Giao an Tuan 21 Lop 2

Sau khi được thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, nghe giáo viên hướng dẫn và chơi trò chơi học tập, học sinh lớp 2A có khả năng:.. - Biết tính độ dài đường gấp khúc. 2 Mục tiêu riêng:?. Sau[r]

(1)

TU

Ầ N 21 Ngày soạn:25/01/2018

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018 Tập đọc

Tiết 61 + 62: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục đích, yêu cầu:

Mục tiêu chung:

Sau thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, nghe giáo viên hướng dẫn chơi trò chơi học tập, học sinh lớp 2A có khả năng:

- Biết ngắt, nghỉ chỗ; Đọc rành mạch toàn

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Hãy chim tự ca hát, bay nhảy, hoa tự nhiên tắm nắng mặt trời.(trả lời câu hỏi 1,2,4,5)

- GD học sinh phải biết yêu quý bảo vệ loài chim Mục tiêu riêng:

Sau thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, nghe giáo viên hướng dẫn chơi trò chơi học tập, HS Linh có khả năng:

- Biết tranh vẽ gì?

- Đánh vần tiếng từ theo GV

*THBVMT: GV hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện : Cần yêu quý những vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa.Từ đó, góp phần giáo dục ý thức BVMT

II Đồ dùng, tài liệu:

- Giáo viên : SGK Bảng lớp viết sẵn câu khó - Học sinh :sgk

III Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi em lên bảng đọc Mùa xuân đến

- Nhận xét HS, tuyên dương *HSKT: Bây mùa gì? - Nhận xét

3 Dạy học mới a Giới thiệu bài

- Lớp hát

- em đọc trả lời câu hỏi nội dung

+ Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Mùa xuân đến làm cho cảnh sắc thiên nhiên thay đổi, trở nên tươi đẹp

(2)

- Yêu cầu hs quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì?

- GV giới thiệu

- Ghi tên lên bảng

* HSKT: Yêu cầu hs quan sát tranh b Luyện đọc

Đọc mẫu

- GV đọc mẫu nêu giọng đọc

Luyện đọc tìm hiểu nghĩa từ chú giải

* Đọc câu

- Gọi HS đọc câu

- Yêu cầu HS đọc từ khó:sơn ca, sung sướng, véo von,long trọng,xanh thẳm, toả hương.

* Đọc đoạn

CH: Bài chia thành đoạn? - Gọi em đọc nối tiếp đoạn - Gọi em đọc đoạn

- GV đọc mẫu cho HS luyện đọc câu này: "Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!" - Nêu nghĩa từ: khôn tả, véo von - Gọi em đọc đoạn

- Hãy tìm cách ngắt giọng câu sau: "Bơng cúc muốn cứu chim/ chẳng làm được"

- Tìm hiểu nghĩa từ : bình minh - Gọi em đọc đoạn

- GV: Khi đọc đoạn văn này, cần đọc với giọng thương cảm, xót xa ý nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi, khơng đụng đến, chẳng, khốn khổ, lìa đời, héo lả

- Gọi em đọc đoạn

- Hướng dẫn đọc ngắt giọng

- Hs quan sát tranh

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tên *HSKT: Quan sát tranh

- Mỗi em đọc câu nối tiếp - Đọc cá nhân- đồng từ khó

- Bài chia thành đoạn: - em đọc nối tiếp đoạn - em đọc to đoạn

- Luyện đọc câu: Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!

- Nêu nghĩa từ : khôn tả, véo von - HS đọc.

- Luyện đọc câu: "Bông cúc muốn cứu chim/ chẳng làm được"

- Nêu nghĩa từ giải bình minh - Đọc đoạn nêu nghĩa từ giải: cầm tù.

- HS đọc

(3)

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ giải: long trọng

* Đọc nhóm * Thi đọc

* Đồng

*HSKT:HS HS đánh vần “ Sơn” - Nhận xét

cậu đừng ngắt nó/ hơm nay/ tắm nắng mặt trời

- Nêu nghĩa từ long trọng

- Đọc nhóm đơi - nhóm thi đọc

- Cả lớp đồng

*HSKT: Đánh vần theo GV “ Sơn”

Tiết c Tìm hiểu bài

* Yêu cầu HS đọc đoạn

CH: Trước bị bỏ vào lồng, chim hoa sống nào?

* Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3,

CH: Vì tiếng hót chim sơn ca buồn thảm?

CH: Chi tiết cho thấy hai bé vô tâm chim sơn ca?

CH: Không vô tâm chim mà hai bé đối xử vơ tâm bơng cúc trắng, em tìm chi tiết nói lên điều

CH: Cuối chuyện xảy với chim sơn ca bơng cúc?

CH: Em muốn nói với hai cậu bé?

CH: Vậy câu chuyện muốn khuyên điều gì?

=>TK: Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật loài cây, loài hoa.

* HSKT: Em cần đối xử với cối vật ntn?

d Luyện đọc lại:

- HS đọc thầm đoạn

- Chim sơn ca cúc trắng sống vui vẻ hạnh phúc

- HS đọc thầm đoạn 2, 3,

- Tiếng hót chim sơn ca buồn thảm sơn ca bị nhốt lồng

- Hai bé nhốt chim vào lồng không cho sơn ca giọt nước - Hai bé cắt đám cỏ có cúc trắng bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca chết khát, cịn bơng cúc trắng héo lả thương xót

- Các cậu thấy không, chim sơn ca chết chẳng cịn nghe hót, bơng cúc héo lả chẳng cịn ngắm nó, ngửi thấy hương thơm

- Chúng ta cần đối xử tốt với vật loài cây, loài hoa

(4)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại - Gọi HS nhận xét

- em đọc lại 4 Củng cố - dặn dò

*THBVMT: Cần yêu quý sự vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa.Từ đó, góp phần giáo dục ý thức BVMT

* HSKT: Trong chuyện nói vật hoa nào?

- Nhận xét

- Dặn dò HS đọc lại - Chuẩn bị sau: Vè chim

- HS đọc - HS nhận xét - HS đọc

- Hs lắng nghe

*HSKT: Trả lời chim sẻ hoa cúc trắng

Rút kinh nghiệm

-Toán

Tiết 101: LUYỆN TẬP

I.Mục đích yêu cầu: Mục tiêu chung:

Sau thảo luận, trả lời câu hỏi, đàm thoại học sinh lớp 2A có khả năng:

- Biết tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính nhân trừ trường hợp đơn giản

- Biết giải toán có phép nhân (trong bảng nhân )

- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số cịn thiếu dãy số - Thuộc bảng nhân

- Làm BT: 1(a), 2, - HS yêu thích, hào hứng học Toán 2 Mục tiêu riêng:

Sau GV hướng dẫn, chia nhỏ hoạt động học sinh Linh có khả năng:

- Biết cộng trừ phép tính đơn giản II Đồ dùng, tài liệu:

(5)

- Hs Linh: Que tính, bút III Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng học thuộc bảng nhân

- Hỏi HS phép tính nhân - Nhận xét, tuyên dương

*HSKT: + + 3=

Yêu cầu hs tính vào bảng 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học - Ghi tên lên bảng b Thực hành:

*Bài 1a:(SGK-102)

CH: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

CH: Khi biết x 5=10 có cần thực tính x khơng? Vì sao?

CH: Hãy giải thích 5x3 3x5; 5x4 4x5 có kết nhau? *HSKT: Yêu cầu hs tính vào phiếu điều chỉnh 16 +7

- HS đọc thuộc bảng nhân

- Trả lời kết - HS lắng nghe

*HSK: Tính vào bảng + + =9

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- Tính nhẩm? - HS lắng nghe - Cả lớp làm - Nối tiếp đọc kết

5 x = 15 x = 20 x = 25

5 x = 40 x = 35 x = 30

5 x = 10 x = 45 x 10 = 50

- Khi biết 2x5=10 ta khơng cần tính5x2 mà ghi kết 10 đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi - Khi đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi

(6)

- Nhận xét

*Bài 2(SGK-102)

- Viết lên bảng: 5x4- =

CH: Biểu thức có dấu tính? Đó dấu tính nào?

CH: Khi thực tính, em thực dấu tính trước?

- Nhận xét: Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép trừ ta thực phép nhân trước thực phép trừ

- Yêu cầu HS làm nhận xét bạn

- GV nhận xét, tuyên dương *HSKT: Yêu cầu hs tính 35 – 15 - Nhận xét

*Bài 3:(SGK-102) - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì? - GV tóm tắt tốn

Tóm tắt

1ngày học: ngày: giờ?

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Có hai dấu tính dấu nhân dấu trừ

- Dấu nhân trước dấu trừ sau

- Làm

- em lên bảng làm x – 15 = 35 – 15 = 20

5 x – 20 = 40 – 20 = 20 x 10 – 28 = 50 – 28 = 22 *HSKT: HS sử dụng que tính để tính 35 -15 =20

- HS đọc

- Bài toán cho biết ngày Liên học giờ, tuần Liên học ngày

- Bài toán hỏi tuần lễ Liên học giờ?

- HS làm

Bài giải

(7)

Chữa nhận xét sai, tuyên dương

*HSKT: Yêu cầu hs đọc pt x =25 - Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Gọi em đọc lại bảng nhân

- Khi thực tính giá trị biểu thức có phép tính nhân pt cộng ta làm ntn?

