giáo án tuần 26 lớp 5

-Nhắc lại được tên bài, một số câu hỏi có trong bài, đọc được một đoạn của bài.. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.[r]

(1)

TUẦN 26 Ngày soạn:15/3/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

Gv mơn dạy

-Tiết 3: Tốn

NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I MỤC TIÊU.

A.Mục tiêu chung:

1 Kiến thức: Giúp HS biết thực phép nhân số đo thời gian với số.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép nhân áp dụng vào giải tốn có liên quan thực tiễn

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. B.Mục tiêu riêng : Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- PHTM

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y- H C.Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm 3, trước

- GV chữa bài, nhận xét đánh giá B Dạy học mới

1 Giới thiệu :Trực tiếp

2 Hướng dẫn thực phép nhân số đo thời gian với số.

a, Ví dụ 1

- GV gọi HS đọc tốn bảng + Trung bình người thợ làm xong sản phẩm hết ?

+Vậy muốn biết làm sản phẩm hết ta phải làm phép ? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm kết

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS đọc trước lớp

+ Trung bình người thợ làm xong sản phẩm hết 10 phút + Ta cần thực phép nhân : 10 phút x

- HS ngồi cạnh thảo luận để tìm cách thực phép nhân, sau số cặp HS trình bày cách làm trước lớp :

* Đổi số đo có đơn vị nhân

* Nhân số riêng, nhân số phút riêng cộng kết lại,

-Theo dõi

-Lắng nghe

(2)

- GV nhận xét cách làm HS, tuyên dương HS có cách làm đúng, sáng tạo, sau giới thiệu cách đặt tính để tính SGK

+ Vậy 10 phút nhân giờ, phút ?

- GV u cầu HS trình bày lời giải tốn

? Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân ? - GV mời số HS nhắc lại b, Ví dụ 2

- Gọi HS đọc Ví dụ SGK - GV mời HS tóm tắt tốn

? Để biết tuần lễ Hạnh học trường thời gian thực phép tính ?

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực phép tính

+ Em có nhận xét kết phép nhân ?

* Khi thực phép nhân số đo thời gian với số, phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 ta cần làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu lại ý 3 Luyện tập - thực hành Bài tập 1

- GV cho HS đọc đề toán hỏi: Bài tập yêu cầu em làm ?

- GV yêu cầu HS đặt tính tính - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau chữa đánh giá

- HS theo dõi v th c hi n l i theồ ự ệ cách đặt tính

1 10 phút 3 30 phút - 10 phút nhân 30 phút

- HS trình bày

- Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số

- HS đọc to cho lớp nghe

- HS tóm tắt:

1 buổi : 15 phút buổi : phút ? - Để bi t tu n l H nh h c ế ầ ễ ọ trường th i gian chúng taờ th c hi n phép tính nhân :ự ệ

5 15 phút 15 75 phút - 75 phút lớn 60 phút, tức lớn giờ, đổi thành 15 phút

- Khi đổi ta có 15 phút nhân 16 15 phút

- Khi thực phép nhân với số, phần số đo với đơn vị phút, giây lớn 60 ta cần chuyển sang hàng đơn vị lớn liền kề - Một vài HS nêu lại trước lớp

- Bài tập yêu cầu thực phép nhân số đo thời gian với số - HS lên bảng làm bài, HS làm phần

- HS theo dõi chữa GV, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

3giờ 12phút  3; 4giờ 23phút  4 3giờ 12phút 4giờ 23phút

-Lắng nghe

Nhắc lại

-Lắng nghe

(3)

Bài tập 2

- GV cho HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt toán

+Để biết bé Lan ngồi đu quay phải làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS đọc làm trước lớp để chữa

- GV nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò

- Gọi HS Nhắc lại quy tắc - GV nhận xét học

- Dặn dò HS

9giờ 36phút 16giờ 92phút (92phút=1giờ 32phút)

