Giao an Tuan 5 Lop 1

Treân baûng saép xeáp 8 chöõ soá... Bieát haùt keát hôïp moät vaøi ñoäng taùc phuï hoaï ñôn giaûn.. Giaùo vieân: Nhaïc cuï – maùy, baêng maãu, moät soá que ñeå laøm ngöïa. Hoïc sinh :[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 5 (Từ ngày 5/ đến ngày 29 / 9)

Ngày dạy Tiết Môn dạy Tên daïy

Thứ hai 25 / / 2017

1 2 3 4 5

Chào cờ Học vần Học vần Đạo đức Thủ cơng

Tuần 5

U – ö (T1)

U - ö (T2)

Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập (T1) Xé, dán hình trịn.

Thứ ba 26 / / 2017

1 2 3 4

Học vần Học vần Toán Mĩ thuật

X – ch (T1) X – ch (T2)

Số 7

Vẽ nét cong.

Thứ tư 27 / / 2017

1 2 3 4

Học vần Học vần Toán Âm nhạc

S - r (T1) S - r (T2)

Số 8

Ơn hai hát học: Q hương tươi đẹp, Mời bạn vui múa ca.

Thứ năm 28 / 10 / 2017

1 2 3 4

Học vần Học vần Toán Thể dục

K – kh (T1) K – kh (T2)

Soá 9

Đội hình đội ngũ -Trị chơi.

Thứ sáu

29/ 10 / 2017

1 2 3 4 5

Học vần Học vần Toán TNXH

Sinh hoạt lớp

Ôn tập (T1) Ôn tập (T2) Số 0

Vệ sinh thân thể. Tuần 5

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN TRƯỜNG

(2)

TỔ

Ngày soạn : 18 / / 2017

Ngày dạy : Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 Tieát : 1

Chào cờ - Tuần 5.

-Tieát : + 3

Học vần. Bài : u , ư I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

HS đọc u, ư, nụ, thư , tiếng, từ câu ứng dụng Luyện nói từ – theo chủ đề “ thủ đơ”

2 Kỹ :

HS viết u, ư, nụ, thư Rèn viết mẫu, nét, đẹp 3 Thái độ :

Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp Giáo dục BVMT qua chủ đề luyện nói II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Tranh vẽ minh họa SGK.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết. III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TIẾT 1

1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) - Yêu cầu đọc trang trái - Đọc trang phải

- Đọc trang

- Yêu cầu viết bảng : n, m, nơ, mơ Nhận xét chung

3 Bài : v

Hoạt động 1: Nhận diện âm (13’)

Mục tiêu : HS nhận biết đọc : u, ư, nụ, thư

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát

- HS - HS - HS

(3)



GV đính bảng âm u : Gọi HS nêu cấu tạo âm u Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm u Nhận xét

Cho HS so saùnh

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng nụ ta thêm ? Đính bảng tiếng nụ

Hướng dẫn phát âm: Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : nụ Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

u nụ nụ Viết tựa âm : u



GV đính bảng âm ư: Gọi HS nêu cấu tạo âm Cho HS so sánh âm u với âm Hướng dẫn HS phát âm

Cho HS cài bảng âm Nhận xét

Nhận xét , tuyên dương

* Để có tiếng thư ta thêm ? Đính bảng tiếng thư

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : thư Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

ö

HS nêu cấu tạo: gồm nét móc ngược nét sổ

Phát âm : u HS cài bảng : u Đọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm u giống li uống nước Để có tiếng nụ ta thêm âm u sau âm n Phát âm: nờ – u– nu – nặng - nụ Cài bảng: nụ

Đọc trơn : nụ Đọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ: nụ Phát âm đọc trơn Cài bảng từ : nụ Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: u

HS nêu cấu tạo: gồm nét móc ngược nét sổ, thêm râu đâù

HS so sánh: âm u giống âm có nét sổ nét móc ngược Khác: âm có thêm râu đầu

Phát âm : HS cài bảng : Đọc: CN + ĐT

Để có tiếng thư ta thêm âm sau âm th Phát âm: thờ – – thư

Đọc trơn : thư HS cài bảng: thư Đọc : CN + ĐT Quan sát

(4)

thư thư Viết tựa âm :

Cho HS đọc theo thứ tự không thứ tự Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’) Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp chữ : u, ư, nụ, thư.

Treo mẫu chữ lên bảng cho HS quan sát ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ GV nêu câu hỏi nhận diện chữ

- Chữ u:

+ Con chữ u có nét ? + Con chữ u cao dòng li ? + Chữ “nụ” gồm chữ ? - Chữ :

+ Con chữ có nét ?

+ Trong chữ học chữ giống chữ học ?

+ So sánh chữ u ?

+ Con chữ cao dòng li ? + Chữ “thư” gồm có chữ ? * GV Viết mẫu nêu quy trình viết : ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ GV nêu câu hỏi nhận diện chữ

Chữ u : Đặt bút đường kẻ số viết nét xiên phải liền bút viết liền nét móc ngược dừng bút đường kẻ số

Chữ ư: Đặt bút đường kẻ số viết nét xiên phải liền bút viết liền nét móc ngược dừng bút đường kẻ số 2, lia bút lên đánh thêm râu nét móc ngược

- Chữ “nụ”: Đặt bút viết chữ n liền bút cô viết chữ u sau chữ n, rê bút cô viết dấu nặng chữ u

Chữ“thư”: Đặt bút viết chữ th liền bút cô viết chữ u sau chữ th, rê bút cô viết râu chữ u

Nhận xét phần viết bảng - Tuyên dương v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (8’) Mục tiêu : Tìm tiếng có âm: u,

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: HS đọc : CN + ĐT

HS quan sát

- Có nét : nét xiên phải nét móc ngược - dòng li

- Gồm chữ : n, u, thêm dấu nặng

- Nét xiên phải nét móc ngược, thêm râu đầu

- Giống chữ u

- Giống : có nét móc ngược nét sổ

- Khác : chữ có thêm râu đầu - dòng li

- chữ: th,

- HS Quan sát

- Viết không

- Viết bảng con: u nụ thư

(5)

Rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng. - GV giới thiệu từ ứng dụng:

cá thu thứ tự đu đủ cử tạ - GV đọc mẫu

Nhận xét, sửa sai, tuyên dương Tiết : 2

v Hoạt động : Luyện đọc (10’)

Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc * Cho HS đọc theo nhóm trang trái

Nhận xét tuyên dương

* Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng: Treo tranh hỏi :

+ Tranh vẽ gì?

+ Các em thi vẽ chưa ? Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng:

thứ tư, bé hà thi vẽ - Đọc mẫu:

Nhận xét, sửa sai

v Hoạt động 2: Luyện viết (13’)

Mục tiêu : Viết u, ư, nụ, thư Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

Hướng dẫn HS viết tập viết :

Lưu ý : Nối nét, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ, chữ

Chấm - Nhận xét phần viết v Hoạt động : Luyện nói (7’)

Mục tiêu : Nói theo chủ đề, giáo dục học sinh tự tin giao tiếp

Chủ đề luyện nói hơm ? Đính tranh: tranh vẽû gì?

Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung tranh:

- Trong tranh cô giáo dẫn bạn thăm cảnh đâu?

- Chùa cột dâu ? - Hà Nội cịn gọi gì?

Quan sát

Gạch chân âm học có từ ứng dụng cá thu thứ tự

đu đủ cử tạ Nhận xét , tuyên dương

HS đọc : CN + ĐT

Đọc theo nhóm cặp đơi Các nhóm trình bày Nhận xét

- Bé vẽ - HS trả lời.

Gạch chân tiếng mang âm học: thứ tư, bé hà thi vẽ

- HS đọc cá nhân, bàn dãy, đồng

Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên

Chủ đề luyện nói hơm : Thủ Tranh vẽ ccô giáo bạn chơi

- Đi chơi thăm cảnh chùa Một Cột - Ở Hà Nội

- Thủ đô - Có thủ đô

(6)

- Mỗi nước có Thủ đơ? - Em biết vể Thủ Hà Nội?

Liên hệ giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ mơ trường

Nhận xét ,tuyên dương 4 Củng cố : (4’)

Hướng dẫn đọc lại SGK

Trò chơi: điền âm học : u , vào chỗ chấm : bà c ï… t ï… tin

Nhận xét trò chơi Tuyên dương

5.Dặn dị- nhận xét (1’) Đọc nhà

Chuẩn bị tiết sau Nhận xét tiết học

HS đọc Tham gia trò chơi bà cụ tự tin Nhận xét

Lắng nghe

-Tiết : 4

Đạo đức.

Bài : GIỮ GÌN SÁCH VỞ – ĐỒ DÙNG HỌC TẬP ( tiết ) I.MỤC TIÊU:

HS biết tác dụng sách vở, đồ dùng học tập Nêu lợi ích việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

2.Kỹ :

Thực giữ gìn sách , đồ dùng học tập thân

* HS khiếu biết nhắc nhở bạn bè thực giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập. 3.

