Ngày soạn: 13/11/2020 Ngày dạy: Tiết 45, 46 THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 (Theo tài liệu Sở Khoa học- Công nghệ Hà Nội) I.Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ: * Kiến thức : - Mối nguy hại đến môi trường sống sức khỏe người thói quen dùng túi ni lơng - Tính khả thi đề xuất tg trình bày - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu , giải thích đơn giản mà sáng tỏ bố cục chặt chẽ , hợp lí tạo nên tính thuyết phục văn * Kĩ : - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết văn thuyết minh - Đọc – hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết * Thái độ : Có thái độ đắn việc sử dụng bao ni lông Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực trao đổi nhóm -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ môi trường Từ có suy nghĩ hành động tích cực vấn đề xử lí rác thải sinh họat - Thấy tính thuyết phục cách thuyết minh kiến nghị mà tác giả đề xuất văn II Chuẩn bị - Giáo viên:giáo án, SGK, SGV, STK, - Học sinh: Học củ, xem trước III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định Kiểm tra cũ: (Tiết trước KTGKI) Bài Nội dung học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn Liên hệ tình hình thực tế việc sử dụng bao bì nilơng học sinh HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu:- Mối nguy hại đến môi trường sống sức khỏe người thói quen dùng túi ni lơng - Tính khả thi đề xuất tg trình bày TIẾT I/ Đọc,Tìm hiểu chung: Yêu cầu học sinh đọc văn Đọc văn 2.Tìm hiểu chung tác phẩm : Yêu cầu học sinh đọc thích Xuất xứ : dựa vào thơng điệp gửi ngày 22/4/2000, nhân ? Nêu xuất xứ văn ? lần Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất ? Văn thuộc kiểu văn Thể loại ? Là văn nhật dụng thuyết minh vấn đề khoa học tự nhiên ? Nêu nội dung văn PTBĐ: Nghị luận kết hợp với ? (tác hại việc sử dụng thuyết minh bao bì nilơng động viên người hạn chế sử dụng nó) ? PTBĐ văn bản? ?Văn chia làm phần ? Giới hạn ND phần ? HS đọc văn / sgk /105 Học sinh đọc Phát biểu HS: Văn nhật dụng có sử dụng yếu tố thuyết minh HS phát biểu P1: Nguyên nhân đời thông điệp Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 Học sinh đọc lại đoạn trả P2: phân tích tác lời câu hỏi: hại việc sử ?Những kiện dụng bao bì ni lơng thơng báo phần ? , từ nêu ? Ngày Trái Đất khởi II Tìm hiểu văn bản: số giải pháp cho Thông tin ngày Trái Đất xướng nhằm mục đích ? Vì vấn đề sử dụng bao có nhiều nước tham gia ? Chủ đề ngày Trái Đất năm bì ni lơng - Ngày 22 /4 năm P3: Lời kêu gọi 2000 ? gọi ngày Trái Đất người : ngày ?Từ em thu nhận - Có 141 nước tham dự - Năm 2000 , Việt Nam tham gia nội dung quan trọng không dùng bao nilông với chủ đề ‘Một ngày không sử nêu phần đầu văn HS : Mục đích ? dụng bao ni lông ’’ nhằm bảo vệ môi Ở Việt Nam , bao nilông sử dụng với số lượng ntn ? Có trường Mơi trường sống nhân lọai điều đáng báo động việc ngày bị đe sử dụng thu gom bao bì dọa nhiều nilông Việt Nam ? nước tham gia vào họat động tổ ? Em có nhận xét cách chức nhằm cứu trình bày kiện ? lấy “ngơi nhà 3.Bố cục : P1: Từ đầu … bao bì ni lơng P2: Tiếp …đối với mơi trường P3 : Phần cịn lại GV kết luận chung ” tất TIẾT 2; ND: 2/ Nguyên nhân tác hại việc sử dụng bao ni- lông a.Nguyên nhân : -Hiện Việt Nam ngày thải hàng triệu bao bì ni lơng -Do đặc tính khơng phân huỷ plaxtic b.Tác hại : - Làm cản trở trình sinh trưởng lòai thực vật … - Làm tắt đường dẫn nước thải - Làm muỗi phát sinh , lây truyền dịch bệnh - Làm chết sinh vật chúng nuốt phải - Làm ô nhiễm thực phẩm - Gây ngộ độc , khó thở … > đốt 3/ Giải pháp cho vấn đề dùng bao ni- lông - Thay đổi thói quen sử dụng - Không sử dụng không cần thiết - Sử dụng túi đựng giấy, - Nói tác hại việc sử dụng bao bì ni lông với người… ? Theo nhà khoa học , bao bì ni lơng gây nguy hại mơi trường ? Cho học sinh thảo luận phút ? Vậy dùng bao bì ni-lơng có hại Văn thống kê mức độ gây hại bao bì nilơng ntn ? Phát biểu Phát biểu Tùy theo lọai nilông , chúng tồn từ 20 đến 5000 năm Thảo luận trình bày, bổ sung ? Việc thống kê có điều đặc biệt gây ấn tượng cho người đọc ? Gây bất ngờ tác hại bao bì ni lơng ? Ngịai tác hại bản, cịn có tác hại khác? ? Em có nhận xét cách xử lí VB đưa ra? GV kết luận Thế giới quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường trái đất Việt Nam hành động ngày không dùng bao bì ni lơng Gây vẻ mĩ quan Phát biểu chưa triệt để làm Ảnh hưởng đến sức khoẻ người ? Trước hiểm họa việc sử dụng bừa bãi bao bì nilơng, tg kêu gọi phải làm ? GV kết luận Tích hợp KNS Bảo vệ mơi trường ? Gia đình em có sử dụng bao bì Phát biểu ni lơng khơng? Sử dụng xong GĐ em xử lí ntn? - Gv: Giáo dục HS: Không nên nghó người dùng ít, hạn chế chẳng có ý nghóa VD: Một hộ gđ… Giải thích tác hại việc vứt xuống sơng, đốt - Gv: Liên hệ địa bàn thị trấn phước Long dang phát động, kêu gọi tất hộ gia đình xây dựng hố xí hợp vệ sinh xây dựng hố rác theo qui cách (trừ tuyến đường có xe đổ rác phải đăng kí đổ rác) 4.Lời kêu gọi - Hãy quan tâm đến TĐ - Hãy bảo vệ TĐ - Hãy nhau, hành động: “MỘT NGÀY ?Tác giả đưa lời kêu gọi KHƠNG DÙNG BAO BÌ NI nào? LƠNG” ? Theo em kêu gọi có thiết thực khơng, làm khơng ? Muốn thực tốt cần phải có thêm điều kiện ? ?Phân tích tính thuyết phục văn bản? HĐ3.Hoạt động tổng kết Mục tiêu: Có thái độ đắn việc sử dụng bao ni lông Phát biểu HS: Phần lớn bao nilông bị vứt bừa bãi khắp nơi cơng cộng , ao hồ , sơng ngịi HS: Đốt, Xe chở rác… Phát biểu Trao đổi phút phát biểu *.Tính thuyết phục kiến nghị: - Dự sở khoa học - Xuất phát từ lợi ích sống tồn dân - Vì giàu đẹp nước ta giới => trí, đồng tình người III.Tổng kết : Ghi nhớ Nêu nét nội ->HS trình dung nhận xét ? Hãy tác dụng từ việc liên kết phần văn bản? * Ý nghĩa văn Nhận thức tác dụng hành động nhỏ , có tính khả thi việc bảo vệ môi trường Trái Đất 4.Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Hướng dẫn học sinh củng cố Chuẩn bị bài: Câu Ghép IV.Kiểm tra, đánh giá học ?Chỉ tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng? ? Nêu giải pháp hạn chế dùng bao bì ni lơng GV tổng kết, đánh giá học V Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………… bày Ngày soạn: 14/11/2020 Ngày dạy: Tiết 47,48 CÂU GHÉP I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức : - Nắm đặc điểm câu ghép -Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép * Kĩ : - Phân biệt câu ghép với câu đơn câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hòan cảnh giao tiếp - Nối vế câu ghép theo yêu cầu *Thái độ : Có thái độ đắn sử dụng câu ghép cho phù hợp với hòan cảnh giao tiếp Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:- Nắm đặc điểm câu ghép , cách nối vế câu ghép Biết sử dụng câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp II Chuẩn bị - Giáo viên:Soạn giáo án, SGK, SGV, STK - Học sinh: Học củ, xem trước III Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định 2.Kiểm tra cũ Thế nói giảm nói tránh ? ví dụ ? 