- HS đọc truyện: Lớp trưởng thân thiện HS thảo luận nhóm và đại diện trả lời: 1) Vì bạn trung thì vừa học giỏi, vừa vui vẻ, hòa đồng. Trung còn giúp các bạn học yếu hơn tiến bộ trong h[r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn: 30/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 02 tháng 11 năm 2020 Buổi chiều
TẬP ĐỌC
Tiết 25: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,
2 Kĩ năng
- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chổ trống để tạo phép so sánh (BT3) 3 Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn học.
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - Bảng phụ viết sẵn câu văn tập số - Bảng lớp viết (2 lần) câu văn tập
III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài (30’)
a Giới thiệu (2') - GV nêu yêu cầu tiết học b Thực hành (28')
Bài 1: Kiểm tra tập đọc (15’)
- Giáo viên kiểm tra 14 số học sinh lớp
- Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn đọc
- Hướng dẫn luyện đọc lại phiếu khoảng phút để chuẩn bị kiểm tra
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi đoạn học sinh vừa đọc
- Nhận xét, tuyên dương
- Yêu cầu HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại Bài 2: Ghi lại tên vật so sánh với câu sau: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi học sinh nêu miệng tên hai vật
- HS kiểm tra lẫn - Lớp theo dõi lắng nghe
- Lần lượt học sinh nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra
- Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút gấp sách giáo khoa lại
- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu
- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - Học sinh đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc nhiều lần
(2)được so sánh
- Giáo viên gạch chân từ - GV với lớp nhận xét
- Yêu cầu học sinh chữa Bài 3: Chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với trống…
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp độc lập làm vào - Mời HS lên thi viết gắn nhanh từ cần điền vào ô trống đọc kết - GV nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp chữa 3 Củng cố, dặn dò (2’)
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học Chuẩn bị sau
Cầu Thê Húc – tôm Đầu rùa – trái bưởi - Lớp nhận xét
- HS chữa
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp suy nghĩ làm vào - HS lên thi điền nhanh từ so sánh vào chỗ trống đọc kết
- Từ cần điền theo thứ tự: cánh diều, tiếng sáo hạt ngọc.
- Lớp chữa vào tập - HS lắng nghe
- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần
-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
Tiết 26: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,
2 Kĩ năng
- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Kể lại câu chuyện học tuần đầu (BT3)
3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.
* QTE: Quyền tham gia (Câu lạc thiếu nhi). II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - Bảng phụ viết sẵn câu văn tập số III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra làm nhà - GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: (30’):
a Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học b Các hoạt động:
Bài 1: Kiểm tra tập đọc: - GV kiểm tra
1
số HS lớp - Hình thức kiểm tra tiết
- HS kiểm tra lẫn
- Lớp theo dõi lắng nghe
(3)Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận câu được in đậm:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi nhiều HS tiếp nối nêu lên câu hỏi đặt
- GV lớp bình chọn lời giải - Yêu cầu HS chữa
Bài 3: Kể lại câu chuyện học trong tuần đầu.
- Mời HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu lớp suy nghĩ nêu nhanh tên câu chuyện học tuần qua - Mở bảng phụ yêu cầu HS đọc lại tên câu chyện ghi sẵn
- Yêu cầu HS tự chọn cho câu chuyện kể lại
- GV mời HS lên thi kể
- Nhận xét bình chọn HS kể hay
- Hướng dẫn đọc bài: Khi mẹ vắng nhà 3 Củng cố, dặn dò (2’)
* QTE: Quyền tham gia (Câu lạc thiếu nhi)
- GV nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học Chuẩn bị sau
trong vòng phút gấp sách giáo khoa lại
- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu
- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp làm vào tập - Nhiều HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét chọn lời giải chữa vào
+ Từ cần điền cho câu hỏi :
a Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường?
b Câu lạc thiếu nhi gì? - HS đọc yêu cầu
- Cả lớp suy nghĩ nêu nhanh tên câu chuyện học
- - HS đọc lại tên câu chuyện bảng phụ
- Lần lượt HS thi kể kể theo giọng nhân vật hay bạn phân vai để kể lại câu chuyện chọn
- Lớp lắng nghe bình chọn lời kể hay
- Nối tiếp đọc đoạn
- Nắm hiểu nội dung - HS lắng nghe
- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần xem trước
-TỐN
Tiết 41: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng.
(4)3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Mẫu góc vng góc khơng vng - ê ke - Phiếu dạy học kĩ thuật KWLH
III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’) - Hai em lên bảng làm tập
Tìm x: 54 : x = 48 : x = 2 - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài (30’) a Giới thiệu (2')
* Áp dụng kĩ thuật dạy học KWLH
- Em hiểu góc vng, góc khơng vng?
- GV nêu nội dung, yêu cầu học b Giới thiệu góc (28')
- Giáo viên đưa đồng hồ hình ảnh kim đồng hồ lên yêu cầu học sinh quan sát
- Hướng dẫn quan sát đưa biểu tượng góc
* Giới thiệu góc vng góc khơng vng:
- Giáo viên vẽ góc vng sách giáo khoa lên bảng giới thiệu Đây góc vng:
A
O B
- Ta có góc vuông: đỉnh O, cạnh AO OB
- Vẽ tiếp góc SGK giới thiệu góc khơng vng
N D
P M E C - Gọi HS đọc tên góc
* Giới thiệu ê ke:
- Cho học sinh quan sát ê ke lớn nêu cấu tạo ê ke
- Hai học sinh lên bảng sửa - Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Học sinh quan sát nhận xét hình ảnh kim đồng hồ sách giáo khoa
- Lớp quan sát góc vng mà góc vng vẽ bảng để nhận xét
- Nêu tên cạnh, đỉnh góc vng
- Học sinh quan sát để nắm góc khơng vng
- HS đọc tên góc, lớp nhận xét bổ sung
+ Góc đỉnh P, cạnh PN, PM + Góc đỉnh E, cạnh EC, ED
- Lớp quan sát để nắm cấu tạo ê ke
(5)+ Ê ke dùng để làm ?
