Kiến thức- Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như: Bàn học sinh, bảng đen, quyển vở, hộp bút, hoặc chiều dài, chiều rộng lớp học… bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo “chư[r]
(1)TUẦN 18 Ngày soạn: 03/01/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 06 tháng 01 năm 2020 SÁNG
Tốn
Tiết 68: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG I Mơc tiªu
Kiến thức: Nhận biết “Điểm”, “Đoạn thẳng”
Kĩ năng: Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm Biết đọc tên điểm đoạn thẳng
Thái độ: HS có ý thức tự giác, tích cc hc II Đồ dùng dạy học
- Thớc kẻ, bút chì
III Cỏc hot ng dạy học 1 Giới thiệu bài (3’)
2 Bài (17’)
Bước 1: Gv chấm lên bảng hỏi ?
Gv viết chữ A vào bên cạnh chấm nói điểm A
Là điểm
. A
Gv yêu cầu HS viết điểm B
Gv nối điểm lại => có đoạn thẳng AB Gv: Cứ nối điểm lại đoạn thẳng Bước 2: Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng - Để vẽ đoạn thẳng ta dùng dụng cụ ? - Cho HS quan sát mép thước
- Hướng dẫn HS cách vẽ đoạn thẳng
Bước 1: Dùng bút chấm điểm chấm điểm vào tờ giấy Đặt tên cho điểm (điểm A, điểm B)
Đọc điểm A
. B - đọc điểm B Đọc: đoạn thẳng AB
Dùng thước đo cm Quan sát
(2)Bước 3: Nhấc bút lên, nhấc nhẹ thước => đoạn thẳng AB
HS vẽ đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng
4 Thực hành (15) *Bài 1:
- Gọi HS đọc tên điểm đoạn thẳng - GV HD cách đọc tên điểm
- Nhiều HS đọc
*Bài 2: Vẽ đoạn thẳng
- GVHD dùng thước bút nối điểm để có đoạn thẳng
- Quan sát, HDHS
*Bài 3:
- HS đọc yêu cầu - HS làm
Nêu miệng két
- GV nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố (5')
- Muốn vẽ đoạn thẳng ta phải làm ?
- NX tiết học, dặn dò
- Đọc điểm, đoạn thẳng Nêu yêu cầu - làm - chữa
- HS đọc đầu - làm bài-chữa
- HS đọc đầu - làm bài-chữa
- Hs nhắc lại Học vần
Bài 73: IT - IÊT I Mơc tiªu
Kiến thức: Học sinh đọc viết được: ut, ưt bút chì, mứt gừng Kĩ năng: Đọc câu ứng dụng: Bay cao……… da trời
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Ngón út, út, sau rốt Nói 2-4 câu theo chủ đề
Thái độ: HS có ý thức tự giác hc tp. II Đồ dùng dạy học
- B đồ dùng Tiếng Việt 1; tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5')
- Cho hs đọc viết: chim cút, sút bóng, sứt
(3)răng, nứt nẻ
- Đọc câu ứng dụng
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B Bài mới: (35')
1 Giới thiệu bài: Gv nêu Dạy vần:
Vần it
* PHTM: Gv chia sẻ HS xem mít. a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: it - Gv giới thiệu: Vần it tạo nên từ i t - So sánh vần it với ut
- Cho hs ghép vần it vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: it - Gọi hs đọc: it
? Nêu cách ghép tiếng mít - Yêu cầu hs ghép tiếng: mít
- Gv đánh vần: mờ- it- mít- sắc- mít - Gọi hs đọc tồn phần: it- mít- trái mít Vần iêt:
(Gv hướng dẫn tương tự vần it.) - So sánh iêt với it
c Đọc từ ứng dụng:
- Cho hs đọc từ ứng dụng: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết
- Gv giải nghĩa từ: đông nghịt - Gv nhận xét, sửa sai cho hs d Luyện viết bảng con:
- Gv giới thiệu cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết
- Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs
- hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
- Hs ghép vần it - Nhiều hs đọc
- Âm m trước vần it sau, sắc i
- Hs tự ghép
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần it
-Giống nhau: Âm cuối vần t - Khác âm đầu vần iê i
- hs đọc - Hs theo dõi
- Hs quan sát
(4)- Nhận xét viết hs Tiết 2: Luyện tập (35')
a Luyện đọc:
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con có cánh
Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: biết - Cho hs đọc tồn sgk b Luyện nói:
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Em tơ, vẽ, viết + Trong tranh vẽ gì?
