Phương pháp dạy và phương pháp học

(Robert Feldman - ĐH Massachusetts), Truy cập từ http://www.kynang.edu.vn; 26 Phƣơng pháp học tập nghiên cứu sinh viên cao đẳng, đại học (Phạm Trung Thanh, 1998), NXBGD; 27 Tài liệu học tập phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích hợp (Nguyễn Văn Tuấn, 2010); 28 Tâm lí học Giáo dục học (Jean Piaget, 1997), NXB.GD; 29 Tâm lí học sƣ phạm Đại học (Nguyễn Thạc Phạm Thành Nghị, 1992), NXBGD, HN; 30 Truy cập từ http://www.tgu.edu.vn (Nguyễn Thị Hồng Thúy); 31 Truy cập từ http://tusach.thuvienkhoahoc.com 32 Tự đào tạo để dạy học (Patrice Pelpel -Nguyễn Kì dịch, 1998), NXBGD; 33 Xây dựng qui trình làm việc độc lập với sách tài liệu học tập cho sinh viên (Trần Văn Hiếu 1998), Hà Nội; 175 PHỤ LỤC Bảng1: So sánh chƣơng trình định hƣơng nội dung định hƣớng kết đầu Bảng 2: Cụ thể thành phần cấu trúc lực Bảng 3: So sánh Dạy học định hƣớng hoạt động Dạy học định hƣớng khoa học Bảng 4: Phƣơng án dạy tích hợp Bảng 5: So sánh PPGD lấy thầy làm trung tâm PPGD lấy trò làm trung tâm Bảng 6: Các thành tố PPDH Bảng 7: Các giai đoạn dạy học PPDH tƣơng ứng Bảng 8: Phân tích PP truyền thống Bảng 9: Kkắc phục khuyết điểm PP truyền thống theo Decroly Bảng 10: Các PPDH hòa nhập Bảng 11: Các phƣơng pháp giảng dạy chủ động Bảng 12: Phân tích nhóm thành lập Bảng 13: Các dạng PP NCTH Bảng 14: Các bƣớc tiến hành PP NCTH Bảng 15: Bảng tổng hợp PPDH Bảng 16: Bảng phân tích khả phƣơng pháp Bảng 17: Bảng lựa chọn PPDH Bảng 18:Nhận thức đổi PPDH GV trƣờng THPT Bảng 19: Đổi PPDH Bảng 20: Con đƣờng lĩnh hội NDDH Bảng 21: Tiếp cận tình học tập Bảng 22: So sánh hoạt động dạy hoạt động học Bảng 23: PPH ứng với giai đoạn nắm tri thức Bảng 24 Cách bố trí thời gian cho cơng việc hàng ngày sinh viên ĐHQG- HCM Bảng 25 Nguyên nhân dẫn đến hạn chế học tập sinh viên Biểu đồ Thời gian trung bình ngày dành cho việc học tập Biểu đồ Phân bổ thời gian dành cho hoạt động học tập hàng tuần sinh viên Hình 1: Các thành phần cấu trúc lực Hình 2: Cấu trúc tiến trình dạy định hƣớng giải vấn đề 176 ... đầu Bảng 2: Cụ thể thành phần cấu trúc lực Bảng 3: So sánh Dạy học định hƣớng hoạt động Dạy học định hƣớng khoa học Bảng 4: Phƣơng án dạy tích hợp Bảng 5: So sánh PPGD lấy thầy làm trung tâm PPGD... giai đoạn dạy học PPDH tƣơng ứng Bảng 8: Phân tích PP truyền thống Bảng 9: Kkắc phục khuyết điểm PP truyền thống theo Decroly Bảng 10: Các PPDH hòa nhập Bảng 11: Các phƣơng pháp giảng dạy chủ động... phƣơng pháp Bảng 17: Bảng lựa chọn PPDH Bảng 18:Nhận thức đổi PPDH GV trƣờng THPT Bảng 19: Đổi PPDH Bảng 20: Con đƣờng lĩnh hội NDDH Bảng 21: Tiếp cận tình học tập Bảng 22: So sánh hoạt động dạy