Vậy: 4giờ 23phút  4= 17giờ 32phút)

12 phút 25 giây  12 phút 25 giây 60phút125giây

(125giây = 2phút 5giây)

Vậy: 12phút 25giây  = 62phút 5giây)

- HS đọc trước lớp - HS nêu tóm tắt:

Quay vịng : phút 25 giây Quay vòng : thời gian ? - Chúng ta thực phép nhân phút 25 giây với

- HS lớp làm vào tập - Gọi HS đọc nhận xét chữa Bài giải

Thời gian bé Lan ngồi đu quay là:

1 phút 25 giây x = phút 45 giây Đáp số : phút 45 giây - Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số

Đọc yêu cầu

Lắng nghe

-o0o -Tiết 4: Tập đọc

NGHĨA THẦY TRÒ I- MỤC TIÊU

A.Mục tiêu chung :

1.Kiến thức: Hiểu từ ngữ, câu, đoạn bài, diễn biến câu chuyện. Và ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp

2.Kĩ năng: Đọc lưu lốt, diễn cảm toàn văn với giọng, nhẹ nhàng, trang trọng, tha thiết

(4)

B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có

* QTE: GD hs quyền giáo dục giá trị uống nước nhớ nguồn Bổn phận biết ơn, lễ phép, kính trọng thầy cô giáo

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần luyện đọc III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs

Mạnh A, Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc đoạn thơ Cửa sông trả lời câu hỏi nội dung

H: Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển ? Cách giới thiệu có hay? ? Nêu nội dung bài? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá HS B, Dạy - học mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ sáng sớm ơn nặng

+ Đoạn 2: Các môn sinh tạ ơn thầy

+ Đoạn 3: Cụ già nghĩa thầy trò

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế tề tựu?

- Tổ chức cho hs luyện đọc

- HS đọc nối tiếp lần lợt trả lời câu hỏi

+ Những từ ngữ : cửa khơng then khố / khơng khép lại bao giờ.Cách nói hay, làm cho ta thấy cửa sông cửa khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố

+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn

- Nhận xét

- Hs đọc, lớp theo dõi - Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó + Tề tựu tập trung

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

-Lắng nghe

-Quan sát

-Lắng nghe

(5)

theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc toàn bài:

b, Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn

? Các môn sinh cụ giáo chu đến nhà thầy để làm ?

? Việc làm thể điều ? ? Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu

? Nêu nội dung đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2?

? Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy thuở học vỡ lịng ?Tìm chi tiết biểu tình cảm ?

? Nêu nội dung đoạn 2?

- Gọi HS đọc đoạn 3,4

? Những thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu:

? Em biết thêm câu thành ngữ, tục ngữ ca dao… có nội dung tương tự?

? Nêu nội dung đoạn 3,4?

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc

- HS đọc, lớp theo dõi

+ Các môn sinh đến nhà cụ giáo chu để mừng thọ thầy

+ Việc làm thể lịng u q, kính trọng thầy

+ Từ sáng sớm, môn sinh tề tựu trớc sân nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy .học "đồng ran" theo sau thầy

- Lịng tơn kính học trị với cụ giáo Chu

- HS đọc thầm đoạn

+ Thầy giáo Chu tơn kính cụ dạy thầy từ thuở vỡ lịng

- Những chi tiết biểu tình cảm đó: kính vái cụ đồ Thầy cung kính tha với cụ : "Lạy thầy! Hôm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy" - Lịng tơn kính cụ đồ thày giáo Chu - HS đọc lớp theo dõi

+ Các câu thành ngữ tục ngữ : a, Tiên học lễ, hậu học văn b, Uống nớc nhớ nguồn c, Tôn sư trọng đạo

d, Nhất tự vi sư, bán tự vi sư + Nối tiếp giải thích - Khơng thầy làm nên + Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ u lấy thầy + Kính thầy u bạn

- Truyền thống tôn sư trọng đạo đan tộc

+ Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở ngời cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp

- HS nhắc lại nội dung HS

-Lắng nghe

(6)

? Qua phần tìm hiểu, em cho biết văn nói lên điều - Ghi nội dung lên bảng c, H ướng dẫn đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1” Từ sáng sớm , môn sinh mang ơn nặng” + Đọc mẫu đoạn văn

? Nêu từ cần nhấn giọng, ngắt nghỉ?

- Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét đánh giá HS 3 Củng cố dặn dò

? Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo mình? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

lớp ghi vào

- HS nối tiếp đọc đoạn, HS lớp theo dõi, sau HS nêu cách đọc, từ ngữ cần nhấn giọng, Các HS bổ sung thống cách đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Từ sáng sớm , môn sinh tề tựu /trước sân mang ơn nặng//”

- HS đọc lớp theo dõi

- HS ngồi cạnh luyện đọc - đến HS đọc diễn cảm đoạn văn HS lớp theo dõi nhận xét

- VD: em cố gắng học tập thật tốt, chăm chỉ, lời thầy cô,

- Lắng nghe

Lắng nghe

Theo dõi

-o0o -BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

-Tiết 2: Lịch sử

CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I/ MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: Từ ngày 18 đến ngày 30/12/1972, đế quốc Mĩ điên cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội

- Quân dân ta chiến đấu anh dũng, làm nên “ ĐBP không”

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để thuật lại chiến thắng ĐBP không. 3 Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc.

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Thành phố Hà Nội

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(7)

Mạnh I-Kiểm tra cũ: (5)

+ Sự công quân dân ta vào dịp Tết Mậu Thân bất ngờ đồng loạt NTN?

+ Sự kiện Tết Mậu Thân 1968 có ý nghĩa kháng chiến chống

Mĩ cứu nước nhân dân ta? - GV nhận xét đánh giá

II-Bài mới:

2.1-Hoạt động 1: ( làm việc lớp) (7’)

- GV giới thiệu tình hình chiến trường miền Nam đàm phán hội nghị Pa-ri Việt Nam…

- Nêu nhiệm vụ học tập

2.2-Hoạt động 2: ( làm việc cá nhân)(7’)

- GV phát phiếu học tập cho HS đọc SGK quan

sát hình SGK để trả lời câu hỏi:

+ Mĩ dùng máy bay B52 đánh phá Hà Nội nhằm âm mưu gì?

+ Máy bay B52 Mĩ tàn phá Hà Nội nào?

- Mời số HS trình bày

- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

2.3-Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)(6’)

- Cho HS dựa vào SGK, kể lại trận chiến đấu đêm 26-12-1972 bầu trời Hà Nội thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày theo yêu cầu:

2.4-Hoạt động 4: (làm việc lớp) (5’)

-Tại gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

- GV cho HS đọc SGK thảo luận: + Ôn lại chiến thắng Điện Biên Phủ ý nghĩa

- HS trả lời - HS nhận xét

*Mục đích: Mĩ ném bom hịng huỷ diệt Hà Nội, hạn chế thắng lợi ta, buộc ta phải chấp nhận điều kiện Mĩ việc đàm phán kết thúc chiến tranh theo hướng có lợi cho Mĩ

* Diễn biến:

- Ngày 18-12-1972, Mĩ huy động máy bay tối tân bắn phá Hà Nội - Rạng sáng 21-12 ta bắn rơi máy bay

- 26-12 ta bắn rơi 18 máy bay - Ngày 30-12-1972, Ních-Xơn tuyên bố ngừng ném bom

*Ý nghĩa: Chiến thắng “Điện Biên Phủ không” chiến dịch

-Lắng nghe

-Nhắc lại

-Lắng nghe

(8)

+ Trong 12 ngày đêm chiến đấu chống chiến tranh phá hoại không quân Mĩ, quân ta thu kết gì?

