TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 10TỰA “TRÍCH DIỄMTHI TẬP” ( “Trích diễmthi tập” tự - Hồng ĐứcLương ) A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Hiểu niềm tự hào sâu sắc ý thức trách nhiệm tác giả việc bảo tồn di sản văn học dân tộc -Nắm nghệ thuật lập luận tác giả B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1/KIẾN THỨC: -Ý thức trách nhiệm việc bảo tồn di sản văn học tiền nhân nhắc nhở hệ sau biết trân trọng yêu quý di sản văn học dân tộc -Cách lập luận chặt chẽ kết hợp với tính biểu cảm 2/ KĨ NĂNG: Rèn kĩ lập luận chặt chẽ thể quan điểm người viết cách thuyết phục 3/ THÁI ĐỘ: Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn tác giả C/ PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp vấn đáp; Phương pháp nêu & giải vấn đề; Phương pháp thuyết trình, bình giảng D/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ ỔN ĐỊNH LỚP: 10A1…………………………………………………………………… 10A2……………………………………………………… …………… 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: -Em số biện pháp nhằm đảm bảo chuẩn xác văn thuyết minh? GV: HoàngThị Phương Trang TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG -Để văn thuyết minh hấp dẫn, thu hút người nghe, người đọc, cần ý yêu cầu gì? …………………………………………………………………………………… …………… 3/ BÀI MỚI: a/ Lời vào bài:Thi ca Việt Nam từ xưa đến phong phú Nhiều người viết thơ số lượng tác phẩm lưu lại đến ngày Nguyên nhân đâu? Và có người tâm huyết với việc sưu tầm lại thơ văn để lưu truyền cho hậu Để hiểu thêm vấn đề này, ta tìm hiểu tiết học hơm nay: “Hiền tài nguyên khí quốc gia” b/ Bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS TIẾT 1: NỘI DUNG CHÍNH I/ GIỚI THIỂU CHUNG: -Em nêu vài nét tác giả HoàngĐức 1/ Tác giả: HoàngĐứcLương ( ? - ? ) Lương -Là trí thức giàu lòng u nước, GV: -Tác giả đặt tên cho tập thơ “Trích coi văn hiến dân tộc diễmthi tập” vì: Trong tiếng Hán, “Trích” phận cấu thành ý thức độc lập dân chọn hái hoa đẹp, hay tuyển tộc chọn “Diễm” kiều diễm, diễm lệ, -Việc sưu tầm, biên soạn “Trích diễm đẹp, hay đạt mức độ cao “Thi” thi tập”: thơ, “diễm thi” thơ hay “Trích diễmthi tập” tập thơ tuyển chọn thơ hay -“Tựa” văn đặt đầu tác phẩm văn học, sử học, địa lí, âm nhạc, hội họa… nhằm giới thiệu mục đích, nội dung, trình hình thành kết cấu tác phẩm +Là minh chứng cụ thể, tiêu biểu cho ý thức dân tộc +Nằm trào lưu phục hưng dân tộc, phục hưng văn hóa nhà văn hóa nước ta kỉ XV Bài tựa tác giả viết, u mến, thích thú tác phẩm mà viết GV: HoàngThị Phương Trang TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG -Lời tựatập thơ tác giả viết vào thơi gian nào? 2/ Tựa “Trích diễmthi tập”: -Có thể chia bố cục tựu thành Là lời tựa cho tập thơ “Trích diễmthi phần? Nội dung phần gì? tập”, viết năm 1497 Gợi ý: phần II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Phần 1: ( Từ đầu…rách nát tan tành ): Lí 1/ Đọc: biên soạn “Trích diễmthitập Phần 2: ( lại ): Kể lại q trình hình thành “Trích diễmthi tập”, nội dung kết cấu tác phẩm -Em cho biết lí mà Hồng đứcLương biên soạn “Trích diễmthi tập”? Gợi ý: văn thơ không lưu hành hết đời -Vậy, nguyên nhân khiến thơ văn không lưu hành hết đời? 2/ Tìm hiểu văn bản: 2.1 Lí biên soạn “Trích diễmthi tập”: -Nguyên nhân khiến văn thơ không lưu hành hết đời: Nguyên nhân chủ quan: (1) Chỉ có thi nhân biết Gợi ý: Có nguyên nhân hay, đẹp thơ ca (2) Người có học để ý đến thơ ca (3) Có người thích thơ văn, sưu tầm làm nửa chừng bỏ dở không đủ lực kiên trì (4) Nếu chưa lệnh vua chưa khắc ván lưu hành chính GV: Hồng Thị Phương Trang TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG sách in ấn hạn chế Nguyên nhân chủ quan: (1) Thời gian làm hủy hoại sách -Việc sưu tầm thơ văn có phải ý muốn chủ quan tác giả không? (2) Chiến tranh, hỏa hoạn làm sách rách nát, mai Gợi ý: ý muốn chủ quan -Việc sưu tầm thơ văn có ý nghĩa, tác giả yêu cầu thời đại ý muốn chủ quan tác giả -Hãy nêu rõ trình hình thành “Trích 2.2 Q trình hình thành “Trích diễmthi tập”, nội dung - kết cấu tác diễmthi tập”? +Động khiến tác giả biên soạn “Trích diễmthi tập”? Tâm trạng tác giả trước thực trạng văn thơ ca dân tộc: “Than ôi! Một nước văn hiến…thương xót sao?” +Trong trình biên soạn, tác giả gặp phải khó khăn gì? phẩm: -Q trình hình thành “Trích diễmthi tập”: +Động biên soạn: Đau xót trước thực trạng văn thơ ca dân tộc, thấy lòng tự tơn dân tộc bị tổn thương +Những khó khăn biên soạn: Thư tịch cũ khơng còn, tác giả phải: “Tìm quanh hỏi khắp” để thu -Em cho biết kết cấu tác phẩm? lượm tác phẩm thời trước “Thu lượm thêm thơ vị làm quan triều ” phân loại, chia -Kết cấu tác phẩm: GV: HoàngThị Phương Trang TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG +Gồm quyển, +Chia làm phần: -Em có nhận xét nghệ thuật tựa? Phần thơ tác giả thời Trần, đầu Lê Gợi ý: +Lập luận chặt chẽ, tiêu biểu cho thể nghị luận trung đại Phần phụ lục thơ ca HoàngĐứcLương +Chất nghị luận kết hợp với chất 3/ Tổng kết: tự nhuần nhuyễn Đây yếu tố quan 3.1 Nghệ thuật: trọng góp phần cho thành công -Cách lập luận chặt chẽ tựa -Sự hòa quyện chất trữ tình nghị luận -Khái quát nội dung tựa? 3.2 Nội dung: Niềm tự hào sâu sắc, lòng yêu nước ý thức trách nhiệm cao việc trân trọng bảo tổn di sản văn học dân tộc III/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: -Nhận xét xác sức thuyết phục Tựa “Trích diễmthi tập”: a/ Văn phong sắc sảo, tỉnh táo b/ Sự kết hợp hài hòa chất trữ tình nghệ thuật nghị luận c/ Dẫn chứng sinh động d/ Tình cảm chân thành, sơi -Chuẩn bị mới: Chuẩn bị viết GV: HoàngThị Phương Trang TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG viết số ( Văn thuyết minh) ĐỌC THÊM: HIỀN TÀI LÀ NGUYÊN KHÍ CỦA QUỐC GIA ( TRÍCH “BÀI KÍ ĐỀ DANH TIẾN SĨ KHOA NHÂM TUẤT, NIÊN HIỆU BẢO ĐẠI THỨ BA ) Thân Nhân Trung A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Thấy quan niệm đắn vai trò người hiền tài vận mệnh đất nước ý nghĩa việc khắc bia biểu dương họ -Hiểu cách viết văn luận sắc sảo, lập luận, kết cấu chặt chẽ, thuyết phục người đọc, người nghe B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1/KIẾN THỨC: -“Hiền tài nguyên khí quốc gia”, mối quan hệ hiền tài vận mệnh nước nhà -Ý nghĩa việc khắc bia ghi tên tướng sĩ -Cách lập luận, kết cấu chặt chẽ, sử dụng ngơn ngữ luận 2/ KĨ NĂNG: Đọc – hiểu văn luận theo đặc trưng thể loại 3/ THÁI ĐỘ: Cảm nhận vai trò người hiền tài đất nước C/ PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp vấn đáp; Phương pháp nêu & giải vấn đề; Phương pháp thuyết trình, bình giảng D/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Lời vào bài: Người tài co1 vai trò quan trọng phát triển đất nước Ta xa xưa, cha ông ta nhận thức rõ điều Điều thể rõ qua đoạn trích “Hiền tài nguyên khí quốc gia” HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS GV: Hồng Thị Phương Trang NỘI DUNG CHÍNH TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG -Em nêu vài nét tác giả Thân I/ GIỚI THIỆU CHUNG: Nhân Trung? -Tác giả Gợi ý: -Bài văn bia sgk/ 31 +Thân Nhân Trung ( 1418 – 1499), tự Hậu Phủ, quê tỉnh Bắc Giang +Năm 1469 đỗ tiến sĩ +Nổi tiếng giỏi văn chương, vua Lê Thánh Tông phong Tao đàn phó nguyên súy hội Tao Đàn – hội văn chương lớn thời Lê II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: -Em hiểu “hiền tài” 1/ Đọc: “ngun khí”? Khi nói “hiền tài 2/ Tìm hiểu văn bản: ngun khí quốc gia, tác giả muốn khẳng định điều gì? Gợi ý: +Theo quan niệm thời phong kiến, khái niệm “hiền tài” người tài cao, học rộng có đạo đức +“Ngun khí” khí chất ban đầu làm nên sống phát triển vật 2.1 Vai trò người hiền tài +Khi nói vậy, tác giả muốn đất nước: khẳng định tầm quan trọng có ý nghĩa lớn lao tri thức người trí thức xã hội Bởi vì: người tài cao, học -Hiền tài người học rộng, tài cao, có đạo đức tốt, người tín nhiệm, suy tơn rộng “khí chất” ban đầu làm nên sống phát triển quốc gia, xã hội GV: HoàngThị Phương Trang TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG -Vậy hiền tài có vai trò, vị trí quan trọng -Hiền tài có vai trò định hưng đất nước nào? thịnh đất nước, góp phần làm nên sống quốc gia xã hội -Tại nhà nước phải khắc bia ghi tên 2.2 Ý nghĩa việc khắc bia ghi tên tướng sĩ: tiến sĩ ? Gợi ý: để lưu danh sử sách, lấy làm -Thể tinh thần trọng người tài đấng minh vương “Khiến cho kẻ sĩ gương cho người tài thiên hạ noi trơng vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn theo luyện danh tiết, gắng sức giúp vua” Để -Ý nghĩa, tác dụng việc khắc bia ghi kẻ ác “lấy làm răn, người thiện theo tên tướng sĩ đương thời mà gắng” hệ sau nào? -Là lời nhắc nhở người, trí Gợi ý: thức nhận rõ trách nhiệm với vận mệnh -Đối với đương thời: dân tộc +Đề cao người tài, khiến họ “tự trọng thân mà sức báo đáp”, “đem văn học, tơ điểm cho cảnh trị bình” +Khuyến khích người noi gương hiền tài“Khiến cho kẻ sĩ trơng vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua” +Ngăn ngừa điều ác : “kẻ ác lấy mà răn”, “ý xấu bị ngăn chặn” -Đối với đời sau: +Tôn vinh khứ để làm gương cho hệ tương lai “dẫn việc dĩ vãng, lối tương lai” +Tạo dựng truyền thống, làm cho “nguyên khí quốc gia” thêm bền vững GV: HoàngThị Phương Trang TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ LIÊN HUYỆN PHÍA NAM LÂM ĐỒNG “củng cố mệnh mạch đất nước” 3/ Tổng kết: -Hãy nhận xét nghệ thuật đoạn 3.1 Nghệ thuật: trích? -Lập luận chặt chẽ -Có luận điểm, luận rõ ràng -Lời lẽ sắc sảo, thấu lí đạt tình 3.2 Nội dung: -Khái quát nội dung đoạn -Khích lệ kẻ sĩ đương thời luyện tài, rèn trích? đức, nêu học cho muôn đời sau -Thể lòng tác giả nghiệp xây dựng đất nước III/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: -Phát luận điểm, luận văn E/ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… GV: HoàngThị Phương Trang ... chọn Diễm kiều diễm, diễm lệ, -Việc sưu tầm, biên soạn Trích diễm đẹp, hay đạt mức độ cao Thi thi tập : thơ, diễm thi thơ hay Trích diễm thi tập tập thơ tuyển chọn thơ hay - Tựa văn. .. soạn Trích diễm thi tập Phần 2: ( lại ): Kể lại trình hình thành Trích diễm thi tập , nội dung kết cấu tác phẩm -Em cho biết lí mà Hồng đức Lương biên soạn Trích diễm thi tập ? Gợi ý: văn. .. giả Hoàng Đức 1/ Tác giả: Hoàng Đức Lương ( ? - ? ) Lương -Là trí thức giàu lòng u nước, GV: -Tác giả đặt tên cho tập thơ Trích coi văn hiến dân tộc diễm thi tập vì: Trong tiếng Hán, Trích