Giáo án Tuần 1 - Lớp 5

- HS làm bài cá nhân. - Cho HS khá, giỏi đọc bài làm trước lớp. Giới thiệu bài mới: -HS hát bài hát tập thể.. -Nhận xét tiết học. HS lắng nghe. HS lắng nghe. Làm bài cá nhân.. 1HS đọc t[r]

TUẦN 1

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

- Tiết 2

TỐN

Bài: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Làm BT 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa

- Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2’ 1.Ổnđịnh

-Kiểm tra SGK –

- Nêu cách học mơn tốn 35’

12

2 Bài mới. - Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK) *HĐ1: Tổ chức cho học sinh ơn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- Quan sát thực yêu cầu giáo viên - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng)

2

đọc hai phần ba

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại

- Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học

sinh

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành gọi phép chia 2:3?

- Giáo viên chốt lại ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số: ; 15 ; 14 ; 65

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số gì?

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số

- Từng học sinh thực với phân số:

100 40 ; ; 10

5 ;

- Phân số

2

kết phép chia 2:3 - Từng học sinh viết phân số:

5

kết 4:5

10 12

kết 12:10 - mẫu số

- (ghi bảng)

14 ; 15 ;

- Từng học sinh viết phân số:

; 17 17 ; 9 ; 1

17

3

điểm nào?

- Nêu VD: 12

12 ; 5 ; 4

-Yêu cầu hs viết thành phân số với số

- Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng)

* Hđ 2:

- Hướng học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh làm vào tập * Hoạt động 3: Tổ chức thi đua:

-

100

8 17

1  

-

0 100

99

0   

-

36 ;

99  

-

; ;

0  

-

:

6 

3.Củng cố-Dặn dị:

- Chuẩn bị: Ơn tập “Tính chất phân số”

- Nhận xét tiết học

- Từng học sinh viết phân số:

45 ; ;

;

- Hoạt động cá nhân + lớp

- Từng học sinh làm vào tập - Lần lượt sửa tập

- Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng)

- Hoạt động cá nhân + lớp

- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ

- Nhận xét cách đọc

Tiết 3

Tập đọc:THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ ngơi chỗ

- Hiểu nội dung thư: Bác hồ khuyên HS chăm học,biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn: “Sau 80 năm giờ…công học tập em”(Trả lời câu hỏi 1,2,3) II.Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ học

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III.Các hoạt động:

T G

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2’

34 ’ 1’

1 Bài cũ:

-Kiểm tra sách HS 2 Bài mới.

Giới thiệu bài:

- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em

- Giới thiệu, nêu yêu cầu Luyện đọc:

- HS chuẩn bị SGK

- HS quan sát tranh,NX

15 ’

10 ’

8’

2’

-Gọi HS đọc bài.NX

-Chia thành đoạn.Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ khó (chú giải sgk)

- Lưu ý HS đọc tiếng có phụ âm đầu:tr/ch;s/x(Trường,chuyển,sung

sướng…)

-GV đọc mẫu tồn giọng đọc trìu mến, thân ái,…

Tìm hiểu bài:

- Tổ chức cho học sinh đọc thầm thảo luận trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk

-Hỗ trợ HS câu hỏi 3: HS ngưòi chủ tương lai,các em có trách nhiệm làm cho đất nước tươi đẹp hơn, sánh vai với cường quốc năm châu

-GV chốt ý rút nội dung thư Luyện đọc diễn cảm:

-Hướng dẫn giọng đọc toàn bài.Treo bảng phụ chép đoạn “Sau 80 năm…công học tập em” hướng dẫn đọc

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lòng đoạn

- GV nhận xét, đánh giá KQ đọc HS 3.Củng cố-Dặn dò:

-Liên hệ:Em cảm nhận đựơc điều qua thư Bác gửi cho HS?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS luyện đọc nhà,tiếp tục HTL đoạn theo yêu cầu câu sgk

- HS đọc toàn

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn - Luyện phát âm tr/ch;s/x - Đọc giải sgk -HS nghe,cảm nhận

- Làm việc cá nhân

-HS đọc thầm thảo luận trả lời câu hỏi sgk

-HS thảo luận ,phát biểu câu theo ý hiểu thân

- Nhắc lại nội dung thư - Làm việc nhóm

- Học sinh luyện đọc nhóm

- Thi đoc diễn cảm đọc thuộc trước lớp - Nhận xét bạn đọc

- Cảm nhận tình u thương vơ bờ bến bác Hồ dành cho HS,cho hệ trẻ

Rút kinh nghiệm: ……… ………

***************************************************** Tiết 4: Chính tả

Nghe - viết: VIỆT NAM THÂN YÊU I.Mục đích yêu cầu:

-HS Nghe – viết tả ; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập 2; thực BT3 II.Đồ dùng:

- Bảng phụ

- Vở tập Tiếng Việt III.Các hoạt động:

T G

1’ 2’ 5’

1 5’

4’

Hoạt động 1:Kiểm tra

Kiểm tra sách đồ dùng HS Hoạt động 2:Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học

Hoạt động 3:Hướng dẫn HS Nghe –viết chính tả:

- GV đọc viết với giọng rõ ràng,phát âm xác

-Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài:

+Đoạn thơ nói lên cảnh đẹp quê hương?

