tuan 6 lơp 4 giáo án khác văn thanh giảng thư viện giáo án điện tử

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình.(trả lời được các câu hỏi trong SGK).. - GD: HS không nên nói dối.[r]

(1)

Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2015. Tập đọc

Tiết: 11 NỖI VẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thựcvà nghiêm khắc với lỗi lầm thân.(trả lời câu hỏi SGK)

- Giáo dục HS tình yêu thương trách nhiệm với người KNS

- Giáo dục HS biết ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông

- Xác định giá trị

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 55, SGK (phóng to) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

- HS: SGK, đọc trước trả lời câu hỏi SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo

+ Câu truyện khuyên điều gì?

- Nhận xét Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV ghi đề

b Luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ 1: Luyện đọc

-Yêu cầu HS mở SGK trang 55 - GV phân đoạn đọc nối tiếp

+ Đoạn 1:An-đrây-ca mang nhà

+ Đoạn 2: Bước vào phòng … đến năm

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc)

+ Đọc lần 1: HS luyện đọc tiếng, từ, câu khó

+ Đọc lần 2: HS giải nghĩa từ khó

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên gốc Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu tham gia

- HS theo dõi

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

- HS giải nghĩa từ khó SGK - HS luyện đọc lại

(2)

+ Đọc lần 3: HS luyện đọc lại - HS luyện đọc theo cặp đôi - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn bài, nêu giọng đọc

HĐ 2: Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

- Gọi HS đọc thầm đoạn

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

+ Thái độ An-đrây-ca lúc nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào? KNS

- HS đọc thầm toàn tìm nội dung

- Ghi nội dung

HĐ 3: Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng

+ An-đrây-ca nhanh nhẹ

+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà

- HS đọc thầm

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời

+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi + An-đrây-ca u thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông mất,

- HS đọc thầm nêu

* Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm

- Nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thựcvà nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc

(3)

- Đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm "Bước vào phịng ơng nằm, Ông từ lúc vừa khỏi nhà." - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. - Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện - Nhận xét

c Củng cố-dặn dò:

+ Nếu đặt tên khác cho truyện, em đặt tên cho câu truyện gì?

- Nếu gặp An-đrây-ca em nói với bạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài.Chuẩn bị bài: Chị em trả lời câu hỏi SGK

- HS thi đọc

- HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)

- đến HS thi đọc - Chú bé An-đrây-ca - Chú bé trung thực, - HS tự nêu

- Cả lớp thực

Toán Tiết: 26 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Đọc số thông tin biểu đồ - Cần làm 1,

- GV: Các biểu đồ 1, tr33, SGK - HS: SGK, vở, bút,

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tr 32, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:GV ghi Luyện tập b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GVgọi HS đọc đề bài, hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn ?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp

- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì sao? - Tuần cửa hàng bán 400m vải,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu Bài 1:

- HS đọc Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS dùng bút chì làm vào SGK

- Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng

(4)

đúng hay sai ? Vì ?

- Tuần cửa hàng bán nhiều vải hoa nhất, hay sai ? Vì ?

- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ?

- Vậy điền hay sai vào ý thứ tư? - Nêu ý kiến em ý thứ năm? - GV nhận xét, kết luận

Bài 2:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng biểu diễn tháng nào? HS tự làm

- GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét

c.Củng cố- Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại kiến thức vừa củng cố

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập chung

- Đúng, :tuần bán 300m, tuần bán 300m, tuần bán 400m, tuần bán 200m So sánh ta có : 400m > 300m > 200m

- Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 1là:

300m – 200m = 100m vải hoa - Điền

- Sai, tuần bán 100m vải hoa, tuần bán tuần là:

300m – 100m = 200m vải hoa Bài 2:

- Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004

- Tháng 7, 8,

- HS làm vào vở, chữa

- HS theo dõi làm bạn để nhận xét

- HS tự nêu - HS lớp

Đạo đức

Tiết: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (t2) I MỤC TIÊU:

- Biết : Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe ,tôn trọng ý kiến người khác

KĨ NĂNG SỐNG:

- Biết tỏ ý kiến minh trước gia đình lớp học

- Biết lắng nghe ý kiến người khác Biết bày tỏ tâm với người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- GV: SGK, số đồ dùng hóa trang diễn tiểu phẩm, mi crô không dây. - HS: SGK, đọc trước tiểu phẩm

III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:

(5)

những quyền gì?

GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa.(Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa)

Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa): - Bố này, tơi thấy hồn cảnh nhà ngày khó khăn Ơng với tơi già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, thấy lo Hay cho Hoa nghỉ học nhà giúp làm bánh rán?

Bố Hoa (xua tay):

- Không đâu, việc học chúng quan trọng Dù phải cố gắng cho chúng học, dù trai hay gái bà ạ!

GV kết luận

Hoạt động 2: “ Trị chơi phóng viên” Cách chơi : GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập

+ Tình hình vệ sinh lớp em, trường em

+ Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em

+ Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm

+ Địa điểm em muốn tham quan, du lịch

- GV kết luận:

Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến

c Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến

- HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu bạn Hoa, em giải nào?

- HS thảo luận đại diện trả lời

- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn

VD:

+ Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích

+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

+ Điều bạn quan tâm gì?

- HS nêu nội dung - HS lắng nghe

(6)

thân em, đến gia đình em

- Về chuẩn bị tiết sau: Tiết kiệm tiền trả lời câu hỏi SGK

Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2015 Luyện từ câu

Tiết: 11 DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU

- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng

- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng; nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế

- HS biết cách viết hoa danh từ chung danh từ riêng thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi

- HS: SGK, vở, bút,

- Danh từ gì? Cho ví dụ

- u cầu HS tìm danh từ đọan thơ sau:

Vua Hùng sáng săn,

Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn

Dân dâng xôi đầy

Bánh chưng cặp bánh giầy đôi

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Tìm hiểu ví dụ:

HĐ 1: Nhận xét: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Nhận xét giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu vua Lê Lợi, người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- HS trao đổi cặp đôi trả lời câu

-1 HS lên bảng thực yêu cầu - HS đọc

- HS: vua / Hùng/một /sáng /trưa/ bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi

Bài 1:

- HS đọc thành tiếng - Thảo luận, tìm từ a sơng b Cửu Long c vua d Lê Lợi

Bài 2:

(7)

hỏi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung

- Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đội

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

HĐ 2: Ghi nhớ:

+ Thế danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ

+ Khi viết danh từ riêng, cần ý điều gì?

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ HĐ 3: Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát giấy + bút cho nhóm - Các nhóm trình bày, nhận xét Bổ sung

+ Sơng: Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại

+ Cửu Long: Tên riêng dịng sơng có chín nhánh đồng sơng Cửu Long

+ Vua: Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Hậu Lê

- Lắng nghe

Bài 3:

- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi

- Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn: sơng khơng viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa

- Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa

- Lắng nghe

+ Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, + Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn,

+ Danh từ riêng luôn viết hoa - đến HS đọc thành tiếng

Bài 1: - HS đọc

Hoạt động nhóm - Ch a bài.ữ

(8)

- GV kết luận

+ Tại em xếp từ dãy vào danh từ chung?

+Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?

- Nhận xét, tuyên dương Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

+ Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? - Nhắc HS ln viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm

c Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học viết vào vở.Chuẩn bị bài: MRVT: Trung thực - Tự trọng

dãy / mặt / sông/ ánh / nắng/ đường/ dây/ nhà/ trái / phải/ giữa/ trước

/Thiên Nhẫn / Trác / Đại Huệ/ Bác Hồ

+ Vì dãy từ chung núi nối tiếp, liền

+ Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu - Viết tên bạn vào

+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa

- Lắng nghe

- HS lớp thực

Toán

Tiết: 27 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số

- Đọc thông tin biểu đồ hình cột - Xác định năm thuộc kỉ - Bài tập cần làm: Bài 1; 3a, b, c; 4a, b

GT: Bài 2

- GV: SGK, bảng phụ kẻ sẵn biểu đồ tr35 - HS: SGK, vở, bút,

1.Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:Ghi tựa b.Hướng dẫn luyện tập: Bài

(9)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm Bài 3( a, b, c)

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa

+ Khối lớp Ba có lớp? Đó lớp nào?

