giáo án tuần 8 lớp 3

Kể chuyện - Dựa vào trí nhớ , kể lại câu chuyện theo lời của một bạn nhỏ.. Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc và kể chuyện, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.. -GV đọc mẫu: Chú ý

Trang 1

Lịch báo giảng

Tuần: 08

Thể Dục

Nhạc

LTVC Từ ngữ về cộng đồng-ôn tập câu ai là gì

Tập Viết

Đạo Đức Quan tâm chăm sóc ông bà, cha me, anh chị em(tt)

Sinh Hoạt

Trang 2

THỨ 2 -27 - 10 -2008

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I/ MỤC TIÊU :

A Tập đọc

- Nắm được nghĩa của các từ mới: sếu, u sầu, nghẹn ngào Nắm được diễn biến của câu chuyện.Hiểu được ý nghĩacủa chuyện

- Đọc trôi chảy cả bài Đọc đúng: sải cánh, ríu rít, vệ cỏ, mệt mỏi Biết đọc đúng các kiểu câu: câu kể và câu hỏi.

- Biết quan tâm đến những người xung quanh

B Kể chuyện

- Dựa vào trí nhớ , kể lại câu chuyện theo lời của một bạn nhỏ

- Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, giọng kể tự nhiên phù hợp với diễn tiến câu chuyện Biết nhận xét đánh giá

lời kể của bạn,kể tiếp được lời bạn

- Biết quan tâm đến những người xung quanh

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc và kể chuyện, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.

2 Học sinh : SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

Mời 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ: “Bận”

Trả lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài : Giới thiệu, ghi đề bài.

* LUYỆN ĐỌC.

-GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc thể hiện rõ giọng người dẫn

chuyện, giọng ông cụ và cách đọc câu hỏi của các bạn nhỏ trong

câu chuyện

Hướng dẫn luyện đọc:

+ Luyện đọc từng câu:

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng câu (GV theo dõi để

giúp HS sửa lỗi phát âm)

- Mời HS nhận xét (Khi phát hiện từ bạn đã phát âm sai)

- GV ghi các từ (HS nêu) lên bảng và luyện cho các em phát âm

đúng chuẩn

- Tiến hành tương tự với những câu còn lại

+ Đọc từng đoạn trước lớp:

- Bài này gồm mấy đoạn? (5)

- GV khẳng định:

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp

- Hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi ở câu có nhiều dấu phẩy

- Kết hợp giải nghĩa từ: sếu, u sầu, nghẹn ngào - GV có thể làm

rõ thêm ý nghĩa của từ

- GV nhận xét, khen nhóm có cách ngắt hơi đúng

+ Hướng dẫn đọc đoạn 2:

Khi đọc cần đọc cao giọng các câu hỏi của các bạn nhỏ

- GV tuyên dương HS đọc hay

1’

4’

1’

29’

- Mời 3 HS đọc Nh.xét

- HS luyện đọc câu có nhiều dấuphẩy

- HS nêu phần chú giải

- HS tập đặt câu với “ nghẹn ngào”

- HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm

ra cách ngắt nghỉ hơi Vài HS đọc lại câu

HS xung phong đọc

Trang 3

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn nối tiếp (lần 2)

+Đọc từng đoạn trong nhóm:

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm 5 trong 3 phút

- GV đến từng nhóm để quan sát

+ Thi đọc giữa các nhóm:

Mời các nhóm tham gia đọc

* HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI

+Đoạn 1 và 2:

- Các bạn nhỏ đi đâu?(Y)

- Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại?(TB)

- Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?(TB)

- Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ như vậy?(K)

GV nhận xét và chốt ý

+Đoạn 3 và 4:

- Ông cụ gặp chuyện gì buồn?(Y)

- Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

(K)

GV nhận xét và chốt ý

+Đoạn 5:

- Em có thể chọn một tên khác cho truyện theo gợi ý trong SGK?

