Giáo án Tuần 11 - Lớp 5

- YCHS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm 2 + So sánh các số liệu để rút ra nhận xét về sự thay đổi của tổng DT rừng.. * GV: Tổng DT rừng = DT rừng TN + DT rừng trồng.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2014 - 2015 Chương trình tuần : 11 Lớp 5C

*********************** Thứ

Ngày Buổi Tiết Môn Tên dạy

Hai

10/11 Sáng

1 SH đầu tuần - Chủ điểm : Tôn sư trọng đạo

2 Toán Luyện tập (Trang 52)

3 Tập đọc Chuyện khu vườn nhỏ

4 Lịch sử Ôn tập

5 Đạo đức Thực hành GKI

Ba

11/11 Sáng

1 Toán Trừ hai số thập phân

2 Chính tả (Nghe-viết): Luật Bảo vệ môi trường L.từ & Câu Đại từ xưng hơ

4 Địa lí Lâm nghiệp thuỷ sản

5 Tiếng Anh GV chuyên

Tư

12/11 Sáng

1 Toán Luyện tập (Trang 54)

2 Tập đọc Tiếng vọng (không dạy , thay ôn tập-T21) Kể chuyện Người săn nai

4 Âm nhạc GV chuyên

5 Tiếng Anh GV chuyên

Năm

13/11 Sáng

1 Toán Luyên tập chung

2 L.từ & Câu Quan hệ từ

3 Khoa học Ôn tập: Con người sức khoẻ Tập làm văn Trả văn tả cảnh

5 Kĩ thuật Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

Sáu

14/11 Sáng

1 Toán Nhân số TP với số TN

2 Tập làm văn Luyện tập làm đơn

3 Mĩ thuật GV chuyên

4 Khoa học Tre, mây, song

5 Sinh hoạt lớp Kiểm tra cuối tuần - Phu đạo hoc sinh yếu GDNGLL Hát Thầy cô giáo em

* GDBVMT: + CT : Trực tiếp

+ LT&C : Gián tiếp + KC : Trực tiếp

+ TLV : Trực tiếp + TĐ : Trực tiếp

+ KH : Liên hệ/Bộ phận *KNS: TĐ, KH,

* SDNLTK&HQ: + ĐL : Liên hệ

+ KT :

* HTVLTTGDĐHCM

+ LT&C : * GDBĐKH:

+ KH : Bộ phận + ĐL : Liên hệ

(2)

Tiết 51 : T oán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:Biết:

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân

- Giải toán với số thập phân Bài 1, 2.a/, b/, (Cột 1),

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV HS A.Kiểm tra:- YC HS tính:a) 8,32 + 14,6 +

5,24=

b) 8,9 + 9,3 + 4,7 + 5= - Nhận xét

- HS thực hiện: a) 28,16 b) 27,9 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Nhằm giúp em biết sử dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện Chúng ta tìm hiểu hơm 2.Luyện tập:

Bài 1: - YCHS đọc yc

- YCHS nêu cách tính tổng nhiều số thập phân

- YCHS làm vào nháp - Giáo viên chốt lại

Bài 2: - YCHS đọc yc - YCHS nêu tính chất áp dụng

- GV cho HS nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân

- YCHS làm vào nháp, 2HS sửa bảng lớp

Bài 3:

- YCHS đọc yc

- YCHS tính kết so sánh - Nhận xét

Bài 4:

- YCHS đọc yc - Hướng dẫn: Bài tốn hỏi gì?

.Muốn tìm số mét vải ba ngày người dệt ta làm sao?

.Số mét vải ngày thứ dệt cho chưa? Số mét vải ngày thứ hai dệt cho chưa? Muốn tìm ta làm sao?

.Số mét vải ngày thứ ba dệt cho chưa? Muốn tìm ta làm sao?

Tóm tắt: Ngày đầu : Ngày thứ hai: Ngày thứ ba :

- Lắng nghe

- HS đọc đề - HS nhắc lại - HS làm

- KQ: a) 15,32 + 41,69 + 8,44 = 65,45 b) 27,05 + 9,38 + 11,23 = 47,66 - HS đọc đề

- TC kết hợp, giao hốn, tính tổng nhiều số (a + b) + c = a + (b + c)

- Lớp nhận xét - KQ:

a) 4,68+6,03+3,97=4,68+10 = 14, 68

b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6

= 18,6 - HS đọc đề

- HS làm vào SGK, 2HS làm bảng .3,6 + 5,8 > 8,9

.7,56 < 4,2 + 3,4

- YCHS đọc đề vẽ sơ đồ tóm tắt

.Hỏi ba ngày người dệt mét vải?

.Ta lấy số mét vải dệt ngày cộng lại .Số mét vải ngày thứ dệt cho

.Chưa cho Ta lấy số mét vải ngày thứ dệt cộng với số mét vải ngày thứ hai dệt nhiều

.Chưa cho Ta lấy số mét vải ngày thứ dệt cộng với số mét vải ngày thứ ba dệt nhiều

Bài giải

Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Cả ba ngày dệt số mét vải : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số : 91,1 m

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Trừ hai số thập phân”

(3)

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I.MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu

II.CHUẨN BỊ: Tranh SGK

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV HS A.Kiểm tra:

- GV nhận xét ôn tâp tiết - HS nghe rút kinh nghiệm B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Hôm em chuyển sang chủ điểm Chủ điểm cho ta thấy môi trường nhiệm vụ người việc bảo vệ môi trường sống xung quanh chúng ta.Chuyện khu vườn nhỏ kể mảnh vườn tầng lầu nhà phố

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - YCHS đọc

- YCHS đọc nối tiếp đoạn

+ Luyện phát âm:ngọ nguậy,nhọn hoắt,ti-gôn, săm soi,…

+ Giải nghĩa từ cuối - YCHS luyện đọc theo nhóm

- Giáo viên đọc mẫu:Giọng nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ gợi tả,… Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. + YCHS đọc đoạn

- Bé Thu thích ban cơng để làm gì? + YC HS đọc đoạn

- Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

- Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết?

- Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà khu vườn nhỏ?

- GV: Qua đoạn biết vẻ đẹp cối khu vườn nhỏ Bây tìm hiểu đoạn

+ YCHS đọc đoạn

- Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”? - YC 1HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- HS lắng nghe

- HS đọc toàn - đoạn :

+ Đ1:Bé Thu… loài

+ Đ2:Cây quỳnh … vườn + Đ3:Một sớm….hả cháu?

- HS nêu từ phát âm sai: - HS đọc phần giải

- HS luyện đọc nhóm

- HS đọc đoạn

- Để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban công - HS đọc đoạn

.Cây quỳnh: dày, giữ nước./Cây hoa ti-gơn:thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi./Cây hoa giấy: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vịng./Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to…

- Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

- Ban cơng nhà bé Thu khu vườn có trồng nhiều lồi có chim đậu

- HS đọc đoạn

- Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn

- Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- YC 3HS nối tiếp đọc đoạn -Tìm từ ngữ cần nhấn giọng

- GV hướng đọc diễn cảm đoạn

- YCHS đọcphân vai (người dẫn chuyện, Thu ông)

- GV nhận xét

- 3HS đọc

Đ1:Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khối, rủ rỉ… Đ2:ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt

Đ3:Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối

- HS thảo luận phân vai, thi đua đọc diễn cảm - HS nhận xét

(4)

(5)

Tiết 11 : Lịch sử

ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858-1945) I.MỤC TIÊU:

- Nắm mốc thời gian,những kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858-1945: + Năm 1858: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta

+ Nửa cuối kỉ XIX:Phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương + Đầu kỉ XX: Phong trào Đông Du Phan Bội Châu

+ Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời

+ Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

+ Ngày 2-9-1954: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập.Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

II.CHUẨN BỊ: Bảng thống kê kiện lịch sử học

- Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập nhằm

- Hằng năm nước ta chọn Quốc khánh

- Nhận xét tuyên dương

a) Tuyên bố Tổng khởi nghĩa thành công nước

b) Tuyên bố chấm dứt Triều đại phonh kiến nhà Nguyễn

c) Tuyên bố cho nước giới biết v quyền độc lập, tự nước ta.

d) Tất ý a) Ngày 19-8 b) Ngày 1-9 c) Ngày 2-9 d) Ngày 3-9 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Để thực nhiệm vụ chống lại ách đô hộ TD Pháp, giành độc lập dân tộc, nhân dân ta trải qua đấu tranh nào, ôn lại kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 2)Các hoạt động:

Hoạt động 1: Ôn tập lại kiện lịch sử trong giai đoạn 1858-1945.

- YCHS đọc câu hỏi thảo luận nhóm - Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858-1945 ?

- GV nhận xét

- GV tổ chức thi đố em dãy

.Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

.Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

.Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?

.Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

.Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?

.Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Ý nghĩa kiện lịch sử: - YCHS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý

- Nghe

- HS thảo luận nhóm ® nêu: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta

+ Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương

+ Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Cách mạng tháng

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc“Tun ngơn độc lập” .1858

.Nửa cuối kỉ XIX Đầu kỉ XX Ngày 3-2-1930 Ngày 19-8-1945 Ngày 2-9-1945

(6)

nghĩa gì?

- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng 8-1945 thành công?

- GV nhận xét C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị:“Vượt qua tình hiểm nghèo” *Kết HĐ2:

Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung (ý nghĩa lịch sử) 1-9-1858 Pháp nổ súng xâm lược nước ta Mở đầu trình TD Pháp xâm lược nước ta 1859-1964 Phong trào chống Pháp Trương

Định

Phong trào nổ từ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định.Phong trào lên triều đình… Trương Định kiên quyết…

1859-1864

Phong trào chống Pháp Tôn Thất Thuyết

Để giành chủ động TTT định nổ súng trước Sau phản công TTT đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị chiếu Cần Vương từ bùng nổ phong trào vũ trang chống P mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương

1905-1908 Phong trào Đông Du Do Phan Bội Châu cổ động tổ chức đưa nhiều thành viên VN nước ngồi học tập để đào tạo nhân tài cứu nước, cuối phong trào thất bại

5-6-1911 NTT tìm đường cứu nước Năm 1911 với lòng yêu nước thương dân NTT từ Cảng NhàRồng chí tìm đường cứu nước. 3-2-1930 Đảng Cộng Sản VN ra đời CMVN có Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi vẻ vang 1930-1931 Phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh Nhân dân Nghệ- Tĩnh đấu tranh liệt, giành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh tiến Ngày 12/9 ngày

kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh

8-1945 Cách mạng tháng Mùa thu 1945 nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm CMT8. 2-9-1945

Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập Quảng Trường Ba Đình Hà Nội

(7)

Tiết 11 : Đạo đức

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I.MỤC TIÊU:

- Ơn tập đạo đức học - Hoàn thành phiếu học tập II.CHUẨN BỊ: Phiếu học tập III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- YCHS đọc ghi nhớ

- YCHS nhận xét - HS nêu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Em chọn từ sau đây:cố gắng, gương mẫu, xứng đáng, lớn nhất, học tập để điền vào chỗ trống cho phù hợp:

- Lớp lớp …….trường

- HS lớp cần phải………để cho em hs lớp ……

- Chúng ta cần phải…… học tập, rèn luyện để …….là HS lớp

- YCHS trả lời, nhận xét - GV kết luận

Hoạt động 2: Xử lí tình huống. - YCHS đọc TH, thảo luận nhóm

* TH 1: Do chủ quan, Nam nhận công việc không phù hợp với khả mình, Nam, em sẽ…

* TH 2: Hoa nhận phân công mang lọ hoa cho buổi sơ kết thi đua GKI.Sáng hơm đó, Hoa bị bệnh khơng thể đến lớp Nếu Hoa, em sẽ…

- YC đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận tuyên dương nhóm có cách ứng xử hay