- Nhận xét

- Dặn dò HS học thuộc

- Chuẩn bị sau: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc

5 x = 25 (giờ) Đáp số: 25giờ - HS lắng nghe, chữa

*HSKT: Đọc pt x5 =25

- HS đọc

- Thực nhân trước, cộng sau

- HS lắng nghe thực yêu cầu

Rút kinh nghiệm

-Thực hành kiến thức

THỰC HÀNH TỐN TIẾT - TUẦN 21 I.Mục đích, u cầu:

- Gióp HS cđng cè kiÕn thøc bảng nhân - HS hoàn thành tập thực hành - Giáo dục HS có ý thøc giê häc

GV: Vở TH Toán Tiếng Việt - HS : Vở TH Toán Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Bµi : Tính nhẩm

- Yêu cầu HS làm bµi

- Hát

(8)

- Gọi HS lên bảng làm - Gv cïng HS nhËn xÐt Bµi : TÝnh

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS lên bảng làm

- Gv HS nhận xét GV lu ý học sinh la phải thực lần lợt phép tính nhân kết lấy kết trừ tiếp

Bµi 3:

- Gọi HS đọc tốn

- Gv cïng HS t×m hiĨu toán cho biết gì, toán hỏi

- Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng làm

Bi 4: Tớnh di đờng gấp khúc - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc tên đờng gấp khúc ? đờng gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng? Nêu độ dài đoạn thẳng

? Muốn tính đọ dài đờng gấp khúc ta làm n ào?

- Yêu cầu HS làm

- Gv chữa Đáp số: 19cm 4 Cng c - dn dũ:

- GV chốt lại nội dung bài: HS củng cố kiến thức bảng nhân

- tuyên dơng HS có ý thức học

- Về nhà luyện bảng nhân phép nhân

- nhËn xÐt chung giê häc

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS lµm bµi

- HS đọc toán

- HS tìm hiểu toán cho biết gì, toán hỏi

- HS làm HS lên bảng làm Bài giải

8 bình nớc nh cã sè lÝt níc lµ: x = 40 (l)

Đáp số: 40l

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc tên đờng gấp khúc - HS làm

Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn: 20/01/2018

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018

Thực hành kiến thức

THỰC HÀNH TIẾT VIỆT - TUẦN 20 I Mc ớch, yờu cu:

(9)

đâu?

- HS hoàn thành tập thực hành - HS có thái độ nghiêm túc học tập

- GV: Vở TH Toán Tiếng việt - HS : Vở TH Toán Tiếng việt III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sách thực hành xem đủ chưa Bài mới:

Bµi 1: Điền vần tr/ch; uôt/uôc

- Gi HS c yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gv chữa

Bài 2: Nối để tạo hình ảnh so sánh - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Gv chữa

Bài 3: Trả lời câu hỏi đâu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gv chữa

4 Củng cố - dặn dị:

- Gv cđng cè néi dung bµi: Giúp học sinh phân biệt tr/ch; uôt/uôc Ôn tập so sánh Trả lời câu hỏi đâu?

-Chuaồn bũ :Tiết

-GV nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS chữa - HS đọc yêu cầu - HS làm bi - HS cha bi

Đáp án:

a – Kªu

b – Dịng m·nh c – M¾t (tinh) d - Nãi

e – Nhanh - HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi - HS chữa Đáp án:

a) S gi gp bà lão hái hoa đào khu rừng

b) Giã NAm sèng ë Ch©u Phi c) Giã B¾c sèng ë B¾c cùc

Rút kinh nghiệm

(10)

-Toán

Tiết 102 : ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I.Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết đựơc gọi tên đường gấp khúc. - Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng - Làm BT: 1/a, 2,

- GD học sinh u thích mơn Tốn 2 Mục tiêu riêng:

Sau thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, nghe giáo viên hướng dẫn chơi trị chơi học tập, học sinh Thịnh có khả năng:

- GV: SGK, vẽ sẵn dường gấp khúc lên bảng, phiếu điều chỉnh - HS: SGK, Vở ô ly

- HS Linh: Bút, que tính III Các hoạt động dạy học :

Gọi HS lên bảng làm x + 20 =

5 x – 25 =

- Nhận xét, tuyên dương *HSKT: + -2=

- Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học - Ghi tên lên bảng

b Giới thiệu đường gấp khúc cách tính tổng độ dài đường gấp khúc

- em làm

4 x + 20 = 20 + 20 = 40 x – 25 = 40 – 25 = 20 - HS lắng nghe

*HSKT: Làm vào phiếu + -2=4

(11)

- Chỉ vào đường gấp khúc bảng giới thiệu đường gấp khúc ABCD

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hỏi: Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?

CH: Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?

CH: Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?

- Hãy nêu độ dài đoạn thẳng Đường gấp khúc ABCD

- Giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng thành phần AB, BC, CD CH: Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD bao nhiêu?

CH: Muốn tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng thành phần ta làm nào?

*HSKT: Yêu cầu hs đọc to đường gấp khúc ABCD

- Nhận xét c Luyện tập *Bài 1(SGK-103)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc lại đường gấp khúc ABCD

- Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng AB, BC, CD

- Đường gấp khúc ABCD có điểm A, B, C, D

- Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C

- Độ dài AB cm, đoạn BC cm, đoạn CD cm

- Đường gấp khúc ABCD dài cm

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần

*HSKT : Đọc theo Gv

- Nối điểm để đường gấp khúc

(12)

- Gọi HS nhận xét bạn nêu cách vẽ khác

- Yêu cầu hS nêu tên đoạn thẳng hình vẽ

*HSKT: Yêu cầu hs tính 28- 17 - Nhận xét

*Bài 2(SGK-103) - Yêu cầu HS đề

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Vẽ đường gấp khúc MNPQ hình vẽ SGK lên bảng u cầu HS tính tổng độ dài đường gấp khúc MNPQ - Nhận xét yêu cầu HS đọc mẫu - Yêu cầu HS làm

*HSKT: +9 = - Nhận xét

*Bài 3(SGK-103)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hình tam giác có cạnh?

- Vậy đường gấp khúc gồm đoạn thẳng ghép lại với nhau?

- Vậy độ dài đường gấp khúc tính nào?

a) Đường gấp khúc ABC b, Đường gấp khúc ABDC

- Nhận xét làm bạn trình bày cách vẽ

- HS nêu

*HSKT : Sử dụng que tính tính kết 28 – 17 =11

- Tính độ dài đường gấp khúc

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài đoạn thẳng cộng với

- Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: cm+ cm+ 4cm = 9cm

- Làm tập ý trình bày giống mẫu

- HS làm :

b) Độ dài đường gấp khúc ABCD : + = 9(cm)

Đáp số : 9cm *HSKT : + = 14

- HS đọc u cầu

- Hình tam giác có cạnh

(13)

- Yêu cầu hS làm sau đọc chữa

- Nhận xét chữa bài, tuyên dương *HSKT: Tính + + 4=

- Nhận xét

Củng cố - dặn dị: - vừa học gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc

* HSKT: Yêu cầu hs đọc lại đường gấp khúc ABCD

- Nhận xét

- Dặn dị HS ơn lại

- Chuẩn bị sau: Luyện tập

- Cộng độ dài ba đoạn thẳng lại với nhau.(3 cạnh hình tam giác)

Bài giải

Độ dài đoạn dây đồng là: 4+4+4= 12 (cm) Đáp số 12 cm

- HS lắng nghe, chữa

* HSKT : Sử dụng que tính để tính + 4+4 =12

- Độ dài đường gấp khúc

- HS nêu: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài đọa thẳng cộng lại với

*HSKT : HS đọc theo Gv

-HS lắng nghe thực yêu cầu

Rút kinh nghiệm

-Chính tả ( Tập chép)

Tiết 41: CHIM SƠN CA VÀ BƠNG HOA CÚC TRẮNG

I.Mục đích, yêu cầu: Mục tiêu chung:

Sau GV hướng dẫn, tìm hiểu, đàm thoại, HS lớp 2A có khả năng:

(14)

- Làm tập a b; BTCT phương ngữ GV soạn - GD học sinh ý thức giữ sạch, rèn chữ đẹp

2 Mục tiêu riêng:

Sau GV hướng dẫn, tìm hiểu, quan sát tranh , đàm thoại, HS Linh có khả :

- Chép đầu « Chim sơn ca hoa cúc trắng » II Đồ dùng, tài liệu:

- GV: SGK, phiếu điều chỉnh - HS: SGK, tả, VBT - HS Linh: Bút

- Gọi HS lên bảng viết từ GV đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- *HSKT : Yêu cầu hs đọc lại sương mù, chiết cành.

- Nhận xét 3 Bài mới: a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Hướng dẫn nghe viết Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GVđọc đoạn cần chép

CH: Đoạn trích nói nội dung gì?

Hướng dẫn trình bày

CH: Đoạn văn có câu?

CH: Lời chim sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu nào?

CH: Trong cịn có dấu câu nữa?

-3 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp :sương mù, chiết cành,

*HSKT: Đọc lại từ theo Gv

- em đọc lại

- Về sống chim sơn ca cúc chưa bị nhốt vào lồng

- Đoạn văn có câu

- Viết sau dấu hai chấm dấu gạch đầu dòng

(15)

CH: Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết nào?

Viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc viết từ: - Chỉnh sửa lỗi cho HS

Viết tả

- u cầu HS nhìn bảng chép Soát lỗi, chấm bài.

