giao an dien tu

giao an dien tu tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kin...

MỤC LỤC TrangTrang phụ bìaMục lục 1Mở đầu 2I.Lí do chọn đề tài 3II.Mục đích nghiên cứu 3III.Đối tượng nghiên cứu 3IV.Câu hỏi nghiên cứu 3V.Nhiệm vụ nghiên cứu 3VI.Phương pháp nghiên cứu 4VII.Cấu trúc tiểu luận 4Chương I: Cơ sở lý luận 5I.Căn cứ pháp lí của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông5II.Căn cứ khoa học và thực tiễn của đổi mới giáo dục 5Chương II: Nội dung 6I.Khái niệm “Giáo án điện tử” 6II.Bài soạn “Giáo án điện tử xu hướng kích thích hoạt động của học sinh”6Chương III: Kết luận 19I.Về mặt lí luận 19II.Về mặt thực tiễn 19III.Hướng mở rộng của tiểu luận 19Tài liệu tham khảo 201 MỞ ĐẦUI.Lí do chọn tiểu luận:Sự bùng nổ của CNTT nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Trong bối cảnh đó, nếu muốn nền giáo dục phổ thông đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nếu muốn việc dạy học theo kịp cuộc sống, chúng ta nhất thiết phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT và các thiết bị dạy học hiện đại, phát huy mạnh mẽ tư duy sáng tạo, kỹ năng thực thành của học sinh.Với thông tin con người có thể tích hợp thông tin trong những “kho tin” khổng lồ được liên kết tích hợp với nhau, biến chúng thành nguồn tài nguyên quý giá, có thể chia sẻ, trao đổi thông tin trong phạm vi toàn cầu một cách dễ dàng thông qua Internet.Chính vì vậy trong những năm gần đây Đảng và Nhà Nước ta đã có những ưu tiên hàng đầu cho giáo dục “Giáo dục là Quốc sách hàng đầu”. Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Đảng và nhà nước nhất là chỉ thị 58-CT/UW của Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2001 về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hóa và Hiện đại hóa đã chỉ rõ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo, đây là nhiệm vụ mà Thủ tướng Chính phủ đã giao cho ngành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 thông qua quyết định số 81/2001/QĐ-TTg;Năm học 2008-2009, Bộ GDĐT quyết định chọn chủ đề là “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng dạy. Vì vậy “Giáo án điện tử” trong giảng dạy là cách làm có thể đáp ứng nhu cầu giáo dục một cách có hiệu quả.Dạy học trực quan bằng “Giáo án điện tử” là một phương pháp có2 hiệu quả cao, có tác dụng nhiều mặt nhưng hiện nay vẫn chưa được sử dụng rộng rãi và thường xuyên hoặc chưa khai triển hết tác dụng hoặc chỉ sử dụng mang tính chất đối phó ở các ài giảng biểu diễn như các tiết hội giảng, dự giờ, thanh tra,…Vậy nếu ai cũng ngại sử dụng “Giáo án điện tử”, hoặc các thiết bị dạy học hiện đại do phải chuẩn bị mất thời gian và khó khăn. Thử hỏi những thiết bị đó sẽ không phát huy hết tác dụng của nó và gây lãng phí tiền của. Chính điều đó đã thôi thúc tôi viết đề tài “Bài soạn điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh”.II. Mục đích nghiên cứu:-Nghiên cứu sự hoạt động tích cực các hoạt động của học sinh trong tiết dạy “Giáo án điện tử”.-Nghiên cứu khả năng của giáo viên trong việc khơi gợi các hoạt động chiếm lĩnh tri thức của học sinh.-Thiết kế một số mẫu “Giáo án điện tử” trong chương trình toán THPT.III.