+ Y nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

2.5-Hoạt động 5: (làm việc lớp) (5’)

- GV nêu rõ nội dung cần nắm Nhấn mạnh ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

3-Củng cố, dặn dò: (5)

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ - GV nhận xét học Dặn HS nhà học

phịng khơng oanh liệt chiến đấu bảo vệ miền Bắc, làm thay đổi cục diện chiến trường miền Nam Buộc Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri, chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Lắng nghe

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn:16/3/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 Tiết 1: Toán

CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ. I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS biết thực phép chia số đo thời gian cho số.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia áp dụng vào giải tốn có liên quan thực tiễn

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, thực số phép tính máy tính II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm trước

- GV chữa bài, nhận xét đánh giá

B, Dạy học mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

- Trong tiết học toán

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết

(9)

cùng tìm cách thực phép chia số đo thời gian cho số

2, Hướng dẫn thực phép chia số đo thời gian cho số.

a, Ví dụ 1

- Gọi HS đọc toán VD1 - GV hỏi :

+ Hải thi đấu ván cờ hết ? + Muốn biết trung bình ván cờ Hải thi đấu hết thời gian ta làm nh ?

- GV nêu: Đó phép chia số đo thời gian cho số Hãy thảo luận với bạn bên cạnh để thực phép chia

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm kết

- GV nhận xét cách làm HS, tuyên dương HS có cách làm đúng, sáng tạo, sau giới thiệu cách đặt tính để tính SGK

? Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân nào?

- GV mời số HS nhắc lại b, Ví dụ 2

- Gọi HS đọc toán VD SGK - GV mời HS tóm tắt tốn

- GV hỏi: Muốn biết vệ tinh nhân tạo quay vịng quanh trái đất hết ta phải làm nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực phép tính

- GV nhận xét câu trả lời HS nêu lại cách làm

học

- HS đọc trớc lớp

- Mỗi câu hỏi HS trả lời :

+ Hải thi đấu ván cờ hết 42 phút 30 giây

+ Ta thực phép chia : 42 phút 30 giây : 3

- HS ngồi cạnh thảo luận để tìm cách thực phép nhân, sau số cặp HS trình bày cách làm trước lớp :

* Đổi số đo có đơn vị chia

* chia số riêng, chia số phút riêng cộng kết lại, - HS theo dõi thực lại theo cách đặt tính :

42 phút 30giây 42

30 giây 00

14 phút 10giây

- Khi thực phép chia số đo thời gian cho số ta thực phép chia số đo theo đơn vị đo cho số chia

- HS đọc to cho lớp nghe - HS tóm tắt:

Quay vịng : 40 phút Quay vòng : phút ? - HS: Chúng ta phải thực phép chia:

7 40 phút :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

7giờ 40 phút 3giờ = 180 phút 1giờ 55

-Nhắc lại

-Theo dõi

-Lắng nghe

(10)

- GV hỏi: Khi thực phép chia số đo thời gian cho số, phần d khác ta làm tiếp ?

- GV yêu cầu HS nêu lại ý 3, Luyện tập - thực hành SGK Bài tập 1:

- GV cho HS đọc đề tốn, sau u cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- GV nhận xét chữa

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra bài bạn, nhận xét

Bài tập 2:

- GV cho HS đọc đề toán

? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

220 phút 20 phút 00

phút

- Khi thực phép chia số đo thời gian cho số, phần d khác ta chuyển sang đơn vị hàng nhỏ liền kề để gộp vào số đơn vị hàng tiếp tục chia, làm hết

- Một vài HS nêu lại trớc lớp

- HS đọc trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính HS lớp làm

- Đọc bài, nhận xét chữa 24 phút 12 giây:

a) 24phút 12giây

12giây phút giây

b) 35giờ 40phút :

35giờ 40phút

phút 40 phút

c) 10giờ 48phút : 10giờ 48phút

1giờ = 60phút 1giờ 12phút 108phút

18 d) 18,6phút : 18,6phút

3,1 phút 0

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc trước lớp

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến

Tóm tắt:

Làm 7giờ 30phút đến 12giờ

-Chép lại

Đọc yêu càu

Theo dõi

(11)

- GV cho HS làm theo cặp - GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng

- Gọi đại diện cặp báo cáo - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá

3 Củng cố dặn dò.

- Gọi HS Nhắc lại quy tắc

- GV nhận xét học - Dặn dò HS

dụng cụ

1 dụng cụ :… giờ… phút ?

