GIÁO ÁN TUẦN 10

- Vài em đọc lại bảng kết quả ... Kiến thức: xác định được các tiếng trong đoạn văn theo mô hình đã học. Thái độ: HS tích cực trong giờ học. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn mô hình â[r]

(1)

Ngày soạn: 09/11/2017 Tuần 10 Ngày gi¶ng: 12/11/2017 *.?&@.*

TỐN

TIẾT 46: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết gọc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Nhận biết đường cao hình tam giác

2 Kĩ năng: - Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước - Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước Thái độ: - Giáo dục học sinh tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, thước kẻ êke - HS : Thước kẻ êke

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động cảu giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Nêu đặc điểm góc nhọn,góc tù,góc bẹt?

- Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc, song song?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- Giờ toán hôm em củng cố kiến thức hình học học

2.2 Thực hành: (29p)

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- HS làm cá nhân, bốn HS lên bảng làm

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Nêu mối quan hệ độ lớn góc tù, nhọn, bẹt với góc vng?

- Nhận xét sai

- Gv chốt: Củng cố cho Hs cách nhận biết loại góc cách đọc tên góc cạnh

- HS trả lời - Nhận xét

- HS lắng nghe

1 Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau:

a, A M B C Hình a có:

- Góc vng đỉnh A; cạnh AB, AC - Góc nhọn:

(2)

Bài 2:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC

- Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

- Hỏi tương tự với đường cao CB - GV: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác - GV hỏi: Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

Bài 3 - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài, Giải thích cách vẽ

+ Nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau?

+ Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song với nhau?

- Nhận xét, thống kết

GV chốt: HS biết cách vẽ hình vng với số đo cạnh cho trước vận dụng hai

+ Góc nhọn đỉnh M; cạnh MA, MB - Góc tù:

+ Góc tù đỉnh M; cạnh MB, MC - Góc bẹt:

+ Góc bẹt đỉnh M; cạnh MA, MC b, A B

D C - Góc vng:

+ Góc vng đỉnh A; cạnh AD,AB + Góc vng đỉnh B; cạnh BD, BC + Góc vng đỉnh D; cạnh AD,DC - Góc nhọn :

+ Góc nhọn đỉnh C; cạnh BC, DC + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA,BD + Góc nhọn đỉnh D; cạnh DB, DC + Góc nhọn đỉnh D: cạnh AD, DB - Góc tù đỉnh B; cạnh AB, BC

- Là AB BC

-Vì dường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

-HS trả lời tương tự

-Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

3. Cho đoạn thẳng AB = cm( hình vẽ) Hãy vẽ hình vng ABCD có cạnh AB cm

A B B

C D

(3)

cách vẽ hai đường thẳng song song vng góc để vẽ

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách vẽ?

+ Nêu đặc điểm hình chữ nhật? + Nêu đặc điểm hai đường thẳng song song?

- Nhận xét sai - GV thống kết

GV chốt: HS biết cách vẽ hình vận dụng cách vẽ đường thẳng học, nhận biết hình đường thẳng song song

3 Củng cố dặn dị: (5p)

- Nêu cách vẽ hình vuông dựa vào quy tắc vẽ đường thẳng song song đường thẳng vng góc?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập nhà VBT chuẩn bị trước sau

a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm chiều rộng AD = 4cm

b) xác định trung điểm M cạnh AD, trung điểm N cạnh BC Nối điểm M điểm N ta hình tứ giác hình chữ nhật

- Nêu tên hình chữ nhật

- Nêu tên cạnh song song với cạnh AB

A B M N D C - Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD, ABCD

- Các cạnh song song với cạnh AB là: MN, DC

- HS nêu

_ TẬP ĐỌC

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1(TIẾT1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng, kết hợp kĩ đọc hiểu

- Yêu cầu đọc thành tiếng: đọc trôi chảy tập đọc học đầu học kỳ I - Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung , nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân

2 Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm số đoạn văn với yêu cầu giọng đọc - Tìm đoạn văn cần thể giọng đọc nêu SGK Thái độ: HS tích cực học tập

(4)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi Điều ước vua Mi-Đát

- Nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “ Thương người thể thương thân” Luyện đọc diễn cảm

2.2 Kiểm tra lấy tập đọc HTL: (15p)

- HS lên bốc thăm đọc

- GV đặt câu hỏi nội dung tương ứng cho HS trả lời

2.3 Hướng dẫn làm tập: (15p)

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi

+ Những tập đọc coi kể chuyện?

+ Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân

- HS đọc thầm chuyện, trao đổi theo cặp tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật ghi vào bảng

- GV phát phiếu học tập - Các cặp báo cáo kết - Nhận xét :

+ Nội dung ghi có xác khơng?

+ Lời trình bày có rõ ràng, rành mạch khơng?

- HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- đến 10 em lên bảng bốc thăm đọc câu hỏi

2 Ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân vào bảng theo mẫu

- Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, người ăn xin

3. Trong tập đọc trên, tìm đoạn văn có giọng đọc:a, Thiết tha trìu mến b, Thảm thiết

c, Mạnh mẽ răn đe - HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm

- Đọc đoạn văn tìm - Là đoạn cuối truyện Người ăn xin: Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia,…đến Khi ấy, hiểu rằng: Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão Tên

bài

Tác

giả Nội dung

Nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tơ Hồi

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện Ngườ

i ăn xin

Tuốc- ghê-nhép

Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin

(5)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét kết luận đoạn văn - HS đọc thầm diễn cảm nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, khen HS đọc tốt Đáp án:

a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến

b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết

c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- Yêu cầu HS chưa kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa

- Là đoạn Nhà Trò (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần1) kể nỗi khổ mình:

Từ Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện…đến… Hôm bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em - Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò ( truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần ):

- Các có ăn để, béo múp béo míp đến Có phá hết vịng vây không?

- Theo dõi

KHOA HỌC

ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE ( tiếp )

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng Kĩ năng:

(6)

- Dinh dưỡng hợp lí - Phòng bệnh đuối nước Thái độ:

- Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt

* GDBVMT: Tích hợp từ học trước GD học sinh thấy mối quan hệ môi trường sức khoẻ người ngược lại

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khỏe

- Phiếu ghi lại tên thức ăn , đồ uống thân tuần qua - Các tranh , ảnh , mơ hình hay vật thật loại thức ăn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC :(5’) Ôn tập : Con người sức khỏe

- Nêu lại ghi nhớ học trước - GV nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài :(2’) Ghi tựa bảng b. Các hoạt động :(25’)

Hoạt động 1:

Trò chơi : Ai chọn thức ăn hợp lí ?