Thái độ :

Giáo dục HS biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Tranh minh hoạ 1, tập đạo đức. 2 Học sinh : Vở tập đạo đức.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.n định : (1’) 2 Bài cũ: (4’) Gọn gàng, sẽ

- Để giữ sẽ, gọn gàng em thực việc gì?

- Sạch sẽ, gọn gàng có ích lợi gì? Nhận xét ,tuyên dương, đánh giá

HS haùt

HS nêu : chải đầu, mặc quần áo gọn gàng,

(7)

3.Bài :

a) Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa baì lên bảng:

Giữ gìn sách – Đồ dùng học tập b) Phát triển :

Hoạt động 1: Làm tập (7’)

Mục tiêu: : HS hiểu biết làm tập thực hành tập đạo đức

Yêu cầu HS dùng bút chì màu tơ đồ dùng học tập tranh gọi tên chúng

GV kết luận: Những đồ dùng học tập em tranh SGK, tập, bút máy, bút chì, thước kẻ, cặp sách Có chúng em học tập tốt Vì vậy, cần giữ gìn chúng cho đẹp, bền lâu

Hoạt động 2: Cách giữ gìn đồ dùng học tập.(8’) Mục tiêu: HS biết cách giữ gìn đồ dùng học tập Nêu yêu cầu câu hỏi:

 Các em cần làm để giữ gìn sách vở, đồ dùng

học tập?

 Để sách vở, đồ dùng học tập bền đẹp, cần

tránh việc gì? GV kết luận:

 Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, em

cần sử dụng chúng mục đích, dùng xong xếp nơi quy định, giữ cho chúng

 Không bôi bẩn, vẽ bậy, viết bậy vào sách

vở; không làm rách nát, xé, làm nhùa nát sách vở; không làm gãy, làm hỏng đồ dùng học tập…

Hoạt động 3: Làm tập (10’)

Mục tiêu : HS biết tác dụng đồ dùng

Yêu cầu học sinh giới thiệu với bạn (theo cặp) đồ dùng học tập thân giữ gìn tốt nhất:

 Tên đồ dùng gì?  Nó dùng làm gì?

 Em làm để giữ gìn tốt vậy?

GV nhận xét chung khen ngợi số học sinh biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

4.Củng cố: (4’) Hỏi tên

Hệ thống lại nội dung

Nhận xét, liên hệ giáo dục, tuyên dương 5.Dặn dò & Nhận xét (1’)

Học bài, xem

Nhắc lại tựa

Từng cặp so sánh, bổ sung kết cho Một vài em trình bày kết trước lớp

Lắng nghe

Từng cặp học sinh giới thiệu đồ dùng học tập với

Một vài học sinh trình bày: giới thiệu với lớp đồ dùng học tập bạn giữ gìn tốt

Lắng nghe

Học sinh lắng nghe để thực cho tốt

HS nêu : tên đồ dùng, chất liệu cách bảo quản

* HS khiếu biết nhắc nhở bạn bè cùng

thực giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.

(8)

Cần thực hiện: Cần bao bọc, giữ gìn sách vở, đồ

dùng học tập cẩn thận Lắng nghe

-Tiết : 5

Thủ công

Bài : XÉ DÁN HÌNH TRÒN I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách xé dán hình trịn Nắm thao tác xé 2 Kỹ :

Xé dán hình hình trịn Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng

* HS khiếu:

- Xé dán hình trịn Đường xé cưa Hình dán tương đối phẳng. - Có thể xé thêm hình trịn có kích thước khác Kết hợp vẽ trang trí hình trịn.

3 Thái độ :

Kiên trì, cẩn thận thực thao tác Có ý thức giữ vệ sinh Giáo dục tính thẩm mỹ, yêu đẹp

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Bài mẫu xé dán hình tròn, mẫu sáng tạo.Giấy nháp trắng, giấy màu.Hồ, bút chì, khăn lau

2 Học sinh: Tập thủ công, giấy nháp, giấy màu, hồ, kéo, bút chì, khăn lau

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (3’)

Kiểm tra vật dụng học sinh đem theo 3 Bài :

 Ở mẫu giáo em có xé dán hình?  Các em xé dán hình nào?

 Dán minh họa mẫu hình sưu tầm lớp

mẫu giáo



Trong tiết thủ công hôm em cô xé dán Hình tròn

Giáo viên ghi tựa : Xé dán – Hình tròn b) Phát triển :

v Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

Để lên bàn

- hs trả lời - hs kể

(9)

xeùt (7’)

Mục tiêu : học sinh xé dán hình trịn Dán mẫu hồn chỉnh giới thiệu: Đây mẫu hình trịn xé dán

Nhìn xung quanh tìm vật có dạng hình trịn? - Lần lượt dán mẫu thứ tự theo qui trình

Nhận xét ,tuyên dương

v Hoạt động 2: Thực hành vẽ xé dán hình (18’)

Mục tiêu : HS biết xé dãn hình trịn Hướng dẫn đếm vẽ hình

Đánh dấu, chấm điểm vẽ hình dạng hình trịn

 Hương dẫn thao tác xé :

 Xé từ trái sang phải Dau xoay

tờ giấy tiếp tực xé hồn thành

Khuyến khích hs xé hình trịn kích thước khác Hướng dẫn HS cách trình bày sản phẩm

Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố: (4’)

Hệ thống lại Nhận xét , đánh giá 5 Dặn dò- Nhận xét: (1’) Chuẩn bị xé dán hình cam Nhận xét tiết học

- Quan sát

- Miệng xơ, bánh xe đạp, …

- Thực lại thao tác sau quan sát mẫu

- Vẽ hình nháp

Xé nháp hình trịn theo qui trình hướng dẫn Thực lại thao tác sau quan sát mẫu HS thực hành HS giỏi xé đẹp cưa , phẳng Hình dán tương đối phẳng Kết hợp vẽ trang trí hìnhtrịn

Trình bày sản phẩm Nhắc lại tựa Lắng nghe để thực Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn : 19 / / 2017

Ngày dạy : Thứ ba ngày 26 tháng năm 2017 Tieát : +

Học vần Bài : x , ch I.Mục tiêu:

HS đọc x, ch, xe, chó , tiếng, từ câu ứng dụng Luyện nói từ – theo chủ đề “ xe bị, xe lu, xe tơ” 2 Kỹ :

HS viết x, ch, xe, chó Rèn viết mẫu, nét, đẹp 3 Thái độ :

(10)

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Tranh vẽ minh họa SGK.

2 Học sinh : Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết. III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1 Ổn định : (1’)

- Đọc trang

- Yêu cầu viết bảng : u, ư, nụ, thư Nhận xét chung

3 Bài : v

Mục tiêu : HS nhận biết đọc : x, ch, xe, chó



GV đính bảng âm x : Gọi HS nêu cấu tạo âm x Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm x Nhận xét

Cho HS so saùnh

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng xe ta thêm ? Đính bảng tiếng xe

* Treo tranh giới thiệu từ xe Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

x xe xe Viết tựa âm : x



GV đính bảng âm ch : Gọi HS nêu cấu tạo âm ch

- HS - HS - HS

- Vieát bảng con:

HS nêu cấu tạo: nét xiên trái nét xiên phải

Phát âm : xờ HS cài bảng : x Đọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm x giống hai que Để có tiếng xe ta thêm âm e sau âm x Phát âm: xờ – e – xe

Cài bảng: xe Đọc trơn : xe Đọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ: xe Phát âm đọc trơn Cài bảng từ : xe Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: x

(11)

Cho HS so sánh âm ch với âm h Hướng dẫn HS phát âm

Cho HS cài bảng âm ch Nhận xét

* Để có tiếng chó ta thêm ? Đính bảng tiếng chó

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : chó Giải thích từ giáo dục

Cho HS cài bảng Cho HS đọc :

ch chó chó Viết tựa âm : ch

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’) Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp chữ : x, ch, xe, chó

Treo mẫu chữ lên bảng cho HS quan sát ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ GV nêu câu hỏi nhận diện chữ

- Chữ x :

+ Con chữ x có nét ? + Con chữ x cao dòng li ? + Chữ “xe” gồm chữ ? - Chữ ch:

+ Con chữ ch có chữ ghép lại ?

+ Trong chữ học chữ giống chữ học ?

+ So sánh chữ h ch ?

