Giáo án lớp 4A tuần 5

- Yêu cầu hs tìm 1 đoạn văn bất kì trong các bài tập đọc, truyện kể mà em biết và nêu sự việc được nêu trong đoạn văn đó. - Nhận xét, khen những hs lấy đúng ví dụ và hiểu bài[r]

TUẦN 5 Ngày soạn: 02/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận 2 Kĩ năng

- Chuyển đổi dược đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ 3 Thái độ

- Hs làm cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dung dạy học

- Nội dung bảng tập 1, kẻ sẵn bảng phụ, III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gv gọi hs lên bảng yêu cầu hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 20

- Kiểm tra VBT nhà số hs khác

2 Bài : (30’) a Giới thiệu bài:

- Trong học tốn hơm giúp em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian b Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- Gv yêu cầu hs tự làm

- Gv yêu cầu hs nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm hs

- Gv yêu cầu hs nêu lại: Những tháng có 30 ngày? Những tháng có 31 ngày? Tháng có ngày?

* Gv giới thiệu: Những năm tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra

- Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày

nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận * Bài 2:

- Gv yêu cầu làm

- Gv nhận xét * Bài 3:

- Gv yêu cầu hs đọc đề tự làm

- Gv hướng dẫn hs cách làm

- Nhận xét * Bài 4:

- Gv yêu cầu hs đọc đề - Gv yêu cầu hs làm - Gv nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: (5’) - Chuẩn bị bài:

- Gv tổng kết học, dặn hs nhà làm tập

phần b tập

- HS lên bảng làm - Nhận xét

ĐA: Vua Quang Trung qua đời năm 1792 Năm thuộc kỷ XVIII Tính từ năm đến năm 222 năm

- HS đọc Y/c

- HS làm bảng ngày > 40

5 phút < 1/5 1/2 phút = 30 giây

2 phút >25phút phút 10 giây < 100 giây

1 phút rưỡi = 90 giây - HS đọc

- HS lớp làm ĐA:

Chọn B Thứ năm Chọn C 7002

- HS lắng nghe, thực

-TẬP ĐỌC

Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

2 Kĩ năng

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

3 Thái độ

- Hs biết phê phán trước hành động không trung thực II Giáo dục kĩ sống

- Xác định giá trị

* GDQTE: Quyền có riêng tư xét xử cơng III Đồ dung dạy học

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi sau: + Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?

+ Em thích hình ảnh nào, sao? - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: 30 phút

a Giới thiệu bài: Những hạt thóc giống

b Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu hs mở SGK trang 46, tiếp nối đọc đoạn

- Đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ - Đọc nối tiếp lần + ngắt giọng - Gv sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs (nếu có) Chú ý câu:

Vua lệnh phát cho người dân thúng thóc gieo trồng/ giao hẹn: thu nhiều thóc nhất/ truyền ngơi, khơng có thóc nộp/ bị trừng phạt

- Gọi hs đọc tồn - Gv đọc mẫu

c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- Gọi hs đọc đoạn 2, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

+ Theo em hạt thóc giống nảy mầm khơng? Vì sao?

+ Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn,

- hs lên bảng thực yêu cầu

- Hs ghi đề vào - Hs đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt

+ Đoạn 2: Có bé … đến nảy mầm

+ Đoạn 3: Mọi người … đến ta + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh

- hs đọc thành tiếng

- Đọc thầm tiếp nối trả lời: Nhà vua chọn người trung thực để truyền

- hs đọc thành tiếng

+Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt

khơng có thóc bị trừng trị Theo em, nhà vua có mưu kế việc này? - Gọi hs đọc đoạn

+ Theo lệng vua, bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra?

+ Hành động bé Chôm có khác người?

- Gọi hs đọc đoạn

+ Thái độ người nghe Chơm nói

- Câu chuyện kết thúc nào? Chúng ta tìm hiểu đoạn kết + Nhà vua nói nào?

+ Vua khen cậu bé Chơm gì? * GDQTE: Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình?

* KNS: Theo em, người trung thực người đáng quý?

- Yêu cầu hs đọc thầm trả lời câu hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa nào?

- Ghi nội dung

lòng vua, tham lam quyền chức - hs đọc thành tiếng

+ Chôm gieo trồng, em dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

+ Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm

+ Mọi người khơng dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị

- hs đọc thành tiếng

+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt - Đọc thầm đọan cuối

+ Vua nói cho người biết rằng: thóc giống bị luột mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban + Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm

+ Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh

+ Tiếp nối trả lời theo ý hiểu * Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

* Vì người trung thực muốn nghe thật, nhờ làm nhiều điều có ích cho người *Vì người trung thực ln ln người kính trọng tin u

- Cậu bé Chơm người trung thực dám nói lên thật

- Đọc thầm tiếp nối trả lời: Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu hưởng hạnh phúc

- hs nhắc lại

d Đọc diễn cảm:

- Gọi hs đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Gv đọc mẫu

- Yêu cầu hs tìm cách đọc luyện đọc

- Gọi hs tham gia đọc theo vai - Nhận xét hs đọc tốt

3 Củng cố – Dặn dị: (5’)

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Dặn hs nhà học - Nhận xét tiết học

- Tìm cách đọc hướng dẫn - hs đọc

- Hs theo dõi

Tìm giọng đọc cho nhân vật -Luyện đọc theo vai

- hs đọc - Hs nêu

- Hs lắng nghe, thực

-CHIỀU:

KHOA HỌC

Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

2 Kĩ

- Nêu lợi ích muối I-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

3 Thái độ

- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

+ Các hình minh hoạ trang 20, 21/SGK

+ Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại khơng ăn muối i-ốt

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng hỏi:

+ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

+ Tại ta nên ăn nhiều cá? - Gv nhận xét

2 Dạy mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Gv yêu cầu hs đọc tên trang 20 SGK

- Tại nên sử dụng hợp lý

- Hs trả lời

- Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn

chất béo muối ăn? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi b Dạy học mới:

* Hoạt động 1: Trò chơi:

Kể tên rán (chiên) hay xào - Gv tiến hành trò chơi theo bước: - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý hs viết tên ăn - Gv trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

- Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật?

* Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? - Gv tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

- Chia hs thành nhóm, nhóm từ đến hs

- Yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ trang 20/SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+ Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật?

- Gv giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Sau phút gv gọi đến hs trình bày ý kiến nhóm

- Gv nhận xét nhóm

- Gv yêu cầu hs đọc phần thứ mục Bạn cần biết

* Gv kết luận:

Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no.Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có

- Hs chia đội cử trọng tài đội

- Hs lên bảng viết tên ăn - đến hs trả lời

- Hs trả lời

- Hs thực theo định hướng gv

- Hs trả lời:

+ Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bị xào, …

+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật co chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch - đến hs trình bày

- hs đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo

đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn * Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn?

- Gv yêu cầu hs giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước

- Gv yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích cho người?

- Gọi đến hs trình bày ý kiến Gv ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng

- Gọi hs đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết

- Gv hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại gì?

- Gv ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

* Gv kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao 3 Củng cố - Dặn dò: (4’)

- Dặn hs nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt

- Dặn hs nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà hs mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau

- Nhận xét tiết học, tuyên dương hs hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa ý

- Hs trình bày tranh ảnh sưu tầm

- Hs thảo luận cặp đơi.trình bày ý kiến

+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày

+ Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ

+ Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

- hs đọc to trước lớp, hs lớp theo dõi

- Hs trả lời:

+ Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị áp huyết cao - Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe, thực - Hs lắng nghe, thực

-ĐỊA LÍ

Tiết 5: TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ + Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

2 Kĩ năng

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đối, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng II Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành VN - Tranh vùng trung du bắc III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Người dân HLS làm nghề gì? Nghề chính?

- Gv nhận xét 2 Bài

a Giới thiệu bài: - Gv ghi tựa b Bài giảng:

* Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải

- Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng?

- Các đồi nào? Được xếp nào?

- Mô tả sơ lược vùng trung du? - Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ?

- Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời

- Kể tên tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ?

* Hoạt động : Chè ăn trung du

- Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK thảo luận câu hỏi sau:

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

- Hình 1, cho biết trồng Thái Nguyên Bắc Giang? - Em biết chè Thái Nguyên? - Chè trồng để làm gì? - Trong ăn gần đây, Trung du Bắc Bộ xuất trang trại

- –3 hs trả lời

- Hs nhắc lại

- Hsquan sát tranh ảnh SGK trả lời câu hỏi

- Đây vùng đồi

- Có đỉnh trịn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Mang dấu hiệu đồng vừa miền núi

- Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang

- Cây ăn công nghiệp - Cây chè vải

- Chè nỗi tiếng thơm ngon - Trồng để phục vụ cho nhu cầu nước xuất

chuyên trồng loại gì?

- Gv sửa chữa giúp hs hồn thiện

- Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè?

* Hoạt động 3: Làm việc lớp - Vì vùng Trung du Bắc Bộ có nơi đất đồi trọc?

- Để khắc phục tình trạng người dân nơi trồng loại gì?

- Gv liên hệ tực tế giáo dục hs ý thức bảo vệ rừng

3 Củng cố - Dặn dò:

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ - Dặn hs nhà học thuộc học SGK xem sau

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Hs trả lời

- Vì rừng bị khai khác cạn kiệt, đốt phá rừng, làm nương rẩy dể trồng trọt - Người dân tích cực trồng rừng

- Vài hs mơ tả lại -Ngày soạn: 03/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số 2 Kĩ năng

- Biết cách tìm số trung bình cộng 2, 3, số

- Hs làm tập (a, b, c) Các lại hs giỏi làm 3 Thái độ

- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ đề toán a, b phần học SGK viết sẵn bảng phụ băng giấy

- Máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gv gọi hs lên bảng yêu cầu hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 21

- Gv chữa bài, nhận xét 2 Bài mới: (32’)

a.Giới thiệu bài: Trực tiếp

b.Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng:

* Bài toán 1

- Gv yêu cầu hs đọc đề toán

- hs lên bảng làm bài, hs lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Hs nghe

- Có tất lít dầu?

- Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu?

- Gv u cầu hs trình bày lời giải toán

- Gv giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số

- Gv hỏi lại: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu?

- Số trung bình cộng mấy? - Dựa vào cách giải thích tốn bạn nêu cách tìm số trung bình cộng 4?

- Gv cho hs nêu ý kiến, hs nêu gv khẳng định lại, hs không nêu gv hướng dẫn em nhận xét để rút bước tìm:

+ Bước thứ tốn trên, tính gì?

+ Để tính số lít dầu rót vào can, làm gì?

+ Như vậy, để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

+ Tổng + có số hạng?

+ Để tìm số trung bình cộng hai số tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng +

- Gv yêu cầu hs phát biểu lại tìm số trung bình cộng số

* Bài toán 2:

- Gv yêu cầu hs đọc đề toán - Bài toán cho ta biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Em hiểu câu hỏi toán nào?

- Gv yêu cầu hs làm

- Có tất + = 10 lít dầu - Mỗi can có 10 : = lít dầu

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào nháp

- Hs nghe giảng

- Trung bình can có lít dầu - Số trung bình cộng - Hs suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo u cầu

+ Tính tổng số dầu hai can dầu

+ Thực phép chia tổng số dầu cho can

+ Có số hạng

- Hs nêu - Hs đọc

- Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh - Trung bình lớp có học sinh?

- Gv nhận xét làm hs hỏi: Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng bao nhiêu?

- Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25, 27, 32 ta làm nào?

- Hãy tính trung bình cộng số 32, 48, 64, 72

- Gv yêu cầu hs tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác

- Hs phát biểu quy tắc

*UDPHTM: Đúng điền Đ, sai điền S vào ô trống

- Gv gửi phiếu tập cho học sinh - Gv nhận bài, chữa bài, nhận xét c Luyện tập, thực hành:

* Bài 1:

- Gv yêu cầu hs đọc đề bài, sau tự làm

- Gv chữa Lưu ý hs cần viết Đ S

* Bài 2:

- Gv yêu cầu hs đọc đề toán - Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn u cầu tính gì? - Gv u cầu hs làm

- Gv nhận xét * Bài 3:

- Bài tốn u cầu tính gì? - Gv u cầu hs làm

- Gv nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: phút

bài vào nháp - Là 28

- Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

- Trung bình cộng (32 + 48 + 64 + 72) : = 54

- Hs nhận gv gửi làm - Hs nhận xét

- Hs đọc làm - Hs chữa nối tiếp ĐA: Đ; Đ; S

- Hs đọc

- Số quãng đường chạy tơ

- Trung bình tơ chạy ki-lơ-mét?