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

- YCHS đọc thông tin bày tỏ ý kiến - YC lớp trưởng điều khiển lớp

Con trai có chí gái

Kiên trì sửa chữa khuyết điểm thân người có ý chí

Những người khuyết tật dù có cố gắng học tập chẵng làm

- GV nhận xét, khen bạn tích cực học tập

- HS đọc

- Lớn

- Gương mẫu, học tập - Cố gắng, xứng đáng

- HS thực theo nhóm

- HS trả lời:

+ TH 1: Xin đổi công việc khác./cố gắng làm cho tốt…

+ TH 2: Nhờ mẹ mang đến lớp hộ./gọi điện thoại cho bạn nhờ bạn mang hộ…

- HS đọc

- HS giơ thẻ màu giải thích lí - Nghe

C.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học

(8)

Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2019 Tiết 52 : T oán

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I.MỤC TIÊU: Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế Bài 1; (a,b); (cốt 1);

GV HS A.Kiểm tra:

- YCHS tính: a) 0,14 + 7,38 + 12 = b) 6,28 + 9,3 + 3,72 + 0,7= - Nhận xét

- 2HS làm bảng lớp: a)19,52

b) (6,28 + 3,72) + (9,3 + 0,7)= 10 + 10 = 20 - Lớp nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trừ hai số thập phân kkhác với trừ hai số tự nhiên nào? Hôm tìm hiểu qua trừ hai số thập phân

2.Hướng dẫn học thực phép trừ hai số thập phân:

a)Ví dụ 1:

- YCHS đọc ví dụ - YCHS nêu phép tính

- GV hướng dẫn HS thực trừ hai số thập phân

+ Hướng dẫn HS đổi đơn vị 4,29 m = 429 cm

1,84 m = 184 cm

- YCHS tự đặt tính tính SGK

- GV:Vậy 4,29 + 1,84 = 2,54 (m) b)Ví dụ 2:

- Ghi bảng: 45,8 + 19,26 = ?

- YCHS thực trừ hai số thập phân

- GV:Khi đặt tính ta thấy số bị trừ 45,8 ccó chữ số phần thập phân, số trừ 119,26 có hai chữ số PTP, ta viết thêm vào bên phải PTP để có 45,80 trừ STN

- YCHS nêu ghi nhớ 3.Thực hành: Bài 1:

- YCHS đọc yc - YCHS làm cá nhân Bài 2:

- YC HS đọc yc

- HS làm vào bảng con, 3HS bảng lớp

- HS nghe

- HS nêu ví dụ

- HS nêu: 4,29 – 1,84 =…

- HS tự đặt tính phép trừ số tự nhiên 429

- 184 245 (cm)

245 cm = 2,45 m

Þ Nêu cách trừ hai số thập phân - 1,84

2,45 (m)

- HS tự nêu kết luận SGK - HS làm cá nhân

45,8 - 19,26 26,54

- HS nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân

- HS đọc đề

- 3HS lên bảng sửa

- KQ: a) 42,7 b) 37,46 - HS đọc đề

- 3HS làm vào bảng - KQ : a) 41, b) 4, 44 C.Củng cố-dặn dò:

(9)

Tiết 11 : Chính tả (Nghe-viết) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU:

- Viết tả ; trình bày hình thức văn luật - Làm BT (2) a/b, BT (3) a / b

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm học sinh BVMT II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết tả hơm viết Luật bảo vệ mơi trường làm BT tả phân biệt n/ ng

2.Hướng dẫn học sinh nghe-viết: - YCHS đọc đoạn văn viết tả

- Nội dung điều 3, khoản Luật bảo vệ môi trường nói gì?

- YCHS nêu số từ khó viết, phân tích, viết bảng

- YCHS đọc

- GV đọc cho HS viết - GV đọc HS sửa - GV chấm, chữa

3.Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 2a:

- YC lớp đọc thầm

- GV tổ chức trị chơi: Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu

- GV nhận xét

Bài 3a:

- YCHS đọc yc

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm cử em chơi trò chơi “Ai nhanh, “

- GV nhận xét

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm học sinh BVMT

- Nghe

- 1,2HS đọc

- Điều 3, khoản giải thích hoạt động bảo vệ môi trường

- HS nêu: giữ, ô nhiễm, suy thối, khắc phục, ứng phó.

- 1HS đọc lại từ khó - Học sinh viết

- HS đổi tập sửa bài, soát lại lỗi (đổi tập)

- HS đọc

- HS “bốc thăm” mở phiếu đọc t to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: trăn-trăng) HS tìm thật nhanh từ:

- trăn trở - ánh trăng - dân làng - dâng lên - răn đe - làm - lượn vòng - số lượng - 1HS đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, đđúng từ láy

VD: loảng xoảng, leng keng, sang sảng, đùng đồng, quang quác, …

(10)

Tiết 21 : Luyện từ câu ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I.MỤC TIÊU:

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)

* HS(HT) nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1)

II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I

- Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm

tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC) - Nghe rút kinh nghiệm B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- Đại từ gì? Đặt câu với từ đó?

- GV: Các em hiểu đại từ,cách sử dụng Bài hôm giúp em hiểu Đại từ xưng hơ, cách sử dụng văn viết nói

2.Phần nhận xét: Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YC HS suy nghĩ, trả lời - Gợi ý:

+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?

+ Những từ in đậm bài? + Những từ dùng để làm gì? Những từ người nghe? Những từ người hay vật nhắc tới?

- GVnhận xét chốt lại:Những từ in đậm đoạn văn ® đại từ xưng hơ

+ Chỉ mình: tơi,

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS đọc lại lời cơm Hơ bia - Cách xưng hô cơm?

- Cách xưng hô Hơ bia?

* Kết luận: Cách xưng hô người thể thái độ người người nghe Do đó, nói chuyện em cần cẩn trọng dùng từ Bài 3:

- YCHS đọc yc

- YCHS tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác

* Kết luận: Tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng xã, vô lễ với người

3.Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì?