+ Con chữ ch cao dịng li ? + Chữ “chó” gồm có chữ ? * GV Viết mẫu nêu quy trình viết : ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

HS so sánh: âm ch giống âm h có âm h Khác: âm ch có thêm âm c đứng trước

Phát âm : chờ HS cài bảng : ch Đọc: CN + ĐT

Để có tiếng chó ta thêm âm ch trước âm o, thêm dấu huyền đầu âm o Phát âm: chờ – o – cho – sắc- chó

Đọc trơn : chó HS cài bảng : chó Đọc : CN + ĐT Quan sát

Nêu cấu tạo từ: chó Phát âm đọc trơn Cài bảng

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: ch HS đọc : CN + ĐT

HS quan sát

- Có nét : cong hở phải vaổcng hở trái - dòng li

- Gồm chữ : x, e - Có chữ : c h ghép lại - Giống chữ h

- Giống : có chữ h

- Khác : chữ ch coa thêm chữ c đứng trước

- doøng li

- chữ: ch , o , thêm dấu sắc đầu chữ o

x ch xe chó

(12)

Chữ x : Đặt bút đường kẻ số viết nét cong hở trái lia bút viết tiếp nét cong hở phải liền vói nét cong hở trái , dừng bút dòng kẻ số

Chữ ch : Đặt bút dòng kẻ số viết chữ c liền bút viết chữ h dừng bút đường kẻ số - Chữ “xe”: Đặt bút đường kẻ số viết chữ x

liền bút viết chữ e, dừng bút dòng kẻ số

- Chữ“chó ”: Đặt bút dòng kẻ số viết chữ ch lia bút viết chữ o, rê bút đánh dấu mũ đầu chữ o, điểm dừng bút kết thúc dấu

Nhận xét phần viết bảng - Tuyên dương v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng (8’) Mục tiêu : Tìm tiếng có âm: x, ch Rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng - GV giới thiệu từ ứng dụng:

thợ xẻ chì đỏ xa xa chả cá - GV đọc mẫu

Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

* Cho HS đọc theo nhóm trang trái Nhận xét tuyên dương

+ Tranh vẽ gì? + Xe chở cá đâu ? Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng: xe ô tô chở cá thị xã - Đọc mẫu

- HS Quan sát

- Viết không

- Viết bảng con:

Quan saùt

Gạch chân âm học có từ ứng dụng thợ xẻ chì đỏ

xa xa chả cá Nhận xét , tuyên dương

Đọc theo nhóm cặp đơi Các nhóm trình bày Nhận xét

- Xe chở cá - HS trả lời.

Gạch chân tiếng mang âm học: xe ô tô chở cá thị xã

(13)

Mục tiêu : HS viết : x, ch, xe, chó Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung tranh: - Xe bị dùng để làm gì?

- Xe lu dùng để làm ? - Xe tơ dùng để làm gì?

Liên hệ giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ mơ trường

Nhận xét ,tuyên dương 4 Củng cố : (4’)

Hướng dẫn đọc lại SGK

Trò chơi: điền âm học : x, ch vào chỗ chấm : xa x che ….ở.

Nhận xét trò chơi Tuyên dương

5.Dặn dò- nhận xét :1’) Đọc nhà

Chủ đề luyện nói hơm : xe bị, xe lu, xe tơ.

Tranh vẽ xe bị, xe lu, xe tơ - Để chở đồ

- Để lu đường - Để chở người

HS đọc Tham gia trò chơi

xa xa che chở Nhận xét

Laéng nghe

-Tiết : 3

Tốn Bài : SỐ I MỤC TIÊU :

Biết thêm 7, đọc viết số 7, đọc đếm từ đến 2 Kỹ :

Biết so sánh số phạm vi Biết vị trí số dãy số từ 1-7 3 Thái độ :

Giáo dục Học sinh.tính xác, u thích học tốn qua hoạt động học II CHUẨN BỊ :

(14)

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Hoạt động thầy 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’)

- gờm với mấy?

Viết bảng thứ tự dãy số từ 1- –

- Giáo viên nhận xét bảng :

3 Bài : a)Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng

- Giáo viên ghi tựa bảng

b) Phát triển :

Hoạt động : Lập số (7’)

Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm số 7, Học sinh nhận biết mẫu vật có số lượng

, biết thêm Giáo viên hỏi?

+ Trên bảng có bơng hoa? + Cơ gắn thêm bơng hoa nữa?

+ Có hoa gắn thêm hoa , Hỏi cô có hoa?

Các em lấy thực hành hột nút

- Xếp lên bàn hột nút màu đỏ đếm

- Xếp thêm hột nút màu đen em có tất

hột nút

- Đếm đặt bàn cho que tính

- Bơng hoa , hột nút, que tính có số lượng

bao nhiêu?

Hoạt động Giới thiệu số viết số (5’) Mục tiêu : Nhận biết số biết viết số Giáo viên gắn bảng số in, viết :

- Để thể mẫu có số lượng người ta

dùng số

- Cô giới thiệu với em số in số viết

Hướng dẫn viết số 7:

- Số viết gồm có nét? Viết mẫu:

Hoạt động trị Hát

Nêu cấu tạo số Học sinh viết bảng

Vài hs nhắc tựa- lớp đồng

- Cô có hoa: 1, 2, 3, 4, 5.6 - Cô gắn thêm hoa

- Cô có hoa gắn thêm hoa hoa :1, 2, 3, 4, 5.6 ,7 boâng hoa

- Học sinh nhắc đếm lại từ 1-7 hoa - Xếp hột nút đỏ lên bàn đếm từ 1, 2, 3, 4, 5, hột nút đỏ

- Xếp thêm hột nút màu đen em có tất hột nút đếm: 1, 2, 3, 4, 5, 6, bảy hột nút

- Học sinh nhắc lại đếm lại  hột nút

- Đếm 1, 2, 3, 4, 5, 6, que tính ,

- Học sinh nhắc lại đếm

- Học sinh đếm - Nhiều Học sinh nhắc lại

Học sinh quan sát nhận biết số in số viết

(15)

Hoạt động : Biết thứ tự số dãy số (4’)

Mục tiêu : nắm thứ tự dãy số biết số liền trươc , số lièn sau So sánh số phạm vi từ

1 

- Caùc em lấy cho cô que tính

- Cơ mời bạn đếm từ 

- Các em vừa đếm theo thứ tự nào?

- Cô mời em đếm ngược từ  1?

- Các em vừa đếm theo thứ tự ?

- Cả lớp đếm lại từ xuôi17, đếm ngược 71

Các em vừa luyện đếm số theo thứ tự học phạm vi mấy?

Hoạt động : Luyện tập (12’)

Mục tiêu : Nhận biết khả viết số nêu cấu tạo số , nắm thứ tự dãy số so sánh số

Bài 1: viết

Thực viết hàng số 7? Nhận xét, tuyên dương Bài 2: u cầu ta làm ? - Cơ mời lớp thực hiện? Cô mời bạn sửa ? Nhận xét hỏi?

- Nhìn vào hình em nêu cấu tạo số gồm

mấy với mấy? Bài 3:

- Bạn nêu cách làm phần hình có

vẽ ô trống

- Nêu cách làm có điền trước số

Nhận xét tuyên dương Bài :

Thu chấm Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố : (3’)

Hệ thống lại nội dung Cho HS nêu lại cấu tạo số

Cho HS đếm xi từ đến ngược lại Nhận xét tuyên dương

5 Dặn dò- nhận xét (1’)

- Làm tập nhà Chuẩn bị số

- Nhận xét tiết học

Học sinh lấy que tính

Đếm từ  que tính.cá nhân, nhóm

Đếm theo thứ tự từ bé đến lớn

Đếm từ  1, cá nhân , nhóm

Đếm theo thứ tự từ lớn đến bé Cả lớp thực đếm

Trong phạm vi số

Yêu cầu viết số

- Viết hàng số

Bài yêu cầu điền số

- Học sinh làm

- ( Vẽ hình vào vở)

Học sinh xung phong sửa + Số gồm với

Học sinh nêu theo nhóm, cá nhân Bài 3:viết số thích hợp vào trống Điền vào trống số cịn thiếu Bài 4: Điền dấu > ; < , =

Học sinh thực vào Nhắc lại tựa

Nêu cấu tạo số HS thực hành đếm Lắng nghe

(16)

Mó thuật

Bài : VẼ NÉT CONG I MỤC TIÊU:

HS Nhận biết nét cong 2 Kỹ năng:

- Biết cách vẽ nét cong

- Vẽ hình có nét cong tơ màu theo ý thích

* HS khiếu vẽ tranh đơn giảncó nét cong tơ màu theo ý thích. Thái độ:

Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: tranh vẽ

Học sinh: vẽ, bút chì màu III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 n định: (1’)

2 Bài cũ: (4’)

Vẽ hình tam giác - Nhận xét

- Nhận xét chung 3 Bài mới

a).Giới thiệu bài: (1’) +Treo tranh: tranh vẽ gì?

Muốn vẽ ơng mặt trời, sóng nước, cá, núi ta phải vẽ nét nét cong Vậy tiết học hôm cô dạy em 5:” Vẽ nét cong”

Ghi tựa lên bảng b) Phát triển :

 Hoạt động : Giới thiệu nét cong (6’)

Mục tiêu: Nhận diện dạng nét cong + Vẽ nét cong lên bảng hỏi: + Cơ vừa vẽ nét gì?

 Cơ vừa giới thiệu nét cong, nét lượn sóng, nét cong khép kín, tất nét cong nét nét cong

+ : Vẽ lên bảng hình

- HS để lên bàn

- Ơng mặt trời, sóng nước, cá, núi Nhắc lại tựa

- cong - cong lượn

(17)

- Cơ vừa vẽ hình gì?

Vậy hình lá, dãy núi, cam tạo từ nét gì?

Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Hướng dẫn vẽ nét cong.(7’)

Mục tiêu: Biết cách vẽ nét cong + Vẽ mẫu nét cong lượn sóng

- Muốn vẽ nét cong lượn sóng: vẽ từ trái sang phải uốn lượn

+ Vẽ mẫu

- Có cách vẽ

+ Vẽ từ trái sang phải nét cong khép kín từ trái sang phải nét cong khép kín

+ Vẽ nét cong: nét cong phải nét cong trái khép kín

- Sau vẽ xong nét cong khép kín cô thêm số chi tiết phụ để tạo thành quả.( vẽ cuống, lá)

+Vẽ mẫu

- Vẽ nhuỵ nét cong khép kín tiếp cánh hoa tạo nét cong xoay quanh nhuỵ hoa

- Trước qua hoạt động lớp thư giãn

 Hoạt động : Thực hành (12’)

Mục tiêu: Vận dụng nét cong vẽ mẫu sáng tạo

- GV gợi ý qua tranh vẽ

- Tranh 1: Vẽ dãy núi, mây em vẽ thêm số nét lượn sóng, vẽ cá, rong biển

- Tranh2: Vẽ mặt đất, mặt đất có hoa Các em vẽ thêm để tạo vườn hoa đẹp

- GV quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng, ý tư ngồi

4 Củng cố: (3’)

- Thu số chấm Trò chơi: thi vẽ tranh.

Luật chơi: nhóm cử bạn đại diện,

- Hình - Hình dãy núi - Hình cam - Nét cong

HS quan sát HS vẽ không

HS quan sát, theo dõi - Di bàn

HS quan sát

- Vẽ không

- HS lấy vẽ

(18)

bạn vẽ hình có nét cong, thời gian quy định hết hát Nhóm vẽ nhiều hình có nét cong, nhóm thắng - Nhận xét - tuyên dương

5 Nhận xét - Dặn dò: (1’)

- Thực hành thao tác vẽ nét cong cho thành thạo

- Chuẩn bị : vẽ nặn hình trịn - Nhận xét tiết học

- HS tham gia trò chơi

Lắng nghe

Ngày soạn : 20 / / 2017

Ngày dạy : Thứ tư ngày 27 tháng năm 2017 Tiết : +

Học vần Bài : s , r I.Mục tiêu:

HS đọc s, r, sẻ, rễ , tiếng, từ câu ứng dụng Luyện nói từ – theo chủ đề “ rổ rá”

2 Kỹ :

HS viết s, r, sẻ, rễ Rèn viết mẫu, nét, đẹp 3 Thái độ :

Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp Giáo dục BVMT qua chủ đề luyện nói II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên:

Tranh vẽ minh họa SGK 2 Học sinh:

Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1 Ổn định (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’) - Yêu cầu đọc trang trái - Đọc trang phải

- Đọc trang

Yêu cầu viết bảng : x, ch, xe, chó Nhận xét chung

3 Bài : v

Hoạt động 1: Nhận diện âm.(13’)

Mục tiêu HS nhận biết đọc s, r, sẻ, rễ



GV đính bảng aâm s :

- HS - HS - HS

(19)

Gọi HS nêu cấu tạo âm s Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm s Nhận xét

Cho HS so saùnh

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng sẻ ta thêm ? Đính bảng tiếng sẻ

* Treo tranh giới thiệu từ : sẻ Giải thích từ giáo dục

s seû

sẻ Viết tựa âm : s



GV đính bảng âm r: Gọi HS nêu cấu tạo âm r Cho HS so sánh âm s với âm r Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm r Nhận xét

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng rễ ta thêm ? Đính bảng tiếng rễ

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : rễ Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

r

HS nêu cấu tạo: nét cong hở phải nét cong hở trái

Phát âm : sờ HS cài bảng : s Đọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm s sợi dây

Để có tiếng sẻ ta thêm âm s trước âm e thêm dấu hỏi đầu âm e Phát âm: sờ – e – se – hỏi – sẻ Cài bảng: sẻ

Đọc trơn : sẻ Đọc ĐT + CN Quan sát

Nêu cấu tạo từ : sẻ Phát âm đọc trơn Cài bảng từ : sẻ

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: s

HS nêu cấu tạo: gồm nét sổ nét móc

HS so sánh: hồn tồn khác Phát âm : rờ

HS cài bảng : r Đọc: CN + ĐT

Để có tiếng rễ ta thêm âm r trước âm ê, thêm dấu ngã đầu âm ê Phát âm: rờ – ê – rê – ngã - rễ

Đọc trơn : rễ HS cài bảng : rễ Đọc : CN + ĐT Quan sát

(20)

rễ rễ Viết tựa âm : r

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng.(9’) Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp chữ : s, r, sẻ, rễ

- Chữ s:

+ Con chữ s có nét ?

+ Con chữ s cao dòng li ? + Chữ “sẻ” gồm chữ ? - Chữ r :

+ Con chữ r có nét ?

+ Trong chữ học chữ r giống chữ học ?

+ So sánh chữ r s?

+ Con chữ r cao dòng li ? + Chữ “rễ” gồm có chữ ? * GV Viết mẫu nêu quy trình viết :

Chữ s: Đặt bút đường kẻ số1 viết nét xiên trái liền bút viết nét thắtvà nét cong hở trái , dừng bút dòng kẻ số

Chữ r : Đặt bút đường kẻ số viết nét xiên phải liền bút viết nét thắt nét móc ngược, dừng bút đường kẻ số - Chữ “sẻ”: Đặt bút đường kẻ số viết

chữ s liền bút viết chữ e, rê bút viết dấu hỏi đầu chữ e

- Chữ“rễ”: Đặt bút đường kẻ số viết chữ r liền bút viết chữ e, rê bút đánh dấu mũ đầu chữ e, đánh dấu hỏi đầu chữ ê

Nhận xét phần viết bảng - Tuyên dương v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng.(8’)

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: r HS đọc : CN + ĐT

HS quan saùt

- Có nét : nét xiên phải, thắt, cong hở trái

- doøng li

- Gồm chữ : s, e, dấu hỏi

- Có nét : nét xiên phải, nét thắt, nét móc ngược

- Giống chữ s

- Giống : có nét xiên phải - Khác : chữ s cong hở trái Chữ r có

nét móc ngược - dịng li

- chữ: r , ê, thêm dấu ngã đầu chữ ê

- HS Quan sát

- Viết không - Viết bảng con:

(21)

Mục tiêu : Tìm tiếng có âm: s, r Rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng - GV giới thiệu từ ứng dụng:

su su rổ rá chữ số cá rô - GV đọc mẫu

Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

* Cho HS đọc theo nhóm trang trái Nhận xét tuyên dương

+ Tranh vẽ gì?

+ Có giống em không ? Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ số - Đọc mẫu:

v Hoạt động 2: Luyện viết.(13’)

Mục tiêu : HS viết : s, r, sẻ, rễ Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

Chấm - Nhận xét phần viết v Hoạt động : Luyện nói.(7’)

Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung tranh:

 Hãy rổ rá tranh vẽ?  Rổ rá thường làm gì?  Rổ thường dùng làm gì?

 Rá thường dùng làm gì?

Gạch chân âm học có từ ứng dụng

su su rổ rá chữ số cá rô Nhận xét , tuyên dương

Đọc theo nhóm cặp đơi

Các nhóm trình bày Nhận xét

- Cô dạy bé học tô viết số - HS trả lời.

Gạch chân tiếng mang âm học: bé tô cho rõ chữ số

- HS đọc cá nhân, bàn dãy, đồng

Chủ đề luyện nói hơm : rổ, rá Tranh vẽ b: rổ , rá

 em lên  Tre, nhựa  Đựng rau  Vo gạo

(22)

 Rổ rá có khác nhau?

 Ngồi rổ rá ra, em cịn biết vật làm

bằng mây tre

Giáo dục tư tưởng tình cảm Nhận xét ,tuyên dương 4 Củng cố (4’)

Hướng dẫn đọc lại SGK Tuyên dương, nhận xét

5.Dặn dò- nhận xét (1’) Đọc nhà

HS đọc

Lắng nghe

-Tiết : 3

Tốn Bài : SỐ I MỤC TIÊU :

Biết thêm 8, đọc viết số 8, đọc đếm từ đến

Kyõ naêng :

Biết so sánh số phạm vi Biết vị trí số dãy số từ 1- 3 Thái độ :

Giáo dục Học sinh tính xác, u thích học tốn qua hoạt động học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên

SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành 2 Học sinh

SGK – Vở tập – Bộ thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kieåm tra cũ (4’)

GV ghi dãy số : 1, 2, 3, 4, 5, 6,

- Số số lớn nhất?

- Nêu cấu tạo số 7?

- Nhận xét cũ:

3 Bài : a) Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng Bài số

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

HS đọc : Số: 1, 2, 3, 4, 5.6,7 Số

Cấu tạo số

(23)

Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm vè số 8, Học sinh nhận biết mẫu vật có số lượng số Giáo viên hỏi?

+ Trên bảng có cam ? + Cô gắn thêm cam nữa?

