Đang tải... (xem toàn văn)
3. Kiến thức: Ôn tập về diện tích, thể tích của hình hộp chữ nhật & hình lập phương. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tính diện tích, thể tích của hình hộp chữ nhật & hình lập phương. [r]
(1)TUẦN 24 Ngày soạn: 1/3/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT 116: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập tích hình hộp chữ nhật & hình lập phương
2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp
3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4’
- Tính thể tích hình lập phương biết: a = 12cm a = 2,3m
- Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm ntn?
- Nhận xét
- HS lên bảng
B Bài mới: 32’ 1.Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập
Bài SGK trang 123: 10’ - GV nhận xét, chốt kết Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương là:
6,25 x = 37,5 (cm2) Thể tích hình lập phương là: 2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm3) - Củng cố QT tính Sxq & V HLP
- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - HS làm bảng lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung
Bài SGK trang 123 Viết số đo thích hợp vào trống: 11’
- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Nhận xét chốt kết đúng:
Stp = 73,5dm2 V = 42,875 dm2 - Củng cố quy tắc tính Sxq & thể tích HHCN
- HS đọc toán - HS nêu
- HS làm VBT
- HS làm bảng phụ
(2)Bài SGK trang 123: 12’ - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Hãy nêu kích thước khối gỗ phần cắt đi?
- Tìm cách tính thể tích khối gỗ cịn lại?
- GV nhận xét, chốt kết đúng: Bài giải
Thể tích khối gỗ ban đầu là: x x = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ bị cắt là: x x = 64 (cm3) Thể tích khối gỗ cịn lại: 270 – 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206cm3 - Củng cố QT tính Sxq HLP
- HS đọc toán - HS nêu
- HS làm VBT - HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn
3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Củng cố lại nội dung - Nhận xét học
TẬP ĐỌC
TIẾT 47.LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Hiểu từ khó
- Hiểu ý nghĩa văn: Người Ê-đê từ xa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục người Ê-đê, HS hiểu: xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo pháp luật
2 Kĩ năng: Đọc tiếng, từ khó: song, chuyện lớn, lấy được, lấy cắp - Đọc lưu lốt tồn với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tôn trọng pháp luật
* GD giới quyền trẻ em: - Quyền thừa nhận sắc văn hóa - Quyền giáo dục giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4p
- 2HS đọc thuộc lòng thơ Chú tuần + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh
(3)như nào?
+ Nêu ý nghĩa thơ? - Nhận xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu : 1p 2 Luyện đọc : 14p
- HS nêu tên chủ điểm mới:Vì sống bình
- Chia làm đoạn: Đoạn 1: Về cách xử phạt
Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng Đoạn 3: Về tội
- GV đọc mẫu toàn
- HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ giải - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp 3 Tìm hiểu : 9p
+ Người xa đặt luật tục để làm gì? + Kể việc mà người Ê-đê xem có tội?
+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê - đê quy định xử phạt công bằng?
* Các luật tục người Ê- đê một trong sắc văn hóa em có quyền thừa nhận.
+ Các em có thích tìm hiểu giá trị văn hóa khơng?
* GD quyền giáo dục giá trị. + Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết?
- Nội dung tập đọc nói lên điều gì?
- Để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng
- Tội không hỏi cha mẹ, tội ăn cắp; Tội giúp kẻ có tội; Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng
- Các mức xử phạt cơng bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); Chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người bà anh em xử
- Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy giữ gùi, khăn, áo, dao kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc) kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy tang chứng có giá trị
- HS trả lời
- Luật giáo dục, Luật phổ cập tiểu học/ Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật bảo vệ mơi trường, Luật giao thông đường bộ,
(4)- Ghi bảng nội dung
4 Hướng dẫn đọc diễn cảm: 10p
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét
Ê-đê , HS hiểu: xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo pháp luật.
- HS nhắc lại
- HS nối tiếp đọc toàn - HS nêu giọng đọc
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc
5 Củng cố, dặn dò: 2p - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị sau
BỒI DƯỠNG TOÁN TUẦN 24 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố cho HS cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương
2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày Thái độ: Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ôn định: 1p
2 Kiểm tra: Kết hợp mới. 3 Bài mới: 36
3.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu học
3.2 Hoạt động 1: Ơn cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Cho HS nêu cách tính thể tích hình hộp CN, hình lập phương
- Cho HS lên bảng viết công thức
3.3 Hoạt động 2: Thực hành. - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa
- HS trình bày
- HS nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương
- HS lên bảng viết cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương V = a x b x c
V = a x a x a - HS đọc kĩ đề - HS làm tập
(5)- GV giúp đỡ HS chậm
- GV chấm số nhận xét Bài tập 1: Một bể nước hình hộp chữ nhật có chiều dài 3m, chiều rộng1,7m, chiều cao 2,2m Trong bể chứa lượng nước Hỏi bể chứa lít nước ? (1dm3 = lít)
Bài tập 2: Thể tích hình hộp chữ nhật 60dm3 chiều dài 4dm, chiều rộng 3dm Tìm chiều cao
Bài tập 3:
Thể tích hình lập phương 64cm3 Tìm cạnh hình đó.
Bài tập 4: (HSKG)
Một hộp nhựa hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 10cm, chiều cao 25cm
a) Tính thể tích hộp đó?
b) Trong bể chứa nước, mực nước 18cm sau bỏ vào hộp khối kim loại mực nước dâng lên 21cm Tính thể tích khối kim loại 4 Củng cố dặn dò: 2-3p
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn dặn HS chuẩn bị sau
Lời giải:
Thể tích bể nước là: x 1,7 x 2,2 = 11,22 (m3) = 11220 dm3 Bể chứa số lít nước là: 11220 : = 11220 (lít nước) Đáp số: 11220 lít nước Lời giải:
Chiều cao hình hộp chữ nhật là: 60 : : = (dm)
Đáp số: dm Lời giải:
Vì 64 = x x
Vậy cạnh hình cm Đáp số : cm Lời giải:
a) Thể tích hộp nhựa là: 20 x 10 x 25 = 5000 (cm3) b) Chiều cao khối kim loại là: 21 – 18 = (cm)
Thể tích khối kim loại là: 20 x 10 x = 600 (cm3) Đáp số: 5000cm3; 600 cm3. - HS chuẩn bị sau
VĂN HÓA GIAO THÔNG
Bài 7: KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ,
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Nhận biết dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở 2 Kĩ năng:
- Biết cách xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở 3 Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ nhắc nhở người bảo vệ, xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở
II CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh đoạn đường giao thông bị hư hỏng
(6)- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng – Bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ôn cũ:
2 Trải nghiệm:
- Em phương tiện giao thông đường nào?
- Những phương tiện đường nào?
- Những đường em qua có đường bị hư hỏng, sạt lở không? Nếu đường bị hư hỏng ảnh hưởng đến chuyến Vậy phát đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, cần phải làm gì?
- Giới thiệu bài:
3 Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện - HS kể chuyện đóng vai
- Y.c HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi
1 Trên đường học về, Hùng Hạnh phát điều gì?
2 Tại Hạnh lo lắng phát đường ray xe lửa bị hỏng?
3 Hạnh Hùng làm phát đường ray xe lửa bị hỏng?
4 Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, phải làm gì?
- GV chốt ý – HS đọc ghi nhớ
- GV giới thiệu số hình ảnh yêu cầu HS nhận biết đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở
- Y.c HS thảo luận nhóm
- Nguyên nhân khiến đường ray bị hư hỏng, đường bị sạt lở
- GV cho HS xem hình ảnh
- Hậu xảy đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở? - GV cho HS xem hình ảnh
- Khi phát đường ray bị hư hỏng, đoạn
- Tàu hỏa, xe máy, ô tơ, xích lơ, - Tàu hỏa đường ray, ô tô, xe máy đường quốc lộ
- Lắng nghe, trả lời - HS thực
- HSTL nhóm trả lời câu hỏi: Phát đoạn ray bị bong
2 Vì đường ray bị hỏng mà xe lửa chạy đến nguy hiểm
3.Tìm cách báo cho UBND phường
4 HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Lắng nghe
Đường hư, cầu hỏng Nguy bạn ơi Phát kịp thời Mau mau thông báo
- HS quan sát, trả lời - HS thảo luận, trả lời
- Nguyên nhân: Thiên tai, người
- HS xem
- Hậu quả: Tai nạn giao thông - HS xem
(7)đường bị sạt lở, em làm gì? - GV chốt ý
3 Hoạt động thực hành:
Bài 1:
- GV giới thiệu tranh SGK, y.c HS nêu nội dung tranh
- Khi gặp trường hợp vậy, em, em làm gì?
- Y.c HS đóng vai xử lí tình - Y.c HS trình bày
- Nhận xét
Bài 2:
- GV giới thiệu tranh, y.c HS nêu nội dung tranh
- Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh? Vì bạn lại làm vậy?
- Nhận xét
4 Hoạt động ứng dụng
- HS đọc tình SGK
+ Trên đường đi, Hà Trang phát điều gì?
+ Hai bạn băn khoăn điều gì? + Nếu em, em làm gì?
- Y.c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi - Nhận xét
- GV chốt ý, kết luận
Nếu phát đoạn đường bị sạt lở sụt lún, trước hết cần tìm cách báo cho người đường biết cách giăng dây, cắm cọc đặt cành cách chỗ khoảng an tồn Sau báo cho người có trách nhiệm giải
- Y.c HS đọc lại 5 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn dò chuẩn bị sau
- HS quan sát
+ Tranh 1: Một đoạn đường bị sạt lở + Tranh 2: Hai gỗ cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng thật to
+ Tranh 3: Giữa đường có ổ gà bị đất sụt lún có bạn trai trúng ổ gà
- HS thực theo tổ, thảo luận, đóng vai
- HS quan sát tranh, nêu nội dung: bạn giăng dây, cắm biện báo nguy hiểm cho người đường biết có đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng - HS trả lời theo ý kiến nhân (Các bạn làm gặp đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng cần cảnh báo cho người đường biết để tránh xảy tai nạn giao thông…)
- HS đọc
+ Một hố sâu đất bị sụt lún + Định báo cho công an đường đến xa, lo lắng người đường không để ý dễ xảy tai nạn
(8)Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT 117 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm & giải tốn; Tính thể tích hình lập phương, khối tạo thành từ hình lập phương
3 Kĩ năng: Giáo dục HS tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ơn cũ: 4’
- Tính Stp V HLP biết: a = 14dm a = 3,4m - Nhận xét
- HS lên bảng
B Bài mới: 32’ 1.Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập
Bài SGK trang 124: 10’ -GV hướng dẫn mẫu:
Bạn dung tính nhẩm 15% 120 sau: 10% 120 12
5% 120
Vậy: 15% 120 18
- GV nhận xét, chốt kết đúng: a) 10% 240 24
5% 240 12 2,5% 240 Vậy: 17,5% 240 42 b) 10% 520 52 20% 520 104 5% 520 26 Vậy: 35% 520 182 - Củng cố toán tỉ số %
- HS đọc phần tính nhẩm bạn Dung
- HS làm nhóm đơi
- HS nối tiếp đọc làm
- HS kh¸c nhËn xÐt
Bài SGK trang 124: 11’ - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
- Biết tỉ số thể tích HLP lớn hình LPB bao nhiêu?
- GV nhận xét, chốt kết
- HS đọc toán - HS nêu
- 3/2
- HS làm
- HS làm bảng phụ
(9)Bài giải
a)Tỉ số phần trăm thể tích hình lập phương lớn & hình lập phương bé là:
: = 1,5 1,5 = 150 %
b)Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x : = 96 (cm3)
Đáp số: a) 150% ; b) 96cm3 - Củng cố thể tích HLP
Bài SKG trang 125: 12’ - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Em chia hình thành hình nào?
- GV nhận xét, chốt kết Bài giải
Số hình lập phương nhỏ bạn Hạnh dùng để xếp là:
x = 24 (hình)
Diện tích cần sơn hình bên là: (5 + + 5) x = 56 (cm2)
Đáp số: a) 24 hình b) 56 cm2 3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Củng cố lại nội dung - Nhận xét học
- HS đọc toán - HS nêu
- HS làm
- HS làm phiếu khổ to
LỊCH SỬ
TIẾT 24 ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: hs biết vai trị Đường Trường Sơn, góp phần vào thắng lợi cách mạng MN kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta
2 Kĩ năng: Biết sưu tầm tư liệu có liên quan đến học Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương đất nước
* GDTNMTBĐ: - Biết đường Hồ Chí Minh biển. - Giáo dục lòng yêu nước cho học sinh.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4’
- Nhà máy khí Hà Nội đời hồn cảnh nào?
- Nhà máy khí Hà Nội có đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc?
(10)- Nhận xét B Bài mới: 31’
1 GTB: 1’
2 Hoạt động 1: Làm việc lớp: 5’ - Nêu nhiệm vụ học tập:
+ Xác định phạm vi hệ thống đường Tr Sơn + Mục đích ta mở đường Trường Sơn
+ Tầm quan trọng tuyến đường Trường Sơn nghiệp thống đất nước
3 Hoạt động 2: Làm việc lớp: Ứng dụng CNTT – chiếu đồ, ảnh: 7’
- Y/c HS đọc nội dung SGK trình bày nét đường Trường Sơn
- GV dùng đồ giới thiệu vị trí đường Trường Sơn: từ hữu ngạn sông Mã – Thanh Hóa qua miền tây Nghệ An đến miền Đơng NB - Nhấn mạnh: ĐTS hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường hai tuyến: Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn - Nêu mục đính mở đường Trường Sơn?
4 Hoạt động 3: Làm việc cặp đôi: Ứng dụng CNTT – chiếu ảnh: 8’
- T/c cho HS tìm hiểu gương tiêu biểu đội niên xung phong đường Trường Sơn?
5.Hoạt động 4:Làm việc nhóm: Ứng dụng CNTT – chiếu ảnh: 8’
- GV chia nhóm: HS/nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận:
+ Nêu ý nghĩa tuyến đường Trường Sơn nghiệp chống Mĩ cứu nước?
+ So sánh hai ảnh sgk, nhận xét ĐTS qua hai thời kì lịch sử?
* GV chốt lại: Ngày đường Trường Sơn mở rộng - đường HCM
* H dẫn HS làm tập VBT t 48 – 50 6 Củng cố dặn dò: 2’
- GV nhận xét học
- Dặn học sinh chuẩn bị sau
- HS nghe
- HS đọc trình bày - HS quan sát lên bảng xác định lại
- Chi viện cho miền Nam để thực nhiệm vụ thống đất nước
- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện số nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - HS thảo luận
- Đại diện số nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) TIẾT 24 NÚI NON HÙNG VĨ I MỤC TIÊU:
(11)2 Kĩ năng: Tìm, viết tên người, tên địa lí Việt Nam Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu đẹp
* GD giới quyền trẻ em :
- Quyền giáo dục truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc - Biết phụ nữ có anh hùng danh nhân văn hóa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4’
- Đọc cho HS viết lại bảng lớp từ : Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh, Pù Mo, Pù Xai
- Nhận xét
B Dạy mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn viết tả: 25’ a Trao đổi nội dung đoạn văn - Đoạn văn cho em biết điều gì? - Đoạn văn miêu tả vùng đất nào? b Hướng dẫn viết từ khó.
- Tìm từ khó, dễ viết sai tên địa lí?
c, HS viết tả
- GV lưu ý HS cách trình bày thơ - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại toàn d Chấm bài
- GV chấm số - NX chung
3 Hướng dẫn HS làm BT
Bài VBT trang 33 Đọc đoạn thơ trong sách TV 5, tập hai, trang 58; viết lại tên riêng có đoạn thơ: 4’
- GV chốt lời giải
- HS lên bảng
- HS đọc đoạn văn
- Đoạn văn giới thiệu đường đến thành phố biên phòng Lào Cai - Miêu tả vùng biên cương Tây Bắc - HS tự tìm VD: hiểm trở, lồ lộ; Hồng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai
- HS luyện đọc viết từ - HS viết
- HS đổi vở, soát
- HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- Nhận xét làm bạn
+ Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun Lơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ - nông
(12)Bài VBT trang 33 Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử câu đố sau: 4’ (bảng phụ)
- Tổ chức cho HS giải câu đố dạng trò chơi
- GV chốt câu trả lời
- Yêu cầu lớp đọc thuộc lòng câu đố
+ Trong lịch sử đấu tranh dân tộc ta có nhiều anh hùng em có thích biết người chiến cơng anh hùng khơng?
+ Kể tên anh hùng, danh nhân văn hóa nữ?
* GD giới quyền trẻ em :
- Quyền giáo dục truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc
- Biết phụ có anh hùng danh nhân văn hóa
4 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
-Về nhà HTL cáccâu đố BT Chuẩn bị sau
- HS giải câu đố theo hướng dẫn: Ngơ Quyền, Lê Hồn, TrầnHưng Đạo Vua Quang Trung (NguyễnHuệ) Đinh Tiên Hoàng (Đinh BộLĩnh) Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) Lê Thánh Tông (Lê TưThành)
- HS trả lời.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 47 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ an ninh
2 Kĩ năng: Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng Thái độ: Giáo dục HS yêu tiếng việt
* GD quyền giới tính cho HS : Quyền bảo vệ khỏi xung đột, không bị tra tước đoạt tự
* GT: bt 2,3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển Tiếng Việt
(13)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Ôn cũ: 4p
- HS lên bảng đặt câu ghép có dùng từ nối phân tích cấu tạo nó?
- Nhận xét B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài:1p
2 Hướng dẫn HS làm BT.
Bài VBT trang 33 Dòng nêu nghĩa từ an ninh? Ghi dấu x vào ô trống trước ý trả lời đúng:14’
- GV lưu ý HS đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh - Tại không chọn đáp án a c? - Nhận xét câu trả lời HS
- Giải thích : An ninh từ ghép Hán Việt lặp nghĩa gồm hai tiếng: tiếng an có nghĩa n, n ổn; tiếng ninh có nghĩa bình n An ninh có nghĩa n ổn trị trật tự xã hội Bài VBT trang 34 Đọc hướng dẫn sách TV 5, tập hai, trang 59 – 60; viết vào bảng sau từ ngữ việc làm, quan, tổ chức người giúp em tự bảo vệ cha mẹ khơng có bên: 15p
- Nhận xét, kết luận câu trả lời
+ Qua BT trẻ em bảo vệ nào? * GD quyền giới tính cho HS : Quyền bảo vệ khỏi xung đột, không bị tra tước đoạt tự
C Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học
- Ghi nhớ việc cần làm, giúp em bảo vệ an tồn cho
- HS lên bảng
- HS nêu yêu cầu BT - HS làm tập
- Nêu kết quả: an ninh yên ổn về trị trật tự xã hội. - Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại nghĩa từ an tồn
- Khơng có chiến tranh, khơng có thiên tai tình trạnh bình n
- HS đọc yêu cầu, nội dung BT - HS làm theo nhóm đơi - nhóm HS làm phiếu - Nhận xét làm bạn + Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện thoại cha mẹ; Nhớ địa người thân; Gọi ĐT 113 114, 115, Kêu lớn để người xung quanh biết,
+ Từ ngữ quan, tổ chức: nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công an
+ Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên: ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè
(14)Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT upload.123doc.net: GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ - GIỚI THIỆU HÌNH CẦU ( Bài đọc thêm)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nhận dạng hình trụ, hình cầu - Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu
2 Kĩ năng: Nhận dạng hình trụ, hình cầu Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu
3 Thái độ: HS có ý thức học tập chăm chỉ, cẩn thận, xác *Nội dung điều chỉnh: Chuyển thành đọc thêm.
II Đồ dùng dạy học:
- Một số hộp có dạng hình trụ khác Một số đồ vật có dạng hình cầu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 4-5p
+ Cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương?
- HS lên bảng làm BT2 - GV nhận xét
2 Bài : 30-32p 2.1 Giới thiệu bài:
- Trong tiết tốn làm quen với hai hình hình học hình trụ hình cầu
2.2 Nội dung a) Hình trụ:
- GV đưa vài hình có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè
- GV: Các hộp có dạng hình trụ
- GV: treo tranh vẽ hình trụ, vào hai đáy hỏi:
+ Hình trụ có hai mặt đáy hình gì? Có không?
- GV: giới thiệu mặt xung quanh - GV: đưa vài hình vẽ khơng có dạng hình trụ để HS nhận dạng
- GV chốt ý đặc điểm nhận biết hình trụ b) Hình cầu:
- GV đưa vài hình đồ vật có dạng hình cầu: bóng, địa cầu giới thiệu: Quả bóng có dạng hình cầu
- GV: treo tranh vẽ hình cầu, vật hình cầu: bóng bàn, đồng thời GV đưa số đồ vật khơng phải hình cầu: lê,
- Hs trả lời
- HS lên bảng làm - Nx bạn
- HS quan sát
- hai hình trịn nhau; Khơng
- Quan sát hộp có dạng hình trụ nghe giới thiệu
(15)trứng…
+ Yêu cầu HS ra, lấy vật hình cầu vật khơng phải hình cầu
c) Thi kể vật có dạng hình trụ, hình cầu. - HS làm việc nhóm 4: Thảo luận ghi tên vẽ tranh đồ vật mà em biết có dạng hình trụ, hình cầu
- Nhóm kể, vẽ nhiều nhóm thắng
- GV tổng kết trị chơi 3 Củng cố - Dặn dò: 2-3p
-Gọi HS nêu số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu
- Vận dụng kiến thức học, em nhận dạng đồ vật có hình trụ, hình cầu tập thực hành thực tế
- GV nhận xét tiết học - HDVN
- Chuẩn bị Luyện tập chung
- HS xác định hình
- HS làm việc nhóm 4: Thảo luận ghi tên vẽ tranh đồ vật mà em biết có dạng hình trụ, hình cầu
- Đại diện nhóm kể, dán tranh vẽ - Nhóm khác NX
- GV tổng kết trị chơi
ĐỊA LÍ TIẾT 24 ƠN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Xác định mô tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu, châu Á Điền tên, vị trí dãy núi
-Biết hệ thống hoá kiến thức học châu Âu, châu Á Biết so sánh mức độ đơn giản để thấy khác biệt hai châu lục
2 Kĩ năng: Điền tên, vị trí dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ lược đồ khung
3 Thái độ: Giáo dục HS thích tìm tịi, khám phá giới xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Máy tính, máy chiếu III CÁC HĐ DẠY HỌC.
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4’
- Nêu vị trí địa lí giới hạn châu Âu? - Nêu đặc điểm kinh tế Châu Âu? - Nhận xét
B Bài mới: 31’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 HĐ 1:Làm việc lớp: Ứng dụng CNTT – chiếu bản đồ: 14’
- HS nêu
(16)- Yêu cầu HS làm tập VBT trang 44 xác định mơ tả vị trí địa lí, giới hạn châu Âu, châu Á đồ?
- Chỉ số dãy núi: Hi - ma - lay - a, Trường Sơn, U- ran, An- pơ đồ?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bầy 3 HĐ 2: Trị chơi: “ Ai nhanh, đúng” : 14’ - GV chia nhóm: HS/nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung tập VBT trang 45
Tiêu chí Châu Âu Châu
Diện tích Khí hậu Địa hình Chủng tộc
Hoạt động kinh tế
- GV nhận xét bình chọn nhóm trả lời nhanh
3 Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học
- Xem lại bài, chuẩn bị sau “ Châu Phi”
- HS lên bảng xác định vị trí, giới hạn khu vực đồ
- Các nhóm thảo luận - Đại diện cặp trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
BỒI DƯỠNG TIỄNG VIỆT TUẦN 24 LUYỆN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố nâng cao thêm cho em kiến thức văn tả đồ vật
2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm văn
3 thái độ: Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II Chuẩn bị:
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ôn định: 1p 2 Kiểm tra: 3-5p
? Nêu dàn chung văn tả đồ vật? 3 Bài mới: 30-32p
- Giới thiệu - Ghi đầu - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm
- GV chấm số nhận xét
Bài tập1 : Lập dàn ý cho đề văn: Tả
- HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập
(17)đồ vật gần gũi với em Bài làm
Ví dụ : Tả đồng hồ báo thức.
1 Mở : Năm học vừa qua em tặng em đồng hồ báo thức
2 Thân :
- Đồng hồ hình trịn màu xanh, đế hình bầu dục, mặt trắng, kim giây màu đỏ, kim phút, kim màu đen, chữ số to, rõ ràng, dễ đọc,…
- Kim giây thật nhanh nhẹn Mỗi bước cậu ta lại tạo âm “tích, tắc, tích, tắc” nghe vui tai
- Kim phút chậm chạp Cậu Kim giây vịng kim phút bước bước
- Kim chậm chạp nhất, đứng nguyên chẳng muốn hoạt động chút
- Đến báo thức chuông kêu “Reng! Reng! thúc giục em trở dậy, đánh răng, rửa mặt, ăn sáng học Kết luận : Đồng hồ có ích em Em u q giữ gìn cẩn thận
Bài tập : Chọn phần dàn ý ở viết thành đoạn văn hoàn chỉnh
4 Củng cố dặn dò: 2-3p
- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau
Ví dụ : Chọn đoạn mở bài.
Em thấy nhièu đồng hồ báo thức, chưa thấy đẹp đặc biệt đồng hồ em tặng em Cuối năm lớp 4, em đạt danh hiệu học sinh giỏi, hứa tặng em quà Thế vào đầu năm học lớp lớp 5, mua tặng em đồng hồ - HS lắng nghe thực
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT 119:LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
(18)2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn
3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4’
- Tính diện tích hình thang hình trịn biết:
a = 24m b = 20m h = 22m b = 21cm
- Nhận xét
- HS lên bảng
B Bài mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập
Bài Trang 127: 10’ - GV vẽ hình
+ Muốn tính diện tích tam giác ABD ta làm ntn?
- HS đọc đề - HS nêu
- HS làm vbt
- HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn - GV xác nhận kết
Bài giải
a) Diện tích hình tam giác ABD là: x : = 6(cm2)
Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)
b) Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác ABD BDC là:
: 7,5 = 0,8 0,8 = 80%
Đáp số: a) 6cm2và 7,5cm2 b) 80%
- Củng cố cỏch tớnh diện tớch HTG Bài SGK trang 127: 11’
- GV vẽ hình
- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
- Muốn tính tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP ta làm ntn?
- GV nhận xét, chốt kết đúng: Bài giải
- HS đọc đề - HS trả lời
- Phải tính diện tích hình bình hành trừ diện tích tam giác KPQ
(19)Vì MNPQ hình bình hành nên MN = PQ = 12cm Diện tích hình tam giác KPQ là: 12 x : = 36 (cm2)
Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)
Tổng diện tích tam giác MKQ tam giác KNP là:
72 - = 36 (cm2)
Vậy diện tích hình tam giác KPQ tổng diện tích hai hình tam giác MKQ KNP
Bài SGK trang 127: 10’ - GV vẽ hình
- Muốn tính diện tích phần tơ đậm ta phải biết gì?
- GV chốt kết Bài giải Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là:
2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác là:
x : = (cm2) Diện tích phần tơ màu: 19,625 - = 13,625 (cm2) Đáp số : 13,625 cm2
- Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật diện tích hình trịn?
3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Củng cố lại nộ dung - Nhận xét học HDVN
- HS đọc đề
- Phải biết diện tích hình trịn diện tích hình tam giác
- HS làm vào bảng lớp - Cả lớp làm vào - Nhận xét làm bạn
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 47 ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hoá đựơc sử dụng miêu tả đồ vật
2 Kĩ năng: Thực hành viết đoạn văn miêu tả hình dáng cơng dụng đồ vật trình tự
3 Thái độ: Giáo dục HS biết cách giữ gìn, bảo quản đồ vật
* GD quyền giới tính: Quyền có kỉ niệm riêng tư.
(20)- Giấy khổ to, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ:: 4p
- Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật? - Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài VBT trang 35 Đọc văn Cái áo ba thực yêu cầusau:15p
- GV giải nghĩa : vải Tô Châu: loại vải sản xuất thành phố Tô Châu, Trung Quốc
- GV chốt lời giải
- Bài văn mở theo kiểu nào? - Bài văn kết theo kiểu nào?
- Các em có nhận xét cách quan sát để tả áo tác giả?
- Trong phần thân tác giả tả áo theo trình tự nào?
- Để có văn miêu tả sinh động, vận dụng biện pháp nt nào?
- Treo bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn miêu tả
Bài VBT trang 36 Viết đoạn văn ngắn khoảng câu tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em: 19’
- Đề yêu cầu gì?
- Em chọn đồ vật để tả?
* GD quyền giới tính: Quyền có kỉ niệm riêng tư.
- GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò: 2p - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập tả đồvật
- HS nêu
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm theo cặp
- nhóm làm phiếu khổ to - Lớp nhận xét, bổ sung - Mở trực tiếp
- Kết mở rộng
- Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế - Tả từ bao quát đến phận - Nhân hóa, so sánh
- HS đọc
- HS đọc yêu cầu
- HS nối tiếp trả lời - HS suy nghĩ, làm
- HS nối tiếp đọc đoạn văn viết - Cả lớp nhận xét
KHOA HỌC
TIẾT 48 AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
(21)2 Kĩ năng: Giải thích phải tích kiệm lượng điện trình bày biện pháp tiết kiệm điện
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tiết kiệm điện
* GD SDNLTK & HQ: Khi sử dụng điện phải cẩn thận, tắt tất thiết bị điện không sử dụng
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Kĩ ứng phó, xử lí tình đặt (khi có người bị điện giật, dây điện đứt, )
- Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí) - Kĩ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng điện tiết kiệm III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- PHTM
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4’
- Kể tên vật cho dịng điện chạy qua khơng cho dịng điện chạy qua?
- Nêu vai trò ngắt điện? - Nhận xét
B Bài mới: 31’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 HĐ Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật: 9’
- GV chia nhóm: bạn/ nhóm
- GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm:
+ Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phòng điện giật?
+ Khi nhà trường bạn cần phải làm để tránh nguy hiểm điện gây cho thân cho người khác?
* GV giảng: Cầm phích điện dính nước cắm vào ổ điện bị điện giật; khơng nên chơi nghịch nơi có điện
* GD SDNLTK & HQ: Khi sử dụng điện chúng ta phải cẩn thận, tắt tất thiết bị điện không sử dụng.
3 HĐ 2: Thực hành: 10’ - GV chia nhóm bạn/ nhóm
- Yêu cầu HSđọc thông tin trả lời câu hỏi trang 99 sgk
- GV nhận xét, chốt ý
- Cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện có ghi vơn
- Cho HS quan sát cầu chì giới thiệu: Khi dây chì chảy, phải mở cầu dao điện, tìm xem có chỗ bị
- HS nêu
- Các nhóm thảo luận
- Các nhóm trình bày kết thảo luận
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Đọc thông tin trả lời câu hỏi SGK trang 99
(22)chập, sửa chỗ chập thay cầu chì khác Tuyệt đối khơng thay dây cầu chì sắt hay đồng 4 HĐ 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện: 9’ - HS thảo luận câu hỏi sau:
+ Tại ta phải sử dụng điện tiết kiệm ? (PHTM Gv đưa hệ thống câu hỏi Đ/S gửi cho HS, HS nhận trả lời)
+ Nêu biện pháp để tránh lãng phí lượng điện
- GV nhận xét, kết luận
- Mỗi tháng gia đình bạn thường dùng hết số điện?
- Tìm hiểu xem gia đình bạn có thiết bị, máy móc sử dụng điện Theo bạn việc sử dụng điện loại máy móc hợp lí chưa?
- Có thể làm để tiết kiệm điện?
- GV nhắc nhở HS có ý thức chung việc tiết kiệm điện
3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét chung tiết học
- Chuẩn bị sau: An tồn tránh lãng phí sử dụng điện
- HS thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT 120: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Ơn tập diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật & hình lập phương Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật & hình lập phương
3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4’
- Tính diện tích hình trịn biết : d = 12m r = 2,4cm
- Nhận xét B Bài mới: 32’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS làm tập
- HS nên bảng
Bài SGK trang 128: 10’ - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
(23)- Hãy nêu kích thước bể cá? - Muốn tìm thể tích nước bể ta làm ntn?
- GV xác nhận kết Bài giải
Đổi 1m = 10dm; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm
Diện tích xung quanh bể là: (10 + 4) x x = 180 (dm2)
Diện tích kính mặt đáy bể cá là: 10 x = 50(dm2)
Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230(dm2)
Thể tích bể cá là:
50 x = 300(dm3) = 300 lít Thể tích nước bể là: 300 x : = 225(lít)
Đáp số:a) 230m2
b) 225lít nước - Củng cố thể tích HHCN
- HS làm vào - HS làm bảng lớp
- Nhận xét làm bạn
Bài SGK trang 128: 10’
- Nhận xét, chốt đáp án Bài giải
a) Diện tích xung quanh HLP là: 1,5 x 1,5 x = (m2)
b) Diện tích tồn phần HLP là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2) c) Thể tích HLP là:
1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375 (m2) Đáp số: a) Sxq:9m2 b)Stp:13,5m2
c)V: 3,375m3 - Củng cố cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần & thể tích hình lập phương
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng phụ
- Nhận xét làm bạn - HS đổi chéo kiểm tra
Bài SGK trang 128: 10’
- Coi cạnh HLP N a cạnh HLP M ntn so với a?
- Viết cơng thức tính Stp hai hình lập phương trên?
- Vậy Stp HLP M gấp lần Stp
- HS đọc yêu cầu - Gấp lần
(24)của HLP N?
- Viết cơng thức tính V hai hình lập phương trên?
- Vậy V HLP M gấp lần V HLP N?
- HS viết nháp - 27 lần
- HS làm vào vbt - HS đổi chéo kiểm tra 3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Củng cố lại nội dung - HDVN
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 48 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HƠ ỨNG I MỤC ĐÍCH, U CẦU:
1 kiến thức: Biết xác định tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống câu ghép
2 Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu Thái độ: Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hoá giao tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu, máy tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4p
- Nêu nghĩa từ an ninh?
- Nêu việc làm giúp em tự bảo vệ cha mẹ khơng có bên?
- Nhận xét
B Bài mới: 30’(UDCNTT) 1 Giới thiệu bài: 1p
2 Hướng dẫn HS làm BT.
Bài VBT trang 37 Đọc câu ghép đây, đánh dấu gạch chéo vế câu, khoanh tròn từ cặp từ nối vế câu: 13’
- Nhắc học sinh gạch chéo để phân cách vế câu, khoanh tròn vào từ dùng để nối vế câu ghép
- Nhận xét, kết luận lời giải
Bài VBT trang 37 Điền cặp từ hô
- HS lên bảng
- HS nêu yêu cầu BT
- HS làm vào VBT
- em làm vào phiếu khổ to a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lên + Câu a: chưa… đã…
b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại/ nghe tiếng ông từ nhà vọng + Câu b: vừa… đã…
c) Trời nắng gắt,/ hoa giấy bồng lên rực rỡ
(25)ứng vào chỗ trống: 14’
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: a) Mưa to, gió thổi mạnh
b) Trời hửng sáng, nông dân đồng c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu
3 Củng cố, dặn dò: 2p
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau
- HS làm vào VBT - HS làm bảng phụ
- Nhận xét làm bạn - HS đọc câu đặt
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 48 ƠN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức: Ôn luyện văn tả đồ vật
2 Kĩ năng: Củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật; kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật, trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn, bảo vệ đồ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Ôn cũ: 4p
- HS đọc đoạn văn tả hình dáng cơng dụng số đồ vật gần gũi (tiết TLV trước)
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:1p
2 Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1: 13p
- Em chọn đồ vật để để lập dàn ý? Hãy giới thiệu cho bạn biết?
- GV nhận xét Bài 2: 15p
- GV chia nhóm: HS nhóm
- GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn
- HS đọc
- HS đọc yêu cầu tập - HS nêu
- HS đọc gợi ý - HS làm vào vbt - HS làm giấy khổ to - Nhận xét làm bạn - HS đọc dàn ý - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc gợi ý
(26)HS, nhắc em trình bày ngắn gọn diễn đạt thành câu
- GV nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: 2p - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
SINH HOẠT TUẦN 24 I MỤC TIÊU
Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn
Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau
Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp
Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp
II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: 1 Lớp sinh hoạt văn nghệ
2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.
Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ
Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ
Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.
4 GV bổ sung: 4.1 Ưu điểm:
4.2 Khuyết điểm:
* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
(27)Cá nhân: Kế hoạch tuần tới:
Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 25;HS bổ sung GVCN bổ sung