Giáo án lớp 1.TUẦN 22 - CKTKN

- Các nhóm đo độ dài đoạn thẳng của nhóm mình, sau đó các nhóm đổi chéo để đo đoạn thẳng của nhóm bạn?. - Yêu cầu đại diện của mỗi nhóm đọc số đo độ dài đoạn thẳng của nhóm mình?[r]

TUẦN 22

Ngày soạn: 4/2/2010

Thứ hai Ngày giảng: 8/2/2010 Tiết : Chào cờ

-

Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI HÁT: “TẬP TẦM VONG” Đ/C Liên soạn giảng

-

Học vần: BÀI 90: ÔN TẬP(2 Tiết) I.Yêu cầu:

- Đọc vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ 84 đến 90, viết vần, từ ngữ ứng dụng từ 84 đến bàì 90

- Nghe hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể: Ngỗng tép - Giáo dục HS tính cẩn thận

II.Chuẩn bị: HS: Bộ ghép chữ học vần, bảng con, VTV tập 2

GV:Bảng ôn tập vần kết thúc = âm p Tranh minh hoạ đoạn thơ ứng dụng - Tranh minh hoạ cho truyện kể

III.Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

I- Kiểm tra cũ:

1 KTBC :- Học vần hơm trước em học âm gì?

- Viết bảng con: Tổ 1: cấp cứu Tổ 2: ướp đá Tổ 3: liếp - GV nhận xét, ghi điểm

Học sinh nêu tên trước - Viết vào bảng theo yêu cầu gv

- Đọc tiếng bảng - Đọc câu ứng dụng

II- Dạy – học mới:

1- Giới thiệu ( trực tiếp): 2- Ôn tập:

a- Ôn vần có p cuối

TC HS ghi bảng vần học có âm p cuối - Y/c HS vần theo lời đọc ( GV đọc khơng theo thứ tự)

- GV cho HS lên bảng vần để HS khác đọc đồng thời phân tích cấu tạo vần

- Cho HS ghép vần BTTV - GV theo dõi, chỉnh sửa

- 1,2 HS lên bảng ghi - vài HS lên bảng - HS thực theo Y/C - HS ghép vần theo HD b- Đọc từ ứng dụng:

- Gọi HS đọc từ ứng dụng - GV ghi bảng từ ứng dụng

- Y/C HS lên bảng tìm tiếng có vần - Y/C HS luyện đọc giải nghĩa từ - GV nhận xét đọc mẫu

- vài HS đọc

c- Tập viết:

- GVHDHS viết từ ứng dụng vào bảng

ấp trứng, đón tiếp

+ Lưu ý HS nét nối chữ, vị trí dấu thanh, khoảng cách từ

- GV theo dõi, chỉnh sửa - Cho HS đọc lại - Nhận xét học

- HS luyện viết khơng sau viết bảng

- HS đọc ĐT (1 lần)

Tiết 2

Giáo viên Học sinh

3- Luyện tập: a- Luyện đọc:

+ Đọc lại ôn tiết

- GV bảng theo thứ tự không theo thứ tự cho HS đọc

- HS đọc CN, nhóm, lớp - Cho HS cầm SGK, đọc

- GV theo dõi chỉnh sửa + Đọc đoạn thơ ứng dụng - Treo tranh minh hoạ hỏi ? Tranh vẽ gì?

+ Đoạn thơ ứng dụng hôm cho biết thêm nơi sinh sống số loài cá

- Hãy đọc cho cô đoạn thơ ứng dụng

- GV theo dõi chỉnh sửa phát âm cho HS b- Luyện viết:

- GV viết mẫu nêu quy trình viết từ đón tiếp, ấp trứng

- Y/C HS nhắc lại quy trình viết - GV theo dõi uốn nắn thêm - Nhận xét viết

c- Kể chuyện: Ngỗng tép.

+ GV treo tranh minh hoạ giới thiệu câu chuyện nghe kể hôm Ngỗng Tép Qua câu chuyện biết Ngỗng không ăn Tép

+ GV kể chuỵện

- vài em

- Tranh vẽ cảnh vật ao, có cá, có cua

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS ý theo dõi - vài HS nêu

- HS tập viết

- HS ý nghe - GV giao cho nhóm tranh Y/C HS tập kể

theo nội dung tranh - GV theo dõi, HD thêm

- HS kể chuyện theo nhóm - Các nhóm cử đại diện kể - Kể nối tranh ? Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Ca ngợi tính vợ chồng biết hy

4- Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết học

- Tuyên dương em học tốt, nhắc nhở em nhà ơn lại tìm từ, tiếng có chứa vần vừa ơn tập

- HS nghe ghi nhớ

-

-Tốn: GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN I.u cầu:

- Hiểu đề tốn: cho ? hỏi ? biết giải gồm : câu lời giải, phép tính, đáp số. - Bài tập 1, 2,

-Rèn cho HS có kĩ giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận

II.Chuẩn bị:

GV:Bảng phụ toán, 1, 2, 3(117, upload.123doc.net)

HS: -Bảng phụ, SGK, -Bộ đồ dùng toán 1. III.Các hoạt động dạy học :

I Kiểm tra cũ:

- GV gắn ô tô hàng ô tô hàng dưới, vẽ dấu móc để thao tác gộp

- Yêu cầu HS quan sát viết toán giấy nháp

- Gắn bài- đọc toán- nhận xét - GV nhận xét cho điểm

- HS quan sát viết toán - HS viết vào bảng phụ

II Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

Giới thiệu cách giải tốn cách trình bày giải :

a, Hướng dẫn tìm hiểu toán:

- Cho HS quan sát đọc toán hỏi :

+ Bài tốn cho biết ?

- HS quan sát, vài HS đọc

+ Bài tốn cho biết nhà An có gà, mẹ mua thêm gà

+ Bài tốn hỏi ?

- GV kết hợp viết tóm tắt lên bảng nêu: '' Ta tóm tắt sau''

+ Nhà An có tất gà? - Một vài HS nêu lại tóm tắt Có : gà

Thêm : gà Có tất cả: …con gà?

b, Hướng dẫn giải toán:

+ Muốn biết nhà An có gà ta làm nào?

(Hoặc ta phải làm phép tính ? ) + Như nhà An có tất gà?

+ Ta phải làm phép tính cộng, lấy cộng

+ Như nhà An có tất gà

c, Hướng dẫn viết giải toán:

- GV nêu: “ Ta viết giải toán sau”:

(ghi lên bảng lớp giải) * Viết Bài giải

* Viết câu lời giải:

+Ai nêu câu lời giải ?

