- Cho học sinh quan sát hình 2,3,4 và trả lời câu hỏi * Nêu vấn đề: Để đảm bảo được sức khoẻ cũng như cuộc sống của con người, loài vật, cây cỏ trên Trái Đất, chúng ta luôn phải sử dụng[r]
(1)Tuần 28
THỨ MƠN TÊN BAØI DẠY
2
Chào cờ TĐ KC Toán Đạo đức
Chào cờ
Cuộc chạy đua rừng Cuộc chạy đua rừng
So sánh số phạm vi 100000 Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
3
Chính tả Tốn Tập đọc Thể dục TN – XH
N-V: Cuộc chạy đua rừng Luyện tập
Cùng vui chơi GV chuyên Thú (TT)
LT&C Tốn Thủ cơng Tập viết m nhạc
Nhân hóa Ôn đặt TLCH làm gì? Chấm hỏi, chấm than Luyện tập
Làm địng hồ để bàn Ơn chữ hoa T (T) GV chun
Chính tả Tốn TN-XH Mĩ thuật
Nhớ – viết: Cùng vui chơi Diện tích hình
Mặt trời GV chun T LVTốn
Thể duïc SHTT
Kể lại trận thi đấu thể thao Đơn vị đo diện tích
Ơn thể dục với cờ TC: Nhảy ô tiếp sức Hoạt động tập thể
Tập đọc-Kể chuyện: chạy đua rừng I/ Mục đích,yêu cầu:
A.Tập đọc
- Biết đọc phân biệt lời đối thoại ngựa cha ngựa
- Nắm đợc nội dung ý nghĩa câu chuyện: Làm việc phải cẩn thận chu đáo Nếu chủ quan, coi thờng thứ tởng chừng nhỏ thất bại
B KĨ chun 1 Rèn kĩ nói:
- Dựa vào tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, HS giỏi kể lại đ ợc đoạn câu chuyện lời ngựa
II/ Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ truyện SGK III/ Các hoạt động dạy - học
TËp §äc
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Kiểm tra cũ:
- Gäi 1, HS kÓ lại câu chuyện Quả táo - Học sinh kể B/ Bµi míi:
1/ Giới thiệu chủ điểm truyện đọc :
- Y/C HS quan s¸t tranh minh ho¹ nãi vỊ tranh
(2)con? chiến thắng hay thất bại đua? Đọc câu chuyện này, em biết rõ điều
2/ Luyện đọc:
a/ GV đọc mu ton bi, hng dn cỏch c
từng đoạn - HS theo dâi SGK
b/ Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: *1/ Đọc câu:
- Luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp em câu đến hết (2 l-ợt) *2/ Đọc đoạn trớc lớp:
- GV nhắc em ngắt nghỉ đúng, đọc đoạn
văn với giọng thích hợp -HS đọc nối tiếp đoạn (2 lợt) - GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ đợc
giải sau - HS đọc phần giải để hiểu t mi
*3/ Đọc đoạn nhóm:
- Cả lớp đọc ĐT văn - HS luyện đọc theo nhóm đơi (3’) 3/ Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: Đoạn 1:
Ngùa chuÈn bÞ tham dù héi thi nh thÕ nµo? GV: Ngùa chØ lo chải chuốt, tô điểm cho vẻ
Đoạn 2:
Ngựa cha khuyên nhủ điều gì?
Nghe cha nói ngựa phản ứng nào? Đoạn 3, 4:
- Chỳ sa son cho đua chán nhà vô địch
-Ngựa cha thấy mải ngắm vuốt, khuyên con: phải đến bác thợ rèn để xem lại móng đồ đẹp
- Ngựa ngúng nguẩy, đầy tự tin đáp: cha yên tâm đi, móng thắng - Vì ngựa không đạt kết hội
thi?
- Ngùa rót bµi häc g×?
-Ngựa chuẩn bị thi khơng chu đáo Đáng lẽ phải lo sửa sang móng sắt ngựa lại lo chải chốt, khơng nghe lời khun cha
- §õng bao giê chđ quan, dï lµ viƯc nhá nhÊt
Tiết 2 4/ Luyện đọc lại:
- GV đọc lại đoạn Hớng dẫn HS đọc thể nội dung
- Một vài nhóm HS, nhóm em tự phân vai thi đọc lại câu chuyện
- Một HS đọc
-H - Luyện đọc phân vai theo nhóm
- HS thi đọc - Nhận xét tun dơng HS đọc tốt
KĨ CHUN 1/ GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào tranh minh hoạ
4 đoạn truyện, kể lại toàn chuyện lời cña ngùa
2/ H/dẫn HS kể chuyện theo lời Ngựa con - HS đọc yêu cầu tập mẫu - Kể lại lời Ngựa nh nào? - GV hớng dẫn HS quan sát kĩ tranh
SGK, nãi nhanh néi dung tõng tranh:
Tranh1: Ngựa mải mê soi bóng dới nớc Tranh 2: Ngựa cha khuyên đến gặp bác thợ
- HS c yờu cu
- Nhập vai ngựa con, kể lại câu chuyện, xng tôi xng mình
(3)rÌn
Tranh 3: Cuộc thi đối thủ ngắm Tranh 4: Ngựa phải bỏ dở đua hỏng
mãng
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay
*Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà tập kể lại chuyện
- HS kể toàn câu chuyện
TON: ( 136 ) SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000.
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết so sánh số phạm vi 100.000
- Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm số có chữ số II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết nội dung tập 1,2
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: Sửa 3/146
- em nối tiếp lên điền số * Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em biết so sánh số có năm chữ số
2 Hướng dẫn so sánh số phạm vi 100.000
a So sánh hai số có số chữ số khác nhau. - Giáo viên viết lên bảng: 99.999…… 100.000 yêu cầu học sinh điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống
* Giáo viên hỏi: Vì em điền dấu <
- Giáo viên khẳng định cách làm em dễ, so sánh hai số tự nhiên với ta so sánh chữ số hai số với
* GV: Hãy so sánh 100.000 với 99.999 b So sánh hai số có số chữ số.