+ Đại từ xưng hô chia theo ngôi? + Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

- HS nêu - Nghe

- 1HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm -HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

+ Có nhân vật:Hơ bia, Cơm, Thóc gạo + Cơm Hơ bia đối đáp với nhau, Thóc gạo giận Hơ bia bỏ vào rừng

+ Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng

+ Thay cho Hơ bia, thóc gạo, cơm./Chị người./Chúng

- YCHS đọc, nhận xét thái độ nhân vật

+ Cơm: lịch sự, tôn trọng người nghe

+ Hơ bia: kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm

- 1HS đọc

- HS viết nháp, học sinh đọc

Đối tượng Gọi Tự xưng

Thầy giáo

cô giáo thầy, cô em,

bố, mẹon bố, mẹ, cha Con

anh, chị anh, chị Em

bạn bè bạn, cậu, đằng tôi, tớ + Dùng để tự hay người khác giao tiếp

+ Hai

(11)

+ Khi dùng đại từ xưng hô ý điều gì?

-YCHS đọc ghi nhớ 4.Luyện tập: Bài 1:

- YCHS đọc yêu cầu

- YCHS nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đó?

Bài 2:

- YCHS đọc yêu cầu - YCHS làm nhóm - GV chốt lại

- YCHS đọc hoàn chỉnh

+ Chọn từ cho lịch thể mối quan hệ với người nghe nngười nhắc tới

- 2,3HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc

- HS làm (gạch bút chì đại từ SGK) sửa bảng lớp

+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em: kiêu căng coi thường rùa

+ Rùa xưng tôi, gọi thò anh: tự trọng lịch với thỏ

- HS đọc đề

- HS làm theo nhóm đơi

- KQ:1-tơi, 2-tơi, 3-nó, 4-tơi, 5-nó, 6-chúng tơi - HS đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hô

(12)

Tiết 11 : Địa lí

LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I.MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta:

+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du

+ Ngành thủy sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thủy sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng

- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ bước đầu biết cấu phân bố lâm nghiệp thủy sản

- HS(HT):

+ Biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thủy sản ngày tăng

+ Biết biện pháp bảo vệ rừng

* SDNLTK&HQ: Nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta; nguyên nhân thay đổi

* GDBĐKH: Ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần để phủ xanh đất trồng đồi trọc, khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thủy sản

- Sống thân thiện với môi trường gương để lôi người xung quanh thay đổi

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp

- Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm

- Nước ta có dân tộc?

- Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm: Dân cư nước ta tập trung…….tại đồng ven biển.Vùng núi có dân cư ……

- Nhận xét

º 52 dân tộc º 53 dân tộc º 54 dân tộc º 55 dân tộc

- đông đúc, thưa thớt

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Để biết được“Lâm nghiệp thủy sản” làm học hơm giúp hiểu rõ điều

2.Các hoạt động :

Hoạt động 1: Lâm nghiệp

-YCHS quan sát H1 TLCH/SGK

+ Kể tên hoạt động ngành lâm nghiệp? Chúng phân bố đâu?

- YCHS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm + So sánh số liệu để rút nhận xét thay đổi tổng DT rừng

* GV: Tổng DT rừng = DT rừng TN + DT rừng trồng

+ Giải thích có giai đoạn DT rừng giảm, có giai đoạn DT rừng tăng?

* Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác

Hoạt động 3: Ngành thủy sản

- Lắng nghe

+ Trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác./Chủ yếu miền núi, trung du phần ven biển

- HS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày KQ

+ DT rừng nước ta năm 1980 10,6 triệu ha, khai thác bừa bãi hàng triệu rừng trở thành đất trống, đồi núi trọc nên năm 1995 9,3 triệu Nhưng nhà nước vận động nhân dân trồng bảo vệ rừng nên diện tích rừng nước ta tăng lên đáng kể Cụ thể năm 2004 12,2 triệu

(13)

+ Hãy kể tên số loài thủy sản mà em biết? (CHT)

+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản?

+ Dựa vào H4, so sánh sản lượng năm 1990 năm 2003?

+ Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu đâu? * Kết luận:

+ Ngành thủy sản gồm: đánh bắt nuôi trồng thủy sản

+ Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng Đánh bắt nhiều nuôi trồng Sản lượng thủy sản ngày tăng, sản lượng nuôi trồng thủy sản ngày tăng nhanh sản lượng đánh bắt Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ,

* GDBVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng nguồn lợi thuỷ sản?

* SDNLTK&HQ: Nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta; nguyên nhân thay đổi

* GDBĐKH: Ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần để phủ xanh đất trồng đồi trọc, khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thủy sản

- Sống thân thiện với môi trường gương để lôi người xung quanh thay đổi

+ Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sị, hến, tảo,…

+ Vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc …

+ Sản lượng năm 1990 so với năm 2003 tăng nhanh

- Vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ,

- HS đọc

Không chặt phá rừmg, trồng nhiều xanh… Tăng cường nuôi nhiều loại thuỷ sản, không đánh bắt bừa bãi

(14)

Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2019 Tiết 53 : oánT

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Biết:

- Trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ với số thập phân - Cách trừ số cho tổng

Bài 1; 2( a,c); 4(a)

- YCHS tính: a) 7,25 – 3,49 = b) 62,96 – 15,7 = - Nhận xét

- 2HS thực hiện: a) 3,76 b) 47,26 - Lớp nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Qua luyện tập hôm rèn luyện kĩ trừ hai STP; tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân; cách trừ số cho tổng

2.Luyện tập: Bài 1:

- YCHS đọc yc - YCHS thực t ính - GV nhận xét kĩ thuật tính

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ, trước làm

- YCHS nhận xét

Bài 4:

- YCHS đọc yc - YCHS làm - GV chốt:

a – (b + c) = a – b – c = a – ( b + c )

- Nghe

- HS đọc - HS làm

- KQ: a) 38,81 b) 43,73 c) 45,24 d) 47,55 - HS đọc yêu cầu

- 3HS nhắc lại:Tìm số hạng, số bị trừ a) x + 4,32 = 8,67

x = 8,67 – 4,32 x = 4,35 c) x – 3,64 = 5,86

x = 5,86 + 3,64 x = 9,5

- HS đọc đề

- HS làm vào SGK

- KQ: a).8,9 – 2,3 – 3,5 = 3,1 8,9 – ( 2,3 + 3,5) = 3,1 12,38 – 4,3 – 2,08 = 12,38- ( 4,3 + 2,08) = 16,72 – 8,4 – 3,6 = 4,72 16,72- ( 8,4 + 3,6 ) = 4,72 C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học

(15)

Tiết 22 : Tập đọc TIẾNG VỌNG I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm thơ ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu ý nghĩa: Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ(Trả lời câu hỏi 1,3,4)

* GDBVMT: Giáo dục học sinh có lịng thương u lồi vật.

- Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

- Mỗi loại ban công nhà bé Thu có đặc điểm bật?

- Nhận xét

- …để ngồi với ông, nghe ông rủ rỉ giảng loài

- Cây quỳnh: dày, giữ nước Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy vịi voi.Cây hoa giấy: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vòng Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to…

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Ta thường có tâm trạng day dứt, ân hận vơ tình trước việc mà lẽ nên làm Đó tâm trạng tác giả NQT thể thơ “Tiếng vọng”

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc. - YCHS đọc

- YC 3HS nối tiếp đọc khổ thơ

+ Luyện phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở

+ Giải thích từ giải - YCHS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng , trầm buồn, bộc lộ cảm xúc…

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: + Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh đáng thương nào?

* Rút từ: Những chim non mãi chẳng đời

+ Vì tác giả băn khoăn day dứt chết chim sẻ?

+ Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

- GV giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vơ tình gây nên tội ác

- Hãy đặt tên khác cho thơ? - YCHS nêu nội dung

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - YCHS đọc nối

- YCHS tìm giọng đọc, nhấn giọng từ gợi cảm nào…

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ + GV đọc mẫu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức thi đọc

* GDBVMT: Giáo dục học sinh có lịng thương

- Nghe

- 1HS đọc

- 3HS đọc + Đ1: Con… đời + Đ2: Đêm….trên ngàn

- HS nêu từ phát âm sai bạn - HS đọc thầm phần giải

- HS luyện đọc nhóm đơi

+…trong bão-lúc gần sáng-bị mèo tha ăn thịt-để lại trứng mãi

chim không đời

+ Trong đêm mưa bão, nằm chăn ấm Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh bão ;tác giả ân hận ích kỷ, vơ tình gây nên chết đau lòng

+ Tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên + Tiếng chim đập cánh trứng không nở.Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn - Cái chết chim sẻ nhỏ./Xin vơ tình - Tâm trạng ân hận day dứt tác giả vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ

- 3HS đọc khổ 1,2 khổ 2,3

+ Cách đọc: giọng nhẹ nhàng-đau xót

+ Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà – lạnh ngắt…

(16)

u lồi vật.

C.Củng cố-dặn dị: - Nhận xét tiết học

(17)

Tiết 11 : Kể chuyện

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I.MỤC TIÊU:

- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2)

- Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- Hiểu nội dung: GD ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng

* GDBVMT: Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên.

II.CHUẨN BỊ: Bộ tranh phóng to SGK

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.GV kể chuyện.

- GV kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên

- GV kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh

- Câu chuyện gồm nhân vật? Qua câu chuyện vừa kể em có nhận xét gì?

- GV: Câu chuyện gồm tranh, em thảo luận nhóm để kể nội dung tranh, sau tìm đoạn kết cho câu chuyện Đoạn kết; thấy nai đẹp q

người săn có bắn khơng? Chuyện xảy sau đó?

- Nhận xét

- Bình chọn học sinh kể chuyện hay 3.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - YC 2HS kể tồn câu chuyện

- Vì người săn khơng bắn nai? -Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

* GDBVMT: Hãy u q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên.

- Nghe

- HS lắng nghe

- Người săn nai Câu chuyện chưa có đoạn kết

- Trao đổi nhóm tìm phần kết chuyện - Đại diện nhóm em kể toàn câu chuyện

- HS bình chọn, tun dương - 2HS kể lại tồn câu chuyện - Vì thấy nai thật đáng yêu - Phải yêu quý loài vật

(18)

Thứ năm , ngày tháng 11 năm 2019 Tiết 54 : T oán

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:Biết:

- Cộng trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

- Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện Bài 1; 2;

- YCHSđặt tính tính: 70,64 – 26,8 273,05 – 90,27 - Nhận xét

- KQ: 43,84 182,78 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Qua luyện tập chung hôm nay, rèn luyện kĩ cộng,trừ hai STP; tính giá trị biểu thức số, tìm số hạng chưa biết phép tính; vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện

2.Luyện tập: Bài 1:

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm bài, 3HS bảng lớp

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân

Bài 2:

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm

Bài 3:

- YCHS đọc yc nội dung

- YCHS tự làm (tính chất giao hốn kết hợp)

- Nghe

- HS đọc đề

- HS làm vào bảng

- KQ: a) 822,56 b) 416,08 c) 11,34 - HS đọc đề, xác định dạng tính (tìm x)

- HS làm vào nháp, 2HS sửa bảng lớp a) x - 5,2 = 1,9 + 3,8

x - 5,2 = 5,7

x = 5,7 + 5,2 x = 10,9

b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9 - HS đọc đề

- HS làm bài, 2HS làm việc phiếu. - KQ: a) 12,45 + 6,98 + 7,55

= 12,45 + 7,55 + 6,98 = 20 + 6,98

= 26,98

b) 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 – (28,73 + 11,27 ) = 42,73 – 40

= 2,73 C.Củng cố-dặn dò:

(19)

Tiết 22 : Luyện từ câu QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

* HS(K-G)đặt câu với quan hệ từ nêu BT3

* GDBVMT: Liên hệ thân giáo dục cho HS ý thức BVMT II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ, phiếu học tập

- Thế Đại từ xưng hơ? Nêu ví dụ?

- Khi xưng hơ cần chọn từ nào? Cho vd?