- cặp HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- cặp báo cáo cặp khác nhận xét bổ sung

- HS đọc làm, HS lớp theo dõi nhận xét

Bài giải

Thời gian người làm việc là: 12giờ - 7giờ 30phút = 30phút

Thời gian trung bình để người thợ làm sản phẩm :

4 30phút : = 1giờ 30phút Đáp số : 1giờ 30 phút - HS nêu lại: - Khi thực phép chia số đo thời gian cho số ta thực phép chia số đo theo đơn vị đo cho số chia

- HS lắng nghe

Đọc lại quy tắc

-Tiết 2: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Mở rộng hệ thống hoá vốn từ truyền thống dân tộc, bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc

2 Kĩ năng: Biết thực hành sử dụng từ ngữ để đặt câu.

3.Thái độ.Có ý thức việc sử dụng từ ngữ chủ điểm. B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-VBT Tiếng việt tập - Bảng phụ

III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh I/ Kiểm tra cũ: (4’)

- Nêu tác dụng việc dùng cách thay từ ngữ để liên kết câu?

- Làm tập tiết trước? - GV nhận xét

- HS trả lời - Lớp nhận xét

(12)

II/ Bài mới

1- Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn học sinh làm Bài tập 1: (giảm tải)

Bài tập 2: (15’)

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm:

- GV giúp HS hiểu nghĩa số từ ngữ:

- Truyền bá: phổ biến rộng rãi cho nhiều người, nhiều nơi biết

- Truyền máu: đưa máu vào thể người

- Truyền nhiễm: lây

- GV theo dõi, hướng dẫn học sinh làm

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng, tuyên dương học sinh

Bài tập 3: (15’)

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn suy nghĩ làm

- GV nhận xét, chốt lại kết

III- Củng cố- dặn dò: (5’)

- Dân tộc ta có nhiều truyền thống quý báu hệ sau cần có trách nhiệm nào?

*Qua học em có quyền - GV nhận xét học

- Về nhà học - Chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm em, thảo luận xếp từ

- Các nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận, ghi lại kết * Truyền nghề, truyền ngôi, truyền thống

* Truyền bá, truyền hình, truyền tin, truyền tụng

* Truyền máu, truyền nhiễm

- HS đọc yêu cầu - HS đọc to đoạn văn - HS suy nghĩ, làm - Lớp phát biểu

- Lớp nhận xét

* Lời giải:

* Các vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản

* Nắm tro bếp từ thưở vua Hùng, dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa,…

- HS phát biểu

- Quyền giáo dục giá trị truyền thống yêu nước dân tộc

-Nhắc lại

-Lắng nghe

Chép

-Lắng nghe

-Tiết 3: Khoa học

(13)

Sau học, HS có khả :

1 Kiến thức: Nêu đâu nhị, nhuỵ, Nói tên phận chính nhị, nhuỵ

2 Kĩ năng: HS phân biệt hoa có nhị nhuỵ với hoa có nhị nhuỵ. 3 Thái độ: HS có ý thức tiết kiệm lượng điện

B.Mục tiêu riêng : Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu trả lời có bài, thảo luận nhóm bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

+ Hình trang 104,105 SGK

+ HS GV sưu tầm số hoa thật III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, Kiểm tra cũ:

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 49-50

+ Nhận xét, đánh giá

B, Dạy

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động

Hoạt động : Nhị nhuỵ, hoa đực và hoa cái

- GV yêu cầu: Em quan sát hình 1,2 trang 104 SGK cho biết:

+ Tên

+ Cơ quan sinh sản

+ Cây phượng dong riềng có đặc điểm chung?

