Giáo án lớp 4 - tuần 21- CKTKN

- Tham gia tốt các hoạt động trường đề ra, tiếp tục thu gom giấy vụn, trang trí lớp học.. - Cái áo này đẹp quá. - Gv yêu cầu Hs đọc bài làm của mình. -Gv nhận xét chấm bài một só Hs. [r]

TUẦN 21 Ngày soạn: 29 / / 2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Đạo đức: Lịch với người.

I.Mục đích – yêu cầu :

- HS biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người

- Giáo dục hs biết cư xử với người xung quanh II.Chuẩn bị: GV : nội dung

HS : SGK đạo đức

Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III

Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nhắc lại phần ghi nhớ “Kính trọng, biết ơn người lao động”

+ Tìm câu ca dao, tục ngữ nói người lao động

GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài: *Hoạt động 1:

- Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32)

- GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện thảo luận theo nhóm phút câu hỏi 1, 2- SGK/32

+ Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang, bạn Hà câu chuyện? + Nếu em bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? Vì sao?

- GV kết luận:

+ Trang người lịch biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may …

+ Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch

+ Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến

*Hoạt động 2:

- Thảo luận nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/32) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

Những hành vi, việc làm sau đúng? Vì sao?

- Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung

- Các nhóm HS làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Nhóm :

a/ Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn, Nhàn cho ông gạo quát: “Thôi đi”  Nhóm :

b/ Trung nhường ghế ôtô buýt cho phụ nữ mang bầu

 Nhóm :

c/ Trong rạp chiếu bóng, bạn nhỏ vừa xem phim, vừa bình phẩm cười đùa  Nhóm :

d/ Do sơ ý, Lâm làm em bé ngã Lâm liền xin lỗi đỡ bé dậy

 Nhóm :

đ/ Nam bỏ sâu vào cặp sách bạn Nga

- GV kết luận:

+ Các hành vi, việc làm b, d + Các hành vi, việc làm a, c, đ sai *Hoạt động 3: (Bài tập 3- SGK/33) - GV gọi hs nêu yêu cầu

Em nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận:

Phép lịch giao tiếp thể ở: Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy …

Biết lắng nghe người khác nói Chào hỏi gặp gỡ

Cảm ơn giúp đỡ

Xin lỗi làm phiền người khác

Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, khơng vừa nhai, vừa nói

3.Củng cố - Dặn dò:

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè người

- Về nhà chuẩn bị tiết sau : tiết

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Toán: Rút gọn phân số. I/ Mục đích – yêu cầu:

- Bước đầu hs biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản )

- HS làm đúng, thành thạo tập 1a, 2a HS giỏi thêm tập - Gd Hs cẩn thận làm toán ,vận dụng thực tế

II/ Chuẩn bị :- Giáo viên : nội dung - Học sinh : sgk

III/

Hoạt động lớp:

1 Bài cũ:- Gọi hai em lên bảng sửa tập số tiết trước

- Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b) Giảng bài

- Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số : 1015

+ Tìm phân số phân số 1015 có tử số mẫu số bé ?

-Yêu cầu lớp thực phép chia tử số mẫu số cho

- Yêu cầu so sánh hai phân số : 1015 32

- Kết luận : Phân số 1015 rút gọn thành phân số 32

GV hướng dẫn hs rút gọn phân số 68,18

54

- Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 67

+ Hãy tìm xem có số tự nhiên mà tử số mẫu số phân số 67 chia hết ? - Kết luận phân số gọi phân số tối giản

- u cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ?

- Tổng hợp ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số

- Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập:

Bài 1 :- Gọi em nêu đề nội dung đề - Yêu cầu lớp thực vào bảng a - Gọi hai em lên bảng sửa

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh

- Hai học sinh sửa bảng

50 75=

10 15=

2 ;

5= 10=

9 15=

12 20

Học sinh khác nhận xét bạn

- Hai học sinh nêu lại ví dụ

- Thực phép chia để tìm thương

10 15=

10 15 : :

5 5=

2

- Hai phân số 1015 32 có giá trị tử số mẫu số hai phân số không giống

Hs theo dõi

- Học sinh tiến hành rút gọn phân số đưa nhận xét phân số có tử mẫu số khơng chia hết cho số tự nhiên lớn

- Học sinh tìm số phân số tối giản 58;

13 ; 21 ;

13 28 ;

91 100

- Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số

- Một em đọc thành tiếng đề - HS làm bảng

- Hai học sinh sửa bảng

4 6=

4 :2 :2=

2

Bài 2 :_Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào nháp

- Gọi HS nêu giải thích

- Giáo viên nhận xét – ghi điểm Bài 3:_HS giỏi

Gọi em đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên chấm, nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm lại tập Chuẩn bị : Luyện tập

12 =

12 :4 :4 =

3

11 22=

11:11 22 :11=

1

; 1525=15:5

25:5=

- Một em đọc thành tiếng HS nêu

- Những phân số số tối giản :

1 ;

4 ;

72 73

- Một em đọc thành tiếng - hs đọc đề

- Một em lên bảng làm 5472=27

36= 12=

3

- HS nhắc lại

Tập đọc Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa. I Mục đích – yêu cầu

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : súng, nghiên cứu , ba - dô - ca , xuất sắc Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời câu hỏi sgk)

Hiểu nghĩa từ ngữ : anh hùng Lao động , cống hiến - GD học sinh ham tìm hiểu

II Chuẩn bị: GV :- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK HS : sgk, đọc trước

III Ho t động l p:ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc " Trống đồng Đông Sơn " trả lời câu hỏi (sgk)

- Gọi HS nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn - GV phân đoạn (4 đoạn)

- HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét

+ Đ1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo vũ khí

+ Đ2: Năm 1946 … đến lô cốt giặc

+ Đ3 :Bên cạnh …đến nhà nước + Đ : Những cống hiên… cao quý - Gọi HS đọc nối tiếp lần

- Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn

- GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Em biết anh hùng Trần Đại Nghĩa ?

anh hùng Lao động ( sgk) + Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa ?

