Giáo án lớp 4A tuần 7

- GV yêu cầu các nhóm HS quan sát các hình trang 30, 31 SGK và trả lời câu hỏi: + Việc làm nào của các bạn trong hình có thể dẫn đến bị lây qua đường tiêu hoá.. Tại sao2[r]

(1)

TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 31: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm cách cộng, trừ thử lại

2 Kĩ

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

3 Thái độ

- u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- SGK Toán

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: phút - Gọi HS lên làm tập 5687 – 3214 = ?

9425 – 6476 = ?

- GV nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu học ghi đề lên bảng

2.2 Hướng dẫn hs làm tập Bài 1:

a GV nêu phép cộng: 2416 + 5164

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính thực phép tính – em khác làm vào bảng

- GV hướng dẫn HS thử lại cách lấy tổng trừ số hạng

- GV cho HS tự nêu cách thử lại phép cộng dựa cách thử lại phép cộng (như SGK)

b HS thực tương tự trên.

- GV chấm chữa

- HS lên bảng làm tập HS khác theo dõi sửa sai

- HS thực phép cộng

38726 Thử lại: 79680 40954 40954 79680 38726 - Cách thử phép cộng : lấy tổng trừ số hạng kết số hạng cịn lại phép tính

- HS tính thử lại

42863 91714 8300 29127 25091 516 71990 67623 7784 Thử lại:

+

+ _

(2)

Bài 2:

- Gọi hs đọc y/c tập + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Nhận xét

Bài 3:

- GV hỏi cách vẽ tính diện tích hình

- Gv nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: phút

- GV cho HS nhắc lại cách thực phép cộng trừ cách thử lại - GV nhận xét tiết học, dặn dò

71990 67623 7784 29127 25091 516 42863 91714 8300 - Hs đọc đề

- HS trả lời - HS làm tập - Nhận xét

Bài giải

Giờ thứ hai ô tô chạy là: 42640 – 6280 = 36360 (m) Hai ô tô chạy số km là:

42640 + 36360 = 79000 (m) 79000m = 79 km Đáp số : 79 km - Hs nêu

- Hs làm - HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

2 Kĩ

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

3 Thái độ

- Hs có ý thức luyện đọc tốt

* GD QTE: Quyền giáo dục giá trị

* GD QPAN: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng

* GD BĐ: Liên hệ để giáo dục học sinh ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo

II. KNS: Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm

III Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa tập đọc SGK

- Tranh ảnh số tựu đất nước ta năm gần IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi HS đọc phân vai truyện Chị em - HS phân vai đọc

(3)

tôi trả lời câu hỏi: + Em thích chi tiết truyện nhất? sao?

- Gv nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu học ghi đề

2.2 Hướng dẫn đọc luyện đọc: a) Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lươt) + kết hợp:

+ Lần 1: Luyện đọc từ khó + Lần 2: Giải nghĩa từ + Lần 3: Luyện đọc câu dài - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đoạn 1: (Năm dòng đầu) Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

* GD BĐ: Anh chiến sĩ đứng gác đêm trung thu để bảo vệ chủ quyền tổ quốc, ngày hưởng độc lập phải có ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo trước lực xấu - GV giảng

+ Trăng trung thu có đẹp?

- HS đọc đoạn 2: (Tiếp theo… to lớn, vui tươi) thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

+ Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- HS ý nghe

- HS tiếp nối đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp - 1-2 HS đọc toàn

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

- Lắng nghe

+ Trăng đẹp vẻ đẹp sông núi tự do, độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý; trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

- HS đọc đoạn thảo luận trả lời câu hỏi

(4)

- Đoạn 3: (phần lại) HS đọc + Cuộc sống nay, theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

- GV giới thiệu số thành tựu kinh tế đất nước ta

+ Em ước mơ đất nước ta tương lai nào?

* GD QPAN: Nội dung tập đọc nói lên điều gì?

- GV ghi bảng nội dung gọi HS nhắc lại

* KNS: Em cần làm để xây dựng đất nước ngày giàu đẹp hơn?

c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố - Dặn dò: phút

* GD QTE: Trẻ em có quyền hưởng điều gì?

- Gọi HS đọc lại toàn - GV nhận xét tiết học

đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập - HS đọc đoạn

+ Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa thành thực……

+ HS trả lời

- HS nêu nội dung bài: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh ln nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng - HS nhắc lại

- Hs trả lời theo ý hiểu - HS đọc

- Những điều tốt đẹp - HS đọc

-CHIỀU:

KHOA HỌC

Tiết 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu cách phòng bệnh béo phì

2 Kĩ năng

- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ

3 Thái độ

- Hs biết vận động thể, luyện tập TDTT

* QTE: Quyền vui chơi, giải trí Quyền bình đẳng giới

II KNS: Giao tiếp hiệu quả, định, kiên định

- Máy tính bảng

- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK

- Bảng lớp chép sẵn câu hỏi - Phiếu ghi tình IV Các hoạt động dạy học

(5)

a) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng?

b) Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng?

c) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng?