+ Cơ quan sinh sản có hoa gì?

- Kết luận: Cây dong riềng ( số nơi gọi khoai riềng hay khoai đao) phợng thực vật có hoa.Cơ quan sinh sản chúng hoa Vậy ta kết luận rằng: Hoa quan sinh sản thực vật có hoa

- Hỏi: Trên loại cây, hoa đực gọi tên loại nào? - Nêu: Thực vật có nhiều lồi có

4 HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ Thế biến đổi hố học? Cho ví dụ

+ Dung dịch hỗn hợp giống khác điểm nào?

- HS quan sát HS tiếp nối trả lời câu hỏi:

+ Hình 1: Cây dong riềng Cơ quan sinh sản dong riềng hoa + Hình 2: Cây phượng Cơ quan sinh sản phượng hoa + Cây phượng dong riềng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa

+ Hoa quan sinh snả có hoa

- Lắng nghe

+ Trên loại có hoa đực hoa

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học

-Lắng nghe

-Quan sát

Lắng nghe

(14)

hoa, có hoa đực, hoa cái, có lồi lại có hoa lỡng tính Vậy làm để phân biệt đợc hoa đực, hoa cái, hoa lưỡng tính

- GV dán tranh hoa sen hoa râm bụt lên bảng

- Gọi HS lên bảng cho lớp thấy nhị (nhị đực) nhuỵ ( nhị cái) loại hoa

- Nhận xét, kết luận lời giải - Giải thích: bơng hoa râm bụt, phần đỏ đậm, to nhuỵ, tức nhị có khả tạo hạt, phần màu vàng nhỏ nhị ( nhị đực) hoa sen phần chấm đỏ có lồi lên chút nhuỵ, nhị hoa ( nhị đực) tơ nhỏ màu vàng phía d-ưới

- Nêu: Các em quan sát hai hoa mướp cho biết hoa hoa đực, hoa hoa

+ Tại em lại phân biệt đ-ược hoa đực hoa cái?

- Nhận xét, kết luận câu trả lời HS

Hoạt động 2: Phân biệt hoa có nhị và nhuỵ với hoa có nhị nhuỵ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, nhóm HS

+ Phát phiếu báo cáo cho nhóm + Yêu cầu HS: Cả nhóm quan sát bơng mà thành viên mang đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhuỵ phân loại hoa có nhị nhuỵ, hoa có nhị nhuỵ, sau ghi kết vào phiếu - GV giúp đỡ nhóm

- GV kẻ nhanh bảng phiếu HS lên bảng

- Gọi nhóm lên báo cáo GV ghi tên lồi hoa vào bảng thích hợp - Tổng kết ý kiến lớp

- Kết luận: Hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa Bông

tập

- HS tiếp nối lên thao tác với hoa thật

- Quan sát lắng nghe GV kết luận

- Lắng nghe

- HS trả lời, HS khác nhận xét câu trả lời bạn

+ Hình 5a: Hoa mướp đực + Hình 5b: Hoa mướp

+ Vì hoa mướp phân từ nách đến đài hoa có hình dạng giống mướp nhỏ

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Mỗi nhóm cử HS lên bảng báo cáo

Quan sát

-Lắng nghe

Tham gia thảo luận nhóm

(15)

hoa gồm có phận: cuống hoa, đài hoa, cánh hoa, nhị hoa nhuỵ hoa Cơ quan sinh dục đực gọi nhị Cơ quan sinh sục gọi nhuỵ Một số có hoa đực riêng, hoa riêng mướp, bầu đa số có hoa, bơng hoa có nhị nhuỵ