- GV theo dõi hướng dẫn HS chọn câu lời giải xác ngắn

* Viết phép tính (danh số cho ngoặc) * Viết đáp số (danh số khơng cho ngoặc)

+ Nhà An có tất là: - Nhiều HS nêu câu lời giải - HS đọc lại câu lời giải

- HS nêu phép tính giải: + = (con gà)

Bài giải:

Nhà An có tất : + = (con gà) Đáp số: gà

- Cho HS đọc lại giải - Một vài em đọc

- GV vào phần để nhấn mạnh viết

- HS nghe ghi nhớ

Luyện tập:

* Bài 1(117):

- Cho HS đọc tốn - GV gắn tóm tắt bảng

- GV hướng dẫn học sinh dựa vào phần tóm tắt để trả lời câu hỏi:

+ Bài tốn cho biết ? + An có bóng, Bình có bóng

+ Bài tốn hỏi ? + Hỏi hai bạn có bóng?

- HS trả lời GV kết hợp ghi tóm tắt lên bảng

Tóm tắt:

An có : 4 bóng Bình có : 3 bóng Cả hai bạn có: …quả bóng?

- Gọi HS nêu giải - Phần giải cho sẵn câu trả lời,

cần viết phép tính đáp số

- Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm em làm bảng

phụ

- Cho HS gắn lên bảng- đọc - HS nhận xét

- GV kiểm tra nhận xét - Gọi HS đọc giải

Bài giải: Cả hai bạn có:

4 + = (quả bóng) Đáp số: 7 bóng * Bài 2(upload.123doc.net):

HS đọc tốn, viết tóm tắt đọc lên - HS đọc, lớp viết tóm tắt sách

- Gọi HS nêu câu lời giải phép tính giải tốn

- Một vài em nêu Tóm tắt:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày giải

- Cho HS làm HS làm bảng phụ

+ Viết chữ "Bài giải" + Viết câu lời giải + Viết phép tính + Viết đáp số

- HS làm vào SGk, - Chữa bảng lớp, gọi HS trình

bày giải Khuyến khích học sinh tìm câu lời giải khác

Bài giải:

Số bạn tổ em có tất là: + = (bạn)

Đáp số : bạn - Đổi kiểm tra theo cặp * Bài 3(upload.123doc.net):

- Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gắn bảng phụ gọi HS hồn chỉnh tóm tắt

- HS đọc toán

+ Bài toán cho biết ao có vịt, bờ có vịt

+ Bài tốn hỏi tất có vịt - GV chấm

- Gọi HS gắn lên bảng, đọc

- GV nhận xét cách trình bày giải theo quy trình

- HS làm vở, HS làm bảng phụ Tóm tắt:

Dưới ao : 5 vịt Trên bờ : 4 vịt Có tất cả: …con vịt?

Bài giải: Đàn vịt có tất là:

+ = (con vịt) Đáp số: vịt

III Củng cố- dặn dò:

+ Trò chơi: "Đọc nhanh giải" - Nhận xét chung học

- Ôn lại bài, chuẩn bị tiết sau

- HS thi tổ - HS nghe ghi nhớ - -

Ngày soạn: 5/2/2010 Chiều thứ hai Ngày giảng: 8/2/2010

Thể dục: BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG (Đ/C Giao soạn giảng)

-

-Học vần: BÀI 91:OA, OE (2 Tiết)

I.Yêu cầu:

-Đọc được: oa, oe, hoạ sĩ, múa xoè; từ đoạn thơ ứng dụng.Viết được: oa, oe, hoạ sĩ, múa xoè Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Sức khoẻ vốn quý

- Rèn cho HS đọc , viết tiếng , từ có chứa vần oa, oe - Giáo dục HS tính cẩn thận

II.Chuẩn bị: Gv: Tranh: hoạ sĩ, múa xoè, chủ đề : Sức khoẻ vốn quý nhất. Hs: Bộ ghép chữ học vần, bảng con, phấn, Vở TV tập

III- Các hoạt động dạy học :

Giáo viên Học sinh I- Kiểm tra cũ:

- Đọc cho HS viết: Đầy ắp, đón tiếp, ấp trứng - Y/C HS đọc thuộc đoạn thơ ứng dụng

- Gv nhận xét cho điểm II- Dạy – học mới

- Mỗi tổ viết từ vào bảng

1- Giới thiệu (trực tiếp)

2- Dạy vần: oa - vài HS đọc

a- Nhận diện vần:

- Ghi bảng vần oa hỏi

- Vần oa gồm âm ghép lại? - Vần oa âm oa âm o ghép lại - Vần oa có o đứngtrước, a đứng sau

- Hãy phân tích vần oa? - Giống bắt đầu = o

- Hãy so sánh oa với op? - Khác âm kết thúc o – a – oa (HS đánh vần CN, nhóm, lớp)

- Vần oa đánh vần nào? - GV theo dõi nhận xét

b- Từ tiếng khoá:

Y/C HS viết vần oa sau viết tiếp tiếng hoạ - HS thực theo yêu cầu - GV ghi bảng hoạ

- Hãy phân tích tiếng hoạ? - Hãy đánh vần tiếng hoạ?

- Tiếng hoạ có âm h đứng trước vần oa đứng sau, dấu nặng nặng a hờ – oa – hoa – nặng – hoạ - GV theo dõi chỉnh sửa - HS đánh vần đọc trơn CN, nhóm,

lớp

+ GV treo tranh quan sát hỏi? - HS quan sát tranh - Người tranh làm nghề gì? - Hoạ sĩ vẽ tranh - GV ghi bảng họa sĩ (GT) - HS đọc trơn CN, lớp - GV không theo thứ tự oa – họa – hoạ sĩ - HS đọc CN, vài em c- Viết:- GV viết mẫu nêu quy trình

oa, hoạ sĩ, - HS tơ chữ khơng sau viết

trên bảng - GV theo dõi chỉnh sửa

Oe : ( quy trình tương tự)

- Cấu tạo vần oe o e tạo nên

- Viết lưu ý nét nối o e, x vơí e vị trí dấu

oe, múa xoè

d- Đọc từ ứng dụng:

- Yêu cầu HS đọc từ ứng dụng

- Yêu cầu HS tìm tiếng có vần kẻ chân - GV đọc mẫu giải nghĩa từ

- GV không theo thứ tự cho học sinh đọc lại + GV nhận xét học

- HS thực theo HD

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS lên bảng tìmvà kẻ chân phấn màu

- Cả lớp đọc ĐT

Tiết 2

Giáo viên Học sinh

3- Luyện tập: a- Luyện đọc:

+ Đọc lại tiết

- GV không theo thứ tự yêu cầu HS đọc - HS đọc CN, nhóm, lớp - GV theo dõi chỉnh sửa

