- Nhận biết được các dạng hình trên thông qua các đồ vật thật, hình vẽ, các đồ dùng học tập.. - Phát triển năng lực: Bước đầu biết so sánh, phân tích để nhận dạng hình trong một nhóm cá[r]
(1)Tốn: Bài 7: Hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật (2 tiết)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Có biểu tượng ban đầu (trực quan, tổng thể) HV, HT, HTG, HCN - Nhận dạng hình, gọi tên hình thơng qua đồ vật, hình vẽ, lắp ghép, xếp hình
2 Năng lực:
-Bước đầu biết so sánh, phân tích để nhận dạng hình nhóm hình cho
- Làm quen với đếm hình đưa số liệu vào bảng (có yếu tố thống kê đơn giản)
- Gắn hình học với đồ vật thực tế xung quanh, lớp học,…
3 Phẩm chất:
-u thích mơn toán, biết chia sẻ bè bạn với nội dung kiến thức Ứng dụng nhận biết dạng hình sống
II
Chuẩn bị :
GV: SGK, Bộ biểu diễn toán 1, Đồ dùng thực luyện tập, trò chơi, bảng phụ
HS: SGK, bảng con, thực hành tốn.
III.Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học: Quan sát, thảo luận, trò chơi, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, trình bày, luyện tập thực hành…
IV.Các hoạt động dạy hoc:
Tgia n
Hoạt động thầy Hoạt động trò G,chú
Tiết 1: 5’
8’
HĐ1 Khởi động: GV: cho HS TL N2 QS mơ hình tơ
H Chỉ nói tên phận bên ngồi tơ
-Có bánh xe? Bánh xe có dạng hình gì?
- Thùng xe dạng hình gì? GV: KL… dẫn dắt…
Hôm khám phá giới dạng hình… HĐ2 Khám phá:
- N HS QS, thảo luận, nhận dạng, chia sẻ - Đại diện HS chia sẻ việc nhận dạng, đốn hình qua mơ hình to
-HS nhận xét
(2)
1 Nhận biết HV, HCN, HTG,HT Mục tiêu: Biết dạng HV, HCN, HTG, HT
Cách tiến hành: TL lớp +Nhận dạng HV: Cho HS QS khăn, viên gạch, HV
H Đây đồ vật gì? Chúng có dạng hình gì:
GV: KL, khen HS nhận dạng được HV.
+Nhận dạng HTG: Cho HS QS cờ đuôi nheo, biển báo nguy hiểm, HTG
H Hãy suy đoán xem gì? Chúng có dạng hình gì?
GV: KL, khen HS nhận dạng được HTG.
+Tương tự với nhận dạng: HT, HCN
+GV: Kiểm tra, đánh giá
Yêu cầu HS lấy ĐDHT Các bàn dãy 1: Lấy Hình trịn Các bàn dãy 2: Lấy Hình vng Các bàn dãy 3: Lấy Hình CN Các bàn dãy 4: Lấy Hình TG
GV theo dõi, nhận xét, đánh giá
HS TL lớp
+Lần lượt QS nhận biết tên đồ vật, nhận dạng hình:
-Đây chiệc khăn tay, có dạng HV
-Đây viện gạch lát nền, có dạng HV
-Đây HV màu cam HS trả lời
HS nhận xét
HS đọc: cá nhân, nhóm, đồng
HS TL lớp
+Lần lượt QS suy đoán tên đồ vật, nhận dạng hình:
-Đây cờ nheo, trang trí ngày hội, có dạng HTG
-Đây biển báo nguy hiểm qua đường, có dạng HTG -Đây HTG màu đỏ
HS trả lời HS nhận xét
HS đọc: cá nhân, nhóm, đồng
Các dãy bàn HS thực theo yêu cầu
HS QS, nhận xét
SGK Màn hình trình chiếu
Vật thật
2’ Nghỉ giải lao: Hát, trị chơi: HS chủ trì điều khiển 7’
H.Các em vừa học gì? HĐ3 Luyện tập:
Bài 1: Nhận dạng hình qua đồ vật +GV: TL N4 QS tranh trang 46
+HS TL N4
-HS làm SGK
(3)
6’
7’
với dạng hình đồ vật
- N4 thi đua nối nhanh, thắng
GV theo dõi, uốn nắn, nhận xét. Khen đội HS thực nhanh, đúng, khen HS nhận dạng đúng các hình từ đồ vật.
Bài 2: Nhận biết hình ? (SGK) GV: GV yêu cầu HS QS hình BT Khoanh chữ
a.Những hình hình trịn? b.Những hình hình TG? c.Những hình hình V? d.Những hình hình CN? GV theo dõi, nhận xét
GV theo dõi, nhận xét Đánh giá
HĐ4 Hoạt động vận dụng: Bài 3: Nhận biết hình ? (SGK) Bao nhiêu HT, HTG?
GV: GV yêu cầu HS QS hình trang 47 TL N4 nhận biết
GV theo dõi, nhận xét Khen ngợi HS đếm đủ, số lượng các hình.