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào VBT

Bài giải

Tổng số ki-lơ-mét mà tơ chạy là: 40 + 48 + 53 = 141 (km)

Trung bình ô tô chạy được: 141 : = 47 (km)

Đáp số : 47 (km) - Hs nêu

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào VBT

Bài giải

Tổng số học sinh khối lớp Một là:

33 + 35 + 32 + 32 = 132 (học sinh) Trung bình số học sinh lớp

Một là:

- Dặn hs nhà làm tập - Chuẩn bị bài:

- Nhận xét tiết học

Đáp số : 33 học sinh - Lắng nghe thực

-CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

Tiết 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe - viết trình bày tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

2 Kĩ

- Làm BT2 a/b, tập tả phương ngữ GV soạn 3 Thái độ

- Hs có ý thức luyện chữ

* GDQTE: Quyền có riêng tư xét xử công bằng II Đồ dùng dạy học

- Bài tập 2a, tập 2b viết sẵn lần bảng lớp III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi hs lên bảng đọc cho hs viết - Nhận xét chữ viết hs

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Giờ tả hơm cá em nghe - viết đoạn văn cuối bài: “Những hạt thóc giống” làm tập tả phân biệt l/n en/eng

b Hướng dẫn nghe - viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi hs đọc đoạn văn

- Hỏi:

+ Nhà vua chọn người để nối ngơi?

+ Vì người trung thực người đáng qúy?

* GDQTE: Câụ bé Chơm nói lên thật hay sai?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu hs tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Hs lên bảng thực yêu cầu: bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng,…

- Lắng nghe

- hs đọc thành tiếng

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối

+ Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người + Trung thực người tin yêu kính trọng

- Yêu cầu hs luyện đọc viết từ vừa tìm

* Viết tả:

- Gv đọc cho hs viết theo yêu cầu, nhắc hs viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng - Thu chấm nhận xét cùa hs c Hướng dẫn làm tập:

* Bài 2:

a.Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho hs thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b Cách tiến hành mục a * Bài 3:

a Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu hs suy nghĩ tìm tên vật

- Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước Trứng nở thành nịng nọc, có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng di, nhảy lên sống cạn b Cách tiến hành mục a

3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

- Dặn hs nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố - Nhận xét tiết học

- Viết vào nháp - Hs viết tả

- hs đọc thành tiếng

- Hs nhóm tiếp sứ điền chữ thiếu (mỗi HS điền chữ)

- Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

- hs đọc yêu cầu nội dung - Lời giải: Con nòng nọc - Hs Lắng nghe

- Lời giải: Chim én

- Hs Lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4)

2 Kĩ năng

- Tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trong” (BT3)

3 Thái độ

- Học sinh u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bút - Bảng viết sẵn tập III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi hs nêu tập 1-2 - Gv nhận xét

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

Bài học hôm nay, em thự hành mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Trung thực - Tự trọng

b Hướng dẫn làm tập: * Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu - Phát giấy + bút cho nhóm Yêu cầu hs trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận từ * Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs suy nghĩ, hs đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực

- hs thực

- Hs lắng nghe

- hs đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét bổ sung

- Chữa lại từ (nếu thiếu sai) Từ nghĩa

với trung thực

Từ trái nghĩa với t ung thực Thẳng thắng,

thẳng tính, thẳng, chân thật,

thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bộc trực, thành thật,

thật tình, thật…

Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa

lọc, lọ lừa Bịp bợm Gian ngoan,….- hs đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Suy nghĩ nói câu - hs đọc thành tiếng

- Hoạt động cặp đôi

- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

+ Tin vào thân: Tự tin

+ Quyết định lất cơng việc mình: tự

- Gv nhận xét chữa * Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - u cầu hs thảo luận cặp đơi để tìm nghĩa tự trọng Tra tự điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho, chọn nghĩa phù hợp

- Gọi hs trình bày, hs khác bổ sung (nếu sai)

- Mở rộng: Cho hs tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

- Yêu cầu hs đặt câu với từ tìm * Bài 4:

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu hs trao đổi nhóm hs để trả lời câu hỏi

- Gọi hs trả lời gv ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung

- Kết luận:

- Hs đặt câu

- Hs thực theo yêu cầu GV

- Hs trả lời

+ Thẳng ruột ngựa: người có lịng thẳng (ruột ngựa thẳng) + Giấy rách phải giữ lấy lề: khuyên người ta dù nghèo đói, khó khăn phải giữ nề nếp, phẩm giá

+ Thuốc đắng dã tật: thuốc đắng chữa bệnh cho người, lời nói thẳng khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm

+ Cây không sợ chết đứng: người thẳng, thật không sợ bị nói xấu + Đói cho sạch, rách cho thơm: cho dù đói rách, khổ sở cần phải sống cho sạch, lương thiện

* GDQTE: Là chủ nhân tương lai đất nước cần biết giữ gìn nét đẹp văn hóa, truyền thống cảu dân tộc, sống thẳng, thật 3 Củng cố – Dặn dò: (5’)

- Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao?

