Giao an Tuan 1 Lop 3

* Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện. - Phương pháp: Trực quan, Phân tích theo mẫu, Thảo luận nhóm, Luyện t[r]

(1)

Đạo đức

KÍNH YÊU BÁC HỒ I) MỤC TIÊU:

- Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc Biết tình cảm Bác Hồ đối với thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

- Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng. - Biết nhắc nhở bạn bè thực năm điều Bác Hồ dạy. * HCM:

- Chủ đề: Cần, kiệm, liêm, chính.

- Nội dung: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập va làm theo lời Bác dạy (toàn phần)

* Lưu ý: Giáo viên gợi ý tạo điều kiện cho học sinh tập hợp giới thiệu tư liệu sưu tầm được Bác Hồ

II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, đặc biệt tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi

-HS: Năm điều Bác Hồ dạy

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1) Hoạt động khởi động ( phút)

-Giới thiệu bài: HS hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng, nhạc lới Phong Nhã

-Các em vừa hát hát Bác Hồ Chí Minh Vậy Bác Hồ ai? Vì thiếu niên , nhi đồng lại yêu quý Bác vậy? Bài học đạo đức hôm tìm hiểu điều

2) Các hoạt động a) Hoạt động 1:

 Mục tiêu: HS biết được: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ

- Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhón - Hình thức tổ chức: nhóm 6

- HS cần quan tâm: làm tranh  Cách tiến hành

-GV chia lớp thành nhóm, quan sát, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh

-Yêu cầu nhóm lên giới thiệu ảnh -Thảo luận lớp:

+Em biết thêm Bác Hồ? *Bác sinh ngày, tháng, năm nào? *Quê Bác đâu?

*Bác Hồ cịn có tên gọi khác?

*Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

 GV kết luận :Bác Hồ tên hồi nhỏ Nguyễn sinh Cung Bác sinh ngày 19/5/1890 Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác vị chủ tịch nước Việt Nam chúng ta, Người đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa quảng trường Ba Đình, Hà Nội ngày 02/09/1945 Trong đời hoạt động cách mạng, Bác

-HS hát tập thể

-HS nghe giới thiệu

-5 nhóm thảo luận

-HS đại diện giới thiệu Cả lớp trao đổi

(2)

mang nhiều tên gọi Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ai Quốc, Hồ Chí Minh,….Nhân dân Việt Nam kính yêu Bác Hồ, đặc biệt cháu thiếu nhi Bác Hồ ln quan tâm, u q cháu

b) Hoạt động 2: Kể chuyện Các cháu vào với Bác

 Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ

- Phương pháp: Kể chuyện, giảng giải - Hình thức tổ chức: cá nhân

 Cách tiến hành

-GV kể chuyện: SGV trang 25 -Thảo luận

*Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

*Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ?  GV kết luận:

-Các cháu thiếu nhi yêu qúi Bác Hồ Bác Hồ yêu qúi, quan tâm đến cháu thiếu nhi.

-Để tỏ lịng kính u Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác hồ dạy

c) Hoạt động 3: Tìm hiểu năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng  Mục tiêu:

Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- Phương pháp: Động não, thảo luận nhóm - Hình thức tổ chức: nhóm 2

- Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ phải làm theo lời Bác dạy.  Cách tiến hành :

-GV yêu cầu HS đọc điều BH dạy thiếu niên nhi đồng +Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào

+Học tập tốt, lao động tốt +Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt +Giữ gìn vệ sinh thật tốt

+Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm

-Chia nhóm: nhóm tìm số biểu cụ thể năm điều Bác Hồ dạy

-Các nhóm thảo luận, ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy

-Đại diện nhóm trình bày

-GV củng cố lại Năm điều Bác Hồ dạy 3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

-Ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng -Sưu tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi

-Sưu tầm gương cháu ngoan Bác Hồ

-1HS đọc

-Các nhóm thảo luận -HS trình bày, HS lớp trao đổi, bổ sung

Rút kinh nghiệm:

(3)

Tập đọc-kể chuyện CẬU BÉ THÔNG MINH I) MỤC TIÊU

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé; trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Yêu thích mơn học. * KNS:

- Rèn kĩ năng: Tư sáng tạo Ra định Giải vấn đề - Phương pháp: Trình bày ý kiến cá nhân Đặt câu hỏi Thảo luận nhóm II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh họa tập đọc kể chuyện III) CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1) Hoạt động khởi động ( phút) *Giới thiệu chương trình HKI *Giới thiệu

-GV treo tranh tập đọc -Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Em thấy vẻ mặt cậu bé nói chuyện với nhà vua? Cậu bé có tự tin khơng?

-Muốn biết nhà vua cậu bé nói với điều gì, cậu bé lại tự tin vậy, học hôm Cậu bé thông minh

-GV ghi tên lên bảng 2) Các hoạt động a) Hoạt động : Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Ngăt, nghỉ sau dấu chấm câu cụm từ

* Phương pháp: thực hành giao tiếp, trực quan, phân tích theo mẫu

* Hình thức tổ chức: Cá nhân *Đọc mẫu

*Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa từ

+HD luyện đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

-Yêu cầu HS đọc câu đoạn -Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm -HD đọc đoạn giải nghĩa từ khó -Yêu cầu HS đọc đoạn

-Theo dõi HS đọc HD ngắt giọng câu khó đọc -u cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ “bình tĩnh”

-Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến nói chuyện hai người

-Trơng cậu bé tự tin nói chuyện với nhà vua

-HS tiếp nối đọc câu -Sửa lỗi phát âm

-Đọc đoạn -1HS đọc

-Vua hạ lệnh…vùng nọ/ nộp khơng có/thì…

(4)

-Giải nghĩa: Khi lệnh vua ban, làng lo sợ, riêng cậu bé bình tĩnh, nghĩa cậu bé làm chủ mình, khơng bối rối, khơng lúng túng trước mệnh lệnh kì quặc nhà vua

-Nơi gọi kinh đô? -HD HS đọc đoạn

-Đến trước kinh cậu kêu khóc om sịm,vậy om sịm có nghĩa gì?

-HD HS đọc đoạn

-Sứ giả người nào?

-Thế trọng thưởng?

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn +HD luyện đọc theo nhóm

-Chia nhóm, nhóm HS luyện đọc theo đoạn +Yêu cầu HS đọc đồng đoạn

b) Hoạt động 2: HD tìm hiểu

 Mục tiêu : Hiểu nội dung câu chuyện: câu chuyện ca ngợi thơng minh, tài trí cậu bé

* Phương pháp: phân tích theo mẫu * Hình thức tổ chức: Cá nhân

- HS cần quan tâm: trả lời ý nội dung câu hỏi - Giáo dục kĩ Ra định, Tư sáng tạo,Giải vấn đề

+Yêu cầu HS đọc đoạn

-Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài? (KN Ra quyết định)

-Dân chúng vùng nhận lệnh nhà vua?

-Vì họ lại lo sợ?

