- Giáo viên kết luận: Qua bài tập 2, cô thấy các con đã biết và kể tên được rất nhiều loài vật sống dưới nước.?. - Cho 2 học sinh đọc lại bài.[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY GVHD: BÙI THỊ NGẦN
GS: ĐẶNG LINH ĐAN LỚP DẠY : 2B
MÔN : TIẾNG VIỆT
NGÀY SOẠN : 112/03/2018 NGÀY DẠY : 17/03/2018
TIẾT 26: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TUẦN 26
I.Mục tiêu
- Mở rộng vốn từ sông biển
- Hệ thống vốn từ vật sống nước - Luyện tập dấu phẩy
- HS có thái độ ham thích mơn học II.Chuẩn bị
- Giáo viên: Tranh minh họa, thẻ tên loài vậtđể dung dạy học, giáo ánđiện tử
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, luyện từ câu III.Các hoạt động dạy - học
(2)Hoạt động 1: Củng cố kiến thức
- Gọi học sinh nêu tiêu đề học tuần trước: Tuần 25: “Từ ngữ sông biển” Đặt trả lời câu hỏi sao?
- Ghi sẵn bảng phụ câu văn: + Đêm qua đổ gió to + Cỏ khơ héo hạn hán - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh viết từ ngữ có tiếng
“biển”
- Gọi học sinh nhận xét làm bạn
- Giáo viên hỏi: Con có đồng ý với làm bạn khơng ? Vậy lại dùng từ cho câu hỏi mà không dùng từ khác
- Giáo viên nhận xét cho điểm Dạy học mới.
- Giới thiệu bài: Ở tiết luyện từ câu tuần trước, biết số vốn từ chủ đề song biển Sang tiết luyện từ câu tuần này, cô giúp mở rộng vốn từ vật sống nước, sau luyện tập cách dùng dấu phẩy đoạn văn
- Cô mời mở tập luyện từ câu
- Gọi học sinh đọc tiêu đề học Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài. - Mục tiêu: Qua tập giúp học sinh
nắmđược nội dung học
- Bài học hơm có tập? Đọc yêu cầu tậpđó
- Bây trị tìm hiểu qua tập
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọcđề - Đề yêu cầu làm gì? - Giáo viên treo tranh phóng to (8 lồi
cá) giới thiệu loài
- Học sinh trả lời
- học sinh lên bảng làm + Vì đêm qua đổ? + Vì cỏ khơ héo? - Biển cả, sóng biển,… - Học sinh nhận xét - Học sinh trả lời
- Vì cụm từ gió to phần trả lời cho câu hỏi “ sao?”
- Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc tiêu đề học
- tập, học sinh đọcđề tập
- học sinh đọc - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát
(3)- Mời học sinh đọc tên lồi có tranh
- Giáo viên nêu: Trong loài cá mà vừa nêu có lồi cá sống nước mặn lồi cá sốngở nước (giải thích: Cá nước mặn cá sống biển Cá nước là cá sống sông, ao, hồ,…)
- Giáo viên làm mẫu cho học sinh quan sát:
+ Cá sống nước mặn : Cá thu, + Cá sống nước : Cá mè,
- Cho học sinh thảo luận nhóm đơi nói tên lồi cá tranh Sau gọi nhóm lên bảng gắn thẻ tên loài cá theo vùng sinh sống
- Gọi học sinh nhận xét chữa - Giáo viên cho học sinh đọc lại
theo nội dung: Cá sống vùng nước mặn cá sống vùng nước
- Giáo viên giải thích: Lồi cá chim có loại, cá chim cá chim trắng + Cá chim trắng sống vùng nước mặn
+ Cá chim sống nước mặn nước
- Giáo viên hỏi: Ngồi lồi cá vừa tìm hiểu, kể thêm số lồi cá mà biết khơng?
- Ngồi số lồi cá mà vừa kể, đưa số lồi cá khác kèm hình minh hoạ
+ Cá sống vùng nước mặn: Cá voi xanh, cá rồng vằn, cá mập trắng, cá kiếm
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát
- Học sinh thảo luận
- nhóm lên bảng gắn thẻ tên lồi cá:
+ Cá nuớc mặn: Cá thu, cá chim, cá chuồn, cá nục + Cá nuớc : Cá mè, cá chép, cá trê, cá
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể: cá mập, cá voi, cá kiếm,
(4)+ Cá sống vùng nước ngọt: Cá cơm, cá diêu hồng, cá chạch, cá rơ
- Chúng ta vừa tìm hiểu thêm nhiều lồi cá, bạn kể cho biết số lợi ích từ cá không nào?
- Giáo viên nhận xét
- Kết Luận: Như qua tập 1, nhìn chung biết tên phân biệt loài cá sống vùng nước mặn loài cá sống vùng nước Vậy để biết thêm nhiều loài vật sống nước mời chuyển sang tập
Bài 2:
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi học sinh đọc tên vật
tranh
- Chia lớp thành nhóm thi tiếp sức Mỗi học sinh vết nhanh tên vật sống nuớc chuyển nhanh xuống cho bạn Sau thời gian quy định , học sinh nhóm đọc từ ngữ tìm Nhóm tìm nhiều xác nhóm thắng(tg:3’) - Cả lớp quan sát nhận xét
- Giáo viên hỏi: Trong lồi vật mà vừa tìm được, cho cô biết cá heo sống đâu?
