Giáo án tuần 11- CKTKN

- HS nêu được những lí do kiến Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Địa La, vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. Vài nét về công lao của Lí Công [r]

TUẦN 11

Thứ , ngày Tên môn Tên

Thứ 2

16 /11/ 2009

Đạo đức Toán Tập đọc Địa lí

Luyện t/ việt HĐNG

Thực hành kĩ học kì

Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000

Ông trạng thả diều Ôn tập

Luyện đọc tuần 10 + 11

Thi hát dân ca chào mừng ngày 20 -11

Thứ 3 17/11 /2009

Tốn Chính tả LTVC Lịch sử Luyện tốn

Tính chất kết hợp phép nhân Nhớ viết : Nếu có phép lạ Luyện tập từ đồng nghĩa

Nhà Lí dời Thăng Long

Thực hành :Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân

Thứ 4 18/11 /2009

Toán Kể chuyện Tập đọc

Nhân với số có tận chữ số Bàn chân kì diệu

Có chí nên

Thứ 5(chiều) 19 /11 /2009

Thứ 6(chiều) 20 /11 /2009

Khoa học Luyện toán

Luyện kh/ học Luyện viết HĐTT

Ba thể nước

Thực hành :Nhân với số có tận chữ số Đề -xi – mét vuông

Các tuần 10 + 11

Bài ( Quyển )

Sinh hoạt lớp

Ngày giảng :Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2009

Đạo đức Thực hành kĩ kì I I Mục đích – yêu cầu:

- Học sinh củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua học trước - Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản thực tế sống

- Gd Hs ý thức đạo đức tốt

II Chuẩn b ị: GV: Các loại tranh ảnh minh họa sử dụng học trước phiếu ghi sẵn tình ơn tập

HS : sgk III. Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Vì phải tiết kiệm thời

GV nhận xet 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài

Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học học?

Hoạt động 1 Ôn tập học - Gv yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan đến tính trung thực học tập

- Trong sống học tập em làm để thực tính trung thực ? GV nhận xét

- Gọi số học sinh kể trường hợp khó khăn học tập mà em thường gặp ?

- Theo em hoàn cảnh gặp khó khăn em làm gì?

* GV đưa tình : - Khi gặp tập khó, em chọn cách làm ? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép bạn d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn

e/ Bỏ không làm - GV kết luận * GV nêu yêu cầu :

+ Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

2 hs nêu -nx

- Hs nêu : Trung thực học tập - Vượt khó học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền - Tiết kiệm thời

- Lần lượt số em kể trước lớp - HS trả lời

- Học sinh kể trường hợp khó khăn mà gặp phải học tập

- HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

- Một số em đại diện lên kể việc tự làm trước lớp

- HS nêu cách chọn giải lí

- Chọn a, b, đ

- GV kết luận:

+ Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em

- Mời em nêu ý kiến qua

-Yêu cầu lớp quan sát nhận xét - Giáo viên rút kết luận

3.Củng cố dặn dò:

- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

- Chuẩn bị sau:Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Một số em lên bảng nói việc xảy khơng bày tỏ ý kiến

-Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có

HS nêu

Tốn: Nhân với 10, 100, 1000,

Chia cho 10, 100, 1000,

I.Mục đích – yêu cầu:

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …

- Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh, làm tập 1a (cột 1,2), b ( cột 1,2), ba dòng đầu HS giỏi làm tất tập

- GD học sinh độc lập suy nghĩ làm II Chuẩn bị: GV : nd

HS : sách giáo khoa

III.Ho t động l p: ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

a x = x a = a ; a x = x a = a

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

- Trong học em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …

b.Giảng bài

*Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 :

+ Nhân số với 10

- GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hốn

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- HS nghe GV giới thiệu

- HS đọc phép tính

phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 ?

- 10 cịn gọi chục ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35

- GV hỏi: chục nhân với 35 ?

- 35 chục ?

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

- Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?

- Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính ?

- Hãy thực hiện: 12 x 10

78 x 10 457 x 10 7891 x 10

* Chia số tròn chục cho 10

-GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính

- GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia cho thừa số kết ?

- Vậy 350 chia cho 10 ? - Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35 ?

- Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia ?

- Hãy thực hiện: 70 : 10

140 : 10 170 : 10 800 : 10

*Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số trịn trăm, trịn chục, trịn nghìn, … cho 100, 1000, …:

- GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn, … cho 100, 1000, … *Kết luận :

- Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta viết kết phép nhân ?

- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta viết kết phép chia

- Là chục - Bằng 35 chục - Là 350

- Kết phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải

-Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số - HS nhẩm nêu:

12 x 10 = 120 78 x 10 = 780 457 x 10 = 4570 7891 x 10 = 78 910

- HS suy nghĩ - Là thừa số lại - HS nêu 350 : 10 = 35

- Thương số bị chia xóa chữ số bên phải

- Ta việc bỏ chữ số bên phải số

- HS nhẩm nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780

-Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số

nào ?

c.Luyện tập, :

Bài - GV yêu cầu HS tự viết kết phép tính a ( cột 1,2- hs giỏi làm thêm cột 3), sau nối tiếp đọc kết trước lớp

b.HS trả lời cột

cột – yêu cầu hs thi làm nhanh - dãy em

Nhận xét

Bài HS nêu yêu cầu

- GV viết lên bảng 300 kg = … tạ yêu cầu HS thực phép đổi

- GV u cầu HS nêu cách làm mình, sau hướng dẫn HS lại bước đổi SGK:

+ 100 kg tạ ?

+ Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ

GV yêu cầu HS làm dòng đầu vào -(hs giỏi làm bài )

- GV chấm - chữa - GV nhận xét

3.Củng cố- Dặn dò:

- Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta viết kết phép nhân ?

- Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta viết kết phép chia ?

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau : Tính chất kết hợp phép nhân

- Làm , sau HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết

18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 9000: 10 = 900 9000: 100 = 90 9000: 1000 =

6800 :100 = 68 420 : 10 = 42 2000 : 1000 =

2 hs nêu

-HS nêu: 300 kg = tạ

+100 kg = tạ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

70 kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 4000 g = kg

Tập đọc Ông Trạng thả diều. I Mục đích –yêu cầu

1 Đọc thành tiếng:Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: trang sách, mảng gạch vở, lần Đọc văn với giọng kể chậm rải, buwocs đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi.( trả lời câu hỏi sgk)

3.Giáo dục hs cần có ý chí vượt khó hoạt động

II Chuẩn bị: GV :Tranh minh hoạ tập đọc trang 104, SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: sgk, đọc trước

III Ho t động l p:ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ - Gv nhận xét kiểm tra tiết trước

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Giới thiệu chủ điểm

- Gv Treo tranh minh hoạ giới thiệu - Câu chuyện ông trạng thả diều học hôm nói ý chí cậu bé đứng cửa nghe thầy đồ giảng tranh

b Giảng bài: * Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn - GV phân đoạn (4 đoạn)

+ Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi

+ Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều + Đoạn 3: Sau … đến học trị thầy + Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta.

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn

- GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2

+Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

- giảng từ :kinh ngạc

+ Đoạn 1, cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

+ Nội dung đoạn gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Vì bé Hiền gọi “Ông

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe, đọc thầm

4 HS đọc HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

1Hs đọc to lớp đọc thầm

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến

- Hs đặt câu

- Tư chất thông minh củaNguyễn Hiền - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng lớp nghe giảng nhờ

- Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền

- Cả lớp đọc thầm

Trạng thả diều”? - trạng : sgk

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Gv giảng thêm cho Hs hiểu ý câu tục ngữ

- Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Tìm nội dung bài?

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn

Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào trong.

HS tìm từ cần nhấn giọng đoạn - HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét theo giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu chuyện ca ngợi ? Về điều gì?

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? Liên hệ

- Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền - Chuẩn bị : Có chí nên - đọc trả lời câu hỏi sgk

lúc cậu thích chơi diều

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

*HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn

+ Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

- HS nhắc lại nội dung - HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay

- Hs luyện đọc :4-5 hs

- Hs thi đọc – lớp theo dõi nhận xét

+ Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ơ ng người ham học, chịu khó nên thành tài

+ Truyện giúp em hiểu muốn làm việc phải chăm chỉ, chịu khó

Buổi chiều

Địa lí Ơn tập

I.Mục tiêu :

- HS dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi, dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ

II.Chuẩn bị : GV :- Bản đồ tự nhiên VN , phiếu học tập HS : - ôn lại kiến thức học

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành Thành phố du lịch nghỉ mát ?

- Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ?

GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài : *Hoạt động lớp:

- GV phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ

- GV cho HS lên vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

- GV nhận xét *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS nhóm thảo luận câu hỏi :

+ Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người vùng núi Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97)

.Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Ngun

.Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội HLS Tây Nguyên

.Nhóm 3: Trồng trọt, chăn ni, nghề thủ cơng

.Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước rừng

- GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền ý vào bảng - Cho HS đem bảng treo lên cho nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét giúp em hồn thành phần việc nhóm

* Hoạt động lớp : - GV hỏi :

+Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

+ Người dân nơi làm để phủ

- HS trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS điền tên vào lược đồ

- HS lên vị trí dãy núi cao nguyên BĐ

-HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận điền vào bảng phụ

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời

xanh đất trống, đồi trọc

GV hoàn thiện phần trả lời HS 3.Củng cố- dặn dò

- GV cho treo lược đồ trống cho HS lên đính phần cịn thiếu vào lược đồ - GV nhận xét, kết luận

- Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Đồng Bắc Bộ”

-HS thi đua lên đính -Cả lớp nhận xét

Luyện tiếng việt Luyện đọc : Ông trạng thả diều.

I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc trơi chảy,diễn cảm bài: Ơng trạng thả diều

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

- Giáo dục hs cần có ý chí vượt khó hoạt động II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn 3,4

HS : đọc trước III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs đọc đoạn : Ông trạng thả diều – nêu nd

GV nhận xét

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

a)Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở sgk

+ HS đọc toàn - lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - nx - HS đọc nối tiếp lần - nx

- hs đọc toàn – kết hợp trả lời câu hỏi +Vì bé Hiền gọi “Ông Trạng thả diều”?

+ Em học tập bé điều gì? Hs nhắc lại nơi dung

GV nhận xét

* Đọc diễn cảm ( đoạn 3,4)

Trong đoạn cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- Yêu cầu hs đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm

3.Củng cố-dặn dị

- Qua tác giả muốn nói với điều ?

Liên hệ giáo dục - Về nhà đọc lại

- Chuẩn bị tiết sau : Có chí nên – đọc và trả lời câu hỏi sgk

2 hs đọc - nx

- hs đọc -nx - HS đọc - HS đọc - HS đọc

+ Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều

- HS trả lời - nx

- HS nêu - hs đọc - hs đọc -nx

HĐNG : Thi hát dân ca chào mừng ngày 20 - 11 I Mục tiêu :

- HS thi hát dân ca chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 - HS biểu diễn mạnh dạn,tự tin hát chủ đề

- Giáo dục hs biết ơn thầy cô giáo II

.Chuẩn bị : GV : nd

HS : tập số hát III.Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : Để môi trường đẹp cần làm ?

GV nhận xét - ghi điểm Bài

a Giới thiệu bài : TT b Giảng bài

- Gọi hs nêu số dân ca mà em biết

- HS thi hát dân ca theo tổ ( hát cá nhân )

- GV nhận xét –tuyên dương

- HS thảo luận theo nhóm điệu múa phụ họa

- Thi theo nhóm - kết hợp múa phụ hoạ trước lớp

- Bình chọn nhóm múa đẹp , có sáng tạo điệu múa

3. Củng cố –dặn dò

GV giáo dục Về nhà tập lại Chuẩn bị sau

2 hs trả lời -nx

- HS nêu : Inh lả ơi, gà gáy - HS biểu diễn theo tổ

- HS nhận xét

- HS biểu diễn trước lớp – nhận xét

Ngày soạn: 13 /11/2008

Ngày giảng:Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2009

Tốn: Tính chất kết hợp phép nhân.

I

Mục đích –yêu cầu

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng kết hợp phép nhân thực hành tính HS làm tập 1a, 2a HS giỏi làm tập

- Gd Hs vận dụng vào tính tốn thực tế

II Chuẩn bị GV :-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk HS : sgk

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

500 x 10 = 5000 20020 :10 = 2002 320 x 100 = 32000 200200 : 100 = 2002 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:Trực tiếp b.Giảng bài

*Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

So sánh giá trị biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x x (3 x 4)

- GV làm tương tự với cặp biểu thức khác:

(5 x 2) x x (2 x 4) (4 x 5) x (5 x 6)

- GV treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a=3, b = 4, c = ?

- GV: hd lại tương tự

- Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c) ?

- Ta viết: (a x b) x c = a x (b x c) - Gọi hs nêu kết luận

c.Luyện tập :

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách theo mẫu

- HS làm 1a ( HS giỏi làm bài) HS làm nháp

- GV nhận xét

Bài 2: Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x - GV yêu cầu Hs tính cách thuận tiện

HS làm tiếp a

- GV chữa cho điểm HS

Bài 3: HS giỏi - GV gọi HS đọc đề toán

- Bài tốn cho ta biết ? Bài tốn hỏi ?

lớp làm nháp

- HS tính so sánh: (2 x 3) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4)

- HS tính giá trị biểu thức nêu:

(5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) - HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp

- Giá trị hai biểu thức 60 - Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - Hs nêu kết luận sgk

- Hs nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

4 x5 x =(4 x5) x = 20 x = 60 x5 x = x (5 x 3) = x 15 = 60 Tương tự

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS đọc biểu thức

13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

5 x x 34 = ( x2 ) x 34 = 10 x 34 = 340

- HS đọc

- GV yêu cầu HS suy nghĩ giải toán vào nháp

- GV chấm chữa 3.Củng cố- Dặn dò:

- Hs nhắc lại tính chất học

- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau: Nhân với số có tận chữ số

1 hs lên bảng giải Nêu cách giải khác.nx

Chính tả:(Nhớ viết) Nếu có phép lạ.

I Mục đích –u cầu

- Nhớ – viết khổ thơ đầu thơ: Nếu có phép lạ.Trình bày khổ thơ chữ

- Làm tập tả viết lại chữ sai tả câu cho , 2b ( HS giỏi làm bt 3- viết lại câu)

- Gd Hs giữ viết chữ đẹp

II Chuẩn b ị: GV : Bài tập 2b viết vào bảng phụ HS : sgk, viết ,chì

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ Gv đọc: xôn xao, sản xuất, xuất sắc,

- Nhận xét chữ viết HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Tiết tả hơm em nhớ-viết khổ thơ đầu thơ :Nếu có phép lạ làm tập tả b Hướng dẫn nhớ- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- Gọi HS đọc khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì?

* Hướng dẫn viết tả:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết vào nháp

GV nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ

- HS lên bảng viết -cả lớp viết nháp

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- HS đọc thành tiếng

+ Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn

- Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, ruột,

- Chữ đầu dịng lùi vào Giữa khổ thơ để cách dòng

Bài giải Bài giải

* HS nhớ- viết tả: * Sốt lỗi

- Chấm bài, nhận xét c Bài tập

Bài 2: - Yêu cầu hs đọc đề

b/ – Gv treo bảng phụ ghi sẵn tập – yêu cầu Hs làm tập

GV nhận xét

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm viết lại chữ sai

HS giỏi viết lại câu

- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu

3 Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Hs viết vào

- HS đổi chéo soát bạn

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS làm bảng Cả lớp chữa chì vào SGK

Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thủa, phải

- Nhận xét, bổ sung bạn bảng

- HS đọc thành tiếng

HS viết bảng

a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết

c/ Mùa hè cá sơng, mùa đơng bễ d/ Trăng mờ cịn tỏ

Dẫu núi lỡ cao đồi

Luyện từ câu: Luyện tập động từ.

I Mục đích –yêu cầu

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.( đã, đang, sắp)

- Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) sgk.HS giỏi biết đặt câu có sử dụng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Gd Hs vận dụng vào giao tiếp viết văn

II Chuẩn bị GV : Bảng lớp viết sẵn câu văn BT đoạn văn kiểm tra cũ HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau:

Những mảnh mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bị đen bóng, bay rập rờn bụi chanh - Động từ gì?

- Nhận xét chung cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài Trực tiếp b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp

- HS trả lời

- Yêu cầu HS gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa câu

- Từ :sắp bổ sung cho ý nghĩa cho động từ đến ? Nó cho biết điều gì?

- Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc diễn hay hoàn thành

- Yêu cầu HS giỏi đặt câu từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay,

Tương tự từ : đã

- Yêu cầu HS giỏi đặt câu

GV nhận xét

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải

- Tại chỗ trống em điền từ (đã, sắp, sang)?

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc

- Nhận xét kết luận lời giải +Truyện đáng cười điểm nào? Củng cố- dặn dò:

- Những từ ngữ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: tính từ

- HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào SGK

+ Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến

+ Rặng đào trút hế

+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần diễn

- Lắng nghe

- Tự phát biểu

+ Vậy bố em công tác

Bổ sung ý nghĩa thời gian cho đt trút.Nó cho biết việc hoàn thành - HS nối tiếp đọc phần - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS - Nhận xét, sửa chữa cho bạn a

b.đã, đang,

- Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy - HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền

- HS đọc chữa - HS đọc lại

- Hs nêu:Nhà bác học tập trung làm việc đến mức đãng trí

- Hs trả lời- nx

Buổi chiều

Lịch sử: Nhà Lý dời đô Thăng Long.

I.Mục đích –yêu cầu:

- HS nêu lí kiến Lí Cơng Uẩn dời đô từ Hoa Lư Địa La, vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt Vài nét cơng lao Lí Cơng Uẩn :người sáng lập vương triều Lí, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II.Chuẩn bị :GV : Bản đồ hành Việt Nam HS : sgk

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- Tình hình nước ta quân Tống xâm lược ? - Nêu học

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a. Giới thiệu bài : b Giảng bài:

+ Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời:

- Gv giới thiệu :Năm 1005 vua lê Đại Hành mất,Lê Long Đĩnh lên Lý Công Uẩn tôn lên làm vua

+ Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam

- GV yêu cầu HS lập bảng so sánh theo mẫu sau :

Vùng đất ND

so sánh Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Địa

Khơng phải trung tâm

-Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

Trung tâm Đất rộng, màu mở - Gv tổ chức cho Hs hoạt động nhóm :3 phút - “Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?”

- GV nhận xét

- GV giải thích từ “ Thăng Long” “Đại Việt”:theo truyền thuyết , vua tạm đỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vua đổi tên thành Thăng Long ,có nghĩa rồng bay lên Sau năm 1054 vua Lý Thánh Tơng đổi tên nước ta Đại Việt

+Hoạt động3 : Làm việc lớp

- Thăng Long thời Lý xây dựng ?

- Gv cho Hs xem hình ảnh số vật kinh thành Thăng Long

Gọi hs đọc học

- HS trả lời - HS khác nhận xét

- Hs đọc thầm sgk - Hs lắng nghe

- HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

- HS lập bảng so sánh

- Hs tiến hành thảo luận

- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

- Đại diện nhóm trình bày –nhóm khác nhận xét bổ sung

-Hs lắng nghe

3.Củng cố- dặn dò :

- GV cho HS đọc phần học

- Sau triều đại Tiền Lê, triều lên nắm quyền?

- Ai người định dời đô Thăng Long ?

- Việc dời Thăng Long có ý nghĩa ? - Về xem lại chuẩn bị trước : “Chùa thời Lý”

- Cả lớp quan sát lắng nghe - Hs nêu ghi nhớ sgk

- Hs tiếp nối trả lời

Luyện toán: Thực hành nhân với 10,100,1000 chia cho 10 ,100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân.

I.Mục tiêu:

- Hs nắm cách nhân với 10,100,1000 ,chia cho 10 ,100 ,1000 Tính chất kết hợp phép nhân

- Hs làm thành thạo tập - Gd Hs cẩn thận tính tốn

II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng

- Gv nhận xét ghi điểm 2. Bài mới:

a Giới thiệu bài b Giảng bài

Bài 1: Tính nhẫm Gv ghi phép tính lên bảng

285 x 10 970 x 100 328 x 1000 910 x 10 8654 x 100 645 x 1000

Bài 2: Gv ghi phép tính yêu cầu Hs làm tương tự

7360 :10 59000:100 8763000 :1000 400: 10 28700 :100 7120000 :1000

Bài 3: Tính cách thuận tiện Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm Gv chấm 10 Hs

2 Hs lên bảng - lớp làm nháp 13 x x x x x = 13 x (5 x 2) = (5 x 2) x ( x 3) =13 x 10 = 10 x 27 =170 = 130

- Cả lớp tính nhẩm- tiếp nối trả lời - 2850 97000 328000

- 9100 865400 645000

- Hs tính tiếp nối nêu kết 736 590 8763

40 287 7120

- Học sinh chữa – lớp làm 125 x x 17x

= (125 x ) x (17 x 3) = 250 x 51 = 12750 354 x x 25 x

Bài 4: ( HS giỏi ) Gv nêu tốn Tính nhẩm

a 320 x 105 b.750 x 98

3.Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?