- Giáo viên nêu vấn đề: Chúng ta dựa vào số chữ số để so sánh số với nhau, với số có chữ số so sánh nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh điền dấu >, <, = vào chỗ trống: 76.200…76199
* Giáo viên hỏi: Vì em điền ?
* Giáo viên hỏi: Khi so sánh số có chữ số với nhau, so sánh ?
- Giáo viên khẳng định với số có chữ số,
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm
- Nghe giáo viên giới thiệu
- học sinh lên bảng điền dấu Học sinh lớp làm vào giấy nháp
99.999 < 100.000
+ Vì 99.999 100.000 đơn vị + Vì tia số 99.999 đứng trước 100.000 - 99.999 bé 100.000 99.999 có chữ số
- 100.000 > 99.999 ( 100.000 lớn 99.999 )
- Học sinh điền 76200 > 76199 - Học sinh nêu ý kiến
- học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung
(4)chúng ta so sánh Dựa vào cách so sánh số có chữ số, bạn nêu cách so sánh số có chữ số với ?
- Giáo viên yêu cầu HS so sánh 76.200…76.199 giải thích kết so sánh
3 Luyện tập - thực hành * Bài 1:
- Bài tập yêu cầu làm ? - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm
- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích số dấu điền
* Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn
- Vì 92.386 số lớn số 83.269 ; 92.368 ; 29.836 ; 68.932
- Vì 54.370 bé số: 74.203; 100.000 ; 54.307 ; 90.241?
* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh * Bài 4: Bài tập a yêu cầu làm ?
( Phần b giảm tải )
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm
- Yêu cầu học sinh giải thích cách xếp 4 Củng cố - dặn dò:
* Giáo viên tổng kết học, dặn dò học sinh nhà làm tập 2/147
* Bài sau: Luyện tập.
- Chúng ta bắt đầu so sánh chữ số hàng với nhau, từ hàng cao đến hàng thấp ( Từ trái sang phải )
- 76.200 > 76.199 hai số có chục nghìn, hàng nghìn hàng trăm > nên 76.200 > 76.199
- 76.199 < 76.200
- Điền dấu so sánh số
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm cột, học sinh lớp làm vào tập
4589 < 10.001 35.276 > 35275 8000 = 7999 + 99.999 < 100.000 3527 > 3519 86.573 < 96.573 - Học sinh nhận xét sai
- Học sinh tự làm bài, học sinh lên bảng khoanh tròn vào số lớn phần a số bé phần b
- Nhận xét làm bạn bảng
- Vì số 92.386 số có hàng chục nghìn lớn số
- Vì số 54.370 số có hàng chục nghìn bé
- Bài tập yêu cầu viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ( a )
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
a 8258 ; 16.999 ; 30.620 ; 31.855
ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I Mục tiêu:
- Biết cần thiết phải sử dụng hợp lí bảo vệ nguồn nước
- Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước, biết bảo vệ nguồn nước để không bị ô nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương II Đồ dùng dạy học
- Các tư liệu sử dụng nước tình hình nhiễm nước địa phương III Các hoạt động dạy học
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: * Kiểm tra em:
(5)khác ? Bài
* Hoạt động 1: Xem ảnh
- Giáo viên treo ảnh lên bảng * Giáo viên hỏi:
+ Các em cho biết nội dung ảnh ? + Nội dung ảnh ?
+ Nội dung ảnh ?
+ Nếu nước sống ? * Giáo viên kết luận: Nước nhu cầu cần thiết người, đảm bảo cho trẻ em sống phát triển tốt
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- GV chia nhóm, phát biểu thảo luận cho nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận nhận xét việc làm trường hợp hay sai? Tại ? Nếu em có mặt em làm ? Vì ?
* Giáo viên kết luận:
a Khơng nên tắm rửa cho trâu, bị cạnh giếng ăn làm bẩn giếng nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người
b Đổ rác bờ ao, bờ hồ việc làm sai làm nhiễm nước
c Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng việc làm giữ đồng ruộng nước không bị nhiễm độc
d Để nước tràn bể việc làm sai lãng phí nước
e Không vứt rác việc làm tốt để bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
+ Nhóm + 2: Nước sinh hoạt nơi em ở thiếu, thừa hay đủ dùng
+ Nhóm + 4: Nước sinh hoạt nơi em đang sống hay bị nhiễm ?
+ Nhóm + 6: Ở nơi em sống người sử dụng nước ?( Tiết kiệm hay lãng phí ? Giữ gìn hay làm bị nhiễm )
* Giáo viên:Khen ngợi HS biết quan tâm đến việc sử dụng nước nơi sống
4 Củng cố - dặn dò:
* Hướng dẫn thực hành: Tìm hiểu thực tế nước sử dụng nhà, trường tìm cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gia đình nhà trường
* Bài sau: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước.
mỗi người nên cần tôn trọng Xâm phạm chúng vi phạm pháp luật
- Học sinh quan sát trả lời Ảnh 1: Nước với làng Ảnh 2: Tưới xanh đường Ảnh 3: Rau muống mặt hồ
- Học sinh lắng nghe
- Các nhóm thảo luận
- Một số nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác trao đổi, bổ sung ý kiến a Tắm rửa cho trâu, bò cạnh giếng nước ăn ?
