Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận xét kết luận: Việc làm trong tranh 2,3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ.. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.[r]
(1)TUẦN 21:
Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2020 Tiết TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân qua thực hành tínhvà giải tốn
- Biết tính giá trị biểu thức có hai phép tính nhân trừ hợp đơn giản Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5.) Biết nhận đươc đặc điểm dãy số để viết số cịn thiếu vào dãy số
- Thích tính tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: Ghi bảng - 5.
2 HS: Sách, Toán, nháp, bảng con.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: 2em lên bảng chữa tập.
- HS đọc bảng nhân Hỏi HS phép nhân bảng
2 Bài :
a Giới thiệu – Ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập Bài 1a:
- Gọi HS đọc
- Bài tập yêu cầu ta làm ?
- Yêu cầu lớp tự làm sau mời em nêu miệng kết
- HS so sánh kết x x
? Vậy ta thay đổi chỗ thừa số tích có thay đổi khơng ?
? Hãy giải thích sao: x x ; x x có kết ?
- Nhận xét làm HS Bài 2: Yêu cầu HS nêu đề - GV ghi bảng: x - =
? Trong phép tính có chứa dấu tính? Đó dấu tính ?
- Trong biểu thức có chứa phép tính cộng - trừ - nhân - chia ta phải thực nhân chia trước, cộng trừ sau
- Yêu cầu suy nghĩ để tìm kết biểu thức
- Gọi HS lên bảng làm
- 2HS đọc thuộc lòng bảng nhân
- Vài học sinh nhắc lại đầu
- Một em đọc đề - Tính nhẩm
- Cả lớp thực làm vào phép tính
- Nêu miệng kết nêu: x x có kết 10
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
- Vì thay đổi vị trí thừa số tích khơng thay đổi
- HS khác nhận xét bạn - Một HS nêu yêu cầu
- Phép tính có dấu phép tính nhân trừ
- Lắng nghe
- Lắng nghe GV hướng dẫn x - = 20 -
= 11
(2)+ Nhận xét chung làm HS Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
- Nêu yêu cầu đề
- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS lên bảng giải
- Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá
Bài : Gọi HS đọc đề.
? Tại lại viết tiếp số 25, 30 vào dãy số phần a?
? Tại lại viết số 17, 20 vào dãy số phần b ?
- Hướng dẫn HS làm sửa 3 Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- HS ôn lại bảng nhân bảng nhân
- Đổi chéo để kiểm tra - Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào vào Số Liên học ngày : x 5= 25 (giờ)
Đáp số: 25 - HS khác nhận xét bạn - em nêu đề
- Vì số đứng liền dãy số đơn vị
- Các số đứng liền dãy số đơn vị
- Một em lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn
- HS nhắc lại bảng nhân nhân *****************************************
Tiết 3+4 TẬP ĐỌC
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời (trả lời CH 1, 2, 4, 5)
- Yêu thích thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: Bảng phụ, SGK 2 HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: HS đọc trả lời câu hỏi trong
bài tập đọc “Mùa xuân đến” 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài, ghi đề 2.2 Luyện đọc:
- Đọc mẫu diễn cảm văn - Gọi HS đọc lại
- Yêu cầu đọc câu, nghe chỉnh sửa lỗi cho HS lỗi ngắt giọng
- Luyện đọc từ khó đọc hay nhầm lẫn
- Nghe HS trả lời ghi tiếng lên bảng
* Đọc đoạn:
- em lên bảng đọc trả lời câu hỏi GV
- Vài em nhắc lại đầu - Lớp lắng nghe đọc mẫu - Một em đọc lại
(3)? Bài có đoạn? Các đoạn phân chia ?
- Yêu cầu HS đọc đoạn
? Trong đoạn văn có lời nói ?
- GV đọc mẫu câu nói chim sơn ca yêu cầu HS luyện đọc câu
- Yêu cầu lớp luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn
? Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối đoạn này?
- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc lại câu văn
- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn - Gọi HS đọc đoạn
- GV đọc mẫu đoạn
- Hướng dẫn HS đọc với giọng chậm rãi nhẹ nhàng thương cảm Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu văn cuối
- Gọi HS đọc lại đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối đoạn
- Chia nhóm, nhóm có em yêu cầu đọc nhóm
* Thi đọc - nhóm thi đua đọc - Lắng nghe nhận xét hs
* Đọc đồng 2.3 Tìm hiểu - Gọi HS đọc
? Chim sơn ca nói bơng cúc nào? ? Khi sơn ca khen ngợi, cúc cảm thấy ?
? Sung sướng khơn tả có nghĩa ?
? Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng hót sơn ca ?
? Véo von có nghĩa ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3,
? Vì tiếng hót sơn ca trở nên buồn thảm?
? Ai người nhốt sơn ca vào lồng ?
? Chi tiết cho thấy cậu bé vô tâm với chim sơn ca ?
? Không vô tâm với chim sơn ca mà hai
- Bài có đoạn - Một em đọc đoạn
- Của chim sơn ca với cúc - Lắng nghe GV đọc mẫu
- Nối tiếp luyện đọc đoạn - Đọc đoạn
- Nêu cách ngắt giọng câu: Bông cúc muốn cứu chim / chẳng làm //
- Lắng nghe GV đọc mẫu - Đọc lại câu đoạn - Một em đọc đoạn
- Một em đọc đoạn
- Tội nghiệp chim! // Khi cịn sống ca hát,/ cậu bỏ mặc chết đói khát.//Cịn bơng hoa,/ giá cậu đừng ngắt hơm nay/ tắm nắng mặt trời.//
- Bốn HS nối tiếp đọc
- Lần lượt em đọc đoạn theo yêu cầu nhóm
- Các nhóm thi đua đọc - Lớp đọc đồng đoạn - Một em đọc đoạn
- Chim sơn ca nói: Cúc ơi, cúc xinh làm sao!
- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả - Là tả hết niềm sung sướng
- Chim sơn ca hót véo von
- Là âm cao trẻo - em đọc lại đoạn 2, 3,
- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng
- Có hai cậu bé nhốt sơn ca vào lồng
- Hai cậu bé không cho chim sơn ca uống giọt nước
(4)cậu bé cịn vơ tâm với cúc trắng Hãy tìm chi tiết nói lên điều đó?
? Cuối điều xảy với sơn ca cúc trắng ?
? Mặc dù bị nhốt lồng sơn ca cúc thương u Hãy tìm chi tiết nói lên điều ?
? Hai cậu bé làm chim sơn ca chết?
? Long trọng có nghĩa ?
? Theo em việc làm hai cậu bé hay sai ?
? Hãy nói lời khuyên em hai cậu bé ?
? Câu chuyện khuyên ta điều ? *Luyện đọc lại truyện:
- Yêu cầu lớp nối tiếp đọc lại - Gọi HS nhận xét bạn
- GV nhận xét tuyên dương HS 3 Củng cố, dặn dò
- Gọi hai em đọc lại - GV nhận xét đánh giá
- Dặn nhà xem trước
có bơng cúc trắng bỏ vào lồng chim
- Chim sơn ca chết khát nước cịn bơng cúc trắng héo lả thương xót
- Chim sơn ca khát mà vặt hết nắm cỏ mà không đụng đến hoa Bông hoa cúc toả hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết cúc héo lả thương xót
- Hai cậu đặt sơn ca vào hộp đẹp chôn cất thật long trọng
- Đầy đủ nghi lễ trang nghiêm - Các cậu làm sai
- đến em nói theo suy nghĩ thân
- Chúng ta cần đối xử tốt với vật loài cây, loài hoa - em đọc nối tiếp nhau, em đọc đoạn
- Nhận xét bạn
- Hai em đọc lại ý tập cách đọc thể tình cảm
*********************************** Tiết TNXH
CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân địa phương
- Biết sống tươi đẹp xung quanh
- Biết thể thái độ sống xung quanh
* Lồng ghép BVMT: Biết MT công đồng: cảnh quan tự nhiên, phương tiện giao thông vấn đề MT sống xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Hình vẽ theo SGK trang 44, 45, 46, 47 Tranh ảnh sưu tầm nghề nghiệp hoạt động người dân
2 HS: SGK.
(5)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC:
? Trường học đẹp có tác dụng gì?
? Em cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp?
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Quan sát hình kể lại em thấy hình:
- Y/c lớp quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, (SGK trang 44, 45) Sau kể lại trước lớp em thấy hình
- Nhận xét thêm vào ý HS chưa nắm rõ
+ H1: người phụ nữ dệt vải, chung quanh có vải màu sắc sặc sỡ + H2: Những người hái chè, cảnh đồi chè rộng mênh mông
+ H3: Những người nông dân gặt lúa + H4: cô gái hái cà phê
+ H5: Cảnh sơng có nhiều ghe chở hàng người bán hàng sông + H6: Cảnh bãi biển, nhiều người gỡ cá lưới
+ H7: Các nông dân gánh muối ruộng muối
+ H8: Cảnh thành phố nơi ngã tư đường, với đường phố nhà cửa, quan, bệnh viện, trường học san sát người tấp nập đường phố
2.3 Nói tên số nghề người dân qua hình vẽ:
- Y/c thảo luận lớp theo câu hỏi: Em nhìn thấy hình ảnh theo mơ tả người dân sống vùng miền đất nước?
- Nhận xét, điều chỉnh cho ý xác - Y/c HS thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề người dân hình + N1, 2: Hình 1,
+ N3, 4: Hình 3, + N5, 6: Hình 5, + N7: Hình
- Nhận xét , chỉnh sửa thêm cho câu trả lời
- HS trả lời
- HS nhắc lại đề
- Mở SGK quan sát hình, phát biểu ý kiến cá nhân nội dung hình
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Nghe câu hỏi tham gia góp ý kiến thống
+ H2, 3: Sống miền núi + H4, 5: Sống trung du
+ H6 : Sống miền ĐB + H7, 8: Sống Miền biển
- Chia nhóm em, thảo luận nhóm Sau đại diện nhóm phát biểu
- H1: Nghề dệt vải - H2: Nghề hái chè - H3: Nghề trồng lúa - H4: Thu hoạch cà phê
- H5: Nghề buôn bán sông - H6: Nghề đánh cá biển
- H7: Nghề muối
(6)của nhóm
? Những người dân hình có làm nghề giống không? Tại họ lại làm nghề khác nhau?
GVKL: Mỗi người dân vùng miền khác tổ quốc có ngành nghề khác
3 Củng cố dặn dò:
? Qua học em tìm hiểu thêm điều sống xung quanh ta
- Các em sưu tầm tranh ảnh nói ngành nghề người dân đất nước để chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét tiết học
- Mỗi người dân làm ngành nghề khác nhau, họ sống vùng miền khác
- HS trả lời - Thực
*********************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Luyện đọc thêm tập đọc: “Chim sơn ca cúc trắng” - Ghi nhớ nội dung
- Giáo dục kĩ sống cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Tranh bài: Chuyện bốn mùa, số câu hỏi. 2 HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi HS đọc Mùa xuân đến và
trả lời câu hỏi nội dung 2 Bài mới:
a Giới thiệu học, ghi tên b HD hs luyện đọc
Luyện đọc: * Đọc đoạn:
? Bài có đoạn đoạn phân chia ?
