Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

Thái độ : Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng.. Các hoạt động:.[r]

(1)

Tuần 05

Ngày soạn : 20/09/2017

Ngày dạy : 25/09/2017 Thứ hai, ngày 25 tháng năm 2017

TIẾT 2

PHÂN MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết Bài: Một chuyên gia máy xúc I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ Ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị chun gia nước bạn với cơng nhânViệt Nam

2 Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị II Đồ dùng dạy học:

GV:- Tranh phóng to (SGK) HS: SGK

III Các hoạt động dạy học: T/

g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’ 40’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

 Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Giải MT 2

- HS đọc bài, chia đoạn

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc - HS đọc theo cặp

- 1, HS đọc

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

 Giáo viên đọc toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Giải MT 1, 3

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? + Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây?

+ Vì người ngoại quốc khiến

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc từ câu; từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn

- Đọc theo cặp

- Học sinh đọc đoạn + Trên Công trường + Cao lớn

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt + Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động + Dễ gần gũi

(2)

4’ 1’

anh phải ý đặc biệt? - Nêu ý đoạn

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:

+ Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp diễn nào?

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai

bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

+ Chi tiết khiến em nhớ ?

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết nói lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Nêu nội dung

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

Giải MT 2 - Rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc câu văn dài “ Ánh nắng … êm dịu”

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải vùng đất đỏ cơng trường/ tạo nên hịa sắc êm dịu.//

4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại nội dung học - Liện hệ GD HS

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bi sau

ngoại quốc

- Ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

- Dự kiến:

+ Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữu nghị

- HS nêu

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta nhân dân nước

- Học sinh đọc đoạn - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn

- Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn,

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý

- HS nêu - HS lắng nghe

****************************************** TIẾT 3

MÔN: KHOA HỌC

Tiết Bài: Thực hành nói “ Khơng” với chất gây nghiện I Mục tiêu:

Chuẩn kiến thức kĩ năng:

1.1 Kiến thức: Nêu sốtác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý 1.2 Kĩ năng: Từ chối khơng sử dụng chất gây nghiện

1.3 Thái độ: Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe

(3)

2.1 KN phân tích xứ lí thông tin cách hệ thống

2.2 KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện 2.3 KN giao tiếp, ứng xứ kiên từ chối sd chất gây nghiện

2.4 KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm

- HS: SGK III

Các hoạt động dạy học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’ 20’

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác hại các chất gây nghiện.

Giải MT 1.1, 1.3, 2.2 - Các nhóm làm việc * Hút thuốc có hại gì?

* Uống rượu, bia có hại gì?

* Sử dụng ma túy có hại gì?

- GV KL: Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội

* Hoạt động nhóm, lớp

1 Thuốc chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư…

3 Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước

4 Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh

1 Rượu, bia chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật… Ma túy dùng thử lần nghiện Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết

3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người

4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

(4)

4’ 1’

 Hoạt động 2:Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

Giải MT 1.1, 2.3, 2.4

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy

+ Bước 2:- Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố:

- Cho HS đọc mục bạn cần biết - Liên hệ GD HS

5 Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Nhận xét tiết học

quanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm (Trị chơi)

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Ví dụ: khói thuốc gây bệnh nào? a.Về tim mạch b Ung thư phổi c Cao huyết áp d Viêm phế quản - HS đọc mục bạn cần biết

- HS lắng nghe

*************************************************

TIẾT 3 MƠN: TỐN

Tiết 21 Bài: Ôn tập Bảng đơn vị đo độ dài I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thơng dụng Nhóm 3: BT 1, 2; Nhóm 2: BT 1, 2, 3; Nhóm : BT 1,2,3,4

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài

* HSNK: Đổi từ đơn vị m sang đơn vị dam, hm vận dụng giải tốn nhanh, xác

3.Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế

- GV: Phấn màu, bảng phụ

- HS:Vở tập, SGK, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học:

T/g Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh 1’

4’ 40’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành bảng đơn vị đo độ dài. Giải MT 1, 3

Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh trả lời Giáo viên chốt lại

(5)

4’ 1’

 Hoạt động 2: Chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài

Giải MT 2, 3

Bài 2:

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp đổi

Bài 3: Tương tự tập

- Giáo viên HD nhận xét, chốt kết Bài 4:Nhóm 1

- Gọi học sinh đọc đề - Cho học sinh làm vào - Giáo viên nhận xét

4 Củng cố:

- Nhắc lại kiến thức vừa học 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau

đơn vị đo độ dài liền nhau: hai đơn vị đo độ dài liền nhau 10 lần

- Học sinh làm a 135m =1350 dm 342dm =3420 cm 15cm =150 mm b HSNK: 8300 m=830 dam 4000m = 40 hm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi

4km37m = 4037 m 8m12cm = 812cm 354dm = 35m4dm 3040m = 3km40m Bài giải

Đường sắt từ Đà Nẵng đếnTP HCM: 791+144=935(km)