- Vậy câu chuyện này muốn nói với em điều gì?(G)

GV nhận xét, chốt ý

Trò chơi giữa giờ

* LUYỆN ĐỌC LẠI

- Gọi 1 số HS đọc lại với yêu cầu nâng cao hơn

- Đọc ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đúng các kiểu câu

-Đọc diễn cảm đoạn 2 và 3 (Lời thoại, câu hỏi và câu cảm)

- Đọc theo vai (HS đứng tại chỗ đọc)

* Tổ chức thi đọc truyện theo vai

GV tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay sau mỗi lần đọc

* KỂ CHUYỆN

- GV giao nhiệm vụ:

- Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo lời của bạn nhỏ

trong truyện

+Mời 1 HS kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện, trước khi kể cần nói

rõ em đóng vai bạn nào? HS nhẩm kể chuyện

+ Từng cặp HS tập kể câu chuyện theo lời nhân vật

+Vài HS thi kể trước lớp

* Sau mỗi lần HS kể, cả lớp và GV nhận xét về nội dung, điễn

đạt và cách thể hiện

* Tổ chức cho HS thi kể tiếp nối nhau

+Một HS kể lại toàn bộ câu chuyện

4 Củng cố, nhận xét và dặn dò :

+ Em đã học tập được điều gì từ câu chuyện?

+ Các em đã bao giờ làm được việc gì để thể hiện sự quan tâm

đến người khác, sẵn lòng giúp đỡ người khác như các bạn nhỏ

trong chuyện chưa?

+ Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Đọc theo nhóm

HS tự phân vai và đọc

- Các nhóm thi đua đọc hay

- HS kể mẫu

- HS nhẩm kể chuyện

- HS tập kể theo nhóm đôi

- HS tham gia

- HS nhận xét sau mỗi lần bạn kể

- HS tập kể toàn bộ câu chuyện Nhận xét Tuyên dương

Rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 4

TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU :

- Giúp HS: Củng cố và vận dụng bảng nhân 7 để làm tính và giải bài toán liên quan đến bảng chia 7

- Rèn kĩ năng làm tính và giải toán

- Rèn tính cẩn thận, tự tin, hứng thú trong học tập.

1 Giáo viên : Bảng phụ Hình vẽ bài 4/ 36 SGK.

2 Học sinh : SGK VBT Toán Vở Bài làm lớp.

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra HS thuộc bảng chia 7? Làm BT3, 4 SGK

3. Bài mới :

*Hướng dẫn luyện tập.

Bài 1.

-Mời HS đọc y/c của bài

-Giáo viên y/c HS tự suy nghĩ và làm bài phần a)

-GV hỏi: Khi đã biết 7 x 8 =56, có thể ghi ngay kết quả của 56:7

được không, vì sao?

-Yêu cầu HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại

-Y/c HS đọc từng cặp phép tính trong bài

-Sửa bài và nhận xét

-Cho HS tự làm tiếp phần b)

-Muốn làm được các phép tính phần b) ta cần phải làm sao?

-HS làm rồi nêu kết quả phép tính

Bài 2.

-Yêu cầu HS xác định y/c của bài

-Mời HS làm bài vào vở

-Y/c HS nhận xét bài làm của bạn

-Sửa bài và nhận xét

Bài 3.

-Yêu cầu HS đọc bài toán

-GV hỏi:

 Bài toán cho biết gì?

 Bài toán hỏi gì?

-GV hướng dẫn HS tóm tắt

Tóm tắt

7 học sinh : 1 nhóm

35 học sinh : … nhóm?

-Y/c HS làm vào vở Bài làm lớp

-Nhận xét bài giải của bạn

-HS trả lời theo câu hỏi của GV

-HS lên bảng đọc phép tính của mình.-HS tự làm bài

-…phải thuộc bảng chia 7

-HS đọc tiếp nối nhau các kết quả

- … thực hành tính

-4 HS lên bảng phụ làm dòng trên, gọitiếp 4 em khác lên làm tiếp dòng dưới.Cả lớp làm vào VBTT

-Nhận xét -Sửa bài

-1 HS đọc đề

- 35 học sinh chia thành các nhóm,mỗi nhóm có 7 học sinh

-Hỏi chia được bao nhiêu nhóm?

