Giáo án Tuần 1 - Lớp 5

- Hiểu nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (trả lời các câu hỏi trong SGK) * HS khá giỏi đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của những từ ngữ chỉ màu vàn[r]

(1)

*****tuÇn 1***** ………

Thø ngày tháng năm 2018 Toán : Tiết1

ÔN tập: khái niệm phân số I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác không viết số tự nhiên dới dạng phân số

- Giáo dục tính xác, lòng say mê môn Toán

II

.Đồ dùng dạy học:Bảng nhóm GV

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động1 (12phút) Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số

- GV HD HS QS bìa nêu tên gọi -Gv yêu cầu HS đọc phân số: ; ; ; *Lu ý số trờng hợp:

a) ViÕt th¬ng STN dới dạng PS - GV viết lên bảng: 1: , : 10 , 9:

H: H·y viết thơng phép chia dới dạng PS?

*GV nhËn xÐt, kÕt luËn

H: đợc coi thơng phép chia nào? *Tơng tự với hai phép chia lại b) Viết số tự nhiên di dng PS

- Nêu cách viết số tự nhiên thành phân số

*Yêu cầu HS viết số tự nhiên sau thành phân số? : ; 12; 2001

*GV kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu s l1.

H: HÃy tìm cách viết 1thành PS?

H: HÃy tìm cách viết 0thành PS?

Hoạt động2(22phút) Luyện tập thực hành

Bµi1 Treo bảng nhóm GV

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Tổ chức HS làm cá nhân; HD HS yếu -Yêu cầu HS chữa

-GV HS nhận xét,tuyên dơng HS xác định tử số mẫu số

Chốt kiến thức :Củng cố đọc phân số,xác định tử số v mu s.

Bài

*Tổ chức tơng tù bµi1

Chèt kiÕn thøc :Cđng cè vỊ viÕt thơng dới dạng phân số.

Bài

-T chức HS tự làm, chữa -GV đánh giá theo TT22

ChètkiÕn thøc : cđng cè c¸ch viÕt sè tự nhiên thành phân số

-HS quan sát nêu tên gọi

-5->8HS ch v c

-2HS trung bình lên bảng viết -Lớp viết vào bảng con->giơ bảng

-2HS nêu

-HS viết vào bảng con->giơ bảng -HS lên bảng viết; nêu cách viết 0;1thành phân số

2HS ni tip trả lời -HS làm cá nhân - HS đọc phân số

-HS khác nhận xét,bổ sung 2HS dới lớp đọc

-HS yếu ch÷a bài, nêu cách viết thơng dới dạng phân số

(2)

Bµi (HSKG)

-Bài tập yêu cầu làm ? -Tổ chức HS trao đổi nhóm đơi,làm -u cầu HS chữa

-GV nhận xét, đánh giá, tuyên dơng

Chốtkiến thức :củng cố viết ; thành phân số. Hoạt động nối tiếp (1phút )Hệ thống kiến thức

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa học

-HS yếu chữa bài, nêu cách viết số tự nhiên thành phân số

2HS dới lớp đọc -HS nêu yêu cầu

-HS trao đổi nhóm đơi nêu cách viết tử,mẫu để 1;0 thành phân số,làm -2HS lên bảng chữa

-2HS dới lớp đọc

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Hiểu nội dung thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn : Sau 80 năm… công học tập em (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - HS giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

II

ĐỒ D NG Ù D¹Y HäC:

- Tranh minh họa, bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra sách học sinh (2p)

- Giới thiệu chủ điểm tháng

B Bài : Giới thiệu (3p)

- GV giới thiệu chủ điểm mở đầu sách

2 Luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc (10p) -Yêu cầu HS chia đoạn

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc đoạn (GV kết hợp sửa lỗi)

-GV yêu cầu HS nêu từ khó phát âm, hay sai địa phương

-GV yêu cầu HS đọc giải ngắt câu văn dài

 Giáo viên đọc tồn bài, nêu xuất xứ b Tìm hiểu (10p)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ cần giải nghĩa

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ

- Học sinh lắng nghe

- HS xem ảnh minh họa chủ điểm

-HS nêu cách chia đoạn

2học sinh nối tiếp đọc đoạn ( lần 1,2,3)

- học sinh đọc đoạn : Từ đầu "vậy em nghĩ sao?”

(3)

Cộng hòa”

+ Em hiểu chuyển biến khác thường mà Bác nói thư gì?  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

GV chèt ý 1: NÐt khác biệt ngày khai giảng tháng 9/1945.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ tồn dân gì?

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, đồ, hồn cầu

+ Học sinh có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

GV chốt ý 2: Nhiệm vụ tồn dân tộc vàHS cơng kiến thiết đất nớc. c Luyện đọc diễn cảm (8p)

GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn bảng phụ)

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp

- GV theo dõi, uốn nắn

GV nhận xét, đánh giá tuyên dương * Hướng dẫn HS học thuộc lòng

3 Củng cố dặn dò (2p)

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Học sinh gạch ý cần trả lời - Học sinh trả lời

-HS đọc lướt nêu

- Học sinh đọc đoạn : Phần lại - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp

- Học sinh tự nêu theo ý độc lập

- Hoạt động lớp, cá nhân - 2, học sinh

- Nhận xét cách đọc

- 4, học sinh thi đọc diễn cảm - HS nhận xét cách đọc bạn

HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL

HS nêu

CHÍNH TẢ

TUẦN 1 I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả, khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu BT 2; thực BT

II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(4)

1 Giới thiệu (2p) : GV giới thiệu nội dung, chương trình yêu cầu phân môn

2 Hướng dẫn nghe- viết (20p)

a.Giới thiệu bài, ghi bảng b.Tìm hiểu nội dung thơ

+ Những hình ảnh cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp ?

+ Qua thơ em thấy người Việt Nam đẹp nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Y/c HS nêu từ khó dễ lẫn viết - - Y/c HS đọc từ ngữ vùa tìm luyện viết

- Y/c HS nêu cách trình bày thơ

d.Viết tả, sốt lỗi

- GV đọc cho HS viết bài, tốc độ 90 chữ/15 phút

- Đọc lại cho HS soát

3 Làm tập tả (7p)

Bài : Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh văn : Ngày độc lập

- Chứa tiếng bắt đầu ng ngh g gh c k

Bài : Điền chữ thích hợp vào trống : - GV kẻ bảng SGK lên bảng

- GV kết luận chung

4 Chấm (5’) :GV chấm HS Nhận xét chung, đánh giá tuyên dương

C Củng cố, dặn dò (1p)

- Nhận xét chung tiết học

- HS lắng nghe

- HS đọc đoạn viết Lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn TL câu hỏi

- HS nêu : mênh mông, dập dờn, Trường Sơn

- HS luyện viết từ ngữ khó nêu cách trình bày thơ

- HS viết - HS soát

- HS làm cá nhân, nêu từ cần điền - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc tập

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

-HS nhắc lại quy tắc viết tả : ng/ngh, g/gh, c/k

-HS nập bi chm

Thứ ba ngày tháng năm 2018 Toán : tiết2

Ôn tập tính chất phân số I.Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết tính chất phân số

- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn PS, quy đồng MS PS.(Tr ờng hợp đơn giản)

- Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c

(5)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động1 (3phút) củng cố đọc phân s

Gọi HS lên bảng làm bài1 SGK

Gv nhận xét, đánh giá theo TT22, chốt kết đúng.Kết hợp giới thiệu

Hoạt động2 (5phút)Ôn tập tính chất của phân số.

H :Nếu ta nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác đợc phân số nh ? Lấy ví dụ để chứng tỏ điều ? H:Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta đợc gì? Lấy ví dụ để chứng tỏ điều đó?

*GV nhËn xÐt kÕt luËn chung nh SGK

Hoạt động3: ứng dụng tính chất của PS (7 phút)

H: Thế rút gọn phân số? - HD để HS tự rút gọn phân số

-Khi rút gọn phân số ta cần lu ý điều gì? - HD HS tự qui đồng MS PS VD1& VD2(SGK)

H:VD1 khác VD2 điểm nào? Khi ta quy đồng nh VD2?

*GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động4 (19phút) : Luyện tập thực hành

Bài

-Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu đề -Tổ chức HS làm cá nhân; HD Hsyếu

-Yªu cầu HS TB chữa bài, nêu cách rút gọn phân sè

-GV nhận xét, đánh giá theo TT22 chốt kết

*Chèt kiÕn thøc: cñng cè rót gän ph©n sè.

Bài

Tỉ chøc HS tơng tự

H: Nêu cách tìm MSC nhá nhÊt?

*Chốt kiến thức: củng cố quy đồng mẫu số phân số.

Bài 3(HSKG) GV đính bảng nhóm -Tổ chức HS giỏi tự lm bi

-Gọi HS chữa dới dạng trò ch¬i “Ai nhanh h¬n”

- GV nêu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi -GV HS nhận xét, chốt kết đúng.Tuyên dơng đội thắng

*Chốt kiến thức: củng cố tính chất cđa ph©n sè.

Hoạt động nối tiếp (1phút )GV hệ thống lại nội dung học GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thc va hc

HS nêu miệng kết

2HS nêu lấy ví dụ

-2HS nêu, lớp lấy ví dụ làm vào bảng con->giơ bảng

-2HS lên bảng rút gọn phân số;lớp làm vào giấy nháp, HS yếu làm theo HD GV Lớp nhận xét

-2HS nêu

- HS tự QĐMS phân số -2HS nêu

1HS nêu yêu cu HS làm vào VBT

2HS lên bảng chữa bài, nêu cách rút gọn phân số

-Líp nhËn xÐt, bỉ sung -§ỉi vë kiĨm tra

-HS làm bài,3 HS chữa -2HS nêu

-Đổi K/T

-HS tự làm vào VBT

-HS đội cử 2đại diện tham gia chơi -Mỗi đại diện nối ý, giải thích cách làm

(6)

TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Hiểu nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (trả lời câu hỏi SGK) * HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 BÀI CŨ (4p)

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương

2 BÀI MỚI :

a) Giới thiệu bài, ghi bảng (1p) b) Luyện đọc (10p) : GV chia đoạn + Đoạn : Mùa đông khác + Đọan : Tiếp theo treo lơ lửng

+ Đoạn : Từng ớt đỏ chói + Đoạn : Tất đượm đồng - GV theo dõi, sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Giúp HS hiểu từ mới, từ khó - GV đọc diễn cảm tồn

c) Tìm hiểu (10p) : GV tổ chức cho HS đọc thầm, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK

* Câu 1:Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- GV: Bao trùm lên cảnh vật làng quê màu vàng, màu vàng khác nhau. * Câu 2- SGK :

- Yêu cầu HS chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác

- Giúp HS có cách cảm nhận đắn diễn đạt

* Yêu cầu HS đọc đoạn cuối bài, TLCH 3, SGK

+ Thời tiết ngày mùa miêu tả ?

2 HS đọc thuộc lòng đoạn thư gửi học sinh, nêu nội dung

-Lớp nhận xét

- Một HS giỏi đọc toàn bài.

- HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) - HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc

- HS nêu : Lúa: Vàng xuộm Nắng : vàng hoe Quả xoan : vàng lịm + vàng xuộm : màu vàng đậm ; lúa vàng xuộm lúa chín

+ vàng lịm : màu vàng chín gợi cảm giác

(7)

+ Hình ảnh người lên tranh ?

- GVKL : Thời tiết người gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động Thời tiết đẹp, gợi ngày mùa no ấm Con người cần cù lao động.

* Yêu cầu HS đọc thầm, tìm nội dung đoạn

* Yêu cầu HS đọc thầm tồn TL: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

GVKL (như phần Mục tiêu)

d) Đọc diễn cảm (8p)

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn : Màu lúa chín vàng bảng phụ

Lưu ý : Nhấn mạnh từ ngữ khác màu vàng.

-GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò (2p)

- GV hỏi : Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc văn gì?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm thêm từ màu vàng khác Chuẩn bị sau

+ Đoạn : Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng

+ Đoạn 2, : Những màu vàng cụ thể tranh làng quê

+ Đoạn : Thời tiết người làm cho tranh thêm đẹp

- HS nêu nội dung bài, HS khác bổ sung

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc Lớp nhận xét, bình chọn

- HS nêu : dùng từ màu vàng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (ghi nhớ)

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ) ; đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3), HS giỏi đặt 2, câu với cặp từ đồng nghĩa

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a, b BT1 phần nhận xét

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Giới thiệu chương trình LTVC lớp (2p) 2 Bài :

a) Giới thiệu bài, ghi bảng (1p) b) Nhận xét (8p)

Bài tập : GV nêu yêu cầu

(8)

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ in đậm so sánh

- GVKL : Những từ có nghĩa giống những từ đồng nghĩa.

Bài tập : Hướng dẫn HS : + Cùng đọc đoạn văn

+ Thay đổi vị trí từ in đậm đoạn + Đọc lại đoạn văn sau thay đổi vị trí + So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trước sau thay đổi vị trí

GVKL: a/ Có thể thay cho b/ Không thể thay cho nhau.

c) Ghi nhớ (2p) :

d) Luyện tập (21p)

Bài 1: Xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

- GV chốt lại lời giải Nước nhà - non sơng Hồn cầu - năm châu

Bài 2: Tìm ghi vào chỗ trống từ đồng nghĩa với từ sau : đẹp, to lớn, học tập

- GV nhận xét, đánh giá kết luận từ Bài 3: Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa em vùa tìm BT2

- GV nhắc : em đặt câu có cặp từ đồng nghĩa (mỗi câu chứa từ) Riêng HS giỏi đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa

- Nhận xét chung tiết học

- HTL ghi nhớ Chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi

- HS đọc từ in đậm : a/ xây dựng, kiến thiết

b/ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm - HS nêu nghĩa từ in đậm so sánh nghĩa (nghĩa từ giống nhau)

- HS đọc yêu cầu làm theo cặp hướng dẫn

- HS nêu ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung - 3, HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, thực yêu cầu - HS đọc từ in đậm

- HS làm theo cặp, 1HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm cá nhân

- HS đọc kết làm - HS đọc yêu cầu

- HS tiếp nối đặt câu Lớp nhận xét VD : Chúng em thi đua học tập Học hành nhiệm vụ học sinh

KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG (Dạy tiết buổi chiều)

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

(9)

II ĐỒ DÙNG:

- Tranh minh hoạ truyện

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh HS làm BT1)

1 Giới thiệu (1p) : GV giới thiệu truyện

2 Giáo viên kể chuyện (2 lần) (8p)

- GV kể lần

- GV viết lên bảng nhân vật truyện (Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư) GV giúp đỡ HS lúng túng - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- GV nêu câu hỏi giúp HS nhớ lại ND truyện : + Câu chuyện có nhân vật nào?

+ Anh Lý Tự Trọng cử học nước ?

+ Anh nước làm nhiệm vụ ?

+ Hành động anh Trọng làm em nhớ ?

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (25p)

a) Bài tập : - GV: Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh - câu thuyết minh (HS trao đổi với bạn bên cạnh) - GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh để chốt lại ý kiến

- Tranh : Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước học tập

- Tranh : Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu

- Tranh : Trong cơng việc, anh Trọng bình tĩnh nhanh trí

- Tranh : Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt

- Tranh : Trước tồ án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng

- Tranh : Ra pháp trừờng, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca

b) Bài tập - : - GV nhắc HS :

HS nghe - HS nghe

- HS giỏi giải nghĩa số từ khó giải sau chuyện : sáng dạ, mít tinh, luật sư, niên

- HS nghe quan sát tranh

- HS nối tiếp nêu lại dựa theo câu hỏi GV

- Một HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân trao đổi với bạn - HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp GV nhận xét

(10)

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời GV

+ Kể xong, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- KC theo nhóm: - Thi KC trước lớp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Trong tr-ường hợp HS không nêu câu hỏi, GV gợi ý

- GV lớp nhận xét, đánh giá, bình chọn bạn KC hay nhất, tự nhiên ; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện

C Củng cố - dặn dò (1p)

- GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân

- GV dặn lớp chuẩn bị trước KC tuần sau

- Một HS đọc yêu cầu tập - + Kể đoạn (theo nhóm bàn, em kể theo - tranh)

+ Kể toàn câu chuyện - HS thi KC trước lớp

+ HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- HS lắng nghe

Thø ngµy tháng năm 2018 Toán : tiết3

Ôn tập: so sánh hai phân số I.Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số có MS, khác MS - Biết xếp ph©n sè theo thø tù tù

- GD tính xác , cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm bài3

III.Cỏc hot ng dy hc chủ yếu:

Hoạt động (3phút): củng cố quy đồng mẫu s cỏc phõn s.

-Gọi HS lên làm 2SGK

-GV nhận xét đánh giá kết hợp giới thiệu

Hoạt động (10phút)Ôn tập so sỏnh hai phõn s.

a, So sánh phân sè cïng MS

- Nêu cách so sánh 2PS MS?Lấy ví dụ để chứng tỏ điều

- HDHS nhận xét, so sánh PS cách viÕt - GV chèt nh phÇn a SGK

b, So sánh phân số khác mẫu số GV ghi phân số lên bảng

H: Muốn so sánh phân số khác mẫu số em làm nh nào?

HS nêu miệng kết

3HS lên bảng làm;lớp làm vào ôli - HS khác nhận xét

-2HS nêu lấy ví dụ

-HS nêu;1HS lên bảng làm;lớp làm vào nh¸p

(11)

- GV nhận xét đánh giá kết luận

B1: Quy đồng mẫu số hai phân số(đa hai phân số mẫu số)

B2:So s¸nh c¸c tư sè cđa chóng.

*Riêng HSKG em quy đồng tử số (đa hai phân số tử em thấy quy đồng tử thuận tiện hơn) so sánh mẫu số,mẫu nào bé phân số lớn hơn.

Bài1 -Gọi HS nêu yêu cầu đề

-Tỉ chøc HS tù lµm;HD häc sinh yu;Yêu cầu HS giỏi so sánh đầu theo cách khác(so sánh phần bù)

-Gọi HS trung bình chữa bài, gọi HS gii thích cách lµm

-GV HS nhận xét, đánh giá theo TT22 chốt kết

* Chèt kiến thức: củng cố so sánh hai phân số khác mẫu số, mẫu số.

Bài3-HSKG

-T chức HS trao đổi theo nhóm đơi nêu cách xếp thứ tự

-Gọi đại diện nhóm nêu kết quả,giải thích cách làm

-Gv nhận xét,chốt kết

Chốt kiến thức:Củng cố xếp thứ tự. Hoạt động nối tiếp (1phút)

- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét, đánh giá học

- 1HS nêu yêu cầu đề -HS lm bi vo VBT

-2HS trung bình chữa bài,2HS giải thích cách làm

- Cỏc HS khỏc nhận xét;bổ sung -HS đổi kiểm tra

-HS trao đổi, 2HSbáo cáo kết vào bảng nhóm ->đính kt qu

-2HS giỏi nêu cách so sánh vµ xÕp thø tù

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -2HS dới lớp đọc

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh : mở bài, thân bài, kết (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần : Nắng trưa (mục III)

- Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường thông qua việc cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đoạn văn

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ

1 Giới thiệu (3p) : Giới thiệu chương trình phân mơn nêu mục tiêu tiết học

2 Phần nhận xét (12p)

Bài 1: - Giúp HS hiểu thêm nghĩa từ “hồng hơn” (Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn)

- Yêu cầu HS đọc lại xác định nội dung

- HS lắng nghe

(12)

mỗi phần

GV kết luận chung bảng phụ : Bài văn gồm 3 phần :

+ Mở (đoạn 1) : Từ đầu đến n tĩnh này : Lúc hồng Huế đặc biệt yên tĩnh + Thân (đoạn 2, 3) : Mùa thu đến cũng chấm dứt : Sự thay đổi màu sắc hoạt động của người bên bờ sơng Hương từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn.

+ Kết (đoạn cuối) : Sự thức dậy Huế sau hồng hơn.

- GV hỏi thêm : Có nhận xét phần thân văn ?

Bài 2:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (4 HS) theo y/c sau :

+ Đọc văn: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hồng sông Hương

+ Xác định thứ tự miêu tả

+ So sánh thứ tự miêu tả hai văn với

- GVKL:

+ Bài Quang cảnh tả phận cảnh theo thứ tự (màu sắc bao trùm màu vàng; tả màu vàng khác nhau; tả thời tiết, hoạt động người)

+ Bài Hồng tả thay đổi cảnh theo thời gian (Nhận xét chung yên tĩnh; Tả thay đổi m/s lúc hồnh hơn; Tả hoạt động người lúc hồng đến khi thành phố lên đèn; Sự thức dậy Huế sau hồng hơn)

- GV hỏi: Qua VD em thấy văn có phần ?

3 Phần ghi nhớ (3p)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

4 Phần luyện tập (15p)

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với y/c + Đọc kỹ văn “ Nắng trưa”

+ Xác định phần

+ Tìm nội dung phần

+ XĐ trình tự miêu tả phần nội

trong : màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác

- HS làm theo nhóm : Xác định phần mở bài, thân bài, kết nội dung phần

- HS nhóm nêu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS giỏi nêu nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo nhóm

- Nhóm làm xong trước nêu ý kiến, nhóm khác theo dõi bổ sung

- phần (Mở bài, thân bài, kết bài) - - HS đọc

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận theo yêu cầu GV

(13)

dung đoạn

- GV nhận xét, đánh giá kết luận chung : Bài văn gồm phần.

+ MB : Nêu nhận xét chung nắng trưa + TB : (4 đoạn ) Cảnh vật nắng trưa. + KB : Cảm nghĩ người mẹ.

C Củng cố, dặn dò (2p)

-Bài văn tả cảnh có cấu tạo ?

- Nhận xét tiết học Dặn : HS học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị tốt cho sau

kiến

1 - HS trả lời

LỊCH SỬ

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định : không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp

- Biết đường phố, trường học địa phương mang tên Trương Định

II ĐỒ DÙNG:

- Bản đồ hành Viêt Nam, phiếu học tập cho HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.B I À CŨ (2p) : Kiểm tra sách + GTB

B BÀI MỚI

1.Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định (10p):

- GV treo đồ + trình bày nội dung -Sáng 1/9/1858, TDP nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân pháp(21p)

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào?

