Giao an Tuan 10 Lop 1

 Trong hoạt động này tích cực ở chỗ HS tự làm việc CN, hợp tác trong nhóm để ghép tiếng, từ ứng dụng có trong bài và đọc được nhiều tiếng, từ ứng dụng có vần au, âu.. GV đã tổ chức n[r]

(1)

TUẦN 10

Thứ hai, ngày 29 tháng 10 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Củng cố bảng trừ làm tính trừ phạm vi 3 - Củng cố quan hệ phép cộng phép trừ 2 Kĩ năng:

- Tập biểu thị tình tranh phép tính 3 Thái độ :

- HS yêu thích học Toán II Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK Toán 1, Đồ dùng học Toán 1, bảng phụ ghi BT2/ 55 SGK

- Học sinh: SGK Toán 1, bảng con, vở. III Các hoạt động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Khởi động  Mục tiêu:

- HS nhớ lại dạng toán phép trừ phạm vi học ở những tiết trước.

- HS hứng thú với học mới.  Cách tiến hành: - Hỏi HS : trừ ?

3 trừ ?

- HS làm bảng : – = , – = , – = 2 Hoạt động 2: HS thực hành SGK/ 55

 Mục tiêu: Học sinh tập tính nhẩm, nêu miệng tốn và thực yêu cầu toán.

(2)

Bài : Tính: HS nhìn SGK nêu miệng :

+ = + = + =

+ = – = – =

+ = +1 = – =

Bài 2: Số

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT2 - HS lên bảng ghi kết vào ô trống

Bài 3: GV nêu yêu cầu tập hướng dẫn HS

Làm bảng Làm vở

… = … =

… = …1 =

… = … =

3 … = … =

Bài 4: Viết phép tính thích hợp :

- HS quan sát tranh SGK ghi phép tính vào bảng

a) Có bóng cho bạn bóng cịn bóng : – = b) Có ếch, bơi ếch ếch: – =

- HS đọc phép tính

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức cho HS  Cách tiến hành:

- GV treo tranh biểu thị phép tính HS quan sát tranh tự biểu thị tình phép tính bảng cài : – = 1; – = 0; – =

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị đồ dùng học toán - Nhận xét tiết học

(3)

……… ……… ………

Học vần au – âu I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS đọc viết được: au, âu, câu, cầu

- Hiểu nghĩa số từ: rau cải, lau sậy, châu chấu, sáo sậu 2 Kĩ năng:

- Đọc tiếng, từ ứng dụng: rau cải, lau sậy, châu chấu, sáo sậu.

- HS biết ghép âm đứng trước vần au, âu để tạo tiếng mới, biết ghép tiếng thành từ

- Viết chữ mẫu, nét

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bà cháu 3 Thái độ:

- HS có thói quen sử dụng từ có vần au, âu giao tiếp hàng ngày

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa, vật thật từ rau cải, lau sậy, châu chấu, sáo sậu Vịng xoay kì diệu

- HS: Bảng con, SGK, bảng cài III Các hoạt động dạy – học:

TIẾT 1

1 Hoạt động 1: Ai nhanh, đúng?

 Mục tiêu: HS đọc, viết tiếng, từ có vần eo, ao.  Cách tiến hành:

(4)

- HS chia sẻ tiếng, từ vừa tìm cho bạn kế bên đọc

- HS đôi bạn tự kiểm tra, nhận xét lẫn GV quan sát, theo dõi kiểm tra số nhóm

- GV gọi số cá nhân giơ bảng đọc cho lớp nghe – HS nhận xét

- GV đưa số thẻ có ghi từ, câu có tiếng mang vần eo, ao - HS đọc nhóm bàn (Nhóm khác nhau: từ, câu khác nhau)

- GV mời đại diện nhóm đọc to trước lớp - HS nhóm khác nhận xét

=> Hoạt động tích cực chỗ HS làm việc cá nhân, HS được tương tác CN - CN; CN - Nhóm; CN - Lớp GV kiểm tra KN đọc, viết đối tượng HS HS chậm viết tiếng Số lượng tiếng, từ HS tìm viết phong phú Tần suất đọc tăng lên.

* Giới thiệu mới: GV chuyển ý giới thiệu bài: au – âu – ghi bảng

2 Hoạt động 2: Quan sát, vấn đáp (Hình thành kiến thức)

 Mục tiêu: HS nhận diện, đọc vần au, âu Biết cách phát âm đánh vần, đọc trơn tiếng, từ có vần au, âu

 Cách tiến hành: a) Dạy vần au:

- GV giới thiệu vần au, HS nêu cấu tạo vần ghép từ âm: a u

- HS tự tìm cài vần au

- Đọc cho nghe theo đôi bạn (đánh vần, đọc trơn, GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS) - Đọc trước lớp số HS – Đồng

- GV yêu cầu HS tự tìm cài tiếng cau - HS ngồi cạnh kiểm tra, nhận xét lẫn đọc cho nghe (đánh vần, đọc trơn) - GV quan sát, theo dõi, kiểm tra số nhóm

- GV gọi số HS phân tích tiếng cau -> đánh vần -> đọc trơn - HS khác nhận xét Cả lớp đồng

- GV đưa tranh chụp cau - HS quan sát tranh - Rút từ khóa cau -> Đọc từ

(5)

- Quan sát tranh cầu Đưa từ cầu

- HS phân tích từ cầu, nhận diện tiếng học, tiếng chưa học -> Rút tiếng khóa cầu -> - HS phân tích tiếng cầu -> Rút vần âu - HS so sánh âu với au

- HS cài vần âu đọc cho nghe theo đôi bạn (đánh vần, đọc trơn, GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS)

- Gọi HS đọc CN trước lớp – Nhận xét – ĐT - Đọc tồn (CN - ĐT)

* Quy trình dạy vần âu đi ngược lại vần au để tránh nhàm chán cho HS

 Hoạt động này, HS tự cài bảng cài, tự đọc có tham gia nhận xét đánh giá, hỗ trợ giúp đỡ bạn, GV.

