giao an 4 tuan 12 nam 20122013

-Taäp hôïp caû lôùp ñöùng theo toå, cho caùc toå thi ñua trình dieãn. GV cuøng HS quan saùt, nhaän xeùt, ñaùnh giaù. GV söûa chöõa sai soùt, bieåu döông caùc toå thi ñua taäp toát.. b) T[r]

TUẦN 12

( 5/11/2012 đến 9/11/2012)

THỨ MÔN HỌC BÀI DẠY

Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức

Tuần 12

“Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Nhân một số với một tổng

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

Luyện từ& câu Tốn

Chính tả

MRVT: Ý chí- nghị lực. Nhân một số với một hiệu

Nghe viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực.

Tập đọc Tập làm văn Toán

Thể dục

Vẽ trứng

Kết bài bài văn kể chuyện. Luyện tập

GV chuyên dạy

Luyện từ& câu Toán

Kể chuyện

An toàn GT

Tính từ ( TT)

Nhân với số có hai chữ số. Chuyện nghe- đọc Bài 5

Toán Tập làm văn Mĩ thuật Sinh hoạt lớp

Luyện tập

Kể chuyện (kiểm tra viết) GV chuyên dạy

Tuần 12

Thø hai ngµy 5/11/12 TẬP ĐỌC

“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I. Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng chậm rãi; bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- TL câu hỏi 1,2,4 SGK- HS giỏi TLCH II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK (phóng to nếu có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ có chí nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:-GV đọc mẫu+ hướng dẫn cách đọc cho HS

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc),GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nếu có.Chú ý câu sau:

+Bạch thái Bưởi/ …Hoa/ độc …+Trên mỗi … chữ/ “Người ta tàu ta”/ và treo mợt cái ớng/ để khách vào đồng tình với ơng/ thì….

+Chỉ mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành một “bậc anh hùng kinh tế”/ như đánh giá của người thời.

-Gọi HS đọc toàn bài+ phần giải , ý giọng đọc

* *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng,…

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm gì?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- -Lắng nghe

-HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Bưởi mồ cơi cha … đến ăn học +Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản chí +Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị

+Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người thời

-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng HS cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,…

Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài?

+Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

-Nội dung gì? -Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét cho điểm HS

Đoạn 1,

Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăm học.

Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí cho một hãng buôn, chẳng anh đứng kinh doanh độc lập, trải đủ mọi nghề: Buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in , khai thác mỏ,…Có lúc trắng tay, Bưởi không nản chí,…

-Tổ chức HS đọc toàn

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc lại toàn

-Hỏi: -Qua tập đọc , em học điều Bạch Thái Bưởi?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị trước Vẽ trứng

-2 HS đọc thành tiếng HS cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Thành công ông khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom

+Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngồi ơng biết khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt Nam

-Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ -2 HS nhắc lại

-4 HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc (như đã hướng dẫn)

-HS đọc theo cặp -3 HS đọc diễn cảm

Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu:

Giúp học sinh :

-Biết cách thực nhân số với tổng , nhân tổng với số - BT 1; BT2a, bý1 BT3

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập ( nếu có ) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 55 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa , nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- b Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức :

-GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) x + x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Vậy giá trị biểu thức thế so với ?

-Vậy ta có :

4 x ( 3+ 5) = x + x

c.Quy tắc nhân một số với một tổng -GV vào biểu thức nêu:4

mộtsố ,

(3 + 5) tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu

4 x + x

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng

-Như vậy biểu thức tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng

-GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , làm thế

-3 HS lên bảng làm , HS dưới lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào nháp

-Bằng

nào ?

-Gọi số a , tổng ( b + c ) , hãy viết biểu thức a nhân với tổng

-Biểu thức có dạng làmột số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có :

a x ( b + c) = a x b + a x c

-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

d Luyện tập , thực hành Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

Bài 2a-1 ý ;b-1 ý ( lại cho HS giỏi) -Bài tập a yêu cầu làm ? -GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi : Trong cách tính , em thấy cách thuận tiện ?

-GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách

-GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng tổng tích Hai tích có chung thừa số 38 thế ta đưa biểu thức dạng số ( thừa số chung tích ) nhân với tổng thừa số khác hai tích Bài 3:

-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

-Gía trị biểu thức thế so với nhau?

-Biểu thức thứ có dạng thế nào? -Biểu thức thứ hai có dạng thế nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ so với số biểu thức thứ

-Vậy thực nhân tổng với số , ta làm thế ?

rồi cộng kết quả lại với -a x ( b + c)

-a x b + a x c

HS viết đọc lại công thức

-HS nêu phần học SGK

Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-HS đọc thầm

-a x ( b+ c) a x b + a x c

-1 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào

+ Bằng 28 -HS trả lời

-Ln

-Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe

-1 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào

-Cách tḥn tiện tính tổng đơn giản , sau thực phép nhân nhẩm

-1 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào nháp

2 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào

-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm vào -Bằng

-Có dạng tổng nhân với số -Là tổng tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tổng biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức

-Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

Bài ( dành cho HS giỏi ) 4.Củng cớ- Dặn dị:

-u cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng , tổng nhân với số

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

-Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh

-HS thực yêu cầu làm -Vì 11 = 10 +

Khoa ho ̣c: :

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

Hoàn thành vịng t̀n hồn nước tự nhiên

Mưa Hơi nước - mô tả vịng t̀n hồn nước tự nhiên

- vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II/ Đồ dùng dạy- học:

-Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to nếu có điều kiện) -Các thẻ ghi:

Bay Mưa Ngưng tụ -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Mây hình thành thế ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?

3) Hãy trình bày vịng t̀n hồn nước tự nhiên ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

-Bài học hơm củng cố vịng t̀n hoàn nước tự nhiên dưới dạng sơ đồ

* Hoạt động 1: Vịng t̀n hồn nước tự nhiên

ªMục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

ªCách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những hình vẽ sơ đồ ?

-3 HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS hoạt động nhóm

-HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) +Dịng sơng nhỏ chảy sông lớn, biển +Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng

+Các đám mây đen mây trắng

+Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy MÂY

MÂY MÂY

2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?

-Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,

-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng t̀n hồn nước ?

-GV nhận xét, tuyên dương HS viết * Kết luận:

* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng t̀n hồn nước tự nhiên”

ªMục tiêu: HS viết vẽ trình bày sơ đồ vịng t̀n hồn nước tự nhiên

ªCách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

-GV giúp đỡ em gặp khó khăn -Gọi đơi lên trình bày

* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai ª Mục tiêu: Biết cách giải quyết phù hợp với tình

ªCách tiến hành:

-GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình cho đến nhóm đóng vai để có cách giải quyết khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn thế ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

* Tình 2: Em nhìn thấy phụ

ra suối, sông, biển +Các mũi tên

2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sông ngịi lại bắt đầu vịng t̀n hồn

-Mỗi HS phải tham gia thảo luận -HS bổ sung, nhận xét

-HS lên bảng viết tên

Mây đen Mây trắng

Mưa Hơi nước Nước

-HS lắng nghe

-Thảo luận đôi

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo

nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ?

* Tình 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước khơng chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói thế cho Hải bạn nhỏ hiểu

3.Củng cớ- dặn dị: -GV nhận xét tiết học,

-HS lên bảng ghép -HS nhận xét

-HS nhận tình phân vai

Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

-Hiểu cơng lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu đối với ôngg bà, cha mẹ

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp

-Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” -Bài hát “Cho con”- Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động lớp:

Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC::

+Nêu phần ghi nhớ “Tiềt kiệm thời giờ”

+Hãy trình bày thời gian biểu ngày bản thân

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

b.Nội dung:

*Khởi động : Hát tập thể “Cho con”-Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu

-GV hỏi:

+Bài hát nói điều gì?

+Em có cảm nghĩ tình thương u, che chở cha mẹ đối với mình? Là người gia đình, Em làm để cha mẹ vui lòng?

*Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18

-GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng”

-GV phỏng vấn em vừa đóng tiểu phẩm

+Đối với HS đóng vai Hưng

Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng?