Đường sắt từ HN tới TPHCM là: 791+935=1726(km) - HS nêu

- HS lắng nghe

************************************ TIẾT 5

MƠN: ĐẠO ĐỨC

Tiết Bài: Có chí nên (tiết 1) I Mục tiêu:

1.1. Kiến thức: Biết số biểu người sống có ý chí

1.2 Kĩ năng: Noi theo người có ý chí để vượt qua khó khăn sống

- Nhóm 1: Biết phân tích thuận lợi, khó khăn mình; lập “Kế hoạch vượt khó” thân

1.3 Thái độ:Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

2 Giáo dục KNS:

2.1 Kĩ tư phê phán

(6)

- GV: Một số mẫu chuyện gương vượt khó mặt - Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa học sinh 1’

4’ 25’

4’

1’

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin hai gương vượt khó.

Giải MT 1.1, 1.3, 2.1

- Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng

- Nêu yêu cầu:

- Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập? - Em vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

- Em học gương đó?

Giáo viên chốt lại: Trần Bảo Đồng

là người gặp khó khăn sống, có ý chí vượt qua khó khăn nên thành cơng trở thành người có ích cho xã hội  Hoạt động 2: Làm tập Giải MT 1.1, 2.1, 2.3 Bài 1-2:

- Học sinh hoạt động theo cặp - GV học sinh nhận xét 4 Củng cố:

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?( KG)

- Liên hệ GD HS 5 Dặn dị:

- Tìm hiểu hoàn cảnh số bạn học sinh lớp  đề phương án

* Thảo luận nhóm đơi

- Đọc thầm thơng tin Trần Bảo Đồng

- học sinh đọc to cho lớp nghe - Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Nhà Đồng nghèo đông anh em, cha lại hay đau ốm, Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì

- Đồng xếp thời gian học hợp lí, có phương pháp học tốt, Đồng thi đỗ thủ khoa vào trường ĐHKHTN

TPHCM nhận học bổng Thái Bình

- Em học họ vượt khó

Bài 1: Những trường hợp biểu người có ý chí: a; b; d

Bài 2: a; c; d ý kiến không

- Đọc ND ghi nhớ (sgk) - Học sinh kể

(7)

giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

************************************ Ngày soạn : 20/09/2017

Ngày dạy : 26/09/2017 Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2017 TIẾT 3

MÔN: TỐN

Tiết 22 Ơn tập Bảng đơn vị đo khối lượng I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Củng cố đơn vị đo khối lượng, bảng đơn vị đo khối lượng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan

- Rèn kĩ so sánh đơn vị đo khối lượng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

II Đồ dùng dạy học: GV: - Bảng phụ

HS: Bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học:

4’ 30’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

 Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng.

Giải MT 1

Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh nêu tên đơn vị lớn kg? - Sau hỏi học sinh đơn vị nhỏ kg ?

- Cho HS rút nhận xét

 Hoạt động 2: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

Giải MT 1, 2, 3

Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng

- Dựa vào mối quan hệ đơn vị

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Học sinh hình thành lên bảng đơn vị

Tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g

- Hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé; đơn vị bé phần mười đơn vị lớn

(8)

4’ 1’

đo khối lượng học sinh làm tập

Bài 3: ( Nhóm 1) làm tập vào

- Giáo viên nhận xét

Bài 4:

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Chấm số nhận xét cách làm hs

4 Củng cố:

- Hệ thống lại ND học 5 Dặn dò:

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

- Học sinh làm

18yến =180 kg ; 200tạ=2 kg 35 tấn=35000 kg

b 430kg=43yến; 2500kg=25tạ 16000kg=16tấn

c 2kg326g=2326g 6kg3g=6003g

d 4008g = 4kg8g;9050kg=9tấn50kg - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

2kg50g < 2500g ;13kg85g=13kg805g 6090kg > 6tấn 8kg

1

4 taán=250kg

- Học sinh làm Đổi :1 tấn=1000kg

Ngày thứ hai bán là: 300x2=600(kg)

Ngày thứ cửa hàng bán là: 1000-(300+600)=100(kg) Đáp số:100kg - HS nhắc lại bảng đôn vị đo khối lượng

- HS lắng nghe ***************************************

TIẾT

PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết Bài: Mở rộng vốn từ Hịa bình I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Hiểu nghĩa từ hồ bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình 2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình yên miền quê thành phố

3 Thái độ: Giáo dục lịng u hịa bình II Đồ dùng dạy học:

- GV: Một số tranh nói sống hịa bình - HS : Sưu tầm hát chủ đề hịa bình

III Các hoạt động dạy học :

4’ 40’

1 Ổn định:

(9)

4’ 1’

hóa vốn từ Chủ điểm: “ Cánh chim hịa bình”

Giải MT 1, 3

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên chốt lại chọn ý b

Bài 2:

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa bình khơng đồng nghĩa

 Hoạt động 2: Sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền quê thành phố

Giải MT 2, 3

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc

- GV chấm số làm hs - Giáo viên chốt lại

4 Củng cố :

- GV hệ thống lại nội dung học 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng: ý b

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Từ đồng nghĩa với hoà bình: bình yên, bình, thái bình

- Học sinh đọc

- Học sinh làm việc cá nhân vào - Một số học sinh đọc đoạn văn vừa viết - HS lắng nghe, nhận xét

- HS ý lắng nghe

**************************************** TIẾT 5

PHÂN MƠN: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Tiết Bài: Một chuyên gia máy xúc I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe viết “Một chuyên gia máy xúc”

2 Kĩ năng: Làm tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua Trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc”

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học:

- GV :Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng - HS: Vở, SGK

4’ 30’

1 Ổn định:

(10)

4’ 1’

 Hoạt động 1:HDHS nghe – viết. Giải MT 1, 3

- Giáo viên đọc lần đoạn văn - Gv chốt lại từ khó

- Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học sinh viết

- Giáo viên đọc tồn tả - Giáo viên chấm

 Hoạt động 2: HDSH làm tập Giải MT 2

Bài 2: Yêu cầu HS đọc

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc (Nhóm làm hết ).

 Giáo viên nhận xét

4 Củng cố:

- Gọi học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/ 5 Dặn dị:

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần

- Học sinh lắng nghe - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó vào bảng

- Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ

- Học sinh lắng nghe, soát lại từ - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi tả cho

- 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch tiếng có chứa âm ngun âm đơi ua/ - Các tiếng chứa ua: của; múa

- Các tiếng chứa uô: cuốn; cuộc; buôn; muôn

- Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/ :tiếng chứa ghi dấu ô; tiếng chứa ua ghi dấu u

- Muôn người ;ý nói đồn kết lịng

- Chậm rùa: chậm chạp

- Ngang cua: tính ương dở khó nói chuyện, khó thống ý kiến

- HS nêu - HS lắng nghe Ngày soạn : 20/09/2017

Ngày dạy : 27/09/2017 Thứ tư, ngày 27 tháng năm 2017

TIẾT 1: TẬP ĐỌC

Ê-MI-LI CON I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu: Ca ngợi hành động dũng cảm, công dân Mỹ dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

2 Kĩ năng: Đọc tên riêng nước ngoài: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Po-tô-mác, Oa-sinh-tơn

(11)

GV HS- Tranh tập đọc; SGK III Các hoạt động dạy học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa giáo viên 1’

4’ 35’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1:Luyện đọc Giải MT 2

- Gọi HS đọc dịng nói xuất xứ thơ toàn thơ

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn tìm từ dễ phát âm sai - Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

 Hoạt động 2:Tìm hiểu bài: Giải MT 1, 3

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ , đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: Thể tâm trạng gái ?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ? - Yêu cầu học sinh đọc khổ - Lời từ biệt vợ ri-xơn có cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- Em có nhận xét hành động chúMo –ri xơn?

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng loá/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

 Hoạt động 3:Luyện đọc diễn cảm Giải MT 2

- HS nêu cách đọc diễn cảm

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Gọi HS thi đọc

- 1HS đọc

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh nêu từ khó :

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn, Giôn-xơn

- 1, học sinh đọc toàn - Lần lượt học sinh đọc khổ

+ Lời nhắn nhủ dặn dò trang nghiêm, nén xúc động

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - học sinh đọc khổ

* Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - tàn phá

- học sinh đọc khổ

- Vì muốn động viên vợ bớt đau buồn thản,tự nguyện

- Em cảm phục xúc dộng trước hành động cao

- Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

(12)

4’

1’

4 Củng cố:

- Giáo dục học sinh yêu q người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa 5 Dặn dò:

- Học chuẩn bị tiết học sau

- Thi đọc diễn cảm khổ thơ 3,4

- Học thuộc lòng khổ 3,4 ( Nhóm 1, 2) - HS lắng nghe

********************************************** TIẾT 2

MÔN: THỂ DỤC

BÀI : Đội hình đội ngũ- Trị chơi “Nhảy tiếp sức” I/Mục tiêu:

- Củng cố, nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, trật tự, động tác kỹ thuật, lệnh

- Trị chơi “Nhảy tiếp sức”. u cầu HS chơi luật, tập trung ý, nhanh nhẹn, khéo léo tham gia chơi tích cực

- Giáo dục tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao II/ Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, kẻ sân chơi III/ Nội dung phương pháp :

Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức 1 Phần mở đầu :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu tập

* Khởi động :

- Đứng hát vỗ tay

+ Trò chơi “Tìm người huy”. 2 Phần :

a/ Đội hình đội ngũ :

MT: HS tập hợp hàng nhanh, trật tự, động tác kỹ thuật, khẩu lệnh.