+ Hãy đặt tên cho bạn tranh + Từng bạn tranh làm ? + Theo em, bạn làm nào?
+ Em thích tơ (viết, vẽ) nhất? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:
- Gv nêu lại cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Gv chữa số bài- Nhận xét
4 Củng cố, dặn dị: (5')
- Trị chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi
- hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng - Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
(5)- Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 74
Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU
Kiến thức: Củng cố kiến thức phẩm chất đạo đức học sinh, thông qua đạo đức học
Kĩ năng: Học sinh có kĩ nhận biết đạo đức: Hiểu cách chào cờ, tác dụng việc học giờ, biết giữ trật tự học ,
Thái độ: HS biết vận dụng hành vi đạo đức vào thực tế sống II CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5 phút)
- Trật tự trường học có tác dụng gì? - Con giữ gìn trật tự trường học chưa? - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu (1 phút)
b Hoạt động 1: Quan sát tranh (14 phút) - Gv cho hs nêu lại đạo đức học - Treo tranh đạo đức lên để học sinh quan sát
- Nêu câu hỏi để học sinh trả lời:
+ Nêu lại cách chào cờ? trường thường chào cờ vào ngày nào?
+ Em thực chưa? + Hãy chào cờ lại cho lớp xem?
+ Đi học có tác dụng gì? Em học muộn lần chưa? Để tránh học muộn em cần phải làm gì?
+ Trật tự trường có tác dụng gì? Để trámh trật tự, em khơng làm học, vào lớp chơi? Việc gây trật tự học có hại cho việc học tập, rèn luyện học sinh nào? c Hoạt động 2: Học sinh sắm vai (15 phút) - Cho học sinh lên sắm vai theo tình khác
- hs nêu
- Hs nêu tên học: + Nghiêm trang chào cờ + Đi học + Trật tự truờng học - hs trả lời câu hỏi
+ hs nêu + hs thực + hs nêu
+ Hs nêu
- HS thảo luận, chuẩn bị sắm vai - Các nhóm lên sắm vai
(6)- Giáo viên quan sát, nhận xét yêu cầu học sinh trả lời tình đúng, tình sai
Củng cố- dặn dò: (5phút)
- Lớp vừa quan sát bạn sắm vai, tình đạo đức nào?
- Gv nhận xét gìơ học
- Nhắc hs thường xuyên nhớ để thực cho tốt hành vi đạo đức dã học
Ngày soạn: 04/01/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 07 tháng 01 năm 2020
Học vần
Bài 74: UễT - T
I- MỤC TIÊU Kiến thức:
- Học sinh đọc viết đợc: uôt, ơt, chuột nhắt, lớt ván - Đọc đợc câu ứng dụng: Con Mèo mà trèo cau
Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đờng xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha MÌo Kĩ năng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Chơi cầu trợt Thỏi độ:
- Giáo dục ý thức tự giác học làm tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh häa tõ khãa, c©u øng dơng, lun nãi III- C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ
Hoạt động gv
A KiĨm tra bµi cị: (5’)
- Cho hs đọc viết: vịt, ụng nght, thi tit, hiu bit
- Đọc câu ứng dụng: Con có cánh Mà lại biết b¬i
Hoạt động hs
- hs đọc viết
(7)Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Giáo viên nhận xét, đánh giá
B Bµi míi : (30)
1 Giới thiệu bài: Gv nêu
2 Dạy vần: (14) Vần uôt
a Nhận diện vÇn:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: uôt - Gv giới thiệu: Vần uôt đợc tạo nên từ uô t - So sánh vần uôt với iêt
- Cho hs ghép vần uôt vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: uôt - Gọi hs đọc: uôt
- Gv viết bảng chuột đọc - Nờu cỏch ghộp ting chut
(Âm ch trớc vần uôt sau, nặng dới ô.) - Yêu cầu hs ghÐp tiÕng: chuét
- Cho hs đánh vần đọc: chờ- uôt- chuốt- nặng- chuột
- Gọi hs đọc tồn phần: t- chuột- chuột nhắt Vần ơt:
(Gv hớng dẫn tơng tự vần uôt.) - So sánh ơt với uôt
(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần uô)
c Đọc từ ứng dụng: (6)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: trắng muốt, tuốt lúa, vợt lên, ẩm ớt
- Gv gi¶i nghÜa tõ: tr¾ng mt, tt lóa - Gv nhËn xÐt, sưa sai cho hs
d Lun viÕt b¶ng con: (7’)
- Gv giới thiệu cách viết: uôt, ơt, chuột
- Hs qs tranh- nhËn xÐt
- vài hs nêu - Hs ghép vần it
- Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu
- Hs tù ghÐp
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng
- Thực hành nh vần it - vài hs nªu
- hs đọc
- Hs theo dõi
(8)nhắt, lớt ván
-Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - NhËn xÐt bµi viÕt cđa hs
TiÕt 2: (35’)
3 Luyện tập: (30’) a Luyện đọc (15’)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con Mèo mà trèo cau
Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đờng xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: Chuột - Cho hs đọc toàn sgk
b Lun nãi: (7’) - Gv giíi thiƯu tranh vÏ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Chơi cầu trợt - Gv hỏi hs:
+ Trong tranh vẽ gì?
+ Khi chi cỏc bạn làm để ko xơ ngã nhau? + Em chơi cầu trợt bào cha?
+ Em có thích chơi cầu trợt ko? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c LuyÖn viÕt: (8')
- Gv nêu lại cách viết: uôt, ơt, chuột nhắt, lớt ván - Gv hớng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để vit bi
- Gv quan sát hs viết vµo vë tËp viÕt - Gv chữa mét sè bµi- Nhận xét
III Củng cố, dặn dò: (5)
- Hs lun viÕt b¶ng
- hs đọc
- Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhËn xÐt - Hs theo dâi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng
- Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
+ vµi hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu + vài hs nêu + vài hs nêu
(9)- Trị chơi: Viết tên hình ảnh đồ vật - Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trớc 74
Toán
Tiết 67: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh Giúp học sinh:
Kiến thức: Có biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” Qua hình thành biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “dài- ngắn” chúng
Kĩ năng: Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp thông qua độ dài trung gian
3.Thái độ: HS có ý thức tự giác lm bi ii Đồ dùng dạy học
- Thc kẻ, bút chì có độ dài khác iii Các hoạt động dạy học
Hoạt động gv: A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi hs vẽ đọc tên hai đoạn thẳng
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới: (17')
1 Dạy biểu tượng“Dài hơn, ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng.
a Gv cầm hai thước kẻ dài ngắn khác hỏi “Làm để biết dài ngắn hơn?”
- Gv gợi ý: Hướng dẫn học sinh đo trực tiếp cách: Chập hai thước khít vào nhau, cho đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài hơn, ngắn
nhau, nhìn vào đầu biết dài hơn, ngắn
- Cho hs lên bảng so sánh
- Cho hs nhìn vào tranh sgk để xác định
Hoạt động hs: - hs vẽ đọc tên đoạn thẳng
- Học sinh trả lời - Chập hai thước để đo - hs thao tác
(10)thước dài thước ngắn - Tương tự cho hs so sánh bút chì … - Gv cho hs quan sát đoạn thẳng so sánh xem đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD đoạn dài hơn?
=> Mỗi đoạn thẳng có độ dài nhất định.
2 So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian.
- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ sgk nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.”