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp kháng chiến ?

+ Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều + Nhà nước đánh giá cao đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa ?

+ Nhờ đâu mà ơng Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ? cống hiến : đóng góp có giá trị

- Ý nghĩa câu truyện nói lên điều ? GV ghi bảng

HS quan sát tranh * Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay, nhận xét

- HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, + Trần Đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ quê Vĩnh Long , học trung học Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học - Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Có nghĩa nghe theo tình cảm yêu nước , trở xây dựng bảo vệ đất nước

+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức cơng phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng lơ cốt

+ Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước

+ Nói đóng góp to lớn củaTrần Đại Nghĩa

+ Năm 1948 ông phong Thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động

+ Là nhờ ông u nước , tận tuỵ hết lịng nước ; ông nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

- Hs nêu nội dung :

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.( đoạn 4)

Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn ? -Yêu cầu HS luyện đọc – nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị : Bè xuôi sông La - đọc trả lời câu hỏi sgk

- Cống hiến , tuyên dương, cao quý - hs đọc – nhận xét

- HS thi đọc – nhận xét

- HS nêu

Ngày soạn: 29 / / 2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Toán : Luyện tập.

I/ Mục đích – yêu cầu

- Học sinh rút gọn phân số Nhận biết tính chất phân số - Hs làm nhanh thành thạo tập 1, ,4 ( a,b ).HS giỏi làm thêm 3, 4c

- Gd Hs cẩn thận làm tính , vận dụng tính tốn thực tế II/ Chuẩn bị :- Giáo viên : nội dung

- Học sinh : sgk III/

Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng rút gọn phân số

5 10 ,

15 35

- Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Giảng bài

Bài 1 :- Gọi em nêu đề nội dung đề Gọi hs nhắc lại cách rút gọn phân số - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh

- Hai học sinh sửa bảng - Hai học sinh khác nhận xét bạn

- Lắng nghe - Một em đọc - hs nêu – nhận xét - Lớp làm vào bảng

- Hai học sinh sửa bảng – nhận xét

14 28=

14 28

: :

14 14=

1

2 ; 25

50= 25 50 : :

25 25=

1

48 30=

48 30

: :

6 6=

8

; 8154=81

54 : :

27 27=

3

Bài 2 :Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào nháp

- Gọi em trả lời

- Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét – ghi điểm

Bài 3: HS giỏi.

Gọi em đọc đề

- Yêu cầu lớp làm theo nhóm - Gọi em lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 4 :- Gọi em nêu đề

+ GV viết mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng tập : 32××35××57

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm tập + Hướng dẫn HS chia tích tích gạch ngang cho số

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng làm - Giáo viên nhận xét học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Về nhà học làm lại tập - Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số phân số

- Một em lên bảng làm

- Những phân số phân số 32 :

20 30=

20:10 30:10=

2 ;

12= :4 12 :4=

2 ;

+ Vậy có phân số phân số

2

20

30 phân số 12

- Một em đọc thành tiếng - HS tự làm theo nhóm - Một em lên bảng làm

- Những phân số phân số 25100 205 = 5×5

20×5= 25 100

- Một em đọc

+ Tích gạch ngang có thừa số thừa số

+ Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn

+ HS tự làm vào b/ 118××78××57=

11 c/ 19×2×5

19×3×5=

- HS nhắc lại

Chính tả: Chuyện cổ tích lồi người. I Mục đích – yêu cầu:

- Nhớ – viết tả "Chuyện cổ tích lồi người ".Trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ

- Làm BT ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh ) - Gd Hs giữ viết chữ đẹp

II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ HS : sgk III

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:- Gọi HS lên bảng viết bảng

lớp Cả lớp viết vào nháp

chuyền bóng , trung phong , sáng suốt - Nhận xét chữ viết bảng Bài mới:

a Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc khổ thơ - Khổ thơ nói lên điều ?

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

+ GV đọc lại toàn

+ GV đọc cho học sinh viết vào + Đọc lại tồn lượt để HS sốt lỗi

- Gv chấm tổ Nhận xét

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ làm vào bảng phụ

- Các nhóm trình bày

- Gọi HS nhận xét kết luận từ

- Gọi đọc văn sau hoàn chỉnh Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ hay viết sai

- Chuẩn bị: Sầu riêng

- HS thực theo yêu cầu nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + khổ thơ nói chuyện cổ tích lồi người trời sinh trẻ em trẻ em mà vật trái đất xuất

- Các từ : rõ ,chăm sóc, xanh

+ Viết vào + HS soát lỗi

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào bảng phụ

- HS đọc từ tìm

- Lời giải : dáng - thu dần - điểm rắn vàng thẫm cánh dài rực rỡ -cần mẫn

- hs đọc

Luyện từ câu : Câu kể Ai nào? I

Mục đích – yêu cầu:

- Nhận biết câu kể Ai nào ? ( ND ghi nhớ )

- Xác định phận chủ ngữ , vị ngữ câu kể tìm (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? ( BT2) HS giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo tập

- Biết sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai ? nói viết đoạn văn

III Ho t động l p:ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS kể số môn thể thao mà em biết

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề

b Giảng bài

Bài 1, 2 :- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm phút làm vào bảng phụ

- Gọi nhóm trình bày – nhận xét

Nêu câu kể Ai làm có đoạn văn ?

