Giáo án môn học Ngữ văn 8 - Tuần 12 & 13

ChØ ra vÝ dô trong ®o¹n v¨n sau vµ nªu tác dụng của nó đối với việc trình bày , - Dẫn ra những ví dụ cụ thể để người cách xử phạt những người hút thuốc lá ở đọc tin vào nội dung bài thuy[r]

TuÇn 12 - TiÕt 45 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n «n dÞch thuèc l¸ A Mục tiêu cần đạt: - HS cần xác định tâm phòng chống thuốc lá trên sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc lá sống cá nhân và cộng đồng - HS thấy kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh v¨n b¶n B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:T×m hiÓu thùc tr¹ng hót thuèc l¸ hiÖn -Häc sinh: so¹n bµi, t×m hiÓu t¸c h¹i cña thuèc l¸ C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nêu tác hại và việc xử lí bao bì ni lông ? NhËn xÐt vÒ c¸ch sö dông lÝ lÏ, dÉn chøng v¨n b¶n III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày ? V¨n b¶n nµy thuéc kiÓu v¨n b¶n g× Hoạt động trò I T×m hiÓu chung - V¨n b¶n nhËt dông II §äc hiÓu v¨n b¶n §äc - GV đọc mấu đoạn - HS nghe - Gọi học sinh đọc - HS đọc tiếp  hết Bè côc ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy Phần 1: từ đầu đến  AIDS: thông báo ®o¹n (phÇn) ? Néi dung chÝnh tõng vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ phÇn PhÇn 2: tiÕp  ®­êng ph¹m ph¸p: T¸c h¹i cña thuèc l¸ - PhÇn 3: cßn l¹i: KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ ? Ta có thể hiểu nào đầu đề - HS thảo luận nhóm để trả lời cña v¨n b¶n ''¤n dÞch thuèc l¸'' + ¤n dÞch: chØ chung c¸c lo¹i bÖnh nguy hiểm lây lan rộng làm cho người chết hµng lo¹t + Lµ tiÕng chöi rña (§å «n dÞch) + ¤n dÞch thuèc l¸ cã nghÜa: ChØ dÞch thuèc l¸ Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bÖnh nµy 104 Lop8.net ? Cã thÓ söa thµnh: Thuèc l¸ lµ mét lo¹i «n dÞch ®­îc kh«ng? V× ? HoÆc ¤n dÞch thuèc l¸ (bá dÊu phÈy) - Kh«ng v× néi dung kh«ng sai nh­ng tÝnh chÊt biÓu c¶m kh«ng râ rµng, viÖc sử dụng dấu phẩy tỏ thái độ nguyền rủa, đồng thời gây chú ý cho người đọc Ph©n tÝch (20') a) Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ ? phần đầu văn tin tức nào - Một số ôn dịch đã xuất  diệt thông báo ? Trong đó thông tin nào được nêu thành chủ đề văn - Mét sè «n dÞch míi l¹i xuÊt hiÖn - ¤n dÞch thuèc l¸ - ¤n dÞch thuèc l¸ ®e do¹ søc khoÎ vµ tính mạng loài người còn nặng c¶ AIDS ? Cách thông báo có gì đặc biệt, tác giả dïng nghÖ thuËt g×, t¸c dông biÖn ph¸p nghệ thuật đó * NghÖ thuËt so s¸nh nhÊn m¹nh hiÓm ho¹ to lín cña lo¹i dÞch nµy ? Em đón nhận thông tin này với thái độ nh­ thÕ nµo ? T¸c h¹i cña thuèc l¸ ®­îc thuyÕt minh trên phương diện nào ? - Dïng nhiÒu tõ ngµnh y tÕ, nghÖ thuËt so s¸nh ? Sự huỷ hoại thuốc lá đến sức khoẻ người phân tích trên chøng cí nµo ? em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c h¹i cña nã * Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thÊm vµo c¬ thÓ, huû ho¹i nghiªm träng đến sức khoẻ người ? Người hút thuốc lá vô tình làm hại nh÷ng ai? Nã ®e do¹ søc khoÎ céng đồng nào * so s¸nh thuyÕt minh kÕt hîp biÓu c¶m, lËp luËn -Hs liÖt kª dùa vµo SGK - HS tù béc lé ? Nếu thuốc lá công loài người cách đó việc nhận nó nào ? Khói thuốc lá ảnh hưởng đến người bÖnh nh­ thÕ nµo? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy cña t¸c gi¶ ? Không ảnh hưởng đến sức khoẻ người hút mà còn ảnh hưởng đến b) T¸c h¹i cña thuèc l¸ - HS tù béc lé - Søc khoÎ - Đạo đức cá nhân và cộng đồng - Kinh tÕ - Đầu độc người xung quanh - Nó không làm cho người ta lăn đùng chÕt, kh«ng dÔ nhËn biÕt - so sánh thuốc lá công loài người giặc ngoại xâm đánh phá.- Tằm ăn dâu: ăn đến đâu dù chậm rãi biết đến đó  nhiÒu - Kh«ng thÊy t¸c h¹i cña nã - BÞ viªm phÕ qu¶n  ung th­ - Tõ nhá  lín, tõ nhÑ  nÆng, tØ mØ cô thÓ 106 Lop8.net người khác * Huỷ hoại lối sống, nhân cách, đạo đức ? PhÇn tiÕp theo t¸c gi¶ ®­a nh÷ng th«ng tin g× *ThuyÕt minh b»ng sè liÖu, dÉn chøng nhằm thuyết phục người đọc ? Từ việc hút thuốc lá gây tượng g× ? Các nước đã làm gì với thuốc lá ? Nước ta đã làm họ chưa ?NhËn xÐt vÒ nh÷ng lêi kiÕn nghÞ nµy * Sö dông c©u c¶m th¸n, c©u cÇu khiÕn, ph¶n ¸nh tÊm lßng tha thiÕt vµ mong mái gi÷ g×n søc khoÎ ? Em hiÓu g× vÒ thuèc l¸ sau häc xong v¨n b¶n nµy ? Văn này viết theo phương thức biểu đạt nào -Gọi học sinh đọc ghi nhớ ? Em sÏ lµm g× chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ réng kh¾p hiÖn ? T×m hiÓu t×nh tr¹ng hót thuèc l¸ ë mét số người thân, bạn bè và phân tích nguyªn nh©n IV Cñng cè: (2') - Gọi học sinh đọc ghi nhớ lần V Hướng dẫn học nhà: (1') - N½m v÷ng néi dung v¨n b¶n - Lµm bµi tËp (tr122) - So¹n ''Bµi to¸n d©n sè'' - Nêu gương xấu cho người khác - TØ lÖ hót thèc l¸ ë c¸c thµnh phè lín ë nước ta ngang với thành phố châu Âu SS số tiền đô la/ bao (Mĩ) 15000® / bao (VN) - ¡n c¾p  nghiÖn ma tuý  lêi c¶nh b¸o xuÊt ph¸t tõ thùc tiÔn c) KiÕn nghÞ - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ - CÊm hót thuèc n¬i c«ng céng - Phạt nặng người vi phạm - CÊm qu¶ng c¸o thuèc l¸ trªn ti vi + Ch­a lµm ®­îc Tæng kÕt (2') - §©y lµ mét «n dÞch g©y t¸c h¹i nghiªm trọng đến sức khoẻ, kinh tế, đạo đức - CÇn quyÕt t©m chèng l¹i n¹n dÞch nµy - ThuyÕt minh b»ng tr×nh bµy, gi¶i thÝch ph©n tÝch sè liÖu , dÉn chøng III LuyÖn tËp (5') - Hs tù béc lé TuÇn 12 - TiÕt 46 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕng ViÖt C©u ghÐp A Mục tiêu cần đạt: - HS n¾m ®­îc quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - HiÓu ®­îc dÊu hiÖu cña mèi quan hÖ - Rèn kĩ đặt câu theo các mối quan hệ Phân tích ý nghĩa các mối quan hệ các câu đã đặt 107 Lop8.net B ChuÈn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô môc I1 - Yªu cÇu häc sinh xem l¹i bµi ''C©u ghÐp'' ë tiÓu häc C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp ? C¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp? LÊy vÝ dô III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày Hoạt động trò I Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u (15') XÐt vÝ dô NhËn xÐt - Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi/ v× chÝnh lßng t«i ®ang cã sù thay đổi:/hôm tôi học + VÕ 1, 2: Quan hÖ nguyªn nh©n + VÕ 2, 3: Quan hÖ gi¶i thÝch - Treo b¶ng phô ghi vÝ dô môc I - Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp ? Nªu nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u nh÷ng c©u sau: (cho häc sinh nèi hai cét b¶ng phô) * Quan hÖ gi¶ thiÕt * Quan hệ tương phản 1) Nếu anh đến muộn thì tôi trước 2)Tuy trêi m­a nh­ng An vÉn ®i häc đúng 3) M­a cµng to, giã cµng m¹nh 4) Kh«ng nh÷ng Lan häc giái m«n v¨n mµ Lan cßn häc giái c¶ m«n Anh 5) Hai người giận họ chia tay 6) Nã võa ®i, nã võa ¨n 7) M×nh ®i ch¬i hay m×nh ®i häc 8) Tôi vui: hôm tôi đã làm mét viÖc tèt * Quan hÖ t¨ng tiÕn * Quan hÖ bæ sung * Quan hÖ nèi tiÕp * Quan hệ đồng thời * Quan hÖ lùa chän * Quan hÖ gi¶i thÝch ? Các mối quan hệ này thường nhËn biÕt qua dÊu hiÖu g× ? Cã thÓ t¸ch ®­îc c©u ghÐp thµnh c©u đơn không? Vì - B»ng quan hÖ tõ (5, 7) - B»ng cÆp QH tõ (1,2,4) - CÆp tõ h« øng (3,6) - Dùa vµo v¨n c¶nh (8) ? Gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp cã nh÷ng mèi quan hÖ ý nghÜa nµo ? DÊu hiÖu nhËn biÕt - T¸ch ®­îc: vÕ quan hÖ láng, kh«ng t¸ch ®­îc: vÕ quan hÖ chÆt chÏ  T¸c dông cña viÖc dïng c©u ghÐp KÕt luËn - Hs đọc ghi nhớ SGK II LuyÖn tËp (20') Bµi tËp 108 Lop8.net ? Xác định quan hệ ý nghĩa các vế c©u ghÐp ? Mçi vÕ biÓu thÞ ý nghÜa g× - HS trao đổi, thảo luận a) VÕ 1-2: nguyªn nh©n VÕ 2-3: gi¶i thÝch b) §iÒu kiÖn c) Quan hÖ t¨ng tiÕn d) Tương phản e) C©u 1: nèi tiÕp C©u 2: nguyªn nh©n Bµi tËp a, c©u ghÐp: ®iÒu kiÖn b, c©u ghÐp: nguyªn nh©n Bµi tËp - XÐt vÒ mÆt lËp luËn, mçi vÕ tr×nh bµy mét sù viÖc.Kh«ng nªn t¸ch mçi vÕ c©u thµnh c©u riªng v× ý nghÜa (.) c¸c vÕ cã quan hệ với nhau, không đảm bảo tính m¹ch l¹c -Kh«ng t¸ch v× t¸c gi¶ cã ý viÕt c©u dµi để tái cách kể lể dài dòng Lão H¹c  Gi¸ trÞ biÓu hiÖn cña c©u ghÐp ? Xác định câu ghép các đoạn v¨n ? Xác định mối quan hệ ý nghĩa c¸c vÕ cña c©u ghÐp IV Cñng cè: (2') ? Nªu c¸c quan hÖ ý nghÜa c¸c vÕ cña c©u ghÐp V Hướng dẫn học nhà: (2') - Lµm bµi tËp (tr125) - Häc ghi nhí (tr123) - Xem trước ''Dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép'' TuÇn 12 - TiÕt 47 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n phương pháp thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nhận rõ yêu cầu phương pháp thuyết minh - Nhận biết các phương pháp thuyết minh - HS biết sử dụng các phương pháp thuyết minh vào bài viết B ChuÈn bÞ: -Giáo viên: đọc tài liệu tham khảo -Học sinh: xem trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 109 Lop8.net Hoạt động thày Hoạt động trò I Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh Quan sát, học tập tích luỹ tri thức để lµm v¨n b¶n thuyÕt minh a VÝ dô b NhËn xÐt - V¨n b¶n "C©y dõa" tri thøc vÒ sù vËt - V¨n b¶n "t¹i l¸ c©y cã mµu xanh lục","con giun đất"  tri thức KH sinh häc - V¨n b¶n "Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n" Tri thøc lÞch sö -V¨n b¶n ''HuÕ'' ( V¨n ho¸) - Quan sát tìm hiểu đối tượng màu sắc, hình dáng, kích thước, đặc điểm, tÝnh chÊt  Tøc lµ nh×n sù vËt cã đặc trưng gì ,có phận - Học tập: Tìm hiểu đối tượng sách b¸o, t­ liÖu  §äc s¸ch , häc tËp tra cøu -TÝch luü ghi chÐp nh÷ng tµi liÖu cÇn thiết làm sở để tham khảo chọn lọc chi tiÕt c Ghi nhí (SGK) - Häc sinh dùa ghi nhí chÊm1, tr¶ lêi Phương pháp thuyết minh a)Phương pháp nêu đinh nghĩa giải thÝch - Sau từ là: đặc điểm công dông riªng sö dông tõ lµ biÓu thÞ sù ph¸n ®o¸n( cung cÊp kiÕn thøc vÒ v¨n ho¸, nguån gèc, th©n thÕ) ? §äc c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh võa häc cho biÕt c¸c v¨n b¶n Êy sö dông lo¹i tri thøc g× ? Làm nào để có các tri thức Êy ( giáo viên hướng dẫn học sinh phân tÝch tõng v¨n b¶n) * Quan s¸t t×m hiÓu, n¾m b¾t tri thøc vÒ đối tượng * Tr×nh bµy c¸c biÓu hiÖn kh«ng tiªu biÓu quan träng ? VËy muèn cã tri thøc viÕt v¨n b¶n thuyết minh người viết phải làm gì? -§äc c¸c c©u v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái ? Trong câu văn trên ta thường gÆp tõ g× * Thường gặp từ là ? Sau từ là người ta cung cấp kiến thức nh­ thÕ nµo * Đối tượng + là + tri thức * Tác dụng giúp người đọc hiểu đối tượng ? Hãy định nghĩa sách là gì -Sách là phương tiện giữ gìn và truyền hoá kiến thức, là đồ dùng cần thiết học sinh để học tập ? Loại câu văn định nghĩa, giải thích có vai trß g× v¨n thuyÕt minh - T/d: giúp người đọc hiểu đối tượng phÇn lín lµ ë vÞ trÝ ®Çu ®o¹n, ®Çu bµi gi÷ vai trß giíi thiÖu b) Phương pháp liệt kê ? §äc c¸c c©u, ®o¹n v¨n sau cã t¸c dông nào việc trình bày - Kể các đặc điểm, tính chất * Kể các đặc điểm, tính chất vật theo trật tự nào đó vật theo trật tự nào đó - T/d: giúp người đọc hiểu sâu sắc và toàn diện, có ấn tượng nội dung 110 Lop8.net thuyÕt minh c) Phương pháp nêu ví dụ ? ChØ vÝ dô ®o¹n v¨n sau vµ nªu tác dụng nó việc trình bày , - Dẫn ví dụ cụ thể để người cách xử phạt người hút thuốc lá đọc tin vào nội dung bài thuyết minh -T¸c dông: n¬i c«ng céng +C¸c vÝ dô cô thÓ cã t¸c dông thuyÕt phục người đọc khiến người đọc tin vào điều người viết đã cung cấp ? Đoạn văn đã cung cấp số liệu nào?Nếu không có số liệu đó có d) Phương pháp dùng số liệu (con số) thÓ lµm s¸ng tá ®­îc vai trß cña cá thµnh phè kh«ng? - Häc sinh t×m ®o¹n v¨n  nÕu không có số đó không thể ? Vậy nào là phương pháp dùng số làm sáng tỏ vai trò cỏ thành liÖu phè - Cung cấp các số liệu chính xác để khẳng định độ tin cậy cao các tri thøc -Tác dụng: Làm cho tri thức có độ tin cËy cµng cao ? So s¸nh lµ g× e) Phương pháp so sánh - Là đưa hai đối tượng cùng loại khác loại so sánh nhằm bật các đặc ? đoạn văn này phương pháp so sánh diểm tính chất đối tượng  T¸c dông lµm t¨ng søc thuyÕt phôc cã t¸c dông g× độ tin cậy cho nội dung cần thuyết ? Hãy cho biết bài Huế đã trình bày đặc minh g) Phương pháp phân loại, phân tích ®iÓm nµo cña thµnh phè HuÕ - VD v¨n b¶n ''HuÕ'' + HuÕ lµ sù kÕt hîp hµi hoµ cña s«ng biÓn +Huế đẹp với cảnh sắc sông núi ? Vậy nào là phương pháp phân loại +Huế còn là nơi công trình kiến tróc næi tiÕng ph©n tÝch - Chia đối tượng mặt, khía cạnh, vấn đề phân tích ? Tác dụng phương pháp này ? Vậy thuyết minh chúng ta thường -Giúp cho ta đọc, hiểu mặt đối sử dụng phương pháp nào tượng cách có hệ thống Lưu ý : Không nên tách rời phương * Kết luận: ph¸p thuyÕt minh mµ ph¶i kÕt hîp - Häc sinh chèt l¹i ghi nhí nhuần nhuyễn các phương pháp ? Trong bài"Ôn dịch, thuốc lá'' đã 111 Lop8.net II LuyÖn tËp Bµi tËp - Häc sinh th¶o luËn - Bµi viÕt thÓ hiÖn kiÕn thøc cña mét b¸c sÜ (khãi thuèc l¸ vµo phæi t¸c h¹i ntn, t¸c hại tới hồng cầu và động mạch ntn) - Kiến thức người quan sát đời sống x· héi( hiÓu mét nÐt t©m lÝ, cho r»ng hót thuèc l¸ lµ v¨n minh, hót thuèc l¸ ¶nh hưởng đến người không hút thuốc, kể cái thai bụng mẹ! Tỉ lệ người hút thuốc lá cao, hút thuốc lá ảnh hưởng tới bữa ăn gia đình  người tâm ? Các tri thức có đúng đắn và đáng huyết với vấn đề xã hội xúc tin cËy kh«ng Bµi tËp ? Bài viết đã sử dụng phương pháp - Häc sinh béc lé thuyÕt minh nµo - So sánh đối chiếu phân loại, phân tích sè liÖu Bµi tËp 3: BTVN IV Cñng cè: (2') ? Các phương pháp thuyết minh V Hướng dẫn học nhà: (2') - Hoàn thiện các BT, BT chú ý kiến thức cụ thể, phương pháp dùngn số liệu sù kiÖn cô thÓ - Xem trước ''Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh'' nghiên cứu, tìm hiểu nhiều để nêu yªu cÇu chèng n¹n hót thuèc l¸ H·y chØ phạm vi tìm hiểu vấn đề thể bµi viÕt (bµi viÕt thÓ hiÖn nh÷ng tri thøc nµo) 112 Lop8.net TuÇn 12 - TiÕt 48 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n tr¶ bµi kiÓm tra tËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh phát các lỗi bài viết mình, đánh giá nhận