-Khi dân chúng vùng lo sợ lại có cậu bé bình tĩnh xin cha cho lên kinh đô để gặp đức vua Cuộc gặp gỡ cậu bé với Đức Vua nào? Chúng ta tìm hiễu đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn

-Cậu bé làm để gặp nhà vua?

-Khi gặp nhà vua, cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vơ lí?

-Đức Vua nói nào?

-Như từ việc nói với nhà vua điều vơ lí bố sinh em bé, cậu bé buộc nhà vua phải thừa nhận

-Kinh đô nơi vua triều đình đóng -1HS đọc

-Om sòm nghĩa ầm ĩ gây náo động

-1HS đọc

-Xin…Đức Vua…thật sắc/…

-Sứ giả người vua phái giao thiệp với người khác, nước khác

-Trọng thưởng tặng cho phần thưởng lớn -3HS đọc bài, HS đọc đoạn

-Đọc theo nhóm chỉnh sửa lỗi cho -HS lớp đọc đồng

-Nhà vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống

-Dân chúng vùng lo sợ nhận lệnh nhà vua

-Vì gà trống đẻ trứng mà vua lại bắt nộp gà trống biết đẻ trứng

-Cậu bé đến trước cung kêu khóc om sịm -Cậu bé nói với Đức Vua bố cậu bé đẻ em bé

-Đức Vua quát cậu bé nói bố cậu đàn ơng đẻ em bé

-Cậu bé yêu cầu sứ giả tâu Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim

(5)

-Yêu cầu HS đọc đoạn

-Trong thử tài lần sau cậu yêu cầu điều gì?

-Vì cậu bé lại tâu Đức Vua làm việc làm được?

-Biết làm ba mâm cỗ từ chim sẻ, nên cậu bé yêu cầu sứ giả tâu với Đức Vua rèn cho cậu dao thật sắc từ kim khâu Đây việc mà Đức Vua khơng thể làm được, ngài bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

-Cậu bé truyện có đáng khâm phục? (KN Tư sáng tạo)

c) Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu : Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết phân biệt lời kể người kể lới nhân vật

-GV đọc mẫu lần

-Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo hình thức phân vai

-Thi đọc theo nhóm

-Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé gửi cậu vào trường học để học thành tài

-Cậu bé truyện người thông minh, tài trí

-HS đọc theo vai:người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua

-3,4 nhóm thi đọc, lớp nhận xét

KỂ CHUYỆN

1) Hoạt động 1: Giới thiệu

Dựa vào nội dung tập đọc quan sát tranh minh họa để kể lại đoạn truyện Cậu bé thơng minh vừa tìm hiểu

-GV treo tranh minh họa đoạn truyện 2) Hoạt động 2: HD kể chuyện

* Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện. - Phương pháp: Trực quan, Phân tích theo mẫu, Thảo luận nhóm, Luyện tập thực hành - Hình thức tổ chức: nhóm, cá nhân

- HS cần quan tâm: kể nội dung đoạn trong truyện

- Nhóm HS giỏi: phân vai kể câu chuyện hoặc kể toàn câu chuyện.

*HD kể đoạn

-Yêu cầu HS quan sát tranh 1: +Qn lính làm gì? +Lệnh Đức Vua gì?

-Nhìn tranh, trả lời câu hỏi:

+Qn lính thơng báo lệnh Đức Vua +Đức Vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng

+Dân làng vô lo sợ -Kể thành đoạn

+1HS kể, lớp theo dõi để nhận xét lời kể bạn

(6)

+Dân làng có thái độ nhận lệnh Đức Vua?

-Yêu cầu 1HS kể lại nội dung -HD HS kể đoạn lại *HD kể đoạn

+Khi gặp vua, cậu bé làm gì, nói gì?

+Thái độ Đức Vua nghe điều cậu bé nói?

HD kể đoạn

+Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm gì?

+Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?

+Đức Vua định sau lần thử tài thứ hai?

-Yêu cầu HS nối tiếp kể lại câu chuyện -Theo dõi tuyên dương HS kể chuyện tốt, có sáng tạo

3) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

-Dặn HS nhà kể lại câu chyuện cho người thân nghe chuẩn bị sau

liền bị đuổi

+Đức Vua giận dữ, quát cậu bé láo nói: Bố đàn ông mà đẻ được/

+Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ chim sẻ nhỏ

+Về tâu với Đức Vua rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim

+Đức Vua định trọng thưởng cho cậu bé thông minh gửi cậu vào trường học để luyện thành tài

Rút kinh nghiệm:

(7)

Toán

ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I) MỤC TIÊU:

- Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số

- Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4. - u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. * HS nhanh tự làm 1, 2, 3,

* HS cần quan tâm GV hướng dẫn làm 2a, (cột 2) II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Ghi nội dung tập 1,2

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Hoạt động khởi động: Giới thiệu

-Trong học này, em ôn tập đọc, viết so sánh số có ba chữ số

-Ghi tên lên bảng 2) Các hoạt động chính:

a) Hoạt động 1: Ơn đọc viết số

 Mục tiêu : Củng cố kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số

* Phương pháp: Luyện tập thực hành * Hình thức tổ chức: Cá nhân

-GV đọc cho HS viết :456 , 227, 134, 506, 609, 780 -Yêu cầu HS làm tập 1(SGK)

-Yêu cầu hai HS ngồi cạnh kiểm tra b) Hoạt động 2: Ôn tập thứ tự số

 Mục tiêu: so sánh số có ba chữ số

Bài tập 2: yêu cầu HS suy nghĩ tìm số thích hợp điền vào trống

* Phương pháp: Luyện tập thực hành, trực quan, * Hình thức tổ chức: Cá nhân

+Đây dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319, xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số đứng trước cộng thêm

+Tại phần b) lại điền 398 vào sau 399? +Đây dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 Mỗi số dãy số đứng trước trừ

Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu HS tự làm

-Nghe giới thiệu

-4HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng -Làm nhận xét bạn

-Suy nghĩ tự làm 2HS lên bảng lớp làm

+Vì 400 - = 399, 399 - = 398

-1HS đọc

-Bài tập yêu cầu so sánh số -3HS lên bảng làm, lớp làm vào

(8)

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau hỏi:

-Tại điền 303<330 -Hỏi tương tự phần lại

-Yêu cầu HS nêu cácách so sánh số có ba chữ số, cách so sánh phép tính với

•Bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đọc dãy số -Yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dị

-u cầu HS nhà ơn tập thêm đọc, viết, so sánh số có ba chữ số

-Nhận xét tiết học

-Các số:375; 421; 573; 241; 735; 142 -Cả lớp làm vào

-1HS đọc

-2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Rút kinh nghiệm:

- Nhắc HS so sánh hàng số cẩn thận

(9)

Toán

CỘNG , TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (KHƠNG NHỚ) I.MỤC TIÊU:

- Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn có lời văn nhiều hơn, - Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột a; c); Bài 2; Bài 3.