b Đổ rác bờ ao, bờ hồ
c Vứt chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng
d Để nước tràn bể mà không khóa lại e Khơng vứt rác bờ sơng, hồ, biển - Học sinh lắng nghe
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Các nhóm khác trao đổi bổ sung
(6)Thứ 3/30/2010
Tập đọc vui chơI I/ Mục tiêu:
- Biết ngắt nhịp dịng thơ, đọc la lốt khổ thơ
- Hiểu nội dung : Các bạn HS chơi đá cầu chơi vui Trò chơi giúp bạn tinh mắt, dẻo chân , khoẻ ngời Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khoẻ, để vui hơn, để học tốt
- Học thuộc lòng thơ II/ Đồ dùng dạy häc
-Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ:
- HS tiÕp nèi kể lại câu chuyện Cuộc
chạy đua rừng và TLCH SGK -2 HS lớp mhận xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
B/ Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:
Thể thao khơng mạng lại sức khoẻ mà đem lại niềm vui, tình thân Bài thơ Cùng vui chơi sẽ cho ta thấy điều
- HS quan sát tranh minh họa SGK 2/ Luyện đọc:
a/ GV đọc mẫu toàn - HS theo dõi SGK
b/ Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: *1/ Đọc câu:
- Luyện đọc từ HS phát âm sai - HS đọc nối tiếp em câu (2lợt) *2/ Đọc đoạn trớc lớp:
- GV hớng dẫn em nghỉ đúng, giọng vui, sơi
- Y/C HS t×m hiĨu nghĩa từ giải sau
- HS c nối tiếp khổ thơ (2 lợt) *3/ Đọc đoạn nhóm: - HS luyện đọc theo nhóm đơi - Cả lớp đọc ĐT
3/ T×m hiĨu bµi:
- HS đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi: Bài thơ tả hoạt động HS ?
HS chơi đá cầu vui khéo léo nh nào? Em hiểu "Chơi vui học vui" nào?
- Chơi đá cầu vui chơi
- Trß chơi vui mắt, bạn chơi khéo - Chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh thần thoải mái, tăng thêm tình đoàn kết, học tập tốt h¬n
4/ HTL thơ: - HS đọc lại thơ
- GV híng dÉn HS học thuộc khổ, thơ
- Cả lớp thi HTL khổ, thơ
- HS thi đọc 5/ Củng cố, dặn dị:
- Bài đọc giúp em hiểu điều ?
- GV nhận xét tiết học Y/C HS nhà tập đọc lại bài, chuẩn bị
- HS ph¸t biĨu
TỐN LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết so sánh số có năm chữ số
(7)- Biết làm phép tính với số phạm vi 100000 II Đồ dùng dạy học
- Bảng viết nội dung tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: Sửa 2/147
- Giáo viên kiểm tra luyện tập thêm tiết 136
* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em củng cố so sánh số, thứ tự số có năm chữ số, phép tính với số có bốn chữ số
2 Hướng dẫn luyện tập * Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần a - Trong dãy số này, số đứng sau 99.600 ? - 99.6000 cộng thêm 99.601 ? - Vậy số thứ hai, số dãy số số đứng trước cộng thêm đơn vị
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Yêu cầu học sinh tự làm phần hai ba
- Các số dãy số thứ hai số ?
- Các số dãy số thứ ba số ?
* Bài 2( GT cột a )
- Yêu cầu học sinh đọc phần b, sau hỏi: Trước điền dấu so sánh, phải làm ?
- Yêu cầu học sinh làm
* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh * Bài 3:
- Yêu cầu học sinh tự nhẩm viết kết
* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh * Bài 4: (Học sinh TL miệng)
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ nêu số em tìm
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm
- Nghe giáo viên giới thiệu
- Đọc thầm - Số 99.601
- 99.600 + = 99.601
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
99 600 ->99 601->99 602->99 603-> 99 604 - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
- Là số tròn trăm
18 200->18 300-> 18 400-> 18 500-> 18 600 - Là số trịn nghìn
89 000-> 90 000-> 91 000->92 000-> 93 000 - Học sinh làm miệng
- Chúng ta phải thực phép tính để tìm kết vế có dấu tính, sau so sánh kết tìm với số cần so sánh điền dấu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
b) 3000 + > 3200 8700 – 700 = 8000 6500 + 200 > 6621 300 + 4000 x = 83 000 - học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm phần, học sinh lớp làm vào tập a)8000 – 3000 = 5000 b) 3000 x = 6000
(8)được
- Vì số 99.999 số có năm chữ số lớn ?
- Vì số 10.000 số có năm chữ số bé ? 3 Củng cố - dặn dò
* Giáo viên tổng kết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở học sinh chưa ý
* Dặn học sinh nhà làm 5/148 * Bài sau: Luyện tập.