+Câu thơ nói lên phẩm chất người Việt Nam?

-Hướng dẫn HS viết danh từ riêng(Việt Nam,Trường Sơn);Từ dễ lẫn(mênh

mông,biển lúa,dập dờn)

- Tổ chức cho HS nghe-viết,soát sửa lỗi -Chấm,NX, chữa lỗi HS sai nhiều

Hoạt động 4:Tổ chức cho HS làm tập chính tả

Củng cố quy tắc viết với: ng/ngh,g/gh,c/k -Bài1(tr sgk):

Gọi HS đọc đầu

GV gọi HS chữa bảng phụ Đáp án đúng:Các từ cần điền là: ngày,ghi,ngát,ngữ,nghỉ,gái,có,ngày,của,kết,c ủa,kiên

kỉ

-Bài 2(tr sgk):

Tổ chức cho HS làm nhóm vào bảng nhóm NX chữa bảng

Đáp án đúng:

Âm đầu đứng trước i,e ,ê Đứng trước cácâmcònlại

Âm “cờ” Viết là k Viết là c Âm “gờ” Viết gh Viết là g Âm “ngờ” Viết là ngh Viết ng

Cũng cố

- Hệ thống bài,liên hệ GD HS - Dặn HS luyện viết tả nhà -.Nhận xét tiết học

- HS chuẩn bị sách ,đồ dùng học mơn Chính tả

- Làm việc cá nhân, nhóm -HS mở sgk tr6

- HS theo dõi viết sgk

- Thảo luận nội dung đoạn viết

- HS luyện viết từ tiếng khó vào bảng

- HS nghe viết vào - Đổi soát sửa lỗi

- Làm việc cá nhân, nhóm - 2HS đọc

-HS làm vào Vở tập - Đổi chữa

- HS làm nhóm,chữa bài,Nhắc lại quy tăc viết tả với g/gh,ngh/ng,c/k

- HS nhắc lại quy tăc viết tả học

Rút kinh nghiệm: ……… ………

****************************************************** Tiết 5

TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (nội dung (ND) Ghi nhớ). - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ); đặt câu với từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3) HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3)

II.Đồ dùng: -GV:Bảng phụ

- HS:bảng nhóm,vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động:

T G

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

2’ 32 ’ 1’ 15 ’

16 ’

1 Bài cũ:

Kiểm tra sách HS 2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Giới thiệu,nêu yêu cầu tiết học

Hoạt động2:Tổ chức hướng dẫn HS làm tập phần Nhận xét (tr sgk)

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu,nội dung - GV ghi từ in đậm sgk lên bảng - Chốt lời giải đúng:

Nghĩa từ giống

KL:Những từ có nghĩa giống gọi là từ đồng nghĩa.

Bai 2:

Tổ chức cho HS thảo luận, trao đổi phát biểu ý kiến

- GV nhận xét,chốt lời giải đúng:

Xây dựng kiến thiết thay cho nghĩa từ giống hồn tồn

vàng xuộm-vàng lịm-vàng hoe khơng thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn

- GV chốt ý ,rút ghi nhớ sgk

- Khuyến khích HS giỏi lấy ví dụ từ đồng nghĩa

Hoạt động 3:Luyện tập: Bài1:

- Tổ chức cho HS làm - Chốt lời giải đúng:

nước nhà-non sơng;hồn cầu-năm châu Bài 2:

- GV nhận xét đánh giá tuyên dương tổ,nhóm

- HS chuẩn bị

- HS theo dõi

-HS đọc yêu cầu

- Thảo luận lớp,phát biểu,thống ý kiến

- Làm việc cá nhân - Đọc kết - HS khác NX

- HS đọc ghi nhớ sgk.lấy ví dụ từ đồng nghĩa

- Làm việc cá nhân

-HS đọc yêu cầu sgk.làm vào tập

- Một số đọc kết trước lớp - Nhắc lại kết

5’

tìm nhiều từ Bài 3:

- Tổ chức cho HS làm vào -GV nhận xét

- Khuyến khích HS giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3

Hoạt động cuối: - Hệ thống

- Dăn HS học thuộc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Các nhóm nêu KQ

- Nhận xét, bổ sung bảng nhóm - Làm việc nhóm

- Mỗi HS đặt câu với cặp từ đồng nghĩa

- Nhận xét câu bạn

-HS nhắc lại ghi nhớ sgk

Rút kinh nghiệm: ……… ………

Tiết

Kể chuyện :LÝ TỰ TRỌNG I.Mục tiêu:

- HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể lại đoạn nối tiếp toàn câu chuyện -Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,dũng cảm bảo vệ đồng đội,hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

II.Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ học.Ảnh chân dung Lý Tự Trọng - Băng giấy ghi lời giải cho tranh

III.Các hoạt động: T

G

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’

30 ’ 1’

6’

13 ’

1.Bài cũ:

Kiểm tra sách đồ dùng học tập môn Kể chuyện

2.Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

Cho HS quan sát ảnh chân dung Lý Tự Trọng, giới thiệu câu chuyện

2.2.Giáo viên kể::

-GV kể lần1,giải nghĩa số từ khó:sáng dạ,mít tinh,Quốc tế ca

-GV kể lần kết hợp với tranh minh hoạ 2.3.Hướng dẫn HS kể:

Chia lớp thành nhóm Hỗ trợ :

- Tranh 1:Lý Tự Trọng rât sáng nên cử qua nước học

-Tranh 2:Khi nước anh nhận nhiệm vụ chuyển nhận thư tài liệu với tổ chức Đảng bạn qua đường tàu biển

-Tranh 3:Trong công việc Lý Tự Trọng nhanh trí,gan bình tĩnh

-Tranh4 :Trong buổi mít tinh để cứu đồng chí anh bắn chết tên mật

thámLơ-HS chuẩn bị theo yc

HS quan sát ảnh

-HS nghe, quan sát tranh

- Làm việc nhóm

-HS Thảo luận nhóm,tìm câu thuyết minh tranh

12 ’

4’

grăng bị bắt

-Tranh 5:Trước án anh hiên ngang bảovệ lý tưởng

- Tranh 6:Trước pháp trường,anh hát vang Quốc tế ca

2.4.Tổ chức cho HS kể trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện.

-Tổ chức cho HS tập kể - GV nhận xét đánh giá - Chốt ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố-Dặn dò:

- Liên hệ,GD:Em học điều từ anh Lý Tự Trọng?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuỵện sau:Kể chuyện anh hùng dân tộc danh nhân

-.Đọc lại câu thuyết minh tranh

- Làm việc cá nhân, nhóm - HS kể nối tiếp nhóm - Trao đổi nội dung chuyện - Thi kể trước lớp,nhận xét bạn kể - Bình chọn bạn kể hay - HS nối tiếp phát biểu

Tiết 7

Luyện Tiếng Việt

Luyện đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ ngơi chỗ

- Hiểu nội dung thư: Bác hồ khuyên HS chăm học,biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn: “Sau 80 năm giờ…công học tập em”(Trả lời câu hỏi a,b,c –Vở thực hành Toán Tiếng Việt lớp tập I)

II Chuẩn bị:

- Thực hành Toán&Tiếng Việt tập I trang

III Hoạt động dạy học:

T/g Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 10’

10’

*HĐ2: Hdẫn HS luyện đọc.

-1HS khá/ giỏi đọc toàn

-Tiếp nối đoạn hết -Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ

*HĐ3: Tìm hiểu bài.

a.Trong thư,Bác Hồ khuyên em học sinh cần làm năm học ?

b Bác Hồ chúc cho ban học sinh nhân ngày khai trường ?

c Là học sinh, em rút điều

HS QS-lắng nghe

1HS đọc to -HS lắng nghe Chia đoạn

Đọc tiếp nối đoạn x luợt 1HS -HS lắng nghe

Thảo luận nhóm bàn

HS đoc đoạn 1- Lớp đọc thầm Tìm trả lời câu hỏi

HS đoc đoạn 2- Lớp đọc thầm Tìm trả lời câu hỏi

1’

từ thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa?

+Nội dung nêu lên ý gì?

*HĐ3 Đọc diễn cảm.

*HĐ4:Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

Lắng nghe

Tiết 8

Luyện Tiếng Việt

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I Mục tiêu.

-Củng cố kiến thứ học đặc điểm cảu vật

-Tìm từ khơng đồng nghĩa đồng nghĩa ,đặt câu dùng hình ảnh so sánh II.Chuẩn bị :

Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học :

Thứ ba ngày 22 tháng năm 2017 Tiết

TỐN

ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu:

- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số qui đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

- Làm BT: 1, HS giỏi làm BT3 II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

G 1’

35 ’ 1’ 6’

13 ’

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn ôn tập:

a) Tìm PS PS cho: *Ví dụ 1:

- GV viết lên bảng :

Viết số thích hợp vào trống:

5 6=

5 6× =

u cầu học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét làm học sinh bảng, gọi số HS lớp đọc làm

H: Khi nhân tử mẫu phân số với số tự nhiên khác ta gì?

*Ví dụ 2:

- GV viết lên bảng :

Viết số thích hợp vào trống

20 24=

20 24 ÷ =

yêu cầu học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét làm học sinh bảng, gọi số HS lớp đọc làm

H: Khi chia tử mẫu phân số với số tự nhiên khác ta gì?

b)Ứng dụng TC phân số. * Rút gọn phân số:

H: Thế rút gọn phân số ? - GV viết phân số

90

120 lên bảng y/c HS rút gọn phân số

H: Khi rút gọn phân số ta phải ý điều ?

- HS lên bảng thực y/c, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào giấy nháp

- VD : 6=

5×4 6×4=

20 24

+ Khi nhân tử mẫu phân số với 1 số tự nhiên khác ta phân số bằng phân số cho.

- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào giấy nháp VD :

20 24=

20÷4 24÷4 =

5

+ Khi chia tử mẫu phân số với 1 số tự nhiên khác ta phân số bằng phân số cho.

+ Là tìm phân số phân số cho nhưng có tử mẫu bé hơn.

- Hai HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp

12 ’

- Y/c HS đọc lại hai cách rút gọn bạn bảng cho biết cách nhanh

- GV: Có nhiều cách rút gọn phân số nhưng cách nhanh ta tìm được số lớn mà tử số mẫu số đều chia hết cho số

*Ví dụ 2:

H: Thế quy đồng mẫu số các phân số ?

- GV viết lên bảng phân số 2/5 4/7, y/c HS quy đồng mẫu số hai phân số

- GV y/c HS nhận xét bạn làm lớp

- GV y/c HS nêu lại cách quy dồng mẫu số phân số

- GV viết tiếp phân số 3/5 9/10 lên bảng, y/c HS quy đồng

H: Cách quy đồng hai ví dụ có gì khác ?

- GV nêu: Khi tìm mẫu số chung khơng nhất thiết em phải tính tích các mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ nhất cùng chia hết cho mẫu số.

c) Luyện tập - thực hành: *Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề hỏi: - GV y/c HS làm

- GV y/c HS chữa bạn bảng

- GV nhận xét HS *Bài 2:

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức tập 13

số tối giản.

- Cách lấy tử mẫu phân số chia cho 30 nhanh

+ Là làm cho phân số cho có cùng mẫu số phân số ban đầu. - Hai HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp

- HS nhận xét

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp + VD1, MSC tích mẫu số hai phân số. VD2, MSC mẫu số 2 phân số.

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS lên bảng, HS lớp làm vàovở - HS chữa cho bạn

15 25=

15÷5 25÷5=

3 ;

18 27=

18÷9 27÷9=

2 ; 36

64= 36÷4 64÷4=

9 16

- HS làm, sau chữa cho

 2/3 5/8 Chọn ¿ = 24 MSC ta có :

2 3=

2×8 3×8=

16 24 ;

5 8=

5×3 8×3=

15 24

 1/4 7/12 Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 MSC ta có :

1 4=

1×3 4×3=

3

12 Giữ nguyên 12  5/6 3/8 ta nhận thấy 24 : = 4; 24 :

8 = Chọn 24 MSC ta có :

6= 5×4 6×4=

20 24 ;

3 8=

3ì3 8ữ3=

4’

- GV nhận xét HS *Bài ( HS giỏi).

- GV y/c HS rút gọn phân số để tìm phân số

- GV gọi HS đọc phân số mà tìm giải thích rõ chúng

- GV nhận xét HS 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS tự làm vào

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi kiểm tra

 Ta có : 12

30= 12:6 30:6=

2 ;

12 21=

12:3 21: 3=

4 ; 20

35= 20:5 35:5=

4 ;

40 100=

40 :20 100: 20=

2  Vậy :

2 5=

12 30=

40 100 ;

4 7=

12 21=

20 35

Tiết 3 :TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm văn miêu tả với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (trả lời câu hỏi 1, SGK), ( Giảm tải câu hỏi 2)

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng II Đồ dùng dạy- học:

III Các hoạt động dạy- học:

TG Hoạt động dạy hoạt động học

2’

32’ 1’

12’

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn thư nêu ND - GV nhận

2 Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK

H: Em có nhận xét tranh? - Giảng: Tơ Hồi vẽ lên bức tranh q vào ngày mùa thật đặc sắc. Chúng ta tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc đó Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

2.2.Nội dung bài: a) Luyện đọc:

- Mời HS đọc toàn

- HS đọcthuộc lòng nà nêu ND - Hs nhận xét

- HS quan sát

+ Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, những ruộng chín vàng, bà nơng dân đang thu hoạch lúa Bao trùm lên tranh là một màu vàng.

12’

- Cho HS đọc nối tiếp L1 kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải ghĩa từ

- Cho HS đọc lại phần giả SGK

- Yêu cầu luyên đọc theo cặp - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn

H: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó? - Gọi HS nêu

- GV: Mọi vật tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa màu vàng Những màu vàng khác nhau. Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm từng cảnh vật.

- GV KL rút ý 1: Màu sắc bao trùm lên làng quê vào ngày mùa là màu vàng.

H: Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì

- GV KL rút ý 2: Những màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê.

- Yêu cầu HS đọc thầm cuối cho biế

H: Thời tiết ngày mùa miêu tả như nào?

- HS đọc nối tiếp:

+ "Mùa đông khác nhau"

+ "Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng" + "Từng ớt đỏ chót" + "Tất đồng ngay."

- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ: cây lụi, kéo đá, hợp tác xã.