Bài 3 :- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể

- Nhận xét kết luận câu hỏi

Bài 4, 5 :- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS làm theo nhóm phút - Gọi nhóm xong trước đọc kết , nhóm khác nhận xét , bổ sung

+ Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai ? thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( như thế ? ) Được gọi chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi thế ?

gọi vị ngữ

- Ghi nhớ :- Yêu cầu học sinh đọc

- HS kể - nhận xét

- HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn

- Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận

- HS trình bày

xanh um ,thưa thớt dần, hiền lành ,trẻ thật khoẻ mạnh

* Các câu 3, , dạng câu kể Ai làm ? - HS đọc thành tiếng

+ Bên đường cối ? + Nhà cửa ?

+ Chúng ( đàn voi ) ? + Anh ( quản tượng ) ? - HS đọc thành tiếng

- Ho t động nhóm h c sinh trao ọ đổi th o lu n hoàn thành t p phi u ả ậ ậ ế

Bài 4 : Từ ngữ

vật miêu tả Bài 5cho từ ngữ : Đặt câu hỏi

1/ Bên đường cối xanh um

2 / Nhà cửa thưa thớt dần

4/ Chúng thật hiền lành

5/ Anh trẻ thật khoẻ mạnh

Bên đường gì xanh um ?

Cái gìthưa thớt dần? Những gì thật hiền lành ?

Ai trẻ thật khoẻ mạnh ?

phần ghi nhớ Luyện tập :

Bài 1 :- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm

+ Gọi HS chữa

+ Nhận xét , kết luận lời giải Bài 2 :- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm + Nhắc HS câu Ai ? kể để nói tính nết , đặc điểm bạn tổ GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu cho điểm học sinh viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu kể Ai ? có phận ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm lại tập , chuẩn bị sau: Vị ngữ câu kể Ai nào?

- HS đọc thành tiếng

+ HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai ? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bạn bảng

+ HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm vào , em ngồi gần đổi cho để chữa

- Tiếp nối - HS trình bày

Buổi chiều

Lịch sử Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước.

I.Mục đích – yêu cầu:

- HS biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm vững nội dung ), vẽ đồ đất nước

- HS nắm học - GD học sinh ham tìm hiểu

II.Chuẩn bị :GV: - Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) - Một số điểm luật Hồng Đức , phiếu học tập HS : sgk

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ hs nêu

Nêu ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng? Kể số mẫu chuyện Lê Lợi? GV nhận xét – ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Giảng : *Hoạt động lớp:

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà

Lê:

Tháng 4-1428, Lê Lợi thức lên ngơi vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhà Lê trải qua số đời vua Nước đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tơng(1460-1497)

*Hoạt động nhóm : - GV phát PHT cho HS

- GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : ( nhóm phút)

+ Nhà Hậu Lê đời thời gian ? Ai người thành lập ? Đặt tên nước ? Đóng đâu ?

+ Vì triều đại gọi triều Hậu Lê ? +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê ?

- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng )

- GV nhận xét ,kết luận * Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây công cụ để quản lí đất nước

- GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời câu hỏi đến thống nhận định:

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ )

+ Luật hồng Đức có điểm tiến ? + Em có biết đồ nước ta có tên Hồng Đức?

- GV cho HS nhận định trả lời

- GV nhận xét kết luận :gọi BĐ Hồng Đức, luật Hồng Đức chúng đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc vua đặt niên hiệu Hồng Đức.Nhờ có luật sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên tầm cao 3.Củng cố - dặn dò

- Cho Hs đọc SGK

- Những kiện thể quyền tối cao nhà vua ?

- Nêu nội dung Bộ luật

- HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý

- HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa

+ Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước Đại Việt , đóng đô Thăng Long

+ Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập

+ Việc quản lý đất nước ngày củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

- HS quan sát đại diện HS trả lời đến thống nhất:tính tập quyền cao.Vua trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp huy quân đội

- HS trả lời cá nhân - HS lớp nhận xét

Hồng Đức

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê

Ngày soạn: 30 / / 2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Toán: Quy đồng mẫu số phân số.

I/ Mục đích –yêu cầu

- Học sinh bước đầu biết qui đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - HS làm đúng, nhanh tập HS giỏi làm thêm tập

- Gd Hs vận dụng tính toán thực tế II/ Chuẩn bị :Gv Hs : sgk

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng sửa tập số tiết trước

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Nhận xét làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hơm tìm hiểu cách "Qui đồng mẫu số phân số ”

b) Giảng bài:

- Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số 13 và2

5

+ Làm để tìm phân số có mẫu số , phân số

1

3 phân số ?

- Hướng dẫn lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm )

- Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba )

- Em có nhận xét hai phân số tìm ?