b Số 10.000
- Vì tất số có năm chữ số khác bé 99.999 ( Vì số liền sau số 99.999 số 100.000 số có sáu chữ số tia số, số 99.999 số cuối có năm chữ số )
- Vì tất các chữ số có chữ số lớn số 10.000 ( số 10.000 số liền sau số lớn có bốn chữ số 9999 tia số 10.000 số có năm chữ số )
Thủ cơng : LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN ( Tiết 1, , ) I Mục đích yêu cầu:
-HS biết cách làm đồng hồ để bàn giấy thủ công -Làm đợc đồng hồ để bàn tương đối cõn đối
-HS yêu thích sản phẩm làm đợc II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu đồng hồ để bàn giấy thủ cơng - Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn
- Giấy thủ công, giấy trắng, hồ dán, bút màu, thớc, kéo III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KiĨm tra bµi cị:
-Kiểm tra dụng cụ HS mang theo - HS mang tất dc học thủ công đẻ KT 2 Bài :
Hoạt động : HD HS quan sát nhận xét :
- GV giới thiệu mặt đồng hồ để bàn làm giấy thủ công , liên hệ với mặt đồng hồ để bàn đợc sử dụng thực tế
Hoạt động : GV HD mẫu : Bớc : Cắt giấy
- Cắt tờ giấy thủ cơng bìa màu có chiều dài 24 ơ, chiều rộng 16ơ để làm đế làm khung dán mặt đồng hồ
- Cắt tờ giấy hình vng có cạnh 10ô để làm chân đỡ đồng hồ
- Cắt tờ giấy màu trắng có chiều dài 14 ô, rộng ô để làm mặt đồng hồ
Bớc : Làm phận đồng hồ ( Khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ )
+ Làm khung + Làm mặt đồng hồ + Làm đế đồng hồ + Làm chân đỡ
Bớc : Làm đồng hồ hoàn chỉnh : + Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ + Dán khung đồng hồ vào phần đế
+ Dán chân đỡ vào mặt sau khung đông hồ
- HS quan sát mẫu để đa nhận xét
- Theo dâi mÉu cđa GV & h×nh dung b-ớc thực hành :
+ Ct giy để làm khung
+ Cắt giấy để làm mặt đồng hồ + Cắt giấy để làm đế & chân đỡ + Hoàn chỉnh bớc làm đồng hồ
+GV gọi 1, HS nhắc lại bớc làm đồng hồ để
bµn - HS nêu bớc :+ Bớc : Cắt giấy
(9)+ Bớc : Làm thành đồng hồ hồn chỉnh +GV dán qui trình làm đồng hồ để bàn, hệ thống lại
các bớc làm đồng hồ để bàn - HS lắng nghe
3 Hs thùc hµnh
- GV nhắc HS gấp dán tờ giấy để làm - HS thực hành theo nhóm đế, khung, chân đỡ đồng hồ cần miết kĩ mép gấp
và bôi hồ cho
-GV gợi ý cho HS cách trang trí đồng hồ
- GV quan sát, giúp đỡ em lúng túng - YC HS trng bày sản phẩm theo nhóm
- Cả lớp GV nhận xét, tuyên dơng nhóm có sản phảm đẹp, sáng to
- Trình bày sản phẩm
4.Dặn dò : Tiết sau : Làm quạt giấy tròn
chính tả : Cuộc chạy đua rừng I/ Mục đích, yêu cầu:
- Nghe- viết xác, trình bày đoạn tóm tắt truyện: Cuộc chạy đua rừng. - Làm tập phân biệt âm, dấu thanhdễ viết sai phát âm: Dấu hỏi/ dấu ngã. II/ Đồ dùng dạy - học:
-Bảng lớp viết lần nội dung BT 2b III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh
A/ KiĨm tra bµi cị:
- GV đọc cho HS viết: giày dép, mênh mơng, rên
rØ, mƯnh lệnh -3 HS lên bảng, lớp viết bảng
B/ dạy mới:
1/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học 2/ HD học sinh nghe viÕt:
a> GV đọc lần tả, mời HS đọc lại Đoạn văn cú my cõu?
Những chữ ®o¹n viÕt hoa?
- Nghe giới thiệu - Cả lớp đọc thầm - câu
- HS ph¸t biểu - Y/C HS viết từ khó vào bảng con: khoẻ, giành,
nguyt qu, mi ngm, th rốn - HS viết bảng b> HS nghe GV đọc, viết vào - HS viết
c> Chấm, chữa
GV chấm số - Chữa lỗi bút chì lề 3/ HD lµm bµi tËp:
Bài tập 2b: ? / ~ - HS đọc Y/C - HS làm bài, mời HS lên bảng thi làm
bảng lớp
- Cả lớp GV nhận xét, HS sửa 4/ Củng cố, dặn dò:
-NhËn xÐt tiÕt häc
- Luyện viết lại lỗi mắc Làm thêm tập 2a
- HS tự làm vào - Nhận xét, chữa bµi
TNXH: THÚ ( TT )
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
(10)- Nêu ích lợi thú rừng, kể tên vài lồi thú rừng - Có ý thức bảo vệ loài thú
II Chuẩn bị
- Điểm số 10, 20, 30 ( )
- Tranh ảnh SGK tranh ảnh sưu tầm - Phiếu thảo luận nhóm giấy bút
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động
- Tổ chức cho HS trò chơi “Con đây”
- Chia HS thành đội, đội cử hs đại diện lên tham gia trò chơi
* Hướng dẫn trò chơi: Yêu cầu HS em phải đoán tên vật nhắc đến Mỗi vật có liệu Cô đọc liệu: Nếu trả lời sau liệu 1, 30đ, trả lời sau liệu 2, 20đ, trả lời sau liệu 3, 10đ Các đội không trả lời khán giả quyền trả lời
- Thực trò chơi: Giáo viên đọc to liệu * Giáo viên tổng kết trò chơi – tuyên dương
* Giới thiệu mới: Giờ trước tìm hiểu lồi thú ni gia đình Hơm tìm hiểu loài thú rừng
* Hoạt động 1: Gọi tên phận bên cơ thể thú.
- Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh sưu tầm để biết vật tranh gì, thú ni hay thú rừng
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Kể tên loài thú rừng, gọi tên phận thể số vật nêu điểm giống nhau, điểm khác lồi thú rừng
*Nêu đặc điểm thú rừng: Là động vật có xương sống có lơng mao, đẻ nuôi sữa
- YC HS nêu điểm khác thú rừng thú ni Cơ thể thú ni có biến đổi phù hợp với cách ni dưỡng, chăm sóc người Thú rừng sống hoang dã, tự kiếm sống
* Hoạt động 2: Ích lợi thú rừng.