-1 HS lên bảng phụ trình bày bài giải.Cả lớp làm vào vở BLL

Trang 5

-GV sửa bài và nhận xét

Bài 4.

-GV lần lượt đính 2 hình như bài 4/36 SGK lên bảng rồi y/c HS

tìm 1 phần 7 số con mèo trong mỗi hình

-GV hỏi:

*Muốn tìm 1 phần 7 số con mèo trong hình a) ta làm thế nào?

*Muốn tìm 1 phần 7 số con mèo trong hình b) ta làm sao?

-Mời HS lên khoanh vào hình

-GV sửa bài và nhận xét

4.ủng cố, nhận xét và dặn dò:

+Nhận xét tiết học

+ Làm bài 3,4 Xem trước bài: “ Giảm đi một số lần”

7’

2’

-Nhận xét Sửa bài

-HS theo dõi và lắng nghe

-Ta lấy 21 : 7 = 3 (con mèo)-Ta lấy 14 : 7 = 2(con mèo)-2 HS lên bảng khoanh -Nhận xét Sửa bài

………

Trang 6

THỦ CÔNG

GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU : Như tiết 1

1 Giáo viên : Như tiết 1

2 Học sinh : Như tiết 1

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

Gấp, cắt, dán bông hoa ( tiết 1)

Kiểm tra dụng cụ môn học của học sinh  Nhận xét

3 Bài mới :

*iới thiệu bài : Giới thiệu, ghi đề bài.

*Hoạt động 1: Thao tác gấp, cắt, dán bông hoa

- GV mời HS nhắc lại các thao tác gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh, 4

cánh, 8 cánh

*Hoạt động 2 : Thực hành và trang trí sản phẩm

- Đính bảng qui trình cách gấp, cắt, dán bông hoa

 Gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh : Cắt tờ giấy hình vuông rồi gấp

giấy giống như gấp ngôi sao 5 cánh Sau đó vẽ và cắt theo đường

cong sẽ được bông hoa 5 cánh. Gấp, cắt bông hoa 4 cánh : Gấp tờ

giấy hình vuông làm 8 phần bằng nhau Sau đó vẽ và cắt theo

đường cong sẽ được bông hoa 4 cánh

- GV gọi vài HS nhắc lại các thao tác

 Dán, trang trí sản phẩm:

- GV hướng dẫn HS dán bông hoa : Bố trí các bông hoa vừa cắt được

vào vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng Nhấc từng bông hoa ra, lật

mặt sau để bôi hồ, rồi dán vào đúng vị trí đã định

- GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ những học sinh còn lúng túng GV

đánh giá – nhận xét

4 Củng cố, nhận xét và dặn dò:

+ GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau: “Kiểm tra chương 1”

- HS quan sát

 Gấp, cắt bông hoa 8 cánh : Gấptờ giấy hình vuông thành 16 phầnbằng nhau Sau đó vẽ và cắt theođường cong sẽ bông hoa 8 cánh

-HS nhắc lại

-HS thực hành

Cắt hoặc vẽ thêm cành lá, giỏ hoa, hoặc lọ hoa để những bông hoa tươi đẹp.

- HS trưng bày sản phẩm củamình

………

Trang 7

THỨ 3 -28 -10 -2008

TOÁN

GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

I/ MỤC TIÊU :

- Giúp HS: Biết cách giảm một số đi nhiều lần và vận dụng để giải các bài tập

 Phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị

- Rèn kĩ năng làm tính và giải toán

- Rèn tính cẩn thận, tự tin, hứng thú trong học tập

1 Giáo viên : Bảng phụ - Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK.

2 Học sinh : SGK và VBTToán.

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ : Sửa bài 3,4 Nhận xét.