3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: HS đọc hiểu nghĩa số từ ứng dụng có vần

au, âu.

 Cách tiến hành:

- GV phát cho nhóm thẻ tiếng

- Mỗi cá nhân chọn thẻ -> đọc tiếng ghi thẻ -> trao đổi nhóm để tìm tiếng ghép thành từ có tiếng mang vần au, âu -> Gạch chân tiếng có vần au, âu Từng HS đọc từ vừa ghép nhóm -> HS nhóm tự nhận xét, sửa sai - GV theo dõi, quan sát nhóm làm việc

- GV mời số nhóm báo cáo đính từ có vần au, âu mà nhóm ghép lên bảng - Các nhóm khác nhận xét

- Tìm hiểu nghĩa số từ ứng dụng

- Luyện đọc tiếng, từ ứng dụng (đọc theo thứ tự không thứ tự) (CN – ĐT)

 Trong hoạt động tích cực chỗ HS tự làm việc CN, hợp tác trong nhóm để ghép tiếng, từ ứng dụng có đọc được nhiều tiếng, từ ứng dụng có vần au, âu GV tổ chức nhiều hình thức để tăng lượng tiếng, từ ứng dụng cho HS luyện đọc.

4 Hoạt động 4: Viết bảng

(6)

- GV viết mẫu: au, âu

- HS so sánh cách viết vần au/âu - GV hướng dẫn cách viết vần au, âu

- HS viết bảng con: au, cau/âu, cầu - HS ngồi cạnh kiểm tra, nhận xét lẫn - GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS khó khăn

 Tổ chức HS nhận xét lẫn 5 Hoạt động 5: Vòng xoay kỳ diệu

 Mục tiêu: Củng cố, mở rộng tiếng có vần au, âu.  Cách tiến hành:

- GV chuẩn bị vòng xoay nêu yêu cầu

- HS xung phong tự xoay để ghép số âm với vần au, âu đọc to trước lớp

(Hoặc GV đưa thêm số âm học, yêu cầu HS ghép với vần au, âu đọc GV viết tiếng lên bảng, lớp luyện đọc thêm.)

TIẾT 2

1 Hoạt động 1: Khởi động

 Mục tiêu: Kiểm tra tiết  Cách tiến hành:

- HS đọc bảng lớp, GV không thứ tự, thứ tự - HS đọc từ, tiếng ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp - Nhận xét, chỉnh sửa phát âm

- HS đọc SGK

2 Hoạt động 2: Đọc câu ứng dụng  Mục tiêu: Rèn đọc cho HS

- HS thảo luận nhóm tranh minh họa câu ứng dụng - GV nêu nhận xét chung cho HS đọc câu ứng dụng

- GV chỉnh sửa lỗi HS đọc câu ứng dụng - GV đọc mẫu câu ứng dụng

(7)

3 Hoạt động 3: Luyện viết:

 Mục tiêu: HS viết quy trình, nét chữ au,

âu, cau, cầu.

- GV hướng dẫn HS cách viết - HS tập viết vào tập viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn 4 Hoạt động 4: Luyện nói.

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bà cháu.  Cách tiến hành:

- HS đọc tên luyện nói: Bà cháu.

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý theo tranh: + Tranh vẽ gì?

+ Người bà làm gì? Cháu làm gì? + Trong nhà xem người nhiều tuổi nhất?

+ Bà thường dạy cháu điều gì? Em có thích làm theo lời khun bà khơng?

+ Em giúp bà việc chưa? - Cho học sinh đọc toàn

5 Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò  Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức  Cách tiến hành:

- Giáo viên bảng cho học sinh đọc lại bài: CN - ĐT - Thi tìm tiếng ngồi có vần au, âu vừa học

- Dặn học sinh ôn lại bài, tự tìm chữ vừa học nhà - Xem trước sau

 Rút kinh nghiệm :

(8)

Tự nhiên xã hội

CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS củng cố lại kiến thức phận thể giác quan

2 Kĩ năng

- Khắc sâu hiểu biết hành vi vệ sinh cá nhân hàng ngày để có sức khoẻ tốt

3 Thái độ

- Tự giác thực nếp sống vệ sinh , khăc phục hành vi có hại cho sức khoẻ

- Giáo viên: Tranh ảnh hoạt động học tập, vui chơi (theo SGK)

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy – học: 1 Hoạt động 1: Khởi động

 Mục tiêu: HS hứng thú với học mới.  Cách tiến hành:

- Kể Hoạt động trị chơi có lợi cho sức khoẻ ( HS tự kể.)  Nhận xét cũ

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Các phận thể  Mục tiêu: HS biết quan sát tranh nói tên phận

thể

 Cách tiến hành:

a) Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- GV treo tranh phóng to lên bảng - HS quan sát

(9)

(?) Cơ thể người gồm có phần ? (3 phần.)

