Giáo án Tuần 8 - Lớp 4

Kĩ năng: Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (Bài tâp 2, 3). gian qua thực hành luyện tập với sự gợi[r]

(1)

(2)

TUẦN 8 Ngày soạn: 26/10/2014

Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2014 Tiết 1: Tốn.

Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ Những kiến thức HS biết liên quan

đên học

Những kiến thức bài được hình thành

- Tìm thành phần chưa biết phép tính - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số I Mục tiêu:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ toán 1,2 - HS: Thước, nháp

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu bài

* Ổn định:

* KT cũ: Yêu cầu 1HS nêu tính chất kết hợp phép cộng?

- Nhận xét * Giới thiệu 2 Phát triển : a Bài toán 1

- Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV giới thiệu dạng toán: Dạng toán gọi là: Bài tốn tìm số biết tổng hiệu số

* GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán -Vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn

- Đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn? - GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé * Hướng dẫn giải toán

- Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ nêu cách giải

- GV hướng dẫn cách giải (che phần số lớn)

Báo cáo sĩ số - HS trả lời

- HS đọc

+ Tổng số: 70, hiệu số: 10

+ Tìm số

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp + Ngắn

(3)

+ Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé?

- GV : Trên đoạn thẳng lại hai lần số bé

+ Phần só lớn so với số bé thành phần hai số?

+ Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào?

+ Tổng bao nhiêu?

+ Tổng hai lần số bé, hai lần số bé bao nhiêu?

+ Tìm số bé? Số lớn?

- GV gọi HS lên trình bày giải - GV viết cách tìm số bé

Số bé = ( Tổng + Hiệu ) : 2 - Gọi HS đọc lại lời giải nêu cách tìm số bé

- GV hướng dẫn giải cách ( Như cách 1)

- Yêu cầu HS đọc lại lời giải nêu cách tìm số lớn

- GV viết cách tìm số lớn lên bảng kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Số lớn = ( Tổng - Hiệu ) : 2

b Luyện tập Bài 1( 47)

- Gọi HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó?

- Yêu cầu HS làm theo cách ( dãy)

+ Bằng số bé

+ Hiệu số

+ Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+ Tổng là: 70 -10 =60 + Hai lần số bé là: 70 - 10 =60 + Số bé : 60 : = 30 + Số lớn : 30 + 10 = 40

Bài giải: Hai lần số bé là:

70 - 10 = 60 Số bé là:

60 : = 30 Số lớn là:

30 + 10 = 40

Đáp số: Số bé: 30 Số lớn: 40

Bài giải: Hai lần số lớn là:

70 + 10 = 80 Số lớn là:

80 : = 40 Số bé là:

40 - 10 = 30

Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 - HS đọc tốn

- HS làm vở, 1HS làm nhóm Bài giải:

Hai lần tuổi bố là: 58+ 38 = 96 ( tuổi )

Tuổi bố là: 96 : = 48( tuổi)

(4)

Bài 2.( 47 )

- Hướng dẫn HS làm BT

- GV phát bảng phụ cho HS làm theo cách

Bài 3.( HS giỏi )

- Yêu cầu HS làm ( theo dãy- dãy cách)

- GV chấm chữa

3 Kết luận: * Củng cố:

+ Nêu cách trình bày tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ? * Dặn dị: Xem lại tập

48 - 38 = 10 ( tuổi )

Đáp số: Tuổi bố: 48 tuổi Tuổi con: 10 tuổi Lớp đọc toán giải vào HS lên bảng làm

Bài giải: Số HS trai là: (24+ 4) : = 16 ( HS )

Số HS gái là: 16 - = 12( HS)

Đáp số: HS trai: 16 HS gái: 12 Bài giải:

Số lớp 4A trồng đượclà: (600- 50) : = 275 ( ) Số lớp 4A trồng đượclà:

275 + 50 = 325 ( ) Đáp số: Lớp 4A : 275

Lớp 4B : 325 - HS trả lời

……… ……… ………

Tiết 2: Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) Những kiến thức HS biết liên

quan đên học

Những kiến thức được hình thành

giữ gìn sách Nhận thức được: Cần phải tiết kiệm tiền

của ,giữ gìn sách vở, đồ dùng , đồ chơi Biết đồng tình ủng hộ hành vi tiết kiệm tiền

I Mục tiêu:

- Nhận thức được:

- Cần phải tiết kiệm tiền nào? Vì cần tiết kiệm tiền - HS biết tiết kiệm , giữ gìn sách đồ dùng, đồ chơi,…trong sinh hoạt hàng ngày

(5)

hành vi, việc làm lãng phí tiền II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ

- HS: đồ dùng sắm vai III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu bài:

* Ổn định * Bài cũ:

+ 1HS nêu phần ghi nhớ, nêu việc làm tiết kiệm?

