2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng trừ hai số thập phân. Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân. Biết thực hiện trừ một số cho một tổng. Thái độ: Giáo dục: HS c[r]
(1)TUẦN 11 Ngày soạn: 15/11/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kĩ thực tính cộng với số thập phân Sử dụng tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện So sánh số thập phân
2 Kĩ năng: Giải tốn có phép cộng nhiều số thập phân
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, tự giác làm bài, thích làm tập II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp
a) 6,9 + 8,75 + 3,1
b) 0,75 + 1,19 + 2,25 + 0,81 - Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng bài
Bài 1: Đặt tính tính 7’ - Mời HS đọc yêu cầu
+ Nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân?
- Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét đánh giá HS
Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất 8’
- HS lên bảng làm 6,9 + 8,75 + 3,1
= (6,9 + 3,1) + 8,75 = 10 + 8,75 = 18,75 0,75 + 1,19 + 2,25 + 0,81
= ( 0,75 + 2,25) + (1,19 + 0,81) = + =
- HS đọc đề bài, lớp đọc đề - HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét làm bạn
(2)- Yêu cầu HS đọc đề hỏi: + Bài toán yêu cầu làm ? + Muốn tính cách thuận tiện em phải dựa vào tính chất học? - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
+ Giải thích cách làm biểu thức trên?
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 3: 8’ Điền dấu <, >, = - Yêu cầu HS đọc đề
+ Nêu yêu cầu khác tập? - Yêu cầu HS tự làm
- HS giải thích cách làm phép so sánh
- Gọi HS nhận xét HS bảng
- GV nhận xét đánh giá HS Bài 4: 9’
- Gọi HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết ngày thứ bán mét vải ta làm nào? - HS lên bảng làm
+ Tính cách thuận tiện
+ Giao hoán kết hợp phép cộng - HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập
a) 2,96 + 4,58 + 3,04 = 4,58 + (2,96 + 3,04) = 4,58 + = 10,58 b) 7,8 + 5,6 + 4,2 + 0,4 = (7,8 + 4,2) + (5,6 + 0,4) = 12 + = 18
c) 8,69 + 2,23 + 4,77 = (4,77 + 2,23) + 8,69 = + 8,69 = 15,69
- HS nhận xét làm bạn - HS giải thích - HS đọc đề thầm đề + So sánh
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
5,89 + 2,34 < 8,32
8,36 + 4,97 = 8,97 + 4,36 14,7 + 5,6 > 9,8 + 9,75
+ Tính tổng số thập phân so sánh điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm
- Nhận xét làm bạn
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề
+ Ngày thứ bán: 32,7m
+ Ngày thứ hai nhiều ngày thứ nhất: 4,6m
+ Ngày thứ TBC hai ngày đầu
+ Ngày thứ ba:… m vải? - HS trả lời
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
(3)- Gọi HS chữa làm bạn bảng, sau nhận xét đánh giá HS C Củng cố, dặn dò: 3’
+ Chúng ta thường sử dụng tính chất kết hợp để làm gì?
- Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS nhà ơn lại nội dung tập đọc
32,7 + 4,6 = 37,3 (m) Số mét vải ngày thứ ba bán:
(32,7 + 37,3): = 35 (m) Đáp số: 35m
- HS chữa bạn HS lớp theo dõi tự kiểm tra + Chúng ta thường sử dụng tính chất kết hợp để tính nhanh
-Tập đọc
Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc lưu loát, diễn cảm văn, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên nhí nhảnh; giọng ông hiền từ, chậm rãi) nội dung văn
2 Kĩ năng: Hiểu tình cảm yêu q thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh
3 Thái độ: Giáo dục HS tình cảm u q thiên nhiên Có ý thức làm đẹp mơi trư-ờng sống gia đình xung quanh
*QTE: HS có quyền ơng bà, cha mẹ quan tâm, chăm sóc Quyền chia sẻ ý kiến Bổn phận phải biết quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ
II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm Tranh nội dung
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’.
2. Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc: 11’ - Goi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Câu đầu
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến vườn
+ Đoạn 3: Còn lại
(4)- Goi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1- Kết hợp sửa phát âm
- GV hướng dẫn HS đọc câu dài, câu khó
- Hd đọc ngắt nghỉ câu dài
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn - Đọc nhóm bàn
- Thi đọc trước lớp – nhận xét - GV đọc mẫu tồn
b) Tìm hiểu bài: 10’
- HS đọc lướt đoạn 1, cho biết: + Bé Thu thích ban cơng để làm ? + Trên ban công nhà bé Thu trồng loại gì?
+ Mỗi lồi có đặc điểm bật?
+ Để tả lồi tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
+ Việc sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?
+ Nêu ý thứ bài?
GV: Ban cơng nhà Thu có phải vườn hay khơng, tìm hiểu - HS đọc đoạn cho biết:
+ Bé Thu chưa vui điều ?
+ Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Tại Thu muốn khẳng định ban
- HS đọc nối tiếp (đ1: cuốn, quấn, đ2: nâu, đ3: líu ríu)
- Thu phát / chim lông cành lựu
- HS đọc thầm giải SGK
- Ban công: sân thượng, lan can nhà tầng
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS ngồi bàn đọc sửa cho nghe
- GV đọc mẫu toàn
1 Đặc điểm bật lồi trên ban cơng nhà bé Thu.
+ Ngắm nhìn cối, nghe ông giảng loại ban công
+ Cây quỳnh, Cây hoa ti gôn, Cây hoa giấy, Cây đa Ấn Độ
+ Cây quỳnh: dày, giữ nước + Cây hoa ti gơn: thị râu ngọ nguậy
+ Cây hoa giấy: bị vịi ti gơn quấn nhiều vịng
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhọn hoắt
+ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa
+ Làm cho câu văn sinh động, hấp dẫn
- HS nêu
2 Tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu.
+ Vì bạn Hằng nhà bảo ban cơng nhà thu khơng phải vườn
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
(5)công nhà Thu vườn?
+ Ơng nói điều với bạn?
+ Em hiểu “Đất lành chim đậu” nào?
- GV giảng tranh
+ Ban công nhà Thu có phải vườn khơng?
- GV: Tạo dựng không gian sống xanh lành cho nhà + Tình cảm hai ơng cháu bé Thu ban cơng nhà mình?
+ GDMT: Bài văn muốn nói với điều ?
+ Qua phần tìm hiểu nêu nội dung văn?
- GV ghi nội dung c) Đọc diễn cảm: 10’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay
+ Bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS tìm từ nhấn giọng - Gọi HS đọc mẫu
- Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Bài văn muốn nói với điều gì?
+ Ở trường cần làm mơi trường xanh - - đẹp ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dị HS nhà có ý thức làm cho môi trường sống xung quanh gia đình ln đẹp, nhắc nhở người
chim đậu
+ Đất lành chim đậu có lạ đâu cháu
+ Là nơi đất đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn
+ Ban công nhà Thu khu vườn nhỏ
+ Rất yêu thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ông cháu chăm sóc cho loại tỉ mỉ
+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm cho đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh
- 2,3 HS nêu
Ý chính: Bài văn nói lên tình cảm u q thiên nhiên hai ông cháu bé Thu muốn người làm đẹp môi trường xung quanh
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Nhẹ nhàng, giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ơng hiền từ
- HS ý lắng nghe - HS đọc
- Hé mây, săm soi, phát hiện, sà xuống, mổ mổ, rỉa cánh, vội, cầu viện, là, hiền hậu, rồi, đất lành chim đậu - HS đọc
- 3- em đọc diễn cảm
+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm cho đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh
(6)cùng thực
-Chính tả
Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp đoạn Luật Bảo vệ môi trường Kĩ năng: Làm tập tả phân biệt âm đầu l / n
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sạch, viết chữ đẹp *BVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm bảo vệ MT
*MTBĐ: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ mơi trường nói chung, mơi trường biển, đảo nói riêng
* QTE: HS có nghĩa vụ bảo vệ tài nguyên môi trường sống II CHUẨN BỊ
GV: Thẻ chữ ghi tiếng: lắm/ nắm, lấm / nấm, lương / nương; lửa / nửa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’.