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS sốt lỗi

- Thu nhận xét số

*HSKT: Yêu cầu hs chép lại đầu “ Chim sơn ca hoa cúc trắng” - Nhận xét

c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2, 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài2, - Tổ chức cho HS chơi trị chơi thi tìm từ nhanh

- Chia lớp thành đội yêu cầu đội tìm từ ghi vào bảng nhóm

- u cầu đội dán bảng nhóm

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng

- Viết lui vào ô vuông viết hoa chữ đầu

- Viết đọc từ khó: Rào, dại, trắng, sơn ca, sà xuống, sung sớng, mãi, trời, thẳm

- Nhìn bảng viết

- Sốt lỗi theo lời đọc GV

*HSKT: hs chép lại đầu

“ Chim sơn ca hoa cúc trắng” vào phiếu điều chỉnh

- HS đọc - HS chơi

- nhóm làm - Đáp án:

+ chào mào, chão chàng, chẫu chuộc, châu chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột chũi, chìa vơi

+ Trâu, trai, trùng trục + Tuốt lúa, chuốt, nuốt

+ Cái cuốc, luộc rau, buộc, chuộc, thuộc, thuốc

(16)

- Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm *HSKT: Yêu cầu hs đọc lại từ bảng theo Gv

- Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài.

*HSKT: Em vừa viết tả gì? - Nhận xét

- Dặn HS nhà viết lại

*HSKT: Đọc lại từ theo Gv

- HS nhắc lại

- HS lắng nghe thực yêu cầu *HSKT: Chim sơn ca cúc trắng

Rút kinh nghiệm

-Đạo đức

Tiết 21: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ ( Tiết 1) I Mục đích, yêu cầu:

- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch

- Bước đầu biết ỹ nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường

gặp ngày ( HSNK mạnh dạn nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình thường gặp ngày)

Giáo dục KNS

- Kỹ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác

- Giáo viên : Tranh tình hoạt động Phiếu thảo luận nhóm - Học sinh : VBT, bút

III Hoạt động dạy học

- Nhặt rơi em cần làm gì? Vì em lại làm vậy?

- Gv nhận xét học sinh 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :

- Lớp hát

- 1-2 em trả lời nhận xét cho

(17)

- Trong sống phải nhờ làm việc hay hay nhắc nhở làm việc tốt khơng?

- Vậy nói yêu cầu đề nghị ta nói ntn ? nội dung học hơm - Ghi tên lên bảng

b/ Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết nội dung tranh vẽ

- GV giới thiệu nội dung tranh hỏi:

+ Trong gìơ học vẽ, Nam muốn mượn bút chì bạn Tâm Em đốn xem Nam nói với bạn Tâm?

KL: Muốn mượn bút chì bạn Tâm, Nam cần sử dụng câu yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch Như Nam tơn trọng bạn có lịng tự trọng.

*Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

- GV treo tranh lên bảng yêu cầu HS cho biết:

+ Các bạn tranh làm gì?

+ Em có đồng tình với bạn tranh khơng? Vì sao?

KL: Việc làm tranh 2, bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần được giúp đỡ.

- Việc làm tranh sai bạn không biết dùng lời đề nghị lịch cần được giúp đỡ.

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Yêu cầu HS làm (trang 33.)

- GV nêu ý kiến yêu cầu HS biểu lộ thái độ tán thành hay không tán thành qua việc giơ cờ

KL: ý kiến đ; ý kiến sai a, b, c, d

- Học sinh nhắc lại tên

- HS phán đoán nội dung tranh Cảnh hai em nhỏ ngồi học cạnh Một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì - Trao đổi nhóm đơi nêu nhận xét

- HS thảo luận cặp đôi

- Một số HS trình bày trước lớp - Tranh 1: Cảnh gia đình. Một em trai khoảng 7- tuổi giành đồ chơi em bé nói: - đưa xem nào!

+ Em khơng đồng tình với việc làm bạn Vì

Tranh 2: Cảnh trước cửa ngôi nhà 1em gái nói với hàng xóm:

- Nhờ nói với mẹ cháu cháu sang nhà bà

+Em đồng tình với việc làm bạn Vì

- Tranh 3: Cảnh lớp học: Một em nhỏ muốn chỗ ngồi nói với bạn ngồi bên ngồi: Nam làm ơn cho nhờ vào

+ Em khơng đồng tình với việc làm bạn Vì

- Làm tập

(18)

4 Củng cố- Dặn dị - Hơm học gì?

- Khi nói lời u cầu đề nghị ta nói nào? Vì ta phải làm vây?

- Dặn HS thực tốt CB tiết - Nhận xét

tại cho đúng, sai?

- Hs nêu theo ý hiểu nhận xét cho

- HS đọc câu ghi nhớ - Hs lắng nghe

Rút kinh nghiệm

THỰC HÀNH TOÁN -TIẾT - TUẦN 21 I.Mục đích, u cầu:

- Gióp HS cđng cố bảng nhân 2, 3, 4,

- HS hoàn thành tập thực hành - Gi¸o dơc HS cã ý thøc giê häc

GV: Vở thực hành Tiếng Việt Và Toán HS: Vở thực hành Tiếng Việt Và Toán III Các hoạt động dạy học:

a Giới thiệu bài: b Luyện tập:

Bµi : TÝnh nhÈm

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS lên bảng làm - Gv HS nhận xÐt

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS cho biết tốn cho trớc? Cần tính gì? Muốn điền đợc số thích họp vào trống ta phải làm gì? - Gọi HS lên điền trống - Gv nhận xét, chữa Bài 3: Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu thứ tự tính

-Hát

- HS lµm bµi

- HS cho biết toán cho thừa số trớc Cần tính tích Muốn điền đợc số thích họp vào ô trống ta lấy thừa số thứ nhân với thừa số thứ hai

(19)

- Yêu cầu HS làm - GV chữa

Bµi 4:

- Gọi HS đọc toán

- Gv HS tìm hiểu toán cho biết gì, toán hỏi

- Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng làm

Bài 5: Đố vui

- GV yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS làm bài, nêu cách làm

- Gv chữa bài: cách làm nhanh lÊy 2cm x = 12cm

4 Củng cố - dặn dị:

- GV chèt l¹i néi dung bài: Giúp HS củng cố bảng nhân 2, 3, 4, - nhËn xÐt chung giê häc

- - tuyên dơng HS có ý thức học

Về nhà luyện bảng nhân phép nhân

- HS làm - HS chữa

- HS đọc toán - HS tìm hiểu tốn

- HS lµm HS lên bảng làm Bài giải

9 ụi dép có số dép là: x = 18 (chic)

Đáp số: 18 dép

- HS đọc

- HS làm bài, nêu cách làm - HS chữa

Rỳt kinh nghim

-Kể chuyện

Tiết 21 : CHIM SƠN CA VÀ BƠNG CÚC TRẮNG I.Mục đích, u cầu:

- Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện - GD học sinh phải biết yêu quý bảo vệ loai chim Mục tiêu riêng:

Sau thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, nghe giáo viên hướng dẫn chơi trò chơi học tập, học sinh Linh có khả năng:

*THBVMT: GV hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện : Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên xung quanh để sống đẹp đẽ có ý nghĩa Từ đó, góp phần bảo vệ mơi trường

Các kỹ sống giáo dục bài. - Xác định giá trị

(20)

- Tư phê phán II Đồ dùng, tài liệu:

- Gv: Tranh minh họa SGK - HS: Tranh minh họa SGK - HS Linh: Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học:

- Gọi em lên bảng kể lại câu chuyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió

- Nhận xét HS, tuyên dương *HSKT: Giờ trước học gì? 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài - Ghi tên lên bảng b Hướng dẫn kể chuyện Hướng dẫn kể đoạn 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đoạn câu chuyện nói nội dung gì?

- Bơng cúc trắng mọc đâu? - Bông cúc trắng đẹp nào? - Chim sơn ca làm nói với bơng cúc trắng?

- Bơng cúc vui nghe chim khen ngợi?

- Dựa vào gợi ý kể lại nội dung tranh

*HSKT: HD hs quan sát tranh Hướng dẫn kể đoạn 2

- Chuyện xảy vào sáng hơm sau?

- Nhờ đâu cúc biết sơn ca bị cầm tù?

- Bơng cúc muốn làm gì?

- Hát

- em lên bảng nối tiếp kể

- Nhận xét bạn kể

*HSKT: Ơng mạnh thắng thần gió

- Về sống tự sung sướng chim sơn ca cúc trắng - Mọc bên bờ rào

- Bông cúc trắng thật xinh xắn

- Chim sơn ca nói: " Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!" hót véo von bên cúc

- Bông cúc vui sướng khôn tả chim sơn ca khen ngợi

- 2HS kể

*HSKT: HS quan sát tranh

- Chim sơn ca bị cầm tù

- Bơng cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm chim sơn ca

(21)

- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý Hướng dẫn kể lại đoạn 3.

- Chuyện xảy với bơng cúc trắng?

- Khi lồng chim, sơn ca cúc thương nào?

-Hãy kể lại nội dung đoạn Hướng dẫn kể đoạn 4

- Thấy sơn ca bị chết, cậu bé làm gì?

- Các cậu bé có đáng trách?

