... thứ tác động tựnhiên lên xãhội loài người Tựnhiên vô quan trọng với xãhộiTựnhiên vừa nguồn gốc xuất xãhội vừa môi trường tồn phát triển xãhộiTựnhiên nguồn gốc xuất xãhộixãhội đựoc hình ... xãhội vai trò tựnhiên với xãhội vô to lớn Tựnhiên tác động thuận lợi gây khó khăn cho sản xuất xã hội; thúc đẩy kìm hãm xãhội phát triển tảng xãhội 1.2.4 Tác động xãhội đến tự nhiên: Tự ... nhiên: Tựnhiên tác động đế xãhội nhiều thĩ xãhội tác động lại vào tựnhiên Trước hết phải khẳng định lại xãhội phận tựnhiên thay đổi xãhội có nghĩa tựnhiên thay đổi Bên cạnh xãhội tương...
... tay, móng chân Và việc không nên làm tắm ao bơi chỗ nước không sạch… Hoạt động 3: Thảo luận lớp _Mục tiêu: Biết trình tự việc làm hợp vệ sinh tắm, rửa tay, rửa chân biết nên làm việc vào lúc _Cách ... ngón tay bàn tay phải để vào lòng bàn tay trái +Khi nói “ Uống nước”: Đưa năm ngón tay phải chụm vào lên gần miệng +Khi nói “ Vào hang”: Đưa hai bàn tay phải chụm ngón vào lên hai bên tai _Hướng ... bò, đồ dùng dạy học phụ thuộc vào điều kiện cụ thể trường 9’ Hoạt động học sinh ĐDDH _HS nói tên trường lớp _Mỗi nhóm có HS _Quan sát trả lời câu -Hình hỏi trang 32 , 33 _Thảo luận Hoạt động 2: Thảo...
... pháp KTĐG 54 2 .3. 2 Thực trạng quy trình thiết kế đề thi TNKQ 56 2 .3. 3 Thực trạng phân tích xử lý kết thi 62 2 .3. 4 Thực trạng chất lượng đề thi 65 2.4 Kết luận chương 73 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN ... Bảng chương Bảng 3. 1 Bảng trọng số học phần “Sinh lý thực vật” 78 Bảng 3. 2 Kết thi thử nghiệm học phần “Sinh lý thực vật” 79 Bảng 3.3 Thông tin kết tính toán câu hỏi 83 Bảng 3. 4 Thông tin kết ... NGUYỄN TRƯỜNG SƠN ĐÁNH GIÁ QUY TRÌNH THIẾT KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TẠI KHOA KHOA HỌC TỰNHIÊNVÀXÃHỘI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí...
... KL: Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động Bước 3: - HS quan sát hình 5, 6/SGK trả lời câu hỏi ”Chỉ nói tên quan vận động thể” Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay” * Mục tiêu: HS hiểu hoạt động ... (như SGK) Bước 2: GV yêu cầu hs lên chơi mẫu Bước 3: GV tổ chức cho lớp chơi theo nhóm người, bạn chơi bạn làm trọng tài Trò chơi liên tục từ 2 -3 “keo” Trọng tài nói tên bạn chiến thắng * Kết luận: ... hỏi: “Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?” Bước 2: Làm việc lớp - GV treo hình vẽ ống tiêu hóa Gọi hs lên bảng, phát cho em tờ phiếu viết tên quan ống tiêu hóa yêu cầu em gắn vào hình GV cho...
... quan trường + Cơ sở vật chất nhà trường số hoạt động diễn trường + Tự hào yêu quý trường học II Đd dạy học: + Hình vẽ sgk/ 32 , 33 III Hoạt động dạy học: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra trước: Hãy nêu ... độc cho cho người + Biết cách ứng thân hay người nhà bò ngộ độc II Đd dạy học: + Hình vẽ sgk/ 30 , 31 + vài vỏ hộp thuốc tây III Hoạt động dạy học: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra trước: Hãy nêu ích lợi ... học, thư viện phòng y tế ∗ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp Gv yêu cầu quan sát h 3 6/ sgk tr 33 tlch/ sgv Bước 2: Làm việc lớp • Gv gọi số hs tlch trước lớp ∗ Kết luận: Ở trường, hs học...
... cuối: Củng cố _ dặn dò Hãy kể sống người dân đòa phương em IV Rút kinh nghiệm tiết dạy Bài 23: Ôn tập: Xãhội I Mục tiêu: Sau học, hs biết: + Kể tên KT học vầ chủ đề XH + Kể với nbạn gđ, trường học ... phương tiện GT + số điều cần lưu ý phương tiện GT + Chấp hành quy đònh trật tự ATGT II Đd dạy học: + Hình vẽ sgk/ 42, 43 + Các biển báo GT III Hoạt động dạy học: Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra trước: ... sgv Bước 3: Gv gọi nhóm đại diện trình bày ∗Kết luận: Để đảm bảo an toàn, ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám người ngồi phía trước Không lại, nô đùa ôtô, tàu hỏa, thuyền, bè Không bám cửa vào, không...
... • Gv yêu cầu nhóm đem thật tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại dựa vào phiếu hướng dẫn/ sgv Bước 2: Làm việc lớp • Đại diện nhóm giới thiệu sống nước nhóm sưu tầm...
... phân chúng thành nhóm dán vào giấy khổ to: nhóm sống nước, nhóm bay lượn không Bước 2: Hoạt động lớp • Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm đánh giá ∗ Kết luận: Trong tựnhiên có nhiều loài vật Chúng...
... loại trừ ∗ Cách tiến hành: Bước 1: Gv hướng dẫn hs cách chơi/ sgv Bước 2: Gv cho hs chơi thử Bước 3: Hs chơi theo nhóm để nhiều em tập đặt câu hỏi Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn dò Hãy kể tên số...
... Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi + Bước 2: Học sinh bắt đầu chơi + Bước 3: Từng học sinh nêu trước lớp thức ăn đồ uống gia đình 3 Họat động : Củng cố – dặn dò - Dặn học sinh nên ăn đủ, uống đủ ăn ... lại em học “Tiêu hoá thức ăn” câu hỏi GV đưa số câu hỏi + Bước 2: Thảo luận nhóm câu hỏi + Bước 3: đại diện nhóm trình bày trước lớp GV kết luận chung (SGV) 5’ Họat động : Trò chơi chợ Mục tiêu...
... theo nhóm + Bước 2: Làm việc lớp - GV nhận xét loại đồ uống nên dùng, loại không nên dùng + Bước 3: Làm việc với SGK - Cho HS quan sát hình vẽ 6, 7, SGK Nhận xét bạn uống hợp vệ sinh – Giải thích ... -3- ...
... to lên bảng Gọi2 HS lên bảng phát cho em tờ phiếu rời viết tên quan ống tiêu hoá yêu cầu em gắn vào hình - HS thi đua xem gắn nhanh học sinh thi đua GV kết luận chung 10’ Họat động : Quan sát ... -3- ...