- u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. * HS nhanh tự làm 1, 2,

* HS cần quan tâm GV hướng dẫn làm (cột c), 2, II.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1) Hoạt động khởi động: *Kiểm tra cũ:

-Hãy đọc số tập tiết -Nhận xét, chữa HS

*Giới thiệu -Ghi tên lên bảng 2) Các hoạt động chính:

a) Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng phép trừ (khơng nhớ) số có ba chữ số

 Mục tiêu : Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ)

*Bài

-Yêu cầu HS tự làm tập -Yêu cầu HS nối tiếp nhẩm *Bài

* Phương pháp: Luyện tập thực hành, trực quan * Hình thức tổ chức: Cá nhân

-Gọi 1HS đọc yêu cầu đề -Yêu cầu HS làm

b) Hoạt động 2: Ơn tập giải tốn nhiều hơn,

 Mục tiêu: Áp dụng phép cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) để giải tốn có lời văn nhiểu hơn,

*Bài

*Phương pháp: Luyện tập thực hành, giảng giải, gợi mở vấn đáp, phiếu học tập

* Hình thức tổ chức: Cá nhân -Gọi 1HS đọc đề

-Khối lớp Một có học sinh?

-Số học sinh khối lớp Hai so với số học sinh khối lớp Một?

-Vậy muốn tính số học sinh khối lớp Hai ta phải làm nào?

-1HS đọc

-Tính nhẩm

-HS nhận xét bảng

-HS nêu cách tính

(10)

-Yêu cầu HS làm -Sửa HS

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dị

-u cầu HS nhà ơn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số(khơng nhớ) giải tốn nhiều hơn,

-Lớp Hai lớp Một 32 học sinh -Ta phải thực phép trừ 245-32

-1HS lên bảng làm bài, lớp làmbài vào Bài giải

Khối lớp Hai có số học sinh là: 245 – 32 = 213 (học sinh)

Đáp số: 213 học sinh

Rút kinh nghiệm:

(11)

Chính tả tập chép CẬU BÉ THÔNG MINH I.MỤC TIÊU:

- HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

- Chép xác trình bày qui định CT; không mắc lỗi Làm tập (2)b điền 10 chữ & tên 10 chữ vào trống bảng Bài tập

- Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng ghi sẵn nội dung chép -Tranh vẽ đoạn tiết kể chuyện III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1) Hoạt động khởi động: Mở đầu *Kiểm tra đồ dùng học tập

*Giới thiệu -Đưa tranh

+Bức tranh tập đọc nào? +Nội dung tranh nói điều gì?

+Trong tả hơm em tập chép đoạn từ Hôm sau…xẻ thịt chim Cậu bé thơng minh, sau làm tập tả phân biệt an/ang ôn lại bảng chữ chữ nhiều chữ ghép lại

2) Các hoạt động chính: a) Hoạt động 1: HD tập chép

 Mục tiêu : Chép đúng, không mắc lỗi đoạn Hôm sau… để xẻ thịt chim Cậu bé thơng minh

* Phương pháp: phân tích ngơn ngữ, giao tiếp * Hình thức tổ chức: Cá nhân

*

Trao đổi nội dung đoạn chép -GV đọc đoạn chép bảng -Yêu cầu HS đọc lại

+Đoạn văn cho biết chuyện gì?

+Cậu bé nói nào?

+Cuối nhà vua xử lí sao? *HD trình bày

-Đoạn văn có câu?

-Trong đoạn văn có lời nói ai?

-Lời nói nhân vật viết nào? -Trong phải có từ phải viết hoa ? Vì sao?

-HS kiểm tra -Quan sát

-Cậu bé thông minh

-Nói chuyện cậu bé đưa cho sứ giả kim yêu cầu vua rèn thành dao

-HS nghe -2HS đọc

+Đoạn văn cho biết nhà vua thử tài cậu bé cách làm ba mâm co từ chim sẻ nhỏ

+Xin ông…xẻ thịt chim

+Vua trọng thưởng gửi cậu bé vào trường để luyện thành tài

-3 câu

-Lời nói cậu bé

-Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

(12)

*HD viết từ khó

-GV đọc cho HS viết từ khó vào bảng con.4HS lên bảng viết

-Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS *Chép

-GV yêu cầu HS nhìn bảng chép, sau đến bàn để chỉnh sửa lỗi cho HS

*Soát lỗi *Chấm

-GV chấm 7-10 bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

b) Hoạt động 2: HD làm tập

 Mục tiêu : Làm tập tả phân biệt an/ang

* Phương pháp: luyện tập thực hành * Hình thức tổ chức: Cá nhân

*Bài 2b)

-Yêu cầu 1HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm -Gọi 3HS lên bảng

-Yêu cầu HS nhận xét bảng -Kết luận cho điểm HS lên bảng *Bài

-Gọi 1HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

- Chim sẻ, sứ giả, kim khâu, sắc, xẻ thịt, bảo, cỗ, xẻ, luyện

-Đọc từ bảng -HS nhìn bảng chép

-HS đổi vở, dùng bút chì để sốt lỗi

-Các HS cịn lại tự đối chiếu SGK tự chấm cho

-1HS đọc

-HS lớp làm vào

(Đáp án + đàng hồng + đàn ơng + sáng loáng

-1HS nhận xét -1HS đọc

-2HS lên bảng , lớp làm vào bảng -Đọc

-Lời giải Số thứ tự

ch

ữ Tênchữ thứSố tự

ch

ữ Tên chữ

1 a a ch Xê hát

2 ă d dê

3 â đ đê

4 b bê e e

5 c xê 10 ê ê

Rút kinh nghiệm:

(13)

Tập đọc

HAI BÀN TAY EM I.MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung bài: Hai bàn tay đẹp, có ích đáng u; trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc - khổ thơ

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ đung sau khổ thơ, dịng thơ. - u thích mơn học

* Lưu ý: Học sinh khá, giỏi thuộc thơ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh họa tập đọc III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1) Hoạt động khởi động ( phút) *Kiểm tra cũ

-Yêu cầu 3HS đọc Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm HS *Giới thiệu

-Ghi tên lên bảng 2) Các hoạt động chính: a) Hoạt động 1: Luyện đọc

* Phương pháp: thực hành giao tiếp, trực quan, phân tích theo mẫu

* Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm *Đọc mẫu: GV đọc

*HD luyện đọc giải nghĩa từ

-HD đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

+Yêu cầu HS tiếp nối đọc, HS đọc dòng thơ +Theo dõi HS đọc chỉnh sữa lỗi phát âm

-HD đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó

+Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ +Theo dõi HD ngắt giọng

+Giải nghĩa từ khó:siêng năng, giăng giăng -HS đọc theo nhóm

+Chia nhóm, nhóm 2HS đọc khổ thơ +Theo dõi chỉnh sữa cho nhóm

+Yêu cầu HS đọc đồng thơ b) Hoạt động 2: HD tìm hiểu

* Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ đọc hiểu nội dung bài đọc.