Đối tượng KIỂM TRA BÀI CŨ ĐÁP ÁN: Có đủ loại hình giao thông ( đường bộ, sắt, sông, bie phân bố rộng khắp nước, chất lượng nâng + Đường bộ:  Chuyên chở nhiều hàng hóa hành khách  Các quốc lộ: 1A, 5, 6, 7, 8, 9, 22, đường Hồ Chí Minh + Đường sắt: Hà Nội - TP HCM, Hà Nội - Hải Phòng, Hà N (?) Nội - Lạng Sơn bày (?) Trình Trình bày tình tình hình hình phát phát triển triển + Đường sông: Mới khai thác mức độ thấp, tập t phân bố ngành giao thông phân bố ngành giaû thông sông Cửu Longvận lưu vực vận tải tải nước ta? vận tải nước ta?sông Hồng + Đường biển:  Gồm vận tải ven biển vận tải quốc tế Hoạt động v đẩy mạnh  Các cảng lớn: Hải Phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn + Hàng không:  Đã phát triển theo hướng đại hóa  Các sân bay quốc tế: Nội Bài, Đà Nẵng, Tân Sơn Nhất + Đường ống: Ngày phát triển, chủ yếu chuyên chơ Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I THƯƠNG MẠI Hiện Ngành Thành thương phần hoạt Hiện Ngành Thành thương phần hoạt Nội mại kinh động tế nước nội ta mại kinh động tế nước nội ta thương thương giúp bao có cho thương giúp bao gồm gồm có chosự chuyển ngành nội biến chuyển ngànhhoạt hoạt nội biến thương động nào? thương động thếphát phát nào? triển nào? mạnh triển nào? mạnh nhất? nhất? Những vùng nàoluận nội thương phát triển Qua có kết phát triển mạnh? Vùng phát triển? phân bố nộinào thương theo vùng? Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I THƯƠNG MẠI Nội thương - Phát triển mạnh, không THẢO THẢO LUẬN: LUẬN: Cho biết tên 22 Cho biết tên Hà Nội Hà Nội trung tâm trung TPHCM có TPHCMtâm có thương mại, thương điều mại, những điều dòch vụ lớn dòch vụ lớn kiện thuận lợi kiện thuận lợi nước ta? nước ta? nào để để trở trở thành thành các trung trung tâm tâm thương thương mại, mại, dòch dòch vụ vụ lớn lớn nhất cả nước? nước? vùng - Hà Nội TPHCM trung tâm thương mại, dòch vụ lớn nước Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I THƯƠNG MẠI Nội thương - Phát triển mạnh, không vùng Hạn chế nội thương - Hà Nội TPHCM - SựCho phân tánvai manh mún, hàngtrung thật, biết trò tâm thương mại, dòch Cho biết vai trò hàng giả tồn thòvụ trường lớn nước ngoại ngoại - Lợi ích người kinh doanh chân Ngoại thương với chínhthương củối người tiêu dùng thương chưa triển - Xuất khẩu: bảo vệ mức phát phát triển tế-xã - Cơ kinh sở chất hội kinhvật tế-xã hộichậm đổi+mới Hàng công nghiệp nhẹ nước nước ta? ta? Cho biết mặt hàng xuất chủ tiểu thủ công nghiệp + Hàng công nghiệp nặng, khoáng sản + Hàng nông, lâm, thuỷ sản CÀ GẠO PHÊ Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH Ngoại thương - Nhập Cho khẩu: Cho biết biết những + Máy móc thiết bò, nguyênmặt hàng nhiên liệu mặt hàng + Hàng tiêu + Vò trí thuận lợi cho việc vận chuyển, THẢO LUẬN: THẢO LUẬN: nhập dùng nhập giao nhận hàng hoá Hiện nước ta có quan Tại nước ta Tại nước ta chủ + Có mốiyếu quan hệ có tính truyền thống chủ yếu hệ buôn bán chủ yếu với quan hệ buôn quan hệ buôn + ThòNước hiếu tiêu dùng có nhiềuthò điểm ta có nước ta? trường khu vực châu Á – Nước ta có nước ta? bán nhiều tương đồng nên dễ thâm nhậpThái thò trường bán nhiều nguồn Bình Dương: Nhật Bản, Cho biết vai trò nguồn Cho biết vai trò + Tiêu