+ Đọc đoạn thơ ứng dụng

- GV treo tranh cho HS quan sát hỏi

- Tranh vẽ gì?ư - Tranh vẽ hoa ban hoa hồng

- GV đọc đoạn thơ ứng dụng hơm nói vẻ đẹp hai lồi hoa

- u cầu HS tìm tiếng có vần - GV nhận xét chỉnh sửa

- HS đọc CN, nhóm lớp - HS tìm nêu

b- Luyện viết:

- HDHS viết vần oa, oe từ hoạ sĩ, múa xoè

- Khi viết cácem cần ý gì? - Nét nối chữ khoảng cách chữ vị trí đặt dấu - HS tập viết theo HD - Giao việc cho HS

- GV theo dõi uốn nắn thêm cho HS yếu - Nhận xét viết

c- Luyện nói:

- GV treo tranh cho HS quan sát hỏi

- Tranh vẽ - Tranh vẽ bạn tập thể

dục

- Tập thể dục mang lại cho điều gì? - tập thể dục giúp cho khoẻ mạnh

- GV chủ đề luyện nói ngày hôm - GV giao việc cho HS

Gợi ý:

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm theo chủ đề

- Để có sức khoẻ tốt phải làm nào?

- Vệ sinh nào? - Đại diện nhóm nêu

- Có cần tập thể dục không?

- Học tập vui chơi nào? 4- Củng cố – dặn dò:

- Cho HS đọc lại vừa học + Trò chơi ghép tiếng thành câu

- Yêu cầu ghép tiếng hoa, đào khoe sắc thành câu hoa đào khoe sắc

- GV theo dõi HD thêm - Nhận xét chung học

- Ôn laị - Chuẩn bị trước 92

- vài HS đọc SGK - HD chơi thi nhóm

-

-Tốn: XĂNG – TI – MÉT ĐO ĐỘ DÀI I.Yêu cầu:

- Giúp HS biết xăng- ti- mét đơn vị đo độ dài.- Biết xăng- ti- mét viết tắt cm - Biết dùng thước có chia vạch xăng – ti – mét để đo độ dài đoạn thẳng

- Bài tập 1, 2, 3,

- Giáo dục HS tính cẩn thận B Đồ dùng dạy - học:

* GV:Thước kẻ có vạch chia từ - 20cm, SGK, đoạn thẳng tính sẵn độ dài * HS: - SGK, bảng con, toán

C Các hoạt động dạy - học:

I Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng ghi tóm tắt trình bày giải tốn "An gấp thuyền, Minh gấp thuyền Hỏi hai bạn gấp

thuyền?"

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm giấy nháp - Gọi HS nhận xét kết quả, cách làm, cách

trình bày

- HS NX - GV nhận xét, cho điểm

II Bài mới:

Giới thiệu bài:Đơn vị đo chuẩn dùng để đo độ dài

2 Giới thiệu đơn vị độ dài: (cm) dụng cụ đo độ dài (thước thẳng có vạch chia thành xăng- ti- mét

- GV giới thiệu: Đây thước thẳng có vạch chia thành cm, thước dùng để đo độ dài đoạn thẳng

* Xăng- ti- mét đơn vị đo độ dài: Vạch chia thước vạch Độ dài từ vạch đến vạch cm

- GV cho HS dùng đầu bút chì di chuyển từ vạch đến vạch mép thước, bút

đến vạch nói "một xăng ti mét" - HS thực theo yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm tương tự

- GV lưu ý HS độ dài từ vạch đến vạch 1cm; từ vạch đến vạch 1cm,… Thước đo độ dài thường có thêm đoạn nhỏ trước vạch 0, tránh nhầm lẫn vạch o với vạch đầu thước * Xăng- ti- mét viết tắt là: cm

- GV viết lên bảng, gọi HS đọc - HS đọc cá nhân, lớp

* GV giới thiệu thao tác đo độ dài:

+ Bước 1: Đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng; mét thước trùng với đoạn thẳng

+ Bước 2: Đọc số ghi vạch thước trùng với đầu đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo (xăng- ti- mét)

+ Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng (vào chỗ thích hợp)

Chẳng hạn viết cm vào đoạn thẳng AB, …

- HS theo dõi phần học 1cm 3cm xăng- ti- mét xăng- ti- mét 6cm

xăng- ti- mét * Bài 1(119):

+ Bài tốn u cầu gì?

- Cho HS viết bảng con, SGK - GV theo dõi, chỉnh sửa

* Viết:

- Viết viết kí hiệu xăng- ti- mét (cm) vào bảng , SGK

* Bài 2(119): - Cho HS đọc yêu cầu * Viết số thích hợp vào ô trống đọc số đo:

- Yêu cầu HS quan sát, làm đọc số đo

- HS làm nêu miệng kết cm cm cm

- GV theo dõi, chỉnh sửa - HS Cả lớp đổi kiểm tra theo cặp

*Bài 3( 120):

+ Bài yêu cầu ? * Đặt thước ghi đ, sai ghi s :

+ Khi đo độ dài đoạn thẳng, ta đặt thước nào?

+ Đặt vạch thước trùng vào đầu đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng

- GV: Các em quan sát thật kỹ cách đặt thước làm

- HS làm - HS đọc đáp số - HS nhận xét - GV kiểm tra đáp số tất HS

- Hướng dẫn HS tự giải thích lời

+ Trường hợp em viết s ? + Vì vạch thước khơng trùng vào đầu đoạn thẳng

+ Thế cịn trường hợp ? + Đặt thước sai mép thước không

sát với đoạn thẳng + Trường hợp lại viết đ ?

- GV nhận xét, cho điểm

+ Vì đặt thước đúng: vạch trùng với đầu đoạn thẳng mép thước trùng với đoạn thẳng

* Bài 4( 120):

- Gọi HS đọc yêu cầu

* Đo độ dài đoạn thẳng viết số đo:

- Yêu cầu HS nhắc lại bước đo độ dài

đoạn thẳng - HS đo viết số đo

- GV nhận xét cho điểm

- HS nêu miệng số đo đoạn thẳng

6cm cm 9cm 10cm

- HS khác nhận xét

III Củng cố - dặn dị:

- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm đoạn thẳng tính sẵn độ dài, đánh dấu nhóm đoạn thẳng

- Các nhóm đo độ dài đoạn thẳng nhóm mình, sau nhóm đổi chéo để đo đoạn thẳng nhóm bạn

- Yêu cầu đại diện nhóm đọc số đo độ dài đoạn thẳng nhóm Nhóm nêu nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương HS nhó - Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS nghe ghi nhớ - -

Ngày soạn: 6/1/2010 Thứ ba Ngày giảng: 9/2/2010 Mĩ thuật: VẼ VẬT NUÔI TRONG NHÀ ( Đ/ C Vi soạn giảng)