- Dặn hs nhà học thuộc từ vừa tìm tục ngữ, thành ngữ

- Nhận xét tiết học

- Hs trả lời

- Lắng nghe, thực

-Ngày soạn: 04/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 23: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

2 Kĩ năng

- Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng - Hs làm tập 1, 2, Các lại hs giỏi làm 3 Thái độ

- Hs tính tích cực phát biểu xây dựng II Đồ dùng dạy học

- Gv chuẩn bị phấn màu, tập III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gv gọi hs lên bảng yêu cầu hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 22, đồng thời kiểm tra VBT nhà số hs khác

- Gv chữa bài, nhận xét 2 Bài mới: (32’)

a Giới thiệu bài:

- Gv nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1:

- Gv yêu cầu hs nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm - Gv chấm chữa

* Bài 2:

- Gv gọi hs đọc đề - Gv yêu cầu hs tự làm

- Nhận xét * Bài 3:

- Gv yêu cầu hs đọc đề

- Gv hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn? - Gv yêu cầu hs làm

- Gv nhận xét * Bài 4:

- hs lên bảng làm bài, hs lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Hs nghe gv giới thiệu

- Hs làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

b) 76 16 (76 +16) :2 = 46

c) 21 ; 30 45 (21 + 30 + 45 ) : = 32 - Hs đọc

- Hs làm bài, nối tiếp chữa

a) Số trung bình cộng hai số 12 Tổng hai số là: 24

b) Số trung bình cộng ba số 30 Tổng ba số là: 90

c) Số trung bình cộng bốn số 20 Tổng bốn số là: 80

- Hs đọc - Hs làm

- hs lên bảng làm Bài giải Tổng hai số là:

36 = 72 Số bé là: 72 – 50 = 22

- Gv gọi hs đọc đề - Gv gợi ý cho hs làm

- Gv yêu cầu hs trình bày giải

- Gv nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: (3’) - Chuẩn bị bài: Tiết

- Gv tổng kết học, dặn hs nhà làm tập

- Hs đọc

- Hs làm vào vở, - Hs nhận xét

Bài giải

Tổng chiều cao Vân Nam là: 96 +134 = 230 (cm)

Chiều cao Hà là: 230 : = 115 (cm) Đáp số : 115 cm - Hs nghe

-KỂ CHUYỆN

Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

2 Kĩ năng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện 3 Thái độ

- Hăng say kể chuyện

* GDQTE: Quyền giữ gìn sắc (bản sắc trung thực) II Đồ dùng dạy học

- Gv hs mang đến lớp truyện sưu tần tính trung thực - Đề viết sẵn bảng lớp

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân - hs kể tồn chuyện

- Nhận xét hs 2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện hs - Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hôm nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ bạn nói lòng trung thực

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- hs thực theo yêu cầu

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

- Gọi hs đọc đề bài, gv phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực - Gọi hs tiếp nối đọc phần gợi ý - Hỏi:

+ Tính trung thực biểu nào?

+ Em đọc câu chuyện đâu?

- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống

* GDQTE: Quyền giữ gìn sắc (bản sắc trung thực)

- Yêu cầu hs đọc kĩ phần

- Gv ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuyện chủ đề: điểm

+ Câu chuyện SGK (1 điểm) + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm

+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

* Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm hs

- hs đọc đề

- hs tiếp nối đọc

- Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+ Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người chính trực.

+ Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chơm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé.

+ Khơng làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi…

+Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé bà tiên,…

- Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

- Lắng nghe

- Hs lắng nghe, thực - Hs đọc

- hs đọc lại

- Gv giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs kể lại truyện theo trình tự mục

* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: - Tổ chức cho hs thi kể

Lưu ý: gv nên dành nhiều thời gian cho phần Khi hs kể, gv ghi cử hs ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho hs vào cột bảng

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Bình chọn:

+ Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn

Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải

3 Củng cố – Dặn dị: (5’)

- Khuyến khích hs nên tìm truyện đọc - Dặn hs nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị tiết sau

- hs ngồi bàn kể truyện, nhận xét, bổ sung cho

- Hs thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sôi nổi, hào hứng

- Nhận xét bạn kể

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe, thực

-TẬP ĐỌC

Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm 2 Kĩ năng

- Hiểu ý nghĩa: khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống tin lời lẽ ngào kẻ xấu xa Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng )

3 Thái độ

- Có ý thức tự giác luyện đọc

* GDQP&AN: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, phịng tránh nguy hiểm, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK - Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi:

1 Vì người trung thực người đáng quý?

2 Câu truyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét, tuyên dương hs

2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Gà Trống Cáo b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu hs mở SGK trang 50, hs nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc) - Đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó - Đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ - Đọc nối tiếp lần + ngắt giọng

- Gv sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs (nếu có) Chú ý đoạn thơ:

Nhác trông/vắt vẻo cành Anh chàng gà trống/ tinh nhanh lõi đời

Cáo đon đả ngỏ lời:

“Kìa/ anh ban quý/ xin mời xuống đây… Gà rằng: “Xin ghi ơn lịng”

Hồ bình/ gà cáo sống chung Mừng này/ cịn có tin mừng - Gọi hs đọc toàn

- Gv đọc mẫu, ý giọng đọc c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào?

+ Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất?

+ Từ “rày” nghĩa từ trở

+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

- Gà trống làm để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Yêu cầu hs đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Vì Gà trống không nghe lời Cáo?

- Hs trả lời

- hs đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Nhác trơng…đến tỏ bày tình thân

+ Đoạn 2: Nghe lời Cáo….đến loan tin

+ Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm

- hs đọc

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Gà trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc + Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thơng báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân

+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

+ “Thiệt hơn” nghĩa gì?

- Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi + Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? + Theo em Gà thông minh điểm nào?

- Gọi hs đọc toàn bài, trả lời câu hỏi - Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

* GDQP&AN: Bài thơ muốn nói với điều gì?

- Ghi nội dung

d Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Gọi hs nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho hs đọc đọc, - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng

- hs đọc phân vai

- Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 3 Củng cố – Dặn dò: (5’)

- Hỏi: Câu truyện khuyên điều gì? - Nhắc học sinh: Trong sống phải thật thà, trung thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác

là ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà + Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối

+ “Thiệt hơn” so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy + Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ + Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy - Hs đọc

- Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào - hs nhắc lại

- Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

- hs đọc

- đến hs đọc đoạn, - Hs đọc thuộn lòng theo cặp đôi - Thi đọc

- Hs nêu

- Dặn hs nhà học thuộc lòng thơ

-KHOA HỌC

Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Biết ngày cần ăn nhiều rau v chín, sử dụng thực phẩm an toàn

2 Kĩ năng - Nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn (giữ chất dinh dưỡng ; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh ; khơng bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người )

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

3 Thái độ

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật II Giáo dục kĩ sống

- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín

- Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn

* GDMT: Cần sử dụng thức ăn hợp lý; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích khơng sạch; biết cách bảo vệ

III Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK

- Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi hs lên bảng hỏi:

+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

+ Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn?