- GV nhận xét HS

2 Dạy mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì.

- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

- Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng

- Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm - GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án

- GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

*UD PHTM: G/v yêu cầu Hs sử dụng máu tính bảng tra cứu thêm hình ảnh tác hại bệnh béo phì

Hoạt động 2:Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì.

*KNS: Giao tiếp hiệu quả - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận TLCH: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì?

2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì?

3) Cách chữa bệnh béo phì nào? * GV kết luận

Hoạt động 3:Bày tỏ thái độ.

- GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình (Xem SGV)

*KNS: Nếu tình em làm gì?

- Gv kết luận

- HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn - HS trả lời

- HS lắng nghe

- Hoạt động lớp - HS suy nghĩ

- HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV - HS đọc

- HS lắng nghe

- Hs tìm kiến thơng tin

- HS đọc to, lớp theo dõi - Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời.(H/D HS trả lời SGV)

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

- HS trả lời

(6)

* QTE: Chúng ta cần có thái độ với trẻ em bị mắc bệnh béo phì?

* GV: Trẻ bị mắc bệnh béo phì cần đối xử cơng bằng, có quyền vui chơi, giải trí

- Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá

- GV nhận xét tiết học

- Không chê cười, chọc ghẹo - HS lắng nghe, ghi nhớ

-ĐỊA LÍ

Tiết 7: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia rai, Ê –đê, Ba – na, Kinh …) lại nơi thưa dân nước ta

2 Kĩ năng

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

3 Thái độ

- Hs yêu thích môn học

II Đồ dung dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh nhà, buôn làng, trang phục Tây Nguyên

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt Nam?

- Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó mùa nào?

- GV nhận xét

2 Bài

2.1 Giói thiệu

- GV ghi tựa

2.2 Bài giảng

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

- Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? - Những dân tộc từ nơi khác đến?

- HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- Gia rai, Ê đê, Ba Na, Xơ đăng … số dân tộc khác đến xây dựng kinh tế

- Gia rai, Êđê, Ba Na , …

(7)

- Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt

- Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

*Hoạt động 2: Nhà rông Tây Nguyên

- Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đăc biệt?

- Nhà rơng dùng để làm gì? - Sự to đẹp nhà rông biểu hện cho điều gì?

- Hãy mơ tả nhà Rơng (quan sát tranh ảnh SGK)

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi - Người dân Tây Ngun nam, nữ thường mặc nào?

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

- Người dân Tây Nguyên sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

3 Củng cố - Dặn dị

- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Dặn HS nhà học thuộc SGK xem sau

Tày, Nùng Mông

- Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt …… - Đang sức xây dựng vùng đất

- Thường có ngơi nhà Rơng đặc biệt - Để sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách,

- Chứng tỏ bn làng giàu có thịnh vượng

- Là ngơi nhà to làm tre, Có mái cao

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- Nam đóng khố, nữ thường mặc váy - Vào mùa xuân sau vụ mùa thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng, hội đua voi mùa xuân …

- Đàn tơ - rưng, đàn krơng – pút, cồng, chiêng …

- HS trình bày

-Ngày soạn: 17/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

(8)

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

2 Kĩ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ

3 Thái độ

- Hs hăng say học tập

+ Máy tính bảng

+ SGK Tốn Bảng phụ viết sẵn toán III Các hoạt động dạy học

- GV gọi HS lên bảng làm

- GV kiểm tra số tập HS - GV nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài:

- Bài học hơm giúp biết cách tính biểu thức có chứa hai chữ

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

- GV nêu ví dụ (đã viết sẵn bảng phụ) giải thích cho HS biết chỗ …… số cá anh em câu Vấn đề yêu cầu viết số (hoặc chữ) thích hợp vào chỗ chấm

- GV cho HS tự nêu điền vào chỗ chấm để dòng cuối bảng có a + b cá - GV hướng dẫn HS tự nêu: a + b biểu thức có chứa hai chữ Goi vài HS nhắc lại

2.3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa hai chữ

- GV nêu biểu thức có chứa hai chữ, chẳng hạn a + b hướng dẫn cho HS nêu: “nếu a =2, b=3 a+ b = + = 5; giá trị số biểu thức a + b”

- GV hướng dẫn để học sinh tự nêu nhận xét: “Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a + b”

