Giáo án Tuần 1 lớp 2A

- Để giúp các em biết cách tổ chức câu văn thành một bài văn, từ lớp 2 các em sẽ được học các tiết học mới của môn Tiếng việt đó là tiết Tập làm văn.. - Yêu cầu so sánh cách làm của của [r]

TUẦN 1

Ngày soạn: 7/ 09/2018

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 10 tháng 09 năm 2018 Buổi sáng

TỐN

Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đếm đọc viết số phạm vi 100

- Nhận biết số có chữ số, số có chữ số; số lớn có chữ số, số lớn có hai chữ số, số liền trước, số liền sau

- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn 3 Thái độ: Ham thích học tốn. II Đồ dùng

- Viết trước nội dung lên bảng Cắt băng giấy làm bảng số từ – 99 băng có hai dịng Ghi số vào cịn 15 để trống Bút

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét, đánh giá phần kiểm tra B Bài ( 30p)

1 Giới thiệu bài

2 Ôn tập số phạm vi 100 Bài

- Hãy nêu số từ đến 10? - Hãy nêu số từ 10 0?

- Gọi em lên bảng viết số từ đến 10

- Yêu cầu lớp thực vào

- Có số có chữ số? Kể tên số đó?

- Số bé số nào?

- Số lớn có chữ số số nào? - Số 10 có chữ số?

Bài 2: Ơn tập số có chữ số - Cho lớp chơi trị chơi lập bảng số - Cách chơi: Gắn băng giấy lên bảng Yêu cầu lớp chia thành đội chơi điền số thích hợp vào trống

- Nhận xét bình chọn nhóm chiến

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng tổ viên

- HS nối tiếp nêu em số - em đếm ngược từ mười không

- em lên bảng làm Lớp làm vào

- Có 10 chữ số có chữ số là: , 1, 2, , 4, ,6 ,7, ,

- Số bé số

- Số lớn có chữ số số - Số 10 có chữ số

- Lớp chia thành đội có số người Thi đua điền nhanh, số vào ô trống

thắng

- Cho học sinh đếm số đội theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn - Số bé có hai chữ số số nào? - Số lớn có chữ số số nào? - Yêu cầu lớp tự làm vào Bài

- Số liền sau số 39 số nào?

- Số liền trước liền sau số đơn vị?

- Yêu cầu lớp thực vào C Củng cố - Dặn dị( 5p) - Hơm học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

thắng

- Các nhóm đếm số - Là số 10 (3 em trả lời ) - Là số 99 (3 em trả lời )

- Số 40 - đơn vị

- Lớp làm vào

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập

-TẬP ĐỌC

Tiết + 2: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: làm việc phải kiên trì, nhẫn nại mới thành công ( Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim 2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ 3 Thái độ: Học tập tính kiên trì, nhẫn lại.

II Các kĩ sống bản - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực - Kiên định

- Đặt mục tiêu II Đồ dùng

- Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa, bảng lớp viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

IV Các hoạt động dạy học Tiết 1 A Giới thiệu môn học: (5p)

- Giới thiệu qua chủ điểm SGK Tiếng việt lớp

B Dạy học (30p) 1.Giới thiệu bài

- “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” nằm

- HS lắng nghe

trong chủ điểm Tiếng việt - GV cho HS quan sát bước tranh hỏi: tranh có ai? Họ làm gì? - Muốn biết bà cụ nói với câu bé vào học ngày hôm

2 Luyện đọc đọan 1, 2

a Đọc mẫu diễn cảm toàn

- Đọc giọng kể cảm động nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện

b Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu luyện đọc câu

- Viết lên bảng từ tiếng vần khó hướng dẫn học sinh rèn đọc

- Kết hợp uốn nắn em đọc từ có vần khó

c Yêu cầu đọc đoạn trước lớp

- GV chia đọc, yêu cầu HS đọc đoạn hướng dẫn HS ngắt giọng

- Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Gọi đọc nối tiếp đoạn d Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc - Mời nhóm thi đua đọc

- Lắng nghe nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

e Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

- Yêu cầu lớp đọc đồng 3 Tìm hiểu nội dung đoạn 1, 2

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Lúc đầu cậu bé học hành nào?

- Gọi em đọc câu hỏi - Cậu bé thấy bà cụ làm gì?

- Lớp lắng nghe đọc mẫu

- HS nối tiếp đọc câu

- Rèn đọc từ như: quyển, nguệch ngoạc,

- HS đọc

- Lần lượt nối tiếp đọc đoạn - Mỗi cầm sách, /cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài,/ bỏ dở./

- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim được?//

- Lắng nghe giáo viên để hiểu nghĩa từ

- em đọc đoạn

- Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc - Các nhóm thi đua đọc (đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng

- Lớp đọc đồng

- Lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi

- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán bỏ chơi, viết nắn nón vài chữ đầu sau viết nguệch ngoạc cho xong chuyện - HS đọc đoạn

- Bà cụ mài thói sắt vào tảng đá để làm gì? - Cậu bé có tin từ thỏi sắt lớn mài thành kim nhỏ không?

- Những câu cho thấy cậu bé không tin ?

Tiết 4 Luyện đọc đoạn 3, 4(20p) a Yêu cầu luyện đọc câu

- Viết lên bảng từ tiếng vần khó hướng dẫn học sinh rèn đọc

- Yêu cầu nối tiếp đọc câu đoạn b Yêu cầu đọc đoạn trước lớp

- Hướng dẫn HS ngắt giọng

- Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Gọi đọc nối tiếp đoạn c Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc d Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

- Gọi nhóm thi đọc

- Lắng nghe nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Yêu cầu lớp đọc đồng đoạn 3,

5 Tìm hiểu nội dung đoạn 3, 4(12p) - Gọi học sinh đọc thành tiếng đoạn - Gọi em đọc câu hỏi

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Bà cụ giảng giải ?

- Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ không?

- Chi tiết chúng tỏ điều đó?

mê mài vào tảng đá

- Để làm thành kim khâu - Cậu bé khơng tin điều

- Cậu ngạc nhiên hỏi: Thỏi sắt to làm mà mài thành kim được?

- HS nối tiếp đọc câu đoạn 3, - Rèn đọc từ như: hiểu, quay, - Lần lượt nối tiếp đọc câu đoạn

- Từng em đọc đoạn trước lớp - Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ ít, /sẽ có ngày/nó thành kim.//Giống cháu học,/mỗi ngày cháu học ít,/sẽ có ngày/cháu thành tài.// - Lắng nghe để hiểu nghĩa từ

- Ba em đọc đoạn - Đọc đoạn nhóm

- Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc (đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng

- Lớp đọc đồng đoạn

- Hai em đọc thành tiếng đoạn - em đọc câu hỏi tìm hiểu đoạn - Lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

- Mỗi ngày mài chút có ngày thành kim chấu học ngày học …sẽ thành tài

- Cậu bé tin điều đó, cậu hiểu chạy nhà học

- Câu chuyện khuyên em điều ? 6 Luyện đọc lại truyện:

- Yêu cầu em luyện đọc lại

- Lắng nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh C Củng cố, dặn dò (5p)

- Qua câu chuyện em thích nhân vật nào?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết hoc - Dặn nhà học xem trước

- Câu chuyện khun có tính kiên trì, nhẫn nại, thành công …

- Chọn để đọc đoạn u thích - Thích cậu bé cậu hiểu điều hay biết làm theo

-Buổi chiều

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh biết xác định câu đúng; biết tìm từ viết câu

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành, làm tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng

1 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm

2 Học sinh: Đồ dung học tập III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Thực hành (20 phút): Bài Điền thông tin em vào tự thuật sau :

Họ tên : … Nam, nữ : … Ngày sinh : … Nơi sinh : … Nơi : … Học sinh lớp : … Trường : … Bài Tìm loại từ:

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát đọc thầm, em đọc to trước lớp

- Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc

Tham khảo

Họ tên : Nguyễn Văn Dũng

Nam, nữ : Nam

Ngày sinh : 22/04/2009

Nơi sinh : Hưng Đạo

Nơi nay: Hưng Đạo

Học sinh lớp : 2B

Trường : Tiểu họcHưng Đạo

a Chỉ cối: b Chỉ vật: c Chỉ hoạt động giáo viên: d Chỉ tính nết người học sinh ngoan: Bài Đặt câu với từ : chăm , lễ phép:

- chăm

chỉ: - lễ phép: c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Củng cố, dặn dò (3 phút):

- Yêu cầu HS tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học

b Chỉ vật: cún con; mèo mun;

c Chỉ hoạt động giáo viên:

giảng bài; chấm bài;

d Chỉ tính nết người học sinh ngoan: chăm chỉ; siêng năng; - Bạn Minh chăm học tập - Bạn Lan lễ phép với người

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

-Ngày soạn: 8/ 09/ 2018

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 11 tháng 09 năm 2018 Buổi sáng

TỐN

Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết viết số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số

- Biết so sánh số phạm vi 100 - Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 4; Bài 3; Bài 2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính nhanh, đúng. 3 Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng

- Kẻ bảng nội dung III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ( 5p)

- Số TN nhỏ nhất, số lớn có chữ số, chữ số

- Viết số TN liên tiếp? Nêu số , liền trước số liền sau số này? - Nhận xét

B Bài (30p) 1 Giới thiệu bài

- Hôm tiếp tục củng cố số phạm vi 100

- Lớp thực hành viết vào bảng theo yêu cầu

- 0, , 10 , 99

- Viết số tự nhiên tùy ý

2 Đọc – Viết – Cấu tạo số có chữ số Bài 1: Viết theo mẫu

- Yêu cầu đọc tên cột bảng - Hãy nêu cách viết số 85?

- Hãy nêu cách viết số có chữ số? - Nêu cách đọc số 85?

- Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

- HS chữa

Bài 2: Viết số: 57, 98, 61, 88, 74, 47, theo mẫu

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét chữa Bài 3: > < =

- Viết lên bảng: 34 38 yêu cầu nêu dấu cần điền

- Vì sao?

- Nêu lại cách so sánh số có chữ số - Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét chữa Bài 4:

- Yêu cầu đọc đề thực vào - Yêu cầu học sinh chữa miệng

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu hướng dẫn học sinh giải tập

Bài 5: Viết số thích hợp vào trống biết số là: 98, 76, 67, 93, 84

- HS đọc yêu cầu tập làm - Gv yêu cầu học sinh tự làm tập C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Chục, đơn vị, đọc số, viết số

- chục, đơn vị Viết 85 Đọc: tám mươi lăm

- Viết trước sau viết bên phải - Viết chữ số hàng chục trước sau viết chữ số hàng đơn vị

- Đọc chữ số hàng chục đọc từ “ mươi" đến đọc chữ số hàng đơn vị - Tương tự: 36 = 30 +