- u cầu HS làm việc theo nhóm hồn thành phiếu
- HS chia thành đội, cử đại diện lên chơi - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn
- Các nhóm nghe giáo viên đọc liệu, phất cờ xin trả lời Các bạn lớp cổ vũ cho nhóm chơi
* Lần 1: vật chân, mũi thính. - Lồi vật trung thành với chủ - Hay sủa “ gâu gâu “ ( chó ) * Lần 2: Có mắt híp
- Có chân, thích tắm mát
- Lúc ăn no, kêu “ ụt - ịt “ ( Con lợn ) * Lần 3: Mình to, có màu đen
- Đẻ con, gọi nghé
- Kéo cày giúp bác nông dân làm ruộng ( Con trâu )
* Lần 4: - Ăn cỏ, có lơng màu nâu. - Đẻ con, gọi bê
-Sữa vật bổ ( Con bò ) - Học sinh giáo viên nhận xét
- Học sinh quan sát vật tranh, xác định tên phân loại thú
- HS làm việc theo nhóm: Lần lượt HS kể tên lồi thú, nhóm ghi vào giấy Sau đó, học sinh chọn vật gọi tên phận bên ngồi thể vật trước nhóm
- Cả nhóm thảo luận nêu điểm giống khác loài thú rừng
- Đại diện nhóm trả lời học sinh khác theo dõi, bổ sung
- Học sinh đại diện nhóm báo cáo Sau nhóm cịn lại bổ sung ý kiến
- đến học sinh nhắc lại
(11)bài tập
* Nội dung phiếu: Em nối sản phẩm của thú rừng với ích lợi tương ứng
- u cầu nhóm trình bày kết thảo luận nhóm nhận xét bổ sung
- Giáo viên nhận xét kết luận:
* Đáp án: Câu 1, 3, nối với a ; 1, nối với b. - Yêu cầu học sinh cho biết ích lợi thú rừng * Giáo viên kết luận: Thú rừng cung cấp dược liệu quý, nguyên liệu để trang trí mĩ nghệ Thú rừng giúp thiên nhiên, sống tươi đẹp * Hoạt động 3: Bảo vệ thú rừng.
- Giáo viên treo tranh số loài động vật quý hiếm: Hổ, báo, gấu trúc, tê giác, voi
* Giới thiệu: Đây loài vật quý Số lượng loài vật cịn
- Chúng ta phải làm để lồi thú rừng q khơng bị ?
+ Kể tên biện pháp bảo vệ thú rừng ?
+ Vẽ tranh viết hiệu tuyên truyền cổ động để bảo vệ loài vật quý
+ Địa phương em làm để bảo vệ thú ? - Yếu cầu nhóm báo cáo
( Giáo viên liên hệ câu hỏi theo tình hình địa phương )
* Giáo viên nhận xét kết làm việc nhóm
* Kết luận: Bảo vệ loài thú việc làm cần thiết
* Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò
- Học sinh nhận phiếu tập, thảo luận nhóm hoàn thành phiếu tập
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- đến học sinh trả lời - đến học sinh nhắc lại
- Học sinh quan sát gọi tên vật tranh
- Lắng nghe
- Cần phải bảo vệ thú rừng, không săn bắt thú rừng bừa bãi, khơng chặt phá rừng - Các nhóm thảo luận Ý kiến trả lời đúng: + Các biện pháp: Bảo vệ rừng, không chặt phá rừng, cấm săn bắn trái phép, ni dưỡng lồi thú q
+ Khẩu lệnh: Hãy cứu lấy thú quý hiếm, cần rừng xanh
- Học sinh liên hệ theo tình hình địa phương - Các nhóm báo cáo kết thảo luận:
* Câu 1: nhóm báo cáo – nhóm khác bổ sung
* Câu 2: Các nhóm dán tranh viết khẩu lệnh bảng
- Học sinh lắng nghe
(12)- Yêu cầu nhóm HS dán tranh lồi thú vào giấy to theo tiêu chí tự chọn ( Giáo viên gợi ý tiêu chí: Thú ni / thú hoang dã ; thú ăn cỏ/ thú ăn thịt;….)
- YC nhóm giới thiệu tranh ảnh nhóm (Giới hạn thời gian giới thiệu cho nhóm phút)
* Nhắc nhở học sinh ôn tập lại kiến thức phần tự nhiên
* Nhận xét kết thúc học
* Bài sau: Thực hành: Đi thăm thiên nhiên
- Các nhóm giới thiệu nhanh kết nhóm
- Học sinh theo dõi
- Học sinh lắng nghe ghi nhớ
Thứ 4/31/3
Luyện từ câu : NHÂN HỐ ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: LÀM GÌ ? DẤU CHẤM, DẤU HỎI, DẤU THAN
I Mục tiêu :
1 Xác định cách nhân hóa cối, vật bước đầu nắm tác dụng nhân hóa Tìm phận trả lời câu hỏi Để làm ?
3 Đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu
II ĐDDH :
- Bảng lớp viết câu văn BT ( Theo hàng ngang ) - tờ phiếu viết truyện vui BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS
1 Giới thiệu : Nêu MĐYC 2 HD HS làm tập :
a/ Bài tập 1:
- Gọi HS nêu YC BT
- GV hỏi :
+ Bèo lục bình tự xưng ? + Xe lu tự xưng ?
+ Cách xưng hơ có tác dụng ? - GV nhận xét , kết luận
b/ Bài tập :
- Goi HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, làm - GV mời HS lên bảng gạch chân phận câu trả lời cho câu hỏi “ Để làm ? ”
- GV nhận xét chốt lại ý c/Bài tập :
- Gọi HS đọc nội dung BT - YC lớp tự làm
- GV dán bảng tờ phiếu, gọi HS điền dấu chấm
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc YC, lớpđọc thầm
- Bèo lục bình tự xưng : tơi - Xe lu tự xưng : tớ
- Cách xưng hơ làm cho ta có cảm giác bèo lục bình xe lu giống người bạn gần gũi nói chuyện ta - HS đọc YC BT , Cả lớp đoc thầm câu BT2 , suy nghĩ làm vào
- HS lên bảng làm
a/ Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng
b/ Cả vùng sông Hồng nô nức làm lễ., mở hội để tưởng nhớ ông
c/ Ngày mai, muông thú rừng mở hội thi chạy để chọn vật nhanh
(13)câu vào trống thích hợp vào BT
- GV & lớp nhận xét , phân tích chốt ý
3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Dặn dò : Xem kĩ lại BT chuẩn bị sau
Phong học Thấy em vui , mẹ hỏi : - Hôm điểm tốt
- Vâng đựợc điểm nhìn bạn Long
Nếu khơng bắt chước bạn không điểm cao
Mẹ ngạc nhiên :
- Sao nhìn bạn
- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu ! chúng thi thể dục mà !