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc em đoạn hết (Theo dõi uốn nắn cho HS) - Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân (Lắng nghe, nhận xét)
- Đọc đồng đoạn c Ôn nội dung bài:
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi SGK ? Hãy nói lời khuyên em hai cậu bé
- HS đọc
- Ghi tên vào
- Bài có đoạn - HS đọc nối tiếp
- Các nhóm thi đua đọc - HS đọc đồng - HS đọc
- Thảo luận nhóm 4, trả lời
(7)? Câu chuyện khuyên ta điều ? d Luyện đọc lại truyện:
- Yêu cầu lớp nối tiếp đọc lại - GV nhận xét tuyên dương HS
3 Củng cố, dặn dò: - Gọi hai em đọc lại bài.
- GV nhận xét đánh giá tiết ơn tập dặn dị
- HS đọc - HS nhận xét bạn - Gọi HS đọc lại - Lắng nghe
****************************************************************** Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ năm ngày 30 tháng năm 2020 Tiết CHÍNH TẢ
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nghe viết lại xác, trình bày đoạn chuyện "Chim sơn ca cúc trắng"
- Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn tr/ch; t/ ươc - Thích luyện viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Bảng phụ viết nội dung tập 3. 2 HS: Đồ dùng học tập, BTTV.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng, sau đọc cho
HS viết từ sau: sương mù, xương rồng, đất phù sa, đường xa, chiết cành, lá, hiểu biết, xanh biếc, …
2 Bài :
a Giới thiệu – Ghi tựa b.Hướng dẫn HS chuẩn bị
- GV đọc tả, sau u cầu HS đọc lại
? Đoạn văn trích tập đọc nào? ? Đoạn trích nội dung gì?
c Hướng dẫn trình bày: ? Đoạn văn có câu?
? Lời sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu nào?
? Trong cịn có dấu câu nữa?
? Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết nào?
c Hướng dẫn viết từ khó:
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng
- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng
- Bài Chim sơn ca cúc trắng
- Về sống chim sơn ca cúc chưa bị nhốt vào lồng
- Đoạn văn có câu
- Viết sau dấu hai chấm dấu gạch đầu dòng
- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm
(8)- Yêu cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu d, r tr, s; chữ có dấu hỏi, dấu ngã
- Yêu cầu HS viết từ vào bảng con, gọi HS lên bảng viết
- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai d Viết tả :
- GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn bảng chép
e Sốt lỗi :
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS sốt lỗi
g Chấm bài:
- Thu số Số lại để sau * Trị chơi thi tìm từ
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 1,
- Chia lớp thành đội, phát cho đội bảng ghi từ tổ chức cho đội thi tìm từ theo yêu cầu tập 2, thời gian phút đội tìm nhiều từ đội thắng
- Yêu cầu đội dán bảng từ đội lên bảng hết thời gian
- Nhận xét trao phần thưởng cho đội thắng
- Yêu cầu lớp đọc đồng từ vừa tìm
3 Củng cố, dặn dị.
- Yêu cầu HS nhà giải câu đố vui BT3 làm BT tả BT
- Nhận xét tiết học
- Tìm nêu chữ : rào, dại, trắng, sơn ca, sà, sung sướng; mãi, trời, thẳm
- Viết từ khó tìm
- Nhìn bảng chép
- Sốt lỗi theo lời đọc GV
- HS đọc
- Các đội tìm từ ghi vào bảng từ Ví dụ :
+ Chào mào, chão chàng, chẫu chuộc, châu chấu, choè boẻ, chuồn chuồn, chuột, chuột chũi, chìa vơi, …
+ Trâu, trai, trùn trục, … + Tuốt lúa, chuốt, nuốt, …
+ Cái cuốc, luộc rau, buộc chuộc, thuộc, thuốc, …
- Các đội dán bảng từ, đội trưởng đội đọc từ cho lớp đếm để kiểm tra số từ
- Đọc từ theo dẫn GV
*********************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Dựa theo gợi ý kể lại theo đoạn câu chuyện
- Tập trung theo dõi bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
(9)1 GV: Tranh
2 HS: Nắm nội dung câu chuyện, thuộc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi HS kể lại câu chuyện Ông
Mạnh thắng Thần Gió 2 Bài mới:
a Giới thiệu – ghi tựa b Hướng dẫn kể chuyện
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể đoạn truyện
Hướng dẫn kể đoạn 1:
? Đoạn chuyện nói nội dung gì? ? Bông cúc trắng mọc đâu?
? Bông cúc trắng đẹp nào?
? Chim sơn ca làm nói với bơng cúc trắng?
? Bông cúc trắng vui nghe chim khen ngợi?
- Dựa vào gợi ý kể lại nội dung đoạn
Hướng dẫn kể đoạn 2:
? Chuyện xảy vào sáng hôm sau? ? Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị cầm tù?
? Bơng cúc muốn làm gì?
- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý
Hướng dẫn kể đoạn 3:
? Chuyện xảy với cúc trắng ?
? Khi lồng chim, sơn ca cúc thương ?
- Hãy kể lại nội dung đoạn
Hướng dẫn kể đoạn 4:
? Thấy sơn ca chết, cậu bé làm gì?
- HS kể chuyện; lớp lắng nghe
- Lắng nghe
- Về sống tự sung sướng chim sơn ca cúc trắng - Bông cúc trắng mọc bên bờ rào
- Bông cúc trắng thật xinh xắn - Chim sơn ca nói “Cúc ! Cúc xinh xắn !“ hót véo von bên cúc
- Bông cúc sung sướng khôn tả sơn ca khen ngợi
- HS kể theo gợi ý bảng lời
- Chim sơn ca bị cầm tù
- Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm sơn ca
- Bông cúc muốn cứu chim sơn ca - HS kể lại đoạn
- Bông cúc bị hai cậu bé cắt với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim
- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, không đụng đến bơng hoa Cịn bơng cúc toả hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc héo lả thương xót
- HS kể lại đoạn
(10)? Các cậu bé có đáng trách?
