Đang tải... (xem toàn văn)
- GV vieát (toâ) laïi chöõ n ñaõ vieát saün treân baûng vaø noùi: Chöõ n goàm neùt moùc xuoâi vaø neùt moùc hai ñaàu - So saùnh n vôùi caùc ñoà vaät, söï vaät coù trong thöïc teá[r]
(1)Sáng thứ hai, ngày 11 tháng 09 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ
HỌC VẦN BÀI : O - C A.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Đọc o, c, bò, cỏ; từ câu ứng dụng - Viết được: o, c, bò, cỏ
- Luyện nĩi từ – câu theo chủ đề: vĩ bè *HSHT : nói từ – câu theo chủ đề : vĩ bè. B ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:Tranh
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I/Ổn định: Haùt
II/ Kiểm tra cũ: - Đọc:
Gv nhận xét III/Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
- Hôm nay, học chữ âm lại: o, c GV viết lên bảng o, c.
Gv đọc
2.Dạy chữ ghi âm:
o a) Nhận diện chữ:
- GV viết (tô) lại chữ o viết sẵn bảng nói: Chữ o gồm nét cong kín
- GV hỏi: Chữ giống vật gì? b) Phát âm đánh vần tiếng: * Phát âm:
- GV phát âm mẫu: o (miệng mở rộng mơi trịn) Gv chỉnh sữa
* Đánh vần:
- GV viết bảng bo øvà hỏi âm dấu học rồi - GV hỏi: Vị trí b, o bò nào? - GV hướng dẫn đánh vần: bờ- o- bò
-2 HS đọc l, h, lê, hè;HSCHT
- hs Đọc đọc từ ứng dụng: ve ve ve, hè HSHT
- Đọc theo GV(vài em)
- HS thảo luận trả lời (Quả bóng bàn, trứng… )
HSCHT trả lời ý, HSHT tìm nhiều ý
- HS trả lời (SHCHT)
- b đứng trước, o đứng sau (HSHT) Hs nhận xét
(2)( GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS)
- GVcho hs xem tranh viết tiếng bò lên bảng yêu cầu hs đọc - Yêu cầu hs đọc phần bảng
Gv cho hs cài bảng cài âm tiếng Gv nhận xét
c) Hướng dẫn viết : * Hướng dẫn viết chữ :
- GV viết mẫu bảng lớp chữ o theo khung phóng to Vừa viết vừa hướng dẫn qui trình
*Hướng dẫn viết tiếng:
- Hướng dẫn viết vào bảng con: bò (Lưu ý: nét nối b o)
- GV nhận xét chữa lỗi cho HS Gv cho hs đọc tiếng ứng dụng Gv giúp đỡ em đọc sai TIẾT c a) Nhận diện chữ:
- GV viết (tô) lại chữ c viết sẵn bảng nói: Chữ c gồm nét cong hở phải Nhìn qua c gần giống nửa chữ o
- GV hỏi: So sánh chữ c o? b) Phát âm đánh vần tiếng: * Phát âm:
- GV phát âm mẫu: c (gốc lưỡi chạm vào vịm mềm bật ra, khơng có tiếng thanh)
(GV chỉnh sửa lỗi cho HS qua cách phát âm) * Đánh vần:
- GV viết bảng cỏ đọc cỏ
- GV hỏi: Vị trí c, o cỏ nào? - GV hướng dẫn đánh vần: c- o- cỏ
(GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS.)
-Yêu cầu hs xem tranh viết bảng cỏvà yêu cầu hs đọc cá nhân cỏ
- Yêu cầu đọc phần bảng chữ c c) Hướng dẫn viết chữ:
- Đọc cá nhân tiếng bò(1 vài em) - Đọc cá nhân(1 vài em)
Hs cài - Quan saùt
- Viết bảng
(Gv giúp đỡ em CHT)
(HSHT đọc hết, HSCHT đọc phần)
- Giống : nét cong trái
- Khác :chữ o nét cong kín
( HSCHT nĩi giống, HSHT nĩi khác) - HS đọc : cá nhân , dãy, lớp,
-Đọc cá nhân(vài em)
- Âm cờ đứng trước âm o đứng sau dấu ? o
- HS đánh vần: lớp, dãy, cá nhân - Đọc cá nhân
(3)* Hướng dẫn viết chữ :
- GV viết mẫu bảng lớp chữ c ,cỏ , theo khung phóng to Vừa viết vừa hướng dẫn qui trình - Yêu cầu hs viết bảng chữ c , cỏ
(GV nhận xét chữ HS bảng con) d) Đọc tiếng ứng dụng:
- Yêu cầu hs đọc từ ứng dụng
( GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS) - GV giải thích
TIẾT 3 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
* Luyện đọc âm tiết Gv nhận xét
- Yêu cầu hs đọc bài.(Đánh vần HCHT, HSHT đọc trơn )
- Đọc từ, tiếng ứng dụng : Yêu cầu HS thảo luận nhóm tranh minh họa
- Yêu cầu HS đọc từ , tiếng ứng dụng tìm tiếng có âm vừa học
* Đọc câu ứng dụng: - Đưa tranh cho HS xem
- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng (HS giỏi đọc trơn , yếu đánh vần )
b) Luyện viết:
- GV nhắc nhở HS tư ngồi học: lưng thẳng, cầm bút tư
- Yêu cầu HS viết tập viết theo mẫu giáo viên c) Luyện nói:
- Chủ đề: Bế bé(yêu cầu học sinh đọc chủ đề -GV cho HS xem tranh đặt câu hỏi: +Trong tranh em thấy gì?