- GV cho HS nhắc lại

*ƯDPHTM:

- Gv sử dụng chức khảo sát kiểm tra lại kiến thức cho Hs thông qua hệ thống câu hỏi nhiều lựa chọn

- Gv nhận xét

- HS lên bảng làm bài:

X + 320 = 415 X - 213 = 87 X = 415 – 320 X = 87 + 213 X = 735 X = 300 - HS lắng nghe

- HS đọc đề lên bảng điền vào bảng lần lượt:

+ + cá + … a + b cá

- HS nêu : a + b biểu thức có chứa hai chữ

- HS nêu: “ a =2 , b=3 a+ b = + = ; giá trị số biểu thức a + b Các trường hợp khác HS nêu tương tự

- Học sinh tự nêu nhận xét: “Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a + b” - HS nhắc lại:“Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a + b”

(9)

2.4 Thực hành:

Bài tập 1: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) - Cho HS tự làm chữa

- Nhận xét

Bài 2:

- Gv chấm chữa - Gv h/d Hs cách làm

- Nhận xét

Bài 3:

- Hs đọc y/c tập - H/d Hs làm - Gv nhận xét

- GV gọi HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học

- HS làm tập - HS làm

a) Nếu a = b = a – b = – 1=

b) Nếu m = n = m + n = + =

m – n = – = m n = = 18 m : n = : = - HS nêu

- Nhận xét a

a b a + b a x b

3 15

9 10

0 4

6 14 48

2 4

b Tương tự

c d c - d c : d

10

9

16 12

28 21

20 19 20

- Hs làm - hs chữa - Nhận xét - HS Lắng nghe

-CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Tiết 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm truyện thơ gà trống Cáo

2 Kĩ

(10)

3 Thái độ

- Có ý thức rèn chữ

* GD QTE: Quyền GD giá trị (thật thà, trung thực)

- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung tập a, 2b viết

- Những băng giấy để HS chơi trò chơi viết từ tim BT3 III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng đọc cho bạn viết từ : phe phẩy, thỏa thuê, tỏ tường, dỗ dành, phỡn …

- GV nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài: Trong tảhơm em nhớ viết đoạn cuối truyện thơ Gà trống Cáo

2.2 Hướng dẫn viết tả:

Trao đổi nội dung đoạn thơ

- GV gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

- HS nhắc lại cách viết trình bày đoạn thơ

- GV cho HS tự nhớ viết lại đoạn thơ - GV chấm chữa

2.3 Hướng dẫn làm tập tả: - Bài tập 1, 2, GV hướng dẫn cho HS làm vào tập, sau GV chấm chữa

3 Củng cố , dặn dò: phút

* GD QTE: Em học học từ câu chuyện trên?

- GV nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS đọc, HS viết từ : phe phẩy, thỏa thuê, tỏ tường, dỗ dành, phỡn …

- HS lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS tìm từ khó viết : phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối …

- HS nhắc lại cách trình bày thơ

- HS viết tả

- HS đổi chấm, sau - - GV kiểm tra lại ghi điểm - HS làm tập vào

Giải đáp:

1a) trí tuệ - phẩm chât – lòng đất – chế ngự – chinh phục – vũ trụ – chủ nhân

1b) bay lượn – vườn tược – quê hương – đại dương – tương lai – thường xuyên – cường tráng 2) Tuỳ theo bà làm HS mà GV chữa

- Phải trung thực, thật - HS lắng nghe, thực

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(11)

- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

2 Kĩ

- Biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam (BT1, mục III), tìm viết tên riêng Việt Nam (bt3)

3 Thái độ

- GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt

- Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn bảng sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm người - Phiếu kẻ sẵn cột: tên người, tên địa phương VBT

III Các hoạt động dạy học

Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự hào - GV nhận xét câu HS vừa đặt

2 Bài mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài:

Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

- HS đọc yêu cầu

- Gv viết sẵn bảng lớp, yêu cầu Hs quan sát nhận xét cách viết

+ Tên người : Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai …

+ Tên địa lý : Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Đơng - GV nêu câu hỏi: + Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần phải viết nào?

