Giáo án Tuần 3 - Lớp 5

- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, chia sẻ với các bạn thông tin, hình ảnh mình sưu tầm, tìm hiểu được về ông vua yêu nước Hàm Nghi và về chiếu Cần Vương - Gọi HS trình bày kết quả thảo l[r]

(1)

TUẦN 3

Thứ hai ngày 18 tháng 09 năm 2017 Tiết 1: TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số

- Biết so sánh hỗn số Cách chuyển hỗn số thành phân số - BTCL: (2 ý đầu); (a, d);

II Chuẩn bị - Bảng nhóm - Phiếu tập III Các ho t đ ngạ ộ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng chữa tập - Gọi HS đứng chỗ trả lời

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- Nhận xét lại 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét lại, chữa bài, củng cố cho HS cách chuyển hỗn số thành phân số + Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

Bài 2

+ Yêu cầu tập gì?

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm GV phát bảng nhóm cho cặp HS - Gọi HS nhận xét bảng nhóm - Nhận xét, chốt lại kết

- HS lên bảng tập (SGK) - HS trả lời, lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- Chuyển hỗn số sau thành phân số - Cả lớp làm vào ô li, HS lên bảng làm

- HS nhận xét 35=2×5+3

5 =

13 ;

4 9=

5×9+4

9 =

49

9

3 8=

9×8+3

8 =

75 ;12

7 10=

12×10+7

10 =

127 10

- HS nêu lại

- So sánh hỗn số

- HS ngồi cạnh trao đổi làm vào ô li, cặp HS làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

(2)

- Nhấn mạnh cách so sánh hỗn số: So sánh phần nguyên Nếu phần nguyên ta so sánh sang phần phân số

Bài 3

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách thực phép tính với hỗn số: Chuyển hỗn số thành phân số thực

3 Củng cố dặn dò

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

+ Nêu cách so sánh hỗn số? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính

- Cả lớp làm vào ô li, HS lên bảng làm

- HS nhận xét a 12+11

3= 2+

4 3=

9 6+

8 6=

17

b 32−14 7=

8 3−

11 =

56−33

21 =

23 21

c 32x51 4=

8 x

21 =

8x21 3x4 =

168 12 =14

d 12:21 4=

7 2:

9 4=

7x4 2x9=

14

- HS nêu - Lắng nghe

-*** -Tiết 2: TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN

I Mục tiêu

- Biết đọc văn kịch: Biết ngắt giọng, thay đổi giọng phù hợp với tính cách nhân vật với lời nói nhân vật tình kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong đấu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng Trả lời câu hỏi 1,

- HS chuẩn: biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật - Rèn kỹ đọc cho Hs (tất hs lớp đọc), rèn kĩ hợp tác nhóm, giải vấn đề.

II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

III Các ho t đ ngạ ộ

- Gọi HS lên bảng đọc Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi

+ Hãy nêu nội dung cảu - Nhận xét lại

2 Bài mới

(3)

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu thằng nầy Đ2: Tiếp rục rịch tao bắn Đ3: Còn lại

- Gọi HS đọc nối đoạn

+ Lần 1: HS đọc, GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi HS đọc phần giải SGK + Lần 2: HS đọc, GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

+ Rục rịch có nghĩa gì?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét HS làm việc

- Gọi HS đọc tồn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

+ Câu chuyện xảy đâu vào thời gian nào?

+ Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

+ Qua hành động bạn thấy dì Năm người nào?

- Nêu nội dung đoạn 1?

+ Khi bị định trói dỗ dì Năm có thái độ nào?

+ Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

- Nêu nội dung đoạn 2?

- Nêu nội dung đoạn kịch? - Chốt lại nội dung ghi bảng: Ca

- Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm - HS đọc giải

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó + Rục rịch: sửa làm

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng

- HS lắng nghe tìm cách đọc

+ Câu chuyện xảy gia đình nơng thơn Nam Bộ thời kì kháng chiến

+ Chú bị địch rượt bắt, chạy vơ nhà dì Năm

+ Dì vội đưa cho áo khốc để thay, bảo ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm chồng dì để bọn địch khơng nhận

+ Dì Năm nhanh trí, dũng cảm lừa địch

- Dì Năm nhanh trí lừa địch

+ Bình tĩnh dũng cảm

+ Dì Năm bình tĩnh nhận cán chồng, tên cai xẵng giọng hỏi lại: Chồng chị à? dì khẳng định: Chồng tơi

+ Thấy bọn giặc doạ bắn, dì làm chúng tưởng dì sợ nên khai, hóa dì chấp nhận chết, xin trối trăng, dặn lời, khiến chúng tẽn tị - Sự dũng cảm Dì Năm

(4)

ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai Nêu giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm, phân vai

- Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn - Nhận xét, tuyên dương

+ Nêu nội dung đoạn kịch? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn dò HS

- HS đọc theo vai, nêu giọng đọc - HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai) - nhóm thi đọc

- Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

-*** -Tiết 3: ÂM NHẠC

(Đ/c Thi)

-*** -Tiết 4: KĨ THUẬT

THÊU DẤU NHÂN

I Mục tiêu HS cần phải:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân quy trình - u thích tự hào với sản phẩm làm

II Chuẩn bị

- Mẫu thêu dấu nhân thêu len, sợi vải tờ bìa khác màu Kích thước mũi thêu khoảng - cm

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Bộ đồ dùng thêu Giáo viên học sinh

III Các hoạt động 1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu nêu mục đích học 3 Dạy mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

mẫu

- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân

+ Em quan sát hình mẫu H1 SGK nêu đặc điểm hình dạng

đường thêu dấu nhân mặt phải mặt

- HS quan sát

(5)

trái đường thêu?

+Mẫu thêu dấu nhân thường ứng dụng đâu?( Cho hS quan sát số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân)

với

- Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu trang trí thêu chữ sản phẩm may mặc như: váy, áo, vỏ gối, khăn tay, khăn trang trí trải bàn *Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

thuật

- Yêu cầu HS đọc mục II sách giáo khoa quan sát H2

+ Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân?

- Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu

- Yêu cầu học sinh quan sát H3 đọc mục 2a SGK

+ Nêu cách bắt đầu thêu

- GV căng vải lên khung thêu hướng dẫn cách bắt đầu thêu

Lưu ý: Lên kim để bắt đầu thêu điểm vạch dấu thứ phía bên phải đường dấu - Yêu cầu HS đọc mục 2b, 2c quan sát H4a, 4b, 4c, 4d SGK

+ Nêu cách thêu dấu nhân mũi thứ nhất, thứ hai?

GV hướng dẫn chậm thao tác thêu mũi thêu thứ nhất, mũi thứ hai

Giáo viên lưu ý học sinh

+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đ-ờng dấu thứ dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

- Học sinh nêu cách vạch đường dấu song song cách cm

- Vạch điểm dấu thẳng hàng với đường vạch dấu

- HS lên bảng thực đường vạch dấu

- Học sinh nêu

- học sinh đọc bài, lớp theo dõi sách giáo khoa

- Học sinh nêu

- Học sinh lên bảng làm - Yêu cầu HS quan sát H5

+ Nêu cách kết thúc đường thêu

- Gọi HS lên thực thao tác kết thúc đường thêu

- GV treo bảng phụ ghi quy trình thực thêu dấu nhân hướng dẫn lại nhanh thao tác thêu dấu nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS thực hành thêu giấy

Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh

- HS nêu - HS theo dõi - HS nhắc lại

(6)

còn lúng túng

4 Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành học sinh - Về thực hành tiếp nhà chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

-*** -Tiết 5: CHÀO CỜ

-*** -Thứ ba ngày 19 tháng 09 năm 2017 Tiết 1: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Chuyển phân số thành phân số thập phân - Cách chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn; Số đo có tên đơn vị đo thành số đo có đơn vị đo

- BTCL: 1; (2 hỗn số đầu); 3; II Chuẩn bị

- Bảng nhóm - Phiếu tập III Các hoạt động

- Gọi HS lên bảng chữa tập - Nhận xét lại

2 Bài mới

Bài 1

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách chuyển phân số thành phân số thập phân

Bài 2

+ Yêu cầu tập gì?

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm bài, phát bảng nhóm cho cặp HS

- HS lên bảng chữa tập - Lớp nhận xét

- Chuyển phân số sau thành phân số thập phân

- Cả lớp làm vào ô li, HS lên bảng làm

- HS nhận xét

14 70=

14 :7 70 :7=

2 10 ;

11 25=

11×4 25×4=

44 100 75

300= 75:3 300:3=

25 100 ; 23

500= 23×2 500×2=

46 1000

(7)

- Gọi HS nhận xét bảng nhóm - GV nhận xét, chốt lại kết + Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

Bài 3

+ Bài tập yêu cầu gì? - Hướng dẫn 10dm = m

+ Em có nhận xét đơn vị đo? + Vậy điền phân số vào chỗ chấm? 10 dm = 101 m

- Chia nhóm nêu nhiệm vụ cho nhóm

- Gọi HS báo cáo kết thảo luận - Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách đổi số đo từ bé lên đơn vị lớn

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS trao đổi làm theo cặp - Gọi HS báo cáo kết

- Nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

+ Muốn đổi số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ta phải làm nào?

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân

- cặp HS làm vào bảng nhóm →

dán lên bảng

- HS nhận xét đúng/sai 52=42

5 ; 4=

23 ;

3 7=

31 ;

10= 21 10

- HS trả lời

- Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm - Đổi từ đơn vị đo nhỏ đơn vị đo lớn

- HS: Điền phân số 101

- bàn HS quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi làm vào bảng nhóm

- Các nhóm dán lên bảng trình bày

a dm = 101 m b g =

1000 kg

dm = 103 m g =

1000 kg

dm = 109 m 25 g =

25 1000kg

d phút=60

phút=10

12 phút=5

1

- Viết số đo độ dài theo mẫu - HS ý quan sát

- HS ngồi cạnh trao đổi làm

- Đại diện cặp báo cáo, HS nhận xét 2m 3dm = 2m + 103 m=2

10m

4m 37 cm = 4m+37

100 m=4 37 100 m

1m 53cm=1m+100 53

m = 1100 53

m

(8)

số?

+ Nêu cách chuyển số đo từ đơn vị bé thành đơn vị lớn hơn?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ

- HS nêu

- Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ

- Lắng nghe

-*** -Tiết 2: LỊCH SỬ

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu

+ Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức

+ Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hồ chủ chiến (đại diện Tôn Thất Thuyết)

+ Đêm mồng rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế

+ Tại vùng cứ, vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

- Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương: Phạm Bành - Đinh Cơng Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hương Khê)

- Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội TNTP,… địa phương mang tên nhân vật nói

- HS chuẩn: Phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hoà: phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương nhân dân tiếp tục đánh Pháp

II Chuẩn bị

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885, có vị trí kinh thành Huế, đồn mang cá, Khâm Sứ

- Bản đồ hành Việt Nam - Hình minh hoạ SGK - Bảng phụ

III Các ho t đ ngạ ộ

+ Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ?

+ Phát biểu cảm nghĩ em việc làm Nguyễn trường Tộ?

- Nhận xét lại, đánh giá

(9)

2 Bài mới

Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến.

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ với TDP nào?

+ Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với Pháp?

- Kết luận: sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền hộ TDP, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành phái: Phái chủ chiến Tôn Thất Thuyết chủ trương phái chủ hoà

Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa phản công kinh thành Huế.

- Chia thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi.

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+ Cuộc phản công diễn nào? Ai người lãnh đạo? Tinh thần phản công quân ta nào?

+ Vì phản cơng thất bại?