- GV thực hành mẫu kiểm tra góc vng c Luện tập:
Bài Dùng ê ke để nhận biết góc vng: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn gợi ý
+ Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình đánh dấu góc vng A B
C
E D
- Theo dõi, nhận xét đánh giá Bài 2: Dùng ê ke để kẻ góc vuông - Gọi HS đọc yêu cầu
a) Đỉnh O; cạnh OA,OB
- Hướng dẫn HS dùng ê ke để vẽ:
+ Đặt đỉnh góc vuông cạnh ê ke trùng với đỉnh O, cạnh OA
+ Vẽ cạnh OB trùng với cạnh cịn lại góc vng ê ke
b) Đỉnh M, cạnh MP, MQ
- Hướng dẫn HS dùng ê ke để vẽ:
+ Đặt đỉnh góc vng ê ke trùng với đỉnh M
+ Vẽ hai cạnh MP, MQ trùng với hai cạnh góc vng ê ke
- Yêu cầu lớp thực Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tập có vẽ sẵn góc lên bảng Yêu cầu lớp quan sát tìm góc vng góc khơng vng có hình - Mời HS lên bảng nêu tên góc vng góc không vuông
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 4: Đọc tên góc vng góc khơng vng hình
góc vng, góc khơng vng - HS lên bảng thực hành - Nêu yêu cầu BT1
- HS theo dõi
- HS thực hành kiểm tra góc vng
- HS đọc yêu cầu
- HS theo dõi thực theo A
O B - Cả lớp quan sát tự làm
- HS đọc yêu cầu - HS quan sát
- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung
a Góc vng đỉnh A, cạnh AD, AE; góc vng đỉnh D; cạnh DM, DN b Góc khơng vng đỉnh B, cạnh BG, BH
(6)- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS dùng ê ke để tìm góc vng góc khơng vng ghi lại vào
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Cả lớp quan sát tập trả lời miệng
- HS dùng ê ke để kiểm tra ghi kết vào
- Vài học sinh nhắc lại nội dung
-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Tiết 17: ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Khắc sâu khiến thức học quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh: cấu tạo ngoài,chức năng,giữ vệ sinh
2 Kĩ năng: Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượu
3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học
- Các hình SGK trang 36, phiếu học tập ghi câu hỏi ơn tập, mơ hình giải phẫu người
III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5')
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét
2 Bài (30')
a Giới thiệu (2’) Trực tiếp b Thực hành (30’)
* Hoạt động 1: Chơi trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Tổ chức cho học sinh lên bốc thăm chuẩn bị sẵn hộp
- Yêu cầu lớp độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi theo định phiếu + Hãy nêu tên phận quan hô hấp
+ Cơ quan hô hấp có chức gì? + Lơng mũi có chức gì?
+ Em cần làm để giữ VS quan hô hấp?
+ Nêu tên phận quan tuần hoàn
+ Cơ quan tuần hồn có chức gì? Bước 2: Làm việc lớp
- HS kiểm tra lẫn - HS lắng nghe
- Lần lượt lên bốc thăm để chọn câu hỏi
- Lần lượt HS trả lời theo yêu cầu phiếu
(7)- Yêu cầu học sinh lên trả lời câu hỏi phiếu bốc
- Giáo viên theo dõi nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Cho HS liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước Chuẩn bị sau
- HS lên bảng trả lời câu hỏi phiếu
- HS nhận xét - HS liên hệ - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 31/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 03 tháng 11 năm 2020 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 42: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê KE I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết sử dụng e ke để kiểm tra, nhận biết góc vng góc khơng vng vẽ góc vng trường hợp đơn giản
2 Kĩ năng: Có khả thực hành vẽ góc vng ê ke. 3 Thái độ: Có ý thức u thích mơn học.
II Đồ dùng dạy học - Ê ke, phiếu tập III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi hai em lên bảng vẽ góc vng góc khơng vng
- Nhận xét đánh giá 2 Bài (30’)
a Giới thiệu (2') - Giới thiệu trực tiếp b Luyện tập (28')
Bài 1: Dùng ê ke kẻ góc vuông - Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn cách vẽ góc vng đỉnh O - u cầu HS tự vẽ góc vng đỉnh A, đỉnh B vào nháp
- Gọi HS lên bảng vẽ
- GV với lớp nhận xét đánh giá Bài 2: Điền số
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp quan sát dùng ê ke kiểm tra hình có góc vng - Giáo viên treo tập có vẽ sẵn góc lên bảng
- Mời học sinh lên bảng KT - GV nhận xét làm học sinh Bài 3: Nối hình
- Gọi HS đọc yêu cầu
- học sinh lên bảng làm - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp theo dõi GV hướng dẫn - Cả lớp làm
- em lên bảng vẽ, lớp nhận xét, chữa
- HS đọc yêu cầu - Lớp tự làm - HS quan sát
- HS lên bảng dùng ê ke kiểm tra - Cả lớp nhận xét, bổ sung
(8)- Treo BT có vẽ sẵn SGK lên bảng
- Yêu cầu lớp quan sát tìm miếng bìa có số đánh sẵn ghép với tạo thành góc vng - Gọi HS trả lời miệng
- Mời em thực hành ghép miếng bìa cắt sẵn để góc vng
- Nhận xét làm học sinh 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau
- HS quan sát
+ Hình có góc vng; hình có góc vng
- HS quan sát nêu miệng kết + Hình A: ghép miếng số + Hình B: ghép miếng - HS lên thực hành ghép hình - Học sinh nhận xét bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung - HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ
Tiết 17: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,
- Đặt 2-3 câu theo mẫu Ai gì?(BT2)
2 Kĩ năng: Hồn thành đơn xin tham giáing hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3)
3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.