- Kết luận phân số phần ba phân số hai phần năm có chung mẫu số số 15

-Ta nói phân số phần ba phân số hai phần năm qui đồng mẫu số

- Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số

- Hai học sinh làm Nhận xét

+ Lắng nghe

-Thực phép theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh thực :

1 3=

1 ❑❑

5 5=

5 15

5=

❑ ❑

3 3=

6 15

- Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số có mẫu số 15

- Qui đồng : 4và 4= ❑ ❑ 2= 8va

- Tổng hợp ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số

- Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập:

Bài 1 : Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS vào nháp - Gọi hai em lên bảng sửa

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh

Bài 2 : HS giỏi

- Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh

3) Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học

- Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số phân số

- Lớp quan sát rút nhận xét : - Nêu lên cách qui đồng hai phân số

Học sinh nhắc lại - Một em nêu đề - Lớp làm vào nháp

- Hai học sinh làm bảng

5 6và 6= ❑ ❑ 4= 20 24 4= ❑❑

6 6= 24 5va 5= ❑ ❑ 7= 21 35 7= ❑❑

5 5=

15 35

- Học sinh khác nhận xét bạn

- Một em đọc thành tiếng - em lên bảng sửa

-7 5va 11 5= ❑ ❑ 11 11= 77 55 11= 11 ❑❑

5 5= 40 55 17 10 va 17 10= 17 10 ❑ ❑ 7= 119 70 7= ❑❑

10 10=

90 70

Kể chuyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia.

I Mục đích – yêu cầu :

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- GD học sinh ý thức bảo vệ sức khỏe

II Chuẩn bị : GV : nội dung, bảng phụ viết sẳn tiêu chí đánh giá. HS : chuyện

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS kể lại điều nghe , đọc lời chủ điểm người có tài

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề , dùng phấn màu gạch từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

+ Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người , đâu , có tài + Em cịn biết câu chuyện có nhân vật người có tài lĩnh vực khác ?

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn điều mà trực tiếp trơng thấy

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét

- Lắng nghe

+ Suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn có cảm thấy tự hào chị bạn có người bạn gái chơi đàn pi - a - nô giỏi không ?

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Liên hệ giáo dục

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết sau: Con vịt xấu xí

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

Tập đọc: Bè xi sơng la I Mục đích – yêu cầu

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn :muồng đen, mươn mướt , long lanh ,… Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ bài.) Hiểu nghĩa từ ngữ : lát chun , lát hoa , mươn mướt

- GD học sinh ham tìm hiểu

II Chuẩn bị: Gv :Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc HS : đọc trước

III Ho t động l p:ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa " nêu nội dung

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn

- GV phân đoạn (4 đoạn – khổ đoạn )

+ Khổ 1: Bè ta xuôi sông La …đến lát hoa

+ Khổ : Sông La … đến mươn mướt đôi hàng mi

+ Khổ : Bè chiều thầm đến bờ đê

+ Khổ : Ta nằm nghe … đến khói nở xồ bơng

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu

- HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét

+ Lắng nghe

1 hs đọc

giải

- HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc toàn

- GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu -Yêu cầu HS đọc

+ Sông La đẹp ?

+ Chiếc bè gỗ ví với ?Cách nói có hay ?

+ Khổ thơ cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc khổ thơ cịn lại , trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi

+ Vì bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng ?

+ Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? HS xem tranh

- Ý nghĩa thơ nói lên điều gì?

Rút nội dung – ghi bảng * Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Yêu cầu hs đọc diễn cảm khổ 1, Tìm từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - Yêu cầu HS đọc - nx

- Cho hs đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học - Chuẩn bị : Sầu riêng

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , + Nước sơng La ánh mắt Hai bờ , hàng tre xanh mướt hàng mi

+ Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng nước , cách so sánh giúp cho hình ảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể , sống động

+ Cho biết vẻ đẹp bình dịng sơng La

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Nói lên tài trí sức mạnh nhân dân ta xây dựng đất nước

+ Nói lên sức mạnh tài trí nhân dân Việt Nam

- Hs nêu

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- HS luyện đọc nhóm HS - HS – nhận xét

Ngày soạn: / / 2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Khoa học: Âm thanh.

I/Mục đích – yêu cầu Giúp HS :

- HS nhận biết âm vật rung động phát - HS trả lời câu hỏi đúng, xác

- Gd Hs thích tìm hiểu điều xảy xung quanh mình

II/Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng phát âm :

- Trống nhỏ , giấy vụn gạo kéo lược , com pa , hộp bút

III/ Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ?

Tại phải bảo vệ bầu khơng khí lành ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu

* Hoạt động 1: Tìm hiểu âm xung quanh:

- YC học sinh trao đổi theo cặp với yêu cầu

- Nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau :

+ Âm người gây

+ Âm không người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm - Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

* Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để hoàn thành yêu cầu sau : + Phân cơng thành viên nhóm thực vật

- Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm nhóm khác

- HS trả lời Nhận xét

- HS ngồi gần trao đổi

- tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc trẻ em , tiếng cười , tiếng động , tiếng trống đánh , tiếng đàn , tiếng mở sách ,

- Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu , - Tiếng gà gáy , loa phát , tiếng chim Tiếng nói , tiếng hát , tiếng động - Tiếng dế kêu , tiếng côn trùng ,

- Các nhóm trình bày

+ Theo em vật lại phát âm ?

* Khi vật phát âm thanh: Gv hướng dẫn Hs làm thí nghiệm

* Thí nghiệm :

- GV nêu thí nghiệm : Rắc hạt gạo lên mặt trống rỗi gõ trống

+ Khi rắc gạo lên mặt trơng mà khơng gõ mặt trống ?