- Yêu cầu HS nói lại với cha mẹ người lớn nhà học qua hoạt động

- Hs nêu

- Lắng nghe

- Các nhóm sử dụng thực phẩm mang đến , tranh , ảnh , mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày mợt bữa ăn ngon bổ

- Các nhóm trình bày bữa ăn nhóm

- Các nhóm khác nhận xét

- Cả lớp thảo luận xem làm để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng

Hoạt động 2 : Thực hành : ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí - Dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học treo bảng chỗ thuận tiện , dễ đọc

3 Củng cố, dặn dò :(5’)

? Em nêu vai trị mơi trường đối với sức khoẻ người nào?

- Giáo dục HS có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt

Hoạt động lớp , cá nhân

- Làm việc cá nhân hướng dẫn mục Thực hành SGK

- Một số em trình bày sản phẩm với lớp

- HS nêu

(7)

- Xem trước “Nước có tính chất ?”

-Ngày soạn: 09/11/2017

Ngày giảng: 13/11/2017 TON

Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:

- Thực phép tính cộng trừ với số tự nhiên có nhiều chữ số

- áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thứcbằng cách thuận tiện

- Vẽ hình vng, hình chữ nhật

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính, nhận biết đặc điểm hình

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập Biết vận dụng cách tính nhận biết hình sống

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ, thước kẻ ê ke - HS : Thước kẻ ê ke

-1 HS lên bảng chữa tập - lớp trả lời - Nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Thực hành: (29p)

Bài 1:

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng

- Nhận xét làm bạn

- Khi đặt tính cần lưu ý điều gì?

- Một bạn thực phép tính

- GV nhận xét sai, thống kết quả, cho điểm HS

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt

- 1HS lên bảng làm bảng phụ - Nhận xét

- Theo dõi

1 Đặt tính tính.

a)

386 259 _ 726 485 + 260 837 452 936 647 096 273 549 b)

(8)

tính tính Lưu ý cách đặt tính

Bài 2

- Thế tính cách thuận tiện?

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Em áp dụng tính chất để làm tập này? Nêu lại tính chất đó? - Nhận xét sai

- GV thống kết quả, cho điểm HS

* GV chốt: HS biết áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng để thực tính nhanh

Bài :

- HS đọc

- GV treo bảng phụ

- GV yêu cầu HS quan sát hình bảng

- GV phân tích lại yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng, HS làm phần

- Chữa

+ Hình vng ABCD Hình vng BIHC có chung cạnh nào? Cạnh dài

+ Độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu?

+ Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

- Nhận xét sai

* GV chốt: Củng cố cho HS cách vẽ hình vng dựa vào cách dựng đường thẳng vng góc cách tính chu vi hình chữ nhật

Bài 4:

2.Tính cách thuận tiện nhất:

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng a)6257+ 989+ 743 = ( 6257 + 743) + 989 = 000 + 989 = 7989

b) 5798+322+4678=5798 + (322 + 4678) = 5798 + 000 = 10 798

3. Cho hình vng ABCD có cạnh 3cm Vẽ tiếp hình vng BIHC để có hình chữ nhật AIHD

a) Hình vng BIHC có cạnh cm?

b) Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

c) Tính chu vi hình chữ nhật AIHD A B I

D C H - Chung cạnh BC, BC = 3cm

a Hình vng BIHC có cạnh 3cm b Cạnh DH vng góc với cạnh: DA, CB, HI

c Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: + = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: ( + ) x = 18 ( cm) Đáp số: 18cm

(9)

- HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- GV tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- Để tính diện tính hình chữ nhật ta cần biết yếu tố nào?

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Nêu bước giải toán biết tổng hiệu hai số?

+ Nêu cách giải khác

- GV nhận xét, thống kết * GV chốt: Củng cố cho HS cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS nối tiếp nêu nội dung vừa luyện tập

- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị trước sau

Nửa chu vi: 16cm Dài rộng: 4cm Diện tích:…….cm2?

Bài giải:

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm)

Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60cm2

- Tìm chiều dài hình chữ nhật trước sau tìm chiều rộng

CHÍNH TẢ

Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA KÌ I (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng

2 Kĩ năng: Nghe viết tả, trình bày Lời hứa Thái độ: HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, Sgk

- Kiểm tra VBT HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: : Trong tiết ôn

(10)

này em luyện nghe - viết tả, trình bày truyện ngắn kể phẩm chất đáng quí (tự trọng, biết giữ lời hứa) cậu bé Tiết học cịn giúp em ơn lại qui tắc viết tên riêng

2.2 Hướng dẫn nghe- viết: (20p) - Gv đọc Lời hứa + giải nghĩa từ trung sĩ

- Nội dung đoạn văn gì?

- Yêu cầu số em lên bảng viết từ: ngẩng đầu, trung sĩ, trận giả - Gv lưu ý hs trình bày bài: Có dấu hai chấm xuống dòng, gạch đầu dòng, hai chấm mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Gv đọc cho hs viết - Gv đọc cho hs soát - Gv thu - để chấm

- Gv nhận xét viết học sinh sửa lỗi cho em

2.3 Dựa vào tả Lời hứa, trả lời câu hỏi: (10p)

a, Em bé giao nhiệm vụ trị chơi trận giả ?

b, Vì trời tối mà em không ?

c, Các dấu ngoặc kép dùng để làm ?

d, Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng ? Vì ?

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu - Thảo luận làm

- Đại diện nhóm trả lời - GV chốt làm

- Hs lớp lắng nghe

- Cậu bé người tự trọng, biết giữ lời hứa

- hs lên bảng viết

- Hs viết

- Hs soát bài, đổi chéo kiểm tra - hs đọc yêu cầu

- Từng cặp hs trao đổi, HS báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung

Đáp án:

a, Em giao nhiệm vụ gác kho đạn

b, Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

c, Các dấu ngoặc kép có dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

d, Khơng Vì lời đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại để phân biệt với hội thoại

3 Lập bảng tổng kết quy tắc viết hoa theo mẫu

Các tên riêng

Qui tắc viết Ví dụ

Tên người, tên địa lí Việt Nam

Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Hồ Chí Minh Điện Biên Phủ Tên người, tên địa lí nước ngồi

- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên có nhiều tiếng, tiếng có gạch nối

- Những tên riêng phiên âm theo tiếng Hán, viết cách viết tên Việt Nam

(11)