+Đối với HS đóng vai bà Hưng:

“Bà” cảm thấy thế trước việc làm đứa cháu đối với mình?

-GV kết ḷn: Hưng u kính bà, chăm sóc bà, Hưng đứa cháu hiếu thảo

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1-SGK/18-19)

-GV nêu yêu cầu tập 1:

-Một số HS thực -HS nhận xét

-HS trả lời

-HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

-Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử

Cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao?

a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b/ Hôm làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”

d/ Ơng nội Hồi thích chơi cảnh, Hồi đến nhà bạn mượn sách, thấy ngồi vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng

đ/ Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

-GV mời đại diện nhóm trình bày -GV kết ḷn:

+Việc làm bạn Loan (Tình b); Hồi (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

+Việc làm bạn Sinh (Tình a) bạn Hồng (Tình c) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK/19)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm nhỏ tranh ịNhóm : Tranh

ịNhóm : Tranh

-GV kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị tập 5- (SGK/20)

Bài tập : Em hãy sưu tầm truyện, thơ, hát, câu ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

-Đại diện nhóm trình bày kết quả -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm HS thảo ḷn

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi

-2 HS đọc

Thứ ba ngày 6/ 11/12 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

 Biết thêm số từ, câu tục ngữ ( kể cả tục ngữ từ Hán Việt) nói ý chí, nghị

lực người Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa (BT1) hiểu nghĩa từ nghị lực BT2, điền số từ ngữ nói ý chí, nghị lực vào chỗ trống đoạn văn BT3

 Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người.BT4

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết nội dung tập 3.- Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bút dạ III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân dưới tính từ –Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ

-Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ , cho ví dụ

-Gọi HS nhận xét câu bạn viết bảng -GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải

Chí có nghĩa rất, hết sức (biểu thị mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng. Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí. Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu bổ sung

Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa thế nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

-3 HS lên bảng đặt câu

-3 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi -Nhận xét câu bạn viết bảng

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS lên bảng làm phiếu.HS dưới lớp làm vào nháp

-Nhận xét, bổ sung bạn bảng -Chữa (nếu sai)

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàntrao đổi, thao luận trả lời câu hỏi

-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên qút hành động, khơng lùi bước trước mọi khó khăn) nghĩa từ nghị lực

+Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

*Nếu cón thời gian GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cớ, chí tình Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn -Nhận xét, kết luận lời giải -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

…nghị lực ….nản chí… Quyết tâm ….kiên nhẫn…… chí … nguyện vọng

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

-Giải nghĩa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức. b/ Nước lã mà vã nên hồ.

…

c/ Có vất vã mới thành nhàn. …

-Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

-Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

3 Củng cố – dặn dò:-Nhận xét tiết học. -Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ

nghĩa từ chí tình chí nghĩa -Đặt câu:

*Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực. -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng lớp HS dưới làm bút chì vào tập

-Nhận xét bổ sung bạn bảng

-Chữa (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ

-Lắng nghe

Vàng phải thử lửa mới biết vàng thật hay giả, người phải thử thách trong gian nan mới biết nghị lực, biết tài năng. Từ nước lã mà làm thành hồ (bợt lỗng hoặc vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng nởi đồ mới thật tài ba, giỏi giang.

Phải vất vả lao động mới thành công. Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho.

-Tự phát biểu ý kiến

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

Nước lã ma vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan Khuyên người đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

Toán:

MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU Mục tiêu:

Giúp học sinh :

-Biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số -Áp dụng nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

- BT1,3,4

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.On định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b Tính và so sánh giá trị của biểu thức -Viết lên bảng biểu thức :

3 x ( – 5) x – x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Gía trị biểu thức thế so với

-Vậy ta có :

3 x ( – 5) = x – x

c Quy tắc nhân một số với một hiệu -GV vào biểu thức x ( – ) và nêu : số , ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu

-Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu :

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu

-Như vậy biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu

-Vậy thực nhân số với

-5 HS lên bảng , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm vào nháp

-Bằng

-Có thể lần lượt nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết quả cho

hiệu , ta làm thế ?