- Phương pháp: Phân tích theo mẫu, Giảng giải-vấn đáp, Thảo luận nhóm

- Hình thức tổ chức: nhóm, cá nhân

- HS cần quan tâm: trả lời ý nội dung câu hỏi - Giáo dục HS ý thức tự giữ gìn vệ sinh cá nhân -Yêu cầu HS đọc khổ

+Hai bàn tay bé so sánh với gì?

-3HS đọc

-HS theo dõi nhận xét -2HS phát biểu

-HS đọc nối tiếp -Sửa lỗi phát âm -Đọc khổ thơ -5HS đọc nối tiếp -Tập ngắt giọng Hai bàn tay em/ Như hoa đầu cành// Hoa hồng hồng nụ/ Cánh trịn ngón xinh// -Đọc giải

-Đặt câu với từ “thủ thỉ”

(Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuyện cho em nghe)

-Đọc theo nhóm, chỉnh sửa lỗi cho

-HS đọc đồng

(14)

+Em có cảm nhận hai bàn tay bé qua hình ảnh so sánh trên?

+Hai bàn tay bé khơng đẹp mà cịn đáng u thân thiết với bé Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ sau để thấy điều

-Yêu cầu thảo luận nhóm

+Hai bàn tay thân thiết với bé nào? + Giảng:

Khổ 2: hình ảnh hoa ấp cạnh lịng

Khổ 3: Tay bé đánh răng, trắng đẹp hoa nhài, tay bé chải tóc, tóc sáng lên ánh mai

Khổ 4: Tay bé viết chữ làm chữ nở thành hoa giấy Khổ 5:Tay người bạn thủ thỉ tâm tình bé -Em thích khổ thơ nào? Vì sao?

c) Hoạt động 3: Học thuộc lòng thơ

* Mục tiêu : Giúp học sinh rèn kĩ đọc diễn cảm và học thuộc 2-3 khổ thơ.

- Phương pháp: Trực quan, Luyện tập thực hành - Hình thức tổ chức: nhóm, cá nhân

- HS cần quan tâm: học thuộc 2-3 khổ thơ - Nhóm HS giỏi: học thuộc thơ

Nhóm HS cần quan tâm: học thuộc khổ thơ em thích -Yêu cầu học thuộc lịng đoạn,

-Xóa dần thơ cho HS học thuộc lòng -Tổ chức thi học thuộc lòng

-Tuyên dương HSthuộc 3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò -Bài thơ viết theo thể thơ nào? -Về nhà học thuộc lòng thơ

-Tổng kết học, tuyên dương, nhắc nhở HS

những cánh hoa -HS thảo luận

+Buổi tối bé ngủ, hai hoa( hai bàn tay) ngủ bé.Hoa bên má, hoa ấp cạnh lịng

+Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc

+Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng viết chữ đẹp hoa nở thành hàng giấy

-HS phát biểu -Học thuộc lòng

-Thi cá nhân, theo bàn

-Thơ chữ, khổ, khổ câu

Rút kinh nghiệm:

(15)

Tự nhiên-xã hội

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP I Mục tiêu

- Nêu tên phận chức quan hô hấp.

- Biết hoạt động thở diễn liên tục Nếu bị ngừng thở từ đến phút người ta bị chết Chỉ đúng vị trí phận quan hô hấp tranh vẽ

- u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác. II Đồ dùng dạy học

-Các hình SGK trang 45 III.Các hoạt động dạy học

1)Hoạt động khởi động: Thực hành cách thở sâu

 Mục tiêu: Nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào thở

* Phương pháp: Hỏi đáp, giải thích vấn đề, thực hành, quan sát * Hình thức tổ chức: trị chơi, cá nhân

*Bước 1: trò chơi

-GV cho lớp thực động tác: “Bịt mũi nín thở” -Sau đó, GV hỏi cảm giác em sau nín thở lâu *Bước 2:

-GV gọi HS lên trước lớp thực động tác thở sâu hình trang SGK để lớp quan sát Sau đó, GV yêu cầu HS lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực thực hít vào thật sâu thở

-GV HD HS vừa làm vừa theo dõi cử động phồng lên, xẹp xuống lồng ngực em hít vào thở ra:

+Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu thở

+So sánh lồng ngực hít vào thở bình thường thở sâu

+Nêu ích lợi việc thở sâu *Kết luận:

Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn cử động hơ hấp Cử động hơ hấp gồm hai động tác: hít vào thở Khi hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngoài.

2) Hoạt động 2:

 Mục tiêu: Chỉ nói tên phận quan hô hấp sơ đồ

* Phương pháp: Hỏi đáp, giải thích vấn đề, quan sát, thực hành, thuyết trình

* Hình thức tổ chức: thảo luận nhóm

Giáo dục học sinh: Cần cẩn thận sinh hoạt, ăn uống, vui chơi Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ,…

-Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường

(16)

rơi vào đường thở.

*Bước 1: Làm việc theo cặp

-GV yêu HS mở SGK, quan sát hình tranh Hai bạn người hỏi, người trả lời:

+HS A: Bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp

+HS B: Bạn đường khơng khí hình trang SGK

+HS A: Đố bạn biết mũi dùng để làm gì?

+HS B: Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức gì? +HS A: Phổi có chức gì?

+HS B: Chỉ hình trang SGK đường khơng khí ta hít vào thở

*Bước 2: Làm việc lớp

-GV gọi số cặp HS lên hỏi, đáp trước lớp khen cặp có câu hỏi sáng tạo

-GV giúp HS hiểu quan hơ hấp chức phận quan hô hấp

*Kết luận:

-Cơ quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể và mơi trường bên ngồi.

-Cơ quan hơ hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản hai phổi. -Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí.

-Hai phổi có chức trao đổi khí

*Liên hệ: Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ, …rơi vào đường thở

-Điều xảy có dị vật làm tắc đường thở?

-Người bình thường nhịn ăn vài ngày chí lâu khơng thể nhịn thở q phút Hoạt động thở bị ngừng phút thể bị chết Bởi vậy, bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu

-HS nêu

Rút kinh nghiệm:

- Chuẩn bị video cho Hs quan sát hoạt động hơ hấp thể để HS dễ hình dung hoạt động

(17)

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Biết cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) Biết giải tốn “Tìm x”; giải tốn có lời văn (có phép trừ)

- Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3. - u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. * HS nhanh tự làm 1, 2,

* HS cần quan tâm GV hướng dẫn làm (cột 2,3), 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bốn mảnh bìa BT4

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Hoạt động khởi động: Kiểm tra cũ -KT tập nhà

-GV nhận xét, chữa HS

-Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2) Các hoạt động chính: a) Hoạt động 1: HD luyện tập

 Mục tiêu: Củng cố kĩ thực tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) Tìm số bị trừ, số hạnh chưa biết Giải toán phép tính trừ *Bài

-Yêu cầu HS tự làm -Sửa

+Đặt tính nào?