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS luyên đọc theo cặp - HS theo dõi

- HS đọc thầm dùng bút chì gạch chân từ màu vàng

- HS nêu:

+ Lúa: vàng xuộm; Nắng: vàng hoe; + Quả xoan: vàng lịm; Lá mít: vàng ối; + Tàu đu đủ, sắn héo: vàng tươi; + Quả chuối: chín vàng;

+ Bụi mía: vàng xọng; rơm thóc: vàng giịn; + Con gà chó: vàng mượt;

+ Mái nhà rơm: vàng mới;

+ Tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm - HS nhắc lại ý

- HS trả lời:

+ màu vàng xuộm: vàng đậm diện rộng lúa vàng xuộm lúa chín vàng.

+ vàng hoe: Màu vàng nhạt , màu tươi, ánh lên Nắng vàng hoe mùa đông nắng đẹp, không gay gắt, không gợi cảm giác oi bức

+ vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác ngọt.

+ vàng ối; vàng đậm, trải khắp mặt lá.

+ vàng tươi: màu vàng lá, vàng sáng, mát mắt.

+ chín vàng: màu vàng tự nhiên + vàng xọng: màu vàng gợi cảm giác mọng nước

+ vàng giòn: màu vàng vật phơi nắng, tạo cảm giác khơ giịn.

- HS nhắc lại ý - HS đọc thầm

13’

3

H: Hình ảnh người lên trong bức tranh nào?

H: Những chi tiết thời tiết con người gợi cho ta cảm nhận điếu về làng quê ngày mùa?

- GV LK rút ý 3: Thời tiết và con người cho tranh làng quê thêm đẹp.

H: bài văn thể tình cảm của tác giả quê hương?

H: Nêu nội dung bài? - GV chốt ghi bảng

c) Đọc diễn cảm:

H: Giọng đọc nào? H: Để làm bật vẻ đẹp sự vật, nên nhấn giọng những từ đọc bài?

- GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa dưới đồng mái nhà phủ màu rơm vàng mới.

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét HS đọc hay 3 Củng cố, dặn dò:

H: Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc văn gì?

- Gọi HS nhắc lại nội dung

thơm nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa. + Không tưởng đến ngày hay đêm, mà chỉ mải miết gặt, kéo đá cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đũa lại đi ngay, trở dậy đồng ngay.

+ Thời tiết người gợi cho bức tranh làng quê thêm đẹp sinh động con người cần cù lao động.

- HS nhắc lại

+ Tác giả yêu làng quê VN.

+ Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động & trù phú, qua đó thể tình yêu tha thiết tác giả đối với quê hương

- HS đọc lại ghi vào

+ Giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắng đọng. + Nên nhấn giọng từ màu vàng. - HS nghe

- HS đọc cho nghe

- HS đọc đoạn văn - Lớp theo dõi bình chọn

- Chính cách dùng từ màu vàng khác tác giả

- HS nhắc lại trước lớp

Tiết 4

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

Tuần: 1 CHỦ ĐIỂM THÁNG : 9 TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

TỔ CHỨC BẦU CÁN BỘ LỚP

1 Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh:

-Hiểu vai trò quan trọng đội ngũ cán lớp trình học tập, rèn luyện lớp -Biết lựa chọn cán có lực, nhiệt tình, trách nhiệm tơn trọng, ủng hộ cán lớp hoạt động

2.Phương tiện dạy học:

-Bảng phương hướng hoạt động năm học 2017-2018 3 Các hoạt động dạy-học

a/ Ổn định tổ chức

b/ Bài mới: Hát tập thể Vui đến trường(Nhạc lời: Nghiêm Bá Hồng) * Tổng kết hoạt động cán lớp sau năm học.

- Báo cáo cán lớp tổng kết hoạt động năm qua phương hướng hoạt động năm lớp

-Lớp trưởng báo cáo

-Cả lớp thảo luận, góp ý kiến -Người điều khiển tổng kết * Bầu đội ngũ cán lớp.

-Người điều khiển yêu cầu lớp thảo luận để thống tiêu chuẩn cán lớp.: +Học lực từ trở lên, hạnh kiểm thực đầy đủ

+Tác phong nhanh nhẹn +Nhiệt tình có trách nhiệm +Có lực hoạt động đồn thể

-Bầu biểu lớp trưởng, lớp phó, cán lớp -Bầu tổ trưởng, tổ phó theo đơn vị tổ

-Cơng bố kết

* Giáo viên chủ nhiệm chúc mừng giao nhiệm vụ -Đại diện cán lớp phát biểu ý kiến

* Cả lớp hát Lớp kết đoàn (Nhạc lời: Mộng Lân) 4 Kết thúc hoạt động:

Người điều khiển:

-Chúc mừng cán lớp

- Chúc lớp đoàn kết, hợp tác hoạt động lớp để đạt kết tốt năm học

Thứ tư ngày 23 tháng năm 2017 Tiết 1

TỐN

ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

- Làm BT: 1, II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’ 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập 2(b,c) VBT

- GV nhận xét cho điểm HS

32’ 1’

12’

12’

3

2 Dạy học - mới: 2.1 Giới thiệu bài:

Giờ học tốn hơm giúp em củng cố cách so sánh hai phân số.

2.2 Nội dung bài:

a) So sánh hai phân số mẫu số. - Gv viết lên bảng hai phân số sau :

2/7 5/7, sau y/c HS so sánh hai phân số

H: Khi so sánh phân số mẫu ta làm ?

b) So sánh PS khác mẫu số - Gv viết lên bảng hai phân số sau:

3/4 5/7, sau y/c HS so sánh hai phân số

- GV nhận xét, hỏi: Khi so sánh phân số khác mẫu ta làm nào?

- Cho HS nêu lại cách so sánh PS MS khác MS

c) Luyện tập - thực hành: *Bài 1: Điền dấu( >; <; = )

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp

*Bài 2:

- YC HS tự làm bài, sau quan sát giúp đỡ em yếu

- GV nhận xét cho điểm 3.củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò học sinh

- HS nghe GV giới thiệu

- HS so sánh nêu: 7< 7; 7>

+ Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số đó, phân số có tử lớn lớn hơn, phân số có tử nhỏ phân số đó nhỏ hơn.

- HS thực quy đồng mẫu số hai phân số so sánh

Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:

3 4=

3×7 4×7=

21 28 ;

5 7=

5×4 7×4=

20 28 Vì 21 > 20 nên

21 28 > 20 28 ; 4>

- Ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số cùng mẫu số.

- 2, HS nêu lại trước lớp, lớp lắng nghe bổ sung

- HS làm bài, sau theo dõi hữa bạn tự kiểm tra Kết quả:

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần

a) Quy đồng mẫu số phân số ta được:

8 9=

8×2 9×2=

16 18;

5 6=

5×3 6×3=

15 18 Giữ nguyên 17 18 ta có 15 18< 16 18< 17

18 Vậy 6< 9< 17 18 b) Quy đồng mẫu số phân số ta :

1 2=

1×4 2×4=

4 8;

3 4=

3×2 4×2=

6

nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

và chuẩn bị sau nguyên

5

Vì < < nên 8<

5 8<

6

8 vậy

2< 8<

3 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ****************************************************** Tiết 2: Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục đích yêu cầu:

Giúp HS:

- Nắm cấu tạo phần(mở bài,thân bài,kết bài) văn tả cảnh - Chỉ rõ cấu tạo Nắng trưa

Rèn kĩ nhận biết phần văn tả

*DGMT:Cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên II.Đồ dùng

Bảng phụ,vở tập Tiếng Việt III.Các hoạt độn

T G

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’

38 ’ 1’

10 ’

1.Bài cũ:

Kiểm tra sách HS 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Giới thiệu chương trình mơn Tập làm văn lớp 5.Giới thiệu bài,nêu yêu cầu tiết học

Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm Bài tập nhận xét.

Bài 1:

- HS đọc thầm “Hồng sơng Hương”xác định phần - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Bài văn có3 phần:

-Mở bài: từ đầu đến “…rất yên tĩnh này”

-Thân bài: từ “Mùa thu… chấm dứt”

-Kết bài:câu cuối

* LGGDMT:Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp dịng sơng Hương

Bài 2:

- Tổ chức cho HS làm

- HS chuẩn bị

- HS đọc yêu cầu tập

- Đọc thầm giải nghĩa từ khó

- Cả lớp đọc thầm văn, xác định phần mở bài, thân bài, kết

- HS phát biểu ý kiến

10 ’

5’

12 ’

3’

- GV nhận xét,chốt lời giải đúng: + Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”tả phận cảnh + Bài “Hồng

sơngHương”tả thay đổi cảnh theo thời gian

Hoạt động3:

- Chốt ý rút ghi nhớ sgk trang 12

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 4: Tổ chức cho HS làm bài luyện

- GV nhận xét,treo bảng phụ ghi lời giải đúng:

-Mở bài(câu văn đầu):

Nhận xét chung nắng trưa -Thân bài gồm đoạn:

+Đoạn 1:từ “Buổi trư bốc lên mãi”: +Đoạn2: từ “Tiếng gì…hai mí mắt khép lại”:

+Đoạn 3:từ “Con gà nào….bóng duối cũng lặng im”:

+Đoạn 4:từ: “Ấy mà….cấy nốt thửa ruộng chưa xong”

-Kết bài(câu cuối):Cảm nghĩ mẹ. Củng cố:

- Hệ thống

- Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ sgk

- Làm việc cá nhân, nhóm - HS đọc văn

- Trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu lại

- 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ sgk - vài em minh hoạ nội dung ghi nhớ bảng nói

- Làm việc cá nhân, nhóm

- HS đọc yêu cầu tập văn Nắng trưa

- HS đọc thầm trao đổi nhóm - Đại diện nhóm nêu KQ

……… ………

****************************************************** Thứ năm ngày 24 tháng năm 2017

Tiết 5 TOÁN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - Bài 1, 2, 3, HS giỏi làm tập

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

4’ 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm BT 2,3 VBT

35’ 1’

10’

12’

8

5’

3

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học - mới:

2.1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học toán em tiếp tục ôn tập so sánh hai phân số.

2.2.Nội dung bài: * Bài 1:

- GV yêu cầu HS so sánh điền dấu so sánh

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

H: Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1.

* Bài 2:

- GV viết lên bảng phân số:

, sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- GV cho HS so sánh theo cách so sánh hai phân số có tử số trình bày cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

* Bài 3:

- GV yêu cầu HS so sánh phân số báo cáo kết Nhắc HS lựa chọn cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy đồng để so sánh hay so sánh qua đơn vị cho thuận tiện, không thiết phải làm theo cách

* Bài 4( HS khá, giỏi): - HD hs làm

- Quan sát, chấm 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nghe GV giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai - HS nêu :

+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số.

+ Phân số phân số có tử số và mẫu số nhau.

+ Phân số bé phân số có tử số nhỏ mẫu số.

- HS nêu :

1

 ; 8

9

> ;



- HS tiến hành so sánh, em tiến hành theo cách:

+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+ So sánh hai phân số có tử số

- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến để đưa cách so sánh Khi so sánh phân số có tử số ta so sánh mẫu số với nhau.

+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé hơn.

+ Phân số có mẫu số bé lớn hơn.

- HS tự làm vào a) So sánh 4

3

7

Kết : 4

> 7

. b) So sánh 7

2

9

; 7

< 9

. c) So sánh 8

5

5

; 8

< 5

- hs nhắc lại số cách so sánh p.số

- GV tổng kết tiết học – dặn dò HS - HS so sánh hai phân số

<

Rút kinh nghiệm: ……… ………

****************************************************** Tiết 6: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục đích u cầu:

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) * HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 II Đồ dùng:

-Từ điển TV,bảng phụ

- Bảng nhóm,vở tập Tiếng Việt III.Các hoạt động:

T G

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

5’

30 ’ 1’ 29

’ 10

’

10 ’

1.Bài cũ:

- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ từ đồng nghĩa cho ví dụ

- Nhận xét 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Giới thiệu,nêu yêu cầu tiết học

Hoạt động2: Hướng dẫn,tổ chức cho họcHS làm tập

Bài 1:

- Gọi HS dọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm theo nhóm bảng nhóm:

- Tổ1: ý a c - Tổ2: ý b d - Tổ3: ý c và b

-Gv nhận xét tun dương nhóm tìm đúng, nhanh, nhiều từ

Bài 2:

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm tập vào BT

- GV nhận xét, tuyên dương HS đặt câu hay

Bài 3:

- Tổ chức cho HS làm vào BT - GV nhận xét chữa bài:Những từ

2HS trình bày

- HS nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc”

- Lớp nhận xét bổ sung

-HS theo dõi

- Làm việc nhóm -HS đọc yêu cầu -HS tra từ điển làm nhóm

-Các nhóm dán kết lên bảng

-Nhận xét,bổ sung bảng nhóm

- Làm việc cá nhân

- Đặt câu vào đọc câu trước lớp - HS làm vào vở, chữa bảng phụ

9’

4’

là:điên cuuồng,nhô lên,sáng rực,gầm vang,hối

Hoạt động cuối: - Hệ thống

- Dặn HS VN làm lại tập vào - Nhận xét tiết học

- Đọc lại văn hồn chỉnh

- Giải thích cho HS chọn từ mà không chọn từ khác

- HS nhắc lại ghi nhớ từ đồng nghĩa

Rút kinh nghiệm:

……… ………

****************************************************** Tiết 7:TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2)

II Đồ dùng dạy- học:

- HS sưu tầm tranh ảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng III Các hoạt động dạy- học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

5’

30’ 1’

29’ 14’

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi GS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Hãy nêu cấu tạo văn tả cảnh? H: Nêu cấu tạo văn Nắng trưa.

- GV nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới:

2.1 Giới thiệu bài:

Để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập về quan sát cảnh, lập dàn ý cho văn trả cảnh.

2.2 Nội dung bài: * Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo cặp

- GV hướng dẫn giúp đỡ HS gặp khó khăn, yêu cầu HS ghi lại ý câu hỏi

- Gọi HS trình bày:

H: Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu

H: Tác giả quan sát vật các giác quan nào?

- HS trả lời, lớp nhận xét

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi làm

+ Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, nhữnggánh rau, bó hoa huệ của người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng, mặt trời mọc.

+ Tác giả quan sát xúc giác( cảm giác da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài mưa loáng thoáng rơi trên khăn tóc, sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân.

15’

4’

H: tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ?

- GV nhận xét, KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng từng cảnh vật.

Để có văn hay phải biết cách quan sát cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác và đơi liên tưởng Để chuẩn bị cho làm văn tốt tiến hành lập dàn ý văn tả cảnh.

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày

- Nhận xét khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt

- HS làm cá nhân Gợi ý:

Mở bài: Em tả cảnh đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì?

Thân bài: + Tả nét bật cảnh vật. + Tả theo thời gian.

+ Tả theo trình tự phận. - Cho HS khá, giỏi đọc làm trước lớp củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học - chuẩn bị sau

+ Thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa

+ Một vài giọt mưa loáng thống rơi trên khăn qng đỏ mái tóc xoã ngang vai Thuỷ

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- HS làm vào BT

- em trình bày, lớp nhận xét

Tiết 8

Luyện Tiếng Việt

Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu:

-Lập dàn ý văn tả cảnh sông quê em vào ngày xuân (BT6 –vở Thực hành Toán&Tiếng Việt tập I trang

II Chuẩn bị:

- Vở thực hành Toán&Tiếng Việt tập I III Hoạt động dạy học:

T/g Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trị

2’ 1.Ởn định tổ chức

28’

2’

HĐ1: Hdẫn làm tập: Bài tập 6:

- Cho HS đọc yêu cầu BT6 - Gợi ý:

Mở bài: Em tả cảnh đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì?

Thân bài:+ Tả nét bật cảnh vật. + Tả theo thời gian.

+ Tả theo trình tự phận. - Cho HS khá, giỏi đọc làm trước lớp

3.Củng cố, dặn dò. -Nhận xét tiết học

HS lắng nghe HS lắng nghe Làm cá nhân

1HS đọc to, lớp đọc thầm HS lắng nghe

HS trả lời yêu cầu tập Cho HS làm

HS trình bày kết

Cho HS làm theo nhóm Đại diện nhóm trình bày HS lắng nghe

Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2017 Tiết 5: TOÁN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Bài 1, 2, 3, (a, c), HS khá, giỏi làm BT lại II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

5’

30’ 1’

29’ 10’

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm BT VBT

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học em tìm hiểu phân số thập phân.

2.2 Nội dung bài:

a) Giới thiệu phân số thập phân: - GV viết lên bảng phân số:

3 10 ;

5 100 ,

17

1000 ;… yêu cầu HS đọc

H: Em có nhận xét mẫu số các phân số ?

- GV giới thiệu : Các phân số có mẫu là 10, 100, 1000,… gọi phân số thập phân.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc phân số

- HS nêu theo ý hiểu Ví dụ: + Các phân số có mẫu 10, 100, … + Mẫu số phân số là chia hết cho 10

- HS nghe nhắc lại

10’

4’

- GV viết lên bảng phân số

5 nêu yêu cầu: Hãy tìm phân số thập phân bằng phân số

3 .

H: Em làm để tìm phân số thập phân

6

10 với phân số đã

cho ?

- GV nêu yêu cầu tương tự với phân số

4 ; 20

125 ;….

- GV nêu kết luận: Khi muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta tìm một số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, … lấy tử mẫu số nhân với số đó để phân số thập phân.

b) Luyện tập: * Bài 1:

- GV viết phân số thập phân lên bảng yêu cầu HS đọc

* Bài 2:

- GV đọc phân số thập phân cho HS viết

- GV nhận xét HS bảng * Bài 3:

- GV cho HS đọc phân số bài, sau nêu rõ phân số thập phân

- GV hỏi tiếp: Trong phân số cịn lại, phân số viết thành phân số thập phân?

* Bài 4

H: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV: Mỗi phần diễn giải cách tìm phân số thập phân phân số đã cho Các em cần đọc kỹ bước làm để chọn số thích hợp điền vào chỗ trống.

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn =

3×2 5×2 =

6 10

- HS nêu cách làm Ví dụ: + Ta nhận thấy ¿ = 10, ta

nhân tử mẫu phân số

3 với

2 phân số

6

10 phân số thập

phân phân số cho.

- HS tiến hành tìm phân số thập phân với phân số cho nêu cách tìm

- HS nghe nêu lại kết luận GV

- HS đọc trước lớp theo định GV

- HS lên bảng viết, HS khác viết vào Yêu cầu viết theo thứ tự GV đọc

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc nêu: Phân số

4 10 ;

17 1000

là phân số thập phân. - HS nêu: Phân số

69

2000 viết thành phân số thập phân :

69

2000 = 69x5

2000x5 = 345 10000

+ Bài tập yêu cầu tìm số thích hợp điền vào trống.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

bảng sau chữa cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

và tự kiểm tra

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ****************************************************** Tiết 6:

Hoạt động tập thể Nhận xét tuần I- Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết ưu, khuyết điểm lớp, thân tuần - Nắm bắt phương hướng tuần

II- Nội dung

1- GV nhận xét tuần 1.

* Nề nếp: Bước đầu em di vào ổn định; thực tốt nội quy trường lớp đề * Đạo đức: Các em ngoan; lễ phép với thầy giáo, giáo; đồn kết với bạn bè

* Học tập: Các em hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao cho lớp ý lắng nghe giảng, nhà hoàn thành tập giao

d) Vệ sinh: Mặc gọn gàng, sẽ; vệ sinh lớp học tương đối

Bên cạnh ưu điểm đạt có tượng nói chuyện riêng học; truy đầu chưa tự giác

2- Phương hướng tuần 2.

- Tiếp tục phát huy đạt ý sửa mặt tồn tuần - Ở nhà em xây dựng cho khơng gian học tập để việc học nhà đạt kết - Tiếp tục ổn định tổ chức, xây dựng tình đồn kết lớp học, học giờ; mang đầy đủ đồ dùng, đeo đủ khăn quàng lên lớp