TOÁN: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Đọc viết thứ tự số phạm vi 100.000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính
- Giải tốn có liên quan đến rút đơn vị II Đồ dùng dạy học
- Mỗi học sinh chuẩn bị hình tam giác vng tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: Sửa 5/148
* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh B Dạy học mới
1 Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em củng cố thứ tự số có năm chữ số, tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có liên quan đến rút đơn vị, luyện ghép hình
2 Hướng dẫn luyện tập * Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa yêu cầu học sinh nêu quy luật dãy số * Bài 2:
- Bài tập yêu cầu làm ? - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm
- Yêu cầu học sinh giải thích cách làm phần
* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh * Bài 3
- Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Bài toán cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm
- Nghe giáo viên giới thiệu
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm phần, học sinh lớp làm vào tập
- Tìm x
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
a/ x + 1536 = 6924 b/ X x = 2826 x = 6924 – 1536 X = 2826 : x = 5388 X = 1413 c/ x – 636 = 5618 d/ x : = 1628 x = 5618 + 636 x = 1628 x x = 6254 x = 4884
(14)- Bài toán thuộc dạng toán học ? - Yêu cầu học sinh tự làm
* Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:
* GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng
* Dặn HS nhà làm tập luyện tập thêm * Bài sau: Diện tích mình
nhiêu mét mương
- Là tốn có liên quan đến rút đơn vị - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
Tóm tắt ngày: 315m ngày: …….m ?
Bài giải
Số mét mương đào ngày là: 315 : = 105 ( m )
Số mét mương đào tám ngày là: 105 x = 840 ( m )
S: 840 m Tập viết Ôn chữ hoa T
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Viết tơng đối nhanh chữ hoa T (Th) thông qua BT ứng dụng:
- Viết đẹp tên riêngThăng Longvà câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Thể dục thờng xuyên nghìn viên thuốc bổ. II/ Đồ dùng dạy học:
- MÉu ch÷ viÕt hoa T
- Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh
1/ KiĨm tra bµi cị:
- Thu số HS để chấm nhà - HS lên bảng viết từ:Tân Trào
- NhËn xÐt
- HS nhắc lại từ câu ứng dụng học tiết trớc
- HS viết bảng, HS dới lớp viết vào bảng
2/ bµi míi:
2.1 Giíi thiƯu bµi:
GV nêu MĐ, YC tiết học - HS đọc nội dung viết 2.2 Hớng dẫn viết chữ hoa:
- Trong có chữ hoa nào? - Các chữ hoaTh , L - GV viết mẫu chữ hoa cho HS quan sát, vừa viết
vừa nhắc lại qui trình viết chữ - HS theo dõi, quan sát - YC HS viết lần lợt chữ hoa GV chỉnh sửa ,
uốn nắn HS - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào b¶ngcon
2.3 Híng dÉn viÕt tõ øng dơng:
- Giới thiệu từ ứng dụng:Thăng Long
- GVgii thiệu: Thăng Long tên cũ thủ đô Hà Nội vua Lý Thái Tổ đặt
- HS đọc từ ứng dụng
- HS tËp viÕt bảng con:Thăng Long
- GV viết mẫu -2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng
2.4 Hớng dÉn viÕt c©u øng dơng: - Giíi thiƯu c©u øng dụng:
Câu khuyên: Năng tập thể dục làm cho ng-ời khoẻ mạnh nh uống nhiều thuốc bæ
-HS đọc câu ứng dụng:
(15)- Trong câu ứng dụng chữ viết hoa? - HS ph¸t biĨu - Híng dÉn HS viÕt chữThể dụcvào bảng
GV theo dõi, sửa lỗi cho HS
- HS lên bảng, lớp viết vào bảng 2.5 Hớng dẫn viết vµo vë tËp viÕt:
- GV theo dâi vµ uốn nắn t ngồi, cầm bút cho HS
- Thu vµ chÊm 5-7 bµi
- HS viÕt theo YC:
+ dòng chữTh cỡ nhỏ + dòng chữ L cỡ nhỏ
+ dòng Thăng Longcỡ nhỏ + lần câu ứng dụng cỡ nhỏ 3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà hoµn thµnh tiÕp bµi viÕt vë vµ lun viÕt thêm mẫu chữ nghiêng
Th 5/1/4
chính tả Cùng vui chơi. I/ Mục tiêu:
- Nhớ viết lại khổ thơ 2, 3, Cùng vui chơi, trình bày khổ thơ - Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm: Dấu hỏi/ dấu ngã. II/ Đồ dùng dạy - học:
-Mét sè tê giÊy A4
III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh
A/ KiĨm tra bµi cò:
- GV đọc cho HS viết: thiếu niên, nai nịt, vẻ đẹp,
hïng dịng -3 HS lªn bảng, lớp viết bảng
B/ Dạy mới:
1/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiÕt häc 2/ HD häc sinh nghe viÕt:
a> GV gọi số HS đọc thuộc lòng thơ Cùng vui chơi.
- Nghe giới thiệu - Cả lớp đọc thầm - Y/C HS viết từ khó vào bảng - HS viết bảng b> HS gấp SGK , viết vào - HS viết
c> Chấm, chữa
GV chấm số - Chữa lỗi bút chì lỊ vë 3/ HD lµm bµi tËp:
Bài tập 2b: ? / ~ - HS đọc Y/C - HS làm bài, số HS làm giấy A4 v
dán lên bảng lớp
- Cả líp vµ GV nhËn xÐt, HS sưa bµi 4/ Cđng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
- Luyện viết lại lỗi mắc Làm thêm tập 2a
- HS tù lµm bµi vµo
- Nhận xét, chữa bài: bóng rổ, nhảy cao, vâ tht.
TỐN DIỆN TÍCH MỘT HÌNH
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
(16)- Biết hình nằm hình có hình tách thành hình diện tích hình tổng diện tichd hai hình tách
II Đồ dùng dạy học
- Các hình minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng làm: x + 1204 = 5467 ; X – 6547 = 9785 X : = 1023 ; X x = 9807 * Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh B Dạy học mới
1 Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em làm quen với khái niệm tốn học diện tích hình
2 Giới thiệu diện tích hình. a Ví dụ 1:
- GV đưa trước lớp hình trịn SGK hỏi: Đây hình ?