- Năm 1862 xảy kiện gì?

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định

- Hoạt động lớp - HS quan sát đồ

Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy T Đ

- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Ngày 1/9/1858

(14)

- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau:

+ Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo nghĩ?

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

-> Các nhóm thảo luận phút -> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập điều Trương Định? -> Rút ghi nhớ

C)Củng cố, dặn dò (2p) : Em có suy nghĩ trước việc TĐ tâm lại nhân dân?

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh

- Mỗi nhóm bốc thăm giải yêu cầu

- Trương Định băn khoăn ông làm quan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến

- Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối”

- Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

- Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

- HS nêu

- HS đọc ghi nhớ SGK/4

ĐỊA LÝ

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Mô tả sơ lược vị trí địa lý giới hạn nước Việt Nam :

+ Trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đơng Nam Việt Nam vừa có đất liền vừa có biển, đảo quần đảo

+ Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam : khoảng 330 000 km2

- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ)

* HS giỏi biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí VN đem lại Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S

II ĐỒ DÙNG: Bản đồ nước giới

Lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(15)

dung phần Địa Lý

HĐ (10p) : Vị trí địa lý giới hạn nước ta (Làm việc cá nhân)

- Yêu cầu HS quan sát H1 SGK, trả lời câu hỏi + Chỉ phần đất liền nước ta đồ + Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta + Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì?

+ Kể tên số đảo quần đảo nước ta + Một số thuận lợi vị trí địa lý mang lại cho nước ta? (HS giỏi)

- GV hỏi : Phần đất liền Việt nam gồm phận ?

- GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đơng Dương, đất nước ta vừa có đất liền, có biển, đảo quần đảo

HĐ (14p) Hình dạng diện tích (Làm theo nhóm)

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo luận

Nội dung phiếu:

Câu 1: Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? Đánh dấu x vào  ý :

a) hẹp ngang 

b) rộng, hình tam giác 

c) chạy dài 

d) có đường biển cong hình chữ S 

Câu 2: Điền chữ số vào chỗ chấm câu sau :

a) Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài

b) Từ Tây sang Đông nơi hẹp chưa đầy

c) Diện tích lãnh thổ Việt Nam rộng khoảng

d) So với nước Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam- pu- chia diện tích nước ta rộng diện tích nước hẹp diện tích

- GV theo dõi HS giúp đỡ nhóm

- GVnhận xét, đánh giá KL chung (SGK)

Hoạt động (8p) : Trò chơi tiếp sức

- HS làm việc cá nhân : Quan sát H1 SGK thực y/c GV - HS nối tiếp lên bảng trình bày lược đồ

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu : Phần đất liền có diện tích 330 000 km2

- Các nhóm xem lược đồ, trao đổi để hồn thành phiếu

- Các nhóm HS trình bày vào giấy khổ to lên bảng trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét

- 1650 km

- Đồng Hới (Quảng Bình) ; 50 km - 330 000 km2

- Lào, Cam-pu-chia Trung Quốc, Nhật Bản

(16)

- GV treo lược đồ lên bảng, t/c cho nhóm tham gia chơi

- GV HS nhận xét đánh giá đội

* Củng cố, dặn dò (1p)

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc phần học SGK

Thø nm ngày tháng 9năm 2018 Toán : (tiết4)

So sánh hai phân số tiếp theo I.Mục tiêu : Gióp HS:

-Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số tử số -Giáo dc tớnh chớnh xỏc,cn thn

III.Cỏc hot ng dy hc ch yếu:

Hoạt động1 (4phút) : Củng cố so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số.

Gäi HS trung bình chữa 1SGK

-GV nhn xột đánh giá theo TT22 kết hợp giới thiệu

Hoạt động2 (30phút)Luyện tập thực hành

Bµi1

-Gọi HS đọc đề

-Tỉ chøc HS lµm bµi cá nhân;HD HS yu

- Gọi HS chữa bài, cho biết phân số lớn hơn1;bé 1; b»ng

-GV HS nhận xét, đánh giá chốt kết

ChètkiÕn thøc :Củng cố phân số lớn 1;bé hơn 1; b»ng1.

Bµi2

-Gọi HS đọc đề;nêu yêu cầu đề

-Tổ chức HS trao đổi nêu cách so sánh hai phân số tử số, hớng dẫn nhóm HS yếu

-Gäi HS trung bình chữa bài, nêu lại cách so sánh

-GV HS nhận xét, đánh giá theo TT22 chốt kết

ChètkiÕn thøc :Cđng cè vỊ so sánh hai phân số có tử số.

Bài3

-Tổ chức tơng tự bài1; em có cách làm khác hay câu C

-Nêu cách so sánh

Chốtkiến thức :củng cố so sánh hai phân số. Bài 4(HSKG)

-Yờu cu HS đọc thầm đề -Tổ chức HS tự làm -Gi HS cha bi

2HS lên bảng chữa - HS kh¸c nhËn xÐt

1HS đọc đề(lớp đọc thầm) -Tự làm vào BT

-2HS trung bình lên bảng chữa -Lớp nhận xét,bổ sung

-§ỉi vë K/T

1HS đọc đề-cả lớp đọc thầm vànêu -HS trao đổi, nêu cách làm làm -2HS lên bảng chữa bài,nêulại cách so sánh 2phân số tử số

Lớp nhận xét,bổ sung 3HS di lp c bi

-HS TB chữa bài,HS nêu cách làm hay câu C

-HS c thầm đề - HS làm

(17)

-GV HS nhận xét, đánh giá theo TT22.Chốt kết

ChètkiÕn thøc :Cđng cè so s¸nh hai ph©n sè.

Hoạt động nối tiếp (1phút )GV hệ thống lại nội dung học GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa học

qu¶

- HS nhËn xÐt

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2) HS giỏi đặt câu với 2, từ BT1

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3)

II ĐỒ DÙNG:

- Bài tập viết sẵn bảng

1 BÀI CŨ (3p) :

- Thế từ đồng nghĩa Cho VD - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương

2 BÀI MỚI(31p)

a) Giới thiệu bài, ghi bảng. b) Hướng dẫn làm tập :

Bài 1: - Tổ chức cho HS thi tìm từ theo nhóm - GV nhận xét, kết luận :

+ Chỉ màu xanh : xanh biếc, xanh lè, xanh lét,

+ Chỉ màu đỏ : đỏ au, đỏ bừng, đỏ chói + Chỉ màu trắng : trắng tinh, trắng toát, trắng phau…

+ Chỉ màu đen : đen sì, đen kịt Bài 2: GV nêu yêu cầu

- Tổ chức cho HS đặt câu tiếp sức

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS có câu hay

VD : Đơi mắt em bé đen láy Bạn Nga có nước da trắng hồng

Bài 3: GV đưa bảng phụ, cho HS làm với y/c

+ Đọc kỹ đoạn văn

+ Xác định nghĩa từ

+ Xác định sắc thái câu với từ

- HS nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi nhóm đơi để tìm từ đồng nghĩa

- Nhóm xong trước lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

- HS theo dõi ghi vào - HS đọc nội dung yêu cầu

- HS tự làm bài, HS làm bảng lớp - HS nối tiếp đọc câu đặt

- HS nhận xét làm bạn - HS đọc yêu cầu,

- HS tự làm bài, HS làm bảng lớp - HS nhận xét bạn

(18)

ngoặc để chọn từ thích hợp + Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- GV nhận xét, chốt : Chọn từ : điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả… - Giúp HS hiểu cách sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Trong ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi

VD: Sao lại dùng dòng thác sáng rực sáng trưng hay sáng quắc ?

3 Củng cố, dặn dò (1p) : Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà viết lại đoạn văn : “Cá hồi” vào

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật : Buổi sớm cánh đồng ( BT1)

- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2)

II ĐỒ DÙNG:

- Tranh, ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên, cánh đồng

1 BÀI CŨ (3p)

2 BÀI MỚI(31p)

a) Giới thiệu bài, ghi bảng b) Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Yêu cầu HS nêu nhận xét :

a) Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ? b) Tác giả quan sát vật giác quan ?

c) Viết chi tiết thể quan sát tinh tế ? - GVKL : Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh rất đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ đẹp cảnh vật.

Bài 2: Lập dàn ý tả cảnh buổi sáng (trưa, chiều) vườn

- GV giới thiệu tranh minh họa, kiểm tra kết quan sát HS

- HS nêu cấu tạo văn tả cảnh - HS nhắc lại cấu tạo Nắng trưa

- HS đọc văn : Buổi sớm cánh đồng

- Lớp theo dõi, đọc thầm

- HS đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân

- HS tiếp nối trình bày ý kiến Lớp nhận xét

(19)

- GV gợi ý : Tả cảnh có người, vật Hoạt động người, chim muông làm cho cảnh vật thêm đẹp, sinh động

- GV HS nhận xét sửa chữa, coi dàn mẫu

+ Mở : Giới thiệu bao quát cảnh

+ Thân : Tả phận cảnh (người, gió, sương, chim chóc,…)

+ Kết : Nêu cảm nghĩ cảnh

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò : Về nhà hoàn chỉnh lớp chưa xong

- HS làm cá nhân

- Một số HS nối tiếp đọc

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

Thø sáu ngày tháng 9năm 2018 Toán :

Phân số thập phân(tiết5) I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Bit đọc,viết phân số thập phân.Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phõn

-Giáo dục tính xác,cận thận

II.Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm bài4 Bảng

III.Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động1 (4phút) : Củng cố so sánh phân số với1

Gäi HS trung bình chữa 1SGK

-GV nhn xột, ỏnh giá theo TT22 kết hợp giới thiệu

Hoạt động2 (10phút) Giới thiệu phân số thập phân

GV viết bảng phân số: ; ; … yêu cầu HS đọc;GV đọc số P/s thập phân yêu cầu HS viết

- Hãy nêu đặc điểm phân số này?

- Giíi thiệu: phân số có mẫu số là: 10; 100; 1000, gọi phân số thập phân

- HÃy tìm phân số thập phân phân số : ; ; Nêu cách tìm

GV nhận xét, đánh giá kết luận

Hoạt động3 (20phút)Luyện tập thực hành

Bµi1

-Gọi HS c

5HS đọc

-HS viết vào bảng -3HS nêu

- HS nhắc lại

-3HS nêu cách tìm

(20)

-Tổ chức HS làm cá nhân - Gọi HS nêu miệng kết

-GV cựng HS nhn xét, đánh giá chốt cách đọc đúng, tuyên dơng

Chốt kiến thức : củng cố đọcphân số thậpphân

Bµi2

-Gọi HS đọc đề;nêu yêu cầu đề -Gv đọc yêu cầu HS viết vào bảng

Chèt kiÕn thøc :Cđng cè vỊ viÕt phân số thập phân.

Bài3

-T chc tng tự bài2; giải thích em khoanh vào đáp án

ChètkiÕn thøc : cđng cè vỊ t×m phân số thập phân.