- Nhận xét

- Đại từ xưng hô từ người nói dùng để tự hay người khác giao titiếp VD: tôi, chúng tôi, mày,nó…

- Khi xưng hơ cần chọn từ cho lịch sự, thể mối quan hệ với người nghe người nhắc tới

VD: cậu, bạn, mình, tớ, cháu… B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong sống giao tiếp với người ta thường sử dụng từ để nối từ ngữ câu lại với Những từ gọi quan hệ từ Bài học hôm giúp em hiểu Quan hệ từ

2.Nhận xét: Bài 1:

- YCHS đọc yc nd - YCHS thảo luận nhóm đơi:

+ Từ in đậm nối từ ngữ câu?

+ Những từ: và, , như, dùng để làm ?

+ Tác dụng từ in đậm?

* Kết luận: Các từ gọi quan hệ từ Bài 2:

- YCHS đọc yc nd

- YCHS thảo luận nhóm 2: tìm quan hệ từ qua cặp từ nào?

* GV: Nhiều từ câu nối với quan hệ từ mà cặp quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu

3.Ghi nhớ:

+ Thế quan hệ từ?

+ Nêu từ ngữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp? 4.Luyện tập:

Bài 1:

-YCHS đọc yc nd

-YCHS làm cá nhân, 1HS bảng lớp - GV chốt

- Nghe

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS thảo luận, trả lời

+ Và: nối từ say ngây, ấm nóng + Của:nối tiếng hót-Họa Mi

+ Như: nối không đậm đặc-hoa đào (quan hệ so sánh)

+ Nhưng: nối câu đoạn văn

- Các từ: và, của, nhưng, ® quan hệ từ - Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ dùng câu

- HS đọc kỹ yêu cầu

- Thảo luận nhóm 2.Cử đại diện nhóm trtrình bày.Cả lớp nhận xét

a) Nếu …thì …(nguyên nhân – kết quả)

- HS trả lời

- 1, 2HS đọc yêu cầu - HS làm bài, trình bày - KQ:

a).Và nối Chim, mây, Nước với Hoa .Của nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi .Rằng nối cho với phận đứng sau b).Và nối to với nặng

(20)

Bài 2:

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm bài,1HS bảng lớp

* GDBVMT: Liên hệ thân giáo dục cho HS ý thức BVMT.

Bài 3:

- YCHS đọc yc nội dung - YCHS tự làm bài,1HS bảng lớp

c).Với nối ngồi với ông nội .Về nối giảng với từng loại cây - HS đọc yêu cầu

- HS làm nối tiếp trả lời - KQ: a) Nguyên nhân – kết b) Tương phản

- 1HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS làm

VD: Vườn đầy bóng mát và rộn ràng ti tiếng chim hót

Mùa đơng, bàng khẳng khiu, trụi lá hè về, bàng lại xanh um

.Mùi hương nhè nhẹ của hoa hương lan xa đêm

(21)

Tiết 21 : Khoa học

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 2) I.MỤC TIÊU:Ôn tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS * GDBĐKH: Giữ vệ sinh mơi trường nhà góp phần làm giảm nhẹ tác động BĐKH

- Tuổi dậy là?

- Việc có phụ nữ làm được? - Nhận xét

º Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất

º Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt tinh thần

º Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt tình cảm mối quan hệ xã hội

º Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ xã hội º Làm bếp giỏi

º Chăm sóc

º Mang thai cho bú º Thêu, may giỏi

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Trò chơi“Bắt tay lây bệnh”. - GV chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), GV không nói

cho lớp biết bắt tay với “em bị lây bệnh”

- YCHS tìm xem lần bắt tay với bạn

- YCHS thảo luận nhóm

- Qua trò chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

- Em hiểu dịch bệnh? Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?

* Kết luận: Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh”.Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS… Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động. - YCHS quan sát tranh 2,3 nêu nội dung tranh

+ Tranh nói ? + Tranh nói ?

- YCHS làm việc theo nhóm vẽ theo tranh nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- GV dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem

- Nghe

- Mỗi HS hỏi cầm giấy, bút

+ Lần I: bắt tay bạn ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

+ Lần II: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)

+ Lần III: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3)

- HS đứng thành nhóm bạn bị bệnh - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày - Tốc độ lây bệnh nhanh./Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh”

- Dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

- HS quan sát trả lời

+ Khơng kì thị với người bị AIDS + Cương cai thuốc

- HS làm việc theo nhóm hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK

- Một số HS trình bày sản phẩm với lớp

(22)

Tiết 21 : Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay II.CHUẨN BỊ: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa …

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.Nhận xét kết làm HS: - GV ghi lại đề

- GV nhận xét kết làm HS:

.Ưu: Đúng thể loại.Sát với trọng tâm.Bố cục chặt chẽ.Dùng từ diễn đạt có hình ảnh .Khuyết điểm:Cịn hạn chế cách chọn từ Tả bao quát-chưa nêu đặc điểm bật -sai tả-nhiều ý sơ sài

- Thơng báo nhân xét

3.Hướng dẫn học sinh sửa bài. - YCHS sửa lỗi bảng (lỗi chung)

- YCHS sửa lỗi cá nhân.HS đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?

- GV chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải

- YCHS tập viết đoạn văn (từ văn mình)

- GV giới thiệu văn hay - GV nhận xét

- HS đọc đề

- HS sửa bài-Đọc sửa

- HS viết đoạn văn dựa vào văn - HS nghe, phân tích hay, đẹp

- Lớp nhận xét C.Củng cố-dặn dò:

(23)

Tiết 11 : Kĩ thuật

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I.MỤC TIÊU:

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh học SGK

- Phiếu đánh giá kết học tập HS

- Hãy nêu tác dụng việc bày dọn bữa ăn gia đình?

- Để đảm bảo vệ sinh dụng cụ ăn uống phải nào?

- Nhận xét

- HS nêu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Nhân dân ta có câu “Nhà mát, bát ngon cơm” Điều cho thấy muốn có bữa ăn ngon, hấp dẫn khơng cần chế biếnmón ngon mà cịn phải biết cách làm cho dụng cụ ăn uống sẽ, khơ l học hơm

Hoạt động 1: Mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng?