+ Khi rắc gạo lên mặt trống gõ trống mặt trống có rung động khống ? Các hạt gạo chuyển động ?

+ Khi đặt tay lên mặt trống rung có tượng ?

* Thí nghiệm : - GV nêu thí nghiệm :

+ Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu - Khi nói tay em có cảm giác ?

+ Vậy phát âm mặt trống , dây đàn , quản có điểm chung ?

* Hoạt động kết thúc: Trị chơi :Đốn tên âm

- GV phổ biến luật chơi : Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm dùng bật kể vật để tạo âm Nhóm khác phải đốn xem âm vật phát , sau đổi ngược lại Mỗi lần đoán tên vật phát âm cộng thêm điểm , đoán sai bị trừ điểm

Củng cố -dặn dò - Gọi hs đọc học

- Dặn HS nhà học thuộc học - Chuẩn bị: Sự lan truyền âm

mang theo

- Vật phát âm người tác động vào , chúng va chạm vào

- Quan sát trao đổi , trả lời câu hỏi

mặt trống khơng rung hạt gạo không chuyển động

+ Khi rắc gạo lên mặt trống gõ vào mặt trống mặt trống rung lên hạt gạo chuyển động nảy lên rơi xuống - Khi đặt tay lên mặt trống rung mặt mặt trống không rung trống hết kêu

- Một số HS thực bật dây đàn sau lại đặt tay lên dây đàn hướng dẫn HS lớp quan sát nêu tượng + HS lớp tham gia

+ Khi nói em thấy dây quản cổ rung lên

- Khi phát âm mặt trống , dây đàn , quản rung động

+ Lắng nghe

- Các nhóm tiến hành chơi

Ngày soạn: / / 2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Buổi chiều

- Giúp hs củng cố kiến thức học - HS nắm học, trả lời câu hỏi - Giáo dục hs ham tìm hiểu

II. Chuẩn bị : GV: nội dung HS: sgk

Luyện viết Bài 15 (Quyển 2) I.Mục đích – yêu cầu

- Giúp hs viết mẫu chữ đứng chữ nghiêng 15 (quyển1 ).Viết đúng: chữ hoa, gõ kiến, rừng xanh

- HS viết đẹp, mẫu chữ

- Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: viết III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs viết: vẫn, Độc lập GV nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu Trực tiếp b.Giảng bài

* Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc thơ

- Bài thơ cho em biết điều gì? - HS nêu tiếng dễ viết sai - Yêu cầu hs viết vào bảng nx

* HS chép vào : chữ đứng chữ nghiêng

- HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm - nx 3.Củng cố- dặn dò : - Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị :Bài 16

2 hs viết – lớp viết vào nháp – nhận xét

2 hs đọc

- Ngày hội rừng xanh

- HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx

- HS chép vào

- HS đổi chéo dò bạn

Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục đích – yêu cầu

- Học sinh thấy ưu điểm ,khuyết điểm ,của lớp tuần ,từ có hướng khắc phục cho tuần sau , biết kế hoạch tuần sau để thực tốt - Rèn HS ý thức phê tự phê cao

- Giáo dục hs ý thức học tốt ,tham gia đầy đủ hoạt động II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.GV nêu yêu cầu tiết học

2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ ,phụ trách lao động đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua

- Ý kiến HS lớp HS phát biểu ý kiến

- Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét

- Các em có ý thức học , nhà làm tập đầy đủ ,hăng say phát biểu xây dựng Mẫn, Phương Trang trí lớp học đẹp , chủ điểm Vệ sinh khuôn viên trường sẽ, trang phục đẹp trước đến lớp, hoạt động nghiêm túc

+ Tồn tại: Các em cịn nói chuyện riêng học , nhà không làm tập, nghỉ học khơng có lí

* Kế hoạch tuần tới: -Tiếp tục thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao , khắc phục nhược điểm tồn Kèm cặp bạn chậm, ý rèn chữ viết Học làm tập đầy đủ

- Tham gia tốt hoạt động trường đề ra, tiếp tục thu gom giấy vụn, trang trí lớp học * Dặn dị: Về nhà cần học , khắc phục nhược điểm tồn

- HS phát biểu

- HS lắng nghe

Luyện Tiếng việt: Thực hành : Câu kể – Ai nào? I Mục tiêu: Giúp Hs củng cố chủ ngữ vị ngữ câu kể : Ai ? - Hs làm nhanh thành thạo tập liên quan

- Gd Hs nói viết tả II Đồ dùng dạy học: Gv Hs :sgk III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò: 1,Kiểm tra cũ:

- Gv yêu cầu Hs lên bảng lấy ví dụ câu kể :Ai nào?

2, Bài mới:

* Giới thiệu bài; Gv giới thiệu ghi đề * Giảng bài:

Gv yêu cầu Hs nêu ghi nhớ chủ ngữ vị ngữ câu kể : nào?

- Gv hướng dẫn Hs làm tập

Bài 1: Em xác định chủ ngữ vị ngữ câu kể sau:

-Quyển truyện hay tuyệt - Bạn Lan thông minh - Cái áo đẹp - Mẹ em dịu dàng

Bài : đặt câu kể ; Ai nào?