- GV điều khiển - Chia tổ tập luyện

- Cho tổ thi đua trình diễn - Tập hợp củng cố kết tập luyện

b/ Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”:

MT: HS chơi luật, tập trung ý, nhanh nhẹn, khéo léo tham gia chơi tích cực.

(6 -10 phút) – phút – phút – phút (18 -22 phút)

10 – 12 phút

2 lần – lần

1 lần lần

(13)

- GV nêu tên trò chơi, giải thích lại cách chơi

- Chọn HS làm mẫu, cho HS làm thử - Các tổ thi đua chơi

- GV quan sát nhận xét, tuyên dương 3 Phần kết thúc:

- Chạy di chuyển đội hình - Hệ thống học

- Nhận xét học

* Dặn dị: Về nhà ơn lại động tác đội hình đội ngũ

1- lần

(4 – phút) – phút – phút – phút

TIẾT 2 MƠN: TỐN

Tiết 23 Bài: Luyện tập I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo độ dài, đo khố lượng, đơn vị đo diện tích học * Nhóm 1: Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

2 Kĩ năng: Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng tính tốn số đo độ dài, đo khối lượng giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Giúp học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

II Đồ dùng dạy học: - Thầy : bảng phụ

- Trò: Vở tập, bảng con, SGK, nháp III Các hoạt động dạy học:

4’ 35’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1:Luyện tập Giải MT 1, 2, 3 Bài 1:

- GV: Cho hs làm vào

- Học sinh đọc đề bài-tìm cách giải - GV theo dõi hs làm ( ý đến hs yếu )

- HS lắng nghe

- HS làm vào Đổi:

1tấn300kg=1300kg;2tấn700kg=2700kg Số giấy vụn hai trường thu gom : 1300+1700=4000(kg)

đổi 4000kg=4 tấn gấp số lần là: 4:2=2(lần)

(14)

4’ 1’

Bài2 (Nhóm 1)

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào

GV chấm số làm hs  Giáo viên nhận xét

Bài 3: HS làm vào

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng - Gv nhận xét sửa sai

Bài ( Nhóm 1)

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Xem ly 1dm

- Tăng chiều dài dm giảm chiều rộng nhiêu cm

4 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung vừa học 5 Dặn dị:

- Làm nhà,ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông

- Học sinh làm vào Đổi 120kg=120000g

Vậy đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là:120000:60=2000(lần)

- Một hs lên bảng làm Diện tích hìnhABCD : 6x14 =84(m2)

Diện tích hình vng CEMN là: 7x7=49(m2)

Diện tích mảnh đất : 84+49=133(m2) - HS lên bảng làm

- Học sinh thực hành, vẽ hình tính diện tích

- học sinh lên bảng vẽ hình

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lượng

********************************************** TIẾT 4

PHÂN MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết Bài: Luyện tập làm báo cáo thống kê I Mục tiêu:

1.1 Kiến thức: Biết thống kê theo hàng thống kê cách lập bảng để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

1.2. Kĩ năng: Lập bảng thống kê

- Hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê, kết học tập tổ(KG)

1.3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học; ý thức phấn đấu học tập tốt

2.1 KN tìm kiếm xứ lí thơng tin 2.2 KN hợp tác

2.3 KN thuyết trình kết tự tin II Đồ dùng dạy học:

- GV : Một số mẫu thống kê đơn giản - HS: Bút - Giấy khổ to

T/g Hoạt động củagiáo viên

(15)

1’ 4’ 35’

4’

1’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập trong tháng thân.

Giải MT 1.1, 2.1

Bài 1:

- Học sinh làm vào

- Một số học sinh nêu kết

 Hoạt động 2: Lập bảng thống kê Giải MT 1.2, 2.2, 2.3

Bài 2:

Giáo viên nhận xét chốt lại

4 Củng cố:

- Hệ thống lại nội dung học - Nhắc nhở bạn học tốt

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị văn tả cảnh - Nhận xét tiết học

* Hoạt động cá nhân

- học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo thầm

- học sinh tự ghi mức đánh giá môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập VD:

a Số nhận xét Chưa hoàn thành: b.Số nhận xét Hoàn thành: c.Số nhận xét Hoàn thành tốt:5

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

* Hoạt động nhóm

- Bảng thống kê kết học tập tháng tổ VD:

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS lắng nghe

************************************ TIẾT 4

MÔN: LỊCH SỬ

Tiết Bài: Phan Bội Châu phong trào Đông Du I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

(16)

* Nhóm giải thích phong trào Đơng du thất bại.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II Đồ dùng dạy học:

- Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông du III Các hoạt động dạy học:

4’ 25’

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu

Giải MT 1, 3

- Em biết Phan Bội Châu?

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm

về Phan Bội Châu (kèm hình ảnh) - Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

 Giáo viên nhận xét + chốt:

 Hoạt động 2:Tìm hiểu phong trào Đơng du

Giải MT 1, 2, 3

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo?