(?) Gồm phần nào? ( Đầu – – chân tay.) - GV treo tranh:

(?) Chúng ta nhận hiết giới xung quanh phận thể? ( Bằng mắt mũi , tai , lưỡi , da.)

(?) Những phận thể mà em biết như: bóng có màu xanh, đỏ… ( Nhờ mắt.)

(?) Các nhận biết hình dạng, mùi vị, nóng , lạnh nhờ giác quan nào? ( Bằng xúc giác.)

- GV treo tranh vẽ hành động có hại cho sức khoẻ, giác quan thể cho HS quan sát

(?) Nếu bạn chơi súng cao su em khuyên bạn nào? ( Khơng nên chơi nguy hiểm cho thân người khác)

 Nhận xét: Các em tên phận bên nêu giác quan thể người đồng thời em thấy tác hại hành vi trò chơi làm ảnh hưởng sấu cho thể giác quan.Vì vậy, để giúp em biết giữ thân thể, bảo vệ sức khoẻ

b) Hoạt động 2: Nhớ kể tên việc làm để giữ vệ sinh thân thể.

 Mục tiêu: HS biết vệ sinh thân thể làm việc  Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi :

+ Các em nhớ kể lại ( từ sáng đến ngủ) việc gì?

HS nhớ kể lại việc thường làm ngày + Buổi sáng em thức dậy lúc giờ? ( Lúc sáng.)

+ Sau thức dậy , em thường làm gì? ( Em thường đánh rửa mặt.)

+ Buổi trưa, em thường ăn gì? Em ăn có đủ no không? ( Buổi trưa em ăn cơm lúc 11giờ, nên ăn đủ no.)

(10)

+ Trước ngủ, em thường làm gì? (Đánh vệ sinh cá nhân.)

+ Cả lớp hát “ Năm ngón tay xinh”

 Nhận xét: Các phận , giác quan thể quan trọng Do em phải làm vệ sinh cá nhân hàng ngày nhằm giữ thể, phòng ngừa bệnh tật để có sức khoẻ tốt, học tập làm việc tốt

c) Hoạt động 3: Trị chơi: Mỗi ngày gia đình Hoa  Mục tiêu: HS biết diễn theo vai phân

- GV chia nhóm HS phân chia vai diễn - Các nhóm tham gia đóng vai

- GV hướng dẫn HS thực đóng vai theo hoạt động ngày gia đình Hoa

- Từng nhóm diễn cho lớp xem - HS nhận xét vai diễn bạn

=> Nhận xét - Tuyên dương

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:  Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức  Cách tiến hành:

Trò chơi:” Ai nói tên phận người nhanh nhất.” - GV tổ chức cho HS tham gia chơi

- GV nhận xét tiết học, nhắc nhở HS nhà thực cho

……… ……… ……… ………

(11)

Toán

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 4 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS :

- Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu phép trừ mối quan hệ phép cộng phép trừ

- Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 2 Kĩ năng

- Biết làm tính trừ phạm vi 3 Thái độ

- u thích mơn tốn có hứng thú với phép tính II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, tranh ảnh - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, vở. III Các hoạt động dạy – học:

1 Hoạt động : Khởi động

 Mục tiêu : Giúp HS ôn lại kiến thức cũ  Cách tiến hành :

HS làm bảng HS làm bảng lớp

+ = + =

+ = – =

- HS nhận xét GV nhận xét

- GV giới thiệu mới: Phép trừ phạm vi 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:

 Mục tiêu : Giúp HS biết trừ số phạm vi HS biết đặt tính trường hợp cụ thể

 Cách tiến hành :

(12)

- GV hướng dẫn HS nhận xét : Trên có táo , rụng táo Trên táo Hoặc nói : có táo bớt táo táo

- GV hướng dẫn HS vào phép tính: – = - HS đọc: trừ (CN – ĐT)

b) Giới thiệu phép tính : - = , – = 1. - Các bước tương tự

- Hướng dẫn HS học thuộc bảng trừ: – = – = – =

- Tương tự phép trừ phạm vi GV hướng dẫn HS biết mối quan hệ phép cộng phép trừ

3 Hoạt động 3: Luyện tập

 Mục tiêu: Giúp HS củng cố cách tính trừ số phạm vi 4

 Cách tiến hành: Bài : Tính

- GV ghi bảng phép tính hướng dẫn HS :

+ = + =

– = – = – = – = Bài : Tính

- GV ghi bảng lớp , hướng dẫn làm Bài

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh HS nêu được: Có bé gái, bé gái chơi nhảy dây, bé gái khơng chơi, cịn bé gái chơi

- HS ghi phép tính vào bảng

4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

(13)

- Cho HS xem số tranh biểu thị phép tính trừ phạm vi cho nhóm thi đua tìm phép tính phù hợp

- Học thuộc lòng bảng trừ phạm vi xem trước

- GV nhận xét học, dặn HS nhà xem lại bài.

……… ……… ……….

Học vần iu – êu I Mục tiêu:

- HS đọc viết được: iu, êu, lưỡi rìu, phễu

- Hiểu nghĩa số từ: líu lo, chịu khó, nêu, kêu gọi 2 Kĩ năng:

- Đọc tiếng, từ ứng dụng: líu lo, chịu khó, nêu, kêu gọi.