* GV giảng: Vó: lưới mắc vào gọng để thả xuống nước mà bắt cá bắt tơm
+ Vó bè dùng làm gì? + Vó bè thường đặt đâu? +Q em có vó bè khơng?
HSCHT gv giúp đỡ
- Đọc lần lượt: cá nhân, nhóm, bàn, lớp (HSCHT đọc phần, HSHT
đọc hết) - Laéng nghe
- Lần lượt phát âm: âm o, tiếng bò âm c, tiếng cỏ (HS vừa nhìn chữ vừa phát âm)
- HS đọc theo: nhóm, cá nhân, lớp - Thảo luận nhóm tranh minh họa - Đọc cá nhân , dãy , lớp
- HS xem tranh nêu nội dung tranh - Đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp
- HS ngồi thẳng, tư quan sát
( HSHT viết hết, HSCHT viết phần - Tập viết: o, c, bò, cỏ
- Đọc tên luyện nói
- Quan sát tranh theo nhóm vàtrả lời - Lắng nghe
*HSHT : nói từ – câu - Bắt cá , tôm
(4)4.Củng cố – dặn dò:
+ GV bảng (hoặc SGK) - Nhận xét tiết học
- Về nhà học
+ HS theo dõi đọc theo - Học lại
Buổi chiều, ngày 11 tháng năm 2017 TỐN
LUYỆN TẬP (tr.16) A.MỤC TIÊU:
- Nhận biết số phạm vi ; biết đọc , viết , đếm số phạm vi *BT caàn laøm: 1,2,3.TC: bt4
B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Tốn 1, bút chì , hộp đồ dùng học tốn - Các bìa có ghi số 1, 2, 3, 4,
C CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa học sinh I.Oån định: Hát
II.KTBC : Yêu cầu học sinh viết bảng số từ – ; –
gv nhận xét III.Bài :
1/ Giới thiệu ghi tựa. 2/ Thực hành:
Bài : Thực hành nhận biết số lượng đọc, viết số ( HSCHT)
- GV hướng dẫn HS đọc thầm tập
- Nêu cách làm tập – yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS chữa
Bài 2:Thực hành nhận biết số lượng đọc, viết số (HSCHT)
- GV hướng dẫn HS đọc thầm tập
- Nêu cách làm tập – yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS chữa
Bài 3: Viết số thích hợp vào trống ( HSHT) - Yêu cầu HS nêu cách làm
- Yêu cầu HS làm chữa bài.(Có thể cho HS đổi
-2 – HS Yếu viết bảng lớp – lớp viết bảng
- Đọc thầm tập - Làm tập
- Gọi HS chữa (chữa làm xong hai chữa 1, sau chữa 2)
-HS làm bai
- Cho HS đọc thầm đề - HS nêu cách làm -Làm - Chữa
(5)sách để kiểm tra kết lẫn ) - Yêu cầu HS đọc dãy số từ – ; –1 Bài 4: HSHT gv hướng dẫn hs làm Gv nhận xét
IV/ Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị 10 “Bé hơn, dấu <”
Hs nhận xet
Hs thực theo
Tiết 3: Mơn Thủ cơng (GV chuyên) Tiết 4: Môn Thể dục (GV chuyên) Sáng thứ ba ngày 12 tháng 09 năm 2017
HOÏC VẦN Bài 10: Ô - Ơ A.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Đọc ơ, ơ, cơ, cờ; từ câu ứng dụng - Viết được: ô, ơ, cô, cờ
- Luyện nĩi từ – câu theo chủ đề: bờ hồ *HSHT : nói từ – câu theo chủ đề trên
*GDMT: giáo dục em biết giữ gìn đẹp nơi công cộng bảo vệ cảnh quan
B ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: Tranh C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT - 2
I/Ổn định: Hát
II/ Kiểm tra cũ:
- Đọc :Yêu cầu HS đọc bảng SGK GV nhận xét
III/Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
- Hôm nay, học chữ âm mới: ô, GV viết lên bảng ô,
2.Dạy chữ ghi âm: ô a) Nhận diện chữ:
- HS đọc o, c, bò, cỏ HSCHT - HS đọc
- Lắng nghe – theo dõi - Đọc theo GV
(6)- GV viết (tô) lại chữ ô viết sẵn bảng nói: Chữ gồm nét cong kín dấu mũ
- GV hỏi: So sánh ô o b) Phát âm đánh vần tiếng: * Phát âm:
- GV phát âm mẫu: ô (miệng mở hẹp o, môi tròn)
(GV chỉnh sửa lỗi cho HS qua cách phát âm) * Đánh vần:
- GV viết bảng cô
- GV hỏi: Vị trí c, ô cô nào? - GV hướng dẫn đánh vần: c- ô- cô
(GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS)