-Về nhà xem lại ,chuẩn bị sau: nhân với số có tận chữ số

= 1062 x 100 = 106200 - Hs đọc đề

HS nêu cách nhẩm

a 320 x 105 = 320 x ( 100 + ) = 320 x 100 + 320 x = 32000 + 1600

= 33 600

b.750 x 98 = 750 x ( 100 - ) = 750 x 100 – 750 x = 75 000 – 15 000 = 73 500

Ngày soạn :14 /11/2009

Ngày giảng: Thứ ngày18 tháng 11 năm 2009

Tốn : Nhân với số có tận chữ số 0

I.Mục đích- yêu cầu

- Biết cách nhân với số có tận chữ số

- Áp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm.Làm tập 1,2 HS giỏi làm tập

-Gd Hs vận dụng tính tốn thực tế II Chuẩn bị: Gv : nd

HS : sgk III.Ho t động l p: ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- GV gọi HS lên bảng làm bt 2b tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài

b.Giảng bài

*Hướng dẫn nhân với số tận chữ số :

- GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 - GV hỏi: 20 có chữ số tận ? - 20 nhân ?

- Vậy ta viết:

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)

- Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10)

- Nhận xét số 2648 26480 ?

- HS lên bảng - lớp làm nháp Nhận xét

- HS đọc phép tính - Là

- 20 = x 10 = 10 x

- HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp:

1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480

- Vậy thực nhân 1324 x 20 thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x

- GV: Hãy đặt tính thực tính 1324 x 20

- GV nhận xét

* Phép nhân 230 x 70

- Gv hướng dẫn tương tự

- Khi nhân với số có tận chữ số ta làm nào?

c.Luyện tập :

Bài – HS nêu yêu cầu

GV yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách tính

Bài :HS nêu yêu cầu

- GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính

GV nhận xét

Bài 3 :HS giỏi

- GV gọi HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì?Bài tốn hỏi ? -GV u cầu HS làm baì

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV hướng dẫn tập

- Dặn hs giỏi nhà làm - Chuẩn bị sau: Đề- xi- mét vuông

vào bên phải - HS nghe giảng

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20

- HS đọc phép nhân

- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp:

- Hs nêu

Hs nêu

- HS lên bảng làm nêu cách tính, HS lớp làm vào nháp

a 53 680, b 406 380, c.1 128 400

- Hs tính nhẩm ,tiếp nối nêu kết

a.397 800, b 69 000, c.1 160 000 - HS đọc

- Hs trả lời

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Đáp số: 3900 kg

Kể chuyện: Bàn chân kì diệu.

I Mục đích –yêu cầu

- Hs nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn câu chuyện: Bàn chân kì diệu

- Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

- Gd học sinh có ý thức vượt qua khó khăn

II.Chuẩn bị: GV:Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ Gọi hs kể ước mơ đẹp bạn bè

GV nhận xét

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b.Kể chuyện :

- GV kể chuyện lần

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, kết hợp nêu giải c Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể nhóm:

- Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể kể tranh

- Nhận xét HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể tồn chuyện GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện

+ Hai cánh tay Kí có khác người?

+ Khi giáo đến nhà, Kí làm gì? + Kí cố gắng nào?

+ Kí đạt thành cơng gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng đó?

- Gọi HS nhận xét lời kể trả lời bạn

- Nhận xét chung cho điểm HS *Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

+ Câu truyện muốn khuyên điều gì?

+ Em học điều Nguyễn Ngọc Kí

3 Củng cố – dặn dò: - Liên hệ - giáo dục

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực

- Hs lắng nghe

- HS nhóm thảo luận Kể chuyện HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Các tổ cử đại diện thi kể - đến HS tham gia kể hs kể -nx

- Bị liệt cánh tay từ nhỏ

- Đang ngịi giũa sân hí hốy tập viết - Hết lớp kí đuổi kịp bạn - Nhờ luyện tập kiên trì

- Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu

+ Khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước

+ Em học anh Kí nghị lực vươn lên sống

+ Em học tập anh Kí lịng tự tin sống, khơng tự ti vào thân bị tàn tật

Tập đọc Có chí nên.

1.Đọc thành tiếng:

Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : , câu chạch, sóng cả, Đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rải

2.Đọc - hiểu: Hiểu nghĩa từ ngữ: nên, rã,

Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: cần có có ý chí cơng, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn.( trả lời câu hỏi sgk)

3.Gd Hs có ý chí kiên định, khơng nản lịng gặp khó khăn II Chuẩn bị GV:Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ viết sẳn câu cần luyện đọc diễn cảm HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc truyện: Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ (vừa vào tranh vừa giới thiệu)

b Giảng bài

* Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1: hs đọc câu

- Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn

- GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc b/ Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Phát phiếu bút cho nhóm HS - Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng; 1-4 ; 2-5 ;3-6-7 + nên : thành công

+ rã: buông rơi

- Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì:

+ Ngắn gọn, chữ (chỉ câu) + Có vần có nhịp cân đối cụ thể:

- Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý

- HS lên bảng thực yêu cầu NX

- Lắng nghe

- Lắng nghe, đọc thầm - hs đọc

2 HS đọc HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS đọc thầm

- Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu

- HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trả lời câu hỏi

chí

- Các câu tục ngữ khuyên điều gì?

Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- hs đọc nối tiếp – nêu giọng đọc - Đưa câu đầu để hs đọc diễn cảm – nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn? - HS đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng đọc thuộc lịng theo nhóm GV giúp đỡ nhóm

-Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều gì? kết hợp giáo dục

- Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ

- Chuẩn bị :"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi – đọc trả lời câu hỏi sgk

vượt qua khó khăn gia đình, thân

- Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí định thành công

- HS nhắc lại

- hs đọc

- HS ngồi hai bàn luyện đọc, học thuộc lòng, HS đọc bạn lắng nghe, nhẩm theo sửa lỗi cho bạn - HS đọc - nx

Ngày soạn : 15/11/2008

Ngày giảng: Thứ ngày19 tháng 11 năm 2009

Buổi chiều

Khoa học Ba thể nước I/ Mục đích –yêu cầu

Giúp HS:

- Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí

- Làm thí nghiện chuyển nước từ thể lỏng thành thể khívà ngược lại - HS ham tìm hiểu

II/ Chuẩn bị: GV :- Hình minh hoạ trang 45 / SGK

- Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn bảng lớp

HS: - Chuẩn bị theo nhóm 4: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. ài cũ:B Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Em nêu tính chất nước ? - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Hỏi: Theo em nước tồn dạng ? Cho ví dụ

- GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm dạng tồn nước, tính chất chúng chuyển thể nước học thể nước

b.Giảng bài

* Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại

- GV tiến hành hoạt động lớp

+ Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ số số

+ Hình vẽ số số cho thấy nước thể

nào ?

+ Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét

- Vậy nước mặt bảng đâu ? Chúng ta làm thí nghiệm để biết - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng:

+ Chia nhóm cho HS

+ Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS: * Quan sát nói lên tượng vừa xảy

*Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy * Qua tượng em có nhận xét ?

* GV giảng: Khói trắng mỏng mà em nhìn thấy miệng cốc nước nóng nước Hơi nước nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ lại tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên

+ Vậy nước mặt bảng biến đâu ?

+ Nước quần áo ướt đâu ?

- HS trả lời - HS lắng nghe

Hình vẽ số vẽ thác nước chảy mạnh từ cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa bạn nhỏ hứng mưa

Hình vẽ số số cho thấy nước thể lỏng

Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao, …

- Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô

-HS làm thí nghiệm HS làm thí nghiêm

+Quan sát nêu tượng

Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó nước bốc lên Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa Đó nước ngưng tụ lại thành nước

Qua hai tượng em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng

-HS lắng nghe

Nước mặt bảng biến thành nước bay vào khơng khí mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

+ Em nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?

- GV chuyển việc: Vậy nước tồn dạng em làm thí nghiệm tiếp

* Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng.: yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ hỏi

1) Nước lúc đầu khay thể ? 2) Nước khay biến thành thể ?

3) Hiện tượng gọi ?

4) Nêu nhận xét tượng ? - Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng định

- Em cịn nhìn thấy ví dụ chứng tỏ nước tồn thể rắn ?

* Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước

1) Nước tồn thể ?

2) Nước thể có tính chất chung riêng ?

- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau gọi HS lên vào sơ đồ bảng trình bày chuyển thể nước điều kiện định

KHÍ

Bay Ngưng tụ LỎNG LỎNG Nóng chảy Đơng đặc

RẮN

-GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm

khí làm cho quần áo khô

Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, hồ, nắng, …

- Hoạt động nhóm 1) Thể lỏng

2) Do nhiệt độ lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước

3) Hiện tượng gọi đông đặc

4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên cao

- Các nhóm bổ sung - HS lắng nghe

- Băng Bắc cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, …

- HS trả lời

1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí

2) Đều suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị Nước thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - HS lắng nghe

- HS vẽ

những HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc

3.Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS đọc học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Chuẩn bị : Mây hình thành ? Mây từ đâu ra?

- HS lớp

Luyện toán: Thực hành:Nhân với số có tận chữ số Đề - xi – mét vuông

I.Mục tiêu:

- Củng cố cách nhân với số có tận chữ số Đề - xi – mét vuông - Hs làm , nhanh thành thạo tập

- Gd học sinh độc lập suy nghĩ tính toán

II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng

- Gv nhận xét ghi điểm 2. Bài mới:

a Giới thiệu bài b Giảng bài

Bài 1: HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính a 1234 x 20 b 2135 x 40

c 1360 x 300 GV nhận xét

Bài 2: Gv đọc đề

Một ngày có 24 giờ, có 60 phút a.7 ngày có phút

b.30 ngày có phút GV nhận xét

Bài 3: Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm

15 dm2 = cm2 2000 cm2 = dm2 2005 dm2 = cm2 30 000cm2 = dm2 Gv chấm Hs

Bài 4: ( HS giỏi ) Gv nêu toán ( 165 – trang 25 -TNC)

Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

Muốn tìm cháu tuổi, bà tuổi ta cần tìm gì?

Yêu cầu hs giải vào nháp Gv nhận xét

2 Hs lên bảng - lớp làm nháp 100 cm2 = dm2

48 dm2 = 4800 cm2

- Hs tính vào nháp – hs lên bảng làm a.24 680 b 85 400 c.408 000 - Học sinh đọc

- Cả lớp làm nháp Đáp số :a 10080 ( phút ) b 43200

- Hs đọc đề - làm - hs lên bảng làm 15 dm2 = 1500 cm2 2000 cm2 = 20 dm2 2005 dm2 =200500 cm2

30 000cm2 = 300 dm2 Hs nhắc lại

Tìm số biết tổng hiệu Tuổi bà cháu

1 hs lên bảng giải

Tổng số tuổi bà cháu 83 – x = 77 ( tuổi )

3.Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?

- Về nhà xem lại ,chuẩn bị sau: Mét vuông

( 77 – 59 ) : = ( tuổi ) Tuổi bà + 59 = 68 ( tuổi )

Ngày soạn :16 /11/2009

Ngày giảng: Thứ ngày20 tháng 11 năm 2009

Buổi chiều

Luyện khoa học Các tuần 10 + 11 I.Mục tiêu :

- Giúp hs củng cố kiến thức học : tính chất nước, ba thể nước, mây hình thành nào, mưa từ đâu ?

- HS nắm học, trả lời câu hỏi - Giáo dục hs ham tìm hiểu

II

Chuẩn bị : GV: nội dung HS: sgk III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Mây hình thành nào?

Mưa từ đâu ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu

b.Giảng bài

HS trả lời câu hỏi sau :

Câu 1: Nêu tính chất nước ? cho ví dục

GV nhận xét

Câu 2 : ( Bài – trang 28 – VBT) HĐN phút

Gọi nhóm trả lời -nx

Câu 3 :(Bài trang 29 – VBT) Gọi hs nêu yêu cầu

Gọi học sinh trình bày -nx

Câu4 : HĐN phút ( HS giỏi) Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - vẽ vào bảng phụ

Gv nhận xét

- HS trả lời.nx

Hs trả lời miệng – nx

không màu, không mùi, không vị,

HS trả lời -nx

a.Vật cho nước thấm qua : vải b Đường

1 hs nêu HS trả lời -nx a.Ba thể nước b.Cả ba điều kiện hs nêu

Câu 5 : ( Bài trang 31 –VBT)

HS nêu yêu cầu : Điền từ vào chỗ chấm

HS tự làm nháp – trình bày -nx GV bổ sung

3.Củng cố- dặn dò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ơn lại

Chuẩn bị :Sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên

HS trả lời –nx

2 hs trình bày – nx

Thứ tự : bay hơi, nước, ngưng tụ , đám mây, giọt nước

Luyện viết Bài (Quyển 2) I.Mục tiêu :

- Giúp hs viết mẫu chữ đứng chữ nghiêng (quyển1 ).Viết đúng: chữ hoa, hãy, cành mềm

- HS viết đẹp , mẫu,

- Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: viết III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs viết :hướng dẫn, ông Ngoại

GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu Trực tiếp b.Giảng bài

* Hướng dẫn hs tập chép

- 2 hs đọc thơ

- Đoạn văn cho biết điều ? - HS nêu tiếng dễ viết sai

- Yêu cầu hs viết vào bảng nx * HS chép vào

- HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm - nx 3.Củng cố- dặn dò : -Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị : Bài

2 hs viết -nx

- hs đọc

- Nỗi vất vả cò ăn đêm - HS nêu

- HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx - HS chép vào

- HS đổi chéo dò bạn

Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu :

- Giáo dục hs ý thức học tốt ,tham gia đầy đủ hoạt động II

Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.GV nêu yêu cầu tiết học

2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ ,phụ trách lao động đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua

-Ý kiến HS lớp HS phát biểu ý kiến

-Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét

- Nhiều em có cố gắng học tập Luân, Tân

- Các em có ý thức học, hăng say phát biểu xây dựng , làm tập đầy đủ., Phương, Duyên

- Vệ sinh khuôn viên trường sẽ, trang phục đẹp trước đến lớp

- Tham gia đầy đủ hoạt động trường đề

+ Tồn tại: số em nhà không rèn chữ viết ,nói chuyện riêng, nói tục học học Vệ sinh lớp học muộn Chưa chuẩn bị trước đến lớp * Kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao chào mừng ngày 20-11.Khắc phục nhược điểm tồn

- Học làm tập đầy đủ,

-Tham gia tốt hoạt động trường đề

* Dặn dò: Về nhà học làm tập đầy đủ

-Ban cán lớp đánh giá

-HS phát biểu

-HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TUẦN 10

Thứ , ngày Tên môn Tên

Thứ 2 /11/ 2009

Đạo đức Toán Tập đọc

Tiết kiệm thời (tiết 2) Luyện tập

Ôn tập ( t1)

Thứ 10 /11 /2009

Tốn Chính tả

Luyện từ câu Lịch sử

Luyện toán

Luyện tập chung Ôn tập ( t2) Ôn tập ( t3)

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( năm 981)

Thực hành tính diện tích hình chữ nhật , giải tốn có lời văn

Thứ 4 11 /11 /2009

Toán Kể chuyện Tập đọc

Kiểm tra định kì học kì Ơn tập ( t4 )

Ôn tập ( t5)

Thứ 5(chiều) 12 /11 /2009 Thứ 6(chiều) 13 /11 /2009

Khoa học Luyện tốn

Luyện đ/lí+l/sử Luyện viết

Ôn tập : Con người sức khỏe ( T2) Thực hành : Nhân với số có chữ số

Các tuần +10

HĐTT Sinh hoạt Đội

Ngày soạn : 5/11/2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng11 năm 2009

Đạo đức : Tiết kiệm thời giờ.( T2) I.Mục đích –yêu cầu

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời giờ.Vì phải tiết kiệm thời Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí

- Gd Hs có ý thức tiết kiệm thời

II.Chuẩn bị: HS:tranh vẽ ,ca dao tục ngữ chủ đề tiết kiệm thời Gv : Sgk ,1số chuyện tiết kiệm thời

III.Hoạt động dạy học;

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Tại phải tiết kiệm thời giờ? 2.Bài :

a Giới thiệu bài: b Giảng bài:

*Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập –SGK)

Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao?

- GV kết luận:+ Các việc làm a, c, d tiết kiệm thời

+ Các việc làm b, đ, e tiết kiệm thời

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 6- SGK/16)

- GV gọi vài HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi HS biết sử dụng, tiết kiệm thời nhắc nhở HS cịn sử dụng lãng phí thời

-2 Hs trả lời - hs khác nhận xét -Hs lắng nghe

-Cả lớp làm việc cá nhân

-HS trình bày , trao đổi trước lớp -Hs khác nhận xét bổ sung

-Hs nêu yc ,cả lớp đọc thầm

*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm (Bài tập 5- SGK/16)

- GV gọi số HS trình bày trước lớp

- GV khen em chuẩn bị tốt giới thiệu hay

- GV kết luận chung:

+ Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu

3.Củng cố - Dặn dò:

- Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày

- Chuẩn bị cho tiết sau: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- Hs trình bày sản phẩm

- HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương … vừa trình bày

- Hs đọc lại nội dung ghi nhớ sgk

Tốn Luyện tập 1.Mục đích –u cầu

- Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt, đường cao hình tam giác.Vẽ hình vng, hình chữ nhật

- Hs làm nhanh thành thạo tập 1, 2, ,4a HS giỏi làm - Gd Hs cẩn thận làm tính

II.Chuẩn bị GV : - Thước thẳng eke HS : - Thước thẳng eke III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng làm tiết trước - GV nhận xét

2.Bài mới. a.Giới thiệu b.Giảng bài

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Vẽ lên bảng hai hình a, b u cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

A M

B C

- HS lên bảng thực lớp làm nháp –nx: Đường chéo AC BD vuông góc

Đường chéo AC BD

2 hs nêu

- Nhiều HS nêu - Hình tam giác ABC

+ Góc nhọn : ABC, ABM, MBC, ACB, AMB

A B

D C - Hỏi thêm :

+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ?

+ Một góc bẹt góc vng ?

Bài 2 - Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu tên đường cao hình tam giác ABC

- Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

- Tương tự với đường cao CB

- Kết luận : Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác

- Vậy AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

- Nhận xét sửa sai

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề thực : - Yêu cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu thứ tự bước vẽ

- Cho HS nêu lên thực - Nhận xét sửa sai

Bài 4.HS nêu yêu cầu

HS làm câu a ( HS giỏi làm bài) a.-Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài choAB = cm, rộng AD = cm b.- Nêu cách xác định trung điểm N cạnh, trung điểm M cạnh AD, sau nối cạnh MN

- Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ?

- Nêu tên cạnh song song với AB ? 3.Củng cố- Dặn dò

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Chuẩn bị : Luyện tập chung

- Hình tứ giác ABCD

+ Góc nhọn : ABD, ADB, BDC, BCD + Góc tù : ABC

+ Góc vng : DAB, DBC, ADC

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+ Một góc bẹt hai góc vng - Nêu u cầu

- Đường cao hình tam giác ABC : AB BC

- Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

- HS làm tưng tự

- Vì đường thẳng AH đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác khơng vng góc với cạnh BC tam giác ABC

- HS vẽ vào tập HS lên bảng vẽ nêu cách vẽ

- HS theo dõi thao tác bạn

- HS thực

- HS thực nêu

- Các hình chữ nhật : ABCD, ABNM, MNCD

- Các cạnh song song với AB : MN, DC

Tập đọc Ơn tập (tiết 1) 1.Mục đích –u cầu

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài, bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

- Gd Hs yêu Tiếng việt II.Chuẩn bị GV :- Nội dung

- Hai tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tập để học sinh điền vào chỗ trống

HS : - sgk III

Các hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs đọc : Điều ước vua Mi – đát

1 hs nêu nội dung GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới

a.Giới thiệu b.Giảng bài

*Ôn tập học từ tuần đến tuần - GV gọi hs đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ theo định giáo viên

Kết hợp trả lời số câu hỏi - Cho điểm - nhận xét

c.Bài tập

Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Những tập đọc truyện kể ?

+ Hãy kể tên tập đọc truyện kể? thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”(tuần 1,2,3)

- Phát phiếu cho hs đọc thầm hoàn thành phiếu

- Cả lớp GV nhận xét

2 hs đọc -nx

HS đọc

- Trả lời câu hỏi Nhận xét

- hs đọc đề

+ Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói điều có ý nghĩa

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần phần Người ăn xin

- Đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, trao đổi theo cặp

- Trình bày kết

- Sửa theo lời giải đúng:

Tên Tác giả Nhân vật Nội dung

Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu Tơ Hồi - Dế Mèn- Nhà Trò - bọn nhện

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, tay bênh vực

Người ăn xin

Tuốc-ghê-nhép - Tơi ( bé)- Ơng lão ăn xin

Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin

Bài 3 HS nêu yêu cầu

- Cho HS tìm nhanh hai tập đọc nêu với giọng đọc, phát biểu

- GV nhận xét, kết luận :

a/ Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu mến : b/ Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết :

Đọc yêu cầu

Thảo luận nhóm phút - Trình bày

c/ Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe

- Cho thi đọc diễn cảm, thể rõ khác biệt giọng đọc đoạn

GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò :

- Về nhà ôn lại học

- Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng để học tốt tiết ôn tập sau

- Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện: “Tôi thét … phá hết vịng vây khơng ?” -Thi đua đọc diễn cảm - nx

Ngày soạn : 6/11/2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng11 năm 2009

Toán: Luyện tập chung. I.Mục đích –yêu cầu

- Thực cộng, trừ số có đến chữ số Nhận biết hai đường thẳng vng góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

- HS làm thành thạo tập 1a, 2a, 3b, 4.HS giỏi làm tất tập - Gd Hs vân dụng vào thực tế

II Chuẩn bị GV :- Thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke HS : - Thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke

III.

Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài :

a.Giới thiệu bài:- GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 - GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm a HS giỏi làm thêm b

- GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2 - Bài tập yêu cầu làm ? - Để tính giá trị biểu thức a, b cách thuận tiện áp dụng tính chất ?