Hoạt động 3: Tm hiểu hoa lưỡng tính

- Giới thiệu: Trên bơng hoa mà vừa có nhị vừa có nhuỵ hoa ta gọi loại hoa lỡng tính Các em quan sát hính SGK trang 105 để biết đợc phận hoa l-ưỡng tính

- Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính vào

- GV vẽ sơ đồ nhị nhuỵ lên bảng - Gọi HS lên bảng ghi thích vào sơ đồ nói tên phận nhị nhuỵ

- Gọi HS nhận xét phần trình bày bạn

- GV xố thích mơ hình bảng gọi HS lên bảng nói tên phận nhị nhuỵ - Nhận xét, khe ngợi HS hiểu 3, Củng cố dặn dò:

+ Cơ quan sinh sản thực vật có hoa gì?

+ Một bơng hoa lưỡng tính gồm phận nào?

- Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

Hoa có nhị nhuỵ

Hoa có nhị (hoa đực) nhuỵ (hoa cái)

Phượng Bầu

Dong riềng Bí

Râm bụt Muớp

Sen Dưa chuột

Đào Dưa lê

Mơ mận

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập

- HS lên bảng

- HS lên bảng thực nhiệm vụ GV yêu cầu

- Hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa - Bơng hoa gồm có phận: cuống hoa, đài hoa, cánh hoa, nhị hoa nhuỵ hoa Cơ quan sinh dục đực gọi nhị Cơ quan sinh sục gọi nhuỵ

-Lắng nghe

Nhắc lại câu trả lời

-Tiết 4: Chính tả

LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I- MỤC TIÊU:

(16)

1 Kiến thức: Củng cố, ôn lại cách viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi; làm tập

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe - viết tả Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động. 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.

-Nhắc lại tên bài, chép – câu II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to ghi quy tắc viết hoa III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào tên riêng người, địa danh nước

- Nhận xét, đánh giá B, Dạy học mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn nghe viết tả a, Tìm hiểu nội dung bài

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: Bài văn nói điều ?

b, Hư ớng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó viết

- Yêu cầu HS đọc viết từ khó

- GV nhận xét chốt lại cách viết cho HS

? Khi viết tên người tên địa lí nước ngồi ta viết nào?

c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- HS đọc , HS khác viết tên: Sác-lơ, Đác-uyn, A-đam, Pa-xtơ, Nữ Oa, ấn Độ

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- Trả lời : Bài văn giải thích lịch sử đời Ngày Quốc tế Lao động -

- HS tìm nêu từ khó : Ví dụ : Chi-ca-gơ, Niu Y-c, Ban-ti-mo, Pit-sbơ-nơ.

- Cả lớp đọc viết từ khó

- Khi viết tên người tên địa lí nước ta viết hoa chữ đầu tên phận tạo thành tên đó, tiếng phận nối với gạch nối

- Học sinh nghe viết

- Học sinh tự sốt lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo

-Lắng nghe

Theo dõi

Lắng nghe

(17)

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập chính tả

Bài tập 2: SGK(81): Tìm tên riêng câu chuyện sau cho biết tên riêng viết nhưu nào?

- Gọi HS đọc yêu cầu viết Tác giả Quốc tế ca.

- Hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi.

- Yêu cầu HS tự làm theo cặp Nhắc HS dùng bút chì gạch chân tên riêng tìm giải thích cách viết hoa tên riêng

- Gọi HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng, giải thích cách viết hoa, GV HS lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải C, Củng cố dặn dò

? Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS

soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- HS đọc thành tiếng

- Khi viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ta viết hoa chữ đầu tên phận tạo thành tên đó, tên gồn nhiều phận tiếng phận nối với dấu gạch ngang

- HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm việc theo cặp

- Làm việc theo yêu cầu GV - Đọc nhận xét chữa

+ Tên riêng : Ơ – gien Pô – chi – ê, Pi – e Đơ – gây – tê, Pa – ri viết hoa chữ đầu phận tên ngăn cách dấu gạch ngang + Tên riêng: Pháp viết hao chữ đầu tên nước đọc phiên âm hán việt

- Khi viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi ta viết hoa chữ đầu tên phận tạo thành tên đó, tên gồn nhiều phận tiếng phận nối với dấu gạch ngang

- HS lắng nghe

Đọc yêu cầu

Theo dõi

-Lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I MỤC TIÊU.