- Gv nhận xét

2 Dạy mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng hs mà gv yêu cầu tiết trước

- Gv yêu cầu hs đọc tên 10

Gv giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm, ích lợi việc ăn

- hs trả lời

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

nhiều rau chín b Các hoạt động bản:

* Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau và chín hàng ngày.

- Gv tổ chức cho hs thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

1 Em cảm thấy vài ngày không ăn rau?

2 Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích gì?

- Gọi hs trình bày bổ sung ý kiến - Gv nhận xét, tuyên dương hs thảo luận tốt

* GDMT- KNS:

Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón.Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa

* Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng.

- Gv yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

- Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn

- Sau giải thích đội chọn mua thứ mà không mua thứ - Sau phút gv gọi đội mang hàng lên giải thích

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt * Gv kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, khơng thiu, khơng nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng * Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm.

- Gv tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

- Thảo luận bạn

+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng

- Hs lắng nghe

- Hs chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

- Các đội mua hàng

- Mỗi đội cử hs tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua

- Hs lắng nghe ghi nhớ

- Hs thảo luận nhóm

- Sau phút gv gọi nhóm lên trình bày

- Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu:

PHIẾU 1

Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

2 Làm để nhận rau, thịt ôi? PHIẾU 2

1 Khi mua đồ hộp em cần ý điều gì? Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ?

PHIẾU 3

1 Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn?

2 Nấu chín thức ăn có lợi gì?

PHIẾU 4

Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong?

Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi gì?

3 Củng cố - Dặn dò: (4’)

- Gọi hs đọc lại mục Bạn cần biết

- Yêu cầu hs nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn hs nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn - Nhận xét tiết học

- Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

PHIẾU 1

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị

PHIẾU 2

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người

PHIẾU 3

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa

2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIẾU 4

1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, không bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào

2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào - Hs nêu

- Hs lắng nghe

-CHIỀU:

Tiết 5: ONG MẬT – TÁC NHÂN GÂY THỤ PHẤN (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

* Kiến thức thực tế

- HS nắm cấu tạo hoa

- Hiểu kiến thức trình thụ phấn - Các tác nhân giúp hoa thụ phấn

* Lập trình:

- Hiểu khối lập trình

- Cách lập trình cho mơ hình robot - Thực hành lắp ghép rô bốt

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập trình rơ bốt 3 Thái độ, tình cảm:

- u thích mơn học, từ biết bảo lồi trùng có ích

II Đồ dùng dạy học

1 GV: Giáo án, Bộ lắp ghép Wedo

2 HS: Vở ghi

III Các hoạt động dạy học

* Cấu tạo hoa trình thụ phấn

1.Hoa:

- Hoa có phận nào? 2 Quá trình thụ phấn:

- Để cho nhiều cần phải trải qua trình gì?

- Thụ phấn xem trình sinh sản thực vật Và khoảng

90% trình thụ phấn hành tinh đềucó liên quan đến sinh vật Đây gọi trình thụ phấn sinh vật

- Động vật thụ phấn tìm đến hoa để hút mật vơ tình mang theo phấn hoa phát tán từ hoa sang hoa khác Phần lớn loại thực vật hạt kín dựa vào động vật để thụ phấn phát tán hạt giống

I Kết nối:

1 Thụ phấn gì?

- Hoa bao gồm bao phấn, nhị hoa,đầu nhụy, vòi nhụy, phấn hoa, mật

hoa

- Cần trải qua trình thụ phấn

Thụ phấn tượng tiếp xúc hạt phấn đầu nhụy giúp sinh sản tạo quả, v.v

2 Các tác nhân giúp hoa gây thụ phấn gì?

Hoa dựa vào yếu tố bên (tự thụ phấn) bên ngoài,chẳng hạn gió, mưa, bão, v.v độngvật để sinh sản

Đối với thực vật thụ phấn nhờ động vật hoa cấu tạo để thu hút loài động vậtbằng màu sắc,kíchthước, mùi hương, mật hoa

- Những lồi trùng giúp hoa q trình thụ phấn? * Ví dụ:

- Bướm ong có lưỡi hút dài chúng thích nhữngloại hoa có

hình ống lồi hoa có màu đỏ sáng thu hút

- Chim ruồi có mỏ nhọn, nên dễ dàng hút lấy mật sâu bên loại hoa hình ống

- Dơi đóng vai trị q trình thụ phấn cách sử dụng nhữngchiếc lưỡi dài để lấy mật từ hoa, chủ yếu vào ban đêm

- HS nêu

- HS nêu

- Bướm, ong, , Dơi

II Lắp ráp lập trình:

1 Lắp ráp mơ hình Chú ong mật để hiểu rõ trình thụ phấn (Thời gian lắp ráp 30 phút)

2 Lập trình:

a) Tìm hiểu khối lập trình (Xem Clip) * Khối xanh - Khối động cơ.

- Khối lệnh mức độ động cơ:

+ Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10

+Dùng để điều chỉnh thời gian hoạt động động cơ, nhập tuỳ thích, đơn vị đo lường tương giây không - Khối lệnh xoay chiều động cơ:

+ Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang phải * Khối đỏ - Khối hiển thị.

- Khối lệnh phát nhạc:

+ Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10

* Khối vàng - Khối điều kiện. - Khối lệnh chờ có điều kiện:

+ Dùng để chờ đến phát vật thể, phát độ nghiêng, phát tiếng động chờ giây, v.v để thực hoạt động dòng lệnh

* Khối cam - Khối cảm biến. - Khối cảm biến chuyển động:

+ Dùng để đo khoảng cách vật thể di chuyển xa lại gần khoảng cách 15cm

b) Cách lập trình cho mơ hình robot:

Xem cách lập trình giáo viên hướng dẫn phần mềm C) Học sinh thực hành

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ

1 Theo em, thụ phấn gì?

Theo em, tác nhân giúp cho cây/hoa thụ phấn? Nêu số ví dụ tác nhân đó?