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành phái

- Phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với TDP

- Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống TDP giành lại độc lập dân tộc

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục TDP

- HS lắng nghe

- HS chia thành nhóm nhỏ, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tôn Thất Thuyết, người đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mưu bắt ông không thành Trước uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động + Đêm mùng 5-7-1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng súng nổ rầm trời súng thần công, quân ta Tôn Thất Thuyết huy cơng thẳng vào đồn mang Cá tồ Khâm sứ Pháp Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô bối rối Nhưng nhờ có ưu vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại

(10)

- Cho HS báo cáo kết trước lớp - Yêu cầu HS thuật lại phản công kinh thành Huế

- Nhận xét kết thảo luận

Hoạt động 3: Tôn Thất Thuyết, Vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương. + Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, chia sẻ với bạn thơng tin, hình ảnh sưu tầm, tìm hiểu ơng vua u nước Hàm Nghi chiếu Cần Vương - Gọi HS trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung

- Giới thiệu thêm vua Hàm Nghi: Vua Hàm Nghi tên thật Nguyễn Phúc Ưng Lịch

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương?

- Tóm tắt nội dung hoạt động 3 Củng cố dặn dò

- Hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn dị HS

- Các nhóm HS cử đại diện báo cáo kết thảo luận, HS bổ sung đẻ có câu trả lời hồn chỉnh

- HS thuật lại - HS nhận xét bổ sung

+ Sau phản công thất bại,Tôn Thất Thuyết đưa vua hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến Tại ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu GV

- HS trình bày kết quả, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng (Ba Đình - Thanh Hố)

+ Phan Đình Phùng (Hương Khê - Hà Tĩnh)

+ Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy - Hưng Yên)

- HS nêu lại - Lắng nghe

-*** -Tiết 3: CHÍNH TẢ

NHỚ VIẾT: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu

- Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi đoạn "Sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập em" Thư gửi HS

- Chép vần tiếng hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2); Hiểu cách đặt dấu vào âm

(11)

II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần III Các ho t đ ngạ ộ

- GV đọc câu thơ, yêu cầu HS chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét lại

2 Bài mới

a Hướng dẫn HS nghe - viết

* Tìm hiểu nội dung viết

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn + Câu nói Bác thể điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS viết từ khó, dễ lẫn viết tả: 80 năm giời, nơ lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang,

- Nhận xét, sửa sai cho HS

* Viết tả

- Yêu cầu HS tự nhớ lại viết - Yêu cầu HS soát lỗi

* Chấm, chữa bài

- Yêu cầu số HS nộp

- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - Gọi HS nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- Nhận xét chữa lỗi sai HS b Hướng dẫn làm tập SGK.

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS làm bảng phụ, lớp viết vào

- Lớp nhận xét

- HS đọc thuộc lòng đoạn văn trước lớp + Câu nói Bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi, chủ nhân đất nước

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ GV đọc

- HS tự viết theo trí nhớ - HS sốt lỗi tả

- HS có tên đem lên nộp

- HS ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài HS nêu lỗi sai, cách sửa - HS sửa lỗi sai lề

- Chép vần tiếng hai dịng thơ sau vào mơ hình cấu tạo vần

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét

(12)

- Gọi HS trả lời nối tiếp

- Kết luận: Dấu đặt âm chính: Dấu nặng đặt bên âm chính, cịn âm khác đặt phía âm

3 Củng cố dặn dị

- Hệ thống lại nội dung

+ Khi viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

đặt dâu?

- HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung (Dấu đặt âm chính)

- HS lắng nghe ghi nhớ, nhắc lại

- Dấu đặt âm - Lắng nghe

-*** -Tiết 4: KHOA HO ̣C

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE

I Mục tiêu

- Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

Kns: + Đảm bảo trách nhiệm thân với mẹ em bé.(HĐ2) + Cảm thơng chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai (HĐ3)

II Chuẩn bị

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 - Phiếu học tập

III Các ho t đ ngạ ộ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Cơ thể người hình thành nào?

+ Hãy mô tả khái quát trình thụ thai?

- Nhận xét lại 2 Bài mới

Hoạt động 1: Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì?

a Mục tiêu

- Kể việc nên làm không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ, thai nhi khoẻ

b Cách tiến hành

- Chia HS thành nhóm nhỏ

- Yêu cầu HS thảo luận, quan sát hình

- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Lớp nhận xét

(13)

minh hoạ SGK/12 dựa vào hiểu biết thực tế để nêu việc phụ nữ có thai khơng nên làm nên làm - Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh - Kết luận: Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo thai nhi phát triển tốt Tất hoạt động, thói quen sinh hoạt người mẹ ảnh hưởng đến thai nhi

Hoạt động 2: Trách nhiệm mọi thành viên gia đình với phụ nữ có thai.

a Mục tiêu

- Xác định việc mà người chồng người gia đình phải làm để chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai

b Cách tiến hành

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Mọi người gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai?

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Gọi HS nhắc lại việc mà người thân gia đình nên làm để giúp đỡ phụ nữ có thai

- Kết luận: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ có thai giúp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trưởng phát triển tốt, đồng thời mẹ khoẻ mạnh giảm nguy hiểm xảy sinh

- KNS: Đảm bảo trách nhiệm

đổi thảo luận viết vào phiếu ý kiến nhóm

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- HS đọc, lớp hoàn thành vào theo phiếu hoàn chỉnh

- HS ngồi cạnh trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Người chồng: Giúp vợ làm việc nặng, Gắp thức ăn cho vợ,

+ Con: giúp mẹ việc phù hợp với khả lứa tuổi

+ Những việc làm ảnh hưởng trực tiếp đến mẹ thai nhi

- HS trình bày, HS khác bổ sung

(14)

thân với mẹ em bé

Hoạt động 3:Trị chơi đóng vai

a Mục tiêu

- Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai b Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình yêu cầu thảo luận tìm cách giải quyết, chọn vai diễn diễn nhóm

+ TH 1: Em đến trường vội hơm em dạy muộn gặp Lan hàng xóm đường Cô Lan mang bầu phải xách nhiều đồ Em làm đó?

