1. -Baêng giaáy ñöôïc chia thaønh 3 phaàn baèng nhau, ñaõ toâ maøu 2 phaàn nhö theá.. -Yeâu caàu : Em haõy vieát thöông cuûa caùc pheùp chia döôùi daïng phaân soá. -Hs nhaän xeùt baøi l[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 1:
Ngày Môn Tiết Tên dạy
T 27 /0 8/ 20 18 SHĐT Đạo đức Thể dục Toán Tập đọc 01 01 01 01 Chào cờ
Em học sinh lớp (tiết 1) Ôn tập: Khái niệm về phân số Thư gửi học sinh
T 28 /8 /2 01 Mĩ thuật Tiếng anh LT&C Tốn Chính tả Khoa học 01 02 01 01
Từ đồng nghĩa
Ôn tập: Tính chất phân sớ Nghe-viết: Việt Nam thân yêu
Sự sinh sản
T 29 /8 /2 01 Tập đọc Toán Thể dục Âm nhạc Địa lý 02 01 01
Quang cảnh làng mạc ngày mùa Ơn tập: So sánh hai sớ thập phân
Việt Nam đất nước
T 30 /8 /2 01 TLV Toán LT & C Khoa học Lịch sử Kĩ thuật 01 04 02 02 01 01
Cấu tạo văn tả cảnh
Ơn tập: So sánh hai sớ thập phân (Tiếp theo) Luyện tập vế từ đồng nghĩa
Nam hay nữ
“ Bình Tây Đại Nguyên sối” Trương Định Đính khuy hai lỗ
T 31 /8 /2 01 Tiếng anh TLV Toán Kê chuyện SHL 02 05 01 01
Luyện tập tả cảnh Phân số thập phân Lý Tự Trọng
(2)TUẦ N 01 :
Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2018 Tiết 1: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
-Môn: ĐẠO ĐỨC
Tiết 1: EM LAØ HỌC SINH LỚP (Tiết 1)
I Mục tiêu
- Biết: Học sinh lớp học lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập
- Có ý thức học rèn luyện - Vui tự hào sinh lớp II.Đồ dùng dạy- học:
- Tranh vẽ tình SGK phóng to - Phiếu tập cho nhóm
- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tieát
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra: B Bài :
1 Giới thiệu bài : “Em Là Học Sinh Lớp 5”(Tiết 1)
- Gv ghi tựa
2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: Hoạt động 1: Vị HS lớp 5
- Treo tranh ảnh minh họa tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung tình
+ Gợi ý tìm hiểu nhanh Câu hỏi gợi ý:
1 Bức tranh thứ chụp cảnh gì?
2 Em thấy nét mặt bạn nào?
3 Bức tranh thứ hai vẽ gì?
- Kiểm tra ĐDHT HS
- HS nhắc lại
- Chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận
(3)4 Cơ giáo nói với bạn? Em thấy bạn có thái độ nào?
6 Bức tranh thứ ba vẽ gì?
7 Bố bạn HS nói với bạn?
8 Theo em, bạn HS làm để bố khen?
9 Em nghĩ xem tranh trên?
+ Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập
Phiếu tập
Em trả lời câu hỏi ghi giấy câu trả lời mình:
1 HS lớp có khác so với HS lớp khác tồn trường?
2 Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5?
3 Em nói cảm nghĩ nhóm em HS lớp 5?
- Tổ chức cho HS trao đổi lớp + Yêu cầu HS trình bày ý kiến nhóm trước lớp
+ Yêu cầu HS nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: Năm em lên lớp 5- lớp đàn anh, chị trường. Cô mong em gương mẫu về mặt em HS lớp dưới học tập noi theo.
* Hoạt động 2: Em tự hào HS lớp 5
- Nêu câu hỏi yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời:
+ Hãy nêu điểm em thấy hài lịng mình?
+ Hãy nêu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS
- HS thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập
- HS thực
+ HS nhóm trình bày
+ HS nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS thực
- Nêu ý kiến suy nghĩ cá nhân - HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS tiến hành chia nhóm
(4)lớp 5?
- Yêu cầu HS tiếp nối trả lời - Nhận xét kết luận
* Hoạt động 3: Trò chơi “MC HS lớp 5”
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - Nêu bối cảnh lễ khai giảng chào mừng năm học hướng dẫn cách chơi, đưa câu hỏi gợi ý cho MC
- u cầu nhóm thực trị chơi
- Quan sát giúp đỡ nhóm chơi - Mời HS lên làm MC dẫn chương trình cho lớp chơi
- Nhận xét, tuyên dương - Gọi 2, HS đọc lại Ghi nhớ
- GV chốt lại học: Là HS lớp 5, em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, không ngừng tu dưỡng trau dồi thân Các em cần phát huy điểm mạnh, điểm đáng tự hào, đồng thời khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp – lớp đàn anh trường
Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành
- GV nhắc nhở HS số cơng việc nhà
- Các nhóm thực trò chơi
- HS thực trò chơi tổ chức, điều khiển MC
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm cho trò chơi sau
- HS đọc
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học
- Sưu tầm câu chuyện, gương HS lớp (trong trường, báo, đài)
- Về nhà vẽ tranh theo chủ đề: Trường em
-Mơn: TỐN
Tiết 1: ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I-Mục tiêu
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác việt số tự nhiên dạng phần số
II-Đồ dùng dạy học
2
3;
5
10;
3 4;
40
100 Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể
(5)III-Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Giới thiệu bài
Trong tiết học toán năm học, em củng cố khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số
- HS lắng nghe
2-Dạy mới
2-1-Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số
-Gv treo miếng bìa I (biểu diễn phân số 32 ) nói : Đã tơ màu phần băng giấy ?
-Yêu cầu hs giải thích ?
-Gv mời hs lên bảng đọc viết phân số thể phần đựơc tô màu băng giấy Hs lớp viết vào giấy nháp
-Gv tiến hành tương tự với hình cịn lại.-Gv viết lên bảng phân số
2 3;
5
10 ;
3 4;
40 100
- Sau yêu cầu hs đọc
2
-Đã tô màu băng giấy
-Băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tô màu 32 băng giấy
-Hs viết đọc 32 đọc hai phần ba
-Hs quan sát hình , tìm phân số thể phần tơ màu hình Sau đọc viết phân số
-Hs đọc lại phân số
2-2-Hướng dẫn ôn tập cách viết thương số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dạng phân số
a)Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số
(6)-Yêu cầu : Em viết thương phép chia dạng phân số -Hs nhận xét làm bảng -Gv kết luận sai sửa sai
-Gv hỏi : 13 coi thương phép chia ?
-Hỏi tương tự với phép chia lại
-Yêu cầu hs mở SGK đọc ý
-Hỏi : Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ?
b)Viết số tự nhiên dạng phân số
-Hs viết lên bảng số tự nhiên 5,12,2001 nêu yêu cầu : viết số tự nhiên thành phân số có mẫu s
-Hs nhận xét làm cùa hs , hỏi : Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm ?
-Hỏi hs giỏi : Em giải thích số tự nhiên viết thành phân số có tử số số mẫu số Giải thích VD -Kết luận : Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có mẫu số 1 -Nêu vấn đề : tìm cách viết thành phân số ?
-1 viết thành phân số nào?