HĐ Tìm tịi mở rộng Em học gì? - Làm tập toán -GV theo dõi , nhận xét
-Ứng dụng nhận biết dạng hình sống
Nhận xét tiết học
với dạng hình đồ vật -HS chữa
2 N4 thi đua nối nhanh, thắng
HS QS, nhận xét
-HS đọc: cá nhân, nhóm, đồng
-HS dùng bút chì khoanh chữ
- Đại diện HS lên bảng thực
a.B, D b.A, D c.B, E d.A, C
HS QS đối chiếu, nhận xét -HS TL N4: QS, nhận biết dạng hình, chia sẻ nhóm
-Đại diện tổ nhóm HS lên bảng ghi số hình TG, HV, HT đếm qua hình vẽ
HS nhận xét, đọc kết HTG
3 HV HT
HS thực BT HS chữa
HS kiểm tra
2 Bảng nhóm
Các hình BT2: a, b, c, d
4 BT
(4)Tốn: Bài 7: Hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật (2 tiết)
I Mục tiêu: Năng lực:
- Có biểu tượng ban đầu (trực quan, tổng thể) HV, HT, HTG, HCN - Nhận biết dạng hình thơng qua đồ vật thật, hình vẽ, đồ dùng học tập
- Phát triển lực: Bước đầu biết so sánh, phân tích để nhận dạng hình nhóm hình cho
- Làm quen với đếm hình đưa số liệu vào bảng (có yếu tố thống kê đơn giản)
- Gắn hình học với đồ vật thực tế xung quanh, lớp học,…
2 Phẩm chất: Yêu thích mơn tốn, biết chia sẻ bè bạn với nội dung kiến thức Ứng dụng nhận biết dạng hình sống II
Chuẩn bị :
GV: SGK, Bộ biểu diễn toán 1, Đồ dùng thực luyện tập, trò chơi, bảng phụ
HS: SGK, bảng con, thực hành tốn.
III.Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học: Quan sát, thảo luận, trò chơi, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, trình bày, luyện tập thực hành…
IV.Các hoạt động dạy hoc:
Tgia n
Hoạt động thầy Hoạt động trò G,chú
Tiết 2: 5’
8’
HĐ1 Khởi động: Trò chơi: Đốn hình
Nhận dạng đếm số hình (Màn hình trình chiếu)
GV nhận xét, khen ngợi
HĐ2 Luyện tập:
Bài 1: Nhận dạng đếm số hình +GV: yêu cầu HSTL N2 QS tranh trang 48
-Nhận dạng, đếm số hình, trả lời GV: trình chiếu hình BT để đối chiếu
GV theo dõi, uốn nắn, nhận xét
Khen HS nhận dạng đếm
- HS trả lời HS nhận xét
+HS TL N2
-Cùng QS SGK chia sẻ việc nhận dạng hình HS trả lời: HTG, HV, HCN, HT
-HS nhận xét, kiểm tra, đối chiếu KQ hình
-Đọc cá nhân, nhóm, đồng HS chủ trì điều khiển
(5)Bài 2: Nhận biết hình ? (SGK) GV: GV yêu cầu HS TL N4 -QS hình BT , dùng quen tính tốn xếp lại theo hình cho
-Đếm số lượng HTG, HV từ hình xếp
GV theo dõi, nhận xét Khen HS xếp hình tốt, đếm đúng, đủ số hình xếp.
-HSTL N4, QS hình BT , dùng quen tính xếp lại theo hình cho
-Đếm số lượng HTG, HV từ hình xếp
-Vài nhóm HS trình bày sản phẩm trả lời:
5 HTG, HV HS khác nhận xét
Que tính toán
2’ Nghỉ giải lao: Hát, trị chơi: HS chủ trì điều khiển 12’
6’
H.Các em vừa học gì? HĐ3 Hoạt động vận dụng: Bài 3: Nhận biết hình ? (SGK trang 49)
Bao nhiêu HT, HTG, HV, HCN hình a, b, c?
+GV: GV yêu cầu HS QS hình trang 49 TL N4 nhận biết
GV theo dõi, nhận xét Khen ngợi đã vận dụng nhận dạng đếm đúng, đủ số lượng hình trong mỗi hình
Bài 4: Nhận biết hình ? (SGK trang 49)
Những hình khơng phải HV?
+GV: GV yêu cầu HS TL lớp -QS hình với màu sắc khác nhau, nhận biết hình khơng phải HV
-HS vào hình nêu cách trả lời
GV theo dõi, nhận xét Khen ngợi HS biết tìm tịi nêu cách nhận biết, trả lời.
HĐ Tìm tịi mở rộng Em học gì? - Làm tập toán -GV theo dõi , nhận xét
-Ứng dụng nhận biết dạng hình sống
Nhận xét tiết học
-HS TL N4 QS, nhận biết, chia sẻ
- Vài đại diện nhóm HS trình bày:
a.3 HTG, HCN, HT b.3 HTG, HCN, HT c.1 HTG, HCN, HT HS nhận xét
HS QS hình với màu sắc khác nhau, nhận biết hình HV
HS đại diện lên bảng vào hình nêu nhận xét:
Các hình khơng phải HV: hình màu vàng (HT), hình màu xanh nước biển (HTG), Hình màu đỏ (HCN)
HS nhận xét
HS thực BT HS chữa
HS kiểm tra
SGK
(6)