Giao an Tuan 1 Lop 1

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập - Giáo viên cho học sinh quan sát và chia sẻ các đồ vật xung quanh có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.. - 2 HS nhắc lại yêu [r]

(1)

TUẦN 1 Ngày soạn: 04/09/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020

Buổi chiều (Dạy lớp 1A) Tiết 1: ĐẠO ĐỨC

BÀI EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP (Tiết 1) I MỤC TIÊU

Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau:

- Nêu biểu thực nội quy trường, lớp - Biết phải thực nội quy trường, lớp

- Thực nội quy trường, lớp

- Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, lớp

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- SGK Đạo đức

- Băng đĩa CD có hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính

- Một nội quy nhà trường

- Hộp mực màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím, để HS thể cam kết thân nội quy

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- HS hát tập thể hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính Có thể vừa xem băng đĩa hình vừa hát; vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ

-Thảo luận lớp:

+ Bạn nhỏ hát cảm thấy học?

+ Vì bạn lại vui vẻ học? - GV giới thiệu

- Hát

- HS chia sẻ

B Khám phá

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy nhà trường

Mục tiêu: HS nêu yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa việc thực nội quy cách thực nội quy

(2)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh nhỏ “Cây nội quy” đầu trang 4, SGK Đạo đức trả lời câu hỏi: Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực gì?

- GV giới thiệu với HS điều cụ thể ghi nội quy nhà trường

- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực nội quy giúp ích cho em bạn học tập, hoạt động khác trường, lớp?

- GV kết luận: Việc thực nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt thuận lợi, giúp em mau tiến

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân

- HS lắng nghe

- HS trả lời

Hoạt động 2: Nhận xét hành vi

Mục tiêu:

- HS nhận diện biểu thực nội quy trường, lớp

- Biết trách nhiệm phải nhắc nhở bạn chưa thực nội quy

- HS phát triển lực tư phê phán

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung tranh SGK Đạo đức 1, trang 4, - GV HS làm rõ nội dung tranh, từ tranh đến tranh

-Hs quan sát tranh thảo luận nêu nội dung tranh

Tranh 1: Bạn gái học muộn

Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến học

Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5: Bạn vẽ bẩn bàn

Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ bị ngã

Tranh 7: Bạn nam xé gấp máy bay Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau

- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi:

1) Bạn thực nội quy?

2) Bạn chưa thực nội quy?

-HS làm việc theo nhóm đơi Thảo luận trả lời câu hỏi

(3)

3) Em làm thấy bạn chưa thực nội quy?

- GV mời số nhóm trình bày ý kiến - GV kết luận

+ Các bạn tranh 1, 5, 7, chưa thực nội quy

+ Em nên nhắc nhở thấy bạn chưa thực nội quy

- Lần lượt nhóm lên báo cáo kết thảo luận

- HS theo dõi

Rút kinh nghiệm:……… ………

********************************

Tiết 2+3: ÔN TIẾNG VIỆT ÔN TIẾT 1- TUẦN 1

LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- HS nhận biết, tô, viết nét theo yêu cầu GV

- HS chăm viết bài, viết đúng, viết đẹp nét mà GV hướng dẫn - Tạo nên hứng thú, u thích học sinh mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu nét - Vở li, bút chì, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

a Giới thiệu bài b Bài mới

- GV kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét

- GV giới thiệu nội dung học

-Yêu cầu HS nhắc lại

- GV giới thiệu nét - GV cho HS quan sát mẫu nét

- GV hướng dẫn HS viết

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS quan sát

(4)

3 Củng cố,dặn dò

nét bảng - Yêu cầu HS thực viết vào ô li

- GV theo dõi, hướng dẫn giúp đỡ HS cịn khó khăn viết

- GV nhận xét, tuyên dương HS

- GV nhắc lại nội dung học

- Nhắc HS nhà tập viết lại nét học

- Chuẩn bị cho tiết học sau

- HS viết

-HS ý theo dõi

- HS lắng nghe

********************************* Ngày soạn: 05/09/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020

Buổi sáng (Dạy lớp 1C) Tiết 1: TOÁN

TRÊN - DƯỚI, PHẢI -TRÁI, TRƯỚC- SAU Ở GIỮA I MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Xác định vị trí: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ diễn đạt ngơn ngữ

- Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau,ở để mô tả vị trí đối tượng cụ thể tình thực tế

- Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học

II CHUẨN BỊ

- Tranh tình - Bộ đồ dùng Toán

(5)

A.Hoạt động khởi động

- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch HS làm quen với đồ dùng để học toán

- GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng để học toán

- GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân, nhóm, cặp, cách phát biểu,

- GV cho HS xem tranh khởi động SGK

B.Hoạt động hình thành kiến thức

- GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn

- GV cho HS quan sát tranh vẽ khung kiến thức (trang 6)

- GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng từ: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí vật tranh

- GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh

- GV nhận xét

- GV cho vài HS nhắc lại

- GV ý HS miêu tả vị trí cần xác định rõ vị trí vật so sánh với

C.Hoạt động thực hành luyện tập Bài 1.Dùng từ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói tranh sau - GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm bàn

- GV gọi nhóm lên báo cáo - GV nhận xét chung

- Theo dõi

- HS làm quen với tên gọi, đặc điểm đồ dùng học toán

- HS làm quen với quy định

- HS xem tranh khởi động, chia sẻ theo nhóm bàn em nhìn thấy

- HS chia nhóm theo bàn - HS làm việc nhóm

- HS nhóm nói vị trí vật

VD: Bạn gái đứng sau

- Đại điện nhóm lên trình bày

- HS theo dõi

- HS nhắc lại vị trí bạn hình - HS theo dõi

- HS quan sát

-2 HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm

- Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi nhận xét

- HS kể

(6)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo yêu cầu:

+ Kể tên vật gầm bàn? + Kể tên vật bàn?

+ Trên bàn có vật bên trái bạn gái? + Trên bàn có vật bên phải bạn gái? - GV hướng dẫn HS thao tác: lấy đặt bút chì giữa, bên trái tẩy, bên phải hộp bút - GV theo dõi giúp đõ HS gặp khó khan

Bài 2. Bạn nhỏ tranh muốn đến trường rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện rẽ sang bên nào?

- GV cho HS quan sát tranh tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn theo hướng dẫn:

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào?

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào?

- GV cho nhóm lên báo cáo kết - GV HS nhận xét

Bài 3. a) Thực động tác sau b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào?

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe thực yêu cầu GV qua trò chơi “ Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm”:

+ Giơ tay trái + Giơ tay phải

+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GVNX

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước,

+ Bút chì, thước kẻ, hộp bút, sách + Hộp bút

+ Bút chì, thước kẻ

- HS thực

- HS quan sát

- HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên phải

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên trái

- Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét

- HS nêu lại yêu cầu

- HS chơi trò chơi thực theo yêu cầu GV

- HS trả lời

(7)

phía sau, bên trái, bên phải em bạn nào? - GV nhận xét

D Hoạt động vận dụng

-Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Những điều giúp ích cho em sống ngày?

- Khi tham gia giao thông em đường bên nào?

- Khi lên xuống cầu thang em bên nào?