Gv yêu cầu Hs làm vào Hs lên thi làm nhanh

Gv nhận xét ghi điểm

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn có sữ dụng câukể: Ai nào? ( -6 câu ) đề tài tự chọn - Gv yêu cầu Hs đọc làm -Gv nhận xét chấm só Hs 3, Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa ôn kiến thức nào? - Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- Hs lên bảng thực

- Hs lớp làm nháp – nhận xét làm bạn

-2 Hs nêu yêu cầu đề Lớp đọc thầm Hs làm vào Hs lên bảng chữa -Quyển truyện / hay tuyệt

CN VN -Bạn Lan / thông minh CN VN

- Cái áo / đẹp CN VN - Mẹ em / dịu dàng CN VN

-2 Hs đọc đề-lớp đọc thầm

-Hs làm vào Hs lên thi đặt câu hay nhanh Cả lớp theo dõi nhận xét

1 Hs đọc đề

- Hs làm vào

- Hs tiếp nối đọc làm lớp theo dõi nhận xét làm bạn

Gv nhận xét tiết học

Luyện toán Thực hành quy đồng mẫu số phân số I.Mục tiêu: -Giúp Hs củng cố kiến thức quy đồng mẫu số phân số -Hs làm nhanh thành thạo tập

-Gd Hs cẩn thận làm tập II Đồ dùng dạy học: Gv Hs : SGK

III Ho t động l p:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò: 1,KTBC: Hs nêu quy tắc quy đồng mẫu

số phân số

-1Hs lên bảng làm quy đồng 2và

2 - Gv kết luận ghi điểm

2,Bài mới; * Giới thiệu bài; Gv giới thiệu * Giảng bài:

Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số sau:

3và 4 ;

2 4và

3 6 ;

1 4 và

2 8

Gv yêu cầu Hs làm bảng Hs lên bảng -Gv kết luận ghi điểm

Bài2:Quy đồng mẫu số phân số sau:

3 4và

5 12 ;

3 7 và

5 21

Gv yêu cầu Hs làm vào Gv chấm Hs

Bài3: Quy đồng mẫu số phân số sau: 2và 3và

Gv nhaän xét ghi điểm 3,Củng cố dặn dò:

-Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? -Về nhà xem lại chuẩn bị sau -Gv nhận xét tiết học

1 Hs neâu

1 Hs leân bảng làm Hs khác nhận xét

-Hs nêu yêu cầu Hs lên bảng làm

2 3= 4 x x = 12 vaø

5 4= x x = 15 12 4= 6 x x = 12 24 vaø

3 6= x x = 12 24 4= x x = 8

Hs nêu đề Cả lớp làm vào 4= 3 x x =

12 ta coù 12 vaø

5 12 = 3 x x =

21 ta coù 21và

5 21

Hs nêu yêu cầu Hs lên bảng thi làm nhanh

1

2=

1 4

x x x x =

12 24 ;

2

3=

2 4

x x x x =

16 24

3

4=

3 3

x x x x =

18 24.

Hoạt động tập thể; Sinh hoạt đội I/ Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần 21 phổ biến hoạt động tuần 22

-Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

-Gd Hs ý thức tự giác cao II/ Chuẩn bị :

-Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 22

-Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1/ Đánh giá hoạt động tuần qua

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2/ Phổ biến kế hoạch tuần 22

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

2) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Chi đội truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các chi đội phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , báo cáo hoạt động đội tuần qua

- chi đội trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

TUẦN 21

Thứ hai : Ngày soạn:14 /02 /2008

Ngày giảng: Thứ hai 14 /02 /2008 THỂ DỤC

(Giáo viên mơn dạy) TỐN

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU Theo SGV193

-Vận dụng tính tốn

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

-GV gọi hS lên bảng, yêu cầu em nêu kết luận tính chất phân số làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100 -GV nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

* Giới thiệu bà-Ghi đề: *Thế rút gọn phân số ?

-GV nêu vấn đề: Cho phân số 1015 Hãy tìm

phân số phân số 10

15 có tử số

mẫu số bé

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số

10

15 vừa tìm

-Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số với

-GV nhắc lại: Tử số mẫu số phân số

2

3 nhỏ tử số mẫu số phân số

10

15 , phân số

2

lại phân số

10

15 Khi

đó ta nói phân số 1015 rút gọn

phân số

3

-Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn -HS lắng nghe

-HS thảo luận tìm cách giải vấn đề

-Ta có 10

15 =

-Tử số mẫu số cùa phân số

2

nhỏ

tử số mẫu số phân số 10

15

-HS nghe giảng nêu:

+Phân số 15

10

rút gọn thành phân số

3

+Phân số

2

phân số rút gọn phân số 15

10

*Cách rút gọn phân số, phân số tối giản + Ví dụ

-GV viết lên bảng phân số 68 yêu cầu HS

tìm phân số phân số

8 có tử số

và mẫu số nhỏ

Rút gọn phân số

8 ta phân số ?

- Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số

6

được phân số

3

?

-Phân số

3

rút gọn khơng? Vì ?

-GV kết luận: Phân số

3

rút gọn

được Ta nói phân số

3

phân số tối giản Phân số

6

rút gọn thành phân số tối giản

3

* Ví dụ

-GV yêu cầu HS rút gọn phân số 1854 GV đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được:

+Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho số ?

+Thực chia số tử số mẫu số phân số 54

18

cho số tự nhiên em vừa tìm

+Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, phân số tối giản dừng lại, chưa phân số tối giản rút gọn tiếp

* Khi rút gọn phân số 54

18

ta phân số ? * Phân số

1

đã phân số tối giản chưa ? Vì ?