-Em giải thích viết
-3 hs lên bảng thực
1:3=1
3;4 :10=
4
10 ;9 :2=
9
-Hs nêu :
4 10
Là thương phép chia :10
9
Là thương phép chia : -Phân số kết phép chia số thiên nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia
-Cả lớp làm vào giấy nháp 5=5
1;12=
12
1 ;2001=
2001 ;
-Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số
-Hs nêu :
5
5
1 VD : = ta coù = : =
3
12 12
32
32 -Hs lên bảng viết phân
số
VD : = ; = ; = ; -1 viết thành phân số có tử số mẫu số
3
(7)thành phân số có tử số mẫu số ? Giải thích VD -Hãy tìm cách viết thành phân số
-Có thể viết thành phân số nào?
3
3
Ta coù = : = Vaäy =
-VD : = 70 ; = 190 ; = 1250 ;
-0 viết thành phân số có tử mẫu khác
2-3-Luyện tập – thực hành Bài :Đọc phân số
-BT yêu cầu làm ?
Bài :Viết thương sau dạng phân số
Cho HS làm bảng
Bài : Viết số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số 1
Bài :Viết số thích hợp vào trống
-Hs đọc đề bài. - HS trả lời
-Hs nối tiếp làm trước lớp
3
75 100
17 : = ; 75 : 100 = ; :
17 =
-Hs laøm baøi
32
105
1000
32= ; 105 = ; 1000 =
6
5 a) = b) =
-Hs nhận xét làm bạn bảng
-Hs giải thích cách điền số
-Mơn: TẬP ĐỌC Tiết 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I-M
ục tiêu:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ.
-Hiểu nội dung thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn - Học thuộc lòng đoạn đoạn: Sau 80 năm …… Công học tập em (trả lời câu hỏi 1,2,3)
(8)- Tranh minh họa đọc SGK
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng III-Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A-MỞ ĐẦU
Nêu số điểm lưu ý yêu cầu tập đọc lớp 5, chuẩn bị cho học, nhằm củng cố nề nếp học tập học sinh B-DẠY BAØI MỚI
1-Giới thiệu bài :
Giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em : Yêu cầu học sinh xem nói điều em thấy tranh minh họa chủ điểm: Hình ảnh bác Hồ học sinh dân tộc cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S – gợi dáng hình đất nước ta
Giới thiệu : Trực tiếp
- HS lắng nghe
2-Tìm hiểu
a)Luyện đọc
Có thể chia thư làm đoạn sau : Đọan 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao ? Đoạn : Phần lại
Khi hs đọc, GV kết hợp :
+ Khen em đọc đúng, xem mẫu cho lớp noi theo; kết hợp sửa lỗi cho hs có em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc không phù hợp
+ Lượt đọc thứ hai, giúp HS hiểu từ ngữ khó
-Đọc diễn cảm tồn (giọng thân ái, thiết tha, đầy thân ái, hi vọng, tin tưởng)
-2 HS đọc nối tiếp đọc lượt toàn
-HS nối tiếp đọc đoạn
HS đọc thầm phần giải từ cuối đọc ( 80 năm giời nơ lệ, hồn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu ), giải nghĩa từ ngữ đó, đặt câu với từ đồ, hồn cầu để hiểu nghĩa từ
- HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc
b) Tìm hiểu
Cách tổ chức hoạt động lớp học :
(9)nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt) trả lời câu hỏi
- GV điều khiển lớp đối thoại, nêu nhận xét, thảo luận, tổng kết
+ Chỉ định 1,2 HS điều khiển lớp, trao đổi đọc dựa theo câu hỏi SGK GV điều chỉnh, khắc sâu, gây ấn tượng HS trao đổi, thu lượm - Yêu cầu đọc thầm phải gắn với nhiệm vụ cụ thể
Các hoạt động cụ thể :
- Ngày khai trường tháng 9-1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác ?
- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?
- HS có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước ?
- Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp
- HS điều khiển lớp bổ sung câu hỏi
+Đọc thầm đoạn (Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?)
-Đó ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ
-Từ ngày khai trường này, em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam
+ Đọc thầm đoạn :
- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu
-HS phải cố gắng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai cường quốc năm châu
c) Hướng dẫn hs đọc diễn cảm
- Đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu cho HS
- GV theo doõi, uốn nắn
* Chú ý :
- Giọng đọc cần thể tình cảm thân ái, trìu mến niềm tin Bác vào HS– người kế tục nghiệp cha ông
-HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp
-Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
(10)- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn: Sau 80 năm …… Công học tập em
làm nô lệ đến nhờ phần lớn công học tập em)
-HS thi đọc thuộc lòng
Thứ ba ngày 28 tháng 08 năm 2018 Mơn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tiết 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I-Mục tiêu
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn(nội dung ghi nhớ)
- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3
II-Đồ dùng dạy - học
- VBT Tiếng Việt 5, tập
- Bảng viết sẵn từ in đậm BT1a 1b (phần nhận xét): xây dựng – kiến thiết; vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm
- Một sồ tờ giấy khổ A4 để vài hs làm BT 2,3 (phần Luyện tập) III-Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định: Chuyển tiết
2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh. 3.Bài mới:
a Giới thiệu b Phần nhận xét :
Bài tập 1: So sánh nghĩa từ in đậm đoạn văn a, đoạn văn b (xem chúng giống hay khác nhau)
-Hs đọc trước lớp yêu cầu BT (đọc toàn nội dung) Cả lớp theo dõi SGK
-1 hs đọc từ in đậm thầy viết sẵn bảng lớp
a) xây dựng – kiến thiết
b) Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm -Nghĩa từ giống (cùng hoạt động , màu)
(11)Chốt lại : Những từ có nghĩa giống nhau như từ đồng nghĩa.
Bài tập :
-Chốt lại :
-Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe +Xây dựng kiến thiết thay
được cho nghĩa từ giống hồn tồn ( làm nên cơng trình kiến trúc , hình thành tổ chức hay chế độ trị , xã hội , kinh tế )
+Vàng xuộm , vàng hoe , vàng lịm khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn Vàng xuộm
chỉ màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt , tươi , ánh lên
Vàng lịm màu vàng chín , gợi cảm giác
c Phần ghi nhớ :
-Yêu cầu hs đọc thuộc ghi nhớ
-2, hs đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại
4 Luyện tập :
Bài tập :
-Nhận xét, chốt lại :
+nước nhà – nước – non sơng +hồn cầu – năm châu
Bài tập :
-Phát giấy A4 cho hs, khuyến khích hs tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho
-Giữ lại làm tìm nhiều từ đồng nghĩa nhất, bổ sung ý kiến hs, làm phong phú thêm từ đồng nghĩa tìm VD:
+Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp; xinh, xinh xắn,
xinh đẹp, xinh tươi, mĩ lệ
+To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ
+Học tập: học, học hành, học hỏi
Bài tập 3:
-1 hs đọc yêu cầu
-Đọc từ in đậm có đoạn văn:
nước nhà – nước – hồn cầu – non sơng – năm châu.
-Cả lớp phát biểu ý kiến -Đọc yêu cầu BT
-Làm việc cá nhân -Làm vào VBT
-Đọc kết làm
-Những hs làm phiêú dán bảng lớp, đọc kết
-Nêu yêu cầu BT -Làm cá nhaân
(12)Chú ý: em phải đặït câu, câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa Nếu em đặt câu có chứa đồng thời từ đồng nghĩa đáng khen VD: Cô bé ấy xinh, ôm tay búp bê rất đẹp.