- Nêu số học sinh giỏi toán lớp? + Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn nhất? Lớp có học sinh giỏi tốn nhất?

+ Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi toán?

Bài (a, b)

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét

c.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập chung

- HS lên bảng làm bài, HS làm vào nháp

a STN liền sau 835 917: 835 918 b STN liền trước 835 917: 835 916

c Số 82 360 945 giá trị chữ số là: 000 000

- HS nêu yêu cầu, tự làm, chữa Bài

- Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005

- HS làm

a Có lớp lớp 3A, 3B, 3C b.Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh

c Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh giỏi tốn d Trung bình lớp có số học sinh giỏi tốn là:(18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) Bài 4:

- HS làm bài, a) Thế kỉ XX b) Thế kỉ XXI

Lịch sử

Tiết: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)

I MỤC TIÊU

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị tô định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

(10)

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắn đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng - PHT HS

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: KTBC:

- Các triều đại PKPB làm đô hộ nước ta?

- Nhân dân ta phản ứng nào?

- Cho HS lên điền tên kn vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

a.Giới thiệu : Hôm em học Lịch sử Khởi nghĩa hai bà trưng (năm 40) b Tìm hiểu bài:

Hoạt động nhóm:

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I…trả thù nhà”

- Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+ Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận:

Khi tìm nguyên nhân KN hai Bà Trưng, có ý kiến:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc: việc Thi Sách bị giết hại cớ để KN nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà

- Hát vui - HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả: +Vì ách áp hà khắc nhà Hán lịng u nước căm thù giặc, thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa

(11)

Hoạt động cá nhân:

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân, GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS: Cuộc KN hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến kn lược đồ

- GV nhận xét kết luận Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi:

+ Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào?

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta?

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống nhất: Sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành được độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm.

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc phần học

- Nêu nguyên nhân dẫn đến KN Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì?

- Về nhà học xem trước bài: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

- HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa

- HS lên vào lược đồ trình bày

- HS đọc - HS trả lời

+ Sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập

+ Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời

- HS khác nhận xét

Kể chuyện

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- Có ý thức rèn luyện mình, có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

(12)

- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng

- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa truyện - Nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS

- GV giới thiệu, ghi đề b Hướng dẫn kể chuyện:

HĐ 1: Gọi HS đọc đề phân tích đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng: lòng tự trọng, nghe, đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý

+ Thế lòng tự trọng?

+ Em đọc câu truyện nói lịng tự trọng?

+ Em đọc câu truyện đâu?

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng:

+ Nội dung câu truyện chủ đề: + Câu chuyện SGK

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, điệu

+ Nêu ý nghĩa chuyện

- HS kể chuyện nêu ý nghĩa

- Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị bạn - Lắng nghe

+ 1HS đọc đề

+ 1HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề

- HS nối tiếp đọc

+ Tự trọng tự tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường

*Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói tiếng “ta làm giặc nước Nam làm vương xứ Bắc”

* Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện buổi học thể dục

* Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu

* Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc

+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc báo…

(13)

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn

b Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS

- HS kể lại theo trình tự

HS kể hỏi:

+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?

+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?

HS nghe kể hỏi:

+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng quý?

+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?

HĐ 3: Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Bình chọn.Tun dương c Củng cố-dặn dị:

- Dặn HS nhà kể câu truyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau: Lời ước trăng

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho - HS trả lời

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn

- Nhận xét bạn kể

- HS lớp thực

Thứ tư, ngày 30 tháng năm 2015 Tập đọc

Tiết: 12 CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người mình.(trả lời câu hỏi SGK)

- GD: HS khơng nên nói dối KNS

-Tự nhận thức thân: khơng phép nói dối với cha, me người xung quanhï

(14)

- Xác định giá trị: nhận biết cách ứng xử khéo léo nhân vật câu chuyện

- Lắng nghe tích cực: biết lắng nghe tự rút kinh nghiệm cho thân II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 60, SGK - HS: SGK, vở, bút, đọc trước

- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca nêu nội dung truyện

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề

b Luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ 1: Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 59 - Gọi 1HS đọc

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

+ Đoạn 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2: Cho đến hôm… đến nên người

+ Đoạn 3: Từ …đến tỉnh ngộ

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt)

+ Đọc lần 1: HS luyện đọc tiếng, từ, câu khó (Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên nhắc lại chuyện/ rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tơi, làm cho tơi tỉnh ngộ.)