- Nhận xét học - Về nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị sau

-LỊCH SỬ

TIẾT 10: CUỘC KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT( NĂM 981)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ nhất(năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hoàn lên ngơi vua phù hợp vói u cầu đát nước phù họp với lòng dân + Kể lại số kiện kháng chiến chống Tống lần thứ

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Tập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàn bị án hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quân sĩ đ suy tơn ơng ln ngơi Hồng đế(nhà Tiền Lê) Ông đ huy khng chiến chống Tống thắng lợi

2 Kĩ năng: Kể lại kiện kháng chiến chống Tống lần thứ Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử

*Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu tường thuật, kể lại kiện kháng chiến chống Tống lần thứ

*GDMTBĐ: Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sông dựa vào thủy triều

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa

- Lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống năm 981

1 Bài cũ: 5’

(12)

- Nhận xét

2 Bài mới: 30-32p

2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Bài giảng:

*Hđ 1: Tình hình nước ta trươcs quân Tống xâm lược

- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp - Treo bảng phụ ghi nd thảo luận

- YC đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến - Nhận xét

+ Dựa vào phần thảo luận, tóm tắt tình hình nước ta trước qn Tống xâm lược? + Bằng chứng cho thấy Lê Hồn lên ngơi nhân dân ủng hộ

+ Khi lên ngơi Lê Hồn xưng gì?

+ Triều đại ơng gọi triều gì? + Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì? - KL: SGV

* Hđ 2: Cuộc kháng chiếnchống quân Tống xâm lược lần thứ nhất.

- Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm

- GV treo lược đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống lên bảng YC: Hãy dựa vào lược đồ, sgk câu hỏi gợi ý để trình bày số kiện k/c chống Tống xâm lược lần thứ

- YC đại diện hs trình bày

- Kết kháng chiến?

+ Cuộc kháng chiến chống quân Tống có ý nghĩa lịch sử ntn?

- Nx biểu dương nhóm hoạt động tốt, có hiệu

3 Củng cố- Dặn dị: 3’

+ Vì quân Tống sang xâm lược nước ta? + Chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng có ý nghĩa gì?

*GDMTBĐ: Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sông dựa vào thủy triều

- Hoạt động theo cặp

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- Nghe gv hỏi trả lời - Nhân dân tung hơ vạn tuế - Hồng đế

- Tiền Lê

- Kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- Hoạt động nhóm

- QS lược đồ, đọc sgk xây dựng số kiện

- Trình bày, theo dõi nhận xét + Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị chết, k/c thắng lợi + Giữ vững độc lập đất nước, đem lại niềm tự hào, lòng tin vào sức mạnh dân tộc

(13)

- Nhận xét chung học

- Dặn dò hs: Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau

-BỒI DƯỠNG TOÁN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 10 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc, viết số; phép tính số tự nhiên; đổi đơn vị đo; vẽ hình tính chu vi, diện tích hình vng

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh cịn hạn chế lực chọn tập; học sinh lực thực hết yêu cầu

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phiếu tập

III hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Khoanh tròn vào chữ trước ý trả lời nhất: a Số gồm có ba vạn bảy đơn vị viết là:

A 300 007 B 30 007 C 3 007 D 30 070 b Trong số : 67 382 ; 31 682 ; 62 837 ;62 783 ; ; 286 730; 31 865 số lớn :

A 67 382 B 62 837 C 286 730 D 31 682

E 62 783 G 31 865 H. 286 703 I. 67 832 c km dam = ………m Số cần điền vào chỗ chấm :

A. 36 B. 060 C. 306 D. 600

Bài Đặt tính tính:

a) 657903 + 261589 b) 768091 – 375403 c) 3002 x

……… ……… ……… ……….………

(14)

………

……….……….………

Bài Tính:

a) 758 + 679 + 242 b) 908 – 80 x c) 480 + 15 x ……….……… ………

……….……… ……….……….………

Bài a.Vẽ hình vng cạnh cm:

b Tính chu vi diện tích hình vng

Bài giải

……… ……… ……… ……… ………

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

HĐNGLL: BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

Bài 3: DÙNG ĐỦ THÌ THƠI I Mục tiêu:

1 Nhận thức đức tính tiết kiệm Bác Hồ Trình bày ý nghĩa việc tiết kiệm

3 Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể

II Chuẩn bị:

- Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 4”,tr.11 - Bút mực, bút chì, giấy A4

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ1 Khởi động: 5p

Trị chơi: Đủ dùng thơi

Cách chơi:

- GV cho HS nghe hát “Vui việc lớn” (Sáng tác: AnThuyên)

(15)

- GV liên hệ, giới thiệu học “Dùng đủ thìthơi”

2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (15 phút)

- HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.12) HS lớp theodõi

- Đọc diễn cảm lưu lốt đọc “Dùng đủ thơi” (đọc cá nhân trước lớp, đọcthầm)

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.12,13)

- GV gọi HS chia sẻ trướclớp

- Các HS khác GV đánh giá, nhậnxét

Hoạt động nhóm: - Thực câu hỏi (tr.13)

- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ 4) - Thống ý kiến trongnhóm

- Một số nhóm chia sẻ trướclớp

- Đánh giá, nhận xét nhóm khác củaGV

3 Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (15 phút)

Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.13,14).

- GV gọi HS chia sẻ trướclớp.

- Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổsung.

- HS lắng nghe

- HS đọc - HS lớp theodõi

Gợi ý trả lời:

1 Khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà vừa thành lập, Bác Hồ kêu gọi tồn dân tiết kiệm thơng qua việc làm sau: kêu gọi người giàu ủng hộ tiền của, thóc gạo cứu giúp người nghèo chiến sĩ ngồi mặt trận; thân Bác tự bớt khầu phần ăn, góp gạo niqn

2 Khi quan đề nghị sắm cho Bác áo quần, giầy mũ mới, Bác dặn: “Khi cơng tác nước ngồi hay tiếp khách, Bác dùng trang phục xứng đáng, làm việc nhà, để Bác dùng quần áo bình thường đượcrồi”

3 Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở việc tiết kiệm điện tiết kiệm tiền cho nhândân

(16)

Hoạt động nhóm:

- Thảo luận hoàn thành câu hỏi (tr.14). - GV yêu cầu HS làm việc theo từngcặp.

- Đại diện – nhóm trình bày kết thảoluận. - Đánh giá, nhận xét nhóm khác củaGV.