chuẩn hàng hoá không cao phù với thò với thò Trung tài nguyên du lòch DUQuốc, LỊCH.ASEAN, … tài nguyên du lòch hợp với trình độ sản xuất II thấp trường châu Á –– Thái Bình Á Thái Bình triển du lòch? triển kinh tế triển du lòch? triển kinh tế Dương? Dương? xã xã hội? hội? trường châu nước ta để để phát sựphát - Có nhóm tài nguyên du lòch: tự nhiên nhân văn Hiện nước ta buôn bán nhiều với thò Nhóm tài nguyên Tài nguyên Phong cảnh đẹp Du lòch tự nhiên Qua Bãi tắm đẹp em có nhận xét tiềm để Du lòch nhân phát văn triển du lòch nước ta? Khí hậu tốt Ví dụ Hạ Long, Tam Đảo, Đà Lạt, Phong Nha - Kẻ Bàng, Sa Pa, Non Nước… Nhóm tài Nhóm tài Đồ Sơn, Sầm Sơn, Cửa Lò, N nguyên nguyên du lòch lòch Trang, Vũng Tàu, du Lăng Cô, Ninh Chữ… tự tự nhiên nhiên gồm gồm Đà Lạt, Sa Pa, Tam tài Đảo, … những tài THẢO LUẬN: THẢO LUẬN: nguyên nào? nguyên nào? Cúc Phương, Tràm Chim,víBa Vì, Nam Hãy tìm Hãy tìm ví Cát Tiên, Batài Bể,nguyên Bạch Mã, Yok dụ dụvề tài nguyên Đôn, Côn Đảo… du lòch tự nhiên du lòch tự nhiên Cố đô Huế, phố cổ Hội An, tháp Công trình kiến tài nguyên tài nguyêndu du Chàm Pônaga… trúc lòch lòchnhân nhânvăn văn Cố đô Huế, thánh đòa Mó Sơn, lăn Di tích lòch sử nước ta? Nhóm tài nước ta? Nhóm tài Bác Hồ,… Vườn quốc gia nguyên du lòch nguyên lòch Lễ hội dân gian Chùa Hương, đền du Hùng, hội Lim, ch nhân Trâu… nhân văn văn gồm gồm tài tài Làng nghề truyền Gốm Bát Tràng, lụa Hà Đông, tran nguyên nào? thống Đông Hồ… nguyên nào? - Món ăn độc đáo: phở Hà Nội, b Văn hóa dân gian bò Huế,… - Hát quan họ, cải lương, ca Huế… Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I THƯƠNG MẠI Nội Ngoại thương thương - Nhập + khẩu: Máy móc thiết bò, nguyên-nhiên liệu + Hàng tiêu dùng - Hiện nước ta có quan hệ buôn bán chủ yếu với thò trường khu vực châu Á – Thái Bình Dương: Nhật Bản, Trung Quốc, ASEAN,… II DU LỊCH - Có nhóm tài nguyên du lòch: tự nhiên nhân văn Du lòch có nhiều tiềm để phát triển VỊNH HẠ LONG DIPHONG TÍCH MĨ NHA-KẺ SƠN BÀNG PHỐ CỔ HỘI AN Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I ... Người thưc hiện2.Lý Văn Hải2. Vũ Thị Vân Anh DẦU MỎ KHÍ THIÊN NHIÊNVÀBài 40 (Tiết 50) Cấu trúc nội dung I/ DẦU MỎ 1.Tính chất vật lí Quan sát một số mẫu dầu mỏ* * Yêu cầuYêu cầu : :- Quan sát trạng thái Quan sát trạng thái màu sắc .màu sắc .- Tiến hành thí Tiến hành thí nghiệm thử tính tan nghiệm thử tính tan trong nước.trong nước.Mẫu dầu mỏ Kết luận: Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn nước. I/ DẦU MỎ 1.Tính chất vật lí - Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn nước.và nhẹ hơn nước. 2. Trạng thái tự nhiên,2. Trạng thái tự nhiên,thành phần của dầu mỏthành phần của dầu mỏCác em hãy quan sát mỏ dầu và trả lời câu hỏi: Dầu mỏ có ở đâu và cấu tạo của mỏ dầu? MỎ DẦU - Dầu mỏ tập trung thành những vùng lớn ở sâu trong lòng đất, tạo thành mỏ dầu. - Mỏ dầu có 3 lớp : + Lớp khí ở trên. + Lớp dầu lỏng có hoà tan khí ở giữa. + Lớp nước mặn ở dưới đáy. . Cách khai thác dầu mỏ Các em hãy quan sát sơ đồ mô phỏng cho biết cách khai thác dầu mỏ KhíKhíDầuDầuNước hoặc khíNước hoặc khí [...]