- Yêu cầu HS kể lại đoạn
- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu em kể lại đoạn truyện nhóm HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho
Hoạt động 2: Hướng dẫn kể toàn câu chuyện
3 Củng cố, dặn dò.
- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện
- HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Nếu cậu không nhốt chim vào lồng chim cịn vui vẻ hót Nếu cậu khơng cắt bơng hoa bơng hoa toả hương tắm nắng mặt trời
- HS thành nhóm Từng HS kể trước nhóm
- HS thực hành kể tồn câu chuyện trước lớp
- Lắng nghe
*********************************** Tiết TC TỐN
ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân Làm tốn dạng
- Hồn thành tập có sử dụng bảng nhân 2,3,4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 GV: Bảng phụ.
2 HS: Sách, rèn, nháp, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Cho HS đọc bảng nhân.
2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi tên b Các hoạt động rèn luyện: Bài 1: Tính nhẩm:
2 x = x = x = x = x = x = x = x 10 = x = - Gọi HS nêu yc tập
? Bài tập yêu cầu ta làm ?
- Yêu cầu lớp tự làm sau mời số em nêu miệng kết
- Nhận xét làm HS Bài 2: Yêu cầu HS nêu đề bài. - GV ghi bảng : x - =
? Trong phép tính có chứa phép tính
- Thực
- Nêu nối tiếp
- Nhận xét làm bạn - Tính
(11)Đó dấu tính nào?
? Khi thực em thực phép tính trước ?
- HS suy nghĩ để tìm kết biểu thức Trong biểu thức có chứa phép tính cộng -trừ - nhân - chia ta phải thực nào? nhân chia trước cộng trừ sau
- Gọi HS lên bảng làm
+ Nhận xét chung làm HS
Bài 3: Mỗi baogạo nặng 5kg Hỏi bao như nặng ki – lô- gam?
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp thực vào TC - Gọi HS lên bảng giải, chữa - HS khác nhận xét bạn
- GV nhận xét đánh giá
Bài (nâng cao): Trong sân có mèo và gà Hỏi có tất chân?
- Gọi HS đọc đề
- Hướng dẫn HS làm sửa - 1HS xung phong lên bảng chữa
3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Về nhà ôn thuộc bảng nhân học
dấu trừ
- Ta thực dấu nhân trước, dấu trừ sau
- x - = 20 – = 11
- Ta phải thực nhân chia trước cộng trừ sau
- HS lên bảng, lớp làm vào - HS đọc
bao có tất là: x = 30(kg )
Đáp số: 30 kg
- HS đọc
Số chân mèo là: x = 20 (chân) Số chân gà là: x = 12 (chân )
Số chân mèo gà có tất là: 20 + 12 = 32 (chân ) Đáp số: 32 chân
****************************************************************** Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2020 Tiết TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Biết tính độ dài đường gấp khúc - Hoàn thành dạng tập - Tính tốn nhanh,cẩn thận II CHUẨN BỊ:
1.GV: Vẽ sẵn đường gấp khúc học lên bảng. 2 HS: bảng con, nháp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi HS lên bảng sửa tập.
- Tính độ dài đường gấp khúc ABCD biết độ dài đoạn thẳng: AB cm ; BC
- 2HS lên bảng tính
(12)10 cm CD 5cm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS nêu tập sách - Yêu cầu suy nghĩ tự làm
- Yêu cầu nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá
Bài 2: Yêu cầu HS nêu đề bài.
? Hãy quan sát cho biết ốc sên bị theo hình ?
? Muốn biết ốc phải bị đề -xi - mét ta làm ?
- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Nhận xét HS
3 Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc - Nhận xét đánh giá tiết học
Đ/S : 18 cm
* Lớp theo dõi GV giới thiệu Vài HS nhắc lại
- Một em đọc đề - HS tự làm
- Lớp thực tính vào b) Độ dài đường gấp khúc : 10 + 14 + = 33 ( dm )
Đ/S : 33 dm - HS khác nhận xét bạn - Một em đọc đề
- Con ốc bò theo đường gấp khúc - Ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD
- Cả lớp làm vào vào
- Một HS lên bảng giải Con ốc sên phải bò đoạn đường dài : + + = 14 ( dm )
Đ/S: 14 dm - HS trình bày
***************************************** Tiết TC TIẾNG VIỆT
ÔN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Phân biệt s/ x; iêt/ iêc
- Đặt trả lời câu hỏi có cụm từ nào? Viết đoạn văn ngắn mùa hè - Yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 GV: Bảng phụ
2 HS: Vở TCTV
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC: Gọi HS đặt trả lời 1 câu hỏi có cụm từ Khi nào?
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn ôn luyện
Bài 1: GV đọc câu một đoạn bài: Mùa xuân tới
- GV nhận xét, chữa
Bài 2: HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc
- Thực
- HS nghe, viết vào - HS đổi soát lỗi
(13)thầm
- GV giúp HV nắm yêu cầu - Hs làm
- Gọi HS nêu cách điền vào chỗ trống
- Lớp GV nhận xét Bài 3: HS đọc yêu cầu - GV giúp HS nắm yêu cầu - HS thảo luận nhóm theo bàn - Đại diện nhóm nêu kq thảo luận - Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV củng cố cách đặt trả lời câu hỏi có cụm từ nào?