-Gọi số a , hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c)

-Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

d Luyện tập , thực hành Bài

- -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức

nào ?

-Yêu cầu HS tự làm

Bài 3

-Gọi HS đọc đề

-Bài toán yêu cầu làm gì?

-Muốn biết cửa hàng cịn lại quả trứng, phải biết điều ?

-GV khảng định cả cách , giải thích thêm cách 2: Vì số quả trứng giá để trứng , thế ta tính số để trứng cịn lại sau bán sau nhân với số quả trứng có giá -Cho HS làm vào

Bài giải

Số quả trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( quả ) So quả trứng đã bán 175 x 10 = 1750 Số quả trứng lại

7 000 - 750 = 250 ( quả ) Đáp số : 250 quả

-Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện

Bài

-Cho HS tính giá trị biểu thức

-HS viết a x b – a x c

-HS viết đọc lại

- HS nêu phần học SGK Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-HS đọc thầm

-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c -1 HS lên bảng , HS cả lớp làm vào -HS trả lời

-Luôn

-Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

-HS nghe giảng

-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm vào HS đọc

-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán

-HS nêu

+Biết số trứng lúc đầu , số trứng đã bán , sau thực trừ số cho +Biết số giá để trứng cịn lại , sau nhân số giá với số trứng có giá

-HS nghe giảng

-2 HS lên bảng làm , HS cách , cả lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng lại sau bán 40 - 10 = 30 ( quả )

Số quả trứng lại 175 x 30 = 250 ( quả ) Đáp số : 250 quả

-Gía trị biểu thức thế với ?

-Biểu thức thứ có dạng thế ? -Biểu thức thứ hai có dạng thế nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

-Khi thực nhân hiệu với số làm thế ?

-Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số

4 Củng cố – Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số

-Tổng kết học

-Dăn dò HS nhà làm tập chuẩn bị

-Có dạng hiệu nhân số -Là hiệu hai tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu

( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức

-Khi thực nhân hiệu với số ta lần lượt nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số trừ kết quả cho -2 HS nêu trước lớp , cả lớp theo dõi , nhận xét

CHÍNH TẢ

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

 Nghe- viết xác việt đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực  Làm tả phân biệt ươn/ ương

II Đồ dùng dạy học:

 Bài tập 2a 2b viết tờ phiếu khổ to bút dạ III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng viết câu BT3

-Gọi HS đọc cho cả lớp viết lương, lườn trước, ống bương, bươn chải…

-Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:.

b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn SGK -Hỏi: +Đoạn văn viết ai?

+Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* Hướng dẫn viết từ khó.

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết luyện viết

* Viết tả.

* Sốt lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ b/ tập GV lựa chọn để chữa lỗi tả cho địa phương

Bài 2:

b/ – Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu tổ lên thi tiếp sứ, HS điền vào chỗ trống

-GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.-Gọi HS đọc lại truyện “Vua tu thủy Bạch Thi Bưởi”

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS

-2 HS lên bảng viết

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng +Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

-Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…

-1 HS đọc thành tiếng -Các nhóm lên thi tiếp sức -Chữa

-Chữa (nếu sai)

Thứ tư /11/12 TẬP ĐỌC

VẼ TRỨNG I Mục tiêu:

 Đọc tiếng, từ khó.: Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ,

 Đọc diễn cảm tồn phù hợp với nội dung nhân vật

 Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện TLcác CH SGK

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK (phóng to nếu có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười trả lời nội dung -Gọi HS đọc toàn

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc-:-GV đọc mẫu+ hướng dẫn HS luyện đọc

-Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có)

Chú ý câu: Trong mợt nghìn quả trứng xưa nay/ không có lấy hai quả hoàn toàn giống nhau đâu.

-Gọi HS đọc nối tiếp

-Gọi HS đọc toàn bài.+ đọc phần giải , ý cách đọc

+Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi

+Nhấn giọng ở những từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, bất cứ cái gì, miết mài, khở lụn, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học.