+Đọc lần 2: HS giải nghĩa từ khó

+ Đọc lần 3: HS luyện đọc lại - HS luyện đọc theo cặp đôi

- GV đọc diễn cảm toàn bài, nêu giọng đọc

HĐ 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cơ bé có học nhóm khơng? Em

- Lắng nghe

- HS mở SGK - HS đọc - HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + HS luyện đọc

- HS giải nghĩa từ khó SGK - HS luyện đọc lại

- HS đọc theo cặp đôi - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS đọc

+ Cô xin phép ba học nhóm

(15)

đốn xem đâu?

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+ Thái độ sau lần nói dối ba nào?

+ Vì lại cảm thấy ân hận? + Đoạn nói đến chuyện gì?

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?

+ Thái độ người cha lúc nào?

- GV cho HS xem tranh minh hoạ - Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi nào?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Nêu ý bài: - Gọi HS nhắc lại HĐ 3: Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn - GV chọn đoạn đọc diễn cảm:"Hai chị em người."

- Gọi HS đọc đoạn diễn cảm

bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần, cô không nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối

+ Cô ân hận lại tặc lưỡi cho qua

+ Vì thương ba, ân hận nói dối, phụ lịng tin ba + Nhiều lần chị nói dối ba

- HS đọc thầm trả lời

- Cơ bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị, chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ - Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim

+ Cô nghĩ ba tức giận mắng mỏ chí đánh hai chị em

+ Ơng buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

- HS đọc thành tiếng

+ Vì em bắt chước nói dối + Vì biết cô gương xấu cho em + Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ

+ Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối tính xấu

+ Nói dối học để chơi có hại + Nói dối làm lịng tin người + Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến em

- Câu chuyện khuyên không nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin người

- HS đọc nối tiếp - HS tìm cách đọc

(16)

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét

c Củng cố-dặn dị:

+ Vì khơng nên nói dối? KNS

+ Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật

- Nhận xét tiết học, nhà học bài, kể lại câu chuyện Chuẩn bị bài: Trung thu độc lập

- HS thi đọc phân vai

- HS nêu

- Cô chị biết hối lỗi

- Cơ em giúp chị tỉnh ngộ

Tốn

Tiết: 28 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ hình cột

- Tìm số trung bình cộng - Bài 1,

- GV: SGK, bảng phụ kẻ sẵn tập - HS: SGK, vở, bút,

- GV gọi HS lên bảng làm tập - GV chữa bài, nhận xét

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập:

- GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa

Đáp án Bài

a)Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:

A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050

b)Giá trị chữ số số 548762 là:

A.80000 B 8000 C 800 D

c)Số lớn số 684257,

- HS nghe GV giới thiệu

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách

c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là:

40 – 25 = 15 (quyển sách)

d) Trung đọc Thục sách vì:

25 – 22 = (quyển số)

(17)

684275, 684752, 684725 là:

A 684257 B 684275 C 684752 D 684725

d) 85 kg = … kg

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058

e) phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70

c Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét làm HS, dặn em nhà ôn tập kiến thức học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương

- Chuẩn bị bài: Phép cộng

g) Bạn Trung đọc sách h) Trung bình bạn đọc số sách là:

(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách)

- HS lớp

Tập làm văn

Tiết: 11 TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

- HS biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay

GD: Hiểu biết lời hay, ý đẹp văn hay bạn

GV: Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn.Ghi giấy lỗi sai HS

HS: SGK, vở, bút,

Hoạt động GV Hoạt động HS Trả bài:

- Trả cho HS

- Yêu cầu HS đọc lại đề - GV nhận xét làm HS

+Ưu điểm:

- Nnìn chung đa số em xác định trọng tâm đề Bố cục rõ ràng diễn đạt chưa gãy gọn Nêu tên HS viết tốt

+ Hạn chế: Một số em bố cục chưa rõ ràng Nêu lỗi sai HS

- HS đọc đề

(18)

(khơng nên nêu tên HS) - Lỗi tả:

Nếu HS không đạt yêu cầu, GV khơng nên tun dươngmà dặn dị em nhà viết lại để có kết tốt

2 Hướng dẫn HS chữa bài: - GV phát cho HS

- GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa

- Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay

- GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước - Sau bài, gọi HS nhận xét c Củng cố- dặn dò:

- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

+ Đọc lời nhận xét GV

+ Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào

+ Đổi để bạn bên cạnh kiểm tra lại - Đọc lỗi chữa

- HS lắng nghe - Đọc

- Nhận xét, tìm ý hay - HS lớp

Khoa học

Tiết: 11 MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU:

- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặm, đóng hộp,

- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - GD: Biết vận dụng cách bảo quản thức ăn gia đình

GV: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK - phiếu học tập khổ A2 bút HS: SGK, vở, bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

- Thế thực phẩm an tồn ?

- Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín ?

- GV nhận xét 2.Dạy mới: a.Giới thiệu bài:

(19)

- Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm ?

- GV giới thiệu, ghi b Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn

HS thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25

+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?

+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?

- GV nhận xét ý kiến HS - Kết luận

Hoạt động 2:Cơ sở khoa học cách bảo quản thức ăn:

-GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự

+Nhóm: Phơi khơ +Nhóm: Ướp muối +Nhóm: Ướp lạnh +Nhóm: Đóng hộp

+ Nhóm: Cơ đặc với đường

+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?

+ Cất vào tủ lạnh + Phơi khô

+Ướp muối

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

+ Phơi khô ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung

- Nhóm: Phơi khơ

+Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …

+ Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại

Nhóm: Ướp muối

+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …

+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn

Nhóm: Ướp lạnh

(20)

- GV kết luận

Hoạt động 3: Một số cách bảo quản thức ăn nhà:

- Gia đình em thường bảo quản thức ăn cách nào?

- Nhận xét, kết luận c.Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS nêu nội dung học

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà học thuộc sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên

+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước

*Nhóm: Đóng hộp

+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …

+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột

*Nhóm: Cơ đặc với đường

+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …

+Trước bảo quản phải chọn tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để nước

- Phơi khô cá, ướp mặm cá, ướp lạnh thịt,

- HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu - HS lớp

Thứ năm, ngày 01 tháng 10 năm 2015 Luyện từ câu

Tiết: 12 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU

- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực- Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng "trung" theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm(BT4)

- Vận dụng nói viết, sử dụng từ linh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Thẻ từ ghi: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái, SGK - HS: SGK, bút,

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu + Viết danh từ chung

+ Viết danh từ riêng - Nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

(21)

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng thực ghép từ - GV nhận xét sửa sai

- Thứ tự từ điền sau: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS thảo luận thi - Nhóm 1: đưa từ

- Nhóm 2: tìm nghĩa từ

+ HS thực đổi vai người hỏi người trả lời

- GV nhận xét Bài 3:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Nhóm xong trước lên bảng đính làm nhóm lên bảng

- Nhận xét, tun dương Bài 4:

- Yêu cầu HS tự đặt câu

- Gọi HS đọc câu văn Chú ý nhắc HS đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa hay

- Nhận xét câu văn HS c Củng cố – dặn dò:

- Thế Trung thực – Tự trọng? - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói truyền thống tốt đẹp nhân dân ta có dùng số từ tập

- Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận cặp đôi,

- Tiếp nối đọc nhật xét

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm

+ Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người là: trung thành

+ Trước sau một, khơng lay chuyển là: trung kiên

+ Một lòng việc nghĩa là: trung nghĩa

+ Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là: trung hậu

+ Ngay thẳng, thật là: trung thực Bài 3:

- Hoạt động theo nhóm vào phiếu học tập

+ Trung có nghĩa “ở giữa”: trung thu, trung bình, trung tâm

+ Trung có nghĩa “một lịng dạ” : trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu

Bài 4:

- Đặt câu tiếp nối đọc câu + Lớp em khơng có HS trung bình + Đêm trung thu thật vui lí thú + Hà Nội trung tâm kinh tế, trị nước

- HS nêu

- Lắng nghe thực

(22)

Tiết: 29 PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

- Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp

- HS làm tập 1, 2(dòng 1, 3),

- GD: Biết vận dụng kiến thức học để tính tốn tốt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

GV: SGK, bảng phụ để làm tập HS: SGK, vở, bảng con,

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS làm tập tr37 SGK - GV nhận xét

2.Bài : a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu ghi đề b.Dạy mới: HĐ 1: Hướng dẫn:

- GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính

- Gọi HS nhận xét làm

+ Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?