- Mục đích?

- Phong trào diễn nào?

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì? Những mơn để làm gì? - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm vậy?

- Phong trào Đông Du kết thúc nào?

- Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước

- 1905 có người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Học kĩ thuật quân để nước chế tạo vũ khí

(17)

4’

1’

4 Củng cố:

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông du?  Rút ý nghĩa lịch sử

- Liên hệ GD HS

* Lịch sử địa phương:Giới thiệu Mẹ Việt Nam Anh hùng Nguyễn Thị Mười

5 Dặn dò:

- GVNX tiết học, dặn dò

Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản - HS trả lời

- Học sinh đọc ghi nhớ - HS lắng nghe

********************************************** Ngày soạn : 20/09/2017

Ngày dạy : 28/9/2017 Thứ năm, ngày 28 tháng năm 2017 TIẾT 1

PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10 Bài: Từ đồng âm I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu từ đồng âm

2 Kĩ năng: Biết nhận biết nghĩa từ đồng âm, đặt câu để phân biệt từ đồng âm, bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

3 Thái độ: Cẩn thận dùng từ để tránh hiểu sai nghĩa II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đông âm - Học sinh : Vở tập

4’ 35’

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Phần nhận xét. Giải MT 1, 3

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập

- Cho học sinh xác định nghĩa từ “câu”

 Giáo viên chốt lại đồng ý với ý

đúng Bài 2:

- Gv ghi lên bảng cho học sinh so sánh tìm câu tương ứng

- Vậy từ đồng âm?

- Học sinh nêu lên:

Câu :dùng lưỡi câu để bắt cá

Câu :chỉ đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

- Cả lớp nhận xét Câu ứng với ý a Câu ứng với ý b

(18)

4’ 1’

+ Cho học sinh lấy ví dụ  Hoạt động 2:Phần ghi nhớ. Giải MT 1

- Cho HS đọc ND ghi nhớ sgk  Hoạt động 3: Phần luyện tập Giải MT 2, 3

Bài 1:

 Giáo viên chốt lại tuyên dương

Bài 2:HS làm vào - Một số HS lên bảng làm

Bài :Hoc sinh đọc mẩu chuyện vui thảo luận theo cặp đơi

- Học sinh giải thích Bài 4: HS giải câu đố 4 Củng cố:

- Hệ thống lại nội dung học 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị”

nhau nghĩa

- Vd: xôi đậu, thi đậu - HS đọc ND ghi nhớ sgk

- học sinh đọc yêu cầu + Đồng : đất đồng rộng

+ Đồng :chất liệu kim loại + Đồng :đơn vị tiền Việt Nam… - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc tiếp nối đặt câu VD :Lọ hoa bàn đẹp thật ;Chúng em bàn quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam…

Bài 3:bởi vì: Nam nhầm tiền tiêu tiền tiêu xài Nhưng tiền tiêu vị trí quan trọng nơi bố trí canh gác gần trước khu vực trú quân

a Chín thui chín, nướng chín b Là súng,và hoa súng

- 2HS đọc lại ND học

********************************************** TIẾT 2

MƠN: TỐN

Tiết 24 Bài: Đề- ca- mét vuông, Héc- tô- mét- vuông I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng héc-tơ-mét vng Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông héc-tô-mét vuông Nắm mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông, héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông, biết đồi đơn vị đo diện tích trường hợp đơn giản

Bài làm 3a cột * BT4 dành cho nhóm 1

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học * Nhóm 1, biết viết số đo dạng số đo có đơn vị đề-ca-mét vng theo mẫu

3. Thái độ:u thích mơn học, thích làm tập giải tốn liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

- Thầy :Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam; 1m - Trò : Vở tập, sgk

(19)

4’ 35’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng.

Giải MT 1, 3

a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng

- Đề-ca-mét vng gì?

b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vng 1dam2 bao gồm bao nhiêu

hình vng nhỏ?

 Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng:

Giải MT 1, 3

- GV tiến hành tương tự hoạt động

 Hoạt động 3:Luyện tập Giải MT 2, 3

Bài 1:

- Cho HS làm nháp - Giáo viên chốt lại

 Bài 2:

- HS viết vào bảng Giáo viên nhận xét

* Bài 3: Học sinh làm vào - học sinh lên bảng làm - GV học sinh nhận xèt

Bài 4: (Nhóm 1) học sinh làm

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

- Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam

- … diện tích hình vng có cạnh 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đề-ca-mét vuông viết tắt 1dam2

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ - Học sinh tính diện tích 1hình vng nhỏ: 1m2 Diện tích 100 hình vng nhỏ:

100m2

- Học sinh rút ra: 1dam2 = 100m2

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2

- Học sinh làm

a 271dam2 b 18954dam2

c 603hm2 d 34620hm2

a Cột

2dam2=200m2 ; 30hm2=3000dam2

3dam215m2=315m2

12hm25dam2=1205dam2

16dam291m 2=16dam2 + 91

(20)