xét yêu cầu đề bài - So sánh với bài viết trước để nhận thấy ưu nhược điểm bài này với bài trước - RÌn kÜ n¨ng tù ch÷a bµi cña m×nh vµ cña b¹n B ChuÈn bÞ: - GV chấm bài, trả trước ngày C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(') - KiÓm tra viÖc söa lçi ë nhµ cña häc sinh III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n a §Ò bµi: nh­ tiÕt 41 b.Dµn ý: (BiÓu ®iÓm nh­ tiÕt 41) c NhËn xÐt: *¦u ®iÓm: -§a sè n¾m ®­îc bµi ,lµm phÇn tr¾c nghiÖm tèt -Một số nắm kĩ tóm tắt văn nên tóm tắt đúng theo yêu cầu đề -Trình bày tốt phần tự luận: đóng vai bé Hồng kể lại đoạn gặp mẹ *Nhược điểm: -Một số chưa ôn tập kĩ nên chọn sai đáp án phần tự luận -Cã em ch­a n¾m ch¾c kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n nªn tãm t¾t nh­ ph©n tÝch, ®­a c¶ nh÷ng phÇn ngoµi ®o¹n trÝch vµo bµi -Phần phân tích chưa có mở bài, trình bày rườm rà, bỏ sót nhiều ý Hồng thất vọng to lớn đó không phải là mẹ, Hồng suung sướng lßng mÑ, b×nh luËn vÌ t×nh mÑ Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2: * ¦u ®iÓm: -BiÕt kÕt hîp t¶, kÓ, biÓu c¶m -§ãng vai cô B¬ -men kÓ vÒ viÖc lµm cña m×nh mét c¸ch hîp lÝ:cã thÓ kÓ l¹i đã nằm viện, sung sướng vì đã hoàn thành kiệt tác dù phải chết, cái chết có ý nghĩa - cứu người -Nãi ®­îc ý nghÜa cña nghÖ thuËt ch©n chÝnh * Nhược điểm: -Có bài kể chưa hợp lí: nhân vật đã chết kể lại câu chuyện - S¾p xÕp c¸c chi tiÕt ch­a hîp lÝ , tr×nh bµy ý cßn lén xén 113 Lop8.net -Ch­a cã nhiÒu yÕu tè biÓu c¶m, miªu t¶ bµi viÕt, dùa nhiÒu vµo v¨n b¶n 3.Ch÷a lçi bµi: - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi: Lçi sai Söa l¹i -Gia đình chị Dậu vào loại nhì bá , v× kh«ng n»m ®o¹n trÝch h¹ng cïng ®inh Bän chóng cÇm gÇy géc, d©y thõng, chÞ -Chóng cÇm d©y thõng, gËy géc x«ng vå ®­îc vµ dÈy chóngng· bæ khoÌ vào nhà chị Chị đã thiết tha van xin cöa nh­ng chóng vÉn kh«ng nghe Tøc qu¸ hoá liều, chị đã đấu lí với chúng sau đó là đấu lực - b¾t chãi - b¾t trãi - ChÞ dËu - ChÞ DËu - T«i lµ bÐ Hång, sau ®ay t«i sÏ kÓ cho - bỏ, điễn đạt vụng c¸c b¹n nghe - hång - Hång - k biÕt - kh«ng biÕt §äc vµ b×nh nh÷ng bµi v¨n hay: Trang, Thªm, YÕn IV Cñng cè: - KÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc truyÖn kÝ ViÖt Nam -C¸ch lµm bµi v¨n tù sù cã kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m V Hướng dẫn nhà: -TiÕp tôc «n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam, xem l¹i c¸ch lµm bµi v¨n tù sù - Xem trước bài phương pháp thuyết minh TuÇn 13 - TiÕt 49 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: V¨n b¶n bµi to¸n d©n sè (Theo Th¸i An - B¸o GD-T§) A Mục tiêu cần đạt: - Hs nắm nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là cần hạn chế gia tăng dân số, đó là đường ''tồn hay không tồn tại" chính loài người - ThÊy ®­îc c¸ch viÕt nhÑ nhµng, kÕt hîp kÓ chuyÖn víi lËp luËn viÖc thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt B ChuÈn bÞ: - B¶ng phô (giÊy trong-m¸y chiÕu):ghi ba luËn ®iÓmmôc b,«bµn cê, b¶ng thèng kª vµ dù b¸o sù ph¸t triÓn d©n sè thÕ giíi (sgk) - Đọc tài liệu tham khảo, số câu tục ngữ, thành ngữ sinh đẻ, dân số C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') 114 Lop8.net II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nªu nh÷ng gi¶i ph¸p chèng «n dÞch thuèc l¸ ? Những việc làm em góp phần chống việc hút thuốc lá người xung quanh III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Sau häc xong v¨n b¶n ''Th«ng tin '' vµ "¤n dÞch, thuèc l¸" em thÊyloµi người đứng trước nguy gì?( Ô nhiễm môi trường, bệnh tật r¸c th¶i, khãi thuèc l¸ g©y ung th­ ) Ngoài nguy đó người chúng ta còn đứng trước nguy đó là bùng nổ dân số Vậy người đã nhận thức điều này từ và đã làm gì để điều đó không xảy (( ghi đầu bài và giải thích xuất từ văn b¶n) Hoạt động thày Hoạt động trò I §äc- hiÓu v¨n b¶n (30') - Giáo viên hướng dẫn cách đọc: rõ ràng Đọc, tìm hiểu chú thích chó ý nh÷ng c©u c¶m th¸n, nh÷ng sè liệu, phiên âm nước ngoài - Giáo viên đọc mẫu đoạn: Từ đầu  - HS nghe s¸ng m¾t - Gọi hai học sinh đọc đoạn còn lại -2 Học sinh đọc - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích sách giáo khoa - Chú ý chú thích - Dãy số đó từ số trở số (3) cÊp sè nh©n lµ ntn số đứng trước nó nhân với - Nói thêm nhân vật Ađam và Eva số (số không đổi) gọi là công bội đây là cặp vợ chồng đầu tiên trên trái đất ®­îc chóa sai xuèng trÇn gian h×nh thành và phát triển loài người ( minh ho¹ chó thÝch 4) T×m hiÓu thÓ lo¹i vµ bè côc ? V¨n b¶n nµy thuéc lo¹i v¨n b¶n nµo? a ThÓ lo¹i phương thức biểu đạt chủ yếu là gì? - Văn nhật dụng, phương thức biểu đạt nghị luận(CM-GT) vấn đề xã hội có sù kÕt hîp tù sù thuyÕt minh ? V¨n b¶n ®­îc chia thµnh mÊy phÇn? b Bè côc Néi dung tõng phÇn lµ g×? -3 phÇn + PhÇn më ®Çu: Tõ ®Çu  s¸ng m¾t ( giới thiệu vấn đề ds và KHHGH) + TB tiếp  ô thứ 31 bàn cờ: CM GT vấn đề đã nêu mở bài + KB: lêi khuyÕn c¸o cña t¸c gi¶ ? NhËn xÐt vÒ bè côc? - Bố cục hợp lí  phù hợp với đặc trưng v¨n b¶n nghÞ luËn - Gọi học sinh đọc mở bài Ph©n tÝch (22') ? Vấn đề chính mà tác giả muốn đề cập a GT gia tăng dân số (5') đến giải thích phần mở bài - HS đọc này là gì?