2.3 Ghi nhớ:

- GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

2.4 Luyện tập:

- GV phát phiếu kẻ sẵn cột dọc cho nhóm Yêu cầu HS viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:

+ Tên người: + Tên địa lý:

- Yêu cầu nhóm điền xong dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét

Bài 1: HS viết tên em địa cỉa gia đình em

- HS lên bảng đặt câu với từ cho

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS quan sát nhận xét cách viết

+ Gồm 2, 3, tiếng, viết hoa chữ đầu tiếng

+ Cần phải viết hoa chữ đầu tiếng

- HS đọc phần Ghi nhớ

+ HS viết tên người, tên địa lý vào bảng

- Hs dán phiếu lên bảng, nhóm nhận xét

- HS làm tập

(12)

- GV chữa

Bài 2: Viết tên số xã thị trấn huyện ta

- GV hướng dẫn HS nhận xét sửa sai

Bài 3: Cho HS thảo luận làm theo nhóm sau cử đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chữa

- GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ - Chuẩn bị bài:

- HS nhận xét bạn

- HS làm bài: Viết tên tìm đồ huyện tỉnh, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử như: Tuy Phước, Tây Sơn, Phù Cát

- HS nêu làm

- Hầm Hô, Bảo tàng Tây Sơn,… HS lên đồ

- HS lên trình bày - HS nêu

- HS Lắng nghe

-Ngày soạn: 18/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết tính chất giao hoán phép cộng

2 Kĩ

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính

3 Thái độ

- Hs làm cẩn thận

- SGK Toán - Bảng phụ kẻ sẵn SGK III Các hoạt động dạy học

- GV cho tập: a = b = 8; a = 12 b = 18

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức: a + b b + a so sánh

- GV nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiêu bài:

Bài học hôm giúp biết phép cộng có tính chất giao hốn

2.2 Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng:

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn SGK, GV thay số yêu cầu HS tính

- HS tính giá trị biểu thức: a + b b + a với a =

b = ; a = 12 b = 18 so sánh

- HS lắng nghe

(13)

giá trị số qua lần thay a b so sánh tổng

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận nêu: Tathấy a + b = 50 b + a = 50 nên a +b = b + a

- GV cho HS nhận xét giá trị a + b b + a b + a luôn

- GV viết bảng : a + b = b + a

- Cho HS dựa vào biểu thức phát biểu lời: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- GVgiới thiệu qui tắc HS vừa nêu tính chất giao hốn phép cộng

2.3 Thực hành:

Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm:

- GV cho HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để thực hành làm tập chữa

- Nhận xét

Bài 2: Đặt tính, tính thử lại: - GV cho HS làm tập vào

- GV chữa

Bài 3:

- HS tiến hành làm - GV chữa

Bài 4:

- Hs đọc y/c tập - H/d Hs làm - Gv nhận xét

- GV gọi Hs nhắc lại tính chất - GV nhận xét tiết học, dặn dò

- HS trao đổi thảo luận nêu:

a + b = 50 b + a = 50 nên a +b = b + a

- HS dựa vào biểu thức phát biểu lời: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- Hs nêu

- HS vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để trả lời

- Hs nối tiếp chữa

a) 25 + 41 = 41 + 25 b) a + b = b + a 96 + 72 = 72 + 96 a + = + a 68 + 14 = 14 + 68 + b = b + - HS làm tập

- Nhận xét

695 932 8279 8933 137 137 654 8279 832 695 8933 654 - Chọn đáp án D (a + b) × - HS nhắc lại

- HS nối tiếp chữ

-KỂ CHUYỆN

Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

+

(14)

Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK) - Kể nối tiếp toàn câu chuyện lời ước trăng giáo viên kể

2 Kĩ năng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

3 Thái độ

- HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

* GD BVMT: GV kết hợp khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người

* GD QTE: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người, không phân biệt, đối xử

- Tranh minh họa đoạn câu chuyện trang 69 SGK

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc

- GV nhận xét

- Trong học hôm em nghe kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện ai? Ngươì ước điều gì? Các em theo dõi

2.2 GV kể chuyện:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện kể gì?

*GDBVMT: Vẻ đẹp ánh trăng có ý nghĩa sống người

- GV kể toàn câu chuyện: “Lời ước trăng”, giọng chậm rãi, nhẹ nhàng (kể 2-3 lần)

2.3 Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a) Kể nhóm: HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm em (mỗi em kể theo tranh) Sau kể tồn câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể

- HS lên bảng kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- Làm cho sống người thêm đẹp ý nghĩa

- HS lắng nghe

- HS chăm lắng nghe

(15)

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện c) Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - GV u cầu đại diện nhóm trình bày - GV tổ chức bình chọn HS kể chuyện hay

3 Củng cố - Dặn dò :5 phút

+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

* GD QTE: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niệm hạnh phúc cho người, không phân biệt, đối xử - Nhận xét tiết học, dặn dò

- HS thi kể toàn chuyện - HS đọc yêu cầu nội dung

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trả lời theo suy nghĩ em

- HS lắng nghe, thực

-TẬP ĐỌC

Tiết 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

2 Kĩ năng

- Hiểu nội dung: mơ ước bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (TL câu hỏi 1, 2, SGK)