71 = 70 +1 94 = 90 +4

- Nêu yêu cầu, làm cá nhân 98= 90 +

61 = 60 +1 88= 80 +

- Lớp làm vào - em chữa miệng

- So sánh chữ số hàng chục trước số có chữ số hàng chục lớn lớn Nếu hàng chục ta so sánh chữ số hàng đơn vị, số có hàng đơn vị lớn số lớn - Đọc đề thực vào vở: Kết là:

a/ 28, 33, 45, 54 b/ 54, 45, 33, 28

- Đọc đề thực vào

- Vài học sinh nhắc lại nội dung Các số theo thứ tự cần điền là: 67, 76, 84, 93, 98

- HS lắng nghe

-KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung

2 Kĩ năng: Theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá lời kể bạn, lể tiếp lời kể bạn

3 Thái độ: Học tập tính kiên trì, cẩn thận. II Đồ dùng

- tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học A Giới thiệu (3p), - Ghi đầu

B Hướng dẫn kể (30p)

Bài 1. Kể đoạn câu chuyện theo tranh

- GV treo tranh Bài tập * Kể chuyện nhóm * Kể chuyện trước lớp

- Lớp nhận xét – GV nhận xét

- Bài Kể toàn câu chuyện - GV hướng dẫn kể phân vai - Lần 1: GV dẫn chuyện

HS đóng vai cậu bé bà cụ - Lần 2: HS kể phân vai

- Lần 3: HS kể kèm động tác minh họa - Lớp nhận xét, GV nhận xét

C Củng cố dặn dò(5p)

- Qua câu chuyện em học điều gì? - Dặn dị HS kể cho người thân nghe - GV nhận xét học

- HS nêu cầu

- HS quan sát tranh đọc thầm lời gợi ý

- HS nối tiếp kể đoạn nhóm - Cá nhân kể chuyện trước lớp

- HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Chép lại xác tả (SGK) ; trình bày câu văn xuôi Không mắc lỗi

- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép tập III Các hoạt động dạy học

A Mở đầu( 5p)

GV nêu số yêu cầu tả;viết đúng,viết đẹp,chăm luyện tập

B Bài mới: ( 30p) 2.1) Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu tả viết đúng, viết đẹp, làm tập tả… 2.2) Hướng dẫn tập chép:

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép: - Đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Yêu cầu ba em đọc lại lớp đọc thầm theo

- Đoạn văn chép từ tập đọc nào? - Đoạn chép lời nói với ai? Bà cụ nói với cậu bé?

b Hướng dẫn cách trình bày: - Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?

- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá d Chép bài:

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh e Soát lỗi:

- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi g Chấm bài:

- Thu tập học sinh đánh giá nhận xét từ 10 – 15

2.3 Hướng dẫn làm tập

* Bài 2: - Gọi em nêu tập - Yêu cầu lớp làm vào

- Khi ta viết K? - Khi ta viết c?

- Nhận xét học sinh chốt lại lời giải

* Bài 3: - Nêu yêu cầu tập

- Hướng dẫn đọc tên chữ cột điền

- HS lắng nghe

- Lớp lắng nghe giáo viên nói

- Ba học sinh đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- Bài có cơng mài sắt có ngày nên kim

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy nhẫn nại kiên trì việc thành cơng

- Đoạn văn có câu

- Cuối đoạn có dấu chấm - Viết hoa chữ

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: mài, ngày, cháu, sắt - Nhìn bảng chép

- Lớp nghe viết vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào

- Kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ - Viết k đứng sau nguyên âm e, ê, i

- Các nguyên âm lại

vào chỗ trống cột chữ tương ứng

- Mời em làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào bảng

- Gọi em đọc lại, viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần bảng cho học thuộc phần bảng chữ

C Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

- Dặn nhà học làm xem trước

khoa

- Học sinh làm vào bảng - Đọc viết ă

- Ba em lên bảng thi đua làm Đọc : a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê - Viết : a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê - Em khác nhận xét làm bạn

- Về nhà học làm tập sách giáo khoa

-Buổi chiều

THỰC HÀNH TOÁN (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh số đến 100

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận II Đồ dùng

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập

2 Học sinh: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5 phút): - Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Ôn luyện (20 phút): Bài

a.Tìm: Số lớn có chữ số : Số bé có hai chữ số : Số lớn có hai chữ số : b Số liền sau 49 : Số liền trước 51 : Số liền trước 100 : Số liền sau 99 :

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc Bài 1a.

Số lớn có chữ số là: Số bé có hai chữ số là: 10

Bài Viết (theo mẫu):

49 = 40 + 9 74 =

45 = 62 = 66 = 38 = Bài

><= ?

Bài Viết số sau 45; 54; 36; 63: a) Từ bé đến lớn :

b) Từ lớn đến bé :

c Hoạt động 3: Chữa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng chữa

- Giáo viên chốt - sai 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh chuẩn bị sau

Bài 2.

74 = 70 +

45 = 40 + 62 = 60 + 66 = 60 + 38 = 30 + Bài

Bài

36; 45; 54; 63 63; 54; 45; 36

- Đại diện nhóm chữa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh lắng nghe

-HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Bác Hồ học đạo đức, lối sống Bài 1: BÁC KIỂM TRA NỘI VỤ

I Mục tiêu:

- Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, lối sống gọn gàng, ngăn nắp Bác

- Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em

II Đồ Dùng:

- GV: Giấy A4, bút màu, hát “Từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác”

- HS: Bút chì, khăn đỏ

III Các hoạt động dạy học: A Khởi động (5’)

- Cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn?