- Cho học sinh xem tranh , viết tiếng cô lên bảng yêu cầu học sinh đọc
Gv cho hs cài âm tiếng
Gv nhận xét cho đọc đồng thanh ô
a) Nhận diện chữ:
- GV viết (tô) lại chữ viết sẵn bảng nói: Chữ gồm chữ o nét râu
- GV hỏi: So sánh chữ o? b) Phát âm đánh vần tiếng:
* Phát âm: GV phát âm mẫu : (miệng mở trung bình, mơi khơng trịn)- Yêu cầu học sinh đọc
(GV chỉnh sửa lỗi cho HS qua cách phát âm) * Đánh vần:
- GV viết bảng cờ
- GV hỏi: Vị trí c, cờ nào? - GV hướng dẫn đánh vần : c- ơ- cờ
( GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS)
- Yêu cầu học sinh xem tranh , viết bảng tiếng cờ yêu cầu học sinh đọc cá nhân cho hs cài
- Yêu cầu học sinh đọc phần bảng
c) Đọc tiếng ứng dụng:Yêu cầu học sinh đọc cá nhân (GV nhận xét , chỉnh sửa phát âm cho HS)
d) Hướng dẫn viết :
+ Giống: chữ o
+ Khác: ô có thêm dấu mũ
- HS nhìn bảng phát âm theo lớp, dãy cá nhân
- HS đọc quan sát
- c đứng trước, ô đứng sau - HS đánh vần: lớp, dãy, cá nhân - Đọc cá nhân phần bảng từ – em Hs thực theo
(HSCHT gv giúp đỡ.)
HS quan sát
+ Giống: có chữ o (HSCHT)
+ Khác: có thêm râu bên phải (HSHT)
- HS đọc theo: lớp, nhóm, bàn, cá nhân
- Cá nhân trả lời : Âm cờ đứng trước âm đứng sau
- HS đánh vần : lớp, dãy, cá nhân - Đọc cá nhân em
Hs thực theo
- Đọc cá nhân vài em em
(7)- GV viết mẫu bảng lớp chữ c, cờ Vừa viết vừa hướng dẫn qui trình
- Yêu cầu học sinh viết bảng (Lưu ý: nét nối c, ơ)
- GV nhận xét chữa lỗi cho HS
TIẾT 3 3 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
* Luyện đọc âm tiết 1, (Bảng lớp) ( GV chỉnh sửa phát âm cho em) - Đọc từ, tiếng ứng dụng
* Đọc câu ứng dụng: bé có vẽ
- Đưa tranh cho HS xem , yêu cầu HS thảo luận nhóm
- u cầu học sinh đọc câu ứng dụng b) Luyện viết:
- Nhắc nhở HS tư ngồi học: lưng thẳng, cầm bút tư
- Yêu cầu học sinh viết tập viết theo mẫu giáo viên c) Luyện nói:
- Chủ đề: bờ hồ
- GV cho HS xem tranh đặt câu hỏi: +Trong tranh em thấy gì?
+ Cảnh tranh nói mùa nào? Tại em biết? + Bờ hồ tranh dùng vào việc gì?
+ Chỗ em có hồ khơng? Bờ hồ dùng vào việc gì? *GDMT:
giáo dục em biết giữ gìn đẹp nơi cơng cộng và bảo vệ cảnh quan
4.Củng cố – dặn dò: + GV bảng (hoặc SGK) -Về đọc lại
-NXTH
phần, HSHT đọc hết) Hs quan sát
- Viết vào bảng : c,cờ ( HSCHT gv giúp đỡ)
- Đọc lần lượt: lớp , cá nhân
- Lần lượt phát âm: âm ơ, tiếng cờ âm ơ, tiếng cờ ( HSCHT đọc phần, HSHT đọc hết)
- Thảo luận nhóm tranh minh họa - Đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp
( HSCHT đọc phần, HSHT đọc hết) - HS ngồi thẳng, tư quan sát
( HSCHT viết phần) - Tập viết: ô, ơ, cô, cờ - Đọc tên luyện nói - HS quan sát vàtrả lời: + HSHT trả lời - câu + HSCHTtrả lời - câu
+ Làm nơi nghỉ ngơi, vui chơi sau ngày làm việc
+ HS theo dõi đọc theo - Học lại
(8)Tiết 2: TỐN BÉ HƠN, DẤU < A.MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết so sánh số lượng ; biết sử dụng từ lớn dấu < đề so sánh số
*BT cần làm: 1,2 (không làm),3,4 TC : Làm bt B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bộ toán
C.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/Oån định: Hát
II/Kiểm tra cũ: III/Bài mới:
1/Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi tựa bài. 2.Nhận biết quan hệ bé hơn:
- Hướng dẫn HS quan sát để nhận biết số lượng nhóm hai nhóm đồ vật so sánh số số lượng
+ Tranh thứ nhất:
“Bên trái có ô tô?” “Bên phải có ô tô?”