- GV nhận xét, kết luận

- Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, chữa bài, nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

- GV nhận xét Bài 2(dòng 1,3)

- HS lên bảng làm, HS khác nhận xét

- HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét

- HS nêu phép tính: 48352 + 21026 (như

SGK)

- Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

Bài 1:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng HS nêu cách đặt tính thực phép tính 5247 + 2741 (cộng khơng nhớ) phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ)

Bài 2:

4682 5247 2968 3917

+ + + +

(23)

- GV yêu cầu HS tự làm vào nháp, gọi HS đọc kết làm

- GV nhận xét

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài.GV thu chấm, nhận xét

Tóm tắt Cây lấy gỗ: 325164 Cây ăn quả: 60830 Tất cả:……cây ? - GV nhận xét c.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Phép trừ

- Làm kiểm tra bạn a 4685 57696

+ + 2347 814 7032 58510 b 186954 793575 + +

247436 6425 334390 800000 Bài 3:

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào chấm, chữa

Bài giải

Số huyện trồng có tất là: 325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994

- HS lớp

Chính tả:(Nghe – viết)

Tiết: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU

- Nghe – viết trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Làm tập

- Rèn tính cẩn thận, luyện chữ viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Từ điển vài trang to.Giấy khổ to bút làm tập - HS: SGK, vở,bút,

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Hướng dẫn viết tả: - Gọi HS đọc truyện

- Đọc viết từ: kẻng, leng keng, len lén, hàng xén, léng phéng…

(24)

+ Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

+ Trong sống ơng người nào?

- Yêu cầu HS tìm từ khó, luyện viết từ vừa tìm vào bảng

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại - GV đọc tả

- Đọc cho HS soát lại - Thu chấm, nhận xét

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a Gọi HS đọc

+ Từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ nào?

- Phát giấy bút cho HS

- Hoạt động nhóm 2(có thể dùng từ điển)

- Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu đầy đủ c Củng cố- dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau: (Nhớ- viết) Gà Trống Cáo

+ Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

+ Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

- Các từ: ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…

- HS viết vào - HS soát lỗi

- HS nộp Bài

- HS đọc

+Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x

- Hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày.Nhận xét, bổ sung - HS chữa

- HS lớp học thuộc

Địa lí TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

GDBVMT:

- Một số đặc điểm địa hình, khí hậu Tây ngun u, thích Tây Nguyên

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

(25)

1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

- Hãy mơ tả vùng trung du Bắc Bộ - GV nhận xét

3 Bài a Giới thiệu - GV ghi tựa b Bài giảng

1 Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng

Hoạt động :làm viêc lớp

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ địa lí VN: giới thiệu TN vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên cao thấp xếp tầng lên

- HS vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK

- Dựa vào bảng số liệu xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao?

Hoạt động 2:

- GV giới thiệu nội dung cao nguyên: +Cao nguyên Đắk Lắc: thấp bề mặt phẳng nhiều sông suối đồng cỏ đất phì nhiêu

+ Cao nguyên Kon Tum: rộng phẳng có chỗ giống đồng thực vật chủ yếu cỏ

+ Cao nguyên Di Linh: gồm đồi lượn sóng phủ lớp đất đỏ ba dan

+ Cao nguyên Lâm Viên: Địa hình phức tạp có nhiều núi cao, thung lũng sâu, sơng suối có khí hậu mát lạnh

2 Tây Ngun có mùa rõ rệt mùa mưa mùa khô

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - Khí hậu Tây Ngun có mùa, mùa nào?