đã đặt Cả lớp nhâïn xét
-Viết vào câu văn đặt với cặp từ đồng nghĩa
VD :
+Quang cảnh nơi thật mĩ lệ, tươi đẹp : Dịng sơng chảy hiền hòa, thơ mộng giữa hai bên bờ cối xanh tươi.
+Em bắt cua to kềnh. Còm Nam bắt ếch to sụ. +Chúng em chăm học hành Ai cũng thích học hỏi điều hay từ bạn bè
-Môn: TỐN
Tiết 2: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I-Mục tiêu
- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(trường hợp đơn giản)
II-Đồ dùng dạy học
Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể phân số
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 KIỂM TRA BAØI CŨ -2 HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét
2 DẠY BAØI MỚI 2 1- Giới thiệu bài
Trong tiết học này, em nhớ lại tính chất bảng phân số, sau áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số
- HS lắng nghe
2 2- Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ bản phân số
VD : Viết số thích hợp vào trống Ví dụ 1: 56=5x3
6x3=
15 18
-Gv nhận xét làm hs
-Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta ?
VD 2 :Viết số thích hợp vào ô trống:
- Cả lớp làm vào giấy nháp VD 56=5x3
6x3=
15 18
-Lưu ý : Hai ô trống phải điền số
(13)15
18=
15:3
18:3=
5
-Gv nhận xét làm HS Gọi HS lớp đọc
-Khi chia tử số mẫu số cho số tự nhiên khác ta ?
2 3- Ứng dụng tính chất của phân số tính chất phân số a)Rút gọn phân số
-Thế rút gọn phân số ?
-Gv viết phân số 90120 lên bảng, yêu cầu lớp rút gọn phân số
-Khi rút gọn phân số ta phải ý điều ?
b)VD2
-Thế quy đồng mẫu số phân số ?
-Gv viết phân số 52 47 lên bảng Hs quy đồng phân số
-Nêu lại cách quy đồng mẫu số phân số ?
-Gv viết tiếp phân số 35 109 lên bảng, yêu cầu hs quy đồng mẫu số phân số
-Cách quy đồng mẫu số VD có khác ?
-GV nêu : Khi tìm MSC không thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia
cho
-Lưu ý : hai ô trống phải điền số
-Khi chia tử số mẫu số một phân số cho số tự nhiên khác 0 ta phân số phân số đã cho.
-Là tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé -VD : 90120=90 :10
120 :10=
9
12=
9 :3
12 :3=
3
Hoặc 90120=90 :30
120 :30=
3 4;
-Ta phải rút gọn đến phân số tối giản
-Là làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban đầu
-2 hs lên bảng làm
Chọn MSC x = 35 , ta có :
2
5=
2x7
5x7=
14
35;
4
7=
4x5
7x5=
20 35
-1 hs nêu , lớp nhận xét
-Vì 10 : = Ta chọn MSC 10, ta có : 35=3x2
5x2=
6
10
Giữ ngun 109
-VD1, MSC tích mẫu số phân số; VD2 MSC mẫu số phân số
(14)hết cho mẫu số
3 Luyện tập , thực hành Bài 1: Rút gọn phân số -Đề yêu cầu làm ? -Gv yêu cầu hs làm -Gv nhận xét
Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số sau:
*Bài 3: Tìm phân số nhau phân số đây:
-Gv nhận xét
- HS lên bảng làm lớp làm vào vở.
15 25= 15:5 25:5= 5; 18 27= 18 :9
27 :9=
2 3;
36
64=
36 :
64 :4=
9 16
-Cả lớp sửa
- ba HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào
a 32 vaø 58 ; Chọn x = 24 MSC ta có :
32 = 32××88 = 1624 ; 58 =
5×3
8×3 =
15 24
b 14 vaø 127 ta thấy 12 : = chọn MSC = 12
41 = 41××33 = 123 ; 127 =
7 12
c 56 vaø 38 MSC = 24
5
6 =
5×4
6×4 =
20
24 ;
3
8 =
3×3
8×3
= 249
- HS lên bảng làm lớp làm vào Ta có: 1230 =
12:6
30 :6 =
2
; 21 12 = : 21 : 12
= 47
2035 = 20 :535 :5 = 47 ; 40100 = 40 :20100 :20 =
2
Vaây:
= 1230 = 40
100 ;
7 =
21 12
= 2035
(15)Tiết 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I-Mục tiêu
- Nghe viết tả; khơng mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát
- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập(BT2); thực tập
II-Đồ dùng dạy – học
- Vở BT Tiếng Việt tập - Bài sửa hs :
Âm đầu Đứng trước i, e,ê Đứng trước âm lại Âm “ cờ” Viết k Viết c
Âm “ gờ” Viết gh Viết g Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng III- Các đồ dùng d y h c:ạ ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
B-DẠY BAØI MỚI
1-Giới thiệu : Trực tiếp - Hs lắng nghe Gv nêu số điểm cần lưu ý yêu
cầu tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhắm củng cố nề nếp học tập hs
- Kiểm tra ĐDHT Hs
2-Hướng dẫn hs nghe, viết: - Gv đọc tả lượt
Đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, hs dễ viết sai
- Nhắc hs quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ dễ viết sai: mênh mông, biển lúa, dập dờn -Đọc dòng thơ cho hs viết Mỗi dòng thơ đọc lượt
* Lưu ý hs : Ngồi viết tư Ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu viết hoa lùi vào
- Đọc lại tồn tả lượt - Gv chấm chữa 7-10
- Hs theo doõi SGK
- Đọc thầm tả
- Gấp SGK - Hs viết
-Hs soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi
(16)-Nêu nhận xét chung chữ viết sai 3-Hướng dẫn hs làm BT tả:
Bài tập :
- Nhắc em nhớ trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; ô số tiếng bắt đầu c k
- Dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền, mời hs lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm Có thể tổ chức cho nhóm hs làm hình thức thi tiếp sức
-1 hs nêu yêu cầu BT
- Mỗi hs làm vào VBT
- Một vài hs nối tiếp đọc lại văn hoàn chỉnh
- Cả lớp sửa theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, kết, của, kiên, kỉ
Bài taäp :
- Gv dán tờ phiếu lên bảng, mời hs lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết
- Cất bảng, mời 2,3 hs nhắc lại
- Một hs đọc yêu cầu BT - Hs làm cá nhân vào VBT
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
- 2,3 hs nhìn bảng, nhắc lại qui tắc viết g/gh ; ng/ngh ; c/k
- Nhẩm, học thuộc qui tắc
- Sửa theo lời giải (đã nêu phần chuẩn bị bài)
-Môn: KHOA HỌC Tiết 1: SỰ SINH SẢN I. Mục tiêu :
- Nhận biết người điều bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ
II. Đồ dùng dạy – học :
- Các hình minh họa trang 4- (SGK)
- Bộ đồ dùng để thực trò chơi “Bé ai?”
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động : Khởi động
- Giới thiệu chương trình học
- Giới thiệu bài: Bài học em học có tên “Sự sinh sản”
Hoạt động 1: Trò chơi “Bé ai?”
