Giáo án 4 Tuần 5 - Năm học 2018-2019

- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện... Kĩ năng: HS chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời bạn kể. Rèn kĩ năng kể hay sinh động... 3. Đồ dùng dạy học:.[r]

(1)

Ngày soạn: 05/10/2017 Tuần 05 Ngày gi¶ng: 08/10/2017 *..*

TỐN

TIẾT 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức:

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học - Củng cố tốn tìm phần số

2 Kĩ năng: Làm thành thạo toán thời gian đơn vị đo Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Bảng nhóm , SGK, VBT - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Bài cũ: (5p)

- Kể tên đơn vị đo thời gian học - HS lên bảng làm tập : Điền số thích hợp vào chỗ chấm

kỉ =… Năm 20 kỉ= … Năm ngày = … ngày = …

2 Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS nhận biết số ngày tháng năm Năm nhuận năm khơng nhuận có ngày

Bài 2: Viết số thớch hợp vào chỗ chấm

- HS đọc yêu cầu

- HS làm nhóm bàn, đại diệnk hai nhóm

- HS trả lời, làm Bt

1.

- Hs nêu y/c

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày b ) Năm nhuận có 366 ngày

Năm khơng nhuận có 365 ngày

2.

- Hs đọc yêu cầu

(2)

làm bảng - Chữa bài:

- Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?

- GV HS đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS nhận biết mối quan hệ đơn vị đo thời gian

* Gv chốt: Cách tính thể kỉ

Bài 3:

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nêu cách tính kỉ? - Đổi chéo kiểm tra

Bài 4:

- Chữa bài:

- GV cựng HS nhận xét chữa chốt kết

Bài 5

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi làm nhanh làm

- Chữa bài:

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng * GV chốt: Cách tính thời gian, đổi đơn vị đo khối lượng

3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học

làm bảng

ngày = 72

10 phút= 190 phút = 240 phút

2 phút giây =125 giây Phút = 480 phút, phút 20 giây =260 giây

3. HS đọc yêu cầu

a) Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380

Năm thuộc kỉ XIV - Lớp nhận xét chữa

4. HS đọc toán hs giải

Đổi

4phút = 15 giây

5 phút = 12 giây

Vậy Bình nhanh Nam nhanh : 15- 12 = giây

5

- HS đọc yêu cầu - Chữa bài:

HS chơi trò chơi làm nhanh làm Đáp án:

a, Khoanh vào B

b, Khoanh vào C

TẬP ĐỌC

(3)

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên thật

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc vo giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ cơi Đọc phân biệt lời nhân vật ( bé mồ côi , nhà vua ) với lời người kể chuyện ; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi Thái độ: HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật *QTE:

*KNS: Kĩ xác định giá trị; tự nhận thức thân; tư phê phán

- GV: Máy chiếu - HS : SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: ( 5p) :

- Hai HS đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam - Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- Dùng tranh minh hoạ giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc.(12p)

- Gv chia đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi cho HS: nẩy mầm, thu hoạch, lo lắng…

+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài:

“ Vua lệnh….gieo trồng/ giao hẹn: … nhất/ được……, thóc nộp/ bị trừng phạt”

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:(10)

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: + Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nhà vua làm cách để chọn người

a) Luyện đọc.(12p) - Đọc nối tiếp đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi sai

+ Đọc đoạn, câu dài:

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu

* Kế sách nhà vua:

(4)

trung thực?

- Gv giảng để HS thấy thông minh nhà vua việc chọn người trung thực

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+ Hành động Chơm có khác với người?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

- HS đọc thầm đoạn lại trả lời + Theo em trung thực lại người đáng q?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

* Liên hệ GD giới quyền trẻ em:

+ Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p) - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn:

Chôm lo lắng đến trước nhà vua q tâu: … thóc giống ta

- Một Hs đọc nêu giọng đọc + GV đọc mẫu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

3 Củng cố: (5)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

truyền

- Phát cho người thúng thóc giống luộc chín gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

* Hành động bé Chôm:

- Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt khơng nảy mầm

- Mọi người: chở thóc nộp

- Chơm: Khơng có thóc lo lắng, đến trước vua q tâu: “Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm được”

- Dũng cảm, dám nói lên thật, không sợ bị trừng phạt

* Thái độ người nghe lời nói thật Chôm:

- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi

* Chơm truyền ngơi:

- Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

* Ý chính: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Quyền có riêng tư xét xử công

- 4HS nối tiếp đọc đoạn - HS nêu giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi

- Một HS đọc thể lại

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét HS đọc hay KHOA HỌC

TIẾT : SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Muc tiêu:

(5)

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

2 Kĩ năng:

- Nêu lợi ích muối I-ốt ( giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

3 Thái độ:

- Có thái độ sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

*KNS: Biết vận dụng kiến thức học vào sống

- GV : +Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK

+Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại khơng ăn muối i-ốt

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra cũ: (5p)

Gọi HS lên bảng hỏi:

+ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

+Tại ta nên ăn nhiều cá ?

-GV nhận xét 2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Trò chơi:

“Kể tên rán (chiên) hay xào * GV tiến hành trò chơi theo bước: -Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

-Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn -GV trọng tài đếm số đội kể được, công bố kết

-Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

* Chuyển việc: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trò bữa ăn Để hiểu thêm chất béo tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2:

Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật

-HS trả lời

-HS chia đội cử trọng tài đội

(6)

và chất béo thực vật ?

Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang

20 / SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm

-GV nhận xét nhóm

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết

*GV kết luận:

Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no.Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì vậy sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, trong óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này.

Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?

Bước 1: GV y/cầu HS gthiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt -GV y/cầu HS qsát hình minh hoạ - Muối i-ốt có lợi ích cho người ? - Gọi HS trình bày ý kiến GV ghi ý kiến khơng trùng lặp lên bảng -Gọi HS đọc phần mục Bạn cần biết

Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng

-HS thực theo định hướng GV

-HS trả lời:

+Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bị xào, …

+Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật co chứa nhiều a-xít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch -2 đến HS trình bày

-2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo

-HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

-HS thảo luận cặp đơi.trình bày ý kiến

+Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày +Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ +Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

(7)

nhưng ăn mặn có tác hại ?

-GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

*GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao.

3 Củng cố – dặn dò: (5p)

-Dặn HS ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt

- Tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà, HS mang theo môt loại rau, đồ hộp cho tiết sau - Nhận xét tiết học

+Ăn mặn khát nước +Ăn mặn bị áp huyết cao -HS lắng nghe

-HS lớp nghe

Ngày soạn: 05/10/2017

Ngày gi¶ng: 09/10/2017 TỐN

TIẾT 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: - Có hiểu biết ban đầu số trunh bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số

2 Kĩ năng: Vận dụng thực hành, vào giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thực xác, u thich mơn học

II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ ghi sẵn đề toán - HS : VBT, SGK

1 Bài cũ: (5p)

- HS lên bảng làm bài: Điền dấu >; <; = vào chỗ chấm

a, 24 phút … 48 phút giây b, ngày … 70 56 phút

phút 21 giây… 241 giây tuần … 34 ngày 24

- Y/C học sinh giải thích cách làm, GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Tìm số trung bình cộng

2.2 Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng: (10p)

- Bài tốn 1:

- HS nêu

- Theo dõi

(8)

Gv nêu toán (treo bảng phụ đề bài) - Hai HS đọc toán

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn hs giải toán

+ Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít dầu Vậy để can chứa số dầu can chứa lít dầu? - GV giảng:

+ Muốn tính trung bình cộng hai số ta làm nào?

- tương tự cho HS làm toán - HS nhận xét

+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- Kết luận SGK

2.3 Thực hành: (20p)

Bài 1: Tìm số TBC số sau - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số cho HS

Bài 2: - HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

Bài giải

Tổng số lít dầu hai can là: + = 10 (l)

Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (l)

Đáp số: lít ( + ) : = (l)

- Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít, trung bình can chứa lit ( + ) : = (l)

+ Ta lấy tổng hai số chia tổng cho số số hạng

( 25 + 27 + 32 ) : = 28

28 trung bình cộng ba số: 25, 27, 32

- Nhiều Hs đọc lại kết luận

1.

- 1-2 hs đọc y/c

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a (42+ 52) : 2= 47, b (36+ 42+ 57) : 3= 45

c (34+ 43+ 52+ 39) : 4= 42

2.

- HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Giải

(9)

- Nhận xét sai

- Một HS đọc giải, lớp soát * Gv chốt: HS biết cách giải tốn tìm trung bình cộng, ý cách trình bày

Bài 3: - HS đọc toán + Bài tốn u cầu gì?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng? - Nhận xét sai

- GV NX, HS đổi chéo, báo cáo kết

3 Củng cố dặn dị:(5p)

- Muốn tìm trung bình cộng cảu nhiều số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập

- Chuẩn bị luyện tập

Đáp số : 37 kg

3.

- HS nêu yêu cầu

- Tính trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-

- HS làm cá nhân, HS làm bảng Giải

Số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-9 là:

( 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9) : = Đáp số:

CHÍNH TẢ ( NGHE-VIẾT )

TIẾT 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày đoạn văn bài: Những hạt thóc giống

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lấn:l/ n; en/ eng Thái độ: Rèn tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: - GV : - SGK, VBT - HS : - VBT

1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1p

2.2 Hướng dẫn nghe- viết tả: a Trao đổi nội dung đoạn văn: 5p - Gọi HS đọc đoạn văn

- HS lên bảng thực yêu cầu

bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng, …

(10)

+ Nhà vua chọn người để nối ngôi?

+ Vì người trung thực người đáng qúy?

* QTE : Mọi người có quyền riêng tư xét sử công

b Hướng dẫn viết từ khó:3p

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- u cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

c Viết tả: 15p

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng

* Thu chấm nhận xét cùa HS : 2.3 Hướng dẫn làm tập: 7p

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b/ Cách tiến hành mục a

3 Củng cố – dặn dò: 3p

- Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối

+ Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+ Trung thực người tin yêu kính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

- Viết vào nháp - HS viết tả

- HS đọc thành tiếng

- HS nhóm tiếp sứ điền chữ thiếu (mỗi HS điền chữ)

- Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

- HS Lắng nghe LỊCH SỬ

TIẾT : NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: - Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hoá dân tộc

(11)

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta

II Đồ dùng dạy học: - GV : Lược đồ - HS : SGK, VBT

1 Kiểm tra cũ : 5p

+ So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang nước Âu Lạc ?

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc

2 Bài : 1.Giới thiệu bài :

- Gvghi đầu lên bảng

2.Giảng :

a Hoạt động 1 (15p): Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta:

- HS đọc đoạn từ: “ Sau Triệu Đà thơn tính… sống theo luật pháp người Hán” trả lời câu hỏi:

+ Sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?

Tình hình nước ta trước sau khi bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

- Gv đưa bảng (để trống chưa điền nội dung ) so sánh tình hình nước ta trước sau bị

- 3HS lên trả lời câu hỏi - NX bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc

+ Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản

- Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim q, đẵn gỗ trầm, xuống biển mị ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp

- Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán.-HS điền nội dungvào ô trống bảng

- HS làm việc nhóm

- HS Báo cáo kết làm việc theo nhóm

Thời gian Trước năm 179

(12)

triều đai phong kiến phương Bắc hộ

- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá

*Kết luận: GV nêu nd hoạt động

b) Hoạt động 2: (15p)Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc:

- GV phát phiếu học tập cho HS - HS đọc SGK điền thông tin vào bảng

- GV ghi ý kiến HS để hoàn chỉnh bảng thống kê:

Làm việc cá nhân

- Gv đưa bảng thống kê (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống

- Từ năm 179TCN đến năm 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc?

- Mở đầu cho khởi nghĩa khởi nghĩa nào?

- Cuộc khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách hộ TDPKPB nói lên điều gì?

- Ghi nhớ : SGK

3 Củng cố dặn dò : (5p)

- Cho HS nhắc lại nội dung học

- Dặn HS nhà học trả lời

Các mặt TCN

Chủ quyền

Là nước độc lập

Trở thành quận huyện phong kiến phương Bắc

Kinh tế Độc lập tự chủ

Bị phụ thuộc, phải cống nạp

Văn hố Có phong tục tập quán riêng

Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc

HS điền tên khởi nghĩa - Đại diện HS trình bày kết

Thời gian Các khởi nghĩa Năm 40 Hai Bà Trưng

Năm 248 Bà Triệu Năm 542 Lý Bí

Năm 550 Triệu Quang Phục Năm 722 Mai ThúcLoan Năm 766 Phùng Hưng Năm 905 Khúc Thừa Dụ Năm 931 Dương Đình Nghệ Năm 938 Cthắng B.Đằng - Có khởi nghĩa lớn

- Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938

(13)

1

câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài:“Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”(năm 40)

- HS đọc

BỒI DƯỠNG TOÁN TUẦN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh đại trà làm tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) yến = kg yến kg = kg yến = kg yến kg = kg b) tạ = kg tạ 40 kg = kg tạ = kg tạ kg = kg c) = kg 52 kg = kg = kg 700kg = kg

Bài Tính:

a) + = … c) 42 yến : = …

b) 54 tạ - 35 tạ = … d) 67kg x = …

(14)

1

a) phút = giây phút = giây phút = giây phút giây = giây b) kỉ = năm kỉ = năm

3 kỉ = năm thể kỉ 25 năm = năm

Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Ở hình bên có … hình tứ giác

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG (8) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông

2 Kĩ năng: Nhận biết nội dung số biển báo giao thông đường Thái độ:

- Chấp hành quy định an tồn giao thơng gặp biển báo giao thơng - Tuyên truyền đến người quy định chấp hành biển báo giao thông

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm, máy tính, máy chiếu - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Hoạt động trải nghiệm: 4-5p

+ Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thông người tham gia

(15)

cần chấp hành?

- GV giới thiệu:biển báo giao thơnghay cịn gọi hệ thống báo hiệu đường hệ thống biển báo đặt ven đường giao thông, biển báo giao thông cung cấp thông tin cụ thể đến người tham gia giao thông

“Biển báo hiệu giao thông” 2.Hoạt động bản: 10-12p

Đọc truyện: “Phải nhìn biển báo hiệu giao thơng”

- YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho HS thảo luận nhóm bốn (3 phút), trả lời câu hỏi:

Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại? Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?

Câu 3: Vì mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn?

Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?

- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận

- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo hiệu giao thơng?

+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan khơng?

- Nhận xét, tuyên dương *GV kết luận, nêu câu thơ: Nhớ nhìn biển báo giao thơng Để thực không lơ - Cho HS quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho hoạt động thực hành)

3 Hoạt động thực hành: 13-15p

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS quan sát biển báo

- Lắng nghe

- HS đọc truyện

- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi

Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước

Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ

Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải

Câu 4: Mũi tên màu đen sang hường tay phải, nằm vòng tròn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo - Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến - HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp

Câu 5: Khi đường, phải quan sát biển dẫn để thực đúng, đảm bảo an toàn

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe, quan sát

(16)

sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn - GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

- GV đưa biển báo, gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo

- Gọi mốt số HS đọc lại nội dung biển báo

* GV Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an toàn giao thông lưu thông đường

4 Hoạt động ứng dụng: 4-5p

(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn?

- Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao thông thường gặp sống

- Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A B Chọn HS làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trò đưa biển báo giao thơng, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng

- NX, bổ sung sau câu GVNX,khen đội thực tốt

* Ghi nhớ:

Nhắc thực ngày ND biển báo bên đường - Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ

5 Tổng kết - Dặn dò: 2-3p

+ Bài học hôm giúp hiểu thêm điều gì?

- HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS trả lời

(17)

- Dặn nhà nói cho người thân học chuẩn bị sau

- 2-3 HS đọc ghi nhớ

Ngày soạn: 05/10/2017

Ngày giảng: 10/10/2017 TOÁN

TIẾT 23: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố:

1 Kiến thức: Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng tìm số trung bình cộng Kĩ năng: Giải tốn tìm số trung bình cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng giải toán sống

- GV: GV chuẩn bị phấn màu, tập - HS : VBT,

1 Bài cũ: (5p)

? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

? Hãy tìm số trùng bình cộng 34, 91, 64

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Viết tính (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu

+ Đây dạng tốn gì?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

- HS đổi chéo kiểm tra

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

Bài 2: - HS đọc yêu cầu - GV phân tích

+ Đây dạng tốn gì?

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

1.

- Nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27

2.

-HS đọc

(18)

- Nhận xét sai

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - GV phân tích

- Nhận xét sai

Bài

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề + Bài thuộc dạng tốn gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Củng cố toán tìm trung bình cộng

Bài 5:

- HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng

+ Khi biết trung bình cộng hai số ta tìm gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

( 96 + 82 + 71 ) : = 83 (người) Đáp số: 83 người

3

- HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Giải

TB số đo chiều cao bạn là: (138132+130 +136 +134) : =134(cm) Đáp số : 134 cm

4.

- HS đọc tốn

- Một HS tóm tắt bảng

Giải ô tô đầu chuyển là: 36 x = 180 ( tạ) ô tô sau chuyển là: 45 x = 180 ( tạ)

Trung bình tơ chuyển : ( 180 + 180) : = 40 ( tạ)

40 tạ =

Đáp số : thực phẩm

5

- HS đọc toán

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa :

Giải a, Tổng hai số là: x = 18 Số cần tìm : 18 – 12 = b, Tổng số : 28 x = 56 Số cần tìm : 56 – 30 = 26

(19)

- Một HS đọc giải, lớp sốt * GV chốt: Từ cách tìm trung bình cộng số, HS tự tìm cách tìm tổng số

3 Củng cố: (5p)

- Bài hơm luyện tập loại tốn nào?

- Khi biết trung bình cộng số số muốn tìm số ta làm nào?

- Dặn HS làm tập chuẩn bị Biểu đồ

b, 26 - HS nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm từ, đặt câu

3 Thái độ: Gd hs sử dụng từ nói, viết

* QTE: - Quyền giữ gìn sắc (Trung thực tự trọng)

- GV: PHTM - HS : SGK, VBT

1 Bài cũ: (5p)

+Thế từ ghép? Có loại? lấy ví dụ?

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- HS trao đổi nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, chốt lời giải (đưa

- HS trả lời - NXét

1 HS đọc yc – làm – NXC

Cùng nghĩa với trung thưc

Trái nghĩa với trung thực

thắng thắn, thẳng tính, thật,

(20)

bảng phụ)

Bài 2

- HS làm bài, em đặt câu với từ nghĩa từ trái nghĩa với trung thực

- HS nối tiếp đọc câu văn đặt - Gv nhận xét

Bài 3:

+ Hãy đối chiếu từ điển để tìm lời giải đúng?

- HS lên bảng thi làm nhanh, (đánh dấu trước câu trả lời đúng)

Bài 4: (PHTM) - HS nêu yêu cầu - Hs trao đổi cặp đôi - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

+Trẻ em có quyền gì: 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

ngay thẳng, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực

manh, gian ngoan, gian xảo, gian giảo, gian trá, lừa bịp, bịp bợm, lừa bịp, lừa lọc

2 HS đọc yc – làm - NXC

VD : - Tô Hiến Thành tiếng người trung thực, thẳng thắn

- Chúng ta không gian lận thi cử

Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

*Lòng trung thực:

a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật

d) Cây khơng sợ chết đứng

* Lịng tự trọng:

b) Giấy rách phải giữ lấy lề e) Đói cho sạch, rách cho thơm

- Quyền giữ gìn sắc ( Trung thực tự trọng)

KỂ CHUYỆN

TIẾT : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói tính trung thực)

(21)

2 Kĩ năng: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời bạn kể Rèn kĩ kể hay sinh động

3 Thái độ: Gd hs có đức tính tốt

*QTE: Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực

- GV mang đến lớp truyện sưu tầm tính trung thực.+ Đề viết sẵn bảng lớp

- HS: sưu tầm truyện tính trung thực

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 5p

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân

- HS kể toàn chuyện

- Nhận xét tuyên dương HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1p

2.2 Hướng dẫn kể chuyện:10p

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý

- Hỏi:

+ Tính trung thực biểu nào?

+ Em đọc câu chuyện đâu?

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe - HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc

- Trả lời tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+ Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: + + Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực.

+Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậu bé Chơm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé.

+Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện

Chị em tôi….

+Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé bà tiên,…

(22)

- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

* Kể chuyện nhóm: 10p

- Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện:10p

- Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Cho điểm HS - Bình chọn:

+ Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải

* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

3 Củng cố – dặn dò:2p

- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc

- Lắng nghe

- HS đọc lại

- Các tiêu chí đánh giá

+ Nội dung câu chuyện chủ đề + Câu chuyện SGK (ư tiên)

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử

+ Nêu ý nghĩa chuyện

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn

- HS ngồi bàn kể truyện, nhận xét, bổ sung cho

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

- Nhận xét bạn kể

(23)

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

TIẾT 10 : ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày Kĩ năng: - Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn - Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm Thái đô: - Rèn HS cần ăn uống hợp vệ sinh

*Các KNS:

- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín

- Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn

*BVMT: cần sử dụng thức ăn hợp lý ; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích khơng ; biết cách bảo vệ

II Đồ dung dạy học:

GV: - Hình 22,23SGK Sơ đồtháp D2 cân đối

HS: - Các nhóm cơng bố số rau, quả,vỏ, đồ hộp

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra cũ: (5p)

+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

+ Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?

-GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: (30p) 2.1.Giới thiệu bài 2.2 hoạt động

Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

1)Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

-2 HS trả lời

-Thảo luận bạn

+Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, không vệ sinh

(24)

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ? -Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến -GV nxét, tuyên dương HS thảo luận tốt * Kết luận:

Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng -GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trị chơi

-Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn

-Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khơng mua thứ

-Sau phút GV gọi đội mang hàng lên giải thích

-GV nhận xét, tun dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu loát

* GV kết luận: Những thực phẩm và an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, được chế biến vệ sinh, không ôi thiu, khơng nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc hoặc gây hại cho người sử dụng.

Hoạt động 3:

Các cách thực vệ sinh an toàn tphẩm -GV tiến hành hoạt động nhóm

-Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

-Sau phút GV gọi nhóm lên trình bày -Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu: PHIẾU

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

2) Làm để nhận rau, thịt ôi ? PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

-HS lắng nghe

-HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

-Các đội mua hàng

-Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua

-HS lắng nghe ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm

-Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi -Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

PHIẾU

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ơi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị

PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

(25)

PHIẾU

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?

2) Nấu chín thức ăn có lợi ?

PHIẾU

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

* KL +MT: cần sử dụng thức ăn hợp lý ; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích không ; biết cách bảo vệ +KNS : Ăn phối hợp nhiều loại rau,quả để có đủ vi-ta-min,chất khoáng cần thiết cho thể.Các chất xơ trong rau,quả cịn giúp chống táo bón.Vì vậy hàng ngày ch ta nên ý ăn nhiều rau và hoa quả.

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

-Nhận xét tiết học

phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người PHIẾU

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa

2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIẾU

1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào

2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào -HS nêu

- HS lắng nghe

- HS đọc - Theo dõi

Ngày soạn: 05/10/2017

Ngày gi¶ng: 11/10/2017 TỐN

TIẾT 24: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức: - Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc, phân tích số liệu đồ

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu đồ tranh

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sát tỉ mỉ, tính cẩn thận

(26)

- HS : SGK, VBT

1 Bài cũ: (5p)

+ Để tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

+ Tìm số trung bình cộng 245 57

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

Biểu đồ

2.2 Làm quen với biểu đồ tranh:(10-12p)

- Gv treo biểu đồ

- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì? - Cột bên phải ghi gì? - Biểu đồ có hàng?

- HS lên bảng biểu đồ nêu tên gia đình số gia đình

23 Thực hành: (20p)

Bài 1: Nhìn vào sơ đồ trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai Hs lên bảng làm - Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS biết cách đọc số liệu ghi biểu đồ tranh

Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS làm tương tự - Chữa bài:

- HS nêu

- HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp ( 245 + 57) : = 151

- HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ gồm hai cột

+ Cột bên trái nêu tên gia đình + Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái

- Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

- Gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng

Bài 1:

-HS quan sát biểu đồ làm a Lớp 4A, 4B, 4C

b.Khối lớp tham gia môn thể thao c Mơn bơi có lớp tham gia: 4A 4C d.Mơn cờ vua lớp tham gia

Bài 2:

- HS đọc đề giải tập

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào

Giải

a.Số thóc gđình bác Hà thu hoạch 10 x = 50 (tạ) =

b.Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch là: 10 x = 40 (tạ)

Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 : 10 tạ thóc

(27)

3 Củng cố: (2-3p)

- Bài hôm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị - GV nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

được

40 + 30 + 50 = 120 (tạ) 120 tạ = 12

Năm 2002 thu nhiều thóc

Năm 2001 thu hoạch thóc

TẬP ĐỌC

TIẾT 10 : GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Muc tiêu:

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống tin lời lẽ ngào kẻ xấu xa Cáo ( trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng )

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm thơ; HTL thơ Thái độ: Cảnh giác trước lời nói ngào

*GDQP: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm. II Đồ dùng dạy học:

GV : Tr minh hoạ thơ trang 51, SGK Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc - HS : SGK

1 Kiểm tra cũ: 5p

- KT hạt thóc giống - nêu nd

- Gv NX

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: Gà Trống Cáo 2.2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu hs đọc tồn

- Hướng dẫn chia đoạn, tìm giọng đọc đoạn

- Yêu cầu hs đọc nt đoạn lần 1, tìm từ khó? Chú ý đoạn thơ:

Nhác trông/vắt vẻo cành Anh chàng gà trống/ tinh nhanh lõi đời Cáo đon đả ngỏ lời:

- HS đọc

- Nêu Nd

- NXBSung

+ Một hs đọc toàn

(28)

“Kìa/ anh ban quý/ xin mời xuống đây… Gà rằng: “Xin ghi ơn lịng” Hồ bình/ gà cáo sống chung Mừng này/ cịn có tin mừng

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ ngữ

- GV đọc mẫu

*Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn thảo luận N2 trả lời câu hỏi:

+ Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào?

+ Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất? + Từ “rày” nghĩa từ trở

+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

- Gà trống làm để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Vì Gà trống khơng nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

+ “Thiệt hơn” nghĩa gì?

- Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi + Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? + Theo em Gà thông minh điểm nào?

+ Hs đọc phần giải

+ Hs tìm giọng đọc bài: Giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật

+ Gà trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân

+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Gà biết cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà

+ Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối

+ “Thiệt hơn” so đo, tính toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu

+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ

(29)

- Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi + Bài thơ muốn nói với điều gì? - Ghi nội dung

- Giáo dục quốc phòng

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Nêu giọng đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc đoạn, - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng - HS đọc phân vai

- Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

- Hỏi: Câu truyện khuyên điều gì?

- GDQTE

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ - Nhận xét tiết học

làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy

- HS đọc

* Ý chính: Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào

- Phải có tinh thần cảnh giác mới có thể phịng tránh nguy hiểm.

- HS nhắc lại - HS đọc

- Cách đọc hướng dẫn - đến HS đọc đoạn, - HS đọc thuộc lịng theo cặp đơi - Thi đọc

-HS nêu

- Trong sống phải thật thà, trung thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác.

- HS lắng nghe,

TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ (Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư )

2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày thư Thái độ: Gd hs nghiêm túc kiểm tra

- GV : Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) - HS : VBT,SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(30)

- Gọi HS nhắc lại nd thư

- Treo bảng phụ nd ghi nhớ phần viết thư trang 34

- NXC

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1p 2 Tìm hiểu đề: 4p

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS - Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :

+ Có thể chọn đề để làm

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

- Hỏi: Em chọn viết thư cho ai? Viết thư với mục đích gì?

2.3 Viết thư: 25p

- HS tự làm bài, nộp - GV chấm số

3 Củng cố – dặn dò:3p

- Nêu tóm tắt nội dung tiết - Nhận xét tiết học

- HD học nhà

- HS nhắc lại - Đọc thầm lại

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS chọn đề

- đến HS trả lời

- Theo dõi

ĐỊA LÍ

TIẾT : TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu số đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ:

- Vùng trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân trung du Bắc Bộ + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn chặn trình trạng đất bị xấu

2 Kĩ năng:

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ

(31)

- Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

- GV : Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

- HS : SGV, VBT

1 KTBC : 5p

- Người dân HLS làm nghề ? Nghề ?

- Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS ?

2 Bài : 30p

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề lên bảng b.Phát triển :

HĐ1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải: * Hoạt động cá nhân :

- GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :

- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau :

+ Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?

+ Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du

+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

- GV gọi HS trả lời

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

HĐ2 Chè ăn trung du :

*Hoạt động nhóm :

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau :

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng

- HS trả lời - Nx

- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh trả lời:

+ Vùng trung du vùng đồi thấp + Đồi thấp thoai thoải

+ HS mô tả SGK + HS nêu SGK -HS nhận xét ,bổ sung -HS lên đồ

(32)

những loại ?

+ Hình 1, cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

+ Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

+ Em biết chè Thái Nguyên ? + Chè trồng để làm ?

+Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+ Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè

- GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HĐ3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp:

* Hoạt động lớp:

- GV cho HS lớp qsát tranh, ảnh đồi trọc - yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ?

+ Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?

+ Dựavào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

- GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng

* Ghi nhớ : - Cho HS đọc SGK

3 Củng cố –Dặn dò: 3p

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

- Dặn HS chuẩnbài: Tây Nguyên - GV nhận xét tiết học

nghiệp

+ Thái Nguyên: trồng chè Bắc Giang: trồng vải + HS xác định đồ + HS trả lời : Ngon tiếng

+ Uống xuất mang lại giá trị kinh tế cao

+ Chè , vải, cọ - Hs nêu :

-HS thảo luận nhóm - HS trả lời

+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi , …làm cho đất trống, đồi trọc tăng lên

+ HS trả lời

- HS đại diện nhóm trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung -HS lớp quan sát tranh ,ảnh - Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tăng;cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống

(33)

- Theo dõi

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT TUẦN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 5

Tre Việt Nam - Những Hạt Thóc Giống I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh

3 Thái độ: u thích mơn học

* Phân hóa: Học sinh đại trà làm tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)

- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc:

a) “Đến vụ thu hoạch, người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chôm lo lắng đến trước vua, quỳ tâu :

– Tâu Bệ hạ ! Con không cho thóc nảy mầm được.

Mọi người sững sờ lời thú tội của Chôm Nhưng nhà vua đỡ bé đứng dậy. Ngài hỏi cịn để chết thóc giống khơng Khơng ai trả lời Lúc ấy, nhà vua ôn tồn nói :

– Trước phát thóc giống, ta cho luộc kĩ rồi Lẽ thóc cịn mọc ? Những xe thóc đầy ắp đâu phải thu từ thóc giống của ta !

Rồi vua dõng dạc nói tiếp :

– Trung thực đức tính quý con

- Hát

- Lắng nghe - Nhận phiếu

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết

b) Ở đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi / đất vơi bạc

màu ?

Có đâu, / có đâu Mỡ màu ít, / chắt dồn lâu / hoá

nhiều

Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ / nhiêu cần

cù

Vươn gió tre đu Cây kham khổ / hát ru lá

(34)

người Ta truyền cho bé trung thực và dũng cảm này.”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng) - Yêu cầu học sinh giải thích lí

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm

- Gọi em đọc nội dung tập phiếu

Bài Trả lời câu hỏi sau :

a) Vì nói Chơm bé trung thực ?

b) Vì nói Chơm bé dũng cảm ?

- Yêu cầu nhóm thực trình bày kết

- Nhận xét, sửa

1a) Chôm bé trung thực em nói đúng sự việc thóc khơng nảy mầm.

1b) Chơm bé dũng cảm em dám nói với vua việc khơng làm cho thóc nảy mầm được.

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc

- Nêu lại cách đọc diễn cảm - em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp

- Lớp nhận xét

- em đọc to, lớp đọc thầm

Bài 2. Chọn từ thích hợp (cần cù hoặc đoàn kết, thẳng) điền vào chỗ trống để hồn thiện câu sau:

Hình ảnh tre đoạn thơ (“Ở đâu cành.”) gợi lên phẩm chất người Việt Nam

Bài 3. Ghi lại từ ghép, từ láy nhấn giọng đọc đoạn thơ :

* Từ ghép : * Từ láy:

- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, sửa

2 cần cù

(35)

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị

Ngày soạn: 05/10/2017

Ngày giảng: 12/10/2017 TON

TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP)

I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức:

- Bước đầu nhận biết biểu đồ hình cột

- Biết cách đọc phân tính số liệu biểu đồ cột

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sat tỉ mỉ, tính cẩn thận

- GV : Biểu đồ cột về: “Số chuột bốn thôn diệt được” - HS : SGK ,VBT

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC: 5p

? Biểu đồ học trước tìm hiểu có dạng gì?

- Yêu cầu HS lên bảng làm tập số - GV thu số BTVN HS chấm

- GV nhận xét Bài :

2.1 Giới thiệu bài: 1p

2.2 Giới thiệu biểu đồ hình cột: 15p – Số chuột thôn diệt:

- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?

+ Trục bên trái biểu đồ ghi ?

- HS làm - NX

- HS quan sát biểu đồ

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+ Biểu đồ có cột

(36)

+ Số ghi đầu cột ?

* Nếu HS khơng nêu đặc điểm GV nêu cho em hiểu

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+ Thôn Đông diệt chuột?

+ Vì em biết thơn Đơng diệt 2000 chuột ?

+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thơn diệt chuột ?

+ Cả thôn diệt chuột?

+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột ?

+Thôn Trung diệt thơn Thượng chuột ?

+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?

2.3 Luyện tập, thực hành : 15p

Bài 1: Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi:

- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

+ Là số chuột biểu diễn cột

+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thơn Thượng

+ HS lên bảng chỉ, vào cột thôn nêu tên thơn

+ Thơn Đơng diệt 2000 chuột

+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thôn Đơng có số 2000

+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thôn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+ Thôn diệt nhiều chuột thôn Thượng, thơn diệt chuột thơn Trung

+ Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng là:

2200 – 2000 = 200 chuột

+ Thơn Trung diệt thơn Thượng là:

2750 – 1600 = 1150 chuột

+ Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

1. Hs dọc hs trả lời

a) Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

(37)

- Để thực yêu cầu em phải dựa vào đâu?

- HS làm cá nhân, nờu miệng làm - Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ có cột? - Các cột biểu thị điều gì? - Nhận xét chữa - Đổi chéo kiểm tra

GV chốt: HS biết cách quan sát đọc số liệu có đồ

Bài 2:

- Hướng dẫn HS làm cá nhân, hai HS lên bảng chữa

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ biểu điều gì? - Nhận xét chữa

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS biết đọc xử lí số liệu ghi biểu đồ

3.Củng cố- Dặn dò: 3p

- Bài hơm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị Luyện tập

5C trồng 23

c) Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

d) Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

e) Lớp 5A trồng nhiều + Lớp 5C trồng -HS theo dõi

2.

a,-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

b, Số lớp năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 002 – 003

– = (lớp )

Năm học 2002- 2003 trường tiểu học Hồ Bình có số học sinh lớp : 35  = 105 ( học sinh )

Năm học 2004- 2005 trường Tiểu học Hịa bình có:

32 x = 128 ( học sinh)

Số học sinh lớp năm học 2002 – 2003 năm học 2004- 2005 là: 128 – 105 = 23 ( học sinh)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 10 : DANH TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu (bài tập mục III)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tỡm từ

3 Thái độ: Gd hs dùng từ, câu nói,viết * GT: Khơng làm phần luyện tập

(38)

1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu

+ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

+ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:(30p) 2.2 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em

- Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hơm

2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dịng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ

GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu

- Những từ vật, người, vật,

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc đoạn văn

- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… -HS Lắng nghe

1

-2 HS đọc yêu cầu nội dung -Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp -Tiếp nối đọc nhật xét +Dòng : Truyện cổ

+Dòng : sống, tiếng, xưa +Dòng : cơn, nắng, mưa +Dịng : con, sơng, rặng, dừa +Dịng : đời Cha ơng

+Dịng : sơng, cân trời +Dịng : Truyện cổ

+Dịng : mặt, ơng cha

2.

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Hoạt động nhóm

(39)

tượng , khái niệm đơn vị gọi danh từ

- Hỏi: + Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

2.3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

2.4 Luyện tập:

Bài : ( Đã giảm tải) Bài : ( Đã giảm tải)

3 Củng cố – dặn dò:5p

- Hỏi: danh từ gì? (Máy chiếu)

A Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

B Danh từ từ người, đơn vị C Danh từ từ khái niệm, đơn vị - Dặn HS nhà tìm loại danh từ - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

- đến HS đọc thành tiếng - Lấy ví dụ

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu… + Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

- HS lắng nghe

- Dùng máy tính bảng trả lời

TẬP LÀM VĂN

Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Có hiểu biết ban đầu văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cú để tập dựng đoạn văn kể chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ dựng đoạn văn kc lời kể sinh động

3 Thái độ: Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện

- GV : Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to vàbút

- HS : SGK, VBT

1 KTBC: 5p

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Cốt truyện gì?

(40)

+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1p 2.2.Tìm hiểu ví dụ: 12p Bài 1:

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống - Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải phiếu

+ Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho + Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

+ Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm

Bài 2:

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?

- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

Bài 3:

- Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện

1.

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, hồn thành phiếu nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung * Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

* Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

* Sự việc kể đ3 (4 dòng lại)

2.

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn

3 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Thảo luận cặp đôi - Trả lời:

(41)

Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng 2.3 Ghi nhớ: 3p

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

- Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

2.4 Luyện tập:15p

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

+ Câu truyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn cịn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS tr bày, GV nhận xét Củng cố – dặn dò:4p

- HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào - Nhận xét tiết học

truyện

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:

+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tơng”trong truyện Một người trực kể lập vua triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trị bé nhỏ …vẫn khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò…

- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

+ Câu chuyện kể em be vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật

+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu

+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ cô bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền - Viết vào nháp

- Đọc làm

AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI : GIAO THƠNG ĐƯỜNG THUỶ

VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ

(42)

1 Kiến thức : Hs biết mặt nước loại đường giao thông Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh rạch nên giao thơng đường thuỷ thuận lợi có vai trò quan trọng.Hs biết gọi tên loại phương tiện giao thông đường thuỷ, nhận biết biển báo hiệu giao thông đường thuỷ để đảm bảo an tồn lưu thơng đường thuỷ

2 Kĩ : Nhận biết loại phương tiện biển báo hiệu giao thông đường thuỷ Thái độ : Có ý thức đường thuỷ phải đảm bảo an toàn

- Máy tính, máy chiếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động : (7’) Ôn cũ,giới thiệu

+ Ngoài loại đường em học, em biết người ta cịn lại loại đường giao thông ?

- GV giới thiệu: Hôm tìm hiểu việc lại mặt nước, gọi giao thông đường thuỷ

- GV: Các em nhìn thấy tàu thuyền đâu?

- Giới thiệu tranh tàu thuyền

- GV giải thích: người ta sử dụng tàu thuyền để lại mặt nước như: sông, hồ, kênh rạch Tàu thuyền lại từ tỉnh đến tỉnh khác, vùng đến vùng khác

Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu phương tiện giao thơng đường thuỷ nội địa

- Gv chia nhóm 4, thảo luận câu hỏi sau: + Có phải đâucó mặt nước trở thành đường giao thông?

+ Kể tên số phương tiện giao thông dùng đường thuỷ?

- GV giới thiệu tranh:

- GV chốt: loại phương tiện giao thơng đường thuỷ nội địa:

+ Thuyền có thuyền gỗ,thuyền nan, thúng, thuyền độc mộc, thuyền buồm Ở miền Nam gọi ghe, gió lái

+ Bè, mảng (ghép tre, gỗ để chuyển từ rừng theo đường suối sông)

Hoạt động cá nhân

- Đi lại đường hnàg không,đường thuỷ

- Hs tự nêu: sông,hồ…

Hoạt động nhóm

(43)

+ Phà : phương tiện vận chuyển hình chữ nhật, lịng phẳng dùng để chở người loại xe qua sông

+ Thuyền, ghe gắn máy + Ca nô

+ Tàu thuỷ (một loại canô lớn) +Tàu cao tốc

+ Sà lan + Phà máy

- GV kết luận: Tàu từ tỉnh sang tỉnh khác, nơi đến nơi khác

Người ta chia GTĐT thành hai loại: GTĐT nội địa giao thông đường biển Chúng ta học GTĐT nội địa GTĐT nước ta thuận lợi có nhiều sông, kênh rạch GTĐT mạng lưới giao thông quan trọng nước ta

Hoạt động : (10’) Tìm hiểu biển báo hiệu giao thơng đường thuỷ

- Để bảo đảm an tồn giao thơng đường thuỷ, người ta có biển báo giao thông đường thuỷ

- GV giới thiệu biển báo + Biển báo cấm đậu

+ Biển báo cấm phương tiện thô sơ qua

+ Biển báo cấm rẽ phải + Biển báo phép đỗ

+ Biển báo phía trườc có bến đị,bến phà - GV nhận xét

- Kết luận: đường thuỷ loại giao thơng ,có nhiều phương tiện lại,do cần có huy giao thơng để tránh tai nạn

4 Dặn dị (1’)

- Ghi nhớ lại quy phương tiện,biển báo lại lưu thông đường thuỷ - Nhận xét tiết học

- Hs thảo luận nhóm - Hs trình bày

- Hoạt động lớp - HS quan sát,theo dõi

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

(44)

- Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: 1 Ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành

2 Tiến hành sinh hoạt: 2.1 Nêu yêu cầu học

2.2 Lớp trưởng lên điều hành

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động