-

-Học vần: BÀI 92: OAI,OAY ( tiết) I.Yêu cầu:

- Đọc được: oai, oay, điện thoại, gió xốy; từ đoạn thơ ứng dụng.Viết được: oai, oay, điện thoại, gió xốy uyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa

- Rèn cho HS có kĩ đọc viết vần , từ có chứa oai, oay - Giáo dục HS biết sống tốt bụng, người khác đền đáp II.Chuẩn bị : GV: - Vật thật ,điện thoại, củ khoai lang.Tranh

HS: Bộ ghép chữ học vần, bảng con, phấn, Vở TV tập III.Các hoạt động dạy học :

Ti t 1ế

Giáo viên Học sinh

I- Kiểm tra cũ:

- Đọc cho HS viết: hồ bình, chích ch, mạnh khỏe

- Cho HS đọc từ câu ứng dụng - GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy học mới:

1- Giới thiệu ( trực tiếp). 2- Dạy vần: oai.

a- Nhận diện vần:

- Ghi bảng vần cấu tạo nào?

- Vần oai o, a, i ghép lại, âm o đứng đầu sau đến a tiếp i - Vần oai có cấu tạo nào? - Giống bắt đầu = o

- Hãy so sánh oai với oa? - Khác oai ghép = hai âm oai ghép = âm

- Vần oai đánh vần nào?

- GV theo dõi chỉnh sửa - o – a – i – oai b- Tiếng từ khoá:

- Yêu cầu HS viết vần oai

- Muốn có tiếng thoại ta phải viết nào?

( HS đánh vần CN, nhóm, lớp) - HS viết bảng

- Viết thêm âm th vào trước vần oai dấu nặng âm a

- Hãy đánh vần tiếng thoại? - HS viết bảng - HS đọc lại

- GV theo dõi, chỉnh sửa - Tiếng thoại có âm th đứng trước, vần oai đứng sau dấu nặng a - Cho HS xem điện thoại hỏi

- Đây gì?

- GV ghi bảng: Điện thoại (gt)

- GV oai – thoại - điện thoại không theo thứ tự cho HS đọc

- Thờ – oai – thoai – nặng – thoại HS đánh vần, đọc trơn (CN, nhóm, lớp)

- Cái điện thoại

- HS đọc trơn CN, nhóm, lớp

c- Viết: - Đọc đồng

Vần oai gồm chữ ghép lại với nhau? - Vần oai gồm chữ ghép lại với viết ta chữ o đến chữ a cuối chữ i - Khi viết ta viết theo thứ tự nào?

- Khi viết tiếng thoại em cần ý gì?

- Nét nối khoảng cách chữ vị trí đặt dấu - GV viết mẫu nêu quy trình

oai, điện thoại - HS tô chữ không viết bảng

con - GV nhận xét chỉnh sửa

Oay: ( quy trình tương tự vần oai)

- Cấu tạo vần oay gồm âm ghép lại o, a, y, o đứng đầu, a đứng giữa, y đứng cuối

- So sánh oay với oai

+ Giống viết âm bắt đầu = oa -+ Khác oai kết thúc = i

Oay kết thúc = y

- Đánh vần o – a – y – oay xờ - oay – xoay – sắc – xoáy

- HS thực theo hướng dẫn - HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS lên bảng tìm kẻ chân - vài em đọc lại

- Gió xốy

- Viết lưu ý HS nét nối khoảng cách chữ vị trí đặt dấu

oay, gió xoáy

d- Đọc từ ứng dụng:

- Hãy đọc từ ứng dụng có - Yêu cầu HS tìm tiếng có vần

- GV đọc mẫu giải nghĩa từ

+ Cho HS đọc lại vần, từ, từ ứng dụng + Nhận xét chung học

Tiết 2

Giáo viên Học sinh

3- Luyện tập: a- Luyện đọc: + Đọc tiết 1:

- GV không theo thứ tự cho HS đọc - HS đọc CN, nhóm, lớp - GV theo chỉnh sửa

+ Đọc đoạn thơ ứng dụng

- Treo tranh cho HS quan sát hỏi tranh vẽ gì? - Tranh vẽ bác nơng dân làm ruộng

- GV thơ ứng dụng hôm ca dao, qua em thêm hiểu thời vụ gieo

của bác nông dân - HS đọc CN, nhóm, lớp

- Cho HS đọc thơ ứng dụng - HS tìm gạch chân khoai - Yêu cầu HS tìm tiếng có vần

- GV theo dõi chỉnh sửa b- Luyện viết:

- Hướng dẫn HS cách viết, viết mẫu

- Lưu ý HS nét nối, khoảng cách chữ vị trí đặt dấu

- HS tập viết theo hướng dẫn

- GV theo dõi uốn nắn thêm cho HS yếu - Nhận xét viết

c- Luyện viết theo chủ đề: ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa

- GV tteo tranh cho HS quan sát

- Yêu cầu HS đâu ghế đẩu, đâu ghế xoay, đâu ghế tựa?

- HS quan sát

- HS lên (1 vài em) ? Hãy tìm điểm giống khác

các loại ghế?

- Khi ngồi ghế cần ý gì?

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV

4- Củng cố – dặn dò:

- Cho HS đọc lại từ tiếng có vần học - u cầu HS tìm từ tiếng có vần học - Nhận xét học

+ ôn lại bài.- Xem trước 93

- vài em đọc SGK

- HS tìm tiếng ngồi - HS nghe, ghi nhớ thực

-

-Toán: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu:

- Biết giải tốn có lời văn trình bày giải. - Bài tập 1, 2,

- Giáo dục HS tính cẩn thận

II.Chuẩn bị: * Giáo viên : - Bảng phụ viết tóm tắt 1, 2, 3(121) * Học sinh: - Vở toán, bút

III.Các hoạt động dạy học :

Giáo viên Học sinh

I- Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đo đoạn thẳng viết số đo

- HS lên bảng, em đo đoạn thẳng

- GV yêu cầu HS nêu cách đo - GV nhận xét, cho điểm

- học sinh II Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS làm tập:

- GV tổ chức, hướng dẫn HS tự giải * Bài 1(121):

- Cho HS đọc đề toán quan sát tranh vẽ - vài em đọc, lớp quan sát đọc - Yêu cầu HS đọc tóm tắt, sau điền số

thích hợp vào chỗ chấm đọc lại tóm tắt

- HS thực vào SGK, HS thực bảng phụ

- Gắn bảng phụ, gọi HS đọc lại tóm tắt

- Yêu cầu HS nêu câu lời giải ? + Trong vườn có tất là:

+ Số chuối vườn có tất - Hướng dẫn HS viết phép tính

+ Muốn biết số chuối vườn có tất

cả ta làm phép tính ? + Phép cộng

- Gọi HS nêu phép tính - 12 + 3= 15 (cây) - Cho HS lên trình bày giảng vào bảng

phụ Cả lớp làm vào nháp

Bài giải

Số chuối vườn có tất là: 12 + = 15 (cây)

Đáp số: 15 chuối - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Một vài em

- GV nhận xét, cho điểm

* Bài 2(121):

+ Em đọc tốn?