- Yêu cầu HS kể lại đoạn

- Chia HS thành nhóm yêu cầu HS kể đoạn truyện nhóm

c Hướng dẫn kể tồn câu chuyện - Gọi em kể lại toàn câu chuyện trước lớp

*HSKT: Trong tranh vẽ gì? 4 Củng cố - dặn dò :

*THBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên xung quanh để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa Từ đó, góp phần bảo vệ mơi trường

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- HS kể lại đoạn

- Bông cúc bị hai cậu bé cắt với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, khơng đụng đến bơng hoa Cịn bơng cúc toả hương thơm để an ủi chim sơn ca Khi sơn ca chết, cúc héo lả thương xót

- em kể lại đoạn

- Các cậu đặt chim sơn ca vào hộp đẹp chôn cất thật long trọng

- Nếu cậu không nhốt chim vào lồng chim cịn vui vẻ hót Nếu cậu khơng ngắt bơng hoa bơng hoa toả hương tắm nắng mặt trời

- em kể lại đoạn

- HS thành nhóm Từng hS kể nhóm

- HS kể tồn câu chuyện trước lớp *HSKT: trả lời

- Cần đối xử tốt với loài chim hoa

*HSKT: Trả lời

(22)

*HSKT: Em vừa học gì?

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe

Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn: 25/01/2018

Ngày giảng: Thứ ng ày th n ăm 2018

Tập đọc Tiết 63: VÈ CHIM I Mục đích, yêu cầu

1 Mục tiêu chung:

Sau thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, nghe giáo viên hướng dẫn chơi trò chơi học tập, học sinh lớp 2A2 có khả năng:

- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dònh vè

- Hiểu : Một số lồi chim có đặc điểm, tính nêt giống nhue người.( trả lời CH1,CH3, học thuộc đoạn vè

- GD học sinh yêu thích tiếng việt 2 Mục tiêu riêng:

Sau thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, nghe giáo viên hướng dẫn chơi trò chơi học tập, học sinh Thịnh có khả năng:

- Biết quan sát tranh

- Đánh vần từ tiếng theo Gv II Đồ dùng, tài liệu:

- GV: Tranh minh họa SGK, phiếu điều chỉnh - HS: Tranh minh họa SGK

- HS Linh: Tranh minh họa SGK III: Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1:Ôn định tổ chức

2:Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra đọc Chim sơn ca cúc trắng

- Nhận xét , tuyên dương

- HS đọc: Mỗi em đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung bài?

(23)

*HSKT: Đánh vần từ “ sơn” 3: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa sách giáo khoa

- Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng

* HSkt: Hướng dẫn hs quan sát tranh b Hướng dẫn luyện đọc:

Đọc mẫu:

- Giọng đọc kể vui nhộn Ngắt nghỉ cuối câu thơ

Đọc tìm hiểu nghĩa từ giải: * Đọc câu

- Gọi HS đọc nối dòng thơ - Yêu cầu hS đọc từ khó: lon xon, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la

* Đọc đọan

- Bài chia làm đoạn: Mỗi đoạn câu thơ

- Gọi em đọc nối tiếp đoạn

- Nhắc HS đọc ngắt giọng sau câu thơ

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ giải * Đọc nhóm

* Thi đọc * Đồng

* HSKT: Hướng dẫn hs đánh vần “vè” - Nhận xét

c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại toàn

CH: Tìm tên lồi chim bài?

CH: Tìm từ ngữ dùng: Để gọi loài chim

CH: Để gọi chim sáo tác giả dùng từ gì?

*HSKT: Đánh vần “ Sơn”

- Hs quan sát tranh cho biết tranh vẽ gì?

* HSKT: Hs quan sát tranh

- HS lắng nghe

- Mỗi em đọc dòng thơ nối tiếp - Đọc cá nhân - Đồng từ khó:

- em đọc nối tiếp đoạn

- Nêu nghĩa từ giải SGK - Đọc nhóm đơi

- Thi đọc.(3 nhóm thi đọc) - Đồng tồn * HSKT: Đánh vần ‘ vè”

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

- Các loài chim nói đến là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, chim khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo

- Từ em sáo

(24)

+ Để tả đặc điểm loài chim

CH: Em thích chim bài? Vì sao?

CH: Nội dung nói lên điều gì? Kể đặc điểm tính nết gần giống như con người số loài chim.

d Luyện đọc lại

- Cho HS học thuộc lòng thơ - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò

- Em nêu tên đặc điểm loài chim mà em biết

-> Kể đặc điểm tính nết gần giống như người số loài chim *HSKT: Em vừa đánh vần từ gì? - Nhận xét

- Dặn HS nhà đọc lại

- Chuẩn bị sau: Một trí khơn tram trí khơn

hú, bác cú mèo

- Gà chạy lon xon, sáo vừa vừa nhảy, liếu điếu hay nói linh tinh, chìa vơi hay nghịch hay tếu, chèo bẻo hay chao đớp mồi, chim khách hay mách lẻo, chim sẻ hay nhặt lân la, chim sâu có tình có nghĩa, tu hú giục hè đến mau, cú mèo nhấp nhem buồn ngủ

- Em thích chim sâu lồi chim có ích, bắt sâu bọ góp phần bảo vệ cối, mùa màng

- Nội dung kể đặc điểm tính nết gần giống người số loài chim

- Học thuộc lịng, sau thi đọc thuộc lịng thơ

- HS phát biểu theo suy nghĩ

- HS lắng nghe thực yêu cầu *HSKT: Vè

Rút kinh nghiệm

-Tốn

Tiết 103: LUYỆN TẬP I Mục đích, yêu cầu

(25)

- Biết tính độ dài đường gấp khúc - Các BT cần làm: BT1 /b,2

- GD học sinh u thích mơn Tốn 2 Mục tiêu riêng:

- GV: Vẽ sẵn đường gấp khúc phần học, phiếu điều chỉnh - HS: Vở tốn,sgk

- HS Linh: bút, que tính III Các hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: - Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài đoạn thẳng: AB cm, BC 10 cm, CD cm

* HSKT: Yêu cầu hs tính + + = Bảng con,

- Nhận xét 3 Bài mới a Giới thiệu bài

-Nêu mục đích yêu cầu tiết học - Ghi tên lên bảng

b Thực hành *Bài 1(SGK-104)

CH: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- HS lên bảng làm tập, lớp làm vào nháp

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + 10 + = 18 (cm)

Đáp số: 18 cm

*HSKT: HS dùng que tính để tính + + = 16

- Tính độ dài đường gấp khúc? a) Độ dài đường gấp khúc là:

12 + 15 = 27 (cm ) Đáp số: 27 cm

b) Độ dài đường gấp khúc là: 10 + 14 + =33 (cm)

Đáp số: 33 cm

(26)

- GV nhận xét, tuyên dương *HSKT: Yêu cầu hs tính 12 + 15= Ra phiếu thảo luận

- Nhận xét

*Bài 2(SGK-104) - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu: Hãy quan sát cho biết ốc sên bị theo hình gì?

CH: Muốn biết ốc sên phải bò đề xi mét ta làm nào?

- Chữa nhận xét tuyên dương *HSKT: +2+7 =

- Nhận xét

- Yêu cầu hS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc

*HSKT: Chỉ vào đường gấp khúc hỏi học sinh hình gì?

- Nhận xét

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung

*HSKT: Sử dụng que tính để tính 12 + 15 = 27

- HS đọc đề

- Con ốc sên bò theo đường gấp khúc

- Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD

- Làm

Bài giải

Con ốc sên phải bò đoạn đường dài: + + = 14 (dm)

Đáp số: 14 dm - HS lắng nghe, chữa

*hskt: Tính + 2+7=14

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài đoạn thẳng lại với

*HSKT: HS trả lời

- Nghe thực

Rút kinh nghiệm

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT- TIẾT 3-TUẦN 21 I.Mục đích, yêu cầu:

- Giúp học sinh xếp câu văn thành đoạn văn, viết đoạn văn lòng tốt chim thiên đờng

(27)

- HS có thái độ nghiêm túc học tập II Đồ dựng, tài liệu:

- Vở thực hành Tiếng Việt Và Toán III Các hoạt động dạy học:

a Giới thiệu bài: b Luyện tập:

Bài 1: Điền số thứ tự vào ô trống trớc câu văn để tạo thành đoạn văn

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gv chữa

Bài 2: Viết đoạn văn câu nói lòng tốt chim Thiên Đờng

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS viết

- Gọi số HS đọc - GV nhận xét, tuyên dơng 4 Củng cố - dặn dũ:

GV nhận xét chung học, yêu cầu HS nhà luyện thêm

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS cha bi

Đáp án: Câu câu 2; Câu câu 1; Câu câu 3; câu câu 5; Câu c©u

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS chữa

Rút kinh nghiệm

-Luyện từ câu

Tiết 21: TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU? I.Mục đích, yêu cầu:

Mục tiêu chung:

Sau trao đổi nhóm; hướng dẫn tìm hiểu; giải đáp thắc mắc, HS lớp 2A có khả

- Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ đâu (BT2,BT3) - Xếp tên số lồi chim theo nhóm thích hợp ( BT1) - Giáo dục HS u thích mơn Luyện từ câu

Sau trao đổi nhóm; hướng dẫn tìm hiểu; giải đáp thắc mắc, HS Linh có khả năng:

(28)

-GV: SGK, VBT HS: SGK, VBT - HS Linh: Bút

2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS

- Nhận xét HS, tuyên dương

*HSKT: Khi em bà ngoại chơi?