3 Bài mới :

*Hướng dẫn HS hiểu cách giảm một số đi nhiều

lần.-Đính hình 3 cặp con gà lên bảng và hỏi:” Hàng trên có bao

nhiêu con gà?”(TB)

-GV ghi: Hàng trên : 6 con gà

-Đính hình 1 cặp con gà lên bảng: “ Số con gà hàng dưới so

với số con gà hàng trên như thế nào?”-GV ghi: Hàng dưới :

6 : 3 = 2 (con gà)

 Vậy: Số con gà ở hàng trên giảm 3 lần thì được số con gà

ở hàng dưới (GV ghi tiếp lên bảng)

-GV hướng dẫn HS tương tự như trên đối với trường hợp độ

dài các đoạn thẳng AB và CD -Cho HS trả lời 1 số câu hỏi

như:” Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào? Hoặc:” Muốn

giảm 10kg đi 5 lần ta làm thế nào?”…

 “Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm sao ?(G)

*Thực hành

Bài 1

.-HS đọc y/c của bài.-HS nêu bài mẫu rồi làm

-GV sửa bài và cho điểm

Bài 2.

-Mời 1 HS đọc đề bài

 Bài toán cho biết gì?(TB)

 Bài toán hỏi gì?(TB)

-GV hướng dẫn tóm tắt

-“Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta chia 8cmcho 4.”

“Muốn giảm 10kg đi 5 lần ta chia10kg cho 5”…

“Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần”

-1 HS đọc: Viết (theo mẫu)

-Mời 4 HS lên bảng làm.Cả lớp làmvào VBTT

-Nhận xét bài bạn

Trang 8

-Y/c HS làm bài vào vở

-Nhận xét

Bài 3.

-Yêu cầu HS đo đoạn thẳng AB dài bao nhiêu ?(Y_

-Yêu cầu HS đọc phần a)

-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AC

-Tiến hành tương tự với phần b)

-GV nhận xét

4.Củng cố, nhận xét và dặn dò:

+ Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào?

+ Làm bài 3 Xem trước bài: “ Luyện tập”

Trang 9

VỆ SINH THẦN KINH.

I/ MỤC TIÊU :

- Sau bài học, HS biết:

a Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

b Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

- Kể được tên một số thức ăn, đồ uống,… nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

- Vui vẻ, biết cách giữ vệ sinh thần kinh trong cuộc sống thường ngày

1 Giáo viên : Phiếu học tập, trò chơi tạo nhóm, các bảng từ ghi nội dung hoạt độïng 3.

2 Học sinh : SGK.

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Bài mới :

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về những việc làm

(nội dung tranh) có lợi và có hại đối với cơ quan thần

kinh.

- Thảo luận nhóm (4’).

 Nhóm 1: Thảo luận tranh 1,2,3

- Yêu cầu các nhóm dựa vào tranh trong SGK và thảo

luận theo nội dung trong phiếu học tập

Tranh vẽ gì?(TB)

Việc làm nào có lợi,việc làm nào có hại đối với cơ

quan thần kinh? Vì sao?(K)

 Kết luận:

 Hoạt động 2: Trò chơi “ Tập làm bác sĩ”.

+ Cách tiến hành:

Bước 1:

- Yêu cầu HS trong 4 nhóm quan sát các hình vẽ trước

ngực của mình và tập thể hiện nét mặt của hình vẽ đó

(1’)

- Mời lần lượt các nhóm lên biểu diễn

- Em hãy đoán xem bạn đang thể thể hiện trạng thái

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm dán kết quả thảo luận và cử đạidiện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Bạn nhỏ đang ngủ,…vì khi đó cơ quan thần kinh được nghỉ ngơi.

- Bạn nhỏ đang chơi trên bãi biển,… cơ quan thần kinh được thư giãn Nếu tắm biển quá lâu sẽ dễ bị nhức đầu, cảm lạnh…

- Bạn nhỏ đọc sách quá khuya (11g đêm) ,… khiến đầu óc mệt mỏi.

- Chơi trò chơi trên vi tính; có lợi nếu chơi một lúc để giải trí Có hại nếu chơi quá lâu làm căng thẳng đầu óc.

- Xem văn nghệ, xem kịch để thư giãn, giải trí.