- HS biết ghép âm đứng trước vần iu, để tạo tiếng mới, biết ghép tiếng thành từ

- Viết chữ mẫu, nét

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai chịu khó 3 Thái độ:

- HS có thói quen sử dụng từ có vần iu, giao tiếp hàng ngày

(14)

III Các hoạt động dạy – học:

TIẾT 1

 Mục tiêu: HS đọc, viết tiếng, từ có vần au, âu.  Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tự tìm viết vào bảng tiếng (hoặc từ) có vần au, âu

- HS chia sẻ tiếng, từ vừa tìm cho bạn kế bên đọc

- HS đôi bạn tự kiểm tra, nhận xét lẫn GV quan sát, theo dõi kiểm tra số nhóm

- GV đưa số thẻ có ghi từ, câu có tiếng mang vần au, âu - HS đọc nhóm bàn (Nhóm khác nhau: từ, câu khác nhau)

=> Hoạt động tích cực chỗ HS làm việc cá nhân, HS được tương tác CN - CN; CN - Nhóm; CN - Lớp GV kiểm tra KN đọc, viết đối tượng HS HS chậm viết tiếng Số lượng tiếng, từ HS tìm viết phong phú Tần suất đọc tăng lên.

* Giới thiệu mới: GV chuyển ý giới thiệu bài: iu – – ghi bảng 2 Hoạt động 2: Quan sát, vấn đáp (Hình thành kiến thức)

 Mục tiêu: HS nhận diện, đọc vần iu, êu Biết cách phát âm đánh vần, đọc trơn tiếng, từ có vần iu, êu.

 Cách tiến hành: a) Dạy vần iu:

- GV giới thiệu vần iu, HS nêu cấu tạo vần ghép từ âm: i u

- HS tự tìm cài vần iu

(15)

- GV gọi số HS phân tích tiếng rìu -> đánh vần -> đọc trơn - HS khác nhận xét Cả lớp đồng

- GV đưa tranh chụp lưỡi rìu - HS quan sát tranh - Rút từ khóa lưỡi rìu -> Đọc từ

- HS đọc bảng (CN – ĐT) b) Dạy vần êu:

- Quan sát phễu Đưa từ phễu

- HS phân tích từ phễu, nhận diện tiếng học, tiếng chưa học -> Rút tiếng khóa phễu -> - HS phân tích tiếng phễu -> Rút vần êu.

- HS so sánh với iu

- HS cài vần đọc cho nghe theo đôi bạn (đánh vần, đọc trơn, GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS)

- Gọi HS đọc CN trước lớp – Nhận xét – ĐT - Đọc toàn (CN - ĐT)

* Quy trình dạy vần êu đi ngược lại vần iu để tránh nhàm chán cho HS

 Hoạt động này, HS tự cài bảng cài, tự đọc có tham gia nhận xét đánh giá, hỗ trợ giúp đỡ bạn, GV.

 Mục tiêu: HS đọc hiểu nghĩa số từ ứng dụng có vần

iu, êu

- Mỗi cá nhân chọn thẻ -> đọc tiếng ghi thẻ -> trao đổi nhóm để tìm tiếng ghép thành từ có tiếng mang vần iu, -> Gạch chân tiếng có vần iu, Từng HS đọc từ vừa ghép nhóm -> HS nhóm tự nhận xét, sửa sai - GV theo dõi, quan sát nhóm làm việc

- GV mời số nhóm báo cáo đính từ có vần iu, mà nhóm ghép lên bảng - Các nhóm khác nhận xét

(16)

 Trong hoạt động tích cực chỗ HS tự làm việc CN, hợp tác trong nhóm để ghép tiếng, từ ứng dụng có đọc được nhiều tiếng, từ ứng dụng có vần iu, êu GV tổ chức nhiều hình thức để tăng lượng tiếng, từ ứng dụng cho HS luyện đọc.

 Mục tiêu: HS viết đúng, viết vần iu, êu.  Cách tiến hành:

- GV viết mẫu: iu,

- HS so sánh cách viết vần iu/êu - GV hướng dẫn cách viết vần iu,

- HS viết bảng con: iu, lưỡi rìu/ êu, phễu - HS ngồi cạnh kiểm tra, nhận xét lẫn - GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS khó khăn

 Mục tiêu: Củng cố, mở rộng tiếng có vần iu, êu.  Cách tiến hành:

- GV chuẩn bị vòng xoay nêu yêu cầu

- HS xung phong tự xoay để ghép số âm với vần iu, đọc to trước lớp

(Hoặc GV đưa thêm số âm học, yêu cầu HS ghép với vần iu, êu đọc GV viết tiếng lên bảng, lớp luyện đọc thêm.)

TIẾT 2

- HS đọc SGK

(17)

 Mục tiêu: Rèn đọc cho HS  Cách tiến hành:

- HS đọc câu ứng dụng

 Mục tiêu: HS viết quy trình, nét chữ iu, êu,

lưỡi rìu, phễu.

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai chịu

khó?

- HS đọc tên luyện nói: Ai chịu khó? - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý theo tranh:

+ Tranh vẽ gì?

+ Gà bị chó đuổi, gà có phải vật chịu khó khơng? Vì sao?

+ Người nơng dân trâu , chịu khó? sao? + Con chim hót có chịu khó khơng ? Tại sao? + Con chuột có chịu khó khơng ? Tại sao?

+ Con mèo có chịu khó khơng ? Tại sao?