- Mô tả mùa mưa mùa khô Tây Nguyên

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả

- Hát vui

- – HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS quan sát lược đồ

- –3 em vào lược đồ, đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ bắc xuống nam

- Đắk Lắc, Kon Tum, Di Linh, Lâm Viên

- Cả lớp lắng nghe

- HS dựa vào mục bảng số liệu trả lời

- Mùa mưa vào càc tháng: 5, 6, 7,8 ,9 10 Mùa khô vào tháng 1, 2, 3, 10 ,11 ,12

- Có hai mùa rỏ rệt mùa mưa mùa khô

(26)

lời

c Củng cố- dặn dị:

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Nguyên

- Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau

mưa kéo dài liên miên

Thứ sáu, ngày 02 tháng 10 năm 2015 Tập làm văn

Tiết: 12 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2)

- HS mạnh dạn trước tập thể Nhận xét, đánh giá lời bạn kể II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK - HS: SGK, vở, bút,

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ (trang 54)

- Gọi HS kể lại phần thân đoạn

- Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ bà tiên

-Nhận xét Dạy mới:

a Giới thiệu bài:GV ghi đề b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Dán tranh minh hoạ theo thứ tự SGK Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh

+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Truyện có ý nghĩa gì? - Gv nhận xét, kết luận

- Lắng nghe Bài 1:

- HS đọc thành tiếng

- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi + Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên)

+Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu

(27)

-Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- GV chữa cho HS

- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV làm mẫu tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi

+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chàng trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu nào?

+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Gọi HS xây dựng đoạn chuyện - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại

- Gọi nhóm đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp

- Tổ chức cho HS thi kể đoạn - Nhận xét sau lượt HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét

c Củng cố- dặn dò:

- Hỏi: câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị sau: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện trả lời câu hỏi SGK

- HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh

- HS kể cốt truyện

- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng

- Lắng nghe Bài 2:

- HS đọc

- Quan sát, đọc thầm

+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng + Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

+ Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu

+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - HS kể đoạn

- Nhận xét lời kể bạn

- Hoạt động nhóm, thư kí ghi câu trả lời vào giấy Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao

- Đọc phần trả lời câu hỏi

- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn - đến HS kể toàn chuyện

- HS trả lời

- Cả lớp thực

Toán Tiết: 12 PHÉP TRỪ

(28)

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

- Làm tập 1,2(dòng 1), baøi

- HS biết vận dụng kiến thức học để tính tốn tốt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Bài tập vẽ sẵn bảng phụ, SGK - HS: SGK, vở, bút,

- GV gọi HS làm tập tiết trước kiểm tra VBT nhà HS khác - GV chữa bài, nhận xét

2.Bài : a.Giới thiệu bài: - Ghi tựa: Phép trừ

b.Củng cố kĩ làm tính trừ: - GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 647253 – 285749, sau u cầu HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính

- GV hỏi: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?

- GV nhận xét sau yêu cầu HS khác trả lời câu hỏi: Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

c.Luyện tập: Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, HS nêu cách đặt

- GV nhận xét Bài 2: (dòng 1)

-GV yêu cầu HS tự làm vào vở, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- HS lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

865279 647253 - 450237 - 285749

415042 361504 - HS kiểm tra bạn nêu nhận xét - HS nêu cách đặt tính thực phép tính

- Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

Bài 1:

- HS lên làm bài, HS lớp làm vào nháp

Bài 2:

- Làm kiểm tra bạn 48600 80000 - 9455 - 48765

987864 969696 839084 628450

(29)

- GV nhận xét Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS làm bài, nhận xét c Củng cố- Dặn dò:

- HS nêu lại cách tính phép trừ

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập tr40

39145 31235 Bài 3:

- HS đọc

- Quãng đường từ HN- TPHCM: 1730 km Quãng đường từ HN- Nha Trang: 1315 km

- Tính quãng đường từ Nha Trang-TPHCM?

1730 – 1315 = 415 ( km) - HS nêu

- HS lớp

Khoa học

Tiết: 12 PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU:

- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng + Đưa trẻ khám chữa trị kịp thời

- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

GV:Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK Phiếu học tập cá nhân

Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ HS: Chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ?

- Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

- GV nhận xét câu trả lời HS tuyên dương

2.Dạy mới: a.Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

b Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: Hoạt động

- HS trả lời

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

(30)

nhóm

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang

26/SGK tranh ảnh sưu tầm

+ Người hình bị bệnh ? + Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?

- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)

GV kết luận: (vừa nói vừa hình) Hoạt động 2: Cách phịng bệnh thiếu chất dinh dưỡng: Hoạt động nhóm (5 phút)

- Phát phiếu học tập cho HS

+ Nêu biện pháp phòng bệnh suy dinh dưỡng mà bạn biết?

- Gọi HS chữa phiếu học tập

- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác

- GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

- HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân - Ví dụ:

+ Bệnh nhân: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi

+ Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn

- Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét

- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu

c.Củng cố- dặn dị:

+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng?

- HS quan sát thảo luận nhóm

+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ

+ Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to - HS trả lời

- HS quan sát lắng nghe

- HS nhận phiếu học tập

+ Phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưa trẻ đến bệnh viện để khám chữa bệnh Thường xuyên theo dõi cân nặng trẻ

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

- HS đọc

(31)

+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà chuẩn bị bài: Phịng bệnh béo phì trả lời câu hỏi SGK

+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân

- HS lớp An tồn giao thơng

Bài AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đị nơi phương tiện giao thơng cơng cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò…

- HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền… cách an toàn - HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu…

2.Kĩ năng:

- Có kĩ hành vi PTGTCC như: xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn…

Thái độ:

- Có ý thức thực quy định PTGTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người

GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu; hình ảnh tàu, thuyền Tranh SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu

- GV cho HS kể tên loại phương tiện GTĐT

- Cho HS kể tên biển báo hiệu GTĐT - GV nhận xét, giới thiệu

Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe.

- Trong lớp ta, bố mẹ cho choi xa, ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ?

- Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô?

+ Người ta gọi nơi gì?

- HS trả lời

- HS trả lời theo thực tế

(32)

- Cho HS liên hệ kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết

+ Ở nơi có có chỗ dành cho người chờ đợi tàu xe, người ta gọi gì?

+ Chỗ bán vé cho người tàu gọi gì? GV: Khi phịng chờ người ngồi ghế, khơng nên lại lộn xộn, khơng làm ồn, nói to làm ảnh hưởng đến người khác Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe.

- GV gọi HS bố mẹ cho chơi xa, gợi ý em kể lại chi tiết cách lên xuống ngồi phương tiện GTCC

- GV cho HS nêu cách lên xuống xe phương tiện GTCC như: xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, thuyền, ca nô…

+ Khi lên xuống xe phải làm nào?

Hoạt động 4: Ngồi tàu xe.

- GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý:

- Có ngồi ghế khơng? - Có lại khơng?

- Có quan sát cảnh vật không? - Mọi người ngồi hay đứng?

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

- HS liên hệ kể - Phòng chờ

- Phòng bán vé

- HS kể

- HS nêu: lên xuống xe phía tay phải…

- Chỉ lên xuống tàu, xe dừng hẳn - Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy

- HS kể …

Sinh hoạt lớp

Tiết : TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN 6 KẾ HOẠCH TUẦN 7

I MỤC TIÊU

- Tổng kết mặt hoạt động tuần - Phương hướng biện pháp thực tuần

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Tổng kết:

- Tổ chức cho tổ báo cáo: + Chuyên cần:

+ Vệ sinh:

- Tổng số ngày nghỉ học sinh: …………

+ Có phép:……… + không phép:…………

(33)

+ Trang phục:

+ Học tập:

2 Nhận xét chung:

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Việc chuẩn bị nhà

- Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập

3 Phương hướng biện pháp thực tuần 7:

- GV triển khai nhắc nhở HS thực

xử lí rác:……… …… - Quần áo ……… - Khăn quàng:……… - Phù hiệu:……… - Măng non:……… - Việc chuẩn bị nhà

- Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh

- Tun dương học sinh có thành tích tốt học tập

- HS ý theo dõi

- Tun dương học sinh có thành tích tốt học tập

+ ……… ……… ……… ……… ……… ……… - Thực nội qui trường, lớp - Thi đua học tập tốt

- Vệ sinh trường, lớp

- Tham gia phong trào thi đua - Thực dúng ATGT

KÝ DUYỆT