giáo án tuần 24 lớp 5

GV: Bài văn miêu tả cái áo sơ mi của một bạn nhỏ được may lại từ chiếc áo quân phục của người cha đã hy sinh. - YC cả lớp đọc lại yêu cầu của bài; trao đổi theo cặp để trả lời lần lượt c[r]

(1)

TUẦN 24 Ngày soạn: 1/3/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MÔN DẠY

-Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung:

1 Kiến thức: Hệ thống hoá, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. B Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, chép vào vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Hs

Mạnh I Kiểm tra cũ: 4’

+ HS1: Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào?

+ HS1: Tính thể tích hình lập phương có cạnh dài 1,5 m

- GV nhận xét đánh giá II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay hệ thống hóa, củng cố, vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương qua bài: Luyện tập chung- Ghi đầu 1’

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: (12’) Củng cố quy tắc tính diện tích tồn phần thể tích hình lập phương

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải toán, GV nhận xét ý kiến

- HS trả lời

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc đề, tìm hiểu đề

- Một hình lập phương có cạnh:2,5cm - Tính diện tích mặt:…cm2 ? - Diện tích tồn phần:…cm2 ? - Thể tích:…cm3 ?

-Lắng nghe

(2)

HS

- Nhận xét, đánh giá

Bài 2: (10’) Hệ thống củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh, thể tích hình hộp chữ nhật

- GV treo bảng phụ ghi đầu bài: + Bài tốn u cầu gì?

(Tính DT mặt đáy, DTXQ thể tích hình hộp chữ nhật). - GV yêu cầu HS tự giải toán Cho HS trao đổi làm với bạn kiểm tra nhận xét bạn - GV yêu cầu số HS nêu kết GV đánh giá làm HS

Bài 3: (10’)

- Gọi hs đọc đề HSNK

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc kĩ u cầu đề tốn nêu hướng giải toán

- GV gợi ý:

+ Khối gỗ ban đầu hình gì? Kích thước bao nhiêu?

+ Khối gỗ cắt hình gì? Kích thước bao nhiêu?

+ Muốn tính thể tich khối gỗ lại ta làm nào?

* Nhận xét: Thể tích phần gỗ cịn lại thể tích khối gỗ ban đầu(là hình hộp chữ nhật có chiều dài 9cm, chiều rộng 6cm, chiều cao 5cm), trừ khố gỗ hình lập phương cắt ra.

- 1HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét Bài giải:

Dt mặt hình lập phương là: 2,5 × 2,5 = 6,25 (cm2).

Dt tồn phần hình lập phương là: 6,25 × = 37,5 (cm2).

Thể tích hình lập phương là: 2,5 × 2,5 × 2,5= 15,625(cm3).

Đáp số : 15,625 cm3

- Viết số đo thích hợp vào chỗ trống

HHCN (1) (2) (3)

Chiều dài 11cm 0,4m 12 dm Chiều

rộng 10cm

0,25

m

1 dm Chiều cao 6cm 0,9m 52

dm S mặt đáy 110cm2 0,1m2

6

dm2

Diện tích

xq 252cm2

1,17

m2 30

10 dm

2

Thể tích 660cm3 0,09

m3 30

2 dm

3

- Hs đọc đề bài, tìm hiểu đề

- HS tự giải toán vào vở, gọi HS trình bày giải

+Hình hộp chữ nhật … + Hình lập phương…

+ Thể tích khối gỗ ban đầu trừ thể tích khối gỗ cắt đi.

- HS nhận xét làm bảng: Bài giải:

Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: × × = 270 (cm3).

Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: × × = 64 (cm3).

Thể tích phần gỗ cịn lại là: 270 - 64 = 206 (cm3).

Đáp số : 206 cm3

Chép

-Lắng nghe

(3)

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Cho HS chơi trò chơi “Đố bạn’’Đố bạn cách tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- GV khen HS chơi tốt, làm tốt

- Học làm BTT

- HS chơi - HS lắng nghe

-Lắng nghe

-Tiết 4: Tập đọc

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa : Người Ê - đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng

2.Kĩ năng: Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn văn với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn

3.Thái độ: HS hiểu xã hội có luật pháp người phải làm việc theo luật pháp

*QTE: cho học sinh hiểu trẻ em có quyền thừa nhận sắc văn hóa quyền giáo dục giá trị

B Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có Đọc đoạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Mạnh I Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi 3HS đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần, trả lời câu hỏi :

+ Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào?

+ Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu - GV nhận xét đánh giá

II Bài mới:

1 Gtbài: (1’) Để giữ gìn sống bình, cộng đồng nào, xã hội có quy định yêu cầu người phải tuân theo Bài học hôm giúp các em tìm hiểu số luật lệ xưa của

- HS đọc bài, trả lời

+ Trong đêm khuya, gió lạnh buốt + Từ ngữ xưng hơ thân thương, mong cháu học hành tiến

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Lắng nghe

(4)

dân tộc Ê-đê, dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên.

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc (10’)

- GV đọc văn: giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát các câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục.

- Gọi hs khá, giỏi đọc

- Bài văn chia làm đoạn ?

- Mời HS nối tiếp đọc - Hdẫn học sinh phát âm từ khó

- Gọi 3HS đọc nối tiếp lần giúp hs hiểu nghĩa số từ khó SGK

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc

- GV hướng dẫn đọc đọc mẫu văn

b/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài (12’)

- Cho HS đọc trả lời theo nhóm

+ Người xưa đặt tục lệ để làm gì?

+ Kể việc mà người Ê-đê xem có tội?

- GV tiểu kết chuyển ý

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công ?

GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh tội trạng, phân định rõ loại tội, quy định các hình phạt công với từng loại tội Người Ê-đê dùng những luật tục để giữ cho buôn

- hs khá, giỏi đọc - Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt

+ Đ2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội

- học sinh đọc nối tiếp HS luyện đọc từ: luật tục, tang chứng, nhân chứng, dứt khoát …

-1 em đọc giải sgk (luật tục, Ê-đê, song,co,tang chứng, nhân chứng). - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc

- HS đọc tìm hiểu

- Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ cuộc sống bình n cho bn làng - Tội khơng hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình.

1 Luật tục nhằm bảo vệ sống. - Các mức xử phạt công bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền một song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử vậy.

- Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy giữ được gùi; khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc mới kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe mắt thấy thì tang chứng có giá trị

- Lắng nghe

Đọc đoạn

Lắng nghe

(5)

làng có sống thật sự, thanh bình.

- Gv tiểu kết chuyển ý

+ Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ? - Gviên phát phiếu bút cho nhóm:

- GV mở bảng phụ viết sẵn tên luật nước ta Gọi HS đọc lại: VD: Luật Giáo dục, luật giao thông đường bộ, luật bảo vệ môi trường, luật phổ cập giáop dục tiểu học, luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Bài văn muốn nói lên điều ?

c/ Luyện đọc diễn cảm : (10’) - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1:

+ GV đọc mẫu, nhấn giọng: đa, đa, sung, sung, mẹ cha, mẹ cha, không hỏi cha cúng chẳng nói với mẹ, ơng già.bà cả, xét xử, đánh cắp, bồi thường gấp đôi, đi, bước, cùng nói, có tội.

-YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc

3 Củng cố- dặn dò: (3’)

+ Học qua em biết điều ?

+ Giáo dục hs: Từ văn cho ta thấy xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo luật pháp

- VN đọc lại bài, học thuộc nội dung

2 Luật công bằng.

- HS thảo luận theo nhóm đơi, dán tờ phiếu nhóm mình: Luật khuyến khích đầu tư nước, luật thương mại luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật tài nguyên thiên nhiên, Luật Thuế chuyển quyền sdụng đất…

*Nội dung: Người Ê - đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt rất nghiêm minh, công để bảo vệ cuộc sống yên lành buôn làng. - Mời HS nối tiếp luyện đọc lại đoạn tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Lắng nghe

-Lắng nghe -Lắng nghe

-o0o -Chiều

(6)

-Tiết 2: Lịch sử

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN. I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng. Đây đường để miền Bắc chi viện sứcc người sức cho miền nam góp phần vào thắng lợi Cách mạng miền Nam

2 Kĩ năng: Xác định vị trí đường đồ hành VN. 3 Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc.

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có

* GDTNMTBĐ: Biết đường Hồ Chí Minh biển - Giáo dục lòng yêu nước cho học sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam Các hình minh họa SGK - Tranh, ảnh đường Trường Sơn

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc?

- GV nhận xét đánh giá II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Trong những năm tháng ác liệt chiến tranh chống Mĩ cứu nước, giữ chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc treo leo Trường Sơn, đội, niên xung phong “mở đường mòn Hồ Chí Minh”, góp phần chiến thắng giặc Mĩ, giải phóng miền Nam, thống đất nước Bài học hơm tìm hiểu đường lịch sử

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: a/ Hoạt đông 1: (12’) Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn.

- GV treo đồ Việt Nam, cho hs quan sát vị trí dãy núi Trường

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Hs quan sát vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn

-Lắng nghe

(7)

Sơn, đường Trường Sơn

- GV nêu: đường Trường Sơn hữu ngạn sông Mã- Thanh Hóa, qua miền Tây Nghệ An đến miền đông Nam Bộ Đường Trường Sơn thực chất hệ thống bao gồm nhiều đường hai tuyến Đông Trường Sơn Tây Trường Sơn

? Đường Trường Sơn có vị trí với hai miền Bắc – Nam nước ta?

? Vì trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn?

? Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn ?

b/

Hoạt động : (8’) Những tấm gương anh dũng đường Trường Sơn.

- GV t/c cho HS làm việc theo nhóm, yc:

- Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh?

-Tổ chức cho hs thi kể chuyện anh Nguyễn Viết Sinh :

- GV nhận xét cho hs bình chọn bạn kể hay

* GV kết luận: Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu nước mắt đội niên xung phong

c/ Hoạt đông 3: (8’) Tầm quan trọng đường Trường Sơn. - Cho HS thảo luận theo nhóm đơi Suy nghĩ trả lời câu hỏi :

- Tuyến đường Trường Sơn có vai trị nghiệp thống đất nước dân tộc ta? - Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung thống ý kiến:

trên đồ Việt Nam

- Đường Trường Sơn đường nối liền hai miền Bắc – Nam nước ta

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19 - - 1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻ thù

- Lần lượt HS dựa vào SGK tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh

- HS thi kể trước lớp

- Hs nhận xét bình chọn bạn kể hay

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đơi Suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đường người

-Theo dõi

-Nhắc lại

-Lắng nghe

(8)

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Cho hs đọc mục ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối * Em biết đường Hồ Chí Minh biển

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị “Sấm sét đêm giao thừa”

miền Bắc vào miền Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- Vài hs nêu lại học - HS lắng nghe

-Lắng nghe

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 1/3/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2019 Tiết Toán

LUYỆN TẬP CHUNG. I MỤC TIÊU:

A.Mục tiêu chung: 1 Kiến thức:

- Tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Tính thể tích HLP, khối tạo thành từ HLP

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhẩm giải tốn tỉ số phần trăm. 3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài.

B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có Thực số phép tính máy tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Mạnh I Kiểm tra cũ:(3’)

- Gọi HS lên bảng viết cơng thức tính thể tích hlp hình hộp chữ nhật

- GV nhận xét II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Tiết Tốn hơm ta củng cố về

- HS trả lời. - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

(9)

cách tính tỉ số phần trăm một số, tính thể tích hình lập phương qua bài: Luyện tập chung.

2.Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: (10’)

- Gọi hs đọc đề tập.

- GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm 15% 120 theo cách tính nhẩm bạn Dung (như SGK) - Yêu cầu hs nêu cách tính nhẩm - GV nhận xét chốt lại

a) Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét, sau tự làm vào - Gọi em lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá b) Gọi hs đọc đề

- Cho HS tự làm vào chữa

- Gọi em nêu nhận xét - Gọi em lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá

Bài 2: (10’)

- Gọi hs đọc đề - Hướng dẫn, gợi ý:

+ Tỉ số thể tích hai hình lập phương : cho biết gì?

+ Suy tỉ số thể tích hình lập phương lớn lập phương bé bao nhiêu?

+ Viết tỉ số dạng phân số thập phân (hoặc số thập phân) + Vậy thể tích hình lập phương lớn phần trăm thể tích hình lập phương bé?

b) Việc tính thể tích hình lập phương lớn có liệu nào?

+ Quy toán mẫu nào?

- Bạn Dung tính nhẩm 15% 120 sau:

10% 120 12 5% 120 là6

Vậy: 15% 120 18. - Lấy 120 × 100 12

1200 100

10

 

, tương tự như với số 5%, sau lấy:

12+ 6=18

a Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm để tìm 17,5% 240 theo cách tính bạn Dung:

- Nhận xét: 17,5%=10%+5%+2,5% 10% 240 24

5% 240 12 2,5% 240 Vậy : 17,5% 240 42

b Hãy tính 35% 520 nêu cách tính

- Một HS nêu nhận xét:

- Nhận xét: 35% = 30% + 5% - 30% 520 156

5% 520 26

Vậy: 35% 520 182

- Biết tỉ số thể tích hai hình lập phương : : (xem hình vẽ) sgk a) Thể tích hình lập phương lớn phần trăm thể tích hình lập phương bé ?

b) Tính thể tích hình lphương lớn Bài giải

a Tỉ số thể tích hlp lớn hlp bé là 2

3 .

Như tỉ số % thể tích hlp lớn và thể tích hlp bé là: : = 1,5

1,5 = 150%

b) Thể tích hlp lớn là:

-Lắng nghe

-Nhắc lại

Chép

(10)

- Cho lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá

Bài 3: (13’) Gọi hs đọc đề bài. HSNK

GV cho HS nêu toán quan sát hình vẽ để có sở làm chữa Khi HS chữa bài, GV nên cho HS phân tích hình vẽ SGK trả lời câu hỏi toán:

- Gợi ý, hướng dẫn cho hs phân tích

- Nhận xét, chốt lại:

a) Coi hình cho gồm hình lập phương, hình lập phương xếp hình lập phương nhỏ (có cạnh cm), hình vẽ SGK có tất cả: 8×3=24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ) có diện tích tồn phần là:

× × = 24(cm2)

Do cách xếp hình A, B, C nên hình A có mặt khơng cần sơn, hình B có mặt khơng cần sơn, hình C có mặt khơng cần sơn, hình có + + = (mặt) không cần sơn

- Cho lớp làm vào vở, gọi em lên bảng làm

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

+ Muốn tính tỉ số phần trăm hai số ta làm ?

+ Muốn tính t/tích hlp, hhcn ta làm tn?

- Dặn HS nhà làm VBT tốn

64 × 2

= 96 (cm3).

Đáp số: a) 150% ; b) 96cm3.

- Hs đọc đề tìm hiểu đề, quan sát hình vẽ sgk

- HS tự trình bày giải theo yêu cầu GV

Giải

a) Hình vẽ SGK có tất cả: 8 × = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)có diện tích tồn phần là: 2 × × = 24(cm2)

Do cách xếp hình A, B, C nên hình A có mặt khơng cần sơn, hình B có mặt khơng cần sơn, hình C có 1 mặt khơng cần sơn, hình có : 1 + + = (mặt) khơng cần sơn. Diện tích tồn phần hình A, B, C là: 24 × = 72(cm2).

Diện tích khơng cần sơn hình đã cho là: × × = 16 (cm2).

Dtích cần sơn hình cho là: 72 – 16 = 56 (cm2).

-Lắng nghe

Chép

-Lắng nghe

-o0o -Tiết 2: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH I MỤC TIÊU:

(11)

3.Thái độ.Có ý thức việc sử dụng từ ngữ trật tự – an ninh. B Mục tiêu riêng: Việt Anh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 Kiểm tra cũ: 5’

- Mời học sinh đọc ghi nhớ cách nối vế câu câu ghép có qh tăng tiến

- HS làm BT1 (phần Luyện tập) tiết LTVC trước

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới:

-Giới tbài: (`1)GV nêu MĐ, YC tiết học

Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 1: (15’) Gọi học sinh đọc đề

- GV lưu ý em đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh

a)Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại.

b) Yên ổn trị trật tự xã hội.

c) Khơng có chiến tranh thên tai.

- GV chốt lại:

+ học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích:

(a): an ninh tình trạng n ổn mặt trị xã hội Cịn tình trạng n ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại gọi an toàn

+ chọn đáp án c, giáo viên u cầu học sinh tìm từ thay (hồ bình)

(c): tình trạng khơng có chiến tranh hay cịn gọi hịa bình khác với tình trạng n ổn trị, xã hội.

Bài tập : ( Giảm tải.)

- HS đọc ghi nhớ

- Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái

Vế 2: mà chúng lấy ln bàn đạp phanh

- Dịng nêu nghĩa từ an ninh

- học sinh đọc yêu cầu - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét:

+ loại bỏ đáp án (a) (c);

+ phân tích để khẳng định đáp án (b) (an ninh yên ổn trị trật tự xã hội)

-Lắng nghe

-Nhắc lại

(12)

Bài tập (Giảm tải) Bài tập (16’)

- Gọi học sinh đọc đề bài.

- Gọi HS đọc tập Cả lớp theo dõi SGK

- GV dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân loại; nhắc HS đọc kĩ, tìm từ ngữ việc làm, những quan, tổ chức; những người giúp em bảo vệ an tồn cho mình khơng có cha mẹ bên. - GV nhắc lớp ghi vắn tắt từ ngữ; phát phiếu cho HS - em thực phần yêu cầu tập

- GV nhận xét, loại bỏ từ ngữ khơng thích hợp, bổ sung từ ngữ bị bỏ sót, hồn chỉnh bảng kết quả:

+ Từ ngữ việc làm

+ Từ ngữ quan, tổ chức

+ Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Gọi hs nêu số từ vừa học nói chủ đề: Trật tự- an ninh

- Dặn HS đọc lại hướng dẫn BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho

- Đọc hướng dẫn sau tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức người giúp em tự bảo vệ cha mẹ em bên

- HS đọc tập Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm lại hướng dẫn, làm cá nhân

- HS dán lên bảng lớp, đọc kết

- Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, khơng mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em nhà - Đồn cơng an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

- Ông bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

-Nhắc lại

-Lắng nghe

-Nhắc lại

-Lắng nghe

-Tiết 3: Khoa học

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiết 2). I MỤC TIÊU

(13)

1 Kiến thức: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện

2 Kĩ năng: HS làm dược số thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện vật cách điện

3 Thái độ: HS biết lắp số mạch điện đơn giản phát vật cách điện sử dụng sống hàng ngày

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có Làm thí nghiệm đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

+ Bảng mạch điện vật dụng để thược hành lắp mạch điện như: pin, dây đồng, bòng đèn pin…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs

Mạnh Kiểm tra cũ.(5’)

- Nêu điều kiện cần thiết để mạch điện thắp sáng đèn?

- Nhận xét

Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu

HĐ2 Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện.

* Mục tiêu: HS làm thí nghiệm đơn giản mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

Gv giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm - HS quan sát làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 96 SGK

Vật Kết

Kết luận Đèn

sáng

Đèn không sáng

Miếng nhựa Miếng nhôm

Miếng sắt…

Gv quan sát hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm

Bước 2: Làm việc lớp.

Từng nhóm giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm

- Vật cho dịng điện chạy qua gọi gì? - Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua?

- Một số HS nêu

- Các nhóm làm thí nghiệm Ghi kết vào bảng bên

-Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- HS trả lời

- Gọi vật dẫn điện - Nhôm, đồng, sắt, …

-Lắng nghe

-Tham gia TL nhóm

(14)

- Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi vật gì?

- Kể tên số vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua?

* GV giảng: Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch điện hở thành mạch điện kín

Các vật cao su, sứ , nhựa,…khơng cho dịng điệnchạy qua nên mạch điện bị hở,vì dịng điện khơng sáng

HĐ 3: Quan sát thảo luận.

* Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức mạch kín, mạch hở; dẫn điện, cách điện HS hiểu vai trò ngắt điện * Cách tiến hành:

- HS quan sát số ngắt điện cho biết vai trò ngắt điện?

Củng cố, dặn dò.(3’) Nhận xét chung tiết học,

Chuẩn bị sau: “ An tồn tránh lãng phí sử dụng điện”

- Gọi vật cách điện - Gỗ, vải, nhựa, …

- HS quan sát trả lời - Lớp nhận xét bổ sung

-Lắng nghe

-o0o -Tiết 4: Chính tả (Nghe - viết)

NÚI NON HÙNG VĨ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.( Chú ý nhóm tên người, tên địa lí vùng dân tộc thiểu số)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhớ- viết tả Núi non hùng vĩ. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.

*QTE: Quyền giáo dục truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc Và biết phụ nữ có thành anh hùng danh nhân văn hóa

B Mục tiêu riêng: Hs Mạnh - Viết – câu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút tờ giấy khổ to để nhóm HS làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc cho HS viết lại bảng lớp tên riêng đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh - GV nhận xét đánh giá

II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Tiết các

- 3HS lên bảng lớp: Hai ngàn, Ngã ba, Tùng Chinh, Pù mo, Pù xai - Lớp nhận xét

(15)

em nghe thầy đọc để viết tả Núi non hùng vĩ Nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

2 Hướng dẫn HS nghe-viết: (21’) - GV đọc tả Núi non hùng vĩ

- GV: Đoạn văn miêu tả vùng Tổ quốc ta?

- GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc

- GV yêu cầu lớp đọc thầm lại tả GV nhắc HS ý từ dễ viết sai tả (tày đình, hiểm trở, lồ lộ), tên địa lí (Hồng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ơ Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai).

- GV hdẫn HS viết từ khó + phân tích

- GV ycầu HS gấp SGK GV đọc câu cho HS viết

- GV chấm chữa

- GV đọc cho HS soát lỗi - GV thu khoảng 10 để chấm, chữa bài, nêu nhận xét

3 Hdẫn HS làm tập tả: Bài tập 2: (5’)

- Gọi hs đọc đề bài.

- Gọi HS đọc nội dung BT2 Cả lớp theo dõi SGK

GV kết luận cách viết lại tên riêng:

Bài tập 3: (7’)

- Gọi hs đọc đề (HD cho HS khá - giỏi)

- GV treo tờ phiếu viết sẵn thơ có đánh số thứ tự (1,2,3,4,5)lên

- HS lắng nghe

- HS theo dõi SGK

+ Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp nước ta Trung Quốc.

- HS đọc thầm lại tả

- HS luyện viết từ dễ viết sai: Tày đình, hiểm trở, lồ lộ

- Các tên địa lí: Hồng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

- HS viết

- HS đổi cho để sốt lỗi

- Tìm tên riêng đoạn thơ - Một HS đọc nội dung BT2 Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm đoạn thơ, tìm tên riêng đoạn thơ

- HS phát biểu ý kiến-nói tên riêng đó, nêu cách viết hoa tên riêng

* Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơ nông.

* Tên địa lí: Tây Ngun, sơng Ba - Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử câu đố sau: - Một HS đọc nội dung BT3:

- Các đại diện dán lên bảng lớp,

-Lắng nghe

-Viết

-Nhắc lại

(16)

bảng, mời HS đọc lại câu thơ

- GV: Bài thơ đố em tìm và viết tả tên số nhân vật lịch sử.

- GV: Bài thơ đố em tìm viết tả tên số (7) nvật lịch sử

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm bút giấy khổ to Các nhóm đọc thầm lại thơ, suy nghĩ, trao đổi, giải đố, viết lần lượt, thứ tự tên nhân vật lịch sử vào giấy (bí mật lời giải) - Nhóm làm xong, gập giấy, đại diện nhóm lên bảng Đại diện nhóm xong sớm đứng đầu hàng Sau thời gian quy định, đại diện dán lên bảng lớp, trình bày kết (Đọc câu đố bảng phụ-chỉ vào giấy nói lời giải, tiếp tục đến hết - GV cho HS thi đọc thuộc câu đố

- GV g/t thêm: Ngô Quyền người có sáng kiến đóng cọc sơng Bạch Đằng để diệt quân Nam Hán (năm 938) Vua Lê Hoàn cho đóng cọc sơng Bạch Đằng để diệt qn Tống (năm 981) Sau này, chiến đấu chống quân Nguyên lần thứ ba (năm 1288), học tập tiền nhân, Trần Hưng Đạo tiếp tục cho đóng cọc sông B.Đằng để diệt giặc Nguyên

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Gọi hs nêu cách viết hoa tên người (tên người dân tộc), tên địa lí

-Dặn HS nhà viết lại tên vị vua, HTL câu đố BT3,đố lại người thân

lần lượt trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm giải đố đúng, nhanh, viết tên riêng nhân vật lịch sử

1 Ai đóng cọc sơng

Đánh tan thuyền giặc, nhuộm hồng sóng xanh?



Ngơ Quyền,Lê Hồn,Trần Hưng Đạo. Vua thần tốc quân hành Mùa xuân đại phá quân Thanh tơi bời?



Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Vua tập trận đùa chơi Cờ lau phất trận thời ấu thơ?



Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) Vua thảo Chiếu dời đô?



Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)

5 Vua chủ xướng Hội thơ Tao Đàn?



Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành) - HS lớp nhẩm thuộc lòng câu đố

- HS nêu

- HS lắng nghe

-Nhắc lại

-Lắng nghe

-o0o -BUỔI CHIỀU

(17)

Kể chuyện

ÔN TẬP VỀ KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU:

1.Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe:

+ HS kể câu chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

+ Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

2 Kiến thức: Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

3 Thái độ: Giáo dục HS học tập gương người biết bảo vệ trật tự an ninh

- Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh, ảnh Bảng viết tiêu chuẩn đánh giá III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh I/ Bài cũ: (5’)

- Gọi 1Hs kể câu chuyện “Nguyễn Đăng Khoa” (tiết trước)

- GV nhận xét đánh giá II/ Bài mới:

1 Giới thiệu (1’)

Hướng dẫn Hs kể: (7’)

- Gv nêu yêu cầu-đề bài: ôn lại tiết kể chuyện kể chuyện nghe đọc - Gọi HS đọc đề tiết trước - Cho HS đọc gợi ý SGK

- Gv khuyến khích Hs giỏi tìm truyện ngồi sách giáo khoa

- Gọi hs gthiệu c/chuyện mà kể 3 Học sinh thực hành kể: (20’) (Cho Hs yếu kể lại chuyện Sgk) - Cho kể theo cặp

- Gv đến nhóm giúp đỡ - Gọi HS giỏi kể mẫu - Cho Hs thi kể chuyện trước lớp

(HS yếu y/c kể câu chuyện)

- Cho Hs nhận xét bạn kể

- Gv tuyên dương em kể hay 3/ Củng cố dặn dò: (3’)

- Cho Hs nhắc lại câu chuyện kể

-1 Hs kể, lớp theo dõi - Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe

- Theo dõi Sgk

- Hs đọc, lớp theo dõi

- 3, em giới thiệu

- Hs ngồi bàn kể chuyện cho nghe bổ sung cho

- Lớp theo dõi

- Các nhóm cử đại diện thi kể (mỗi HS kể xong trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện.) - Cả lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể

- HS trả lời

-Lắng nghe

(18)

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Về tập kể lại chuyện, c/bị cho tiết sau

- Hs lắng nghe nghe

-Tiết 2: Đạo đức

Gv môn dạy

-Tiết 3: KHOA HỌC

AN TỒN VÀ TRÁCH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện mạnh gậy chập cháy đường dây, cháy nhà

2 Kĩ năng: HS nắm kiến thức giải thích phải tiết kiệm lượng điện trình bầy biện pháp tiết kiệm điện

3 Thái độ: HS có ý thức tiết kiệm lượng điện B Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có bài.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN ứng phó, xử lí tình

- KN bình luận, đánh giá

- KN định đảm nhận trách nhiệm III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

+ Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đòng hồ đồ chơi… IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh Kiểm tra cũ.(3')

- Kể tên vật cho dòng điện chạy qua khơng cho dịng điện chạy qua?

-Thế vật dẫn điện? Vật cách điện? - Nhận xét

Bài mới.(30’)

HĐ1 Giới thiệu (1')

HĐ2 Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điên giật.(10')

* Mục tiêu: HS nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

- Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phòng điện

- Cho dòng điện chạy qua: Đồng, sắt,

- Không cho dòng điện chạy qua: nhựa, thủy tinh,

- Các nhóm thảo luận

- Các tình huống: Thả diều nơi có đường dây điện, sờ tay vào

-Lắng nghe

(19)

giật?

- Khi nhà trường bạn cần phải làm để tránh nguy hiểm điện cho thân cho người khác?

Bước 2: Làm việc lớp

Từng nhóm báo cáo kết thảo luận * GV giảng: Cầm phích điện dính nước cắm vào ổ điện bị điện giật; ngồi khơng nên chơi nghịch nơi có điện.… HĐ3: Thảo luận việc tiết kiệm điện (12')

* Mục tiêu: HS giải thích lí phải tiết kiệm lượng điện trình bày biện pháp tiết kiệm điện

* Bước 1: Làm việc theo cặp - HS thảo luận câu hỏi sau:

* Tại ta phải sử dụng điện tiết kiệm ?

+ Nêu biện pháp để tránh lãng phí lượng điện

* Bước 2: Làm việc lớp. - Mời số em trình bày

* Bước 3: HS liên hệ với việc sử dụng điện nhà theo gợi ý sau:

+ Mỗi tháng gia đình bạn thường dùng hết số điện?

+ Tìm hiểu xem gia đình bạn có thiết bị, máy móc sử dụng điện Theo bạn việc sử dụng điện loại máy móc hợp lí chưa? Có thể làm để tiết kiệm điện?

- Gv nhắc nhở HS có ý thức chung việc tiết kiệm điện

* Có nhiều quan điểm khác việc tiết kiệm sử dụng điện Chúng ta sẽ lựa chọn làm theo quan điểm ? 3 Củng cố, dặn dị.(2')

- Cần làm để tránh lãng phí điện? HS

ổ điện

- Các biện pháp phịng tránh: khơng thả diều nơi có đường dây điện, khơng sờ tay vào ổ điện, trẻ em sử dụng đồ dùng điện

- Khi sử dụng đồ dùng điện phải cẩn thận

- Các nhóm trình bầy kết thảo luận

-Vì điện tài nguyên quý quốc gia, lượng điện vô tận

- Không bật loa to

- Ra khỏi nhà tắt quạt, bóng điện

- Chỉ bật điện cần thiết

- HS trao đổi nội dung câu hỏi đại diện trả lời

* Chúng ta lựa chọn làm

-Lắng nghe

-Nhắc lại

(20)

đọc ghi nhớ SGK

- Nhận xét chung tiết học,

- Chuẩn bị sau ôn tập vật chất lượng

theo quan điểm: sử dụng hợp lí, tiết kiệm, hiệu lượng điện

nghe

-Ngày soạn: 1/3/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2019 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

HỘP THƯ MẬT I MỤC TIÊU:

1.Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt, đọc diễn cảm toàn văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện : hồi hộp, vui sướng, nhẹ nhàng; tồn tốt lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật

2 Kiến thức: Hiểu nội dung văn: Ca ngợi ơng hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây lên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

3.Thái độ: Khâm phục ông Hai Long B Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có Đọc đoạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi 3HS nối tiếp đọc lại bài: Luật tục xưa người Ê-đê, trả lời nd đọc

+ Kể việc mà người Ê-đê xem có tội

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

- Nhận xét đánh giá cho HS

- Tội không hỏi mẹ cha, Tội ăn cắp, Tội giúp kẻ có tội, Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng

- Các mức xử phạt cơng bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử Tang chứng phải chắn

-Lắng nghe

(21)

II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Các chiến sĩ tình báo nói chung những người hoạt động thầm lặng trong lịng địch nói riêng góp phần công sức to lớn vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm sẽ cho em biết phần công việc thầm lặng mà vĩ đại họ 2 Hướng dẫn HS luyện đọc: (10’)

- Gọi 1HS giỏi đọc toàn - YC lớp qs tranh minh hoạ SGK

- Bài văn chia làm đoạn ?

- Gọi hs đọc nối đoạn - Hdẫn hs phát âm số từ ngữ

- GV đọc mẫu

- Mời tốp, tốp HS tiếp nối đọc đoạn văn

- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa từ giải sau - YC học sinh luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc lại toàn - GV hdẫn đọc đọc diễn cảm toàn bài:

+ Câu đầu giọng náo nức thể sự sốt sắng Hai Long.

+ Phần lại đoạn đọc giọng chậm rãi, trìu mến, thiết tha.

+ Đoạn 2; 3, giọng nhanh phù hợp với tình bất ngờ, thú vị.

+ Đoạn cuối: giọng chậm rãi, vui tươi.

3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: (12’)

- YC hs đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Chú Hai Long Phú Lâm làm

- HS lắng nghe

- học sinh đọc

- HS qsát tranh minh hoạ SGK  Đoạn 1: Từ đấu đến đáp lại

 Đoạn 2:Tiếp đến ba bước chân  Đoạn 3: Tiếp theo đến chỗ cũ  Đoạn 4: Phần lại

- Hs đọc nối đoạn Đọc đúng:

+ Chữ V, bu gi, cần khởi động máy… - Cả lớp nhẩm đọc theo

- tốp đọc

- học sinh đọc giải: Hai Long, chữ V, bu-gi, cần khởi động, động - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc lại toàn - HS lắng nghe

- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi: - Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo

lại

-Lắng nghe

Đọc đoạn

-Lắng nghe

(22)

gì?

+ Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?)

+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

- GV: Những chiến sĩ tình báo hđ trong lịng địch là những người gan góc, bình tĩnh, thơng minh đồng thời là những người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân sự nghiệp.

- GV tiểu kết chuyển ý.

+ Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy?

- GV: Để đánh lạc hướng ý của người khác, không gây nghi ngờ, Hai Long vờ đang sửa xe Chú thận trọng, bình tĩnh mưu trí, tự tin - những ph/chất quý chiến sĩ hđ trong lòng địch.

+ Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- GV tiểu kết chuyển ý

- Qua câu chuyện em biết điều gì?

3 Hdẫn học sinh luyện đọc diễn cảm: (9’)

- HS nối đọc d/cảm đoạn, tìm

gửi báo cáo

- Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng

- Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị ý – nơi cột số ven đường, cánh đồng vắng, hịn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh

- Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

- HS lắng nghe

1 Những người dũng cảm, mưu trí.

- Chú dừng xe, tháo bu gi xem, giả vờ xe bị hỏng, mắt khơng xem bu gi mà lại quan sát mặt đất phía sau cột số làm sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng ý người khác, khơng nghi ngờ

- Có ý nghĩa vơ to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để giúp hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

2 Những đóng góp to lớn các chiến sĩ tình báo.

*Nội dung: Ca ngợi chiến sĩ tình báo dũng cảm, mưu trí, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

- HS tiếp nối đọc, tìm giọng đọc

-Nhắc lại

-Lắng nghe

(23)

giọng đọc

- GV hd em đọc t/hiện nd đoạn

- GV hdẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu (đoạn 1) GV đọc mẫu, nhấn giọng: phóng xe, từ nào, bất ngờ, dễ tìm, bị ý, mà anh, Tquốc VN, lời chào, đáp lại.

- YC hs luyện đọc theo cặp, thi đọc dcảm

- GV lớp đánh giá, khen ngợi

3 Củng cố - Dặn dò: 5’

- Qua câu chuyện em biết điều gì?

- Giáo dục học sinh lịng u nước, biết ơn chiến sĩ Cách mạng

- Học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc diễn cảm

- HS nêu nội dung

-Nhắc lại

-Lắng nghe

-o0o -Tiết 4: Toán

GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU ( Giảm tải, chuyển thành đọc thêm)

ÔN LUYỆN VỀ DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG VÀ HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I/ MỤC TIÊU: A.Mục tiêu chung:

1 Kiến thức: Luyện tính DTXQ DTTP HHCN. 2 Kĩ năng: Áp dụng tính diện tích số hình thực tế. 3.Thái độ: HS u thích mơn học.

-Nhắc lại tên bài, thực số phép tính máy tính. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh I Bài cũ (5’)

- HS làm bt: Tính DTXQ DTTP hộp HHCN có chiều dà 20 cm, chiều rộng 15 cm, chiều cao 12 cm Biết hộp ko có nắp

- GV nhận xét đánh giá II Bài mới

Bài giải

Diện tích XQ hộp là: ( 20 + 15 ) x x 12 = 840 ( cm2 )

Diện tích TP hộp là: 840 + ( 20 x 15 ) = 1140 ( cm2 )

ĐS: 840 cm2 1140 cm2

(24)

1 Giới thiệu bài: (1’) Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1: (8’) Một hộp dạng HHCN có chiều dài 20 cm, chiều rộng 15 cm, chiều cao 10 cm Bạn Bình dán giấy màu đỏ vào mặt XQ giấy màu vàng vào mặt đáy hộp Hỏi diện tích giấy màu lớn lớn cm

Tóm tắt: chiều dài: 20 cm chiều rộng: 15 cm chiều cao: 10 cm. So sánh S giấy màu? Bài 2: (6’) Người ta làm cái hộp bìa dạng HHCN có chiều dài 25 cm, chiều rộng 16 cm, chiều cao 12 cm Tính diện tích bìa dùng làm hộp Tóm tắt: chiều dài: 25 cm chiều rộng: 16 cm chiều cao: 12cm.

Tính diện tích bìa dùng làm cái hộp đó?

Bài 3: (10’) Tính diện tích XQ DTTP HLP có cạnh :

a/ 15 cm b/ 0,5 m c/ 4/ m

Bài 4: (8’)

a, Biết diện tích XQ HLP 64 cm2 Tính DTTP HLP đó.

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ làm Giải :

Diện tích giấy màu vàng :

( 20 x 15 ) x = 600 ( cm2 ) Diện tích giấy màu đỏ :

( 20 + 15 ) x x 10 = 700 ( cm2 ) Diện tích giấy màu đỏ lớn lớn :

700 – 600 = 100 ( cm2 ) ĐS: Diện tích giấy màu đỏ lớn hơn; 100 cm2.

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ làm

Giải : Diện tích XQ HHCN :

( 25 + 16 ) x x 12 = 984 ( cm2 ) Diện tích bìa dùng làm hộp :

984 + 25 x 16 x = 1784 ( cm2 ) ĐS : 1784 cm2.

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ làm Giải :

a/ Diện tích XQ HLP là: 15 x 15 x4 = 900 ( cm2 ) Diện tích TP HLP là:

15 x 15 x = 1350 ( cm2 ) b/ Diện tích XQ HLP là:

0,5 x 0,5 x = ( m2 ) Diện tích TP HLP là:

0,5 x 0,5 x = 1,5 ( m2 ) c/ Diện tích XQ HLP là:

4/ x 4/ x = 64/ 25 ( m2 ) Diện tích TP HLP là:

4/ x 4/ x = 96 / 25 ( m2 ) ĐS : a/ 900 cm2; 1350 cm2

b/ 1m2; 1,5 m2.

c/ 64/ 25m2; 96/25cm2. - HS đọc yêu cầu suy nghĩ làm

Giải : a Diện tích TP HLP l :

-Thực tính máy tính

-Nhắc lại

-Chép lại

(25)

b Tính tỉ số DTXQ DTTP HLP

3 Củng cố: (3’)

+ Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HHCN HLP

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

64 : x = 96 ( cm2 ) ĐS : 96 cm2 b Ta có:

DTXQ = a x a x (a cạnh HLP) DTTP = a x a x

Vậy : DTXQ / DTTP = a x a x / a x a x = 4/ = 2/

nghe

-Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn: 1/3/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 7tháng năm 2019 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích số hình. 3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài.

-Nhắc lại tên bài, thực số phép tính máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mạnh I Kiểm tra cũ:(3’)

+ Nêu cách tính diện tích tam giác

+ Nêu cách tính diện tích hình thang

+ Nêu cách tính diện tích hình bình hành

+ Nêu cách tính diện tích hình trịn

- GV nhận xét đánh giá

- Độ dài đáy nhân chiều cao ( đv đo ) chia cho

- Tổng độ dài đáy nhân với chiều cao ( đv đo ) chia cho

- Độ dài đáy nhân với chiều cao - Bán kính nhân bán kính nhân 3,14 - Lớp nhận xét

(26)

II Dạy mới:(1’)

1 Giới thiệu – Ghi đầu

2 Hướng dẫn HS làm luyện tập:

Bài 1: (12’) Gọi HS nêu yêu cầu

- Vẽ hình ghi số liệu cho vào hình vẽ

- Gợi ý, hỏi:

- Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?

- Cho hs làm vào gọi HS lên bảng làm

+ HS nhận xét nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm hai số?

- Nhận xét chốt lại kết đánh giá

Bài 2: (8’) Gọi HS nêu yêu cầu

- Gợi ý, hỏi:

- Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi gì?

Bài 3: (8’) GV cho HS nêu yêu cầu

- Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi gì?

- Cho hs làm vào gọi

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu quan sát hình vẽ sgk

- Một HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Tìm thương số dạng số thập phân Sau nhân nhẩm thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm

Giải

a) Diện tích hình tam giác ABD : × : = (cm2)

Diện tích hình tam giác BDC : × : = 7,5 (cm2)

b) Tỉ số phần trăm diện tích tam giác ABD BDC :

6 : 7,5 = 0,8 = 80% Đáp số : a) 6cm2 7,5cm2 b) 80%

- HS nêu yêu cầu quan sát hình vẽ sgk

Giải

Diện tích hình tam giác KQP : 12 × : = 36 (cm2)

Diện tích hình bình hành MNPQ : 12 × = 72 (cm2)

Tổng diện tích hình tam giác MKQ KNP :

72 – 36 = 36 (cm2)

Vậy tổng diện tích hình tam giác MKQ KNP diện tích tam giác KQP

- HS nêu yêu cầu quan sát hình vẽ sgk

-Lắng nghe

-Nhắc lại

-Chép lại

(27)

HS lên bảng làm

+ Tính diện tích phần tơ màu cách nào?

3 Củng cố - Dặn dị: (3’) - Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm ?

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? - Về nhà làm VBT toán - Chuẩn bị (Luyện tập chung)

- Diện tích phần tơ màu diện tichd hình trịn trừ diện tích tam giác

Giải

Bán kính hình trịn dài: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là: 2,5 × 2,5 × 3,14 = 19,625 (cm2) Dtích hình tam giác vng ABC là:

4 × : = (cm2)

Dtích phần hình trịn tơ màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2)

Đáp số : 13,625 cm2

-Thực tính máy tính

-Lắng nghe

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: Biết cách sử dụng phép tu từ so sánh nhân hoá sử dụng khi miêu tả đồ vật

Kiến thức: Củng cố hiểu biết văn miêu tả đồ vật, cấu tạo văn miêu tả đồ vật, trình tự miêu tả

3 Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài. B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu trả lời II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh I Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại (sau tiết trả văn kể chuyện) - GV nhận xét, đánh giá

II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Năm lớp

- học sinh đọc - Lớp nhận xét

(28)

em học văn miêu tả đồ vật Trong tiết học tiết học sau, em ôn tập để củng cố, khắc sâu k/thức loại văn tả đvật, sau viết văn hồn chỉnh tả đồ vật

2 Hướng dẫn HS làm luyện tập:

Bài tập (10’) Gọi hs đọc yêu cầu

- 2HS nối tiếp đọc to, rõ nội dung BT1, đọc văn “Cái áo của ba”, từ ngữ giải, câu hỏi sau

- GV giới thiệu áo quân phục; giải nghĩa thêm từ ngữ: Vải Tô Châu: loại vải sản xuất thành phố Tô Châu, Trung Quốc

GV: Bài văn miêu tả áo sơ mi bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha hy sinh Ngày trước, cách vài chục năm, đất nước nghèo, HS đến trường chưa mặc đồng phục Nhiều bạn mặc áo, quần sửa lại từ áo quần cũ cha mẹ anh chị - YC lớp đọc lại yêu cầu bài; trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi GV nhắc HS ý nói rõ văn mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp; kết kiểu mở rộng hay khơng mở rộng a) Tìm phần mở bài, thân bài, kết

- Phần thân miêu tả nào?

- HS lắng nghe

- Đọc văn sau thực yêu cầu nêu

- học sinh đọc văn, học sinh đọc giải, câu hỏi

- HS quan sát, lắng nghe

- Đại diện cặp phát biểu ý kiến * Về bố cục văn:

+ Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa – Mở kiểu trực tiếp

+ Thân bài: Từ Chiếc áo sờn vai đến áo quân phục cũ ba

- Tả bao quát (xinh xinh, trơng ốch)

- Tả phận có đặc điểm cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét…)nêu công dụng áo (mặc áo vào tơi có

-Lắng nghe

-Quan sát

-Lắng nghe

(29)

b) Tìm h/ảnh nhân hố, so sánh

- GV: Tgiả qs áo tinh tế, tỉ mỉ từ hình dáng, đường khâu, đường khuy, cổ, măng sét đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh…Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, cách sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hố, tình cảm trân trọng, mến thương áo người cha hi sinh, t.g có văn miêu tả chân thực cảm động Phải sống qua năm chiến tranh gian khổ, mặc quần áo may lại từ quần áo cũ cha anh cảm nhận t/cảm t.g gửi gắm qua văn

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật;

Bài tập (20’) Gọi hs đọc yêu cầu

- Mời HS đọc yêu cầu - GV hỏi HS chọn đồ vật để quan sát nhà theo lời dặn cô

- Đề yêu cầu ? *Nhắc học sinh:

+ Các em tả hình dáng hay cơng dụng sách, vở, bàn học lớp hay nhà, đồng hồ báo thức…chọn cách tả từ khái quát đến tả chi tiết phận ngược lại

+ Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá miêu tả

cảm giác vòng tay mạnh mẽ yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, chững chạc anh lính tí hon) + KB: Phần cịn lại – KB kiểu mở rộng

- Hình ảnh so sánh: đường khâu đêu đặn khâu máy; hàng khuy thẳng hàng quân đội duyệt binh; cổ áo hai non; cầu vai y hệt áo quân phục thực sự; mặc áo vào tơi có cảm giác vịng tay ba mạnh nẽ yêu thơng ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba, tơi chững chạc anh lính tí hon

- Hình ảnh nhân hố: Người bạn đồng hành q báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay

- 2HS đọc lại, lớp theo dõi, ghi nhớ + Bài văn miêu tả đồ vật có phần: MB, TB, KB

+Có thể mở theo kiể trực tiếp hay dán tiếp, kết theo kiểu mở rộng hay không mở rộng

+Trong phần thân bài, trước hết nên tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật

- Viết đoạn văn ngắn khoảng câu tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em

- học sinh đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ , vài HS nói tên đồ vật em chọn miêu tả

+ Đề yêu cầu em viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Như đoạn văn em viết thuộc phần thân

- HS suy nghĩ , viết đoạn văn

- Nhiều HS nối tiếp đọc đoạn văn viết

-Lắng nghe

(30)

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn văn viết

- GV nhận xét, chấm điểm 3 Củng cố - Dặn dò: 5’

- Mời học sinh đọc lại ghi nhớ - Cả lớp đọc trước đề tiết tập làm văn tới (Ôn tập tả đồ vật), quan sát, chuẩn bị lập dàn ý miêu tả đồ vật theo đề cho

- Học sinh đọc lại ghi nhớ -Lắng nghe

-o0o -Tiết 4: Luyện từ câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: HS biết tạo câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp. 2 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng. 3.Thái độ.Có ý thức việc sử dụng vốn từ.

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 1vài tờ khổ to viết câu ghép BT1, câu cần điền cặp từ BT2 (phần Ltập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- 2HS làm lại tập tiết MRVT: Nối vế câu ghép cặp qhtừ

- Gv nhận xét II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học em tiếp tuc luyện cách nối vế câu ghép cặp qhtừ

2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét: (Giảm tải)

3 Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1: (15’) Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1, cho hs làm cá nhân

- HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào?

- HS đọc yêu cầu BT1, làm cá nhân – em gạch gạch chéo phân cách vế câu,

-Lắng nghe

(31)

- Ptích cấu tạo: xác định các vế câu câu, bộ phận C - V vế câu.

– em gạch gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp qhtừ nối vế câu

- GV dán bảng tờ phiếu, gọi 2HS lên bảng làm bài, trình bày kết

Bài tập 2: (14’) Gọi HS đọc yêu cầu

- Cách thực tương tự BT1 GV lưu ý HS : có vài phương án điền cặp từ thích hợp vào chỗ trống số câu - GV mời 3,4 HS lên làm btập phiếu

- GVvà lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tính điểm cao với HS có nhiều phương án điền từ

3 Củng cố - Dặn dò.(5’) - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Gọi 2-3 hs đặt câu với cặp từ học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức học cách nối câu ghép cặp từ

gạch gạch cặp qhtừ nối vế câu a/ Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lên



vế câu nối với cặp từ hô ứng chưa…đã…

b Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ nghe tiếng ông vọng ra.



vế câu nối với cặp từ hô ứng vừa…đã…

c Trời nắng gắt,/ hoa giấy càng bừng lên rực rỡ.



vế câu nối với cặp từ hơ ứng càng…càng…

- Tìm cặp từ hơ ứng thích hợp với mỗi chỗ trống:

- học sinh đọc yêu cầu - HS làm tập

a) Mưa to, gió mạnh

b) Trời hửng sáng, nông dân đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đồng

Trời chưa hửng sáng, nông dân đồng c) Thuỷ Tinh dâng nước lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu

Chép

-Nhắc lại

-Lắng nghe

-o0o -Chiều

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

Sách Bác Hồ

(32)

Trò chơi: Trời, đất, nước Trò chơi: Trời, đất, nước

Cách chơi: Người chơi xếp thành vòng tròn, quản trị hơ “trời” vào người chơi, người trả lời “chim” ngược lại Tương tự với cặp khác “đất – cây; nước – cá” Quản trò đẩy nhanh dần tốc độ trò chơi, người chơi bị loại đọc nhầm, người lại đến cuối trò chơi người chiến thắng

Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) -HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.33) HS lớp theo dõi - GV yêu cầu HS đọc to đọc “Nước không chia” - HS lớp nghe đọc thầm đọc

Hoạt động cá nhân: Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.33, 34) - GV gọi HS chia sẻ trước lớp

- Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, bổ sung Gợi ý trả lời:

1

ST T

Nội dung

Đ S

1 Đồng chí Lê Nhật Tụng dự Đại hội Chiến sĩ thi đua có chiến cơng đặc biệt

X Bác Hồ tiếp chiến sĩ khơng khí

trang trọng, nghiêm túc

X Khi chia tay, Bác dặn chiến sĩ: “Nước

thì định khơng chia!”

X Lời dặn Bác nhắn nhủ, động viên

khẳng

X

2.Bác Hồ dành nhiều thời gian để tiếp thăm hỏi chiến sĩ qn giải phóng chứng tỏ tình u, trân trọng Bác Hồ với đóng góp chiến sĩ quân giải phóng nói riêng; nhân dân Việt Nam nói chung

3.Lời dặn dị Bác Hồ “Nước định khơng chia!” khẳng định mong muốn, tâm đấu tranh thống nước nhà

(33)

- Đại diện nhóm nhận thẻ từ GV

- Mỗi thành viên có nhiệm vụ giải thích nội dung để bạn cịn lại đoán cụm từ liên quan đến học

- Từng thành viên chia sẻ hiểu biết thân với bạn nhóm kiện, nhân vật vừa tìm hiểu

- GV gọi nhóm làm mẫu trước lớp Gợi ý trả lời:

+ Nội dung thẻ cụm từ có liên quan đến học (nhân vật, kiện, khái niệm) Ví dụ: Lê Nhật Tụng, Đại hội Chiến sĩ thi đua, tháng – 1969; Nước định khơng chia,

+ HS nêu hiểu biết dựa vào nội dung học tìm hiểu (GV liên hệ với chương trình Lịch sử có liên quan đến học)

Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (30 phút) Hoạt động cá nhân:

Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.35) - GV gọi – HS chia sẻ trước lớp

- Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời:

1.Nước ta thống hai miền Bắc – Nam vào năm 1975 (GV kể ngắn gọn Đại thắng mùa xuân năm 1975; liên hệ với chương trình Lịch sử)

2.Khi đất nước thống nhất, nhân dân ta chịu nỗi đau chia cắt, đổ máu chiến tranh; đời sống nhân dân trở nên ấm no, hạnh phúc hơn,

Hoạt động nhóm: Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.35). Tổ chức thảo luận:

- Thống ý kiến nhóm

- Vẽ sơ đồ tư vào giấy A4 A3 thể việc em làm học tập rèn luyện để góp phần bảo vệ đất nước thống

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Đánh giá, nhận xét nhóm khác GV Gợi ý trả lời:

1.Những việc em làm học tập rèn luyện để góp phần bảo vệ đất nước thống như: học tập thật tốt; lời ông bà, cha mẹ, thầy cô; tìm hiểu truyền thống dựng nước, giữ nước dân tộc; thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng,

(34)

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học nêu cảm nhận thân sau học

- GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động

- GV cho HS xem video tiến vào Dinh Độc Lập (30-4-1975) liên hệ với lời dặn dò Bác

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 1/ 3/ 2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Tiết 1: Âm nhạc

Gv Bộ môn dạy

-Tiết 2: Tập làm văn

Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật- trình bày mạch lạc, rõ ràng, tự nhiên, tự tin

2 Kiến thức: Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật. 3 Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài.

B Mục tiêu riêng Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ảnh chụp số vật dụng

- bảng phụ cho học sinh lập dàn ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Mạnh I KT cũ: (3’)

- Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng, cơng dụng đồ vật gần gũi

- Gv nhận xét, đánh giá II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1: (17’)

a) Chọn đề bài:

- HS đọc - Lớp nhận xét

(35)

- Mời học sinh đọc đề SGK

- GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn cho đề phù hợp với Có thể chọn tả sách Tiếng Việt lớp 5, tập (hoặc đồng hồ báo thức); chọn tả đồ vật nhà em yêu thích (cái ti vi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, bàn học…) ; đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em, …

b) Lập dàn ý:

- Mời học sinh đọc gợi ý SGK

- Mời học sinh nói đề chọn - YC học sinh dựa vào gợi ý viết dàn ý giấy nháp GV phát bảng phụ cho học sinh làm

- YC học sinh làm bảng phụ dán lên bảng lớp GV học sinh nhận xét, hoàn chỉnh dàn ý

- YC học sinh tự sửa bài, giáo viên nhắc : dàn ý bạn, em cần sửa theo ý riêng mình, không bắt chước

- Mời vài học sinh đọc dàn ý

Bài tập 2: (16’)

Mời học sinh đọc yêu cầu gợi ý

- YC học sinh dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn tả đồ vật

- Gv nhận xét cách chọn đồ vật để tả, cách xếp phần dàn ý, cách trình bày

- YC lớp chọn người trình bày hay Vd có cách trình bày thành câu hoàn chỉnh

b) Thân bài:

- Chiếc đồng hồ xinh Vỏ nhựa màu đỏ tươi, vòng nhỏ để cầm nhỏ màu vàng.

- Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ, kim phút gầy màu xanh, kim giây

- Lập dàn ý miêu tả đồ vật sau đây:

a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai

b) Cái đồng hồ báo thức

c) Một đồ vật nhà mà em yêu thích

d) Một đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em

e) Một đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em có dịp quan sát

- Học sinh đọc gợi ý SGK - Học sinh nói đề chọn

- Vài học sinh đọc

- Nói nhóm, nói trước lớp theo dàn ý lập

- HS tập nói nhóm

- Đại diện nhóm nói trước lớp theo dàn ý lập:

- Cả lớp GV nhận xét, chọn người trình bày hay

Ví dụ: a) Mở bài:

- Em tả đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật.

c) Kết bài:

- Em thích đồng hồ và cảm thấy thiếu người bạn ln nhắc nhở em khơng bỏ phí thời gian.

-Lắng nghe

(36)

mảnh, dài màu tím.

- Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình gấu bé xíu, rất ngộ.

- Đồng hồ chạy pin, nút điều chỉnh phía sau dễ sử dụng. - Tiếng chạy đồng hồ êm, khi báo thức giịn giã, vui tai Đồng hồ giúp em không học muộn.

3 Củng cố - Dặn dị: (3’)

- Gọi hs có dàn ý hay đọc cho lớp nghe

- Dặn học sinh hoàn chỉnh dàn ý để sau kiểm tra

- HS lắng nghe

-Lắng nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ Ù D NG

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) Lớp trưởng tổng kết nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ………

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - HS lắng nghe

(37)

*Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… Phương hướng tuần 25:

6 Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn

- Thực vệ sinh , lao động - Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp - Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - HS vui văn nghệ

-Buổi chiều

Tiết 1: Địa lý Tiết 24 : ÔN TẬP I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

(38)

b Kỹ : Khái quát đặc điểm châu á, châu Âu về: Diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Phiếu học tập hs

- LHTM

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A – Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi nội dung cũ ?Em nêu nét vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sản phẩm LBN?

? Vì Pháp sản xuất nhiều nông sản? Hãy kể tên số sản phẩm ngành công nghiệp Pháp?

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn ôn tập 18’ * Hoạt động 1: Trò chơi "Đối đáp nhanh".

- GV chọn đội chơi, đội hs đứng thành nhóm bên bảng, bảng treo đồ Tự nhiên giới

- Hướng dẫn cách chơi tổ chức chơi:

+ Đội câu hỏi nội dung vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, dãy núi chính, đồng lớn, sông lớn châu á, châu Âu

+ Đội nghe xong câu hỏi nhanh chóng dùng đồ Tự nhiên giới để trả lời đội Nếu bảo toàn số bạn chơi, sai bạn trả lời sai bị loại khỏi trò chơi

+ Sau đội câu hỏi cho đội 1, đội trả lời Nếu bảo toàn số bạn chơi, sai bạn trả lời sai bị loại khỏi trò chơi

+ Mỗi đội hỏi câu hỏi

+ Trò chơi kết thúc hết lượt câu hỏi, đội nhiều thành viên thắng

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

- hs nhận xét

- Hs lập thành đội tham gia trò chơi, bạn làm cổ động viên

- Hs tham gia trị chơi Ví dụ số câu hỏi:

? Bạn nêu vị trí địa lí châu Á?

? Bạn nêu giới hạn châu Á phía đơng, tây, nam, bắc

? Bạn nêu khu vực châu Á?

? Chỉ khu vục đông Nam Á đồ?

? Bạn nêu vị trí châu Âu? ? Hãy kể đại dương châu lục tiếp giáp với Châu Âu?

? Chỉ dãy núi Am – pơ?

? Bạn đồng Tây – xi – bia?

? Chỉ nêu tên sông lớn Đông Âu?

Nghe

(39)

-Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố lại cách tính diện tích thể tích HHCN HLP. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích thể tích HHCN HLP.

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. B Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, chép bài, thực số phép tính máy tính. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

- Gọi HS nêu cách tính diện tích diện tích,thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- GV nhận xét đánh giá II Dạy mới:(1’)

1 Giới thiệu – Ghi đầu

2 Hướng dẫn HS làm luyện tập luyện tập:

Bài 1: (12’) Gọi HS nêu yêu cầu

- Gợi ý, hỏi:

- Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

+ Bể cá có hình dạng gì? Kích thước bao nhiêu? + Nhận xét đơn vị đo kích thước?

+ Diện tích kính dùng để làm bể tương ứng với diện tích hình hộp chữ nhật?

- Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích thể tích hình hộp chữ nhật - u cầu HS làm nhóm đơi HSHCNLHT làm bảng phụ câu a

- Nhận xét chốt lại kết

- Thể tích hình hộp chữ nhật: chiều dài x chiều rộng x chiều cao

- Thể tích hình lập phương: cạnh x cạnh x cạnh

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

Giải

1m=10dm; 50cm=5dm; 60cm= 6dm a) Dtích xung quanh bể kính là:

(10 + 5) × × = 180 (dm2)

Diện tích đáy bể kính là: 10 × = 50(dm2)

Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50= 230(dm2)

b) Thể tích lịng bể kính là: 10 × × = 300(dm3)

c) Thể tích nước có bể kính là: 300 : × = 225 (dm3)

Đáp số: a) 230dm2;

b) 300dm3 ;

c) 225dm3

-Lắng nghe

-Nhắc lại

-Lắng nghe

(40)

đúng đánh giá

Bài 2: (10’) Gọi HS nêu yêu cầu

- Gợi ý, hỏi:

+ Nêu cách tính Sxq hình lập

phương

+ Nêu cách tính Stp hình lập

phương

+ Nêu cách tính thể tích hình lập phương

Bài 3: (11’) GV cho HS nêu yêu cầu HSNK

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

3 Củng cố - Dặn dò: (3’) - Muốn tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương ta làm ?

- Về nhà làm VBT toán

- Chuẩn bị sau kiểm tra tiết

- HS nêu yêu cầu bài.

Giải

a) Diện tích xung quanh hình lập phương là:

1,5 × 1,5 × = (m2)

b) Diện tích tồn phần hình lập phương là:

1,5 × 1,5 × = 13,5 (m2)

c) Thể tích hình lập phương là: 1,5 × 1,5 × 1,5 = 3,375(m3)

Đáp số: a) 9m2 ;

b) 13,5m2;

c) 3,375m3

Giải

a) Diện tích tồn phần hình N là: b) a × a × 6

Diện tích tồn phần hìnhh M là: (a × 3) × (a × 3)×6=

((a × a × × (3×3)) = (a × 6) × 9. Vậy diện tích tồn phần hình M gấp 9

lần dtích tồn phần hình N. b) Thể tích hình N là: a ×a ×a.

Thể tích hình M là:

(a×3)×(a×3)×(a×3)=(a×a×a)×(3×3×3)= (a×a× a) × 27.

Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích của hình N.

-Nhắc lại

-Chép lại

-Lắng nghe

-o0o -SINH HOẠT

(41)

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Những ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát II Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

- Học

tập:

- Nề nếp: * Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

- Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu học giờ, vệ sinh gọn gàng - Phát huy tính tự quản

4 Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể , cá nhân

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau

- Học sinh hát tập thể

- HS lắng nghe

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

- HS lắng nghe - HS hát

Gv môn dạy

(42)

-Tiết 4: Tin học Gv môn dạy