+ Có cam gắn thêm cam , Hỏi cô có cam ?

*-Yêu cầu;

- Các em lấy thực hành hình trịn

- Xếp lên bàn hình trịn màu đỏ đếm

- Xếp thêm hình trịn có tất hình

tròn?

- Quả cam, hình trịn, que tính có số lượng

bao nhiêu?

Hoạt động : Giới thiệu số viết số (5’) Mục tiêu : Nhận biết số biết viết số * - Giáo viên gắn bảng số in, viết :

- Để thể mẫu có số lượng ta dùng

soá

- Cô giới thiệu với em số in số viết

*- Hướng dẫn viết số 8: Viết mẫu:

- Số viết gồm có nét? Cách viết:

Đặt bút đường kẻ thứ viết nét cong hở trái uốn lượn liềøn bút viết nét cong hở phải

Hoạt động 3: Thứ tự số (4’)

Mục tiêu : nắm thứ tự dãy số biết số liền trươc , số liềøn sau So sánh số phạm vi từ

1 

- Cả lớp đếm lại từ xuôi18, đếm ngược 81



+ Số liền sau số nào? + Số liền trước số 8?

+ Những số đứng trước số

- Có 7quả cam:1, 2, 3, 4, 5, 6, - Cô gắn thêm cam

- Cơ có cam gắn thêm cam cam :1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, cam - Học sinh nhắc đếm lại từ 1-8 cam

- Học sinh lấy hình tròn

- Xếp hình trịn đỏ lên bàn đếm ,2, 3, 4, 5, 6, 7; hình trịn

- Xếp thêm hình trịn em có tất hình trịn, đếm: 1, 2, 3, , 5, 6, 7, 8; hình trịn

- Học sinh nhắc lại đếm lại  hình

tròn

- Đếm ,2 ,3 ,4 ,5, 6, 7, : que tính ,

đặt bàn ,

- Học sinh đếm - Nhiều Học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát nhận biết số in

số viết

- Đọc số , cá nhân , dãy bàn

Sơ có nét: Nét cong hở trái , nét cong hở phải

Học sinh quan sát Luyện viết bảng

HS thực hành đếm

(24)

+ Các số : 1, 2, 3, 4, 5, 6, so sánh với số nào?

Hoạt động : Làm tập SGK (9’)

Mục tiêu : Rèn kỹ viết số nêu cấu tạo số , nắm thứ tự dãy số so sánh số

Giáo viên mời Học sinh đọc yêu cầu 1: Thực viết hàng số 8?

Bài 2: Yêu cầu ta làm ? - Cơ mời lớp thực hiện?



Nhận xét hỏi?

mấy với mấy? Nhận xét

Bài : Nêu yêu cầu 3?

- Bạn nêu cách làm phần hình có vẽ

các ô  mẫu hình em bé? GV ghi bảng

Bài : Đọc u cầu 4: Hướng dẫn HS làm :

Chấm : Nhận xét Học sinh 4. Củng cố : (3’)

Cho HS đọc xi từ đến ngược lại Nhận xét , ghi điểm

5 Dặn dò- Nhận xét (1’) - Làm tập nhà

- Chuẩn bị số

Số liền sau số Số liền trước số

Số1, 2, 3, 4, 5, 6, đứng trước số

Các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, so với số bé số lớn số 1, 2, 3, 4, 5, 6,

- Yêu cầu viết số

- Viết hàng số

- Học sinh làm

Học sinh nêu theo nhóm, cá nhân Bài 4: Điền dấu > ; < , =

Học sinh thực hiện:

HS đếm : xuôi từ đến ngược lại

Lắng nghe

-Tiết : 4

Âm nhạc

Bài : ÔN TẬP HAI BÀI HÁT:

QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP & MỜI BẠN VUI MÚA CA. I Mục tiêu :

Biết hát theo giai điệu dúng lời ca hát ôn * HS khiếu : thuộc lời ca hai hát

2 Kỹ :

(25)

3 Thái độ :

Yêu thích âm nhạc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Nhạc cụ – máy, băng mẫu, số que để làm ngựa. 2 Học sinh : Chuẩn bị dụng cụ mơn.

III HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒS

n định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) “ Mời bạn vui múa ca” - Kiểm tra nhóm - Kiểm tra cá nhân Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới:

a) Giới thiệu (1’)

Để giúp em mắn vững giai điệu lời ca, tiết học hôm cô giúp em ôn lại hát học

- Ghi tựa lên bảng b) Phát triển : (9’)

 Hoạt động :Oân Quê hương tươi đẹp

Mục tiêu: thuộc hát hát giai điệu tiết tấu hát

- Mời lớp hát lại cho tồn - Bài hát em thực hiên cách vỗ tay?  Bây cô mời lớp thực cách lần - Gợi ý cho nhóm thi đua theo biểu diễn theo u

cầu

- Cơ chia lớp thành nhóm: Thi hát vận động theo nhịp

 Các em vừa ôn hát “ Quê hương tươi đẹp” Qua hoạt động ôn lại hát “ Mời bạn vui múa ca”

 Hoạt động : Oân hát “Mời bạn vui múa

ca” (9’)

Mục tiêu : Thuộc hát hát giai điệu tiết tấu hát

- Tiết trước em học xong hát này, bạn nhóm lên biểu diễn cho bạn xem?

- Nhaän xét, tuyên dương

- Gv chia lớp thành dãy A,B: dãy gõ đệm, dãy hát

Hát đầu - Hát lần - Hs thực

Nhắc lại tựa

HS thực

HS giỏi : thuộc lời ca hát

- Nhóm em, cá nhân em - Kết hợp gõ đệm

- Hs thực theo yêu cầu Các nhóm thi đua biểu diễn

* HS giỏi : Biết gõ đệm theo tiết tấu lời ca

Laéng nghe

HS thực

(26)

- Yêu cầu lớp hát kết hợp vài động tác đơn giản

 Để thưởng cho em học tốt Bây cho em chơi trị chơi theo đồng giao “ nhong nhong nhong ngựa ” theo tiết tấu em học tiết trước

 Hoạt động : Trò chơi âm nhạc (7’)

Mục tiêu: giúp hs hứng thú, say mê học âm nhạc

- Chia lớp thành nhóm gõ theo tiết tấu miệng đọc câu đồng dao Theo nhịp rớt que thua cuộc, số em nữ cầm que tay, tay giả làm cương chân chuyển động quất roi cho ngựa phi nhanh

- Tổng kết trò chơi tuyên dương 4.Củng cố: (4’)

- Mời nhóm, nhóm trình bày hát kết hợp với gõ theo phách, theo tiết tấu, vận động theo nhạc

Nhaän xét , liên hệ giáo dục 5 Nhận xét - Dặn dò (1’)

- n lại hai hát cho tốt hơn, thuộc lời ca - Dặn HS chuẩn bị : “Tìm bạn thân” Nhận xét tiết học

Hs thi ñua

* HS giỏi : Biết gõ đệm theo tiết tấu lời ca

- Một số em nam kẹp qua vào đầu gối nhảy Lắng nghe

Phân nhóm

-HS thi theo nhóm Nhận xét nhóm bạn

HS xung phong lên trình bày

Lắng nghe

Ngày soạn : 21 / / 2017

Ngày dạy : Thứ năm ngày 28 tháng năm 2017 Tieát : 1

Thể dục

Bài : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI. I MỤC TIÊU :

Kiến thức :

Biết cách tập hợp hàng dọc , dóng thẳng hàng Biết cách đứng nghiêm, đứng nghỉ

2 Kó năng:

Nhận biết hướng xoay người hướg bên phải bên trái ( cịn chậm )

Biết tham gia trò chơi “Đi qua đường lội” (HS biết theo vạch ô kẻ sẵn được.)

3 Thái độ :

HS yêu thích môn học ham thích thể dục thể thao. II CHUẨN BỊ:Sân bãi, còi.

(27)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Phần mở đầu : 7’

Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

Nhận xét , tuyên dương 2 Phần bản: 22’ - Ôn tập hợp hàng dọc :

Cho HS tập hợp hàng dọc lần

- Cho HS tập cách đứng nghiêm , đứng nghỉ - GV hơ “Nghiêm…!” “Nghỉ.”

Cho HS tập laàn

 Cho HS phối hợp : Tập hợp hàng dọc,

dóng hàng, dứng nghiêm, nghỉ GV hô lệnh cho HS thực hành Nhận xét tuyên dương

* Hướng dẫn HS cách xoay bên phải bên trái

* Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi qua đường lội”

GV hướng dẫn chơi Nhận xét ,tuyên dương 3 Phần kết thúc: 6’ Cho HS dậm chân chỗ Hệ thống lại nội dung

Dặn HS chuẩn bị tiết sau ôn lại học hôm

Nhận xét tiết học

Tập hợp hàng dọc, lắng nghe nội dung yêu cầu học

HS chỉnh đốn trang phục Đứng chỗ vỗ tay hát

Dậm chân chỗ , đếm theo nhịp -2 Tập hợp hàng dọc theo điều khiển giáo viên lớp trưởng

Tập đứng nghiêm , nghỉ theo giáo viên x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x



HS giơ tay bên phải, bên trái để nhện biết bên phải, bên trái

Tập quay theo giáo viên HS tham gia trò chơi

(HS biết theo vạch ô kẻ sẵn được.)