+Thực tính từ đâu đến đâu? *Bài

-Yêu cầu HS tự làm -Chữa HS

*Bài 3

*Phương pháp: Luyện tập thực hành, giảng giải, gợi mở vấn đáp, phiếu học tập

* Hình thức tổ chức: Cá nhân - Gọi 1HS đọc đề

-Đội đồng diễn thể dục có tất người?

-Trong có nam?

-3HS lên bảng làm -Nghe giới thiệu

-3HS lên bảng làm, lớp làm vào

-Thẳng cột: hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị, hàng chục thẳng cột với hàng chục, hàng trăm thẳng cột với hàng trăm

-Thực tính từ phải sang trái

-1HS đọc -285 người -140 nam

-Thực phép trừ 285-140

-Vì tổng số HS 468, biết khối lớp Một 260, muốn tính khối lớp Hai ta phải lấy tổng trừ khối lớp Một

-1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải

(18)

-Vậy muốn tính số nữ ta phải làm gì? Tại sao? -Yêu cầu HS làm

-Sửa HS

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

Đáp số: 208 học sinh

Rút kinh nghiệm:

(19)

Luyện từ câu

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH I Mục tiêu

-: Xác định từ ngữ vật (Bài tập 1)

- Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ tập Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh tập

- u thích mơn học.

* Chú ý: Khơng y/c nêu lí thích hình ảnh so sánh (BT3). II Đồ dùng dạy học

-Viết sẵn thơ tập 1, câu thơ câu văn tập -Tranh vẽ diều hình dấu

III Các ho t đ ng d y h cạ ộ ọ

1) Hoạt động khởi động: Mở đầu

-Trong Tiếng Việt hôm nay, học phần luyện từ câu Các tập Luyện từ câu chương trình giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ biết nói thành câu, tiến tới nói viết hay

-Giờ Luyện từ câu đầu tiên, ôn tập từ vật làm quen với biện pháp tu từ so sánh

Mục tiêu: Ôn từ vật * Phương pháp: Phân tích ngơn ngữ * Hình thức tổ chức: Cá nhân *Bài

* Mục tiêu : Giúp học sinh làm tốt tập theo yêu cầu. - Phương pháp: Trực quan, Phân tích theo mẫu, Luyện tập thực hành

- Hình thức tổ chức: cá nhân, làm VBT

- HS cần quan tâm: tìm từ vật câu thơ -Gọi 1HS đọc đề

-Gọi 4HS lên bảng thi làm nhanh ( yêu cầu HS lớp dùng bút chì gạch chân từ vật có khổ thơ -GV chữa bài, tuyên dương HS làm đúng, nhanh -Yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn *Bài

- Phương pháp: Trực quan, Phân tích theo mẫu, Thảo luận nhóm, Luyện tập thực hành

- Hình thức tổ chức: nhóm, cá nhân - Nhóm HS cần quan tâm: làm câu a,b

-Giới thiệu so sánh: Trong sống ngày nói đến vật, việc đó, em biết nói theo cách so sánh đơn giả, ví dụ: Bạn Thu cao bạn Liên; Búp bê xinh đóa hoa hồng;…Trong học hơm nay, tìm hiểu vẻ đẹp câu thơ, câu văn có dùng cách so sánh

-Yêu cầu HS đọc đề

-1HS đọc, lớp đọc thầm -Làm theo yêu cầu GV Tay em đánh

Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai -Kiểm tra bạn

-1HS đọc, lớp theo dõi -2HS đọc: Hai bàn tay em

(20)

-Yêu cầu HS đọc lại câu thơ phần -Tìm từ vật câu thơ -Hai bàn tay em so sánh với gì?

-Theo em, hai bàn tay em bé so sánh với hoa đầu cành?

-Kết luận: Trong câu thơ trên, hai bàn tay em bé so sánh với hoa đầu cành Hai bàn tay em bé hoa đầu cành đều đẹp, xinh.

+HD làm phần lại

-Yêu cầu 3HS lên bảng làm phần lại bài, HS lớp làm vào

-Chữa

+Theo em nói mặt biển sáng thảm khổng lồ ngọc thạch?

+Cho HS quan sát tranh: Cánh diều dấu có giống

-Vì hai vật có hình dáng giống nên tác giả so sánh Cánh diều dấu “á”

-Tuyên dương HS làm đúng, yêu cầu 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

b) Hoạt động 2: Làm quen với biện pháp tu từ: so sánh *Bài

*Mục tiêu: Giúp HS hiể nêu hình ảnh so sánh em thích.

- Phương pháp: Luyện tập thực hành - Hình thức tổ chức: cá nhân

+Giới thiệu tác dụng biện pháp so sánh -GV:Hai câu sau nói bàn tay em bé: Đôi bàn tay em bé đẹp

Hai bàn tay em Như hoa đầu cành

-Em thấy câu hay hơn? Vì sao?

-Vậy ta thấy việc so sánh hai bàn tay em bé với hoa đầu cành làm cho câu thơ hay hơn, bàn tay em bé gợi đẹp hơn, xinh so với cách nói thơng thường: Đơi bàn tay em bé đẹp

-HS làm tập -Yêu cầu HS đọc đề

-Động viên HS phát biểu ý kiến

-Kết luận: Mỗi hình ảnh so sánh có nét đẹp riêng Các em cần ý quan sát vật, tượng sống ngày Các em cảm nhận vẻ đẹp vật, tượng biết so sánh chúng với hình ảnh đẹp 3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

-Yêu cầu HS ôn lại từ vật hình ảnh so sánh vừa học

-Hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành

-Làm bài: Lời giải

-Câu b) Mặt biển so sánh với thảm khổng lồ

-Câu c) Cánh diều so sánh với dấu

-Câu d)Dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ

-Kiểm tra bạn

-Trả lời: Câu thơ “Hai bàn tay em Như hoa đầu cành” hay hai bàn tay em bé nói đến khơng đẹp mà cịn đẹp hoa

-HS đọc -HS phát biểu

Rút kinh nghiệm:

(21)

Thủ công

GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHÓI I.Mục tiêu

- Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói

-: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối phẳng, tàu thủy tương đối cân đối.

* Với HS khéo tay: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng, phẳng Tàu thủy cân đối - u thích gấp hình.

* NL: Tàu thuỷ chạy sơng, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu (liên hệ).