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ,bát, đũa sau bữa ăn?

- Nếu dụng cụ nấu, bát đũa khơng rửa sau bữa ăn nào?

* Kết luận: Bát, đũa, thìa, đĩa sau ăn uống phải rửa sẽ, không để qua bữa sau qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ sẽ, khơ ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoan rỉ

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- YCHS đọc mục SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

+ Quan sát hình a,b,c SGK nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn?

+ So sánh cách rửa bát gia đình với cách rưả bát SGK?

+ Theo em dụng cụ có dính mỡ, có mùi nên rửa trước hay rửa sau?

*Kết luận: Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống nước rửa chén nước Dụng cụ rửa xong phải xếp vào nơi khô

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập: - HS làm cá nhân vào phiếu

1)Hãy điền chữ Đ S vào ô trống cho đúng:Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn có tác dụng:

º Làm dụng cụ nấu măn ăn uống º Giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn ăn uống º Làm đẹp dụng cụ nấu măn ăn uống

- Nghe

- Nồi, chảo, bát, đĩa, thìa, đũa, tơ, rổ, mâm…… - Làm giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn ăn uống Bảo quản dụng cụ tốt

- Dụng cụ nấu ăn dơ chóng hư

- HS quan sát, thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày KQ

+ Tráng qua lượt cho thức ăn Rửa nước rửa chén Rửa nước hai lần.Úp dụng cụ vào rổ cho khô Xếp bát, đĩa vào tủ chén đũa thìa vào ống

+ HS so sánh

+ Những dụng cụ có dính mỡ nên rửa sau

(24)

º Bảo quản dụng cụ nấu măn ăn uống 2)Hãy ghi số 1,2,3,4 vào cho trình tự rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.

(3) Rửa nước lần (2) Rửa nước rửa chén

(4) Úp dụng cụ rửa vào rổ cho (1) Tráng qua lượt cho thức ăn, cơm dụng cụ nấu ăn ăn uống

- GV nêu đáp án, nhận xét, đánh giá KQ HS

- YCHS đọc ghi nhớ - HS đối chiếu kq làm.- HS đọc C.Củng cố-dặn dò:

(25)

Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2019 Tiết 55 : oánT

NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU:

- Biết nhân số thập với số tự nhiên

- Biết giải tốn có phép nhân số thập với số tự nhiên Bài 1;

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- YCHS đặt tính tính: a) 356 x 82 =

b) 842 x 97 = - Nhận xét

- KQ: a) 29192 b) 81674 B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong học toám tiếp tục tìm hiểu phép tính với số thập phân”Nhân số thập phân

với số tự nhiên

2.Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân một số thập phân với số tự

nhiên. a)VD 1:

- YCHS đọc yc

- Gợi ý:HS đổi đơn vị thực nhân STN.Sau chuyển KQ sang đơn vị m - YCHS tính chu vi HCN

- YCHS giải thích

* Kết luận: Ba cách tính chu vi hình tam giác ba bạn để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2 m x

* GV: Thơng thường người ta tính sau: 1,2

x 3,6

- Em nhận xét cách nhân số thập phân với số tự nhiên?

b)VD 2:

- YCHS đọc yc - YCHS tính 0,46 ´ 12 Vậy 0,46 ´ 12 = 5,52

- Qua hai ví dụ bạn rút ghi nhớ?

- YCHS đọc ghi nhớ 3.Thực hành: Bài 1:

- YCHS đọc yc

- YCHS thực phép nhân vào bảng

Bài 3:

- YCHS đọc đề

- YC bạn lên bảng làm bài, lại làm vào nháp

Tóm tắt: : 42,6 km

- Nghe

- HS đọc đề

- Phân tích đề (Vẽ sơ đồ tóm tắt kí hiệu)

- HS thực phép tính

- HS giải thích với cách tính – So sánh kết

- HS thảo luận theo cặp để để tìm cách tí tính cách đặt tính

1,2 m = 12 dm

12 x = 36 dm 36 dm = 3,6 m

Vậy 1,2 x = 3,6 (m)

- Giống khác số thập phân có phần thập phân chữ số ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái.T

- HS đọc

- 1HS thực bảng Cả lớp nhận xét - HS nêu:

+ Nhân số tự nhiên

+ Đếm phần thập phân có chữ số Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung nhiêu chữ số

- 3HS nêu ghi nhớ - HS đọc đề

- HS làm vào bảng

- KQ:a) 17,5 ; b) 20,90 ; c) 2,048 ; d) 102,0 - HS đọc đề - phân tích

(26)

: …… Km? Trong ô tô quãng đường : 42,6 x = 170,4 (km)

Đáp số : 107,4 km C.Củng cố-dặn dò:

(27)

Tiết 22 : Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I.MỤC TIÊU:

- Viết đơn (xin học anh văn) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết

* GDBVMT: Bảo vệ xanh, môi trường

* KNS: Ra định (làm đơn ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường) II.CHUẨN BỊ: - Mẫu đơn cỡ lớn

- YCHS đọc nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả nhà

- Nhận xét

- HS trình bày nối tiếp B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học TLV hôm nay, gắn với chủ điểm giữ lấy màu xanh Các em luyện tập viết đơn kiến nghị BVMT 2.Hướng dẫn HS tập viết đơn:

- YCHS đọc yêu cầu đề

- GV cho HS xem bảng phụ ghi mẫu đơn + Quốc hiệu, tiêu ngữ

+ Nơi ngày viết đơn + Tên đơn

+ Nơi nhận đơn + Người viết đơn + Chức vụ + Nội dung đơn + Giới thiệu thân + Trình bày thực tế + Lời cảm ơn

+ Chữ kí người viết đơn - GV lưu ý:

+ Nội dung: gọn, rõ, thể ý thức trách nhiệm người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ y/c người học

- YCHS nêu đề chọn

- GV nhận xét, bình chọn trưng bày đơn gọn, rõ, có trách nhiệm giàu sức thuyết phục