Kết luận: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc

4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5 phút)

- GV đặt câu hỏi để tổng kết học: Theo em, đức tính tiết kiệm có đồng nghĩa với tính ki bo, kẹt xỉkhông? - GV chốt lại: Tiết kiệm ki bo, kẹt xỉ Tiết kiệm biết sử dụng có cách hợp lí, vừa đủ Đây phẩm chất tốt người cần tu dưỡng, rèn luyện để trở thành ngoan, trị giỏi cơng dân có ích cho xã hội saunày

-

GVnhậnxétqtrìnhlàmviệccủaHSvàcácnhóm,dựatrênphầ n đánh giá sau hoạt động

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe HS thực hành tiết kiệm nhà ghi lại kết việc làmđó

Gợi ý trả lời:

Việc nên làm Việc không nên làm

- Tắt điện khơng sử dụng - Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ………

– Không ăn hết phần ăn thừa

- Khơng khóa nước cẩn thận sau sử dụng

- HĐ nhóm

- Thống ý kiến trongnhóm

- Đại diện nhóm chia sẻ trướclớp

- Đánh giá, nhận xét nhóm khác

- Gợi ý trả lời: Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân ln nêu gương tiết kiệm đức tính tốt đẹp, lời nói ln đơi với việc làm

- HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.13,14). - HS chia sẻ trướclớp. - HS khác đánh giá, nhận xét, bổsung. Gợi ý trả lời:

1 HS nêu số việc làm để thể tính tiết kiệm em ngày (ví dụ: tắt điện, khố nước cẩn thận

khơng dùng đến, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập; ăn hết phần, không lãng phí đồ ăn, thứcuống, )

(17)

…… - Thảo luận hoàn thành câu hỏi (tr.14). - HS làm việc theo từngcặp.

- Đại diện – nhóm trình bày kết thảoluận.

- Đánh giá, nhận xét ca cỏc nhúmkhỏc

-Ngày soạn: 09/11/2017

TIT 48: KIM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I Nội dung, đáp án, biểu điểm (Theo đạo)

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌI (T3)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung , nhân vật , giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

2 Kĩ năng:

- Luyện đọc diễn cảm truyện yêu thích Thái độ: HS tích cực học tập

- Phiếu ghi tên tập đọc

1 Ổn định lớp 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Kiểm tra đọc: (15p) - HS bốc thăm đọc (Tiến hành tương tự tiết 1) 2.3 Hướng dẫn làm tập: (19p) Bài 2

- HS nêu yêu cầu + Thế truyện kể? - Trong chủ điểm “Măng

- HS lắng nghe

- HS lên bốc thăm đọc bài, trả lời câu hỏi

2 Hoàn thành bảng :

(18)

mọc thẳng”, truyện kể?

- HS nối tiếp đọc câu chuyện nêu

- GV nhận xét, chốt kết

- Vừa rồi, tìm tên tập đọc truyện kể rơi`, vậy, nội dung chính, nhân vật giọng đọc

- GV treo phiếu có kẻ sẵn bảng

- GV hướng dẫn cột, dòng

- Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận làm vào VBT, nhóm làm phiếu

- Đọc làm phiếu nhận xét

- HS bổ sung

- GV nhận xét, chữa

+ Những chuyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?

- Các truyện kể là:

+ Một người trực (Trang 36) + Những hạt thóc giống ( Trang 46)

+ Nỗi dằn vặt An - đrây – ca ( Trang 55) Chị em ( Trang 59)

Tên

Nội dung

chính Nhân vật Giọng đọc Một

người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực Tơ Hiến Thành

-TôHiến Thành -ĐỗThái Hậu

Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tơ HiếnThành Những hạt thóc giống Ca ngợi cậu bé Chôm dũng cảm, trungthực - Chôm - Nhà vua

- Chôm: Ngây thơ

- Nhà vua: Khi ôn tồn, dõng dạc

3 Nỗi dằnvặt củaAn - đrây - ca

Thể tình thương, ý thức trách nhiệmvới người thân An -đrây– ca Mẹ

Trầm buồn, xúc động

4 Chị em tơi

Một bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ

- Cô chị - Cô em - Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật: -Người cha: Lúc ôn tồn,lúc trầm, buồn

- Lời cô chị lễ phép, tức bực

(19)

- Dặn HS chưa kiểm tra đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra chuẩn bị trước sau

-KỂ CHUYỆN

Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 4)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa tình sử dụng từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học - Nắm tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

2 Kĩ năng:

- Hệ thống hoá hiểu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học Thái độ: HS tích cực học tập

- Bảng phụ kẻ sẵn 1, - Bút

1 ổn định lớp: ( 1p) 2 Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1p)

-Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

2.2 Hướng dẫn ôn tập: (33p)

Bài 1:

+ Em nhắc lại MRVT chủ điểm vừa nêu

- GV treo phiếu kẻ sẵn bảng, giải thích lại yêu cầu làm mẫu từ chủ điểm

- Chia nhóm thảo luận

- HS thảo luận nhóm, làm VBT Phát phiếu bút cho nhóm làm

- Các nhóm đọc từ viết

- Nhận xét nhóm làm phiếu - Nhận xét, bổ sung

- hs nêu

1. 2

-Trường em ln có tinh thần lành đùm rách

- Bạn Hằng lớp em tính thẳng ruột ngựa

- Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm

3. Lập bảng tổng kết dấu câu họctheo mẫu:

+ Dấu hai chấm: có tác dụng báo hiệu phận sau lời nói Thương người

như thể thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ Từ nghĩa:

thương người, nhân hậu, đùm bọc, đoàn kết, bao dung, ủng hộ, bênh vực, cưu mang, nâng đỡ…

Từ

nghĩa: Trung thực, trung thành, thẳng tính, thật, thật thà, thực bụng, trực, tự trọng,… ước mơ, mong muốn, ước vọng, mơ tưởng, ước ao… Từ trái nghĩa:

độc ác, hà hiếp, đánh đập, ác nghiệt, bất hoà, lục đục, tàn bạo, ……

Từ trái nghĩa: dối trá, lừa bịp, bịp bợm, gian ngoan, …

Thương

người thể thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- Ở hiền gặp lành

- Một làm chẳng lên non….núi cao - Hiền bụt - Lành đất - Thương chị em ruột - Môi hở lạnh

- Máu chảy ruột mềm

- Nhường cơm sẻ áo

- Trâu buộc ghét trâu ăn * Trung thực: - Thẳng ruột ngựa; - Thuốc đắng dã tật * Tự trọng: - Giấy rách phải giữ lấy lề; - Đói cho sạch, rách cho thơm

(20)

- GV KL: Những đức tính nên học tập không nên học tập sống

Bài 2:

- Hs đọc yêu cầu

- HS nối tiếp đọc câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm

- GV ghi nhanh câu lên bảng

- chốt câu tục ngữ,một HS đọc lại toàn câu tục ngữ bảng

- GV yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa số câu tục ngữ

Bài 3:

- HS làm cá nhân, trình bày miệng

giải thích cho phận đứng trước - VD: + Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía, cam,…

+ Mẹ em hỏi:

- Con học xong chưa?

+ Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay câu văn nhắc đến, từ ngữ đặc biệt

VD:

(21)

- Gọi HS lên bảng viết VD - GV nhận xét

- Dặn HS nhà học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ vừa học

- Chuẩn bị sau

KHOA HỌC

NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?

I MỤC TIÊU : Kiên thức:

- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng suốt không màu , không mùi, không vị khơng có hình dạng định, nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất

2 Kĩ năng:

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước

- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt

3 Thái độ:

- Biết sử dụng nước hợp lí, lựa chọn nước để đảm bảo sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình vẽ trang 42 , 43 SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị :

+ Chai số vật chứa nước có hình dạng khác thủy tinh nhựa , nhìn rõ nước đựng

(22)

+ Một đường , muối , cát … thìa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC :(5’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước - GV nhận xét

2 Bài mới

a. Giới thiệu bài :(2’) Ghi tựa bảng b. Các hoạt động :(30’)

Hoạt động 1 : Phát màu , mùi , vị nước

- Yêu cầu nhóm đem cốc đựng nước cốc đựng sữa chuẩn bị quan sát làm theo yêu cầu SGK - Chỉ yêu cầu HS trao đổi nhóm ý

- Đi tới nhóm giúp đỡ để HS sử dụng giác quan phát cốc đựng sữa , đựng nước Cụ thể : nhìn – nếm – ngửi

- Kết luận : Qua quan sát , ta nhận thấy nước suốt , không màu, không mùi , không vị

- Lưu ý : Trong sống cần thận trọng Nếu chất có độc hay khơng , tuyệt đối khơng ngửi không nếm

- HS nêu lại 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

- Lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi :

+ Cốc đựng nước , cốc đựng sữa ?

+ Làm để bạn biết điều ?

- Đại diện nhóm lên trình bày phát

Các giác quan cần sử dụng để quan

sát

Cốc nước Cốc sữa

Mắt – nhìn

Khơng có màu, suốt , nhìn rõ

thìa

Màu trắng đục , khơng nhìn

rõ thìa Lưỡi –

nếm

Khơng có vị

Có vị Mũi –

ngửi

Khơng có mùi

Có mùi sữa

Hoạt động 2 : Phát hình dạng nước

? Khi ta thay đổi vị trí chai cốc , hình dạng chúng có thay đổi khơng ?

- Kết luận : Ta nói chai , cốc vật có hình dạng định

Hoạt động lớp , nhóm

(23)

- Nêu vấn đề : Vậy nước có hình dạng định khơng ? Muốn trả lời câu hỏi , nhóm :

+ Thảo luận để đưa dự đoán hình dạng nước

+ Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn nhóm

+ Quan sát rút kết luận hình dạng nước

- Đi tới nhóm theo dõi cách làm HS giúp đỡ

- Kết luận : Nước khơng có hình dạng định

- Các nhóm đem chai , lọ , cốc có hình dạng khác thủy tinh nhựa chuẩn bị đặt lên bàn

- Mỗi nhóm tập trung quan sát chai cốc , đặt chai cốc vị trí khác

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước

- Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận hình dạng nước

Hoạt động 3 : Tìm hiểu xem nước chảy ?

- Kiểm tra vật liệu làm thí nghiệm nhóm

- u cầu nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực nhận xét kết

- Đi tới nhóm theo dõi cách làm HS giúp đỡ

- Ghi nhanh bảng báo cáo nhóm

- Kết luận : Nước chảy từ cao xuống thấp , lan phía

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước

- Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất nước : lợp mái nhà , lát sân , đặt máng nước … tất làm dốc để nước chảy nhanh

Hoạt động 4 : Phát tính thấm khơng thấm nước số vật

- Kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm nhóm

- Kết luận : Nước thấm qua số vật

- Tự bàn cách làm thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận

- Liên hệ thực tế để kể tên số vật khác cho nước thấm qua không cho nước thấm qua mà em biết , đồng thời nêu ứng dụng tính chất :

+ Dùng vật liệu không cho nước thấm qua để làm đồ dùng chứa nước , lợp nhà , làm áo mưa …

(24)

Hoạt động 5 : Phát nước hịa tan khơng thể hịa tan số chất

- Kiểm tra đồ dùng để làm thí nghiệm nhóm

- Kết luận : Nước hịa tan số chất

3 Củng cố, dặn dò :(3’)

- Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK để nhắc lại số tính chất nước - Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học

- Xem trước Ba thể nước

- Làm thí nghiệm theo nhóm : Cho đường , muối , cát vào cốc nước khác , khuấy lên Nhận xét , rút kết luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận

- Đọc mục cần biết SGK lắng nghe GV nhận xét dn dũ

Ngày soạn: 09/11/2017

Ngày giảng: 12/11/2017 TỐN

TIẾT 49: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ) Kĩ năng: Áp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

3 Thái độ: HS tích cực học tập Gd hs tính cẩn thận, sáng tạo’

- GV: Bảng phụ - HS : Bảng

- HS lên bảng làm 4- SGK, lớp làm nháp

- GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1p)

- Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

- HS lên bảng làm - Nhận xét

(25)

2.2 Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số ( 10p)

a, Phép nhân 241 324 x 2 ( phép nhân không nhớ)

- GV viết bảng phép nhân: 241324 x

+ Đây nhân số có chữ số với số có chữ số?