Lắng nghe

-Tiết : + 3

Học vần Bài : k , kh

(28)

HS đọc k, kh, kẻ, khế , tiếng, từ câu ứng dụng

Luyện nói từ – theo chủ đề : “ ù ù, vo vo, vù vù , ro ro , tu tu” 2 Kỹ :

HS viết k, kh, kẻ, khế Rèn viết mẫu, nét, đẹp 3 Thái độ :

Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Tranh vẽ minh họa SGK Thẻ chữ.

2 Học sinh: Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết. III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1 Ổn định : (1’)

- Đọc trang

Yêu cầu viết bảng : r, s, rổ rá ,cá rô Nhận xét chung

3 Bài : v

Mục tiêu : HS nhận biết đọc được: k, kh, kẻ, khế



GV đính bảng âm k : Gọi HS nêu cấu tạo âm k Hướng dẫn HS phát âm Cho HS cài bảng âm k Nhận xét

Cho HS so saùnh

Nhận xét , tuyên dương * Để có tiếng kẻ ta thêm ? Đính bảng tiếng kẻ

* Treo tranh giới thiệu từ : kẻ Giải thích từ giáo dục Cho HS cài bảng

Cho HS đọc :

- HS - HS - HS

HS nêu cấu tạo: nét sổ, nét xiên phải nét xiên trái

Phát âm : ca HS cài bảng : k Đọc : CN + ĐT

HS so sánh: âm k giống ghế

Để có tiếng kẻ ta thêm âm k trước âm e thêm dấu hỏi đầu âm e

Phát âm: ca – e – ke – hỏi – kẻ Cài bảng: kẻ

Đọc trơn : kẻ Đọc ĐT + CN Quan sát

(29)

k kẻ kẻ Viết tựa âm : k



GV đính bảng âm kh: Gọi HS nêu cấu tạo âm kh Cho HS so sánh âm k với âm kh Hướng dẫn HS phát âm

Cho HS cài bảng âm kh Nhận xét

* Để có tiếng khế ta thêm ? Đính bảng tiếng khế

Cho HS cài bảng

* Treo tranh giới thiệu từ : khế Giải thích từ giáo dục

kh khế khế Viết tựa âm : kh

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’) Mục tiêu : HS biết viết đúng, đẹp chữ : k, kh, kẻ, khế

- Chữ k :

+ Con chữ k có nét ? + Con chữ k cao dòng li ? + Chữ “kẻ” gồm chữ ? - Chữ kh :

+ Con chữ kh có chữ ?

Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: k

HS nêu cấu tạo: gồm âm k âm h ghép lại HS so sánh: giống có âm k khác âm kh có thêm âm h

Phát âm : khờ HS cài bảng : kh Đọc: CN + ĐT

Để có tiếng khế ta thêm âm kh trước âm ê, thêm dấu sắc đầu âm ê

Phát âm: khờ – ê – khê – sắc – khế Đọc trơn : khế

HS cài bảng : khế Đọc : CN + ĐT Quan sát

Nêu cấu tạo từ : khế Phát âm đọc trơn Cài bảng: khế Đọc CN + ĐT

HS nhắc lại tựa bài: kh HS đọc : CN + ĐT

HS quan sát

- Có nét : nét khuyết , nét xoắn, nét móc ngược

- dòng li

- Gồm chữ : k, e, dấu hỏi - Có chữ : k h

(30)

+ Trong chữ học chữ kh giống chữ học ?

+ So sánh chữ k kh ?

+ Con chữ kk cao dịng li ? + Chữ “khế” gồm có chữ ? * GV Viết mẫu nêu quy trình viết : ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ - Chữ k : Đặt bút đường kẻ số viết nét khuyết liền bút viết nét xoắn nét móc ngược, dừng bút đường kẻ số

-Chữ kh: Đặt bút đường kẻ số viết chữ k liền bút viết chữ h dừng bút đường kẻ số - Chữ “kẻ”: Đặt bút đường kẻ số viết chữ k liền bút viết chữ e rê bút viết dấu hỏi đầu chữ e, bút dừng bút dòng kẻ số

- Chữ“khế”: Đặt bút đường kẻ số viết chữ k liền bút viết chữ h chữ e, rê bút đánh dấu mũ đầu chữ e, đánh dấu sắc đầu chữ ê

Nhận xét phần viết bảng - Tuyên dương v Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng.(8’) Mục tiêu : Tìm tiếng có âm: k, kh Rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng - GV giới thiệu từ ứng dụng:

kẽ hở khe đá kì cọ cá kho - GV đọc mẫu

Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc * Cho HS đọc theo nhóm trang trái

+ Tranh vẽ gì?

+ Có giống em không ?

- Giống chữ k

- Giống : có chữ k

- Khác : chữ kh có thêm chữ h - dòng li

- chữ: k , ê, thêm dấu sắc đầu chữ ê

- HS Quan sát

- Viết không

Quan sát

Gạch chân âm học có từ ứng dụng kẽ hở khe đá

kì cọ cá kho Nhận xét , tuyên dương HS đọc : CN + ĐT

Đọc theo nhóm cặp đơi

Các nhóm trình bày Nhận xét

- Chị kẻ cho bé - HS trả lời.

(31)

Liên hệ giáo dục

* Giới thiệu câu ứng dụng:

chị kha kẻ cho bé hà bé lê - Đọc mẫu:

Mục tiêu : HS viết : k, kh, kẻ, khế Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

Chủ đề luyện nói hơm ?

 Trong tranh vẽ gì?

 Các vật tranh có tiếng kêu nào?  Các em có biết tiếng kêu khác lồi

vật không?

 Có tiếng kêu cho người ta sợ?

 Có tiếng kêu nghe người ta thích?

GV cho học sinh bắt chước tiếng kêu tranh

Giáo dục tư tưởng tình cảm Nhận xét ,tuyên dương 4 Củng cố : (4’)

Hướng dẫn đọc lại SGK Tuyên dương, nhận xét

5 Dặn dị- nhận xét (1’) Đọc nhà

Gạch chân tiếng mang âm học: chị kha kẻ cho bé hà bé lê. - HS đọc cá nhân,bàn dãy, đồng

Chủ đề luyện nói hơm : “ ù ù, vo vo, vù vù , ro ro , tu tu”

Tranh vẽ : Cối xay, bão, đàn ong bay, đạp xe, cịi tàu

 ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu  Chiếp chiếp, quác quác,…  Sấm: ầm ầm

 Vi vu

HS đọc

Lắng nghe

-Tiết : 4

Toán Bài : SỐ 9 I MỤC TIÊU :

(32)

2 Kỹ :

Biết so sánh số phạm vi Biết vị trí số dãy số từ 1- 3 Thái độ :

Giáo dục Học sinh tính xác, u thích học tốn qua hoạt động học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: SGK – Tranh minh hoạ – Mẫu vật – thực hành , phiếu tập 3. 2 Học sinh: SGK – Vở tập – Bộ thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ: (3’)

GV ghi dãy số : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

- Số số lớn nhất?

- Nêu cấu tạo số ?

- Nhận xét cũ:

3 Bài : a) Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng Bài số

Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm vè số 9, Học sinh nhận biết mẫu vật có số lượng số Giáo viên hỏi?

+ Trên bảng có cam ? + Cô gắn thêm cam nữa?

+ Có cam gắn thêm cam , Hỏi cô có cam ?

*-Yêu cầu;

- Các em lấy thực hành hình trịn

- Xếp lên bàn hình trịn màu đỏ đếm

- Xếp thêm hình trịn có tất hình

tròn?

- Quả cam, hình trịn, que tính có số lượng

bao nhiêu?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hát

HS đọc : Số: 1, 2, 3, 4, 5, 6, , Số

Cấu tạo số

HS nhắc tựa- lớp đồng

- Coù quaû cam: 1, 2, 3, 4, 5,6,7,

- Cô gắn thêm cam

- Cơ có cam gắn thêm cam cam :1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, cam - Học sinh nhắc đếm lại từ 1-9 cam

- Hoïc sinh lấy hình tròn

- Xếp hình trịn đỏ lên bàn đếm ,2, 3, 4, 5, 6, 7, ; hình trịn

- Xếp thêm hình trịn em có tất hình trịn, đếm: 1, 2, 3, , 5, 6, 7, 8, : hình trịn

- Học sinh nhắc lại đếm lại  hình

tròn

- Đếm ,2 ,3 ,4 ,5 , 6, 7, 8, : que tính ,

đặt bàn ,

(33)

* Các em nhận biết mẫu vật có số lượng qua Hoạt động cô giới thiệu em làm quen với số

Hoạt động : Giới thiệu số viết số (5’) Mục tiêu : Nhận biết số biết viết số * - Giáo viên gắn bảng số in, viết : Thể mẫu có số lượng ta dùng số *- Hướng dẫn viết số :

Cách viết:

Đặt bút dong kẻ thứ viết nét cong kín liềøn bút viết nét móc ngược trái

Hoạt động 3: Thứ tự số (6’)

Mục tiêu : nắm thứ tự dãy số biết số liền trươc , số liềøn sau So sánh số phạm vi từ

1 

- Cả lớp đếm lại từ xuôi 19, đếm ngược 91



+ Số liền sau số nào? + Số liền trước số 9?