“1 ôtô có hai ô tô không?”
+Đối với hình vẽ tranh bên trái: Hỏi tương tự
- GV giới thiệu: ô tơ tơ; hình vng hình vng Ta nói: Một bé hai viết sau:
< (viết lên bảng < giới thiệu dấu < đọc “Bé hơn”)
- GV vào < gọi HS đọc: “Một bé hai” - Làm tương tự tranh bên phải để cuối HS nhìn vào < đọc là: “Hai bé ba” - GV cóthể viết lên bảng:
< 3; < 5; < 4; < 5… gọi HS đọc: “Một bé ba” …
- GV lưu ý HS: Khi viết dấu < hai số,
- Quan sát mơ hình trả lời câu hỏi:
- Có ô tô HSCHT - Có ô tô HSCHT
- ô tô ô tô (HSHT)
- Vài HS nhìn tranh nhắc lại: Một ô tô hai ô tô
+ HS nhắc lại được:1 hình vng hình vng
(9)đầu nhọn vào số bé 2.Thực hành:
Bài 1: Viết dấu bé ( HSCHT)
Giúp HS nêu cách làm làm GV quan sát giúp HS trình tập viết dấu <
Bài 3: ( HSCHT)
Gv hướng dẫn hs cho em làm Gv nhận xét
Baøi 4: (HSHT)
Cho HS làm gọi (Chú ý giúp HS viết đọc Không đọc < “ba nhỏ năm” mà đọc “ba bé năm”)
Baøi 5: (HSHT) gv hướng dẫn hs làm gv nhận xét chung IV.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Luyện viết dấu bé vào bảng
- Viết dấu < vào sách
Hs thực
- HS quan sát tranh bên trái nêu cách làm
- HS làm chữa - HS chữa bài, đọc kết hs làm
hs nhận xét
TẬP VIẾT lễ, cọ, bờ, hổ A.MỤC TIÊU:
- Viết chữ: lễ,cọ,bờ,hổ,bi ve kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập
B.CHUẨN BỊ:
- Viết mẫu chữ: lễ, cọ, bờ, hổ lên bảng lớp - Bảng ghi sẵn chữ mẫu
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I/OÅn định: Hát II/.Kiểm tra cũ:
- GV nhận xét chữ viết HS, sau cho HS viết lại nét chưa
(10)- Nhận xét III/Bài mới: 1: Giới thiệu bài
- Hôm ta học bài: lễ, cọ, bờ, hổ GV viết lên bảng
2: Hướng dẫn viết:
- GV gắn chữ mẫu lễ lên bảng giới thiệu hướng dẫn cách viết :
+ leã:
- Tiếngõ gì?
-lễ cao đơn vị?
-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ l lia bút viết chữ ê điểm kết thúc đường kẻ lia bút đặt dấu ngã đầu chữ ê
- Cho HS xem bảng chữ mẫu - Cho HS viết vào bảng + cọ:
-Tiếng gì?
-Tiếng cọ cao đơn vị?
-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết nét cong hở phải lia bút lên viết nét cong kín, điểm kết thúc đường kẻ lia bút đặt dấu nặng chữ o
- Cho HS xem bảng chữ mẫu -Cho HS viết vào bảng + bờ:
-Tiếng gì?
-Âm bờ cao đơn vị?
-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ b, lia bút viết chữ ơ, điểm kết thúc đường kẻ 3, lia bút đặt dấu phụ đường kẻ 3, lia bút đặt dấu huyền đầu chữ
- Cho HS xem bảng chữ mẫu -Cho HS viết vào bảng
+ hổ: -Tiếng gì?
-hổ cao đơn vị?