Bài

-Gi HS c

-Tổ chức HS làm cá nhân - Gọi HS chữa

-GV cựng HS nhận xét, đánh giá theo TT22 Chốt kết tuyên dơng

Bµi4(b;d)(HSKG)

-Yêu cầu HS đọc thầm đề -Tổ chức HS tự làm

-Gọi HS chữa bài;và cho biết em chọn số đem nhân khơng phải số khác

-GV HS nhận xét, đánh giá theo TT22 Chốtkiến thức :Củng cố cách chuyển phân số phân số thập phân.

Hoạt động nối tiếp (1phút )GV hệ thống lại nội dung học GV nhận xét học

-Tù lµm bµi vµo vë BT -HS nêu miêng kết -Lớp nhận xét,bổ sung

1HS đọc đề-cả lớp đọc thầm vànêu -HS viết vào bảng con->giơ bảng Lớp nhận xét,bổ sung

3HS dới lớp đọc lại số vừa viết

-HS lµm vào bảng con->giơ bảng 2HS giải thích cách lựa chän

1HS đọc đề(lớp đọc thầm) -Tự làm vo v BT

-2HS trung bình lên bảng chữa bµi -Líp nhËn xÐt, bỉ sung

-Đổi K/T -HS đọc thầm đề - HS làm

1HS làm vào bảng nhóm->đính kết giải thích cách làm

(21)

*****tuÇn 2***** ………

Thứ ngày 10 tháng năm 2018 Toán : TiÕt6

LuyÖn tËp

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Biết đọc, viết phân số đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

- Giáo dục tính xác, lòng say mê môn Toán

II.Đồ dùng dạy học :Bảng nhóm

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động1 (3phút) Củng cố cách viết phân số thành phân số thp phõn.

(22)

-Thế phân sè thËp ph©n ?

*Gv nhận xét, đánh giá kết hợp giới thiệu

Hoạt động2(31phút) Luyện thc hnh

Bài

-Bài tập yêu cầu làm ?

-T chc HS làm cá nhân ;HD HS yếu -Yêu cầu HS chữa bài;đọc phân số vừa viết dới vạch tia số

-GV nhận xét, đánh giá, tuyên dơng

Chốt kiến thức :Củng cố đọc,viết phân số trên một đoạn tia số.

Bµi

*Tổ chức tơng tự bài1

- GV gọi HS dới lớp nêu kết làm giải thích cách làm

Chốtkiến thức :Củng cố chuyển phân số thành phân số thập phân.

Bµi

-Tổ chức HS trao đổi theo nhóm đơi nêu cách làm chuyển phân số thập phân có mẫu số 100 -Các nhóm báo cáo kết qu

Chốtkiến thức :củng cố chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu 100

Bµi4 (HSKG)

-HS giỏi đọc thầm đề,tự làm -Gọi HS chữa bài, nêu bớc giải

-GV HS nhận xét.đánh giá theo TT22 tuyên dơng

*Bài tốn có liên quan đến dạng tốn ? Chốtkiến thức : củng cố giải tốn có liên quan đến dạng tốn tìm phân số số.

Hoạt động nối tiếp (1phút )Hệ thống kiến thức

- GV nhËn xÐt giê häc, nhắc HS ôn kiến thức vừa học

2HS tr¶ lêi

-Líp nhËn xÐt,bỉ sung

-HS làm cá nhân

-2HS trung bình lên bảng điền phân số

-HS khỏc nhn xột,b sung 2HS dới lớp đọc lại phân số - HS nêu yêu cầu đề

- HS lµm vào , HS lên bảng làm

- HS khác nghe nhận xét -HS đổi K/T

-HS trao đổi theo nhóm đơi,làm -Đại diện nhóm lên bảng chữa nêu cách làm

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -3HS dới lớp đọc

-HSKG tù lµm bµi

-1HS làm vào bảng nhóm->đính kết nêu bớc giải

-HS nêu; 2HS dới lp cli bi

TP C

Nghìn năm văn hiÕn

I. Mơc tiªu:

- Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê, giới thiệu truyền thống văn hoá Việt Nam- đọc rõ ràng, rành mạch với giọng tự hào

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

II §å dïng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn bảng thống kª

III

Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị (5’)

(23)

mïa

- GV nhận xét, đánh giá tuyên dơng

B Dạy mới 1 Giới thiệu (1)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ H: Tranh vẽ cảnh đâu?

- Em biết di tích lịch sử này? GV nhận xét, kết hợp giới thiệu

2 Hng dn luyn đọc tìm hiểu (28’) a) Luyện đọc (9’)

- HS đọc toàn

- Gv chia đoạn: chia đoạn + Đoạn1: từ đầu cụ thể nh sau + Đoạn2; bảng thống kê

+ Đoạn lại

- Gi HS ni tip đọc - GV sửa lỗi phát âm cho HS

- GV giúp HS hiểu nghĩa số từ khó - GV đọc mẫu tồn

b) Tìm hiểu (9)

- Yờu cu HS c thm on

H: Đến thăm văn miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

H: Đoạn cho ta biết điều gì? GV ghi bảng ý đoạn 1:

ý1: VN cú truyn thng khoa thi cử lâu đời - Yêu cầu đọc bảng thống kê để tìm xem: + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Triều đại có nhiều tin s nht?

GV giải thích thêm

bài

- HS quan sát - HS nêu

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc nối tiếp lần - em đọc giải - SGK - HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc thầm đọc to câu hỏi HS đọc lớt đoạn

- HS nêu - HS đọc

- Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa

- Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ 1780

H: Bµi văn giúp em hiểu điều truyền thống văn ho¸ VN?

H: Đoạn cịn lại văn cho em biết điều gì? GV chốt ý đúng

ý2: Chứng tích văn hiến lâu đời H: Bài văn nói lên điều gì?

- GV ghi bảng nội dung

Ni dung: VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời Văn Miếu - Quốc Tử Giám - chứng văn hiến lâu đời nớc ta

c) Đọc diễn cảm (10’’) - Gọi HS đọc nối tiếp

- VN nớc có văn hiến lâu đời

HS đọc lớt đoạn HS nêu

(24)

H: bạn đọc phù hợp với nội dung dạy ch-a ?

- Treo bảng phụ có nội dung đoạn chọn hớng dẫn đọc

- GV đọc mẫu - HDHS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá theo TT22, kết luận tuyên dơng HS

C Củng cố- dặn dò (1)

- Nhận xét tiét học Tuyên dơng HS

3 HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc bình chọn bạn đọc hay nht

Chính tả: Tuần I Mục tiªu : Gióp HS:

-Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi

-Ghi lại phần vần tiếng(từ – 10 tiếng) BT2; chép vần tiền vào mụ hỡnh, theo yờu cu

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

III Cỏc hot ng dy- hc:

A KiÓm tra bµi cị (3’).

- GV đọc hS lên bảng viết

- Gọi HS phát biểu quy tắc tả viết c/k, g/gh, ng/ngh?

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dơng

B Dạy mới

1 Giới thiệu (1): 2 Híng dÉn nghe- viÕt (17’)

a) Tìm hiểu nội dung viết - Gọi HS đọc ton bi

H: Em biết Lơng Ngọc Qun?

H: ơng đợc giải khỏi nhà giam nào? b) Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viÕt

c) ViÕt chÝnh t¶

- GV đọc cho HS viết( Lần 1)

- HS lªn viÕt từ ngữ: ghê gớm, gồ ghề,kiên quyết, kéo, cọ, kì lạ, ngô nghê

- HS đọc to - HS nối tiếp nêu

- HS nêu: Lơng Ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt, m-u, giả thoát

(25)

- GV đọc cho HS viết( Lần 2)

3 Híng dẫn làm tả (8) Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận tuyên dơng Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

H: Dựa vào tập em hÃy nêu mô hình cấu tạo tiếng?

- GV đa mô hình cấu tạo vần hỏi: vần gồm có phận nào?( bảng phụ)

- Các em hÃy chép vần tiếng in đậm tập vào mô hình cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét, đánh giá theo TT22 tuyờn dng

- GV chữa ( sai)

- HS viÕt bµi

- HS theo dõi soát lỗi

- HS c yờu cu tập

- HS lµm bµi vµo vë, HS lên bảng làm, nêu phần vần tiếng in ®Ëm

- Líp nhËn xÐt

+ Tiếng gồm có âm đầu, vần, + Vần gồm có âm đệm, âm chính, âm cui

- HS làm bảng lớp, HS dới lớp kẻ mô hình vào chép vần - Nhận xét bạn

Tiếng Vần

m ờm m chớnh m cui

Trạng Nguyên Nguyễn Hiền Khoa Thi Làng Mộ Trạch Huyện Bình Giang H: Nhìn vào

mô hình cấu tạo bảng em cã nhËn xÐt g×?

KL: Phần vần của tất các tiếng có âm chính, số vần cịn có thêm âm cuối âm

Tất vần có âm

- Có vần có âm đệm có vần khơng có, có vần có âm cuối, có vần khơng

(26)

đệm Âm đệm đợc ghi chữ cái o,u Có những vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối. Trong tiếng bộ

phËn quan

träng kh«ng thể thiếu âm chính thanh H: HÃy lấy ví dụ tiếng có âm dấu thanh?

4) chÊm bµi (5 )’

- GV thu chấm nhận xét đánh giá khoảng cách, độ cao, lỗi tả… C Củng cố- dặn dò (1’)

- NhËn xÐt tiÕt học, chữ viết HS

- Về nhà viết lại từ viết sai chuẩn bị

Thứ ngày 11 tháng năm 2018

Toán : tiết7

Ôn tập : Phép cộng phÐp trõ hai ph©n sè

I.Mơc tiªu : Gióp HS:

-BiÕt céng (trõ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không cïng mÉu sè - Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh xác

Hoạt động1 (3phút) củng cố so sánh phân số thập phân.

Gäi HS lªn bảng làm bài4 SGK

Gv nhn xột, ỏnh giỏ chốt kết đúng.Kết hợp giới thiệu

Hoạt động 2 (7phút): Củng cố cộng, trừ phân số

a, GV ghi vÝ dơ lªn bảng : +

5 -Yêu cầu HS lên bảng thực

- VD thực hiƯn t¬ng tù

- GV chèt ý céng, trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè b, Thùc hiƯn tơng tự phần a

H: Muốn cộng (trừ) phân số khác mẫu số em làm nh nào?

Bài1

2HS lên bảng chữa -Lớp nhận xét,bổ sung

-HS thực vào nháp , nêu kết - HS nêu cách cộng , trừ hai phân số mẫu

- Vài HS nhắc lại 2HS nªu

(27)

-Gọi HS đọc đề,nêu yêu cầu đề -Tổ chức HS làm cá nhõn

-Yêu cầu HS TB chữa cộng trừ hai phân số khác mẫu số, nêu cách cộng trừ hai phân số mẫu số,khác mẫu số

-GV nhận xét, đánh giá theo TT22.Chốt kết

*Chèt kiÕn thøc: cđng cè céng trõ hai ph©n sè cùng mẫu số(khác mẫu số)

Bài2a,b

Tổ chức HS tơng tự

H: Nêu cách tính số tự nhiên cộng trừ phân số?

*HSKG bµi2c

*Chèt kiÕn thøc: cđng cè céng, trõ số tự nhiên với phân số

Bài

- GV yêu cầu HS phân tích đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - Gọi HS lên chữa bài;nêu lại bớc giải -GV nhận xét, đánh giá theo TT22 tuyên d-ơng

*Chốt kiến thức: củng cố giải tốn có liên quan đến phép cộng trừ.