* GDBVMT: Bảo vệ xanh, môi trường

- Nghe

- HS đọc

- Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn

- Đơn kiến nghị

- Đề 1: Giám đốc nhà thiếu nhi (quận, huyện, thị xã, thị trấn)

- Đề 2: Ủy ban Nhân dân địa phương (xã, phường, thị trấn )

- HS nêu đề chọn - HS viết đơn, trình bày nối tiếp

- 2-3HS nêu - Lớp nhận xét

(28)

Tiết 22 : Khoa học TRE, MÂY, SONG I.MỤC TIÊU:

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây ,song

- Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng * GDBVMT: Biết sử dụng nguyên liệu phù hợp với tài nguyên thiên nhiên. II.CHUẨN BỊ:

- Hình vẽ SGK trang 46,47/SGK - Phiếu học tập

- Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song

GV HS A.Kiểm tra :

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Các em biết số đồ dùng làm tre, mây, song Chúng có đặc điểm cơng dụng gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động 1:Đặc điểm, công dụng mây, tre, song.

- YCHS đọc thơng tin có SGK, thảo luận nhóm 4, hồn thành phiếu

- YC trình bày, nhận xét

Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm từ mây, tre song cách bảo quản.

- YCHS quan sát H4,5,6,7/47 nêu tên đồ dùng ,làm từ vật liệu gì?

- YCHSthảo luận theo nhóm

- YCHS kể đồ dùng làm tre, mây song mà bạn biết?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn

* Kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc

* GDBVMT: Biết sử dụng nguyên liệu phù hợp

- Lắng nghe

- HS đọc thông tin, thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

Tre Mây, song

Đặc điểm

- Mọc đứng, thân tròn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt thẳng hình ống

- Cứng,đàn hồi, chịu áp lực lực căng

- Cây leo, thân gỗ, dài, không phân nhánh - Dài đến hàng trăm mét

Công dụng

- Làm nhà, nông cụ,đồ dùng trồng để phủ xanh, làm hàng rào bảo vệ…

- Làm lạt, đan lát, làm đồ mỹ nghệ - Làm dây buộc, đóng bè, bàn ghế…

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, 7/47 SGK

- Đại di n nhóm trình bày, nhóm khác b sung.ệ ổ

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu

- Đòn gánh

- Ống đựng nước - Tre- Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp

khách - Mây,Song

- Các loại rổ, rá… - Tre, mây - Tủ, giá để đồ, ghế - Mây, Song - Ghế, bàn, giỏ …

(29)

với tài nguyên thiên nhiên.

- 2HS đọc C.Củng cố dặn dò:

(30)

Sinh hoạt lớp

Chủ điểm: Tôn sư đạo

I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác tuần Triển khai kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê bình tự phê bình Thấy ưu điểm, khuyết điểm thân lớp qua hoạt động, từ tự rèn luyện phấn đấu thêm

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể III LÊN LỚP:

1 Khởi động: (Hát)

2 Kiểm điểm công tác tuần - GV kiểm tra chuẩn bị tổ trưởng - Lớp trưởng điều động

* Các tổ trưởng báo cáo v/v theo dõi tình hình tổ mình: học tập, đạo đức, vệ sinh, suốt tuần, báo cáo trước lớp kèm tuyên dương, nh c nh ắ

Nội dung Tổ 2 Tổ 3 Tổ 4 Tổ 5 Tổ 6

Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm

1 Chuyên cần Học tập Đồng phục

4 Vệ sinh, đường Đạo đức, tác phong Mua quà cổng Múa sân trường Ngậm ngừa sâu

Tổng điểm Hạng

* Lớp trưởng nhận định chung: Tuyên dương, nhắc nhở

- Rèn luyện trật tự kỹ luật: - Nề nếp lớp:

- Thực việc truy đầu giờ: - Đi học đầy đủ, giờ:

- Thực nội qui HS điều Bác Hồ dạy - Học làm nhà

- Vệ sinh, đường: - Đồng phục:

Tuyên dương: Nhắc nhở: :

* GV nhận xét : - Học làm nhà: - Thực việc truy đầu giờ: - Đi học đầy đủ, giờ:

- Thực nội qui HS điều Bác Hồ dạy: 3 Trọng tâm: - Thực hiên chủ điểm……

- Tăng cường cá hoạt động học tập bồi dưỡng, phụ đạo… 4 Triển khai công tác tuần: - Rèn luyện trật tự kỹ luật

- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp

- Thực tốt việc truy đầu - Đi học đầy đủ,

- Thực tốt nội qui HS điều Bác Hồ dạy - Học làm nhà

- Thực học tuần

5 Sinh hoạt tập thể : - Hát…

- Chơi trò chơi: HS tự quản trò * Hoạt động nối tiếp: - Chuẩn bị: Tuần

(31)

GDNGLL CHỦ ĐỀ THÁNG 11: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

TUẦN11-HOẠT ĐỘNG 3: HÁT VỀ THẦY CÔ GIÁO EM I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:

- Giáo dục HS thêm kính u, biết ơn cơng lao thầy giáo - Tạo khơng khí thi đua học tập, rèn luyện sôi HS

- Rèn kĩ tổ chức hoạt động tập thể, kĩ hợp tác cho HS II.QUY MÔ HOẠT ĐỘNG:

- Tổ chức theo theo quy mô lớp III.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Các hát nói thầy giáo IV.CÁCH TIẾN HÀNH:

1.Chuẩn bị:

- GV thông báo nội dung, kế họach cho buổi hội diễn văn nghệ

- Nội dung thể lọai: tốp ca, đơn ca, ngâm thơ, kể chuyện, tiểu phẩm… + Ca ngợi công ơn thầy giáo

+ Ca ngợi tình thày trị

+ Nói tình cảm với trường, với lớp + Ca ngợi tình bạn

+ Các nhóm xây dựng chương trình biểu diễn nhóm + Luyện tập

2.Tiến hành:

- Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu

- Trưởng ban tổ chức lên khai mạc đêm hội diễn

- Các tiết mục văn nghệ trình diễn theo chương trình - Kết thúc hội diễn

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	73,14 KB