* QTE: Quyền tham gia (Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi)
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần Bốn tờ giấy A4 viết sẵn tập số
- Bản phô tô đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc đủ phát cho học sinh III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra cũ (4’) - Kiểm tra làm nhà - GV nhận xét
2 Bài (30’)
a Giới thiệu (2') Trực tiếp b Thực hành (28')
Bài 1: Kiểm tra tập đọc
- Kiểm tra 14 số học sinh lớp - Hình thức kiểm tra tiết
- GV nhận xét
- HS báo cáo tập nhà - HS lắng nghe
- Lần lượt học sinh nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra
- Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút
(9)Bài 2: Đặt câu theo mẫu Ai gì? - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm vào giấy nháp - Cho HS làm vào giấy A4, sau làm xong dán bài làm lên bảng bảng
- Giáo viên lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bài 3: Em hoàn thành đơn xin tham gia sinh hoạt CLB thiếu nhi - Mời HS đọc yêu cầu mẫu đơn - Yêu cầu lớp suy nghĩ viết thành đơn thủ tục
- Yêu cầu lớp làm cá nhân
- Mời – học sinh đọc đơn
* QTE: Quyền tham gia (Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi).
- HD đọc Chú sẻ hoa lăng - Nhận xét tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Về nhà đọc lại câu chuyện học từ tuần đến tuần nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra
- Nhận xét đánh giá tiết học
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp thực hện làm
- em làm vào tờ giấy A4, làm xong dán làm lên bảng lớp đọc lại câu vừa đặt
- Cả lớp nhận xét bạn
a Bố em công nhân nhà máy điện b Chúng em học trò chăm. - em đọc yêu cầu tập mẫu đơn - Lớp đọc thầm theo sách giáo khoa
- Cả lớp làm
- - HS đọc đơn trước lớp
- Lớp lắng nghe bình chọn bạn viết
- HS lắng nghe
- Cả lớp nối tiếp đọc nắm ND học
- HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 27: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (T4) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,
- Đặt 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì? (BT2)
2 Kĩ năng: Nghe viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả, khơng mắc q lỗi
3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học * QTE: Quyền vui chơi.
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần Bảng phụ chép tập 2. III Các hoạt động dạy - học
(10)- KT tập nhà - GV nhận xét 2 Bài (30’) a Giới thiệu (2') - GV ghi bảng tựa
b Kiểm tra tập đọc: (15') - Kiểm tra số học sinh cịn lại - Hình thức KT tiết
- GV nhận xét
Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Hai câu cấu tạo theo mẫu câu nào?
- Yêu cầu lớp làm nhẩm
- Gọi em nối tiếp nêu câu hỏi vừa đặt
- GV nhận xét - Gọi HS đọc lại
Bài 3: Nghe - viết: “Gió heo may” - Đọc đoạn văn lần
- Mời hai học sinh đọc lại đoạn văn - Yêu cầu lớp đọc thầm theo
- Yêu cầu lớp viết giấy nháp từ mà em hay viết sai
- Đọc tả, lớp viết vào - Chấm số bài, nhận xét, chữa lỗi phổ biến
- HD đọc: Mẹ vắng nhà ngày bão 3 Củng cố, dặn dò (3’)
* QTE: Quyền vui chơi.
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà đọc lại TĐ có yêu cầu HTL học để chuẩn bị cho tiết KT tới
- HS kiểm tra lẫn
- HS lắng nghe
- HS nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra - Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút gấp sách giáo khoa lại
- Học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu
- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc nhiều tiết sau kiểm tra lại - HS đọc yêu cầu
+ Cấu tạo theo mẫu câu: Ai làm ? - Cả lớp làm
- em nối tiếp nêu câu hỏi vừa đặt
- Lớp nhận xét chọn lời giải a Ở câu lạc chúng em làm gì? b Ai thường đến câu lạc vào các ngày nghỉ ?
- HS lắng nghe
- em đọc lại câu hỏi bảng - em đọc đoạn văn: Gió heo may - Cả lớp suy nghĩ viết từ hay sai nháp
- Nghe - viết vào - Nộp để GV chấm
- Nối tiếp đọc, nắm ND học - HS lắng nghe
(11)Bài 5: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui buồn. 2 Kĩ năng: Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn Hiểu ý nghĩa việc chia sẻ vui buồn bạn
3 Thái độ: Bước đầu biết cảm thông với đau thương, mát người thân người khác
* QTE: Quyền tự kết giao bạn bè; Quyền đối xử bình đẳng; Quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn
II Các kĩ sống
- Rèn kĩ năng: Kĩ lắng nghe ý kiến bạn Kĩ thể cảm thông, chia sẻ bạn vui, buồn
III Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Nội dung tình huống, máy tính, ti vi. 2 Học sinh: Đồ dùng học tập.
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (4p)
- Gọi học sinh làm tập tiết trước - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới
a Giới thiệu (2p): trực tiếp. b Các hoạt động chính:
* Hoạt động1: Xử lí tình (8 phút)
- HS lên bảng làm - HS nhận xét
- HS lắng nghe - Chia lớp thành nhóm nhỏ yêu cầu
nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung
- Đưa cách giải lời giải thích hợp lí
Tình huống: Lớp Nam nhận thêm HS Bạn bị dị tật chân, khó khăn hoạt động lớp Các bạn Nam phải làm với người bạn mới?
- Nhận xét câu trả lời HS
- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời
* Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (8 phút) - Chia lớp làm dãy Từng đôi dãy thảo luận nội dung
+ Dãy 1: Thảo luận nội dung: Hãy tưởng tượng em biết tin thi HS giỏi giải nhất, bạn bè lớp chúc mừng em Khi cảm giác nào?