-Ngày soạn: 05/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 08 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 24: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh 2 Kĩ năng

- Biết đọc thông tin biểu đồ tranh

3 Thái độ

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Biểu đồ: Các năm gia đình phần học SGK III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm kiểm tra tập nhà hs

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Gv ghi đề lên bảng

b Tìm hiểu biểu đồ: Các năm gia đình

- Gv treo biểu đồ lên bảng giới thiệu: biểu đồ năm gia đình

- Biểu đồ gồm cột? + Cột bên trái cho biết gì? + Cột bên phải cho biết gì?

- Gv hướng dẫn hs tìm hiểu biểu đồ - Gv hỏi thêm: Những gia đình có gái?

- Những gia đình có trai? c Luyện tập, thực hành:

* Bài 1:

- Yêu cầu hs quan sát biểu đồ, sau tự làm

- Gv nhận xét chữa * Bài 2:

- Gv yêu hs đọc đề làm

- Hs lên bảng làm tập

- Hs Lắng nghe

- Hs quan sát biểu đồ - Biểu đồ gồm hai cột

+ Cột bên trái nêu tên gia đình

+ Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái - Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

- Gia đình có trai gia đình Lan gia đình cô Hồng

- HS quan sát biểu đồ làm a) Có gia đình có gia đình: Lan Đào

b) Gia đình Mai có gái gia đình Cúc có trai

c) Gia đình Hồng có trai gái

d) Những gia đình có gái là: cô Hồng cô Đào

e) Cả gia đình có người trai gái

- Hs đọc đề giải tập - Hs nhận xét làm bạn

a) Cả lớp tham gia môn thể thao

- Gv nhận xét làm hs sửa chữa có

3 Củng cố –Dặn dị: (3’) - Về chuẩn bị bài:

- Nhận xét tiết học

thể thao: bơi, nhảy dây cờ vua

c) Mơn nhảy dây có hai lớp tham gia lớp 4A 4B

Đ d) Lớp 4A lớp 4C tham gia tất

ôn thể tha o S - Hs lắng nghe, thực

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 9: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết cấu trúc thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn 2 Kĩ năng

- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

3 Thái độ

- Biết thể tình cảm viết thư thăm hỏi II Đồ dung dạy học

- Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs nhắc lại nd thư - Treo bảng phụ nd ghi nhớ phần viết thư trang 34

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Trong tiết học em làm kiểm tra viết thư Lớp thi xem bạn viết thư thể thức nhất, hay

b Tìm hiểu đề:

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì

- Yêu cầu hs đọc đề SGK trang 52 - Nhắc hs:

+ Có thể chọn đề để làm + Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ

- hs nhắc lại - Đọc thầm lại

- Hs Lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- hs đọc thành tiếng - Lắng nghe

tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

- Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?

c Viết thư:

- Hs tự làm bài, nộp - Gv chấm số 3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

- Dặn hs nhà học chuẩn bị bài: Trả viết

- Nhận xét tiết học

- đến hs trả lời - Hs làm

- Lắng nghe, thực

-LỊCH SỬ

Tiết 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179 TCN đến nam 938

2 Kĩ

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán)

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

3 Thái độ

- Thấy đau xót trước sống khổ cực nhân dân ta

* HS khá, giỏi: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khơỉ nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập

II Đồ dùng học tập - Phiếu học tập hs III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’) - Mời hs lên trả lời câu hỏi

+ So sánh khác nơi đóng đô củ nước Văn Lang nước Âu Lạc? + Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc

- Gv nhận xét 2 Bài : (30’)

- hs lên trả lời câu hỏi

a Giới thiệu bài:

- Gv ghi đề lên bảng b Dạy mới:

* Hoạt động 1: Chính sách áp bức, bóc lột triều đại phong kiến Phương Bắc.

- Cho hs đọc sgk: Từ sau khi… nhà Hán - Sau thôn tính nước ta, triều đại phong kiến Phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?

- Cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập

- Sự khác biệt chủ quyền, kinh tế, văn hóa, nước ta sau bị triều đại phong kiến Phương Bắc đô hộ?

- Gv giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Gv nhận xét, kết luận

* Hoạt động 2: Các khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến Phuơng Bắc

- Cho hs thảo luận theo nhóm đơi, làm phiếu học tập

- Kể tên khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

- Gọi nhóm trình bày

- Gv nhận xét kết luận đáp án

- Hs lắng nghe

- hs đọc

- Chia nước ta thành quận, huyện - Bắt dân lên rừng săn bắt voi, tê giác… xuống biển mò ngọc trai Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung

- Hs điền nội dung vào ô trống bảng

- Hs Báo cáo kết làm việc theo nhóm

- Hs điền tên khởi nghĩa + Năm 40: khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Năm 248: khởi nghĩa Bà Triệu + Năm 542: khởi nghĩa Lí Bí

+ Năm 550: khởi nghĩa Triệu Quang Phục

+Năm 722: Khởi nghĩa MaiThúc Loan

+ Năm 766: khởi nghĩa Phùng Hưng + Năm 905: khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ

+ Năm 931: khởi nghĩa Dương Dình Nghệ

3 Củng cố - Dặn dò: (4’)

- Cho hs nhắc lại nội dung học

- Dặn hs nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài: “Khởi nghĩa Hai Bà Trưng” (năm 40)

- Nhận xét tiết học

- Hs nhắc lại nội dung học - Hs ý lắng nghe

-CHIỀU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

(Dạy Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống) Bài 2: VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC HỒ

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Nhận thấy tình thương trách nhiệm Bác thông qua việc chi tiêu hàng ngày 2 Kĩ năng

- Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lý 3 Thái độ

- Có ý thức chi tiêu hợp lý, tự lập kế hoạch chi tiêu II Đồ dùng dạy học

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống - Câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ viết bảng phụ III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ:

- Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào?

- Gv nhận xét

2 Bài mới: Việc chi tiêu Bác Hồ a Giới thiệu bài

b Bài mới * Hoạt động 1: - Treo bảng phụ

- Gv cho hs đọc câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ

- Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lý Bác Hồ?