GV chèt kiÕn thøc toµn bµi

Hoạt động nối tiếp (1phút )GV hệ thống lại nội dung học

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa học

HS làm vào VBT, HS yu chữa cộng trừ hai phân số có mẫu số 2HS lên bảng chữa bài, nêu cách làm -Lớp nhận xét, bổ sung

Đổi kiểm tra

-HS làm bài,2 HS chữa -2HS nêu

-Đổi K/T

-HS tự làm vào VBT;chữa

- HS c bi

- HS lên bảng tóm tắt

-HS thảo luận làm vào - Lớp nhËn xÐt

- HS làm vào bảng nhóm->đính kt qu

- HS nêu cách làm khác

Tập đọc. Sắc màu em yêu I Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - Đọc hiểu từ ngữ khó

2 Hiểu nội dung,ý nghĩa văn: Tình yêu quê hơng, đất nớc với sắc màu, ngời vật đáng yêu bạn nhỏ

3 Thuộc lòng số khổ thơ em thích ( HS khá, giỏi học thuộc toàn bài)

II.Đồ dùng dạy -học:

Bảng phụ ghi khổ thơ 1,6

III Các hoạt động dạy- học

- Gọi HS lên bảng đọc theo đoạn Nghìn năm văn hiến

H: Tại du khách lại ngạc nhiên đến thăm văn miếu?

H: Em biết điều qua văn?

H: lại nói văn miếu - Quốc tử giám nh một chứng tích văn hiến lâu đời dân

(28)

téc ta?

- GV nhận xét, đánh giá theo TT22 tuyên d-ơng

B Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’)

Treo tranh minh hoạ tập c

Yêu cầu HS mô tả lại vẽ tranh? GV nhận xét, giới thiệu

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu (28’)

a) Luyện đọc (9’) - Gọi HS đọc thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thơ

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - GV giúp HS hiểu nghĩa từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV c mu ton bi

b) Tìm hiểu (9’)

- Yêu cầu HS đọc thầm

H: Bạn nhỏ yêu thơng sắc màu nào?

H: Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào? H: Mỗi sắc màu gắn với hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại với sắc màu ấy, bạn nhỏ lại liên tởng đến hình ảnh cụ thể ấy?

H: V× bạn nhỏ nói rằng: Em yêu tất sắc màu VN?

H: Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ quê hơng đất nớc?

H: Em nêu nội dung thơ? GVnhận xét, đánh giá chốt ND

Nội dung: Tình yêu tha thiết bạn nhỏ đối với cảnh vật ngời VN

- HS quan sát mơ tả núi đồi, làng xóm, ruộng đồng

- HS đọc toàn thơ

- HS đọc nối tiếp em đọc khổ thơ lần

- HS đọc nối tiếp - HS theo dõi

- HS đọc to câu hỏi lớp thảo luận

- HS nèi tiÕp nãi vÒ mµu

+ Màu đỏ: để ghi nhớ công ơn, hi sinh ông cha ta để dành độc lập cho dân tộc

+ Màu xanh: gợi sống bình ªm ¶

+ màu vàng: gợi màu sắc tơi đẹp, giàu có, trù phú, đầm ấm

+ màu trắng: + màu đen:

- Vì sắc màu gắn liền với cảnh vật, s vật, ngời gần gũi thân quen với bạn nhỏ

- Bạn nhỏ rrất yêu quê hơng đất nớc - Bạn nhỏ yêu cảnh vật ngời xung quanh

HS nªu

- HS đọc nối tiếp

(29)

c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng (10’) - Gọi HS đọc nối tiếp thơ

- Yêu cầu HS dựa vào nội dung thơ tìm giọng đọc thích hợp

GV: Để dọc đợc hay ta nên nhấn giọng từ nào?

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn vần luyện đọc - Đọc mẫu

- HD HD luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét, đánh giá tuyên dơng HS - Yêu cầu HS tự học thuộc lòng thơ - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét, đánh giá tuyên dơng HS đọc tốt thuộc ti lp

C Củng cố -dặn dò (1)

- NhËn xÐt tÕt häc

- Về nhà đọc thuộc lòng thơ

- HS luyện đọc theo căp đôi - Một số cặp thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn cặp đọc hay - HS thi đọc

-HS xung phong -HS thi c

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Tỉ Qc I Mơc tiªu :

-Tìm đợc số từ đồng ngghĩa với từ Tổ quốc Tập đọc CT học( BT1); tìm thên đợc số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc(BT2); Tìm đợc số từ có tiếng quốc( BT3)

-Đặt câu đợc với từ nghữ nói Tổ quốc, quê hơng(BT4) - Học sinh khá, giỏi có vố từ phong phú, biết đặt câu với t ng nờu BT4

II Đồ dùng dạy häc :

- GiÊy khỉ to bót d¹ - Tõ ®iĨn HS

III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa dặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS đứng chỗ trả lời: + Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Nhận xét, đánh giá theo TT22 tun dơng

B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi (1’):

Híng dÉn lµm bµi tËp (28’)

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu nửa lớp đọc thầm Th gửi học sinh, nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu, viết giấy nháp từ đồng nghĩa với từ T

- HS lần lợt lên bảng thực yêu cầu

- HS nối tiếp trả lêi, líp theo dâi nhËn xÐt

(30)

Quèc

- Gọi HS phát biểu , GV ghi bảng từ HS nêu - Nhận xét, kết luận lời giải

H: Em hiĨu Tỉ Qc cã nghĩa ?

GV gii thớch: T Quc đất nớc gắn bó với những ngời dân nớc Tổ Quốc giống nh một ngơi nhà chung tất ngời dân sống trong đất nớc

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời GV ghi bảng

- GV nhận xét, đánh giá tuyên dơng, kết luận Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Hoạt động nhóm + Phát giấy khổ to, bút + GV gợi ý

+ Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu làm lên bảng, đọc phiếu

- GV ghi nhanh lªn b¶ng

- GVNhận xét đánh giá, khen ngợi

H: Em hiểu quốc doanh? Đặt câu với từ đó?

H: Quốc tang có nghĩa gì? Đặt câu với từ Bài tập 4:

- Yêu cầu HS làm tập

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- Gi HS đọc câu đặt, GV nhận xét sửa chữa cho em

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ ngữ: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn GV: quê cha đất tổ, quê mẹ, quê hơng, nơi chôn rau , vùng đất, có những dịng họ sinh sống lâo đời, gắn bó với nhau, với đất đai, sâu sắc Từ tổ Quốc có nghĩa rộng hơn từ

C Cñng cè dặn dò (1)

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Tiếp nèi ph¸t

biểu Tổ Quốc: đất nớc, đợc bao đời xây dựng để lại, quan hệ với ngời dân có tình cảm gắn bó với

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận

- Tiếp nối phát biểu :Đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà - HS đọc yêu cầu tập

- HS th¶o luËn nhãm vµ viÕt vµo phiÕu bµi tËp

- Nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ xung

- HS nêu theo ý hiểu đặt câu

- HS đặt câu bảng

- HS lần lợt đọc làm - HS nối tiếp giải thích theo ý hiểu:

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc. ( Dạy tiết buổi chiều)

I Mơc tiªu.

-Chọn đợc truyện viết anh hùng, danh nhân nớc ta kể lại đợc rõ ràng, đủ ý -Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

HS giỏi tìm đợc truyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên ,sinh động - Có ý thức việc tìm c sỏch

II Đồ dùng dạy học

(31)

III Các hoạt động dạy- học.

A KiÓm tra bµi cị (5’).

- u cầu HS kể lại câu chuyện : Lí Tự Trọng - GV nhận xét, đánh giá tun dơng

B Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi (1’).

2) Hớng dẫn HS kể chuyện (28’). a, Tìm hiểu đề bài.

- GV ghi đề lên bảng

- Y/c HS đọc đề phân tích đề

- GV dùng phấn màu gạch dới từ ngữ cần ý giúp HS hiểu đề tránh lạc đề

- GV giải thích rõ từ “danh nhân” “anh hùng ” - GV gợi ý hớng dẫn HS kể truyện mà em học lớp dới

- GV mời em đọc gợi ý

- GV mời số em nêu tên câu chuyện định kể giới thiệu truyện em mang đến lớp Y/C HS giỏi tìm truyện SGK

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Y/c HS kĨ chun theo nhãm

- Y/c HS thi kĨ chun tríc líp

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá để chọn bạn kể hay, có sáng tạo, bạn kể tự nhiên,

- GV lớp nhận xét bình chọn theo tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá bảng ph

+ Bạn có câu chuyện hay

+ Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn + Bạn đặt câu hỏi thú vị

- GV nhận xét, đánh giá HS kể tuyờn dng

C Củng cố, dặn dò (1).

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, khuyÕn khÝch HS nhà tập kể cho ngời thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị trớc sau

- HS kể nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc đề

- HS đọc đề phân tích đề

- HS theo dâi

- HS đọc gợi ý

HS tự tìm nhớ lại câu chuyện có nội dung phï hỵp

- HS kể theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( theo gợi ý )

- HS xung phong kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện Lớp theo dõi đặt câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

Thứ t ngày 12 tháng năm 2018 Toán : tiết8

Ôn tập: phép nhân phép chia phân số I Mục tiêu: Giúp học sinh :

-BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n,phÐp chia hai ph©n sè -RÌn kĩ nhân,chia phân số

- GD tính x¸c , cÈn thËn

(32)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động (3phút): củng cố cộng trừ hai phân số khác mẫu số

-Gäi HS lên làm 1a,bSGK

-GV nhn xột, ỏnh giá theo TT22 kết hợp giới thiệu

Hoạt động (7phút): Củng cố nhân,chia phân số

a, GV ghi ví dụ lên bảng : x

5 ,

4 :

8

H: Muèn nh©n (chia) phân số em làm nh nào?

- GV chèt ý SGK

Hoạt động3 (24 phút) :Luyện tập thực hành

Bµi1

-Gọi HS nêu yêu cu ca

-Tổ chức HS tự làm.Yêu cầu HS giỏi làm thêm cột3,4

-Gọi HS chữa bài, gọi HS giỏi nêu phép nhân chia số tự nhiên với phân số

-GV cựng HS nhận xét, đánh giá theo TT22, chốt kết tuyên dơng

* Chèt kiÕn thøc: cñng cè phép nhân chia số tự nhiên

Bài2HSKG bµi 2d

-Tổ chức HS trao đổi theo nhóm đơi nêu cách làm mẫu

-Tỉ chøc HS làm cá nhân -Gọi HS chữa

-Gv nhận xét, đánh giá chốt kết Chốt kiến thức:Củng cố nhân;chia phân số. Bài

Gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS phân tích đề

GV chấm 3em Chữa bài, đánh giá tuyên d-ơng

Chốt kiến thức:Củng cố giải tốn có liên quan đến phép nhân;chia phân số.

Hoạt động nối tiếp (1phút) - Hệ thống lại nội dung học - Nhận xột, ỏnh giỏ gi hc

2HS lên bảng làm;lớp làm vào ôli - HS khác nhận xét

-HS thực vào nháp, nêu kết - HS nêu cách nhân, chia hai phân số - Vài HS nhắc lại

- 1HS nờu yờu cu đề -HS làm vào VBT

-2HS trung bình chữa bài,2HS giỏi chữa bài1 cột3,4

- Các HS khác nhận xét;bổ sung -HS đổi kiểm tra

-HS trao đổi,2HS nêu -Lớp nhận xét

-HS làm bài;3HS lên bảng làm -Các HS khác nhận xét,bổ sung -2HS dới lớp đọc

- HS c

- HS lên bảng tóm t¾t

- HS làm vào VBT, HS làm vào bảng nhóm->đính kết 1HS làm bảng lớp

- HS nhận xét, đánh giá làm bn

Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh I Mơc tiªu

(33)

-Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trớc, viết đợc đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí(BT2)

II đồ dùng dạy học

- GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy- học

A KiĨm tra bµi cò (5’)

- HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày - GV nhận xét, đánh giá theo TT22 tuyên dơng

B Bµi míi

Giíi thiƯu bµi (1’):

2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp (28’):

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS thảo lun theo cp

+ Đọc kĩ văn

+ Gạch chân dới hình ảnh em thích - Gọi HS trình bày

- GV nhn xét, đánh giá tuyên dơng

- HS đứng chỗ đọc - Lớp nhận xét

- HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận lm bi theo hng dn

- HS trình bày

- HS nhận xét bạn

- Hình ảnh: Những thân tràm vỏ trắng vơn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nh cây nến

- Từ biển xanh rờn bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hơng tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát

Bµi

- Yêu cầu HS giới thiệu cảnh định tả

- Yêu cầu HS tự làm VBT, HS làm vào giấy khổ to

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, đánh giá vaftuyeen dơng 3 Củng cố dặn dò (1’):

- NhËn xÐt tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát ma ghi lại

- HS đọc yêu cầu tập - HS gii thiu

+ Em tả cảnh buổi sáng làng em + Em tả cảnh buổi chiều quê em + Em t¶ c¶nh bi tra

- HS làm vào giấy khổ to em khác làm vào

- HS trình bày trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

LCH S

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU:

(34)

- HS giỏi biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ(5p) :

- Nêu hiểu biết em Trương Định

- Em có suy nghĩ trước việc Trương Định tâm lại nhân dân chống Pháp ?

B BÀI MỚI : * Giới thiệu (2p)

GV giới thiệu bối cảnh LS nước ta nửa sau kỉ XIX giới thiệu nội dung

* HĐ1 (12p) : Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ

- Y/C HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi : + Nguyễn Trường Tộ sinh năm nào? Mất năm ? + Quê quán Nguyễn Trường Tộ đâu? Ông đâu tìm hiểu ?

+ Ơng có suy nghĩ để đưa đất nước khỏi tình trạng lúc ?

- GV đánh giá theo TT22 kết luận

* HĐ2 (15p) : Tìm hiểu đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ.

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm : đọc thơng tin, quan sát hình SGK, trả lời vào phiếu học tập

- GV HS nhận xét đánh giá kết luận

- Y/c HS giỏi nêu lí đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ khơng triều đình nhà Nguyễn nghe theo thực

GVKL : Nguyễn Trường Tộ nhiều lần đề nghị canh tân đất nước, đề nghị ông không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực Mặc dù vậy người đời sau kính trọng ơng, coi ơng người hiểu biết sâu rộng có lịng u nướcvà mong muốn dân giàu nước mạnh.

C Củng cố dặn dò (1p) :

-GV nhận xét tiết học

- HS trả lời - Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận ; nhóm khác nhận xét bổ sung

- 2-3 HS nhắc lại

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Các nhóm theo dõi bổ sung cho

- Vì triều đình nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểu thay đổi nước giới bảo thủ khơng muốn có thay đổi nước

- - HS đọc phần học SGK

(35)

ĐỊA LÝ

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU:Học xong HS biết :

- Nêu đặc điểm địa hình nước ta

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ - Kể tên số mỏ khống sản nước ta đồ

* HS giỏi biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc - đông nam, cánh cung

II ĐỒ DÙNG: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ (4p) :

- Nêu vị trí địa lí, giới hạn đặc điểm địa hình nước ta

- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác ?

B BÀI MỚI :

* Giới thiệu (1p) : GV nêu mục tiêu tiết học

* HĐ1 (10p) : Địa hình Việt Nam

- Yêu cầu HS thảo luận thực nhiệm vụ sau :

+ Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nước ta

+ Nêu tên lược đồ cao nguyên - Gọi HS lên lược đồ trình bày kết

GVKL : Trên phần đất liền nước ta, 3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sơng ngịi bồi đắp.

* HĐ2 (10p) : Khoáng sản

- Cho HS thảo luận theo nhóm 4, yêu cầu nhóm dựa vào hình SGK vốn hiểu biết để kể tên số loại khoáng sản nước ta, nêu cơng dụng nơi phân bố khống sản

GVKL : Nước ta có nhiều loại khống sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tít, bơ-xít, …

* HĐ3 (8p) : Những ích lợi địa hình

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm đơi, quan sát lược đồ địa hình Việt Nam để thực yêu cầu

- Dãy núi Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc; đồng : Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung - Diện tích đồi núi lớn đồng bằng nhiều lần, gấp khoảng lần - Các cao nguyên : Sơn La, Mộc Châu, Kon Tum, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh, Đắk Lắk, Plây- Ku.)

- Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết

(36)

khoáng sản mang lại cho nước ta

- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ khống sản Việt nam

- GV hướng dẫn HS quan sát trao đổi nhóm đơi thực u cầu tập SGK

-Địa hình khống sản mang lại cho đất nước ta lợi ích ?

-Chúng ta cần sử dụng đất khai thác khống sản ntn cho hợp lí ?

- GV nhận xét, đánh giá chốt lại ý

C Củng cố dặn dò (2p) :

- Cho HS liên hệ sử dụng tiết kiệm than, dầu mỏ, khí đốt.

GV hệ thống tồn

- HS quan sát sau HS lên bảng đồ dãy núi Hoàng Liên Sơn ; đồng

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS trả lời

- HS liên hệ

Thø năm ngày 13 tháng 9năm 2018 Toán : tiết9

Hỗn số I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Bit c, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phân số -Rèn kĩ đọc,viết hỗn số

-Gi¸o dơc tÝnh chÝnh x¸c,cËn thËn

II.Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm ghi đề bài2VBT;Các bìa cắt vẽ nh SGK

Hoạt động1 (4phút) : Củng cố phép nhân và phép chia phõn s

Gọi HS trung bình chữa 1a,bSGK

-GV nhận xét, đánh giá kết hợp giới thiệu

Hoạt động2 (10phút) Hình thành khái nim v hn s.

- GV gắn hình tròn

4 hình tròn H: Có hình tròn ?

GV giúp HS nhận biết

4 gọi hỗn số đọc : hai ba phần t

H:

4 có phần nguyên ? phần phân số ?

Hớng dẫn HS cách viết hỗn số

*Gv nhấn mạnh:Phần phân số hỗn số bao giờ bé 1.

Hoạt động3(20phút)Luyện tập thực hành

Bài 1-Gọi HS c

- HS quan s¸t

-HS nêu - Vài HS nhắc lại : hai ba phần t hai, ba phần t

- HS nªu

- HS tập viết đọc vài hỗn số -HD học sinh yếu đọc viết vài hỗn số đơn giản 1

5 ;

2 …

(37)

-Tổ chức HS làm cá nhân;giúp đỡ HS yếu -GV HS nhận xét chốt kết Chốtkiến thức :Củng cố viết, đọc hỗn số. Bài

-Gọi HS đọc đề; nêu yêu cầu đề

-Tổ chức HS trao đổi nhóm đơi nêu hỗn số cịn thiếu thích hợp dới vạch tia số

-GV HS nhận xét, chốt quỳng;

Chốtkiến thức :Củng cố viết hỗn số tia số.

Bài 3(HSKG)

-Yờu cu HS đọc thầm đề -Tổ chức HS tự làm

-GV HS nhận xét, đánh giá,chốt kết tuyên dơng

- GV nhËn xÐt học, nhắc HS ôn kiến thức vừa häc

-Tù lµm bµi vµo vë BT

-3HS Trung bình yếu tự nêu hỗn số cách đọc

-Líp nhËn xÐt,bỉ sung -§ỉi vë K/T

1HS đọc đề,cả lớp đọc thầm vànêu -HS trao đổi,2HS nêu

Lớp nhận xét,bổ sung 3HS dới lớp đọc

-HS đọc thầm đề

- HS lµm vào vở,giải thích sao: = ?

- HS nhận xét

Luyện từ câu:

Luyện tập từ đồng nghĩa I

Mơc tiªu

-Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn(BT1); sếp đợc từ vào nhóm từ đồng nghĩa(BT2)

-Viết đợc đoạn văn ta cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) -HSKG viết từ 5-7 câu

II §å dïng dạy học

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy- học

A KiĨm tra bµi cị (5’)

- Yêu cầu HS lên bảng HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc - GV nhận xét, đánh giá, tun dơng

B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi (1’)

2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp (28’) Bµi 1

- HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn - Nhận xét kết luận đúng: từ đồng nghĩa;

- HS lên bảng đặt cõu

- Nhận xét làm bảng b¹n

- HS làm bảng, lớp làm vào

(38)

mẹ, má, u, bầm, bủ, mạ Bài 2

- HS c yờu cầu

- Phát giấy khổ to, bút cho nhóm hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:

+ Đọc từ cho sẵn

+ Tìm hiểu nghÜa cđa c¸c tõ

+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột phiếu

- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, đọc phiếu,

- GV nhận xét, đánh giá theo TT22 KL lời giải

H: c¸c tõ ë nhóm có nghĩa chung gì?

Bài

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

-Tuyờn dương HS viết đạt yêu cầu; viết hay

- HS đọc u cầu

- HS lµm viƯc theo nhãm

Các nhóm từ đồng nghĩa

1

bao la lung linh vắng vẻ mênh

mông long lanh hiuquạnh bát ngát lóng lánh vắng teo thênh

thang lấp loáng vắng ngắt - N1: không gian rộng lớn, rộng đến mức vô vô tận

- N2: gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào - N3: gợi tả vắng vẻ ngời khơng có biểu hoạt động ngời

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, đọc

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc làm VD: Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông bát ngát Đứng đầu làng nhìn xa tắp, ngút tầm mắt.Những gió nhẹ thổi qua sóng lúa dập dờn Đàn trâu thung thăng gặm cỏ ven bờ sông ánh nắng chiều vàng chiếu xuống mặt sông lấp lỏnh.

C Củng cố dặn dò (1)

- Nhận xét học Dặn HS ôn chuẩn bị sau

Tập làm văn:

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mc tiêu-Nhận biết đợc bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dới hình thức: Nêu số liệu trình bày bảng( BT1)

-Thống kê đợc số HS lớp theo mẫu(BT2)

-HS có kĩ hợp tác tìm kiếm số liệu thông tin

II Đồ dùng dạy học

- Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III cỏc hot ng dạy học

Hoạt động dạy Hoạy động học

A KiĨm tra bµi cị (3’).