* Tìm hiểu bài;

-Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

+Vì ngày đầu học vẻ, cậu

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Quan sát lắng nghe

-2 HS đọc nối tiếp theo trình tự

+Đoạn 1:ngay từ nhỏ… đến vẽ ý +Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng

-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ

bé cảm thấy chán ngán?

+Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ?

+Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

Yêu cầu HS đọc đoàn,trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt thế nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

-Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

-Những nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh khổ công luyện tập ơng Người ta thường nói :thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài bắt đầu từ đứa trẻ Ngay từ hôm nay, em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt

-Nội dung gì? Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Gọi HS đọc toàn

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo:

-Con đừng ….Đến lúc ấy, muốn vẽ bất cứ cái có thể vẽ ý. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả đoạn văn -Nhận xét cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học-Dặn HS nhà học

+Vì theo thầy, hàng nhìn quả trứng, khơng có lấy hai quả giống Mỗi quả trứng có nét riêng mà phải khổ cơng mới vẽ

+Thầy cho học trị vẽ trứng để biết cách quan sát mọi vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

-1 HS đọc thành tiếng HS cả lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+Ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh +Ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo

+Ơng khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

+Ơng có ý chí qút tâm học vẽ -Lắng nghe

- Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ ơng đã trở thành danh hoạ tiếng

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc đã hướng dẫn

TẬP LÀM VĂN

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Mục tiêu:

 Nhận biết thế hai cách kết bài:kết mở rộng, kết không mở rộng

trong văn kể chuyện.(BT1, BT2 mục III)

 Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết sẵn kết Ong trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay -Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước)

-Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

-Gọi HS phát biểu

-Hỏi; +Bạn có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm

Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh

-Gọi HS phát biểu

-4 HS thực yêu cầu -Lắng nghe

-Có cách mở bài:

+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

-Lắng nghe

2 HS nối tiếp đọc chuyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều +HS2: Sau nhà nghèo…đến nước nam ta

HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

-Kết bài: thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta -Đọc thầm lại đoạn kết

2 HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

-Trả lời:

+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông thành đạt.

-Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ +Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình ḷn thêm cách viết khơng mở rộng

+Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

-Hỏi: thế kết mở rộng, không mở rộng?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS cả lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết? -Gọi HS phát biểu

-Nhận xét chung kết luận lời giải Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu

-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi; Có cách kết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/SGK

+Nguyễn Hiền là một gương sáng về ý chí và nghị lực vưon lên cuộc sống cho muôn đời sau.

-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện -Lắng nghe

-Trả lời theo ý hiểu

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm -5 HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+Cách a mở khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa +Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Giúp học sinh củng cố :

 Tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , nhân số với tổng , hiệu

 Thực hành tính nhanh

 HS làm BT1( dịng1); BT2a,b( dịng1); BT4 tính chu vi II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động củ trò

1.Ổn định : 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập Bài

-Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 -Nhận xét cho điểm HS

Bài 2( a,b dòng 1)các dong lại HS giỏi làm.

-Bài tập a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân )

- -Yêu cầu HS tự làm phần lại -Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

-Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm ?

-3 HS lên bàng làm

-5 HS đem lên kiểm tra

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-3 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào

b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-HS tính

-Vì tính tích x tích bảng , tích thứ hai nhẩm

-2 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào

-Tính theo mẫu

-Chúng ta đã áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS

Bài tính chu vi -Cho HS đọc đề tốn -GV cho HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cớ- dặn dị:

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm

-Nhân số với tổng

-3 HS lên bảng làm, HS làm vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn -HS đọc đề

-HS lên bảng làm cả lớp làm vào

Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m ) HS giỏi làm Đáp số 540 m , 16 200 m2

Thứ năm ngày 8/11/12 LUYN T V CU

TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I Mục tiêu:

 Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất  Biết cách dùng tính từ mức độ đặc điểm, tính chất

 Tìm hiểu số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặc câu với từ tìm BT2,3 mục III

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét  Bảng phụ viết BT1 luyện tập

 Từ điển (nếu có) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người

-Gọi HS dưới lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu

-Nhận xét cho điểm HS trả lời -Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết bảng