- Gợi ý cho HS đóng vai theo chủ đề: Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- Gọi nhóm lên trình diễn trước lớp - Nhận xét, khen ngợi nhóm diễn tốt, có việc làm thiết thực cách ứng xử chu đáo

- Kết luận: Mọi người có trách nhiệm quan tâm giúp đỡ chăm sóc phụ nữ có thai

- KNS: Cảm thơng chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

+ Phụ nữ có thai cần làm việc thai nhi phát triển khoẻ mạnh? + Tại nói chăm sóc sức khoẻ người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

- Gọi HS nhắc lại kĩ sống giáo dục

- Nhận xét tiết học - Dăn dò HS

- Hoạt động nhóm, đọc tình huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho

+ TH2: Em bạn xe buýt nhà Ai mệt mỏi, xe chật, phụ nữ mang thai lên xe, chị đưa mắt nhìn chỗ ngồi khơng cịn Em làm gì?

- Các nhóm cử diễn viên lên trình diễn

- HS lắng nghe

- Làm công việc nhẹ nhàng

- Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo thai nhi phát triển tốt Tất hoạt động, thói quen sinh hoạt người mẹ ảnh hưởng đến thai nhi

- Lắng nghe

-*** -Tiết 5: THỂ DỤC

(15)

-*** -Thứ tư ngày 20 tháng 09 năm 2017

Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT: NHÂN DÂN

I Mục tiêu

- Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1) - Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đàu tiếng đồng, đặt câu với từ có chứa tiếng đồng vừa tìm (BT3)

- HS khiếu đặt câu với từ ngữ tìm (BT3) II Chuẩn bị

- Từ điển Tiếng việt Tiểu học - Bảng phụ

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa Yêu cầu HS lớp ghi lại từ đồng nghĩa bạn sử dụng

- Gọi HS nhận xét đoạn văn bạn, đọc từ đồng nghĩa bạn sử dụng - Nhận xét lại, đánh giá

2 Bài mới

Bài 1

- Viết sẵn bảng lớp nhóm từ

- Gọi HS nhận xét bảng - Nhận xét kết luận lời giải

- Hỏi nghĩa số từ ngữ Nếu HS chưa rõ, GV giải thích lại

Bài 2: Giảm tải

- HS đọc đoạn văn

- HS nhận xét, đọc từ ngữ

- Xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp nêu

a) Công nhân: b) Nông dân: c) Doanh nhân: d) Quân nhân: e) Trí thức: g) HS

- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT a) Công nhân: thợ điện, thợ khí b) Nơng dân: thợ cấy, thợ cày

c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ

e) Trí thức: GV, bác sĩ, kĩ sư g) HS: HSTH, HS trung học

(16)

Bài 3

- Tổ chức cho HS trao đổi cặp trả lời câu hỏi: Vì người VN ta gọi "đồng bào"?

+ Theo em từ "đồng bào" có nghĩa gì? - Từ "đồng" có nghĩa "cùng" Tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Phát giấy khổ to, bút cho nhóm Yêu cầu HS dùng từ điển để tìm từ ghi vào bảng nhóm

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét, kết luận từ

- Hỏi HS nghĩa số từ đặt câu với từ

+ "đồng bào" có nghĩa gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Đọc mẩu chuyện sau trả lời câu hỏi - Người VN ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

+ Những người có giống nịi, dân tộc, tổ quốc có quan hệ ruột thịt

- HS tạo tìm từ có tiếng đồng có nghĩa

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Theo dõi GV nhận xét viết 10 từ có tiếng đồng có nghĩa vào VD: đồng hương, đồng ngữ, đồng ca, đồng cảm, đồng lịng đồng mơn, đồng niên, đồng loại, đồng nghiệp

- HS nối tiếp giải thích nghĩa từ đặt câu với từ giải thích - Đồng hương: người quê - Đồng niên : tuổi

- HS trả lời - Lắng nghe

-*** -Tiết 2: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT

-*** -Tiết 3: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Cộng trừ phân số, hổn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- BTCL: (a, b); (a, b); (3 số đo 1, 3, 4); II Chuẩn bị

(17)

- Phiếu tập III Các hoạt động

- Gọi HS lên bảng chữa tập - Nhận xét lại, đánh giá

2 Bài mới

Bài 1

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách cộng phân số; cách tính giá trị biểu thức

Bài 2

+ Yêu cầu tập gì? - Yêu cầu HS làm chữa - Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chữa

Bài 3

+ Bài tập yêu cầu gì? - Hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS trao đổi cặp làm

- Gọi HS báo cáo kết thảo luận - Nhận xét chữa bài, kết khoanh C 58

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng chữa tập - HS nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - Tính

- Cả lớp làm vào ô li - HS lên bảng làm - HS nhận xét

a 79+

10= 70+81

90 =

151 90

b 56+7

8= 40+42

48 =

82 48=

41 24

c 35+1

2+ 10=

6+5+3

10 = 14 10= - Tính

- Cả lớp làm vào li - HS lên bảng làm - HS nhận xét, chữa a 58−2

5=

25−16

40 =

9 40

b 1 10− 4= 11 10 − 4=

44−30

40 =

14 40=

7 20

c 32+1

2− 6=

4+3−5

6 =

2 6=

1

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- HS ý lắng nghe

- HS ngồi cạnh trao đổi làm vào ô li

- cặp HS trao đổi làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

- Đại diện cặp HS báo cáo kết - HS nhận xét

(18)

- GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS trao đổi làm theo cặp

- Gọi HS báo cáo kết

- Nhận xét chốt lại: Cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo

Bài 5

- Gọi HS đọc - Kẻ sơ đồ lên bảng

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - Gọi HS đọc

- Nhận xét chốt lại kết

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức với phân số

+ Nêu cách chuyển số đo có tên đơn vị đo thành hỗn số với tên đơn vị đo - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- HS ngồi bàn trao đổi làm vào ô li