E Củng cố, dặn dị

- Trong sống có nhiều quy tắc xây dựng liên quan đến “phải - trái”, người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự

- Về nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái”

- Trả lời theo vốn sống

- Đi bên phải

- HS trả lời

- Lắng nghe

*********************************

Tiết 2: ÂM NHẠC

GV chuyên dạy

*********************************

Tiết 3+ 4: TIẾNG VIỆT

EM LÀ HỌC SINH (T3+4) I MỤC TIÊU:

- Làm quen với thầy cô bạn bè

- Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn,

- Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT),

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ minh hoạ học SGK Tiếng Việt - Vở Luyện viết 1,tập

(8)

TIẾT 3

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3-5’ 6’

5’

1.Khởi động: Ổn định

2.Khám phá

b) Kĩ thuật đọc

- YCHS nhìn hình

- Trong hình 2, hai bạn nhỏ làm gì?

- Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học kì II, mồi tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường kĩ đọc biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích

- GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng lưng, mắt cách xa sách khoảng 25 - 30 cm để khơng mắc bệnh cận thị

c) Hoạt động nhóm - YCHS nhìn hình

- Các bạn HS hình làm gì? - Đó nhóm lớn (4 người) Làm việc nhóm giúp em có kĩ hợp tác với bạn để hồn thành tập Ở học kì I, em làm quen với hoạt động nhóm đơi (2 bạn), đơi với nhóm bạn Từ học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, em hoạt động nhóm 3-4 bạn nhiều

GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đơi -nhóm với bạn ngồi bên cạnh; -nhóm (ghép bàn học lại) Có thể chờ đến học kì II hình thành nhóm (VD: nhóm tự đọc sách để HS trao đổi sách báo, thư viện,

- Hát

- HS nhìn hình 2: Em đọc - HS trả lời (Hai bạn làm việc nhóm đơi, đọc sách, trao đổi sách)

- Quan sát tư ngồi đọc

- HS nhìn hình 3: Em làm việc nhóm

- HS trả lời (Các bạn làm việc nhóm)

(9)

5’

hồ trợ đọc sách, ) GV định HS làm nhóm trưởng tháng đầu Mỗi HS nhóm làm nhóm trưởng tháng Để thành viên nhóm làm việc, góp sức, em trao đối thảo luận, hoàn thành tập, hồn thành trị chơi, hợp tác báo cáo kết (khơng đại diện nhóm báo cáo kết quả)

d) Nói - phát biểu ý kiến - YCHS nhìn hình

- GV: Bạn HS tranh làm gì? - Các em ý tư bạn: Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, thái độ tự tin GV mời 1, HS làm mẫu (Nhắc HS không cần khoanh tay đứng lên phát biểu)

- GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, em cần nói to, rõ để bạn nghe rõ điều nói Nói q nhỏ cô bạn không nghe

- YCHS thực hành luyện nói trước lớp VD: Giới thiệu thân; nói bố mẹ,

e) Học với người thân

- YCHS nhìn hình 5: Em học nhà

- GV: Bạn HS làm gì? Những em học lớp, em trao đồi thường xuyên bố mẹ, ông bà, anh chị em, Mọi người hiểu việc học em, giúp đỡ em nhiều

g) Hoạt động trải nghiệm - tham quan - YCHS nhìn hình 6: Em trải nghiệm GV: Các bạn HS làm gì?

- Ở lớp 1, em tham quan số cảnh đẹp, số di tích lịch sử địa phương Đi tham quan cách

- HS nhìn hình 4: Em nói - HS trả lời (Bạn phát biểu ý kiến)

- 1, HS làm mẫu

- HS thực hành luyện nói trước lớp

- YCHS nhìn hình 5: Em học nhà

- HS trả lời(Bạn trao đổi bố mẹ học Bố mẹ ân cần giúp đỡ bạn)

- HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm

(10)

7’

học Các em lưu ý: Khi tham quan, em cần thực yêu cầu cô: bám sát lớp cô, không tách đoàn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt qua đường cần theo hướng dẫn cô

h) Đồ dùng học tập em

- YCHS nhìn hình đồ dùng học tập - GV: Đây gì?

- GV hình, HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ cơng,

- YCHS bày bàn học ĐDHT cho kiểm tra

- GV: ĐDHT bạn học thân thiết em, giúp em nhiều học tập Hằng ngày học, em đừng quên mang theo ĐDHT; giữ gìn ĐDHT cẩn thận Chú ý đừng làm quăn mép sách, vở; không viết vào sách

- Nghe cô giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động lớp; thực hành luyện tập.

VD:

S: SGK Các kí hiệu lấy SGK, cất SGK

B: Bảng Các kí hiệu lấy bảng, cất bảng

V: Vở Các kí hiệu lấy vở, cất

- HS nhìn hình đồ dùng học tập

- HS trả lời (Đây ĐDHT HS)

- HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ cơng,

- HS bày bàn học ĐDHT cho kiểm tra

TIẾT 4

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3-5’ 1.Khởi động: Ổn định

2.Khám phá

a) Mục tiêu

- Dạy hát HS lớp 1, tạo tâm hào hứng cho HS bước vào lớp (Cuối lớp 1,

(11)

25’

5’

HS học thơ Gửi lời chào lớp Một, chuẩn bị tâm lên lớp 2).

- Giúp HS bước đầu cảm nhận vẻ đẹp tiếng Việt

- Giúp HS bước đầu làm quen với kí hiệu khác (kí hiệu ghi nốt nhạc, kí hiệu ghi tiếng nói - tức chữ viết)

b) Dạy hát

- YCHS mở SGK trang 11

- GV dạy HS hát Chúng em học sinh lớp Một.

c) Trao đổi cuối tiết học

- Hỏi HS cảm nhận tiếng Việt: Tiếng Việt có hay khơng?

- Hỏi HS kí hiệu nhạc: + Những kí hiệu thể giọng hát (cao thấp, dài ngắn) em? Các cô môn Âm nhạc dạy em cách đọc kí hiệu

+ Những kí hiệu ghi lại lời hát em? Cô dạy em chữ để em biết đọc, biết viết

- HS mở SGK trang 11

*********************************

Buổi chiều (Dạy lớp 1B) Tiết 1: ÔN TIẾNG VIỆT

ÔN TIẾT 3- TUẦN 1

LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- HS nhận biết, tô, viết nét theo yêu cầu GV

- HS chăm viết bài, viết đúng, viết đẹp nét mà GV hướng dẫn - Tạo nên hứng thú, yêu thích học sinh môn học

(12)

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KTBC

2 Bài mới

a.Giới thiệu

b Bài

3 Củng cố,dặn dò

- GV giới thiệu nội dung học -Yêu cầu HS nhắc lại

- GV giới thiệu nét - GV cho HS quan sát mẫu nét bản: Nét thẳng, nét cong, nét móc, nét khuyết, nét hất,nét thắt, nét râu,…

- GV hướng dẫn HS viết nét bảng

- Yêu cầu HS thực viết vào ô li

- GV theo dõi, hướng dẫn giúp đỡ HS cịn khó khăn viết - GV nhận xét, tuyên dương HS - GV nhắc lại nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương HS - Nhắc HS nhà tập viết lại nét học

- Chuẩn bị cho tiết học sau

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại - HS quan sát

- HS theo dõi

- HS viết

- HS ý theo dõi

- HS lắng nghe

*********************************

Tiết 2: ƠN TỐN ƠN TIẾT 1- TUẦN 1 I MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Xác định vị trí: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ diễn đạt ngôn ngữ

(13)

- Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học

II CHUẨN BỊ

- Bộ đồ dùng Toán - VBT Toán

1.Ổn định

2.KTBC 3.Bài mới

a) Giới thiệu

- GV giới thiệu nội dung học b) Thực hành

Bài 1.Quan sát hình vẽ

- GV hướng dẫn để HS hiểu yêu cầu

- GV cho HS quan sát hình vẽ

- GV nhấn mạnh thuật ngữ: trên, bên trái, bên phải

a) Khoanh vào đồ vật mặt bàn b) Đánh dấu x vào đồ vật bên tay trái em bé

c) Đánh dấu v vào đồ vật bên tay phải em bé

- GV nhận xét

Bài 2.Quan sát hình vẽ (trang 4-VBT) - GV hướng dẫn HS hiểu nội dung - Yêu cầu HS quan sát tranh

- Cho HS lấy màu để tô

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 3.( trang 5-VBT) - GV nêu yêu cầu

- HS để đồ dùng lên bàn - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS quan sát

- Lấy bút chì khoanh đồ vật mặt bàn - HS đánh dấu x vào hộp bút

- HS đánh dấu v vào bút chì, thước kẻ - HS lắng nghe

- HS theo dõi - Quan sát tranh

+ Tô màu đỏ vào mũi tên sang bên trái + Tô màu xanh vào mũi tên sang bên phải

- HS nhắc lại

- HS xác định cách giơ tay

(14)

- Cho HS xác định tay tay phải, tay tay trái

- Yêu cầu HS tô màu bạn giơ tay phải (ý a), tay trái (ý b)

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 4. (trang 5-VBT) - GV giúp HS hiểu đề

- Cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát vào tranh VBT

- Gọi HS báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, tuyên dương

- Cho HS vẽ tô màu

4.Củng cố, dặn dò

- Gọi 1HS lớp xác đinh vị trí bạn trên, dưới, bên trái, bên phải

- GV nhắc lại nội dung học - Chuẩn bị cho tiết học sau

- Lấy màu khác để tô vào bạn giơ tay trái (ý b)

- Đánh dấu v vào câu

- HS quan sát tranh, báo cáo kết

+ Cậu bé đứng sau + Cây nấm to

- HS vẽ thêm tơ màu thích hợp

- 1HS thực

- HS lắng nghe

*********************************

Tiết 3: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TUẦN CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1

TIẾT : HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU

Sau học học sinh:

- Tự tin giới thiệu thân với bạn bè

- Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị, bạn bè - Thể thân thiện giao tiếp

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho HS:

+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường

+ Phẩm chất:

Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người

(15)

của nhà trường

II.CHUẨN BỊ

- GV: Một số hình ảnh lien quan đến nội dung chủ đề - HS: SGK HĐTN 1, Vở thực hành HĐTN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động

- HS hát tập thể bài: Đàn gà

2.Bài mới

HĐ2.Khám khá- kết nối kinh nghiệm 1.GV trao đổi HS

- Từ ngày đầu đến trường đến nay, bạn làm quen bạn mới? Hãy chia sẻ với lớp nào?

- Ai làm quen với thầy cô giáo mới?

- GV mời số HS trả lời

2 GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề SGK HĐTN trang cho biết: Các bạn nhỏ tranh làm có cảm xúc nào?

- GV tổ chức cho HS lớp quan sát tranh chia sẻ ý kiến sau HS trao đổi nhóm đơi xong

3.Cho HS chia sẻ kinh nghiệm

+ Em cảm thấy gặp thầy cô bạn bè

- GV quan sát xem HS tự tin, HS

- HS hát

- Em làm quen với nhiều bạn mới, bạn: Nam, Hoa,Lan,

- HS giơ tay phát biểu

- HS quan sát tranh trao đổi nhóm đơi: + Các bạn nhỏ chào hỏi nhau, làm quen vui vẻ

+ Bạn nhỏ chào cô giáo thích thú khen

+ Bạn nhỏ chào bác bảo vệ lễ phép + Các bạn nhỏ háo hức nghe giáo nói

- HS chia sẻ ý kiến trước lớp

- Một số HS dựa vào kinh nhiệm thân chia sẻ cảm xúc gặp thầy bạn bè

(16)

chưa tự tin mơi trường học tập để có hỗ trợ giúp đỡ

HĐ3 Giới thiệu thân

1 GV hướng dẫn HS quan sát tranh yêu cầu nhiệm vụ trang nghe bạn Hải Hà chào

( GV đọc cho HS nghe lời thoại hai bạn nhỏ tranh)

2 Em tự giới thiệu thân - GV làm mẫu trước lớp nên nhấn mạnh: Khi giới thiệu nên nói tên thêm điều mà thích VD: Cơ chào lớp.Cơ tên Phương.Cơ thích du lịch

- GV gọi 1HS lên làm mẫu

- GV yêu cầu HS thực theo nhóm giao nhiệm vụ: giới thiệu thân với bạn nhóm

- GV cho HS đổi nhóm để em làm quen với bạn nhóm khác - GV mời số HS chia sẻ trước lớp: Qua phần giới thiệu em nhớ tên bạn lớp rồi.Hãy cho cô bạn biết nào?

3.Tổng kết hoạt động

- Nhắc nhở HS giới thiệu thân với bạn nên nói vui vẻ, thoải mái, to rõ ràng cởi mở

- Dặn em tìm hiểu làm quen với bạn lớp khác

- HS quan sát tranh

- Nhận xét lời thoại hai bạn tranh - HS tự đưa ý kiến lời chào hỏi với bạn bè gặp

- HS lắng nghe quan sát GV làm mẫu

Tớ tên Mai.Tớ thích chơi búp bê

- HS thực hành giới thiệu thân nhóm

- Các bạn đổi nhóm để giới thiệu

- Một số HS chia sẻ ý kiến trước lớp

- HS thực theo hướng dẫn GV

(17)

********************************* Ngày soạn: 06/09/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020

Buổi sáng (Dạy lớp 1A) Tiết 1: MỸ THUẬT

GV chuyên dạy

*********************************

Tiết 2+ 3: TIẾNG VIỆT BÀI 1: A, C ( Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

1 Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ:

- Nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu-âm chính” : ca

- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ

- Viết chữ a c tiếng ca

2 Góp phần phát triển lực chung phẩm chất:

- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên

- Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế

II CHUẨN BỊ

- Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật

- Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho học sinh làm tập - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt

Tiết 1, 2

1 Khởi động (3 phút)

- Ổn định - Hát

- Giới thiệu bài:

Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em học đầu tiên: âm a chữ a; âm c chữ c - GV ghi chữ a, nói: a

- GV ghi chữ c, nói: c (cờ)

- Lắng nghe

- 4-5 em, lớp : a - Cá nhân, lớp : c - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS

(18)

Hoạt động Khám phá

Mục tiêu: HS nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính” : ca

a Dạy âm a, c.

- GV đưa lên bảng ca - Đây gì?

- GV tiếng ca

- GV nhận xét

- HS quan sát - HS : Đây ca - HS nhận biết c, a

- HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ca - GV tiếng ca mơ hình tiếng ca

ca

c a

- GV hỏi: Tiếng ca gồm âm nào?

- HS quan sát

- HS trả lời nối tiếp: Tiếng ca gồm có âm c âm a Âm c đứng trước âm a đứng sau

* Đánh vần.

- Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay:

+ Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : ca

+ Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ

+ Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: a

+ Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm:

ca

- GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: cờ-a-ca

- Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV

- HS làm phát âm GV theo tổ

- Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần:

cờ-a-ca

- Cả lớp đánh vần: cờ-a-ca b Củng cố:

- Các em vừa học hai chữ chữ gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV mơ hình tiếng ca

- Chữ c chữ a - Tiếng ca

- HS đánh vần, đọc trơn : cờ-a-ca, ca

Hoạt động Luyện tập

Mục tiêu : Tự phát phát âm tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ

(19)

có âm a )

a Xác định yêu cầu

- GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào SGK trang (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) nói to tiếng có âm a Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm a

- Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang

b Nói tên vật

- GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật

- GV hình u cầu lớp nói tên tên vật

- Cho HS làm Bài tập

- HS nói tên vật: gà, cá, nhà, thỏ,

- HS nói đồng

- HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng có âm a tập c Tìm tiếng có âm a.