- Nhận xét 3 Bài mới: a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc từ ngoặc đơn

- Yêu cầu HS đọc tên cột bảng từ cần điền

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Gọi em lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn chữa

* Mở rộng: Ngoài từ tên loài chim biết trên, bạn kể tên loài chim khác?

- Ghi nhanh từ HS tìm lên

- HS thực hành hỏi đáp theo mẫu câu hỏi có từ Khi nào?

- 1HS làm tập: Tìm từ đặc điểm mùa năm?

*HSKT:Trả lời theo gợi ý Gv

- Đọc yêu cầu

- Đọc: cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh

- Gọi tên theo hình dáng, Gọi tên theo tiếng kêu, Gọi tên theo cách kiếm ăn - Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá

- HS làm - Đáp án:

- Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú, cuốc, quạ Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu

(29)

bảng, sau cho lớp đọc đồng KL: Thế giới lồi chim vơ phong phú đa dạng Có lồi chim được đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi cịn có nhiều loài chim khác nữa.

*HSKT: Em kể tên loài chim mà e biết?

- Nhận xét

Bài 2:

- Yêu cầu hS đọc đề

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp, HS hỏi, HS trả lời sau đổi lại - Gọi cặp thực hành hỏi đáp trước lớp

- Khi muốn biết địa điểm đó, việc ta dùng từ để hỏi?

- Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ đâu?

- Yêu cầu HS trình bày trước lớp - Nhận xét HS., tuyên dương Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu

- Yêu cầu HS làm tập tập

- Nhận xét HS Tuyên dương

*HSKT: Kể tên lồi chim mà biết

- HS đọc

- Làm theo cặp

- Một số cặp lên bảng thực hành: HS1: Bông cúc trắng mọc đâu? HS2: Bông cúc trắng mọc bên bờ rào

HS1: Chim sơn ca bị nhốt đâu? HS2: Chim sơn ca bị nhốt lồng

HS1: Bạn làm thẻ mượn sách đâu? HS2: Mình làm thẻ mượn sách thư viện

- Ta dùng từ đâu?

- Nhà cậu đâu?

- HS đọc

- HS thực hành:

+ HS1: Sao Chăm họp đâu? + HS2: Sao Chăm họp phòng truyền thống nhà trường

- HS làm bài: b) Em ngồi đâu?

c) Sách em để đâu?

(30)

*HSKT: Em ngồi đâu? - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Câu hỏi đâu hỏi điều ?

-> Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ đâu (BT2,BT3) Xếp tên số lồi chim theo nhóm thích hợp

*HSKT: Em biết loài chim nào? - Nhận xét

- Dặn HS đặt câu có cụm từ đâu?

điểm

*HSKT : Trả lời theo gợi ý

- HS trả lời

- HS lắng nghe thực yêu cầu *HSKT : HS kể

Rút kinh nghiệm

-Bồi dưỡng Tốn

ƠN: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục đích, yêu cầu

Sau GV hướng dẫn, tìm hiểu, quan sát , đàm thoại, HS lớp 2A có khả năng:

- Nhận biết đựơc gọi tên đường gấp khúc - Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng - Làm BT: 1/a, 2,

- HS u thích mơn học 2 Mục tiêu riêng:

Sau GV hướng dẫn, tìm hiểu, quan sát tranh , đàm thoại, HS Linh có khả năng:

- Gv: Sách tập , phiếu tập - Hs: Vở ô li

- HS Linh: Bút, que tính III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Bài 1.

(31)

- Gọi học sinh đọc - HS làm vào

* HSKT: Yêu cầu hs tính + 3+4= Vào phiếu điều chỉnh

- Nhận xét

Bài Một đọan dây đồng uốn thành hình vng có cạnh cm Em hãy tính độ dài đoạn dây đồng đó. - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Hướng dẫn HS làm tập - Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm

- GV nhận xét, tuyên dương * HSKT: Yêu cầu hs tính + 4+4+4=

4 Củng cố - Dặn dò

-> Sau học em Nhận biết đựơc gọi tên đường gấp khúc Nhận biết độ dài đường gấp khúc Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học - Chuẩn bị sau: Luyện tập

- Tính độ dài đường gấp khúc?

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải:

a) Độ dài đường gấp khúc ABCD là: cm + 3cm + cm = 10 (cm)

Đáp số : 10 cm Bài giải:

b) Độ dài đường gấp khúc MNPQR là: cm + 4cm + cm + 3cm = 12 (cm)

Đáp số : 12 cm - HS lắng nghe, chữa *HSKT: +3 +4 = 10

- HS đọc

- Bài toán cho biết đoạn dây đồng uốn thành hình vng có cạnh 4cm

- Bài tốn u cầu tính độ dài đoạn dây đồng đó?

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải:

Độ dài đường dây đồng là: + + + = 16 (cm)

Đáp số : 16 cm - HS lắng nghe, chữa

*HSKT: làm vào phiếu điều chỉnh + 4+4 +4 =16

(32)

Rút kinh nghiệm

-Bồi dưỡng Tiếng việt

LUYỆN ĐỌC BÀI : THÔNG BÁO CỦA THƯ VIỆN VƯỜN CHIM I Mục đích, yêu cầu

Sau GV hướng dẫn, tìm hiểu, quan sát tranh , đàm thoại, HS lớp 2A có khả năng:

- Đọc từ dễ lẫn: ngày nghỉ, vỗ cánh, sa mạc

- Biết đọc với giọng chẫm rãi, nhấn giọng từ gợi cảm

- Hiểu nội dung thông báo thư viện Bước đầu có hiểu biết thư viện cách mược sách thư viện

- GD học sinh có ý thức rèn đọc 2 Mục tiêu riêng:

Sau GV hướng dẫn, tìm hiểu, quan sát tranh , đàm thoại, HS Linh có khả năng:

- Đánh vần tiếng từ theo gv II Đồ dùng, tài liệu:

- GV: SGK Tiếng Việt - HS: SGK Tiếng Việt - HS Hoa: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học:

a) Giới thiệu bài:

- Nêu mđ, yc tiết học b) Luyện đọc

* Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn

* Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn - HS đọc nối tiếp câu

- YC HS đọc lại phát âm thật từ khó ghi bảng Sau nghe chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS đọc nối câu lần + HS đọc nối đoạn

- GV hướng dẫn cách ngắt giọng: Đoạn

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Đọc phát âm từ khó: ngày nghỉ, vỗ cánh, sa mạc …

(33)

- GV gọi HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc phần giải + Đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc với - Cả lớp đọc đồng - HS đọc lại

*HSKT: HD hs đánh vần “ vườn” 4 Củng cố – dặn dò

- Chúng ta vừa đọc gi?

-> Hiểu nội dung thông báo thư viện Bước đầu có hiểu biết thư viện cách mược sách thư viện

*HSKT: Cô vừa hướng dẫn em đánh vần từ gì?

- Nhận xét tiêt học

- Nhắc nhở học sinh đọc yếu

- HS đọc - HS đọc

- Các nhóm đọc - Cả lớp đọc

*HSKT: Đánh vần theo Gv “ vườn”

- Thông báo thư viện vườn chim

*HSKT: Vườn

Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn:26/01/2018

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018 Toán

Tiết 104: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích, yêu cầu

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản

- Biết giải tốn có phép nhân - Biết tính độ dài đường gấp khúc - Các BT cần làm: BT1,3,4,5/a

- Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm

- GD học sinh yêu thích, hứng thú với mơn Tốn 2 Mục tiêu riêng:

(34)

GV: SGK, bìa có chấm trịn, phiếu điều chỉnh - HS: Vở li

- HS Linh: Que tính, bút, bảng III Các hoạt động dạy học:

- Gọi em lên bảng làm tập sau: - Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài đoạn thẳng: AB cm, BC cm, CD cm

- Đặt tên cho điểm, sau kể tên tất đường gấp khúc có hình sau:

B D

A

C - Nhận xét , tuyên dương

* HSKT: Yêu cầu hs quan sát hình cho biết hình gì?

- Nhận xét 3 Bài mới: a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Thực hành

Bài 1(SGK-105)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,

- HS làm bảng, lớp làm nháp

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + + = 16 (cm)

Đáp số: 16 cm

- HS đặt tên điểm theo suy nghĩ cá nhân

- Kể đủ tên đường gấp khúc, đường có đoạn thẳng, đường cịn lại đường có đoạn thẳng

ABCD, ABC, BCD

*HSKT: Quan sát trả lời

Tính nhẩm? - Cả lớp làm - Nối tiếp đọc kết

(35)

Phiếu điều chỉnh

*HSKT:Yêu cầu hs tính vào phiếu điều chỉnh 16 + 21=

- Nhận xét Bài 3(SGK-105)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Viết lên bảng: 5x5+6 gọi hS nêu cách thực tính

- Yêu cầu HS làm , gọi em lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau chữa

- GV nhận xét, tuyên dương * HSKT: Yêu cầu hs đọc lại pt 16 + 21= 37

- Nhận xét

Bài 4(SGK-105) - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- GV tóm tắt tốn Tóm tắt

1đơi đũa: đũa đôi đũa: đũa?

- Chữa bài: Vì để tìm số đũa có đơi đũa lại thực phép nhân x 7?

quả phép tính mà HS lớp GV đưa

*HSKT: HS dùng que tính để tính 16 + 21 = 37

- Tính?