+ Những số đứng trước số

+ Các số : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, so sánh với số nào?

Nhận xét

Hoạt động : Làm BT (12’)

Mục tiêu : Rèn kỹ viết số nêu cấu tạo số , nắm thứ tự dãy số so sánh số

Giáo viên mời Học sinh đọc yêu cầu 1: Thực viết hàng số 9?

Bài 2: Yêu cầu ta làm ?

- Gọi HS lên bảng thực



Nhận xét hỏi?

mấy với mấy?

Bài : Nêu yêu cầu baøi ?

- Hướng dẫn HS làm

Nhận xét, ghi điểm

Bài : Đọc yêu cầu 4: Hướng dẫn HS làm :

Chấm : Nhận xét Học sinh Củng cố : (4’)

Cho HS đọc xuôi từ đến ngược lại Nhận xét , ghi điểm

- Học sinh quan sát nhận biết số in

số viết

Số có nét: Nét cong kín nét móc ngược trái

Học sinh quan sát Luyện viết baûng

HS thực hành đếm

Trên bảng xếp chữ số Số liền sau số

Số liền trước số

Số1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, đứng trước số

Các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, so với số bé số lớn số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

- Yêu cầu viết số

- Viết hàng số

- Học sinh làm baøi

Bài 3: Viết dấu thích hợp vào trống: HS làm vào phiếu :

Bài 4: số thích hợp vào trống: Học sinh thực vào :

(34)

5 Dặn dò- Nhận xét (1’)

- Làm tập nhà - Chuẩn bị số

Lắng nghe

Ngày soạn : 22 / / 2017

Ngaøy dạy : Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2017 Tiết : +

Học vần Bài : ÔN TẬP I MỤC TIÊU :

- Học sinh đọc cách chắn âm chữ vừa học tuần: u, ư, x, ch, s, r, k, kh Các từ ngữ câu ứng dụng từ 17 đến 21

- Nghe hiểu kể đoạn truyện theo truyện kể : thỏ sư tử

* HS khiếu : kể – đoạn truyện theo tranh. 2 Kỹ :

- Học sinhviết : i , a , n , m , d , đ, t , th Các từ ngữ câu ứng dụng từ 12 đến 16

Thái độ :

- Giáo dục học sinh lịng tự tin, lời kể tự nhiên u thích truyện kể tự nhiên II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :Tranh minh họa, SGK, Bộ thực hành 2 Học sinh :SGK, Bộ thực hành.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ : (4’) Bài : k - kh

- Yêu cầu HS đọc rõ tiếng, từ ứng dụng - Đọc trang trái – trang phải

Cho HS viết bảng : k, kh, khe đá, cá kho Nhận xét

3 Bài :

Tuần qua em học nhiều chữ , âm Mời bạn kể ?

Hôm cô em ôn lại vần học qua : Ơn Tập

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Báo cáo sĩ số- Hát

- HS đọc

- HS đọc – em - HS viết bảng con:

(35)

v Hoạt động 1: Ôn tập chữ, âm (5’)

Mục tiêu : HS ghép âm kh , I thành tiếng khỉ - GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?

- Treo tiếng “khỉ” gồm âm? - Đọc mẫu

Nhận xét, tuyên dương

v Hoạt động 2: Ơn tiếng từ ứng dụng (14’) Mục tiêu : Phát âm Biết ghép âm, tạo thành tiếng, ghép dấu vào tiếng từ

- Giáo viên cho học sinh thi đua dãy ghép âm kết hợp chữ cột dọc với chữ dòng ngang bảng ôn

- GV nhận xét - Đọc mẫu

- Chú ý sửa sai cho học sinh

v Hoạt động : Tập viết từ ngữ ứng dụng.(10’) Mục tiêu : Viết tiếng từ ngữ ứng dụng: xe chỉ, củ sả

- Giáo viên hướng dẫn qui trình viết - Giáo viên viết mẫu:

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ - Theo dõi uốn nắn học sinh viết đẹp, Nhận xét tuyên dương

Tiết : v Hoạt động :Luyện đọc.(9’)

Mục tiêu : Đọc tiếng bảng ôn, dùng từ, câu ứng dụng

- GV treo bảng phụ ghi nội dung ôn - Giáo viên treo tranh hỏi

Hướng dẫn câu ứng dụng -Đính tranh: tranh vẽ gì? - Ai lái xe ô tô?

- Xe ô tô chở gì? - Chử đâu ?

-Đó nội dung câu:

xe ô tô chở khỉ sư tử sở thú

 Phát âm đánh vần tiếng :

-Đọc mẫu câu ứng dụng Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động : Luyện viết (14’)

Mục tiêu : Viết từ tập viết - Hướng dẫn viết (lưu ý điểm đặt bút, kết thúc

và nét nối)

- Lưu ý : Tư ngồi viết, cách cầm bút

- Con khæ

- âm: kh đứng trước, âm I đứng sau thêm dấu fỏi đầu âm i

- HS đọc cá nhân Đồng

- Học sinh thực

- học sinh thi đua dãy ghép âm kết hợp chữ cột dọc với chữ dịng ngang bảng ơn

- Kết hợp tiếng cột dọc với dấu dịng ngang bảng ơn

- Đọc cá nhân, đồng

- Hoïc sinh viết bảng - Nhận xét

- HS đọc theo thứ tự không theo thứ tự Xe tơ

- Cá lái xe

- Xe chở khỉ sư tử - Chở sở thú

HS gạch chân âm vừa ôn :

xe ô tô chở khỉ sư tử sở thú -Cá nhân, tổ đồng

- HS viết vào theo hướng dẫn GV xe củ sả

(36)

- Thu chấm nhận xét v Hoạt động : Kể chuyện (7’)s

Mục tiêu : Kể nội dung truyện, tự tin kể

- GV gợi ý cho học sinh kể chuyện theo tranh -Giáo viên kể chuyện: thỏ sư tử

-Giáo viên kể lần vừa kể vừa đính tranh -Kể đoạn tóm ý theo tranh

-Tóm ý: Tình cảm chân thành đáng q cị anh nơng dân

Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố (4’)

Vừa học gì?Cho HS lên đọc lại bảng ơn * Liên hệ giáo dục

Nhận xét, tuyên dương 5 Dặn dò - Nhận xét (1’)

- Học lại – tự tìm chữ, tiếng, từ vừa học - Xem trước Tập viết

Nhận xét tiết học

HS lắng nghe quan sát theo tranh HS kể lối tranh đoạn truyện

* HS khiếu: kể – đoạn truyện

theo tranh.

Hs nhắc lại tựa HS đọc

Lắng nghe -Tiết : 3

Tốn Bài : SỐ I MỤC TIÊU:

- Đọc đếm từ đến

- Viết số 0, nhận biết vị trí số dãy số từ đến 2 Kỹ Năng :

- Biết so sánh số với số phạm vi 3 Thái độ:

- Giáo dục hs có tính xác, tính nhanh, cẩn thận II.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Thẻ có hình : rổ, cá , bảng phụ ghi BT2( dòng 2), 3( dòng 3) Học sinh : Vở toán, thực hành.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Oån định : (1’)

2 Kieåm tra cũ : (4’)

- Đếm xi số từ đến - Đếm ngược từ đến Viết bảng con:

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát

(37)

- -1 - - - Nhận xét cũ

3 Bài mới:

a)Giới thiệu (1’)

- Từ đầu năm đến giờ, học chữ số?

- Vậy học tất chữ số?

 Hôm em học thêm chữ số nữa, số qua “ số 0”

- Ghi tựa b) Phát triển :

Hoạt động 1: Giới thiệu chữ số (10’) Mục tiêu: Nhận biết chữ số viết chữ số Đếm nêu thứ tự dãy số Bước 1: Hình thành số 0.

- Yêu cầu hs lấy que tính, bớt que

- Cịn que tính? Cho đến lúc khơng cịn que tính nữa?

- Vậy que tính?

- Hướng dẫn hs quan sát mẫu vật bảng - Lúc đầu bể có cá?

- Lấy tiếp cá đi, cịn cá? - Lấy tiếp cá nữa, cịn

mấy caù?

- Lại lấy thêm cá cịn con?

 Để khơng cá ta dùng chữ số - Ghi bảng

Bước 2: Giới thiệu chữ số in viết. - Số không viết chữ số - Giơ chữ số in

Ghi bảng chữ số viết

- Quy trình viết: Chữ số nét cong kín - Viết bảng số

Viết mẫu không

 Bước : Đếm nêu thứ tự dãy số.