- Giáo viên tiếp tục đưa hình chữ nhật SGK hỏi: Đây hình ?
* Giáo viên: Cơ đặt hình chữ nhật lên hình trịn thấy hình chữ nhật nằm trọn hình trịn ( khơng bị thừa ngồi ) ta nói diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn b Ví dụ 2
- Giáo viên đưa hình A sau hỏi: Hình A có vng ?
* Giáo viên: Ta nói diện tích hình A ô vuông
- Giáo viên đưa hình B sau hỏi: Hình B có vng ?
- Vậy diện tích hình B vng ? c Ví dụ 3
- GV đưa hình P SGK, sau hỏi: Diện tích hình P vng ?
- GV dùng kéo cắt hình P thành hình M N SGK, vừa thao tác vừa nêu: Tách hình P thành hai hình M N Em nêu số vng có hình M N
- Lấy số vng hình M cộng với số vng hình N ô vuông ?
- 10 ô vuông diện tích hình hình P, M, N ?
- Khi ta nói diện tích hình P tổng diện tích hình M hình N
3 Luyện tập thực hành
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm
- Cả lớp làm bảng
- Nghe giáo viên giới thiệu
- Đây hình trịn - Đây hình chữ nhật
- HS quan sát hình nêu: Diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn
- Hình A có vng - Học sinh nhắc lại - Hình B có vng
- Diện tích hình B vng - Diện tích hình A diện tích hình B
- Diện tích hình P 10 vng
- Học sinh quan sát trả lời: Hình M có vng hình N có vng
- Thì 10 vng
(17)* Bài 1
- Yêu cầu học sinh lớp quan sát hình
- Yêu cầu học sinh đọc ý a, b, c trước lớp * Giáo viên hỏi: Diện tích hình tam giác ABC lớn diện tích hình tứ giác ABCD, hay sai ? Vì ?
* Giáo viên hỏi: Diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD hay sai ? Vì ?
* Giáo viên hỏi thêm: Diện tích hình tứ giác ABCD so với diện tích hai hình tam giác ABC ACD ?
* Bài 2:
- Yêu cầu học sinh tự làm
- Giáo viên chữa bài, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời
+ Hình P gồm vng ? + Hình L gồm ô vuông ?
+ So sánh diện tích hình P với diện tích hình L * Bài 3:
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình đốn kết * GV u cầu HS cắt hình B để gấp thành hình tam giác A
4 Củng cố - dặn dò
- Giáo viên tổng kết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở học sinh chưa ý
* Dặn dò học sinh nhà xem lại
* Bài sau: Đơn vị đo diện tích – Xăng – Ti – Mét Vng.
- Quan sát hình SGK
- học sinh đọc, lớp theo dõi SGK - Sai tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD Vậy diện tích hình tam gác ABC khơng thể lớn diện tích hình tứ giác ABCD
- Đúng tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD, diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD - Diện tích hình tứ giác ABCD tổng diện tích hình tam giác ABC diện tích hình tam giác ACD
- Học sinh tự làm - Hình P gồm 11 vng - Hình L gồm 10 vng
- 11 > 10 diện tích hình P lớn diện tích hình L
- So sánh diện tích hình A diện tích hình B - đến HS nêu kết đốn mình, HS nói diện tích hình A lớn B ngược lại, diện tích hai hình - Học sinh thực thao tác theo hướng dẫn để rút kết luận Diện tích hình A diện tích hình B
TNXH: MẶT TRỜI
I Mục tiêu:
- Nêu vai trò Mặt Trời với sống Trái Đất: Mặt trời chiếu sáng sưởi ấm trái đất - Biết số ứng dụng người thân gia đình việc sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời sống ngày
II Chuẩn bị
- Phiếu thảo luận nhóm
- Một số tranh ảnh minh hoạ ( Phóng to có điều kiện )
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa
nhiệt.
(18)trong SGK
1 Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ vật ?
2 Khi trời nắng, em thấy ? Tại ?
- Tổng hợp ý kiến học sinh
* Hỏi: Qua kết thảo luận, em có kết luận Mặt Trời ?
* Kết luận: Như vậy, Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt
- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt
* Hoạt động 2: Vai trò Mặt Trời cuộc sống
- Yêu cầu thảo luận nhóm theo hai câu hỏi sau: Theo em, Mặt Trời có vai trị ?
2 Hãy lấy ví dụ để chứng minh vai trò Mặt Trời
* Nhận xét ý kiến học sinh
* Kết luận: Nhờ có Mặt Trời chiếu sáng toả nhiệt, cỏ xanh tươi, người động vật khoẻ mạnh Tuy nhiên, nhận nhiều ánh sáng nhiệt Mặt Trời sức khoẻ sống người loài vật, cỏ bị ảnh hưởng ( bị cảm nắng, cỏ héo khô, cháy rừng,… )
* Hoạt động 3: Sử dụng ánh sáng nhiệt của Mặt Trời
- Cho học sinh quan sát hình 2,3,4 trả lời câu hỏi * Nêu vấn đề: Để đảm bảo sức khoẻ cũng sống người, loài vật, cỏ Trái Đất, phải sử dụng hợp lý nguồn ánh sáng nhiệt từ Mặt Trời Vậy sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời vào cơng việc ?