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Nhận xét, đánh giá tuyên dơng

B Dạy mới

1 Giới thiệu (1’)

H: Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?

- HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét

(39)

H: Dựa vào đâu em biết điều đó?

2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp (30’):

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS hoạt động nhóm theo hng dn:

+ Đọc lại bảng thống kê + Trả lời câu hỏi

H: Số khoa thi, số tiến sĩ nớc ta từ năm 1075- 1919?

H: Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên của từng triều đại?

- HS th¶o luËn nhãm ghi câu trả lời giấy nháp

- HS hỏi HS nhóm khác trả lời, nhóm khác bổ xung

Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên

LÝ 11

TrÇn 14 51

Hå 12

Lª 104 1780 27

M¹c 21 484 10

Ngun 38 558

H: Số bia số tién sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay?

H: Các số liệu khắc đợc trình bày dới những hính thức nào?

H:Cc¸c sè liƯu thống kê có tác dụng gì?

KL: Cỏc số liêu đợc trình bày dới hình thức đó là nêu số liệu trình bày bảng số liệu

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cu

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS trình bày bảng

- HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê

- Số bia: 82, số tiến sĩ có tên khắc bia: 1006

- Đợc trình bày bảng sè liƯu

- Giúp ngời đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều i

- HS nêu yêu cầu tập - HS tù lµm bµi vµo vë

- HS lên bảng làm dới lớp làm vào - HS nhận xét bảng

VD: Bảng thống kê sè liƯu cđa tõng tỉ líp 5A

Tỉ Sè HS Nữ Nam Khá, giỏi

Tổ

Tæ 9

Tæ 4

Tæ

Tỉng sè HS

trong líp 35 17 18 33

H: Nhìn vào bảng thống kê em biết đợc điều gì?

H: Tỉ nµo có nhiều HS giỏi nhất? H: Tổ có nhiều HS nữ nhất? H: Bảng thống kê có tác dơng g×?

- GVNhận xét, đánh giá câu trả lời HS

- Sè tỉ líp, sè HS tõng tỉ, sè HS nam, n÷, sè HS kh¸ giái tõng tỉ

- Tỉ - Tỉ

(40)

C Cđng cè- dặn dò (1)

- Nhận xét tiết học, tổng kết tiết học

Thứ sáu ngày 14 tháng 9năm 2018 Toán : tiết10

Hỗn số (tiếp theo)

I.Mơc tiªu : Gióp HS:

Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ,nhân,chia hai phân số để làm cỏc bi

-Rèn kĩ chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính cộng,trừ, nhân, chia -Giáo dục tính xác,cận thận

III.Cỏc hot ng dạy học chủ yếu:

Hoạt động1 (4phút) : Củng cố viết, c hn s.

Gọi HS trung bình chữa bµi 2bSGK

-GV nhận xét, đánh giá kết hợp giới thiệu

Hoạt động2 (8phút) Hình thành cách chuyển một hỗn số thành phân số

- GV đính bìa nh SGK lên bảng

- GV ghi bảng cách chuyển đổi

8 = + =

2x8+5

8 =

21

H: Để viết hỗn số thành phân số ta làm nh thÕ nµo ?

- GV chốt ý: Chuyển hỗn số thành phân số:-Có tử số phần nguyên nhân với mẫu của phân số cộng với tử số phần phân số. -Có mẫu số mẫu sổ phần phân số. Hoạt động2 (22phút)Luyện tập thực hành

Bµi

-Gọi HS đọc

-Tổ chức HS làm cá nhân

-GV HS nhận xét, đánh giá chốt kết cách chuyển hỗn số thành phân số Chốt kiến thức : củng cố chuyển hỗn số thành phân số.

Bµi

-Gọi HS đọc đề;nêu yêu cầu đề

-Tổ chức HS trao đổi nhóm đơi, làm bài.Hớng dẫn nhóm HS yếu

-GV HS nhận xét, đánh giá theo TT22 chốt

1HS lên bảng viết hỗn số thiếu vào tia số, 2HS khác đọc hỗn số

- HS kh¸c nhËn xÐt

- HS quan sát để nhận có nêu vấn đề

8

- HS nêu cách chuyển i

- HS nhận xét dạng khái qu¸t nh SGK

-HD học sinh yếu chuyển đổi hn s

2 thành phân số

1HS đọc đề(lớp đọc thầm) -Tự làm vào BT;

-3HS trung bình lên bảng làm bài;2HS nêu cách chuyển

-Lp nhn xột,b sung -HS i kiểm tra

1HS đọc đề-cả lớp đọc thầm vànêu -HS trao đổi nhóm làm

2 HS yếu nêu cách chuyển hỗn số ;2 thành phân số

-4HS chữa

(41)

kết

Chèt kiÕn thøc :Cñng cè chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số.

Bµi 3(HSKG)

-Yêu cầu HS đọc thầm đề -Tổ chức HS tự làm

-GV HS nhận xét, đánh giá theo TT22 chốt kết đúng, tuyên dơng

- GV nhËn xÐt giê häc

3HS dới lớp đọc kết làm

-HS đọc thầm đề - HS làm

1HS làm vào bảng nhóm->đínhkết giải thích cách làm

- HS nhËn xÐt

HĐTT : sinh hoạt lớp I Mục tiêu.

- Đánh giá hoạt động lớp tuần 1-2

- Đề nội dung phơng hớng, nhiệm vụ tuần tới biện pháp khắc phục tồn tuần trớc

- Giáo dục ý thøc chÊp hµnh néi quy trêng líp

II Chuẩn bị.

- Giáo viên: nội dung buổi sinh ho¹t

- Học sinh: Bảng tổng hợp kết hoạt động tuần qua; ý kiến phỏt biu

III Tiến trình sinh hoạt.

1/ Đánh giá hoạt động lớp tuần 1-2

a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy thành viên tổ bình xét xếp loại thành viên tổ tuÇn qua

- Tổ trởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm báo với lớp trởng - Lớp trởng nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp

- Nhận xét, đánh giá, xếp loại tổ

- Lớp trởng báo cáo với giáo viên kết đạt đợc tuần qua b/ Giáo viên nhận xét, đánh giá chung mặt hoạt động lớp

- Về học tập: - Về đạo đức:

- Về trì nề nếp, vệ sinh, tập thể dục giờ: - V cỏc hot ng khỏc

- Tuyên dơng, khen thëng HS tiÕn bé:

2/ §Ị néi dung phơng hớng, nhiệm vụ tuần tới

- Tớch cực phát huy u điểm, thành tích đạt đợc khắc phục tồn tuần trớc

- Thực thật tốt nội quy, nề nếp lớp, trờng, liên đội đề

(42)

KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

- Có kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ giống

II ĐỒ DÙNG:

Bộ đồ dùng để thực trò chơi “ Bé ai?” ; tờ phiếu to để dán ảnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Giới thiệu (3p) : GV giới thiệu sơ lược chương trình mơn học học

*HĐ1 (10p) :Trò chơi : Bé ai?

- GV nêu tên trị chơi ; đưa hình vẽ phổ biến cách chơi

- Chia lớp làm nhóm phát đồ dùng phục vụ trị chơi cho nhóm

- GV nhận xét, hỏi :

+ Nhờ đâu em tìm bố (mẹ) cho em bé?

+ Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?

KL: Mọi trẻ em nhận bố mẹ em bé.

HĐ2(10p) :Ý nghĩa sinh sản

- HS lắng nghe

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng GV HS lớp quan sát

- Đại diện hai nhóm khác lên kiểm tra hỏi bạn : Tại bạn lại cho hai bố (mẹ con)?

- Dựa vào đặc điểm giống bố (mẹ) em bé

(43)

người

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 4, SGK ; trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi SGK

- GV: Gia đình bạn Liên có hệ? Nhờ đâu mà hệ gia đình?

KL: Nhờ có sinh sản mà hệ trong gia đình, dịng họ trì Do vậy, lồi người tiếp tục từ hệ đến hệ khác.

HĐ3 (10p) : Liên hệ thực tế gia đình em.

- Gọi số HS lên bảng tự giới thiệu gia đình nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ

KL: Sự sinh sản người từ hệ sang hệ khác.

Củng cố dặn dò (2p) : GV hệ thống lại nội dung học

- HS quan sát trao đổi theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trao đổi nhóm đơi: Gia đình bạn gồm ai?

- HS nối tiếp lên bảng trình bày theo y/c GV

- HS đọc mục Bạn cần biết SGK

KHOA HỌC NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ

- Có kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ ; kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội

II ĐỒ DÙNG:

- Các phiếu có nội dung trang SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 BÀI CŨ (4p) :

- Nêu ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ

- Điều xảy người khơng có khả sinh sản ?

BÀI MỚI: Giới thiệu (1p)

HĐ1 (15p) : Sự khác nam nữ về

(44)

đặc điểm sinh học.

- Y/c HS thảo luận theo cặp đôi câu hỏi sau : + Xem tranh bạn nam, bạn nữ ? Vì em biết ?

+ Tìm số điểm giống khác bạn nam bạn nữ

+ Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

- GV nhận xét kết luận : Ngoài đặc điểm chung khác biệt mặt sinh học

- Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 SGK, trả lời câu hỏi sau : Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

HĐ2 (13p) : Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ.

- Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh, đúng?” SGK trang

- Hướng dẫn HS cách thực trò chơi

- Chia lớp thành nhóm phát phiếu cho nhóm

- Nhóm thắng nhóm hồn thành nhanh

- GV nhận xét tổng kết trò chơi: Giữa nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội

3 Củng cố, dặn dò (2p) :

- GV chốt lại nội dung

- HS làm việc theo nhóm đơi : Quan sát tranh kết hợp với hiểu biết để thực yêu cầu GV

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

- Nhóm khác bổ sung ý kiến - HS giỏi trả lời

- 1, HS đọc mục Bạn cần biết (SGK)

- Các nhóm nhận phiếu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận sau dán phiếu vào bảng lớp - HS nhận xét kết nhóm giải thích lý

- HS lắng nghe

KHOA HỌC NAM HAY NỮ (TIẾP) I MỤC TIÊU : Sau học học sinh biết :

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam, bạn nữ - Có kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

II ĐỒ DÙNG: Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(45)

1 BÀI CŨ (5p) :

- GV nhận xét

2 BÀI MỚI :

a Giới thiệu (1p) : Nêu mục tiêu học

b.Một số quan niệm xã hội nam nữ (27p)

- GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi phiếu

* Nội dung câu hỏi :

Câu 1 : Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý ?

a Công việc nội trợ phụ nữ

b Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình

c Con gái nên học nữ cơng gia chánh, trai nên học kĩ thuật

Câu 2 : Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng ?

Câu 3: Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không ? Như có hợp lí khơng ?

Câu : Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ?

* GVKL : Quan niệm xã hội nam nữ có thể thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên sự thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hiện hành động từ gia đình, trong lớp học mình.