- u cầu HS tự hồn thành tóm tắt vào SGK

- HS đọc tốn

- Cả lớp điền số vào tóm tắt SGK, HS điền vào bảng phụ - Cho HS tự trình bày giải vào SGK

HS làm vào bảng phụ - Gọi HS đọc giải - Gắn bảng phụ, chữa

- GV nhận xét chung làm HS

Bài giải

Số tranh tường có tất cả: 14 + = 16 (tranh)

Đáp số: 16 tranh - HS đổi kiểm tra theo cặp

* Bài 3(121):

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt

- Cho HS dựa vào tóm tắt nêu toán - Yêu cầu Cả lớp làm vào Cho HS làm vào bảng phụ

- Chấm số HS - Gắn , chữa

Tóm tắt:

Có : hình vng Có : hình trịn

Có tất : hình vng hình trịn? Bài giải

Số hình vng hình trịn có là: + = (hình)

Đáp số: hình 3 Củng cố - dặn dị:

+ Trị chơi: Thi giải tốn theo tóm tắt - HS cử đại diện chơi thi - GV nhận xét chung học

- Dặn HS: Luyện lại cách giải toán chuẩn

bị trước bài: Luyện tập - HS nghe ghi nhớ

-

-Thủ công: CÁCH SỮ DỤNG BÚT CHÌ, THƯỚC KẺ, KÉO.

I.Yêu cầu:

- Giúp HS biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo - Sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo

II.chuẩn bị: GV: - Bút chì, thước kẻ, kéo.- tờ giấy học sinh. Hs: - Giấy nháp trắng, bút chì, thủ cơng, kéo III Các hoạt động dạy học :

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2- Dạy - học mới:

a GV giới thiệu dụng cụ thủ công. - Cho HS quan sát bút chì, thước kẻ, kéo b GV hướng dẫn thực hành.

+ Hướng dẫn cách sử dụng bút chì

- Mơ tả: Bút chì gồm phận (thân ruột)

để sử dụng người ta dùng dao gọt để gọt nhọn đầu bút

+ Sử dụng: Cầm bút tay phải, ngón tay cái, trỏ, giữ thân bút cho thẳng, ngón cịn lại làm điểm tựa - Khoảng cách từ tay cầm đầu nhọn bút (3cm) - Khi sử dụng ta đưa đầu nhọn bút di chuyển tờ giấy theo ý muốn

+ Hướng dẫn sử dụng thước kẻ:

- Thước kẻ có loại làm gỗ nhựa - Khi sử dụng tay trái cầm thước, tay phải cầm bút, muốn kẻ đường thẳng ta phải đặt bút giấy, đưa bút chì theo cách thước, di chuyển từ trái sang phải

- Học sinh quan sát lắng nghe

+ Hướng dẫn cách sử dụng kéo:

- Mô tả: Kéo gồm phận lưỡi cán Lưỡi kéo sắc làm = sắt, cán cầm có vịng

- Khi cắt: Tay trái cầm tờ giấy, tay phải cầm kéo, ngón trái gón trỏ tay trái đặt mặt giấy đưa lưỡi kéo cắt vào đường muốn cắt, bấm từ từ theo đường muốn cắt

- Học sinh quan sát lắng nghe

+ Học sinh thực hành: - Kẻ đường thẳng

- Cắt theo đường thẳng

- GV quan sát, giúp đỡ uốn nắn HS yếu

- Luyện tập thực hành

- Nhắc nhở HS giữ an toàn sử dụng kéo 3- Nhận xét - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần học tập, chuẩn bị cho tiết học kĩ kẻ, cắt HS

Chuẩn bị cho sau: Bút chì, thước kẻ, giấy có kẻ

Chuẩn bị: Bút chì, thước kẻ, giấy

- -

Ngày soạn: 8/1/2010 Thứ năm Ngày giảng: 18/2/2010

Toán: LUYỆN TẬP

IYêu cầu:

-Biết giải tốn trình bày giải Biết thực cộng trừ số đo độ dài. Bài tập 1, 2,

- Rèn luyện kỹ giải trình bày giải tốn có lời văn - Biết thực phép trừ, phép cộng số đo độ dài với đơn vị đo cm

- Giáo dục HS tính cẩn thận

II.Chuẩn bị: * Giáo viên:- Bảng phụ viết tóm tắt 1,bài 2, (122) * Học sinh: - Vở toán, SGK

III.Các hoạt động dạy học : I Kiểm tra cũ:

- GV gắn tóm tắt lên bảng- yêu cầu HS lên bảng giải tập

- Nhận xét- cho điểm

II Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập:

Tóm tắt:

Có : 12 tranh Thêm : tranh Có tất :… tranh?

* Bài 1( 122):

- Gọi HS đọc tốn

- Cho HS nêu tóm tắt tự điền số thích hợp vào chỗ chấm

- HS đọc

- Yêu cầu HS tự giải tốn trình bày - Gắn bảng phụ, chữa

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa

Tóm tắt :

Có : 4 bóng xanh Có : 5 bóng đỏ Có tất : … bóng ? Bài giải

An có tất số bóng : + = (quả bóng) Đáp số: bóng * Bài 2(122):

- Cho HS tự đọc tốn, tự nêu tóm tắt tự giải

Tóm tắt:

Có : bạn nam Có : bạn nữ Có tất cả:… bạn ?