(17)- GV nêu tên trò chơi; giơ hình vẽ (tranh ảnh) phổ biến cách chơi
- Chia lớp làm nhóm, phát đồ dùng phục vụ trị chơi cho nhóm, hướng dẫn-giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng
- Yêu cầu đại diện nhóm khác lên kiểm tra hỏi bạn: Tại bạn lại cho hai bố (mẹ con)? - Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhóm làm sai ghép lại cho
- GV hỏi tổng kết trò chơi:
+ Nhờ đâu em tìm bố (mẹ) cho em bé?
+ Qua trò chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?
* Kĩ phân tích vàđối chiếu đặc điểm bố mẹ
* Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ
Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 4, SGK hoạt động theo cặp:
- Treo trách nhiệm minh họa Yêu cầu HS giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên
- Nhận xét, tuyên dương
+ Gia đình bạn Liên có hệ?
+ Nhờ đâu mà hệ gia
- Laéng nghe
- Nhận ĐDHT thảo luận nhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với ảnh em bé
- Đại diện nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- HS chất vấn lẫn
- Trao đổi theo cặp trả lời
+ Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ
+ Trẻ em bố mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ cuả
- Lắng nghe
- HS làm việc theo hướng dẫn GV
+ HS ngồi cạnh quan sát
+ HS đọc câu hỏi nội dung tranh cho HS trả lời
+ Khi HS trả lời HS khẳng định bạn nêu hay sai
- HS nối tiếp giới thiệu
+ Gia đình bạn Liên có hai hệ: bố mẹ bạn Liên bạn Liên
+ Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình
(18)đình?
* Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì
Hoạt động 3:Liên hệ thực tế: Gia đình của em
- Yêu cầu HS vẽ tranh gia đình giới thiệu với người
- Nhận xét, khen ngợi HS vẽ đẹp có lời giới thiệu hay
Hoạt động : Kết thúc
- Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi củng cố kết luận
- Nhận xét, tun dương lớp
- Vẽ vào giấy khổ A4
– HS dán hình minh họa gia đình
- HS đọc mục Bạn cần biết
-Thứ Tư, ngày 29 tháng 08 năm 2018
Môn: TẬP ĐỌC Ti
ết 2: QUANH CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
I-Mục tiêu
- Biết đọc diễn đoạn văn bài, nhấn giọng từ ngữ từ ngữ tả màu vàng cảnh vật
- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp
- Qua giúp học sinh hieeurbieets thêm môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê việt Nam
II-Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa đọc SGK
- Sưu tầm thêm ảnh có màu sắc quang cảnh sinh hoạt làng quê vào ngày mùa
III-Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A-KIỂM TRA BAØI CŨ -2,3 hs đọc “Thư gửi học sinh” -Hỏi đáp nội dung thư
B-DẠY BAØI MỚI :
1-Giới thiệu : Giới thiệu với em vẻ đẹp làng quê Việt Nam ngày mùa Đây tranh quê đuợc vẽ lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi
- HS lắng nghe - Hs ghi tựa
(19)baøi
a)Luyện đọc
-Gọi HS HTT đọc trước lớp +Lượt đọc thứ Đọc nối tiếp trước lớp GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm)
Ta chia thành phần sau : -Phần : câu mở đâù (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng)
-Phần : tiết theo , đến như những chuỗi hạt tràng treo lơ lửng
-Phần : , đến Qua khe giậu , ló ớt đỏ chói
-Phần : câu lại Khi hs đọc , gv kết hợp :
+Khen em đọc đúng, kết hợp sửa lỗi có em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc không phù hợp
+Lượt đọc thứ hai , giúp hs hiểu từ ngữ khó bài, hiễu nghĩa từ: lụi, kéo đá.
-Đọc diễn cảm toàn giọng chậm rãi , dàn trải , dịu dàng
-1 hs HTT đọc toàn
-Quan sát tranh minh họa văn -Nhiều hs đọc nối tiếp
- HS thực đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai
- HS thực đọc nối tiếp, tìm từ
-Hs luyện đọc theo cặp -1, 2hs đọc toàn
b)Tìm hiểu
Gv hướng dẫn hs đọc
Câu : Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng
Câu : Mỗi hs chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác ?
Câu : Những chi tiết nói thời
-Thảo luaän
-Luá – vàng xuộm ; nắng – vàng hoe ; Xoan – vàng lịm ; tàu chuối – vàng ối Bụi mía – vàng xọng ; rơm , thóc – vàng giịn ; mía – vàng ối ; tàu đu đủ , sắn héo – vàng tươi ; chuối – chín vàng ; gà , chó – vàng mượt ; mái nhà rơm – vàng ; tất – màu vàng trù phú, đầm ấm
-Gợi ý phần tham khảo
(20)tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ?
-Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ?
-Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?
c)Đọc diễn cảm
-Đọc diễn cảm
hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm tho nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa
Thời tiết ngày miêu tả đẹp
-Không tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết gặt, kéo đá, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đĩa ngay, trở dậy đồng Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công ciệc Hoạt động người làm tranh quê tranh tĩnh mà tranh động
-Phải yêu quê hương viết văn tả cảnh ngày mùa quê hương hay Cảnh ngày mùa tả đẹp thể tình yêu người viết vơi cảnh tượng , quê hương
-4 hs đọc nối tiếp -Hs luyện đọc diễn cảm
-Một vài hs thi đọc diễn cảm trươc lớp
-Mơn: TỐN
Tiết 3: ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I-Mục tiêu
- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự
II-Đồ dùng dạy học
Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể phân số
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên làm tập B Bài mới:
1 Giới thiệu bài.
2 Ôn tập cách so sánh hai phân số: -GV ghi ví dụ lên bảng yêu cầu HS thực hiện:
- hs lên bảng làm Cả lớp nhận xét
(21)Haõy so sánh phân số sau: 72
5
7 ;
3 vaø
5
- GV nhận xét HS chốt lại cách làm: 72 < 57 ( < 5)
*Hai phân số mẫu số phân số có tử số lớn phân số lớn
3
4 vaø
7 ;
4 =
3×7
4×7=
12 28
7 =
5×4
7×4=
20 28
Vì 1228>20
28 nên 4>
5
* Hai phân số khác mẫu số ta phải quy đồng mẫu số, sau so sánh hai phân số mẫu số
3 Luyện tập – thực hành:
-Yêu cầu HS đọc tập sgk, nêu yêu cầu làm
- GV chốt cách làm HS ghi điểm Bài 1: < ; > ; =
Bài 2: viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:
-Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn , trước kết phải làm gì?
-HS nhận xét bạn bảng nêu lại cách so sánh phân số mẫu số, phân số khác mẫu số
- HS lắng nghe
-HS nhắc lại cách so sánh hai phân số
-HS đọc tập sgk, nêu yêu cầu làm
-Bài 1, hai HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào
4
11 <
11 ; =
12
14 ;
15 17 >
10
17 ;
2
3 =
2×4
3×4 = 12
8
và 34 =
3×3
4×3 =
9
12 mà 12
8
< 129 <
3
-Bài 2, hai HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào
-Cần so sánh phân số với a) Quy đồng mẫu số phân số ta
8
9=
8x2
9x2=
16
18 ;
5
6=
5x3
6x3=
(22)- Gv nhận xét
Giữ nguyên 1718 ta có ¿
17 18
¿16
18 15 18
¿
Vaäy ¿
17 18
¿8
9
¿
b) Quy đồng mẫu số phân số ta
1
2=
1x4
2x4=
4
8;
3
4=
3x2
4x2=
6
8 .Giữ nguyên
8
Vì < < nên ¿
6
¿5
8
¿
Vaäy: ¿
3
¿5
8
¿
Môn: ĐỊA LÝ
Tiết 1: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I-Mục tiêu :
- Mô tả tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam
+ Trên báo đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển , đảo quần đảo
+ Những nước giáp gần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia -Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khỏng 330.000 km2.
- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ(lược đồ) II-Đồ dùng dạy học :
(23)- lược đồ trống tương tự hình SGK, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ : Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A-Kiểm tra cũ : B-Bài :
Giới thiệu : 2.Nội dung :
*Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí giới hạn nước ta
Bước :
-Gv yêu cầu học sinh quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi :
+Đất nước Việt Nam gồm phận nào?
+Chỉ phần vị trí nước ta lược đồ +Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? Tên biển ?
+Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?
Bước :
- Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời
Bước :
-Gv gọi số hs lên bảng vị trí nước ta Địa cầu
-Gv hỏi : Vị trí nước ta có thuận lợi với nước khác ?
*Kết luận : Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Á. Nước ta môt phận châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước bằng đường bộ, đường biển đường hàng không.
-Kiểm tra đồ dùng học tập
-Đất liền, biển, đảo quần đảo -Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia; đông, nam tây nam; Biển Đông
-Đảo : Cát Ba, Bạch Long Vĩ , Côn Đảo, Phú Quốc .; quần đảo : Hoàng Sa, Trường Sa
-Hs lên bảng vị trí nước ta đồ trình bày kết làm việc lớp
- HS: có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không
- HS lắng nghe
*Hoạt động 2: Tìm hiểu về: Hình dạng và diện tích nước ta.
Bước
(24)+Phần đất liền nước ta có đặc điểm ?
+Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km ?
+Từ Đông sang Tây, nơi hẹp km?
+Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2?
+So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu ?
Bước :
-Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời
*Kết luận : Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km và chiều rộng từ Tây sang Đông nơi hẹp nhất chưa đầy 50 km.
+ Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S
-Đại diện nhóm hs trả lời câu hỏi -Hs khác bổ sung
*Hoạt động : Tổ chức trò chơi “ Tiếp sức”
Bước :
Gv treo lược đồ trống lên bảng
Bước : Khi gv hô : “ bắt đầu” , hs lên dán bìa vào lược đồ trống Bước :
-Gv khen thưởng đội thắng
-2 nhóm hs tham gia trị chơi lên đứng xếp thành hàng dọc phía trước bảng
-Mỗi nhóm phát bìa (mỗi hs phát bìa)
-Hs đánh giá nhận xét đội chơi -Đội dán trước xong đội thắng
-Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2018
Mơn: TẬP LÀM VĂN Tiết 1: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài (ND Ghi nhớ)
- Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mục III) II Chuẩn bị:
(25)III Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Bài cũ:
- Kiểm tra sách
- Yêu cầu HS nhớ nhắc lại: Thế văn miêu tả? Nêu cấu tạo ba phần văn tả cối? – GV nhận xét bổ sung
2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi đề lên bảng. b Hướng dẫn thực phần nhận xét và rút ghi nhớ.
Bài tập 1:
-u cầu HS đọc hết mục SGK (đọc yêu cầu đề bài, Hồng sơng Hương, đọc thầm phần giải nghĩa từ) -GV giao nhiệm vụ cho nhóm em:
+ Chia đoạn văn, nêu nội dung từng đoạn.
+Dựa vào cấu tạo ba phần văn miêu tả nội dung đoạn xác định các phần mở bài, thân bài, kết bài văn.
-u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – GV giúp HS sửa chữa, chốt lại lời giải
* Bài văn chia đoạn (theo dấu hiệu đoạn văn học lớp 4)
* Cấu tạo văn tả cảnh: Hồng hơn trên sơng Hương.
Bài tập 2:
-GV nêu yêu cầu tập – gọi HS đọc lại
-GV giao nhiệm vụ cho nhóm bàn:
- HS thực hiện u cầu
-1 HS đọc phần giải, HS khác đọc thầm
-Nhóm em hồn thành nội dung GV giao
-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Mở (đoạn 1): Giới thiệu đặc điểm của Huế lúc hồng hơn.
Thân ( đoạn 3)
Đoạn 2: Sự đổi thay sắc màu của sông Hương từ lúc bắt đầu hồng hơn đến lúc thành phố tối hẳn.
Đoạn 3: Hoạt động người từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn.
Kết (đoạn 4): Sự thức dậy Huế sau hồng hơn.
(26)+Đọc văn: Quang cảnh làng mạc ngày mùa (đọc kĩ đoạn 2; 3)
Tìm giống khác thứ tự miêu tả văn.
+Rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh.
-Nếu HS lúng túng GV hướng dẫn thêm: Đoạn Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả vật nào? (tả vật màu vàng chúng) Tác giả tả gì? (tả thời tiết tả người) Vậy tác giả tả thứ tự phần cảnh Bài văn:
Hồng sơng Hương thứ tự miêu tả có khác? (tả thay đổi màu sắc sơng Hương theo thời gian) Vậy tác giả
tả thay đổi cảnh theo thời gian.
-Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – GV giúp HS sửa chữa, chốt lại lời giải đúng:
3 Hướng dẫn HS làm tập:
-Gọi HS đọc yêu cầu tập Nắng trưa
-Yêu cầu HS làm vào nháp – GV theo dõi nhắc nhở cách làm tương tự bài:Hồng sơng Hương)
-u cầu HS trình bày kết quả, lớp nhận xét – GV chốt lại lời giải dán lên bảng tờ giấy có nội dung sau:
-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Khaùc nhau:
+Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa thứ tự tả phận cảnh: + Bài Hồng sơng Hương thứ tự tả thay đổi cảnh theo thời gian.
Cấu tạo văn tả cảnh có phần: Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh sẽ tả.
Thân bài: tả phần cảnh hoặc thay đổi cảnh theo thời gian.
Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ của người viết.
-HS đọc ghi nhớ -HS đọc
-HS trao đổi với bạn làm vào nháp
-HS trình bày kết quả, lớp nhận xét +Bài văn gồm phần:
Phần mở bàicâu đầu): Lời nhận xét
chung nắng trưa.
Phần thân bài: Tả cảnh nắng trưa, gồm đoạn.
Đoạn 2: Từ: Buổi trưa … lên mãi: Cảnh trưa dội.
Đoạn 2: …khép lại: Nắng trưa tiếng võng câu hát ru em.
Đoạn 3: … lặng im: Muôn vật nắng.
(27)Kết bài: (kết mở rộng): tình thương yêu mẹ con.
