- Biết chuyển mệnh đề chứa biến thành mệnh đề bằng cách: hoặc gán cho biến một giá trị cụ thể trên miền xác định của chúng, hoặc gán các kí hiệu và vào phía trước nó.. Thái độ, tình [r]
(1)Trường THPT Tân Châu Giáo viên: Lương Thanh Dũng Ngày soạn: Tiết PPCT: Tuần CHƯƠNG I: MỆNH ĐỀ VÀ TẬP HỢP §1 MỆNH ĐỀ I Mục đích – yêu cầu Kiến thức: Học sinh nắm các khái niệm: mệnh đề, mệnh đề chứa biến, phủ định mệnh đề, mệnh đề kéo theo, mệnh đề đảo và hai mệnh đề tương đương Kĩ năng, kĩ xảo: - Biết lập mệnh đề phủ định mệnh đề, mệnh đề kéo theo và hai mệnh đề tương đương từ hai mệnh đề đã cho và tính đứng sai các mệnh đề này - Biết chuyển mệnh đề chứa biến thành mệnh đề cách: gán cho biến giá trị cụ thể trên miền xác định chúng, gán các kí hiệu và vào phía trước nó Thái độ, tình cảm: Giúp học sinh yêu thích môn học hơn, luôn tìm tòi kiến thức có liên quan đến bài học II Phương pháp – phương tiện Phương tiện: Giáo viên: Giáo án, thước thẳng, bảng phụ, SGK Toán ĐS 10 Học sinh: Đọc bài trước, SGK Toán ĐS 10 Phương pháp: Vấn đáp, đặt vấn đề và giải vấn đề III Tiến trình Ổn định lớp (2’): Kiểm tra sĩ số Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (10’) GV: Dán bảng phụ có ghi câu: Paris là thủ đô nước Anh 9,86 Trời đẹp quá ! Bạn làm gì ? Hỏi: Các em hãy xác định tính đúng sai các câu trên? GV: Ta gọi câu 1,2 là mệnh đề; câu 3, không phải là mệnh đề Vậy mệnh đề là gì ? GV: Gọi hs phát biểu câu là mệnh đề, hs phát biểu câu không phải là mệnh đề Hoạt động (15’) GV: Gọi hs xác định tính đúng sai câu sau: “n chia hết cho 2” ? GV: Thay n thì câu trên đúng hay sai và có phải là mệnh đề không ? GV: Thay n thì câu trên đúng hay sai và có phải là mệnh đề không ? HS: Câu sai, câu đúng, câu và câu không xác định đúng hay sai HS: Một mệnh đề phải đúng sai Một mệnh đề không thể vừa đúng, vừa sai HS: < 3; -2 < -3 Trời !; Bạn tên gì ? HS: không xác định tính đúng sai câu HS: Thay n , ta có câu: “4 chia hết cho 2” là đúng nên nó là mệnh đề Thay n , ta có câu: “5 chia hết cho 2” là sai nên nó là mệnh đề Trang Lop10.com (2) Trường THPT Tân Châu Giáo viên: Lương Thanh Dũng GV: Câu: “n chia hết cho 2” là mệnh đề chứa biến GV: Xét câu: “ 3.n ” có phải là mệnh đề chứa biến không, vì ? GV: Gọi hs lên bảng giải ?3 Hoạt động (15’) GV: Gọi hs đọc ví dụ GV: Đưa cách phủ định mệnh đề là: ta them từ “không” “không phải” vào trước vị ngữ mệnh đề đó” GV: Đưa mệnh đề: “7 là số nguyên tố” Gọi hs đưa mệnh đề phủ định mệnh đề đã cho GV: Đưa mệnh đề: “7 không chia hết cho 3” Gọi hs đưa mệnh đề phủ định mệnh đề đã cho GV: Ta kí hiệu mệnh đề phủ định mệnh đề P là P Gọi hs trả lời, P đúng nào và sai nào GV: Gọi 2hs lên bảng thực ?4 HS: Câu đã cho là mệnh đề chứa biến, vì thay giá trị n vào câu thì ta mệnh đề Thay n vào câu đã cho thì ta mệnh đề “ 3.2 ” là sai Thay n vào câu đã cho ta mệnh đề “ 3.3 ” là đúng HS: x ta mệnh đề “ ” là sai x ta mệnh đề “ ” là đúng HS: Đọc ví dụ HS: “7 không phải là số nguyên tố” HS: “7 chia hết cho 3” HS: P đúng P sai P sai P đúng HS1: P là mệnh đề sai, mệnh đề phủ định P là P :" không phải là số hữu tỉ” là mệnh đề đúng HS2: Q là mệnh đề đúng, mệnh đề phủ định Q là Q : “Tổng hai cạnh tam giác không lớn cạnh thức ba” là mệnh đề sai HS: Câu đã cho là đúng nên nó là mệnh đề HS: Mệnh đề đã cho gồm hai về, và là câu nếu…thì… Củng cố và dặn dò (3’) - Yêu cầu học sinh phải lập các mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương đương, phủ định mệnh đề có chứa biến, cách lập mệnh đề phủ định chứa các kí hiệu , - Nhắc nhở học sinh nhà làm các bài tập 1, 2, SGK trang Rút kinh nghiệm tiết dạy: Trang Lop10.com (3)