- Làm vào ( em làm bảng ) - Yêu cầu HS làm nháp, HS làm bảng

- Gắn bảng phụ, chữa

- Cho HS đổi kiểm tra theo cặp - GV nhận xét, chỉnh sửa

Bài giải

Số bạn tổ em có tất là: + = 10 (bạn) Đáp số: 10 bạn * Bài 4( 122):

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV viết phép tính: em + em = - Hướng dẫn HS cộng: Các em lấy số đo cộng với số đo kết viết số đo, sau viết tên đơn vị đo bên phải kết

- Với phép trừ thực tương tự - Yêu cầu HS làm

- GV theo dõi, nhận xét chữa

* Tính (theo mẫu): HS làm theo HD - HS lên bảng chữa a, 2 cm + cm = cm

cm + cm = cm cm + cm = 10 cm 14 cm + cm = 19 cm

b, 6 cm – cm = cm 5 cm – cm = cm cm – cm = cm 17 cm – cm = 10 cm

III Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét chung học - Ôn lại vừa học

- Chuẩn bị : Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- HS nghe ghi nhớ -

-Học vần: BÀI 93: OAN, OĂN (2 Tiết) I.Yêu cầu:

- Đọc được: oan, oăn, giàn khoan, tóc xoăn; từ đoạn thơ ứng dụng.Viết được: oan, oăn, giàn khoan, tóc xoăn Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Con ngoan, trò giỏi

- Rèn cho HS đọc , viết thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận

II.Chuẩn bị:

GV:-Tranh giàn khoan, tóc xoăn, chủ đề : Con ngoan, trò giỏi HS: Bộ ghép chữ học vần, bảng con, phấn, Vở TV tập III.Các hoạt động dạy học :

I- Kiểm tra cũ:

- Đọc cho HS viết xoài loay hoay

- Yêu cầu HS đọc từ đoạn thơ ứng dụng - GV nhận xét chỉnh sửa, cho điểm

- HS lên bảng viết - vài HS đọc

II- Dạy học mới:

1- Giới thiệu ( trực tiếp) 2- Dạy vần Oan.

a- Nhận diện vần

- GV ghép vần oan lên bảng hỏi? - Vần oan âm tạo nên o, a, n ? Vần oan âm tạo nên âm

nào?

- Vần oan có âm o đứng trước đến âm a cuối âm n - Hãy phân tích vần oan?

- Hãy so sánh vần oan với vần oai? - Giống có âm o đứng đầu vần âm a đứng vần

Khác oai có i đứng cuối

- Vần oan đánh vần nào? HS đánh vần đọc CN, nhóm, lớp - GV theo dõi chỉnh sửa

b- Tiếng từ khoá:

- Y/C HS ghép thành vần oan

- HS sử dụng hộp đồ dùng để gài - Y/C HS gài tiếp tiếng khoan

- GV ghi bảng khoan

- Hãy phân tích tiếng khoan?

- HS gài theo yêu cầu - HS đọc lại

- Tiếng khoan gồm có âm kh, đứng trước, vần oan đứng sau Khờ – oan – khoan

- Tiếng khoan đánh vần nào? - HS đánh vần, đọc trơn CN, nhóm, lớp

- Treo tranh minh hoạ hỏi? - Tranh vẽ gì?

- Ghi bảng giàn khoan

- Tranh vẽ giàn khoan

- HS đọc trơn CN,nhóm, lớp - GV khơng theo thứ tự oan, khoan giàn

khoan c- Viết:

- HDHS viết vần oan, tiếng khoan - GV viết mẫu nêu quy trình viết

oan, giàn khoan - HS tơ chữ khơng sau viếtbảng

Oăn: ( quy trình tương tự vần oan)

- Cấu tạo gồm âm ghép lại với nhau, o đứng đầu ă đứng giữa, n đứng cuối

- So sánh vần oăn, với oan

+ Khác vần oan có âm a đứng vần oăn có âm ă đứng vần

- đánh vần o - ă - nờ – oăn xờ – oăn – xoăn

- Đọc trơn oăn – xoăn – tóc xoăn

- Viết: GV giảng quy trình viết, viết mẫu vần oăn, tiếng xoăn cho HS viết bảng

Lưu ý: HS nét nối chữ vị trí đặt dấu

oăn, tóc xoăn

- HS thực theo hướng dẫn

d- Đọ từ ứng dụng:

- Hãy đọc từ ứng dụng cho - HS đọc CN, nhóm, lớp

- GV giải nghĩa từ, cho HS xem vật thật - HS tìm HS lên bảng gạch chân tiếng có vần

- u cầu HS tìm tiếng có vần - HS tìm tiếng có vần ngồi bài?

- Cho HS đọc lại - HS đọc ĐT

- GV nhận xét học

Tiết 2

Giáo viên Học sinh

3- Luyện đọc: a- Luyện đọc:

+ Luyện đọc tiết 1: - HS đọc CN, nhóm, lớp

- GV không theo thứ tự không theo thứ tự

cho HS đọc - vài HS đọc

- Cho HS đọc sách vừa học - GV theo dõi chỉnh sửa

+ Luyện đọc đoạn thơ ứng dụng

- GV treo tranh minh hoạ gọi HS đọc câu thơ ứng dụn

- HS đọc Cn, nhóm, lớp - GV câu ca dao, câu ca dao nhắc nhở

chúng ta phải sống hồ thuận u thương anh

- HS tìm kẻ chân, Ngoan chị em gia đình

- Cho HS đọc

- Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần b- Luyện viết:

- GV vừa viết mẫu vừa giảng quy trình viết vần oan oăn, từ giàn khoan, tóc xoăn

- Lưu ý HS nét nối chữ khoảng cách chữ, từ vị trí đặt dấu

c- Luyện nói:

- GV treo tranh hỏi bạn tranh làm gì?

- bạn qt nhà, cịn bạn nhận phần thưởng cô giáo

? Điều cho em biết điều bạn - Các bạn ngoan trò giỏi - Hãy thảo luận chủ đề ngoan trò giỏi - HS thảo luận nhóm nói cho nghe chủ đề luyện nói hơm

- Gọi vài HS nói trước lớp cho lớp nghe - GV nhận xét cho điểm khuyến khích 4- Củng cố – dặn dò:

+ Trò chơi: Ghép từ thành câu - HS chơi thi nhóm - GV cho lớp đọc câu vừa ghép - HS đọc ĐT

- Nhận xét chung học - Ôn lại vừa học

- Chuẩn bị 94 - HS nghe ghi nhớ

-

-Đạo đức: EM VÀ CÁC BẠN (T 2) I-Yêu cầu:

-Bước đầu biết : trẻ em cần học tập, vui chơi kết giao bạn bè -Biết cần phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ bạn bè học tập vui chơi

- Bước đầu biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi Đoàn kết thân với bạn bè xung quanh

II Chuẩn bị : GV: - Mỗi HS cắt hoa, phần thưởng. HS: VBT Đạo đức- Bài hát: Lớp ta kết đoàn III- Các hoạt động dạy học :

Giáo viên Học sinh

I- Kiểm tra cũ:

? Muốn có bạn học, chơi em phải cư xử ?

- GV nhận xét, cho điểm

- vài HS nêu II- Dạy - học mới:

1- Khởi động: Cho lớp hát bài "Lớp đoàn kết"

2- Hoạt động1: Đóng vai

Lớp thành nhóm, nhóm đóng vai tình tranh 1, 3, 5, BT3 + Cho nhóm lên đóng vai trước lớp

Gợi ý: Em cảm thấy khi: + Em bạn cư xử tốt

+ Em cư xử tốt với bạn

+ Kết luận: Cư xử tốt với bạn đem lại niềm vui cho bạn cho Em bạn u q có thêm bạn

- HS quan sát tranh, thảo luận để chuẩn bị đóng vai

- Cả lớp theo dõi, NX - HS tự trả lời

- HS nghe ghi nhớ 3- Hoạt động 2: HS vẽ tranh chủ đề bạn em.