- GV : Dựa vào cách đặt phép tính nhân số có năm chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241324 x

+ Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu? -Yêu cầu HS lên bảng, lớp thực tính nháp

- HS nêu cách tính mình, HS khác nhận xét nêu lại cách tính - GV nhận xét chốt lại cách đặt tính thực phép tính

b) Phép tính 136204 x 4 (phép nhân có nhớ)

GV viết bảng phép nhân: 136 204 x

- GV : Dựa vào cách đặt phép tính nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 136204x4

+ Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu? - GV nhắc HS ý phép nhân có nhớ

-Yêu cầu HS lên bảng, lớp thực tính

- HS nêu cách tính mình, HS khác nhận xét nêu lại cách tính - GV nhận xét chốt lại cách đặt tính thực phép tính

2.3 Thực hành (19p)

Bài

- HS đọc phép tính

- Nhân số có chữ số với số có chữ số - HS lên bảng đặt tính

- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ( tính từ phải sang trái)

241 324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết 482 648 * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy: 241 324 x = 482 648

- HS đọc phép tính - HS lên bảng đặt tính

- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ( tính từ phải sang trái)

136 204 x 544 816

* nhân 16, viết 6,nhớ

* nhân 0, thêm 1, viết * nhân 8, viết

* nhân 24, viết 4, nhớ

* nhân 12,thêm 14,viết 4,nhớ

* nhân 1bằng 4, thêm 5, viết Vậy: 136 204 x = 544 816

(26)

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 341 231 x - HS làm bảng, lớp làm vào ô li

- Chữa

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét, chốt lời giải - GV chốt: Củng cố cách đặt tính thực phép tính nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

Bài 2:

- Hãy đọc biểu thức

+ Chúng ta phải tính giá trị biểu thức

201 634 x m với giá trị m?

- Muốn tính giá trị biểu thức 201 634x m với m = ta làm nào?

- Một HS làm bảng nhóm, lớp làm vào

- Chữa

+ Giải thích cách làm ?

- GV nhận xét, chốt kết - GV chốt cách tính giá trị biểu thức có chữ số

Bài 3:

- GV phân tích hướng dẫn mẫu phần đầu, hỏi biểu thức có chứa dấu phép tính nào? Phải thực phép tính trước, phép tính sau?

- GV nhắc HS nhớ HS thực phép tính theo thứ tự: nhân chia trước, cộng trừ sau

- HS lêng bảng, lớp làm vào

- Chữa

a) 341 231 214 325

x x 682 462 857 300

b) 102 426 410 536 x x 512 130 1231 608

2 Viết giá trị biểu thức vào ô trống - Biểu thức 201 634 x m

- Với m = 2, 3, 4,

- Thay chữ m số tính

3 Tính :

a 321 475 + 423 507 x

= 321 457 + 847 014 = 168 471 843 275 – 123 568 x

= 843 275 – 617 840 = 225 435 b 306 x + 24 573

= 10 448 + 24 573 = 35 021 609 x – 845

= 481 – 845 = 636

4. Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là:

m

201 634 x m

403 268

604 902

806 536

(27)

* GV chốt: Củng cố cách thực phép tính có nhiều dấu tính

Bài

- HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? + Muốn biết huyện có truyện ta phải biết gì? -1 HS làm bảng nhóm, lớp làm vào

- Chữa bài, nhận xét sai - GV chữa bài, thống kết * GV chốt: Vận dụng tính nhân số với số có chữ số vào giải tốn có lời văn

3 Củng cố dặn dị: (5p)

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính nhân số có sáu chữ số với số có chữ số?

- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị trước sau

850 x = 800 ( )

Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 820 ( )

Số truyện huyện cấp là: 800 + 820 = 15 620 ( ) Đáp số : 15 620

-TẬP ĐỌC

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I( TIẾT 5)

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1; nhận biết thể loại văn xuôi, kịch , thơ, bước đầu nắm nhân vật tính cacchs tập đọc truyện kể học

2 Kĩ năng:

- Hs giỏi đọc diễn cảm đoạn văn ( thơ, kịch) học; biết nhận xét nhân vật tự đẫ học

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ước mơ đắn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu ghi tên Tập đọc , HTL tuần đầu

- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2,3 ; số phiếu khổ to kẻ bảng BT2,3 cho nhóm làm việc

(28)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KTBC :(5’)

- Nhận xét việc kiểm tra đọc 2/3 lớp

2 Bài mới : Tiết a. Giới thiệu bài :(2’)

- Nêu mục đích yêu cầu cần đạt tiết học

b.Kiểm tra Tập đọc HTL ( 15’)

- Kiểm tra 1/3 lớp lại -GVNX đánh giá

c.Bài tập 2 ( 8’) - HS đọc yêu cầu

- Nhắc HS việc cần làm để thực tập

- Ghi nhanh lên bảng

- Chia lớp thành nhóm nhỏ , giao việc

- Dán giấy ghi sẵn lời giải để chốt lại

d. Bài tập 3 ( Đối chiếu với kết giáo viên)

- Phát phiếu cho nhóm trao đổi , làm

- Lớp lắng nghe - Lắng nghe

- Từng em lên bốc thăm chọn

- Đọc SGK đọc thuộc lòng đoạn theo định phiếu

- Trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc

Hoạt động lớp , nhóm - Đọc yêu cầu BT

- Nói tên , số trang Tập đọc chủ điểm

- Các nhóm làm việc theo cách sau + Nhóm trưởng phân cơng bạn đọc lướt Tập đọc , ghi nháp tên , thể loại , nội dung , giọng đọc + Từng em trình bày nhanh phần chuẩn bị trước nhóm

+ Cả nhóm nhận xét , bổ sung + Thư kí ghi kết vào phiếu - Các nhóm dán sản phẩm bảng lớp - Đại diễn nhóm trình bày kết làm nhóm

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm thắng

- Vài em đọc lại bảng kết - Viết vào theo lời giải

Hoạt động lớp , nhóm - Đọc yêu cầu BT

- Nêu tên Tập đọc truyện kể theo chủ điểm .( Đôi giày…, Thưa chuyện…., Điều ước ) Tiếp theo nhóm ghi tên nhân vật tính cách nhân vật vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

(29)

- Dán giấy ghi sẵn lời giải để chốt lại

3 Củng cố, dặn dò :(3’)

? Các Tập đọc thuộc chủ điểm vừa học giúp em hiểu điều ?

- Giáo dục HS có ước mơ đắn

- Dặn HS đọc trước , chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau : xem lại tiết LYVC trang , 27 , 52 , 93

- Con người cần sống có ước mơ , cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp quan tâm đến làm cho sống thêm tươi vui , hạnh phúc Những ước mơ tham lam , tầm thường , kì quặc mang lại bất hạnh

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: xác định tiếng đoạn văn theo mơ hình học Kĩ năng: Tìm từ đơn, láy, ghép, động từ, danh từ

3 Thái độ: HS tích cực học

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn mơ hình âm tiết - Phiếu viết tập 2, 3,

1 Ổn định lớp: (1p) 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Hướng dẫn làm tập: (33p)

Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đẹp đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập

+ Tiếng đầy đủ bao gồm phận?

+Trong phận đó, phận khuyết thiếu? Bộ phận khuyết thiếu?