* Kết luận: Như SGK

-HS thực hiện:

8

=

6 :2 8:2 =

3

-Ta phân số

3

-Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số phân số

6

cho

-Không thể rút gọn phân số

3

không chia hết cho số tự nhiên lớn

-HS nhắc lại

+HS tìm số 2, 9, 18 +HS thực sau: 54

18

=

18 :2 54 :2 =

9 27

54

18

=

18 :9 54 :9 = 6

2

54

18

=

18 :18 54 :18 =

1

+Những HS rút gọn phân số 27

9

phân số

2

rút gọn tiếp Những HS rút gọn đến phân số

1

dừng lại -Ta phân số

1

-Phân số

1

d).Luyện tập – Thực hành Bài

-GV yêu cầu HS tự làm Nhắc em rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn có số bước trung gian, khơng thiết phải giống

Bài

-GV yêu cầu HS kiểm tra phân số bài, sau trả lời câu hỏi

Bài

-GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn tập 3, tiết 100 Phân số

4.Củng cố-Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số, làm tập VBT

-2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp

a) Phân số

1

phân số tối giản khơng chia hết cho số lớn HS trả lời tương tự với phân số

7 , 72

73

b) Rút gọn:

8

12 =

8 :

12: = ;

30 36 = 30 :6

36 :6 =

-HS làm bài:

54 72 =

27 36 =

9 12 =

3

-HS lớp TẬP ĐỌC

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I.MỤC TIÊU : -Theo SGV 40 II CHUẨN BỊ :

-Đoạn văn cần luyện đọc -Tranh minh hoạ tập đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:2 HS

-HS đọc Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét ghi điểm cho HS Bài mới:

a.Giới thiệu bài-Ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS đọc toàn -GV phân đoạn (4 đoạn)

Cho hs đọc nối tiếp kết hợp tìm từ khó luyện giải từ khó

-GV HD đoạn cần luyện đọc

+Ông Bác Hồ đặt tên Trần Đại Nghĩa / giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp

-Cho HS luyện đọc theo cặp.Sau hs thể

-2 HS thực theo yêu cầu GV

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -1 HS đọc

-HS thực theo yêu cầu -HS thực đọc

hiện lại

Gv đọc mẫu tồn * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Em nêu lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác hồ nước ?

-Ngay từ học ông bộc lộ tài xuất sắc

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3

+Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” nghĩa ?

+Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến ?

+Nêu đóng góp ơng Trần đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc

+Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông ?

+Nhờ đâu ơng Trần Đại nghĩa có cống hiến lớn ?

+Nội dung ?

-Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

-HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+Trần đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ; quê Vĩnh long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời ba nghành : kĩ sư cầu cống, điện, hàng không ; ngồi cịn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí

-HS thực

+Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước

+trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức cơng phá lớn : súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng lơ cốc giặc…

+Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm uỷ ban khoa học Kĩ thuật Nhà nước

+Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Năm 1952, ông tun dương Anh hùng Lao động Ơng cịn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý

+Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nhờ ơng có lịng u nước, tận tuỵ hết lịng nước, ông lại nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi

+Bài ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

-HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc - HS thi đọc toàn -HS lắng nghe thực

Toán: Quy đồng mẫu số phân số. I/ Mục đích – yêu cầu:

- HS làm thành thạo tập 1, ( a,b,c ) HS giỏi làm thêm tập - Gd Hs độc lập suy nghĩ làm

II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : nội dung - Học sinh : sgk III

/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Giảng bài

- Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số 76 va

12

+ Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mối qh hai mẫu số 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức 12 chia hết cho

+ Ta chọn 12 thừa số chung không ?

- Hd HS cần quy đồng phân số 6. + Yêu cầu 1HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà có mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm ?

c) Luyện tập:

Bài : Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS vào

- Gọi hai em lên bảng sửa

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Bài 2 :+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài 3 :+ Gọi HS đọc đề

- Hai học sinh sửa bảng - Hai HS khác nhận xét bạn

- Lắng nghe

- Cho hai phân số 76va

12 qui

đồng mẫu số hai phân số

+ HS lên bảng thực , lớp làm vào nháp

7 6=

7X2 6X2=

14 12

+ Khi quy đồng mẫu số hai phân số , mẫu số hai phân số MSC ta làm sau : + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Một em nêu đề

- Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

9va

3=

X X

3 3=

6

4 10 va

11 20

10= 10

X X

2 2=

8 20

+ Muốn tìm phân số phân số 56 va9

8 có mẫu số chung

24 ta làm nào? - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa - Gọi em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số MSC ?