- Thực tính nhân trước tính cộng

3 em làm bảng lớp Cả lớp làm a) 5x5+6= 25+6 c) 2x9-18=18-18 =31 =0 b)4x8-17= 32-17 d) 3x7+29=21+29 =15 =50 - HS nhận xét, chữa

*HSKT: Đọc pt 16+21=37

- HS đọc

- Bài toán cho biết đơi đũa có đũa

- Bài tốn hỏi đơi đũa có đũa?

- Làm

Bài giải

(36)

- Chữa nhận xét , tuyên dương *HSKT: Yêu cầu hs tính + = - Nhận xét

Bài 5(SGK-105)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Hãy nêu cách tính độ dài đường gấp khúc

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét chữa

* HSKT: Tính +3+3= 4 Củng cố, dặn dị

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Nhận xét

- Chuẩn bị sau:Luyện tập chung

*HSKT: Tính + =14

- Tính độ dài đường gấp khúc sau - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo thành đường gấp khúc

- HS lên bảng làm - HS nhận xét chữa

a) Độ dài đường gấp khúc là: 3+3+3= (cm) Đáp số: cm *HSKT: + + =

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo thành đường gấp khúc

Rút kinh nghiệm

-Chính tả( NGHE- VIẾT)

Tiết 42: SÂN CHIM

I.Mục đích, yêu cầu: 1 Mục tiêu chung.

Sau quan sát, nghe giáo viên hướng dẫn, đàm thoại, thực hành Hs lớp 2A có khả năng:

- Nghe - viết xác tả, trình bày hình thức văn xi

- Làm tập (2) a/b, BT(3)a/b, tập tả phương ngữ GV soạn

(37)

Sau quan sát, nghe giáo viên hướng dẫn, đàm thoại, thực hành Hs Linh có khả năng:

- Chép xác đầu

- Phân biệt tr / ch, uốt/uốc II Đồ dùng, tài liệu:

- GV: SGK, phiếu điều chỉnh - HS: SGK, ôly , VBT - HS Linh: Bút

2 Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng

- Nhận xét bảng, tuyên dương * HSKT: Yêu cầu hs đọc từ bảng - NHận xét

3 Dạy học mới a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Hướng dẫn nghe viết Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn cần chép

CH: Đoạn trích nói nội dung gì?

Hướng dẫn trình bày CH: Đoạn văn có câu?

CH:Trong có dấu câu nào? CH: Chữ đầu đoạn văn viết nào? CH: Các chữ đầu câu viết nào? Viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu n, l, tr, s

- Yêu cầu HS đọc viết từ:

Viết tả

- HS nghe đọc viết

- Viết từ: chào mào, chiền chiện, chích ch, trâu bị, ngọc trai, trùng trục

*HSKT: Đọc theo GV

- em đọc lại

- Về sống lồi chim sân chim

- Đoạn văn có câu - Dấu chấm, dấu phẩy - Viết hoa lui vào ô

- Viết hoa chữ đầu câu văn

- Tìm nêu: làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng.

- Đọc viết từ khó.làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng

- Nghe đọc viết

(38)

Soát lỗi, chấm bài.

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa

- Thu 10 nhận xét

*HSKT: Yêu cầu hs ché lại đầu “ Vè chim”

- Nhận xét

c Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2:

- Gọi em lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn, tuyên dương

*HSKT: HD hs dọc đánh trống- chống gậy Uống thuốc – trắng muốt

- Nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV ghi nội dung lên bảng - Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm làm

- Nhận xét chữa bài, tuyên dương *HSKT: Yêu cầu hs tham gia

- Dùng bút chì đổi cho để sốt lỗi, chữa

*HSKT : Chép lại đầu

- HS đọc - Làm bài:

a) đánh trống, chống gậy chèo bẻo, leo trèo

truyện, câu chuyện b) uống thuốc, trắng muốt bắt buộc, buột miệng nói chải chuốt, chuộc lỗi - HS lắng nghe, chữa

*HSKT : Đọc theo Gv

- Đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm thảo luận làm

- Nhóm làm xong trước đem dán lên bảng

- Đáp án:

a) Con chăm sóc bà Mẹ chợ Ông trồng Tờ giấy trắng tinh Mái tóc bà tơi bạc trắng

b) Bà nông dân tuốt lúa Hà đưa tay vuốt mái tóc mềm mại em bé Bà bị ốm nên phải uống thuốc Đôi guốc thật đẹp

(39)

thảo luận nhóm với bạn 4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét

- Dặn HS nhà viết lại

Rút kinh nghiệm

-Tập viết

Tiết 21: CHỮ HOA R I.Mục đích, yêu cầu:

Sau quan sát, nghe giáo viên hướng dẫn, đàm thoại, thực hành Hs lớp 2A có khả năng:

-Viết chữ hoa R ( dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Ríu ( dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Ríu rít chim ca ( lần)

- Rèn kỹ viết chữ đẹp, giữ 2 Mục tiêu riêng:

Sau quan sát, nghe giáo viên hướng dẫn, đàm thoại, thực hành Hs Linh có khả năng:

- Viết dịng chữ R cỡ vừa dòng cỡ nhỏ II Đồ dùng, tài liệu:

- GV: Mẫu chữ R hoa, phiếu điều chỉnh - HS: Vở tập viết

- HS Linh: Bút

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra viết nhà số HS

- Yêu cầu HS viết chữ Q, Quê - Nhận xét chữa bài, tuyên dương * HSKT: Yêu cầu hs viết chữ Q bảng

- Nhận xét

3 Dạy học mới

- em viết bảng lớp, lớp viết

(40)

a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Hướng dẫn viết chữ R: + Treo mẫu:

CH: Chữ R hoa cao li? Rộng ô? Gồm nét? Là nét nào?

CH: Chúng ta học chữ hoa có nét móc ngược trái?

CH: Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái?

- GV nhắc lại quy trình viết nét móc ngược tr, sau hướng dẫn hS viết nét thứ hai: Từ điểm DBCN1 lia bút lên ĐKN5 viết tiếp nét cong trên, cuối nết lượn vào thân chữ tạo thành vòng xoắn chữ K hoa viết tiếp nét móc ngược, DB ĐKN2 nằm ngồi ĐKD6

- Chỉ vào khung chữ nêu cách viết + GV viết mẫu giảng lại cách viết + GV yêu cầu HS viết chữ R hoa *HSKT: HD hs quan sát chữ R

c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Yêu cầu HS đọc

CH: Bạn hiểu Ríu rít chim ca có nghĩa gì?

CH: Những chữ có chiều cao chữ R hoa cao li?

CH: Khoảng cách chữ nào?

CH: Khi viết chữ Ríu ta nối nét

- Chữ R hoa cao li rộng ô gồm nét: nét nét móc ngược trái Nét nét kết hợp nét cong nét móc ngược phải, hai nét nối với tạo thành vòng xoắn thân chữ

- Chữ hoa B, P

- Đặt bút giao điểm ĐKN6 ĐKD3, sau viết nét móc ngược trái nét lượn cong vào traong Điểm dừng bút nằm ĐKN2 ĐKD

- HS theo dõi - Viết chữ R hoa *HSKT: Quan sát

- Đọc Ríu rít chim ca

- Nghĩa tiếng chim hót nối liền khơng dứt, tạo cảm giác vui tươi

- Chữ h cao 2,5 li

- Khoảng cách chữ o

(41)

thế nào?

+ GV viết mẫu chữ Ríu + HS viết chữ Ríu

*HSKT: HD hs viết chữ R bảng con,

- Nhận xét

d Hướng dẫn viết tập viết

- Yêu cầu HS viết vào tập viết, theo dõi chỉnh sửa cho em - Thu nhận xét 10

*HSKT: Yêu cầu hs viết dòng chữ R cỡ vừa dòng cỡ nhỏ

- Nhận xét

4 Củng cố dặn dị:

- Nêu lại quy trình viết chữ R *HSKT: Em vừa viết chữ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết hoàn thành - Chuẩn bị sau: Chữ hoa S

đầu chữ i viết chữ u

- HS viết

*HSKT: Viết chữ R hoa bảng

- HS viết

*HSKT: Viết

- HS nêu

*HSKT: Chữ R

Rút kinh nghiệm

Tự nhiên xã hội

Bài 21 : CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.Mục đích, yêu cầu:

- Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi Học sinh

- Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị

Các kĩ sống bản:

- Tìm kiếm xử lý thơng tin, quan sát nghề nghiệp người dân địa phương

- Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin: phân tích, so sánh nghề nghiệp người dân thành thị nông thôn

- Phát triển kỹ hợp tác q trình thực cơng việc II Đồ dùng, tài liệu:

- GV: Tranh, ảnh SGK trang 45 – 47 Một số tranh ảnh nghề nghiệp (HS sưu tầm) Một số gắn ghi nghề nghiệp

(42)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: An toàn phương tiện giao thông

+Để đảm bảo an toàn, ngồi sau xe đạp, xe máy em phải làm gì? Khi tơ, tàu hỏa, thuyền bè em phải làm sao?

+Khi xe buýt, em tuân thủ theo điều gì?

- GV nhận xét 3 Bài mới:

a) Khám phá

- Cuộc sống xung quanh b) Kết nối

 Hoạt động 1: Kể tên số ngành nghề

-Hỏi: Bố mẹ người họ hàng nhà em làm nghề gì?