Bài 4: (nếu thời gian) - GV nêu yêu cầu
- GV giúp HS nắm y/c - Hs làm vào TC
- Gọi HS đọc trước lớp
- GV hướng dẫn HS nhận xét, chữa lỗi số bảng
3 Củng cố, dặn dị: - GV tổng kết - Tự ơn luyện nhà
a s hay x ?
hoa …en ….en lẫn hoa …úng ….úng xính b iêt/ iếc ?
- Làm v… bữa t… - Thời t… thương t…
- Gạch chân phận trả lời cho câu hỏi câu sau:
a Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực b Học sinh tựu trường mùa hè đến c Ve nhởn nhơ ca hát suốt mùa hè d Những đêm trăng sáng, dòng sông trở thành đường trăng lung linh dát vàng - Viết đoạn văn ngắn - câu nói mùa hè theo câu hỏi gợi ý sau
a Mùa hè tháng nào? b Mặt trời mùa hè nào? c Cây trái vườn nào? d Nghỉ hè, trẻ em thường làm gì?
*********************************** Tiết ĐẠO ĐỨC
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ I MUC TIÊU: Giúp hs
- Biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình phù hợp Vì thể tơn trọng người khác tôn trọng thân
- Quý trọng học tập biết nói lờiyêu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời yêu cầu, đề nghị
- Thực nói lời yêu cầu đề nghị tình cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: Phiếu học tập Tranh, bìa có màu. - HS: Vở BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
? Tại cần trả lại rơi cho người ? 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
“Biết nói lời yêu cầu, đề nghị”
(14)b Các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Thảo luận lớp
Mục tiêu: HS biết số mẫu câu đề nghị ý nghĩa chúng
- GV cho HS quan sát tranh
- GV nêu câu hỏi theo nội dung tranh
- Kết luận: Muốn mượn bút chì bạn Tâm, Nam cần sử dụng yêu cầu,…
Hoạt động : Đánh giá hành vi.
Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi nên làm không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ
- GV đính tranh lên bảng nêu câu hỏi theo tranh
- Nhận xét kết luận: Việc làm tranh 2,3 bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần giúp đỡ
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.
Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước hành vi,…
- GV phát phiếu học tập - GV nêu ý kiến
- GV cho HS thảo luận việc tán thành không tán thành
Kết luận chung : Ý kiến d 3 Củng cố, dặn dị:
? Vì cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị ? - GV nhận xét
- Thảo luận nhóm đưa giải pháp cho tình theo tranh - Đại diện trình bày
- HS quan sát nắm nội dung tranh
- Trao đổi kết bạn bàn
- HS phát biểu cá nhân
- HS thảo luận, trình bày ý kiến **********************************
Tiết TẬP ĐỌC VÈ CHIM I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè
- Hiểu nội dung: Một số lồi chim có đặc điểm, tính nết giống người: (trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 3; học thuộc đoạn vè)
- HS có khiếu thuộc vè; thực yêu cầu câu hỏi - Học thuộc vè
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Bảng phụ
2 HS: sgk
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(15)1 KTBC: Gọi em lên bảng đọc bài “Chim sơn ca cúc trắng”
2 Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện đọc:
- GV đọc mẫu: đọc nhấn giọng kể vui nhộn, ý ngắt nghỉ cuối câu thơ - Gọi HS đọc tốt đọc lại
- Mời nối tiếp đọc câu lần - Trong có từ khó phát âm - Hướng dẫn HS phát âm từ khó Theo dõi chỉnh sửa cho HS
- Mời nối tiếp đọc câu lần - Hướng dấn ngắt câu văn dài - Yêu cầu HS đọc nối đoạn - Gọi HS đọc giải nghĩa từ - Chia nhóm HS, nhóm có em yêu cầu đọc nhóm
- Kiểm tra nhóm đọc - Theo dõi học sinh đọc * Thi đọc :
- Tổ chức để nhóm thi đọc - Nhận xét đánh giá hs
- Yêu cầu lớp đọc đồng 2.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu em đọc
? Tìm tên lồi chim có ?
? Để gọi chim sáo tác giả dùng từ ? ? Tương tự em tìm tên gọi lồi chim khác ?
? Con gà có đặc điểm ?
? Chạy “ lon xon” có nghĩa ?
? Tương tự tìm đặc điểm loài chim ?
? Theo em việc tác giả dân gian dùng từ để gọi người, đặc điểm người để kể loài chim có dụng ý ? ? Em thích chim ? Vì ?
2.4 Học thuộc lòng vè:
- Yêu cầu lớp đọc đồng vè - Xoá dần bảng cho HS đọc thuộc lòng
- em lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc
- Lắng nghe
- Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo
- Một em đọc
- Mỗi em đọc câu đến hết - HS nêu từ khó
- Mỗi em đọc câu đến hết - HS nối tiếp đọc
- Đọc giải nghĩa từ: vè, lon xon, tếu, chao, mách lẻo
- Các nhóm luyện đọc nhóm - nhóm đọc
- HS đọc cá nhân
- Thi đọc cá nhân (1 nhóm bạn) - Tùy thuộc HS
- 1HS đọc
- Là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo
- Là từ “ sáo”
- Con liếu điểu, cậu chìa vơi, chim chèo bẻo, thím khách, bác
- Con gà hay chạy lon xon
- Dáng chạy vật bé nhỏ - HS nêu đặc điểm loài chim
- Tác giả muốn nói lồi chim có sống người - Nêu theo suy nghĩ thân
- Lớp đọc đồng vè
(16)3 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi em đọc thuộc lòng lại vè ? Hãy kể tên loài chim vè ? - Nhận xét đánh giá tiết học
- em đọc thuộc lòng lại vè - Liếu điếu , chìa vơi ,
*********************************** Tiết TẬP VIẾT
CHỮ HOA R I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Viết chữ hoa R( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Ríu( dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Ríu rít chim ca(3 lần)
- Rèn kĩ viết
- Giáo dục tính cẩn thận viết cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 GV: Mẫu chữ viết.