+ Em học có chịu khó khơng? Chịu khó phải làm gì? - Cho học sinh đọc tồn

(18)

- Giáo viên bảng cho học sinh đọc lại bài: CN - ĐT - Thi tìm tiếng ngồi có vần iu, vừa học

……… ……… ……… ………

Thủ công

XÉ, DÁN HÌNH CÂY ĐƠN GIẢN

(Tiết 2)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức: 2 Kĩ năng: 3 Thái độ:

GDHS: Bảo vệ môi trường, bảo vệ xanh II Chuẩn bị:

- GV:

- HS:

III Các hoạt động dạy – học: 1 Hoạt động 1: Khởi động

 Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ HS  Cách tiến hành:

- Kiểm tra ĐDHT HS

- Gọi HS nêu lại bước xé, dán hình đơn giản 2 Hoạt động 3: HS thực hành

(19)

- GV nêu yêu cầu thực hành:

+ Mỗi HS xé tán tròn, tán dài, thân kích thước

+ Trình bày sản phẩm vào thủ cơng đẹp, phẳng + Hình xé cưa

+ Dán xong thu dọn giấy thừa

- Trong HS thực hành, GV giám sát, hướng dẫn uốn nắn thao tác xé tán cho em lúng túng

3 Hoạt động 3: Trưng bày đánh giá sản phẩm:

 Mục tiêu: HS tự đánh giá làm bạn theo ý nghĩ của mình.

- Dán HS hoàn thành lên bảng

- GV đưa tiêu chí đánh giá: xé tán cây, hình thân dán cân đối, phẳng

- Cho HS nhận xét - Liên hệ thực tế:

+ Các thấy xanh có tốt khơng?

+ Chúng ta hít thở khơng khí lành từ đâu? + Chúng ta cần làm để bảo vệ xanh? 4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức:  Cách tiến hành:

- HS nêu lại bước tiến hành

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS

- Dặn HS chuẩn bị sau “Xé, dán nhà”

(20)

Thủ công

XÉ, DÁN HÌNH CON GÀ CON

(Tiết 1)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

HS biết cách xé, dán hình gà đơn giản 2 Kĩ năng:

Xé hình gà 3 Thái độ:

HS yêu thích lao động, khéo tay sáng tạo II Chuẩn bị:

- GV: Bài mẫu hoàn chỉnh, giấy màu, hồ dán - HS: Giấy màu, nháp, bút chì

III Các hoạt động dạy – học: 1 Hoạt động 1: Khởi động: - Kiểm tra ĐDHT HS

- Chấm nhận xét số tiết trước - Giới thiệu bài: Xé, dán hình gà

2 Hoạt động 2: Quan sát, nhận xét:

 Mục tiêu: Nhận biết phận gà  Cách tiến hành:

- GV đính hình mẫu

(?) Hình dáng gà nào? Có phần? (?) Có màu gì? (So sánh gà với gà lớn)

3 Hoạt động 3: Hướng dẫn mẫu:

(21)

 Cách tiến hành: a) Xé thân gà:

- Có hình gì? (Hình chữ nhật 10 x ơ)

- Hướng dẫn xé thân gà từ hình chữ nhật Tương tự:

b) Xé đầu gà: hình vng c) Đi gà: hình tam giác d) Mỏ, chân: hình tam giác e) Mắt dùng bút tơ

4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - GV đính hình gà

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà tập xé chuẩn bị đồ dùng tiết sau thực hành

……… ……… ………

Thứ tư, ngày 31 tháng 10 năm 2018 Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Củng cố bảng trừ làm tính trừ phạm vi 2 Kĩ năng:

- Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp ( cộng trừ )

(22)

- Tham gia tích cực vào việc học tập làm việc nhóm Có thái độ u thích mơn tốn

- Giáo viên: SGK, bảng phụ, tranh ảnh. - Học sinh: SGK, bảng con, vở

III Các hoạt động dạy – học: 1 Hoạt động : Khởi động

 Mục tiêu : HS ghi nhớ lại kiến thức cũ ; hứng thú vào tiết học mới

 Cách tiến hành :

- HS làm bảng HS làm bảng lớp

- HS nhận xét GV nhận xét 2 Hoạt động : Luyện tập

 Mục tiêu : HS luyện tập phép tính trừ phạm vi và tự đặt tính với trường hợp khác nhau

 Cách tiến hành : Bài : Tính

GV nêu yêu cầu BT ghi bảng lớp hướng dẫn HS: Làm bảng con: Làm vở:

Bài : Tính

GV nêu yêu cầu BT GV ghi bảng lớp HS làm bảng – – = , – – = , – – = Bài : > , < , = ?

GV nêu yêu cầu BT sau ghi bảng hướng dẫn HS : Làm bảng con: Làm nhóm :

- - - -

(23)

-3 – … -3 – … -3 – – … – … – – … – … + Bài : Viết phép tính thích hợp :

- HS quan sát tranh nêu tình 1: Dưới ao có vịt thêm vịt xuống ao Như ao có vịt - HS quan sát tranh nêu tình 2: Dưới ao có vịt vịt rời ao Như ao vịt GV yêu HS viết phép tính vào bảng

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:  Mục tiêu : Khắc sâu kiến thức  Cách tiến hành :

Trò chơi: GV chia lớp thành nhóm thi đua làm tập

GV – Lớp nhận xét tuyên dương em làm nhanh - GV nhận xét tiết học

- Xem trước

……… ……… ……… ………

Học vần

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ 1 I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS đọc , viết cách chắn vần học để chuẩn bị thi kì

2 Kĩ năng

(24)

3 Thái độ

- HS yêu thích học TV II Chuẩn bị:

1 Giáo viên - Bảng phụ, SGk

- số từ có vần HS học - Tranh minh họa phần luyện nói

2 Học sinh Sgk, bảng

TIẾT 1

 Mục tiêu: HS đọc viết vần học.  Cách tiến hành:

- HS đọc âm, vần, dấu thanh, tiếng chứa âm, vần - HS viết bảng từ ứng dụng học

- Nhận xét

2 Hoạt động : Học ôn

 Mục tiêu : Học sinh đọc vần, tiếng chứa vần được học

- GV treo bảng phụ viết sẵn vần từ tuần – tuần - GV chữ HS đọc vần

- GV lưu ý vần dễ lẫn lộn - HS chữ đọc vần

- GV lưu ý HS học yếu

3 Hoạt động : Luyện đọc từ.

 Mục tiêu : HS đọc lại từ học  Cách tiến hành :

- GV ghi số từ lên bảng yêu cầu HS đọc 4 Hoạt động 4: Luyện viết

(25)

- GV đọc cho HS viết bảng

 Mục tiêu : Giúp trẻ hệ thống lại tất âm, vần, tiếng, từ đã học

Trò chơi: : “ Cài nhanh tiếng theo yêu cầu GV”

- GV nhận xét tiết học: HS vui vẻ, hào hứng với hoạt động

TIẾT 2

1 Hoạt động : Luyện đọc.

 Mục tiêu: HS đọc trơn câu, đoạn thơ  Cách tiến hành:

Đọc bảng lớp :

HS đọc bảng theo thước GV Đọc SGK :

- Luyện ôn câu – đoạn thơ ứng dụng

- GV cho HS mở SGK yêu cầu HS nhẩm đọc câu ứng dụng học - GV mời số em đọc lại câu

- Lớp nhận xét

- HS đọc lớp lần

2 Hoạt động : Luyện viết

 Mục tiêu : HS viết lại vần,từ học  Cách tiến hành :

GV đọc cho HS viết bảng

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

 Mục tiêu : Hệ thống kiến thức giúp HS vui vẻ cuối học  Cách tiến hành :

- Trò chơi : “ Nối từ thành câu”

- GV chia lớp thành nhóm thi đua Mỗi nhóm phát phiếu tập Nhóm nối nhanh, câu có nghĩa thắng

(26)

Suối chảy qua bơi lội

Bé yêu quý khe đá

Chiều hè thỏ

Bầy cá gió thổi nhẹ

- GV nhận xét tiết học

- Học ôn tất Chuẩn bị tiết sau kiểm tra định kỳ

……… ……… ……… …………

Đạo đức

LỄ PHÉP VỚI ANH CHỊ , NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ

(Tiết 2)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- HS thực hành : Đối với anh chị cần anh chị cần lễ phép , em nhỏ cần nhường nhịn Có anh chị em hoà thuận , cha mẹ vui lòng

2 Kĩ năng:

- HS biết cư xử lễ phép với anh chị , nhường nhịn em nhỏ 3 Thái độ

- HS có thái độ: kính trên, nhường dưới; lễ phép với người lớn II Chuẩn bị:

(27)

III Các hoạt động dạy – học: 1 Hoạt động 1: Khởi động

 Mục tiêu : Ôn lại kiến thức cũ cho HS  Cách tiến hành :

- Đối với anh chị lớn gia đình em phải có thái độ ? - Đối với em nhỏ phải ?

2 Hoạt động : HS làm BT trang 17, 18 VBT ĐĐ lớp  Mục tiêu: HS biết nối tranh với từ thích hợp

- GV nêu yêu cầu giải thích cách làm BT - HS làm cá nhân

- Một số em nêu kết làm giải thích cách làm + Tranh : nối với chữ khơng nên anh khơng cho em chơi chung + Tranh : nối với chữ nên anh biết hướng dẫn em học chữ + Tranh : nối với chữ nên chị em biết bảo ban làm việc nhà

+ Tranh : nối với chữ không nên chị giành với em truyện khơng biết nhường nhịn

+ Tranh : nối với chữ nên anh biết dỗ em để mẹ làm việc nhà - GV nhận xét, chốt ý

3 Hoạt động 3: HS chơi đóng vai

 Mục tiêu: HS biết đóng vai diễn vai thích hợp  Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS đóng vai theo tình BT2

- Các nhóm HS chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai trước lớp

- Lớp nhận xét : cách cư xử anh chị em nhỏ , em nhỏ anh chị qua việc đóng vai nhóm chưa? Vì ?

(28)

Là anh chị cần phải nhường nhịn em nhỏ Là em cần phải lễ phép , lời anh chị

- HS liên hệ thân kể gương lễ phép với anh chị , nhường nhịn em nhỏ

- GV khen em thực tốt nhắc nhở em thực chưa tốt

- GV hướng dẫn HS đọc câu ghi nhớ: (Tổ – Lớp)

Chị em kính nhường

Là nhà có phúc, đường yên vui.