- GV làm mẫu:

+ GV hình gà gọi học sinh nói tên vật

+ GV hình thỏ gọi học sinh nói tên vật

* Trường hợp học sinh không phát tiếng có âm a GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát

- HS nói to gà (vì tiếng gà có âm a) - HS nói thầm thỏ (vì tiếng thỏ khơng có âm a)

d Báo cáo kết quả.

- GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi

+ HS1 hình 1- HS2 nói to : gà + HS1 hình 2- HS2 nói to : cá + HS1 hình 3- HS2 nói to : cà + HS1 hình 4- HS2 nói to : nhà + HS1 hình 5- HS2 nói thầm : thỏ + HS1 hình 6- HS2 nói to : - GV hình theo thứ tự đảo lộn,

bất kì, mời học sinh báo cáo kết

- HS báo cáo cá nhân - GV hình yêu cầu học sinh nói

- GV đố học sinh tìm tiếng có âm a (Hỗ trợ HS hình ảnh)

- HS lớp đồng nói to tiếng có âm a, nói thầm tiếng khơng có âm a

- HS nói (cha, bà, da, )

2.2 Mở rộng vốn từ (Bài tập 4: Tìm tiếng có âm c (cờ)

(20)

- GV nêu yêu cầu tập : Vừa nói to tiếng có âm c vừa vỗ tay Nói thầm tiếng khơng có âm c

- HS theo dõi

b Nói tên vật

- GV hình yêu cầu lớp nhắc tên tên vật

- GV giải nghĩa từ cú : loài chim ăn thịt, kiếm vào ban đêm, có mắt lớn tinh

- Cho HS làm Bài tập

- HS nói tên vật: cờ, vịt, cú, cò, dê, cá

- HS nói đồng (nói to, nói nhỏ) - HS lắng nghe

- HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng có âm a tập c Báo cáo kết quả.

- GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi

+ HS1 hình 1- HS2 nói to : cờ vỗ tay

+ HS1 hình 2- HS2 nói thầm : vịt khơng vỗ tay

+ HS1 hình 3- HS2 nói to : cú vỗ tay

+ HS1 hình 4- HS2 nói to : cị vỗ tay

+ HS1 hình 5- HS2 nói thầm : dê khơng vỗ tay

+ HS1 hình 6- HS2 nói to : cá vỗ tay

- GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời học sinh báo cáo kết

- HS báo cáo cá nhân - GV hình u cầu học sinh nói

- GV đố học sinh tìm tiếng có âm c (Hỗ trợ HS hình ảnh)

- HS lớp đồng nói to tiếng có âm c, nói thầm tiếng khơng có âm c

- HS nói (cỏ, cáo, cờ )

2.3 Tìm chữ a, chữ c (Bài tập 5)

a) Giới thiệu chữ a, chữ c

- GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: Các em vừa học âm a âm c Âm a ghi chữ a Âm c ghi chữ c (tạm gọi chữ cờ)- mẫu chữ

(21)

ở chân trang

- GV giới thiệu chữ A, chữ C in hoa chân trang

- Lắng nghe quan sát b Tìm chữ a, chữ c chữ

- GV gắn lên bảng hình minh họa BT giới thiệu tình huống: Bi Hà tìm chữ a chữ c thẻ chữ Hà tìm thấy chữ a Cịn Bi chưa tìm thấy chữ Các em với bạn Bi tìm chữ a chữ c

* GV cho HS tìm chữ a chữ - GV kiểm tra kết quả, khen HS - Cho học sinh nhắc lại tên chữ

- HS lắng nghe

- HS làm cá nhân tìm chữ a cài vào bảng cài

- HS giơ bảng - HS đọc tên chữ * GV cho HS tìm chữ c chữ

- GV kiểm tra kết quả, khen HS - Cho học sinh nhắc lại tên chữ

* Cho HS làm việc cá nhân khoanh vào chữ a tập VBT

- HS làm cá nhân tìm chữ c cài vào bảng cài

- HS giơ bảng - HS đọc tên chữ * Làm cá nhân

*********************************

Tiết 4: TỐN

HÌNH VNG- HÌNH TRỊN,HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU

1 Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng:

- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình

- Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật

- Ghép hình biết thành hình

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu

- Học sinh phát triển lực mô hình hóa tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình

(22)

sát, nhận dạng phân loại hình

- Học sinh phát triển lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn thơng qua việc lắp ghép tạo hình

- Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc trình bày ý tưởng, đặt trả lời câu hỏi

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Giáo viên: -Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác

- Học sinh: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động

của giáo viên Hoạt động học sinh

(23)

- Cho học sinh xem tranh khởi động làm việc theo nhóm đơi

- Cho học sinh nhóm lên chia sẻ - Giáo viên nhận xét chung

2 Hoạt động hình thành kiến thức.

1 Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

* Hoạt động cá nhân:

- Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình vng (với kích thước màu sắc khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình tam giác (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình chữ nhật (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình

* Hoạt động nhóm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Học sinh xem tranh chia sẻ cặp đơi hình dạng đồ vật tranh - Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Mặt đồng hồ hình trịn

+ Lá cờ có dạng hình tam giác

- Học sinh lấy đồ dùng đồ vật theo yêu cầu

- Học sinh quan sát nêu: Hình vng

- Học sinh quan sát nêu : Hình trịn

- Học sinh quan sát nêu: Hình tam giác

- Học sinh quan sát nêu: Hình chữ nhật

(24)

- Giáo viên gọi HS chia sẻ trước lớp - Giáo viên cho nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét

hình chữ nhật

- Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp

- Các nhóm giáo viên nhận xét

3 Hoạt động thực hành luyện tập. Bài Kể tên đồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh thực theo cặp

- Gọi nhóm lên chia sẻ

- Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủ câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói

- GV nhận xét

Bài 2.Hình tam giác có màu gì? Hình vng có màu gì?Gọi tên hình có màu đỏ

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm đơi

- GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng

- GV cho học sinh nhóm báo cáo kết làm việc

- GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn ngữ

Bài 3. Ghép hình em thích

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm

- Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu cầu - Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Đại diện nhóm lên chia sẻ:

+ Bức ảnh hình vng

+ Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn

+ Cái phong bì thư hình chữ nhật + Biển báo giao thơng hình tam giác

- HS nhắc lại yêu cầu - HS nêu câu hỏi, HS trả lời

- HS sửa cách đặt câu hỏi, cách trả lời

- Các nhóm báo cáo kết

(25)

- Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ hình ghép nhóm

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn

vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa chọn - Các nhóm lên trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm

4 Hoạt động vận dụng

Bài 4. Kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên cho học sinh quan sát chia sẻ đồ vật xung quanh có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- HS nhắc lại yêu cầu tập - HS quan sát chia sẻ

5 Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- HS lên chia sẻ

*********************************

Buổi chiều ( Dạy lớp 1C) Tiết 1: TIẾNG VIỆT

BÀI 1: A,C ( Tiết 3) I MỤC TIÊU

- Nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính” : ca

- Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ

- Viết chữ a c tiếng ca

- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

(26)

thật

- Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho học sinh làm tập - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 3

- GV cho lớp đọc lại trang vừa học - HS đánh vần: cờ-a-ca - HS đọc trơn ca

- HS nói lại tên vật, vật

2.4 Tập viết (Bảng – BT 6)

a Chuẩn bị.

- Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi

b Làm mẫu.

- HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yc GV

- GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa - GV bảng chữ a, c

- HS theo dõi - HS đọc - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung

li phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết :

+ Chữ c: Cao li, rộng 1,5 li gồm nét cong trái Điểm đặt phấn đường kẻ

+ Chữ a: Cao li, rộng 1,5 li, gồm nét: nét cong kín nét móc ngược Điểm đặt bút đường kẻ Từ điểm dừng bút nét lia bút lên dòng kẻ viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín đến dịng kẻ dừng lại

+ Tiếng ca: viết chữ c trước chữ a sau, ý nối chữ c với chữ a

- HS theo dõi

c Thực hành viết

(27)

- Cho HS viết bảng

bằng ngón tay trỏ

- HS viết cá nhân bảng chữ c, a từ 2-3 lần d Báo cáo kết quả

- GV yêu cầu HS giơ bảng - GV nhận xét

- HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp

- HS khác nhận xét - Cho HS viết chữ ca

- GV nhận xét

- HS xóa bảng viết tiếng ca 2-3 lần

- HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp.

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS

- Về nhà làm lại BT5 người thân, xem trước

- GV khuyến khích HS tập viết chữ c, a bảng

- Lắng nghe

**********************************

Tiết 2: TẬP VIẾT

(1 tiết- sau 1)

Bài 1: a,c I MỤC TIÊU

- Tô, viết chữ a, c – chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét; theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ viết chữ

II CHUẨN BỊ:

- Chữ mẫu c, a đặt khung ô li - Vở luyện viết 1, tập

(28)

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

3’ 4’

15’

20’

1 Khởi động tiết học

Tổ chức hát, múa vui

2 Trải nghiệm

+ GV gọi học đọc chữ tiếng c, a, ca

+ GV cho học sinh nhận xét đọc - Giới thiệu bài:

+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em tập tô tập viết chữ c, a tiếng ca, cà, cá. 3 Các hoạt động dạy học

3.1. Hoạt động 1: Khám phá

a) Mục tiêu: Biết quy trình tơ, viết chữ a, c – chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét; theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu

b) Cách tiến hành

- GV treo bảng phụ chữ, tiếng cần viết

- GV yêu cầu học sinh đọc - GV nhận xét

- Gọi học sinh đọc c, a, ca

- Yêu cầu học sinh nói cách viết chữ c, a, ca

- GV vừa viết mẫu tiếng, vừa nói lại quy trình viết

* Chú ý cho HS nối nét c a

3.2. Hoạt động 2: Luyện tập

a) Mục tiêu : Tô, viết chữ a, c –

- HS hát, múa vui - HS đọc

- Lắng nghe

- HS quan sát

- HS đọc chữ, tiếng - HS đọc

- HS nói cách viết

+ Chữ c cao li, rộng 1,5 li, gồm nét

+ Chữ a cao li Chữ c cao li, rộng 1,5 li, gồm nét + Tiếng ca : Viết c trước, a sau

(29)

2’

chữ thường, cỡ vừa, kiểu, nét; theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu b) Cách tiến hành

- Cho HS mở Luyện viết 1, tập

- Hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút

- GV cho HS tập tô, tập viết chữ c, a, ca

- GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ HS yếu Khuyến khích HS khá, giỏi viết hoàn thành phần Luyện tập thêm

- GV chấm số HS

- GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương bạn viết đẹp

3 Hoạt động nối tiếp

- Về nhà người thân viết lại chữ hôm vừa viết, xem trước

- HS mở theo hướng dẫn - HS theo dõi làm theo hướng dẫn giáo viên

- HS viết cá nhân - HS theo dõi

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

**********************************

Tiết 3: ƠN TỐN

ÔN TIẾT 2- TUẦN 1 I MỤC TIÊU

- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình

- Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ.Thực yêu cầu giáo viên nêu

(30)

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Giáo viên: - Các hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác

- Học sinh: VBT Tốn 1, bút chì, đồ dùng Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Ổn định

- GV kiểm tra đồ dùng HS

2.Kiểm tra cũ

- Gọi HS xác định vật trên- dưới, phải- trái, trước- sau,

- GV nhận xét

3.Bài mới

a) Giới thiệu bài - GV ghi đầu b) Thực hành

Bài 1.Nối ( theo mẫu):

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ

- GV nhận xét

Bài 2.Tô màu (trang 6- VBT)

- GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đầu

- Cho HS lấy màu để làm - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3.Ghép hình em thích

- GV đặt câu hỏi: Những hình ghép VBT hình gì?

- Yêu cầu HS lấy đồ dùng tốn ghép hình u thích

- GV khích lệ, nhận xét

Bài 4.Tơ màu vào đồ vật theo hướng dẫn

- GV nêu yêu cầu HS giúp HS

- HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS xem hình vẽ nối đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- HS ý theo dõi

- Tơ màu đỏ- hình vng, màu xanh- hình trịn, nàu vàng- hình tam giác, màu tím – hình tam giác

- Hình thuyền, người, hình cá - HS sử dụng đồ dùng để ghép hình phù hợp với sở thích

(31)

hiểu nhận dạng hình để tơ màu thích hợp với đề

4.Củng cố, dặn dị

- Từ ngữ toán học em cần ý? Chỉ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác hình chữ nhật lớp? - Chuẩn bị cho tiết học sau

- HS trả lời

+ Hình vng: cửa sổ, gạch hoa,… + Hình chữ nhật: bảng,quyển sách, - HS lắng nghe

********************************** Ngày soạn: 07/09/2020

Ngày soạn: Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020

Buổi sáng (Dạy lớp 1B) Tiết 1: TOÁN

BÀI 3: CÁC SỐ 1, 2, 3 I MỤC TIÊU

-Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1, 2,

- Đọc, viết số 1, 2,

- Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2,

- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu

- Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng…

-Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1 Giáo viên:

- Tranh tình

- Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học)

- Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh : bút chì, que tính, vở,…

2 Học sinh:

- Vở, SGK

(32)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Hoạt động khởi động (5’)

- GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm :

+ mèo + chim + hoa

- Các nhóm lên chia sẻ

HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức.

1 Hình thành số 1, 2, 3 * Quan sát

- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức

- HS đếm số mèo số chấm trịn

- Có mèo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- GV giới thiệu số

- Có mèo, chấm trịn - Ta có số

- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

- Có chim? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- Có chim, chấm trịn - Ta có số

- Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy?

- Có bơng hoa, chấm trịn - Ta có số

* Nhận biết số 1, 2, 3

- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm :

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1,

(33)

- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số

2 Viết số 1, 2, 3

* Viết số 1

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :

+ Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại

- GV cho học sinh viết bảng

- Học sinh theo dõi quan sát

- Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số * Viết số 2

+ Số cao li Gồm nét: Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại

(34)

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong

- GV cho học sinh viết bảng - Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số * Viết số 3

+ Số cao li Gồm nét: nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải

+ Cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại

+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại

- GV cho học sinh viết bảng

- Học sinh theo dõi quan sát

- Viết theo hướng dẫn

- HS tập viết số - GV cho học sinh viết số 1, 2,

* GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai

- HS viết cá nhân - HS lắng nghe

HĐ3 Hoạt động thực hành luyện tập.