- Bạn nhỏ được bố mẹ chăm sóc,… vì bạn được yêu thương, vui vẻ.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiệntheo yêu cầu của GV

- Các nhóm trình diễn

- Nhóm khác đoán xem đó là trạng thái gì?Và nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi Nhận xét Bổ sung

Trang 10

tâm lí nào?

Bước 2:

- GV mời HS nêu ý kiến qua trò chơi: “Tập làm bác sĩ”.

Nếu em là bác sĩ, em hãy cho các bé những lời khuyên

khi luôn có những trạng thái như vậy!!

 Hoạt động 3: Trò chơi: “Bác Mặt trời và những lời

khuyên: Cái gì có lợi, cái gì có hại?”

Bước 1: GV gắn tranh vẽ 2 bác Mặt trời lên bảng và

giới thiệu cách chơi

Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận và giúp Bác Mặt trời

mang những đám mây “lời khuyên” về đúng vị trí của

nó thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ có hại cho

cơ quan thần kinh? (2’)

- Gọi HS trình bày

4 Củng cố, nhận xét và dặn dò :

+ Nhận xét tiết học.

+ Về nhà: Xem lại bài đã học và thực hiện tốt việc

giữ vệ sinh cơ quan thần kinh

7’

2’

- Mời 1 HS đọc cho cả lớp nghe

- HS quan sát những đám mây (có tên nhữngthức ăn, thức uống)

- HS thảo luận theo nhóm đôi

-HS trình bày

………

THỨ 4 -29 -10 -2008

Trang 11

TẬP ĐỌC TIẾNG RU I/ MỤC TIÊU :

- Nắm được nghĩa các từ: đồng chí, nhân gian, bồi và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa Hiểu nội dungtừng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ: Khuyên con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè,đồng chí

- Đọc trôi chảy cả bài Đọc đúng: mật, mùa màng, nhân gian, đốm lửa Biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ vàgiữa các khổ thơ Biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, thiết tha.Học thuộc lòng bài thơ

- Biết thương yêu anh em và bạn bè của mình

1 Giáo viên : Tranh minh họa bài đọc, ảnh chụp đất phù sa bồi ven sông (nếu có)

Bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần luyện đọc và học thuộc lòng

2 Học sinh : SGK

1. Ổn định tổ chức :

2. Kiểm tra bài cũ :

 Mời 2 HS tiếp nối nhau kể lại 2 đoạn của câu chuyện “

Các em nhỏ và cụ già” và trả lời câu hỏi: Câu chuyện muốn

nói với em điều gì?

3. Bài mới :

* LUYỆN ĐỌC.

- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc tình cảm

 Hướng dẫn luyện đọc:

+Luyện đọc từng dòng thơ:

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau, mỗi em 2 dòng thơ

- Mời HS nhận xét

- GV ghi các từ (HS nêu) lên bảng và luyện cho các em phát

âm đúng chuẩn

- Tiến hành tương tự với những câu thơ còn lại

+ Đọc từng khổ thơ trước lớp:

- Bài này gồm mấy khổ thơ? (3)

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng khổ thơ

- Hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi theo nhịp thơ

- Đính bảng phụ ghi câu thơ, khổ thơ cần luyện đọc hướng

dẫn HS ngắt nhịp thơ đúng

-Kết hợp giải nghĩa ø: đồng chí, nhân gian, bồi

- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ nối tiếp (lần 2)

+Đọc từng khổ thơ trong nhóm:

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm 4

- GV đến từng nhóm để quan sát và hướng dẫn HS đọc đúng

+Thi đọc giữa các nhóm.

*HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU BÀI

-Mời HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Con ong, con cá, con chim yêu những gì? Vì sao?(K)

-Hãy nêu cách hiểu của em trong mỗi câu thơ?(G)

- Vì sao núi không chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ?(K)

-GV nhận xét và chốt ý sau mỗi đoạn

- HS đọc

- HS trả lời-HS thảo luận nhóm và trả lời

- HS trả lời

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	324,5 KB