II.Chuẩn bị

(22)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Hoạt động khởi động :hát

2) Các hoạt động chính:

a) Hoạt động 1: GV HD HS quan sát

 Mục tiêu: HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói. -GV giới thiệu mẫu

-Tàu thuỷ hai ống khói có đặc điểm gì? b) Hoạt động 2: GV HD mẫu

 Mục tiêu: Gấp tàu thuỷ hai ống khói đúnh quy trình kỹ thuật

* Phương pháp: Luyện tập thực hành, quan sát * Hình thức tổ chức: Cá nhân

*Bước 1: Gấp tờ giấy cắt thành hình vng

*Bước 2: Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng

*Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói -Gấp bốn đỉnh hình vng vào -Lật sau gấp tiếp

-Lật sau gấp

-Lật sau, cho ngón tay trỏ vào khe vng 22ung ngón đẩy vng lên Cũng với ô vuông đối diện ống khói

-Lồng ngón trỏ vào ơp vng cịn lại để kéo sang phía Đồng thời, 22ung ngón ngón tay ép vào tàu thuỷ hai ống khói

-Gọi 2HS lên bảng thao tác lại -GV uốn nắn, sửa chữa

c) Hoạt động 3: HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói * Phương pháp: Luyện tập thực hành, quan sát

* Hình thức tổ chức: Cá nhân

-GV gọi HS thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói theo bước hướng dẫn

-GV cho HS quan sát nhắc lại quy trình gấp tàu thuỷ ống khói sau:

+Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

+Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình

(23)

- Hướng dẫn HS cách cắt: cần đưa kéo cắt đường liên tục để tránh đường cắt bị cưa - Yêu cầu HS miết chặt nếp gấp để sản phẩm đẹp

TUẦN 1

Tập viết ÔN CHỮ HOA A I.MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa A (1 dòng), V, D (1 dòng); viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng) câu ứng dụng: Anh em … đỡ đần (1 lần) cỡ chữ nhỏ

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

(24)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mẫu chữ hoa A

-Tên riêng câu ứng dụng III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1) Hoạt động khởi động *Mở đầu

*Giới thiệu

-Trong tiết tập viết hôm em ôn lại cách viết chữ viết hoa A tên riêng câu ứng dụng

2) Các hoạt động dạy học:

a) Hoạt động 1: HD viết chữ viết hoa

 Mục tiêu : Viết đúng, đẹp chữ viết hoa A,V,D * Phương pháp: Luyện tập thực hành, quan sát * Hình thức tổ chức: Cá nhân

*Quan sát nêu quy trình viết chữ A, V, D hoa

-Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? -Treo bảng chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp hai

-Viết mẫu cho HS quan sát, vừa viết, vừa nhắc lại quy trình viết

*Viết bảng

b) Hoạt động 2: HD viết từ ứng dụng

Mục tiêu: Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Vừ A Dính

-Yêu cầu HS viết từ ứng dụng: Vừ A Dính vào bảng GV sửa lỗi cho HS

c) Hoạt động 3: HD viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Vừ A Dính câu ứng dụng:

Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần * Phương pháp: Luyện tập thực hành

* Hình thức tổ chức: Cá nhân *Giới thiệu câu ứng dụng -Gọi HS đọc câu ứng dụng

-Giải thích: Câu tục ngữ muốn nói anh em thân thiết, gắn bó tay với chân nên lúc yêu thương đùm bọc lẫn

*Quan sát nhận xét

-Câu ứng dụng chữ có chiều cao nào? *Viết bảng

-Yêu cầu HS viết Anh, Rách vào bảng -Sửa lỗi cho HS

d) Hoạt động 4: HD viết vào

 Mục tiêu: Yêu cầu viết nét, khoảng

-A, V, D, R

-Quan sát chữ mẫu: 3HS nhắc lại quy trình viết chữ viết hoa A, V, D

-Theo dõi quan sát

-3HS đọc

Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần -Lắng nghe

-HS nêu

-HS viết bảng

-HS viết:

+1 dòng chữ A cỡ nhỏ +1 dòng chữ V D, cỡ nhỏ

(25)

* Phương pháp: Luyện tập thực hành, quan sát * Hình thức tổ chức: Cá nhân

-GV cho HS quan sát viết mẫu yêu cầu HS viết -Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

-Thu nhận xét 5-7

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò; -Nhận xét tiết học

-Học thuộc câu ứng dụng

+2 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

Rút kinh nghiệm:

- Lưu ý HS độ cao chữ hoa ô li rưỡi điểm bắt đầu, điểm kết thúc chữ hoa

TUẦN 1

Toán

CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I) Mục tiêu

- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) Tính độ dài đường gấp khúc.

- Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 3); Bài (cột 1, 2, 3); Bài 3; Bài 4. - u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(26)

* HS cần quan tâm GV hướng dẫn làm 3b, II) Các ho t đ ng d y h cạ ộ ọ

1) Hoạt động khởi động: *Kiểm tra cũ

-GV gọi 2HS lên bảng làm -GV kiểm tra số tập HS -Nhận xét HS

*Giới thiệu

-Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng 2) Các hoạt động chính:

a) Hoạt động 1: HD thực phép tính cộng số có ba chữ số(có nhớ lần)

 Mục tiêu: Biết thực phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần)

*Phép cộng 435 + 127

-Viết lên bảng phép tính 435+127=? Và yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

-Yêu cầu HS lớp suy nghĩ tự thực phép tính

-GV HD HS tính:

+Chúng ta bắt đầu tính từ hàng nào? +Hãy thực cộng đơn vị với +12 gồm chục đơn vị?

+Vậy ta viết vào hàng đơn vị nhớ chục sang hàng chục

+Hãy thực chục với +5 chục thêm chục chục?

+Vậy cộng thêm 6, viết vào hàng chục

+Hãy thực số trăm với +Vậy 435 cộng 127 bao nhiêu? *Phép cộng 256+162

-Tiến hành -Lưu ý:

+Phép cộng 435+127=562 phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục

+Phép cộng 256+162=418 phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm

b) Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

 Mục tiêu: Củng cố biểu tượng độ dài đường gấp khúc, kĩ tính độ dài đường gấp khúc Củng cố biểu tượng Tiền Việt Nam

*Bài

* Phương pháp: Luyện tập thực hành

-2HS lên bảng làm x –345 = 134 x =134+345 x =479 132 + x = 657

x =657-132 x =525 -Nghe giới thiệu

-1HS lên bảng tính, HS lớp làm vào nháp

435 *5 cộng 7bằng12,viết nhớ +127 cộng 5, thêm 562 6, viết

*4 cộng 5, viết +Tính từ hàng đơn vị

+5 cộng 12

+12 gồm chục đơn vị +Viết 2, nhớ

+3 cộng

+5 chục thêm chục chục + cộng 5, viết + 435 cộng 127 562

-3HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(27)

-Nêu yêu cầu toán yêu cầu HS làm -Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-Chữa HS *Bài 2

-HD làm tương tự *Bài

-Bài yêu cầu làm gì? -Cần ý điều đặt tính? -Thực tính từ đâu đến đâu? -Yêu cầu HS làm 2a

-Gọi HS nhận xét bạn bảng, nhận xét đặt tính kết tính

-Chữa HS *Bài

-Hãy đọc yêu cầu

-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? -Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng tạo thành?