- Cho HS trương bày tranh lên bảng

- GV nhận xét, khen ngợi tranh nhóm + Kết luận chung :

- Trẻ em có quyền học tập, vui chơi, có quyền tự do, kết giao với bạn - Muốn có người bạn, phải biết cư xử tốt với bạn học, chơi

HS trương bày theo tổ - Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS nêu tranh mà thích

- HS nghe ghi nhớ 4- Củng cố - dặn dò:

? Cư xử tốt với bạn có lợi ? - GV nhận xét học



: Thực cư xử tốt với bạn

- vài HS nhắc lại - HS nghe ghi nhớ

- -

Ngày soạn: 9/2/2010 Thứ sáu Ngày giảng: 19/2/2010 Học vần: BÀI 94: OANG, OĂNG (2 Tiết)

I.Yêu cầu:

- Đọc được: oang, oăng, vỡ hoang, hoẵng; từ đoạn thơ ứng dụng.Viết được: oang, oăng, vỡ hoang, hoẵng Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Áo chồng, ố len, áo sơ my

- Rèn cho HS đọc , viết thành thạo - Giáo dục HS tính cẩn thận

II.Chuẩn bị: GV:-Tranh vỡ hoang, hoẵng, chủ đề : Áo chồng, ố len, áo sơ my. HS: Bộ ghép chữ học vần, bảng con, phấn, Vở TV tập

III.Các hoạt động dạy học :

Tiết 1

Giáo viên Học sinh

I Kiểm tra cũ :

- Gọi 2HS lên bảng làm BT

Điền vần oan hay oăn vào chỗ chấm

Tóc x……… Hoa x………… Tóc xoăn Hoa xoan Bé ng……… Toàn t………… Bé ngoan Toàn trường - Yêu cầu HS đọc lại từ bảng câu

ứng dụng

- nhận xét cho điểm II Dạy học :

1 Giới thiệu trực tiếp. 2 Dạy vần Oang: a Nhận diện vần:

- GV ghi bảng vần oang hỏi:

- Vần oang âm ghép lại âm nào?

- Vần oang âm ghép lại âm o a, ng

- Hãy so sánh vần oang oăn? - Giống: có o đứng đầu, a đứng

- Hãy phân tích vần oang? - Vần oan có o đứng đầu, a đứng ng đứng cuối

- Vần oang đánh vần NTN? - o -a - ng - oang

- GV theo dõi chỉnh sửa - HS đánh vần CN, Nhóm, lớp b Tiếng, từ khoá.

- Yêu cầu HS gài vần oang, tiếng hoang - HS sử dụng đồ gài để gài

- GV ghi bảng: Hoang - HS đọc lại

- Hãy phân tích tiếng hoang? - Tiếng hoang có âm h đứng trước, vần oang đứng sau

- Hãy đánh vần tiếng hoang? - Hờ - oang- hoang

- HS đánh vần CN, Nhóm, lớp + Treo tranh cho HS quan sát hỏi:

- Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ cảnh ngừơi dân vỡ hoang

- Ghi bảng: Vỡ hoang - HS đọc trơn, CN, lớp - GV oang - hoang- vỡ hoang không

theo thứ tự cho HS đọc c Viết:

- Giáo viên viết mẫu nêu quy trình viết - Lưu ý HS nét nối chữ

oang, vỡ hoang

- HS tơ chữ khơng sau viết bảng

- Giáo viên theo dõi chỉnh sửa Oăng:

- Cấu tạo: Vần oăng gồm âm ghép lại với o, ă ng

- So sánh oăng với oang:

Giống: Cùng có âm o đầu vần

Khác: Vần oang có a đứng giữa, âm ng đứng cuối

Vần oăng có ă đứng vần - Đánh vần: o - ă - ng - oăng Hờ - oăng- hoăng - ngã - hoẵng Con hoẵng

Viết: Lưu ý nét nối chữ vị trí đặt dấu

oăng, con hoẵng

- Chỉnh sửa lỗi nhận xét HS - HS thực theo hướng dẫn d Đọc từ ứng dụng:

- Cô mời bạn đọc từ ứng dụng HS đọc

- Yêu cầu HS tìm đọc - HS đọc CN, nhóm lớp - Cho HS đọc lại bảng -HS theo dõi vài em đọc lại + Nhận xét chung học

Tiết 2: 3 Luyện tập:

a Luyện đọc. + Đọc lại tiết

- GV theo TT không theo thứ tự cho HS đọc

- HS đọc CN, nhóm, lớp - GV theo dõi chỉnh sửa

+ Luyện đọc câu ứng dụng

- Treo tranh cho HS quan sát hỏi

- Tranh vẽ gì? -Tranh vẽ giáo dạy HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thơ ứng dụng - HS đọc CN, nhóm, lớp

- Yêu cầu HS tìm tiếng có chứa vần - HS tìm gạch chân tiếng thoảng - GV theo dõi chỉnh sửa

b Luyện tập:

- HD HS viết vần oang, oăng, vỡ hoang, hoãng vào

- Lưu ý HS nét nối khoảng cách chữ dấu

- HS tập viết theo HD - GV uốn nắn thêm HS yếu

- Nhận xét viết c Luyện nói theo chủ đề. - GV treo tranh yêu cầu:

- Hãy nhận xét trang phục bạn tranh cho cô?

- Bạn thứ mặc áo sơ mi, bạn thứ hai mặc áo len, bạn mặc áo chồng - Hơm luyện nói loại

trang phục

- Hãy nói loại trang phục? - HS lên bảng nói - GV chia theo nhóm giao việc

- Hãy thảo tìm điểm giống khác loại trang phục trên?

- HS thảo luận nhóm theo yêu cầu GV

- Gọi HS giới thiệu lại nội dung - Các nhóm cử đại diện nêu 4 Củng cố - dặn dò:

- Gọi học sinh giới thiệu lại nội dung - vài em đọc sách giáo khoa + Cho học sinh đọc lại vừa học

- Cho học sinh tìm thêm tiếng có vần vừa học

- Học sinh tìm nêu - Nhận xét chung học * Ôn lại vừa học

-

-TNXH: CÂY RAU

IYêu cầu:

- Nói ích lợi việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trước ăn -HS có ý thức ăn rau thường xuyên ăn rau rửa

II.Đồ dùng dạy học: - Đem số rau đến lớp + SGK, Khăn bịt mắt III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định : - Hát - ổn định để vào tiết học

2.Bài cũ :

- Gọi học sinh kiểm tra cũ

-Tiết trước em học ? (An toàn đường học)

- 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu giáo viên

+ An toàn đường học -Muốn tránh tai nạn đường em làm

gì ? (Chấp hành tốt an tồn giao thơng)

+ Chấp hành tốt an tồn giao thơng - Đường có vỉa hè em ?