2 HS: bảng con, tập viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC: Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ Q từ Quê
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa:
- Quan sát số nét quy trình viết chữ R. - Yêu cầu quan sát mẫu trả lời: ? Chữ R có nét ?
? Chúng ta học chữ hoa có nét móc ngược trái ?
? Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái?
- Nhắc lại quy trình viết nét móc ngược trái sau nét vừa giảng vừa viết mẫu vào khung chữ
* Học sinh viết bảng con:
- Yêu cầu viết chữ hoa R vào bảng *Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: - Gv viết cụm từ ứng dụng lên bảng - Yêu cầu em đọc cụm từ
? Em hiểu cụm từ “Ríu rít chim ca” nghĩa gì?
* Quan sát, nhận xét:
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu Lớp thực hành viết vào bảng
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Học sinh quan sát
- Chữ R gồm nét nét móc ngược trái nét nét cong kết hợp với nét móc ngược phải, hai nét nối với tạo thành vòng xoắn thân chữ
- Chữ B chữ P
- Điểm đặt bút giao điểm ĐKN6 ĐKD3 sau viết nét móc ngược trái nét lượn cong vào Điểm dừng bút nằm ĐKN2 ĐKD2 - Quan sát theo giáo viên hướng dẫn Lớp theo dõi thực viết vào bảng
- Đọc: Ríu rít chim ca
(17)? Cụm từ: “ríu rít chim ca” có chữ ? ? Những chữ có chiều cao với chữ R hoa cao li? Các chữ cịn lại cao ô li ?
? Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ? ? Khoảng cách chữ chừng ?
* Viết bảng: Yêu cầu viết chữ Ríu vào bảng
- Theo dõi sửa cho HS 2.3 Hướng dẫn viết vào vở: - Theo dõi chỉnh sửa cho HS
2.4 Nhận xét chữa bài:
- NX chi tiết từ 10 - 15 HS
- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 3 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà hoàn thành nốt viết
- Gồm chữ: Ríu, rít, chim, ca - Chữ h cao li rưỡi chữ t cao li rưỡi chữ lại cao ô li - Dấu sắc đầu âm I
- Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o)
- Viết bảng : Ríu
- Thực hành viết vào bảng
- Viết vào tập viết :
- 1dòng chữ R cỡ nhỏ dịng chữ R hoa cỡ vừa 1dịng chữ Ríu cỡ nhỏ.1 dịng chữ Ríu cỡ vừa - lần câu ứng dụng “Ríu rít chim ca”
- Nộp từ 10 - 15 em để GV nx
*********************************** Tiết TC TỐN
ƠN LUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nhân nhẩm bảng
- Tính độ dài đường gấp khúc Giải tốn có lời văn - Thích tính tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 GV: Bảng phụ.
2 HS: BT, tăng cường Toán.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: HS đọc lại bảng nhân 2,3,4
2 Bài mới: a Giới thiệu
b Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: Tính:
- GV yêu cầu làm vào bảng - GV nhận xét
- HS nêu thứ tự thực x + 13 ?
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc Bài toán yêu
- HS thực
- HS đọc yêu cầu: Tính - HS làm vào bảng x + 13 = 14 + 13 = 27 x + = 24 = 32 x + 15 = 12 + 15 = 27 x7 - 18 = 35 - 18 = 17
(18)cầu ta làm gì?
- Gv giúp HS nắm yêu cầu
- Gv chốt lại kết Bài 3: Số ?
- Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi
- Mỗi đội HS, đội thực hành chơi bảng lớp
- Lớp GV nhận xét phân thắng bại Bài 4: GV ghi tóm tắt lên bảng
- Gọi HS nêu cách giải - Lớp Gv nhận xét ? Vì em lấy x ?
Bài 5: GV vẽ đường gấp khúc lên bảng. - GV nhận xét, chữa
3 Củng cố, dặn dò.
- Khen ngợi HS làm tốt - Dặn HS chuẩn bị tiết sau
x + = 15 x - = 10 x + = 21
- HS thảo luận nhóm theo bàn - Đại diện nhóm nêu kq thảo luận - Nhóm khác nhận xét bổ sung x … + ……
+ … + 26
- HS dựa vào tóm tắt đọc đề tốn
- HS giải vào VBT
7 hộp có số viên phấn là: x = 35 ( viên phấn) Đáp số: 35 viên phấn - Y/c Hs tính độ dài đường gấp khúc hình vẽ
B D 18cm 12cm
15cm 22cm
****************************************************************** Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng năm 2020 Tiết TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Ghi nhớ bảng nhân học thực hành tính giải tốn - Tên gọi thành phần kết phép nhân
- Đo độ dài đoạn thẳng, tính độ dài đường gấp khúc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Viết vẽ sẵn hình theo nội dung tập 2, lên bảng. 2 HS: đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Tính độ dài đường gấp khúc
ABCD, biết độ dài đoạn thẳng AB = 32cm, BC = 18cm, CD = 15cm
- Vẽ đường gấp khúc có đoạn thẳng lên bảng Y/c HS đặt tên cho điểm sau kể tên đoạn thẳng thành phần đường gấp
- HS lên bảng làm BT
35
(19)khúc 2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi tên b Thực hành
Bài 1: - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,
- Nhận xét, tuyên dương em thuộc bảng nhân
Bài 3: Tính
- Gọi HS nêu y/c BT
- Viết lên bảng: x + 6, y/c HS nêu cách thực tính
- Gọi HS lên bảng làm mẫu - Nhận xét
- Y/c lớp làm vào nháp, gọi HS lên bảng
- Gọi HS nhận xét bảng sửa - Nhận xét
Bài :
- Gọi HS đọc đề
? Hỏi muốn biết đơi đũa có em làm sao?