-Hãy nêu độ dài đoạn thẳng?

-Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc ABC -Chữa HS

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học

-HS nêu

-Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng với đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm

-HS đọc

-Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

-Gồm đoạn thẳng tạo thành đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC

-Đoạn thẳng AB dài 126cm, đoạn thẳng BC dài 137cm

-1HS lên bảng làm bài,HS lớp làm vào

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABC là: 126+137=263(cm)

Đáp số: 263cm Rút kinh nghiệm:

- Lưu ý HS cần quan tâm chấm nhớ hàng số liền trước để cộng nhớ thực phép tính

TUẦN 1

Chính tả (nghe viết) CHƠI CHUYỀN I.Mục tiêu

- HS nắm cách trình bày thơ, chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô

- Nghe – viết tả; trình bày thơ Khơng mắc lỗi Điền các vần ao/oao vào chỗ trống (BT2).Làm tập (3)b

(28)

II.Đồ dùng dạy học

-Kẻ sẵn bảng chữ không ghi nội dung -Viết sẵn tập

III.Các ho t đông d y h cạ ọ

1) Hoạt động khởi động: *Kiểm tra cũ

-Gọi 3HS lên bảng, nghe GV đọc, viết -Chữa cho điểm HS

-Gọi 3HS đọc thuộc bảng chữ tiết trước -Nhận xét cho điểm HS

*Giới thiệu

-Trong tả em nghe đọc viết lại thơ Chơi chuyền Sau em làm tập tả phân biệt ao/oao; chơi trị chơi tìm từ có vần an/ang

2) Các hoạt động chính:

a) Hoạt động 1: HD viết tả

 Mục tiêu: Nghe viết lại xác thơ Chơi chuyền

* Phương pháp: Phân tích ngơn ngữ, giao tiếp * Hình thức tổ chức: Cá nhân

-Biết viết hoa chữ đầu dịng thơ *Tìm hiểu nội dung thơ

-GV đọc thơ Chơi chuyền

-Gọi 1HS đọc khổ thơ hỏi: Khổ thơ cho em biết điều gì?

*HD cách trình bày

-Bài thơ có dịng thơ? -Mỗi dịng thơ có chữ?

-Chữ đầu dòng thơ phải viết nào?

-Trong thơ, câu thơ đặt ngoặc kép? Vì sao?

-Khi viết thơ đẹp ta nên viết lùi vào ô? *HD viết từ khó

-Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả -Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

*Viết tả

-GV cho HS viết theo yêu cầu *Soát lỗi

-GV đọc lại bài,dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa *Chấm

-Thu chấm 10

-Nhận xét viết HS

b) Hoạt động 2: HD làm tập tả

-3HS viết bảng lơp, lớp viết vào bảng con: dân làng, gió, đàng hồng -3HS đọc

-HS A:1 -HS B: a -HS C: a

-1HS lên bảng viết vào bảng theo bạn đọc

-Theo dõi GV đọc, 1HS đọc lại -Đọc trả lời: Khổ thơ cho em biết bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói

-Khổ thơ ý nói chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dây chuyền nhà máy

-18 dòng thơ -3 chữ -Viết hoa -Các câu:

“Chuyền chuyền Một, đôi

Chuyền chuyền hai Hai ,hai đơi”

Vì câu nói bạn chơi trò chơi

-Ta nên viết lùi vào ô để thơ trang giấy cho đẹp

(29)

đúng tiếng có âm đầu l/n vần an/ang theo nghĩa cho trước

* Phương pháp: Luyện tập thực hành, hỏi đáp * Hình thức tổ chức: Cá nhân

*Bài

-Gọi 1HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Nhận xét, chữa lỗi cho điểm HS -Yêu cầu lớp đọc đồng *Bài 3b

HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm vào bảng -Chữa

-Yêu cầu HS làm vào

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiếhọc

-HS viết xấu, viết sai lỗi trở lên phải viết lại -Chuẩn bị sau

-HS nghe GV đọc viết lại thơ

-Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa

-1HS đọc

-Đọc: ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán

-1HS đọc -HS làm vào -Lời giảip

Rút kinh nghiệm:

- Cho HS xem tài liệu, tranh ảnh hoạt động sản xuất dây chuyền nhà máy

TUẦN 1

Tự nhiên- xã hội

NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I.Mục tiêu

(30)

- Biết hít vào, khí oxi có khơng khí thấm vào máu phổi để nuôi thể; khi thở ra, khí các-bơ-nic có máu thả ngồi qua phổi Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sức khỏe

- u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác. * KNS:

- Rèn kĩ năng: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tổng hợp thông tin thở bắng mũi, vệ sinh mũi; phân tích đối chiếu để biết nên thở mũi mà khơng nên thở bằng miệng.

- Các phương pháp: Cùng tham gia chia sẻ kinh nghiệm than; Thảo luận nhóm II.Đồ dùng dạy học

-Các hình SGK trang 6,7 -Gương soi nhỏ đủ cho nhóm III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Mục tiêu: Hiểu cần thở mũi, không nên thở miệng

*Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, giảng giải, thực hành, thuyết trình

* Hình thức tổ chức: nhóm 1.Hoạt động 1:

-Các em lấy gương soi để quan sát phía lỗ mũi mình(có thể quan sát lỗ mũi bạn bên cạnh)

+Các em nìn thấy lỗ mũi?

+Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi? +Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có gì?

+Tại thở mũi tốt thở miệng? -GV giảng:

+Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bớt bụi khơng khí ta hít vào

+Ngồi ra, mũi cịn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẩn, tạo độ ẩm, đồng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm khơng khí hít vào

*Kết luận: Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khỏe, nên thở mũi

2.Hoạt động 2:

Mục tiêu: Hiểu hít thở khơng khí lành giúp cơ thể khoẻ mạnh

* Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, giảng giải, thuyết trình

* Hình thức tổ chức: nhóm *Bước 1: Làm việc theo cặp

-GV yêu cầu 2HS quan sát hình 3,4,5 trang SGK thảo luận:

+Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi?

+Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy nào?

+Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói

-Các nhóm soi gương quan sát lỗ mũi bạn

-HS nêu -Nước -Bụi,… -HS nêu -Nghe

-HS mở SGK

-2HS ngồi cạnh thảo luận

(31)

*Bước 2: Làm việc lớp

-GV định số HS lên trình bày kết thảo luận theo cặp trước lớp

-GV yêu cầu lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: +Thở khơng khí lành có lợi gì?

+Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì?

*Kết luận: Khơng khí lành khơng khí chứa nhiều khí ơxy, khí các-bơ-níc khói bụi…

Khí ơxy cần cho hoạt động sống thể Vì vậy, thở khơng khí lành giúp khỏe mạnh Không khí chứa nhiều khí các-bơ-níc, khói bụi,…là khơng khí bị ơ nhiễm có hại cho sức khỏe.