Bài Số ? Bài Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng

(35)

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm - Nhận xét

+ Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số

Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) Bài 2.Lấy hình phù hợp (theo mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

+ Quan sát hình có chấm tròn?

+ chấm tròn ghi số mấy?

- GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác:

+ Số hình ô thứ hai số

+ Ta đặt chấm trịn vào hình thứ hai?

+ Số hình thứ ba số ?

+ Ta đặt chấm trịn vào hình thứ ba?

+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết

- Nhận xét, tun dương

+ Có chấm trịn + Ghi số

- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên

+ Số

+ Đặt chấm tròn + Số

+ Đặt chấm tròn

- GV cho học sinh làm cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 3-1

- GV HS nhận xét tuyên dương

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng

- HS thi đếm từ đến đếm từ đến

HĐ4 Hoạt động vận dụng

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi

- GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có sách

(36)

- GV học sinh nhận xét

+ Có bút chì + Có cục tẩy

HĐ5 Củng cố, dặn dị

- Bài học hôm biết thêm điều gì?

- Từ ngữ tốn học em cần ý

- HS trả lời

**********************************

Tiết 2: THỂ DỤC

GV chuyên dạy

**********************************

Tiết 3+4: HỌC VẦN

BÀI 2: cà, cá (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

- Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc

- Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá

- Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc

- Viết tiếng cà, cá (trên bảng con)

- Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, động vật

II CHUẨN BỊ

- Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật

- Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT

- Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT6 (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt

Tiết 1

(37)

- Kiểm tra cũ

+ GV viết lên bảng chữ a, c tiếng ca

- - HS đọc; lớp đọc đồng

+ GV cho học sinh nhận xét - Giới thiệu

+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em làm quen với tiếng Việt huyền sắc; học đọc tiếng có huyền, sắc

+ GV ghi chữ cà, nói: cá

+ GV ghi chữ cá, nói: cá

- Lắng nghe

- 4-5 em, lớp : “cà”

- Cá nhân, lớp : “cá” 2 Các hoạt động chủ yếu (35 phút)

Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu:

- Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc

- Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá 2.1 Dạy tiếng cà

- GV đưa tranh cà lên bảng - HS quan sát - Đây gì?

- GV viết lên bảng tiếng cà

- GV tiếng cà

- HS : Đây cà - HS nhận biết tiếng cà

- HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cà

* Phân tích

+ GV che dấu huyền tiếng cà hỏi: Ai đọc tiếng này?

- HS xung phong đọc: ca

- GV vào chữ cà, nói tiếng So với tiếng ca tiếng có khác?

- Đó dấu huyền huyền - GV đọc : cà

- GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cà

gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại

- Cos thêm dấu “gạch ngang” đầu

- HS cá nhân – lớp : cà

- Tiếng cà gồm có âm c âm a Âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu huyền đặt a

- HS lớp nhắc lại

* Đánh vần.

(38)

vần tiếng ca: cờ-a-ca Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu huyền, ta đánh vần nào?

- Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay:

+ Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : cà

+ Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: ca

+ Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: huyền

+ Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm:

cà

- GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: ca-huyền-cà

- Bây gộp bước đánh vần tiếng ca với bước đánh vần tiếng cà làm cho gọn

ca-huyền-cà

- Cả lớp đánh vần: ca-huyền-cà.

- Lắng nghe

- GV giới thiệu mơ hình tiếng cà cà

c-a-ca-huyền-cà

c à

- GV kí hiệu mơ hình, đánh vần tiếng c-a-ca-huyền-cà

- HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-a-ca-huyền-cà

2.1 Dạy tiếng cá

- GV đưa tranh cá lên bảng - HS quan sát - Đây gì?

- GV viết lên bảng tiếng cá

- GV tiếng cá

- HS : Đây cá - HS nhận biết tiếng cá

- HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cá

* Phân tích

+ GV che dấu huyền tiếng cá hỏi: Ai đọc tiếng này?

- HS xung phong đọc: ca

(39)

mới So với tiếng ca tiếng có khác?

- Đó dấu sắc sắc - GV đọc : cá

- GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cá

gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại

- GV: Tiếng cá khác tiếng cà gì?

- HS cá nhân – lớp : cá

- Tiếng cá gồm có âm c âm a Âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu sắc đặt a

- HS lớp nhắc lại

- Tiếng cá có sắc, tiếng cà có huyền

* Đánh vần.

- Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng ca: cờ-a-ca Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu sắc, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay:

+ Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : cá

+ Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: ca

+ Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: sắc

+Vừa chập hai bàn tay lại,vừa phát âm: cá - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: ca-sắc-cá

- Bây gộp bước đánh vần tiếng ca với bước đánh vần tiếng cá làm cho gọn

- HS: Ca- sắc- cá

ca-sắc-cá

- Cả lớp đánh vần: ca-sắc-cá

- Lắng nghe

- GV giới thiệu mơ hình tiếng cá cá

c-a-ca-sắc-cá

c á

- GV kí hiệu mơ hình, đánh vần tiếng c-a-ca-sắc-cá

- HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-a-ca-sắc-cá

(40)

- Các em vừa học dấu dấu gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì?

- GV mơ hình tiếng cà, cá

- Dấu huyền, dấu sắc - Tiếng cà, cá

- HS đánh vần, đọc trơn : c-a-ca-huyền-cà, c-a-ca-sắc-cá.

3 Hoạt động 2: Luyện tập (20 phút)

* Mục tiêu: - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc

3.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Đố em: Tiếng có huyền?)

a Xác định yêu cầu.

- GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào SGK trang (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) nói to tên vật, cây, vật có huyền; nói nhỏ tên vật, cây, vật khơng có huyền

b Nói tên vật

- GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu lớp nói tên tên vật

- HS nói tên vật: cò, bò, nhà, thỏ, nho, gà

- HS nói vài vịng d Báo cáo kết quả.

- GV cho cặp học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi

+ HS1 hình 1- HS2 nói to : cị

+ HS1 hình 2- HS2 nói to: bị

+ HS1 hình 3- HS2 nói to: nhà

+ HS1 hình 4- HS2 nói nhỏ: thỏ

+ HS1 hình 5- HS2 nói nhỏ: nho

+ HS1 hình 6- HS2 nói to: gà

- HS báo cáo cá nhân - GV cho HS làm vào Bài tập

- GV đố học sinh tìm tiếng có huyền(Hỗ trợ HS hình ảnh)

- HS lớp nối hình với âm tương ứng

- HS nói (bà, già, xị, )

(41)

Tiếng có sắc?)

- GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào SGK trang (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) vừa nói vừa vỗ tay tên vật, cây, vật có sắc

b Nói tên vật

- GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu lớp nói tên tên vật

- HS nói tên vật: bé, lá, cú, hổ, bóng, chó

- HS nói vài vịng d Báo cáo kết quả.

- GV cho cặp học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi

+ HS1 hình 1- HS2 vỗ tay nói : bé

+ HS1 hình 2- HS2 vỗ tay nói: lá

+ HS1 hình 3- HS2 vỗ tay nói: cú

+ HS1 hình 4- HS2 khơng vỗ tay nói: hổ

+ HS1 hình 5- HS2 vỗ tay nói:

bóng

+ HS1 hình 6- HS2 vỗ tay nói:

chó

- HS báo cáo cá nhân - GV cho HS làm vào Bài tập

- GV đố học sinh tìm tiếng có sắc (Hỗ trợ HS hình ảnh)

- HS lớp nối hình với âm tương ứng

- HS nói (cháo, đá, táo, )

3.3 Ghép chữ.

- GV nêu yêu cầu tập: Tìm chữ dấu chữ, ghép tiếng học:

cà, cá

- 3-4 HS nhắc lại

- GV cho HS làm cá nhân - GV yêu cầu HS giơ bảng cài - GV kiểm tra

- HS ghép tiếng cà, tiếng cá/

(42)

- GV nhận xét

Tiết 2

3.4 Tìm hình ứng với tiếng (Bài tập 5)

- GV nêu yêu cầu tập : GV đưa lên bảng hình minh họa thẻ chữ xếp theo thứ tự

- GV gọi HS đọc

- Bài yêu cầu gắn thẻ chữ cà, cá, ca hình tương ứng (ở bảng) nối hình với chữ tương ứng (vở BT)

- Học sinh theo dõi

- HS đọc : cà, cá, ca

- Theo dõi

b Thực yêu cầu.

- GV thẻ chữ, mời HS đọc

- GV chữ theo thứ tự đảo lộn yêu cầu lớp đọc

- GV cho HS làm vào BT

- HS (cá nhân, tổ, lớp) đọc: cà, cá, ca

- HS lớp đọc - Làm cá nhân d Báo cáo kết quả.

- GV gắn lên bảng lớp thẻ chữ hình ảnh;

- Mời HS lên bảng thi gắn nhanh chữ với hình

- GV cho lớp đọc lại kết

- HS quan sát lắng nghe cách làm

- HS lên thi gắn chữ với hình + HS chữ, nói kết quả: Hình 1-ca; Hình 2-cá; Hình 3-cà

- HS đọc lần

2.4 Tập viết (Bảng – BT 6)

- Cho HS đọc chữ mẫu cần viết tập

- HS đọc (cá nhân-tập thể) : cà, cá

a Chuẩn bị.

- Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi

- HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yc GV

b Làm mẫu.

(43)

- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết:

- HS đọc + Dấu huyền: Nét xiên trái ngắn Dấu sắc: viết

nét xiên phải ngắn Độ nghiêng dấu vừa phải; vị trí hai dấu đề nằm khoảng cách ĐK ĐK

+ Theo dõi viết mẫu

+ Tiếng cà : Viết chữ c (nét cong trái, cao li); sau viết chữ a (2 li); đánh dấu huyền (nét xiên trái ngắn) chữ a Chú ý nét nối chữ c a

+ Tiếng cá: viết chữ c trước chữ a sau, dấu sắc (nét xiên phải ngắn) chữ a Chú ý nối chữ c với chữ a

- HS theo dõi

* Thực hành viết

- Cho HS viết khoảng không

- Cho học sinh viết cà, cá

- HS viết chữ cà, cá lên khoảng không trước mặt ngón tay trỏ

- HS viết cá nhân bảng chữ cà, cá từ 2-3 lần

d Báo cáo kết quả

- GV yêu cầu HS giơ bảng - GV nhận xét

- HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS viết đẹp giới thiệu trước lớp

- HS khác nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp: (2 phút)

- Về nhà đọc lại tập đọc người thân, xem trước kể chuyện : Hai dê

- GV khuyến khích HS tập viết chữ cà, cá bảng

- Lắng nghe

**********************************

(44)

ÔN TIẾT 2,3- TUẦN 1 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Giúp HS củng cố đọc, viết âm a, c, tiếng cà, cá học - Đọc tiếng có huyền, sắc

- Tạo nên hứng thú, u thích học sinh mơn học

- Vở ô li, bút chì, bảng

1.Ổn định ( 2phút)

- GV kiểm tra đồ dùng HS

2.Kiểm tra cũ ( phút)

- Gọi HS đọc âm a,c - GV nhận xét

3.Bài mới

a.Giới thiệu

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b.Bài giảng

* Ôn đọc (30 phút)

- GV cho HS đọc sách cà cá

- HS đọc trong, đọc phân tích, đánh vần tiếng cà, cá - Đọc tiếng có huyền, nói nhỏ tiếng khơng có huyền

- Đọc vỗ tay tiếng có sắc, nói tiếng khơng có sắc, khơng vỗ tay

- GV nhận xét * Ôn viết ( 30 phút)

- GV hướng dẫn HS viết chữ a,c, tiếng ca ( dòng) - GV viết lên bảng: cà, cá Hướng dẫn cách viết + Dấu huyền: Viết nét xiên trái ngắn (\).Dấu sắc: Viết nét xiên phải ngắn (/)

+ Tiếng cà: Viết chữ c (nét cong trái,cao li),sau viết chữ a ( li), đánh dấu huyền ( nét xiên trái ngắn) chữ a.Chú ý nét nối c a

+ Tiếng cá: Viết chữ c, tiếp đến chữ a, dấu sắc (nét

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- Cá nhân, tổ, lớp

- 1HS đọc, lớp đọc

- HS đọc vỗ tay theo tiếng có dấu

(45)

phải ngắn) chữ a - Cho HS viết

4.Củng cố, dặn dò ( phút)

- GV nhắc lại nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương HS - Chuẩn bị cho tiết học sau

- HS viết bảng con, viết ô ly

- HS lắng nghe

**********************************

Tiết 3: ƠN TỐN ƠN TIẾT 3- TUẦN 1 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Giúp HS củng cố thứ tự số 1, 2, 3, 2, - HS tự làm số tập VBT Toán (trang 8,9)

- Tạo nên hứng thú, yêu thích học sinh môn học

- VBT Toán tập 1, bảng

1.Ổn định

- GV kiểm tra đồ dùng

2.Kiểm tra cũ

- Gọi HS nêu số vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- GV nhận xét

3.Bài mới

a Giới thiệu bài

- GV nêu mục đích u cầu tiết học b.Ơn tập

- GV ghi bảng số 1,2, 3, 2,

- GV nhận xét,sửa đọc số cho học sinh

Bài 1. Số?

- GV nêu viết số

- Cho HS quan sát hình tập, GV

- HS nêu

- HS nhắc lại

- HS quan sát

(46)

nêu câu hỏi

- Yêu cầu điền số lượng vật có hình - GV nhận xét

Bài 2. Vẽ số hình phù hợp( theo mẫu) - GV hướng dẫn mẫu HS, vẽ chấm tròn - Cho HS làm

- GV đánh giá

Bài 3.Số?

- Cho HS đếm khối hình điền số phù hợp - GV nhận xét, khích lệ

Bài 4.Số?

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để điền số lượng đồ dùng học tập phù hợp

- GV nhận xét

Bài 5.Viết số:

-Yêu cầu HS nhắc lại

- Cho HS viết số, số dòng - GV nhận xét

4.Củng cố, dặn dị

- Nêu đồ vật có số lượng 1,2,3 lớp học

- GV nhắc lại nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương HS - Chuẩn bị cho tiết học sau

+ mèo + chó + lợn

- HS vẽ

- HS đếm khối hình điền số 3

- HS thảo luận, điền số

+ sách, kéo, bút chì,1 cục tẩy

- HS nhắc lại - HS viết số

- HS nêu

- HS ý theo dõi

- HS lắng nghe

********************************** Ngày soạn: 08/09/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020

Buổi sáng (Dạy lớp 1A) Tiết 1: TẬP VIẾT

(1 tiết- sau 2)

Bài : cà, cá I MỤC TIÊU:

(47)

dấu sắc, dấu huyền, đặt dấu vị trí, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập

II CHUẨN BỊ:

- Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ

- Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Kiểm tra cũ

+ GV gọi học đọc chữ học - HS đọc + GV cho học sinh nhận xét đọc

+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em tập tô tập viết chữ c, a tiếng ca, cà, cá.