+ Dãy 2: Thảo luận nội dung: Hãy hình dung mẹ em bị ốm, phải vào viện Các bạn vào thăm mẹ động viên em Em cảm thấy nào?
- Nhận xét câu trả lời HS
- Thảo luận theo yêu cầu
- Câu trả lời đúng: Cảm thấy vui sướng, hạnh phúc phần giải, phần lời chúc mừng bạn
- Rất xúc động Lúc em gặp khó khăn, cần người giúp đỡ có bạn bên, phần an ủi, động viên em
(12)lời * Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện “Niềm vui
trong nắng thu vàng” (9 phút) - GV kể lại câu chuyện
- Yêu cầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau: Em có nhận xét việc làm Hiền bạn lớp? Vì sao?
2 Theo em, nhận sách, Liên có cảm giác nào?
- Nhận xét trả lời HS Kết luận: Đưa đáp án đúng. 3 Củng cố, dặn dò (3p)
- Nhận xét tiết học, dặn học sinh chuẩn bị tiết sau
- Một HS đọc lại truyện - Tiến hành thảo luận - đến HS trả lời:
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 01/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 04 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 18: ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM
CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Khắc sâu khiến thức học quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh: cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh
2 Kĩ năng
- Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượu - Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại ma túy, thuốc lá, rượu bia …
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Giấy vẽ, bút màu, bút chì, mơ hình giải phẫu người III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi em lên bảng nêu tên quan học nêu tác dụng quan - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài (30’)
a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Bài (30')
* Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm Bước 1: Chia lớp thành nhóm
+ Nhóm 1: vẽ tranh khơng hút thuốc + Nhóm 2: Khơng uống rượu
+ Nhóm 3: Không dùng ma túy … Bước 2: Thảo luận
- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét
- HS lắng nghe
(13)- GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ học sinh
Bước 3: Trình bày đánh giá
- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên cử bạn lên nêu ý tưởng tranh - Yêu cầu nhóm quan sát nhận xét bình chọn
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Cho HS liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước
- HS thảo luận
- Các nhóm treo sản phẩm nhóm lên bảng lớp cử đại diện lên thuyết trình ý tưởng tranh
- Cả lớp quan sát nhận xét - HS liên hệ
- HS lắng nghe
-THỂ DỤC
Tiết 17: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG. I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học động tác Vươn thở Tay Chơi trò chơi “Chim tổ”
2 Kĩ năng: Bước đầu biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung HS biết cách chơi trò chơi tham gia chơi
3 Thái độ: HS yêu thích môn học II Địa điểm, phương tiện
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sẽ, an toàn. - Phương tiện: còi, cờ.
III Các hoạt động dạy học 1 Phần mở đầu (8p)
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập
- Khởi động khớp: Tay, chân, hơng, đầu gối - Trị chơi “Đứng ngồi theo lệnh”
X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Phần (20p)
- Học động vươn thở động tác tay TD phát triển chung
+ Động tác vươn thở:
- GV cho HS xem tranh động tác học
- GV nêu tên động tác, sau vừa làm mẫu vừa giải thích động tác cho HS tập theo
- GV hô nhịp cho HS tập Chú ý theo dõi uốn nắn sửa nhịp sai cho HS
+ Động tác tay:
GV nêu tên động tác sau vừa làm mẫu, vừa giải thích động tác HS tập theo nhịp hô GV
- Ơn liên hồn động tác học - Chơi trò chơi “Chim tổ”
X X X X X X X X X X X X X X X X
(14)
- GV nhắc lại cách chơi tên trị chơi, sau cho lớp chơi đồng loạt
X X X X X X 3 Phần kết thúc (7p)
- Đi thường theo nhịp hát - GV HS hệ thống
- GV nhận xét, nhà ôn thể dục học
X X X X X X X X X X X X X X X X
-HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG BÀI 3: CHÚ NGÃ CĨ ĐAU KHƠNG?
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Cảm nhận lòng bao dung, giúp đỡ người khác Bác Hồ
2 Kĩ năng: Có ý thức tự hồn thiện thân, ln có ý thức giúp đỡ người. 3 Thái độ: Biết học tập đức tính Bác vận dụng vào sống.
II Đồ dùng dạy học
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp – Tranh III Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: Bát chè sẻ đôi
- Em hiểu biết chia sẻ với người khác? - Nhận xét
B Bài mới:
1 Hoạt động 1: Khởi động (5’)
- Cho HS lớp hát bài: Ai yêu Nhi đồng Bác Hồ Chí Minh”
- GV tuyên dương HS, chuyển ý giới thiệu - Giới thiệu bài: Chú ngã có đau khơng?
2 Hoạt động 2: Đọc hiểu (15’)
- GV kể lại câu chuyện “Chú ngã có đau khơng?”
* Hoạt động cá nhân:
- GV cho HS làm vào phiếu tập Nội dung: + Khi anh lính bị rơi xuống hồ, Bác Hồ làm gì?
+ Cảm xúc anh lính Bác giúp đỡ?
+ Em rút học từ câu chuyện trên? * Hoạt động nhóm
- GV chia lớp làm nhóm, hướng dẫn HS thực hiện:
- Hãy vẽ nhanh tranh mơ lại hình
- HS trả lời - Nhận xét - HS lớp hát - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời
- HS chia nhóm thực theo yêu cầu
(15)ảnh đáng nhớ câu chuyện, sau phát biểu cảm nghĩ mình?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng: 15’ * Hoạt động cá nhân:
- Hãy chia sẻ câu chuyện nói giúp đỡ với với người khác?
- Em từ chối giúp đỡ chưa? Nếu có sau cảm giác em nào?