2 Hướng dẫn nghe viết: 10’ a) Tìm hiểu ND viết: 3’ - Gọi HS đọc đoạn luật
+ Điều 3, khoản Luật bảo vệ mơi trường có nội dung ?
b) Hướng dẫn viết từ khó: 3’
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ ngữ khó, dễ lẫn
c) Viết tả: 12’
- Nhắc HS xuống dòng tên điều khoản khái niệm “Hoạt động môi trường” đặt trọng ngoặc kép”
d) Soát lỗi, thu nhận xét đánh giá bài cho 10 HS: 5’
3) Hướng dẫn làm tập tả: 12’
Bài 2: 6'
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi
- HS đọc
+ Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường
- HS lên bảng viết
mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên,
- HS viết theo GV đọc
- 10 HS nộp
- HS đọc
(7)Mỗi nhóm cử HS tham gia thi HS đại diện lên bốc thăm thẻ ghi sẵn tiếng Nếu bắt thăm vào cặp từ nào, HS nhóm phải tìm từ ngữ có cặp từ
- Tổ chức cho nhóm HS thi Mỗi cặp từ nhóm thi
- Tổng kết thi: tuyên dương nhóm tìm nhiều từ Gọi HS bổ sung
- Gọi HS đọc cặp từ bảng - Yêu cầu HS viết vào
Bài 3: 6'
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tổ chức cho HS thi tìm từ láy theo nhóm Chia lớp thành nhóm Các HS nhóm tiếp nối lên bảng, HS viết từ láy, sau chỗ HS khác lên viết
- Tổng kết thi
- GV nhận xét từ C Củng cố, dặn dò 2’
BVMT, BĐ: Chúng ta cần làm để giữ mơi trường ln đẹp?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm chuẩn bị sau
- Thi tìm từ theo nhóm
- HS nối tiếp đọc thành tiếng + Lắm - nắm: thích - cơm nắm; điều - nắm tay; lời - nắm tóc + Lấm - nấm: Lấm - nấm; lấm lem- nấm rơm; lấm bùn - nấm đất + Lửa - nửa: Đốt lửa- nửa; lửa- nửa vời; lửa đạn - nửa đời; lửa trại - nửa đường
- HS đọc
- HS tiếp nối tìm từ
- Từ láy âm đầu n: na ná, nai nịt, nài nỉ, năn nỉ, nao nao, nao nức, nắc nẻ, nắn nót, no nê, nổ, nao núng, nỉ non, nằng nặc, nơn nao…
+ Có ý thức giữ vệ sinh môi trường, không vất rác bừa bãi, …
-Địa lí
Bài 11: LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp ngành thuỷ sản:
2 Kĩ năng: Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng Khơng đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản
3 Giáo dục: HS có ý thức bảo vệ rừng nguồn lợi thuỷ sản
(8)- Phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển - Rừng ngập mặn
TKNL: Biết cách khai thác, sử dụng bảo vệ tài nguyên cách hợp lí II CHUẨN BỊ
GV: Các bảng số liệu
HS: Sưu tầm hình ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản
- Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
+ Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới ?
+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng
HĐ 1: Lâm nghiệp: 15’
+ Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động ?
- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp
+ Kể việc trồng bảo vệ rừng ? + Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều ?
- GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta hỏi:
Nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi: + Có đồng lớn (Bắc Bộ, Nam Bộ)
+ Đất phù sa màu mỡ
+ Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa
+ Có nguồn nước dồi
+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; cơng tác phịng dịch ý ngành chăn ni phát triển bền vững
+ Trồng rừng + Ươm + Khai thác gỗ
Lâm nghiệp có hai hoạt động chính: + Trồng bảo vệ rừng
+ Khai thác gỗ lâm sản khác
+ Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,
+ Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng
(9)+ Bảng số liêu thống kê điều ? + Dựa vào bảng nhận xét vấn đề ?
- Yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:
+ Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào năm nào?
+ Nêu diện tích rừng năm đó?
+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha?
+ Theo em ngun nhân dẫn đến tình trạng ?
+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? + Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?
- Cho HS trình bày ý kiến trước lớp - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS
+ Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng ?
+ Điều gây khó khăn cho cơng tác bảo vệ trồng rừng ?
GV kết luận: Trước nước ta có diện tích rừng lớn Trong khoảng năm 1980 đến 1995, triệu rừng bị biến thành đất trống, đồi trọc bị phá hoại bừa bãi Nhà nước thi hành nhiều biện pháp để thúc đẩy diện tích rừng trồng, kết từ năm 1995 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta
+ Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm
+ Nhận xét thay đổi diện tích rừng qua năm
- HS làm việc theo cặp
+ Bảng thống kê diện tích rừng vào năm 1980, 1995, 2004
+ Năm 1980: 10,6 triệu Năm 1995: 9,3 triệu Năm 2005: 12,2 triệu
+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta 1,3 triệu + Nguyên nhân hoạt động khai thác rừng bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa ý mức
+ Từ năm 1995 đến 2005, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu
+ Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân thực tốt
- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến + Vùng núi, phần ven biển + Vùng núi vùng dân cư thưa thớt vậy:
- Hoạt động khai thác rừng bừa bãi, trộm gỗ lâm sản khó phát
(10)tăng 2,9 triệu
TKNL: Chúng ta phải biết cách khai thác, sử dụng bảo vệ tài nguyên cách hợp lí
HĐ 2: Ngành thuỷ sản: 10’
+ Hãy kể tên số loài thủy sản mà em biết?
+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản?
- GV treo biểu đồ sản luợng thuỷ sản nêu câu hỏi:
+ Biểu đồ biểu diễn điều ?
+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì?
+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị ?
+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều ?
+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều ?
- Chia HS thành nhóm nhỏ, u cầu thảo luận để hồn thành phiếu học tập SGV trang 76
- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp Ngành thủy sản nước ta có hoạt động gì?
2 Sản lượng thủy sản hàng năm nào?
3 Tổng sản lượng thủy sản nước ta năm 2003 bao nhiêu?
4 Sản lượng thủy sản nước ta nào?
5 So sánh sản lượng thủy sản nuôi trồng với sản lượng thủy sản đánh bắt được? Nêu nhận xét tốc độ tăng sản lượng thủy sản nuôi trồng được?
+ Cá, tôm, cua, mực,
+ Nhiều sơng, đường bờ biển dài, khí hậu nhiệt đới gió mùa…
- HS đọc bảng số liệu nêu:
+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm
+ Thể thời gian, tính theo năm + Thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị nghìn
+ Thể sản lượng thuỷ sản khai thác
+ Thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng
- Mỗi nhóm HS xem, phân tích lược đồ làm tập
- Mỗi nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến
+ Đánh bắt nuôi trồng thủy sản + Tổng sản lượng thủy sản đánh bắt sản lượng thủy sản nuôi trồng
+ 2859 nghìn
+ Sản lượng thủy sản nước ta tăng
+ Sản lượng thủy sản nuôi trồng nhiều sản lượng thủy sản đánh bắt
(11)GV kết luận: Ngành thuỷ sản nước ta có nhiều mạnh để phát triển Nhất tỉnh ven biển, tỉnh nhiều ao hồ, hầu hết tỉnh đồng Nam Bộ có ngành thuỷ sản phát triển mạnh Kiên Giang, An Giang, Cà Mau, Vũng Tàu, ngồi miền Trung có tỉnh Quảng Ngãi, Bình Định, phía bắc có Quảng Ninh, Hải Phòng, Nam Định
C Củng cố, dặn dò: 2’
BVMT: Cần phải làm để bảo vệ rừng?