1 Đọc đoạn văn sau: - HS đọc thành tiếng - Từ cao xuống

- Đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

2. Tìm đoạn văn tiếng có mơ hình cấu tạo sau:

Tiếng âm đầu

Vần Thanh a) Chỉ có

vần

(30)

- GV hướng dẫn yêu cầu, lấy ví dụ tiếng

- HS làm tập, HS nối tiếp làm bảng

- Nhận xét, bổ sung

- GV chốt: Cấu tạo tiếng

Bài 3:

+ Thế từ đơn? (chỉ gồm có tiếng)

+ Thế từ láy? (Có âm, vần giống nhau)

+ Thế từ ghép? (ghép tiếng có nghĩa lại với nhau)

- HS làm VBT

- HS trình bày bảng phụ: bạn tìm từ đơn , bạn tìm từ láy, bạn tìm từ ghép có

- Nhận xét, chốt làm

+ Ngồi từ ra, bạn tìm từ khác không?

- GV chốt lại kiến thức loại từ: Từ đơn, từ phức, từ phức lại gồm từ láy ghép

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS xem lại động từ, danh từ +Thế danh từ? (Chỉ vật) +Thế động từ? (Chỉ hoạt động, trạng thái)

- Nhận xét chốt kết

- Gọi HS tìm thêm từ khác có

- GV chốt: khái niệm danh từ, động từ

- GV hệ thống kiến thức học - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn kĩ để chuẩn bị kiểm tra

b) Có đủ âm đầu, vần tầm cánh chuồn … d t c c c b g l … ươi âm anh u uôn ây a … sắc huyền sắc sắc huyền ngang huyền huyền

3. Tìm đoạn văn trên: từ đơn, từ láy, từ ghép

4. Tìm đoạn văn : danh từ, động từ

- HS đọc yêu cầu - HS làm vBT

- HS làm bảng nhóm: HS tìm danh từ, HS tìm động từ có Từ đơn Từ láy Từ ghép

Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng… Chuồn chuồn, rì rào, rung rinh, thung thăng Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền,…

(31)

-ĐỊA LÍ

TIẾT 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học xong học sinh biết: - Vị trí thành phố Đà Lạt đồ

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đà Lạt Kĩ năng:

- Dựa vào đồ, lược đồ tài liệu tự tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

3 Thái độ: u thích mơn học

* BVMT: Giữ gìn, bảo vệ, khơng phá hỏng cơng trình, vứt rác nơi quy định…

II Đồ dùng dạy học: PHTM

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ: 4’

+ Sơng Tây Ngun có đặc điểm gì? Kể tên nhà máy thủy điện mà em biết?

+ Rừng Tây Nguyên có giá trị nào? Phải làm để bảo vệ rừng?

- Nhận xét Bài mới.

2.1 Giới thiệu bài: 1p 2.2 Bài giảng:

HĐ1 Thành phố tiếng rừng thông thác nước: 10’

- Bước 1: Qs hình 1, mục SGK + Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + ĐL độ cao khoảng m? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ntn?

Quan sát h1 2:

+ Đà Lạt có cảnh đẹp ntn?

- Giải thích thêm: Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm, vào mùa nóng nực khu nghỉ mát vùng núi thường đông khách du lịch

HĐ2 Đà Lạt - TP du lịch nghỉ mát: 9p

- TLcâu hỏi

-Làm việc cá nhân

+ Cao nguyên Lâm Viên + Trên 1000m

+ Khí hậu mát mẻ

Lên bảng vị trí điểm h3

+ Giữa thành phố hồ Xuân Hương, có vườn hoa, rừng thơng tươi tốt quanh năm

(32)

- Bước 1: YC thảo luận

+ Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát

+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát du lịch?

+ Kể tên số khách sạn Đà Lạt? Bước 2:

Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm.

- YC HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

HĐ3 Hoa rau xanh Đà Lạt.10p

+ Tại thành phố Đà Lạt gọi thành phố hoa, rau?

+ Kể tên số loại rau xanh hoa Đà Lạt

+ Tại ĐL lại trồng nhiều rau xứ lạnh? Hoa rau xanh có giá trị ntn?

3 Củng cố- Dặn dò : 3’

- Hệ thống nội dung

+ Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ? Hãy chọn câu trả lời Đ (HS thực máy tính bảng)

A Đà Lạt thiên đường loài hoa

B Đà lạt có nổ tiếng đồi thơng, thác nước, TN đẹp, khơng khí lành C ý

+ Địa phương em có phong cảnh đẹp? Có sản phẩm tiếng?

- GDBVMT

+ Khi đến nơi du lịch nghỉ mát phải làm để giữ gìn bảo vệ môi trường ?

- Nhận xét chung học

- Dặn dị hs: Về nhà ơn bài, c.bị sau

- Làm việc theo nhóm

+ Có khơng khí lành mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt TP nghỉ mát - du lịch

+ Khách sạn, sân gôn, biệt thự + Lam Sơn, đồi Cù, Cơng Đồn, Pa-ta-la

- Trưng bày kết

+ Có nhiều loại rau,

+ Là thiên đường loài hoa - Đại diện nhóm báo cáo kết

- 2, HS trả lời - Nắm ND học nhà

- Giữ gìn, bảo vệ, khơng phá hỏng cơng trình, vứt rác nơi quy định…

-BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

(33)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại toàn kiến thức học về: từ, tiếng, từ ghép, từ đơn, từ láy, danh từ, động từ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng Thái độ: u thích mơn học

* Phân hóa: học sinh cịn hạn chế lực làm – bài; học sinh có lực làm hết theo yêu cầu đề

II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập

III hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động chính:

- Hát

- Lắng nghe

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1. Tìm từ nói học tập: a Láy âm, láy vần, láy âm vần b Ghép phân loại;

c Ghép tổng hợp d Danh từ; đ Động từ

Tìm từ:

Bài Cho đoạn văn sau:

“Ngày xưa có học trị nghèo tiếng khắp vùng người hiếu học Ông tên Cao Bá Quát Khi ông đỗ trạng nhà vua muốn ban thưởng cho phép ông tự chọn quà tặng Ai đỗi ngạc nhiên thấy ông xin nồi nhỏ đúc vàng.” Tìm đoạn văn trên:

Bài làm

(34)

a Các từ ghép có nghĩa phân loại b Các từ ghép có nghĩa tổng hợp c Các danh từ chung

d Các danh từ riêng đ Các động từ:

Bài Dùng nhóm từ tập đặt câu

Đặt câu

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Hc sinh phỏt biu

-Ngày soạn: 09/11/2017

TIT 50: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính

2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

3 Thái độ: HS tích cực học Gd hs tính cẩn thận, u thích học tốn

(35)

- Gọi HS lên bảng làm tập VBT nêu cách đặt tính, thực phép tính

+ Ở lớp lấy VBT cô giáo kiểm tra, gọi HS nêu tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1p

- Trong học em làm quen với chất giao hoán phép nhân

2.2 Giới thiệu chất giao hoán phép nhân: (10-12P)

a) So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống

- Cơ có biểu thức sau : x x (GV viết bảng)

+ Em tính so sánh giá trị biểu thức với nhau?