... có 3 lớp : + Lớp khí ở trên + Lớp dầu lỏng có hoà tan khí ở giữa + Lớp nước mặn ở dưới đáy 3 Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ - Khí đốt, xăng, dầu thắp, dầu điezen, Dầu mazut, nhựa đường II/ KHÍ THIÊN NHIÊN - Khí thiên nhiên có trong các mỏ khí nằm dưới lòng đất Thành phần chủ yếu của khí thiên nhiên là metan III/ DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN Ở VIỆT NAM Em biết gì về dầu mỏ và khí thiên nhiên ở Việt Nam?... Mỏ dầu có 3 lớp : + Lớp khí ở trên + Lớp dầu lỏng có hoà tan khí ở giữa + Lớp nước mặn ở dưới đáy 3 Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ - Khí đốt, xăng, dầu thắp, dầu điezen, Dầu mazut, nhựa đường II/ KHÍ THIÊN NHIÊN - Khí thiên nhiên có trong các mỏ khí nằm dưới lòng đất Thành phần chủ yếu của khí thiên nhiên là metan III/ DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN Ở VIỆT NAM -Dầu mỏ và khí thiên nhiên ở nước ta tập trung... điezen, Dầu mazut, nhựa đường II/ KHÍ THIÊN NHIÊN Khí thiên nhiên có ở đâu và thành phần chủ yếu ? Biểu đồ hàm lượng Metan trong khí thiên nhiên (a) và khí mỏ dầu (b) I/ DẦU MỎ 1.Tính chất vật lí - Dầu mỏ là chất lỏng sánh, màu nâu đen, không tan trong nước và nhẹ hơn nước Môn: Đòa lí Lớp 5Người thực hiện: Hoàng Hoài Thu 1231. Nêu đặc điểm dân cư châu Mĩ?2. Nền kinh tế Bắc Mĩ có gì khác so với Trung Mĩ và Nam Mĩ?3. Em biết gì về đất nước Hoa Kì?Chọn một trong các bông hoa và trả lời câu hỏi: Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011Địa lí Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011Địa lía)Vị trí địa lí, giới hạn. ?:Châu Đại Dương gồm những phần đất nào? ?:Đọc tên và chỉ vị trí một số đảo, quần đảo thuộc châu Đại Dương?-Dựa vào hình 1 và đọc SGK trang 126-127, cho biết:Thảo luận theo cặp a)Vị trí địa lí, giới hạn. Chí tuyến NamLục địa Ô-trây-li-aĐảo Niu Ghi-nêĐảo Ta-xma-ni-aĐảo Nu-venCa-lô-đô-ni QĐ Niu Di-lenQĐ Va-nu-a-tuQĐ Phit-giQĐ Xoa-moaQĐ Tu-a-mô-tuQĐ Phê-nichQĐ Gin-beQĐ Xô-lô-mônQĐ Bi-xmăcQĐ Cô-rô-lin (thảo luận nhóm 4)- Lục địa Ô- xtrây-li-a nằm ở bán cầu Nam và có đường chí tuyến Nam đi qua giữa lãnh thổ. - Châu Đại Dương gồm lục địa Ô-xtrây –li-a và các đảo, quần đảo ở vùng trung tâm và tây nam Thái Bình Dương.- Đảo:Ta-xma-ni-a, Nu-ven, Niu-ghi-nê…….-Quần đảo:Niu-Di-Len, Va-nu-a-tu, Xa-moa .a)Vị trí địa lí, giới hạn. Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011Địa lía)Vị trí địa lí, giới hạn. b)Đặc điểm tự nhiên. b)Đặc điểm tự nhiên. Thảo luận nhóm Các đảo, quần đảo.Lục địa Ô-xtrây-li-aĐộng, thực vậtKhí hậu- Đọc SGK trang 126-127 hoàn thành bảng sau: b)Đặc điểm tự nhiên. (Thảo luận nhóm)Các đảo, quần đảo.Lục địa Ô-xtrây-li-aĐộng, thực vậtKhí hậu-Khô hạn, phần lớn diện tích là hoang mạc và xa van.-Thực vật: Phong phú, độc đáo.-Động vật: Có nhiều loài thú: căng –gu-ru, gấu cô-a-la .-Nóng ẩm .- Có rừng rậm, rừng dừa bao phủ.