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

-4 7va

5 12

7=

X X

12 12=

48 84

12= 12

X X

7 7=

35 84

¿

3 8va

19 24

8= 3X3 8X3=

9 24

¿

- Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng

+ Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số

5 va

9

8 phải chọn 24 MSC

+ Tìm thương phép chia MSC cho mẫu số phân số 56 ta có 24 : = + Nhận xét bạn

- 2HSnhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Tập làm văn : Trả văn miêu tả đồ vật I Mục đích – yêu cầu

- Hs biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả đồ vật ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả ), tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn gv

- Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu thầy cô

- Thấy hay thầy, cô khen II Chuẩn bị: GV :Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp, chấm

III Ho t động l p:ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

- Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn văn tả đồ vật

- Nhận xét chung 2.Bài mới :

a Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi đề

- GV viết lên bảng đề tiết TLV ( kiểm tra viết ) tuần 20

- HS thực

- Nêu nhận xét :

+ Những ưu điểm : VD xác định đề ( tả đồ vật ) kiểu ( miêu tả ) bố cục , ý , diễn đạt , sáng tạo , tả , hình thức trình bày văn + GV nêu tên em viết đạt yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có liên kết phần ; mở , kết hay ,

+ Những thiếu sót , hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể , tránh nêu tên HS - Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi , trung bình yếu )

+ GV trả cho HS a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi :

+ Phát phiếu học tập cho HS - Giao việc cho em

+ Đọc lời nx cô Đọc chỗ mà cô lỗi

+ Hãy viết vào phiếu học tập lỗi theo loại ( lỗi tả , từ câu , diễn đạt , ý ) sửa lỗi b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung :

+ GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi tả , dùng từ đặt câu ý ,

+ Mời số HS lên sửa lỗi bảng + GV chữa lại phấn màu ( HS chữa sai )

- GV đọc cho HS nghe số văn hay bạn lớp viết số sưu tầm bên

+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay , đáng học tập đoạn văn , văn để rút kinh nghiệm cho thân Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà em viết chưa đạt yêu cầu viết lại

- Dặn HS chuẩn bị sau (Quan sát ăn quen thuộc để lập dàn ý tả ăn )

- HS đọc thành tiếng

+ HS thực xác định đề , nêu nhận xét

+ Lắng nghe

+ Nhận phiếu , lắng nghe yêu cầu GV + HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu

+ Quan sát sửa lỗi vào nháp

+ - HS sửa lỗi bảng + Lắng nghe

+ Thảo luận theo nhóm đơi để tìm hay đoạn văn

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Luyện từ câu : Vị ngữ câu kể : Ai nào?

I Mục đích – yêu cầu-Hiểu đặc điểm ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai ?

-Biết đặt câu mẫu

II Đồ dùng dạy học: -Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn phần nhận xét ( câu dòng ) tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi

-Một tờ phiếu to viết câu kể Ai ? ( câu dòng ) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:

-Gọi HS lên bảng Mỗi Hsđọc đoạn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ?

-Nhận xét đoạn văn HS đặt bảng , cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS thảo luận , sau phát biểu trước lớp

+ Nhận xét ghi điểm HS phát biểu

Bài 2:-Yêu cầu HS đọc nd yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Yêu cầu HS lên bảng gạch phận CN VN câu hai màu phấn khác

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn Bài :

-Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ + Nhận xét , chữa cho bạn

Bài :-Yêu cầu HS đọc nội dung đề - Gọi HS phát biểu bổ sung

+ Nhận xét , kết luận câu trả lời c Ghi nhớ:-Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đặt câu kể Ai làm ? -Nhận xét câu HS đặt

d Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét,

-2 HS thực

-Laéng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+ Tiếp nối phát biểu , câu , , , , câu kể Ai ?

+ Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Thực làm vào

+ Hai HS lên bảng gạch chân câu kể Ai ? phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng - Một HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt

-1 HS đọc thành tiếng

boå sung

-Kết luận lời giải

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải + Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ? Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh quan sát tranh +Trong tranh làm ? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

-Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa

-1 HS đọc thành tiếng

-1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chưã bảng - HS đọc thành tiếng

+ Quan sát trả lời câu hỏi

+ Bạn nam đá cầu , bạn nữ chơi nhảy dây , gốc , bạn nam đọc báo

- Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

Kĩ thuật: Điều kiện ngoại cảnh rau hoa. I/ Mục đích – yêu cầu:

- HS biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa - Có ý thức chăm sóc rau, hoa kỹ thuật

II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : sgk III/

Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài mới:

a. Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

b.Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa

- GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK Hỏi:

+ Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh để sinh trưởng phát triển ?

- GV nhận xét kết luận:

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát tranh SGK

- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí

cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK

* Nhiệt độ:

+ Nhiệt độ khơng khí có nguồn gốc từ đâu?

+ Kể tên số loại rau, hoa trồng mùa khác

-GV kết luận * Nước

+ Cây, rau, hoa lấy nước đâu?

+ Nước có tác dụng cây?

+ Cây có tượng thiếu thừa nước?

- GV nhận xét, kết luận *Ánh sáng:

+ Cây nhận ánh sáng từ đâu?

+ Ánh sáng có tác dụng hoa?

+ Những trồng bóng râm, em thấy có tượng gì?

- GV nhận xét tóm tắt nội dung * Chất dinh dưỡng:

- Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây?

+ Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cho ?

* Khơng khí:

+ Cây lấy khơng khí từ đâu

+ Làm để bảo đảm có đủ khơng khí cho cây?

- GV cho HS đọc ghi nhớ 3.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho “Làm đất lên luống để gieo trồng rau, hoa"

- Mặt trời

- Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền…

- Từ đất, nước mưa, không khí - Hồ tan chất dinh dưỡng…

- Thiếu nước chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại… - Mặt trời

- Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi

- Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, xanh nhợt nhạt

- HS lắng nghe

- Đạm, lân, kali, canxi,… - Là phân bón

-Từ bầu khí khơng khí có đất

- Trồng nơi thoáng, thường xuyên xới cho đất tơi xốp

- HS đọc ghi nhớ SGK