( ghi đề mục a) - Vấn đề ds và KHHGD  gia tăng 115 Lop8.net ? Điều gì đã làm cho người viết sáng dân số người m¾t - Đó là vấn đề ds và KHHGD dường đã đặt từ thời cổ đại ? Em hiÓu côm tõ s¸ng m¾t lµ nh­ - S¸ng vÒ nhËn thøc kh«ng nªn hiÓu thÕ nµo - Cụm từ này đặt dấu ngoặc cách thông thường  sáng mắt thể kÐp, hiÓu theo nghÜa bãng  c«ng chÊt: nh×n râ dông cña dÊu ngoÆc kÐp sÏ ®­îc häc tiÕt sau ? Nhận xét cách diễn đạt tác giả T¸c dông - Diễn đạt nhẹ nhàng thân mật tình cảm * Diễn đạt nhẹ nhàng thân mật tình cảm  giới thiệu gia tăng dân số  gia tăng dân số đã đã đặt từ thời cổ đại đặt từ thời cổ đại ? Phần thân bài để CM-GT vấn đề tác giả đưa luận điểm ? Là - luận điểm tương ứng với đoạn văn luËn ®iÓm nµo ? Cho häc sinh ph¸t biÓu + KÓ c©u chuyÖn cæ vÒ bµi to¸n h¹t thãc  gi¸o viªn ®­a b¶ng phô ( m¸y + So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè víi sè thãc chiÕu) t¨ng bµi to¸n +Đưa tỉ lệ sinh người phụ nữ - Gọi học sinh đọc đoạn văn 1( luận ®iÓm 1) - Cã bµn cê 64 « - Giáo viên tóm tắt câu chuyện  gọi - Ô thứ đặt hạt thóc, ô thứ gấp đôi số hạt thóc ô trước nó häc sinh tãm t¾t bµi to¸n cæ  Giáo viên kết luận câu chuyện: Ban - Tổng số thóc thu nhiều vô kểđầu tưởng là ít, có gì mà không làm phủ khắp bề mặt trái đất không chàng trai nào đủ sè thãc theo yªu cÇu ? Câu chuyện kén rể nhà thông thái - Gây tò mò, hấp dẫn cho người đọc cã vai trß ý nhÜa nh­ thÕ nµo viÖc mang l¹i KL bÊt ngê làm bật vấn đề chính mà tác giả - Là tiền đề so sánh gia tăng dân số muèn nãi - Là điểm tựa, đòn bẩy cho người đọc * Đưa câu chuyện cổ thú vị làm tiền đề vào vấn đề so s¸nh sù gia t¨ng d©n sè ? Tiếp theo luận điểm tác giả đã tiếp + Đưa giả thiết so sánh các số tục chứng minh vấn đề: cách lập luận có liệu minh chứng cụ thể gì khác trước - Giáo viên dùng bảng phụ ô bàn cờ để - Lúc đầu trái đất có người so sánh( Tích hợp với TV dấu ngoặc - Nếu gia đình có hai  đơn) 1995 lµ 5,63 tØ  « thø 30 cña bµn cê ? Tõ c¸ch lËp luËn nh­ vËy t¸c gi¶ muèn đưa người đọc đến vấn đề gì? * B»ng gi¶ thiÕt, sè liÖu minh ho¹ cô thÓ  mức độ gia tăng dân số loài người nhanh chóng - Tác giả đưa câu chuyện cổ, đặt giả thiết so sánh, minh hoạ dẫn người đọc thấy tốc độ gia tăng dân số loài người quá nhanh 117 Lop8.net ? đoạn văn tác giả đưa vấn đề sinh nở phụ nữ số nước nhằm mục đích gì? * Kh¶ n¨ng sinh cña phô n÷ rÊt cao, khã khăn việc thực sinh để có kế hoạch ? các nước kể tên các châu lục nµo? ? Em hiÓu g× vÒ t×nh h×nh kinh tÕ, v¨n hoá các nước này ? Từ đó em rút kết luận gì mèi quan hÖ cña d©n sè vµ sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi * D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi kinh tÕ v¨n ho¸ kÐm ph¸t triÓn ? Cã nhËn xÐt g× vÒ sè liÖu mµ t¸c gi¶ ®­a ra? T¸c dông - TÝch hîp v¨n thuyÕt minh: sè liÖu cô thể thuyết phục người đọc ? T¸c gi¶ nªu vµi sè dù b¸o t×nh hình gia tăng dân số đến năm 2015 nói lªn ®iÒu g×  C¸ch lËp luËn chÆt chÏ - GV quay l¹i bµi to¸n « bµn cê - Gọi học sinh đọc kết bài ? Néi dung kÕt bµi * H·y h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè b»ng việc sinh đẻ có kế hoạch ? Tại tác giả cho đó làvấn đề tån t¹i hay kh«ng tån t¹i cña chÝnh loµi người ? - Để cắt nghĩa vấn đề gia tăng dân số từ n¨ng lùc sinh s¶n tù nhiªn cña phô n÷ cao Việc thực sinh đẻ kế hoạch tõ  lµ rÊt khã - Châu á : ấn độ, Nêpan,Việt Nam - Ch©u Phi: Ru an ®a, Tadania, Ma-®a gatx ca - T×nh tr¹ng l¹c hËu, nghÌo nµn ®­îc xếp vào nước chậm phát triển - Sự gia tăng dân số gắn liền với đói nghèo, cân đối xã hội Khi kinh tÕ, v¨n ho¸ gi¸o dôc thÊp kÐm  tr×nh độ dân trí thấp không thể chống chế ®­îc sù bïng næ gia t¨ng d©n sè - Sè liÖu chÝnh x¸c cô thÓ  thuyÕt phục người đọc - Tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng mÆt, c¶nh b¸o nguy c¬ bïng næ d©n sè Trái đất có thể nổ tung dân số t¨ng nhanh nh­ vËy c Lêi kiÕn nghÞ cña t¸c gi¶ - HS đọc - Tác giả khuyến cáo người hạn chế gia t¨ng d©n sè - Vì muốn sống người phải có đất đai Đất không thể sinh sôi, người ngày nhiều hơn, đó