* Hoạt động nhóm
- Chia lớp thành nhóm: Từng bạn kể câu chuyện mà nhận giúp đỡ bạn khác lớp Sau bạn tìm bạn nêu tên nhiều để khen thưởng - GV nhận xét tổng kết
4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5’) - Bài học mà em nhận qua câu chuyện gì? - Nhận xét tiết học
- HS trả lời cá nhân - HS trả lời
- HS chia nhóm thực theo hướng dẫn
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- Lắng nghe
- Tấm lịng bao dung, ln giúp đỡ người khác
- HS trả lời
-Buổi chiều
TOÁN
Tiết 43: ĐỀ - CA - MÉT HÉC- TÔ- MÉT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết tên gọi kí hiệu đề-ca-mét, héc-tô-mét - Biết quan hệ đề-ca-mét, héc-tô-mét
2 Kĩ năng: Biết đổi từ đề-ca-mét, héc-tô-mét mét. 3 Thái độ: Có thái độ u thích môn học.
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu học tập ghi nội dung III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng vẽ góc vng có đỉnh cạnh cho trước
- GV nhận xét 2 Bài (30’) a Giới thiệu bài: (2') - GV ghi bảng
- Cho HS nêu lại đơn vị đo độ dài học b Giới thiệu đơn vị đo độ dài: Đề-ca-mét và héc-tô-mét
- GV vừa giới thiệu vừa ghi bảng SGK - Đề-ca-mét đơn vị đo độ dài
- Đề-ca-mét viết tắt dam
- em vẽ - lớp theo dõi nhận xét
- Lớp theo dõi giới thiệu
(16)1dam = 10m
- Cho HS nhắc lại ghi nhớ
+ Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài + Héc-tô-mét viết tắt hm
1hm = 100m; 1hm = 10dam - Cho HS nhắc lại ghi nhớ c Luyện tập (20')
Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)
- Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS làm mẫu câu a 1hm = m
1dam = m - Yêu cầu lớp tự làm câu b - Gọi học sinh nêu miệng kết - Nhận xét làm học sinh
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT - Phân tích mẫu
- Yêu cầu lớp làm vào phiếu - Gọi hai học lên bảng sửa - Cho HS đổi Phiếu để KT - GV chốt đáp án
- Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tính theo mẫu
- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào 25 dam + 50 dam = 75 dam
hm + 12 hm = 20 hm 45 dam - 16 dam = 29 dam 72 hm - 48 hm = 24 hm - Chấm số em - GV nhận xét chữa 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Yêu cầu HS nêu lại nội dung học - Dặn HS nhà học xem lại BT
đề-ca-mét héc-tô-mét - HS nhắc lại
- HS đọc ghi nhớ đơn vị đo độ dài vừa học
- HS đọc yêu cầu - Theo dõi GV hướng dẫn hm= 100 m; 1dam = 10 m - Cả lớp tự làm
- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung
- HS đọc yêu cầu toán - HS lắng nghe
- Hai học sinh sửa bảng dam = 70 m hm = 700 m dam = 90 m hm = 900 m dam = 60 m hm = 500 m - em đọc yêu cầu BT
- Phân tích mẫu tự làm - HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung
- Nêu lại đơn vị đo độ dài
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 9: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,
(17)2 Kĩ năng: Đặt - câu theo mẩu Ai làm ( BT3) 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập, bảng phụ III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi em lên bảng đọc HTL mà - GV định
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài (30’)
a Giới thiệu (2') Trực tiếp b Kiểm tra học thuộc lòng (15')
- Tiến hành tiết (Với HS chưa đọc thuộc, GV cho HS ôn lại kiểm tra vào tiết sau)
Bài 2: Chọn từ thích hợp ngoặc - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm
- Em chọn từ nào, em phải chọn từ đó?
- Nhận xét, tuyên dương xố từ khơng thích hợp
- Ơn luyện đặt câu theo mẫu Ai, làm gì? Bài 3: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét
- Hướng dẫn đọc: Mùa thu em 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà học trước tiết ôn tập chuẩn bị kiểm tra
- em lên bảng - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe
- Học sinh bốc thăm chuẩn bọi đến lượt lên bảng đọc
- HS đọc yêu cầu làm - HS tự làm
+ Chọn từ xinh xắn (Không chọn từ lộng lẫy)
+ Chọn từ tinh xảo bàn tay khéo léo
+ Chọn từ tinh tế
- HS đọc yêu cầu làm - HS tự làm
- Viết vào câu - HS lắng nghe
- Về nhà ôn tập học
-TẬP VIẾT
Tiết 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học(tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,
- Chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật (BT2) 2 Kĩ năng: Đặt dấu phẩy vào chổ thích hợp câu (BT3) 3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học.
(18)II Đồ dùng dạy học
- tờ giấy A4 viết sẵn tập Bảng lớp chép câu văn tập III Các hoạt động dạy - học
1 Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng đặt câu theo mẫu: Ai làm gì?
- Lớp làm vào giấy nháp - GV nhận xét
2 Bài (30')
a Giới thiệu (2’) Trực tiếp b Kiểm tra HTL (13')
- Kiểm tra 13 số học sinh lớp - Hình thức kiểm tra tiết
- GV nhận xét c Luyện tập (15')
Bài 2: Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn để bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ in đậm.