- Y/c lớp làm vào Gọi HS lên bảng trình bày tóm tắt giải
đôi: đôi: ? Bài 5a:
- Mở bảng, y/c HS quan sát hình vẽ nêu y/c BT
- HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc - Y/c HS tự làm Gọi HS lên bảng - Nhận xét HS
3 Củng cố, dặn dò.
- Hỏi HS kết phép nhân bảng nhân 2, 3, 4,
- Luyện tập cách tính độ dài đường gấp khúc, xem LTC (TT)
- Nhận xét tiết học
- HS nhắc tựa
- Mỗi HS đọc bảng nhân trả lời kết phép nhân GV đưa
- Tính
- Thực phép nhân trước phép cộng sau
- HS lên bảng, lớp theo dõi sau nhận xét Đ, S
a) x + = 25 + = 31
- Làm sửa theo đáp án b) x – 17 = 32 – 17 = 15 c) x – 18 = 18 – 18 = d) x + 29 = 21 + 29 = 50 - HS đọc đề
- Lấy nhân lần
- Làm sau sửa theo đáp án
7 đơi đũa có số đũa x = 14 (chiếc) Đáp số : 14 - Tính độ dài đường gấp khúc
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo nên đường gấp khúc
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
a) 3cm + 3cm + 3cm = 9cm
b)2cm+2cm+2cm+2cm+2cm=10cm - HS nêu
(20)TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU ?
I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Mở rộng vốn từ chim chóc
- Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ "Ở đâu?" - Yêu thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Bảng thống kê từ tập Bài Tập Tiếng Việt 2, tập hai. - Mẫu câu tập
2 HS: bảng con, bút xạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: HS trả lời câu hỏi:
? Em nghỉ học nào? ? Khi em ngủ? 2 Bài :
a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn hs làm tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu 1. - Yêu cầu HS đọc từ ngoặc đơn - Yêu cầu HS đọc tên cột bảng từ cần điền
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân Gọi HS lên bảng làm
- Đưa đáp án tập
+ Gọi tên theo hình dáng : chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo.
+ Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú, cuốc, quạ + Gọi theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu.
- Nhận xét HS
? Ngoài từ tên loài chim biết trên, bạn kể tên loài chim khác - Ghi nhanh từ HS tìm lên bảng, sau cho lớp đồng từ
- Kết luận : Thế giới lồi chim vơ phong phú đa dạng Có lồi chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo tiếng kêu, ngồi cịn có nhiều loài chim khác
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS thực hành theo cặp, HS hỏi, HS trả lời sau lại đổi lại
- Gọi số cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe, ghi đề HS đọc yêu cầu BT
- Ghi tên lồi chim ngoặc vào trống thích hợp
- Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh
- HS thực
- Gọi tên theo hình dáng, gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn
- Gọi tên theo hình dáng : chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu : tu hú, gọi tên theo cách kiếm ăn : bói ca
- Làm theo yêu cầu
- HS đọc đề
- HS làm việc theo nhóm đơi
(21)? Khi muốn biết địa điểm đó, việc đó, … ta dùng từ để hỏi ?
- Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ đâu ?
- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp - Nhận xét HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc tập
- Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu - Yêu cầu HS làm vào VBT
3 Củng cố, dặn dò.
- GV tổng kết bài, HS liên hệ thực tế
- Chuẩn bị: từ ngữ thời tiết Đặt trả lời câu hỏi Khi nào? Dấu chấm, dấu chấm than - Nhận xét tiết học
thiên nga, cò, vạc,
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
- Làm theo cặp
- Một số cặp lên bảng thực hành HS1: Bông cúc trắng mọc đâu ? HS2: Bông cúc trắng mọc bên bờ rào
HS1: Chim sơn ca bị nhốt đâu ? HS2: Chim sơn ca bị nhốt lồng
HS1: Bạn làm thẻ mượn sách đâu?
HS2: Mình làm thẻ mượn sách thư viện
- Ta dùng từ “ở đâu ?”
- HS cạnh thực hành hỏi đáp theo mẫu câu đâu ?
- Một số cặp HS trình bày trước lớp - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
- HS thực hành :
+ HS1 : Sao Chăm họp đâu ? + HS2 : Sao Chăm họp phòng truyền thống trường
- HS làm sau đọc chữa - HS đọc tập
- HS làm vào BT
****************************************************************** Bài soạn TKB thứ
Ngày dạy: thứ hai ngày tháng năm 2020 Tiết TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Thuộc bảng tính nhân 2,3,4,5 - Biết thừa, tích
(22)1 GV: Viết sẵn nội dung tập 2, lên bảng; Thước thẳng. 2 HS: đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân
2
2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi tên b Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,
- Nhận xét, tuyên dương em thuộc bảng nhân
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV cho HS làm vào tập - GV nhận xét sửa chữa
Bài 3: cột
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu lớp làm vào nháp, gọi HS lên bảng
- Nhận xét Bài 4:
- Gọi HS đọc đề ? Bài tốn cho ta biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- Y/c lớp làm vào Gọi HS lên bảng trình bày tóm tắt giải