- Hướng dẫn thực hành đo đoạn thẳng vẽ sẵn bảng gang tay để học sinh quan sát
- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau cho hs trả lời: Vì lại biết đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn hơn?
=> Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng
3 Thực hành (15')
a Bài 1: Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng
- Gv hướng đẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng
- Cho hs so sánh độ dài cặp hai đoạn thẳng
b Bài 2: Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng
- Cho học sinh tự làm chữa tập - Cho hs đổi kiểm tra
4 Củng cố- dặn dò (3')
- Cho học sinh nhắc lại tên học - Gv nhận xét học
- Hs tự đo nêu kết - Hs nêu kết
- Hs nêu kết
- Hs so sánh cách đo độ dài gang tay
- Đoạn thẳng dài Đoạn thẳng ngắn
- Hs so sánh điền kết - Học sinh làm
- So sánh cặp độ dài đoạn thẳng
- Hs kiểm tra chéo
(11)- Dặn hs nhà tập đo số đồ vật nhà dụng cụ học
Văn hóa giao thơng
Bài 5: VĂN MINH, LỊCH SỰ KHI NGỒI SAU XE ĐẠP, XE MÁY I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Biết cách ứng xử văn minh, lịch ngồi sau xe đạp, xe máy Kĩ
Biết thực quy định ngồi sau xe đạp, xe máy Thái độ
HS có ý thức thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định ngồi sau xe đạp, xe máy
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên
- Tranh ảnh minh họa đúng/sai người ngồi sau xe đạp, xe máy - Tranh ảnh sách văn hóa giao thơng
2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Thẻ ( Đ), sai ( S)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Trải nghiệm (5’)
- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân bộ:
+ Ở lớp, có em ngồi sau xe đạp, xe máy ?
+ Khi ngồi sau xe đạp, xe máy mà em uống hết hộp sữa em phải làm sao?
- Cá nhân HS giơ tay phát biểu
- GV chuyển ý sang phần hoạt động
2 Hoạt động bản: Đọc truyện “EM SẼ LÀM THẾ NÀO”(10’)
- GV đọc truyện lần
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu chuyện, kết hợp quan sát tranh minh họa thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: +Ăn hết hộp xôi, An làm gì?
- Lắng nghe
- Vài HS trả lời - Lắng nghe
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi phút
- HS: Ăn hết hộp xôi, An ném vào thùng rác gió thổi rơi vào mặt anh xe máy
(12)+Nếu em An, em nói với anh niên?
+ Theo em, bạn An nên bỏ hộp cho đúng?
- GV cho HS xem số tranh ảnh minh họa
- GV chốt ý, yêu cầu HS đọc ghi nhớ trang 21
“Đi đường cần lịch sự, văn minh”
3 Hoạt động thực hành (10’) - GV nêu yêu cầu
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo tranh cho biết em có nên làm theo bạn hình khơng? Tại ?
- Gọi HS nêu nội dung tranh, lớp nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến điều nên làm khơng nên làm theo tranh thẻ (GV đưa hình ảnh) -Yêu cầu HS nêu ý kiến nên/ khơng nên theo tranh cụ thể
- GV liên hệ giáo dục
* Đối với tranh 1,2, 3, GV đặt câu hỏi: - Em nói với bạn hình ảnh thể điều khơng nên làm tranh trên?
* Trò chơi: (7’)
GV nêu trị chơi” Chuyển đồ an tồn lịch sự”
- GV kết luận, rút học: Đi xe mang, xách đồ hàng Ai ơi, vén gọn, kẻo quàng người ta - Gọi HS đọc lại ghi nhớ
4 Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tập tích cực
- Dặn HS chuẩn bị sau
với anh niên
- Theo em, bạn An nên nói mẹ dừng xe để bỏ hộp vào thùng rác
- HS xem tranh minh họa - Lắng nghe, HS đọc ghi nhớ
- HS nêu yêu cầu
- Thảo luận nhóm phút - HS nêu nội dung tranh - HS bày tỏ ý kiến thẻ
*Tranh1, 2, 3, 4:khơng nên làm.