-Nghe

Rút kinh nghiệm:

- Nhắc nhở HS vui chơi nơi sẽ, khơng có bụi bẩn, ô nhiễm

TUẦN 1

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Biết thực phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm). - Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

(32)

* HS nhanh tự làm 1, 2, 3,

* HS cần quan tâm GV hướng dẫn làm 2a, 3, 4a,c II.Các hoạt động dạy học:

1) Hoạt động khở động: *Kiểm tra cũ

-GV gọi 3HS lên bảng làm tập nhà -Nhận xét, chữa HS

*Giới thiệu

-Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng 2) Các hoạt động chính:

a) Hoạt động 1: HD luyện tập

 Mục tiêu: Củng cố kĩ thực phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) Chuẩn bị cho việc học phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần)

*Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành

* Hình thức tổ chức: cá nhân *Bài

-Yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính Hs lớp theo dõi để nhận xét bạn

-Chữa HS *Bài

-Bài yêu cầu làm gì?

-u cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực phép tính làm

-Gọi HS nhận xét bạn, nhận xét đặt tính kết tính

-Sửa HS *Bài

-u cầu HS đọc tóm tắt tốn -Thùng thứ có lít dầu? -Thùng thứ hai có lít dầu? -Bài tốn hỏi gì?

Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành toán -Yêu cầu HS làm

-Chữa HS *Bài

-Cho HS xác định yêu cầu bài, sau tự làm

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

-Về nhà luyện tập thêm cộng số có ba chữ số có nhớ lần

-1HS làm

-HS nêu cách thực

367 *7 cộng 7, viết +120* cộng 8, viết 487 * cộng 4, viết -Đặt tính tính

-Đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, 32han thẳng hàng 32han

-Đọc thầm đề -125l dầu

-135l dầu

-Hỏi hai thùng có lít dầu? -HS đọc đề toán

Bài giải

Cả hai thùng có số lít dầu là: 125 + 135= 260 (l)

(33)

- Lưu ý HS viết tắt đơn vị Lít ( l ) phép tính đáp số câu lời giải khơng viết tắt

TUẦN 1

Tập làm văn

NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I.Mục tiêu

(34)

- u thích mơn học

* Lưu ý: Giáo viên nói số thơng tin Đội TNTP Hồ Chí Minh cho học sinh biết. * HCM:

- Chủ đề: Bác Hồ gương cao cả, suốt đời hy sinh tự do, độc lập dân tộc, hạnh phúc nhân dân

- Nội dung: Lời hứa “Thực năm điều Bác Hồ dạy” Giáo dục học sinh noi gương Bác Hồ “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào” (liên hệ)

II.Đồ dùng dạy học

Mẫu đơn SGK phóng to III.Các hoạt động dạy học

1) Hoạt động khởi động

-Giới thiệu: Trong học tập làm văn hơm nay, em nói điều biết Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, sau làm tập điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

 Mục tiêu: Nói hiểu biết Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh

* Phương pháp: hỏi đáp, thảo luận nhóm * Hình thức tổ chức: nhóm

*Bài

-Trò chơi “Hái hoa dân chủ”

-GV viết câu hỏi(mục II) vào hoa giấy, sau gài lên cảnh

-Giới thiệu tên trị chơi, mục đích trị chơi giúp em tìm hiểu Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức tốt để rèn luyện thiếu niên thành người có ích cho đất nước

-GV đưa câu trả lời sau lần HS trả lời -Sau HS hái hết hoa câu hỏi, GV gọi 1-2 HS nói lại hiểu biết Đội theo trình tự câu hỏi tập

+Đội thành lập ngày nào? Ở đâu? +Những đội viên Đội ai?

+Những lần đổi tên Đội?

-Hái hoa trả lời câu hỏi -HS nghe bổ sung -Cả lớp lắng nghe

-Ngày 15/5/1941, Pắc Bó Cao Bằng với tên gọi lúc đầu Đội nhi đồng Cứu quốc -Lúc đầu Đội có đội viên là:

+Anh Nơng Văn Dền, bí danh Kim đồng, đội trưởng

+Anh Nơng Văn Thàn, bí danh Cao Sơn +Anh Lí Văn Tịnh, bí danh Thanh Minh +Chị Lí Thị Mì, bí danh Thủy Tiên +Chị Lí Thị Xậu, bí danh Thanh Thủy -Từ đời, Đội có lần đổi tên, là: +Ngày 15/5/1941: Đội nhi đồng Cứu quốc +Ngày 15/5/1951: Đội thiếu nhi Tháng Tám

(35)

+Hãy tả lại huy hiệu Đội

+Hãy tả lại khăn quàng đội viên

+Bài hát Đội sáng tác? +Nêu tên số phong trào Đội

b) Hoạt động 2:

 Mục tiêu: Điền nội dung cần thiết vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

* Phương pháp: hỏi đáp * Hình thức tổ chức: cá nhân *Bài

-Gọi HS nêu yêu cầu

-GV: Ở lớp 2, em học tập đọc Đơn xin cấp thẻ đọc sách, tập này, dựa vào mẫu đơn cho sẵn, em suy nghĩ điền nội dung thích hợp vào đơn

-Chữa

-Giúp HS nêu cấu trúc đơn

+Phần đầu đơn, từ Cộng hịa đến kính gửi, gồm nội dung gì?

+Phần thứ hai đơn, từ Em tên đến Em xin trân trọng cảm ơn, gồm nội dung gì?

+Phần cuối đơn gồm nội dung gì?

-Yêu cầu HS sửa lại nội dung điền sai theo mẫu đơn

3) Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

-Yêu cầu HS tìm hiểu thêm Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; nhớ viết lại đơn xin cấp thẻ đọc sách theo mẫu

-Tổng kết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng (giới thiệu cho HS xem 1,2 đơn viết đẹp), nhắc nhở HS lớp cố gắng học tập

-Huy hiệu Đội có hình trịn, cờ Tổ quốc, bên có búp măng non Phía hiệu Sẵn 35han(cho HS quan sát huy hiệu Đội)

-Đội viên đeo 35han qng Khăn qng có màu đỏ, hình tam giác.Đây phần cờ Tổ quốc Việt Nam(HS chuyền tay 35han quàng)

-Nhạc sĩ Phong Nhã

-Từ đời đến Đội có nhiều phong trào tiêu biểu l2:

+Công tác Trần Quốc Toản, phát động từ năm 1947

+Phong trào Kế hoạch nhỏ, phát động từ năm 1960

+Phong trào Thiếu nhi làm nghìn việc tốt, phát động từ năm 1981

-2HS nêu

- 2-3HS đọc đơn

+Phần đầu đơn gồm:

Tên nước ta(Quốc hiệu) tiêu ngữ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn Tên đơn

Địa nhận đơn +Phần thứ hai gồm:

Họ tên, ngày sinh, địa chỉ,trường, lớp người viết đơn

Nguyện vọng lời hứa người viết đơn +Người viết đơn kí tên

(36)