+ Ở địa phương em làm để bảo vệ rừng?
- Gv cho hs sử dụng máy tính bảng tìm hiểu: Diện tích rừng nước ta năm 2018 bao nhiêu, nơi đánh bắt nuôi trồng thủy sản
- Gọi đại diện nhóm nêu – nhận xét - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị bài: Sưu tầm số tranh ảnh ngàng công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng
+ Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng…
- HS nêu
- Hs nhóm sử dung máy tính bảng tìm hiểu: Diện tích rừng nước ta năm 2018 bao nhiêu, nơi đánh bắt nuôi trồng thủy sản
-Ngày soạn: 16/11/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thực phép trừ hai số thập phân
2 Kĩ năng: Bước đầu có kĩ trừ hai số thập phân vận dụng giải tốn có liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng
(12)GV: Bảng phụ HS làm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’ 3,4 + 5,67 + 6,6
2,55 + 4,84 + 0,45 + 0,16 - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn thực phép trừ hai số thập phân
a) Ví dụ 1: Hình thành phép cộng hai số thập phân.7’
- GV đưa VD lên bảng:Đường gấp khúc ABC dài 4,29m đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?
- Gọi HS đọc VD + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính độ dài đoạn thẳng BC ta làm ?
+ Đọc phép tính?
+ Nhận xét phép tính bạn?
+ Em có nhận xét số bị trừ số trừ phép tính trên?
- GV giới thiệu bài, ghi tên lên bảng
- HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2,45m (Hãy đổi thành số đo có đơn vị cm tính)
+ Muốn trừ hai số thập phân em làm ntn?
+ Muốn chuyển thành phép trừ hai số tự nhiên em làm nào? - HS chuyển sang cm mm
- HS lên bảng Lớp làm nháp 3,4 + 5,67 + 6,6
= ( 3,4 + 6,6) + 5,67 = 10 + 5,67 = 15,67
2,55 + 4,84 + 0,45 + 0,16 = ( 2,55 + 0,45) + ( 4,84 + 0,16) = +
=
- HS đọc ví dụ
- HS nêu, GV vẽ đường gấp khúc lên bảng + Lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB
+ 1,84 + 2,45 = ? m + Đều số thập phân
+ Chuyển trừ hai số tự nhiên + Đổi đơn vị đo cm mm
- HS thực hiên đổi 1,84m 2,45m thành số đo có đơn vị cm tính:
(13)tùy ý
+ 1,84m xăng-ti-mét?
+ 4,29m xăng-ti-mét?
+ Muốn trừ hai số tự nhiên em làm nào?
+ 245 cm mét?
+ Vậy 4,29m - 1,84m bao nhiêu?
- GV: tập phải chuyển số tự nhiên trừ nhiều thời gian, hướng dẫn em cách trừ hai số thập phân
Giới thiệu kĩ thuật tính
- GV hướng dẫn đặt tính vừa thực thao tác bảng vừa giải thích Đặt tính: Viết 4,29 viết 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với (đơn vị thẳng đơn vị, phần mười thẳng phần mười, phần trăm thẳng phần trăm)
Tính: Thực phép trừ trừ số tự nhiên
- Gọi HS nêu cách trừ trừ số tự nhiên?
Đặt dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực lại phép tính?
+ Nêu điểm giống khác hai phép tính em vừa thực hiện?
Chú ý: Bao dấu phẩy Số bị trừ, Số trừ dấu phẩy hiệu phải thẳng cột với
+ Em có nhận xét số chữ số phần thập phân phép trừ hai số
) ( 245 184 429 cm
+ 245cm = 2,45 m + 4,29 – 1,84 = 2,45(m)
- HS lớp theo dõi thao tác GV
) ( 45 , 84 , 29 , cm
- 1- HS phát biểu
- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm vào giấy nháp
+ HS nêu, GV kết hợp ghi bước làm lên bảng
- HS so sánh hai phép tính:
245 184 429
2,45 84 , 29 ,
Giống nhau cách đặt tính cách thực cộng
Khác nhau: phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy phép tính trừ hai số thập phân (viết theo cột dọc), dấu phẩy SBT ST dấu phẩy kết thẳng cột với
(14)thập phân?
+ Nêu bước trừ hai số thập phân?
b) Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ:
Đặt tính tính 45,8 – 19,26 Gợi ý:
+ Em có nhận xét số chữ số số phần thập phân số bị trừ so với số chữ số phần thận phân số trừ?
+ Làm để thực phép tính trên?
- GV: Hãy tìm cách làm cho chữ số phần thập phân số bị trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi
- Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26
- Nhận xét bạn đặt tính tính - Nêu cách đặt tính thực tính
- Hãy so sánh giống khác hai VD
3 Ghi nhớ: 2’
- Nêu cách thực phép trừ hai số thập phân
4 Thực hành Bài 1: 6’: Tính
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm
+ Đặt tính
+ Trừ trừ số tự nhiên
+ Đặt dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy SBT ST
- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm vào giấy pháp
- HS nghe yêu cầu
+ Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ
+ Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ
- HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp:
54 , 26
26 , 19
80 , 45
- HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét thống nhất:
Đặt tính: Viết 45,80 viết 19,26 45,80 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với
Thực hiệnphép trừ trừ số tự nhiên Viết dấu phẩy vào hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ
+ Giống: Đều trừ hai số thập phân
+ Khác: VD số chữ số phần thập phân SBT ST
VD2: số chữ số phần thập phân SBT số chữ số ST
- HS tự học thuộc ghi nhớ cách trừ hai số thập phân
(15)- Gọi HS chữa bạn bảng lớp
- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: 6’ Đặt tính tính
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: 6’
- Gọi HS đọc đề trước lớp + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm Cách 2:
Số lít dầu lấy tất là: 3,5 + 2,75 = 6,25 (lít) Số lít dầu cịn lại thùng là:
17,65 – 6,25 = 11,4 (lít)
Đáp số: 11,4 lít - GV chữa bài, cho HS nêu cách làm khác nhau, sau nhận xét, đánh giá
C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Nêu cách đặt tính thực trừ hai số thập phân?
- Củng cố kiến thức
- Dăn dị HS nhà hồn thành tập VBT Chuẩn bị sau
- HS nhận xét bạn làm bảng - HS vừa lên bảng nêu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét làm bạn cách đặt tính thực tính
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề
+ Thùng dầu: 17,65l Lấy lần một: 3,5l Lấy lần hai : 2,75l + Còn lại : … l ?
- HS làm bảng phụ, lớp làm vào Bài giải
Cách 1
Số lít dầu cịn lại sau lấy 3,5l là: 17,65 - 3,5 = 14,15 (lít)
Số lít dầu cịn lại thùng là: 14,15 – 2,75 = 11,40 (lít)
Đáp số: 11,4l
+ Đặt tính
+ Trừ trừ số tự nhiên
(16)-Luyện từ câu
Tiết 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu đại từ xưng hô
2 Kĩ năng: Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn Sử dụng đại từ xưng hơ thích hợp đoạn văn hay lời nói ngày
3 Thái độ: Giáo dục HS có lời nói lịch sự, lễ phép lời nói ngày II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ ghi lời giải BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
+ Thế đại từ ? Đặt câu với đại từ?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng bài
Nhận xét 1: 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
+ Đoạn văn có nhân vật ? + Các nhân vật làm ?
+ Những từ ngữ in đậm đoạn văn trên?
+ Những từ dùng để làm ? + Những từ người nói ? + Những từ người nghe ?
+ Từ người hay vật nhắc tới?
GV kết luận: Những từ chị, chúng
tôi, ta, ngươi, chúng đoạn văn gọi đại từ xưng hô + Thế đại từ xưng hô ?
Nhận xét 2: 5’
- Gọi HS đọc lại lời nhân vật cơm chị Hơ Bia
+ Nhận xét thái độ cơm?