- HS trả lời - Lắng nghe
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
+ HS tham gia chơi - Lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe
Ngày soạn: 05/01/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 08 tháng 01 năm 2020 Toán
(13)I Mơc tiªu: Gióp häc sinh Giúp học sinh:
Kiến thức- Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc như: Bàn học sinh, bảng đen, vở, hộp bút, chiều dài, chiều rộng lớp học… cách chọn sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” gang tay bước chân, thước kẻ học sinh, que tính, que diêm
Kĩ - Nhận biết rằng: gang tay, bước chân hai người khác khơng thiết giống Từ có biểu tượng “sai lệch” “tính sấp sỉ” hay “sự ước lượng”trong trình đo độ dài đơn vị đo “ chưa chuẩn”
- Bước đầu nhận biết cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài
3.Thái độ - GDHS tự giác hc II Đồ dùng dạy học
- Thc kẻ học sinh, que tớnh… iii Các hoạt động dạy học
Hoạt động gv: A Kiểm tra cũ: (5')
+ Giờ trước học gì?
+ Muốn so sánh độ dài đoạn thẳng ta cần phải làm gì?
B Bài mới: (17')
1 Giới thiệu độ dài “gang tay”:
- Gv nói “Gang tay độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay giữa”
- Yêu cầu hs xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đầu đặt ngón tay nối hai điểm để đoạn thẳng AB nói: “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”
2 Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay” - Gv nói: “Hãy đo cạnh bảng gang tay” - Gv làm mẫu: “Đặt ngón tay sát mép bên trái cạnh bảng, kéo căng ngón tay đặt dấu ngón điểm mép bảng, co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Cứ thế, lần đo đếm “một, hai,… cuối đọc to kết quả”
Hoạt động hs: - hs nêu
- hs nêu
- Quan sát nhận xét
- Học sinh thực hành đo gang tay, đọc to kết
(14)3 Hướng dẫn cách đo độ dài “bằng bước chân” - Gv nói: Hãy đo chiều dài bục bảng bước chân
- Gv làm mẫu: Đứng chụm hai chân cho ngón chân mép trái bục giảng, giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước đếm: bước, hai bước, ba bước… tiếp tục cho hết mép bảng Cuối đọc kết
4 Luyện tập: (15')
a Giúp học sinh nhận biết: đơn vị đo “gang tay”
b Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo “bước chân”
c Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo độ dài là: “độ dài que tính”
- Nếu cịn thời gian cho đo “sải tay” - Cho hs so sánh độ dài bước chân cô giáo độ dài bước chân học sinh
-Vì người ta ngày không sử dụng “gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài hoạt động hàng ngày
5 Củng cố- dặn dò: (3')
- Giáo viên nhận xét thực hành - Dặn hs nhà tập đo lại.
- Hs quan sát giáo viên làm mẫu
- Học sinh thực hành thử
- Nêu yêu cầu tập: - Đo độ dài gang tay, nêu kết đo
- Đo độ dài bước chân - Đo độ dài que tính - Thực hành đo độ dài bàn học, …
- độ dài chưa chuẩn, độ dài đoạn đường khơng giống
Học vần Bài 75: ƠN TẬP I Mơc tiªu
1 Kiến thức:
- Đọc đợc vần, từ ngữ câu ứng dụng từ 68- 75 - Viết đợc vần, từ ngữ câu ứng dụng từ 68- 75 Kĩ năng:
- Nghe hiểu kể lại đoạn truyện theo tranh truyện kể: Chuột nhà chuột đồng.
3 Thái độ:
(15)II Đồ dùng dạy học
- Bng ôn tập, sử dụng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5')
- Cho hs đọc viết từ: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài (35')
1 Giới thiệu: Gv nêu Ôn tập:
a Các vần vừa học:
- Gv đọc vần, hs viết vần vào giấy A4 gắn lên bảng
- Yêu cầu hs đọc vần bảng lớp - Cho hs nhận xét:
+ 14 vần có giống nhau?
+ Trong 14 vần, vần có âm đơi? - Cho hs đọc vần vừa ghép b Đọc từ ứng dụng:
- Gọi hs đọc từ: chót vót, bát ngát, Việt Nam
- Gv đọc mẫu giải nghĩa từ: chót vót, bát ngát
c Luyện viết:
- Gv viết mẫu nêu cách viết từ: chót vót, bát ngát
- Quan sát hs viết
- Gv nhận xét viết hs
Hoạt động hs - Hs viết bảng
- hs đọc
- Hs viết theo nhóm - Vài hs đọc
- vài hs nêu
- Đều kết thúc âm t - Hs liệt kê
- Hs đọc cá nhân, tập thể - Vài hs đọc
- Hs theo dõi
- Hs quan sát
- Hs viết vào bảng Tiết 2:
3 Luyện tập (35') a Luyện đọc:
- Gọi hs đọc lại sgk
- Gv giới thiệu tranh câu ứng dụng:
- hs đọc
(16)Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm - Hướng dẫn hs đọc câu ứng dụng - Gọi hs đọc câu ứng dụng
b Kể chuyện:
- Gv giới thiệu tên truyện: Chuột nhà Chuột đồng
- Gv kể lần 1, kể truyện
- Gv kể lần 2, kể đoạn theo tranh - Gv nêu câu hỏi để hs dựa vào kể lại câu chuyện
- Yêu cầu học sinh kể theo tranh - Gọi hs kể toàn câu chuyện
- Nêu ý nghĩa: Biết yêu quý tay làm
c Luyện viết:
- Hướng dẫn hs viết vào tập viết - Gv nêu lại cách viết từ: chót vót, bát ngát
- Chữa số bài- nhận xét viết Củng cố- dặn dò (5')
- Gọi hs đọc lại toàn sgk - Gv tổ chức cho hs thi ghép tiếng có vần ơn tập Hs nêu lại vần vừa vừa ôn
- Gv nhận xét học
- Về nhà luyện tập thêm Xem trước 76
- Hs theo dõi - Vài hs đọc - Hs theo dõi
- Vài hs kể đoạn - hs kể
- Hs theo dõi
- Hs ngồi tư - Mở viết
Ngày soạn: 06/01/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 09 tháng 01 năm 2020 Tự nhiên xã hội
CUỘC SỐNG XUNG QUANH (tiết 1) I MỤC TIÊU
(17)Kĩ năng: Nêu số điểm giống khác sống nông thôn thành thị
Thái độ: GDHS thêm yêu sống bình làng q nơi sống * GDBVTNMTBĐ: Có thể mơi trường sống gắn bó với biển đảo của HS vùng biển đảo
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống người dân địa phương - Phân tích so sánh sống thành thị nông thôn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình 18 SGK – kịch trò chơi
- Bức tranh cánh đồng gặt lúa (phóng to), băng hình sống nông thôn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (5 phút)
- Vì phải giữ lớp học đẹp ?
- Em làm để giữ gìn lớp học sạch, đẹp ? - Nhận xét đánh giá
2 Bài mới:
a Giới thiệu (1 phút)
- Cho HS xem tranh vẽ vễ cảnh sinh hoạt phố phường
- Hôm nay, lớp tìm hiểu sống diễn xung quanh
b Quan sát thực tế (30 phút)
* Mục tiêu: H tập quan sát thực tế hoạt động diễn xung quanh mình, địa phương * Cách tiến hành:
- Bước 1: Giao nhiệm vụ
+ Hãy nhận xét quang cảnh đường hai bên đường
+ Cảnh vật sống người dân có khác với nơi em
+ Ngoài đường phố xe cộ lại nào? + Phổ biến nội quy: Đi thẳng hàng, trật tự - Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động
+ Con thăm quan có thích khơng, nhìn thấy ?
3 Củng cố dặn dị: (5 phút) - Học sinh chơi trị chơi đóng vai:
- 2, em trả lời
- HS quan xát tranh
- Thực hoạt động
- em kể quan sát
(18)+ Khách thăm quê gặp em bé hỏi: Bác xa lâu Cháu kể cho bác biết sống không
+ Khen ngợi em tích cực HĐ
Học vần Bài 76: OC - AC I Mơc tiªu
1 kiến thức:
- Học sinh đọc viết đợc: oc, ac, sóc, bác sĩ.
- Đọc đợc từ ứng dụng câu ứng dụng Kĩ năng:
- Luyện núi từ 2-4 cõu theo chủ đề: Vừa vui vừa học.
3 Thái độ:
- Giáo dục HS yêu thích tiếng vit, t tin giao tip II Đồ dùng dạy häc
- Bộ đồ dùng Tiếng Việt 1; tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động gv A Kiểm tra cũ: (5')
- Cho hs đọc: at, ot, ôt, ơt, et, it, ut, ưt, êt, uôt, ươt, iêt
- Cả lớp viết từ: chót vót, bát ngát - Đọc câu ứng dụng
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B Bài (35')
1 Giới thiệu bài: Gv nêu Dạy vần:
Vần oc
a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: oc - Vần oc tạo nên từ o c
- So sánh vần oc với ot
- Cho hs ghép vần oc vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
Hoạt động hs - hs đọc viết
- Cả lớp viết - hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
(19)- Gv phát âm mẫu: oc - Gọi hs đọc: oc
- Nêu cách ghép tiếng sóc
- Cho hs đánh vần đọc: sờ- oc- sóc - sắc- sóc - Gọi hs đọc tồn phần: oc- sóc - sóc
Vần ac:
(Gv hướng dẫn tương tự vần oc.) - So sánh ac với oc
c Đọc từ ứng dụng:
- Cho hs đọc từ ứng dụng: hạt thóc, nhạc, cóc, vạc
- Gv giải nghĩa từ: hạt thóc, vạc - Gv nhận xét, sửa sai cho hs
d Luyện viết bảng con:
- Gv giới thiệu cách viết: oc, ac, sóc, bác sĩ - Gv quan sát sửa sai cho hs
- Nhận xét viết hs Tiết 2: Luyện tập (35')
a Luyện đọc:
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu
- Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: cóc, bọc, lọc - Cho hs đọc toàn sgk
b Luyện nói:
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Nhiều hs đọc - Hs theo dõi
- Âm s trước vần oc sau, sắc o
- Hs tự ghép
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần oc - Giống nhau: Âm cuối vần c Khác âm đầu vần a o
- hs đọc - Hs theo dõi
- Hs quan sát
- Hs luyện viết bảng
- hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
(20)- Gọi hs đọc tên luyện nói: Vừa vui vừa học + Trong tranh vẽ gì?
+ Bạn nữ áo đỏ làm gì? + Ba bạn cịn lại làm gì?
+ Em có thích vừa vui vừa học khơng? Tại sao? + Kể tên trị chơi em học lớp? + Em kể tên tranh đẹp mà cô giáo cho em xem học
+ Em thấy cách học có vui khơng? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:
- Gv nêu lại cách viết: oc, ac, sóc, bác sĩ - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Gv chữa số bài- Nhận xét
4 Củng cố, dặn dò: (5')
- Trò chơi: Viết tên hình ảnh đồ vật - Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; xem trước 77
- Đọc cá nhân, đồng - Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
+ vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu + vài hs nêu + vài hs nêu
- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết
Ngày soạn: 06/01/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng 01 năm 2020
Học vần
Ôn tập cuối học kỳ I
I Mơc tiªu
- Học sinh đọc cỏc vần, từ ngữ , cõu từ đến 76 - Viết đợc vần, từ câu ứng dụng cõu từ đến 76 - Núi từ 2- cõu theo cỏc chủ đề học
- Giáo dục HS yêu thích tiếng việt, tự tin giao tiếp II §å dïng
Bảng ôn
III Cỏc hot ng dy hc
(21)- Học sinh đọc tiết
- Häc sinh viÕt: con sãc, b¸c sÜ
- Nhận xét đánh giá B/ Bài mới: (35')
1/ Luyện đọc:
- Học sinh đọc cá nhân
- Học sinh đọc thầm câu
- Học sinh đọc câu; cá nhân , đồng
2/ LuyÖn viÕt:
- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào ô li số vần , từ , câu học
- Häc sinh nghe viÕt
3/ Củng cố dặn dò: - Dặn ôn lại học Nhận xét hc
Vần: ua , iêu , eng , ao uông, ơng , ơc , oc
- Từ ngữ:
cuộn dây bóng bay quả trám nâng niu ngày hội trờng học máy xúc mầm non vờn thác nớc ao chuôm mờng
- Câu:
+ Nghỉ hè Nam đợc quê thăm ông bà
nội Nhà bà nội có nhiều ăn có đồng lúa bát ngát
+ Con mÌo mà trèo cau
Hi thm chỳ chut i đâu vắng nhà chú chuột chợ đờng xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha mèo. Toỏn
Tiết 69: MỘT CHỤC – TIA SỐ
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Kiến thức: NhËn biÕt ban đầu chục biết quan hệ chục đơn vị chục =10 đơn vị biÕt đọc viết tia sè
- Kĩ năng: Đọc, viết số 10
- Làm tính nhanh, trình bày Hứng thú học tập II §å dïng
- Thíc vÏ tia sè
(22)Hoạt động gv
A Kiểm tra cũ: (5')
- Yêu cầu học sinh đo chiều dài mép bàn học
- Gv nhận xét cách đo B Bài mới: (17')
Hoạt động hs
(23)SINH HOẠT: TUẦN 18 – SINH HOẠT SAO NHI Phần I Nhận xét tuần qua: (13’)
I Mục tiêu
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 18, có phương hướng phấn đấu tuần 19
- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 18 II Chuẩn bị
GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Hoạt động chủ yếu.
A Hát tập thể
B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 18.
1 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:
2 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
4 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 18. Ưu điểm
* Nề nếp:
……… ……… ……… ……… ……… * Học tập:
……… ……… ……… ……… ……… ……… * TD-LĐ-VS:
……… ……… ……… ……… ………
Tồn tạị:
……… ……… ……… ……… ……… ………
(24)……… ……… ……… ……… ……… ………
D Sinh hoạt tập thể: (Sinh hoạt theo nội dung) Hát hát tết.
Phần II Sinh hoạt nhi (20’)
Nói lời chúc mừng năm mới
I MỤC TIÊU
- Học sinh hiểu: Tết Nguyên đán ngày Tết cổ truyền lớn nhất, lâu đời dân tộc
- Hs biết nói lời chúc mừng tốt đẹp ngày Tết Nguyên đán II ĐỒ DÙNG
Hình ảnh Tết Nguyên đán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Bước 1: Chuẩn bị: Trước 2-3 ngày, GV phổ biến cho HS: Hãy suy nghĩ lời chúc dành tặng cho người thân, bạn bè để tiết sinh hoạt tới sắm vai nói lời chúc Tết
Bước 2: Tìm hiểu Tết Nguyên đán:
Giáo viên giới thiệu số hoạt động Tết Nguyên đán:
- Mọi người sắm Tết, chúc Tết
- Hoa đào, hoa mai hoa truyền thống tượng trưng cho ngày tết
- Khơng khí Tết tưng bừng, náo nhiệt Bước 3: Nói lời chúc mừng năm mới
- GV hd lớp hoạt động theo nhóm đơi sắm vai chúc Tết người thân, bạn bè, thầy giáo - Các nhóm HS lên sắm vai chúc Tết trước lớp Các nhóm sắm vai theo nhiều đối tượng khác nhau, ví dụ: cháu chúc Tết ông bà, chúc Tết cha mẹ, bạn bè chúc Tết nhau…
Bước 4: Nhận xét - Đánh giá:
HS theo dõi
HS theo dõi lắng nghe
(25)