- Vì Bác ln chi tiêu hợp lý? * Hoạt động 2:

- Chi tiêu hợp lý chi tiền vào việc gì? Khơng nên tiêu tiền vào việc gì?

- Kể việc em làm thể việc

- hs trả lời

- Hs đọc

- Hs đọc

- Dùng quần áo cũ mặc bên áo quần tây để chống lạnh, cưỡi ngựa, lội công tác, tổ chức tang lễ tránh tốn

- Vì xung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn

chi tiêu hợp lý?

- Em ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê

- Hằng ngày em thường chi tiêu vào việc gì?

- Gv kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu hợp lý lúc, nơi, cơng việc Bác nghĩ khơng nên lãng phí chung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn cần giúp đỡ Sự chi tiêu hợp lý Bác thể lòng thương người, thương đời Bác

3 Củng cố - Dặn dò:

- Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý?

- Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung

- Hs lắng nghe, nhắc lại

- Hs trả lời

-Ngày soạn: 06/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 09 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 25: BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu nhận biết biểu đồ cột 2 Kĩ năng

- Biết đọc thông tin biểu đồ cột

- Hs làm tập 1; (a) Các khác hs giỏi làm 3 Thái độ

- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gv gọi hs lên bảng yêu cầu hslàm tập SGK trang 29 - Gv chữa bài, nhận xét cho HS 2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Trong học toán hôm em làm quen với dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột b Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột thôn diệt:

- hs lên bảng làm bài, hs lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Hs nghe

- Gv treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

- Gv giúp hs nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (gv bảng), em cho biết:

+ Biểu đồ có cột? + Dưới chân cột ghi gì?

+ Trục bên trái biểu đồ ghi gì? + Số ghi đầu cột gì?

* Nếu hs khơng nêu đặc điểm gv nêu cho em hiểu

- Gv hướng dẫn hs đọc biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn nào?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn + Thôn Đông diệt chuột?

+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột?

+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng + Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay hơn? + Thôn diệt nhiều chuột nhất? Thôn diệt chuột nhất?

+ Cả thôn diệt chuột?

+ Thôn Đồi diệt nhiều thơn Đơng chuột? + Thơn Trung diệt thơn Thượng chuột?

- Hs quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi gv để nhận biết đặc điểm biểu đồ

+ Biểu đồ có cột

+ Dưới chân cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

+ Là số chuột biểu diễn cột

+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thôn Trung, thôn Thượng

+ hs lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

+ Thơn Đơng diệt 2000 chuột + Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000

+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột + Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+ Thơn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung

+ Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+ Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là:

2200 – 2000 = 200 chuột

+ Có thơn diệt 2000 chuột? Đó thơn nào? c Luyện tập, thực hành:

* Bài 1:

- Gv yêu cầu hs quan sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn gì?

a) Thôn diệt nhiều thôn diệt

b) Cả thơn diệt chuột

c) Thơn Đồi diệt nhiều hay thơn Đơng chuột?

d) Có thơn diệt 2000 chuột, thơn nào? * Bài 2:

- Gv yêu cầu hs nêu tên biểu đồ - Bài tốn u cầu làm gì? - Gv yêu cầu hs tự làm

- Gv chữa

3 Củng cố - Dặn dò: (5’) - Chuẩn bị bài:

- Gv tổng kết học, dặn hs nhà làm tập

2750 – 1600 = 1150 chuột

+ Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số chuột thôn diệt

a) Thôn Thượng diệt nhiều thôn Trung diệt

b) Cả thơn diệt 8550 chuột c) Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng 200 chuột

d) Có thơn diệt 2000 chuột, thơn Đồi, Thượng

- Số khối khối trồng - Hs trả lời

- HS lớp làm vào Câu a) Chọn ý B 5A

Câu b) Chọn ý C 10 Câu c) Chọn ý B 171 - Hs lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 10: DANH TỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu danh tư (DT) từ vật (người vật, tượng, khái niệm đơn vị)

2 Kĩ năng

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu (BT mục III)

3 Thái độ

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng thực yêu cầu + Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

+ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét hs

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Yêu cầu hs tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em

- Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hôm

b Tìm hiểu ví dụ: * Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi tìm từ - Gọi hs đọc câu trả lời Mỗi hs tìm từ dịng thơ Gv gọi hs nhận xét dòng thơ

- Gv dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi hs đọc lại từ vật vừa tìm

* Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm hs - Yêu cầu hs thảo luận hồn thành phiếu

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu

*GT: Bỏ danh từ khái niệm đơn vị - Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi

- hs lên bảng thực yêu cầu

- hs đọc đoạn văn

- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… - Hs Lắng nghe

- hs đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp - Tiếp nối đọc nhật xét + Dòng : Truyện cổ

+ Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa + Dịng : con, sơng, rặng, dừa + Dịng : đời Cha ơng

+ Dịng : sơng, cân trời + Dịng : Truyện cổ

+ Dịng : mặt, ơng cha - Hs đọc

- hs đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Từ người: ông ch, cha ông Từ vật: sông, dừ, chân trời Từ tượng: nằng, mưa

Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

danh từ

+ Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

+ Khi đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngưởi, nhìn không? c Ghi nhớ:

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc hs đọc thầm để thuộc lớp

- Yêu cầu hs lấy ví dụ danh từ, gv ghi nhanh vào cột bảng

d Luyện tập: * Bài 1:

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu hs thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm

- Gọi hs trả lời hs khác nhận xét, bổ sung

+ Tại từ: nước, nhà, người danh từ khái niệm

+ Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?

- Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết

* Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự đặt câu

- Gọi hs đọc câu văn Chú nhắc

+ Danh từ từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

+ Khơng đếm, nhìn “cuộc sống”, Cuộc đời khơng có hình thái rõ rệt

- đễn hs đọc thành tiếng - Lấy ví dụ

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu… + Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

+ Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính thẳng, quý mến…

+ Danh từ đơn vị: Cái, con,

- hs đọc thành tiếng - Hoạt động theo cặp đôi

- Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng…

+ Vì nước, nhà danh từ vật, người danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy

+ Vì cách mạng nghĩa đấu trang trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn, chạm…được - hs đọc thành tiếng

những hs đặt câu chưa có nghĩa tiếng Việt chưa hay

- Nhận xét câu văn hd 3 Củng cố – Dặn dò: (5’) - Danh từ gì?

- Dặn hs nhà tìm loại danh từ - Nhận xét tiết học

+ Bạn An có điểm đáng quý thật

+ Chúng ta ln giữ gìn phẩm chất đạo đức

+ Người dân Việt nam có lịng nồng nàn u nước

+ Cơ giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi

+ Ông em người tham gia Cách mạng tháng năm 1945

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ) 2 Kĩ năng

- Biết vận dụng hiểu có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện 3 Thái độ

- Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to bút

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi hs trả lời câu hỏi

+ Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời hs

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Các em hiểu cốt truyện gì? Bài học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện

b Tìm hiểu ví dụ: * Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi hs đọc lại truyện Những hạt thóc giốn

- hs trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- hs đọc thành tiếng

- Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu hs thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải phiếu + Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kể: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho

+ Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên

người

+ Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm

* Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

* Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

*Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)

* Bài 2:

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn?

+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?

- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

* Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi hs trả lời câu hỏi, hs khác bổ sung

- Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều

- Trao đổi, hồn thành phiếu nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn

- Lắng nghe

- hs đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi

- Trả lời:

+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

sự việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ

- Nhắc hs đọc thần để thuộc lớp - Yêu cầu hs tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

- Nhận xét, khen hs lấy ví dụ hiểu

d Luyện tập:

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu - Hỏi:

+ Câu truyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn cịn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Yêu cầu hs làm cá nhân - Gọi hs trình bày, gv nhận xét 3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

- Dặn hs nhà việt lại đoạn câu truyện vào

- Nhận xét tiết học

- đến hs đọc thành tiếng - đến hs phát biểu:

+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người trực kể lập ngơi vua triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trò bé nhỏ …vẫn khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò… - hs nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

+ Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật + Đoạn hoàn chỉnh, đoạn thiếu

+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền - Viết vào nháp

- Đọc làm - Hs lắng nghe, thực

-AN TỒN GIAO THƠNG + SINH HOẠT A An tồn giao thơng với nụ cười trẻ thơ (20’)

BÀI 10: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh ý thức nguy hiểm xe đạp chuyển hướng nắm bước xe đạp chuyển hướng an toàn

- Có kĩ xe đạp chuyển hướng an toàn 3 Thái độ

- Ham thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Tranh phóng to in tình học, xe đạp III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (2 phút)

- Kể lại hành vi xe đạp khơng an tồn mà em nhìn thấy?

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: ( phút)

? Trong lớp bạn xe đạp đến trường?

? Em có biết cách xe đạp chuyển hướng cho an tồn khơng? GV: Để đảm bảo an tồn,

chuyển hướng xe đạp, phải tn thủ bước qua đường an tồn Có nhiều em không xe đạp, người lớn chở đến trường xe đạp, em nhớ nhắc nhở người lớn tuân thủ bước

chuyển hướng an toàn

2.2 Các hoạt động ( 17 phút)

* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời

câu hỏi (5 phút)

B1: Cho hs xem tranh

- Cho hs xem tranh trang 19 B2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi (trong phút) Câu 1: Những bạn tranh xe đạp chuyển hướng khơng an tồn?

Câu 2: Các em thấy xe đạp chuyển hướng an tồn có khó khổng? Tại sao? - Đại diện nhóm trả lời?

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương

Có bạn xe đạp chuyển hướng qua đường bạn dắt xe đạp qua đường (trong có chuyển hướng khơng an tồn)

GV: Đi xe đạp qua đường khó

- HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

Hs xem tranh Hs chia nhóm Hs trả lời

giao thông Việt Nam giao thông hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, xe tải, tơ, xe máy, xe đạp….Vì vậy, chuyển hướng qua đường xe đạp nguy hiểm không ý đến quy tắc an toàn, đặc biệt tuyến đường quốc lộ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xe đạp chuyển hướng an toàn (7 phút) ? Các em có biết cần phải thực các bước chuyển hướng an tồn thế khơng?

+ Giảm tốc độ

+ Quan sát phía (trái, phải, trước, sau)

+ Khi thấy đảm bảo an tồn, đưa tín hiệu báo chuyển hướng

+ Điều khiển xe theo hướng chuyển quan sát phòng tránh va chạm

+ Nếu đường có nhiều xe qua lại, em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người tín hiệu cho người bật sáng màu xanh

Chấp hành hiệu lệnh của tín hiệu đèn giao thơng.

? Đèn tín hiệu giao thơng có màu? Và ý nghĩa màu gì?

Ý nghĩa:

Đèn đỏ: Cấm

Đèn vàng: Dừng lại trước vạch dừng (trừ trường hợp vạch dừng) Đèn vàng nhấp nháy: Được phải giảm tốc độ & ý quan sát an toàn

Đèn xanh: Được

- HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét

-> Các bước qua nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thơng: Giảm tốc độ, quan sát chấp hành tín hiệu đèn, Quan sát an tồn xung quanh & đưa tín hiệu báo hướng rẽ Qua

- hs trả lời Hs trả lời

đường tập trung quan sát an tồn áo Nếu đưởng có nhiều xe qua lại em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu xanh Ngoài số hành vi nguy hiểm chuyển hướng: - Đột ngột chuyển hướng

- Khơng đưa tín hiệu chuyển hướng cho người khác nhận biết

Thực hành chuyển hướng an toàn. - YC hs nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3:Góc vui học( phút) ? Các em xếp tranh theo thứ tự bước qua đường an tồn nơi đường giao có đường tín hiệu?

- YC hs nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung 2.3 Ghi nhớ dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa 20

- Luôn ghi nhớ thức nhắc nhở người thân bạn bè thực bước xe đạp chuyển hướng an toàn

2.4 Bài tập nhà

? Hs thực hành chuyển hướng qua đường an toàn xe đạp với bố mẹ chia sẻ bước qua đường an toàn

HS thực hành

HS xếp theo thứ tự 2,1,3,4

3-5 HS đọc ghi nhớ

-B Sinh hoạt tuần (20’)

I Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Tuyên dương:

- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 6