 Hoạt động 2: Quan sát kể lại bạn nhìn thấy hình

-Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát kể lại nhìn thấy hình

c) Thực hành

 Hoạt động 3: Nói tên số nghề

-Để đảm bảo an toàn, ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám người ngồi phía trước Khơng lại, nô đùa ô tô, tàu hỏa, thuyền bè Khơng bám cửa vào, khơng thị đầu, thị tay ngồi,… tàu xe chạy - Khi xe buýt, chờ xe bến không đứng sát mép đường Đợi xe dừng hẳn lên xe Khơng lại, thị đầu, thị tay xe chạy Khi xe dừng hẳn xuống xuống phía cửa phải xe

-Cá nhân HS phát biểu ý kiến Chẳng hạn:

+ Bố em bác sĩ + Mẹ em cô giáo + Chú em kĩ sư

-Các nhóm HS thảo luận trình bày kết

- Chẳng hạn:

+ Hình 1: Trong hình phụ nữ dệt vải Bên cạnh người phụ nữ có nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sỡ khác

+ Hình 2: Trong hình gái hái chè Sau lưng cô gùi nhỏ để đựng chè

(43)

người dân qua hình vẽ

-Hỏi: Em nhìn thấy hình ảnh mơ tả người dân sống vùng miền Tổ quốc?

(Miền núi, trung du hay đồng bằng?)

-Yêu cầu: Thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề người dân hình vẽ

-Hỏi: Từ kết thảo luận trên, em rút điều gì? (Những người dân vẽ tranh có làm nghề giống khơng? Tại họ lại làm nghề khác nhau?)

-GV kết luận: Như vậy, người dân vùng miền khác Tổ quốc có ngành nghề khác Hoạt động 4: Thi nói ngành nghề -Yêu cầu HS nhóm thi nói ngành nghề thơng qua tranh ảnh mà em sưu tầm

- Cách tính điểm:

+ Nói ngành nghề: điểm + Nói sinh động ngành nghề đó: điểm

+ Nói sai ngành nghề: điểm -Cá nhân (hoặc nhóm) đạt số điểm cao người thắng cuộc, hoạt động tiếp nối

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét cách chơi, học

-HS thảo luận cặp đơi trình bày kết

Chẳng hạn:

+ Hình 1, 2: Người dân sống miền núi

+ Hình 3, 4: Người dân sống trung du

+ Hình 5, 6: Người dân sống đồng

+ Hình 7: Người dân sống miền biển -HS thảo luận nhóm trình bày kết

Chẳng hạn:

+ Hình 1: Người dân làm nghề dệt vải + Hình 2: Người dân làm nghề hái chè + Hình 3: Người dân trồng lúa

+ Hình 4: Người dân thu hoạch cà phê + Hình 5: Người dân làm nghề buôn bán

sông Cá nhân HS phát biểu ý kiến Chẳng hạn:

+ Rút kết luận: Mỗi người dân làm ngành nghề khác

+ Rút kết luận: Mỗi người dân vùng miền khác nhau, làm ngành nghề khác

(44)

của học sinh

- Dặn dò HS sưu tầm tranh chuẩn bị tiếp cho sau

Rút kinh nghiệm

Bồi dưỡng Toán

ÔN: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục đích, yêu cầu

- Biết tính độ dài đường gấp khúc - Các BT cần làm: BT1 /b,2

- GD học sinh u thích mơn Tốn

Gv: SGK, phiếu điều chỉnh - HS: Vở li

- HS Linh: Que tính, bảng III Hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: - Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài đoạn thẳng: AB cm, BC 10 cm, CD cm

* HSKT: Yêu cầu hs tính + + = Bảng con,

- Nhận xét 3.Bài mới

- HS lên bảng làm tập, lớp làm vào nháp

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + 10 + = 18 (cm)

Đáp s: 18 cm

(45)

a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Thực hành

*Bài 1(SGK-104)

- GV nhận xét, tuyên dương *HSKT: Yêu cầu hs tính 12 + 15= Ra phiếu thảo luận

- Nhận xét

- Yêu cầu: Hãy quan sát cho biết ốc sên bị theo hình gì?

CH: Muốn biết ốc sên phải bò đề xi mét ta làm nào? - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Chữa nhận xét tuyên dương *HSKT: +2+7 =

- Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu hS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc

*HSKT: Chỉ vào đường gấp khúc hỏi học sinh hình gì?

- Nhận xét

- Tính độ dài đường gấp khúc? a Độ dài đường gấp khúc là:

12 + 15 = 27 (cm ) Đáp số: 27 cm

b) Độ dài đường gấp khúc là: 10 + 14 + =33 (cm)

Đáp số: 33 cm

- Ta cộng độ dài đoạn thẳng lại với

*HSKT: Sử dụng que tính để tính 12 + 15 = 27

- HS đọc đề

- Con ốc sên bò theo đường gấp khúc

- Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD

- Làm

Bài giải

Con ốc sên phải bò đoạn đường dài: + + = 14 (dm)

Đáp số: 14 dm - HS lắng nghe, chữa

*hskt: Tính + 2+7=14

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài đoạn thẳng lại với

(46)

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung

Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn:26/01/2018

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2018

Toán

Tiết 105: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích, yêu cầu

- Biết thừa số tích

- Biết giải tốn có phép nhân

- Các BT cần làm: BT1, BT2, BT3 cột 1,BT4 - Thuộc bảng nhân 2,3,4,5

- HS u thích mơn học 2 Mục tiêu riêng:

- Biết cộng trừ phép tinh đơn giản II Đồ dùng, tài liệu:

- GV: Nội dung tập, phiếu điều chỉnh - HS: Vở ô li

- HS Linh: Que tính, bảng III Các hoạt động dạy - học

- Gọi HS lên bảng làm tập sau:

*HSKT: Yêu cầu hs tính bảng 30 + 6=

- HS lên bảng làm tập sau x + = 30 +6

= 36 x – 17 = 32 – 17 = 15

(47)

3 Bài mới: a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Thực hành

*Bài 1(SGK-106)

- CH: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,

- HSKT: Đọc lại phép tính bảng - Nhận xét

Bài 3(SGK-106)cột 1

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

CH: Muốn điền dấu cho đúng, trước hết phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm , gọi em lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau chữa

*HSKT: GV hướng dẫn HS so sánh + 3… 3+2

- Nhận xét

- u cầu HS tự tóm tắt trình bày giải

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm

- Tính nhẩm? - Cả lớp làm - Nối tiếp đọc kết

2x5=10 3x7=21 4x4=8 5x10=50 2x9=18 3x4=12 4x3=12 4x10=40 2x4=8 3x3=9 4x7=28 3x10=30 2x2=4 3x2=6 4x2=8 2x10=20 - Thi đọc thuộc lòng bảng nhân Mỗi hS đọc bảng nhân trả lời kết phép tính mà HS lớp GV đưa

*HSKT: Đọc

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? - Chúng ta phải tính tích, sau so sánh tích với điền dấu thích hợp

- em làm bảng lớp Cả lớp làm

2 x = x x > x x > x

* HSKT: làm theo hd Gv

- HS đọc - Làm

(48)

bài vào

- Chữa nhận xét , tuyên dương *HSKT: Yêu cầu hs đọc pt 5x8=40 - Nhận xét

*Bài 5(SGK-106)

CH: Bài tập yêu cầu làm gì? - Hãy nêu cách tính độ dài đường gấp khúc

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét chữa

*HSKT: Yêu cầu hs làm +3+2+4= - Nhận xét

4 Củng cố - dặn dị

-> Biết thừa số tích Biết giải tốn có phép nhân

- Nhận xét

- Dặn dò HS học thuộc - Chuẩn bị sau: Phép chia

1học sinh: quyển 8 học sinh: quyển?

Bài giải

Tám học sinh mượn số là: 5 x = 40 (quyển vở)

Đáp số: 40 quyển *HsKT: Đọc x = 40

- Tính độ dài đường gấp khúc - Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng

- HS lên bảng làm - HS nhận xét chữa

a) Độ dài đường gấp khúc là: + + + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm b) Độ dài đường gấp khúc là:

3 + + = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm *HSKT: Tính 3+3+2+4=12

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng

Rút kinh nghiệm

Tập làm văn

(49)

I.Mục đích, yêu cầu: Mục tiêu chung:

Sau trao đổi nhóm; hướng dẫn tìm hiểu; giải đáp thắc mắc, HS lớp 2A có khả

- Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản.(BT1,BT2)

- Thực yêu cầu BT3( tìm câu văn miêu tả bài, viết 2, câu loài chim )

- Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ - HS có ý thức, hào hứng học

- Biết đáp lại lời cảm ơn tình đơn giản

*THBVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. Các kỹ sống giáo dục bài

- Giao tiếp : ứng xử văn hoá - Tự nhận thức

- Gv: phiếu điều chỉnh.SGK - HS: VBT, SGK

- HS Linh: SGK

- Gọi HS đọc văn viết mùa hè - Nhận xét HS, tuyên dương

*HSKT: Em thấy mùa hè ntn? - Nhận xét

3 Dạy học mới a Giới thiệu bài - Nêu mđ,yc tiết học - Ghi tên lên bảng b Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- CH: Khi cụ già cảm ơn, bạn HS nói gì?

CH: Theo em bạn HS lại nói vậy? Khi nói với bà cụ, bạn nhỏ thể thái độ nào?