- GV nhận xét tiết học

- Thực điều học vào sống ngày

 Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2018 Toán

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS :

- Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu phép trừ mối quan hệ phép cộng phép trừ

- Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 2 Kĩ năng

(29)

3 Thái độ

- Có thái độ u thích mơn học, tham gia sôi II Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK; BĐDH; bảng phụ - Học sinh: SGK, bảng con, vở III Các hoạt động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Khởi động: Kiểm tra cũ  Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ cho HS

- HS làm bảng – HS làm bảng lớp

– – = , – – = , – – = - Nhận xét

2 Hoạt động 2: Thành lập bảng trừ:

 Mục tiêu: HS hình thành ghi nhớ bảng trừ phạm vi 5

- HS quan sát tranh SGK/58 GV nêu câu hỏi gợi mở

- Trên cành có táo , hái táo , cành táo - HS cài bảng phép tính – =

- Tương tự GV hướng dẫn HS để có bảng trừ : - = – = – = – =

- HS quan sát chấm tròn SGK GV hướng dẫn HS nhận biết : + = – =

1 + = – =

- Đây mối quan hệ phép cộng phép trừ Tương tự với : + = – =

(30)

 Mục tiêu: HS làm tính trừ phạm vi 5  Cách tiến hành:

Bài : Tính

HS quan sát SGK nêu miệng :

– = – = – = – = – = – = – = – = – = – 1=

Bài : Tính

GV nêu yêu cầu BT ghi bảng sau hướng dẫn HS Làm bảng Làm nhóm

+ = + = + = + = – = – = – = – = Bài 3: Tính

GV nêu yêu cầu BT ghi bảng lớp hướng dẫn HS làm : Bài : Viết phép tính thích hợp

- Chia lớp thành dãy, dãy làm câu, thảo luận nhóm đơi - HS tự suy nghĩ, nhìn tranh nêu tình :

+ TH1: Trên cành có qủa cam , bạn hái xuống qủa cam , cành qủa cam HS thực hiên phép tính giấy

+ TH2: Có cam, tơ màu quả, cịn chưa tơ màu HS thực hiên phép tính giấy

- Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét 4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức  Cách tiến hành:

(31)

- Xem trước

……… ……… ……… …………

Học vần

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ 1

Sinh hoạt tập thể tuần 10 A Mục tiêu :

- Kiểm điểm sinh hoạt tuần 10: Nêu lên ưu, khuyết điểm tuần - Đề phương hướng tuần 11

B Các hoạt động:

1 Hoạt động 1: HS hát tập thể

2 Hoạt động 2: GV gợi ý hướng dẫn tổ trưởng báo cáo mặt a/ Học tập:

- Việc hoàn thành nội dung học tập môn học:

……… ……… ……

- Việc chuẩn bị trước nhà hoàn thành tập nhà:

……… ……… ……

(32)

……… ……… ……

b/ Thực nội quy :

- Việc học đầy đủ, quy định nghỉ học có xin phép :

……… ……… ……

- Việc thực tốt nề nếp xếp hàng ra, vào lớp; học môn Tin học, Kĩ sống, Thể dục, AVNN, Âm nhạc, ăn cơm, ngủ :

……… ……… ……

- Việc không chạy nhảy chơi :

……… ……… ……

3 Hoạt động 3: GV yêu cầu HS tổ phát biểu ý kiến

4 Hoạt động 4: GV nhận xét chung tình hình học tập lớp tuần qua - Nhắc nhở học sinh khắc phục tồn

- Tuyên dương : Cá nhân, tổ thực tốt : + Cá nhân:

……… …

+ Tổ:

……… Hoạt động 5: Phương hướng tuần 11

- Hoàn thành tốt nội dung học tập môn học tuần - Thực tốt nội quy nhà trường, lớp học

- Tích cực tham gia đọc sách báo thư viện

(33)

……… ……… ……… ………

Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2018 Học vần

iêu – yêu I Mục tiêu:

- HS đọc viết được: iêu, yêu, diều sáo, yêu quý

- Hiểu nghĩa số từ: buổi chiều, hiểu bài, yêu cầu, già yếu. 2 Kĩ năng:

- Đọc tiếng, từ ứng dụng: buổi chiều, hiểu bài, yêu cầu, già yếu.

- HS biết ghép âm đứng trước vần iêu để tạo tiếng mới, biết ghép tiếng thành từ - Viết chữ mẫu, nét

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bé tự giới thiệu 3 Thái độ:

- HS có thói quen sử dụng từ có vần iêu, yêu giao tiếp hàng ngày

- GV: Tranh minh họa diều sáo Vịng xoay kì diệu - HS: Bảng con, SGK, bảng cài

TIẾT 1

 Mục tiêu: HS đọc, viết tiếng, từ có vần iu, êu.  Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tự tìm viết vào bảng tiếng (hoặc từ) có vần iu, êu - HS chia sẻ tiếng, từ vừa tìm cho bạn kế bên đọc

(34)

- GV đưa số thẻ có ghi từ, câu có tiếng mang vần iu, êu - HS đọc nhóm bàn (Nhóm khácnhau: từ, câu khác nhau)

=> Hoạt động tích cực chỗ HS làm việc cá nhân, HS tương tác CN -CN; CN - Nhóm; CN - Lớp GV kiểm tra KN đọc, viết đối tượng HS HS chậm viết tiếng Số lượng tiếng, từ HS tìm viết phong phú Tần suất đọc tăng lên.

* Giới thiệu mới: GV chuyển ý giới thiệu bài: iêu – yêu – ghi bảng

2 Hoạt động 2: Quan sát, vấn đáp (Hình thành kiến thức)

 Mục tiêu: HS nhận diện, đọc vần iêu, yêu Biết cách phát âm đánh

vần, đọc trơn tiếng, từ có vần iêu, yêu

a) Dạy vần iêu:

- GV giới thiệu vần iêu, HS nêu cấu tạo vần ghép từ âm đôi: iê u - HS tự tìm cài vần iêu.

- GV yêu cầu HS tự tìm cài tiếng diều - HS ngồi cạnh kiểm tra, nhận xét lẫn đọc cho nghe (đánh vần, đọc trơn)

- GV quan sát, theo dõi, kiểm tra số nhóm

- GV gọi số HS phân tích tiếng diều -> đánh vần -> đọc trơn - HS khác nhận xét Cả lớp đồng

- GV đưa tranh chụp diều sáo - HS quan sát tranh - Rút từ khóa diều sáo -> Đọc từ

- HS đọc bảng (CN – ĐT) b) Dạy vần yêu:

- Quan sát tranh ba mẹ bế em bé Đưa từ yêu quý

- HS phân tích từ yêu quý, nhận diện tiếng học, tiếng chưa học -> Rút tiếng khóa

yêu -> - HS phân tích tiếng yêu -> Rút vần yêu.

- HS so sánh yêu với iêu

- HS cài vần yêu đọc cho nghe theo đôi bạn (đánh vần, đọc trơn, GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS)

(35)

* Quy trình dạy vần yêu đi ngược lại vần iêu để tránh nhàm chán cho HS

 Hoạt động này, HS tự cài bảng cài, tự đọc có tham gia nhận xét đánh giá,

hỗ trợ giúp đỡ bạn, GV.

 Mục tiêu: HS đọc hiểu nghĩa số từ ứng dụng có vần iêu, yêu.  Cách tiến hành:

- Mỗi cá nhân chọn thẻ -> đọc tiếng ghi thẻ -> trao đổi nhóm để tìm tiếng ghép thành từ có tiếng mang vần iêu, yêu. -> Gạch chân tiếng có vần

iêu, yêu Từng HS đọc từ vừa ghép nhóm -> HS nhóm tự nhận xét, sửa sai

- GV theo dõi, quan sát nhóm làm việc

- GV mời số nhóm báo cáo đính từ có vần iêu, u mà nhóm ghép lên bảng - Các nhóm khác nhận xét

- Luyện đọc tiếng, từ ứng dụng (đọc theo thứ tự không thứ tự) (CN – ĐT)

 Trong hoạt động tích cực chỗ HS tự làm việc CN, hợp tác nhóm

để ghép tiếng, từ ứng dụng có đọc nhiều tiếng, từ ứng dụng có vần iêu, u GV tổ chức nhiều hình thức để tăng lượng tiếng, từ ứng dụng cho HS luyện đọc.

 Mục tiêu: HS viết đúng, viết vần iêu, yêu.  Cách tiến hành:

- GV viết mẫu: iêu, yêu.

- HS so sánh cách viết vần iêu/yêu

- GV hướng dẫn cách viết vần iêu, yêu

- HS viết bảng con: iêu, diều sáo/ yêu, yêu quý.

- HS ngồi cạnh kiểm tra, nhận xét lẫn - GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS khó khăn

 Mục tiêu: Củng cố, mở rộng tiếng có vần iêu, yêu.  Cách tiến hành:

(36)

- HS xung phong tự xoay để ghép số âm với vần iêu, yêu đọc to trước lớp (Hoặc GV đưa thêm số âm học, yêu cầu HS ghép với vần iêu, yêu và đọc GV viết tiếng lên bảng, lớp luyện đọc thêm.)

TIẾT 2

- HS đọc SGK

2 Hoạt động 2: Đọc câu ứng dụng  Mục tiêu: Rèn đọc cho HS

- HS đọc câu ứng dụng

 Mục tiêu: HS viết quy trình, nét chữ: iêu,

yêu, diều sáo, yêu quý.

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bé giới thiệu.  Cách tiến hành:

(37)

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý theo tranh: + Tranh vẽ gì?

+ Bạn tranh tự giới thiệu? + Em học lớp mấy?

+ Nhà em đâu?

+ Nhà em có anh em? + Em thích học mơn nhất? - Cho học sinh đọc toàn

5 Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò  Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức  Cách tiến hành:

- Giáo viên bảng cho học sinh đọc lại bài: CN - ĐT - Thi tìm tiếng ngồi có vần iêu, yêu vừa học

……… ……… ………

Thể dục

THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN I Mục tiêu:

- Ôn số động tác thể dục rèn luyện tư học Yêu cầu thực động tác mức xác

- Học đứng kiễng gót Hai tay chống hơng Yêu cầu HS thực mức

(38)

III Các hoạt động dạy – học

1 Hoạt động 1: Khởi động: Phần mở đầu  Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ cho HS

- GV nhận lớp kiểm tra sĩ số, sức khỏe HS

- Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn gọn, dễ hiểu cho HS nắm - Chạy nhẹ thành hàng nhẹ

2 Hoạt động 2: Phần bản

 Mục tiêu: Ơn phối hợp, biết kiễng gót tay chống hông  Cách tiến hành:

- Thi đua tập hợp a) Ôn phối hợp:

- Đưa tay trước, tay sang ngang

- Đưa tay trước, tay lên cao (V)

- Đưa tay sang ngang, tay lên cao b) Học: Kiễng gót tay chống hông

- GV nêu bước kết hợp làm mẫu

- HS thực

c) Trò chơi: Qua đường lội

- HS thực

3 Hoạt động 3: Phần kết thúc

 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học  Cách tiến hành:

- Hát, trò chơi

- GV hệ thống học

- Dặn dò

- Về nhà tập luyện tư

(39)