- Đọc SGK trang 126-127 hoàn thành bảng sau: Đảo Niu Di-lenĐảo Ta-xma –ni-aXa van Sa mạc Great Victoria là một vùng sa mạc cằn cỗi và dân cư thưa thớt ở miền Nam nước Úc. Nó rộng trên 700 km (từ Tây sang Đông) và diện tích 424.400 km2 đứng thứ 6 thế giới.Sa mạc Great Vic –to-ri-aSa mạc Great Sandy trải dài trên vùng tây bắc của Úc. Dân số thưa thớt. Nằm ở phía Nam sa mạc này là một sa mạc khác có tên Gibson, phía đông là sa mạc Tanami.Sa mạc Great SandyĐộng vật phong phú, đặc trưng là loài thú có túi như Căng-gu-ru, gấu Cô-a-la…Căng- gu-ruGấu Cô-a- laLục địa Ô -xtrây –li – a có khí hậu khô hạn, phần lớn diện tích là hoang mạc và xa- vanChâu Đại Dương gồm lục địa Ô -xtrây –li - a và các đảo, quần đảo ở vùng trung tâm và tây nam Thái Bình DươngÔ-xtrây-li –a có nền kinh tế phát triển nhất châu lục.Thành phố Syney nổi tiếng, lung linh sắc màu.Thành phố SyneyCác đảo và quần đảo thiên nhiên phong phú, có nhiều cảnh đẹp hấp dẫn du khách.Đảo Niu Ghi-nê [...]... Tiêu biểu là chim cánh cụt Không có dân sinh sống Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới -Châu Đại Dương gồm lục địa Ô-xtrây-li-a, các đảo và quần đảo ở trung tâm và Tây Nam Thái Bình Dương Lục địa Ô-xtrây-li-a là nước có nền kinh tế phát triển nhất ở châu Đại Dương Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới Châu Đại Dương nằm ở: A Vùng cực Nam B Bán cầu Nam C Bán cầu Bắc Lục địa Ô-xtrây-li-a... số 2004 (triệu người) 38 75( 1) 876 884 728(2) 33 ?: Nêu thành phần dân cư của châu Đại Dương? ?: Đặc điểm nền kinh tế của Ô- xtrây –li-a? Người dân bản địa Người Anh di cư sang c)Người dân và hoạt động kinh tế -Có số dân ít nhất trong các châu lục có dân cư sinh sống -Dân cư gồm: người da trắng sống ở lục địa Ôxtrây-li-a và quần đảo Niu-Di-len, dân cư trên các đảo là dân bản địa có da màu xẫm, mắt đen,... Tanami màu Thứ sáu ngày 21 tháng 1 năm 2011 Địa lí a)Vị trí địa lí, giới hạn b)Đặc điểm tự nhiên c)Người dân và hoạt động kinh tế c)Người dân và hoạt động kinh tế ?: Dựa vào bảng số liệu bài 17 nhận xét về số dân của châu Đại Dương ? Châu lục Châu Á Châu Mĩ Châu Phi Châu Âu Châu Đại Dương Châu Nam Cực Diện tích (triệu km2) KIỂM TRA BÀI CŨ:1. Nêu nội dung của văn bản “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ”.2. Văn bản “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” nhằm giáo dục chúng ta điều gì?Phải biết bảo vệ môi trường TiÕt 133TiÕt 133 TrÇn HoµngTrÇn Hoµng a. Phần 1: Từ đầu đến nằm rải rác . Giới thiệu vị trí địa lí và hai đường ( thuỷ b ) vào động Phong Nha.b. Phần 2: T Phong Nha gm hai b phn đến nơi cảnh chùa, đất Bụt : Cảnh tượng động Phong Nha.c. Phần 3: Đoạn còn lại: Giá trị của động Phong Nha. II. Vn bn: 1. Giới thiệu về động Phong Nha: a. V trí: Động Phong Nha thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng ở phía Tây Quảng Bình, được gọi là đệ nhất kì quan. b. Đường vào động: Hai con đường+ Đường thủy: Ngược dòng sông Gianh rồi đi vào sông Son là đến nơi.+ Đường bộ : Theo đường số 2 đến bến sông Son rồi đi thuyền khoảng ba mươi phút. Toàn cảnh động Phong Nha BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Hà Tú Vân THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN HOÁ HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp giảng dạy hoá học Mã số : 60 14 10 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : GS.TSKH. NGUYỄN CƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2008 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đổi mới phương pháp dạy học đang là vấn đề hết sức cấp bách hiện nay. Ngày nay, nền kinh tế tri