C Củng cố - Dặn dò (2p) :

- Nhận xét tiết học

- HS nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết (học sinh khá, giỏi nêu)

- HS nhận xét

- Không đồng ý với câu nam hay nữ làm cơng việc phụ nữ kiếm tiền ni gia đình

- Có số gia đình có phân biệt đối xử trai gái Như khơng hợp lí nên phải đối xử

- HS tự liên hệ với thực tế lớp

- Bởi nam nữ bình đẳng

- HS nhắc laị nội dung liên hệ thực tế

khoa häc:

cơ thể đợc hình hành nh nào? I Mục tiêu: Giúp học sinh:

-Biết thể đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố

-HSKG: M« tả, phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi

(46)

PhiÕu häc tËp.Bé phiếu ghi số giai đoạn phát triển thai nhi

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A KIỂM TRA BI C (3phút ):

-Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

-GV nhËn xÐt

B.B I MÀ ỚI * giíi thiƯu bµi

Hoạt động1:(12phút)Sự hình thành thể ngời

* Cách tiến hành.Gv phát phiếu học tập yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

-1 Cơ quan thể nh gii tớnh mi ngi?

a) Cơ quan tiêu hoá b) Cơ quan hô hấp c) Cơ quan sinh dục

2 Cơ quan sinh dục nam có khả gì? a) Tạo trứng

b) Tạo tinh trùng

3 Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a) Tạo trứng

b) To tinh trùng *Hoạt động lớp:

H: Bào thai đợc hình thành từ đâu?

H: Em có biết sau mẹ mang thai em bé đợc sinh ra?

GV kết luận: - Cơ thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng đợc gọi thụ tinh.

- Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử.

- Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh ra.

Hoạt động2:(18phút) Hình thành cho HS biểu tợng về sự thụ tinh phát triển thai nhi.

*Tổ chức HS làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình

- Sau Thêi gian dµnh cho HS lµm viƯc, GV gọi số HS trình bày

*Tổ chức HS lµm viƯc nhãm4

-GV u cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai đợc tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

-Gv nhận xét,chốt kết

Hỏi(HSKG): Mô tả đặc điểm thai nhi,em bé thời điểm chụp ảnh

*Kết luận:Theo bóng đền toả sáng trang11SGK

C.Củng cố -dặn dị (3p) (2phót)

-u cầu HS đọc phần bóng đèn toả sáng -Gv nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-2HS nªu

-Líp nhËn xÐt,bỉ sung

-HS trao đổi nhóm ụi ;hon thnh phiu hc

-Đại diện nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

HS nối tiếp trả lời

2->3HS trình bày

-HS trao đổi theo nhóm4 -Đại diện nhóm lên gắn số giai đoạn phát triển thai nhi dới kí hiệu ghi hình bảng;các nhóm khác nhận xét

2HS nªu

(47)

kÜ thuËt:

đính khuy hai lỗ (tiết1) I Mục tiêu: Học xong này, học sinh :

-Biết cách đính khuy lỗ

HS khéo tay: Thao tác mẫu theo hớng dẫn giáo viên HSKT biết đính khuy lỗ theo HD

-RÌn lun tính cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học : Bộ vật liệu cắt khâu thêu lớp

III Các hoạt động dạy học :

A.KiĨm tra bµi cị: (3phót)

-GV nêu mục đích u cầu mơn học -Kiểm tra đồ dùng học tập

B.bµi míi *giíi thiƯu bµi(1phót)

Hoạt động 1: (14phút)Quan sát , nhận xét mẫu

-Cho HS quan s¸t sè mẫu khuy lỗ (H1a - SGK)

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ

- Nêu nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- GV cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc nh áo, vỏ gối

- Em h·y nªu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy, lỗ khuyết hai nẹp ¸o?

KÕt luËn: Nh SGV

Hoạt động2:(15phút):HD thao tác kĩ thuật

- Gọi HS đọc mục - SGK quan sát H2a - Gọi HS lên bảng thao tác mục

- Gọi HS đọc phần 2a

+Khi chuẩn bị đính khuy ta làm bớc nào? - GV thao tác mẫu

- Cho HS đọc mục 2b - HD HS thao tác - Cho HS đọc phần 2c

+Quấn quanh chân khuy có tác dụng gì? -Gọi HS đọc phần 2d

-Cho HS so sánh cách kết thúc đờng khâu kết thúc khuy

Hoạt động nối tip(2phỳt)

-Gv nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-HS lắng nghe

-HS thực theo yêu cầu

- HS trao i tr li - Nhn xột

-1 số em nhắc lại

-1 em đọc,cả lớp đọc thầm

-1 em lên bảng thực -HS đọc

-Trả lời - Quan sát - HS đọc

- HS thực hiện;HDHSKT - HS đọc

- Tr¶ lêi

-1 sè em nhắc lại -Lắng nghe

(48)

Em học sinh lớp 5 I Mục tiêu: Giúp HS :

- Häc sinh líp lµ häc sinh lớp lớn trờng , cần phải gơng mẫu cho c¸c em líp díi häc tËp

- Cã ý thøc häc tËp, rÌn lun - Vui vµ tù hµo lµ häc sinh líp

-HSKT biÕt béc lộ ý kiến thân

GDKNS: K nng tự nhận thức, kĩ định

II Đồ dùng dạy học: Thẻ màu

A.KiĨm tra bµi cị: (3phót)

-GV nêu mục đích u cầu mơn học B.bài *giới thiệu bài(1phút)

Hoạt động 1: (15phút) Giúp HS biết số việc cần làm để xng ỏng l HS lp 5.

-Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sau:

? Tranh vÏ g×?

? Em nghÜ g× xem tranh ảnh trên? ? HS lớp có khác so với HS lớp dới?

? Theo em cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

GV kÕt luËn theo phÇn ghi nhí

Hoạt động 2: (7phút) bộc lộ ý kiến

Bài tập SGK ( sử dụng thẻ màu)

- Tỉ chøc cho HS biỴu lé ý kiÕn thẻ màu nêu lý lựa chọn

-Rèn kĩ sống tự nhận thức

Hoạt động 3: Tự liên hệ qua trị chơi phóng viờn.( 7)

- Nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi - GV hớng dẫn mẫu

- Cho HS ch¬i - NX, KL

Hoạt động nối tiếp.( 2)

- Yêu cầu HS lập kế hoạch phấn đấu cảu thân năm học

- Su tầm báo, hát, thơ nói HS líp NhËn xÐt tiÕt häc

-HS l¾ng nghe

-HS trao đổi theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

- Nêu yêu cầu

- Dùng thẻ màu thể ý kiến -3 HS giải thích tán thành;phân vân;không tán thành

QS giáo viên làm mÉu - HS tham gia ch¬i

KÜ thuËt:

đính khuy hai lỗ (tiết2) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

-Đính đợc khuy hai lỗ.Khuy đính tơng đối chắn -HSKT biết đính khuy lỗ

-HSKhéo tay: -Đính đợc hai khuy hai lỗ đờng vạch dấu.Khuy đính chắn

II.Đồ dùng dạy học : - GV : Mẫu đính khuy hai lỗ - Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ

(49)

- Bảng phụ ghi quy trình đánh giá sản phẩm

- GV +HS: + 2-3 khuy hai lỗ có kích thớc lớn (có dụng cụ khâu thêu lớp cđa GV)

+ Mét m¶nh v¶i cã kÝch thíc 20cm x 30cm + ChØ khâu, len sợi

+ Kim khâu len kim khâu thờng

+ Phấn vạch, thớc (có vạch chia thành xăng-ti-mét), kéo

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A)KiĨm tra bµi cị (2phót ):

Hãy nêu cách đính khuy hai lỗ vải?

B) Bµi míi

-GV giíi thiƯu bµi.1phót

Hoạt động1:(20phút)Thực hành

- Cho HS nhắc lại quy trình đính khuy lỗ gồm bớc:

+ Vạch dấu điểm đính khuy vải + Đính khuy vào điểm vạch đấu - Gi HS thao tỏc

Nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý

- GV kiểm tra kết thực hành tiết 1(vạch dấu điểm đính khuy) chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ HS

-GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi HS đính nhất1 khuy,riêng HS khéo tay đính 2khuy trở lên

- GV theo dâi , hớng dẫn thêm cho nhóm, học sinh lóng tóng; HSKT

Hoạt động2:(10phút): Đánh giá sản phẩm

- GV cho nhóm làm xong lên trng bầy sản phẩm giới thiệu sản phẩm

- Treo bảng phụ y/c nêu cách đánh giá sản phẩm

- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành tuyên dơng nhóm;HS khéo tay làm kĩ thuật đẹp, chắn

Hoạt động nối tiếp(2phút)

-Gv nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-2HS nªu

-HS nhắc lại cách đính khuy hai l

- HS lên bảng thực thao t¸c - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em theo thực cho

- HS thùc hµnh theo nhãm

- Nhóm làm xong lên trng bầy sản phẩm

- HS nªu

- 2-3 HS đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu

Đạo Đức:

Em học sinh lớp (t2) I Mơc tiªu: Gióp HS :

- Häc sinh líp lµ häc sinh cđa líp lín nhÊt trêng , cần phải gơng mẫu cho em lớp dới häc tËp

- Cã ý thøc häc tËp, rÌn lun - Vui vµ tù hµo lµ häc sinh líp

GDKNS: Kĩ tự nhận thức, kĩ định

(50)

A.KiĨm tra bµi cị: (3phút)

-HS lớp có khác so với hs lớp dới? GV nhận xét, tuyên dơng

B.bài míi *giíi thiƯu bµi(1phót)

Hoạt động 1: (15phút) Kế hoạch phấn đấu để xứng đáng HS lớp 5.

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- GV mời số hs lên trình bày trớc lớp kế hoạch phấn đấu

- Cho hs kh¸c hái, chÊt vÊn - GV nhËn xÐt chung vµ kÕt luËn

+ Để xứng đáng hs lớp 5, cần phải quyết tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch.

Hoạt động 2: (7phút)Kể chuyện g-ơng hs lớp gg-ơng mẫu

- Gọi hs lên bảng kể gơng hs líp g-¬ng mÉu

- GV nêu câu hỏi : Qua gơng bạn vừa kể, học tập đợc điều ?

- GV nªu thªm vài gơng khác

- GV kt lun : Chúng ta cần phải học tập theo các gơng tốt bạn bè để mau tiến

HĐ3 ( 7): Hát, múa; đọc thơ, vẽ tranh chủ đề "Nhà trờng"

- Cho hs đọc thơ, hát vẽ tranh chủ đề "Nhà trờng"

- GV nhận xét, kết luận : Chúng ta vui tự hào hs lớp 5, yêu quý tự hào trờng; lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm phải học tập rèn luyện tốt để xứng đáng hs lớp 5.

3 Cñng cè - dặn dò : (2) - GV tổng kết nội dung - Nhắc hs chuẩn bị sau

-2HS nªu

-HS để kế hoạch cá nhân lờn bn v trao i nhúm

-Đại diện 2->3 cá nhân trình bày kết

- HS kh¸c hái, chÊt vÊn

- HS kĨ c¸c tÊm gơng hs lớp gơng mẫu (trong lớp c¸c líp

kh¸c…)

- Thảo luận lớp điều học tập đợc gơng

- HS xung phong đọc thơ, hát chủ đề "Nhà trờng"

- HS nµo cã tranh, giải thích tranh vẽ

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS lắng nghe thực hiÖn

(51)