+ Đại từ từ dùng để xưng hô hay thay danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ
Ví dụ: Mai ơi,
- HS đọc
+ Hơ Bia, cơm thóc gạo
+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng
+ Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng + Thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm + Chúng tôi, ta
+ Chị, + Chúng
- HS lắng nghe
- HS trả lời - HS đọc
(17)+ Nhận xét thái độ Hơ Bia ?
+ Khi xưng hơ cần ý điều gì?
Bài 3: Tìm từ dùng để xưng hơ 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp để hoàn thành
- Gọi HS phát biểu GV ghi lên bảng - Nhận xét cách xưng hơ
GV kết luận: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hơ phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe người nhắc tới - Ghi nhớ: 2’
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 3 Luyện tập
Bài 1: 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm nhóm: 2'
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Gạch chân đại từ xưng hô + Đọc kĩ lời nhân vật có đại từ xưng hơ để thấy thái độ, tình cảm nhân vật
- Gọi HS phát biểu GV gạch chân đại từ đoạn văn: ta, em, tôi, anh
- Nhận xét cách xưng hô Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
đối thoại
+ Cách xưng hô Hơ Bia (xưng ta, gọi cơm ngươi): kiêu căng, thô lỗ coi thường người đối thoại
+ Khi xưng hô cần ý chọn từ cho lịch sự, thể mối quan hệ người nói với người nghe
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm từ
- HS tiếp nối phát biểu + Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: xưng
+ Với anh, chi, em: xưng em, anh, chị + Với bạn bè: xưng tơi, tớ,
- HS đọc Các HS khác đọc thầm để thuộc lớp
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm việc theo định hướng GV
- HS tiếp nối phát biểu:
+ Các đại từ xưng hô: ta, em, anh + Thỏ xưng hô ta, gọi rùa em, thái độ thỏ: kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng hô tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa: tự trọng, lịch với thỏ
(18)hỏi:
+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Nội dung đoạn văn ?
- Yêu cầu HS tự làm
- Đọc kĩ đoạn văn dùng bút chì điền từ thích hợp vào chỗ trống
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, kết luận lời giải
- Gọi HS đọc đoạn văn điền đầy đủ C Củng cố, dặn dò: 2’
+ Khi xưng hô cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ; biết lựa chọn, sử dụng đại từ xưng hơ xác phù hợp với hoàn cảnh đối tượng giao tiếp
+ Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các
+ Đoạn văn kể lại chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao xây dựng Các loài chim cời Bồ Chao sợ sệt - HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào
- HS nhận xét bạn
+ Khi xưng hô cần ý chọn từ cho lịch sự, thể mối quan hệ người nói với người nghe
-Hoạt động lên lớp
Hội thi VN chào mừng ngày Nhà giáo VN 20/11 – Do Liên Đội tổ chức Ngày soạn: 17/11/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 53: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố phép cộng, phép trừ với số thập phân
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân Biết thực trừ số cho tổng Thái độ: Giáo dục: HS có ý thức làm tập: Tự giác làm bài, thích làm tập II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 3’
2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp: Đặt tính tính:
(19)a) 12,09 – 9,07 b) 34,9 – 23,79 - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng bài
Bài 1: 5’ Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét đánh giá
- Nêu cách thực phép trừ hai số thập phân
Bài 2: 6’ Tìm x - Gọi HS đọc đề
+ Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét đánh giá
- Nêu cách thực phép trừ hai số thập phân
- GV chữa bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x
- GV nhận xét đánh giá Bài 3: 5’
a) Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp
- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a) yêu cầu HS làm
Đáp số: a) 3,02 b) 11,11
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính
- HS nêu
- HS đọc đề
+ Tìm thành phần chưa biết phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) x + 2,47 = 9,25 x = 9,25 – 2,47 x = 6,78 b) x – 6,54 = 7,91 x = 7,91 + 6,54 x = 14,45
c)3,72 + x = 6,54 x = 6,54 – 3,72 x = 2,82
d) 9,6 – x = 3,2 x = 9,6 – 3,2 x = 6,4 - HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính
- HS nêu
+ Tìm số hạng chưa biết lấy tổng trừ số hạng biết
+ Tìm số bị trừ lấy hiệu cộng số trừ + Tìm số trừ lấy số bị trừ trừ hiệu
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
(20)16,8 2,4 3,6 16,8 – 2,4 – 3,6 = 10,8 16,8 – (2,4 + 3,6) = 10,8 9,7 3,5 1,2 9,7 – 3,5 – 1,2 = 9,7 – (3,5 – 1,2) = GV kết luận: Khi trừ số thập
phân cho tổng số thập phân ta lấy số trừ số hạng tổng
- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc vào làm phần b
Cách 1:
8,6 − 2,7 − 2,3 = 5,9 − 2,3 = 3,6
Cách 1:
24,57 − (11,37 + 10,3) = 24,57 − 11,37 − 10,3 =13,20 − 10,3
= 2,90
- GV nhận xét đánh giá Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm
C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dăn dò HS nhà làm tập
a – b – c = a – (b + c) hay a – (b + c) = a – b – c
- HS đọc đề, HS lớp đọc thầm 8,6 – 2,7 – 2,3
Cách 2:
8,6 − 2,7 − 2,3 = 8,6 − (2,7 + 2,3) = 8,6 – = 3,6 24,57 – (11,37 + 10,3)
Cách 2:
24,57 − (11,37 + 10,3) = 24,57 − 21,67 = 2,9
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Con vịt nặng: 1,5 + 0,9 = 2,4 (kg) Gà vịt cân nặng: 1,5 + 2,4 = 3,9(kg)
Ngỗng cân nặng: 10,5 – 3,9 = 6,6 (kg) Đáp số: 6,6 kg
-Kể chuyện
Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ lời kể GV, kể lại đoạn toàn câu chuyện Người săn nai Hiểu ý nghĩa truyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng
2 Kĩ năng: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
(21)BVMT: GD ý thức BVMT, không săn bắn lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên
QTE: HS có quyền sống mơi trường hịa thuận thiên nhiên muông thú
II CHUẨN BỊ
GV: Tranh minh hoạ, phóng to bảng Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 4’
- HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng bài
a) GV kể chuyện: 8- 9’
GV kể lần 1: giọng kể thong thả, chậm rãi; phân biệt lời nhân vật, bộc lộ cảm xúc giai đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai tâm trạng người săn
+ GV giải thích: súng kíp: súng trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ công,
GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, phóng to bảng
b) Kể nhóm: - 10’
- Tổ chức kể chuyện nhóm theo nhóm HS
- Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh
+ Dự đốn kết thúc câu chuyện: Người săn có bắn nai khơng ?
Chuyện gì, xảy sau ?
+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn
b) Kể trước lớp: 12-14’
- Tổ chức cho nhóm thi kể GV ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đốn nhóm
- HS lên kể
- HS ý lắng nghe
- HS tạo thành nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV
(22)- Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn truyện - GV kể tiếp đoạn
- Gọi HS kể tồn truyện GV khuyến khích học sinh lớp đưa câu hỏi cho bạn kể:
+ Tại người săn muốn bắn nai? + Tại dòng suối, trám đến khuyên ng-ười săn đừng bắn nai?
+ Vì người săn không bắn nai? - GV nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi HS
C Củng cố, dặn dò: 2’
BVMT: Câu chuyện muốn nói với điều ?
+ Các em làm để bảo vệ thiên nhiên? Cho HS sử dụng máy tính bảng tìm hiểu thiên nhiên
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện em đ-ược nghe, đđ-ược đọc có nội dung bảo vệ mơi trường
- HS nhóm tham gia kể tiếp nối đoạn
- HS lắng nghe - 2, HS thi kể
+ Bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng
- HS thảo luận nhóm dùng máy tính bảng tìm hiểu thiên nhiên
-Tập đọc
Tiết 22: LUYỆN ĐỌC CÁC BÀI TẬP ĐỌC ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU
Kiến thức: - Củng cố cách đọc tập đọc từ tuần đến tuần - Trả lời câu hỏi nội dung
Kĩ năng: - Đọc thành tiếng đọc trôi chảy, phát âm rõ ràng 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức tự học, tự rèn
II ĐỒ DÙNG
- Phiếu ghi tên tập đọc câu hỏi nội dung
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’ - Kết hợp luyện B Bài luyện: 35’
1 Giới thiệu bài 2 Giảng bài
(23)- Trả lời câu hỏi nội dung
Bài: Đất Cà Mau (Đọc đoạn 1, – T89) ?Cây cối đất Cà Mau mọc sao? Bài: Đất Cà Mau (Đọc đoạn – T89)
?Người dân Cà Mau có tính cách nào?
Bài: Cái quý (Đọc đoạn 1, – T85) ?Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?
Bài: Cái quý (Đọc đoạn – T85) ?Vì thầy giáo cho người lao động qúy nhất?
Bài: Kì diệu rừng xanh (Đọc đoạn – T75) ?Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì?
Bài: Kì diệu rừng xanh (Đọc đoạn – T75) ?Những muông thú rừng miêu tả nào?
Bài: Kì diệu rừng xanh (Đọc đoạn – T76) ?Vì rừng khộp, gọi “giang sơn vàng rợi”
Bài: Những người bạn tốt (Đọc đoạn – T64)
?Vì nghệ sĩ A – ri – ơn phải nhảy xuống biển?
Bài: Những người bạn tốt (Đọc đoạn – T64)
?Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?
- Nêu cách đọc - Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò: 3’ - Nhắc lại nội dung ôn - Nhận xét tiết học
- Trả lời câu hỏi nội dung
- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất - Người dân Cà Mau thơng minh, giàu nghị lực, có tinh thần thượng võ
- Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý cho vằng bạc quý nhất, Nam cho q - Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị - Tác giả liên tưởng thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì
- Con vượn bạc má ơm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lơng to đẹp vút qua khơng kịp đưa mắt nhìn theo
- Vì có nhiều màu vàng: vàng, mang vàng, nắng vàng
- Vì thủy thủ địi giết ơng, khơng muốn chết tay bọn thủy thủ nên ông nhảy xuống biển
- Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy heo cứu A – ri – ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền nhanh tàu
-Ngày soạn: 18/11/2019
(24)Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố phép cộng, trừ hai số thập phân
2 Kĩ năng: HS có kĩ cộng, trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân Tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện
- Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân
3 Thái độ: Giáo dục: HS có ý thức làm tập: Tự giác làm thích làm tập II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 3’ - Làm tập
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Giảng
Bài 1: Đặt tính tính 5’ - GV yêu cầu HS làm
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính tính
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét đánh giá Bài 2: Tìm x 4'
- Gọi HS đọc đề tự làm
- Gọi HS chữa làm bạn bảng
- GV nhận xét đánh giá
Bài 3: Tính cách thuận tiện
- Hs lên bảng làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính
- HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào
a) x – 3,5 = 2,4 + 1,5 x – 3,5 = 3,9 x = 3,9 + 3,5 x = 7,4
b) x + 6,4 = 27,8 – 8,6 x + 6,4 = 19,2 x = 19,2 – 6,4 x = 12,8
(25)nhất 6’
- Yêu cầu HS đọc nêu đề - Yêu cầu HS tự làm
+ Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em?
Bài 4: 6’
- Yêu cầu HS đọc nêu đề - Yêu cầu HS tự giải tốn Cách 2:
Diện tích vườn thứ hai là: 2,6 – 0,8 = 1,8 (ha)
Diện tích vườn thứ thứ hai là:
2,6 + 1,8 = 4,4 (ha)
Diện tích vườn thứ ba là: 5,4 – 4,4 = (ha) = 10000 (m2)
Đáp số: 10000m2
- Gọi HS chữa làm bạn bảng
- GV nhận xét đánh giá C Củng cố, dặn dị 2’
+ Ta thường dùng tính chất phép trừ để tính thuận tiện?
- Nhận xét tiết học
- Dăn dò HS nhà làm tập VBT chuẩn bị
- HS nêu trước lớp: Tình giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) 14,75 + 8,96 + 6,26 = (14,75 + 6,25) + 8,96 = 21 + 8,96
= 29,96
b) 66,79 – 18,89 – 12,11 = 66,79 – (18,89 + 12,11) = 66,79 – 31
= 35,79 - HS nêu
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề sgk
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải Cách 1:
Diện tích vườn thứ hai thứ ba là: 5,4 – 2,6 = 2,8 (ha)
Diện tích vườn thứ hai là: 2,6 – 0,8 = 1,8 (ha)
Diện tích vườn thứ ba là: 2,8 – 1,8 = (ha) = 10000 (m2)
Đáp số: 10000 m2
- HS chữa bạn làm bảng lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS nêu
-Tập làm văn
(26)1 Kiến thức: HS nhận thức lỗi câu, cách dùng từ, lỗi diễn đạt, trình tự miêu tả văn tả cảnh bạn thầy cô rõ Kĩ năng: HS tự sửa lỗi văn
3 Thái độ: HS hiểu hay đoạn văn, văn bạn, có ý thức học hỏi từ bạn học giỏi để văn sau tốt
II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh ngữ pháp, … cần chữa chung cho lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Nhận xét chung
Ưu điểm:
+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề + Bố cục văn rõ ràng
+ Trình tự miêu tả hợp lí + Diễn đạt câu, ý
+ Biết dùng từ láy, hình ảnh, âm để làm bật lên đặc điểm cảnh vật + Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc câu văn
+ Những văn viết yêu cầu, sinh động, giàu tình cảm, sáng tạo, có liên kết phần cảnh
Nhược điểm:
+ Một số em mắc lỗi điển hình: ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày, lỗi tả + GV viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi
- Trả cho HS 2 Hướng dẫn chữa
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Bài 5’
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu - GV giúp đỡ cặp HS yếu
- Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:
+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lí ? + Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc ?
+ Thân cần tả ?
+ Câu văn nên viết để sinh động, gần gũi + Phần kết nên viết để cảnh vật in đậm tâm trí người đọc
- Các nhóm trình bày ý kiến Bài 5’
- HS đọc - HS sửa lỗi
(27)- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV đọc cho HS nghe đoạn văn hay mà GV sưu tầm
- Gọi số HS đọc đoạn văn hay cho bạn nghe + Các bạn sử dụng từ hay ? Diễn đạt văn bạn ntn ? Có ý hay ?
- Yêu cầu HS viết lại đoạn văn: Có nhiều lỗi tả
Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý Đoạn văn dùng từ chưa hay
Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt Đoạn mở bài, kết chưa hay - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - GV nhận xét, khen ngợi HS viết tốt 3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Nhận xét học
- Dặn dò HS nhà mượn bạn viết đạt yêu cầu đọc viết lại văn Chuẩn bị sau
- HS trình bày, bổ sung
- HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe
- HS tự viết lại đoạn văn
- HS đọc bài, nhận xét Ngày soạn: 19/11/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên
2 Kĩ năng: Bước đầu hiểu ý nghĩa vận dụng phép nhân số thập phân với số tự nhiên
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: tự giác học bài, hăng hái phát biểu xây dựng
II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
- HS nêu lại cách cộng trừ hai số thập phân
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng bài
(28)a) Giới thiệu quy tắc nhân một số thập phân với số tự nhiên 10’
Hình thành phép nhân - GV vẽ hình lên bảng nêu tốn ví dụ: Hình tam giác ABC có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính chu vi hình tam giác ABC em làm nào?
+ cạnh hình tam giác ABC có đặc biệt ?
+ Vậy để tính tổng cạnh, ngồi cách thực phép cộng 1,2m + 1,2m + 1,2m ta cách khác ?
GV nêu: Để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2m Đây phép nhân số thập phân với số tự nhiên
Đi tìm kết
- GV yêu cầu HS lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết 1,2m (tìm cách chuyển 1,2m thành số đo viết dạng số tự nhiên tính) - u cầu HS nêu cách tính
+ Vậy 1,2m nhân m?
Giới thiệu kĩ thuật tính. - GV hướng dẫn cách đặt tính
- HS nghe nêu lại tốn ví dụ
1,2m 1,2m 1,2m
+ Chu vi hình tam giác: … m?
+ Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài cạnh:
1,2m + 1,2m + 1,2m (HS nêu ln 1,2 3) + Đều 1,2m
+ Ta cách thực phép nhân 1,2m - HS thảo luận theo cặp
+ Chuyển 1,2m = 12 dm (Hoặc 1,2m = 120 cm)
- HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét
1,2m = 12 dm
) ( 36
3 12
dm
36dm = 3,6m + Vậy 1,2 = 3,6 (m)
) ( ,
3 ,
m
- Ta đặt tính thực phép nhân nhân với số tự nhiên:
(29)và tính 1,2m
- GV trình bày cách đặt tính thực tính sgk
Lưu ý: viết phép nhân 12 = 36 1,2 = 3,6 ngang HS tiện so sánh, nhận xét
+ Nêu điểm giống khác phép nhân này? + Trong phép tính 1,2 3 tách phần thập phân tích
+ Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích?
+ Hãy nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên?
b) Ví dụ 2: 7’
- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 0,46 12.
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV u cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhận xét cách tính HS
+ VD VD có điểm giống khác nhau?
- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên em làm nào?
- Đếm thấy phần thập phân số 1,2 có chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái
+ Giống nhau: đặt tính, thực tính
+ Khác nhau: chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có
+ Đếm thấy 1,2 có chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số từ phải sang trái
+ Thừa số có chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân
+ 1, HS nêu sgk, HS lớp nghe bổ sung ý kiến
- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực vào nháp
- HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai sửa lại cho
52 ,
46 92 12 46 ,
Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên:
Đếm thấy phần thập phân số 0,46 có hai chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái
Vậy 0,46 12 = 5,52
+ Giống: Nhân số thập phân với số tự nhiên
+ Khác:
VD 1: phép nhân khơng nhớ phần thập phân có chữ số
VD2: phép nhân có nhớ phần thập phân có chữ số
(30) Chú ý: Nhấn mạnh ba thao tác: nhân, đếm, tách
c) Thực hành
Bài 1: 7’ Đặt tính tính - Gọi HS đọc đề tập hỏi:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS tự làm - GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét đánh giá Bài 2: 6’
- Gọi HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa đánh giá Bài 3: 7’ Viết số thích hợp vào chỗ trống.
- Mời HS đọc đề tập hỏi:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS đọc kết
- GV nhận xét đánh giá C Củng cố, dăn dò: 2’
+ Nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên? - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà làm tập 1,2 VBT chuẩn bị
+ Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập
- HS đọc đề toán trước lớp - HS nêu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Chiều dài bìa là: 5,6 x = 16,8 (dm)
Chu vi bìa là: (16,8 + 5,6) x = 44,8 (dm) Đáp số: 44,8dm - HS đọc đề
+ Tìm tích
- HS tự làm vào tập HS làm bảng phụ Thừa số 3,47 15,28 2,06 4,036
Thừa số 10
Tích 10,41 61,12 14,42 40,360
- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
+ Nhân nhân số tự nhiên
(31)sau
-Luyện từ câu
Tiết 22: QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu khái niệm quan hệ từ
2 Kĩ năng: Nhận biết số quan hệ từ thường dùng hiểu tác dụng quan hệ từ câu đoạn văn
3 Thái độ: HS có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết
BVMT: HD HS làm tập với ngữ liệu nói BVMT, từ liên hệ ý thức BVMT cho HS
II CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hô
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng bài
a) Tìm hiểu ví dụ: 18’ Bài 1: 7'
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp Gợi ý cho HS:
+ Từ in đậm nối từ ngữ câu?
+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ ?
- Gọi HS phát biểu, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá
Kết luận: Những từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu
- HS đặt câu
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
- HS tiếp nối phát biểu, bổ sung Mỗi HS nói câu
a) và nối say ngây với ấm nóng (quan hệ liên hợp)
b) của nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ mi (quan hệ sở hữu)
c) như nối không đơn độc với hoa đào (quan hệ so sánh)
Nhưng nối câu văn sau với câu văn trước (quan hệ tương phản)
(32)với nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu Các từ gọi quan hệ từ
+ Quan hệ từ ?
+ Quan hệ từ có tác dụng gì? Bài 2: 6'
- Tương tự
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời đúng:
Kết luận: Nhiều khi, từ ngữ câu nối với quan hệ từ mà cặp quan hệ từ nhằm diễn đạt quan hệ định nghĩa phận câu
b) Ghi nhớ: 2’
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 3 Luyện tập
Bài 1: 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm tập Hướng dẫn cách làm bài:
+ Đọc kĩ câu văn
+ Dùng bút chì gạch chân quan hệ từ viết tác dụng quan hệ từ phía câu
- Gọi HS nhận xét bạn bảng
- GV nhận xét, đánh giá kết luận lời giải
- HS trả lời
- HS tiếp nối phát biểu:
a) Nếu rừng bị chặt phá xơ xác thì mặt đất ngày thưa vắng bóng chim - Nếu … … biểu thị quan hệ điều điều kiện, giả thiết.
b) Tuy mảnh vườn ngồi ban cơng nhà Thu thật nhỏ bé nhưng bầy chim thường rủ tụ hội
- Tuy … nhưng: biểu thị quan hệ tương phản.
- HS lắng nghe
- HS tiếp nối đọc
- HS đọc
- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân quan hệ từ có câu văn
- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại - HS theo dõi chữa GV tự sửa
a) Chim, Mây, Nước và Hoa cho tiếng hót kì diệu của Hoạ Mi làm cho tất bừng tỉnh giấc
Và: nối nước với hoa
(33)Bài (6')
- GV tổ chức cho HS làm tương tự cách tổ chức làm
Bài 3: 7’
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng
- Gọi HS lớp đọc câu đặt
C Củng cố, dặn dò: 2' + Quan hệ từ gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học Đặt câu với quan hệ từ cặp từ quan hệ phần ghi nhớ
b) Những hạt mưa to và nặng bắt đầu rơi xuống như
và: nối to với nặng
Như: nối rơi xuống với ném đá
c) Bé Thu khối ban cơng ngồi với ông nội, nghe ông rủ rỉ giảng về loài
Với: nối ngồi với ông nội Về: nối giảng với từng loại cây. - Lời giải đúng:
a) Vì người tích cực trồng nên q hương em có nhiều cách rừng xanh mát
Vì nên : biểu thị quan hệ nhân - b) Tuy hồn cảnh gia đình khó khăn nhưng bạn Hồng vẵn học giỏi biểu thị quan hệ tương phản - HS đọc
- HS đặt câu bảng lớp HS lớp làm vào
- HS nhận xét
- đến HS tiếp nối đật câu Ví dụ: + Em An đôi bạn thân
+ Em học giỏi văn em trai em lại học giỏi toán
+ Cái áo tơi cịn ngun
+ Là từ nối từ ngữ câu, nhằm thể mối quan hệ tư ngữ câu với
-Tập làm văn
Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU
Kiến thức: -Viết đơn(kiến nghị)đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lý kiến nghị,thể đày đủ nội dung cầ thiết
(34)* MT: GD HS không nên dùng thuốc để đánh bắt cá làm ô nhiểm nguồn nước giết hại vi sinh vật sống nước.Không nên trồng sát cột điện đường dây điện nguy hiểm mưa bão
*QTE:HS có quyền tham gia bày tỏ ý kiến Bổn phận có ý thức trách nhiệm chung với lợi ích cộng đồng
*KNS
-Ra định ( làm đơn kiến nghị ngăn chặc hành vi phá hoại môi trường) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
II ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Kiểm tra, chấm HS viết tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại
- Nhận xét làm HS B Bài mới
1 Giới thiệu bài - GV nêu
Hướng dẫn làm tập (30’) a Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh - Trước tình trạng mà hai tranh mô tả, em giúp bá trưởng thôn (tổ trưởng dân phố) làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải
*KNS: Hs có trách nhiệm với đia phương nơi em sống?
b) Xây dựng mẫu đơn
+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn
GV ghi bảng nhanh ý HS phát biểu
+ Theo em, tên đơn ? + Nơi nhận đơn em viết ? - Người viết đơn ai?
Làm việc theo yêu cầu GV
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc đề Cả lớp đọc thầm
- HS phát biểu :
+Tranh : Tranh vẽ cảnh gió báo ở một khu phố Có rât nhiều cành cây to gãy, gần sát vào đường dây điện, rất nguy hiểm.
+ Tranh : Vẽ cảnh bà đang rất sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá ô nhiễm môi trường.
- Lắng nghe
+ Khi viết đơn phải trình bày quy định : quốc hiệu, tiêu ngữ, tên của đơn, nơi nhận đơn, tên của người viết, chúc vụ, lý viết đơn, chữ ký người viết đơn.
+ Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị.
(35)+ Em người viết đơn, không viết tên em?
+ Phần lí viết đơn em nên viết gì?
*QTE: HS có quyền tham gia bày tỏ ý kiến có ý thức trách nhiệm chung với lợi ích cộng đồng
- Em nên lý viết đơn cho đề
Ví dụ:
*Uỷ ban nhân dân xã Hưng đạo + Người viết đơn phải bác trưởng thôn
+ Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn
+ Phần lý viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng về tình hình thực tế, những tác động xấu đã, đang, xẩy ra người môi trường sống hướng giải quyết. - HS tiếp nối trình bày
+ Hiện đoạn đường xóm có nhiều cành vướng vào đường dây điện, số cành xà xuống thấp, gây ảnh hướng đến môi trường cảnh quan đô thị Đặc biệt mùa mưa báo đến gây nguy hiểm đến tính mạng người tài sản cành gẫy vào đường dây điện Chúng đề nghị quan xanh cần cho tỉa cành sớm để đề phòng xảy tai nạn đáng tiếc
c) Thực hành viết đơn
- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn (nếu có) cho HS
- Gọi HS trình bày đơn vừa viết
- Nhận xét sửa chữa, cho điểm HS viết đạt yêu cầu
Ví dụ :
-Làm
- đến HS đọc đơn
CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hưng Đạo, ngày tháng năm 2018 ĐƠN KIẾN NGHỊ
Kính gửi : Uỷ ban nhân dân phường Hưng Đạo, Đông Triều, Quảng Ninh Tên :
Hiện : ………
Xin trình bày với Uỷ ban việc đoạn đường khu tơi có nhiều cành vướng vào dây điện, số cành sà xuống thấp gây ảnh hưởng đến môi trường cảnh quan đô thị Đặc biệt mùa mưa báo đến gây nguy hiểm đến tính mạng người tài sản cành gẫy vào đường dây điện
Chúng đề nghị Uỷ ban nhân dân phường cần cho tỉa cành sớm trước mùa mưa bão đến để đề phịng tai nạn đáng tiếc xảy
Tơi xin chân thành cảm ơn !
(36)(kí tên) 3 Củng cố - dặn dị (2’)
- Nhận xét học
BVMT: Ở gia đình em làm để phịng chống bão lũ?
- Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe Hs viết chưa đạt nhà làm lại chuẩn bị sau
* Liên hệ địa phương việc đánh bắt cá trồng cây.
-SINH HOẠT TUẦN 11
I Nhận xét tuần qua 1 Lớp trường nhận xét 2 Giáo viên nhận xét chung a, Ưu điểm:
b, Tồn tại:
II Phương hướng tuần tới
III SINH HOẠT ĐỘI THÁNG 11: 20’
Chủ điểm: Tôn sư trọng đạo I MỤC TIÊU
(37)- Rèn luyện kĩ bản: kĩ hợp tác nhóm (qua trị chơi, HĐ trải nghiệm), kĩ thuyết trình, kĩ thể thân…
- Học sinh thể tình cảm u q, lịng biết ơn, kính trọng thầy giáo II CHUẨN BỊ
- ảnh (……….), cờ làm phần thường hoa xanh, đỏ, vàng cắt giấy xốp
- lon bia có đục lỗ để gánh nước, bình đựng nước
- Hoa, lẵng; giấy màu, giấy A0, giấy A4, bút chì, bút màu, chai nhựa, giấy màu, keo, thép nhỏ…
III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Hoạt động 1: Khởi động- giới thiệu (bằng câu hỏi)
+ Trong tháng 11 có ngày lễ lớn nào? (ngày 20/11) + Ngày 20/11 ngày gì? (ngày Nhà giáo Việt Nam )
Các em ạ, cha ông ta có câu: “Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy’’
Ngày 20.11 đến gần, trường có nhiều hoạt động ý nghĩa chào mừng ngày lễ trọng đại Tiết hoạt động giáo dục hôm trị lần tri ân cơng lao thầy cô giáo hoạt động với chủ điểm: Biết ơn thầy cô giáo
Hoạt động 2: Trị chơi: Mảnh ghép bí mật
Bước 1: Tập hợp học sinh thành đội hình chữ u.GV giới thiệu hoạt động, nêu tên luật chơi trò chơi “ Mảnh ghép bí mật?”
Phía trước mặt bạn ba tranh cắt thành mảnh rời Nhiệm vụ ba đội chơi phải gắn mảnh ghép tạo thành tranh hoàn chỉnh cách bạn gánh nước lon bia chỗ đội đổ vào bình Đội gánh nước đổ đầy mực nước nhanh nhất, đội thảo luận ghép tranh trước tiên Đội hoàn thành nhanh cờ., đội nhì cờ, đội thứ ba nhận ba cờ
Bước 2: Chia nhóm:
Quản trò: Chúng ta chia đội chơi cách: Cả lớp hát bài: “Cùng cầm tay đến thăm thầy cô” chuyền tay chọn bơng hoa có màu thích
+ Những bạn có hoa vàng tập hợp đội + Những bạn có hoa đỏ tập hợp đội + Những bạn có hoa xanh tập hợp đội
Mỗi đội cử bạn làm trọng tài giám sát hai đội lại Quản trò: Ba đội chơi chuẩn bị: 3, 2, bắt đầu……… (Quản trò điều khiển trò chơi…)
Bước 3: Nhận xét- tổng kết trò chơi:Quản trò giám khảo nhận xét
(38)Mời đội nêu nội dung tranh
Qua trò chơi này, đội … dành chiến thắng với cờ; đội xếp nhì đội… với cờ; đội xếp thứ … với cờ
- Đội trình bày đầy đủ ý nghĩa tranh thông qua tranh muốn nhắn nhủ điều đến với học sinh, hệ trẻ nhận thêm đội cờ
Tranh 1: Các bạn học sinh trang trí lớp học chào mừng Nhà giáo
Việt Nam
Tranh 2: Món quà ý nghĩa mà bạn Minh tặng cô giáo điểm 10 đỏ
chói ài kiểm tra kì
Tranh 3: Các bạn học sinh tặng cô giáo đóa hoa tươi thắm
mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Bước 4: Liên hệ giáo dục
+ Các em thấy trị chơi có thú vị khơng?
+ Các em ạ! Thầy cô giáo người cha, người mẹ, người chèo thuyền đưa em qua sông, nâng cánh cho e thực ước mơ mình, biến ước mơ em bay cao, bay xa Vì thế, thầy cô giáo người mà e dành tình u thương, lịng kính trọng Truyền thống “Tơn sư trọng đạo ’’ nét đẹp người Việt Nam
Hoạt động 3: Phần thi “Tỏa sáng tài năng’’ Bước 1: GV giới thiệu hoạt động:
+ Hướng tới kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam20 - 11 , có nhiều hoạt động diễn Đó hoạt động ? (Làm báo tường, hội diễn văn nghê, hội thi cắm hoa, …)
+ Là học sinh, em làm để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam?
Chúng ta thể tài hoạt động Phần thi “ Tỏa sáng tài năng”
Bước 2: Chia nhóm
Lớp ta phân thành nhóm, nhóm thể tài hoạt động làm để kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11
Lớp trưởng: Mình cần nhóm trưởng nhóm Mời bạn…
Các nhóm trưởng kêu gọi bạn đội lựa chọn thành viên cho nhóm
N1: Mình cắm hoa đẹp, có sở thích mình?
N2: Mình dự định trang trí đầu báo tường chúc mừng thầy cô giáo Công việc cần tỉ mỉ khéo tay Ai giúp nào?
(39)N4: Từ tờ giấy màu, lọ keo dán, hay đồ dùng chai nhựa… tạo nên sản phẩm tuyệt đẹp,là quà ý nghĩa dành tặng thầy giáo Hãy đội
Lớp trưởng: Cảm ơn nhóm Chúng ta có 10 phút chuẩn bị Hết 10 phút, mời bạn lên biểu diễn tài Mình xin gia nhập vào nhóm…
Bước 3: HS tiến hành hoạt động theo nhóm Bước 4: Thể tài trước lớp
Bước 5: Đánh giá, bình chọn, chia sẻ
Lớp trưởng: Lớp có thật nhiều tài nhí phải khơng bạn Hãy bình chọn cho nhóm cách giơ tay Nhóm dành nhiều ủng hộ dành phần quà lớp
Hoạt động 4: Củng cố, kết thúc tiết HĐNGLL
- GV nhận xét, củng cố Như vậy, qua tiết HĐNGLL hôm nay, em biết thêm ý nghĩa việc làm cụ thể chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Cô chúc cho lớp ngày đồn kết, học giỏi, ngoan ngỗn tài nhí ngày tỏa sáng
- Lớp phó văn nghê: Mời bạn hát “ Bụi phấn” để kết thúc tiết học
-Lịch sử
Bài 11: ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 – 1945)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện
2 Kĩ năng: Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm nhanh, xác II CHUẨN BỊ
- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945
- Giấy khổ to kẻ sẵn ô chữ trị chơi: Ơ chữ kì diệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3’
+ Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945 ?
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới
(40)1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Giảng bài
HĐ 1: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945 18’
- GV treo bảng thống kê hồn chỉnh che kín nội dung
- GV điều khiển HS đàm thoại để xây dựng bảng thống kê
+ Ngày 1- 9- 1858 xảy kiện lịch sử ?
+ Sự kiện lịch sử có nội dung (ý nghĩa) ?
+ Sự kiện tiêu biểu kiện Pháp nổ súng xâm lược nước ta ? Thời gian xảy nội dung kiện đó?
- HS lớp xây dựng để hoàn thành bảng thống kê:
- HS đọc lại bảng thống kê làm nhà theo yêu cầu chuẩn bị tiết trước
- HS lớp làm việc điều khiển GV, trả lời câu hỏi - HS lớp trả lời, bổ sung ý kiến
Thời gian Sự kiện tiêu biểu
Nội dung (hoặc ý nghĩa lịch sử) kiện
Các nhân vật lịch sử
tiêu biểu 1/9/1858 Pháp nổ súng
xâm lược nước ta
Mở đầu trình thực dân Pháp xâm lược nước ta
1859-1864 Phong trào chống Pháp Trương Định
Phong trào nổ từ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định; Phong trào lên cao triều triều đình lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược
Bình Tây đại nguyên soái
Trương Định
5/7/1885 Cuộc phản công kinh thành Huế
Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước địch mạnh nên kinh thành nhanh chóng thất thủ Sau phản cơng, Tơn Thất Thuyết đ-ưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vương từ bùng nổ phong trào vũ trang
(41)chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương
1905- 1908
Phong trào Đông Du
Do Phan Bội Châu cổ động tổ chức đưa nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong tràp cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam
Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ X X 5/6/1911 Nguyễn Tất
Thành tìm đường cứu nước
Năm1911, với lịng yêu nước thương dân Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Giồng qut chí tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX
Nguyễn Tất Thành
3/2/1930 Đảng Cộng sản Việt Nam đời
Từ đấy, cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên giành nhiều thắng lợi vẻ vang
Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc
1930- 1931
Phong trào xô viết Nghệ - Tình
Nhân dân Nghệ - Tĩnh đấu tranh liệt, giành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh, tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12- ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ - Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công
8/1945 Cách mạng tháng Tám
Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19 - ngày kỉ niệm Cách Mạng tháng Tám nước ta
2/9/1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập quảng trường Ba Đình
Tun bố với tồn thể quốc dân đồng bào giới biết: Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam tâm đem tất để bảo vệ quyền tự do, độc lập
Bác Hồ
HĐ2: Trò chơi: “Ơ chữ kì diệu" 10’ - GV giới thiệu trị chơi: Chúng ta chơi trị Ơ chữ kì diệu Ô chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc
(42)- GV nêu cách chơi:
+ Trò chơi tiến hành cho đội chơi
+ Lần lượt đội chơi chọn từ hàng ngang, cô đọc gợi ý, đội suy nghĩ, đội phất cờ nhanh giành quyền trả lời
Đúng 10 điểm, sai không điểm, đội khác quyền trả lời Cứ tiếp tục chơi
+ Trò chơi kết thúc tìm từ hàng dọc Đội tìm từ hàng dọc 30 điểm
+ Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng
- GV chia lớp thành đội, đội chọn bạn tham gia chơi, bạn khác làm cổ động viên
1 Tên Bình Tây đại ngun sối (10 chữ)
2 Phong trào yêu nước đầu kỉ XX Phan Bội Châu tổ chức (6 chữ cái)
3 Một tên gọi Bác Hồ (12 chữ cái)
4 Một hai tỉnh nổ phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh ( chữ )
5 Phong trào yêu nước diễn sau phản công kinh thành Huế ( chữ cái) Cuộc cách mạng mùa thu dân tộc ta diễn vào thời gian (8 chữ cái)
7 Theo lệnh triều đình Trương Định phải nhận chức lãnh binh (7 chữ cái)
8 Nơi Cách mạng thành công ngày 19-8- 1945 (5 chữ cái)
9 Nhân dân huyện tham gia biểu tình ngày 12- – 1930 (6 chữ cái) 10 Tên Quảng trường nơi Bác Hồ đọc tuyên ngôn Độc lập (6 chữ cái)
11 Giai cấp xuất nước ta thực dân Pháp đặt ách đô hộ (8 chữ cái)
- Tham gia trò chơi
- Trương Định - Đông Du
- Nguyễn Ái Quốc - Nghệ An
- Cần Vương - Tháng Tám - An Giang
(43)12 Nơi diễn Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (8 chữ cái)
13 Cách mạng tháng Tám giải phóng cho nhân dân ta khỏi kiếp người (4 chữ cái)
14 Người chủ chiến triều đình nhà nguyễn ( 13 chữ cái)
15 Người lập Hội Duy tân (11 chữ cái) - Ô chữ hàng dọc (15 chữ cái)
C Củng cố, dặn dò: 2’
- Ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1958 đến năm 1945?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau: Tìm hiểu cách mạng nước
- Hồng Công - Nô lệ
- Tôn Thất Thuyết - Phan Bội Châu - Tuyên ngôn Độc lập