- GV yêu cầu HS làm a HS giỏi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

- HS nhận xét

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- HS nêu tính chất giao hốn kết hợp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm

386 259 726 485 528 946 435 269

+ - +

làm thêm b

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề - Gv yêu cầu Hs làm b

- GV nhận xét

Bài 4 - GV gọi HS đọc - Bài tốn cho biết ?

- Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV u cầu HS làm vào

- GV chấm -nx

3.Củng cố- Dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện

- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau: Nhân với số có chữ số

bài vào nháp

a.6257 + 989 + 743 = 6257 + 743 + 989 = 7000 + 989 = 7989 b.5 798 + 322 +4678 = 798+(322 + 4678) = 798+5 000

= 10 798 - HS đọc

- Hs làm vào nháp ,1HS nêu: AD, BC, IH Nhận xét

- HS đọc

- Cho biết nửa chu vi 16 cm, chiều dài chiều rộng cm

- Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Chiều rộng hình chữ nhật (16– 4) : = (cm)

Chiều dài hình chữ nhật là:6 + = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là:10 x = 60 (cm2)

Chính tả: Ôn tập (T2) I Mục đích –yêu cầu

- Nghe- viết tả : Lời hứa (tốc độ viết khoảng 75 chữ/ phút), khơng mắc q lỗi bài, trình bày văn có lời đối thoại.HS giỏi viết tương đối đẹp, hiểu nội dung Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng( Việt Nam nước ), bước đầu biết sửa lỗi tả viết

- GD học sinh giữ sẽ, viết chữ đẹp II Chuẩn b ị: GV :bảng phụ , nd

HS : sgk, viết III Ho t động l p:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Bài cũ: Nêu nhân vật nd : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

GV nhận xét – ghi điểm

2.Bài mới

- Nêu mục tiêu tiết học b Viết tả:

- GV đọc Lời hứa

- Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

-Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết vào nháp

- Đọc tả cho HS viết - Đọc hs dò

- Chấm - nx

3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời

- HS đọc, lớp lắng nghe Đọc phần giải SGK

- Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

- hs lên bảng viết - Hs viết - HS dò

- HS đổi chéo dò bạn - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận Trình bày

a Em bé giao nhiệmvụ

gì trị chơi đánh trận giả? Em giao nhiệm vụ gác kho đạn b Vì trời tối, em khơng

về? Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưacó người đến thay c Các dấu ngoặc kép

dùng để làm gì?

Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé d Có thể đưa phận

đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

- Khơng được, mẫu truyện có đối thoại- đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu

Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ

1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu vủa tiếng tạo thành tên

- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn …

1 Tên riêng, tên địa

lí nước ngồi - Viết hoa chữ đầu mỗibộ phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

Lu-I a-xtơ

Xanh Bê-téc-bua Tuốc-ghê-nhép Luân Đôn Bạch Cư Dị… Củng cố – dặn dò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa ôn

- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL

Luyện từ câu Ôn tập (tiết 3)

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Nắm nội dung chính, nhân vật, giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm :Măng mọc thẳng

- Gd Hs ý thức tự giác học tốt II Chuẩn bị GV : Bảng phụ

HS: sgk III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: HS nêu tác dụng dấu ngoặc kép

GV nhận xét – ghi điểm

2.Bài mới

a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học b Giảng bài

Tiến hành tương tự tiết

*Ôn tập học từ tuần đến tuần

- GV gọi hs đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ theo định giáo viên

Kết hợp trả lời số câu hỏi - Cho điểm - nhận xét

c Hướng dẫn làm tập : Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu

- Kết luận lời giải

2 hs đọc - nx

HS đọc – trả lời câu hỏi - nx

HS hoạt động nhóm HS

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1.Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành

-Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu

Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tơ Hiến Thành Những hạt thóc

giống Nhờ dũng cảm,trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu

- Cậu bé Chôm

- Nhà vua Khoan thai, chậm rãi,Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

3.Nỗi nằn vặt

An-đrây-ca Thể yêuthương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

- An-đrây-ca - Mẹ An-đrây-ca

Trầm buồn, xúc động

dối ba để chơi em gái làm cho tĩnh ngộ

- Cô em - Người cha

Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ

3 Củng cố – dặn dò:

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì? - Chuẩn bị : ôn tập tiết

Buổi chiều

Lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ (năm 981)

I Mục đích –yêu cầu:

- Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hồn huy : Lê Hồn lên ngơi phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân, tường thuật ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất, đơi nét Lê Hồn

- HS nắm học

- Gd hs yêu quê hương biết ơn người hi sinh cho đất nước

II Chuẩn bị: GV: hình Sgk phóng to ,lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần 1,tranh thái hậu Dương Vân Nga khoác áo cho Lê Hoàn

HS : sgk III Hoạt động dạy h ọc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi Hs :

- Nêu tình hình nước ta sau Ngô Quyền mất?

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì? 2.Bài :

a Giới thiệu bài : Trực tiếp b Giảng bài:

*Hoạt động 1 : Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược

Gv yêu cầu Hs đọc thầm Sgk: Từ năm 979 đến Tiền Lê

- Em trình bày tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược? - Vì thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua?

Gv cho Hs xem tranh thái hậu khoác áo

*Hoạt động 2 :Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

- Gv tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm 4: phút

- Quân Tống xâm lược nước ta năm

-2 Hs trả lời lớp nhận xét bổ sung

- Cả lớp đọc thầm

- Đinh Tiên Hoàng Đinh Liễn bi ám hai thứ Đinh tồn tuổi - Vì nước lâm nguy, Vua cịn nhỏ, khơng lãnh đạo triều - Hs quan sát tranh

- Hs tiến hành thảo luận

tiến quân theo đường nào?

- Hai trận đánh lớn diễn đâu , diễn nào?

- Qn Tống có thực ý đồ khơng?

- Gv yêu cầu học sinh trình bày - Gv kết luận

HS trình bày ngắn gọn lược đồ *Kết trận đánh:

Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân

- Em trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược? - Cuộc kháng chiến có ý nghĩa nào?

HS đọc học 3. Củng cố dặn dò:

-Về nhà học lại

Chuẩn bị bài”Nhà Lý dời đô Thăng Long” trả lời câu hỏi

bộ

- Một trận BĐ trận Chi Lăng Quân giặc thua to - Không xâm lược nước ta - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Cuộc kháng chiến thắng lợi giữ vững đươc độc lập

- Độc lập đươc giữ vững nhân dân vững tin vào tiền đồ dân tộc

- Hs đọc Sgk

Luyện tốn Thực hành tính diện tích hình

chữ nhật , giải tốn có lời văn

I Mục tiêu:

- Hs nắm bước tính diện tích hình chữ nhật, giải tốn tổng hiệu ,tìm số trung bình cộng

- Hs làm tập nhanh, đúng, thành thạo

- GD Hs cẩn thận tính tốn, vận dụng thực tế II.Chuẩn bị: GV : nội dung

HS : luyện III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ?

- Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b.Bài mới: Gv hướng dẫn hs làm tập

Bài 1 : Gv nêu đề toán

Chiều rộng hình chữ nhật m, chiều dài gấp lần chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật

-1 hs đọc đề

- Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi gì? - Muốn tính S hình chữ nhật ta làm nào?

- Hs trả lời –cả lớp nhận xét

- HS đọc

- Gv nhận xét

Bài 2: Gv đọc đề - hs đọc lại

Tuổi chị em 38 tuổi Chị en 10 tuổi Hỏi chị tuổi, em tuổi

-Bài toán thuộc dạng tốn gì? -Gv u cầu Hs giải vào , chữa

Bài 3: Gv nêu đề

Ngày thứ đội hái 45 kg chè , đội 120 kg, đội hái gấp lần đội Hỏi trung bình đội hái kg chè ?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Gv u cầu Hs giải

- Gv chấm Hs - nx

Bài 4 : HS giỏi:

Tìm hai số chẳn liên tiếp có tổng 514

Gv hướng dẫn số chẳn liên tiếp đơn vị

HS giải vào nháp GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau: kiểm tra định kì

Chiều rộng:5 m

Chiều dài: gấp chiều rộng S : ?m

- Hs giải vào nháp – 1Hs chữa Chiều dài hình chữ nhật là:5 x 3=15( m) Diện tích hình chữ nhật là:5 x15=75 (m2) -Hs nhìn tóm tắt nêu đề

- HS đọc

1 hs tóm tắt

-Thuộc dạng tốn tổng hiệu

-Một Hs chữa bài- Cả lớp giải vào Tuổi chị là: (38+ 10):2= 24(tuổi) Tuổi em là: 38- 24= 14(tuổi) -Hs tóm tắt vào

Đội 1: 45kg Đội2 : 120kg

Đội 3: gấp lần đội1 Tìm số TB cộng Đáp số : 85 kg

1 hs lên bảng giải- nx

2 số chẳn liên tiếp đơn vị Hai số chẳn cần tìm có hiệu

Số bé là: ( 514 – ) : = 256 Số lớn : 256 + = 258

-Tính s hình chữ nhật, dạng tốn tổng hiệu, tìm số trung bình cộng

Ngày soạn: /11/2009

Ngày giảng:Thứ tư ngày 11 tháng11 năm 2009

Toán Kiểm tra định kì học kì 1 Kể chuyện Ôn tập (tiết 4)

I Mục đích –yêu cầu

- Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, măng mọc thẳng, đôi cánh ước mơ)

- Gd Hs vận dụng tốt vào viết văn giao tiếp II Chuẩn bị: GV : bảng phụ

HS : sgk III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs đọc : Một người trực – nêu nhân vật nội dung

GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

- Hỏi từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào? - Nêu mục tiêu tiết học

b Giảng bài:

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nhắc lại mở rộng vốn từ.GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm - Gv nhận xét tuyên dương

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ

- Dán phiếu ghi câu tục ngữ thành ngữ

- Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

2 hs đọc -nx

- Trả lời chủ điểm:+Thương người thể thương thân.+Măng mọc thẳng.+Trên đôi cánh ước mơ

- HS đọc yêu cầu SGK - Các MRVT:

+ Nhân hậu đoàn kết trang 17 33 + Trung thực tự trọng trang 48 62 + Ước mơ trang 87

- HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát

- Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

* Thương người thể thương thân - Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, nhân

Từ trái nghĩa: độc ác, ác - HS đọc thành tiếng,

- HS phát biểu

HS phát biểu -nx

Thương người thể

thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- Ở hiền gặp lành

- Một làm chẳng nên non … núi cao

- Hiền bụt - Lành đất

- Thương chị em ruột

- Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo

Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật Tự trọng:

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Đói cho sạch, rách cho thơm

-Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm

- Gọi HS lên bảng viết ví dụ GV kết luận -nx

3 Củng cố – dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức vừa ôn

- Dặn nhà học chuẩn bị để kiểm tra

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp - Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?”

Mẹ em hỏi:

- Con học xong chưa?

Tập đọc: Ôn tập (tiết 5) I.Mục đích –yêu cầu

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1, nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ, bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học ( HS giỏi đọc diễn cảm đoạn văn ( kịch, thơ ) học , nhận biết nhân vật văn tự học

- HS đọc , diễn cảm , làm tập - Gd hs có ước mơ đẹp

II Chuẩn bị: GV : Phiếu kẻ sẵn BT2 bút HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs đọc : Chị em Nêu nội dung

GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Ôn tập học từ tuần đến tuần

- GV tiếp tục gọi hs đọc đoạn văn, đoạn thơ (kịch) theo định giáo viên . (HS giỏi đọc diễn cảm).

Kết hợp trả lời số câu hỏi - Cho điểm - nhận xét

c.Hướng dẫn làm tập: Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng

2 hs đọc -nx

HS đọc – trả lời -nx

- Đọc yêu cầu SGK

- Các tập đọc.*Trung thu độc lập trang 66

- Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, làm việc nhóm phút

- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu

* Điều ước vua Mi-đat trang 90 - Hoạt động nhóm

Trình bày -nx

- HS nối tiếp đọc

Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc

1.Trung thu

độc lập Văn xuôi Mơ ước anh chiến sĩ trongđêm trung thu độc lập

Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng Ở vương

quốc tương lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ

cuộc sống đầy đủ hạnh phúc , Hồn nhiên háo hức,ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.)

3.Nếu có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

Hồn nhiên, vui tươi

4 Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đơi giày mà cậu mơ ước

Chậm rãi, nhẹ nhàng vui nhanh , niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà 5.Thưa

chuyện với mẹ

Văn xuôi Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình

Giọng Cương : Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng Điều ước

của vua Mi-đat

Văn xuôi Vua Mi-đat muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi-ô-ni-dôt phán : Oai vệ

Bài 3:- HS nêu yêu cầu hs nêu HS nêu tên tập đọc truyện

theo chủ điểm

Đôi giày ba ta màu xanh, thưa

chuyện với mẹ,điều ước vua Mi-đát GV phát bảng phụ hs làm theo nhóm HS làm theo nhóm – trình bày - nx trong phút

Nhân vật Tên Tính cách

- Nhân vật “tôi”- chị phụ trách

Lái

Đôi giày ba ta màu xanh Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ.Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương

Mẹ Cương

Thưa chuyện với mẹ Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ.Dịu dàng, thương

- Thần Đi-ô-ni-dôt đát Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đat học

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: tập đọc thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo tiếng, từ đơn từ phức, từ ghép từ láy, danh từ

- Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người

Ngày soạn : 8/11/2009

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng11 năm 2009

Buổi chiều

Khoa học Ôn tập : Con người sức khỏe

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức : chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng, lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

- HS nắm kiến thức học - Ln có ý thức ăn uống hợp lí II.Chuẩn bị GV : nd

HS : ghi lại thức ăn tuần III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

GV nhận xét 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài-Ghi đề b.Giảng bài

* Hoạt động 1: Các bữa ăn tuần -Yêu cầu hs làm việc cá nhân ghi lại tên thức ăn đồ uống ngày em tuần theo mẫu SGK

- HS trình bày –nx : có sử dụng nhiều loại thức ăn khơng

- Nêu vai trị số chất dinh dưỡng có thức ăn?

* Hoạt động 2:10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

GV gọi hs trình bày –nx

Yêu cầu hs ghi lại trang trí bảng 10 lời khuyên

2 hs trả lời - nhận xét

HS trình bày.nx HS nêu -nx

HS trình bày –nx

Ăn phối hợp nhiều thức ăn thay đổi ăn thường xuyên

3.Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

- Chuẩn bị tiết sau: Nước có tính chất ?

Luyện toán Thực hành: Nhân với số có chữ số

I.Mục đích- u cầu

- Luyện củng cố cách nhân với số có chữ số - Rèn hs làm đúng, nhanh tập

- GD học sinh độc lập suy nghĩ làm II Chuẩn bị Gv : nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs làm 3b tiết trước GV nhận xét ,ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài 1:GV nêu yêu cầu: Đặt tính tính HS nêu yêu cầu tập

Yêu cầu hs làm bảng a.102 123 x b 210 412 x c.142 507 x

Gv nhận xét

*Bài : GV nêu yêu cầu : Tính giá trị biểu thức

- Gọi hs nêu a.2707 x + 12045 b 2578396 – 100 407 x Gọi hs nêu cách thực - Cho hs làm vào nháp -Nhận xét, chữa

Bài 3:(Bài 83 –trang 17 – SBTT) HS nêu yêu cầu tập Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi ?

Muốn khối hai mua tất ta phải tìm ?

Yêu cầu hs làm – hs lên bảng giải – nx

Bài 4: (HS giỏi)

GV nêu yêu cầu tập Tìm y

2 hs làm – lớp làm nháp –nx

2 hs nêu

3 hs lên bảng làm -nx

a.204 246 b 631 236 c 570 028

HS nêu yêu cầu

2 hs lên bảng làm -nx Đáp án : a.19 266 b 2076 361 hs nêu

Số khối lớp 4, khối mua - HS làm bài- hs lên bảng làm - Kết quả: 5217 ( )

a 250 x y = y b.y x 627 = 627 - hs trả lời nhanh Nhận xét

3 Củng cố –dặn dò

- Hs nhắc lại kiến thức vừa luyện

- Về nhà chuẩn bị tiết sau : Tính chất giao hoán phép nhân

Hs nêu -nx

a y = ( số nhân với =

b y= ( nhân với số số đó.)

Ngày soạn : /11/2009

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng11 năm 2009

Buổi chiều

Luyện lịch sử + địa lí Các tuần + 10 I.Mục tiêu :

- Giúp hs củng cố kiến thức học địa lí : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên,thành phố Đà Lạt Lịch sử bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, kháng chiến chống quân Tống lần thứ

- HS nắm học, trả lời câu hỏi - Giáo dục hs ham tìm hiểu

II

Chuẩn bị: GV: nội dung HS: sgk

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

Tại Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh?

Nêu kết kháng chiến chống quân Tống lần thứ

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Giảng bài

*Địa lí

Câu 1: GV nêu yêu cầu ( – VBT- trang 19)

HS nêu yêu cầu Gọi hs trả lời GV nhận xét

Câu 2 : Kể tên số hoa , quả, rau xứ lạnh Đà Lạt

GV nhận xét – bổ sung

Câu 3 : Nêu điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trỏ thành thành phố du lịch nghỉ mát

- HS trả lời.nx

2 hs nêu -nx

Những biện pháp có tác dụng bảo vệ khơi phục rừng : tất biện pháp

2 hs nêu

GV nhận xét

Câu :

GV nêu yêu cầu :Chọn câu trả lời Những việc Đinh Bộ Lĩnh làm a Thống giang sơn

b.Chấm dứt thời kì đô hộ phong kiến phương Bắc, mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta

c Đánh tan quân xâm lược Nam Hán HS trả lời –nx

Câu : ( Bài – trang 14 – VBT) HS nêu yêu cầu

Tự điền vào trống – trình bày GV nhận xét

3.Củng cố- dặn dò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại kiến thức vừa luyện Chuẩn bị : Bài tuần 10 + 11

Khơng khí mát mẻ, nhiều phong cảnh đẹp, nhiều cơng trình phục vụ cho du lịch nghỉ mát

Hs làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày –nx Đáp án : a

2 hs trình bày –nx

Thứ tự : kháng chiến, thắng lợi,độc lập , lòng tin, niềm tự hào,

Luyện viết Bài (Quyển 2) I.Mục tiêu :

- Giúp hs viết mẫu chữ đứng chữ nghiêng bài: Ông Ngoại (quyển1 ).Viết đúng: chữ hoa, sẽ, ngưỡng cửa

- HS viết đẹp, mẫu chữ

- Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: viết III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs viết: Quốc ca, khởi nghĩa

GV nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu Trực tiếp b.Giảng bài

* Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc đoạn văn

- Nêu nội dung đoạn văn ? - HS nêu tiếng dễ viết sai - Yêu cầu hs viết vào bảng nx * HS chép vào

- HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm - nx

2 hs viết – lớp viết bảng nx

hs đọc

- HS nêu

- Tình cảm ơng cháu cháu bước vào buổi học

- HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx

3.Củng cố- dặn dò : - Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị :Bài

- HS đổi chéo dò bạn

Hoạt động tập thể Sinh hoạt Đội I.Mục tiêu:

- HS nhận thấy ưu, khuyết điểm chi đội tuần , từ có hướng khắc phục cho tuần sau

- HS có ý thức phê tự phê cao

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt , tham gia tốt hoạt động đội đề II. Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III

Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Gv nêu yêu cầu tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ đánh giá hoạt động chi đội tuần qua -Ý kiến HS lớp

-Chi đội trưởng nhận xét chung GV nhận xét

-Phần lớn em có ý thức học, dành nhiều điểm 10 Mẫn, Trinh, Kiều , hăng hái phát biểu xây dựng Vân, Duyên - Sách , đồ dùng học tập đầy đủ

-Tham gia tốt hoạt động đội đề : hoạt động nghiêm túc ,vệ sinh khu vực phân công, chăm sóc tốt vườn thuốc nam, nộp phân,

* Tồn tại: Một số em chưa có ý thức rèn chữ Hay nói chuyện riêng, đánh

* Kế hoạch tuần tới: - Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao

- Học làm tập đầy đủ trước đến lớp

- Vệ sinh sẽ, tham gia đầy đủ hoạt động đội đề

* HS tự kiểm tra chương trình rèn luyện đội viên

-GV kiểm tra số em chuyên hiệu an toàn giao thơng.-nx

* Dặn dị: - Tiếp tục ơn chương trình rèn luyện đội viên chuyên hiệu : an tồn giao thơng

-HS phát biểu -HS lắng nghe

Tốn Tính chất giao hốn phép nhân I.Mục đích –yêu cầu

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - HS cẩn thận tính tốn

II.Chuẩn bị GV : nd, viết sẳn bảng số ví dụ b HS : sgk

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

a.20 1634 x b.1309 x

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Trực tiếp b.Giảng bài

*So sánh giá trị hai biểu thức

- Yêu cầu HS thực so sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống - Viết lên bảng biểu thức x x - Cho HS thực vào bảng so sánh giá trị hai biểu thức

- Giới thiệu tiếp vài cặp số tương tự cho HS thực nhận xét

*.Viết kết vào ô trống - Treo bảng số sgk

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức a x b b x a

- Cho HS thực hiện, sau so sánh giá trị biểu thức a x b b x a

- Vậy giá trị biểu thức a x b b x a ? - Ta viết a x b = b x a

- Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích ?

- Khi giá trị a x b có thay đổi không ?