- GV làm tương tự với số cặp phép nhân khác ,VD: x x 4; x x 8…

- GVKL: Vậy phép nhân có thừa số giống ln

b) Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân

- GV treo bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học: Cơ có bảng sau:

+ Trong bảng có biểu thức? Nêu tên biểu thức đó? Đây biểu thức có chứa chữ?

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

- GV: Hãy so sánh giá trị biểu

- HS lên bảng làm - Nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

- HS nêu x 7= 35 ; x = 35 => Vậy x = x

- HS nêu: x = x ; x = x 8…

- HS quan sát bảng số

- Có biểu thức: a x b b x a => Là biểu thức có chứa chữ

- HS lên bảng thực hiện, HS thực dòng để hoàn thành bảng sau:

- Giá trị biểu thức a x b b x a 32

- Giá trị biểu thức a x b b x a

a b a x b b x a

(36)

thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 8? - Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 7?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 4?

- Vậy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a?

- Ta viết a x b = b x a

- Em có nhận xét thừa số vi trí thừa số hai tích a x b b x a?

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích nào? - Khi giá trị a x b ?

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích nào? - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng

2.3 Thực hành (18-20P)

Bài 1

- GV hướng dẫn HS làm phần - GV viết lên bảng x = x … yêu cầu HS điền số thích hợp vào ô trống?

- Yêu cầu HS làm tiếp bài, HS lên bảng

- Chữa

+Giải thích cách làm?

+ Nêu lại tính chất giao hoán phép nhân

- HS đọc, lớp sốt

GVchốt: tính chất giao hoán phép nhân

Bài 2:

bằng 42

- Giá trị biểu thức a x b b x a 20

- Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a

- HS đọc a x b = b x a

- Hai tích có thừa số a b vị trí khác

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b ta tích b x a

- Khi giá trị biểu thức khơng thay đổi

- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

1. Viết số thích hợp vào trống.

- HS: điền số

- Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x … Hai tích có chung thừa số thừa số lại = … nên ta điền vào ô trống

a) x = x b) x 5= 5x 207x 7= x 207 138 x = x 138

2 Tính:

(37)

- GV hướng dẫn HS tính nháp ghi kết vào

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng

- Chữa

+ Nêu cách thực phép tính? GVchốt:Bài tập củng cố cho em cách thực phép tính nhân với số có chữ số

Bài 3:

- HS đọc đề

- GV hướng dẫn làm phần:

+ GV viết lên bảng biểu thức x 145 u cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

+ Em làm để tìm x 145 = ( 100 + 45 ) x 4?

- GV hướng dẫn : có cách làm: tính giá trị biểu thức sau tìm biểu thức có giá trị nhau; Hai quan sát phân tích số biểu thức sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị - HS làm bảng, lớp làm vào - Chữa

* GV chốt: Vận dụng tính giá trị biểu thức tính chất giao hốn phép nhân để tìm hai biểu thức có giá trị

Bài 4:- HS đọc đề

- Gv yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng

- Chữa

+ Giải thích cách làm? - HS đọc lớp soát

- GV chốt: áp dụng tính chất giao hốn phép nhân

x 326 = 630 c) 23 109 x = 184 872 x 427 = 12 843

3 Tìm hai biểu thức có giá trị nhau - x 145 = ( 100 + 45 ) x

+ Tính giá trị biểu thức

4 x 145 ( 100 + 45 ) x có giá trị 580

+ Ta nhận thấy hai biểu thức có chung thừa số 4, thừa số cịn lại

2 145 = 100 + 45 theo tính chất giao hốn phép nhân hai biểu thức

+ 964 x = ( + ) x ( 000 + 964 ) + 10 287 x = ( + ) x 10 287

4 Số ?

- HS đọc yờu cầu

- HS tự làm bài, HS lên bảng + Giải thích cách làm?

- HS đọc lớp soát a x = x a = a

(38)

+ Hãy nêu tính chất giaohốn phép nhân

- GV chốt nội dung tiết học - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập nhà VBt chuẩn bị trước sau

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TẬP LÀM VĂN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 7, 8)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh huy động kiến thức học để làm kiểm tra có liên quan đến kiến thức đọc, đọc hiểu văn bản, tả tập làm văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm kiểm tra

3 Thái độ: Tích cực, tự giác, trung thực làm kiểm tra

(Nội dung, đáp án, biểu điểm theo đạo chung)

-KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 2: KĨ NĂNG XÂY DỰNG THỜI KHÓA BIỂU I MỤC TIÊU: Thực hành xong này, HS:

- Biết lợi ích thói quen xây dựng thời khóa biểu việc học tập, vui chơi

- Hiểu số yêu cầu, biện pháp xây dựng thời khóa biểu thời gian ngắn hay khoảng thời gian dài cho

- Vận dụng số yêu cầu, biện pháp để xây dựng TKB cá nhân cho phù hợp

II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

? Vì Lan qn buổi tâp hát nhóm? Để không quên công việc dự định em phải làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận

- Theo em, cần xây dựng thời khóa biểu cho mình?

2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS làm vào

GV chốt kq: a; b; d

? Em cịn cách khác để quản lí thời

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

(39)

gian biểu ngày?

3 Xử lí tình huống:

? Tại em chọn cách ứng xử

GV chốt kq:a

4 Rút kinh nghiệm:

- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

2 Định hướng ứng dụng: - Vài HS đọc SGK trang 13

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Vì em cần xây dựng thời khóa biểu cho mình?

- VN HS thực hành theo yêu cầu

- HS đọc tình

- HS đánh dấu chọn cách ứng xử

- HS nối hai cột để tìm lời khuyên phù hợp

- HS tô màu tương ứng với khung thời gian vào đồng hồ

-SINH HOẠT LỚP TUẦN 10 I Mục tiêu:

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

II Đồ dùng dạy học: - Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: 1 Ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành

2 Tiến hành sinh hoạt: 2.1 Nêu yêu cầu học

2.2 Lớp trưởng lên điều hành

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

(40)

- Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	70,19 KB