-Nhận xét , cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có

-3 HS lên bảng đặt câu -3 HS đứng tại chỗ trả lời

-Nhận xét câu văn bạn viết bảng

- -Lắng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng

-4 HS ngồi bàn dưới trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời

-Trả lời

a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường

b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

+Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

câu trả lời

-Kết luận c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS lấy ví dụ cách thể

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

Gọi HS chữa nhận xét -Nhật xét, kết lựan lời giải -Gọi HS đọc lại đoạn văn

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

-Gọi HS dán phiếu lên bảng cu63 đại diện đọc từ vừa tím

-Gọi HS nhóm khác bổ sung

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cầu

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết hc-Dặn HS nhà viết lại

cách:

+Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng -Lắng nghe

-Trả lời theo ý hiểu -2 HS đọc thành tiếng

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS dùng phấn màu gạch chânnhững từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS dưới lớp ghi vào nháp BTTV4

-Nhận xét, chữa bạn bảng -Chữa (nếu sai)

-1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng

-HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu

-2 nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, -Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, -Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,…

-Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,…

-Rất vui, vui lắm, vui quá,… -1 HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu đặc: +Mẹ làm em vui quá! +Mũi đỏ chót. +Bầu trời cao vút.

Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

 Biết thực nhân với số có hai chữ số

 Ap dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan  BT1a,b,c BT3

II.Đồ dùng dạy học: III.Ho t đ ng l p: ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số b.Phép nhân 36 x 23

* Đi tìm kết quả:

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính

-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

-GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, vậy công

-Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn

có thể đặt tính

36 x 23 ?

-GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống dưới cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân: +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS lắng nghe

-HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828

-1 HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp đặt tính vào giấy nháp

-HS đặt tính theo hướng dẫn nếu sai

theo thứ tự từ phải sang trái:

§ nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10

§ nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết +Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:

§ Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết

+Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:

§ 108 gọi tích riêng thứ

§ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, nếu viết đầy đủ phải 720

-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành:

Bài 1:(a,b,c)

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS lần lượt nêu cách tính phép tính nhân

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa trước lớp

4.Củng cố- Dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

36

x

23

108

72

828

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào nháp

-HS nêu SGK

-Đặt tính tính

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào VBT

-HS nêu Cách tính

-HS đọc

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang)

Khoa học : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết vai trò nước đối với sống người, động vật thực vật

-Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí -Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị trồng từ tiết 22

-Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to nếu có điều kiện) -Sơ đồ vịng t̀n hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra

+1 HS vẽ sơ đồ vịng t̀n hồn nước +2 HS trình bày vịng t̀n hồn nước

-GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài:

-Yêu cầu nhóm mang đã trồng theo yêu cầu từ tiết trước

-Yêu cầu HS cả lớp quan sát nhận xét -Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý

-Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ?

-GV giới thiệu: Nước cần đối với trồng mà nước cịn có vai trò quan trọng đối với đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

* Hoạt động 1: Vai trò nước đối với sống người, động vật thực vật

ªMục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật

ªCách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

-u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo ḷn

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS thực

-Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm

-Cây phát triển bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước

+Cây sống thiếu nước +Nước cần cho sống

-HS lắng nghe

-HS thảo luận

và trả lời câu hỏi:

+Nội dung 1: Điều xảy nếu sống người thiếu nước ?

+Nội dung 2: Điều xảy nếu cối thiếu nước ?

+Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

-Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

* Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt đối với sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển hoạt động: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

* Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người

ª Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

ªCách tiến hành:

-Tiến hành hoạt động cả lớp

-Hỏi: Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc ? -GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

-Nước cần cho mọi hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

-Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm -Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

* Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất cả hãy giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia

sẽ khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn

+Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài sống môi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng

-HS bổ sung nhận xét -HS lắng nghe

-HS đọc

-HS Hoạt động

+Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển

+Đi vệ sinh

+Tắm cho súc vật, rửa xe

+Trồng lúa, tưới rau, trồng non +Quay tơ

+Chạy máy bơm, ô tô

+Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo

+Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện

-Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

-HS xếp

-HS đọc -HS lắng nghe

đình địa phương

* Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

ª Mục tiêu: Vận dụng điều đã học ªCách tiến hành:

-Tiến hành hoạt động cả lớp

-Hỏi: Nếu em nước em nói với mọi người ?