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích ?

c.Luyện tập :

Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm ? - Ghi lên bảng

x = x yêu cầu HS điền số trống

- HS thực

- Vì lại điền số vào trống ? - ChoHS làm phần lại

Bài 2 -Yêu cầu HS đọc đề HS tự làm nêu KQ - Chữa cho điểm HS

Bài 3 -Yêu cầu HS đọc đề

- Bài tốn u cầu làm ? - Cho làm

- Nhận xét sửa sai

Bài 4. - Gọi hs đọc đề toán

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Chấm chữa bài- Yêu cầu hS giải thích

theo dõi để nhận xét làm bạn a.1 008 170

b 10 472 - Lắng nghe

- HS thực

x = 35, x = 35 - Vậy x = x

-HS đọc bảng số x = 32; x = 32 x = 42; x = 42 x = 20; x = 20

- biểu thức a x b b x a - Hai tích có thừa số a b vị trí lại khác

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích b x a

- Không thay đổi

- Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- HS đọc đề

- Điền số thích hợp vào trống

Điền số

- Vì ta đổi chỗ thừa số tích tích không thay đổi - Thực theo yêu cầu

1357 x = 6785 5x 1326 = 6630 - HS đọc đề

- Tìm hai biểu thức có giá trị

- HS tìm nêu

4 x 2145 = (2100 + 45) x - HS đọc đề

3.Củng cố- Dặn dò:

- HS nhắc lại t/chất giao hoán phép nhân

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau: Nhân với 10,100

+ nhân với số cho kết số

+ nhân với số cho kết

Tập làm văn Kiểm tra định kì lần ( viết )

( Đề chuyên mơn )

Khoa học Nước có tính chất ? I.Mục đích –u cầu

- Nêu số tính chất nước Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước

- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống , làm áo mưa để mặc không bị ướt

- GD học sinh ham tìm hiểu

II.Chuẩn bị GV :Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 HS : HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ

+ cốc thuỷ tinh giống nhau.Thìa + Nước lọc Sữa + Chai, cố, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác

+ Một kính, khay đựng nước

+ Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một đường, muối, cát III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

- Kể tên nhóm chất dinh dưỡng mà thể cần cung cấp đầy đủ thường xuyên ?

- Gọi hs đọc 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài Trực tiếp b.Giảng bài

* Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước - Tiến hành hoạt động nhóm phút

- Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi :

+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ? + Làm nào, bạn biết điều ?

+ Em có nhận xét màu, mùi, vị

- hs trả lời câu hỏi Nhận xét

- Tiến hành hoạt động nhóm

- Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp

- HS trực tiếp

- Vì : Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc

nước ?

-Kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị

* Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước

-Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS khác làm thí nghiệm ,quan sát trả lời câu hỏi

+ Nước có hình ?

+ Nước chảy ?

-Nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm * Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp

+ Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

+Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hoà tan nước

+ Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

+ Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước ?

HS đọc học 3.Củng cố- dặn dị:

- Nêu tính chất nước

-Về nhà tìm hiểu dạng nước để tiết sau học

Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận

- Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi

- Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước

- Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Làm thí nghiệm

- HS rót nước vào khay HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước

+ Em thấy vải, bơng, giấy vật thấm nước

+ HS lên bảng làm thí nghiệm

+ Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan nước

+ Nước thấm qua số vật hồ tan số chất

2 hs đọc

LUYỆN TỐN NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ tính, giải tốn có liên quan nhanh, xác II.CHUẨN BỊ

-Kẻ sẳn nội dung sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

-Nêu cách thực phép nhân với số có chữ số

-Nêu tính chất giao hốn phép nhân 2.Bài

a.Giới thiệu bài-ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập Bài1.Tr59.Đặt tính tính -Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS làm tập vào -Nhận xét, chữa

Bài2.Tr59 Tính giá trị biểu thức -Cách hướng dẫn tương tự bài1 -Cần thực biểu thức ntn? -Cho hs làm vào

-Chữa cho điểm HS Bài 3.Tr60

-Hướng dẫn phép tính:M: x4123 = 4123 x5

=20615 -Vì lấy 4123x 5?

-Yêu cầu HS làm phép tính cịn lại -Nhận xét, chữa

Bài 4.T59 Bài toán -Yêu cầu HS đọc đề tốn

-Cho HS phân tích, tìm hướng giải toán

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm

-Chấm, chữa 3.Củng cố- Dặn dò:

-Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập cịn lại

-Nêu cách đặt tính tính

-Nêu tính chất giao hốn phép nhân

-1 HS đọc đề -Đặt tính tính

-Làm bài-Sau HS lên bảng làm 13724 28503 39405 x x x 41172 199521 218430

-Đối với biểu thức cho ta thực nhân trước, cộng trừ sau

-Thực theo yêu cầu

9341 x -12537 43415+ 2537 x5 = 28023 – 12537 = 43415+12685 = 15486 = 56100

-Vận dụng tính chất giao hốn đưa số có chữ số làm thừa số thứ để tính nhanh x 1937= 1937x9 x 125 = 125 x = 17433 = 750 -Đọc toán

-Phân tích nêu hướng giải -Giải vào -1HS lên bảng làm

Bài giải:

Đổi: yến= 50 kg

Trung bình bao cân nặng là: (50 + 45 + 25) : = 40(kg) -Lắng nghe nhà thực TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I.MỤC TIÊU: -Theo SGV110

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ :

-Gọi HS lên bảng làm tập toán giao tiết trước

-Nhận xét ghi điểm 2.Bài :

*Giới thiệu -Ghi tựa

*Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

*Giới thiệu phép nhân : 241324 X -Yêu cầu đọc phép nhân

-Yêu cầu nêu cách thực phép tính

-Yêu cầu lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào bảng

-Nhận xét sửa sai

-Em có nhận xét phép nhân trên? *Giới thiệu phép nhân : 136204 X -Cách hướng dẫn thực tương tự -Nhận xét sửa sai

-Em có nhận xét phép nhân trên?

-Yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép tính *Hướng dẫn HS làm tập :

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Gọi HS lên bảng thực nêu, HS lại làm vào bảng

-Nhận xét sửa sai *Bài tập 3:

-Xác định yêu cầu tập -Nêu cách thực theo thứ tự -Thực vào

-Chấm chữa bài- nhận xét *Bài tập 4:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Hướng dẫn hs tóm tắt phân tích tìm hướng giải tốn

-Thực vào 1em lên bảng giải -Chấm chữa bài- nhận xét

3 Củng cốù – Dặn dò -Hệ thống dạy

-Nhận xét tiết học, dặn HS làm lại tập toán phần

-3 HS lên bảng thực

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại

-HS đọc

-Đặt tính tính nhân theo thứ tự từ phải sang trái

241324 X 482648

-Lên bảng thực nêu cách thực -Phép nhân không nhớ

136204 X 544816 -Đây phép nhân có nhớ -Nêu cách đặt tính cách tính

-1 HS đọc yêu cầu -Thực

341231 214325 102426 X X X 682462 857300 512130 -Đối với phép tính ta thực nhân trước cộng, trừ sau

-Thực theo yêu cầu Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 6800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển)

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA KÌ I (tiết 6) I MỤC TIÊU

-Theo SGV222

-Vận dụng kiến thức học LTVC để làm tốt tập II.CHUẨN BỊ

-Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ cấu tạo âm tiết -Một số tờ giấy khổ to viết nội dung BT2 -Một số tờ giấy viết nội dung BT3,4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài mới:

*Giới thiệu bài- ghi đề *Hướng dẫn làm tập Bài tập 1,2

-Đọc yêu cầu -Cho thảo luận nhóm đơi

H: Những tiếng có vần thanh?

H: Những tiếng có đủ âm đầu, vần thanh? Bài tập

-Y/c HS đọc BT3 + Thế từ đơn ? + Thế từ láy ? + Thế từ ghép ?

-Phát phiếu giao việc y/c HS thực -Cho hs trình bày KQ

-Nhận xét

Bài tập

- Y/c HS đọc BT4 + Thế danh từ? +Thế động từ?

-Cho HS thảo luận theo bàn để thực -Y/c HS làm vào phiếu- trình bày -Nhận xét, ghi điểm

4/ Củng Cố – dặn dò: -Nhận xét học

-Về nhà thử làm BT KT tiết 7,8 -Xem lại tiết sau kiểm tra

-Lắng nghe

-HS thảo luận

- Ao

-Tất tiếng lại - HS đọc

-Trả lời câu hỏi

-Nhận phiếu làm vào phiếu

+Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là, lũy tre, xanh, trong, bờ ao, những, gió, rồi, cảnh, +Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng +Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút -1 HS đọc đề

-HS trả lời

-Thảo luận- trình bày KQ

Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn,khoai nước, cảnh, đất nước

Động từ: rì rào, rung rinh, ra, gặm cỏ, ngược xuôi, bay

- Lắng nghe tiếp thu

I/Mục tiêu:

-Đánh giá lại hoạt động chi đôi tuần học qua -Đề phương hướng hoạt động Đội tuần học tới -Ôn số hát Đội

II/Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III/Tiến trình sinh hoạt:

1/Ổn định lớp: -Hát tập thể 2/Sinh hoạt:

a/Chi đội trưởng đánh giá hoạt động Đội tuần học qua b/GV đánh giá chung

*Ưu điểm: -Các đội viên có ý thức xây dựng nề nếp lớp học -Đi học chuyên cần,

-Sinh hoạt đầu có hiệu -Vệ sinh trường lớp

-Đã thành lập đôi bạn học tập tiến *Tồn tại:

-Sinh hoạt chưa nghiêm túc, chưa thuộc múa tổng phụ trách tập

-Một số đội viên quên khăn quàng (Quốc, Hiếu) c/ Phương hướng tuần tới:

-Tiếp tục trì hoạt động đạt

-Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập -Tiếp tục thực tốt phong trào” Giữ trường em xanh, đẹp” d/ Triển khai tập lại múa hội đồng đội tỉnh quy định

CHIỀU

KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2) I MỤC TIÊU

-Theo SGV83

-Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày -Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn

II.CHUẨN BỊ

-HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống -Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn

-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn

bữa ăn cân đối

-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài-Ghi đề

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe

-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận -4 nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1:Q trình trao đổi chất người

+Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường

+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước

-Tổ chức cho HS trao đổi lớp -u cầu sau nhóm trình bày -Tổng hợp ý kiến HS nhận xét * Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

-Cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn

-u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-Nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

3.Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

-Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

thức ăn, với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối

-Lắng nghe

-Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày

-Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất ?

-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

-Nhóm :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi?

-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận

-Trình bày nhận xét

-HS đọc -Lắng nghe

-Luyện đọc hiểu tập đọc HTL tuần 7-8-9

-Rèn kĩ đọc nhanh, , cảm thụ nội dung II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu bài-Ghi đề Hướng dẫn HS luyện đọc Cách thực sau:

-Cho hs nêu tên tập đọc HTL có tuần GV ghi lên bảng tên tập đọc

Trung thu độc lập- Ở vương quốc Tương Lai-Nếu có phép lạ- Đôi giày ba ta màu xanh-Thưa chuyện với mẹ- Điều ước vua Mi- đát

-Thực thứ tự luyện đọc kết hợp đặt câu hỏi

-Nhận xét cho điểm 3.Bài tập

- Nêu tên tập đọc truyện kể theo chủ điểm nĩi (Đơi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua Mi-đát ) - Phát phiếu cho nhĩm trao đổi, tìm nội dung tập đọc

- Đại diện nhĩm trình bày kết - Dán giấy ghi sẵn lời giải để kết luận - Một, hai HS đọc lại bảng kết Củng cố dặn dị:

- Hỏi: Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ giúp em hiểu điều ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị nội dung cho tiết ơn tập sau

-Nêu thứ tự tập đọc, HTL

-Đọc cá nhân, trả lời nội dung tập đọc

-Hoạt động nhĩm

-Đại diện nhĩm trình bày kết quả, nhĩm khác nhận xét

- 1, HS đọc

- Con người cần sống cĩ ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp quan tâm đến làm cho sống thêm tươi vui hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc mang lại bất hạnh

- Lắng nghe.

Thứ ba Ngày soạn: 1/ 11/ 2008 Ngày giảng: 4/ 11/ 2008 SÁNG ĐỒNG CHÍ PHƯỢNG DẠY

CHIỀU

ANH VĂN GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

LUYỆN TỐN CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ, TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I.MỤC TIÊU

-Luyện làm tính cộng, trừ số có nhiều chữ số tính diện tích HCN - Rèn kỹ tính giải tốn

II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2/ Hướng dẫn làm tập Bài 1: Tr57

-Cho hs đọc yêu cầu -Bài yêu cầu gì?

-Cho hs làm vào vở- em lên bảng làm + Nêu cách làm

-Nhận xét, chữa Bài Tr57

-Cách hướng dẫn tương tự

-Tính cách thuận tiện nghĩa tính ntn?

-Cho hs làm vào BTT -Gọi 2em lên bảng làm -Nhận xét, chữa

Bài Bài toán

-Yêu cầu hs đọc toán

-Phân tích, tìm hướng giải tốn -u cầu hs làm vào

-Chấm, chữa 3/ Củng cố –dặn dò -Hệ thống lại

-Nhận xét chung học

-Về nhà làm tập lại

-Đọc nội dung yêu cầu

-Thực yêu cầu: đặt tính tính kết

298175 819462 458976 + 460928 -273845 +541026 759103 545617 1000002

Vận dụng tính chất giao hốn, k/ hợp để nhóm số hạng trịn trăm, trịn nghìn

-Làm

3478+ 899 + 522 = (3478+522) + 899 = 4000 + 899

= 4899

7955 +685 + 1045 = (7955+1045)+ 685 = 9000+ 685

= 9685 -Đọc yêu cầu -Thực bước Bài giải:

Chiều rộng HCN là: (36- 8) :2= 14 (cm)

Chiều dài HCN là: 4+8 =22 (cm) Diện tích HCN

4x22=308(cm2)

-Nghe, thực Thứ năm Ngày soạn: 3/ 11/ 2008 Ngày giảng: 6/ 11/ 2008 TIẾNG VIỆT KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỌC (tiết 7)

(Đề chun mơn phịng giáo dục ra) CHIỀU ĐỒNG CHÍ PHƯỢNG DẠY

Thứ tư Ngày soạn: 2/ 11/ 2008 Ngày giảng: 5/ 11/ 2008 TỐN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I

(Đề chun mơn phịng ra) TIẾNG VIỆT ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU

-Theo SGV216 II.CHUẨN BỊ

+Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài mới-Ghi đề *Hoạt động -Y/c HS đọc BT1

-Y/c HS xem lướt lại MRVT thuộc chủ điểm trên:

+ MRVT: Nhân hậu- Đoàn kết (tuần - tuần 3) + MRVT: Trung thực- Tự trọng (Tuần - tuần ) + MRVT: Uớc mơ (Tuần 9)

-Y/c HS ngồi theo nhóm để thảo luận – nhóm trưởng phân cơng bạn đọc MRVT thuộc chủ điểm

-GV phát phiếu( Đã chuẩn bị II) -Y/c HS trình bày KQ

*GV nêu cách chấm chéo làm nhóm bạn: -Gạch chéo từ khơng thuộc chủ điểm Ghi tổng số từ cột

-GV hướng dẫn lớp soát lại, sửa sai *Hoạt động

-Y/c HS đọc BT2

-Y/c HS thảo luận nhóm ( nhóm) *GV nêu:

-Nếu chọn thành ngữ em đặt câu với thành ngữ

-Nếu chọn tục ngữ, em nêu hoàn cảnh sử dụng tục ngữ

-Y/c HS trình bày KQ -Nhận xét

*Hoạt động

-Y/c HS thảo luận nhóm BT3 -phát phiếu kẻ sẵn BT3 cho HS -Y/c HS trình bày kết

-Nhận xét

4.Củøng cố – dặn dò:

-Chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau -Nhận xét tiết học

-1 HS đọc BT1

-Làm theo lệnh nhóm trưởng -Từng HS trình bày nhanh phần chuẩn bị Cả nhóm nhận xét, bổ sung

- Trình bày KQ -HS lắng nghe -HS thực

-1 HS đọc, lớp theo dõi - Thảo luận

-Lắng nghe

-Trình bày KQ

-Thảo luận

-Nhận phiếu thực hiện, HS lại làm nháp

-3 HS dán phiếu lên bảng trình bày

-Lắng nghe thực

TIẾNG VIỆT ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5) I MỤC TIÊU

-Theo SGV219 II.CHUẨN BỊ

- Phiếu ghi tên tập đọc, HTL tuần đầu

- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, số phiếu khổ to kẻ bảng BT2, cho nhĩm làm việc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Nêu mục đích – yêu cầu cần đạt tiết học Kiểm tra tập đọc HTL(số học sinh cịn lại )

2 Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhắc HS việc cần làm để thực tập -Cho HS nêu tên, số trang tập đọc chủ điểm nĩi GV ghi bảng

- Chia lớp thành nhĩm nêu yêu cầu:

+ Nhĩm trưởng phân cơng bạn đọc lướt hai tập đọc (trong tuần ), ghi nháp tên bài, thể loại, nội dung chính, giọng đọc

+ Từng HS trình bày nhanh phần chuẩn bị trước nhĩm Cả nhĩm nhận xét bổ sung Thư kí ghi kết vào phiếu

- Mời đại diện nhĩm trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét

- Dán giấy ghi sẵn lời giải để kết luận Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu tên tập đọc truyện kể theo chủ điểm nĩi (Đơi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua Mi-đát )

- GV phát phiếu cho nhĩm trao đổi, làm

- Đại diện nhĩm trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét

- GV dán giấy ghi sẵn lời giải để kết luận - Một, hai HS đọc lại bảng kết

5 Củng cố dặn dị:

- Hỏi: Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ giúp em hiểu điều ?

-Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị nội dung cho tiết ơn tập sau

- Bốc thăm bài, đọc đoạn trả lời câu hỏi

-1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nêu

-Hoạt động nhĩm

-Đại diện nhĩm trình bày Các nhĩm khác nhận xét

- -1HS đọc to, lớp đọc thầm - Nêu tên tập đọc

-Hoạt động nhĩm

-Đại diện nhĩm trình bày kết quả, nhĩm khác nhận xét

- 1, HS đọc

- Con người cần sống cĩ ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp quan tâm đến làm cho sống thêm tươi vui hạnh phúc

- HS lắng nghe

ĐỊA LÝ THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I- MỤC TIÊU:

-Theo SGV76

-Tự hào, mến yêu thành phố Đà Lạt II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh,ảnh thành phố Đà Lạt III-HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.KTBC

Tiết trước em học địa lí gì?

- Nêu số đặc điểm sơngở Tây Ngun ích lợi nó? -Tại ta phải bảo vệ rừng? 3-Bài mới:

* Giới thiệu bài-Ghi đề

*Hoạt động : Thành phố tiếng rừng thông thác nước

- Dựa vào hình 1ở 5, tranh ảnh, mục SGK, để biết :

+ Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng mét? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào?

-Nhận xét, kết luận : Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên, khí hậu quanh năm mát mẻ + Hãy vị trí hồ Xuân Hương thác Cam Li lược đồ ?

+ Quan sát h1 h2, mô tả lại cảnh đẹp Đà Lạt cảnh đẹp Đà Lạt mà em biết?

- Nhận xét, tuyên dương

*Hoạt động : Đà Lạt –thành phố du lịch nghỉ mát :

- Dựa vào hình 3,ø mục vốn hiểu biết, nhóm thảo luận :

+ Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát.?

+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

+ Kể tên số khách sạn Đà Lạt ?

+ Hãy trình bày tranh, ảnh Đà Lạt sưu tầm

- Kết luận : Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát tiếng nước ta.(ghi bảng)

*Hoạt động :Hoa, rau xanh Đà Lạt - Quan sát hình 4và dựa vào vốn hiểu biết của, nhóm thảo luận :

+ Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ?

+ Kể tên số hoa, rau xanh Đà Lạt ?

+ Tại Đà Lạt lại trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh.?

+Rau hoa Đà Lạt có giá trị nào?

- Kết luận : Như mục bạn cần biết 4.Củng cố-Dặn dò

-Tổ chức trị chơi : hồn thiện sơ đồ có sẵn

- HS trả lời…

-Lắng nghe

- Hoạt động cá nhân

- Đọc thầm SGK ,trả lời - Cao nguyên Lâm Viên - Khoảng 1500m

- Quanh năm mát mẻ… - HS nhắc lại …

- HS xung phong - Học sinh mơ tả

- Hoạt động nhóm, thảo luận, đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Khơng khí lành thiên nhiên tươi đẹp …

- Khách sạn, sân gôn biệt thự … -Đồi Cừ, Công đồn, Lam Sơn -Trình bày tranh ảnh mơ tả -Nhắc lại

- Hoạt động nhóm đơi, thảo luận ghi chép đại diện nhóm trình bày trước lớp … - Có nhiều loại trồng với diện tích lớn

- Lan, hồng cúc, lay-ơn …dâu tây, hồng bắp cải, súp lơ …

- Khí hậu mát mẻ…

- Tiêu thụ thành phố lớn xuất -Nhắc lại

-Về nhà xem lại bài, chuẩn bị ôn tập

HOẠT ĐỘNG TT GIÁO DỤC PHỊNG TRÁNH BOM MÌN (Bài 2- tiết 1) I.MỤC TIÊU

-Cho HS biết nguyên nhân xảy tai nạn bom mìn -biết cách phịng tránh, tự bảo vệ thân

-Ln có ý thức đề phịng tun truyền người bom mìn II CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa dạy cảnh bị bom mìn gây III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH

1/ Giới thiệu bài- ghi đề 2/ Hướng dẫn tìm hiểu

a/Đọc truyện: “ Chuyện xảy bãi đá” T: Gọi 1em đọc truyện- lớp đọc thầm +Vì tai nạn xảy ra?

H:Vì tị mị dại dột

+Em rút học qua câu chuyện trên?

H: biết quý trọng sống biết cách tự bảo vệ b/ Đọc truyện xây dựng phần kết câu chuyện

T: Yêu cầu H đọc truyện- sau sắm vai giải câu chuyện theo N4 H: Thảo luận theo nhóm

+Vài nhóm lên sắm vai, trình bày T nhóm khác nhận xét, bổ sung c/Sắp xếp tranh –theo chuyện

H: xung phong xếp tranh theo thứ tự với truyện kể T lớp nhận xét

* kết luận: c- b – a

c/ Đóng vai xử lí tình T: Gọi 1em đọc tình

Cho thảo luận đóng vai phút theo N4 H:Thảo luận xong- trình diễn – Nhận xét 3/Củng cố- dặn dò:

-Gọi H đọc phần ghi nhớ

-Dặn phải ln đề cao việc phịng tránh bom mìn cho thân người xung quanh

-Nhận xét chung học -Xem trước học sau

LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( Năm 981) I.MỤC TIÊU:

-Theo SGV28

-Giáo dục hs truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh họa -Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Kiểm tra cũ

-Đinh Bộ Lĩnh có cơng việc thống đất nước?

-Sau thống đất nước Đinh Lĩnh làm gì?

2.Bài mơí :

*Giới thiệu bài-Ghi đề

-Yêu cầu HS đọc phần sgk TLCH +Lê Hồn lên ngơi hồn cảnh nào?

+Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không?

+Nhiệm vụ nhà tiền Lê gì? -Nhận xét bổ sung (SGV)

*Hoạt động :Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

-Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau -Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? +Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào?

+Quân Tống có thực ý đồ XL chúng không?

+Thắng lợi kháng chiến đem lại kết gì?

*Hoạt động kết thúc -Hệ thống lại -Nhận xét học

-Về nhà xem lại xem trước

-2 HS trả lời

-Lắng nghe

+Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ, nhà Tống đem qn sang xâm lược nước ta, lê Hoàn người tài gỏi, huy q/đội

+Lê Hồn lên ngơi, ông quân sĩ ủng hộ tung hô “Vạn tuế”

+Là lãnh đạo n/dân kháng chiến chống quân Tống xâm lược

-Thảo luận nhóm –Trình bày

+Năm 981 quân Tống kéo quân sang XL

+Chúng tiến vào nước ta hai đường thủy bộ(Bạch Đằng, Lạng Sơn) +Tại cửa sông BĐ lê Hồn đóng cọc NQ ơng trực tiếp huy quân ta Trên quân ta chặn đánh liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui

+Quân Tống không thực ý đồ XL nước ta

+ đọc lập giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

-Lắng nghe ghi nhớ -Nghe để thực

TUẦN 11

Thứ , ngày Tên môn Tên

Thứ 2

16 /11/ 2009

Đạo đức Toán Tập đọc Địa lí

Luyện t/ việt HĐNG

Thực hành kĩ học kì

Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000

Ông trạng thả diều Ôn tập

Thứ 3 17/11 /2009

Tốn Chính tả LTVC Lịch sử Luyện toán

Tính chất kết hợp phép nhân Nhớ viết : Nếu có phép lạ Luyện tập từ đồng nghĩa

Nhà Lí dời Thăng Long

Thực hành :Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân

Thứ 4 18/11 /2009

Toán Kể chuyện Tập đọc

Nhân với số có tận chữ số Bàn chân kì diệu

Có chí nên

Thứ 5(chiều) 19 /11 /2009

Thứ 6(chiều) 20 /11 /2009

Khoa học Luyện toán

Luyện kh/ học Luyện viết HĐTT

Ba thể nước

Thực hành :Nhân với số có tận chữ số Đề -xi – mét vuông

Các tuần 10 + 11

Bài ( Quyển )

Sinh hoạt lớp

Đạo đức Thực hành kĩ kì I I Mục đích – yêu cầu:

- Học sinh củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua học trước - Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản thực tế sống

- Gd Hs ý thức đạo đức tốt

II Chuẩn b ị: GV: Các loại tranh ảnh minh họa sử dụng học trước phiếu ghi sẵn tình ơn tập

HS : sgk III. Hoạt động dạy học :

1.Bài cũ Vì phải tiết kiệm thời

GV nhận xet 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài

Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học học?

Hoạt động 1 Ôn tập học - Gv yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan đến tính trung thực học tập

- Trong sống học tập em làm để thực tính trung thực ? GV nhận xét

- Gọi số học sinh kể trường hợp khó khăn học tập mà em thường gặp ?

- Theo em hồn cảnh gặp khó khăn em làm gì?

* GV đưa tình : - Khi gặp tập khó, em chọn cách làm ? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép bạn d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn

e/ Bỏ không làm - GV kết luận * GV nêu yêu cầu :

+ Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

- GV kết luận:

+ Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em

- Mời em nêu ý kiến qua

-Yêu cầu lớp quan sát nhận xét - Giáo viên rút kết luận

2 hs nêu -nx

- Hs nêu : Trung thực học tập - Vượt khó học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền - Tiết kiệm thời

- Lần lượt số em kể trước lớp - HS trả lời

- Học sinh kể trường hợp khó khăn mà gặp phải học tập

- HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

- Một số em đại diện lên kể việc tự làm trước lớp

- HS nêu cách chọn giải lí

- Chọn a, b, đ

- Các nhóm thảo luận sau nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp - Một số em lên bảng nói việc xảy không bày tỏ ý kiến

-Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có

3.Củng cố dặn dò:

- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

- Chuẩn bị sau:Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

Toán: Nhân với 10, 100, 1000,

Chia cho 10, 100, 1000,

I.Mục đích – yêu cầu:

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …

- Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh, làm tập 1a (cột 1,2), b ( cột 1,2), ba dòng đầu HS giỏi làm tất tập

- GD học sinh độc lập suy nghĩ làm II Chuẩn bị: GV : nd

HS : sách giáo khoa

III.Ho t động l p: ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

a x = x a = a ; a x = x a = a

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

- Trong học em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …

b.Giảng bài

*Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 :

+ Nhân số với 10

- GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 ?

- 10 gọi chục ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35

- GV hỏi: chục nhân với 35 ?

- 35 chục ?

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

- Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?

- Vậy nhân số với 10 có

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- HS nghe GV giới thiệu

- HS đọc phép tính

- HS nếu: 35 x 10 = 10 x 35

- Là chục - Bằng 35 chục - Là 350

- Kết phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải

thể viết kết phép tính ?

- Hãy thực hiện: 12 x 10

78 x 10 457 x 10 7891 x 10

* Chia số tròn chục cho 10

-GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính

- GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia cho thừa số kết ?

- Vậy 350 chia cho 10 ? - Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35 ?

- Vậy chia số trịn chục cho 10 ta viết kết phép chia ?

- Hãy thực hiện: 70 : 10

140 : 10 170 : 10 800 : 10

*Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, trịn nghìn, … cho 100, 1000, …:

- GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, trịn nghìn, … cho 100, 1000, … *Kết luận :

- Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta viết kết phép nhân ?

- Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta viết kết phép chia ?

c.Luyện tập, :

Bài - GV yêu cầu HS tự viết kết phép tính a ( cột 1,2- hs giỏi làm thêm cột 3), sau nối tiếp đọc kết trước lớp

b.HS trả lời cột

cột – yêu cầu hs thi làm nhanh - dãy

thêm chữ số vào bên phải số - HS nhẩm nêu:

12 x 10 = 120 78 x 10 = 780 457 x 10 = 4570 7891 x 10 = 78 910

- HS suy nghĩ - Là thừa số lại - HS nêu 350 : 10 = 35

- Thương số bị chia xóa chữ số bên phải

- Ta việc bỏ chữ số bên phải số

- HS nhẩm nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780

-Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số

-Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số

- Làm , sau HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết

18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 9000: 10 = 900 9000: 100 = 90 9000: 1000 =

em

Nhận xét

Bài HS nêu yêu cầu

- GV viết lên bảng 300 kg = … tạ yêu cầu HS thực phép đổi

- GV u cầu HS nêu cách làm mình, sau hướng dẫn HS lại bước đổi SGK:

+ 100 kg tạ ?

+ Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ

GV yêu cầu HS làm dòng đầu vào -(hs giỏi làm bài )

- GV chấm - chữa - GV nhận xét

3.Củng cố- Dặn dò:

- Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta viết kết phép nhân ?

- Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta viết kết phép chia ?

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau : Tính chất kết hợp phép nhân

2000 : 1000 = 2 hs nêu

-HS nêu: 300 kg = tạ

+100 kg = tạ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

70 kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 4000 g = kg

Tập đọc : Ông Trạng thả diều.

I Mục đích –yêu cầu

1 Đọc thành tiếng:Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: trang sách, mảng gạch vở, lần Đọc văn với giọng kể chậm rải, buwocs đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

2.Đọc- hiểu: Hiểu nghĩa từ ngữ: kinh ngạc , trạng

Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.( trả lời câu hỏi sgk)

3.Giáo dục hs cần có ý chí vượt khó hoạt động

II Chuẩn bị: GV :Tranh minh hoạ tập đọc trang 104, SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: sgk, đọc trước

III Ho t động l p:ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ - Gv nhận xét kiểm tra tiết trước

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Giới thiệu chủ điểm

- Gv Treo tranh minh hoạ giới thiệu

- Câu chuyện ông trạng thả diều học hôm nói ý chí cậu bé đứng cửa nghe thầy đồ giảng tranh

b Giảng bài: * Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn - GV phân đoạn (4 đoạn)

+ Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi

+ Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều + Đoạn 3: Sau … đến học trị thầy + Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta.

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc tồn

- GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2

+Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

- giảng từ :kinh ngạc

+ Đoạn 1, cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

+ Nội dung đoạn gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Vì bé Hiền gọi “Ông Trạng thả diều”?

- trạng : sgk

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Gv giảng thêm cho Hs hiểu ý câu tục ngữ

- Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Tìm nội dung bài?

- Lắng nghe

- Lắng nghe, đọc thầm

4 HS đọc HS đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

1Hs đọc to lớp đọc thầm

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến

- Hs đặt câu

- Tư chất thông minh củaNguyễn Hiền - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng lớp nghe giảng nhờ

- Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền

- Cả lớp đọc thầm

+ Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

*HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn

Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào trong.

HS tìm từ cần nhấn giọng đoạn - HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét theo giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu chuyện ca ngợi ? Về điều gì?

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? Liên hệ

- Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền - Chuẩn bị : Có chí nên - đọc trả lời câu hỏi sgk

- HS nhắc lại nội dung - HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay

- Hs luyện đọc :4-5 hs

- Hs thi đọc – lớp theo dõi nhận xét

+ Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ơ ng người ham học, chịu khó nên thành tài

+ Truyện giúp em hiểu muốn làm việc phải chăm chỉ, chịu khó

Buổi chiều

Địa lí Ơn tập

I.Mục tiêu :

- HS dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ

- GD học sinh ham tìm hiểu

II.Chuẩn bị : GV :- Bản đồ tự nhiên VN , phiếu học tập HS : - ôn lại kiến thức học

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành Thành phố du lịch nghỉ mát ?

- Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ?

GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài : *Hoạt động lớp:

- GV phát phiếu học tập cho HS

yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ

- GV cho HS lên vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

- GV nhận xét *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS nhóm thảo luận câu hỏi :

+ Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người vùng núi Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97)

.Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Ngun

.Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội HLS Tây Nguyên

.Nhóm 3: Trồng trọt, chăn ni, nghề thủ cơng

.Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước rừng

- GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền ý vào bảng - Cho HS đem bảng treo lên cho nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét giúp em hồn thành phần việc nhóm

* Hoạt động lớp : - GV hỏi :

+Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc

GV hoàn thiện phần trả lời HS 3.Củng cố- dặn dò

- GV cho treo lược đồ trống cho HS lên đính phần cịn thiếu vào lược đồ - GV nhận xét, kết luận

- Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Đồng Bắc Bộ”

- HS điền tên vào lược đồ

- HS lên vị trí dãy núi cao nguyên BĐ

-HS lớp nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận điền vào bảng phụ

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thi đua lên đính -Cả lớp nhận xét

Luyện tiếng việt Luyện đọc : Ông trạng thả diều.

I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc trơi chảy,diễn cảm bài: Ơng trạng thả diều

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn 3,4 HS : đọc trước

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs đọc đoạn : Ông trạng thả diều – nêu nd

GV nhận xét

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

a)Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở sgk

+ HS đọc toàn - lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - nx - HS đọc nối tiếp lần - nx

- hs đọc tồn – kết hợp trả lời câu hỏi +Vì bé Hiền gọi “Ông Trạng thả diều”?

+ Em học tập bé điều gì? GV nhận xét

* Đọc diễn cảm ( đoạn 3,4)

Trong đoạn cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- Yêu cầu hs đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm

3.Củng cố-dặn dò

- Qua tác giả muốn nói với điều ?

Liên hệ giáo dục - Về nhà đọc lại

- Chuẩn bị tiết sau : Có chí nên – đọc và trả lời câu hỏi sgk

2 hs đọc - nx

- hs đọc -nx - HS đọc - HS đọc - HS đọc

+ Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều

- HS trả lời - nx

- HS nêu - hs đọc - hs đọc -nx

- Muốn làm việc phải chăm chịu khó

Ngày soạn:8/11/2008

Ngày giảng:Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2008

Toán: Tính chất kết hợp phép nhân.

I

Mục đích –yêu cầu

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng kết hợp phép nhân thực hành tính HS làm tập 1a, 2a HS giỏi làm tập

- Gd Hs vận dụng vào tính tốn thực tế

II Chuẩn bị GV :-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk HS : sgk

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

500 x 10 = 5000 20020 :10 = 2002 320 x 100 = 32000 200200 : 100 = 2002 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:Trực tiếp b.Giảng bài

*Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

So sánh giá trị biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x x (3 x 4)

- GV làm tương tự với cặp biểu thức khác:

(5 x 2) x x (2 x 4) (4 x 5) x (5 x 6)

- GV treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a=3, b = 4, c = ?

- GV: hd lại tương tự

- Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c) ?

- Ta viết: (a x b) x c = a x (b x c) - Gọi hs nêu kết luận

c.Luyện tập :

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách theo mẫu

- HS làm 1a ( HS giỏi làm bài) HS làm nháp

- GV nhận xét

Bài 2: Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x - GV yêu cầu Hs tính cách thuận tiện

HS làm tiếp a

- GV chữa cho điểm HS

Bài 3: HS giỏi - GV gọi HS đọc đề toán

- Bài toán cho ta biết ? Bài tốn hỏi ?

lớp làm nháp

- HS tính so sánh: (2 x 3) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4)

- HS tính giá trị biểu thức nêu:

(5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) - HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp

- Giá trị hai biểu thức 60 - Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - Hs nêu kết luận sgk

- Hs nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

4 x5 x =(4 x5) x = 20 x = 60 x5 x = x (5 x 3) = x 15 = 60 Tương tự

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS đọc biểu thức

13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

5 x x 34 = ( x2 ) x 34 = 10 x 34 = 340

- HS đọc

- GV yêu cầu HS suy nghĩ giải toán vào nháp

- GV chấm chữa 3.Củng cố- Dặn dò:

- Hs nhắc lại tính chất học

- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau: Nhân với số có tận chữ số

1 hs lên bảng giải Nêu cách giải khác.nx

Chính tả:(Nhớ viết) Nếu có phép lạ.

I Mục đích –yêu cầu

- Nhớ – viết khổ thơ đầu thơ: Nếu có phép lạ.Trình bày khổ thơ chữ

- Làm tập tả viết lại chữ sai tả câu cho , 2b ( HS giỏi làm bt 3- viết lại câu)

- Gd Hs giữ viết chữ đẹp

II Chuẩn b ị: GV : Bài tập 2b viết vào bảng phụ HS : sgk, viết ,chì

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ Gv đọc: xôn xao, sản xuất, xuất sắc,

- Nhận xét chữ viết HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Tiết tả hơm em nhớ-viết khổ thơ đầu thơ :Nếu có phép lạ làm tập tả b Hướng dẫn nhớ- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- Gọi HS đọc khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì?

* Hướng dẫn viết tả:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết vào nháp

GV nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ

- HS lên bảng viết -cả lớp viết nháp

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- HS đọc thành tiếng

+ Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn

- Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, ruột,

- Chữ đầu dịng lùi vào Giữa khổ thơ để cách dòng

Bài giải Bài giải

* HS nhớ- viết tả: * Sốt lỗi

- Chấm bài, nhận xét c Bài tập

Bài 2: - Yêu cầu hs đọc đề

b/ – Gv treo bảng phụ ghi sẵn tập – yêu cầu Hs làm tập

GV nhận xét

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm viết lại chữ sai

HS giỏi viết lại câu

- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu

3 Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Hs viết vào

- HS đổi chéo soát bạn

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS làm bảng Cả lớp chữa chì vào SGK

Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thủa, phải

- Nhận xét, bổ sung bạn bảng

- HS đọc thành tiếng

HS viết bảng

a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết

c/ Mùa hè cá sông, mùa đông bễ d/ Trăng mờ tỏ

Dẫu núi lỡ cao đồi

Luyện từ câu: Luyện tập động từ.

I Mục đích –yêu cầu

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.( đã, đang, sắp)

- Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) sgk.HS giỏi biết đặt câu có sử dụng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Gd Hs vận dụng vào giao tiếp viết văn

II Chuẩn bị GV : Bảng lớp viết sẵn câu văn BT đoạn văn kiểm tra cũ HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau:

Những mảnh mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bị đen bóng, bay rập rờn bụi chanh - Động từ gì?

- Nhận xét chung cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài Trực tiếp b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp

- HS trả lời

- Yêu cầu HS gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa câu

- Từ :sắp bổ sung cho ý nghĩa cho động từ đến ? Nó cho biết điều gì?

- Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc diễn hay hoàn thành

- Yêu cầu HS giỏi đặt câu từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay,

Tương tự từ : đã

- Yêu cầu HS giỏi đặt câu

GV nhận xét

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải

- Tại chỗ trống em điền từ (đã, sắp, sang)?

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc

- Nhận xét kết luận lời giải +Truyện đáng cười điểm nào? Củng cố- dặn dò:

- Những từ ngữ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: tính từ

- HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào SGK

+ Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến

+ Rặng đào trút hế

+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần diễn

- Lắng nghe

- Tự phát biểu

+ Vậy bố em công tác

Bổ sung ý nghĩa thời gian cho đt trút.Nó cho biết việc hoàn thành - HS nối tiếp đọc phần - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS - Nhận xét, sửa chữa cho bạn a

b.đã, đang,

- Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy - HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền

- HS đọc chữa - HS đọc lại

- Hs nêu:Nhà bác học tập trung làm việc đến mức đãng trí

- Hs trả lời- nx

Buổi chiều

Lịch sử: Nhà Lý dời đô Thăng Long.

I.Mục đích –yêu cầu:

- HS nêu lí kiến Lí Cơng Uẩn dời đô từ Hoa Lư Địa La, vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt Vài nét cơng lao Lí Cơng Uẩn :người sáng lập vương triều Lí, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II.Chuẩn bị :GV : Bản đồ hành Việt Nam HS : sgk

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- Tình hình nước ta quân Tống xâm lược ? - Nêu học

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a. Giới thiệu bài : b Giảng bài:

+ Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời:

- Gv giới thiệu :Năm 1005 vua lê Đại Hành mất,Lê Long Đĩnh lên Lý Công Uẩn tôn lên làm vua

+ Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam

- GV yêu cầu HS lập bảng so sánh theo mẫu sau :

Vùng đất ND

so sánh Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Địa

Khơng phải trung tâm

-Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

Trung tâm Đất rộng, màu mở - Gv tổ chức cho Hs hoạt động nhóm :3 phút - “Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?”

- GV nhận xét

- GV giải thích từ “ Thăng Long” “Đại Việt”:theo truyền thuyết , vua tạm đỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vua đổi tên thành Thăng Long ,có nghĩa rồng bay lên Sau năm 1054 vua Lý Thánh Tơng đổi tên nước ta Đại Việt

+Hoạt động3 : Làm việc lớp

- Thăng Long thời Lý xây dựng ?

- Gv cho Hs xem hình ảnh số vật kinh thành Thăng Long

Gọi hs đọc học

- HS trả lời - HS khác nhận xét

- Hs đọc thầm sgk - Hs lắng nghe

- HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

- HS lập bảng so sánh

- Hs tiến hành thảo luận

- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

- Đại diện nhóm trình bày –nhóm khác nhận xét bổ sung

-Hs lắng nghe

- Hs suy nghĩ ,tiếp nối trả lời - Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường

3.Củng cố- dặn dò :

- GV cho HS đọc phần học

- Sau triều đại Tiền Lê, triều lên nắm quyền?

- Ai người định dời đô Thăng Long ?

- Việc dời Thăng Long có ý nghĩa ? - Về xem lại chuẩn bị trước : “Chùa thời Lý”

- Hs nêu ghi nhớ sgk

- Hs tiếp nối trả lời

Luyện toán: Thực hành nhân với 10,100,1000 chia cho

10 ,100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân.