- Nhận xét

2 Phát triển bài: * Hoạt động 1:

HS làm việc cá nhân (bài tập 4, Sgk) - GV yêu cầu hS chữa tập giải thích

+ Trong việc làm việc thể tiết kiệm?

+ Trong việc làm việc làm thể không tiết kiệm?

*GV kết luận: bạn biết tiết kiệm những bạn thực hành vi của bài 4, em cần học tập để thực hành tiết kiệm Còn hành vi c,d,đ,e,i chưa thực hành tiết kiệm không nên học tập.

- GV nhận xét, khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt hàng ngày

* Hoạt động2: Thảo luận nhóm xử lí tình huống( BT 5, Sgk)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận xử lí tình BT

- Các nhóm trình bày

+ NX, cách xử lí tiết kiệm chưa?

+ Có cách xử lí khác khơng? Vì sao? + Cần phải tiết kiệm gì? Và tiết kiệm NTN?

+ Tiết kiệm có lợi gì?

- GV kết luận cách ứng sử phù hợp

HS làm BT - HS trình bày + Câu a, b, g, h + Câu c, d, đ, e, i

- Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS tự liên hệ

(6)

mỗi tình

* Hoạt động 3: HS làm 6, 7

- HS nối việc tiết kiệm mình, cách giữ gìn sách vở, đồ dùng , đồ chơi - Kể cho bạn nghe câu chuyện người biết tiết kiệm

* kết luận chung 3 Kết luận : * Củng cố:

- GV gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét học - Dặn CB cho sau

- HS nêu

……… ……… ………

Tiết 3: Luyện từ câu.

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI ,TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI Những kiến thức HS biết liên

HS biết viết tên người ,tên địa lí Việt Nam

Biết quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi

Viết tên người, tên địa lí nước

I Mục tiêu:

- Biết quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Viết tên người, tên địa lí nước ngồi viết - Giáo dục ý thức chăm học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: bảng phụ, chép BT lên bảng lớp III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức. * Bài cũ:

+ 1HS viết tên tỉnh, danh lam thắng cảnh? - Nhận xét

* Giới thiệu 2 Phát triển : I Nhận xét: Bài 1.(48)

- GV viết mẫu tên người, tên địa lí lên bảng - Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí

(7)

trên bảng Bài 2.(48)

- Gọi HS đọc yêu cầu Sgk

- Yêu cầu hS trao đổi theo cặp đôi TLCH: + Mỗi tên riêng nói gồm phận, phậngồm tiếng?

+ Chữ đầu phận viết nào? + Cách viết tiếng phận nào?

Bài 3.(48)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đỏi nhóm bàn, TLCH: + Cách viết mọt số tên người, tên địa lí nước ngồi có đặc biệt?

* GV giảng: Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt.

II Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy VD viết III Luyện tập

Bài 1.(48)

- Phát bảng phụ cho nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi làm BT Làm xong treo bảng, lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm TLCH:

+ Đoạn văn viét ai?

+ Em biết nhà bác học Lu-i Pa -xtơ qua phương tiện nào?

Bài 2.(48)

- Yêu cầu HS lên bảng viết Cả lớp viết vào - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận lời giải

Bài 3.(48)

- Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh , GV

- HS đọc - Thảo luận

Lép Tôn-xtôi (2 phận ) + Bộ phận1: Lép ( tiếng ) +Bộ phận2:Tôn-xtôi(2 tiếng)

+ Viết hoa

+ Giữa tiếng phận có gạch nối - HS đọc

- Thảo luận

+ Viết giống tên riêng VN Tất tiếng viết hoa

Thích Ca Mâu Ni; Hi Mã Lạp Sơn - HS đọc

- HS nối lấy VD - HS đọc

- Thảo luận , hoàn thành BT ác- boa ; Lu-i Pa- xtơ

Quy- dăng-xơ

- Viết Lu-i Pa- xtơ - HS đọc

Tên người Tên địa lí An be

Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đécxen;

Y-u-riGaga-rin

XanhPê-téc-bua; Tô-ki-ô A- ma-dôn Ni-a-ga-ra

(8)

hướng dẫn HS chơi trò chơi

- Dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm thi tiếp sức

- Gọi HS đọc phiếu nhóm

- GV HS bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

3 Kết luận : * Củng cố:

+ Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi cần viết nào?