- Giáo viên ghi nhanh lên bảng ý kiến ( không trùng lặp ) học sinh
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến Nhóm trình bày sau cần bổ sung thêm ý kiến cho nhóm trình bày trước:
Ý kiến là:
1 Ban ngày không cần đèn nhìn rõ vật nhờ có ánh sáng mặt trời
2 Khi trời nắng, em thấy nóng, khát nước mệt Đó Mặt Trời toả nhiệt ( sức nóng ) xuống
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến + Cây để lâu nắng Mặt Trời chết khô, héo
+ Đặt đĩa nước ánh nắng thấy nước đĩa vơi nóng lên cung cấp nhiệt từ Mặt Trời
+ Ra đường trưa nắng mà khơng đội mũ dễ bị cảm nắng không chịu lâu nhiệt Mặt Trời
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến * Ý kiến là:
1 Theo em, Mặt Trời có vai trị như: + Cung cấp nhiệt ánh sáng cho mn lồi + Cung cấp ánh sáng để người cối sinh sống
2 Ví dụ chứng minh vai trị Mặt Trời là:
+ Mùa đông lạnh giá người sống nhờ có Mặt Trời cung cấp nhiệt, sưởi ấm, đảm bảo sống
+ Ban ngày, không cần thắp đèn, ta nhìn thấy vật Mặt Trời chiếu sáng
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Lắng nghe, ghi nhớ
- Cả lớp suy nghĩ vấn đề giáo viên đưa ra, sau – học sinh trả lời
+ Phơi quần áo
+ Phơi thóc, lạc, đỗ, rơm rạ
+ Cung cấp ánh sáng để quang hợp + Chiếu sáng vật vào ban ngày + Dùng làm điện
+ Làm muối,…
(19)* Nhận xét ý kiến học sinh
* Kết luận: Con người sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời vào nhiều việc sống ngày
* Hỏi: Gia đình em sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời vào cơng việc ?
3 Củng cố - dặn dò
- Tổng kết ý kiến nội dung học * Đọc đèn toả sáng
* Nhận xét tiết học
* Bài sau: Đi thăm thiên nhiên
- đến học sinh trả lời
( Tuỳ điều kiện, trường hợp cụ thể gia đình, học sinh có câu trả lời miệng )
- Học sinh lớp lắng nghe, nhận xét
Thứ 6/2/4
TỐN ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH – XĂNG – TI – MÉT VUÔNG.
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết đơn vị đo diện tích , cm2 diện tích vng có cạnh dài 1cm.
- Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng – ti – mét vng II Đồ dùng dạy học
- Hình vng có cạnh 1cm cho học sinh
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
B Dạy học mới
1 Giới thiệu bài: Trong học hôm chúng ta làm quen với đơn vị diện tích
2 Giới thiệu xăng - ti - mét vuông (cm2 )
* Giáo viên giới thiệu:
+ Để đo diện tích người ta dùng đơn vị đo diện tích Một đơn vị đo diện tích thường gặp xăng - ti - mét vuông
+ Xăng - ti - mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài cm
+ Xăng - ti - mét vuông viết tắt 1cm2
3 Luyện tập thực hành * Bài 1
- Bài tập yêu cầu em đọc viết số đo diện tích theo xăng - ti - mét vng, viết kí hiệu xăng - ti - mét vuông ( cm2 ) em ý viết số ở
phía trên, bên phải cm - Yêu cầu học sinh tự làm
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng, đọc số đo diện tích theo xăng - ti - mét vuông yêu cầu học sinh viết
* Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình Avà hỏi: Mỗi vng có diện tích ?
* Giáo viên: Khi ta nói diện tích hình Xăng
- Nghe giáo viên giới thiệu
- Học sinh nghe giáo viên nêu yêu cầu tập
- Học sinh làm vào tập, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- Học sinh viết
(20)- ti - mét vuông 6cm2
- Yêu cầu học sinh tự làm với hình B
- So sánh diện tích hình A diện tích hình B ? * Bài 3
- Bài tập yêu cầu làm ?
* Giáo viên: Khi thực phép tính với số đo có đơn vị đo diện tích, thực với số đo có đơn vị đo đơn vị chiều dài, cân nặng, thời gian học
4 Củng cố - dặn dò:
* Giáo viên tổng kết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở học sinh chưa ý
* Dặn dò học sinh nhà làm bài4/151 * Bài sau: Diện tích hình chữ nhật
tích 1cm2
- Hình B gồm vng1cm2 , diện tích
của hình B 6cm2
- Diện tích hai hình
- Thực phép tính với số đo có đơn vị đo diện tích
- Học sinh nghe giáo viên hướng dẫn, sau làm bài, học sinh lên bảng làm
tập làm văn Kể lại trận thi đấu thể thao.
Viết lại tin thể thao báo đài
I/ Mơc tiªu:
- Bớc đầu kể đợc số nét trận thi đấu thể thao đợc xem, đợc nghe tờng thuật giúp ngời nghe hình dung đợc trận đấu
- Viết lại đợc tin thể thao đọc đợc, xem đợc buổi phát truyền hình II/ Đồ dùng dạy - học:
-Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý - Tranh ảnh số thi đấu thể thao III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh
A/ KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS kĨ lại trò vui ngày hội
- Nhận xét - HS
B/ dạy mới:
1/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ,YC tiết học 2/ HD häc sinh lµm bµi tËp:
- Nghe giíi thiƯu Bµi tËp1:
-1 HS đọc Y/C bài, câu hỏi gợi ý
- GV nhắc HS: kể buổi thi đấu thể thaođã tận mắt đợc xem Có thể kể buổi thi đấu đợc nghe tờng thuật đài phát thanh, đọc sách báo.Có thể linh hoạt thay đổi trình tự gợi ý - Gọi HS giỏi kể mẫu
- YC HS tËp kÓ theo nhãm
- GV lớp nhận xét Bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn ngời nghe
Bài tập 2:
- Một HS đọc Y/C tập
- GV nhắc HS ý: Tin cần thông báo phải tin thể thao xác
- Một số HS đọc viết Cả lớp GV nhận xét lời thông báo,cách dùng từ, thú vị, mẻ
- HS theo dâi SGK
- HS ph¸t biĨu
- HS tËp kĨ theo nhãm - Mét sè HS thi kĨ tríc líp
- HS viÕt bµi vµo vë
(21)3/ Củng cố, dặn dò: