giáo án tuần 28 lớp 5

+ Yêu cầu hs: phân loại các con vật (trong trnh, ảnh) mà nhóm mình mang tới lớp, những con vật trong các hình trong SGK/112, 113 và những con vật mà em biết thành 2 nhóm: động vật đẻ[r]

(1)

TUẦN 28 Ngày soạn:30/3/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Toán Toán

` Tiết 136: LUYỆN TẬP CHUNG

I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức vận tốc.

2 Kỹ : Biết tính vận tốc chuyển động Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’

1’ 30’

A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

2, Hướng dẫn làm tập SGK(144) * Bài tập :

- Gọi hs đọc yêu cầu

? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Muốn biết ôtô nhanh xe máy km phải biết gì?

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- hs lên bảng chữa (VBT/68) Bài giải

420m/ phút = 0,42km/phút Thời gian để rái cá bơi hết quãng

đường là: 10,5 : 0,24 = 25 (phút) Đáp số : 25 phút - HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp

+ Mỗi ôtô nhiều xe máy km?

+ Biết vận tốc xe

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli - Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

(2)

- GV chữa đánh giá

? Muốn tính vận tốc ta làm nào? * Bài tập 2:

- Gọi hs đọc đề

- u cầu hs tóm tắt tốn - Gv u cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá

* Bài tập :

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn

- Gv u cầu học sinh làm

135 : = 45 (km/giờ) 30 phút = 4,5 Vận tốc xe máy là:

135 : 4,5 = 30 (km/giờ) Mỗi ôtô chạy nhanh xe máy là:

45 - 30 = 15 (km/ giờ) Đáp số: 15km/giờ - Ta lấy quãng đường chia cho thời gian

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- hs tóm tắt trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét

1250m = 1,25km; phút = 301 Vận tốc xe máy là:

1,25 : 301 = 37,5 (km/giờ) Đáp số: 37,5km/giờ - hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- hs tóm tắt trước lớp Tóm tắt:

s: 15,75km t: 45 phút v: km/

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

1 45 phút = 105 phút 15,75 km = 15750m

(3)

4’

* Bài tập 4:

- Yêu cầu hs tóm tắt toán - Gv yêu cầu học sinh làm

3, Củng cố dặn dị

? Muốn tính vận tốc ta làm nào? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- hs tóm tắt trước lớp v: 72km/giờ

s: 2400m t: phút?

- học sinh lên bảng , học sinh lớp làm vào ôli

2400m = 2,4 km Thời gian bơi cá heo là:

2,4 : 72 = 301 (giờ)

30 = 60 phút : 30 = phút Đáp số: phút - hs tiếp nối nêu: muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian

-Tiết 2: Tập đọc

Tiết 55: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 1) I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng: Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2). 3 Thái độ: u thích mơn học.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 (mỗi ghi vào tờ giấy nhỏ)

- Bảng phụ

III – CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

5’ A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng đọc Đất nước trả lời câu hỏi nội dung ? Nêu nội dung bài?

(4)

1’

20’

10’

4’

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu :

- Gv nêu mục đích tiết học cách gắp thăm đọc

2, Kiểm tra tập đọc

- Cho học sinh lên gắp thăm đọc

- Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn làm tập.

* Bài tập 2: SGK(100): Tìm ví dụ điền vào bảng tổng kết sau:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh dán bảng phụ, đọc GV học sinh lớp nhận xét bài, sửa chữa

- Gọi hs lớp đọc câu đặt theo thứ tự: câu đơn, câu ghép không dùng từ nối, câu ghép dùng quan hệ từ, câu ghép dùng cặp từ hô ứng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

3, Củng cố dặn dò ? Thế câu ghép?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị;khi có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên gắp thăm đọc - Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp - Tìm ví dụ minh hoạ cho kiểu câu cụ thể

- học sinh làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào VBT - học sinh báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến Ví dụ:

+ Câu đơn: Em học sinh lớp + Câu ghép không dùng từ nối: Mặt trời mọc, sương tan dần

+ Câu ghép dùng quan hệ từ: Em thích học tốn cịn bạn Tâm thích học tiếng việt

+ Câu ghép dùng cặp từ hơ ứng: Mưa to gió thổi mạnh

- Học sinh nối tiếp đọc câu đặt

- Câu ghép câu hai nhiều vế câu tạo thành, nỗi vế câu có cấu tạo giống câu đơn, vế câu có mối quan hệ với

-Tiết 3: Chính tả

(5)

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng: Tạo lập câu ghép theo u cầu BT2. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần 19 đến tuần 27 - Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê

5’

1’ 20’

10’

- Gọi HS lên bảng đặt câu ghép có sử dụng quan hệ từ, câu ghép có sử dụng cặp từ hô ứng

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn làm tập.

* Bài tập 2: SGK(100): Dựa vào câu chuyện đồng hồ, em viết tiếp vế câu vào chỗ chấm để tạo câu ghép.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi hs lớp đọc câu đặt có vế câu viết thêm

- Gọi học sinh dán bảng phụ, đọc GV học sinh lớp

- HS lên bảng, Lớp viết nháp

+ Câu ghép dùng quan hệ từ: Em thích học tốn cịn bạn Tâm thích học tiếng việt

+ Câu ghép dùng cặp từ hơ ứng: Mưa to gió thổi mạnh

- Lớp nhận xét

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên gắp thăm đọc - Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp - học sinh làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào VBT

- 5-7 hs đọc câu đặt, hs khác nhận xét

(6)

4’

nhận xét bài, sửa chữa

- GV nhận xét, kết luận lời giải

4, Củng cố dặn dò

? Thế câu ghép? Ví dụ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Học sinh theo dõi tự chữa a, Tuy chúng điều khiển kim đồng hồ chạy/ chúng quan trọng/ đồng hồ khơng chạy khơng có chúng

b, Nếu đồng hồ hỏng/ đồng hồ chạy khơng xác/ đồng hồ không hoạt động c, Câu : “Mỗi người người, người người”

- Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại vế có cấu tạo giống câu đơn

Ví dụ: Mặt trời mọc, sương tan dần

-Ngày soạn:31/3/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 137: LUYỆN TẬP CHUNG I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Bước đầu có khái niệm quãng đường toán chuyển động. 2 Kỹ : Biết tính quãng đường chuyển động Thực hiện tốt tập: Bài ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Băng giấy viết sẵn đề bài 1a III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

5’ A - Kiểm tra cũ

- hs lên bảng chữa (SGK/144) Bài giải

Vận tốc ôtô là:

135 : = 45 (km/giờ) 30 phút = 4,5 Vận tốc xe máy là:

135 : 4,5 = 30 (km/giờ)

Mỗi ôtô chạy nhanh xe máy là: 45 - 30 = 15 (km/ giờ)

(7)

1’ 30’

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập. * Bài tập 1:

Bài 1a: +Vẽ sơ đồ:

ô tô xe máy

Gặp

+ Có chuyển động đồng thời toán?

+ Chuyển động chiều hay ngược chiều?

- GV: Khi ô tô gặp xe máy tơ xe máy hết qng đường 180 km từ chiều ngược

- Sau ô tô xe máy quãng đường bao nhiêu?

- Dựa vào cơng thức tính thời gian thời gian để xe máy ô tô gặp bao nhiêu?

- Gọi HS lên bảng trình bày tốn:

- Gọi HS cách tính thời gian chuyển động ngược chiều

Bài 1b:

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá

- HS nhận xét

+ chuyển động + Ngược chiều

- 54 + 36 = 90 (km) - 180 : 90 = (giờ)

Bài giải:

Sau ô tô xe máy quãng đường:

54 + 36 = 90 (km)

Thời gian để xe máy ô tô gặp nhau: 180 : 90 = (giờ)

Đáp số: +…ta lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

Sau xe ôtô là: 42 + 50 = 92 (km) Thời gian để ô tô gập là:

276 : 92 = (giờ)

(8)

? Muốn tính thời gian ta làm nào? * Bài tập 2:

- u cầu hs tóm tắt tốn - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá

? Muốn tính quãng đường ta làm nào?

* Bài tập 3:

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn - Gv u cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá,

? Muốn tính vận tốc ta làm nào? * Bài tập 4:

- u cầu hs tóm tắt tốn

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp

- Ta lấy quãng đường chia cho vận tốc - hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - hs tóm tắt trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào - hs đọc, hs nhận xét

Thời gian ca nô hết quãng đường AB là:

11giờ 15phút – 7giờ 30phút = 3giờ 45phút

Đổi 3giờ 45phút = 3,75giờ Quãng đường AB dài

12 x 3,75 = 45 (km)

Đáp số: 45 km\ - Ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - hs tóm tắt trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào vbt - hs đọc, hs nhận xét

15km = 15000 m Vận tốc chạy ngựa 15000 : 20 = 750 (m/phút)

Đáp số: 750 m/phút - Ta lấy quãng đường chia cho thời gian

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli - hs đọc, hs nhận xét

2 30 phút = 2,5 Quãng đường xe máy là:

42 x 2,5 = 105 (km)

(9)

4’ 3, Củng cố dặn dò

? Muốn tính thời gian hai xe gặp chuyển động ngược chiều ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

135 – 105 = 30 (km) Đáp số: 30 km - hs tiếp nối nêu: Ta tìm sau hai xe quãng đường sau lấy quang đường chia cho tổng quãng đương

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 28: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 3) I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng: Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay trong đoạn văn (BT2)

3 Thái độ: Yêu thích môn học. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần 19 đến tuần 27 - Bảng phụ

5’

1’ 20’

10’

- Gọi HS đọc bài tiết học trước

- GV nhận xét chuẩn bị HS B - Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp - GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn học sinh làm tập

- HS đọc - Lớp nhận xét

(10)

* Bài tập 2: SGK(101): Đọc văn sau trả lời câu hỏi:

- Yêu cầu hs đọc văn câu hỏi cuối

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu hs thực nhiệm vụ: + Đọc thầm, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi cuối

? Tìm từ ngữ đoạn thể tình cảm tác giả quê hương?

? Điều gắn bó tác giả với q hương?

? Tìm câu ghép đoạn văn?

? Tìm từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn?

- Yêu cầu hs phân tích vế câu ghép Dùng gạch chéo (/) để phân tách

- học sinh nối tiếp đọc thành tiếng cho lớp nghe

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổilàm

- Đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ thương mãnh liệt, day dứt

- Những kỉ niệm tuổi thơ gắn bó tác giả với quê hương

- Có câu ghép:

1) Làng quê khuất hẳn / tơi nhìn theo

2) Tơi nhiều nơi, đóng qn nhiều chỗ phong cảnh đẹp nhiều , nhân dân coi tơi ngưịi làng có người u tha thiết,/ sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt đất cọc cằn

3) Làng mạc bị tàn phá/ mảnh đất quê hương đủ sức nuôi sống ngày xưa, tơi có ngày trở 4) Ở mảnh đất ấy, tháng giêng, đốt bãi, đào ổ chuột;/ tháng tám nước lên, đánh giậm, úp cá, đơm tép; / tháng chín, tháng mười, (tơi) móc da vệ sơng

5) Ở mảnh đất ấy, ngày chợ phiên, dì tơi lại mua cho vài bánh rợm;/ đêm nằm với chú, gác chân lên mà lẩy Kiều ngâm thơ;/ tối liên quan xã, (tôi) nghe Tị hát chèo / đôi lúc (tôi) lại ngồi nói chuyện với Cún Con,

+ Liên kết cách lặp từ ngữ, thay từ ngữ

Đoạn 1: mảnh đất cọc cằn (câu 2) thay cho làng quê (câu 1)

(11)

4’

các vế câu Gạch gạch ngang chủ ngữ, gạch ngang vị ngữ - Gv nhận xét làm hs

- GV hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò:

mảnh đất quê hương (câu 3)

- Lắng nghe

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 28: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 4) I - MỤC TIÊU

2 Kĩ năng: Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kì II (BT2)

3 Thái độ: u thích mơn học. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần 19 đến tuần 17 - Bảng phụ

5’

1’ 20’

10’

- Làm lại tập – Ôn tập tiết - Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn hs làm tập

* Bài tập 2: SGK(102): Kể tên các bài tập đọc văn miêu tả 9 tuần vừa qua.

- hs lên bảng hs phân tích câu - HS lớp viết nháp

(12)

4’

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu hs tự làm tập Nhắc hs mở mục lục sách để tìm cho nhanh - Gọi hs phát biểu

- Gv nhận xét, kết luận lời giải *Bài tập 3: SGK(102): Nêu dàn ý của một tập đọc nói nêu chi tiết câu văn mà em thích cho biết em thích chi tiết câu văn đó.

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs làm giấy dán lên bảng, Gv lớp nhận xét bổ sung

- Gv nhận xét, khen ngợi hs

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

nghe

+ Các tập đọc: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ

- hs đọc thành tiếng trước lớp

- hs lập dàn ý vào giấy khổ to, lớp làm vào VBT

- hs báo cáo kết làm việc

VD: Bài : Hội thổi cơm thi Đồng Vân

+ Mở : Nguồn góc hội thổi cơm thi Đồng Vân

+ Thân bài:

- Hoạt động lấy lửa chuẩn bị nấu cơm

- Hoạt động nấu cơm

+ Kết bài: chấm thi, niềm tự hào người đoạt giải

*Chi tiết em thích

Em thích chi tiết niên đội thi lấy lửa việc làm khó, địi hỏi khéo léo nữa, diễn vui, sôi

- Lắng nghe

-Tiết 4: Địa lí

Tiết 28: CHÂU MĨ ( TIẾP THEO) I – MỤC TIÊU

(13)

địa hình, khí hậu : Địa hình châu Mĩ từ Tây sang đông: núi cao, đồng bằng, núi thấp cao ngun; Châu Mĩ có nhièu đới khí hạu: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới

2 Kỹ năng : Sử dụng địa cầu, lược đồ, đồng nhận biết vị trí, giới hạn , lãnh thổ châu Mĩ Chỉ đặt tên dãy núi, cao nguyên, sông, đồng lớn châu Mĩ đồ, lược đồ

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

* GDMT: Vấn đề dân cư xử lí chất thải cơng nghiệp có ảnh hưởng đến môi trường II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ giới

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập hs

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5ph

1ph 12p

Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Em tìm vị trí châu Mĩ địa cầu (hoặc đồ giới)? ? Nêu đặc điểm địa hình châu Mĩ? - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động * Hoạt động 1: Dân cư châu Mĩ

- GV yêu cầu hs làm việc cá nhân theo yêu cầu sau: Mở SGK/103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

+ Nêu số dân châu Mĩ

+ So sánh số dân châu Mĩ với châu lục khác

+ Dựa vào bảng số liệu trang 124 cho biết thành phần dân cư châu Mĩ

+ Vì dân cư châu Mĩ lại có nhiều

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

- Hs làm việc cá nhân, theo yêu cầu gv, sau nhiệm vụ hs nêu ý kiến, hs khác bổ sung để có câu trả lời hồn chỉnh

+ Năm 2004 số dân châu mĩ 876 triệu người, đứng thứ châu lục giới, chưa 1/5 số dân châu diện tích châu có triệu km2.

+ Dân cư châu Mĩ có nhiều thành phần màu da khác

Người Anh-điêng, da vàng Người gốc Âu, da trắng Người gốc Phi, da đen Người gốc Á, da vàng Người lai

(14)

10p

thành phần, nhiều màu da vậy? + Người dân châu Mĩ chủ yếu sinh sống chủ yếu vùng nào?

- GV kết luận: Dân cư Châu Mĩ đứng thứ châu lục Thành phần dân cư đa dạng phúc tạp họ chủ yếu dân nhập cư từ nơi khác đến

* Hoạt động 2: Kinh tế châu Mĩ

- GV chia hs thành nhóm, yêu cầu hs thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

+ Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ với Trung Mĩ Nam Mĩ?

+ Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ?

+ Kể tên số ngành cơng nghiệp Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ?

- Gv theo dõi hướng dẫn hs làm - Gv gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho hs để có phiếu hồn chỉnh

- Gv nhận xét, kết luận: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển ngành cơng, nơng nghiệp đại.Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển chủ yếu sản xuất nông phảm nhiệt đới khai thác khoáng sản

* Hoạt động 3: Hoa Kì

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, yêu cầu

các châu lục khác đến

+ Sống tập trung chủ yếu ven biển miền đông

- HS lắng nghe

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm thảo luận, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời nhóm (1nhóm làm vào phiếu viết giấy khổ to)

+ Bắc Mĩ có KT Phát triển nhất, sản xuất nông nghiệp theo quy mô lớn, công nghiệp có ngành cơng nghệ kĩ thuật cao

+ Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển, chuyên sản xuất nông phẩm khai thác khống sản

+ Bắc Mĩ: lúa mì, bơng, lợn, bò, sữa, cam, nho,…

+ Trung Mĩ Nam Mĩ: chuối,cà phê, mía, bơng

+ Bắc Mĩ: điện tử, hàng không vũ trụ, …

+ Trung Mĩ Nam Mĩ: Chủ yếu công nghiệp khai thác khoáng sản để xuất

- Các nhóm làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

- nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- Hs lắng nghe

(15)

2ph

hs thảo luận để hoàn thành câu trả lời: - Yêu cầu HS Tìm vị trí Hoa Kì giáp với quốc gia đại dương nào?

+ Chỉ đọc tên thủ Hoa Kì đồ giới

- Nêu số đặc điểm bật Hoa Kì (Về vị trí, diện tích, dân số, đặc điểm kinh tế)

- Gv theo dõi hướng dẫn hs làm - Gv gọi nhóm làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho hs để có phiếu hồn chỉnh

- Gv nhận xét, kết luận: Hoa Kì thuộc Bắc MĨ có kinh tế phát triển giới, tiếng sản xuất điện, sản phẩm công nghệ cao, nước xuất nông sản tiếng giới

- Gv tổng kết tiết học, tuyên dương em tích cực học tập

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò:

1/ Các yếu tố địa lý tự nhiên:

- Vị trí địa lí: Ở Bắc Mĩ giáp Đại Tây Dương, Ca-na-đa, Thái Bình Dương, Mê-hi-cơ

- Thủ đơ: Oa- sinh –tơn

- Diện tích: Lớn thứ ba giới .2/ Kinh tế xã hội:

- Dân số: Đứng thứ ba giới - Kinh tế: Phát triển giới, tiếng sản xuất điện, công nghệ cao, xuất nông sản

- Các cặp làm việc, nêu câu hỏi có khó khăn cần GV giúp đỡ

- cặptrình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- Hs lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1:

-Tiết 2: Kể chuyện

Tiết 56: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 5) I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe-viết CT Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ/ phúc

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già; biết chọn nét ngoại hình diêu biểu để miêu tả

(16)

5’

1’ 20’

10’

- Gọi HS đọc dàn ý tập đọc - tiết

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp - Gv nêu mục tiêu tiết học 2, Viết tả

a, Tìm hiểu nội dung viết

- Gọi hs đọc văn Bà cụ bán hàng nước chè

? Nội dung văn gì? b, Hướng dẫn viết từ khó

- Gv đọc từ khó, yêu cầu hs viết: tuổi giời, bạc trắng, tuồng chèo

c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Viết đoạn văn

* Bài tập 2: SGK(102): Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình của một cụ già mà em biết.

- Gọi hs đọc yêu cầu

? Đoạn văn Bà cụ bán hàng nước chè tả ngoại hình hay tính cách bà cụ? ? Tác giả tả đặc điểm ngoại hình?

? Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào?

- Yêu cầu hs tự làm

- HS đọc - Lớp nhận xét

- học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

- Bài văn tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè gốc bàng - hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- Học sinh nghe viết

- Học sinh tự soát lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc thành tiếng trước lớp + Tả ngoại hình

+ Tả tuổi bà cụ

+ Bằng cách so sánh với bàng già, đặc tả mái tóc bạc trắng

- Hs tự làm vào vbt, hs làm vào giấy khổ to

(17)

4’

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn

- Gọi hs làm giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn

- GV lớp nhận xét, bổ sung - Gv đánh giá

- GV đọc cho hs tham khảo số đoạn văn viết hay

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

VD: Em yêu bà ngoại em Bà năm gần bảy mươi tuổi Mái tóc bà bạc trắng cước Những nếp nhăn hằn sâu khuôn mặt phúc hậu bà Mỗi ngoại cười , ánh mắt toát lên vẻ hiền từ, ấm áp Da bà có nhiều chấm đồi mồi Giọng bà trầm ấm bà tiên câu chuyện cổ Những kỉ niệm bà đọng tâm trí em Bà người dạy cho em nét chữ

- Hs đọc, lớp nhận xét

- Hs lắng nghe để học tập

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

Ngày giảng: Thứ tư ngày 4tháng năm 2018 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Toán

Tiết 138: LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức quãng đường.

2 Kỹ : Biết tính quãng đường chuyển động Thực hiện tốt tập: Bài ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

(18)

5’

1’ 30’

- HS lên bảng chữa VBT (72)

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập SGK.

* Bài tập 2:

- Yêu cầu hs tóm tắt toán - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, nhận xét đánh giá

? 251 phút?

- GV: Trong 2,4 phút báo gấm chạy 4,8km Báo gấm loài động vật chạy nhanh * Bài tập 1:

Bài a

- Yêu cầu HS đọc đề

- Nêu cách tính qng đường + Có chuyển động đồng thời? + Cùng chiều hay ngược chiều?

+ Giải thích: Xe máy nhanh xe đạp, xe đạp trước, xe máy đuổi theo đến lúc xe máy đuổi kịp xe đạp

+Lúc khởi hành xe máy cách xe đạp km?

+Giảng: Khi xe máy đuổi kịp xe đạp

- HS lên bảng

- Lớp đổi chéo kiểm tra 30 phút = 2,5

Vận tốc vận động viên đua xe đạp chặng đầu là:

100 : 2,5 = 40 ( km/giờ)

Vận tốc vận động viên đua xe đạp chặng hai

40 : 1,25 = 32 (km/giờ)

Vậy vận tốc chặng đua đầu lớn

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào - hs đọc, hs nhận xét

Quãng đường báo gấm chạy là: 120 251 = 4,8(km) Đáp số: 4,8km - 251 = 2,4 phút

- HS đọc đề nêu yêu cầu S = v x t

+ Hai

+ Cùng chiều

(19)

tức khoảng cách xe đạp xe máy km

+ Sau xe máy gần xe đạp km?

+ 24km hiệu vận tốc chuyển động chiều

+ Cho HS tự làm vào dựa theo công thức học

+Gọi HS nêu bước giải:

Bài b:

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá cho học sinh

* Bài tập 3:

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn - Gv u cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

+ 24 km

- HS lên bảng làm

- Lớp làm vào Nhận xét bạn Bài giải:

Sau gìơ xe máy gần xe đạp: 36 – 12 = 24 (km/giờ)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp: 48 : 24 = (giờ )

Đáp số:

+ Để tính thời gian ta cần tìm quãng đường, tìm hiệu hai vận tốc " tìm thời gian

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

Sau xe máy gần xe đạp là: 36 - 12 = 24 (km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = (giờ)

Đáp số:

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào vbt - hs đọc, hs nhận xét

Thời gian xe máy trước ô tô là: 11giờ 7phút – 37phút

= 30 phút

30 phút = 2,5

(20)

4’

3, Củng cố dặn dị

? Muốn tính thời gian hai xe gặp chuyển động chiều ta làm nào?

- Gv hệ thống kiến thức - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò:

36 2,5 = 90 (km)

Sau ôtô đến gần xe máy là: 54 - 36 = 18 (km)

Thời gian để ôtô đuổi kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ)

Ơtơ đuổi kịp xe máy lúc: 11giờ7phút + 5giờ = 16 phút Đáp số: 16 phút

- hs tiếp nối nêu: Ta tìm sau hai xe tiến gần đến quãng đường sau lấy quãng đường chia cho tổng quãng đường

-Tiết 3: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 55: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 6) I - MỤC TIÊU

2 Kĩ năng: Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: u thích mơn học. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

5’

1’

- Đọc văn tả ngoại hình bà cụ(Ơn tập tiết 5)

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu bài:

- Gv nêu mục tiêu tiết học

- – hs đọc

(21)

20’

10’

4’

2, Kiểm tra tập đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn hs làm tập.

* Bài tập 2: SGK(102): Tìm từ ngữ thích hợp với trống để liên kết các câu đoạn văn sau:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT Nhắc hs sau điền xong từ ngữ thích hợp cần xác định liên kết câu theo cách

- Gọi học sinh làm giấy dán phiếu lên bảng GV hs lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận lời giải 3, Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn dò:

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp - học sinh làm vào giấy khổ to, lớp làm vào tập

- Hs tiếp nối trình bày câu trả lời

a, - Nhưng nối câu với câu b, - Chúng nối câu với câu

c, - Nắng - ánh nắng – nắng câu 2, 3, lặp lại ánh nắng câu – liên kết câu cách lặp từ ngữ

- Sứ câu lặp lại sứ câu

- Chị câu thay cho sứ câu trước - Theo dõi GV chữa tự chữa lại

- Lắng nghe

Ngày giảng: Thứ năm ngày 5tháng năm 2018

Tiết 1: Luyện từ câu

Tiết 56: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( TIẾT 7)

(22)

2 Kĩ năng: Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: u thích mơn học. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

5’

1’ 15’

15’

- Gọi hs đọc nội dung văn tả ngoại hình - tiết

- Nhận xét, đánh giá B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu:

- Gv nêu mục tiêu tiết học 2, kiểm tra tập đọc

- Cho học sinh lên bốc thăm đọc

- Yêu cầu học sinh đọc bốc thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn hs làm tập.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập SGK (103)

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh phát biểu

- GV nhận xét chốt lại kết 1, Nên chọn tên đặt cho văn trên?

2, Tác giả cảm nhận mùa thu giác quan nào?

3, Trong câu “ Chúng khơng cịn hồ nước nữa, chúng giếng không đáy, ta nhìn thấy bầu trời bên trái đất” từ “ đó” vật nào?

- – hs đọc làm - Lớp nhận xét, bổ sung

- Lần lượt học sinh bốc thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên bốc thăm đọc

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp

- Cả lớp làm vào tập - Hs tiếp nối trình bày câu trả lời

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại

a, Mùa thu làng quê

c, Bằng thị giác thính giác khứa giác

(23)

4’

4, Vì tác giả có cảm tưởng nhìn thấy bầu trời bên trái đất?

5, Trong văn có vật nhân hố?

6, Trong văn có từ đồng nghĩa với từ xanh?

7, Trong cụm từ dù , chân đê, xua xua tay, từ mang nghĩa chuyển?

8, Từ chúng văn dùng để vật nào?

9, Trong đoạn văn thứ văn có câu ghép?

10, Trong câu “ Chúng hát cây cối đất đai.” Liên két với bằng cáh nào?

4, Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung ôn tập - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

c, Vì hồ nước in bóng bầu trời giếng khơng đáy nên tác giả có cảm tưởng

c, Những cánh đồng lúa cối đất đai

a, Hai từ : xanh mướt, xanh lơ a, Chỉ có từ chân mang nghĩa chuyển

c, Các hồ nước bọn trẻ, cánh đồng a, 1câu

a, Bằng cách lặp từ ngữ

-Tiết 2: Tốn

Tiết 139: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU

1, Kiến thức

- Củng cố kiến thức đoc, viết, so sánh số tự nhiên Các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

2 Kĩ năng

- Biết đọc, viết, so sánh số tự nhiên. - Biết dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 3 Thái độ: u thích mơn học.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ

5’

1’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

(24)

30’ 2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK

* Bài tập 1: Đọc số nêu giá trị của chữ số số đó.

? Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu hs tiếp nối đọc số trước lớp

- Gv nhận xét, việc đọc số hs, viết thêm nhiều số khác cho hs đọc, hỏi thêm giá trị chữ số khác số

? Qua toán em cho biết giá trị chữ số số phụ thuộc vào đâu?

* Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

? Làm để viết số tự nhiên liên tiếp?

? Thế số chẵn, số chẵn liên tiếp đơn vị?

? Thế số lẻ, số lẻ liên tiếp đơn vị? - Gv nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời hs cho

* Bài tập 3: Điền >,<,= - GV yêu cầu hs tự so sánh

- Gv chữa bài, sau yêu cầu hs nêu lại quy tắc so sánh số tự nhiên với

- hs đọc đề SGK

- HS: Đọc số nêu giá trị chữ số số

- Mỗi hs đọc số, tiếp nối đọc theo bàn tổ nhóm mà gv định

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào ôli

+ Giá trị chữ số số phụ thuộc vào vị trí đứng hàng Cùng chữ số đứng hàng khác có giá trị khác

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào ôli

- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa

+ Dựa vào tính chất số tự nhiên liên tiếp số lớn số bé đơn vị, số bé số lớn đơn vị + Số chẵn số chia hết cho Trong số chẵn liên tiếp số lớn số bé đơn vị, số bé số lớn đơn vị

+ Số lẻ số không chia hết cho Trong số lẻ liên tiếp số lớn số bé đơn vị, số bé số lớn đơn vị

- hs lên làm bảng lớp, hs lớp làm vào ôli

- hs nêu cho lớp nghe nhận xét

(25)

4’

* Bµi tËp 4: Viết số theo thứ tự - GV yêu cầu hs tự làm

- Gv yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- GV nhận xét chốt lại

? Muốn xếp thứ tự số ta làm

* Bài tập : Tìm chữ số thích hợp viết vào ô trống

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs tự làm theo cặp - Gọi HS đọc

- Gọi hs nhận xét bạn bảng - GV nhận xét, chốt lại kết - GV yêu cầu hs giải thích chọn số

- Yêu cầu hs nêu lại kiến thức vừa ôn tập

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

7500: 10 = 750 68400 = 684 x 100 - hs lên làm bảng lớp, hs lớp làm vào ôli

- hs ngồi cạnh đổi chéo vở, kiểm tra

- Đọc nhận xét chữa a, từ bé đến lớn :

3999, 4856, 5468, 5486 b, từ lớn đến bộ:

3762, 3726, 2763,2736

- HS: Tìm số thích hợp viết vào trống

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào ô ly

- đến hs đọc, hs nhận xét - hs nhận xét, chữa

- Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 3, 9, ,5

- hs nối tiếp nêu

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 56: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( TIẾT 8) I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Rèn kĩ làm văn tả người, viết văn tả người theo yêu cầu bài. 2 Kĩ năng

- Củng cố kiến thức cấu tạo văn tả người. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn đề

(26)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’

30’

1 Kiểm tra cũ

Nêu cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới.

a) Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Đề bài: Em tả người thân mà em yêu quý

b) Giảng

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.

- Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định trọng tâm đề

- GV dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng

- Yêu cầu HS lập dàn chi tiết

- Yêu cầu nhắc lại cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét chốt lại

- Yêu cầu HS tự làm vào vở.

- Gv theo dõi hướng dẫn giúp đỡ HS lúng túng

- GV thu chấm chữa - Nhận xét viết HS - Tuyên dương HS có tiến

- HS nêu

- Bài văn tả người có cấu tạo phần:

+ Mở bài: Giới thiệu người định tả + Thân bài:

- Tả ngoại hình: tả đặc điểm bật ngoại hình

- Tả họat động: tả đặc điểm tính cách, hoạt động

+ Kết bài: Nêu tình cảm người định tả

- HS đọc kĩ yêu cầu : yêu cầu tả người thân làm việc

- HS nêu

+ Phần mở bài: Giới thiệu người định tả

+ Phần thân bài:

- Tả vài nét bật ngoại hình bên ngồi

- Tả tính cách người gắn với cơng việc làm cụ thể.( Chú ý cử lời nói người tả)

( Có thể tả lồng ghép ngoại hình tính cách)

+ Phần kết bài: Nêu cảm xúc suy nghĩ

- HS làm

+ Bài viêt có bố cục phần rõ ràng, dùng từ câu đúng, diễn đạt rõ ý mạch lạc, viêt tả, trình bày đẹp

(27)

4’ 3 Củng cố, dặn dò.

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét chung tiết học - Dặn HS ơn

viết hay có ý riêng - Lắng nghe

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 55: SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ

2 Kỹ năng : Trình bày khái quát sinh sản động vật: vai trò quan sinh sản, thụ tinh, phát triển hợp tử

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng

Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* Giảm tải : Không yêu cầu tất học sinh vẽ sưu tầm tranh ảnh con vật mà bạn thích Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả năng, có điều kiện vẽ, sưu tầm, triển lãm.

* GDMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên.Yêu quý bảo vệ loài động vật

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hs chuẩn bị tranh ảnh loại động vật khác nhau, giấy vẽ, màu - Phiếu học tập

5’

1’ 30’

? Chồi thường mọc vị trí ta trồng từ số phận mẹ ?

? Nêu cách trồng phận mẹ để có mới?

-Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1: Sự sinh sản động vật.

- Yêu cầu hs đọc mục Bạn cần biết SGK/112

? Đa số động vật chia thành

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

- Hs: đọc thầm SGK

(28)

giống?

? Đó giống nào?

? Cơ quan giúp ta phân biệt giống đực giống cái?

? Thế thụ tinh động vật?

? Hợp tử phát triển thành gì?

? Cơ thể động vật có đặc điểm gì?

? Động vật có cách sinh sản nào?

- GV kết luận: Đa số động vật chia thành giống: đực Con đực có quan sinh dục đực tạo tinh trùng Con có quan sinh dục tạo trứng Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh

- Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mang đặc tính bố mẹ

- Những lồi động vật khác có cách sinh sản khác nhau: có lồi đẻ trứng, có lồi đẻ

* Hoạt động 2: Các cách sinh sản của động vật.

? Động vật sinh sản cách nào? - Gv tổ chức cho hs tìm vật đẻ trứng vật đẻ nhóm theo hướng dẫn

+ Chia nhóm nhóm hs

+ Phát phiếu học tập cho nhóm + Yêu cầu hs: phân loại vật (trong trnh, ảnh) mà nhóm mang tới lớp, vật hình SGK/112, 113 vật mà em biết thành nhóm: động vật đẻ trứng động vật đẻ

- Hết thời gian Gv yêu cầu nhóm kiểm tra chéo xem nhóm bạn tìm động vật đẻ trứng, động vật đẻ

- Gọi nhóm báo cáo kết

+ Đó giống đực giống

+ Cơ quan sainh dục giúp ta phân biệt giống đực giống

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh

+ Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể

+ Mang đặc tính bố mẹ + Đẻ trứng đẻ

- hs phát biểu: Động vật sinh sản cách đẻ trứng đẻ

- Hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Hs kiểm tra chéo

(29)

4’

-Gv nhận xét chốt lại 3, Củng cố dặn dò

- Gv tổ chức cho học sinh vẽ tranh đề tài vật mà em thích

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

c a nhóm ki m tra.ủ ể

Tên vật đẻ trứng

Tên vật đẻ

Gà, chim, rắn, cá sấu, vịt, rùa, cá vàng, sâu, ngỗng, đà điểu, ngan, tu hú, chim ri, đại bàng, quạ, diều hâu, bướm,…

Chuột, cá heo, cá voi, khỉ, dơi, voi, hổ, báo, ngựa, lợn, chó, mèo, hươu, nai, trâu, bò,…

+ Hs vẽ tranh

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 140: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức.

- Ôn tập xác định phân số trực giác, biết rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số, so sánh phân số không mẫu số

2 Kĩ năng.

-Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số, so sánh phân số không mẫu số

3 Thái độ.

(30)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

5’

1’ 30’

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn hs làm tập.

* Bài tập 1: Viết phân số số phần đã tô màu hình cho.

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đọc phân số viết

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng - GV nhận xét, chốt lại kết

- GV yêu cầu hs giải thích cách viết phân số, hỗn số

* Bài tập 2 : Rút gọn phân số - Gọi hs đọc đề

? Khi muốn rút gọn phân số làm nào?

- Yêu cầu hs tự làm

* Bài tập 3: Quy đồng mẫu số phân số

- hs lên chữa tập 3(SGK/147) 1000 > 997 53 769 < 53 6987 < 10 087 217 690 > 217 689 7500 : 10 = 750 68 400 = 684 x 100 - HS nhận xét

- HS: viết phân số số phần tơ màu hình cho

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào ô li

- đến hs đọc, hs nhận xét - hs nhận xét, chữa a, 34;2

5; 8;

3 b, 14;23

4;3 3;4

1

- hs giải thích trước lớp, hs giải thích hình

- Ta chia tử mẫu phân số cho số tự nhiên khác

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào vbt

6= :3 :3=

1 2;

18 24 =

18:6 24 :6=

3 35= :5 35:5= 7; 40 90= 40 :10 90:10=

- Cả lớp đọc đề SGK

(31)

4’

- GV yêu cầu hs đọc đề - Yêu cầu hs làm

? Muốn quy đồng mẫu số phân số ta làm nào?

* Bài tập 4: <,>,=

- GV yêu cầu hs tự làm

- Gv yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bạn làm bảng - Gv nhận xét, chữa

+H.? Em nêu cách thực so sánh phân số?

- Gv yêu cầu hs giải thích trường hợp so sánh

* Bài tập 5: Viết phân số thích hợp vào vạch hai phân số tia số.

- GV yêu cầu hs đọc đề - Yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs nêu lại kiến thức vừa ôn tập

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

lớp làm vào vbt

- hs nhận xét, chữa a, 34 52 MSC = 20

3 4=

3x5 4x5=

15 20 ;

2 5=

2x4 5x4=

8 20 b, 125 1136 MSC = 36

- Ta tìm MSC nhỏ hai phân số

- hs lên làm bảng lớp, hs lớp làm vào vbt

- hs ngồi cạnh đổi chéo vở, kiểm tra

- Nhiều hs nêu cách trước lớp, hs khác theo dõi bổ sung ý kiến

- hs nêu ý kiến so sánh cặp phân số

- Cả lớp đọc đề SGK

- hs lên làm bảng lớp, hs lớp làm vào vbt

- hs nối tiếp nêu

-Tiết 2: Khoa học

(32)

I – MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nêu biện pháp tiêu diệt côn trùng có hại

2 Kỹ năng : Viết sơ đồ chu trình sinh sản trùng

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên.u q bảo vệ loài động vật tiêu diệt loài sâu bọ gây hại

II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Các thẻ ghi: - Bảng nhóm

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh

5’

1’

30’

A, Kiểm tra cũ

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 55

+ Đọc thuộc mục Bạn cần biết trang 112

+ Hãy kể tên vật đẻ trứng mà em biết

+ Hãy kể tên vật đẻ mà em biết

+ Nhận xét, đánh giá B, Dạy mới 1, Giới thiệu bài:

+ Em biết lồi trùng nào? + Ghi tên lồi trùng mà HS kể lên bảng

2, Hướng dẫn hoạt động

Hoạt động 1: Tìm hiểu bướm cải ? Theo em côn trùng sinh sản cách đẻ trứng hay đẻ con?

- Dán lên bảng trình phát triển bướm cải

- GV yêu cầu: Em ghép thẻ vào hình minh hoạ giai đoạn bướm cải

- Nhận xét, kết luận lời giải

- GV kết luận: Đây hình mơ tả trình phát triển bướm cải từ trứng thành bướm Đây loại bướm có bốn cánh mỏng, phủ lớp vải

- HS nối tiếp trả lời - Lớp nhận xét

+ Tiếp nối nói tên loại trùng mà biết: ruồi, gián, dế, kiến, bướm…

- Trả lời: Côn trùng sinh sản cách để trứng

- Quan sát, lắng nghe

- HS lên bảng ghép HS lớp nhận xét làm bạn sai, sai sửa lại cho

Hình 1: trứng Hình 2: sâu Hình 3: nhộng Hình 4: bướm

(33)

nhỏ phấn, có màu trắng Loại bướm thường đẻ trứng vào rau cải, bắp cải súp lơ Quá trình phát triển bướm cải qua giai đoạn: trứng, ấu trùng, nhộng, bướm

- Bướm thường đẻ trứng vào mặt rau cải?

+ Ở giai đoạn trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất?

+Trong trồng trọt, em thấy người ta làm để giảm thiệt hại côn trùng gây hoa màu, cối? Hoạt động 2: Tìm hiểu ruồi gián - Nêu: Một loài trùng mà thường xun nhìn thấy ruồi gián Ruồi gián sinh sản nào? Làm cách để diệt ruồi gián? Chúng ta tìm hiểu tiếp

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

+ Chia nhóm, nhóm HS u cầu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 6, trang 115 trả lời câu hỏi SGK

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV mời HS lên điều khiển bạn báo cáo kết làm việc nhóm (chuẩn bị cho HS tờ giấy nhỏ ghi câu hỏi cần trả lời)

- GV theo dõi, giảng thêm, giải thích cần, làm trọng tài có tranh luận - Các câu hỏi:

+ Gián sinh sản nào? +Ruồi sinh sản nào?

+ Chu trình sinh sản ruồi gián có giống khác nhau?

hiểu biết mình:

+ Bướm thường đẻ trứng vào mặt rau cải

+ Ở giai đoạn sâu, bướm cải gây thiệt hại nhất, sâu ăn rau nhiều

+ Để giảm thiệt hại cho cối, hoa màu trùng gây ra, người ta bắt sâu, phun thuốc sâu, bắt bướm…

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- HS điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi:

+ Nêu câu hỏi + Mời bạn trả lời

+ Mời bạn bổ sung ý kiến + Chuyển câu hỏi

- Các câu trả lời

+ Gián đẻ trứng Trứng gián nở thành gián

+ Ruồi đẻ trứng Trứng nở dòi hay gọi ấu trùng Dịi hố nhộng, nhộng nở thành ruồi

(34)

4’

+Ruồi thường đẻ trứng đâu? +Gián thường đẻ trứng đâu?

+Nêu cách diệt ruồi mà bạn biết?

+Nêu cách diệt gián mà bạn biết?

+Bạn có nhận xét sinh sản trùng?

- Kết luận: Tất côn trùng đẻ trừng Có lồi trùng trứng nở thành gián Nhưng có lồi trùng phải qua giai đoạn trung gian nở thành Biết chu trình sinh sản chúng để ta có biện pháp tiêu diệt chúng

Hoạt động 3: Người hoạ sĩ tí hon - GV cho HS vẽ tranh vịng đời lồi trùng mà em biết

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm - Cử ban giám khảo đánh giá cho HS hoàn thành vẽ

- Nhận xét chung - Củng cố - dặn dò:

? Em nêu lại chu trình sinh sản loại bướm cải ? Giai đoạn bướm cải gây hại nhất?

- GV liên giáo dục BVMT cho HS - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng - Dặn HS:

+Ruồi đẻ trứng nơi có phân, rác thải, xác chết động vật…

+Gián thường đẻ trứng xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo…

+Diện ruồi cách giữ vệ sinh môi trường nhà ở, nhà vệ sinh, chuồng trại chăn nuôi, dọn rác thải… phun thuốc diệt ruồi

+Diệt gián cách: giữ vệ sinh môi trường nhà ở, nhà bếp, nhà vệ sinh, nơi để rác, tủ bếp, tủ quần áo… phun thuốc diệt gián

+Tất côn trùng đẻ trứng - Lắng nghe

- HS tự vẽ tranh

- Nối tiếp nhu trình bày sản phẩm

- Lớp nhận xét bình chọn

+ Bướm cải đẻ trứng; trướng nở thành sâu;sâu phát triển thành nhộng; nhộng lại nở sâu

+ Sâu ăn rau để lớn Đây giai đoạn gây hại

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

(35)

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ : I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’)

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ………

4 Tuyên dương, phê bình: - Tuyên dương:

……… ……… ……… ………

- Nhắc nhở:

……… ……… ……… ………

5 Phương hướng tuần sau

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

………

- Lớp phó văn thể cho hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

(36)

……… ……… ……… ……… ……… Tổng kết sinh hoạt

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- Lớp thống - HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