Hs lập lại
- lễ
- l cao đơn vị ô li; ê cao đơn vị
(HSCHT gv giúp đỡ) -Viết bảng
- cọ
-Âm c, o cao đơn vị
- Viết bảng - bờù
- b cao đơn vị li; cao đơn vị ô li
-Viết bảng
(HSCHT gv giúp đỡ) -hổ
(11)-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ h, lia bút viết chữ ô, điểm kết thúc đường kẻ 3, lia bút đặt dấu mũ ô đường kẻ 3, lia bút đặt dấu hỏi đầu chữ ô
- Cho HS xem bảng chữ mẫu -Cho HS viết vào bảng 4.Củng cố:
- nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
- Về nhà luyện viết vào bảng - NXTH
vị o li
-Viết bảng
(HSCHT gv giúp đỡ) Hs lắng nghe
Thực theo
Tiết 4: Môn đạo đức (GV chuyên) Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017
HỌC VẦN BÀI 11 : ÔN TẬP A.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Đọc ê, v,l, h, o, c, ô, ơ: từ ngữ, câu ứng dụng từ đến 11 - Viết được: ê, v,l, h, o, c, ô, ơ:; từ ngữ, câu ứng dụng từ đến 11 - Nghe hiểu kể đoạn truyện theo tranh kể: hổ
- HSHT kể – đoạn truyện theo tranh B ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
- Bảng ôn trang 24 SHS
- Tranh - Sách Tiếng Việt1(SHS, SGV), tập viết C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I/Ổn định:Hát
II/ Kiểm tra cũ: - Đọc:
Gv nhận xét III/Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - GV hỏi:
(12)+ Tuần qua học chữ âm mới? GV ghi bên cạnh góc bảng chữ âm mà HS nêu - GV gắn bảng ôn lên bảng để HS theo dõi xem đủ chưa phát biểu thêm
2.Ôn tập:
a) Các chữ âm vừa học:
+ GV đọc âm
b) Ghép chữ thành tiếng: - Cho HS đọc bảng
(GV chỉnh sửa cách phát âm HS cịn thời gian, giải thích nhanh từ đơn bảng 2) TIẾT c) Đọc từ ngữ ứng dụng:
- Cho HS tự đọc từ ngữ ứng dụng:GV chỉnh sửa phát âm HS giải thích thêm từ ngữ: + Lò cò: Nhảy chân, chân co lên + Vơ cỏ: Thu lấy, nhặt lấy cỏ
d) Tập viết từ ngữ ứng dụng: - GV đọc cho HS viết bảng
- GV nhận xét chữa lỗi cho HS Lưu ý HS vị trí dấu chỗ nốigiữa chữ từ vừa viết TIẾT 3 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
* Nhắc lại ôn tiết trước
- Cho HS đọc tiếng bảng ôn từ ngữ ứng dụng
( GV chỉnh sửa phát âm cho em) * Đọc câu ứng dụng:
- Yêu cầu HS thuận tranh minh họa câu ứng dụng -Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng
( Chỉnh sửa lỗi phát âm, hạn chế dần cách đọc ê a, vừa
+ HS đưa âm chữ chưa ôn
(HSCHT trả lời phần, HSHT trả lời hết)
+ Cá nhân trả lời
- HS lên bảng chữ vừa học tuần bảng ôn
+ HS chữ
+HS chữ đọc âm
- HS đọc tiếng chữ cột dọc kết hợp với chữ dịng ngang bảng ơn
(HSCHT trả lời phần, HSHT trả lời hết)
- HS đọc từ đơn (1 tiếng) tiếng cột dọc kết hợp với dấu dịng ngang bảng ơn (bảng 2)
- lớp, dãy, cá nhân,
(HSCHT đọc phần, HSHT đọc hết)
- Viết bảng con: lò cò, vơ cỏ - Tập viết lò cò Tập viết (HSCHT viết phần, HSHT viết hết)
(13)đánh vần vừa đọc, tăng tốc độ đọc khuyến khích HS đọc trơn )
b) Kể chuyện: Hổ
Câu chuyện Hổ lấy từ truyện “Mèo dạy hổ”
- GV kể lại câu chuyện cách diễn cảm, có kèm theo tranh minh họa
+Hình thức kể tranh: GV tranh, đại diện nhóm vào tranh kể tình tiết mà tranh thể - Tranh 1: Hổ… xin Mèo truyền cho võ nghệ Mèo nhận lời
- Tranh 2: Hằng ngày, Hổ đến lớp, học tập chuyên cần - Tranh 3: Một lần, Hổ phục sẵn, thấy Mèo qua, liền nhảy vồ Mèo đuổi theo định ăn thịt
- Tranh 4: Nhân lúc Hổ sơ ý, Mèo nhảy tót lên cao Hổ đứng đất gầm gào, bất lực
+ Hình thức kể lại: Đại diện nhóm kể lại câu chuyện
Nhóm kể đủ tình tiết + nêu ý nghĩa câu chuyện (khó nhất)
* Ý nghĩa câu chuyện : Hổ vật vơ ơn đáng khinh bỉ
4.Củng cố – dặn dò:
+ GV bảng ơn (hoặc SGK) -Học lại
-NXTH
- Thảo luận nhóm nêu nhận xét tranh minh họa em bé tranh em vẽ
- Đọc câu ứng dụng: bé vẽ cô, bé vẽ cờ
(HSCHT đọc phần, HSHT đọc hết)
- Lắng nghe
- HS lắng nghe, sau hs kể theo hướng dẫn gv, (HSCHT kể tranh)
Hs kể
- HS HT kể – tranh
+ HS theo dõi đọc theo - học
(14)- Bước đầu biết so sánh số lượng ; biết sử dụng từ lớn dấu > đề so sánh số
*BT cần làm:1,2,3,4. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các nhóm đồ vật, mơ hình phù hợp với tranh vẽ SGK học này - Các bìa, bìa ghi số 1, 2, 3, 4, bìa ghi dấu >
III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/Oån định : Hát
II/KTBC :
- Yêu cầu hs viết bảng … , 1… , 3… ,… hs làm bảng lớp 4…5, 1…3, 2…5, 1…4
GV nhận xét III/ Bài :
1 Giới thiệu ghi tựa 2.Nhận biết quan hệ lớn hơn:
- Hướng dẫn HS quan sát để nhận biết số lượng nhóm đối tượng so sánh số số lượng :
+“Bên trái có bướm?” +“Bên phải có bướm?”