3.Bài Nội dung học Hoạt động giáo viên HĐ1 Hoạt động tìm hiểu thực tiễn Câu ghép có đặc điểm gì?(kiến thức lớp 5) Cho HS tìm hiểu, trao đổi phút Hoạt động học sinh Trao đổi HS giải thích HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục tiêu:- Tìm hiểu đặc điểm câu ghép cách nối vế câu ghép I.Đặc điểm câu ghép TIẾT Đọc đoạn trích Tìm hiểu ví dụ/sgk/111 Cho học sinh đọc đoạn trích *Câu có cụm C-V Lên bảng xác định Buổi mai ấy…,mẹ tơi/ âu ? Tìm cụm c-v cụm C- V yếm… dài hẹp câu đơn *Câu có nhiều cụm C-V bao chứa Tôi quên cảm giác sáng nẩy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng câu phức *Câu có nhiều cụm C-V khơng bao chứa Cảnh vật chung quanh tơi/ thay đổi, (vì ) lịng tơi/ có…lớn: Hơm tơi/ học Câu ghép câu in đậm Phân tích cấu tạo câu có hai nhiều cụm C-V GV hướng dẫn cho học sinh Phát biểu ? Câu ghép có đặc điểm gì? Đọc ghi nhớ Cho học sinh đọc ghi nhớ 2.Ghi nhớ (sgk/ 112) Tìm câu ghép II.Cách nối vế câu ?Tìm thêm câu ghép 1.Ví dụ Bài tập 1: Tìm câu ghép đoạn trích mục I cho biết vế nối với cách nào? Đọc tập a/ U van Dần(,) u lạy Dần! học sinh làm Chị có đi(,) u có tiền Bài bảng nộp sưu(,) thầy Dần Cho học sinh lên bảng tìm câu ghép với Dần Nôi dấu phẩy Xác định cách nối c/ Tôi lại im lặng cúi đầu GV hướng dẫn học sinh xác xuống đất(:) lịng tơi thắt vế câu định cách nối vế lại(,) khóe mắt cay cay ghép Nối dấu hai chấm câu ghép dấu phẩy d/ Hắn làm nghề ăn trộm…lão Hạc (bởi vì) lão lương thiện quá. >Nối qht Ghi nhớ(sgk/ 112) HĐ3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng câu ghép giao tiếp tạo lập văn III LuyÖn tËp TIẾT ND: Bài 2: Đặt câu ghép HS lên bảng làm Cho học sinh lên bảng đặt câu a/ Vì trời mưa nên học sớm b/ Nếu bạn cố gắng học bạn Gv nhận xét lên lớp c/ Tuy tơi nói tơi khơng làm d/ Bạn Lan khơng học giỏi mà cịn hát hay Bài 3: Chuyển câu ghép vừa đặt có cặp qht thành câu ghép có qht Cho học sinh lên bảng đặt câu a/ Trời mưa nên học sớm HS lên bảng làm b/ Bạn lên lớp bạn Gv nhận xét cố gắng học Bài 4: Đặt câu ghép với cặp từ hô ứng Cho học sinh lên bảng đặt câu a/ Nó vừa mà chạy đâu Gv nhận xét HS lên bảng làm b/ Em lấy đâu em phải để Yêu cầu HS viết đoạn văn có c/ Nó học hiểu dùng câu ghép- đọc trước lớp HS viết đọc Bài Viết đoạn văn GV nhận xét ngắn đề tài SGK, có sử dụng HS nhận xét câu ghép Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Hướng dẫn HS củng cố học Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh IV Kiểm tra, đánh giá học ?Nêu đặc điểm câu ghép ? Có cách nối vế câu ghép? Đó cách nào? GV tổng kết ,đánh giá học V Rút Kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Ngày 16/11/2020 Vũ Bạch Tuyết ... sinh đọc văn Đọc văn 2.Tìm hiểu chung tác phẩm : Yêu cầu học sinh đọc thích Xuất xứ : dựa vào thơng điệp gửi ngày 22/4/2000, nhân ? Nêu xuất xứ văn ? lần Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất ? Văn thuộc... nilơng động viên người hạn chế sử dụng nó) ? PTBĐ văn bản? ?Văn chia làm phần ? Giới hạn ND phần ? HS đọc văn / sgk /105 Học sinh đọc Phát biểu HS: Văn nhật dụng có sử dụng yếu tố thuyết minh HS... lần Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất ? Văn thuộc kiểu văn Thể loại ? Là văn nhật dụng thuyết minh vấn đề khoa học tự nhiên ? Nêu nội dung văn PTBĐ: Nghị luận kết hợp với ? (tác hại việc sử dụng