- Giáo viên nhận xét, tổng kết tuyên dương nhóm thắng
- Giáo viên hỏi: Vậy từ loài vật mà vừa nêu, bạn xếp tên lồi vật với vùng sinh sống nào?
- Lợi ích: Làm ăn, cá để làm cảnh, làm thuốc, - Học sinh lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu - Kể tên loài vật sống
nước
- nhóm lên bảng thi, ví dụ: Cá chép,cá mè, cá trôi, cá trắm, cá diếc, cá rô, ốc, tôm, cua, cá thu, cá voi, cá heo, rắn biển,sao biển
- học sinh nhận xét - Học sinh trả lời: Cá heo
sống nước mặn - Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời:
(5)- Giáo viên lắng nghe nhận xét
*Mở rộng: Giáo viên cho học sinh quan sát thêm vài loài vật sống nước tranh ảnh minh hoạ (có phân loại nơi sống cụ thể)
- Yêu cầu học sinh tìm thêm lồi vật có tên sống nước nước mặn
- Giáo viên nhận xét đưa tranh minh họa cho loài vật tên sống nước mặn nước
- Giáo viên kết luận: Qua tập 2, cô thấy biết kể tên nhiều loài vật sống nước Bây để giúp hiểu cách ngắt câu, cách dùng dấu phẩy câu văn mời chuyển sang tập
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Nhắc học sinh: Trong đoạn văn có câu câu cịn thiếu dấu phẩy; đọc kĩ câu đó, sau đăth thêm dấu phẩy vào chỗ cần thiết để tách ý câu
- Vậy trước làm bạn cho biết, ta sử dụng dấu phẩy câu văn?
- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn câu câu 4, yêu cầu học sinh đọc lại câu
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm vào bảng phụ lớp làm vào phiếu học tập
- Loài vật sống nước ngọt: cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, cá chày, cá diếc, tôm, cua, ốc, cáy, cá rô
- Học sinh quan sát
- Học sinh kể: Tôm, cua, rắn, hến, rùa,
- Học sinh quan sát
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lắng nghe
- Sử dụng dấu phẩy để ngăn cách vật câu
- Học sinh đọc lại câu - Học sinh làm bài:
+ Trăng sông, đồng, làng , thấy nhiều.
(6)- Cả lớp quan sát làm bạn nhận xét
- Giáo viên: Tại lại ghi liên tiếp dấu phẩy câu 1?
- Cả lớp quan sát đối chiếu với kết cô
- Bạn làm dơ tay?
- Giáo viên nhận xét, khen thưởng - Cho học sinh đọc lại
Giáo viên kết luận: Chúng ta hoàn thành xong tập số Qua đó, lưu ý, viết tả phải viết dấu câu Khi đọc tập đọc gặp dấu phẩy phải làm nào?
- Qua tập 3, thấy biết cách đặt dấu phẩy câu văn, cô mong vận dụng để sử dụng dấu câu cho thật thích hợp vào văn mình, để từ người đọc người nghe hiểu nhanh rõ ràng
Hoạt động nối tiếp:
- Giáo viên: Vừa cô thấy học tập say mê, cô thưởng cho trị chơi Các có thích chơi trị chơi khơng nào? - Trị chơi có tên “ Đố
Vui”
- Chúng ta dựa vào tiết luyện từ câu hôm để trả lời cho câu hỏi - Cơ đưa câu kèm tranh minh
hoạ, nhiệm vụ giải câu đố này, bạn giải đuợc câu đố lớp thưởng cho tràng vỗ tay Các sẵn sàng chưa? + Câu 1: Mắt lồi mồm rộng
Sấm động mưa rào Tắm mát rủ nhau
Hát ộp ộp.
- Học sinh nhận xét - Vì: câu chưa hồn
thành hay nói cách khác dùng để ngăn cách vật câu
- Học sinh dơ tay
- học sinh đọc lại - Học sinh lắng nghe
- Khi đọc gặp dấu phẩy ta phải ngắt
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời
- Học sinh nghe giáo viên phổ biến trò chơi
- Học sinh lắng nghe
(7)Là gì? + Câu 2: Tên nghe chúa sơn lâm Sống nơi biển cả, mênh mơng vẫy vùng
Là gì? + Câu 3: Tám sào chống cạn
Hai nạng chống xiên Cặp mắt láo liên Cái đầu khơng có.
Là gì? - Cả lớp nhận xét tuyên dương bạn trả
lời
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn dò học sinh nhà ghi nhớ cách dùng dấu phẩy câu văn, kể cho người thân nghe loài vật sống nuớc mà học - Chuẩn bị bài: Ôn kì HKII
- Là sư tử biển
- Là cua
- Học sinh lắng nghe ghi nhớ