- GV nhận xét học

- Dặn VN học thuộc lịng tên nước, tên thủ nước biết BT

- HS đọc quan sát tranh đại diện nhóm thi

- HS đọc phiếu nhóm

Tên nước Thủ đô Nga

ấn độ Nhật Bản Lào Trung Quốc Căm-puchia

Mát-x cơ-va Nui Đê-li Tô-ki-ô Viêng Chăn Bắc Kinh PhnômPênh

- HSnhắc lại ghi nhớ

……… ……… ………

_ Tiết 4: Địa lí.

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN Kiến thức HS biết có liên quan

đến học

Kiến thức cần thành trong học

- Biết Tây Nguyên đồ

- Biết Tây Nguyên vùng đất rộng dân cư thưa thớt Là vùng đất có nhiều dân tộc sinh sống với phong tục, tập quán nét văn hóa tiêu biểu

Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba dan Chăn nuôi trâu, bò đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

I Mục tiêu:

(9)

+ Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba dan

+ Chăn ni trâu, bị đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức * KTBC :

- Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

- Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

- GV nhận xét * Giới thiệu bài: 2 Phát triển bài:

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm a Trồng công nghiệp đất ba dan

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Kể tên trồng Tây Nguyên (QS lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cơng nghiệp, lương thực rau màu?

- Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ? - GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

* Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm theo dãy bàn, dãy nhóm

Nhóm 1: Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp Nhóm 2: Cây cà phê công nghiệp lâu năm trồng nhiều Nhóm : Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

(10)

Thuột

- GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

- Các em biết cà phê Buôn Ma Thuột?

- GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)

- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên gì?

- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ? + GV nhận xét, kết luận

Đất đỏ ba dan tơi xốp thích hợp cho Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao

b Chăn nuôi đồng cỏ: - Hoạt động cá nhân

- Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau :

- Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

- Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? - Ở Tây Nguyên voi ni để làm ?

* Ở địa phương chăn ni gia súc gì?

- Trên cao nguyên Tây Nguyên có vùng đất nào? - Ghi nhớ: Gọi HS nêu

Kết luận:

* Củng cố: Kể tên loại trồng vật Tây Ngun ? * Dặn dị: Về nhà xem lại

- HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ

+ Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi

- HS xem sản phẩm

+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ, khí hậu nóng kéo dài

+ Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

- HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: + Trâu, bò, voi

+ Bị ni nhiều

+ Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt + Voi ni để chuyên chở hàng hóa

- HS liên hệ

- HS nêu học cuối

(11)

……… ……… ………

_ Ngày soạn: 27/10/2014

Ngày giảng: Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2014 Tiết 1: Toán

Tiết 38: LUYỆN TẬP Những kiến thức HS biết liên

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối

lương đơn vị đo thời gian I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lương đơn vị đo thời gian BTCL: Bài 1( a,b) Bài 2,4

3 Thái độ : - Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng dạy học:

- GV: Thước, phấn màu - HS: Nháp, bảng

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu bài:

* Ổn định : chuyển tiết * Bài cũ:

+ 1HS Tìm số biết tổng 48, hiệu 10 ( SB: 19 ; SL: 29 )

- Nhận xét.

2 Phát triển bài:

Bài 1.(48) HSTB làm ý a,b

- Gọi HS đọc yêu cầu, sau tự làm theo nhóm

- GV nhận xét u cầu HS nhắc lại cách tìm só lớn, số bé

Bài 2.(48)

- Gọi HS đọc toán

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

- HS lên bảng

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm bảng a) SL: 15 ; SB:

(12)

- Yêu cầu HS giải theo cách ( dãy)

Bài 4.(48)

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

- GV chấm số

Bài 5(48).( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc toán

- GV hướng dẫn giải - Yêu cầu HS làm - Thu chấm

+ Nêu lại cách tìm SL? SB? - GVnhận xét học

* Dặn dò:

- Xem lại tập

- HS lên bảng làm cách, lớp làm nháp

Bài giải: Tuổi em là: (36 - ) : = 14( tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 ( tuổi )

Đáp số:Tuổi em: 14 tuổi Tuổi chị: 22 tuổi ( dành cho HS khá, giỏi)

- HS lên bảng, Lớp đổi vở, kiểm tra Bài giải:

Phân xưởng T1 làm sản phẩm là:

(1 200 - 120) : = 540 ( sản phẩm) Phân xưởng T2 làm số sản phẩm là:

540 + 120 = 660( sản phẩm ) Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phẩm - HS đọc

- Lớp làm

Bài giải:

Đổi tạ=5 200 kg tạ = 800 kg Số thóc T1 thu là:

(5 200+ 800) : = 000( kg ) Số thóc T2 thu là:

000 - 800 = 200( kg ) Đáp số:T1: 3000 kg T2: 200 kg - HS nêu

……… ……… ………

(13)

Tiết 2: Thể dục

QUAY SAU ĐI THƯỜNG, VÒNG PHẢI VÒNG TRÁI

ĐỔI CHÂN ĐI ĐỀU SAI NHỊP, TRÒ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH” Những kiến thức HS biết lien

- Tập hợp hàng ngang, dóng hang điểm số vịng phải, vịng trái, đứng lại

- Nâng cao kĩ thuật: Đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trái, không lệch hàng, đến chỗ vịng chuyển hướng khơng xơ lệch hàng I Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: thường chuyển hướng phải trái khơng lệch hàng, đến chỗ vịng chuyển hướng không xô lệch hàng

II Địa điểm phương tiện: - Sân trường,

- Chuẩ bị còi

III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung

1 Giới thiệu bài:

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu đứng chỗ vỗ tay hát - Chạy nhẹ sân 100- 200m - Trị chơi: Tìm người huy 2 Phát triển bài:

a, Đội hình, đội ngũ

- Ôn động tác thường chuyển hướng phải trái

b, Trò chơi vận động: - Trò chơi: Ném trúng đích - Quan sát, nhận xét biểu dương

3

Kết luận :

- Tập số động tác thả lỏng - Vỗ tay hát theo nhịp - Trò chơi " Diệt vật có hại" - Hệ thống bàii

- Nhận xét tiết học

Đ L

6'

22'

12'

10'

6'

Phương pháp

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Thực hành

- GV điều khiển HS tập lần - Tập theo tổ

- GV quan sát sửa sai

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi luật chơi

- Cả lớp chơi

(14)

……… ……… ………

_ Tiết 3: Kể chuyên

ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Những kiến thức HS biết liên

-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện lời kể

- Kể lại câu chuyện lời kể ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí nghe đọc

-Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện lời kể ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí nghe đọc

Kĩ năng: - Lời kể hấp dẫn, sinh động, phối hợp với cử điệu bộ - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Thái độ: - Nhận xét, đánh giá câu chuyện, lời kể bạn

- GV: Chép sẵn đề lên bảng

- HS: sưu tầm truyện có nội dung đề III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: * Ổn định: chuyển tiết

* Bài cũ: 1HS kể đoạn cuối truyên: Lời ước trăng Nhân vật chị Ngàn truyện có đức tính đáng q? - Nhận xét

* Giới thiệu 2 Phát triển bài: * Hướng dẫn kể: a) Tìm hiểu đề. - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

- u cầu HS giới thiệu truyện,

- Một học sinh kể chuyện

- HS đọc

(15)

tên truyện mà HS sưu tầm có nội dung

- Gọi HS đọc gợi ý

+ Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào?

+ Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào?

+ Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào? b) Kể chuyện nhóm.

- Yêu cầu HS kể theo cặp c) Kể chuyện trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, ý nghĩa câu chuyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

- Gọi hS nhận xét nnọi dung câu chuyện, lời bạn kể

- Các câu chuyện em vừa kể nói điều gì?