muốn sống người phải điều chỉnh hạn chế gia t¨ng d©n sè, ®©y lµ yÕu tè sèng cßn cña nh©n lo¹i - Liên hệ với VN em biết gì dân số Dân số VN  80 triệu người Tốc độ gia tăng dân số Việt Nam - Tỉ lệ tăng hàng năm là 1,3 % hiÖn ? Đảng và nhà nước ta có biện - Kêu gọi người thực chương trình kế hoạch hoá gia đình gia đinh ph¸p nµo h¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè dõng l¹i ë - Ban hµnh ph¸p lÖnh d©n sè ? Qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy em biÕt - Sự gia tăng dân số là thực trạng đáng lo gì dân số và kế hoạch hoá gia đình ng¹i cña thÕ giíi lµ nguyªn nh©n dÉn đến đói nghèo lạc hậu 118 Lop8.net - Cho häc sinh tù béc lé  ghi nhí gi¸o viên chốt lại  gọi học sinh đọc ghi nhí - Gọi học sinh đọc phần đọc thêm - Hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi sèng cßn cña nh©n lo¹i Ghi nhí (2') III LuyÖn tËp Bµi tËp - học sinh đọc - §­a bµi tËp lªn m¸y chiÕu ph¸t phiÕu - Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm: häc tËp- lµm b»ng giÊy đường tốt để hạn chế gia tăng dân số là đẩy mạnh giáo dục vì sinh đẻ là quyÒn cña phô n÷ kh«ng thÓ dïng biÖn ph¸p th« b¹o, gi¸o dôc  hiÓu, thùc hiÖn Bµi tËp ? Vì gia tăng dân số nghèo nàn - Vì dân số thu hẹp môi trường sống l¹c hËu người- thiếu đất sống - D©n sè t¨ng nhanh ®i liÒn víi hiÓm ho¹ vÒ ®2, kinh tÕ, v¨n ho¸, k×m h·m sù ph¸t triển cá nhân và đồng loại - §­a b¶ng phô th«ng kª Bµi tËp - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Häc sinh lµm theo nhãm IV Cñng cè:(3') - Em rót bµi häc g× tõ viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nµy ? - Gi¸o viªn chèt l¹i néi dung ghi nhí bµi V Hướng dẫn nhà:(1') N¾m v÷ng néi dung ý nghÜa v¨n b¶n , chó ý c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ Hoµn thµnh bµi tËp SGK Soạn bài chuẩn bị phần chương thình địa phương phần văn ( theo y/c B14) TuÇn 13 - TiÕt 50 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕng ViÖt dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A Mục tiêu cần đạt: - HS nắm các chức dấu ngoặc đơn mvà dấu hai chấm - Rèn luyện kĩ sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm viết văn b¶n B ChuÈn bÞ: - B¶ng phô ghi vÝ dô thªm môc I vµ bµi tËp nhanh C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(5') ? Nªu c¸c quan hÖ ý nghÜa c¸c vÕ cña c©u ghÐp III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i nh÷ng dÊu c©u ®­îc häc ë líp 6, 119 Lop8.net  C¸c dÊu c©u cã c«ng dông kh¸c nhau, sö dông dÊu c©u hîp lÝ sÏ t¨ng hiÖu qu¶ giao tiÕp Hoạt động thày Hoạt động trò I Dấu ngoặc đơn VÝ dô ? Trong các đoạn trích dấu ngoặc đơn NhËn xÐt dùng để làm gì ? (công dụng khái quát) - dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần - Hướng dẫn học sinh xét ví dụ chó thÝch (ghi nh¸p - ph©n tÝch ) ? ví dụ a phần dấu ngoặc đơn là - VDa đánh dấu phần giải thích (làm rõ ngô ý, hä: chØ ?), nhiÒu cã t¸c g× dông nhÊn m¹nh ? VD b,c phần dấu ngoặc đơn là - VDb đánh dấu phần thuyết minh g× * Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần (thuyết minh loài động vật mà tên chú thích (phần giải thích, thuyết minh, nó dùng để gọi tên kênh giúp người đọc hình dung rõ đặc bæ sung) ®iÓm cña kªnh nµy - §­a VD : ''Trong tÊt c¶ nh÷ng cè - VDc: bæ sung thªm th«ng tin vÒ n¨m g¾ng cña c¸c nhµ khai ho¸ cho d©n téc sinh, n¨m mÊt cña Lý B¹ch, Miªn Ch©u ViÖt Nam vµ d×u d¾t hä lªn ®­êng thuéc tØnh Tø Xuyªn tiến (?) thì phải kể việc bán rượu ti cưỡng !'' (Nguyễn ái Quốc) VD 2: Anh không đến dự đám cưới Lan (bảo là bận !), người hiểu là anh không tán thành đám - HS trả lời cưới này - dấu ngoặc đơn kèm với dấu chấm ? Dấu ngoặc đơn cùng với dấu chấm hái (tá ý nghi ngê) ®i kÌm víi dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than cã t¸c dông g× than (tá ý mØa mai) ? Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn thì nghÜa c¬ b¶n nh÷ng ®o¹n trÝch cã - HS thùc hµnh bá phÇn dÊu ngoÆc thay đổi không đơn  ý nghĩa không thay đổi Vì đặt phần nào đó vào dấu * Có thể bỏ phần dấu ngoặc đơn ngoặc đơn thì người viết đã coi đó là  nội dung ý nghĩa không thay đổi phÇn chó thÝch nh»m cung cÊp th«ng tin  Tuy nhiªn cã c«ng dông nhÊn m¹nh kÌm thªm ý giúp người nghe, người đọc hiểu rõ h¬n - HS tr×nh bµy - Nhận xét cách viết, giọng đọc KÕt luËn - HS đọc ghi nhớ ? Dấu ngoặc đơn có công dụng g× a) Nam, lớp trưởng lớp 8B có giọng BT nhanh: PhÇn nµo c¸c c©u sau có thể cho vào dấu ngoặc đơn? Tại hát thật tuyệt vời b) Mïa xu©n - mïa ®Çu tiªn mét năm - cây cối xanh tươi mát mắt c) Bộ phim Trường Chinh Trung 120 Lop8.net Quèc s¶n xuÊt rÊt hay - GV l­u ý cho häc sinh:  PhÇn dÊu phÈy, dÊu g¹ch + Dấu ngoặc đơn tương đương với dấu ngang Vì đó là các phần có tác dụng gạch ngang, dấu phẩy đánh dấu phần giải thích thêm chó thÝch II DÊu hai chÊm VÝ dô - Gọi học sinh đọc ví dụ NhËn xÐt ? DÊu hai chÊm c¸c vÝ dô trªn - VDa: đánh dấu, báo trước lời đối thoại ®­îc dïng lµm g× ? Cô thÓ tõng vÝ dô - VDb: đánh dấu, báo trước lời dẫn trực - GV: lời đối thoại, lời dẫn trực tiếp thực tiếp chÊt lµ phÇn thuyÕt minh, v× VDa, VDb thuyết minh nguyên văn lời người kh¸c ? VËy qua VD ta thÊy c«ng dông cña  đánh dấu (báo trước) phần thuyết dÊu hai chÊm lµ g× minh - VDc: đánh dấu phần giải thích, lí ? ë VDc: dÊu hai chÊm cã t¸c dông g× thay đổi tâm trạng tác giả ? C«ng dông cña dÊu hai chÊm * Dấu hai chấm dùng để đánh dấu (báo ngày đầu tiên học  Báo trước phần giải thích trước) phần thuyết minh, giải thích cho phần (ý) trước đó ? NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy phÇn sau dÊu - HS th¶o luËn (2') - Viết hoa báo trước lời thoại (đi hai chấm ? Cách đọc kÌm dÊu g¹ch ngang), lêi dÉn trùc tiÕp (®i kÌm dÊu ngoÆc kÐp) - Cã thÓ kh«ng viÕt hoa gi¶i thÝch nội dung - đọc nhấn mạnh, ngắt ? Cã thÓ bá phÇn sau dÊu chÊm ®­îc - PhÇn lín lµ kh«ng bá ®­îc v× phÇn sau kh«ng là ý (ss với dấu ngoặc đơn) ? Nh¾c l¹i c«ng dông vµ vµ c¸ch sö dông KÕt luËn - Hs kh¸i qu¸t ghi nhí dÊu hai chÊm a) Nam khoe víi t«i r»ng ''H«m qua nã BT nhanh: Thªm dÊu hai chÊm vµo c¸c câu sau cho đúng ý định người viết điểm 10''  thêm sau rằng: b) Người Việt Nam nói ''Học thày không tµy häc b¹n''  nãi: III LuyÖn tËp BT 1: a) §¸nh dÊu gi¶i thÝch b) §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh c) Vị trí 1: đánh dấu phần bổ sung (phần này có quan hệ lựa chọn) BT 2: a) Báo trước phần giải thích: họ thách nặng quá b) Báo trước lời đối thoại và phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên DÕ MÌn c) Báo trước phần thuyết minh cho ý: đủ màu là màu nào BT 3: 121 Lop8.net Có thể bỏ nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhÊn m¹nh BT 4; 5; (vÒ nhµ) IV Cñng cè:(3') - GV nhắc lại công dụng, cách sử dụng (đọc, viết ) V Hướng dẫn nhà:(1') - Häc thuéc ghi nhí - N¾m ch¾c c«ng dông cña lo¹i dÊu - Xem trước dấu ngoặc kép TuÇn 13 - TiÕt 51 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TËp lµm v¨n đề văn thuyết minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: B Chuẩn bị:-giáo viên :bảng phụ ghi các đề phần I.1 -Hs đọc trước bài nhà C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II Kiểm tra bài cũ :(5') Khoanh tròn vào câu trả lời đúng Những câu nào sau đây không đúng với phương pháp thuyết minh A phương pháp nêu định nghĩa, giải E phương pháp dùng số liệu thÝch G phương pháp trình bày luận điểm, B phương pháp liệt kê luËn cø C phương pháp kể vật, việc H phương pháp so sánh D phương pháp nêu ví dụ I phương pháp phân loại, phân tích ? Vì em chọn phương án trên III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thày - Yêu cầu học sinh đọc các đề SGK ? §Ò a,e,g,h,n nªu ®iÒu g×? ? Vậy nội dung các đề bài nêu vấn đề g×? * Đề nêu đối tượng thuyết minh ? Em có nhận xét gì các đề bài trên giáo viên đưa bảng phụ ghi các đề Hoạt động trò I §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh §Ò v¨n thuyÕt minh a VÝ dô b NhËn xÐt - Học sinh đọc các đề - Häc sinh tr¶ lêi dùa vµo s¸ch gi¸o khoa - Nêu đối tượng thuyết minh - Đối tượng rộng phong phú đa dạng gần gũi với đời sống 122 Lop8.net ThuyÕt minh vÒ b«ng hoa hång nhung giíi thiÖu loµi hoa em yªu Loµi hoa em yªu Em hãy kể buổi tối gia đình em ? Đâu là đề văn thuyết minh ? Căn vào đâu mà em xác định đó là đề văn thuyết minh - Giáo viên: có dạng đềkhông có nh÷ng tõ ng÷ thuyÕt minh giíi thiÖu, ta biết đó là đề văn thuyÕt minh? V× sao? - Ví dụ : xe đạp ? Vậy đề văn thuyết minh cấu tạo nh­ thÕ nµo? Cã mÊy d¹ng - Đưa bảng phụ : mô hình đề văn thuyết minh *Dạng đề: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp (giíi thiÖu, tr×nh bµy, gi¶i thÝch) + Đề nêu đối tượng thuyết minh ? Quan sát đề 1,2 ta thấy phạm vi giới thiệu đề thuyết minh vừa rộng cụ thÓ, võa kh¸i qu¸t võa hÑp Đề1: cụ thể; đề 2: Khái quát khiến người đọc phải lựa chọn ? Vậy đề văn thuyết minh có đặc điểm g×? ? Hãy đề thuyết minh - Học sinh quan sát các đề bảng phô - §Ò 1,2 - C¨n cø vµo tõ thuyÕt minh( giíi thiÖu tr×nh bµy, gi¶i thÝch)  gọi là dạng đề nêu yêu cầu trực tiếp - Vì nêu đối tượng thuyết minh xe đạp -Cấu tạo đề văn thuyết minh Từ ngữ nêu yêu cầu và đối tượng thuyết minh( giíi thiÖu tr×nh bµy gi¶i thÝch) - Cã