I.Mục tiêu:

- Hs nắm cách nhân với 10,100,1000 ,chia cho 10 ,100 ,1000 Tính chất kết hợp phép nhân

- Hs làm thành thạo tập - Gd Hs cẩn thận tính tốn

II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng

- Gv nhận xét ghi điểm 2. Bài mới:

a Giới thiệu bài b Giảng bài

Bài 1: Tính nhẫm Gv ghi phép tính lên bảng

285 x 10 970 x 100 328 x 1000 910 x 10 8654 x 100 645 x 1000

Bài 2: Gv ghi phép tính yêu cầu Hs làm tương tự

7360 :10 59000:100 8763000 :1000 400: 10 28700 :100 7120000 :1000

Bài 3: Tính cách thuận tiện Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm Gv chấm 10 Hs

2 Hs lên bảng - lớp làm nháp 13 x x x x x = 13 x (5 x 2) = (5 x 2) x ( x 3) =13 x 10 = 10 x 27 =170 = 130

- Cả lớp tính nhẩm- tiếp nối trả lời - 2850 97000 328000

- 9100 865400 645000

- Hs tính tiếp nối nêu kết 736 590 8763

40 287 7120

- Học sinh chữa – lớp làm 125 x x 17x

= (125 x ) x (17 x 3) = 250 x 51 = 12750 354 x x 25 x

Bài 4: ( HS giỏi ) Gv nêu toán

3.Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?

-Về nhà xem lại ,chuẩn bị sau: nhân với số có tận chữ số

- Hs đọc đề

Ngày soạn :9/11/2008

Ngày giảng: Thứ ngày12 tháng 11 năm 2008

Toán : Nhân với số có tận chữ số 0

I.Mục đích- yêu cầu

- Biết cách nhân với số có tận chữ số

- Áp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm.Làm tập 1,2 HS giỏi làm tập

-Gd Hs vận dụng tính tốn thực tế II Chuẩn bị: Gv : nd

HS : sgk III.Ho t động l p: ớ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- GV gọi HS lên bảng làm bt 2b tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài

b.Giảng bài

*Hướng dẫn nhân với số tận chữ số :

- GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 - GV hỏi: 20 có chữ số tận ? - 20 nhân ?

- Vậy ta viết:

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)

- Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10)

- Nhận xét số 2648 26480 ? - Vậy thực nhân 1324 x 20 thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x

- GV: Hãy đặt tính thực tính 1324 x 20

- HS lên bảng - lớp làm nháp Nhận xét

- HS đọc phép tính - Là

- 20 = x 10 = 10 x

- HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp:

1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480

- 26480 2648 thêm chữ số vào bên phải

- HS nghe giảng

- GV nhận xét

* Phép nhân 230 x 70

- Gv hướng dẫn tương tự

- Khi nhân với số có tận chữ số ta làm nào?

c.Luyện tập :

Bài – HS nêu yêu cầu

GV yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách tính

Bài :HS nêu yêu cầu

- GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính

GV nhận xét

Bài 3 :HS giỏi

- GV gọi HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì?Bài tốn hỏi ? -GV u cầu HS làm baì

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV hướng dẫn tập

- Dặn hs giỏi nhà làm - Chuẩn bị sau: Đề- xi- mét vuông

- HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20

- HS đọc phép nhân

- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp:

- Hs nêu

Hs nêu

- HS lên bảng làm nêu cách tính, HS lớp làm vào nháp

a 53 680, b 406 380, c.1 128 400

- Hs tính nhẩm ,tiếp nối nêu kết

a.397 800, b 69 000, c.1 160 000 - HS đọc

- Hs trả lời

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Đáp số: 3900 kg

Kể chuyện: Bàn chân kì diệu.

I Mục đích –u cầu

- Hs nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện: Bàn chân kì diệu

- Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

- Gd hoc sinh có ý thức vượt qua khó khăn

II.Chuẩn bị: GV:Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ Gọi hs kể ước mơ đẹp bạn bè

GV nhận xét

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b.Kể chuyện :

- GV kể chuyện lần

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, kết hợp nêu giải c Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể nhóm:

2 hs kể -nx

- Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể kể tranh

- Nhận xét HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể tồn chuyện GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện

+ Hai cánh tay Kí có khác người?

+ Khi giáo đến nhà, Kí làm gì? + Kí cố gắng nào?

+ Kí đạt thành cơng gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng đó?

- Gọi HS nhận xét lời kể trả lời bạn

- Nhận xét chung cho điểm HS *Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

+ Câu truyện muốn khuyên điều gì?

+ Em học điều Nguyễn Ngọc Kí

3 Củng cố – dặn dò: - Liên hệ - giáo dục

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực

- HS nhóm thảo luận Kể chuyện HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Các tổ cử đại diện thi kể - đến HS tham gia kể hs kể -nx

- Bị liệt cánh tay từ nhỏ

- Đang ngòi giũa sân hí hốy tập viết - Hết lớp kí đuổi kịp bạn - Nhờ luyện tập kiên trì

- Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu

+ Khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước

+ Em học anh Kí nghị lực vươn lên sống

+ Em học tập anh Kí lịng tự tin sống, khơng tự ti vào thân bị tàn tật

Tập đọc Có chí nên.

I Mục đích –yêu cầu 1.Đọc thành tiếng:

Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : , câu chạch, sóng cả, Đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rải

2.Đọc - hiểu: Hiểu nghĩa từ ngữ: nên, rã,

Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: cần có có ý chí cơng, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn.( trả lời câu hỏi sgk)

II Chuẩn bị GV:Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ viết sẳn câu cần luyện đọc diễn cảm HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc truyện: Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ (vừa vào tranh vừa giới thiệu)

b Giảng bài

* Luyện đọc:

- Gọi hs đọc toàn

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1: hs đọc câu

- Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc toàn

- GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc b/ Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Phát phiếu bút cho nhóm HS - Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng; 1-4 ; 2-5 ;3-6-7 + nên : thành công

+ rã: buông rơi

- Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì:

+ Ngắn gọn, chữ (chỉ câu) + Có vần có nhịp cân đối cụ thể:

- Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí

- Các câu tục ngữ khun điều gì?

Ghi nội dung

- HS lên bảng thực yêu cầu NX

- Lắng nghe

- Lắng nghe, đọc thầm - hs đọc

2 HS đọc HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS đọc thầm

- Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu

- HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trả lời câu hỏi

+ HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân

- Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí định thành công

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- hs đọc nối tiếp – nêu giọng đọc - Đưa câu đầu để hs đọc diễn cảm – nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn? - HS đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng đọc thuộc lịng theo nhóm GV giúp đỡ nhóm

-Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều gì? kết hợp giáo dục

- Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ

- Chuẩn bị :"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi – đọc trả lời câu hỏi sgk

- hs đọc

- HS ngồi hai bàn luyện đọc, học thuộc lịng, HS đọc bạn lắng nghe, nhẩm theo sửa lỗi cho bạn - HS đọc - nx

Ngày soạn :9/11/2008

Ngày giảng: Thứ ngày12 tháng 11 năm 2008

Buổi chiều

Khoa học Ba thể nước I/ Mục đích –yêu cầu

Giúp HS:

- Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí

- Làm thí nghiện chuyển nước từ thể lỏng thành thể khívà ngược lại - HS ham tìm hiểu

II/ Chuẩn bị: GV :- Hình minh hoạ trang 45 / SGK

- Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn bảng lớp

HS: - Chuẩn bị theo nhóm 4: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. ài cũ:B Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Em nêu tính chất nước ? - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Hỏi: Theo em nước tồn dạng ? Cho ví dụ

- GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm dạng tồn nước, tính chất chúng chuyển thể nước học thể nước

b.Giảng bài

-1 HS trả lời.nx

* Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại

- GV tiến hành hoạt động lớp

+ Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ số số

+ Hình vẽ số số cho thấy nước thể

nào ?

+ Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét

- Vậy nước mặt bảng đâu ? Chúng ta làm thí nghiệm để biết - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng:

+ Chia nhóm cho HS

+ Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS: * Quan sát nói lên tượng vừa xảy

*Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy * Qua tượng em có nhận xét ?

* GV giảng: Khói trắng mỏng mà em nhìn thấy miệng cốc nước nóng nước Hơi nước nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sơi tập trung chỗ, gặp khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ lại tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên

+ Vậy nước mặt bảng biến đâu ?

+ Nước quần áo ướt đâu ?

+ Em nêu tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?

- GV chuyển việc: Vậy nước tồn dạng em làm thí nghiệm tiếp

Hình vẽ số vẽ thác nước chảy mạnh từ cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa bạn nhỏ hứng mưa

Hình vẽ số số cho thấy nước thể lỏng

Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước biển, nước sông, nước ao, …

- Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước lúc sau mặt bảng lại khô

-HS làm thí nghiệm HS làm thí nghiêm

+Quan sát nêu tượng

Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó nước bốc lên Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa Đó nước ngưng tụ lại thành nước

Qua hai tượng em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng

-HS lắng nghe

Nước mặt bảng biến thành nước bay vào khơng khí mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

Nước quần áo ướt bốc vào khơng khí làm cho quần áo khơ

* Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng.: yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ hỏi

1) Nước lúc đầu khay thể ? 2) Nước khay biến thành thể ?

3) Hiện tượng gọi ?

4) Nêu nhận xét tượng ? - Nhận xét ý kiến bổ sung nhóm * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng định

- Em cịn nhìn thấy ví dụ chứng tỏ nước tồn thể rắn ?

* Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước

1) Nước tồn thể ?

2) Nước thể có tính chất chung riêng ?

- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau gọi HS lên vào sơ đồ bảng trình bày chuyển thể nước điều kiện định

KHÍ

Bay Ngưng tụ LỎNG LỎNG Nóng chảy Đơng đặc

RẮN

-GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc

3.Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS đọc học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Chuẩn bị : Mây hình thành

- Hoạt động nhóm 1) Thể lỏng

2) Do nhiệt độ lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước

3) Hiện tượng gọi đơng đặc

4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngồi cao

- Các nhóm bổ sung - HS lắng nghe

- Băng Bắc cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, …

- HS trả lời

1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí

2) Đều suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị Nước thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - HS lắng nghe

- HS vẽ

Sự chuyển thể nước từ dạng sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ thấp 00C nước ngưng tụ thành nước đá Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay chuyển thành thể khí Ở nước gặp khơng khí lạnh ngưng tụ lại thành nước

thế ? Mây từ đâu ra?

Luyện tốn: Thực hành:Nhân với số có tận chữ số Đề - xi – mét vuông

I.Mục tiêu:

- Củng cố cách nhân với số có tận chữ số Đề - xi – mét vuông - Hs làm , nhanh thành thạo tập

- Gd học sinh độc lập suy nghĩ tính tốn

II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng

- Gv nhận xét ghi điểm 2. Bài mới:

a Giới thiệu bài b Giảng bài

Bài 1: HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính a 1234 x 20 b 2135 x 40

c 1360 x 300 GV nhận xét

Bài 2: Gv đọc đề

Một ngày có 24 giờ, có 60 phút a.7 ngày có phút

b.30 ngày có phút GV nhận xét

Bài 3: Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm

15 dm2 = cm2 2000 cm2 = dm2 2005 dm2 = cm2 30 000cm2 = dm2 Gv chấm Hs

Bài 4: ( HS giỏi ) Gv nêu toán

3.Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào?

- Về nhà xem lại ,chuẩn bị sau: Mét vuông

2 Hs lên bảng - lớp làm nháp 100 cm2 = dm2

48 dm2 = 4800 cm2

- Hs tính vào nháp – hs lên bảng làm a.24 680 b 85 400 c.408 000 - Học sinh đọc

- Cả lớp làm nháp Đáp số :a 10080 ( phút ) b 43200

- Hs đọc đề - làm - hs lên bảng làm 15 dm2 = 1500 cm2 2000 cm2 = 20 dm2 2005 dm2 =200500 cm2

30 000cm2 = 300 dm2

Ngày soạn :9 /11/2008

Ngày giảng: Thứ ngày12 tháng 11 năm 2008

Luyện khoa học Các tuần 10 + 11 I.Mục tiêu :

- Giúp hs củng cố kiến thức học : - HS nắm học, trả lời câu hỏi

- Giáo dục hs ham tìm hiểu II

Chuẩn bị : GV: nội dung HS: sgk III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Cần làm để phịng tránh tai nạn đuối nước ?

Khi bị bệnh cần làm ? - GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu

b.Giảng bài

HS trả lời câu hỏi sau :

Câu 1: GV nhận xét

Câu 2 :

Gọi HS trả lời -nx

Câu 3 :(Bài trang 23 – VBT) Gọi hs nêu yêu cầu

HS làm theo nhóm phút Gọi nhóm trình bày -nx

Câu5 : Cần tránh làm bơi bể bơi ?

Gv nhận xét

Câu 4 : (HS khá, giỏi)

GV bổ sung

3.Củng cố- dặn dò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại

Chuẩn bị :

- HS trả lời.nx

hs nêu

Hs trả lời miệng – nx

HS trả lời -nx

2 hs nêu

HS làm theo nhóm – trình bày HS trả lời –nx

- Giúp hs viết mẫu chữ đứng chữ nghiêng (quyển1 ).Viết đúng: chữ hoa, hãy, cành mềm

- HS viết đẹp , mẫu,

- Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: viết III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ: Gọi hs viết :hướng dẫn, ông Ngoại

GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu Trực tiếp b.Giảng bài

* Hướng dẫn hs tập chép

- 2 hs đọc thơ

- Đoạn văn cho biết điều ? - HS nêu tiếng dễ viết sai

- Yêu cầu hs viết vào bảng nx * HS chép vào

- HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm - nx 3.Củng cố- dặn dò : -Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị : Bài

2 hs viết -nx

- hs đọc

- Nỗi vất vả cò ăn đêm - HS nêu

- HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx - HS chép vào

- HS đổi chéo dò bạn

Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu :

- Học sinh thấy ưu điểm ,khuyết điểm ,của lớp tuần ,từ có hướng khắc phục cho tuần sau , biết kế hoạch tuần sau để thực tốt - Rèn HS ý thức phê tự phê cao

- Giáo dục hs ý thức học tốt ,tham gia đầy đủ hoạt động II

Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.GV nêu yêu cầu tiết học

2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ ,phụ trách lao động đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua

-Ý kiến HS lớp HS phát biểu ý kiến

-Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét

-Ban cán lớp đánh giá

- Nhiều em có cố gắng học tập Luân, Tân

- Các em có ý thức học, hăng say phát biểu xây dựng , làm tập đầy đủ., Phương, Duyên

- Vệ sinh khuôn viên trường sẽ, trang phục đẹp trước đến lớp

- Tham gia đầy đủ hoạt động trường đề

+ Tồn tại: số em nhà khơng rèn chữ viết ,nói chuyện riêng, nói tục học học Vệ sinh lớp học muộn Chưa chuẩn bị trước đến lớp * Kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao chào mừng ngày 20-11.Khắc phục nhược điểm tồn

- Học làm tập đầy đủ,

-Tham gia tốt hoạt động trường đề

* Dặn dò: Về nhà học làm tập đầy đủ

-HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Toán Mét vng I.Mục đích –u cầu:

Giúp HS:

- Biết m2 là đơn vị đo diện tích , đọc, viết m2.Biết 1m2 = 100 dm2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 HS làm tập 1,2 ( cột 1), 3.HS giỏi làm

- GD học sinh cẩn thận làm

II Chuẩn bị: GV: GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vng có diện tích 1dm2.

HS : sgk III.Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm 1997 dm2 = cm2

9900 cm2 = dm2

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài : a.Giới thiệu bài:

- Trong học tốn hơm em làm quen với đơn vị đo diện

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

tích khác, lớn đơn vị đo diện tích học Đó mét vuông

b.Giới thiệu mét vuông :

* Giới thiệu mét vuông (m2)

- GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình vng nhỏ, hình có diện tích dm2.

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét hình vng bảng

+ Hình vng lớn có cạnh dài ?

+ Hình vng nhỏ có độ dài ?

+ Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ ?

+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích ?

+ Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại ?

+ Vậy diện tích hình vng lớn ?

- GV nêu: Vậy hình vng cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vng nhỏ có cạnh dài dm

- Ngồi đơn vị đo diện tích cm2 và dm2 người ta dùng đơn vị đo diện tích mét vng Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m (GV hình)

- Mét vng viết tắt m2.

- 1m2 đề-xi-mét vuông ? - GV viết lên bảng:

1m2 = 100dm2

- GV hỏi tiếp: 1dm2 bằng bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ?

- GV: Vậy m2 xăng-ti-mét vuông ?

- GV viết lên bảng:

1m2 = 10 000cm2

- GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông xăng-ti-mét vuông

c.Luyện tập

Bài HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm theo mẫu

- GV gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích theo mét vng, u cầu HS viết

- GV bảng, yêu cầu HS đọc lại

HS quan sát hình

+ Hình vng lớn có cạnh dài 1m (10 dm)

+ Hình vng nhỏ có độ dài 1dm + Gấp 10 lần

+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích 1dm2.

+ Bằng 100 hình + Bằng 100dm2.

- HS dựa vào hình bảng trả lời: 1m2 = 100dm2.

- HS nêu: 1dm2 =100cm2 - HS nêu: 1m2 =10 000cm2

- HS nêu: 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 hs nêu

hs làm , lớp làm nháp

số đo vừa viết

Bài HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm cột (HS khá giỏi làm bài)

- GV phát phiếu – hs làm phiếu hs lên bảng làm

- GV yêu cầu HS giải thích cách điền số cột bên phải

+ Vì em điền được: 400dm2 =4m2

Bài :- GV yêu cầu HS đọc đề Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

Muốn tìm phịng có dt mét vng ta cần tìm gì?

- GV u cầu HS làm Chấm

GV nhận xét

3.Củng cố- Dặn dò:

- HS nhắc lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Hướng dẫn bt – hs giỏi nhà làm

- Chuẩn bị : Nhân số vơi tổng

- HS làm phiếu 210m2 = 211000dm2 15m2 = 150 000cm2 10dm2 2cm2 = 1002cm2

+ HS nêu: Ta có 100dm2 = 1m2, mà 400 : 100 =

Vậy 400dm2 = 4m2

- HS nghe GV hướng dẫn cách đổi 210m2 = 211000dm2

15m2 = 150 000cm2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 Tương tự cịn lại -HS đọc

+ Diện tích viên gạch

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là:

900 x 200 = 180 000 (cm2) 180 000cm2 = 18m2

Đáp số: 18m2

Tập làm văn Mở văn kể chuyện I Mục tiêu:

- HS nắm hai cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện - Nhận biết mở đầu theo cách học ( bt1,2), bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp ( bt3)

- GD học sinh vận dụng tốt vào viết văn

II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ, tranh minh họa

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ

Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống

- Gọi HS nhận xét trao đổi Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Bài học hôn giúp em biết mở đầu câu chuyện theo cách: gián tiếp trực tiếp

b Tìm hiểu ví dụ:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: em biết qua tranh này?

- Để biết nội dung truyện, tình tiết truyện tìm hiểu

Bài 2:

- Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo thực yêu cầu Tìm đoạn mở truyện

- Gọi HS đọc đoạn mở mà tìm

- Nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

HS trao đổi nhóm phút - Treo bảng phụ ghi cách mở

- Gọi HS phát biểu bổ sung đến có câu trả lời

- Cách mở thứ nhất: kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách kở thứ hai cách mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện định kể

- Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội

- cặp HS lên bảng trình bày.nx

- Lắng nghe

- Đây chuyện rùa thỏ Câu chuyện kể thi chạy rùa thỏ Kết rùa đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc truyện

+ HS 1:Trời thu mát mẽ… đến đường + HS 2: Rùa khơng … đến trước HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở truyện SGK

+ Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông Một rùa cố sức tập chạy

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung,

2 HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi

- Cách mở BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp thỏ nhiều

-Lắng nghe

+ Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện

+ Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi Đó cách mở nào? Vì em biết?

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

+ Cách a/ mở trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện)

+ Cách b/ mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Gọi HS đọc lại cách mở

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu chuyện hai bàn tay

HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi: câu chuyện: Hai bàn tay mở theo cách nào?

- Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

- Nhận xét chung, kết luận câu trả lời

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai?

-Yêu cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe

- Gọi HS trình bày.GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS có

- Nhận xét, cho điểm viết hay Củng cố – dặn dị:

- Có cách mở văn kể chuyện?

Dặn HS nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay

Chuẩn bị sau:Kết văn kể chuyện

- HS nối tiếp đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Cách a/ Là mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bên bờ sông

+ Cách b/ c/ d/ mở gián tiếp khơng kể việc câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào chuyện

- Lắng nghe

-1 HS đọc cách a/., HS đọc cách b/ -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi

-Truyện Hai bàn tay mở theo kiểu mở trực tiếp- kể nhay việc đầu câu truyện Bác Hồ hồi Sài Gịn có người bạn tên Lê

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK

- Có thể mở gián tiếp cho truyện lời người kể chuyện Bác Lê

- HS tự làm bài: HS ngồi bàn thành nhóm đọc cho nghe phần làm Các HS nhóm lắng nghe, nhận xét, sửa cho

- đến HS đọc mở

Mưa từ đâu ?

I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Hiểu hình thành mây.Giải thích tượng nước mưa từ đâu.Biết mây mưa chuyển thể nước tự nhiên

- Hiểu vòng tuần hoàn nước tự nhiên tạo thành tuyết - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh II/ Chuẩn bị GV:-Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK

HS :chuẩn bị giấy A4, bút màu III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.B ài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Em cho biết nước tồn thể ? Ở dạng tồn nước có tính chất ?

Em vẽ sơ đồ chuyển thể nước ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Khi trời giông em thấy có tượng

gì ?

- GV giới thiệu: Vậy mây mưa hình thành từ đâu ? Các em học hôm để biết điều

b.Giảng bài

* Hoạt động 1: Sự hình thành mây - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng:

- Quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành mây

Nhận xét cặp trình bày bổ sung * Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh

* Hoạt động 2 : Mưa từ đâu

- GV tiến hành tương tự hoạt động - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày

- HS trả lời.nx

- Gió to, mây đen kéo mù mịt trời đổ mưa

- HS thảo luận

- HS quan sát, đọc, vẽ

- Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây

- HS lắng nghe

- GV nhận xét

* Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Khi có tuyết rơi ?

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

* Hoạt động 3: Trị chơi “Tơi ?” - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa, tuyết

- u cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu với tiêu chí sau:

1) Tên ? 2) Mình thể ? 3) Mình đâu ?

4) Điều kiện biến thành người khác ?

- GV gọi nhóm trình bày, sau nhận xét nhóm

3.Củng cố- dặn dị:

- Hỏi: Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh ?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Ln có ý thức giữ gìn mơi trường nước tự nhiên quanh

- Chuẩn bị: Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- HS trình bày

- HS lắng nghe

- Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước sẽ thành tuyết

- HS đọc

- HS tiến hành hoạt động

- Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiêu hay

-Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ lời giới thiệu

-Cả lớp lắng nghe

Nhóm Giọt nước: Tơi nước sông (biển, hồ) Tôi thể lỏng gặp nhiệt độ cao tơi thấy nhẹ bay lên cao vào khơng khí Ở cao tơi khơng giọt nước mà nước

Nhóm Hơi nước: Tơi nước, tơi khơng khí Tơi thể khí mà mắt thường khơng nhìn thấy Nhờ chi Gió tơi bay lên cao Càng lên cao lạnh biến thành hạt nước nhỏ li ti

- HS phát biểu tự theo ý nghĩ: Vì nước quan trọng

TOÁN

Luyện từ câu Luyện tập động từ I Mục đích – yêu cầu:

 Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ  Biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Chuẩn bị:

Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to bút

Bảng lớp viết sẵn câu văn BT đoạn văn kiểm tra cũ III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau:

Những mảnh mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bị đen bóng, bay rập rờn bụi chanh.

-Hỏi: +Động từ gì? Cho ví dụ

-Gọi HS nhận xét bạn làm bảng -Nhận xét chung cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết luyện từ câu hôm em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ biết cách dùng từ

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa câu

-Hỏi: +Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa cho động từ đến? Nó cho biết điều gì?

+Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trúc? Nó gợi cho em biết điều gì?

-Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc diễn hay hoàn thành -Yêu cầu HS đặt câu từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay,

-2 HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp

-2 HS trả lời nêu vói dụ

-Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu nội dung

-2 HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào SGK

+Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến. +Rặng đào lại trút hế lá.

+Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần diễn

+Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành

-Lắng nghe

-Tự phát biểu

+Vậy bố em công tác về. +Sắp tới sinh nhật em. +Em làm xong tập toán. +Mẹ em nấu cơm.

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi làm bài.GV giúp đỡ nhóm yếu Mỗi chỗ chấm điền từ lưu ý đến nghĩa việc từ

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải

a/ Mới dạo ngơ non cịn lấm tấm mạ non Thế mà lâu sau, ngơ đã biến thành rung rung trước gió và nắng.

b/ Sao cháu không với bà Chào mào hót vườn na chiều

Sốt ruột, bà nghe chim kêu Tiếng chim rơi với nhiều hạt na

Hết hè, cháu xa Chào mào hót, mùa na tàn.

-Hỏi HS : Tại chỗ trống em điền từ (đã, sắp, sang)?

-Nếu HS làm sai, GV giảng kĩ cho em hiểu ý nghĩa thời gian từ qua việc đoạn văn, đoạn thơ

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS đọc từ thay đổi hay bỏ bớt từ HS nhận xét làm bạn

-Nhận xét kết luận lời giải -Gọi HS đọc lạn truyện hoàn thành

Đãng trí

Một nhà bác học làm việc trong phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ơng:

-Thưa giáo sư, có trộm lẽn vào thư viện của ngài.

Giáo sư hỏi:

-Nó đọc thế? (nó đọc thế?)

-Hỏi HS chỗ: Tại lại thay (bỏ đã, bỏ sẽ)?

+Truyện đáng cười điểm nào?

-2 HS nối tiếp đọc phần

-HS trao đổi, thảo luận nhóm HS Sau hồn thành HS lên bảng làm phiếu HS lớp viết bút chì vào nháp

-Nhận xét, sửa chữa cho bạn -Chữa (nếu sai)

-Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

-HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền

-HS đọc chữa

Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay

-2 HS đọc lại

-Trả lời:

+Thay nhà bác học làm việc phòng làm việc

+Bỏ người phục vụ vào phịng nói nhỏ với giáo sư

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: +Những từ ngữ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

-Gọi HS kể lại truyện Đãng trí bằng lời kể

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

rằng tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ông

Kể chuyện Bàn chân kì diệu I Mục đích - yêu cầu:

 Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể đoạn toàn câu truyện

Bà chân kì diệu.

 Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu

 Hiểu ý nghĩa truyện: Dù hồn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước

 Tự rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật cố gắng vươn lên thành công sống

 Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Chuẩn bị

Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 (phóng to có điều kiện) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Bạn nhớ tác giả thơ Em thương học lớp

-Câu truyện cảm động tác giả thơ Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện kể chuyện gì? Các em cô kể

b.Kể chuyện:

-GV kể chuyện lần 1: ý giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thị, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,…

-GV kể chuyện 2: Vừa kể vừ vào tranh minh hoạ đọc lời phía tranh

c Hướng dẫn kể chuyện:

a/ Kể nhóm:

-Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm

b/ Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử HS thi kể kể

-Tác giả thơ Em thương nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí

-Lắng nghe

-HS nhóm thảo luận Kể chuyện Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn

tranh

-Nhận xét HS kể

-Tổ chức cho HS thi kể tồn chuyện GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện

+Hai cánh tay Kí có khác người?

+Khi giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí cố gắng nào?

+Kí đạt thành cơng gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng đó?

-Gọi HS nhận xét lời kể trả lời bạn

-Nhận xét chung cho điểm HS c/ Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

-Hỏi: +câu truyện muốn khuyên điều gì?

+Em học điều Nguyễn Ngọc Kí

-Thầy Nguyễn Ngọc Kí gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh

2 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực

-Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu

+Câu truyện khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước

+Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh khó khăn

+Em học anh Kí nghị lực vươn lên sống

+Em thấy cần phải cố gắng nhiều học tập

+Em học tập anh Kí lịng tự tin sống, khơng tự ti vào thân bị tàn tật

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu:

Giúp HS :

-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:

a b c (a x b ) x c a x (b x c)

3

5

4

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 51.đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân :

* So sánh giá trị biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x x (3 x 4)

GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức với

-GV làm tương tự với cặp biểu thức khác:

(5 x 2) x x (2 x 4) (4 x 5) x (5 x 6)

* Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

-GV treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) để điền vào bảng

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x

c) a = 3,

b = 4, c = ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS tính so sánh:

(2 x 3) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4)

-HS tính giá trị biểu thức nêu: (5 x 2) x = x (2 x 4)

(4 x 5) x = x (5 x 6) -HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng sau:

-Giá trị hai biểu thức 60

-Giá trị hai biểu thức 30

-Giá trị hai biểu thức 48

a b c (a x b ) x c a x (b x c)

3 4 5 (3 x 4) x5 = 60 3 x (4 x 5) = 60

5 2 3 (5 x 2) x = 30 5 x (2 x 3) = 30

x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x

c) a = 5,

b = 2, c = ?

-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x

c) a = 4,

b = 6, c = ?

-Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c) ?

-Ta viết:

(a x b) x c = a x (b x c) -GV vừa bảng vừa nêu:

* (a x b) gọi tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba c

* Xét biểu thức a x (b x c) ta thấy a số thứ tích (a x b), cịn (b x c) tích số thứ hai số thứ ba biểu thức (a x b) x c

* Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất kết hợp phép nhân lên bảng

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV viết lên bảng biểu thức: x x -GV hỏi: Biểu thức có dạng tích số ?

-Có cách để tính giá trị biểu

thức ?

-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách

-GV nhận xét nêu cách làm đúng, sau yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

Bài 2

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x -Hãy tính giá trị biểu thức theo hai cách

-Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c) -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) -HS nghe giảng

-HS đọc biểu thức

-Có dạng tích có ba số -Có hai cách:

+Lấy tích số thứ số thứ hai nhân với số thứ ba

+Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai số thứ ba

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS làm vào VBT, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách:

13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -Trong hai cách cách thứ hai thuận tiện tính theo cách bước nhân thứ hai thực nhân với 10, kết tích lần nhân thứ thêm chữ số vào bên phải

-GV hỏi: Theo em, hai cách làm trên, cách thuận tiện hơn, Vì ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV chữa cho điểm HS

Bài 3

-GV gọi HS đọc đề toán -Bài toán cho ta biết ? -Bài tốn hỏi ?

-GV yêu cầu HS suy nghĩ giải toán hai cách

-GV chữa bài, sau nêu: Số học sinh trường giá trị biểu thức x 15 x 2, có hai cách tính giá trị biểu thức hai cách giải tốn

4.Củng cố- Dặn dị:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

5 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 x 26 x = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260 x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270

-HS đọc

-Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh

-Số học sinh trường

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS lớp

Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2006 Tập đọc: Có chí nên

I Mục đích – u cầu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

đã , lo bền chí, câu chạch, câu rùa, sóng cả, ra,õ đan, trịn vành, sững …

Đọc trơi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ  Đọc câu tục ngữ thể giọng khun chí tình

2 Đọc - hiểu:

 Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khun người ta khơng nản chí gặp khó khăn

 Hiểu nghĩa từ ngữ: nên, lành, lận, ke, cả, rã,… II Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ tập đọc trang 108, SGK (phóng to có điều kiện) Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau bút

Bài giải Bài giải

Số bàn ghế có tất là: Số học sinh lớp là:

15 x = 120 (bộ) 2 x 15 = 30 (học sinh)

Số học sinh có tất là: Số học sinh trường có là:

2 x 120 = 240 (hoc sinh) 30 x = 240 (học sinh)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn nêu đại ý

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ (vừa vào tranh vừa nói) Bức tranh vẽ cảnh người phụ nữ chèo thuyền bốn bề sông nước, gío to, sóng lớ, sống, muốn đạt điều mong muốn phải có ý chí, nghị , lực, khơng nản lịng Những câu tục ngữ hơm muốn khun điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu tục ngữ:

Ai thi hành

Đã đau/ lân trịn vành thơi Người có chí nên

Nhà có vững

-HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn -Gọi HS đọc phần giải -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

*Các câu tục ngữ có giọng rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khun chí tình

*Nhấn giọng từ ngữ: mài sắt, nên kim, lận tròn vành, keo này, bày, chí, nê, bền, vững, bền chí, dù ai, mặc ai, sóng cả, rã tay chèo, thất bại, thành cơng,… b/ Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

-Gọi HS đọc câu hỏi

-Phát phiếu bút cho nhóm HS -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện trình bày

-Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung -Kết luận lời giải

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-HS nối tiếp đọc câu tục ngữ

-2 HS ngồi bàn kuyện đọc -2 HS đọc toàn

-1 HS đọc phần giải

-Đọc thầm, trao đổi -1 HS đọc thành tiếng

-Thảo luận trình bày vào phiếu -Dán phiếu lên bảng đọc phiếu -Nhận xét bổ sung để có phiếu

nhất định thành công mục tiêu chọn nản lịng gặp khó khăn.

1 Có cơng mài sắt có ngày nên kim…

4 Người có chí nên…

2 Ai thi hành… Hãy lo bền chí câu cua…

3 Thua keo này, bày keo …

6 Chớ thấy sóng mà rã…

7 Thất bại mẹ… -Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả lời

câu hỏi

-Gọi HS trả lời

-Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì:

+Ngắn gọn, chữ (chỉ câu) +Có vần có nhịp cân đối cụ thể:

*Có hình ảnh

+Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí

-Các câu tục ngữ khuyên điều gì?

-1 HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trả lời câu hỏi

-Phát biểu lấy ví dụ theo ý a) Ngắn gọn câu

b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành cơng c) Có vần điệu

-Lắng nghe

-Có cơng mài sắt có ngày nên kim. -Ai hành/

Đã đan lận trịn vành thơi.! -Thua keo này/ bày ko khác.

-Người có chí nên/ Nhà có vững. -hãy lo bền chí câu cua/

Dù câu chạch câu rùa mặc ai. -Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chéo. -Thất bại mẹ thành công.

*Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim. *Người đan lát làm cho sản phẩm trịn vành.

*Người kiên trì câu cua.

*Người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn.

+HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân

+Những biểu HS khơng có ý chí: *Gặp khó khơng chịu suy nghĩ để làm

*Thích xem phim xem không học

*Trới rét không muối chui khỏi chăn để học

*Hơi bị bệnh muốn nghỉ học *Bị điểm chán học

*Gia đình có chuyện khơng mai ngại khơng muốn học

-Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

-Tổ chức cho HS đọc thuộn lịng đọc thuộc lịng theo nhóm.GV giúp đỡ nhóm

-Gọi HS đọc thuộc lịng câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hàng dọc -Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: +Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ

vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí định thành công

-2 HS nhắc lại

-4 HS ngồi hai bàn luyện đọc, học thuộc lòng, HS đọc bạn lắng nghe, nhẩm theo sửa lỗi cho bạn -Mỗi HS học thuộc lịng câu tục ngữ theo vị trí nình

-3 đến HS đọc

TÂP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:

 Các định đề tài, nội dung hình thức trao đổi

 Biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, tự tin thânái để đát mục đích đề

 Biết cách nói, thuYết phục đối tượng thực trao đổi với người nghe

II Đồ dùng dạy học:

Sách truyện đọc lớp (nếu có)

Bảng phú ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực , ý chí vươn lên Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn kiếu -Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành nội dung trao đổi bạn

-Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Ở tuần em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân việc muốn học thêm môn khiếu Hôm nay, em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống

b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài:

-Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà

-4 HS lên bảng thực yêu cầu

-Nhận xét theo tiêu chí nêu tuần

-Lắùng nghe

-Gọi HS đọc đề

-Hỏi: +Cuộc trao đổi diễn với ai?

+Trao đổi nội dung gì? +Khi trao đổi cần ý điều gì?

-Giảng dùng phấn màu gạch chân từ: em với người thân đọc một truyện, khâm phục, đóng vai,…

+Đây trao đổi em với gia đình: bố mẹ, anh chị, ơng bà Đo đó, đóng vai thực trao đổi lớp học bạn đóng vai ơng, bà, bố, mẹ, hay anh, chị bạn

+Em người thân phải biết nội dung truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên, tiến hành trao đổi với Nếu em biết người thân nghe em kể chuyện trao đổi em

+Khi trao đổi cần phải thể thái độc khâm phục nhân vật truyện

* Hướng dẫn tiến hành trao đổi:

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị -Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn lên

Nhân vật SGK

Nhân vật truyện đọc lớp

-Gọi HS nói tên nhân vật chọn

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi

*Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí

+Hồn cảnh sống nhân vật (những khó

-2 HS đọc thành tiếng

+Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình: bố , mẹ ông bà, anh , chị, em

+Trao đổi người có ý chí vươn lên

+Khi trao đổi cần ý nội dung truyện Truyện phải người biết trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện

-1 HS đọc thành tiếng

-Kể tên truyện nhân vật chọn -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi

Nguyễn Hiền, Lê-ô-nac-đô-đa Vin- xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí,…

Niu-tơn(cậu bé Niu-tơ), Ben (cha đẻ của điện thoại), Kỉ Xương (Kỉ Xương học bắn), Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn đảo hoang), Hốc- kinh (Người khuyết tật vĩ đại), Trần Nguyên Thái (cô gái đoạt 5 huy chương vàng), Ve-len-tin Di-cum (Người mạnh hành tinh)…

-Một vài HS phát biểu

+Em chọn đề tài trao đổi nhà giáo Nguyễn Ngọc kí

+Em chonï đề tài trao đổi Rô-đin-xơn

+Em chọn đề tài giáo sư Hốc-kinh -1 HS đọc thành tiếng

khăn khác thường) +Nghị lực vượt khó

+Sự thành đạt

*Vídụ: vua tàu thuỷ Nguyễn Thái Bưởi +Hồn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường)

+Nghị lực vượt khó +Sự thành đạt

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS thực hỏi- đáp +Người nói chuyện với em ai? +Em xưng hô nào?

+Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện

c/ Thực hành trao đổi:

-Trao đổi nhóm

-GV trao đổi cặp HS gặp khó khăn -Trao đổi trước lớp

-Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng +Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn khơng?

+Các vai trao đổi rõ ràng chưa?

+Thái độ sao/ cử chỉ, động tác, nét mặt sao?

-Gọi HS nhận xét cặp trao đổi -Nhận xét chung cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào tập chuẩn bị sau

nhưng ham học Cô giáo ngại ơng khơng theo nên khơng dám nhận. Ơng cố gắng tập viết chân Có khi chân co quắp, cứng đờ, không đứng dậy nổi kiên trì, luyện viết khơng quản mệt nhọc, khó khăn, ngày mưa, ngày nắng.

Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trường đại học Tổng hợp và Nhà Giáo ưu tú

Từ cậu bé mồ côi cha phải theo mẹ quảy gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi trở thành vua tàu thuỷ.

Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề Có lúc trắng tay khơng nản chí.

Ơng Bưởi chiến thắng cuộc cạnh tranh với chủ tậu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh tồn ngành tàu thuỷ Ơng gọi bậc anh hùng kinh tế.

-1 HS đọc thành tiếng +Là bố em/ anh em/…

+Em gọi bố/ sưng Anh/ xưng em +Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật truyện./ Em chủ động nói chuyện với anh hai anh em trò chuyện phòng

-2 HS chọn trao đổi Thống ý kiến cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho

-Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe

TOÁN:Tiết 53

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Aùp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm

II Đồ dùng dạy học : III.Ho t động l p: ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 52, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học em học cách thực phép nhân với số tận chữ số

b.Hướng dẫn nhân với số tận chữ số :

* Phép nhân 1324 x 20

-GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 -GV hỏi: 20 có chữ số tận ? -20 nhân ?

-Vậy ta viết:

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)

-Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10)

-Vậy 1324 x 20 ? -GV hỏi: 2648 tích số ? -Nhận xét số 2648 26480 ? -Số 20 có chữ số tận ? -Vậy thực nhân 1324 x 20 thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x

-GV: Hãy đặt tính thực tính 1324 x 20

-GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

-GV yêu cầu HS thực tính: 123 x 30

4578 x 40 5463 x 50 -GV nhận xét

* Phép nhân 230 x 70

-GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 -GV yêu cầu: Hãy tách số 230 thành tích

-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS đọc phép tính -Là

-20 = x 10 = 10 x

-1 HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp:

1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10

= 26480

-1324 x 20 = 26480 -2648 tích 1324 x

-26480 2648 thêm chữ số vào bên phải

-Có chữ số tận -HS nghe giảng

-1 HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480

-3 HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20

của số nhân với 10

-GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10

-Vậy ta có:

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) -GV: Hãy áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10)

-GV: 161 tích số ? -Nhận xét số 161 16100 ? -Số 230 có chữ số tận ? -Số 70 có chữ số tận ?

-Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận ? -Vậy thực nhân 230 x 70 việc thực 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x -GV: Hãy đặt tính thực tính 230 x 70

-GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

-GV yêu cầu HS thực tính: 1280 x 30

4590 x 40 2463 x 50

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách tính

Bài 2

-GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính

Bài 3

-GV gọi HS đọc đề -Bài tốn hỏi ?

-Muốn biết có tất ki-lơ-gam gạo ngơ, phải tính ? -GV yêu cầu HS làm

-HS nêu: 70 = x 10

-1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp:

(23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 -161 tích 23 x

-16100 161 thêm hai chữ số vào bên phải

-Có chữ số tận -Có chữ số tận -Có hai chữ số tận -HS nghe giảng

-1 HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nêu: Nhân 23 với 7, 161 Viết thêm hai chữ số vào bên phải 161 16100

-3 HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 230 x 70

-3 HS lên bảng làm nêu cách tính, HS lớp làm vào VBT

-HS đọc

-Tổng số kí-lơ-gam gạo ngơ

-Tính số gam ngơ, số kí-lơ-gam gạo mà xe ô tô chở

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Số kí-lơ-gam gạo xe tơ chở là: 50 x 30 = 1500 (kg)

Số kí-lơ-gam ngô xe ô tô chở là: 60 x 40 = 2400 (kg)

Số kí-lơ-gam gạo ngơ xe ô tô chở là: 1500 + 2400 = 3900 (kg)

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Chiều dài kính là: 30 x = 60 (cm) Diện tích kính là:

66 x 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2

-HS lớp

LỊCH SỬ : NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.Mục tiêu :

-HS biết nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội ) Sau ,Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt

-Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh II.Chuẩn bị :

-Bản đồ hành Việt Nam -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Tình hình nước ta quân Tống xâm lược ? -Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

-Ý nghĩa kiện lịch sử -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển :

*GV giới thiệu :Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ hơm tìm hiểu nhà Lý đời hoàn cảnh nào? việc dời từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn nào? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý

GV giới thiệu :năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi , tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài ,có đức Khi Lê Long Đĩnh ,Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

*Hoạt động cá nhân:

-4 HS trả lời -HS khác nhận xét

-GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”,để lập bảng so sánh theo mẫu sau :

Vùng đất Nội dung

so sánh Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Địa

-Không phải trung tâm

-Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

-Trung tâm đất nước -Đất rộng, phẳng, màu mỡ -GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?”

-GV:Mùa thu năm 1010 ,Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau ,Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt

-GV giải thích từ “ Thăng Long” “Đại Việt” *Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS

-GV hỏi HS :Thăng Long thời Lý xây dựng ?

-GV cho HS thảo luận đến kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học

-Sau triều đại Tiền Lê ,triều lên nắm quyền? -Ai người định dời đô Thăng Long ? -Việc dời Thăng Long có ý nghĩa ? 5.Tổng kết - Dặn dị:

-Về xem lại chuẩn bị trước : “Chùa thời Lý”

-Nhận xét tiết học

-HS lên bảng xác định

-HS lập bảng so sánh

-HS trả lời :cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

-HS đọc PHT

-HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-Các nhóm khác bổ sung -2 HS đọc học

-HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận xét,bổ sung

-HS lớp

Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÍNH TỪ I Mục tiêu:

 Hiểu tính từ

 Tì tính từ đoạn văn

 Biết cách sử dụng tính từ khí nói viết II Đồ dùng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ

-Gọi HS tiếp nối đọc tập 2,3 hoàn thành

-Gọi HS nhận xét câu bạn đọc bảng, có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ chưa? Câu văn có ngữ pháp khơng? Lời văn bạn có hay khơng? -Nhận xét chung cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Tiết học hôm em tìm hiểu tính từ cách sử dụng tính từ để nói, viết câu văn có hình ảnh hơn, lôi hấp dẫn người đọc người nghe b Tìm hiểu ví dụ:

-Gọi HS đọc truyện cậu HS Aùc-boa.

-Gọi HS đọc phần giải +Câu chuyện kể ai? -Yêu cầu HS đọc tập

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm

-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn -Kết luận từ

a/ Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi

b/ Màu sắc vật:

-Những cầu trắng phao -Mái tóc thấy Rơ-nê: xám

c/ Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật

-Thị trấn: nhị -Vườn nho: con

-Những ngơi nhà: nhỏ bé, cổ kính -Dịng sơng hiền hồ

Da thầy Rơ-nê nhăn nheo

-Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-I hay màu sắc vật hình dáng, kíchthước đặc điển vật gọi tính từ

Bài 3:

-GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn, lên bảng

+Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

-2 HS lên bảng viết

-3 HS đứng chỗ đọc

-Nhận xét bạn bảng theo tiêu chí nêu

-Lắng nghe

-2 HS đọc chuyện -1 HD đọc

+Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu-I Pa-xtơ

-1 HS đọc yêu cầu

-2 HS ngồi bàn trao đổ, dùng bút chì viết từ thích hợp HS lên bảng làm

-Nhận xét, chữa cho bạn bảng -Chữa (nếu sai)

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại

-Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào?

-Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái người vật gọi tính từ

-Thế tính từ?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ -u cầu HS đặt câu có tính từ

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu đặt câu hay, có hình ảnh

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi làm

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi: +Người bạn người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách nào?

-Gọi HS đặc câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho từ em

-Yêu cầu HS viết vào

3 Củng cố – dặn dị:

-Hỏi: +thế tính từ? Cho ví dụ -Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học ghi ghớ chuẩn bị

nhanh bước -Lắng nghe

-Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái…

-2 HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK -Tự phát biểu

+Bạn Hoàng lớp em thông minh. +Cô giáo nhẹ nhàng vào lớp. +Mẹ em cười thật dịu hiền. +Em có khăn thêu đẹp. +Khu vườn yên tĩnh quá!

-2 HS tiếp nối đọc phần

-2 HS ngồi bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân tính từ HS làm xong trước lên bảng víêt tính từ -Nhận xét, bổ sung bạn -Chữa (nếu sai)

-1 HS đọc thành tiếng

+Đặc điển: cao gầy, béo, thấp…

+Tính tình: hiền lành, dịu dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,…

+Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn, ngoan, giỏi,…

-Tự phát biểu

+Mẹ em vừa nhân hậu, vừa đảm đang. +Cô giáo em dịu dàng.

Cu Bi nhà em lười ăn.

+Bạn Nam HS ngoan ngoãn và sáng dạ.

+Bạn Nga mập lớp em.

+Căn nhà em nhỏ bé ấm cúng. +Khu vườn bà em yên tĩnh.

+Con sơng q em hiền hồ uốn quanh đồng lúa.

+Chú mèo nhà em tinh nghịxh.

+Cây bàng sân trường toả bóng mát rượi.

bài sau

CHÍNH TẢ

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục tiêu:

 Nhớ – viết xác, đẹp khổ thơ đầi thơ Nếu có phép lạ.  Làm tập tả phân biệt x/s hoăc phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã II Đồ dùng dạy học:

Bài tập 2a 2b tậả viết vào bảng phụ III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC: 1HS lên bảng, lớp viết bảng

tay:

xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ, bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,…

-Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết tả hơm em nhớ-viết khổ thơ đầu thơ Nếu chúng mình có phép lạ làm tập tả b Hướng dẫn nhớ- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ:

-Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ

-Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ

-Hỏi: + bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì?

+GV tóm tắc : bạn nhỏ mong ước giới trở nên tốt đẹp

* Hướng dẫn viết tả:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ

* HS nhớ- viết tả:

* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm tập tả:

GV lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-3 HS đọc thành tiếng

+Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho giới khơng cịn mùa đơng giá rét, để khơng cịn chiến tranh, trẻ em ln sống hồ bình hạnh phúc

-Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,…

-Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng

-1 HS đọc thành tiếng

-Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải

-Gọi HS đọc thơ b/ Tiến hành tương tự a/

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét, chữa -Gọi HS đọc lại câu

-Mời HS giải nghĩa câu.GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu,

3 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc thuộc lòng câu -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau

làm vào nháp

-Nhận xét, chữa bạn bảng -Chữa (nếu sai)

Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sứng sống-trong sáng,

-2 HS đọc lại thơ

-Lời giải: Nổi tiếng, đỗ trang, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

-2 HS làm bảng Cả lớp chữa chì vào SGK

-Nhận xét, bổ sung bs2i bạn bảng

-1 HS đọc thành tiếng

a/ Tốt gỗ tốt nước sơn. b/ Xấu người đẹp nết.

c/ Mùa hè cá sông, mùa đông bễ. d/ Trăng mờ tỏ sao

Dẫu núi lỡ cịn cao đồi.

-Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu

TỐN

ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết 1dm2 là diện tích hình vng có cạnh dài 1dm. -Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vng

-Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông

-Vận dụng đơn vị đo xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng để giải tốn có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

-GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2 được chia thành 100 vng nhỏ, vng có diện tích 1cm2.

-HS chuẩn bị thước giấy có kẻ vng 1cm x 1cm III.Ho t động l p: ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 53, kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Trong học tốn hơm em làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn xăng-ti-mét vng

b.Ơn tập xăng-ti-mét vng :

-GV nêu yêu cầu: Vẽ hình vng có diện tích 1cm2.

-GV kiểm tra số HS, sau hỏi: 1cm2 diện tích hình vng có cạnh xăng-ti-mét ?

c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2 )

* Giới thiệu đề-xi-mét vuông

-GV treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

-Hình vng bảng có diện tích 1dm2.

-GV yêu cầu HS thực đo cạnh hình vng

-GV: Vậy 1dm2 diện tích của hình vng có cạnh dài 1dm

-GV: Xăng-ti-mét vng viết kí hiệu ?

-GV: Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vng, bạn nêu cách kí hiệu đề-xi-mét

vuông ?

-GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu dm2.

-GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2,

3dm2, 24dm2 yêu cầu HS đọc số đo

* Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông

-GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm

-GV hỏi: 10cm đề-xi-mét ?

-Vậy hình vng cạnh 10cm có diện tích diện tích hình vng cạnh 1dm -GV hỏi lại: Hình vng cạnh 10cm có diện tích ?

-Hình vng có cạnh 1dm có diện tích ?

-Vậy 100cm2 = 1dm2.

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vng có diện tích 1dm2 100 hình vng có diện tích 1cm2 xếp lại. -GV u cầu HS vẽ hình vng có diện

-HS vẽ giấy kẻ

-HS: 1cm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1cm

-Cạnh hình vuông 1dm

-Là cm2.

-HS nêu: Là kí hiệu đề-xi-mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2).

-Một số HS đọc trước lớp

-HS tính nêu: 10cm x 10cm = 100cm2 -HS: 10cm = 1dm

-Là 100cm2. -Là 1dm2.

-HS đọc: 100cm2 = 1dm2.

-HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn vng 1cm x 1cm

-HS thực hành đọc số đo diện tích có đơn vị đề-xi-mét vng

tích 1dm2.

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV viết số đo diện tích có đề số số đo khác, định HS đọc trước lớp

Bài 2

-GV đọc số đo diện tích có số đo khác, yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc

-GV chữa

Bài 3

-GV yêu cầu HS tự điền cột

-GV viết lên bảng: 48dm2 = … cm2

-GV yêu cầu HS điền số thích hợp vào chỗ trống

-GV hỏi: Vì em điền 48dm2 = 4800cm2 ?

-GV nhắc lại cách đổi trên: Vì đề-xi-mét vuông gấp 100 lần xăng-ti-mét vuông nên thực đổi đơn vị diện tích từ đề-xi-mét vng đơn vị diện tích xăng-ti-đề-xi-mét vng ta nhân số đo đề-xi-mét vuông với 100 (thêm hai số vào bên phải số đo có đơn vị đề-xi-mét vng)

-GV viết tiếp lên bảng: 2000cm2 = … dm2

-GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

-GV hỏi: Vì em điền được: 2000cm2 = 20dm2

-GV nhắc lại cách đổi trên: Vì xăng-ti-mét vng 100 lần so với đề-xi-xăng-ti-mét vuông nên thực đổi đơn vị diện tích từ xăng-ti-mét vng đơn vị diện tích đề-xi-mét vng ta chia số đo xăng-ti-mét vng cho 100 (xóa số bên phải số đo có đơn vị xăng-ti-mét vng)

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại

Bài 4

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Muốn điền dấu đúng, phải làm ?

bài vào VBT

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra -HS tự điền vào VBT:

1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2

-HS điền:

48 dm2 =4800 cm2 -HS nêu:

Ta có 1dm2 = 100cm2 Nhẩm 48 x 100 = 4800 Vậy 48dm2 = 4800cm2 -HS nghe giảng

-HS điền:

2000cm2 = 20dm2 -HS nêu:

Ta có 100cm2 = 1dm2 Nhẩm 2000 : 100 = 20 Vậy 2000cm2 = 20dm2 -HS nghe giảng

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

-Bài tập yêu cầu điền dấu <, >, = vào chỗ chấm

-Phải đổi số đo đơn vị, sau so sánh chúng với

-HS nêu: 2dm2 10cm2 = 210dm2

(vì 2dm2 = 200cm2; 200cm2 + 10cm2 = 210cm2)

-GV viết lên bảng: 210cm2 … 2dm2 10cm2

-GV yêu cầu HS điền dấu giải thích cách điền dấu

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại Khi chữa GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 5

-GV yêu cầu HS tính diện tích hình, sau ghi Đ (đúng), S (sai) vào ô trống

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS tính:

Diện tích hình vng là: x = (dm2)

Diện tích hình chữ nhật là: 20 x = 100 (cm2)

1dm2 = 100cm2

Điền Đ vào a S vào b, c, d -HS lớp

THỂ DỤC

TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ”

ÔN TẬP ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Mục tiêu :

-Ôn tập động tác : vươn thở, tay, chân, lưng – bụng toàn thân Yêu cầu thực kĩ thuật động tác vá thứ tự

-Trị chơi: “Kết bạn” u cầu HS chơi nhiệt tình chủ động II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện :

-Chuẩn bị còi, đánh dấu – điểm theo hàng ngang, điểm cách 1- 1,5m phấn sơn trắng sân tập

-Học sinh chuẩn bị bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức 1 phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu cách thức tiến hành kiểm tra

-Khởi động :

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân theo nhịp chỗ hát vỗ tay +Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”

6 – 10 phút – phút

1 – phút

1 – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

    GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

2 Phần bản:

a) Ôn tập thể dục phát triển chung: * Ôn động tác thể dục phát triển chung

+Lần 1: GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét)

b) Trò chơi : “Kết bạn”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui HS phạm luật chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình, chủ động

3 Phần kết thúc:

-GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra tuyên dương HS hoàn thành tốt

-GV giao tập nhà -GV hô giải tán

18 – 22 phút 14 – 16phút

1 – lần động tác

2 lần nhịp

3 – phút

4 – phút phút – phút

 

 

 

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   GV       

 

 

 

 

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hô “khỏe” Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2006

KĨ THUẬT

-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa hoặc đột mau.

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa hoặc đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm được. II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải) -GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải

dưới Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác -Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác

Ti t 2ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-HS theo dõi

-HS thực hành

+Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp

SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 11 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp

2 Kỹ : Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin

3 Thái độ : Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CHUẨN BỊ:

1 GV : Công tác tuần

2 : Bản báo cáo thành tích thi đua tổ.HS III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định: Hát Nội dung :

- GV giới thiệu:

- Phần làm việc ban cán lớp:

- GV nhận xét chung:

Hát tập thể

- Lớp trưởng điều khiển

- Tổ trưởng tổ báo cáo mặt : + Học tập

+ Chuyên cần + Kỷ luật + Phong trào

+ Cá nhân xuất sắc, tiến

- Tổ trưởng tổng kết điểm sau báo cáo Thư ký ghi điểm sau lớp giơ tay biểu

4 Ban cán lớp nhận xét + Lớp phó học tập

+ Lớp phó kỷ luật Lớp trưởng nhận xét Lớp bình bầu : Cá nhân xuất sắc: Cá nhân tiến bộ:

- Ưu: Vệ sinh tốt,sách đầy đủ, biết tham gia hoạt động đoàn thể………

- Tồn tại: Học sinh học yếu, nhà cần cố gắng học nhiều nữa……… …

3 Công tác tuần tới : - Vệ sinh trường

lớp……… - Học tập lớp

nhà………

* Bài hát kết thúc tiết sinh hoạt

10 Tuyên dương tổ đạt điểm cao

11 HS chơi trò chơi sinh hoạt, văn nghệ,…theo chủ điểm tuần, tháng ……… ……… - Cả lớp hát

Tập đọc Ơng trạng thả diều I Mục đích – yêu cầu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó :

Thả diều , nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, dễ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói đăc điểm, tính cách, thơng minh, tính cần cù, tinh thần vươt khó Nguyễn Hiền…

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung

2 Đọc- hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

 Hiểu nghĩa từ ngữ: trạng, kinh ngạc,…

II Chuẩn bị GV :Tranh minh hoạ tập đọc trang 104, SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS : sgk

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Mở bài:

- Hỏi: +Chủ điểm hôm học có tên gì?

- Tên chủ điểm nói lên điều gì?

- Hãy mơ tả em nhìn thấy tranh minh hoạ

-Chủ điểm Có chí nên sẽ giới thiệu em người có nghị lực vươn lên sống

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh

- Chủ điểm: Có chí nên

+ Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thành cơng

+ Tranh minh hoạ vẽ em bé có ý chí cố gắng học tập: em chăm nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu thành người tài giỏi, có ích cho xã hội

- Lắng nghe

vẽ cảnh gì?

- Câu chuyện ơng trạng thả diều học hơm nói ý chí cậu bé đứng cửa nghe thầy đồ giảng tranh

b Giảng * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc

*Toàn đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối đọc với giọng sảng khoái

*Nhấn giọng từ ngữ: ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, thuộc bài, ai, lưng trâu , ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất…

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình cậu nào? + Cậu bé ham thích trị chơi gì?

+ Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

+ Đoạn 1, cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

+ Nội dung đoạn gì?

đứng ngồi cửa nghe thầy đồ giảng - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi.

+ Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều. + Đoạn 3: Sau … đến học trị của thầy.

+ Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta.

-2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình cậu nghèo

+ Cậu bé ham thích chơi diều

+ Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều

+ Đoạn 1, nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền

- HS nhắc lại ý đoạn 1,2

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vở, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Vì bé Hiền gọi “Ơng trạng thả diều”?

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện Nguyễn Hiền người tuổi trẻ, tài cao, người công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khuyên có chí nên Câu tục ngữ có chí nên nói ý nghĩa câu chuyện - Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS trao đổi tìm nội dung

- Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

-Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn

Thầy phải kinh ngạc học đến đâu hiểu đến / có trí nhớ lạ thường Có hơm, thuộc hai mươi trang sách mà có thời chơi diều. Sau nhà nghèo qúa, phải bỏ học, ban ngày chăn trâu, dù mưa gió thế nào, đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mới mượn học Đã học cũng phải đèn sách / sách của chú lưng trâu, cát, bút ngón tay và mảnh gạch vở; cịn đèn / vỏ trứng

khó Nguyễn Hiền - HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều

- HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

*HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm *Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đẫ trạng ngun năm 13 tuổi Ơng cịn nhỏ mà có tài

*Câu có chí nên nói lên Nguyễn Hiền cịn nhỏ mà có chí hướng, ơng tâm học gặp nhiều khó khăn

*Câu cơng thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đạt

+ Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn

- Lắng nghe

- Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên

+ Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi

- HS nhắc lại nội dung - HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)

thả đom đóm vào trong.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọn

- Nhận xét theo giọng đọc cho điểm HS

-Tổ chức cho HS đọc toàn -Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền

-3 đến HS thi đọc

-3 HS đọc toàn

+ Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ôâng người ham học, chịu khó nên thành tài

+ Truyện giúp em hiểu muốn làm việc phải chăm chỉ, chịu khó

+ Nguyễn Hiền gương sáng cho chúng em noi theo

+ Nguyễn Hiền người có chí Nhờ ơng Trạng ngun nhỏ tuổi nước ta

Ngày soạn: / 11/2009

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2009

Toán : Nhân với số có chữ số.

I.Mục đích –yêu cầu

- Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ)

-Áp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

- Gd học sinh vận dụng thực tế II Chuẩn bị: GV : nội dung HS : sgk III.Ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

- GV chữa kiểm tra tiết trước 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: - GV: Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

b.Giảng bài

*Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số :

Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ)

- GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x

- HS nghe

- HS nghe GV giới thiệu

- HS đọc: 241324 x

- GV hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ?

* Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ)

- GV viết lên bảng phép nhân:136204 x - Gv hướng dẫn Hs tượng giống trên.-GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân

c.Luyện tập

Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm

- Gv gọi Hs lên bảng làm, lớp làm bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài - GV: Bài tập yêu cầu làm ?

- Hãy đọc biểu thức

- Muốn tính giá trị biểu thức 20634 x m với m = ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm - Gv chấm 5Hs

Bài 3 - GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm

- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

Bài 4

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

đặt tính bảng bạn

-Tính theo thứ tự từ trái sang phải

¿241324

2

❑❑

482648

Vậy 241324 x = 482 648

-HS đọc: 136204 x

- HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nêu bước

- HS lên bảng làm (mỗi HS thực tính) HS lớp làm vào bảng

.- Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống

- Thay chữ m số tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Hs lớp

Tập làm văn: Ôn tập tiết 6

I Mục tiêu: Xác định tiếng đọc văn theo mô hình âm tiết học  Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ, câu văn

đọn văn

-Gd Hs vận dụng vào viết văn giao tiếp II.Chuẩn bị : GV :Nội dung, bảng phụ

-Phiếu học tập kẻ sẵn bảng

Tiếng Aâm đầu Vần Thanh

a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần

m

HS : sgk III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ : Gọi hs trả lời –nx

Trong : Điều ước vua Mi- đát, đoi giày ba ta màu xanh có nhân vật nào? Nêu tính cách nhân vật

2.Giảng bài

a.Giới thiệu bài Nêu mục tiêu tiết học

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta?

GV nhận xét

Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu

- Nhận xét, kết luận phiếu

2 hs trả lời - nx

- HS đọc thành tiếng

+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu

Trình bày - nx

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a Tiếng có vần

Ao Ao Ngang

b Tiếng có đủ âm đầu,

vần DướiTầm

Cánh Chú

…

D T C Ch …

Ươi Aâm

Anh U …

Sắc Huyền

Sắc Sắc …

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Thế từ đơn, từ láy, từ ghép, cho ví dụ?

GV nhận xét

- u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm - Gọi HS bổ sung từ thiếu

- HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn…

+ Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, nhà…

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh, lao xao,…

- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

- HS làm -nx

+Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là, lũy tre, xanh, trong, bờ ao, những, gió, rồi, cảnh,

Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu + Thế danh từ? Cho ví dụ?

+ Thế động từ? Cho ví dụ -Tiến hành tương tự

1 HS đọc thành tiếng

+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức

+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,…

Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao,

khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền…

Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi, mây

3 Củng cố – dặn d ò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa ôn

- Về nhà học chuẩn bị kiểm tra kì

Luyện từ câu: Kiểm tra định kì lần 1(đọc) ( Đề chuyên môn ra.)

Kĩ thuật : Khâu viền đường gấp mép

vải mũi khâu đột.

I.Mục đích –yêu cầu: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

- Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm được.

II.Chuẩn bị: Gv : Bộ đồ dùng cắt khâu thêu

Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột HS : Bộ đồ dùng cắt khâu thêu

III/

Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập GV nhận xét

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b.Giảng bài:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát,

- GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

- GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt

câu hỏi HS nêu bước thực + Em nêu cách gấp mép vải lần ? + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải?

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

- GV cho HS thực thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét tha tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

- GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

GV nhận xét

3.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau ( t2) - thực hành

- HS quan sát trả lời

Khâu lược thực mặt trái mảnh vải

- HS đọc trả lời

Gấp mép vải lần gấp theo đường dấu thứ

- HS thực thao tác gấp mép vải

- HS đọc nội dung trả lời thực thao tác