- GV nhận xét học * Dặn dò:

- DặnVN kể chuyện cho gia đình nghe

- HS đọc + Có loại

Ước mơ đẹp: Đơi giày ba ta màu xanh; Bông hoa cúc trắng; Cô bé bán diêm

- Ước mơ viển vông: Ba điều ước, Ông lão đánh cá cá vàng - HS nêu

- HS kể cho nghe - HS thi kể

- Kể ước mơ mình, ước mơ đẹp

……… ……… ………

Ngày soạn: 29/10/2014

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Tiết 1: Tốn

Tiết 40: GĨC NHỌN GÓC TÙ, GÓC BẸT Những kiến thức HS biết liên

- Đã biết góc vng cách vẽ góc vng

- Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Biết sử dụng e- ke đẻ kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt

(16)

Kiến thức: Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Kĩ năng: Biết sử dụng e - ke đẻ kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt Thái độ: Giáo dục ý thức chăm học tập

- GV, HS: Thước thẳng, e-ke III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: * Ổn định

* Bài cũ:

178 +277 +123 +422 = 600 +400 = 1000

- Nhận xét

* Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt. a) Giới thiệu góc nhọn.

- GV vẽ bảng góc nhọn AOB

+ Hãy nêu tên góc, đỉnh, cạnh góc này?

- GV giới thiệu : Chỉ vào góc nói góc nhọn

+ Dùng e-ke kiểm tra độ lớn góc nhọn cho biết góc lớn hay bé góc vng?

- GV: Góc nhọn bé góc vuông. - Yêu cầu HS vẽ góc nhọn

b) Giới thiệu góc tù ( Như góc nhọn). - GV vẽ góc tù: MON

+ Đọc tên góc, đỉnh, cạnh?

- GV vào góc nêu: góc MON góc tù

+ Hãy dùng ê ke để KT độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng?

+ Góc đỉnh O cạnh ON,OM lớn góc vng gọi góc gì?

- GV: Góc tù lớn góc vng + 1HS lên bảng dựng góc tù, lớp dựng nháp

+ Cô vừa GT cho lớp biết góc gì? * Giới thiệu góc bẹt.

- GV vẽ góc bẹt lên bảng, yêu cầu HS đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc

- HS lên bảng làm bài

- HS nêu

+ Góc AOB có đỉnh O, cạnh OA vàOB

- Nêu: góc nhọn AOB

- HS lên KT, lớp theo dõi

- HS dùng ê-ke kiểm tra góc SGK

- HS nêu: góc nhọn AOB bé góc vng

- HS vẽ

- HS đọc: góc MON có đỉnh O cạnh ON OM

- HS đọc: góc tù MON

- HS lên KT, lớp theo dõi, lớp dùng ê ke KT SGK

- góc tù

- HS nêu: góc tù lớn góc vng

- góc nhọn, góc tù

(17)

- GV vừa vẽ vừa nêu: Tăng dần đọ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD COD thẳng hàng với Lúc góc COD gọi góc bẹt + Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau?

- Yêu cầu HS sử dụng ê-ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng - GV: Góc bẹt góc vng. - Gọi HS lên bảng vẽ góc bẹt 2 Luyện tập:

* Bài (49):

- GV yêu cầu HS quan sát góc Sgk

dùng ê ke KT đọc tên góc + Hỏi lại biết góc? * Bài (49)

- GV treo bảng phụ

- GV yêu cầu HS dùng ê- ke kiểm tra góc hình tam giác

- u cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc gì? 3 Kết luận:

* Củng cố:

- Góc NTN góc nhọn? Góc lớn góc vng gọi góc gì? Góc góc vng gọi góc gì? Dùng dụng cụ để KT độ lớn góc?

* Dặn dị: Tập vẽ góc, đo góc

- Các điểm C,O,D góc COD thẳng hàng với

- HS dùng ê-ke kiểm tra

- HS: gó bẹt góc vng - HS vẽ bảng

* HS dùng ê-ke kiểm tra,HS làm miệng

Góc nhọn: MAN, UDV Góc vng: ICK

Góc tù: PBQ, GOH Góc bẹt: XEY * HS quan sát

- 1HS lên vào hình nêu H tam giác: ABC có góc nhọn H tam giác: DEG có góc vng H tam giác: MNP có góc tù

- Học sinh nêu

……… ……… ………

_ Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 16: DẤU NGOẶC KÉP Những kiến thức HS biết liên

- HS biết dấu ngoặc kép phối hợp với dấu hai chấm lời nói nhân vật

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

(18)

Kiến thức: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Kĩ năng: Biết dùng dấu ngoặc kép viết

Thái độ: Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ, minh hoạ Sgk trang 84 - HS: Vở tập

* Bài cũ:

- 1HS nêu cách viết tên người tên địa lí nước ngồi? Lấy VD

- Nhận xét

2 Phát triển bài: a) Nhận xét: Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm TLCH: + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- GV gạch chân phấn màu + Những từ ngữ cấu lời ai? + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

- GV giảng Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôivà TLCH:

+ Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

+ Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?

- GV giảng Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV giảng Tắc kè

+ Từ "lầu" gì?

+ Tắc kè hoa có xây lầu the nghĩa khơng?

+ Từ"lầu" khổ thơ dùng với nghĩa gì?

- HS lên bảng

- HS đọc

- Đọc thầm TLCH " Người lính nhân dân." " Tơi có học hành." + Lời nói Bác Hồ

+ Dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

- HS đọc

- Thảo luận cặp đôi,TLCH

+ Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ

VD: Bác tự cho là" Người lính "

+ Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

VD: Bác nói: " Tơi có học hành."

- HS đọc - HS nghe - HSTL

+ Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng

(19)

+ Dấu ngoặc kép trường hợp đuợc dùng làm gì?

- GV giảng b) Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD c) Luyện tập:

Bài 1(83):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

- Gọi HS làm - GV chữa Bài (83):

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận TLCH + Đề cô giáo câu văn bạn HS lời đối thoại trực tiếp người không? - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV giảng: Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp điểm mà hay nhầm lẫn viết

Bài 3.(83)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung a) Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét chữa - Kết luận lời giảI

+ Tại Vôi vữa lại đặt dấu ngoặc kép?

b) Tiến hành tương tự 3 Kết luận:

* Củng cố: Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

* Dặn dị: Nhận xét học VN ơn

+ Dùng để dánh dấu từ "lầu" từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- HS đọc

- HS nối lấy VD - HS đọc

- Thảo luận nhóm bàn - HS nêu miệng

." Em làm để giúp đỡ mẹ." " Em nhiều mùi xoa." - HS đọc

- HS thảo luận TL

+ Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp NV nói chuyện

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc - HS làm miệng a) " vôi vữa"

b) " trường thọ" , " đoản thọ"

- HS trả lời

……… ……… ………

_

Tiết 3: Tập văn.

(20)

Tiết 16:

Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆNLUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

Những kiến thức học sinh biết có liên quan đến học

Những kiến thức học cần hình thành

- Nội dung trích đoạn kịch : “ở vương quốc Tương Lai”

- Nắm trình tự thời gian để kể lại - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch nội dung trích đoạn kịch vương quốc Tương lai

vương quốc Tương lai

- Biết phát triển câu chuyện theo trình - Biết phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

tự không gian

I Mục tiêu:

Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch vương quốc Tương lai (Bài tập đọc tuần 7)- BT1

kịch vương quốc Tương lai (Bài tập đọc tuần 7)- BT1

Kĩ năng: Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng Kĩ năng: Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (Bài tâp 2, 3)

gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (Bài tâp 2, 3) Thái độ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh Thái độ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh

- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ ghi sẵn so sánh cách kể chuyện - GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ ghi sẵn so sánh cách kể chuyện

Hoạt động GV

Hoạt động GV Hoạt động HSHoạt động HS 1.Giới thiệu bài:

1.Giới thiệu bài: - Ổn định tổ chức - Ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ: - Kiểm tra cũ:

- 1HS kể câu chuyện : Vào nghề - 1HS kể câu chuyện : Vào nghề - Nhận xét

- Nhận xét - Giới thiệu - Giới thiệu

2 Phát triển bài: * Bài (84): * Bài (84):

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Câu chuyện công xưởng xanh + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

là lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi HS kể mẫu lời thoại - Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin- Tin-tin em bé thứ

tin em bé thứ

- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển - Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

lời thoại thành lời kể

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Vương quốc Tương Lai Yêu cầu Vương quốc Tương Lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

tự thời gian

- Tổ chức cho HS thi kể - Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét theo tiêu chí - Gọi HS nhận xét theo tiêu chí

- HS kể - HS kể

- HS đọc - HS đọc

- HS kể - HS kể

Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất cánh vào việc sáng chế trái đất - HS kể nhóm

- HS kể nhóm - HS thi kể

(21)

nêu nêu * Bài ( * Bài (84): 84):

+ Trong truyện Vương quốc Tương + Trong truyện Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?

thăm không?

+ Hai bạn thăm nơi trước, nơi + Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

nào sau?