(Đi vỉa hè tay phải)

+ Đi vỉa hè tay phải

-Nhận xét - Học sinh lắng nghe

3.Bài : *Giới thiệu :

Rau thức ăn thiếu bữa ăn hàng ngày Cây rau có phận nào, có loại rau Hơm học bài: “Cây Rau”

- GV cầm rau cải : Đây rau cải trồng ruộng rau

- số em lên trình bày

- Cây rau em trồng tên gì? Được trồng đâu?

-Tên rau cầm ăn phận nào?

-GV theo dõi HS trả lời

- số em quan sát rau lên trình bày

+ Trồng sau vườn nhà em ruộng rau + Cây cải xanh * Phát triển hoạt động :

Hoạt động : Quan sát rau.

Mục tiêu :HS biết tên phận rau. Cách tiến hành :

-Cho HS quan sát rau: Biết phận rau

- Phân biệt loại rau với loại rau khác - Hãy nói rõ tên rau, rễ, thân, lá, phận ăn

-Em thích ăn loại rau ? - Gọi số em lên trình bày

+ HS quan sát rau: Biết phận rau

- Phân biệt loại rau với loại rau khác nói rõ tên rau, rễ, thân, lá, phận ăn

- Rau muống , rau lang : , thân + Cải bắp , cải xanh , xà lách: , cà rốt , củ cải : củ ; Su hào : thân - Cho học sinh nêu loại rau thường ăn gia đình

- HS thảo luận nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kết luận: Rau có nhiều loại, loại rau

đều có rễ, thân, (Ghi bảng)

- Có loại rau ăn : HS đưa lên (bắp cải, xà lách…)

- Có loại rau ăn thân : HS đưa lên (rau cải, rau muống)

- Có loại rau ăn thân : Su hào - Có loại rau ăn củ : Cà rốt, củ cải - Có loại rau ăn hoa: Su lơ, hoa bí đỏ,… -Có loại rau ăn : cà chua, bí

- Rau có nhiều loại, loại rau có rễ, thân, (Ghi bảng)

- Có loại rau ăn : HS đưa lên (bắp cải, xà lách…)

- Có loại rau ăn thân : HS đưa lên (rau cải, rau muống)

- Có loại rau ăn thân : Su hào - Có loại rau ăn củ : Cà rốt, củ cải - Có loại rau ăn hoa: Su lơ, hoa bí đỏ, thiên lí…

-Có loại rau ăn : cà chua, bí Hoạt động : Làm việc với SGK.

Mục tiêu :

+HS biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dựa hình ảnh SGK. +Biết ích lợi việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trước ăn Cách tiến hành :

GV chia nhóm em, hỏi câu hỏi SGK

- Cây rau trồng đâu ? - Ăn rau có lợi ?

- Trước ăn rau ta phải làm ? - GV cho số em lên trình bày

- Hằng ngày em thích ăn loại rau nào? + Gọi học sinh rình bày

- Loại rau ăn thân : rau cải, rau muống - Loại rau ăn thân : Su hào

- Loại rau ăn củ : Cà rốt, củ cải

- Loại rau ăn hoa: Su lơ, hoa bí đỏ, thiên lí…

- Tại ăn rau lại tốt ? - Trước ăn rau ta làm ?

-GV kết luận : Ăn rau có lợi cho sức khoẻ, giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân Rau trồng vườn, ruộng nên dính nhiều đất bụi, cịn bón phân… Vì vậy, cần phải rửa rau trước dùng rau làm thức ăn

-HS làm việc theo nhóm đơi

- Ngồi vườn , rẫy , ruộng

- Ăn rau có lợi cho sức khoẻ.giúp ta tránh táo bón

- Cần phải rửa rau trước dùng rau làm thức ăn

-Trình bày

- Loại rau ăn thân : rau cải, rau muống

- Loại rau ăn thân : Su hào - Loại rau ăn củ : Cà rốt, củ cải

- Loại rau ăn hoa: Su lơ, hoa bí đỏ, thiên lí…

- Loại rau ăn : cà chua, bí

+ Giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân

- Cần phải rửa rau trước dùng rau làm thức ăn

+ Gọi 02 học sinh đọc nối tiếp ý kết luận

4.Củng cố – Dặn dò :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV bịt mắt đưa loại rau yêu cầu HS nhận

biết nói tên loại rau -Lớp nhận xét tuyên dương

-Cả lớp nhà thường xuyên ăn rau -Nhận xét tiết học

- Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tổng kết tiết học

-

-ATGT: Bài 1: AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM I.Yêu cầu:

- H nhận biết hành động ,tình nguy hiểm hay an toàn nhà ,ở trường đến trường

- Nhớ lại tình làm em bị đau ,phân biệt hành vi tình an tồn khơng an tồn

- Tránh nơi nguy hiểm ,hành độnh nguy hiểm nhà trường đường - Chơi trị chơi an tồn (ở nơi an tồn)

II.Chuẩn bị :- Tranh

- Mang đến lớp túi xách tay

III.Các hoạt động dạy học : A.ổn định lớp.

B Bài : 1.Giới thiệu 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1:Giới thiệu tình an tồn khơng an tồn a.Mục tiêu :

- H có khả nhận biết tình an tồn khơng an tồn

b.Cách tiến hành : - T giới thiệu học an toàn nguy hiểm cho H quan sát tranh hình vẽ H thảo luận cặp tình đồ vật nguy hiểm

- T gọi số em lên trình bày ý kiến Hoạt động 2: Kể chuyện

a Mục tiêu :Nhớ kể lại tình mà em bị đau nhà trường b.Cách tiến hành : Nhóm 2-4 H

- H kể chuyện trước lớp

- T:vật làm em bị đau ? Lỗi ai? NTN an tồn hay nguy hiểm c.Kết luận :

Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai

a.Mục tiêu: H nhận biết tầm quan trọng việc nắm tay người lớn để đảm bảo an toàn đường phố qua đường

b.Cách tiến hành :T cho H chơi sắm vai

- T nêu nhiệm vụ : H lên đóng vai theo nội dung

- Nếu có cặp thực chưa T gọi H nhận xét làm lại c.Kết luận :

IV.Cũng cố –Dặn dò:

- T nhắc lại nội dung

- Dặn H cần phải cẩn thận tình