- Yêu cầu hs đếm làm theo - Ghi bảng 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9

- Cô vừa giới thiệu đến em dãy số từ đến

- Thực que: đếm ngược từ đến - Trong dãy số từ đến 9, số bé nhất? - Yêu cầu hs đọc dãy số từ đến 9, từ đến

0

7 < > = >

- Hs chữ số 1.2.3.4.5.6.7.8.9 - Tất chữ số

- Hs nhắc lại

- hs thực - cịn que tính - cịn que tính - cịn que tính

- Khơng cịn que tính - cá

- Coøn - Còn

- Không

- Hs tìm đồ dùng chữ số - Quan sát

- Thực viết không bảng chữ số

HS viết bảng

(38)

 Chuyển ý: Vừa em nhận biết dãy số từ đến 9, đến Qua hoạt động em làm tập

Hoạt động 2: Thực hành (14’)

Mục tiêu: HS làm từ đến trongSGK Rèn cách tinh nhanh Bài 1: Viết số

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống - Yêu cầu hs đếm từ đến

Treo bảng phụ – Hướng dẫn HS làm Nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Viết số thích hợp vào trống - Số liền trước số số mấy? - Phần cịn lại nhà làm

Bài 4: >; <; =

- Gọi hs đọc đề Cho HS làm vào Thu chấm

4 Củng cố : (4’)

Cho HS đọc từ đến ngược lại Nhận xét, ghi điểm

5 Nhận xét – Dặn dò (1’) - Chuẩn bị luyện tập - Làm tập trang 35/ SGK - Nhận xét tiết hoc

- S bé - hs đọc lại

- Hs viết hàng - hs đếm

- Hs lên bảng làm ( dòng 2) - Các dòng lại nhà làm - Số

- Hs lên bảng thực ( dòng 3) - Các dòng lại nhà làm HS nêu yêu cầu toán

Làm vào

HS đếm Lắng nghe

-Tieát : 3

Tự nhiên – Xã hội

Bài : GIỮ GÌN VỆ SINH THÂN THỂ I MỤC TIÊU:

Biết việc nên làm, khơng nên làm để giữ gìn vệ sinh thân thể

* HS khiếunêu cảm giác bị mẩn ngứa, ghẻ, chấy, rận, đau mắt , mụn nhọt, 2 Kỹ năng :

Biết cách rửa mặt rửa tay chân

* HS khiếu: Biết cách đề phòng bệnh da. 3.Thái độ :

Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân ngày Giáo dục KNS cho HS II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Các hình 5/ SGK: xà phịng, khăn mặt, bấm móng tay. Học sinh: Khăn mặt, tập.

(39)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Oån định: (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’) Bài “ Bảo vệ mắt tai”

- Nêu vài cách bảo vệ mắt mà em biết? - Nêu số việc nên làm không nên làm

để bảo vệ tai mà em biết?

- Mắt tai có phải giác quan cần cho người khơng? Vì sao?

- Gv nhận xét cũ Bài :

- Nêu yêu cầu ghi tựa lên bảng - Gv ghi tựa

b) Phaùt triển :

Hoạt động 1: Liên hệ thực tế việc giữ gìn vệ sinh cá nhân (7’)

Mục tiêu: Tự liên hệ việc học sinh làm để giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Một ngày em tắm lần? - Một tuần em tắm lần? - Em tắm gì?

- Một tuần em gội đầu lần? - Em gội đầu gì?

- Ai tắm, gội đầu cho em?

 Khi tắm, gội đầu khơng nên để nước ( xà phịng) vào tai, mắt  Dễ gây bệnh tai mắt - Sau tắm gội đầu xong em cảm thấy

như nào?

 Tắm, gội đầu biện pháp giữ cho da - Một ngày em thay quần áo lần? Em

thay quaàn aùo naøo?

 Khi thay quần áo mặc ngày ra, quần áo dơ, em làm với quần áo dơ đó? - Quần áo giặt phơi nắng xong

em cảm thấy nào?

 Thay quần áo biện pháp giữ cho da

Hoạt động 2: Quan sát tranh trang 12, 13 và thảo luận nhóm (7’)

Mục tiêu: Biết, nhận việc nên làm không nên làm để giữ da

- Học nơi có đủ ánh sáng, khơng ngửa mặt để nhìn trời

- Không nghe âm to, tắm xong phải làm vệ sinh tai

- Rất cần thiết mắt để nhìn vật, tai dùng để nghe

HS nhắc tựa- lớp đồng

- (hoặc) lần ( nhiều em trả lời) - lần

- Xà phòng, sửa tắm - Nam: lần

- Nữ: lần

- Dầu gội, xà phòng

- Mẹ em ( chị) tắm gội

- Thơm, thoải mái, - hs nhắc lại

- 2.3 lần Trước học, học về, tắm xong

- Đem giặt phơi nắng - Sạch thơm

* HS khiếunêu cảm giác bị

(40)

- Gv treo tranh cho nhóm để hs thảo luận, đánh dấu chéo vào trang nên làm để giữ cho da

- Các bạn làm gì? - Thời gian thảo luận (3’)

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

-u cầu Hs nêu khơng chọn tranh bạn tắm ao bơi chỗ nước không

+Em thường rửa chân, rửa tay nào?

Trước ăn mà không rửa tay vi trùng dễ xâm nhập vào thể  Gây bệnh

Nhận xet chốt ý

Hoạt động 3: Sắp xếp trình tự việc làm hợp vệ sinh (10’)

Mục tiêu: Biết trình tự việc làm hợp vệ sinh tắm, rửa tay, rửa chân biết nên làm việc vào lúc

- Hãy nêu việc cần làm tắm?( chuẩn bị, tắm, tắm xong)

 Tắm xong cần lau khô người để không bị trúng nước,

 Tắm nơi kín gió.Nên rửa tay, rửa chân nào?  Khi ăn không nên ăn bốc mà phải dùng đũa ( muỗng) lấy thức ăn

Cho HS nêu cách đề phòng bệnh da Nhận xét , tun dương

4.Củng cố : (4’) Hỏi tên bài:

GV :Vì cần giữ vệ sinh thân thể? Liên hệ giao dục : Nhắc em có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân ngày

5 Nhận xét - Dăn dò: (1’) Học bài, xem

Cần giữ gìn vệ sinh thân thể

- Học theo nhoùm + Nhoùm 1+2: trang 12 + Nhoùm 3+4 : trang 13

- Hs thảo luận đánh dấu chéo vào tranh + Tắm, gội đầu nước

+ Thay quần áo( quần lót) + Rửa chân cho

- Khi ngoài( khỏi nhà) nên mang giáy, dép

- Rửa tay, cắt móng tay, móng chân cho

- HS khiếu:Nêu cách đề phịng các

bệnh da.

- Chuẩn bị nước tắm, xà phòng, khăn tắm

- Khi tắm: dội nước, xát xà phịng, kì cọ - Tắm xong lau khơ người

- Mặc quần áo - hs nhắc lại

- Rửa tay trước cầm thức ăn, sau đại tiện

- Rửa chân

Nhắc lại tựa Để dề phịng bện tật

Lắng nghe Rút kinh nghiệm :

-Tieát : 5

(41)

I/MỤC TIÊU.

-Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần, qua HS thấy việc thực tốt và việc thực chưa tốt cần sửa chữa.

-Đề kế hoạch tuần sau.

-Giáo dục HS thực tốt hoạt động đề tuần

II/CHUẨN BỊ :Nội dung sinh hoạt.

III/TIẾN HÀNH. 1/Ổn định lớp: HS hát

2/Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần. *Ưu điểm:

-Chuyên cần: Đi học đầy đủ , giờ, nghỉ học có xin phép.

-Học tập: Có học chuẩn bị nhà số bạn chăm học sôi phát biểu :Thơ, Diệp, Giang,…

-Đạo đức: Vệ sinh CN sẽ. giữ vệ sinh lớp.Mặc đồng phục đặn Xếp hàng vào lớp nghiêm túc Biết chào hỏi lễ phép.

*Tồn tại:

- số bạn làm việc riêng - Chữ viết ẩu : Dinh, Hưng

- Ra chơi làm bẩn quần áo

Biện pháp thực hiện.

-GV thường xuyên kiểm tra,động viên,nhắc nhở.

3/Kế hoạch tuần sau:

Chủ điểm: Truyền thống nhà trường - Học chương trình tuần 6

- Tiếp tục trì tỉ lệ chuyên cần

- Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở em học làm nhà. - Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp.

- Chọn học sinh để ôn luyện giải toán qua mạng. - Nhắc nhở học sinh đóng tiền phụ huynh.

- Đi học đầy đủ, giờ, nghỉ học phải có lí do

- Học làm đầy đủ, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập đến lớp. - Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài. - Tiếp tục tốt phong trào giữ sạch, viết chữ đẹp.

- Mặc gọn gàng, sẽ. - Khơng nói tục, chửi thề.

- Duy trì tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp. - Thực tốt nề nếp xếp hàng vào lớp

* Các hoạt động khác: Tham gia tích cực phong trào trường tổ chức. Nghe kể lại chuyện “Ông yết Kiêu”, học hát : Em yêu trường em

Dặn dò