d¹ng: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp + Đề nêu đối tượng thuyết minh - Cho häc sinh nhËn xÐt - Học sinh đề c KÕt luËn - học sinh đọc ghi nhớ C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh - Gọi học sinh đọc a) Tìm hiểu văn xe đạp ? Đối tượng thuyết minh bài văn là b) Nhận xét g×? - Xe đạp - §Ò kh«ng cã ch÷ thuyÕt minh nh­ng - Ph¸t phiÕu häc tËp đây là đề thuyết minh vì có đối tượng a, kể nguồn gốc đời xe đạp thuyÕt minh nµo ? Khi thuyết minh xe đạp người b, miêu tả hình dáng c, xác định phạm vi tri thức xe viÕt cÇn ph¶i lµm g×? - đây người viết không cần miêu tả kĩ đạp vÒ h×nh d¸ng  sÏ nhÇm sang miªu t¶ ? Vậy muốn thuyết minh người viết phải - Trình bày phạm vi tri thức lµm g×? - CÊu t¹o vµ t¸c dông ? đây người viết đã thuyết minh hiểu phÇn : biết gì xe đạp + Më bµi: giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ chiÕc ? Bè côc v¨n b¶n chia lµm mÊy xe đạp phÇn, ChØ râ néi dung mçi phÇn 123 Lop8.net ? Phần mở bài người viết giới thiệu nào xe đạp? Dùng phương ph¸p g×? ? Để giới thiệu xe đạp người viết đã trình bày cấu tạo xe đạp thÕ nµo( mÊy bé phËn lµ bé phËn nµo) ? Trình bày tri thức xe đạp người viết đã trình bày gì ? Tương ứng với phần thân bài bài văn thuyết minh người viết đã làm gì? ? Cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù giíi thiÖu ? bài viết đã sử dụng phương pháp thuyÕt minh nµo? Em thÊy nh÷ng phương pháp đó có hợp lí không? Vậy phần thân bài có mục đích gì? ? PhÇn kÕt bµi cã nhiÖm vô g× - Gi¸o viªn chèt l¹i c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh * Bè côc : phÇn - MB: giới thiệu đối tượng thuyết minh - TB: + xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng + Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích đối tượng Lùa chän tr×nh tù hîp lý Lựa chọn phương pháp hợp lý - KB: bày tỏ thái độ đối tượng, kÕt luËn ? Đối tượng miêu tả đây là gì ? §Ó thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ cÇn dù định trình bày ý nào - Ph¸t phiÕu häc tËp cho nhãm §Ó nhãm t×m - Gi¸o viªn thu vÒ nhËn xÐt vµ tæng kÕt trªn b¶ng phô + Th©n bµi : giíi thiÖu cÊu t¹o vµ nguyên tắc hoạt động nó + Kết bài: Vị trí xe đạp đời sống Việt Nam và tương lai - Phương pháp nêu định nhĩa - Häc sinh tr¶ lêi - CÊu t¹o: cã bé phËn + Chính : truyền động ®iÒu khiÓn chuyªn chë + Phụ: chắn xích, chắn bùn, đèn, chu«ng - CÊu t¹o, t¸c dông - LiÖt kª, ph©n tÝch  phương pháp hợp lí - HS tr¶ lêi - HS đọc ghi nhớ II LuyÖn tËp BT - ChiÕc nãn l¸ ViÖt nam - T×m ý h×nh d¸ng, c¸ch lµm, nguyªn liÖu, nguån gèc, t¸c dông - LËp dµn ý: + MB: Nãn lµ vËt che n¾ng, che m­a, tạo nét đọc đáo, duyên dáng + TB: H×nh d¸ng: chãp, thóng Nguyên liệu: tre, lá cọ, sợi cước, kim C¸ch lµm: quÊn vßng, xÕp l¸, kh©u N¬i lµm: lµng quª, HuÕ, Hµ T©y T¸c dông: che n¾ng, che m­a, lµm quµ l­u niÖm 124 Lop8.net + KB: Nón có vai trò lớn người ViÖt nam, lµ mét di s¶n v¨n ho¸ IV Cñng cè:(3') - Chèt l¹i theo môc ghi nhí V Hướng dẫn nhà:(1') - ViÕt bµi thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ theo dµn ý - Lập dàn ý cho đề bài ''Thuyết minh cái phích nước'' - S­u tÇm th¬ v¨n, tiÓu sö TuÇn 13 - TiÕt 52 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: chương trình địa phương (PhÇn v¨n) A Mục tiêu cần đạt: - HS bước đầu có ý thức tìm hiểu các tác giả văn học địa phương và các tác phẩm văn học viết địa phương Qua giới thiệu các nhà thơ văn địa phương (tỉnh huyện) chọn chép số bài thơ hay đặc sắc, giáo dục cho các em t­ B ChuÈn bÞ: - HS s­u tÇm tiÓu sö, th¬ v¨n TrÇn §¨ng Khoa - GV: Tập thơ ''Góc sân và khoảng trời''; tập ''Chân dung'' đối thoại; thơ các nhà giáo Hải Dương C Các hoạt động dạy học: I Tæ chøc líp: (1') II KiÓm tra bµi cò :(2') - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh ( néi dung s­u tÇm) III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: - Giới thiệu bài: Giới thiệu mảnh đất Hải Dương địa linh nhân kiệt, người Hải Dương cần cù, chất phác, yêu quê hương tha thiết Hải Dương còn là quê hương nhiều nhà thơ, nhà văn đặc biệt là thần đồng thơ Trần Đăng Khoa Hoạt động thày Hoạt động trò I Giíi thiÖu nhµ th¬ TrÇn §¨ng Khoa - Yªu cÇu häc sinh kiÓm tra kÕt qu¶ s­u tÇm cña c¸c nhãm vÒ tiÓu sö vµ sù nghiÖp cña nhµ th¬ TrÇn §¨ng Khoa * Sinh n¨m 1958 quª lµng §iÒn Tr× Quèc TuÊn - Nam S¸ch - HD + Con g® n«ng d©n + Tµi n¨ng th¬ béc lé tõ nhá: tuæi cã bµi th¬ ®Çu tiªn, 10 tuæi xuÊt b¶n tËp ''Gãc s©n vµ kho¶ng trêi'' - HS tù kiÓm tra c¸c nhãm cña vÒ nhµ th¬ T§K (tiÓu sö, sù nghiÖp) - Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết qu¶ s­u tÇm 104 Lop8.net