- GV HS nhận xét: Nhóm vẽ đẹp nhanh nhóm thắng

B Bài

- Mỗi nhóm 5-7 HS hồn thành tranh vẽ Các bạn nhóm bịt mắt vẽ phận

57 75 63 36 49 51 90 91 40 + 47 20 + 26

1 GTB (1’) 2 Các HĐ ( 30’) a HĐ 1: Đọc hiểu * HĐ cá nhân:

- Cho HS đọc mục tiêu học

- Cho HS đọc bài: Bác kiểm tra nội vụ - Trong câu chuyện này, báo động buổi sáng thức dậy, người thường bị lẫn giày dép?

- Buổi sáng thức dậy, người ngạc nhiên điều gì?

- Buổi tối hơm trước, người xếp lại đôi dép?

- Từ sau Bác chỉnh sửa cách để giày dép, anh em nội vụ làm điều gì?

* HĐ nhóm:

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS trả lời câu hỏi:

+ Câu câu chuyện nhận xét chung Bác Hồ?

+ Em hiểu từ “anh em” câu văn “Bác quan tâm từ lớn, sâu sát từ nhỏ đời thường anh em” nào? Có phải anh em gia đình bố mẹ sinh khơng?

+ Câu chuyện khuyên học gì?

- Cho nhóm trình bày, nhận xét - Cho lớp nghe hát “Từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác

b HĐ 2: Thực hành - ứng dụng * HĐ cá nhân:

- Em có thường xếp lại góc học tập mình?

- Em giúp bố mẹ gấp quần áo cho vào tủ chưa? Vì phải gấp quần áo gọn gàng?

- Ở nhà, em có tham gia bố mẹ dọn dẹp nhà cửa tự xếp phòng ngủ

- HS đọc

- HS đọc, lớp theo dõi

- Vì tối trước ngủ, anh em thường để dép lộn xộn

- Mọi người ngạc nhiên dép xếp lại gọn gàng, đôi đôi - Bác người xếp lại đơi dép

- Từ trở đi, anh em nội vụ xếp ngăn nắp từ đôi dép đến đồ dùng cá nhân

- Thảo luận nhóm, viết kết vào giấy A4

+ Bác quan tâm từ lớn, sâu sát từ nhỏ đời thường anh em

+ Anh em khơng phải anh em gia đình bố mẹ sinh Anh em đồng chí, đồng đội làm việc

+ Câu chuyện khuyên nên quan tâm tới người xung quanh; học tập lối sống gọn gàng, ngăn nắp Bác - Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét - HS nghe hát

của khơng? Kể lần em tham gia bố mẹ dọn nhà

* HĐ nhóm:

- Gọn gàng, ngăn nắp giúp cho ta sử dụng đồ đạc?

- Gọn gàng, ngăn nắp có làm cho nhà, phịng đẹp không? 3 Tổng kết đánh giá (4’) - Hơm học gì?

- Cho HS thi đua xếp lại ngăn bàn vị trí ngội học

- Nhận xét

- VN thực điều học

- Thảo luận, trình bày:

- Giúp đẽ dàng tìm kiếm lấy đồ cần thiết

- Gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà, phòng đẹp

- HS trả lời - HS thực - Nhận xét

-Ngày soạn: /09 /2018

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 12 tháng 09 năm 2018 TẬP ĐỌC Tiết 3: TỰ THUẬT I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm thơng tin bạn học sinh câu chuyện; bước đầu có khái niệm tự thuật ( lý lịch) (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: - Đọc rõ ràng toàn ; biết nghỉ sau dấu câu, các dòng, phần yêu cầu phần trả lời dòng

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng

- Bảng phụ vẽ sơ đồ mối quan hệ đơn vị hành III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ:(5p) - Gọi em lên bảng

- Nhận xét, đánh giá em - Nhận xét phần kiểm tra cũ B Bài (30p)

Giới thiệu bài: Luyện đọc:

a/ Đọc mẫu: ý đọc to rõ ràng, rành mạch

b/ Hướng dẫn phát âm từ khó:

- Giới thiệu từ khó phát âm yêu cầu học sinh đọc

- Gọi học sinh nối tiếp đọc câu

- em lên bảng đọc bài:

- Nêu lên học rút từ câu chuyện

- Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo

- Một em đọc mẫu lần

- 3- em đọc cá nhân sau lớp đọc đồng từ khó từ dễ nhầm lẫn

c/ Hướng dẫn ngắt giọng:

- Treo bảng phụ hướng dẫn ngắt giọng theo dấu phân cách, hướng dẫn cách đọc ngày, tháng, năm

- Yêu cầu đọc theo nhóm nhóm - Yêu cầu lớp thi đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu lớp đọc thầm bà

- Em biết bạn Thanh Hà? Tên bạn gì?

- Bạn sinh ngày, tháng, năm nào?

- Nhờ đâu mà em biết thông tin bạn Thanh Hà?

- Yêu cầu lưu ý đến thông tin mối quan hệ đơn vị hành - Dùng sơ đồ vẽ sẵn mối quan hệ để giải thích

- Hãy nêu địa nhà em ở?

- Yêu cầu lớp chia nhóm để tự thuật thân

- Đặt câu hỏi chia nhỏ tự thuật theo mục để gợi ý cho học sinh

C Củng cố - Dặn dò: (5p) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò nhà

bài

- Nối tiếp đọc câu, lớp đọc đồng

- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp - Thi đọc cá nhân

- Cả lớp đọc đồng - Cả lớp đọc thầm thơ

- Lần lượt em nói chi tiết bạn Thanh Hà, sau em nói tổng hợp thông tin bạn Thanh Hà

- Nhờ vào tự thuật

- Nêu địa nhà - Lớp chia nhóm tự thuật nhóm

- Mỗi nhóm cử cử bạn, bạn thi tự thuật mình, bạn thi thuật lại bạn nhóm - 3HS nhắc lại nội dung - Về nhà học thuộc

-TOÁN

Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết số hạng, tổng

- Biết thực phép cộng số có chữ số phạm vi 100 - Biết giải tóan có lời văn phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài VBT 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng

- Viết sẵn nội dung III Các hoạt động dạy học

- Yêu cầu em lên bảng - Hỏi thêm:

- 39 gồm chục đơn vị? - Số 84 gồm chục đơn vị? - Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài:

- Hôm tìm hiểu thành phần phép tính cộng “ Số hạng – Tổng "

2 Nội dung:

a Giới thiệu thuật ngữ Số hạng- Tổng - Ghi bảng : 35 + 24 = 59 yêu cầu đọc phép tính

- Trong phép tính 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng, 24 số hạng 59 gọi tổng

- 35 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- 24 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- 59 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- Vậy tổng gì?

- Giới thiệu tương tự với phần tính dọc - 35 + 24 bao nhiêu?

- 59 gọi tổng , 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi tổng

- Yêu cầu nêu tổng phép cộng 35 + 24 = 59

b Luyện tập – Thực hành

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống theo mẫu

- Yêu cầu đọc tên số hạng phép cộng: 12+ = 17

- Tổng phép cộng số nào? - Muốn tính tổng ta làm nào? - Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

Bài 2: Đặt tính tính tổng theo mẫu

- HS1: Viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS2: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

- Gồm chục đơn vị - Gồm chục đơn vị - Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên

- 35 cộng 24 59

- Quan sát lắng nghe giới thiệu - 35 gọi số hạng

- 24 gọi số hạng - 59 gọi Tổng

- Tổng kết phép cộng - Bằng 59

- Tổng 59, tổng 35 + 24

- Đọc 12 cộng 17 - Đó 12

- Là số 17

- Lấy số hạng cộng với - Lớp làm vào

- em lên làm bảng

Số hạng 12 43 65

Số hạng 26 22

Tổng 17 69 27 65

- Yêu cầu nêu đầu đọc phép tính mẫu nhận xét cách trình bày phép tính mẫu

- Hãy nêu cách viết thực phép tính theo cột dọc?

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm

- Gọi học sinh nêu cách viết , cách thực phép tính 30 + 28 + 20

Bài 3:

- Yêu cầu đọc đề - Đề cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn biết cửa hàng bán tất xe đạp ta làm phép tính gì?

- u cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

C Củng cố - Dặn dị (3’) - Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Đọc: 42 cộng 36 78

- Phép tính trình bày theo cột dọc

- Viết số hạng thứ viét số hạng xuống cho hàng thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính từ phải sang trái

- Thực hành làm vào chữa - Hai em làm bảng

- Viết 30 viết 28 cho thẳng cột với thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính

- Đọc đề HS nêu

- Ta làm phép tính cộng

- Làm vào Tóm tắt trình bày giải

Giải

Số cam quýt vườn là: 20 + 35 = 55 (cây )

Đ/S: 55

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại - Xem trước

-Ngày soạn: 10/ 09/ 2018

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 13 tháng 09 năm 2018 TOÁN

Tiết 4: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết cộng nhẩm số tròn chục có chữ số

- Biết tên gọi thành phần kết phép cộng

- Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tóan có phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài tập VBTT 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn 3 Thái độ: Ham thích học toán II Đồ dùng

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi em lên bảng sửa tập nhà - Yêu cầu nêu tên gọi thành phần kết phép cộng

- Giáo viên nhận xét B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài:

- Hôm luyện tập phép cộng khơng nhớ có chữ số

Luyện tập: Bài 1: Tính

Yêu cầu em lên bảng tính kết - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn

- Yêu cầu nêu cách viết cách thực phép tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: Tính nhẩm

- Gọi em nêu yêu cầu đề

- Mời em làm mẫu 60 + 20 + 10 - Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu em nêu miệng cách tính kết

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét

Bài

- Mời học sinh đọc đề

- Muốn tính tổng biết số hạng ta làm nào?

- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá làm học sinh Bài 4:

- Yêu cầu 1em đọc đề - Bài toán yêu cầu ta tìm gì? - Bài tốn cho biết gì?

- Muốn biết tất có học sinh thư viện ta phải làm phép tính nào? - Yêu cầu lớp tự làm vào

- Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Học sinh lên bảng làm 18 + 21 ; 32 + 47

71 + 12 ; 30 +

- Học sinh khác nhận xét - Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên - em lên bảng làm

- Em khác nhận xét bạn

- em nêu cách để tính 3hép tính

- Một em đọc đề sách giáo khoa - Lớp làm vào

- Một em nêu cách tính tính kết

- Em khác nhận xét bạn 50 + 10 + 20 = 80

50 + 30 = 80 60 + 20 + 10= 90 60 + 30 = 90

- Một em đọc đề

- Ta lấy số hạng cộng với - Cả lớp thực làm vào - Học sinh khác nhận xét bạn

- Một em đọc đề

- Tìm số HS thư viện - Có 25 HS trai 32 HS gái

- Làm phép cộng - Làm vào

Bài 5:

- GV hướng dẫn HS - GV yêu cầu HS tự giải - GV nhận xét

C Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

Giải

Số học sinh thư viện là: 25 + 32 = 57 ( học sinh ) Đáp số: 57 học sinh - HS làm

- Một em khác nhận xét bạn - Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 1: TỪ VÀ CÂU I Mục tiêu

1 Kiến thức: Làm quen với khái niệm Từ Câu thông qua BT thực hành 2 Kĩ năng: Biết tìm từ liên quan đến họat động học tập(BT1, BT2); viết được câu nói nội dung tranh(BT3)

3 Thái độ: Ham thích mơn học II Đồ dùng

- Tranh minh họa vật, hành động SGK Bảng phụ viết sẵn tập III Các hoạt động dạy học

A Mở đầu: (5p)

- Nêu sơ lược nội dung tiết dạy luyện từ câu

B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu trực tiếp Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Yêu cầu em đọc tập - Có hình vẽ?

- Tám hình vẽ ứng với tên gọi phần ngoặc đơn, đọc tên gọi

- Chọn từ thích hợp từ để gọi tên tranh

- Yêu cầu lớp thực làm tiếp tập Bài 2: Mời em đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu lấy ví dụ loại

- HS lắng nghe

- 3-4 HS đọc tên đầu - Một em đọc yêu cầu

- Chọn tên gọi cho người, vật vẽ

- Có hình vẽ

- Đọc: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, chạy, hoa hồng, cô giáo

- Trường

- Làm tiếp tập1 Lớp trưởng điều khiển

- Một học sinh đọc tập Lớp theo dõi đọc thầm theo

- Lớp làm việc cá nhân

- Tổ chức thi tìm nhanh

- Kiểm tra kết tìm từ nhóm - G V đọc to từ nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Bài

- Mời em đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu em đọc câu mẫu - Câu mẫu vừa đọc hỏi ai? Cái gì? - Tranh cịn cho ta thấy điều gì? Vườn hoa vẽ nào?

- Tranh cho ta thấy Huệ định làm gì? - Theo em cậu bé tranh làm gì?

- Yêu cầu viết câu em vào C Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước

chăm chỉ)

- Chia thành nhóm, em nhóm ghi từ vào tờ giấy nhỏ sau dán lên bảng

- Đếm số từ nhóm tìm theo lời đọc giáo viên

- Bình chọn nhóm thắng - Một học sinh đọc tập - Lớp theo dõi đọc thầm theo - Huệ bạn vào vườn hoa - Nói Huệ vườn hoa tranh - Vườn hoa thật đẹp / Các bơng hoa rực rỡ /…

- Nói cô bé Huệ muốn ngắt hoa

- Ngăn Huệ lại / khuyên Huệ không nên ngắt hoa / …

- Hai em nêu lại nội dung vừa học - Về nhà học làm tập lại

-TẬP VIẾT

Tiết 1: CHỮ HOA : A I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng; Anh ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em hòa thuận (3 lần)

2 Kĩ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối rõ nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Ở tất tập viết, HS viết đủ dòng ( tập viết lớp ) trang tập viết lớp

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng

- Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ Vở tập viết III Các hoạt động dạy học

A Mở đầu: (5p)

- Giáo viên nêu yêu cầu kiểm tra đồ dùng cần cho môn tập viết lớp B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài:

- Hôm tập viết chữ hoa A số từ ứng dụng có chữ hoa A 2 Hướng dẫn viết chữ hoa:

2 HD HS viết (7')

- Yêu cầu HS quan sát mẫu chữ * GV phân tích.

- Nét 1: Đặt bút dòng kẻ 3, viết nét móc ngược từ lên nghiêng bên phải, lượn phía dừng bút dịng kẻ - Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút nét ngược phải, điểm dừng bút dòng kẻ

- Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét ngược ngang thân từ trái sang phải

* GV viết mẫu

- Yêu cầu HS viết bảng

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng hiểu nghĩa từ

- GV viết mẫu, hướng dẫn HS viết 3 HS viết (15').

- GV ý tư ngồi, cách cầm bút

4, Chấm chữa (7')

- GV chấm chữa nhận xét Củng cố dặn dò: ( 3')

- Nhận xét học - VN viết vào ô li

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên - HS quan sát mẫu chữ - HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS viết bảng

- HS viết vào

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Làm bàt tập 3,4, BT 2(a/b), BTC rồi? ( SGK ) trước viết

2 Kĩ năng: Nghe viết xác khổ thơ cuối Ngày hơm qua đâu ? trình bày hình thức thơ chữ

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Kiểm tra cũ mời em lên bảng viết từ học sinh thường hay viết sai

- Nhận xét

B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài - Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe viết: a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ đọc đoạn thơ cần viết - Khổ thơ cho ta biết ngày hơm qua?

b Hướng dẫn cách trình bày: - Khổ thơ có dịng?

- Chữ đầu dòng viết nào? - Hãy chọn cách viết em cho đẹp cách sau:

- Viết sát lề phải Viết khổ thơ vào trang giấy Viết sát lề trái

c Hướng dẫn viết từ khó: - Đọc từ khó yêu cầu viết - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh d Đọc viết

- Đọc thong thả dòng thơ - Mỗi dịng đọc lần

e Sốt lỗi chấm bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Thu tập học sinh chấm nhận xét 3 Hướng dẫn làm tập

* Bài 2: - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập - Mời em lên làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm cá nhân - Mời em lên bảng làm tiếp - Yêu cầu lớp nhận xét chốt ý - Giáo viên nhận xét đánh giá

* Bài 3: - Yêu cầu học sinh nêu cách làm - Mời em lên làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm cá nhân

- Mời em lên bảng làm mẫu

- Ba em lên bảng viết em viết từ: tảng đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng giải

- Lớp lắng nghe giới thiệu

- Lớp đọc đồng khổ thơ cuối - Nếu em học hành chăm ngày hơm qua lại hồng em

- Có dịng - Viết hoa

- Xem mẫu rút là: Viết khổ thở vào gia trang giấy đẹp muốn ta phải cách lề khoảng ô viết

- Lớp thực viết vào bảng từ khó: là, lại, ngày hồng …

- Lớp nghe đọc chép vào

- Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bút chì

- Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Lớp tiến hành luyện tập

- Hai em đọc lại yêu cầu tập - Đọc viết từ: Quyển lịch

- Cả lớp thực vào sửa - Cử bạn lên bảng làm tiếp - Lớp đọc đồng từ tìm sau ghi vào

- Hai em nêu cách làm tập - Đọc là: giê viết: g

- Yêu cầu em đọc lại viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần chữ, tên chữ bảng cho học sinh học thuộc

C Củng cố, dặn dò: (3P)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- HS lên bảng làm

- Học thuộc lòng bảng chữ - HS lắng nghe

- Về nhà học làm tập -Ngày soạn: 11/ 09 /2018

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 14 tháng 09 năm 2018 TOÁN

Tiết 5: ĐỀ - XI – MÉT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đề-xi-mét đơn vị độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm; ghi nhớ 1dm = 10cm

- Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đọan thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề - xi – mét - Bài tập cần làm : Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài

2 Kĩ năng: Giải toán liên quan đến đơn vị đề-xi-met. 3 Thái độ: Ham thích học tốn

II Đồ dùng

Thước thẳng dài, có vạch chia theo đơn vị dm cm Cứ học sinh có băng giấy dài 1dm, sợi len dài 4dm

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài: - Trực tiếp

2 Dạy mới

a Giới thiệu đề-xi-met

- Phát cho em một băng giấy yêu cầu dùng thước đo

- Băng giấy dài xăng ti met?

- 10 xăng-ti-mét gọi dm (1 đề-xi-mét)

- Yêu cầu đọc lại Đề-xi-met viết tắt là: dm

1dm = 10cm 10cm = 1dm - Yêu cầu nhắc lại

- Yêu cầu dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài 1dm

- em lên bảng chữa tập số - Lớp theo dõi nhận xét bạn - Vài học sinh nhắc lại tên

- Dùng thước thảng đo độ dài băng giấy

- Dài 10 xăng-ti-met - Đọc: Một đề-xi-mét

- 5em nêu lại: đề-xi-mét 10 xăng ti met, 10 xăng-ti-mét đề-xi-mét

- Vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào bảng b) Luyện tập:

- Bài 1: Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

- Gọi học sinh nêu tập sách - Yêu cầu thực vào

- Yêu cầu lớp đổi chéo chữa - Gọi em đọc chữa

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Tính theo mẫu

- Yêu cầu nhận xét số tập - Yêu cầu quan sát mẫu: dm + dm = 2dm

- u cầu giải thích 1dm + 1dm = 2dm

- Muốn thực 1dm + 1dm ta làm nào?

- Phép trừ hướng dẫn tương tự - Yêu cầu lớp tính vào - Mời hai em lên bảng làm

- Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 3

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp thực vào

- Yc dùng thước để đo kiểm tra lại kết C Củng cố - Dặn dò (3p):

- Hướng dẫn trò chơi “ Ai nhanh khéo “ - Phát cho em bàn sợi len dài dm - Yêu cầu suy nghĩ để cắt sợi len thành đoạn Trong đoạn dài dm đoạn dài dm

- Quan sát bình chọn người chiến thắng - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm tập

- Vẽ vào bảng

- Một em nêu yêu cầu đề - Làm cá nhân

- Đọc chữa bài:

a/ Độ dài đoạn thẳng AB lớn dm

- Độ dài đoạn thẳng CD bé dm

b/ Độ dài đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB

- Đây số đo dộ dài có đơn vị đo dm

- Vì cộng

- Ta lấy cộng viết viết thêm đơn vị đo dm sau số - Tự làm

- Hai em lên bảng làm

- Nhận xét bạn kiểm tra lại

8dm + 2dm = 10dm 3dm + 2dm = 5dm 8dm - 2dm = 6dm

10dm - 9dm = 1dm

- HS ước lượng ghi vào chỗ chấm

- Lớp đổi chéo kiểm tra - Thực hành chơi trò chơi

- Cắt sợi len dm thành đoạn yêu cầu

- Bình chọn bạn thắng

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại

Tiết 1: TỰ GIỚI THIỆU: CÂU VÀ BÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết nghe trả lời câu hỏi thân (BT1); nói lại vài thơng tin biết người bạn (BT2)

2 Kĩ năng: Học sinh bước đầu kể lại nội dung tranh (BT3) thành một câu chuyện ngắn

3 Thái độ: u thích mơn học II Các kĩ sống bản - Tự nhận thức thân

- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp biết lắng nghe ý kiến người khác III Đồ dùng

- Tranh minh họa tập Phiếu học tập cho học sinh IV Các hoạt động dạy học

A Giới thiệu (5p)

- Để giúp em biết cách tổ chức câu văn thành văn, từ lớp em học tiết học môn Tiếng việt tiết Tập làm văn

B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài: - Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1, 2: - Gọi học sinh đọc tập. - Yêu cầu so sánh cách làm của hai tập

- Phát phiếu cho em yêu cầu đọc cho biết phiếu có phần

- u cầu điền thơng tin vào phiếu

- Yêu cầu cặp ngồi cạnh hỏi – đáp nội dung ghi phiếu - Gọi hai em lên bảng thực hành trước lớp - Yêu cầu em khác nghe viết thông tin nghe vào phiếu

- Mời em nêu kết - Mời em khác nhận xét bạn Bài 3

- Mời em đọc nội dung tập

- Bài tập giống tập ta học?

- HS lắng nghe

- Hai học sinh nhắc lại tên - Một em đọc yêu cầu đề

- Phiếu có phần thứ phần tự giới thiệu phần thứ hai ghi thơng tin bạn

- Làm việc nhân - Làm việc theo cặp

- Hai em lên bảng hỏi đáp trước lớp theo mẫu câu: Tên bạn gì? Cả lớp ghi vào phiếu

- em nối tiếp trình bày trước lớp - em giới thiệu bạn cặp với

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Viết lại nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện

- Hãy quan sát kể lại nội dung tranh câu ghép câu văn đoc lại với

- Gọi học sinh trình bày

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn C Củng cố - Dặn dò: (3p)

* Qua học em nhận biết đựợc gì về thân? Hãy tự giới thiệu bản thân?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

đã học

- Làm cá nhân

- Trình bày theo hai bước : học sinh tiếp nối nói tranh - Trình bày hoàn chỉnh

- Em khác nhận xét bạn

- Hai em nhắc lại nội dung học - Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

-SINH HOẠT

TUẦN 1 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 1có phương hướng phấn đấu tuần

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần

- Rèn kĩ cho em biết ưu nhược điểm biết sửa chữa vươn lên tuần tới

II Chuẩn bị

GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Hoạt động chủ yếu.

A Hát tập thể

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần1.

Ưu điểm

* Nền nếp:

- Đi học giờ, đảm bảo chuyên cần, trang phục quy định, hát đầu ôn đầu hiệu cao

* Học tập:

- Chuẩn bị sách đầy đủ trước đến lớp, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, hợp tác nhónm tương đối tốt

* TD-LĐ-VS:

- Thể dục múa hát tập thể nhanh nhẹn xếp hàng - Vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân gọn gàng

Tồn tạị:

- Trong lớp trật tự: Hoàng, Minh, Hiếu

- Chưa ý nghe giảng : Hoàng Minh, Dương Đức, Nguyễn Phương C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 2

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế - Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp

- HS rèn luyện chữ viết

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân nhóm - Các ban tiếp tục hồn thành nhiệm vụ

- Tiếp tục đăng ký ngày học tốt - Chấp hành tốt An tồn giao thơng

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- HS thực tốt nội quy nhà trường D Dạy chuyên đề: An tồn giao thơng:

Bài 1: AN TỒN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người , xe đạp đường

- HS nhận biết nguy hiểm thường có đường phố (khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm ,xe lại đông ,xe nhanh)

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp ,nơi hè đường bị lấn chiếm,qua ngã tư

3 Thái độ:

- Đi vỉa hè, không đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an tồn II Đồ dùng

- Tranh , phiếu học tập

- bảng chữ: An toàn – Nguy hiểm III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Dạy : (30’)

a Hoạt động : Giới thiệu an toàn nguy hiểm:

- Giải thích an toàn, nguy hiểm

+An toàn : Khi đường không để xảy va quệt, khơng bị ngã, bị đau, an toàn

+Nguy hiểm : hành vi dễ gây tai nạn

- Chia lớp thành nhóm

- HS lắng nghe

- Y/c Hs thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm

- Nhận xét, kết luận : Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn ; Đi qua đường phải tuân theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn ; Chạy chơi lòng đường nguy hiểm; Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác chở nguy hiểm

b Hoạt động : Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an tồn nguy hiểm

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu với tình sau:

+Nhóm : Em bạn ơm bóng từ nhà sân trường chơi Quả bóng tuột khỏi tay em, lăn xuống đường Em có vội vàng chạy theo nhặt bóng khơng? Làm em lấy bóng ?

+Nhóm : Bạn em có xe đạp mới, bạn em muốn chở em phố chơi đường phố lúc đơng xe lại Em có hay khơng? Em nói với bạn em ? +Nhóm 3: Em mẹ chuẩn bị qua đường, hai tay mẹ em bận xách túi Em làm để mẹ qua đường ?

+Nhóm : Em số bạn học về, đến chỗ có vỉa hè rộng, bạn rủ em chơi đá cầu Em có chơi khơng? Em nói với bạn ?

+ Nhóm 5: Có bạn phía bên đường chơi, bạn vẫy em sang bên đường có nhiều xe cộ lại Em làm gì? Làm để qua đường với bạn em ?

- Gv nhận xét, kết luận: qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn cần thiết, không tham gia vào trị chơi đá bóng đá cầu vỉa hè, đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gai vào hoạt động c Hoạt động : An toàn đường đến trường

- Cho HS nói an tồn đường học + Em đến trường đường ? + Em để an toàn ?

- Đại diện nhóm trình bày giải thích ý kiến nhóm -HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

- Chia lớp thành nhóm

- Các nhóm thảo luận tình huống, tìm cách giải tốt

- Hs trình bày ý kiến nhóm

-Hs lắng nghe

* Kết luận: Trên đường có nhiều loại xe cộ lại, ta phải ý đường Đi vỉa hè sát lề đường bên phải Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn 3 Củng cố (2’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS phải ý đường

- HS làm việc cá nhân - HS bày tỏ ý kiến - HS nhận xét

- Hs Lắng nghe