- Giảng: 1: Các em kể theo - Giảng: 1: Các em kể theo trình tự thời gian; em trình tự thời gian; em tưởng tượng bạn Tin-tin Mi-tin tưởng tượng bạn Tin-tin Mi-tin không thăm Tin-tin không thăm Tin-tin thăm công xưởng xanh, Mi-tin thăm thăm công xưởng xanh, Mi-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại khu vườn kì diệu ngược lại - Yêu cầu HS kể nhóm - Yêu cầu HS kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - Tổ chức cho HS thi kể

Nhận xét cho điểm theo tiêu chí: Nhận xét cho điểm theo tiêu chí: + Kể theo trình tự khơng gian + Kể theo trình tự khơng gian chưa? Đã hấp dẫn sáng tạo chưa? chưa? Đã hấp dẫn sáng tạo chưa?

*

* Bài 3Bài 3.(Tr 84):.(Tr 84):

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi:

đổi trả lời câu hỏi:

+ Về trình tự xếp? + Về trình tự xếp?

- HS đọc - HS đọc

+ Thăm công xưởng xanh khu vườn + Thăm công xưởng xanh khu vườn kì diệu

kì diệu

+ Thăm cơng xưởng xanh trước, khu + Thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

vườn kì diệu sau

- HS kể nhóm đơi - HS kể nhóm đôi - HS thi kể

- HS thi kể

* Màn 1: Trong công xưởng xanh, * Màn 1: Trong công xưởng xanh, Mi-tin khu vườn kì Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến thăm cơng xưởng diệu Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh Thấy em bé mang máy xanh Thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin hỏi em bé có đơi cánh xanh Tin-tin hỏi em bé * Màn 2: Mi-tin đến thăm khu vườn kì * Màn 2: Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu thấy em bé mang chùm nho diệu thấy em bé mang chùm nho đầu gậy, Mi-tin khen:"Chùm lê đầu gậy, Mi-tin khen:"Chùm lê đẹp q" Em bé nói khơng phải lê đẹp q" Em bé nói khơng phải lê mà nho

mà nho - HS đọc - HS đọc

- HS trao đổi trả lời:

Kể theo trình tự

thời gian

Kể theo trình tự

không gian

không gian - Mở đầu Đ1:

- Mở đầu Đ1: Trước hết, bạn Trước hết, bạn rủ đến rủ đến thăm công thăm công xưởng xanh xưởng xanh - Mở đầu Đ2: - Mở đầu Đ2: Rời công xưởng Rời công xưởng xanh, Tin-tin xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu Mi-tin đến khu vườn kì diệu vườn kì diệu

- Mở đầu Đ1: - Mở đầu Đ1: Mi- Mi-tin đến khu vườn tin đến khu vườn kì diệu

kì diệu

(22)

+ Về từ ngữ nối hai đoạn? + Về từ ngữ nối hai đoạn?

3 Kết luận:

+ Có cách để phát triển + Có cách để phát triển câu chuyện?

câu chuyện?

+ Những cách có khác nhau? + Những cách có khác nhau? - Nhận xét học

- Nhận xét học

- Về nhà viết lại màn - Về nhà viết lại màn vào

vào

- Có thể kể đoạn: Trong cơng xưởng - Có thể kể đoạn: Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

diệu ngược lại

- Thay đổi từ ngữ địa - Thay đổi từ ngữ địa điểm

điểm - HS nêu - HS nêu

……… ……… ………

_ Tiết 4: Mĩ thuật.

(GV chuyên dạy)

Tiết 5: Hoạt đông tập thể.

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ,

- Trong lớp cịn nói chuyện riêng: Duy, Thuận, Huy, Long, Lâm - Quên khăn đỏ: Long, Tùng

* Học tập:

- Dạy- học chương trình , có học làm trước đến lớp - Duy trì tương đối tốt hoạt động học tập

- HS yếu tiến chậm, chưa tích cực tự học: Thuận * Văn thể mĩ:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày chưa gọn gàng: Duy, Long * Hoạt động khác:

- Thực tốt AT giao thông III Kế hoạch tuần 9.

* Nề nếp:

(23)

- Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập:

- Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 20/11 - Tiếp tục dạy học theo chương trình tuần

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp

* Vệ sinh:

- Thực VS lớp

- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh miệng tốt * Hoạt động khác:

- Thực tốt hoạt động đội IV Tổ chức trò chơi: