Ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó ( gọi là vận tốc )?. - Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoạ[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết PPCT:
Bài 2: VẬN TỐC 1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức
- Ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (gọi vận tốc)
- Nắm vững cơng thức tính vận tốc: V=S
t ý nghĩa khái niệm vận tốc
- Nắm đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc
1.2 Kĩ năng:
- Vận dụng cơng thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động 1.3 Thái độ:
- Rèn luyện khả so sánh kĩ vận dụng công thức làm tâp 2 Câu hỏi quan trọng.
- Độ lớn vận tốc gì?
- Viết cơng thức tính vận tốc đơn vị đại lượng có cơng thức? Mong đợi học sinh trả lời:
3 Đồ dùng dạy học.
3.1 Chuẩn bị nhóm học sinh: 3.2 Chuẩn bị giáo viên:
- SGK; SGV; SBT; máy tính, máy chiếu Đồng hồ bấm giây 4 Đánh giá.
Bằng chứng đánh giá:
Trả lời câu hỏi giáo viên
Sôi nổi, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm làm thí nghiệm Hình thức đánh giá
+ Trong giảng: Thái độ học tập, Vận dụng giải tình học tập + Sau giảng: Thơng qua kiểm tra cũ, làm tập nhà, chuẩn bị cho học
5 Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
- Mục đích/Mục tiêu, thời gian: (1 phút) - Phương pháp: Vấn đáp
- Phương tiện, tư liệu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra sĩ số, ổn định trật tự, ghi tên học học sinh vắng
- Lớp trưởng (hoặc lớp phó) báo cáo sĩ số
Hoạt động 2: Kiểm tra cũ.
- Mục đích/Mục tiêu, thời gian: (5 phút) - Phương pháp:
- Phương tiện, tư liệu:
(2)+ Thế chuyển động học? Cho ví dụ
+ Tại người ta nói chuyển động hay đứng yên có tính chất tương đối?
+ Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác gọi chuyển động học (2,5 đ)
V dụ: Oto chuyển động so với hành bên đường (2,5 đ)
+ Một vật chuyển động so với vật lại đứng yên so với vật khác nên người ta nói chuyển động đứng n mang tính chất tương đối (5 đ)
Hoạt động 3: Tổ chức tình học tập Mục đích/Mục tiêu, thời gian: (1 phút) Đem lại hứng thú học tập cho học sinh - Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại - Phương tiện, tư liệu: SGK
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Ta biết để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên Vậy làm để nhận biết nhanh, chậm chuyển động chuyển động
HS thảo luận theo nhóm
Hoạt động 4: Tìm hiểu vận tốc
- Mục đích/ Mục tiêu, thời gian: (10 P)
Ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (gọi vận tốc)
- Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, Hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK; Máy chiếu
Hoạt động thầy Hoạt động trị
Gv trình chiếu thơng tin phần I, hs quan sát bảng 2.1, trả lời C1; C2 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Làm để biết nhanh, chậm?
+ Hãy ghi kết xếp hạng HS vào bảng 2.1
+ Tính quãng đường mà HS chạy giây?
Thông báo quãng đường giây HS gọi vận tốc chạy bạn
I/ Vận tốc gì?
C1: Ai có thời gian chạy nhanh nhất, có thời gian chạy nhiều chậm
C2: Dùng quãng đường chạy chia cho thời gian chạy
C3: Độ lớn vận tốc biểu thị mức độ nhanh chậm chuyển động
(1) Nhanh (2) Chậm
(3) Quãng đường (4) đơn vị Hoạt động 5: Tìm hiểu cơng thức tính vận tốc:
- Mục đích/ Mục tiêu, thời gian (5 P) Nắm vững cơng thức tính vận tốc: V=S
(3)- Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, Hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Nêu câu hỏi: + Vận tốc gì?
+ Hãy cho biết vận tốc bạn lớn nhất?
+ Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động?
II Cơng thức tính vận tốc:
V=S
t *Trong đó: + V vận tốc
+S quãng đường
+ t thời gian hết quãng đường Hoạt động 6: Tìm hiểu đơn vị vận tốc
- Mục đích/ Mục tiêu, thời gian (6P)
Nắm đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc
- Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, Hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK;
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hướng dẫn HS tìm hiểu Đơn vị vận tốc nêu câu hỏi:
+ Vận tốc tính đơn vị gì? + Hãy cho biết đơn vị hợp pháp vận tốc.”giữa đơn vị km/h m/s có mối liên hệ nào?
+ Đo vận tốc dụng cụ gì?
Giới thiệu tốc kế dụng cụ để đo vận tốc
III Đơn vị vận tốc:
* Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài đơn vị thời gian
* Đơn vị hợp pháp vận tốc là: m/s km/h
km/h = 0,28 m/s
* Dụng cụ đo vận tốc tốc kế Hoạt động 7: Củng cố vận dụng
- Mục đích/ Mục tiêu, thời gian (15 P)
Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động - Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, Hoạt động nhóm
- Phương tiện, tư liệu: SGK;
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Yêu cầu HS vận dụng thực C5;C6;
C7
Tổ chức HS thảo luận C5;C6; C7
Gợi ý:
*C5: Đưa so sánh vận tốc ba
chuyển động đơn vị thời gian?
*C6;C7:
+ Bài tốncho gì, hỏi gì? Tóm tắt tốn kí hiệu vật lý
IV.Vận dụng C5:
a, Vận tốc tơ 36km/h Điều cho ta biết ô tô 36km b, VÔ TÔ = 36km/h = 10m/s
VTàu = 10m/s;VXe Đạp = 3m/s
Vậy ô tô tàu hỏa chuyển động nhanh Còn người xe đạp chuyển động chậm
C6: Vận tốc tàu là:
S =V.t V
S
(4)+ Muốn tính quãng đường biết vận tốc thời gian ta áp dụng công thức nào?
Yêu cầu HS chốt kiến thức học qua câu hỏi:
+ Vận tốc gì?
+ Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động?
+ Nêu cơng thức tính vận tốc?
V=S
t= 81
1,5=54 km/h=15m/s C7:
+ Đổi 45phút = 2/3h
+ Quãng đường là: S = V.t = 12.2/3 = 8km C8: ( Hs nhà giải)
* Ghi nhớ.( SGK) Hoạt động Hướng dẫn học sinh học nhà.
- Mục đích/Mục tiêu, thời gian (2 p): Giúp học sinh biết cách tự học yêu cầu giáo viên nhà
- Phương pháp: Gợi ý, đặt vấn đề - Phương tiện, tư liệu: SGK; SBT
Hoạt động thầy Hoạt động trò
+ Bài tập nhà:Làm tập + Học thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết
+ Đọc trước 3(sgk/11;12)
- Ghi nhớ nhiệm vụ nhà
6 Tài liệu tham khảo
- SGK, SGV vật lý 8, SBT lí
7 Rút kinh nghiệm