- Gọi đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Giải thích yêu cầu
- Cho HS quan sát số hoa thật (hoặc tranh): Huệ trắng, cúc vàng, hồng đỏ, …
- Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lên bảng thi làm phiếu Sau đọc kết
- GV HS nhận xét, chốt lại câu + Thứ tự từ cần điền là: xanh non, trắng tinh, vàng tươi, đỏ thắm, rực rỡ. - Mời 2HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Yêu cầu học sinh chữa (nếu sai) - GV nhận xét
Bài 3: Đặt dấu phẩy vào chỗ trống
- Mời em đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi SGK
- Yêu cầu lớp làm vào
- Mời học sinh lên làm bảng lớp - Cùng lớp nhận xét, chốt lại câu + Dấu phẩy đặt sau từ: năm, tháng 9, xa trường, gặp thầy, giờ, hùng tráng - GV nhận xét
- HD đọc thêm bài: Ngày khai trường
- HS lên bảng làm Lớp làm vào nháp
- HS lắng nghe
- Lần lượt học sinh nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra
- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu
- Lớp theo dõi bạn đọc
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Theo dõi GV hướng dẫn
- Quan sát hoa - Cả lớp tự làm
- em lên thi làm phiếu Sau làm xong đọc lại câu văn hoàn chỉnh
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Một em đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm sách giáo khoa - Cả lớp suy nghĩ làm
- HS lên bảng điền đọc lại câu văn trước lớp
(19)3 Củng cố, dặn dò (3’)
* QTE: Quyền học tập
- Về nhà tiếp tục đọc lại thơ, văn học để tiết sau tiếp tục kiểm tra
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 02/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 05 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng
PHÒNG TRẢI NGHIỆM
Tiết 9: MILO VÀ CÁC CẢM BIẾN (KIỂM TRA) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS nắm kt bước lắp ráp khối cảm biến 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, sáng tạo, tư hệ thống
3 Thái độ: Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị Thêm yêu môn học
II Đồ dùng dạy học - GV: Câu hỏi
- HS: Bộ đồ lắp ghép III Hoạt động dạy học
- Cho HS làm giấy kiểm tra thực hành lập trình A Lý thuyết: (5đ)
1 Cảm biến chuyển động gì? (1đ)
2 Theo em, lợi ích robot tự hành Milo có gắn thêm thiết bị cảm biến chuyển động gì? (2đ)
3 Theo em, lợi ích robot tự hành Milo có gắn thêm thiết bị cảm biến góc nghiêng gì? (2đ)
B Lập trình: (5đ)
1 Kể tên khối lệnh, ý nghĩa chúng (3đ)
2 Kể tên khối lệnh có dịng lệnh sau, nêu nhiệm vụ dòng lệnh (2đ)
C Củng cố
- Thu nhận xét kiểm tra
-THỂ DỤC
Tiết 19: ÔN ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG. I Mục tiêu:
Kiến thức: Ôn hai động tác vươn thở thể dục phát triển chung Chơi trò chơi “Chim tổ”
2 Kĩ năng: Bước đầu biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung HS biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
(20)- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sẽ, an tồn. - Phương tiện: cịi, cờ.
III Các hoạt động dạy học 1 Phần mở đầu (8p)
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập
- Khởi động khớp: Tay, chân, hông, đầu gối - Trò chơi “Chạy tiếp sức”
X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Phần (20p)
- Ôn động vươn thở động tác tay TD phát triển chung
- Ơn tập động tác, sau tập liên hồn hai động tác
Lần 1: GV làm mẫu động tác hô cho lớp tập theo
Lần 2: GV hô cho HS tự tập, ý sửa sai cho HS Lần 3, 4: Lớp trưởng hô cho lớp tập
- Chia tổ tập luyện theo khu vực, điều khiển tổ trưởng
- Tập hợp lớp ôn lại hai động tác thể dục học - Chơi trò chơi"Chim tổ"
- GV nhắc lại cách chơi tên trò chơi, sau cho lớp chơi đồng loạt
X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
3 Phần kết thúc (7p)
- Đi thường theo nhịp hát - GV HS hệ thống
- GV nhận xét, nhà ôn thể dục học
X X X X X X X X X X X X X X X X
-Buổi chiều
TOÁN
Tiết 44: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại - Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng (km m, m mm)
2 Kĩ năng: Biết làm phép tính với số đo độ dài. 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.
II Đồ dùng dạy học
(21)III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5’) - Gọi 3HS lên bảng làm BT:
1 dam = m 1hm = m 1hm = dam * Áp dụng PHTM mạng W-lan
Câu 1: Chọn đáp án đúng: 5dam = m A 5m B 50m C 500m
Câu 2: Chọn đáp án đúng: 7hm = m A 7m B 70m C 700m
Câu 3: Chọn đáp án đúng: 8hm = dam A 8dam B 80 dam C 800 dam - Nhận xét học sinh
2 Bài (30’)
a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Thực hành (28')
* Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
- Treo bảng kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài lên bảng
+ Hãy nêu đơn vị đo độ dài học? - GV ghi bảng
+ Đơn vị đo đơn vị nào? - GV ghi mét vào cột
- Hướng dẫn HS nêu điền tên đơn vị đo vào cột SGK
- Cho HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo
- Giáo viên điền vào để có bảng đơn vị đo độ dài bảng học - Yêu cầu nhìn bảng nêu lên mối quan hệ đơn vị đo liền
+ 1km = hm ?
+ Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp gấp, kém nhau lần?
- Yêu cầu lớp đọc ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài vừa lập
c Luyện tập Bài 1: Điền số
- Yêu cầu HS nêu đề tự làm - Gọi học sinh nêu miệng kết - Giáo viên nhận xét làm học sinh 1m = 10 dm 1km = 10 hm
- em lên bảng làm
- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn Câu 1: B 50m
Câu 2: C 700m
Câu 3: B 80 dam
- HS lắng nghe
- Lớp theo dõi giới thiệu
+ Nêu được: m, dm, cm, mm, km + Mét đơn vị đo
- Lần lượt viết tên đơn vị đo vào cột ghi sẵn để có bảng đơn vị đo độ dài sách giáo khoa
- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề bảng:
1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1dm = 10cm = 100mm
1cm = 10mm 1hm = 10dam 1dam = 10m 1km = 10hm
+ Gấp, 10 lần
- Đọc ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài
- HS nêu yêu cầu bài, lớp tự bài
(22)1dm = 10cm 1km = 1000 m 1m = 100cm 1hm = 10 dam 1cm = 10m 1hm = 100 m 1m = 1000mm 1dam = 10 m - GV nhận xét
Bài 2: Điền số
- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi HS lên bảng chữa
- GV lớp nhận xét, tuyên dương - Cho cặp đổi chéo để KT Bài 3: Tính theo mẫu
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu mẫu tự làm vào
25m x = 50m 36hm : = 12hm 15km x = 60km 70km : = 10km 34cm x = 204cm 55dm : = 11dm - Chấm số em nhận xét chữa 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Hãy nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn dò học sinh nhà học làm
- em đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm
- Tự làm vào - em lên bảng chữa - HS đọc yêu cầu
- HS làm baì vào vở, HS lên bảng 3hm = 300 m 8m = 80 dm 9dam = 90m 6m = 600cm 7dam = 70m 8cm = 80mm dam = 30m 4dm = 400mm - Đổi để KT
- HS đọc yêu cầu - Tự làm vào
- HS làm bảng lớp - Cả lớp nhận xét chữa
- em nêu lại bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài
-CHÍNH TẢ
Tiết 18: ƠN TẬP GIỮA KỲ I (Tiết 7) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,
- Củng cố mở rộng vốn từ qua trị chơi chữ 2 Kĩ năng
- HS học thuộc lòng thơ
- Biết giải ô chữ dựa vào gợi ý 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học. II Chuẩn bị
- Phiếu ghi tập đọc học thuộc lịng - Bảng phụ kẽ sẵn chữ
III Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng đặt câu theo mẫu: Ai làm gì? Lớp làm vào giấy nháp
(23)- GV nhận xét 2 Bài (30')
a Giới thiệu (2’) Trực tiếp b Kiểm tra HTL
- Kiểm tra 13 số học sinh lớp - Hình thức kiểm tra tiết
- GV nhận xét
c Hướng dẫn làm tập. Bài 2: Trị chơi : Ơ chữ - Gọi HS đọc u cầu
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu - Gọi HS lên bảng thi điền tiếp sức - Theo dõi, giúp đỡ cho học sinh
- Chốt lời giải
- Luyện đọc: Lừa ngựa - Đọc mẫu hướng dẫn 3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- Từng em lên bốc thăm chọn bài, xem lại sau đọc trả lời câu hỏi ghi phiếu
- Về chỗ xem lại phút - Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu
- Lớp theo dõi bạn đọc - Đọc yêu cầu
- HS ý
- HS lên bảng thi điền tiếp sức TRẺ EM
TRẢ LỜI THỦY THỦ TRƯNG NHỊ T ƯƠNG LAI TƯƠI TỐT TẬP THỂ TÔ MÀU
Từ mới: TRUNG THU - Nối tiếp đọc đoạn - Vài HS đọc - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 03/11/2020
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 06 tháng 11 năm 2020 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 45: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo.
2 Kĩ năng: Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị đo kia)
3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, SGK
(24)- Gọi em đọc bảng đơn vị đo dộ dài theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại - Gọi HS khác lên bảng làm BT: hm = dam km = hm hm = m dam = m - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Luyện tập
Bài 1: Viết theo mẫu
- Gọi học sinh nêu tập - Giải thích mẫu
- Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi HS lên bảng trình bày làm - Cùng với lớp nhận xét chốt lại làm
- Cho cặp đổi chéo để KT - GV nhận xét
Bài 2: Tính
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chữa
Bài 3: Điền dấu
- Gọi học sinh dọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập - Chuẩn bị sau
- HS đọc bảng đơn vị đo độ dài - HS lên bảng làm BT
- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn
- Lớp theo dõi giới thiệu - em đọc yêu cầu
- Theo dõi GV giải thích mẫu - Cả lớp tự làm vào
- em lên bảng trình bày làm 3m 2dm = 32 cm; 3m 2cm = 302 cm 4m 7dm = 47 dm; 9m 3cm = 903 cm 4m 7cm = 407 cm; 9m 3dm = 93 dm - Đổi chéo để KT
- HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Cả lớp tự làm vào
- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung
dam + dam = 13 dam 57 hm – 28 hm = 29 hm 12 km x = 48 km 27 mm : = mm - HS đọc yêu cầu - HS làm
6m 3cm < 7m 5m 6cm > 5m 6m 3cm < 630cm 5m 6cm < 6m 6m 3cm = 603cm 5m 6cm = 506cm 6m 3cm > 6m 5m 6cm < 560cm - Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 9: ÔN TẬP GIỮA KỲ I (Tiết 8) I Mục tiêu
(25)2 Kĩ năng: Có kĩ viết tả. 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học. II Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS học thuộc lòng tập học 2 Bài (30’)
a Giới thiệu bài: Vào trực tiếp b Dạy mới.
- Đọc thầm: Mùa hoa sấu
- Dựa theo nội dung đọc, chọn câu trả lời
1 Cuối xuân, đầu hạ, sấu nào? Hình dạng hoa sấu nào?
3 Mùi vị hoa sấu nào?
4 Bài đọc có hình ảnh so sánh? Trong câu Đi rặng sấu, ta gặp nghịch ngợm, em thay từ nghịch ngợm từ nào?
3 Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét chung học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- Thực - Lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- C Cây sấu thay hoa - B Hoa sấu trông chuông nhỏ xíu
- A Hoa sấu thơm nhẹ, có vị chua - B Hai hình ảnh
- A Tinh nghịch
- HS lắng nghe
-KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT
A KĨ NĂNG SỐNG (20p)
Bài 3: EM LÀ NGƯỜI THÂN THIỆN (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng việc thân thiện với người. 2 Kĩ năng: HS thực hành cách tạo thiện cảm với người khác.
3 Thái độ: HS thân thiện, yêu quý với người. II Đồ dùng dạy học
- GV: SGV thực hành kỹ sống - HS: SGK thực hành kỹ sống III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ (5p)
- GV kiểm tra dồ dùng, sách HS - GV nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Các hoạt động
a) Khám phá: - GV nêu câu hỏi?
+ Em thân thiện với chưa?
+ Việc thân thiện gì?
- HS hát
- HS trả lời câu hỏi
+ Dạ!
(26)- Các em biết số việc làm thân thiện với người khác, để xem việc em kể để trở thành người thân thiện cịn có việc làm nửa, hơm nay, lớp tìm hiểu qua bài: Em người thân thiện
b) Kết nối:
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV cho HS đọc truyện: Lớp trưởng thân thiện
GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:
1) Vì bạn lớp bầu chọn Trung làm lớp trưởng mà không chọn Thảo?
2) Vì em cần thân thiện với người xung quanh
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: Để người yêu quý, kính trọng, thương yêu, … Thì em cần phải ln thân thiện với người xung quanh
*Hoạt động 2: Làm miệng - GV hỏi:
+ Hành động mà em cho thể thân thiện với người là:
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: Để trở thành người thân thiện em cần làm việc nêu
c Thực hành:
* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV cho HS đọc đề:
tươi cười bắt chuyện với bạn,… + Em khen ngợi bạn cô giáo khen
- HS lắng nghe nhắc lại tựa bài: Em người thân thiện
- HS đọc truyện: Lớp trưởng thân thiện HS thảo luận nhóm đại diện trả lời: 1) Vì bạn trung vừa học giỏi, vừa vui vẻ, hòa đồng Trung giúp bạn học yếu tiến học tập Ngược lại với Trung Thảo người học giỏi lại kiêu căng, không thân thiện với bạn lớp 2) Em cần thân thiện với người xung quanh có em bạn bè, người tin yêu - HS nhận xét
- HS lắng nghe
+ HS trả lời: Tươi cười Giúp đỡ Chơi với bạn
Làm quen với bạn Khen ngợi, động viên bạn - HS nhận xét
- HS lắng nghe nhắc lại
(27)- GV cho HS làm việc cá nhân - GV cho HS trình bày:
- Khi em thể thân thiện, thái độ người em nào? - GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: Các em biết làm nhiều việc thể thiện cảm Vậy, từ em dựa vào làm theo Chắc chắn em nhận nhiều tình cảm từ ngưởi
* Hoạt động 4: Nhóm đơi GV hỏi:
+ Thể thân thiện người nước đến địa phương em du lịch: - GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: Các em thể cần thân thiện với người xung quanh, mà phải thể thân thiện với người khách nước
* Hoạt động 5: Làm việc cá nhân - GV cho HS quan sát hình
- Các em nêu tên việc làm hình:
- Em làm việc nêu trên:
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: Để trở thành
làm thể thân thiện với người xung quanh.
- HS làm việc cá nhân - HS trình bày:
1) Em quạt cho bà ngủ trưa
2) Khi gặp tốn khó, em hiểu cách làm hướng dẫn cho bạn Huy 3) Em giúp em nhỏ qua đường 4) Em phụ mẹ trông em
5) Em bạn chơi trò nhảy dây vui
6) Em hát cho bạn nghe
- Khi em thể thân thiện, người yêu thương quý trọng em
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS trả lời:
Cười vẫy tay chào
Chào hỏi giúp đường Giúp phiên dịch
- HS nhận xét
- HS lắng nghe nhắc lại
- HS quan sát hình - HS nêu:
Hình 1: Khen ngợi Hình 2: Hỏi thăm Hình 3: Mỉm cười Hình 4: Lắng nghe Hình 5: Đồng hành - HS trả lời
(28)người thân thiện có nhiều cách: Khen ngợi
Hỏi thăm Mỉm cười Lắng nghe Đồng hành
* Hoạt động 6: Nhóm đơi - GV hỏi:
+ Em nêu biểu không thân thiện:
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: Ở biểu khơng thân thiện Vì vậy, em nên tránh
* Hoạt động 7: Cá nhân - GV hỏi:
+ Em nêu lợi ích việc thân thiện với người?
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: Lập thực thời gian biểu có nhiều ích lợi c Vận dụng
- Hôm nay, học gì?
- Em kể cách thể thân thiện
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- HS trả lời:
- Những biểu không thân thiện: + Nói xấu bạn
+ Kiêu căng + Bắt nạt bạn
+ Khó chịu với người khác + Trêu chọc bạn
+ Lấy đồ bạn - HS nhận xét
- HS lắng nghe nhắc lại
- HS trả lời:
- Những lợi ích việc thân thiện với người
+ Nụ cười giúp em thể thân thiện hiệu
+ Nụ cười quà đơn giản quý em dành tặng cho người khác
+ Trở thành người thân thiện giúp em người yêu quý
+ Muốn người khác đối xử với em đối xử với người
- HS nhận xét
- HS lắng nghe nhắc lại
- Hôm nay, học bài: Em người thân thiện
(29)B SINH HOẠT (20p)
TUẦN 9 I Mục tiêu
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần 10
- HS nắm nhiệm vụ thân tuần II Chuẩn bị
- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Các hoạt động chủ yếu
A Hát tập thể (1p)
B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần (9p) 1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)
2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:
3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 9. Ưu điểm
* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép
- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định
- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:
- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học.Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng
- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:
- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối
Tồn tạị:
- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……… C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 10 (5p)
- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp
- Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép
- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm
- Chấp hành tốt An tồn giao thông, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp
(30)- Tập thể dục, dân vũ nghiêm túc
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế D Sinh hoạt tập thể (5p)
- Lập nhóm hát chủ đề: thầy cơ, mái trường - Dọn vệ sinh lớp học