CH: Bạn tìm câu nói khác thay cho lời đáp lại bạn HS?

- Hát

- Thực theo yêu cầu GV

*HSKT : HS Trả lời

- Bạn HS nói: Khơng có

- Vì giúp cụ già qua đường việc nhỏ mà tất làm Nói để thể khiêm tốn, lễ độ

(50)

- Cho số em đóng vai lại tình

*HSKT: Khi e người khác cảm ơn em nói gi?

Bài 2:

- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, đóng vai thể lại tình Chú ý HS thêm lời thoại

- Gọi cặp HS đóng vai lại tình huống1

- Yêu cầu lớp nhận xét đưa lời đáp khác

- Tiến hành tương tự với tình khác

*HSKT: Hướng dẫn hs cách nói lời đáp lại lời cảm ơn

Bài 3:

CH: Những câu văn tả hình dáng chim chích bơng?

CH: Những câu văn tả hoạt động chim chích bơng?

- Gọi HS khác đọc yêu cầu c

- Để làm tốt này, viết cần ý: Con chim định tả chim gì?

- Một số cặp HS thực hành trước lớp

* HSKT : Trả lời theo gợi ý GV

- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ

- HS làm việc theo cặp

+ Tuấn ơi, tớ có truyện hay lắm, cho cậu mượn

+ Cảm ơn Hưng Tuần sau trả a) Có đâu, bạn đọc đi./ Không phải vội đâu, bạn giữ mà đọc, xong trả tớ đợc

- HS lớp nhận xét đưa lời đáp khác

b) Có đâu mà bạn phải cảm ơn./ Bạn đừng nói thế, bạn bè mà

c) Dạ thưa bác, khơng có đâu ạ./ Dạ, có đâu ạ, bác coi cháu ạ./ Dạ, có đâu ạ, bác uống nước cho đỡ khát

- HS làm

*HSKT : Hs lắng nghe

Đáp án: Là chim bé xinh đẹp Hai chân xinh xinh hai tăm Hai cánh nhỏ xíu Cặp mỏ tí tẹo hai mảnh vỏ trấu ghép lại

(51)

- Trơng nào? (mỏ, đầu, cánh, chân )?

- Em biết hoạt động nó? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi số HS đọc làm nhận xét

* HSKT : Con chim có phận ? 4 Củng cố – dặn dò:

*THBVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

- Chúng ta vừa học ?

-> Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giảntìm câu văn miêu tả bài, viết 2, câu loài chim

- Nhận xét

- Dặn HS làm vào

- HS tự làm - Đọc làm

*HSKT : Trả lời theo gợi ý

- Đáp lại lời cảm ơn Tả ngắn loài chim

Rút kinh nghiệm

-Thủ công

Tiết 21: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (Tiết 1) I Mục đích, yêu cầu

- HS biết cách gấp, cắt, dán phong bì

- Gấp, cắt, dán phong bì Nếu gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì chưa cân đối

- HS hứng thú làm phong bì để sử dụng II Đồ dùng, tài liệu:

- Giáo viên : Một số mẫu phong bì Quy trình cắt, gấp, phong bì Giấy thủ cơng, kéo, keo dán

- Học sinh : giấy thủ công, keo dán; kéo III Các hoạt động dạy học

- Khi làm bưu thiếp gồm bước? - Bưu thiếp có tác dụng gì? Trong sống người?

- GV chốt tuyên dương

- Hs nêu nhận xét cho

(52)

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS 3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét.

- Treo mẫu ( Hoặc cho mẫu mà HS vừa làm) cho HS quan sát

- Phong bì có hình gì?

- Mặt trước, mặt sau phong bì nào?

- Hãy so sánh kích thước phong bì thiếp chúc mừng?

c GV hướng dẫn mẫu Bước 1: Gấp phong bì.

- Lấy tờ giấy thủ công gấp thành hai phần theo chiều rộng cho mép cách mép khoảng ô

- Gấp hai bên bên vào khoảng ô rưỡi để lấy đường dấu gấp

- Mở hai đường gấp ra, gấp chéo bốn góc để lấy đường dấu gấp

Bước 2: Cắt phong bì

- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo

Bước3: Dán thành phong bì

- Gấp lại theo nếp gấp dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp ta phong bì

d Thực hành

Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - GV theo dõi uốn sửa thêm

- Cho em trưng bày sản phẩm làm

- GV nhận xét đánh giá, Tuyên dương em học tốt có ý thức

- Gọi Hs nhắc lại bước gấp - Nhận xét

- Dặn HS chuẩn bị giấy để sau gấp tiếp chưa hoàn thành

- Hs để đồ dùng lên bàn cho Gv kiểm tra

- Học sinh nhắc lại tên

- Quan sát mẫu

- Phong bì có hình chữ nhật

- Mặt trước ghi chữ người gửi, người nhận Mặt sau dán theo hai cạnh để đựng thư

- Kích thước Nhưng thiếp chúc mừng nhỏ phong bì chút

- Học sinh quan sát giáo viên làm mẫu bước học sinh nhắc lại

- Hs tiếp tục quan sát

- Thực hành làm nháp

- Hs mang lên trưng bày rút kinh nghiệm

- Hs nêu nhận xét cho Bước 1: Gấp phong bì

Bước 2: Cắt phong bì

Bước3: Dán thành phong bì - Hs lắng nghe

(53)

-Bác Hồ học đạo đức, lối sống

Bài 5: YÊU THƯƠNG NHÂN DÂN I Mục đích, yêu cầu

-Thấy đức tính cao đẹp Bác Hồ Đức tính cao đẹp lịng u thương nhân dân; tình cảm u mến, kính trọng nhân dân bác thể qua hành động việc làm vụ thể

- Thực hành, ứng dụng học yêu thương nhân dân Biết làm công việc thể quan tâm tình yêu thương với người cộng đồng xã hội

- Giáo viên : - Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp - Học sinh : - Tranh

III Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ: Cây bụt mọc

- Em làm để bảo vệ xanh trường?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Trực tiếp b.Các hoạt động:

* HĐ đọc hiểu: * HĐ cá nhân:

- GV cho HS đọc đoạn văn “Yêu thương nhân dân”

- Bác gặp chúc thọ riêng cụ Thiệm nào?

- Bác khen cụ Thiệm cụ có tính cách, việc làm tốt đẹp nào?

- Bác Hồ nói việc kết nghĩa anh em với cụ Thiệm nào?

- Cụ Thiệm trả lời Bác sao? - Cuối câu chuyện Bác nói làm

- Theo câu chuyện này, dựa vào điều

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS đọc

- Dịp Bác thăm Trà Cổ

- Bác khen cụ già làm gương cho cháu, chăm lo thờ phụng Chúa, thực giới răn, thi đua sản xuất

- Cụ nhiều tuổi xin cụ nhận anh - “Không dám, không dám, cụ làm việc cho nước dân tộc ”

- “ Dẫu Cụ lớp đàn anh trước, xin cụ nhận cho”

(54)

gì để Bác Hồ đề nghị làm em, làm anh?

* Hoạt động nhóm:

- Đối với nhân dân, câu chuyện khuyên ta điều gì?

* HĐ 2: Thực hành, ứng dụng * HĐ cá nhân:

- Dựa vào câu chuyện, em giải thích “ Kết nghĩa anh em” gì?

- Khi kết nghĩa anh em, người ta sống với nào?

* HĐ nhóm:

- Những người nào, kết nghĩa anh em?

- Các em kể bạn việc làm tốt thể yêu thương hàng xóm, bạn bè, thầy cơ, người cao tuổi

- Đối với nhân dân, câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Nhận xét tiết học

- VN ôn thực điều học

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Là hai người khơng có quan hệ anh em máu mủ, họ hàng lại có quan hệ mật thiết, thân tình với người anh em thật nên họ nói lời kết nghĩa với

- Người ta sống với thân thiết, tình cảm anh em ruột thịt

- HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

SINH HOẠT TUẦN 21

I.Mục đích yêu cầu :

- Hs tự đánh giá ưu khuyết điểm qua tuần học Đề phương hướng rèn luyện cho tuần sau

- Xếp loại thi đua cá nhân tổ

- Giáo dục HS có ý thức thi đua học tập II.Đồ dùng dạy học :

- GV + HS: sổ theo dõi III.Hoạt động dạy học: 1 Tổ trưởng nhận xét.

- Lần lượt tổ trưởng nhận xét mặt nề nếp, học tập, lao động thành viên tổ

(55)

- Lớp trưởng công bố điểm thi đua tổ - Phổ biến hoạt động tuần tới 3 Giáo viên nhận xét chung.

* Nề nếp:

……… ……… … ……… … ……….… ………

* Học tập:

……….… ……….……… …… … ……….……… ……….…… ……… ………

* Lao động vệ sinh:

……….… ……….……… …… … ………

……… ………

*Các hoạt động khác:

……….… ……… …… ……… ……… ………

4 Kế hoạch tuần tới: * Nề nếp:

……… ……… … ……… … ……….… ………

* Học tập:

……….… ……….……… …… … ……….……… ……….…… ………

……… * Lao động vệ sinh:

……….… ……….……… …… … ………

……… ………

*Các hoạt động khác:

……….… …… ……… ……

(56)

5 Đọc báo Đội, truyện thiếu nhi, vui văn nghệ.

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	98,06 KB