3 Thái độ

- Hs có ý thức luyện đọc

*QTE: Ươc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Bảng chép sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung thu độc lập trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét, cho điểm

- GV nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

Màn 1: “Trong công xưởng xanh” a) Luyện đọc:

- GV cho hs đọc mẫu kịch - Gọi HS tiếp nối đọc toàn

- HS tiếp nối đọc toàn Trung thu độc lập trả lời câu hỏi nội dung

- HS lắng nghe

- Hs đọc mẫu

(16)

+ Lần 1: sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp cho HS

+ Lần 2: Giải nghĩa từ + Lần 3: Luyện đọc câu dài - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc kịch b) Tìm hiểu 1:

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa giới thiệu nhân vật có mặt Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi,thảo luận

+ Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

+ Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

+ Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

+ Các phát minh thể ước mơ người?

c) Đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn HS đọc kịch theo phân vai

Màn 2: “Trong khu vườn kì diệu”:

- GV tổ chức đọc tìm hiểu

GV: Con người ngày chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng; tạo điều kì diệu; cải tạo giống đời thứ hoa to

- Hướng dẫn HS đọc thi đọc diễn cảm theo hình thức phân vai

*QTE: Em nêu ý bài:

- GV cho HS thi đóng vai đọc tồn - Nhận xét tiết học – Dặn dò

(đọc 2-3 lượt)

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc tồn

- HS quan sát hình minh họa giới thiệu nhân vật có mặt HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

+…đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với người bạn nhỏ đời

+ Vì người sống Vương quốc chưa đời, chưa sinh giới chúng ta……

+ Các bạn sáng chế ra: Vật làm cho người hạnh phúc- Ba mươi vị thuốc trường sinh-Một loại ánh sáng kì lạ- Một máy biết bay chim- Một máy biết dò tìm kho báu giấu mặt trăng

+…thể ước mơ người sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràng đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ + HS thi đọc phân vai

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc tương lai sống đầy đủ, hạnh phúc

(17)

KHOA HỌC

Tiết 14: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị,…

2 Kĩ năng

- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hố: uống nước lã, ăn uống khơng vệ sinh, dùng thức ăn ôi thui

- Nêu số cách phòng tránh số lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống

+ Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường

- Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh

3 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực

II KNS: Tự nhận thức, giao tiếp hiệu

* GD BVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

III Đồ dung dạy học

- Hình trang 30, 31 SGK

IV Các hoạt động dạy học

- Gọi HS nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì?

- Gv nhận xét

2.1 Giới thiệu bài : Gv nêu mục tiêu học

2.2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa.

- GV đặt vấn đề :

+ Trong lớp có bạn bị đau bụng tiêu chảy? Khi cảm thấy nào?

+ Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa khác mà em biết?

- GV giảng triệu chứng số bệnh: tiêu chảy, tả, lị …

+ Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào?

- GV giảng

- HS trả lời

- HS lắng nghe

+ Cảm thấy lo lắng, khó chịu, mệt, đau, …

+ Các bệnh lây qua đường tiêu hoá như: tả, lị, tiêu chảy, …

(18)

* GD BVMT: Con người có mối quan hệ với mơi trường?

Gv: Chính ý nghĩa mà phải có ý thức bảo vệ mơi trường xanh, đẹp

* Hoạt động 2: Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá:

+ Thảo luận nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- GV yêu cầu nhóm HS quan sát hình trang 30, 31 SGK trả lời câu hỏi: + Việc làm bạn hình dẫn đến bị lây qua đường tiêu hố? Tại sao?

+ Việc làm bạn hình đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá? Tại sao?

+ Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa?

+ Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động: Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Xây dựng cam kết giữ vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Thảo luận để tìm ý cho tranh tuyên truyền cổ động cho người thực vệ sinh phịng bệnh

Bước 2: Thực hành

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc

Bước 3: Tổ chức trình bày, đánh giá - GV đánh giá nhận xét tranh

*KNS: Em cần làm giúp người thân gia đình phịng tránh bệnh lây qua đường tiêu hóa

3 Củng cố - Dặn dò: phút - GV nhắc lại mục bạn cần biết - GV nhận xét dặn dò

dùng cá nhân nên dễ phát tán lây lan gây dịch bệnh làm thiệt hại người của.Vì cần báo cho quan y tế để tiến hành biện phápphịng bệnh

- Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

+ HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

+ HS trả lời + HS trả lời

+ HS nêu SGK

- HS thảo luận vẽ theo nhóm trưng bày sản phẩm

- HS thực hành - HS trình bày

- Trao đổi với thành viên gia đình biện pháp phịng chống bệnh lây qua đường tiêu hóa

- HS ghi mục bạn cần biết vào

(19)

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 7: NGĂN NGỪA LŨ (tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu nguyên nhân gây lũ - Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ - Hiểu khối lập trình

2 Kĩ năng

- Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ

3 Thái độ

- u thích mơn học có ý thức bảo vệ môi trường sống

- Bộ lắp ghép Lego Wedo III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

- Nêu tác nhân gây lũ lụt?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Gv ghi bảng

2.2 Dạy mới

a Tìm hiểu lũ trình ngăn lũ:

1 Những nguyên nhân gây lũ gì?

2 Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?

*GV: Chốt nội dung

b Lắp ráp lập trình:

1 Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ (Thời gian lắp ráp 30 phút)

3 Củng cố, dặn dò

-Theo em, tác nhân

- HS trả lời

- Hs ý lắng nghe

- Thời tiết mang đến lượng mưa khác năm Lượng mùa đông có số lượng mưa cao năm

- Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt

- Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa

- Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xun, cổng lũ mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng thoát lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước

- HS thực hành

(20)

gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?

- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?

- Nhận xét học - Dăn dò sau

-Ngày soạn: 19/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ

2 Kĩ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ

3 Thái độ

- Hs u thích mơn học

II Đồ dùng học tập

- Bảng phụ viết sẵn ví dụ (như SGK) kẻ bảng theo mẫu SGK III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra cũ: phút

- GV hỏi HS tính chất giao hốn phép cộng, cho ví dụ

2 Bài mới: 32 phút 2.1 Giới thiệu bài :

- Bài học hôm giúp em biết cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ: - - GV nêu ví dụ viết sẵn bảng phụ

hướng dẫn HS tự giải thích chỗ ….chỉ

- - GV nêu mẫu, GV hướng dẫn HS tự nêu viết vào dòng bảng để dịng cuối có: a + b + c biểu thức có chứa chữ

- - GV cho vài HS nhắc lại

22.3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ:

- GV nêu biểu thức có chứa ba chữ , chẳng hạn a + b + c tập cho HS nêu SGK:

“nếu a = , b = , c = a + b + c = + + = + = ; giá trị biểu

- HS trả lời, cho ví dụ

- HS lắng gnhe

- HS nêu phải viết số chữ thích hợp vào chỗ …đó

- HS tự nêu viết vào dòng bảng để dịng cuối có : a + b + c biểu thức có chứa chữ

- HS nhắc lại

(21)

thức a + b + c

- GV hướng dẫn để HS tự nêu nhận xét: “Mỗi lần thay chữ số =, ta tính giá trị biểu thức a + b + c”

- GV cho HS nhắc lại

2.4 Thực hành:

Bài tập 1:Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) - Cho HS tự làm chữa

- Nhận xét

Bài 2:

- Gv chấm chữa - Gv h/d Hs cách làm

- Nhận xét

Bài tập 3: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu):

Bài tập 4:

- GV h/d Hs làm

- Gv nhận xét

- GV gọi HS đọc lại nhận xét - GV nhận xét, dặn dò

- HS tự nêu nhận xét: “Mỗi lần thay chữ số, ta tính giá trị biểu thức a + b + c”

- HS nhắc lại

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Hs chữa

Nếu a = 8, b = 5, c = a + b + c = + + = 15

a – b – c = – – = a × b × c = × × = 80 - HS làm tập

- Hs làm

a b c a + b + c

a × b × c

(a + b) × c

2 24 20

5 13 60 42

6 13 72 30

10 17 100 30

16 20 0

- Nhận xét

- HS làm bảng, lớp làm vào tập

Nếu a = 12, b = 6, c = a – (b + c ) = 12 – (6 + ) =

Và a – b – c = 12 – – = - Hs làm

- Nhận xét

a) Giá trị lớn biểu thức: a + b + c = + + = 27

b) Giá trị bé biểu thức: a + b + c = + + =

- HS đọc lại nhận xét

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

(22)

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

2 Kĩ

- Biết viết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề

3 Thái độ

- GD cho HS có tinh thần yêu lao động

- Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để HS viết III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng HS nhìn 1- tranh truyện Ba lưỡi rìu phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh

- GV nhận xét

2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài :

Hôm em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

2.2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc cốt truyện vào nghề - GV giới thiệu tranh minh hoảtuyện - Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn GV ghi nhanh lên bảng Gọi HS đọc lại ý

- GV chữa

Bài 2:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn chưa hoàn chỉnh truyện “Vào nghề” - HS đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn, viết vào - GV phát phiếu tập cho HS, em phiếu ứng với đoạn

- HS thực theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc cốt truyện, lớp theo dõi - HS đọc thầm nêu việc đoạn

- HS đọc lại ý

4 HS đọc nối tiếp đoạn chưa hồn chỉnh truyện Các nhóm trao đổi điền vào hoàn chỉnh đoạn văn: + Va-li-a mơ ước trơ thành diễn viên xiết biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn

+ Va-li-a xin học nghề rạp xiếtvà giao việc quét dọn chuồng ngựa + Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

+ Sau Va-li trở thành diễn viên giỏi em mơ ước - HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV hoàn chỉnh tập

- HS dán làm trình bày, lớp nhận xét

(23)

- GV nhận xét chữa

- GV kết luận HS hoàn chỉnh đoạn văn hay

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện vào nghề chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

-LỊCH SỬ

Tiết 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngơ quyền bắt diết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+ Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt quân địch

2 Kĩ năng

- Hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng: kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

3 Kĩ năng

- HS có tình u q hương đất nước

* GD BĐ: Giáo dục HS vai trị biển góp phần chiến thắng qn Tống từ khẳng định chủ quyền đất nước

- Hình SGK + Phiếu học tập học sinh

GV gọi HS nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV nhận xét

- GV nêu mục tiêu học

2.2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.

- GV phát phiếu cho HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền

+ Ngô Quyền người làng đường Lâm:



- HS nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- HS lắng nghe

(24)

+ Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ: 

+ Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán: 

+ Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên vua 

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “ Sang đánh nước ta …hoàn toàn thất bại”, để trả lời câu hỏi sau :

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương nào?

+ Quân Ngô Quyền dựa vào thủy triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn nào? + Kết trận đánh sao?

* GD BĐ: Nhờ địa hình thuận lợi, thủy chiều lên, xuống quân ta đánh thắng quân Tống Đây yếu tố vô quan trọng tạo nên thắng lợi chiến

* Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận: Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa nào?

- GV gọi HS đọc mục học

3 Củng cố – Dặn dò: phút

- HS nhà học bài, chuẩn bị bài: - GV nhận xét tiết học

- HS điền

- HS đọc SGK, đoạn:“ Sang đánh nước ta …hoàn toàn thất bại”, để trả lời câu hỏi:

+ Nằm Quảng Ninh

+ Dựa vào thuỷ triều để đóng cọc đánh giặc

+ Trận đánh diễn ác liệt lợi thể chủ động nghiêng phía ta

+ Kết quân ta thắng lợi hoàn toàn, quân địch chết đến nửa…… - Lăng nghe

- HS thảo luận sau trình bày

Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền lên vua năm 939 Kết thúc thời kì ngàn nămđất nước ta bị pkong kiến phương Bắc đô hộ

- HS đọc

-CHIỀU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Tổ chức tìm hiểu: “Chúng em với An tồn giao thông” (theo kế hoạch Đội)

-Ngày soạn: 20/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

(25)

- Biết tính chất hợp phép cộng

2 Kĩ

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

3 Thái độ

- Hs u thích mơn học

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK Toán

- Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét

2 Bài mới : 30 phút

2.1.Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu học

2.2 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- GV kẻ bảng SGK lên bảng, cho HS nêu giá trị cụ thể a,b,c, chẳng hạn : a=5, b = 4, c = 6, tự tính giá trị (a+b) + c + (b+c) so sánh kết tính

GV lưu ý: Khi phải tính tổng ba số a+b+c ta tính theo thứ tự từ trái sang phải : a+b+c = (a+b) + c , a+ b +c = a+ ( b+ c)

- GV cho HS nhắc lại nhận xét

2.3 Thực hành:

Bài 1: Tính cách thuận tiện (theo mẫu):

-

- HS thực hiện.Cho biểu thức: a+ b + c; Với: a=12; b=8 c = 15

(Một em tính a+ b – c) - HS lắng nghe

- HS trả lời SGK nêu nhận xét: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba ( a + b ) + c = a + ( b + c )

- HS nhắc lại - HS làm tập

a) 72 + + = (72 + 8) + = 80 + = 89

b) 37 + 18 + = (37 + ) +18 = 40 + 18 = 58

c) 48 + 26 + = 48 + (26 + 4) = 48 + 30 = 78

d) 85 + 99 + = 85 + (99 + ) = 85 + 100 = 185

(26)

- GV hỏi HS cách tính thuận tiện - Gv nhận xét

Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: - Gv gọi Hs đọc đề

- GV nhận xét, chữa

Bài 3:

- Gv h/d lại Hs cách xem

- Nhận xét

3 Củng cố –Dặn dò: phút

- Về nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị bài:

= 198 - Hs trình bày

- Nhận xét - HS đọc

- HS làm tập a) 145 + 86 + 14 + 55 = (145 + 55) + (86 +!4) = 200 + 100

= 300

b) + + + + + + + + = (1 + + + 8) + (3 + + + )+5 = 20 + 20 +

= 45 - Nhận xét - Hs làm - hs chữa - Nhận xét

ĐA: 55 phút; 45 phút; 35 phút;

- HS nêu tính chất kết hợp phép cộng

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 14: LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam

2 Kĩ năng

- Viết tên riêng Việt Nam BT 1, viết vài tên riêng BT

3 Thái độ

- GD HS biết tôn trọng người khác

* GD QTE: Quyền tiếp nhận thông tin

- Chuẩn bị phiếu cho tập - Bản đồ địa lí Việt Nam II Các hoạt động dạy học

- GV: Em nhắc lại qui tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho ví dụ? - GV nhận xét

(27)

- Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết tên người, tên địa lí Việt nam

2.2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 1:

- HS nêu yêu cầu tập

- Chia nhóm HS phát phiếu bút dạ, yêu cầu HS thảo luận gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hồn chỉnh ca dao

- Gọi HS nhận xét chữa

- Gọi HS đọc lại ca dao hồn chỉnh

Bài tập 2: Trị chơi du lịch đồ - GV treo đồ lên bảng phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - GV nhận xét phiếu nhóm

- GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ

* GD QTE: Quyền tiếp nhận thông tin - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận làm theo nhóm - Các nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- Các nhóm khác bổ sung sai (nếu có)

- Các nhóm hoạt động theo phân cơng GV

- Các nhóm trình bày - HS đọc

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng

2 Kĩ năng

- Biết xếp việc theo trình tự thời gian

3 Thái độ

- GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

* GD QTE: Quyền mơ ước khát vọng

II KNS: - Tư sáng tạo, phân tích phán đoán - Thể tự tin

- Hợp tác

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, ba câu hỏi gợi ý IV Các hoạt động dạy học

(28)

hoàn chỉnh truyện Vào nghề - Nhận xét HS

Tiết trước em xây dựng dựa vào cốt truyện Hôm với đề cho trước lớp thi xem người có óc tưởng phong phú để nghĩ câu chuyện hay

2.2 Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Yêu cầu HS tự làm Sau cho HS ngồi bàn kể cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu , từ cho HS

- Nhận xét

*KNS: Nhờ đâu mà cô bé thành công?

*QTE: Từ câu truyện: "Vào nghề" mà em vừa tìm hiểu, theo em trẻ em có quyền gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể hấp dẫn sinh động

đoạn

- HS lắng nghe

- HS đọc đề

- HS đọc

- HS làm bài, sau HS kể chuyện theo cặp

- HS thi kể - HS nhận xét

- Nhờ tư sáng tạo tự tin vào thân mà cô bé thành công

- Quyền mơ ước khát vọng - HS lắng nghe, thực

-KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT A Kĩ sống (20’)

Bài 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (tiết 2) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

1 Kiến thức

- Biết trân trọng giá trị tiền bạc, thời gian

- Biết thực hành tiết kiệm hành động nhỏ, phù hợp với khả nawgn thân

2 Kĩ năng

- Vận dung kiến thức học vào sống

(29)

- u thích mơn học

- Tiền, kẹo đồ dùng học tập, tranh ảnh - Tài liệu thực hành kĩ sống

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:

- Phân biệt hoang phí kẹt sỉ - Thế tiết kiệm?

- Gv nhận xét tuyên dương

2 Dạy mới a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học:

- Hiểu biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời gian, biết cách sử dụng tiết kiệm

- Gv ghi đầu

b Dạy mới:

* Hoạt động 1: Bài học

- Gv yêu cầu hs nêu việc em làm để thực hành tiết kiệm

- Gv nhận xét, kết luận tuyên dương hs

Hoạt động 2: Em tự đánh giá

- HS đọc bảng tự đánh giá hoàn thiện bảng đánh giá

- Qua bảng đánh giá em thấy người biết tiết kiệm thời gian tiền bạc chưa?

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu nhu cầu cần thiết điều mong muốn?

- Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối học

- Hs trả lời - Hs nhận xét

- HS xác định rõ mục tiêu

- Hs nêu

- Hs khác nhận xét

- 1-2 HS đọc hoàn thành - HS nêu việc em làm làm để thực hành tiết kiệm

- HS tự nêu cách làm

-B Sinh hoạt tuần (20’)

I Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

(30)

*) Tuyên dương:

- Cá nhân: - Tổ:

II Phương hướng tuần 8

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	48,52 KB