- cặp HS trao đổi làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

- Đại diện cặp HS báo cáo kết - HS nhận xét

7m 3dm = 7m+

10m=7 10m

8dm 9cm = dm+

10 dm=8 10 dm

12cm 5mm = 12 cm+

10 cm=12 10 cm

- HS đọc toán - HS quan sát sơ đồ - HS tự làm vào ô li

- HS làm vào bảng nhóm

- HS đọc - HS nhận xét Bài giải

1

10 quãng đường AB dài là:

12 : = (km) Quãng đường AB dài là:

4 x 10 = 40 (km) Đáp số: 40 km - HS nêu

- Lắng nghe

-*** -TIẾT 4: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu

- HS Kể câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể II Chuẩn bị

- Bảng lớp ghi sẵn đề

(19)

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta

- GV nhận xét 2 Giới thiệu bài 3 Bài mới

** Hướng dẫn HS kể chuyên * Tìm hiểu đề bài

H: đề yêu cầu gì?

GV dùng phấn gạch chân từ ngữ: làm việc tốt, xây dựng quê hương, đất nước

?Yc đề kể việc làm gì?

H: Theo em việc làm tốt?

H: Nhân vật câu chuyện em kể ai?

H: Theo em việc làm nào là việc làm tốt, góp phần XD quê hương đất nước?

GV: câu chuyên, nhân vật em kể người thậy việc thật Việc làm em chứng kiến tham gia qua sách báo ti vi Việc làm mang lại lợi ích cho quê hương, đất nước

- Gọi HS đọc gợi ý SGK - Gọi hS đọc gợi ý bảng phụ

H: Em DX cốt chuyện nào, theo hướng nào, giới thiệu cho bạn cùng nghe.

- Kể nhóm , nhóm HS y/c em kể câu chuyện

- HS kể chuyện trước lớp - Nhận xét bạn kể

- HS đọc đề

- Đề yêu cầu kể việc làm tốt góp phần XD quê hương, đất nước

-Việc làm tốt

- Việc làm tốt việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng - Nhân vật em kể người sống xung quanh em, người có việc làm thiết thực cho quê hương, đất nước - HS nối tiếp trả lời:

+ Cùng XD đường

+ trồng cây, gây rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc

+ Cùng XD đường điện

+ Cùng làm vệ sinh đường làng ngõ xóm

+ Vận động người thực nếp sống văn minh, đám cưới khơng có thuốc lá, tiết kiệm điện

- HS đọc - HS đọc

(20)

nhóm, trao đổi thảo luận ý nghĩa việc làm nhân vật truyện, nêu học mà em học tập việc làm

- Kể trước lớp

- GV ghi nhanh lên bảng tên HS nhân vật chính, việc làm, hành động nhân vật

- GV nhận xét 4 Kết luận

- Dặn HS kể lại chuyện cho người thân nghe đọc trước yêu cầu, xem tranh minh hoạ câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai.

trách nhiệm việc vận động gia đình tham gia XD đời sống v/hoá em

+ Em kể Minh đội xuất ngũ vận động người trồng phủ đồi trọc

- HS kể cho nghe nhóm - 7-10 HS thay kể

- HS nhận xét nội dung truyện cách kể chuyện bạn

- Lắng nghe

-*** -TIẾT 5: ĐỊA LÍ

KHÍ HẬU

I Mục tiêu

- Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam: + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Có khác hai miền: miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn: miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa, khơ rõ rệt

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán,…

- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc- Nam (dãy núi Bạch Mã) đồ (lược đồ) - Nhận xết bảng số liệu mức độ đơn giản

- HS chuẩn:

+ Giải thích Việt Nam có khí hậu nhiệt đới giói mùa + Biết hướng gió: đơng bắc, tây nam, đơng nam

Gdmt: Một số đặc điểm khai thác tài nguyên thiên nhiên ảnh hưởng đến khí hậu

II Chuẩn bị

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Lược đồ địa hình VN; Lược đồ số khống sản VN - Các hình minh hoạ SGK

- Bảng nhóm III Các hoạt động

+ Trình bày đặc điểm địa hình nước ta?

+ Nêu tên số dãy núi đồng

(21)

bằng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam?

+ Kể tên số laọi khoáng sản nước ta cho biết chúng đâu?

- Nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

- Yêu cầu HS quan sát địa cầu, thảo luận nhóm

+ Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu cho biết nước ta nằm đới khí hậu nào? + Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

+ Chỉ nêu tên hướng gió tháng tháng hình

- u cầu nhóm lên trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày tập - Theo dõi, sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho HS

- Tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập, thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa VN

- Nhận xét, kết luận: Nước ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều mưa gió, mưa thay đổi theo mùa

Hoạt động 2: Khí hậu miền có sự khác nhau

- Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc SGK, xem lược đồ khí hậu Việt Nam + Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền nam nước ta + Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận hoàn thành phiếu

- nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - HS thi trước lớp, có sử dụng Địa cầu lược đồ khí hậu VN trình bày

- HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn

+ Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền nam nước ta + Nhiệt độ trung bình vào tháng HN thấp nhiều so với thành phố Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà nội TP HCM gần + Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng trời lạnh, mưa

(22)

+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nắng quanh năm

- Gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận: Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu

- GV nhận xét hoàn chỉnh câu trả lời HS

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

- Kết luận: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt

Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất.

+ Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta? + Tại nói nước ta trồng nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng gì? có hại với đời sống, sản xuất nhân dân?

+ Mùa khơ kéo dài gây hại cho đời sống sản xuất

- Theo dõi sửa chữa

- Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm

- GD bảo vệ môi trường cho HS 3 Củng cố dặn dò

- Tổng kết bài, nhận xét tiết học - Dặn dị HS

gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ trời nóng, nhiều mưa

+ Ở miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khô

+ Dùng que chỉ, theo đường bao quanh miền khí hậu

- HS lên bảng, vừa lược đồ, vừa nêu đặc diểm miền khí hậu - HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ bắc vào nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

+ Giúp cối dễ phát triển

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người của nhân dân

+ Làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Lắng nghe

(23)

-*** -Thứ năm ngày 21 tháng năm 2017 Tiết 1: KHOA HỌC

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ

I Mục tiêu

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

Gdmt: Mối quan hệ người môi trường Con người cần thức ăn, nước uống từ môi trường

II Chuẩn bị

- Hình vẽ 1, 2, trang 14

- HS sưu tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác III Các hoạt động

+ Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ mạnh?

+ Tại lại nói rằng: chăm sóc sức khoẻ mẹ thai nhi trách nhiệm người?

Hoạt động 1: Sưu tầm giới thiệu ảnh

- Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng lưu loát

Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì.

- Trị chơi "Ai nhanh, đúng"

- Chia HS thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi, luật chơi

- Các thành viên đọc thông tin quan sát tranh sau thảo luận viết lứa tuổi ứng với tranh ô thông tin vào tờ giấy Nhóm làm nhanh thắng

- Cho HS báo cáo kết trò chơi trước lớp

- Nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng Sau gọi HS nêu đặc điểm bật lứa tuổi

- Nhắc HS khơng nhìn SGK, nói tóm tắt

- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Lớp nhận xét

- HS giới thiệu ảnh mang đến lớp

- HS chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho GV - Nhóm làm nhanh trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- HS trình bày trước lớp

- HS tiếp nối nêu đặc điểm bật lứa tuổi

(24)

những ý theo ghi nhớ

- Kết luận: Ở giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi, tính tình có thay đổi rõ rệt

Hoạt động 3: Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời của người.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Tuổi dậy diễn vào đời sống người?

+ Tuổi dậy có đặc điểm bật?

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

- Cho HS báo cáo kết - Kết luận

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

bố mẹ, lớn nhanh Cuối giai đoạn tự lại chạy nhảy, xúc cơm, chào người

+ Từ đến tuổi: tiếp tục lớn nhanh, thích hoạt động, chạy nhảy, vui chơi bạn, lời nói suy nghĩ bắt đầu phát triển

+ Từ đến 10 tuổi chiều cao tiếp tục tăng, trí nhớ suy nghĩ phát triển - HS lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Nam từ 13 đến 17 tuổi; nữ từ 10 đến 15 tuổi

+ Ở lứa tuổi thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển Con người có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội

+ Vì giai đoạn thể có nhiều thay đổi

- Hoạt động theo yêu cầu GV - Lắng nghe

-*** -Tiết 2: TẬP ĐỌC LÒNG DÂN (TT)

I Mục tiêu

- Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

- Biết ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình căng thẳng, đầy kịch tính

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Trong đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹ dì Năm vừa kiên trung, vừa thơng minh, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ

- Trả lời câu hỏi 1, 2,

- HS chuẩn biết đọc diển cảm theo vai thể tính cách nhân vật

(25)

II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động

- Gọi HS lên bảng đọc phân vai phần kịch lòng dân

- Gọi HS nêu nội dung phần kịch

- GV nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

* Luyện đọc

- Gọi HS toàn phần kịch - Chia đoạn: đoạn

+ Đ1: từ đầu (chú toan đi, cai cản lại) + Đ2: Tiếp chưa thấy

+ Đ3: Còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn + Lần 1: HS đọc, GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi HS đọc giải SGK

+ Lần 2: HS đọc, GV cho HS giải nghĩa từ khó

+ Miễn cưỡng nghĩa gì?

+ Em hiểu ngào? - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét HS làm việc

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

+ An làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

- Nêu ý đoạn 1?

+ Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS nêu nội dung, lớp nhận xét

- HS nối tiếp đọc theo đoạn + Lần 1: HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS

- HS đọc giải

+ Lần 2: HS đọc, giải nghĩa từ khó - Miễn cưỡng: gắng gượng

- Ngọt ngào là: êm ái, dễ nghe

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng - Nghe

+ Khi bọn giặc hỏi: Ơng có phải tía khơng? An trả lời: hổng phải tía làm cho bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ nên khai thật

- Bé An thông minh, hóm hỉnh

+ Dì giả vờ hỏi cán giấy tờ để chỗ nào, cầm giấy tờ lại nói rõ tên chồng, tên bố chồng để cán biết mà nói theo

(26)

- Nêu ý đoạn 2?

+ Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

+ Vì kịch dược đặt tên lịng dân?

- Nêu nội dung kịch gì? - Chốt lại nội dung: Trong đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹ dì Năm vừa kiên trung, vừa thơng minh, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ.

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai Nêu giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm phân vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai) - Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay

- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố dặn dị

+ Em thích chi tiết kịch? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt

- Dặn dị HS

- Dì năm thơng minh mưu trí

- Bé An thơng minh, hóm hỉnh - Dì năm thơng minh mưu trí - Cán bình tĩnh

- Cai lính: hống hách, ngang ngược + Vì thể lịng son săc người dân nam với cách mạng

- HS nối tiếp phát biểu - HS nhắc lại

- HS đọc theo vai - nêu giọng đọc + Giọng cai lính: hống hách, xấc xược

+ Giọng dì Năm đoạn đầu tự nhiên, đoạn sau: than vãn, giả vờ, nghẹn ngào, trăng trối

+ Giọng cán : bình tĩnh, tự tin

+ Giọng An: Giọng đứa trẻ khóc

- HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- nhóm thi đọc

- HS phát biểu, giải thích - Lắng nghe

-*** -Tiết 3: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Biết nhân, chia hai phân số

- Biết chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo

- BTCL: 1, 2, II Chuẩn bị - Bảng phụ

(27)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ

- Gọi HS làm bảng toán: Tổng hai số 100 Số thứ gấp lần số thứ hia Tìm hai số ?

- GV nhận xét chữa 2 Giới thiệu bài

3 Bài mới

* Hướng dẫn luyện tập. Bài 1: Tính:

- Hỏi: Muốn nhân(chia) hai phân số ta làm nào?

- Giáo viên chốt lại cách t/hiện nhân chia hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

Bài 2: Tìm x.

- Giáo viên cho học sinh làm - GV nhận xét kết luận

Bài 3: Viết số đo độ dài theo mẫu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh mẫu

-Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

C Kết bài:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc y/c BT - HS trả lời

- học sinh làm bảng.Cả lớp theo dõi nhận xét

a 79× 5=

7×4 9×5=

28 45

b 14 x =

9 x

17 = 153

20

c 15: 8= 5× 7= 35

d 15:1 3= 5: 3= 5× 4= 18 20

- HS làm vào đọc kết nêu rõ cách tìm x

x+1

4= x=5 8− 4= 20 32− 32 x=12 32

- HS đọc đề

-Lớp làm vào v, em lên bảng, lớp nhận xét

a 1m75cm=1m+ 75100m=1 75 100m

b 5m36cm=5m+ 36100m=5 36 100m

(28)

- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS chuẩn bị sau: Ơn tập giải toán

- HS lớp theo dõi nhận xét - Nhắc lại kiến thức vừa ôn

-*** -Tiết 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu

- Tìm dâu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa, tả cối, vật, bầu trời Mưa rào; từ nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

- Lập dàn ý văn miêu tả mưa

Gdmt: Từ văn “Mưa rào” giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên có tác dụng GDBVMT.

II Chuẩn bị

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Bảng nhóm

- Gọi HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhận xét lại, đánh giá 2 Bài mới

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Đọc kĩ văn Mưa rào nhóm + Gạch chân hình ảnh em thích

+ Trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi + Viết câu trả lời vào giấy nháp

- Tổ chức cho HS trao đổi thảo luận + Những dấu hiệu báo hiệu mưa đến?

+ Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu mưa đến lúc kết thúc mưa?

- HS đứng chỗ đọc dàn ý, lớp theo dõi, nhận xét

- bàn HS quay lại trao đổi thảo luận, làm theo hướng dẫn

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành + Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối …

(29)

+ Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau trận mưa?

+ Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

+ Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

+ Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

+ Qua em cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên ntn?

- GD BVMT cho HS

Bài 2

- Gọi HS đọc ghi chép mưa mà em quan sát

+ Phần mở cần nêu gì?

+ Em miêu tả mưa theo trình tự nào?

vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay - Trong mưa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy + Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái

+ Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

- Sau mưa: + Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh

+ Mắt: mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai: tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác: mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước

+ Tác giả quan sát mưa theo trình tự thời gian: Lúc trời mưa → mưa

→ tạnh hẳn Tác giả quan sát cảnh vật chi tiết tinh tế

+ Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợi tả khiến ta hình dung mưa vùng nơng thơn chân thực

- Môi trường thiên nhiên đẹp, lành, hữu ích với sống người

- HS đọc

- HS đọc trước lớp

- Giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến

(30)

+ Những cảnh vật thường gặp mưa?

+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS tự lập dàn ý

- Nhận xét Sửa chữa bổ sung cho HS cách dùng từ, quan sát, miêu tả

+ Khi viết văn miêu tả người ta thường sử dụng giác quan để quan sát? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- Cảnh: mây, gió, bầu trời, mưa, vật,

- Phần kết em nêu cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa - Cả lớp làm vào VBT

- HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi sửa chữa cho bạn

VD:

- MB: trời dông Mây đen ùn ùn kéo đến, báo hiệu trời mưa

- TB:

+Mây dên bao phủ khắp bầu trời + Gió mang nước lạnh + Mưa rơi xiên xẹo theo gió + Mưa bắt đầu nặng hạt

+ Nước chảy lênh láng + Cây cối gọi rửa + Người chạy mưa

+ Lũ chim ướt lướt thướt

- KB: Mưa ngớt dần ròi tạnh hẳn Cây cối bóng Mọi người lại tiếp tục cơng việc

- Khi viết văn miêu tả người ta thường sử dụng giác quan tai, mắt, mũi, cảm giác da để quan sát

- Lắng nghe

-*** -Tiết 5: THỂ DỤC

(Đ/c Lương)

-*** -Thứ sáu ngày 23 tháng 09 năm 2017

Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mục tiêu

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dưạ theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng hai từ đồng nghĩa (BT3)

- HS khiếu biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3 II Chuẩn bị

(31)

- Các thẻ chữ ghi: III Các hoạt động

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ bắt đầu tiếng đồng

- Gọi HS đứng chỗ đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tập

Bài 1

- Yêu cầu HS làm theo cặp GV đánh số thứ tự vào ô trống yêu cầu HS tìm từ ngoặc phù hợp với trống

- Gọi HS nhận xét bạn làm

- Cho HS quan sát hình minh hoạ SGK/33

- Nhận xét kết luận

- Hỏi để HS nhớ nghĩa từ nhóm

+ Các từ: Xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

+ Tại khơng nói: Bạn Lệ vác vai balơ cóc?

- Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh

Bài 2

- Phát bảng nhóm, yêu cầu hoạt động nhóm

+ Đọc kĩ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu

+ Xác định nghĩa chung câu tục ngữ

+ Đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng với câu tục ngữ

- Gọi nhóm trình bày kết - GV nhận xét kết luận

- HS lên bảng đặt câu - HS tiếp nối đọc - Lớp nhận xét

- HS trao đổi thảo luận, làm - HS làm bảng lớp

- HS nhận xét đúng/sai

- HS quan sát tranh, nhìn tranh nói hành động bạn

- HS nối tiếp nêu ý nghĩa + Mang vật đến nơi khác + Vì "đeo" nghĩa mang vật dễ tháo cởi , "vác" nghĩa mang chuyển vật nặng, cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc balô cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ đeo phù hợp

- HS đọc đoạn văn - HS đọc

- bàn HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận theo hướng dẫn GV

- nhóm nêu nghĩa chung câu tục ngữ: Gắn bó với quê hương tình cảm

(32)

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu

+ Em chọn khổ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc vật nào?

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn

- GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

tự nhiên

- HS nối tiếp đặt câu

+ Làm người phải biết nhớ quê hương Cáo chết ba năm quay đầu núi

+ Ơng tơi sống nước ngồi nước sống gia đình tơi Ơng bảo “Lá rụng cội, ông muốn chết nơi quê cha đất tổ”

+ Đi đâu vài ba ngày, bố thấy nhớ nhà muốn Bố thường bảo “Trâu bảy năm nhớ chuồng Con người nhớ tổ ấm phải”

- HS đọc

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ

- HS phát biểu

- Lớp làm vào

- HS đọc trước lớp, lớp nghe, nhận xét

VD: Trong màu sắc Việt Nam em thích màu vàng Màu vàng tươi hoa cúc gợi nhớ mùa thu lành, mát mẻ Những ánh nắng vàng hoe rải nhẹ đường Màu vàng gợi no ấm, bình yên Những cánh đồng lúa chín vàng rực Trong vườn lắc chùm khế, cam vàng lịm

- Lắng nghe

-*** -Tiết 2: ĐẠO ĐỨC

(Đ/c Lương)

-*** -Tiết 3: TỐN

ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

I Mục tiêu

- Làm tập dạng tìm số chưa biết biết tổng (hiệu) tỷ số số

(33)

II Chuẩn bị

- Đồ dùng học tốn - Bảng nhóm

- Bảng phụ ghi lại cách giải tốn tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số

III Các hoạt động

- Gọi HS lên bảng chữa tập - Nhận xét lại, đánh giá

2 Bài mới

* Bài toán 1

- Yêu cầu HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn thuộc loại tốn gì?

- Gọi HS nêu cách giải tốn tìm số biết tổng tỉ số hai số - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đứng chỗ trình bày giải - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét chốt lại kết

* Bài toán 2

- Yêu cầu HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn thuộc loại tốn gì?

- Gọi HS nêu cách giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số hai số

- HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét

+ Tổng số 121; tỉ số 56 + Tìm hai số

+ Loại tốn tìm số biết tổng tỉ số

- HS nêu lại

- Cả lớp làm vào - HS làm vào bảng phụ

- HS đổi chéo để kiểm tra cho nhau, sau số HS đọc giải bạn - HS nhận xét đúng/sai chữa

Bài giải

Theo sơ đồ tổng số phần là: + = 11 ( phần)

Số bé :

121 : 11 × = 55 Số lớn

121 – 55 = 66

Đáp số: Số bé: 55 Số lớn: 66 - HS đọc

+ Hiệu số 192; tỉ số 35 + Tìm hai số

+ Loại tốn tìm số biết hiệu tỉ số

(34)

- Gọi HS đứng chỗ trình bày giải - Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét chốt lại kết

* Luyện tập thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm chữa - Gọi HS đọc kết

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng phụ

- Nhận xét chốt lại kết

Bài 1b

- Tiến hành tương tự

3 Củng cố dặn dò - Tổng kết tiết học - Dặn dò HS

- Cả lớp làm vào - HS làm vào bảng phụ - HS đọc giải

- HS nhận xét đúng/sai chữa Bài giải

Theo sơ đồ hiệu số phần là: – = ( phần)

Số bé :

192 : × = 288 Số lớn

288 + 192 = 480

Đáp số: Số bé: 288 Số lớn: 480 - HS đọc trước lớp

- Cả lớp làm vào ô ly - HS làm bảng phụ - HS đọc giải

- HS nhận xét đúng/sai chữa Bài giải

Theo sơ đồ tổng số phần là: + = 16 ( phần)

Số bé :

80 : 16 × = 35 Số lớn

80 – 35 = 45

Đáp số: Số bé: 35 Số lớn: 45 Bài giải

Theo sơ đồ hiệu số phần là: – = ( phần)

Số bé :

55 : × = 44 Số lớn

44 + 55 = 99

Đáp số: Số bé: 44 Số lớn: 99 - Lắng nghe

(35)

-*** -Tiết 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu

- Nắm ý đoạn văn biết chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1

- Dựa vào dàn ý văn tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn miêu tả có chi tiết hình ảnh hợp lý (BT2)

- HS chuẩn biết hoàn chỉnh đoạn văn BT1 chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động

II Chuẩn bị

- đoạn văn chưa hồn chỉnh viết vào giấy khổ to (có để chỗ trống) III Các hoạt động

- Kiểm tra dàn ý tiết trước - Nhận xét đánh giá HS 2 Bài mới

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Đề văn bạn Quỳnh Liên làm gì? - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận để xác định nội dung đoạn

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận

+ Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

- Gọi HS đọc bài, GV sửa chữa để rút kinh nghiệm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn

- GV nhận xét, đánh giá HS

- HS mang lên - Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc yêu cầu

- Tả quang cảnh sau mưa

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Đ1: Giới thiệu mưa rào, ạt tới tạnh

+ Đ2: ánh nắng, vật sau mưa

+ Đ3: Cây cối sau mưa

+ Đ4: Đường phố, người sau mưa

- Đ1: Viết thêm câu tả mưa

- Đ2: Viết thêm hình ảnh miêu tả chị gà mái mơ, đàn gà con, mèo khoang sau mưa

- Đ3: Viết thêm câu văn miêu tả số cối sau mưa

- Đ4: Viết thêm câu văn miêu tả hoạt động người đường phố - Cả lớp làm vào

- HS đọc bài, lớp nhận xét bổ sung ý kiến cho đoạn

(36)

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu + Em chọn đoạn văn để viết? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, đánh giá HS 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

- HS đọc - HS nêu ý kiến - HS viết vào

- HS đọc HS lớp nhận xét, để sửa chữa cho bạn - Lắng nghe

-*** -Tiết 5: SINH HOẠT LỚP TUẦN 3