+“2 bướm có nhiều bướm khơng?” - u cầu vài HS nhìn tranh nhắc lại : Hai bướm nhiều bướm
- Đối vớihình vẽ tranh bên trái: Hỏi tương tự cho HS nhắc
GV giới thiệu: bướm nhiều bướm; hình trịn nhiều hình trịn Ta nói: Hai lớn viết sau: > (viết lên bảng > giới thiệu dấu > đọc “lớn hơn”)
- GV vào > gọi HS đọc - Làm tương tự tranh bên phải - Yêu cầu học sinh cài bảng :2 > ; > - GV cóthể viết lên bảng:
3 > 1; > 2; > 2; > 3… gọi HS thực hành đọc: “Ba lớn một”, …
- hs làm bảng lớp,hs lại làm bảng
- Quan sát mơ hình trả lời câu hỏi:
+Có bướm +Có bướm
+2 bướm nhiều bướm - – em nhìn tranh nhắc lại : Hai bướm nhiều bướm
(HSCHT)
- HS nhắc lại được:2 chấm tròn nhiều chấm tròn (HSCHT)
- Đọc nối tiếp : hai lớn - Cài bảng
- HS đọc bảng GV vừa ghi HSCHT gv giúp đỡ
(15)- GV nêu câu hỏi: em cho biết khác dấu < dấu > ?
Lưu ý : Khi đặt dấu < ; dấu > hai số, đầu nhọn vào số bé hơn.
3.Thực hành :
Bài 1: ( HSCHT) Yêu cầu HS viết dòng dấu > Bài 2: (HSCHT) Điền số dấu
-Hướng dẫn: Phải so sánh số bóng bên trái với số bóng bên phải viết kết so sánh : > yêu cầu HS đọc : “Năm lớn ba”
- Làm tương tự với tranh khác
Bài 3: (HSHT) Làm tương tự gọi HS chữa
Gv nhận xét
Bài 4: ( HSHT) Viết dấu > vào ô trống Cho HS làm tương tự
Gv nhận xét
IV.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về luyện viết lại dấu lớn,xem lại tập làm
dụng
- Viết dấu > vào bảng
- HS quan sát tranh bên trái đọc: “Năm lớn ba”
- HS chữa Hs làm
- HS chữa bài, đọc kết Hs làm
-Laéng nghe
Buổi chiều ngày 14 tháng năm 2017 Tiết 2: TẬP VIẾT
lễ, cọ, bờ, hổ A.MỤC TIÊU:
- Viết chữ: lễ,cọ,bờ,hổ,bi ve kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập
B.CHUAÅN BÒ:
- Viết mẫu chữ: lễ, cọ, bờ, hổ lên bảng lớp - Bảng ghi sẵn chữ mẫu
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I/Ổn định: Hát II/.Kiểm tra cũ:
(16)lại nét chưa - Nhận xét
III/Bài mới: 1: Giới thiệu bài
- Hôm ta học bài: lễ, cọ, bờ, hổ GV viết lên bảng
2: Hướng dẫn viết:
- GV gắn chữ mẫu lễ lên bảng giới thiệu hướng dẫn cách viết :
+ lễ:
- Tiếngõ gì?
-lễ cao đơn vò?
-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ l lia bút viết chữ ê điểm kết thúc đường kẻ lia bút đặt dấu ngã đầu chữ ê
- Cho HS xem bảng chữ mẫu - Cho HS viết vào bảng + cọ:
-Tiếng gì?
-Tiếng cọ cao đơn vị?
-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết nét cong hở phải lia bút lên viết nét cong kín, điểm kết thúc đường kẻ lia bút đặt dấu nặng chữ o
- Cho HS xem bảng chữ mẫu -Cho HS viết vào bảng + bờ:
-Tiếng gì?
-Âm bờ cao đơn vị?
-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ b, lia bút viết chữ ơ, điểm kết thúc đường kẻ 3, lia bút đặt dấu phụ đường kẻ 3, lia bút đặt dấu huyền đầu chữ
- Cho HS xem bảng chữ mẫu -Cho HS viết vào bảng
+ hoå: -Tiếng gì?
Hs lập lại
- lễ
- l cao đơn vị ô li; ê cao đơn vị
(HSCHT gv giúp đỡ) -Viết bảng
- cọ
-Âm c, o cao đơn vị
- Viết bảng - bờù
- b cao đơn vị ô li; cao đơn vị ô li
-Viết bảng
(17)-hổ cao đơn vò?
-GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ h, lia bút viết chữ ô, điểm kết thúc đường kẻ 3, lia bút đặt dấu mũ ô đường kẻ 3, lia bút đặt dấu hỏi đầu chữ ô
- Cho HS xem bảng chữ mẫu -Cho HS viết vào bảng 4.Củng cố:
- nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
- Về nhà luyện viết vào bảng - NXTH
-Âm h cao đơn vị li ; ô cao đơn vị o li
-Viết baûng
(HSCHT gv giúp đỡ) Hs lắng nghe
Thực theo
TOÁN
LUYỆN TẬP A.MỤC TIÊU:
- Biết sử dụng dấu <, > từ “bé hơn”, “lớn hơn” so sánh hai số;bước đầu biết diễn đạt so sánh theo hai quan hệ bé lớn (có 2<3thì có 3>2)
*Bài tập cần làm:1,2,3(không làm) B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Tốn 1, , bút chì
C CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/n định:hát
II/Kiểm tra cũ: gv cho hs làm số Gv nhận xét
III/Bài mới:
1.Giới thiệu ghi tựa bài 2.Thưc hành:
Bài 1: Viết dấu > dấu < ( HSCHT) - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu
- Khi chữa bài: Gọi HS đọc kết GV giúp HS nêu nhận xét kết làm cột
Chẳng hạn: từ < > giúp HS nhận biết:
Hs thực theo
(18)“Có hai số khác có số lớn số bé nên có hai cách viết so sánh số
- GV nêu bảng cặp số khác nhau, chẳng hạn: 5; …
Bài 2: Viết ( theo mẫu) (HSHT) - GV hướng dẫn HSø nêu yêu cầu
- Hướng dẫn học sinh cách làm bài: Xem tranh, so sánh số thỏ với số củ cà rốt viết kết
- Yêu cầu HS làm – kiểm tra chéo - Gọi vài em đọc kết làm
IV/ Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học
-Về xem lại làm
- HS sử dụng dấu >, < để nối số
- Nêu yêu cầu đề - Lắng nghe
- Laøm baøi –
- HS đọc kết (từ hàng từ trái sang phải)
- Tự kiểm tra lại Tiết 4: TNXH (GV chuyên)
Thứ sáu ngày 15 tháng 09 năm 2017 HỌC VẦN
Bài 13: n m A.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Đọc được: n, m, nơ, me; từ câu ứng dụng - Viết được: n, m, nơ, me
- Luyện nĩi từ – câu theo chủ đề: bố mẹ, ba má *HSHT : nói từ – câu theo chủ đề trên
B ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: Tranh C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I/Ổn định: Hát II/ Kiểm tra cũ: - Đọc
Gv nhận xét III/Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
- HS đọc lò cò, vơ cỏ ( HSCHT)
(19)- Hôm nay, học chữ âm lại: n, m GV viết lên bảng n, m
- Đọc mẫu :n m 2.Dạy chữ ghi âm: n a) Nhận diện chữ:
- GV viết (tô) lại chữ n viết sẵn bảng nói: Chữ n gồm nét móc xi nét móc hai đầu - So sánh n với đồ vật, vật có thực tế b) Phát âm đánh vần tiếng:
* Phát âm:
- GV phát âm mẫu: n (đầu lưỡi chạm lợi, thoát miệng lẫn mũi)
- GV chỉnh sửa lỗi cho HS qua cách phát âm * Đánh vần:
- GV viết bảng nơ đọc nơ
- GV hỏi: Vị trí n.ơ nơ nào? - GV hướng dẫn đánh vần: nờ- ơ- nơ
( GV sửa cách đánh vần cho HS) Gv cho hs cài bảng chữ âm tiếng c) Hướng dẫn viết :
- GV viết mẫu bảng lớp chữ n ; nơ theo khung li phóng to Vừa viết vừa hướng dẫn qui trình
- Hướng dẫn viết vào bảng : n ; nơ Lưu ý: nét nối n
- GV nhận xét chữa lỗi cho HS d ) Đọc tiếng, từ ứng dụng:
- Yêu cầu hs đọc tiếng , từ ứng dụng
- GV giải thích: Ca nô: Thuyền nhỏ chạy máy - GV đọc mẫu yêu cầu hs đọc lại
TIẾT 2 m a) Nhận diện chữ:
_ GV viết (tô) lại chữ m viết sẵn bảng nói: Chữ m gồm nét cong hở phải nét móc ngược
- Đọc theo GV
- Laéng nghe
-HS thảo luận trả lời (giống cổng … ) HSHT
- HS nhìn bảng phát âm em theo dãy lớp cá nhân
- n đứng trước, đứng sau - HS đánh vần:, lớp dãy cá nhân - Hs thực theo
- Viết vào bảng: n ; nơ (HSCHT gv giúp đỡ) - Laéng nghe
- Đọc lần lượt: cá nhân, dãy lớp
- Laéng nghe ( HSCHT đọc phần, HSHT đọc hết)
-Đọc cá nhân em
_ Quan saùt
(20)_ GV hỏi: So sánh chữ n m? Gv cho hs đọc
b) Phát âm đánh vần tiếng: * Phát âm:
- GV phát âm mẫu: m (hai môi khép lại bật ra, thoát qua miệng lẫn mũi)
- GV chỉnh sửa lỗi cho HS qua cách phát âm * Đánh vần:
- GV viết bảng me đọc me
- GV hỏi: Vị trí m, e me nào? - GV cài tiếng me yêu cầu hs cài
- GV hướng dẫn đánh vần: m- e- me
( GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS.)
- GV viết lên bảng tiếng me yêu cầu hs đọc cá nhân phần bảng
c) Hướng dẫn viết
- GV viết mẫu bảng lớp chữ m, me theo khung li phóng to Vừa viết vừa hướng dẫn qui trình
- Yêu cầu hs viết bảng (Lưu ý: nét nối m e)
- GV nhận xét chữa lỗi cho HS d) Đọc tiếng, từ ứng dụng:
- Yêu cầu hs đọc tiếng , từ ứng dụng
- GV giải thích: Ca nơ: Thuyền nhỏ chạy máy - GV đọc mẫu yêu cầu hs đọc lại
TIEÁT 3 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
* Luyện đọc âm tiết 1, 2 * Đọc câu ứng dụng:
- Cho HS xem tranh thảo luận nhóm nêu nội dung
- GV nêu nhận xét chung - Yêu cầu hs dọc câu
+ Khác: m nhiều nét móc xi - HS đọc theo: lớp, dãy, cá nhân
- hs đọc me
- Cá nhân trả lời:âm m đứng trước ,âm e đứng sau
- Hs cài tiếng me HSCHT gv giúp đỡ
- HS đánh vần : lớp, dãy, cá nhân - HS đọc cá nhân vài em
- Viết vào bảng
(HSCHT gv giúp đỡ) - Đọc lần lượt: lớp, dãy, cá nhân - Lắng nghe
( HSCHT đọc phần, HSHT đọc hết) -Đọc cá nhân em
- Lần lượt phát âm: âm n, tiếng nơ âm m, tiếng me
- Thảo luận nhóm tranh minh họa câu ứng dụng trình bày
(21)- GV đọc mẫu , yêu cầu hs đọc b) Luyện viết:
- Cho HS tập viết vào
- GV nhắc nhở HS tư ngồi học: lưng thẳng, cầm bút tư
- Thu bài1/3 lớp nhận xét c) Luyện nói:
- Chủ đề: bố mẹ- ba má
- GV cho HS xem tranh đặt câu hỏi:
+ Quê em gọi người sinh gì?
+ Nhà em có anh em? Em thứ mấy?
+ Có thể yêu cầu HS kể thêm bố mẹ (ba má) tình cảm bố mẹ cho lớp nghe
+ Em làm để bố mẹ vui lòng? IV.Củng cố – dặn dò:
+ GV bảng (hoặc SGK)
-Về học lại , tìm chữ vừa học -NXTH
- Tập viết: n, m, nơ, me
( HSCHT viết phần, HSHT viết hết) Đọc tên luyện nói
- HS quan sát vàtrả lời
*HSHT : nói từ – câu theo chủ đề
+ Mẹ
+ Tùy tình hình gia đình mà học sinh trả lời
+ Kể bố mẹ tình cảm gia đình
+ Tùy theo kiến thức HS : Học tốt , ngoan , lời , …
+HS theo dõi đọc theo - Học lại
Tiết 4: SINH HOẠT LỚP Tuần 3: SINH HOẠT CUỐI TUẦN I Mục tiêu:
Giúp hs đánh giá hoạt động tổ tuần qua mặt làm được, mặt hạn chế cần khắc phục
Biết phương hướng tuân tới cần phải làm II Lên lớp:
*Ổn định lớp: hs hát
*Dánh giá hoạt động tuần qua:
(22)Đạo đức: ……… - Tổ 2: Đồng phục: ……… Học tập: ……… Vệ sinh: ……… Đạo đức: ……… Tổ 3: Đồng phục:
………
Học tập: ……… Vệ sinh: ……… Đạo đức: ……… GV ghi nhận tổng kết điểm thi đua tổ Khen ngợi cá nhân, tập thể hoạt động tích cực, phê bình tập thể, CN hoạt động hạn chế
Đưa hs điển hình hoạt động tích cực: ……… III Phương hướng tới:
- Đi học đều, giờ, quét lớp sẽ, truy tốt - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ em thiếu - Về nhớ học làm tốt
- Đồng phục áo trắng đến trường, bỏ rác nơi quy định
- Gặp thầy, cô người lớn phải chào hỏi lễ phép, khơng nói tục chửi thề nơi
-Nhớ bao bìa dán nhãn tất tập
-Học làm tốt nhà em học chưa tốt -Luyện viết thêm nhà