thức đòi hỏi ngành giáo dục phải đào tạo ra những con người năng động sáng tạo, có khả năng tự học và tự đánh giá, biết cách cộng tác với mọi người, để phát triển cá nhân hoà hợp với sự phát triển chung của cộng đồng . Do đó, từ chỗ áp dụng cá c phương pháp dạy học mà người thầy đóng vai trò trung tâm, thì chúng ta phải chuyển sang hướng dạy học lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực chủ động của người học. Có như thế thì chúng ta mới tạo ra được những “sản phẩm chất lượng cao” đáp ứng cho nhu cầu của xã hội. Nhìn chung, xã hội phát triển đã đặt ra yêu cầu đổi mới cho ngành giáo dục thì cũng mang lại cho ngành giáo dục nhiều phương tiện mới để thực hiện nhiệm vụ của m ình. Ở đây tôi muốn nói đến sự phát triển như vũ bão của ngành công nghệ thông tin; với máy tính, máy chiếu, mạng internet, các phần mềm ứng dụng … Trong đó, phù hợp nhất với mức độ phát triển của nước ta hiện nay là việc sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint và một số phần mềm khác để thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho giảng dạy. Nếu giáo viên có một hệ thống các giáo án điện tử đư ợc thiết kế hay, theo hướng dạy học tích cực thì chắc chắn việc giảng dạy sẽ có hiệu quả cao hơn. Những lí do trên đã thôi thúc tôi quyết định thực hiện đề tài nghiên cứu “THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN HOÁ HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC” với mon g muốn công trình của mình sẽ góp phần thiết thực vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu Việc thiết kế giáo án điện tử đã được nhiều giáo viên thực hiện trong những năm gần đây. Nhưng thông thường giáo viên chỉ đầu tư thiết kế một vài giáo án điện tử hay để phục vụ việc thao giảng, lên tiết dạy tốt. Trong khi đó, vẫn còn rất nhiều giáo viên lớn tuổi không biết sử dụng phần mềm MS.PowerPoint để thiết kế giáo án điện tử theo ý định của mình. Một số giáo viên khác lại thiết kế một cách sơ sài vì chỉ coi giáo án điện tử là phương tiện trình chiếu bài học thay thế cho việc viết bảng… Do đó, hiện nay cũng chưa có nhiều hệ thống các bài giảng điện tử có đầy đủ các tiêu chí như được thiết kế công phu, sử dụng hết các khả năng mà phần mềm MS.PowerPoint cho phép, và đặc biệt được thiết kế th eo hướng áp dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực chủ động của người học. Ngoài ra, cũng có một số khoá luận của sinh viên khoa Hoá ĐHSP Tp.HCM nghiên cứu về giáo án điện tử nhưng đó mới chỉ là những nghiên cứu bước đầu, chưa chuyên sâu, chưa có tính hệ thống và chỉ thiết kế một ... LUẬN: nhập dùng nhập giao nhận hàng hoá Hiện nước ta có quan Tại nước ta Tại nước ta chủ + Có mốiyếu quan hệ có tính truyền thống chủ yếu hệ buôn bán chủ yếu với quan hệ buôn quan hệ buôn + ThòNước... quan hệ buôn bán chủ yếu với thò trường khu vực châu Á –TBD: Nhật Bản, Trung Quốc, Asean,… II DU LỊCH - Có nhóm tài nguyên du lòch: TN nhân văn Du lòch có nhiều tiềm để PT - Phát triển ngày nhanh... du lòch nguyên lòch Lễ hội dân gian Chùa Hương, đền du Hùng, hội Lim, ch nhân Trâu… nhân văn văn gồm gồm tài tài Làng nghề truyền Gốm Bát Tràng, lụa Hà Đông, tran nguyên nào? thống Đông Hồ… nguyên