-GV gọi đến HS trình bày

-GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trị nước đối với sống

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng nhở

trong vịng phút

Tốn : thứ sáu ngày 9/11/12 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu :

Giúp học sinh củng cố :

-Thực phép nhân với số có hai chữ số

-Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan - HS làm BT1; BT2( cột 1,2) BT3

II Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.On định: 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng cho làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 59 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới :

a) Giới thiệu bài

-Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

-GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách tính

-Nhận xét , cho điểm HS

Bài ( cột 1,2)các cột lại HS giỏi làm.

-Kẻ bảng số tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

-Làm thế để tìm số điền vào ô trống bảng ?

-Điền số vào ô trống thứ ?

-Yêu cầu HS điền tiếp vào phần ô trống lại

Bài 3

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim người đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét , cho điểm HS

-4.Củng cớ, dặn dị :-Củng cố học Dặn dò

-4 HS lên bảng làm , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào

-HS nêu cách tính Ví dụ :

-Dịng cho biết giá trị m , dòng dưới giá trị biểu thức : m x 78 -Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng

-Với m = a x 78 = x 78 = 234 , vậy điền vào ô trống thứ số 234

-HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc

-2 HS lên bảng , HS cả lớp làm vào Cách1 Bài giải

24 có số phút : 60 x 24 = 1440 ( phút )

Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần Cách2 Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

HS nhà làm tập Đáp số : 108 000 lần TẬP LÀM VĂN

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

 HS thực hành viết văn kể chuyện

 Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

 Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ, độ dài khoảng 120 chữ( khoảng 12 câu) II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Kiểm tra giấy bút HS 2 Thực hành viết:

-GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

-Lưu ý đề:

+Ra đề để HS lựa chọn viết +Đề đề mở

+Nội dung đề gắn với chủ điểm đã học

-Cho HS viết -Thu, chấm số -Nêu nhận xét chung

3 Củng cố - dặn dò: nhận xét tiết làm bài-HS chuẩn bị mới

- HS nêu lại dàn văn kể chuyện gồm phần nêu phần cụ thể

HS đọc đề

- chọn đề

- làm cá nhân vào nháp - làm vào

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

 Dựa vào gợi ý SGK HS Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật

nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên

 Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện bạn

 HS giỏi kể câu chuyện SGK với lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử

chỉ nét mặt, điệu II Đồ dùng dạy học:

GV HS sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực Đề gợi ý viết sẵn bảng

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Ngũn Ngọc Kí? -Gọi HS kể tồn chuyện

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tiết kể chuyện hôm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực -Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em đã đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khún khích HS kể chuyện ngồi SGK cộng điểm thêm

-Gọi HS giới thiệu câu chuyện

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện +Bác Hồ truyện Hai bàn tay.

+Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi.

Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.

+Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước.

+Ngu Cong truyện Ngu Công dời núi. +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu.

dịnh kể

-2 HS đọc thành tiếng * Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS ham đọc sách

- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

+Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà đã đọc truyện trinh thám

+Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh đã dược xem chương trình Người đương thời

+Tơi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí…

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

SINH HO ẠT TUẦN 12 I/ Đánh giá tuần qua : _

Hầu hết em học chuẩn bị trước đến lớp, vệ sinh trường lớp sạch sẽ, vệ sinh cá nhân tốt Tham gia tốt tập huấn Liên Đội

- Duy trì truy cho heo đất ăn ngày theo đạo Liên Đội - Thi đua không ăn quà vặt, không đánh lộn, khơng chửi thề, nói tục - Giúp đỡ bạn học yếu ( Luân, Nam )

- Duy trì học ngày bồi đưỡng HS giỏi trường II/ Phương hướng tuần 13 :

- lập thành tích dâng lên ngày 20/11

- Duy trì nề nếp vệ sinh trường, lớp, cá nhân - Tiếp tục nuôi heo đất

- Thi cờ vua

- Thu nộp khoản tiền lại -  

Bài: Thứ ba :

