+ Giáo viên cho xem một số tranh ảnh về hoạt động đánh bắt và nuôi trồng và chế biến Tôm, cua. Củng cố, dặn dò.[r]
(1)BÀI : TƠM CUA I.MỤC ĐÍCH U CẦU
Sau học, học sinh biết
1 Kiến thức: Chỉ nói tên phận thể tôm, cua quan sát
2 Kỹ năng: Nêu ích lợi tơm cua
3 Thái độ: Thích thú tìm hiểu môi trường tự nhiên II.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên : Các hình SGK trang 98, 99
2 Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh việc nuôi đánh bắt chế biến tôm, cua III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.Khởi động ( phút )
2 Kiểm tra cũ (5 phút )
- Giáo viên nêu câu hỏi
+Nêu đặc điểm côn trùng
+ Kể tên số trùng có lợi người ?
+ Kể tên số loại trùng có hại người cách diệt trừ chúng ?
- Cho học sinh hát
+ Cơn trùng có đặc điểm là: trùng (sâu bọ ) động vật khơng xương sống Chúng có chân chân phân thành đốt Phần lớn trùng có cánh
+Một số trùng có lợi người như: rươi, ong, dế
(2)+ Nhận xét 3 Bài mới.
- Giới thiệu (2phút )
Trước vào ngày hơm có câu đố em em lắng nghe đoán xem nha:
+Câu đố thứ Chân gần đầu Râu gần mắt
Lưng còng co quắp Mà bơi tài Là gì? +Câu đố thứ hai
Con tám cẳng hai càng, Một mai hai mắt bị tám chân (Con cẳng càng, mai mắt bò chân) - Là gì?
+Hơm em tìm hiểu vật Các em giở sách trang 98 51: Tôm, cua
- Hoạt động 1: Các phận bên ngồi của tơm cua.
chấu… dùng thuốc trừ sâ sử dụng loại thiên dịch ( dùng sinh vật để tiêu diệt sinh vật khác tự nhiên + Học sinh lắng nghe
+ Học sinh lắng nghe
+Câu đố thứ tôm
(3)(5 phút ) -Mục tiêu:
+Chỉ nói tên phận thể tôm, cua
+Tôm, cua sống đâu? -Tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm + Giáo viên phát cho học sinh tranh có in hình 1(con tơm) hình (con cua ) sách giáo khoa
+ Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm quan sát hình tơm, cua giáo viên phát thảo luận theo ý sau:
+ Chỉ nói tên số phận bên ngồi tơm ( râu, ,mắt, chân, đi, , đầu), cua (càng, mai, mắt, chân ) ?
+ Tôm cua sống đâu?
-Bước 2: Đại diện nhóm trình bày + Gọi nhóm lên nói tên số phận bên ngồi tơm cua
+ Sau trình bày xong giáo viên yêu cầu lớp bổ sung rút phận tơm cua nêu tơm,cua sống đâu
Kết luận: Tôm, cua gồm phận đầu, mình, chân, Tơm
+Học sinh quan sát + Học sinh lắng nghe
+ Học sinh thảo luận theo nhóm + Học sinh nói tên phận bên ngồi cua ( càng, chân, ) + Nước ngọt, nước mặn
+ Đại diện nhóm trình bày
(4)cua sống nước mặn nước - Hoạt động 2: Một số điểm giống nhau khác tôm cua (7phút )
-Mục tiêu: Nêu đặc điểm giống khác tôm cua Hỏi :
+ Nhận xét kích thước chúng? + Bên ngồi thể tơm cua có bảo vệ
+ Bên chúng có xương sống khơng?
+Đếm xem tơm cua có chân, càng, chân có đặc biệt?
+ Nêu đặc điểm giống khác tôm cua?
-Kết luận:Tơm cua khơng có xương sống Cơ thể bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân, chân phân thành đốt
-Hoạt động 3: Lợi ích Tơm, cua ( phút)
+ Nêu lợi ích củatơm cua?
+ Nêu cách chế biến tôm cua? + Người ta đánh bắt tôm, cua đâu?
-Học sinh lắng nghe
+ Tôm nhỏ cua + Một lớp vỏ cứng
+ Không xương sống
+ chân, cẳng, chân phân thành đốt + Giống : thể bao bọc lớp vỏ cứng
+ Khác nhau: hình dạng kích thước
(5)-Kết luận:
+Tôm cua thức ăn chứa nhiều chất đạm Nước ta có nhiều sơng , hồ, biển môi trường thuận lợi để nuôi đánh bắt tôm cua Hiện nay, nghề nuôi tôm phổ biến tôm trở thành mặt hàng xuất nước ta
+Gíao dục học sinh khơng vứt rác bừa bãi sông, biển, ao, hồ , gây ô nhiễm nguồn nước, tôm, cua chét +Cần ăn bổ sung tôm, cua vào bữa ăn ngày, tơm, cua có nhiều chất đạm can –xi cần cho phát triển xương
-Hoạt động 4: Sưu tầm tranh ảnh, thông tin hoạt động nuôi, đánh bắt, chế biến tôm, cua.
( phút )
+Cho học sinh thảo luận sau lên trưng bày tranh ,ảnh, thông tin Tôm, cua mà học sinh sưu tầm nhà + Giáo viên cho xem số tranh ảnh hoạt động đánh bắt nuôi trồng chế biến Tôm, cua
5 Củng cố, dặn dị ( phút )
+ Tơm ướp lạnh phơi khô, làm mắm nấu canh, chiên bột, cua để luộc, nấu canh, nấu cháo…
+Ở biển, sông , ao hồ
-Học sinh lắng nghe
(6)+Cho học sinh nêu + Giáo viên nhận xét tiết học + Dặn dò học sinh chuận bị sau “ Cá’’
+ Học sinh quan sát
Con tám cẳng hai càng, Một mai hai mắt bị tám chân (Con cẳng