HS : HS : …? Quyển - Nhận xét HS
3 Củng cố, dặn dò.
- Hỏi HS kết phép nhân bảng nhân 2, 3, 4,
- HTL bảng nhân học - Nhận xét tiết học
- Mỗi HS đọc bảng nhân trả lời kết phép nhân GV đưa
- HS đọc đề
- HS lên bảng điền, lớp làm vào Thừa
số
2 5 Thừa
số
6 8 Tích 12 45 32 21 40 27 14 16 - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp theo dõi sau nhận xét
2 x = x 2; x > x x > x
- HS đọc đề - HS trả lời
- HS đọc đề - HS trả lời
8 HS mượn số sách : x = 40 (quyển)
Đáp số : 40 - HS nêu
(23)Tiết CHÍNH TẢ SÂN CHIM I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nghe - viết xác trình bày đúng, đẹp tả "Sân chim" - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr / ch; t / c - Thích luyện chữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập tả. HS: SGK, tả
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi HS lên bảng, GV đọc cho
HS viết từ sau: Chào mào, chiền chiện, chích chèo, trâu bị, trùng trục, … Tuốt lúa, vuốt tóc,
2 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi tựa b Hướng dẫn viết tả: * Hướng dẫn chuẩn bị:
+ GV đọc đoạn văn cần viết lượt, sau yêu cầu HS đọc lại
? Đoạn văn trích nói nội dung gì? c Hướng dẫn trình bày:
? Đoạn văn có câu?
? Trong cịn có dấu câu nữa? ? Chữ đầu đoạn văn viết nào?
? Các chữ đầu câu viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu n, l, tr, s; chữ có dấu hỏi, dấu ngã
- Yêu cầu HS viết từ vào bảng con, gọi HS lên bảng lớp viết
- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai d Viết tả:
- GV đọc cho HS viết Mỗi cụm từ đọc lần
e Soát lỗi:
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS soát lỗi
g Chấm bài:
- Thu, nhận xét số Số lại để sau
* Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a:
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết
vào giấy nháp
- HS nhắc lại tựa
- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng
- Về sống loài chim sân chim
- Đoạn văn có câu - Dấu chấm, dấu phẩy
- Viết hoa lùi vào ô vuông - Viết hoa chữ đầu câu văn - Tìm nêu chữ : làm, tổ, trứng,
nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng
- Viết từ khó tìm
- Nghe viết lại
(24)- Yêu cầu HS đọc đề bài tập 2a
- Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm tập vào BT
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét HS
Bài 3b:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào BT
3 Củng cố, dặn dò. - GDHS tính luyện viết
- Về nhà sửa lỗi Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Điền vào chỗ trống ch hay tr ? - Làm bài: đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện
- HS nhận xét bạn bảng - Sửa lại bạn sai
- Đọc đề mẫu
+ Bà nông dân tuốt lúa./ Hà đưa tay vuốt mái tóc mềm mại./ Bà bị ốm nên phải uống thuốc./ Đôi guốc thật đẹp./ …
***************************************** Tiết TẬP LÀM VĂN
ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết đáp lời cảm ơn tình đơn giản( BT1).BT2
- Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn từ đến câu nói loài chim * GD KNS: Giao tiếp: ứng xử văn hóa, tự nhận thức.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV: Tranh minh họa tình SGK 2 HS: BT TV.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: Gọi 2, HS lên bảng, yêu cầu đọc
đoạn văn viết mùa hè 2 Bài mới:
a Giới thiệu học, ghi tên b Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Yêu cầu HS đọc lời nhân vật trong tranh
? Khi cụ già cảm ơn, bạn HS nói gì? ? Theo em, bạn HS lại nói vậy? Khi nói với bà cụ, bạn nhỏ thể thái độ nào?
? Bạn tìm câu nói khác thay cho lời đáp lại HS
- Cho số HS đóng lại tình Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- HS thực
- Nhắc tựa
- HS thực đóng vai, diễn lại tình HS lớp theo dõi
- Bạn HS nói: Khơng có
- Vì giúp bà già qua đường việc nhỏ mà tất làm Nói để thể khiêm tốn, lễ độ - Ví dụ: Có đâu bà, bà với cháu đường vui mà - Một số cặp HS thực hành trước lớp
(25)- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, đóng vai thể lại tình Chú ý HS thêm lời thoại (nếu muốn) - Gọi cặp HS đóng lại tình
- Yêu cầu lớp nhận xét đưa lời đáp khác
- Tiến hành tương tự với tình cịn lại
+ Dạ, thưa bác, khơng có đâu ạ./ Dạ, có đâu ạ, bác coi cháu như
ạ./ Dạ, cháu cảm ơn bác khen./ dạ, có đâu ạ, bác uống nước cho đỡ khát./
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Để làm tốt tập này, viết em cần ý số điều sau Chẳng hạn: Con chim em định tả chim gì? Trơng (mỏ, đầu, cánh, chân, …)? Em có biết hoạt động chim khơng, hoạt động gì?
- Gọi số HS đọc làm - Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò.
- GD HS ý thức bảo vệ môi truờng thiên nhiên (GDBV môi truờng)
- HS nhà viết đoạn văn vào BT chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- HS làm việc theo cặp
+ Tuấn ơi, tớ có truyện hay lắm, cho cậu mượn
+ Cám ơn Hưng Tuần sau trả
+ Có đâu, bạn đọc đi./Không phải vội đâu, bạn giữ mà đọc, xong trả được./Mình
bạn bè có mà cậu phải cảm ơn./…
- HS lớp nhận xét đưa lời đáp khác (nếu có)
- Một số đáp án :
+ Có đâu mà bạn phải cảm ơn / Bạn đừng nói thế, bạnbè mà / Bạn cảm ơn chúng tớ đâu, bạn nghỉ học làm người nhớ /
- HS đọc đề
- Viết 2, câu lồi chim thích
- HS tự làm vào BT Sau HS phát biểu ý kiến