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
-Mơn: TỐN
Tiết 4: ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiếp theo )
I-Mục tiêu
Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số II-Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.
b Tìm hiểu yêu cầu tập sgk/7. -Yêu cầu HS đọc tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu cách làm - GV chốt lại cách làm cho HS
c.Làm tập chấm sữa bài:
- Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào – GV theo dõi HS làm
Bài 1:
a, Điền dấu <, > , =
b Đặc điểm phân số lớn 1, bé 1,
Baøi 2:
HS1:Qui đồng mẫu số phân số 32 39 , nêu cách qui đồøng mẫu số
HS2: So sánh phân số sau:
35
145 va
35
175 ;
2005
2006 va
2006 2005
HS đọc tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu cách làm
-Bài 1a, HS lên bảng làm, lớp làm vào
3
5 < ;
2 = ;
4 > ;
1 > 78
-Bài 1b, HS nêu miệng
+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số
+ Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số
(28)-Gv viết lên bảng5
72 , sau u
cầu hs so sánh hai phân số
Bài 3: So sánh phân số:
*Bài 4: Bài giải:
1
3 =
2
6 maø <
2
5 vaäy
< 52
Vậy em mẹ cho nhiều quýt
-Bài 2a, HS lên bảng làm, lớp làm vào
2 >
2
7 ; <
5
6 ; 11
2 > 11
3
-Bài 2b, HS nêu miệng
Khi so sánh hai phân số có tử số ta so sánh tử số với nhau:
+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé
+ Phân số có mẫu số bé phân số lớn
-Bài 3, ba HS nối tiếp lên bảng làm, lớp làm vào
a 43 = 43××55 = 1520 ; 57 =
5×3
7×3 = 15
21 maø 15 20 >
15
21 neân
4 >
b 72 = 72××22 = 144 ; 49 = 49 mà 144 < 49 neân 72 < 49
c 58 < 1; 58 > nên 58 < 58 -Bài 4, HS lên bảng làm, lớp làm vào
-Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu
- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2)
- Hiểu nghĩa từ ngữ học
- Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) II Đồ dùng dạy – học
(29)Bút 2,3 tờ phiếu khổ to to nội dung BT3
Một vài trang từ điển to nội dung liên quan đến BT1 ( có điều kiện ) III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS A Kiểm tra cũ:
Trả lời câu hỏi :
-Thế từ đồng nghĩa ? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn ? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ? Cho VD -Làm lại BT1 BT3
B Bài mới:
1 Giới thiệu – ghi đề bài. 2 Luyện tập :
Bài tập 1:
-GV yêu HS đọc tập xác định yêu cầu tập
-GV phát phiếu tập, yêu cầu HS theo nhóm em trao đổi tìm từ đồng nghĩa với từ màu sắc cho
-Yêu cầu đại diện nhóm dán kết lên bảng lớp – Lớp nhận xét sửa sai -GV nhận xét chốt lại tuyên dương nhóm làm nhanh, tìm nhiều từ
Bài taäp2:
-GV yêu HS đọc tập xác định yêu cầu tập
-Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở, bảng lớp (đặt câu có từ tìm tập 1)
-GV mời dãy nối tiếp trò chơi tiếp sức em đọc nhanh câu đặt với từ nghĩa vừa tìm được, dãy thắng dãy đặt nhiều câu
-Yêu cầu HS nhận xét bảng ( có
-Hs trả lời
- HS mở SGK/13
- HS đọc tập xác định yêu cầu tập
HS theo nhóm em trao đổi tìm từ đồng nghĩa với từ màu sắc cho
-Đại diện nhóm dán kết lên bảng lớp nhận xét sửa sai
* Từ đồng nghĩa với từ chỉ:
a) Maøu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh lơ,…
b) Màu đỏ: đỏ bừng, đỏ choé, đỏ chói, đỏ rực,…
c) Màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, …
d) Màu đen: đen sì, đen láy, ñen ñen, …
-HS đọc tập xác định yêu cầu tập
(30)từ vừa tìm, chủ ngữ, vị ngữ, dấu câu, cách viết hoa)
Bài tập3:
-GV u HS đọc yêu cầu tập đoạn: Cá hồi vượt thác.
-GV phát phiếu tập cho HS, yêu cầu HS theo nhóm em, dựa vào SGK chọn từ thích hợp điền vào chỗ GV để trống
-Yêu cầu HS nhận xét bảng, đối chiếu sửa sai GV u cầu HS nêu lí lại chon từ mà không chọn từ
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- Yêu cầu HS sai sửa lại theo lời giải đúng:
vừa tìm, chủ ngữ, vị ngữ, dấu câu, cách viết hoa)
-HS đọc yêu cầu tập đoạn:
Cá hồi vượt thác.
-HS theo nhóm em, dựa vào SGK chọn từ thích hợp điền vào chỗ GV cịn để trống em lên bảng làm bảng phụ
-HS nhận xét bảng, đối chiếu sửa sai
Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhơ lên Dịng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nước xối
gầm vang Đậu chân bên thác, chúng chưa kịp chờ choáng qua, lại hối hả lên đường
-2 HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
-Môn: KHOA HỌC TiẾT 2: NAM HAY NỮ I Mục tiêu:
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ
- Tôn trọng bạn giới khác giới, không cần phân biệt nam nữ
II Đồ dùng dạy – học:
- Giấy khổ A4, bút - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Bài cũ: Gọi HS trả câu hỏi – GV nhận xét ghi điểm
(31)mẹ chúng?
+ Sự sinh sản người có ý nghĩa nào?
+ Điều xãy người khơng có khả sinh sản?
+ Nhận xét câu trả lời ghi điểm
2 Bài mới:
-GV giới thiệu bài: Con người có 2 giới: nam nữ, nam nữ có điểm gì giống khác học hôm nay cho biết rõ thêm điều đó. Hoạt động 1: Sự khác giữa
nam nữ đặc điểm sinh học
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp:
+ Cho bạn xem tranh vẽ bạn nam bạn nữ, sau cho bạn biết em vẽ bạn nam khác bạn nữ? + Trao đổi với để tìm số điểm giống khác bạn nam bạn nữ
+ Khi bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái?
- Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp Nghe ghi nhanh ý kiến HS lên bảng
- Nh/xét ý kiến HS, kết luận
* Kết luận:
- GV cho HS quan sát hình chụp SGK
- Yêu cầu HS cho thêm VD điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học
* Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
Hoạt động 2: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội giữa nam nữ
- HS lắng nghe
- Con người có hai giới: nam nữ
- HS ngồi cạnh tạo thành cặp làm việc theo hướng dẫn
- HS quan sát
- HS phát biểu ý kiến trước lớp
- HS đọc SGK
- HS nghe hướng dẫn cách chơi thực trò chơi Kết dán bảng:
Nam Cả nam nữ
Nữ - Có râu
- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng
-Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn
- Cơ quan sinh dục
tạo
(32)- GV yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trị chơi “Ai nhanh, đúng?”
- GV hướng HS cách thực trị chơi Mỗi nhóm nhận phiếu bảng dán tổng hợp Các em thảo luận để lí giải đặc điểm ghi phiếu
- GV cho nhóm dán kết làm việc lên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành 1, 2, 3,
- GV cho nhóm có ý kiến khác
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương
Hoạt động 3: Vai trò nữ
- GV cho HS quan sát H4 trang 9-SGK hỏi: Aûnh chụp gì? Bức tranh gợi cho em suy nghĩ gì?
- GV nêu: Như khơng nam mà nữ chơi đá bóng Nữ cịn làm khác? Em nêu số VD vai trò nữ lớp, trường địa phương nơi khác mà em biết
- Em có nhận xét vai trò nữ? - Hãy kể tên người tài giỏi, thành công công việc xã hội mà em biết?
- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết vai trị phụ nữ
-Tự tin - Chăm sóc - Trụ cột gia đình - Đá bóng - Giám đốc
- Thư kí
thai
- Cho bú
- HS lớp làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày
- HS quan sát ảnh, sau vài HS nêu ý kiến
- HS tiếp nối nêu trước lớp, HS cần đưa VD
- Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - HS tiếp nối tiếp kể tên theo hiểu biết em
(33)Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ một số quan niệm xã hội nam nữ
-GV chia HS thành nhóm nhỏ nêu yêu cầu: Hãy thảo luận cho biết em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? (GV ghi vào phiếu học tập ý kiến giao cho HS)
1.Công việc nội trợ, chăm sóc
là phụ nữ
2.Đàn ông người kiếm tiền nuôi
gia đình
3.Đàn ơng trụ cột gia đình
Mọi hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ông
4.Con gái nên học nữ công gia chánh,
con trai nên học kó thuật
5.Trong gia đình định phải có
con trai
6.Con gái không cần học nhiều mà
chỉ cần nội trợ giỏi
- GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi HS có tinh thần học tập, tham gia xây dựng
Hoạt động 5: Liên hệ thực tế
- GV hướng dẫn HS liên hệ thự tế: Các em liên hệ sống xung quanh em có phân biệt đối xử nam nữ nào? Sự đối xử có khác nhau? Sự khác có hợp lý khơng?
- Gọi HS trình bày, gợi ý HS lấy VD lớp, gia đình, hay gia đình mà em biết
- Kết luận: Ngày xưa, có quan niệm sai lầm nam nữ xã hội Ngày cịn số quan
- Mỗi nhóm cử đại diện bày tỏ thái độ ý kiến, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến
- HS ngồi cạnh trao đổi, kể phân biệt nam nữ; sau bình luận nêu ý kiến hành động
- Laéng nghe
(34)niệm xã hội chưa phù hợp, quan niệm số vùng sâu-vùng xa
Hoạt động : Kết thúc
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi:
+ Nam nữ giới có điểm khác biệt mặt sinh học?
+ Tại khơng nên có phân biệt đối xử nam nữ?
- Nhận xét câu trả lời HS
- Khen HS thuộc lớp
-Mơn: LỊCH SỬ
Tiết 1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I-Mục tiêu :
- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định; Không theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp
+ Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, Chiêu mộ nghĩa binh đánh pháp chúng vừa cơng Gia Định(năm 1859)
+ Triều đình kí hịa ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến
+ Trương Định Không tuân lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học, … địa phương mang tên Trương Định II-Đồ dùng dạy học :
- Hình SGK phóng to - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập :
III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A-Kiểm tra cũ : B-Bài :
*Hoạt động : ( làm việc lớp ) Giới thiệu :
Giáo viên giới thiệu kết hợp dùng đồ để địa danh Đà Nẵng -Sáng 1/9/1858, thực dân Pháp thức nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu
-Chuẩn bị tập vở, dụng cụ học tập
(35)cuộc xâm lược nước ta Tại quân Pháp vấp phải chống trả liệt quân dân ta nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh
-Năm sau, Pháp phải chuyển hướng đánh vào Gia Định, nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp xâm lược, đáng ý phong trào kháng chiến nhân dân huy Trương Định
Nhiệm vụ học tập học sinh :
+Khi nhận lệnh triều đình, Trương Định có điều phải băn khoăn suy nghĩ ?
+Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm ?
+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân ?
-Băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận đươc lệnh vua ban xuống : lệnh vua lòng dân, Trương Định hành động cho phải lẽ
-Nghĩa quân nhân dân suy tôn Trương Định làm “Bình Tây đại ngun sối”
- Cảm kích trước lòng nghĩa quân dân chúng, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp *Hoạt động (làm việc theo nhóm)
Gợi ý trả lời câu hỏi nêu phần nhiệm vụ học tập học sinh +Nhấn mạnh :
-Năm 1862 lúc phong trào kháng chiến nhân dân ta nhân dân ta dâng cao, thực dân Pháp gặp nhiều khó khăn lúng túng triều đình nhà Nguyễn vội vã kí hiệp ước, có điều khoản : nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì (Gia Định, Định Tường, Biên Hồ) cho thực dân Pháp Triều đình nhà Nguyễn dùng nhiều biện pháp nhằm chấm dứt phong trào chống Pháp tỉnh miền Đông Để tách Trương Định khỏi phong trào đấu tranh nhân dân, triều đình thăng chức cho ơng làm Lãnh binh An Giang (1 tỉnh miền Tây Nam Kì Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên) yêu cầu phải nhận chức
-Dưới chế độ phong kiến, không tuân lệnh vua phạm tội lớn tội quân, phản nghịch bị trừng trị
(36)Câu : Năm 1962, lúc nghĩa quân Trương Định thắng lớn triều đình nhà Nguyễn bắt Trương Dịnh phải giả tán lực lượng, kí hồ ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp Theo lệnh vua khơng hợp lí thể nhượng bơ trái với lịng dân
Câu : Những băn khoăn, lo nghĩ Trương Định lệnh vua: Làm quan phải tuân lệnh vua không bị tội phản nghịch … Trương Định khơng biết làm cho phải lẽ
Câu 3: Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng suy tơn Trương Định làm “Bình Tây Đại ngun sối”
Câu 4: Để đáp lại lịng dân Trương Địng không tuân lệnh nhà vua, đứng phía nhân dân lại nhân dân chống giặc
*Hoạt động ( làm việc lớp )
-Em có suy nghĩ trước việc Trương Định khơng tn lệnh triều đình tâm nhân dân lại chống Pháp ?
-Em có biết đường phố, trường học mang tên Trương Định?
-Em có biết Trương Định?
-Thảo luận chung
- Hs trình bày
- em đọc phần học
-Mơn: KĨ THUẬT
BÀI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ
( tiết1) I Mục tiêu :
- Biết cách đính khuy hai lỗ
- Đính khuy hai lỗ đúng.Khuy đính tương đối chắn II Đồ dùng day học :
(37)- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu công cụ cần thiết:
Một số khuy hai lỗ làm vật liệu khác (như vỏ trai,
nhựa, gỗ,…) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác
2-3 khuy hai lỗ có kích thước lớn(có dụng cụ khâu, thêu lớp
5 GV)
Một mảnh có kích thước 20cm x 30cm Chỉ khâu, len sợi
Kim khâu len kim khâu thường
Phấn vạch, thước (có cạch chia thành xăng- ti-mét), kéo
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tiết 1 1/ Bài mới:
GTB: GV giới thiệu nêu mục
đích học
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- GV yêu cầu HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ
- GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn sát mẫu kết hợp với quan sát H1 b (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu - Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc áo, vỏ gối, … đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo
* Tóm tắt nội dung hoạt động 1: Khuy (hay gọi cúc nút) được làm nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ,… với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Khuy được đính vào vải đường khâu hai lỗ khuy để nối với vải (dưới khuy). Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết
- HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a (SGK)
- Rút nhận xét
-HS nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm
- HS trả lời
(38)để gài nẹp áo sản phẩm vào nhau.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ
thuaät
- GV hướng dẫn học sinh đọc lướt nội dung mục II (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu) - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình (SGK) đặt câu hỏi để HS nêu vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ
- Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bước (vì Hs học cách thực thao tác lớp 4) GV quan sát, uốn nắn hướng dẫn nhanh lại lượt thao tác bước
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình GV sử dụng khuy có kích thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy
- Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b quan sát hình (SGK) để nêu cách đính khuy GV dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình (SGK)
* Lưu ý HS : đính khuy mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3-4 lần cho chắn
- GV hướng dẫn lâu khâu đính thứ (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai)
- Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình (SGK) Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy
- Nhận xét hướng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy
- HS nêu tên bước quy trình đính khuy
- Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ
-1-2 HS lên bảng thực thao tác
- HS neâu cách chuẩn bị đính khuy
- HS đọc SGK quan sát H4
- HS lên bảng thực thao tác
-HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy
- HS quan sát khuy đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi
(39)*Lưu yù: hướng dẫn HS cách lên kim qua lỗ khuy cách quấn chắn vải khơng dúm Sau đó, u cầu HS quan sát khuy đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi SGK Riêng thao tác kết thúc đính khuy, GV gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu học lớp 4, sau yêu cầu HS lên bảng thực thao tác
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước đính khuy
- GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy
Thứ Sáu ngày 31 tháng 08 năm 2018 Mơn: TẬP LÀM VĂN
Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:
- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1)
- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2)
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh
- Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn III Các hoạt động dạy học:
(40)1 Bài cũ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Nhận xét cho HS
H: Hãy trình bày cấu tạo văn tả cảnh?
H: Phân tích cấu tạo Nắng trưa
- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ
2 Bài mới: - học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa” a Giới thiệu mới:
b Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp
- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn
Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại - Thảo luận nhóm
Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề
- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “
+ Tác giả tả vật buổi
sớm mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời,những giọt mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật
những giác quan ? - Bằng cảm giác da( xúc giác),mắt ( thị giác ) + Tìm chi tiết thể quan sát
tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ?
- HS tìm chi tiết
Giáo viên chốt lại
3 Luyện tập - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, trực quan
Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)
_GV NX dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày
- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý
Phương pháp: Vấn đáp
-Mơn: TỐN
Tiết 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I
(41)- Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân
II-Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1-KIỂM TRA BÀI CŨ
-Gv nhận xét -Hs lên bảng làm bài.
2-DẠY BÀI MỚI
1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài – Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu
-Trong tiết học tốn em tìm hiểu phân số thập phân
HS1: So sánh phân số: 112 vaø
11
HS2: Phân số lớn hơn? 58 58
b Giới thiệu phân số thập phân
-Gv viết lên bảng phân số
3
10;
5
100 ;
7
1000 yêu cầu hs đọc
-Các em có nhận xét mẫu số phân số ?
-Giới thiệu : Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân - Hãy tìm phân số thập phân phân số 35 ?
-Em làm để tìm phân số thập phân 106 với phân số 35 cho ?
-Tương tự với phân số 74;20
125
*Kết luận :
+Có số phân số viết thành phân số thập phaân.
+Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân, ta tìm số nhân với mẫu số để có 10,100,1000 lấy cả
- Hs đọc phân số
+Các phân số có mẫu số 10, 100, +Mẫu số phân số chia hết cho 10
-Hs laøm : 35=3x2
5x2=
6 10
-Hs nêu cách làm VD : Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số mẫu số phân số 35 với phân số
6
10 phân số thập phân phaân
số cho 4=
7x25 4x25=
175 100 20
125= 20x8 125x8=
(42)tử số mẫu số nhân với số để được phân số thập phân ( có ta rút gọn được phân số cho thành phân số thập phân )
3.Luyện tập, thực hành
Bài
-Gv viết phân số thập phân lên bảng
Bài
-Gv đọc hs viết
Baøi
-Gv cho hs đọc phân số, sau nêu rõ phân số thập phân
-Trong phân số lại, phân số viết thành phân số thập phân ? Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống:
-Hs đọc nối tiếp
9
10 ;
21
100 ;
625
1000 ;
2005
1000000 .
- Một em lên bảng viết, lớp viết vào vở)
7
10 ;
20
100 ;
475
1000 ;
1 1000000
-Hs đọc nêu : Phân số 104 ;17
1000
phân số thập phân
-Phân số 692000 viết thành phân số thập phân : 692000=69x5
2000x5=
345 10000
-Hs laøm baøi a) 72=7x5
2x5=
35
10 c)
4=
3x25
4x25=
75 100
c) 306 = :3
30:3=
2
10 d)
64
800=
64 :8
800 :8=
8
100
-Môn: KỂ CHUYỆN
LÝ TỰ TRỌNG
I-Mục đích, yêu cầu
-Dựa vào lời kể Gv tranh minh họa, kể lại toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù
II-Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoïa SGK
- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh hs làm BT 1)
- Nội dung truyện : Lý Tự Trọng
III-Các hoạt động dạy – học
(43)1 Giới thiệu bài : Trong công đấu tranh bảo đất nước, tên tuổi anh Lí Tự Trọng vào trang sử Việt Nam Anh trọng tham gia cách mạng 13 tuổi anh dũng cảm hy sinh tuổi 17 để bảo vệ đồng chí Hơm tìm hiểu chiến cơng người anh hùng – GV ghi đề
-HS nhắc lại, ghi tựa
2 Gv keå chuyện
Giọng kể cần truyền cảm: -Kể lần
-Viết lên bảng nhân vật truyện : Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư
-Giải nghĩa số từ giải khó hiểu SGV /48
-Kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa
-HS nghe
3 Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
-Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm em , trả lời nội dung:
H: Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, em tìm lời thuyết minh cho tranh?
-u cầu đại diện nhóm trình bày lời thuyết minh cho tranh – GV nhận xét chốt lại treo bảng phụ viết lời thuyết minh cho tranh, yêu cầu HS đọc lại
-1 HS đọc yêu cầu tập 1, lớp đọc thầm thảo luận nhóm trả lời yêu cầu GV, nhóm khác bổ sung
Có thể theo lời thuyết minh sau:
+Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, được cử nước học tập.
+Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu.
+Tranh 3: Trong coâng việc, anh Trọng rất bình tónh nhanh trí.
+Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt.
+Tranh 5: Trứơc tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng Cách mạng của mình.
(44)-Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Yêu cầu HS kể nối tiếp trước lớp (mỗi em kể 2-3 tranh)– GV nhận xét bổ sung
-Yêu cầu HS kể theo nhóm em (kể cho nghe)
- Yêu cầu HS xung phong lên bảng thi kể toàn câu chuyện trước lớp
4 Tìm hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện ( phút)
-GV u cầu HS tự đặt câu hỏi gọi bạn khác trả lời để tìm hiểu nội dung câu chuyện Nếu HS lúng túng GV nêu câu hỏi để HS trả lời:
H: Qua câu chuyện ta thấy anh Trọng người nào?
-GV nhận xét ý HS trả lời rút ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
vang Quốc tế ca
-1 HS đọc tập 2, lớp đọc thầm
-HS kể nối tiếp trước lớp – kể theo nhóm
- HS thi kể toàn câu chuyện trước lớp
-HS theo nhóm em tự đặt câu hỏi yêu cầu bạn trả lời để tìm hiểu nội dung rút ý nghĩa câu chuyện
-HS nhắc lại ý nghóa