- Lắng nghe

2 Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (15 phút)

Mục tiêu: Tô, viết chữ c, a tiếng ca, cà, cá – chữ thường cỡ vừa kiểu nét, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu

- GV treo bảng phụ chữ, tiếng cần viết - GV yêu cầu học sinh đọc

- GV nhận xét

- HS quan sát

- HS đọc (Tập thể-nhóm-cá nhân) chữ, tiếng số

- Gọi học sinh đọc c, a, ca, cà, cá - HS đọc - Yêu cầu học sinh nói cách viết tiếng c, a,

ca, cà, cá

- HS nói cách viết

+ Tiếng ca : chữ c (cao li) viết trước, chữ a (cao li)viết sau + Tiếng cà : chữ c (cao li) viết trước, chữ a (cao li)viết sau, thêm dấu huyền a

(48)

trước, chữ a (cao li)viết sau, thêm dấu sắc a

- GV vừa viết mẫu tiếng, vừa nói lại quy trình viết

* Chú ý cho HS nối nét c a

- Theo dõi, nhắc lại

3.Hoạt động luyện tập ( 20 phút)

- Cho HS mở Luyện viết 1, tập - HS mở theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút

đúng

- HS theo dõi làm theo hướng dẫn giáo viên

- GV cho HS tập tô, tập viết chữ c, a, ca, cà, cá

- HS viết cá nhân - GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ HS yếu

Khuyến khích HS khá, giỏi viết hoàn thành phần Luyện tập thêm

- GV chấm số HS

- GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương bạn viết đẹp

- HS theo dõi

3 Hoạt động nối tiếp (2 phút):

- Về nhà người thân viết lại chữ hôm vừa viết, xem trước

- Lắng nghe

**********************************

Tiết 2: KỂ CHUYỆN Bài 3: Hai dê I MỤC TIÊU

1 Phát triển lực đặc thù 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ.

- Nghe hiểu nhớ câu chuyện

- Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời câu hỏi tranh

- Nhìn tranh ( khơng cần GV hỏi), tự kể đoạn câu chuyện

1.2 Phát triển lực văn học.

- Nhận biết đánh giá tính cách hai nhân vật dê đen dê trắng

(49)

nhau có kết đáng buồn

- Chăm lắng nghe, trả lời câu hỏi cách tự tin - Biết vận dụng lời khuyên câu chuyện vào đời sống

II CHUẨN BỊ

- Máy chiếu để chiếu tranh minh họa chuyện (nếu có)

+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hôm em nghe kể câu chuyện : Hai dê

- Lắng nghe

2 Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (10 phút)

Mục tiêu: Nghe hiểu nhớ câu chuyện Nghe GV hỏi, trả lời câu hỏi tranh

1 Chia sẻ giới thiệu câu chuyện (5 phút)

1.1 Quan sát đoán

- GV chiếu lên bảng tranh minh họa - GV giới thiệu tên truyện: Hai dê

- HS quan sát - HS lắng nghe - Các em xem tranh nói tên vật

trong tranh

- GV thử đoán nội dung truyện

- GV HD HS : Để đoán em xem tranh1, 3, Hai dê làm gì? Ở tranh hai dê bị sao?

- HS quan sát chia sẻ theo cặp - HS đoán ND : Hai dê muốn qua cầu/Hai dê rơi xuống suối

1.2 Giới thiệu truyện.

- GV giới thiệu : Hôm nay, em nghe kể câu chuyện hai dê (dê đen dê trắng) chúng muốn qua cầu hẹp bắc ngang dịng suối nhỏ Điều xảy với chúng? Các em

(50)

lắng nghe câu chuyện

- GV bật đoạn clip kể chuyện Hai dê

trong phần học liệu - HS lắng nghe

- GV kể đoạn với giọng diễn cảm: đoạn kể với giọng khoan thai Đoạn 2, giọng kể thể căng thẳng Đoạn 4: thể đáng tiếc kết thúc khơng tốt đẹp Lời khun kể với giọng thấm thía + GV kể lần 1: kể không tranh

+ GV kể lần 2: Vừa tranh vừa kể thật chậm

+ GV kể lần 3: Vừa tranh vừa kể thật chậm, khắc sâu ND câu chuyện

+ HS lắng nghe GV kể

+ HS lắng nghe quan sát tranh + HS lắng nghe quan sát tranh Nội dung câu chuyện:

1 Có hai dê muốn qua cầu hẹp, bắc ngang dòng suối nhỏ Dê đen từ đằng lại Dê trắng từ đằng sang

2 Cả hai tranh sang trước Không chịu nhường Đến cầu, chúng cãi nhau, húc

4 Cả hai lăn tòm xuống nước

Thế là, khơng biết nhường mà hai dê vừa ngã đau, vừa không qua suối

2 Hoạt động Luyện tập: (25 phút)

2.1 Trả lời câu hỏi theo tranh.

+ GV tranh 1, hỏi: Hai dê muốn làm gì?

+ GV tranh 2, hỏi: Trên cầu, hai dê nào? Chúng có ngường khơng? + GV tranh 3, hỏi: Đến cầu, hai dê làm gì?

+ GV tranh 4, hỏi: Kết sao?

- GV nhận xét hướng dẫn học sinh trả

+ HS nối tiếp trả lời: Hai dê muốn qua cầu hẹp, bắc ngang dòng suối nhỏ

+ HS nối tiếp trả lời: Hai dê tranh sang trước Không chịu nhường

+ HS nối tiếp trả lời: Đến cầu, hai dê cãi húc

(51)

lời câu hỏi: cần nói to, rõ, nhìn vào người nghe, nói đủ ý

- GV kết luận: Thế là, khơng biết nhường nhịn mà điều tai hại xảy ra: hai dê vừa ngã đau, vừa không qua suối

- GV tranh 1, cho học sinh trả lời câu hỏi theo tranh (Nội dung trên) - Tiếp tục cho HS trả lời câu hỏi với cặp tranh lại

- GV cho HS trả lời câu hỏi theo tranh

- HS trả lời

- HS trả lời câu hỏi tranh

2.2 Kể chuyện theo tranh.

* GV yêu cầu HS chọn tranh tự kể chuyện theo tranh

- GV gọi HS lên kể trước lớp - GV HS nhận xét bạn kể

* HS tự chọn tranh tập kể theo tranh

- HS xung phong lên kể cặp tranh chọn

* Trị chơi : Ơ cửa sổ

- GV chiểu lên bảng ô cửa sổ (4 ô cửa sổ)

- GV mở cửa sổ để hình minh họa đoạn chuyện

- GV cho HS chơi trò chơi thời gian 5-7 phút

- GV mở tranh yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện

- HS theo dõi chọn cửa sổ thích

- HS nhìn hình minh họa kể lại chuyện

- HS xung phong kể

* GV cất tranh mời HS kể lại câu chuyện * HS xung phong lên kể chuyện

2.3 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Câu chuyện khuyên phải biết nhường nhịn

* GV kết luận: Câu chuyện khuyên phải biết nhường nhịn Biết nhường nhịn sống trở nên tốt đẹp

* HS lắng nghe

(52)

3 Hoạt động nối tiếp: (2 phút)

- Tuyên dương HS kể chuyện hay - Về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện ý nghĩa câu chuyện

- Xem trước tranh minh họa, chuẩn bị cho tiết kể chuyện Chồn học

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	97,08 KB