4’ 1’

vào

- Một số học sinh chữa - Giáo viên nhận xét 4 Củng cố:

- NX tiết học, dặn dò

- HS nhắc lại ND học

************************************* TIẾT 5

PHÂN MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết kể câu chuyện nghe đọc ca ngợi hịa bình chống chiến tranh Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với nhân vật 3 Thái độ: u hịa bình, có ý thức đồn kết với tập thể lớp

- GV: Sách, truyện ngắn chủ đề hịa bình - HS: Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình II Đồ dùng dạy học:

T/g Hoạt động thầy

Hoạt động mong đợi trò 1’

4’ 30’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu tiết học.

Giải MT 1

- Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe đọc chủ điểm hịa bình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- GV yêu cầu hs nêu lại bước kể chuyện

 Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

Giải MT 1, 2, 3

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

- học sinh đọc đề

- Học sinh gạch nh.ững từ ngữ quan trọng đề

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phần gợi ý

- Lần lượt học sinh nêu lên câu chuyện em kể

+Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

(21)

4’

1’

chuyện theo nhóm

- Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Suy nghĩ thân nghe câu chuyện

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- Nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp nhận xét

- Chọn câu chun u thích, sao?

- HS lắng nghe ************************************

TIẾT MÔN: THỂ DỤC

Tiết 10 Bài Đội hình đội ngũ – Trị chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” I/Mục tiêu:

1.- Kiến thức: Củng cố, nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu

động tác kỹ thuật, lệnh

2.- Kĩ năng: Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu HS nhảy ô quy định, chơi luật, khéo léo tham gia chơi tích cực

3.- Thái độ: Giáo dục tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao II/ Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, kẻ sân

III/ Nội dung phương pháp :

Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức 1 Phần mở đầu :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu tập

* Khởi động : + Chạy quanh sân

+ Trị chơi “Diệt vật có hại”. 2 Phần :

a/ Đội hình đội ngũ :

MT: HS động tác kỹ thuật, đều lệnh.

- GV điều khiển - Chia tổ tập luyện

- Cho tổ thi đua trình diễn - Tập hợp củng cố kết tập luyện b/ Trò chơi“Nhảy đúng, nhảy nhanh”. MT: HS nhảy ô quy định, chơi đúng luật, khéo léo tham gia chơi tích cực.

(6 -10 phút) – phút 200 – 300m

1 – phút – phút (18 -22 phút)

10 – 12 phút

2 lần – lần

(22)

- GV nêu tên trị chơi, giải thích lại cách chơi

- Chọn HS làm mẫu, cho HS làm thử - Các tổ thi đua chơi

- GV quan sát nhận xét, tuyên dương 3 Phần kết thúc:

- Hát vỗ tay theo nhịp - Hệ thống học

- Nhận xét học

* Dặn dị: Về nhà ơn lại động tác đội hình đội ngũ

(4 – phút) – phút – phút – phút

******************************* TIẾT 5

MƠN: ĐỊA LÍ

Tiết Bài: Vùng biển nước ta I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất

2 Kĩ năng: Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng

- Nêu thuận lợi, khó khăn dân vùng biển (KG)

3.Thái độ: Có ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường biển khai thác biển cách hợp lí

- Hình SGK phóng to, đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á, đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh khu du lịch biển III Các hoạt động dạy học:

4’ 30’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

 Hoạt động 1:Vùng biển nước ta thuộc biển nào?

Giải MT 1

+Nêu vị trí vùng biển nước ta ? + Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?”

- Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển

* Hoạt động nhóm

- “VN khu vực Đông Nam Á” Vùng biển nước ta rộng thuộc biển Đông + Đông, Nam Tây Nam

(23)

4’ 1’

của nước nào? - GV chốt lại

 Hoạt động 2:Biển nước ta có đặc điểm gì?

Giải MT 1, 2

- Cho HS thảo luận nhóm, làm vào phiếu

- Cho đại diện trình bày -> NX

 Hoạt động 3: Vai trò biển Giải MT 1, 2, 3

MT GDMT: Ý thứcbảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên biển nhằm phát triển bền vững

- Biển có vai trị nước ta?

* GDHS ý thức tiết kiệm xăng ga sống sinh hoạt hàng ngày - Nêu thuận lợi khó khăn người dân vùng biển ?

- Giáo viên sửa hoàn thiện câu trả lời

* Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên biển?

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc ND học 5 Củng cố:

- Chuẩn bị: “Đất rừng” - Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại

* Hoạt động nhóm, lớp

- HS thảo luận nhóm, làm vào phiếu Đại diện trình bày:

+ Nước khơng đóng băng + Miền Bắc miền Trung hay có bão + Hằng ngày nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

* Cả lớp, cá nhân

* Nhờ có biển mà khí hậu nước ta trở nênđiều hồ Biển tài nguyên lớn cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên, muối, cá,… - HS biết cần tiết kiệm kiệm xăng ga sống sinh hoạt hàng ngày - Thuận lợi: Khai thác tiềm biển cá, tơm, du lịch, …

- Khó khăn: Thường phải chịu thiên tai, lũ lụt …

- HS nêu

- 3HS đọc - Lắng nghe

************************************ Ngày soạn : 20/09/2017

Ngày dạy : 29/09/2017 Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2017 TIẾT 1

MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết 10 Bài: Ôn tập văn tả cảnh I

Mục tiêu:

1. Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu…)

2 Kĩ năng: Nhận biết lỗi tự sửa lỗi

(24)

- Bảng phụ ghi đề kiểm tra, viết số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý…

4’ 35’

4’

1’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Nhận xét chung Giải MT 1, 3

- Gv yêu cầu hs đọc lại đề - Gv ghi lại đề lên bảng

- Giáo viên nhận xét chung kết làm lớp

+ Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Nhược điểm: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tự sửa lỗi viết

Giải MT 2

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai

4 Củng cố:

- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn hay

- Giáo viên đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng sơng, suối…

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

- Đọc lại đề

- Theo dõi lời nhận xét giáo viên

- Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

- Lớp nhận xét

- Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Xác định sai mặt

- Học sinh trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

- HS lắng nghe

***************************************** TIẾT 2

(25)

Tiết 25 Bài: Mi- li- mét vuông- Bảng đơn vị đo diện tích I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông ( Không làm 3)

Kĩ năng: Chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác

* Nhóm 1, 2:Học sinh đổi từ đơn vị sang đơn vị ngược lại, nhanh, xác. Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn Vận dụng điều học vào thực tế

- GV:Phấn màu, bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ số - HS: Vở tập

4’ 35’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng.

Giải MT 1, 3

- Hãy nêu mối quan hệ cm2

mm2

 Hoạt động 2: Bảng đơn vị đo diện tích.

Giải MT 1, 3

- Giáo viên yêu cầu học sinh điền vào bảng kẻ sẵn

1 dam2 = ? m2

1 m2 = phần dam2

- Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau lần?

Mỗi đơn vị đo diện tích liền sau phần đơn vị đo diện tích liền trước?  Hoạt động 3: Luyện tập

Giải MT 2

Bài 1:Học sinh đọc làm vào bảng

con

* Bài 2a: cột 1học sinh làm vào -Lần lượt học lên bảng chũa

- học sinh nêu - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu lên đơn vị đo diện tích học: cm2, dm2, m2, dam2,

hm2, km2

- Học sinh tự ghi cách viết tắt: 1mi-li-mét vuông viết tắt 1mm2

- Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại - Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau 100 lần

- Mỗi đơn vị đo diện tích liền sau 1/100 đơn vị đo diện tích liền trước

a hai mươi chín mi-li -mét vng;ba trăm linh năm mi-li-mét vng; ngìn hai trăm mi-li-mét vng

b.168mm2; 2310mm2

- cm2 = 500 mm2

(26)

4’ 1’

Bài 3: Giảm tải 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị luyện tập

- 150 cm2 = dm2 50 cm2

- 12000h m2 =120km2

-2010m2 = 20 dam2 10 m2

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - HS lắng nghe

************************************ TIẾT 3

MÔN: KHOA HỌC

Tiết 10 Bài: Thực hành nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt) I Mục tiêu:

1.1 Kiến thức: Nêu sốtác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý 1.2 Kĩ năng: Từ chối không sử dụng chất gây nghiện

1.3 Thái độ: Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe

2.1 KN phân tích xứ lí thơng tin cách hệ thống

2.2 KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện 2.3 KN giao tiếp, ứng xứ kiên từ chối sd chất gây nghiện

2.4 KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hồn cảnh bị đe dọa phải sd chất gây nghiện

- GV: Hình SGK trang 19, Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm

- HS : SGK

4’ 20’

1 Ổn định:

 Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

Giải MT 1.2, 1.3, 2.3 + Bước 1:

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi + Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang

* Hoạt động lớp, cá nhân

(27)

4’

1’

- Giáo viên để ghế cửa vào yêu cầu lớp vào

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm nhận qua ghế? + Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

+ Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

+ Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng tránh né để khơng ngã vào ghế?

 Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào

chiếc ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng tránh xa nguy hiểm

 Hoạt động 2: Đóng vai

Giải MT 1.2, 1.3, 2.3, 2.4 + Bước 1: Thảo luận

- Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ chối gì, em nói gì?

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc  Hùng bạn ứng sử nào?

+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia  Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

4 Củng cố:

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, dàng khơng?

+ Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

- Cho HS đọc mục bạn cần biết 5 Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

người bạn đụng vào ghế bị điện giật

- Học sinh thực hành chơi - Dự kiến:

+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

- Rất lo sợ

- Vì sợ bị điện giật chết

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức

- Vì biết nguy hiểm cho thân

* Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận, trả lời Dự kiến:

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định

+ Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến - Các nhóm đóng vai theo tình nêu

- Học sinh thảo luận: + Rất dễ dàng

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ người lớn không giải - HS đọc mục bạn cần biết

(28)

- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn - Nhận xét tiết học

************************************************** TIẾT 4

MÔN: KĨ THUẬT

Tiết Bài: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

2 Kĩ năng: Biết giữ vệ sinh, có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn II Đồ dùng dạy học:

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập III Các hoạt động dạy học:

4’ 20’

1 Ổn định:

 Hoạt động : Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường trong gia đình.

Giải MT 1, 3

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- GDHS chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng hướng dẫn HS nấu ăn ntn để TKNL: Có thể dùng lượng mặt trời, khí bioga để TKNL

 Hoạt động 2:Biết giữ vệ sinh, có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun, nấu , ăn uống.

Giải MT 2, 3 - Trình bày dụng cụ

- Kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình - Khi ăn uống sử dụng dụng cụ ?

- GV: Đó dụng cụ bày thức ăn uống

- Khi sử dụng dụng cụ ta cần

* HS làm việc theo nhóm đơi:

- Dụng cụ đun nấu: bếp ga, bếp than, …

* HĐ cá nhân, nhóm

- Dụng cụ nấu: nồi, xong, chảo … Các nhóm nêu, nhắc lại

- Chén, bát, đũa, li,… - HS nhắc lại

(29)

4’ 1’

chú ý điều ?

- GV cho hs quan sát số dụng cụ nấu ăn, uống

- Khi nấu ăn ta cần ý điều để TKNL?

- Ngoài sd lượng bếp củi, ga ta sd loại bếp để đỡ hao tốn lượng ?

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc ND học 5 Dặn dò:

- GVNX tiết học, nhắc hs chuẩn bị sau

- Liên hệ thực tế GD HS

mạnh, …

- HS quan sát: nồi, xong, chảo, chén - Ta cần biết cách chon loại bếp hao tốn lượng, nấu xong ta phải tắt bếp khỏa ga an toàn,

- Dùng lượng mặt trời, khí bioga,

- HS đọc ND học sgk - HS lắng nghe

*************************************** TIẾT 5

SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 I Mục tiêu:

- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần

- Đề phương hướng giải pháp thực tuần II Chuẩn bị:

- GV: Nội dung tiết sinh hoạt lớp, trị chơi

- HS: CTHĐ TQ, Phó CTHĐ TQ đánh giá qua sổ theo dõi III Các hoạt động dạy học

T/ G

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

10’

1 Ổn định:

- Y/c lớp phó văn nghệ bắt cho lớp hát

2 Hoạt động 1: Nhận xét đánh giá hđ tuần 5.

GQMT 1

- Y/c tổ trưởng NX hoạt động tuần qua

- Y/c Phó CT NX - Y/c CT NX

- Cho HS tham gia ý kiến - GV nhận xét đánh giá chung

- HS hát

- Các tổ trưởng nhận xét mặt hoạt động: đạo đức, học tập, nề nếp, tác phong,

- Các Phó CT NX theo mặt phân cơng

- CT nhận xét đánh giá chung, khen ngợi bạn có thành tích tích cực hoạt động lớp

(30)

3’

14’

- Y/c HS đối chiếu sổ thi đua bình chọn tổ XS, bạn XS

- GV tuyên dương HS có thành tích tích cực hoạt động lớp Trao hoa xuất sắc dán góc học tập

- Nhắc nhở HS chưa thực tốt nề nếp, học tập, nội quy trường lớp 3 Hoạt động 2: Đề kế hoạch tuần 6.

GQMT 2

- Y/c HS đưa phương hướng tuần tới - GV bổ sung đưa giải pháp thực

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS 5 Hoạt động 4: Sinh hoạt chủ điểm. GQMT 3

- Cho HS vui văn nghệ - Tổng kết dặn dò HS

- HS lắng nghe

- HS dán hoa xuất sắc

- HS lắng nghe

- HS nêu việc cần làm tuần tới

- Thực theo điều Bác Hồ dạy - Thực chương trình VH tuần

- Học làm trước lên lớp - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp học, học chuyên cần

- Vệ sinh cá nhân; trường lớp sẽ,

- Tiếp tục chăm sóc bồn hoa, xanh - Đóng khoản thu đầu năm

- Lau chùi cửa kính, rửa lớp

- Thực tốt nội quy lớp, trường

- Xếp hàng trước vào lớp sau

- HS nghe nhận nhiệm vụ - HS hát, múa, đọc thơ

Long Điền; ngày 20 tháng năm 2017 Người soạn

Kí duyệt; Ngày tháng năm 2017

Hiệu trưởng Tổ trưởng