TUẦN 12

BÀI 23 HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I Mục tiêu :

-Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực chủ động

-Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác thực tương đối II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

lượng 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn động tác thể dục phát triển chung

+Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét) * Học động tác thăng

+Laàn 1:

-GV nêu tên động tác

-GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

-GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1:Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất) đồng thời đưa hai tay ra trước lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu

Nhịp 2: Gập chân trước chân trái đưa lên cao vè phía sau, hai tay dang ngang bàn tay sấp, đầu ngửa thành tư thăng sấp

6 – 10 phuùt – phuùt

2 – phuùt

1 – phuùt

18 – 22 phút 12 – 14 phút lần động tác x nhịp

4 – laàn

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

 

 

 

GV

 

 

 

 

trên chân phải Nhịp 3:Như nhịp 1. Nhịp 4: Về TTCB.

Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, nhưng đổi châ.n

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

+Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS tập riêng cử động động tác hăng - lần, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay

+Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác quan sát HS tập

+Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho em

+Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không làm mẫu hô nhịp cho HS tập

-GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét)

-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập

-GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

1 – laàn

5 – phút

1 lần

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

 

 GV 

      



 

 

 

b) Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui vớ HS phạm luật

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực chủ động 3 Phần kết thúc:

-HS đứng vỗ tay hát

-Thực động tác thả lỏng -GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

4 – phuùt phuùt phuùt – phút phút

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hô “khỏe”

  

Thứnăm:

BÀI 24 HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRỊ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT ” I Mục tiêu :

-Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS tham gia chôi

-Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tác thực tương đối II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị - còi III Nội dung phương pháp lên lớp:

Noäi dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

6 – 10 phuùt – phuùt

-Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân chỗ, vỗ tay hát +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 2 Phần bản:

a) Trị chơi : “Mèo đuổi chuột” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích lại cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui với HS phạm luật -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực chủ động b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn động tác thể dục phát triển chung học

+Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý: Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét) +GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

1 phút – phuùt – phuùt 18 – 22 phút – phút

1 lần

12 – 14 phút lần động tác x nhịp

   

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

 

 

 

GV

-HS đứng theo đội hình vịng trịn

 

 

 

 

GV

+Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* Học động tác nhảy:

+Lần 1: GV nêu tên động tác

-GV làm mẫu cho HS hình dung động tác

-GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước

Nhịp 1:Bật nhảy đồng thời tách chân, khi rơi xuống đứng hai chân rộng vai, hai tay đưa trước chếch thấp vỗ tay Nhịp 2:Bật nhảy tư chuẩn bị

Nhịp 3:Như nhịp 1, hai tay vỗ trên cao, ngửa đầu.

Nhịp 4: Như nhịp

Nhòp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, 4.

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh

+Lần 2: GV đứng trước tập chiều với HS, HS tập riêng cử động động tác nhảy - lần, HS thực tương đối thục cho HS tập phối hợp chân với tay

+Lần 3: GV hô nhịp chậm cho HS tập toàn động tác quan sát HS tập Cứ GV hô tăng dần tốc độ để HS thực hơ nhịp có tốc độ vừa phải

+Lần 4: Cho cán lớp lên vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập theo, GV theo dõi sửa sai cho em

+Lần 5: HS tập tương đối thuộc GV không cho làm mẫu hô nhịp cho HS tập chọn vài HS lên thực lần cho

1 – laàn

4 nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

 

 GV 

      



 

 

 

cả lớp xem, GV lớp nhận xét, tuyên dương kịp thời

-GV điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vừa học

- GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét)

3 Phần kết thúc:

-HS chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập -Thực tập động tác thả lỏng -GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

4 – phuùt phuùt – phuùt – phút

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hô “khỏe”

  

Tiết

BAØI KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (3 tiết )

I/ Mục tiêu:

-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì

Tiết +

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

điểm lưu ý nêu tiết

-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”

-HS thực hành

-HS tröng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp