Đang tải... (xem toàn văn)
2. Kĩ năng: Biết dùng từ, đặt câu đúng. Biết viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. Hoạt động dạy - học. Hoạt động dạy Hoạt động học[r]
(1)TUẦN 20 Ngày soạn: 30/01/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 Toán
Tiết 96: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kĩ tính chu vi hình trịn Kĩ năng: Biết vận dụng để tính chu vi hình trịn Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II Đồ dùng - Bảng phụ
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
Muốn tính chu vi hình trịn ta làm nào?
- Gọi HS lên tính chu vi hình trịn có d = dm
- GV nhận xét, tuyên dương học sinh B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Luyện tập
Bài 8’ Viết số đo thích hợp vào ơ trống
- Gọi HS đọc YC BT
+ Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi hình trịn biết bán kính
- YC HS làm
- Yêu cầu HS đọc - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài 8’
- Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tỡm đường kớnh biết
chu vi ta nào?
+ Muốn tỡm bỏn kớnh biết chu vi
ta nào?
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS nêu
C = r × × 3,14 - HS làm
Chu vi hình trịn (1):
= 18 × × 3,14 = 113,04cm Chu vi hình trịn (2):
C = 40,4 × × 3,14 = 253,712 dm Chu vi hình trịn (3):
C = 1,5 × × 3,14 = 9,42m - HS đọc
+ Bài tốn cho biết chu vi hình trịn + Tính đường kính hình trịn
+ Ta lấy chu vi chia cho 3,14
+ Ta lấy chu vi chia 3,14 chia tiếp cho
- HS làm
(2)- YC HS làm
- Yêu cầu HS đọc - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc đề toán
+ Chu vi bánh xe ? + Nếu bánh xe lăn vịng mặt đất qng đường dài bao nhiªu?
+ Muốn tính quãng đường xe bánh xe lăn 10 vũng hay 200 vòng
ta làm nào?
- YC HS làm
- Gọi HS đọc giải - GV nhận xét
- GV: Bánh xe lăn vịng tơ quãng đường chu vi bánh xe Bánh xe lăn vịng tơ quãng đường dài nhiêu lần chu vi bánh xe
Bài 5’
- Gọi HS đọc YC BT
+ Muốn điền đáp án ta phải làm gì?
- Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, hình trịn
- u cầu HS làm
a Đường kính hình trịn là: d = C: 3,14 = 6,28: 3,14 = (m)
b Đường kính hình trịn là: 188,4: 3,14 = 60 (cm) Bán kính hình trịn là:
60: = 30 (cm) Hoặc
Bán kính hình trịn là: R = C: × 3,14 = 188,4: × 3,14 = 30 (cm)
Đáp số: a 1m ; b 30cm - Học sinh đọc đề
+ Chu vi bánh xe chu vi hình trịn có đường kính 0,8m
+ Quãng đường dài chu vi bánh xe
+ Lấy chu vi bánh xe nhân 10 lần
- Cả lớp làm vào
Bài giải
a Chu vi bánh xe là: 0,8 × 3,14 = 2,512 (m)
b Quãng đường ô tô bánh xe lăn 10, 200, 1000 vịng mặt đất là:
2,512 × 10 = 25,12 (m) 2,512 × 200 = 502,4 (m) 2,512 × 1000 = 2512 (m)
Đáp số: a 2,512m ; b 25,12m ; 502,4m 2512m - 2HS đọc giải, HS khác nhận xét, bổ sung:
- HS nêu yêu cầu
+ Ta phải tính chu vi hình so sánh
- HS nêu - HS làm
Chu vi hình vng A là: 11,75 × = 47 (cm) Chu vi hình chữ nhật B là:
(3)- Gọi HS đọc - Nhận xét
C Củng cố, dặn dị:
+ Hơm luyện tập kiến thức + Nêu cách tính chu vi hình tròn - GV nhận xét học
- Dặn dò: Về nhà làm VBT
Đáp án đúng: a – Đ; b – S; c – S
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 39: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc lưu loát, diễn cảm văn Biết đọc phân biệt lời nhân vật Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ khó truyện (thái sư, câu đương, kiệu quân hiệu)
- Ý nghĩa: Ca ngợi Thái sư Trần Thủ Độ, người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà làm sai phép nước
3 Thái độ: HS u thích mơn học
QTE: quyền tự phát biểu ý kiến tiếp nhận thông tin. II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Học sinh đóng tiểu phẩm “Người công dân số 1”
- Nêu ý nghĩa
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn đọc: (10’) - Một học sinh đọc toàn - Giáo viên chia bài: đoạn - Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc nối tiếp lần
- Học sinh đọc cặp đôi, đại diện cặp đọc
- HS trả lời
- HS lắng nghe
+ Đ 1: ông tha cho
+ Đ 2: lấy vàng, lụa thưởng cho + Đ 3: lại
- Sửa phát âm
- Giải thích từ: thềm cấm, khinh nhờn, kể rõ ngành
+ Ngắt câu dài:
+ Thái sư Trần Thủ Độ / nhà Trần, vua / đứng đầu cho phép /
(4)- Giáo viên đọc mẫu
3 Tìm hiểu nội dung bài: (10’) - Học sinh đọc đoạn +
+ Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm gì?
+ Thái sư Trần Thủ Độ làm nhằm mục đích
+ Trước việc làm người quân hiệu Trần Thủ Độ xử lý sao?
+ Ông xử lý có ý ? - Nêu nội dung đoạn 1,2 - Học sinh đoạn
- Khi biết có viên quan tâu với vua chun quyền, Trần Thủ Độ nói nào.?
- Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào?
Học sinh nêu ý 4 Luyện đọc diễn cảm: (10’) - học sinh đọc nối tiếp - Nêu cách đọc đoạn
- Nhận xét giọng đọc nhân vật? - học sinh luyện đọc đoạn
- Lớp nhận xét nêu cách đọc - Học sinh luyện đọc đoạn - Thi đọc tổ: học sinh - Luyện đọc phân vai
- Thi đọc nhóm C Củng cố, tổng kết: (1’) + Học tập Trần Thủ Độ?
- GV nhận xét, nhà HS đọc phân vai
- Chuẩn bị bài: Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng
- HS lắng nghe - Học sinh đọc
- Đồng ý, yêu cầu chặt ngón tay người để phân biệt với câu đương khác
- Cách xử Trần Thủ Độ có ý răn đe kẻ có ý định mua quan, bán tước, làm rối loạn phép nước
+ Không trách móc mà cịn thưởng vàng, lụa
+ Khuyến khích người làm phép nước
1 Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh:
- HS đọc
2 Trần Thủ Độ nghiêm khắc với bản thân, đề cao phép nước:
Nội dung: Ca ngợi Thái sư Trần Thủ Độ, người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà làm sai phép nước
+ Linh Từ Quốc Mẫu: ấm ức
-Đ2 Trần Thủ Độ: ôn tồn, điềm đạm - Đ3 Trần Thủ Độ: giọng trầm ngâm, thành thật, gây ấn tượng bất ngờ cách ứng xử Trần Thủ Độ
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Chính tả
(5)I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết tả Cánh cam lạc mẹ Kĩ năng: Luyện viết tiếng chứa âm đầu r/d/gi 3.Thái độ: Rèn viết đẹp, rõ ràng
QTE: Quyền sống mơi trường gia đình, u thương, chăm sóc BVMT: GD tình cảm u q lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT
II Đồ dùng
- Bảng phụ, bút III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 3’
- GV nhận xét viết HS - Cho HS viết lại số từ sau: lim dim, nắng rơi, tỉnh giấc
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng
2 Hướng dẫn HS nghe - viết: 5’ a Trao đổi nội dung đoạn văn: - YC HS đọc
+ Đoạn văn nói ai? b Hướng dẫn viết từ khó:
- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó
- Lưu ý HS cách viết tên riêng c Nghe – viết:
- Bài viết thuộc thể loại gì?
- Cho HS nêu cách trình bày đoạn viết
- Để viết tả tốt cần lưu ý gì?
- GV đọc cho HS viết
(GV đọc lần: Lần 1: HS nghe; Lần 2: HS viết; Lần 3: HS soát)
- Đọc soát lỗi
- GV thu số để chấm - GV nhận xét chung
3 Bài tập: 10’
Bài 2: Tìm chữ thích hợp bắt dầu r, d, gi vào chỗ trống
- HS viết
- HS lắng nghe
- - Cả lớp đọc thầm theo
+ Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè
- Cả lớp viết vào nháp, 1HS lên bảng viết Lớp nhận xét, bổ sung
+ Thơ
+ Ngồi, cầm bút Nghe, phân biệt nghĩa từ,
- HS nêu
- HS viết vào
- HS rà soát lại lỗi tả
- Số HS cịn lại đổi chéo để sốt lỗi tả cho
(6)- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ tìm chữ thích hợp bát dầu r, d, gi vào chỗ trống
- GV gọi chữa
- Nhận xét, chốt lời giải
- HS đọc mẩu chuyện sau điền
- GV hỏi tính khơi hài mẩu chuyện vui Giữa hoạn nạn. Điền âm đầu r, d, gi vào chỗ trống C Củng cố - Dặn dò: 1’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ để khơng viết sai lỗi tả từ ôn luỵện - Chuẩn bị sau: N – V: Trí dũng song tồn.
- HS đọc yêu cầu Giải:
- ra, giữa, dòng, rò, ra, duy, ra, giấu, giận,
- Anh chàng ích kỉ khơng hiểu rằng: thuyền chìm đời
- HS lắng nghe
-Địa lí
Tiết 20: CHÂU Á (Tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS nêu đặc điểm dân cư, nêu tên số hoạt động kinh tế người dân châu Á ý nghĩa (ích lợi) hoạt động
- HS dựa vào lược đồ (bản đồ), nhận biết phân bố số hoạt động sản xuất người dân châu Á
2 Kĩ năng: Biết khu vực Đơng Nam Á có khí hậu gió mùa nóng ẩm, trồng nhiều lúa gạo, cơng nghiệp khai thác khống sản
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn TKNL: GV liên hệ giới thiệu
- Khai thác dầu có số nước số khu vực châu Á
- Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu số nước khu vực châu Á
BĐ: Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
II Đồ dùng
- Bản đồ tự nhiên châu Á - Máy tính bảng
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KIểm tra cũ 5’
? Nêu lược đồ vị trí, giới hạn châu Á
? Kể tên số cảnh thiên nhiên
(7)châu Á ?
- Nhận xét, khen ngợi B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Giảng bài.
* HĐ1: Dân cư châu Á 10’ - HS đọc SGK quan sát hình ? So sánh dân số châu Á với dân số châu lục khác?
+ Vì cần phải giảm mức độ gia tăng dân số châu Á ?
+ Em có nhận xét màu da người dân châu Á? Họ sống tập trung đâu?
- GV giải thích khác màu da
- HS thực hành đồ vùng phân bố người dân châu Á
- GV chốt: Châu Á có số dân đơng giới, mật độ dân số cao giới
*HĐ2: Hoạt động kinh tế 10’
? Kể tên HĐ sản xuất khác người dân châu Á?
? Nêu tên số ngành sản xuất? - Quan sát hình đọc giải; thảo luận theo nhóm
? Tìm ký hiệu hoạt động sản xuất lược đồ nêu nhận xét phân bố chúng châu Á?
? Nông nghiệp hay công nghiệp ngành sản xuất đa số người dân châu
? Ngành công nghiệp phát triển mạnh nước châu
- Đại diện nhóm trả lời
- Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV mở rộng chốt kiến thức HĐ kinh tế
- HS lắng nghe
+ Châu Á có số dân đơng giới Dân số châu 4,5 lần dân số châu Mỹ, lần dân số châu Phi, lần dân số châu âu, 12 lần so với dân số châu đại dương
+ Để cải thiện chất lượng sống người dân
+ Người châu Á chủ yếu người da vàng, đồng châu thổ
+ Trong châu lục mật độ dân cư châu Á lớn
- HS lắng nghe
- HS lên bảng đồ
- Trồng bơng, trồng lúa mì, lúa gạo, ni bị, khai thác dầu mỏ, sản xuất tô
Hoạt động kinh tế
Phân bố Lợi ích
Khai thác dầu
- Khu vực Tây Nam
- Cung cấp nhiên liệu Sản xuất
ô tô
-Tập trung Đông Á
- Mang lại giá trị ktế Trồng lúa
mì
- Ấn Độ, Trung
Quốc
(8)*GV liên hệ GDBĐ:
- Một số hoạt động khai thác dầu số nước (Việt Nam, ) số khu vực Châu Á
- Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu số nước khu vực châu Á.(chú trọng VN) - Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
* HĐ 3: Khu vực Đông Nam Á 10’ - HS quan sát đồ nước châu Á đồ tự nhiên châu Á, trả lời câu hỏi:
? Chỉ lược đồ khu vực châu nêu vị trí giới hạn khu vực Đơng Nam
? Nêu nét địa hìn khu vực Đông Nam
? Kể tên 11 quốc gia khu vực ? ? Khu vực Đông Nam Á có đường xích đạo qua có khí hậu ? Loại rừng phát triển mạnh Đơng Nam Á?
? Em có nhận xét địa hình khu vực Đơng Nam Á ?
? Kể tên số ngành kinh tế nước Đơng Nam Á
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chốt kết * GVchốt: Các đồng vựa lúa gạo nước khu vực C Củng cố – Dặn dò: 1’
PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cấp mạng tìm hiểu thơng tin nước Châu Á chia sẻ với lớp
- Nhận xét học
- Bài sau: Các nước láng giềng Việt Nam
+ Nằm Đông Nam Á có đường xích đạo qua
Mi an ma, Việt Nam, Lào, Cam – pu -chia, Thái Lan, Xin – ga – po
- Khí hậu nhiệt đới nóng, có rừng rậm nhiệt đới phát triển mạnh
- Khu vực Đông Nam chủ yếu có khí hậu gió mùa nóng ẩm
- Khai thác khoáng sản
Ghi nhớ: SGK
- HS sử dụng máy tính bảng truy cấp mạng tìm hiểu thơng tin nước Châu Á chia sẻ với lớp
- HS lắng nghe
(9)Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 Toán
Tiết 97: DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn Kĩ năng: Vận dụng để tính diện tích hình trịn
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng chữa VBT
- GV nhận xét, khen ngợi B Bài mới.
1 Giới thiệu 1’ - Nêu mục tiêu tiết học
2 Giới thiệu cách tính diện tích hình trịn 8’
- Giới thiệu quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn thơng qua bán kính:
+ Muốn tính diện tích hình trịn ta lấy bán kính nhân với bán kính nhân với số 3,14
- Gọi HS nhắc lại quy tắc
- GV: Gọi S diện tích hình trịn; r bán kính hình trịn - YC HS lên viết cơng thức tính diện tích hình trịn
- YC HS tính diện tích hình trịn có bán kính dm
3 Thực hành Bài 10’
- Gäi HS đọc YC BT
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình trịn biết bán kính
- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, bổ sung Bài 10’
- Gäi HS đọc YC BT
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính
- HS trả lời
- HS lắng nghe - HS theo dõi
- HS theo dõi, lắng nghe
- 2HS nhắc lại, lớp theo dõi
- 1HS lên bảng viết, lớp nhận xét, bổ sung: S = r r 3,14
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Sau em nêu giải, lớp nhận xét, bổ sung:
Bài giải
Diện tích hình trịn là: 3,14 =12,56 (dm2) Đáp số: 12,56 dm2
- HS đọc YC - HS nêu S = r ⨯ r ⨯ 3,14
(10)diện tích hình trịn biết đường kính
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét, bổ sung Bài 10’
- Gọi HS đọc đề - YC HS làm
C Củng cố, dặn dò: 1’
? Nhắc lại cách tính diện tích hình trịn
- GV nhận xét học
- Dặn dò: Về nhà làm VBT
Diện tích hình trịn (1): S = 2,3 ⨯ 2,3 ⨯ 3,14 = 16,6106 cm2
Diện tích hình trịn (2): S = 0,2 ⨯ 0,2 ⨯ 3,14 = 0,1256 dm2
Diện tích hình trịn (3) S =
1 2×
1
2 × 3,14 = 0,785m²
- HS đọc YC
+ Ta phải tìm bán kính hình trịn
- HS làm vào nháp Sau 3em nêu kết quả, lớp nhận xét, chữa
Bán kính hình trịn (1): r = d: = 8,2: = 4,1cm
Diện tích hình trịn (1): S = 4,1 × 4,1 × 3,14 = 52,7834 cm2
Bán kính hình trịn (2): r = 18,6: = 9,3dm Diện tích hình trịn (2):
S = 9,3 × 9,3 × 3,14 = 271,5786 dm2
Bán kính hình tròn (3) r =
2 5: =
1 5m
Diện tích hình trịn (3) S =
1 5 ×
1
5 × 3,14= 0,1256 m²
- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo - Lớp làm vào Sau chữa
Bài giải
Diện tích sàn diễn là: 6,5 × 6,5 × 3,14 = 132,665 (m2)
Đáp số: 132,665m2
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 39: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ gắn với chủ điểm Công dân
2 Kĩ năng: Biết cách dùng số từ ngữ thuộc chủ điểm Công dân Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
(11)- Từ điển
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại hoàn chỉnh nhà( BT2 tiết trước.) Chỉ rõ câu ghép dùng đoạn văn, cách nối vế câu ghép
- GV nhận xét, khen ngợi B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ - Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1: 5’ Nghĩa từ “Công dân”. - HS đọc yêu cầu tập 1, đọc câu a, b, c
- Cho HS làm
- HS dùng bút chì đánh dấu SGK - Một số HS phát biểu ý kiến
- Lớp nhận xét Gi¶i thÝch t¹i
- Nhiều HS nêu nghĩa từ Cơng dân ? Em có phải cơng dân khơng? Vì sao?
- GV nhận xét chốt lại kết * GVchốt: Các em công dân nhỏ tuổi đất nước
Bài 2: 7’ Xếp từ chứa tiếng “công” cho vào nhóm thích hợp:
- HS đọc yêu cầu BT2
- HS làm GV phát phiếu + bút cho HS làm
- HS lại làm vào giấy nháp (tra từ điển để tìm nghĩa từ cho) - HS làm vào giấy lên dán bảng lớp
- Lớp nhận xét
- Một số HS trình bày miệng làm
- Cả lớp GV nhận xét + chốt lại kết
* GVchốt: những từ Hán Việt thường có nhiều nghĩa
Bài 3: 7’ Tìm từ đồng nghĩa với từ công dân.
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập - HS đọc câu
- HS làm
+ Người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ với đất nước
- Em công dân
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu BT2 - HS làm
Giải
a/ Cơng có nghĩa “của Nhà nước, chung”: công dân, công cộng, cơng chúng.
b/ Cơng có nghĩa “khơng thiên vị”: cơng bằng, cơng lí, cơng minh, cơng tâm.
(12)- HS đọc yêu cầu BT
- HS làm theo cặp, tra từ điển để tìm nghĩa từ; tìm từ đồng nghĩa với từ cơng dân.
- HS trình kết - Lớp nhận xét
- GV nhận xét chốt lại kết Bài 4: 7’
- HS đọc thành tiếng yêu cầu BT4, lớp đọc thầm
- HS làm theo cặp
- Đại diện cặp phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
- GV nhận xét chốt lại ý C Củng cố – dặn dò 1’
- GV nhận xét tiết học
- Khen HS làm tốt
- Dặn HS ghi nhớ từ ngữ gắn với chủ điểm công dân để sử dụng tốt nói viết
- HS đọc yêu cầu BT3 - HS làm
+ nhân dân, dân chúng, dân
- HS đọc yêu cầu BT4 - HS làm theo nhóm
Trong câu văn cho, không thay từ cơng dân từ đồng nghĩa từ cơng dân câu có hàm ý “người dân nước độc lập”, khác với từ nhân dân, dân, dân chúng.
- HS lắng nghe
-Hoạt động lên lớp
Sách Bác Hồ
Bài 6: CỜ NƯỚC TA PHẢI BẰNG CỜ CÁC NƯỚC I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Hiểu tình u, niềm tự hào, tinh thần tự tơn dân tộc Bác Hồ
2 Kĩ năng: - Hình thành ý thức tự tơn dân tộc, tự hào giá trị đạt dân tộc ta
3 Thái độ: - Biết cách thể tình yêu Tổ quốc, tự hào dân tộc hành động cụ thể
II Chuẩn bị
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống - Bảng phụ ghi mẫu
- Phiếu học tập ( theo mẫu tài liệu) III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV A Bài cũ: 5’ Lộc bất tận hưởng
+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?
GV nhận xét B Bài 30’ 1 Giới thiệu bài
Cờ nước ta phải cờ nước
Hoạt động HS
- HS trả lời
(13)2 Giảng bài
- GV đọc câu chuyện “Cờ nước ta phải bằng cờ nước”
cho HS nghe HDHS làm phiếu học tập + Đánh dấu (X) vào ô trống trước ý trả lời đúng:
a/Khi đến thăm địa phương, Bác Hồ có ý kiến vấn đề gì?
ºCách đón tiếp đồn đại biểu địa phương
ºCác trang hồng chào mừng cách mạng ºKích cỡ cờ đỏ vàng treo
b/ Vì anh cán địa phương lại làm cờ tổ quốc nhỏ cờ ácc nước khác?
ºVì nước ta cịn yếu nước khác nên phải làm cờ nhỏ nước khác
º Vì ngun liệu giấy màu khơng đủ nên phải làm nhỏ cho nhiều cờ
ºVì cho kích cỡ cờ khơng quan trọng
c/ Lời dạy Bác thể điều ? º Lá cờ Tổ quốc biểu tượng dân tộc, cần phải cẩn thận làm, treo ºLà người VN cần có tinh thần tự cường, tự tơn dân tộc
ºCả ý
HĐ: GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 GVHD học sinh thảo luận:
+ Thảo luận ghi lại suy nghĩ nhóm ý nghĩa câu chuyện + Chia sẻ với bạn cách hiểu em ý nghĩa “ tự hào”, “tự hào dân tộc” HĐ: Thực hành, ứng
dụng-HDHS làm bảng phụ
1 Điền ví dụ(theo mẫu) vào cột B cho phù hợp với nội dung cột A
( Mẫu tài liệu trang 30)
A B
Di tích lịch sử, văn hóa
Mẫu: Văn Miếu Quốc Tử Giám
Làn điệu
- HS làm phiếu học tập - Hoạt động nhóm - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- HD thực theo hướng dẫn - Đại diện dãy bàn lên bảng làm
- Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm
- HS tìm hiểu trước nhà- trình bày cho bạn nghe
(14)dân ca
Anh hùng dân tộc-Danh lam thắng cảnh
2 Hãy giới thiệu ngắn gọn danh lam thắng cảnh(hoặc di tích lịch sử-VH, anh hùng dân tộc) mà em biết
+ Chia sẻ với nhóm kết làmviệc
+ Tìm hiểu hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước VN
4.Củng cố, dặn dị:
- Nêu hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước VNNhận xét tiết học
-Ngày soạn: 02/02/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 Toán
Tiết 98: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ tính chu vi, diện tích hình trịn Kĩ năng: Giải tốn liên quan đến tính chu vi, diện tích hình trịn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn II Chuẩn bị
- Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu quy tắc, cơng thức tính diện tích hình trịn?
GV nhận xét, khen ngợi B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ - Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi diện tích hình trịn - HS làm
- 1HS nêu quy tắc, 1HS lên viết cơng thức tính diện tích hình trịn Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- 1HS đọc YC, lớp đọc thầm theo - HS nêu
C = r ⨯ ⨯ 3,14 S = r ⨯ r ⨯ 3,14
(15)- Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS giải thích cách làm - Yêu cầu đổi kiểm tra kết Bài 10’
- Gọi HS đọc nội dung BT
- Hướng dẫn HS cách tính diện tích hình trịn biết chu vi - GV: Muốn tính diện tích hình trịn biết chu vi Cách tính: từ chu vi, tính đường kính hình trịn, tính độ dài bán kính, từ vận dụng cơng thức để tính diện tích hình trịn
- YC HS tự làm
- GV nhận xét, chữa Bài 10’
- Gọi HS đọc nội dung BT - GV vẽ hình, HS quan sát
+ Muốn tính diện tích phần tơ đậm ta làm nào?
- Gọi HS lên bảng làm
+ Vậy đáp án - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’
? Nêu cách tính diện tích hình trịn
- GV nhận xét học
C = 20 ⨯ ⨯ 3,14 = 125,6cm Diện tích hình trịn (1): S = 20 ⨯ 20 ⨯ 3,14 = 1256cm2
Chu vi hình trịn (2):
C = 0,25 ⨯ ⨯ 3,14 = 1,57m Diện tích hình trịn (2):
S = 0,25 ⨯ 0,25 ⨯ 3,14 = 0,19625m2
- HS nhận xét - HS giải thích
- Đổi chéo kiểm tra - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi
- HS tự làm vào vở, 1HS làm vào bảng phụ Sau chữa
Đường kính hình trịn (1):
d = C: 3,14 = 31,4: 3,14 = 10cm
Bán kính hình trịn (1): r = 10: = 5cm Diện tích hình trịn (1):
S = ⨯ ⨯ 3,14 = 78,5cm2
Đường kính hình trịn (2): d = 9,42: 3,14 = 3m
Bán kính hình trịn (2): r = 3: = 1,5m Diện tích hình trịn (2):
S = 1,5 ⨯ 1,5 ⨯ 3,14 = 7,065m2
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi
- HS nêu - HS làm
Bài giải
Diện tích hình tròn là: 0,5 ⨯ 0,5 ⨯ 3,14 = 0,785 (cm2)
Diện tích hình chữ nhật là: ⨯ = (cm2)
Diện tích phần tơ đậm là: – 0,785 = 5,215 (m2)
Chọn đáp án C
(16)- Dặn dò: Về nhà làm VBT
-Kể chuyện
Tiết 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kĩ nói:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
QTE: Bổn phận sống làm việc theo pháp luật, giữ gìn trật tự vệ sinh, nếp sống văn minh nơi công cộng
TT HCM: Giáo dục ý thức chấp hành nội qui Bác câu chuyện Bảo vệ tốt (bộ phận)
II Chuẩn bị
- Một số sách chuyện báo viết gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
- Bảng nhóm tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS nối tiếp kể lại chuyện Chiếc đồng hồ trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét B- Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng
2 Hướng dẫn HS kể chuyện:
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài: 15’
- GV gạch từ ngữ cần ý
- Gọi HS đọc gợi ý - GV nhắc HS:
+ Việc nêu tên nhân vật tập đọc nhằm giúp em hiểu yêu cầu đề nên kể câu chuyện nghe, đọc chương
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
(17)trình
- GV kiểm tra HS chuẩn bị truyện nhà
- Một số HS nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể
b Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 10’
+ HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV đưa bảng nhóm tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện Gọi HS đọc
- Gọi HS kể chuyện trước lớp - HS đại diện nhóm lên thi kể - Mỗi HS kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện kể
- HS đánh giá theo tiêu chí đánh giá bình chọn câu chuyện hay nhất; bạn kể chuyện tự nhiên nhất, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị
- GV nhận xét
- Trong câu chuyện Bảo vệ là rất tốt em học tập Bác?
- Ở trường em cần chấp hành nội quy nào?
C Củng cố- Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học
- Về nhà tập kể chuyện cho người thân - Chuẩn bị sau: KC chứng kiến tham gia
- HS đọc - HS kể
- HS trả lời
-Tập đọc
Tiết 40: NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm văn với cảm hứng ca ngợi, khính trọng nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng
2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ bài:
- Nội dung: biểu dương công dân yêu nước, nhà tư sản tự giúp Cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản thời kỳ cách mạng gặp khó khăn tài
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn QTE: Quyền có tổ quốc, quê hương.
Bổn phận yêu nước, có trách nhiệm với đất nước tùy theo tuổi, theo sức II Đồ dùng
(18)III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Thái sư Trần Thủ Độ trả lời câu hỏi đọc
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc: 12’ - Gäi HS đọc
- YC HS quan sát ảnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện SGK
- GV: Bài văn chia làm đoạn, lần xuống dòng đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp lÇn 1, kết hợp
hướng dẫn đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- YC HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp
- Gọi HS đọc - GV đọc lại toàn b Tìm hiểu bài: 10’
- YC HS đọc thầm văn: Trả lời câu
hỏi
- Gọi HS trả lời
H: Trước cách mạng, ơng Thiện có đóng góp cho cách mạng?
* Gợi ý HS so sánh quỹ (24 đồng) với vạn đồng mà ông Thiện ủng hộ cách mạng
+ Khi cách mạng thành công, ông Thiện đóng góp gì?
+ Trong kháng chiến chống Pháp, gia đình ơng đóng góp gì?
+ Hồ bình lập lại, gia đình ơng có đóng góp thật to lớn?
+ Việc làm ông Thiện thể phẩm chất gì?
+ Từ câu chuyện trên, em suy nghĩ trách nhiệm công dân đối
- 3HS đọc, lớp lắng nghe, nhận xét
- em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo - HS quan sát
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK
- HS đọc, kết hợp luyện đọc từ khó: tiệm, lạc thuỷ, sửng sốt, màu mỡ
- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ phần giải
- Đọc theo nhóm đơi
- HS đọc nối tiếp lần 3, lớp nhận xột - Một HS đọc, lớp theo dõi
- Lớp theo dõi GV đọc
- HS đọc thầm văn để thảo luận - Một số HS trả lời Cả lớp nhận xét, bổ sung
+ Ông trợ giúp to lớp tài cho cách mạng Ơng ủng hộ quỹ Đảng vạn đồng Đông Dương
- HS nêu nhận xét so sánh
+ Trong tuần lễ vàng ông ủng hộ phủ 64 lạng vàng
+ Ơng đóng góp cho Quỹ độc lập trung ương 10 vạn đồng
+ … ủng hộ cán bộ, đội khu hàng trăm thóc
+ Ơng hiến tồn đồn điền Chi-nê cho nhà nước
(19)với đất nước?
- GV: Trong giai đoạn đất nước, Đảng gặp khó khăn mặt tài chính, ơng Thiện người có trợ giúp cho đất nước, quý báu tài sản Ông nhà tư sản yêu nước
+ Nội dung văn ? - Cho HS nhắc lại nội dung văn c) HS đọc diễn cảm: 8’
- Cho HS đọc lại toàn
- Đưa bảng phụ ghi sẵn hướng dẫn đọc đoạn
- Phân nhóm cho HS luyện đọc - Cho HS thi đọc
GV nhận xét, khen HS đọc hay C Củng cố - dặn dò: 2’
- GV nhận xét tiết học
hiến tặng số tài sản lớn cho CM…
- Người cơng dân phải có trách nhiệm đất nước / Người cơng dân phải biết hi sinh cách mạng, đất nước… - Lắng nghe
- 1HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung - 2HS nhắc lại
- HS đọc
- HS lắng nghe - HS đọc đoạn - HS thi đọc
- Lớp nhận xét- Lắng nghe -Ngày soạn: 03/02/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2020 Toán
Tiết 99: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ tính diện tích, chu vi hình trịn Kĩ năng: Biết vận dụng tính diện tích, chu vi hình trịn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên bảng chữa 1, 2VBT - GV nhận xét, khen ngợi
B Bài mới 1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 10’
- HS đọc đề - Bài yêu cầu gì?
- YC HS quan sát hình vẽ VBT + Sợi dây thép uốn thành những hình ?
- HS lắng nghe - HS đọc đề - HS nêu
(20)+ Để tính độ dài sợi dây thép ta làm ?
- YC HS làm
- HS đổi chéo kiểm tra Bài 2: 10’
- YC HS đọc toán
- YC HS đọc thầm tốn quan sát hình SGK, sau làm BT
- Nhận xét Bài 3: 5’
- Gọi HS đọc nội dung BT
- YC HS quan sát hình SGK + Diện tích hình bao gồm phần nào?
- YC HS làm
- Vậy đáp án
+ Tổng chu vi nửa hình trịn chu vi hình trịn
Bài giải
Chu vi hình trịn đường kính 9cm là: ⨯ 3,14 = 28,26 (cm)
Nửa chu vi hình trịn là: 28,26: = 14,13 (cm)
Độ dài sợi dây thép bốn nửa chu vi hình trịn là:
4 ⨯ 14,13 = 56,52 (cm) Đáp số: 56,52cm - HS đổi chéo kiểm tra - em đọc toán
- Cả lớp làm vào , em làm vào
b¶ng phụ Sau chữa
Bài giải
Đường kính hình trịn lớn là: 40,82: 3,14 = 13 (m) Bán kính hình trịn lớn là:
13: = 6,5 (m) Hiệu hai bán kính là:
6,5 – = 1,5 (m)
Vậy bán kính hình trịn lớn dài bán kính hình trịn bé 1,5m
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Gồm hình tam giác có độ dài đáy 6cm, chiều cao 6cm nửa hình trịn có đường kính 6cm
- HS làm vào Sau 1HS đọc giải, lớp nhận xét, bổ sung
Bài giải
Bán kính hình trịn là: 6: = (cm) Diện tích hình trịn là: ⨯ ⨯ 3,14 = 28,26 (cm2)
Diện tích nửa hình trịn là: 28,26: = 14,13 (cm2)
Diện tích hình tam giác là: ⨯ 6: = 18 (cm2)
Diện tích hình bên là: 18 + 14,13 = 32,13(cm2)
(21)- GV nhận xét - chữa Bài 5’
- Gọi HS đọc nội dung BT
- YC HS quan sát hình SGK + Muốn tính phần tơ đậm hình vng ta làm nào?
- YC HS làm - Vậy đáp án - GV nhận xét - chữa C Củng cố, dặn dò: 1’ - Củng cố nội dung - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: Về nhà làm tập VBT
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Lấy diện tích hình vng trừ diện tích nửa hình trịn có đường kính 20cm
- HS làm vào Sau 1HS đọc giải, lớp nhận xét, bổ sung
Bài giải
Diện tích hình vng là: 20 ⨯ 20 = 400 (cm2)
Bán kính hình trịn là: 20: = 10 (cm)
Diện tích hai nửa hình trịn là: 10 ⨯ 10 ⨯ 3,14 = 314 (cm2)
Diện tích phần tơ đậm là: 400 – 314 = 86 (cm2)
Chọn đáp án D - HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 39: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết viết văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng
2 Kĩ năng: Biết dùng từ, đặt câu Biết viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc Cho hs lựa chọn đề phù hợp với em
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ - GV ghi đầu lên bảng
2 Hướng dẫn HS làm kiểm tra. 20’
- Chép đề SGK lên bảng - Giúp HS hiểu y/c đề bài:
(22)+ Các em cần suy nghĩ để chọn đề cho đề hợp với
+ Nếu chọn tả ca sĩ ý tả ca sĩ biểu diễn Nếu chọn tả nhân vật truyện học phải hình dung, tưởng tượng cụ thể nhân vật miêu tả
+ Sau chọn đề bài, cần suy nghĩ để tìm ý, xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng được, viết hoàn chỉnh văn tả người
- Y/C HS viết - Thu
- Nêu nhận xét chung C Củng cố - Dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Lập chương trình hoạt động
2 Tả nghệ sĩ hài mà em yêu thích
3 Hãy tưởng tượng tả lại nhân vật truyện em đọc 4 Tả người thân làm việc
-Ngày soạn: 04/02/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2020 Toán
Tiết 100: GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Làm quen với biểu đồ hình quạt
2 Kĩ năng: Biết đầu biết “đọc”, phân tích v àxử lớ số liệu biểu đồ hình quạt
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Vẽ đường trịn có đường kính cm - GV nhận xét, khen ngợi
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Giới thiệu biểu đồ hình quạt 2 Giới thiệu biểu đồ hình quạt Ví dụ 1.
- GV treo biểu đồ VD1 lên bảng, YC HS quan sát nói: Đây biểu đồ hình quạt cho biết tỉ số phần trăm loại sách thư viện trường
- HS làm
(23)học
+ Biểu đồ có dạng hình ?
+ Số phần biểu đồ ghi dạng ?
+ Biểu đồ nói điều ?
+ Sách thư viện nhà trường phân làm loại?
+ Tỉ số phần trăm loại bao nhiêu?
- GV kết luận: Biểu đồ hình quạt cho biết: Coi tổng số sách thư viện 100% thì:
+ Có 50% số sách truyện thiếu nhi + Có 25% số sách sách giáo khoa + Có 25% số sách là loại sách khác
Ví dụ 2.
- GV treo biểu đồ, YC HS quan sát đọc ví dụ
+ Biểu đồ nói điều ?
+ HS lớp 5C tham gia môn thể thao nào?
+ Tỉ số phần trăm HS môn bao nhiêu?
+ Lớp 5C có HS?
- YC HS tính số HS tham gia môn bơi - GV ghi kết lên bảng
3 Thực hành Bài 10’
- Gọi HS đọc toán + Biểu đồ cho biết ?
+ Có phương tiện sử dụng để đến trường học?
+ Tỉ số phần trăm loại bao nhiêu?
+ Có em đến trường ?
+ Biểu đồ có dạng hình trịn chia thành nhiều phần
+ Số phần biểu đồ ghi dạng tỉ số phần trăm tương ứng
+ Các loại sách có thư viện + loại: Truyện thiếu nhi, sách giáo khoa loại sách khác
+ Có 50% số sách truyện thiếu nhi
+ Có 25% số sách sách giáo khoa + Có 25% số sách là loại sách khác
- Lắng nghe
- HS quan s¸t nêu số liệu
trong biểu đồ
+ Biểu đồ cho biết tỉ số phần trăm HS tham gia môn thể thao lớp 5C
- HS nêu
- HS nhìn biểu đồ để nêu - … 32 HS
- HS tính vào nháp, sau nêu kết quả: 32 x 12,5: 100 = (HS)
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
+ Tỉ số phần trăm phương tiện sử dụng để đến trường học 40 học sinh lớp bán trú + Xe máy, xe đạp, ô tô,
- HS nhìn biểu đồ để nêu a Số em là:
(24)+ Có em xe đạp ?
+ Có em bố mẹ chở xe máy?
+ Có em tô ? - Nhận xét
- Yêu cầu HS hoàn thành
Bài 10’
- Gọi HS đọc tốn + Biểu đồ cho biết ?
+ Có cổ động viên đội Sóc Nâu ?
+ Có cổ động viên đội Thỏ Trắng ?
+ Có cổ động viên đội Hươu Vàng?
+ Có cổ động viên đội Gấu Đen?
- Yêu cầu HS hoàn thành
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 1’
- GV chốt bài: Nêu lại nội dung - GV nhận xét học
- Dặn dò: làm tập BT
b Số em xe đạp là: 40 ⨯ 25: 100 = 10 (em)
c Số em bố mẹ chở xe máy:
40 ⨯ 20: 100 = (em) d Số em ô tô là:
40 ⨯ 5: 100 = (em) Dựa vào biểu đồ, ta tính được: a Số học sinh 20 em b Số học sinh xe đạp 10 em c Số học sinh bố mẹ chở xe máy em
d Số học sinh đưa đến trường ô tô em
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
+ Tỉ số phầm trăm cổ động viên đội bóng đá nêu biểu đồ hình quạt
a Số cổ động viên đội Sóc Nâu: 40 ⨯ 47,5: 100 = 19 (em) b Số cổ động viên đội Thỏ Trắng:
40 ⨯ 15: 100 = (em)
c Số cổ động viên đội Hươu Vàng: 40 ⨯ 25: 100 = 10 (em) Số cổ động viên đội Gấu Đen là:
40 ⨯ 12,5: 100 = (em) Dựa vào biểu đồ, ta tính được:
a Số cổ động viên đội Sóc Nâu 19 học sinh
b Số cổ động viên đội Thỏ Trắng học sinh
c Số cổ động viên đội Hươu Vàng gấp lần số cổ động viên đội Gấu Đen
- HS lắng nghe
-Luyện từ câu
(25)1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ
2 Kĩ năng: Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép, biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
H: Nêu từ có tiếng cơng có nghĩa “của nhà nước, chung” H: Nêu từ có tiếng cơng có nghĩa “khơng thiên vị”
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Phần nhận xét 15’ Bài 1.
- Gäi HS đọc yêu cầu tập
- YC HS đọc thầm đoạn văn: Nêu câu ghép đoạn văn
- Gọi HS nêu kết
- GV nhận xét, bổ sung gắn tờ giấy viết sẵn câu ghép tìm lên bảng
Bài 2.
- Gọi HS đọc YC BT - YC HS làm
- GV nhận xét, chốt lại ý Bài 3.
- Cho HS đọc YC BT.
- HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm
- HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận gạch chân câu ghép tìm đoạn văn
- Mét sè HS nªu, lớp nhận xét, bổ sung:
- Câu 1: “Anh cơng nhân…tiến vào” - Câu 2: “Tuy đồng chí …cho Đ/C.” - Câu 3: “Lê - nin không …cắt tóc”
- Một HS đọc, lớp theo dõi
- HS làm bài, 3HS lên xác định bảng Sau lớp chữa
Câu 1: Có vế câu: anh cơng nhân I-va-nốp chờ tới lượt / cửa phịng lại mở /, người tiến vào
Câu 2: Có vế câu: Tuy đồng chí khơng muốn làm trật tự,/nhưng tơi có quyền nhường chỗ đổi chỗ cho đồng chí
Câu 3: Có vế câu: Lê-nin khơng tiện từ chối,/đồng chí cảm ơn I-va-nốp ngồi vào ghế cắt tóc
(26)- YC HS trao đổi theo cặp: tìm xem
vế câu câu ghép nối với cách nào?
- Gọi HS trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lại kết *Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3 Luyện tập
Bài 5'
- Gọi HS đọc YC BT.
+ BT có YC? Đó YC nào?
- YC HS làm - Gọi HS nêu kết
- GV nhận xét, chốt lại kết Bài 5’
- Gọi HS nêu YC nội dung BT + Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ đoạn văn câu nào?
+ BT có YC ? Đó YC nào?
- YC HS suy nghĩ, sau nêu ý kiến - YC (HSNK) giải thích T/giả lược bớt từ ?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 5’
- Cho HS nêu YC BT - YC HS làm
- HS trao đổi nhóm đơi
- Một số HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung:
Câu 1: vế vế nối với bằng quan hệ từ “thì” ; vế vế nối với trực tiếp dấu phẩy
Câu 2: vế câu nối với cặp quan hệ từ “tuy …nhưng …”
Câu 3: vế câu nối trực tiếp với nhau dấu phẩy
- Lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS đọc YC BT.
- có YC: tìm câu ghép, xác định vế câu ghép, tìm cặp quan hệ từ câu ghép
- Cả lớp làm vào
- Một số HS nêu kết BT, em nêu ý Cả lớp nhận xét, chữa
- Lắng nghe
- Một HS nêu YC, 1HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm
- câu cuối đoạn văn, có dấu ( ) - có YC: Khơi phục lại từ bị lược câu ghép, giải thích tác giả lược bớt từ đó?
- 1- 2HS nêu kết từ bị lược cần khôi phục lại, lớp nhận xét, bổ sung: Kết quả: nếu,
Tác giả lược bớt từ để câu văn gọn, tránh lặp
- Lắng nghe
- HS nêu YC Cả lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào V, bạn lên làm vào giấy viết sẵn câu văn Sau chữa bài:
(27)- GV nhận xét, chốt lại lời giải C Cñng cố - dặn dò: 1’
- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
lười biếng độc ác
b) Ông nhiều lần can gián vua không nghe
c Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà mình?
- Lắng nghe - Vài em nhắc lại - Lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 40: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào mẩu chuyện buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể cách lập chương trình hoạt động nói chung
2 Kĩ năng: Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Giáo dục KNS:
- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin
- Đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng
- Bảng phụ Bảng nhóm, bút IV Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu 1’
Trong sống ln có sinh hoạt tập thể Để buổi sinh hoạt có hiệu việc lên kế hoạch cần thiết Tiết tập làm văn hơm giúp em biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể
2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1: 15’
Đọc câu chuyện “Một buổi sinh hoạt tập thể ” trả lời câu hỏi
- GV giao việc:
a/ Nêu mục đích buổi liên hoan văn nghệ
- HS lắng nghe
- HS đọc to toàn BT1, lớp đọc thầm theo
I Mục đích
(28)b/ Nêu việc cần làm phân công lớp trưởng
c/ Thuật lại diễn biến buổi liên hoan
- Cho HS làm cá nhân - Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải GV đưa bảng phụ ghi kết lên
Bài 2: 15’
Em đóng vai lớp trưởng, lập chương trình hoạt động lớp để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc gợi ý
- GV giao việc:
• Em đóng vai lớp trưởng, lập chương trình hoạt động lớp để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam - Cho HS làm GV phát giấy khổ to + Bút cho nhóm (hoặc phát bảng nhóm)
- Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng lớp
- Lớp nhận xét
- GV nhận xét + bình chọn nhóm làm tốt, trình bày sạch, đẹp
C Củng cố – dặn dò 2’
? Theo em lập chương trình hoạt động có ích gì?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 21
- Bày tỏ lịng biết ơn với thầy II Phân cơng chuẩn bị
- Nội dung cần chuẩn bị: + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa + Làm báo tường
+ Chương trình văn nghệ - Phân cơng cụ thể:
+ Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa Tâm, Phượng bạn nữ
+ Trang trí lớp học – Trung, Nam, Sơn + Ra báo – lớp trưởng + ban biên tập + lớp nộp
+ Các tiết mục văn nghệ • Kịch câm- Tuấn Béo • Kéo đàn – Huyền Phương • Các tiết mục văn nghệ khác
+ Dẫn chương trình văn nghệ: Thu Hương
III Chương trình cụ thể
- Mở đầu chương trình văn nghệ + Thu Hương dẫn chương trình + Tuấn Béo biểu diễn kịch câm + Huyền Phương kéo đàn - Thầy chủ nhiệm phát biểu: + Khen báo tường hay
+ Khen tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên
+ Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo - HS đọc yêu cầu BT
- HS đọc gợi ý
- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung
- HS trả lời - HS lắng nghe
(29)I Nhận xét tuần qua 1 Lớp trưởng nhận xét 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm
-b, Tồn tại
-II Phương hướng tuần tới
-III Thực hành KNS (20’)
KĨ NĂNG BẢO VỆ GIA ĐÌNH SỐNG LÀNH MẠNH I Mục tiêu
- Biết tầm quan trọng việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh - Hiểu số yêu cầu việc bảo vệ gia đình sống lành mạnh II Đồ dùng
- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
(30)- Gọi Hs đọc câu chuyện ““Chiếc hộp cảm xúc”
- Qua theo dõi, em rút điều từ câu chuyện Hoa?
- GV chốt ý: Chúng ta cần phải biết tự chăm sóc sức khỏe cho thân chăm sóc sức khỏe cho người gia đình để xây dựng nên sống vui vẻ, lành mạnh cho gia đình
- GV gọi số HS chia sẻ việc gia đình thường làm cho lớp nghe
2 HĐ 2: Xử lí tình 5’
- Gv chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi nhóm xử lí tình KNS Gv nhận xét, chốt ý:
+ Tình 1: Em nói với anh trai rằng, anh nên mở âm vừa đủ nghe, khơng tốt cho sức khỏa mà cịn khơng làm ảnh hưởng đến người xung quanh
+ Tình 2: Em nói với bố: “ Bố ơi, bố đừng hút thuốc Con mẹ lo cho sức khỏe bố bố ạ!”
3 HĐ 3: Rút kinh nghiệm 5’
- Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, cần làm gì?
- GV chốt ý: Chúng ta cần: + Ăn chín, uống sơi
+ Đi ngủ ngủ đủ giấc + Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh nhà cửa
- HS đọc nội dung
- Cả lớp lắng nghe, theo dõi - Vài HS phát biểu, HS nhận xét
- HS làm việc cá nhân, hoàn thành câu hỏi kĩ sống
+ Buổi sáng, gia đình em thường làm gì? + Buổi trưa, gia đình em thường làm gì? + Buổi chiều, gia đình em thường làm gì?
+ Buổi tối, gia đình em thường làm gì? Nhóm 1: xử lí tình
Nhóm 2: Xử lí tình
- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí - Đại diện nhóm lên sắm vai xử lí tình
- Cả lớp theo dõi, nhận xét
(31)+ Tham gia số trò chơi lành mạnh, chăm tập thể dục, sống vui vẻ với người gia đình
+ Quan tâm, chăm sóc sức khỏe cho người gia đình
- Bảo vệ gia đình sống lành mạnh trách nhiệm thành viên gia đình
4 Ghi nhớ 2’
- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS
5 Rèn luyện 5’ - Gọi HS đọc - Nêu yêu cầu
- Gv chốt ý: Những việc nên làm tranh a, b, c, g
- Các em nhớ thực hành vi để bảo vệ gia đình có sống lành mạnh
+ Tập thể dục
+ Uống nhiều nước ngày + Ăn bữa
+ Vui vẻ, sum họp
6 Định hướng ứng dụng 5’ - Gv chốt lại:
6 Hoạt động ứng dụng 2’
- Về nhà em gia đình chuẩn bị tờ giấy khổ to, thảo luận, đề xuất thói
- Cả lớp theo dõi ghi nhớ
“Khi gia đình chăm sóc sức khỏe có hành vi sống tích cực, hạnh phúc đến với người”
- HS xem tranh Sách KNS đánh dấu V vào hành vi bảo vệ gia đình sống lành mạnh
- HS báo cáo kết - Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS đề xuất số thói quen tích cực ứng với nội dung
- HS nhận xét Lĩnh vực Thói quen tích cực
ăn uống Vui vẻ, sum họp ngủ nghỉ Giữ yên tĩnh cho
mọi người nghỉ ngơi Giải trí vui vẻ, lành mạnh Thể dục tập luyện đặn
thường xuyên, lúc
Vệ sinh cá nhân
(32)quen tích cực lình vực viết lên giấy Sau treo lên tường, nhắc nhở thực
-Lịch sử
Tiết 20: ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC (1945 - 1954)
I Mục tiêu Kiến thức
- Lập bảng thống kê kện lịch sử tiêu biểu, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 - 1954 dựa theo nội dung học
- Tóm tắt kiệ lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1945 - 1954
- Biết sau Cách mạng tháng Tám nhân dân ta phải đương dầu với ba loại giặc: Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
Kĩ năng: - Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược
Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức ghi nhớ lịch sử dân tộc II Đồ dùng
- Bản đồ hành Việt Nam
- Các hình minh hoạ SGK từ 12 đến 17
- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, Biên giới thu đông 1950, Điện Biên Phủ 1954
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: - Kết hợp ôn B Bài mới
Giới thiệu bài Giảng
HĐ1: Lập bảng kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 – 1954 (16’) - GV gọi HS lập bảng thống kê
sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 -1954 vào giấy khổ to dán bảng lên bảng
- HS lớp đọc lại bảng thống kê bạn, đối chiếu với bảng thống kê bổ sung ý kiến
Cả lớp thống bảg thống kê kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1945 - 1954 sau
Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu
(33)19/12/1946 Trung ương Đảng Chính phủ phát động tồn quốc kháng chiến
20/12/1946 Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi
toàn quốc kháng chiến Bác Hồ 21/12/1946 đến tháng 2/1947 Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu,
tiêu biểu chiến đấu nhân dân Hà Nội với tinh thần “Quyết tử cho Tổ quốc sinh ”
-Thu đông 1947 Chiến dịch Việt Bắc - “mồ chôn giặc
Pháp” -Thu đông 1950
16 đến 18/9/1950
Chiến dịch Biên giới
Trân Đông Khê Gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu
-Sau chiến dịch Biên giới +Tháng 2/1951
+ 1/5/1952
Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tiền tuyến sẵn sàng chiến đấu
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng đề nnhiệm vụ cho kháng chiến
Khai mạc Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc Đại hội bầu anh hùng tiêu biểu
+ 30/3/1954 đến 7/5/1954 Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng
Phan Đình Giót láy thân lấp lỗ châu mai
HĐ2: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” (20')
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức lịch sử học giai đoạn 1945 - 1954
Cách chơi:
- Cả lớp chia làm đội chơi - Cử bạn dẫn chương trình - Cử bạn làm ban giám khảo
- Lần lượt đội cử đại diện lên hái hoa câu hỏi, đọc thảo luận với bạn ( 30 giây ) đội để trả lời
Luật chơi.
- Mỗi đại diện lên bốc thăm trả lời câu hỏi lần, lượt chơi - Đội chiến thắng đội giành nhiều thẻ đỏ
Tổng kết đánh giá kết chơi
(34)3 Củng cố - dặn dò (2') - GV tổng kết
- Nhận xét tiết học,
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài: Nước nhà bị chia cắt