(18)

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện. 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe:

- HS biết kể lời kể câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

+ Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn 3 Thái độ: Giáo dục HS học tập gương hiếu học. B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV HS: số truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh I Kiểm tra cũ: (5 ‘)

- Y/c HS kể chuyện: Vì mn dân. - GV nhận xét đánh giá

II Bài mới.

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS kể chuyện: (5’)

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề: - Mời HS đọc yêu cầu đề

- GV gạch chân chữ quan trọng đề ( viết sẵn bảng lớp ) - Mời HS đọc gợi ý 1, 2,3, SGK - GV nhắc HS: nên kể câu chuyện nghe đọc ngồi chương trình…

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể

*QTE: có quyền nói về truyền thống văn hóa dân tộc

3 HS thực hành kể chuyện , trao đổi nội dung ý nghĩa (24’)

a) Kể chuyện theo nhóm

- Cho HS gạch đầu dòng giấy nháp dàn ý sơ lược câu chuyện

- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện

- GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em GV nhắc

- 2, HS kể kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện

- 1HS đọc y/c

Kể câu truyện em nghe hay đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt - HS đọc, lớp theo dõi

- vài em nêu câu chuyện chuẩn bị

- Quyền tham gia kể câu chuyện truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam.Quyền giáo dục giá trị truyền thống yêu nước dân tộc

- HS kể theo cặp ,trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Lắng nghe

(19)

HS ý kể tự nhiên, theo trình tự Với truyện dài, em cần kể 1-2 đoạn

b) HS thi kể trước lớp

- GV đưa tiêu trí đánh giá, bình chọn, tuyên dương bạn kể hay nhất, chọn câu chuyện ý nghĩa

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp: + Đại diện nhóm lên thi kể

+ Mỗi HS thi kể xong trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa truyện

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm, bình chọn:

+ Bạn kể chuyện hay

+ Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn III Củng cố, dặn dò (5’)

- Liên hệ giáo dục HS học tập gương hiếu học, truyền thống đoàn kết dân tộc

- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị tuần sau

- HS lắng nghe bạn kể kết hợp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, chi tiết câu chuyện

- Quyền tham gia kể câu chuyện truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam Quyền giáo dục giá trị truyền thống yêu nước dân tộc

cặp

-Lắng nghe

-Tiết 2: Đạo đức

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nói thụ phấn, thụ tinh , hình thành hạt quả.

2 Kĩ năng: HS phân biệt hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió. 3 Thái độ: HS có ý thức tự tìm hiểu khám phá.

* Giảm tải : Không yêu cầu tất học sinh sưu tầm tranh ảnh hoa thụ phấn nhờ cơn trùng nhờ gió Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm, triển lãm.

B.Mục tiêu riêng : Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

+ HS GV sưu tầm số hoa thật Sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, Kiểm tra cũ.

(20)

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 51

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét, đánh giá B, Dạy mới

1, Giới thiệu mới: Trực tiếp

+ Hỏi: Thực vật có hoa sinh sản nhờ phận hoa?

+ Nêu: Bài học hơm em tìm hiểu chức nhị nhuỵ trình sinh sản

2, Hướng dẫn hoạt động

Hoạt động 1: Sự thụ phấn, thụ tinh, sự hình thành hạt quả

- Phát phiếu học tập cho HS

1 Hiện tượng đầu nhuỵ nhận hạt phấn nhị gọi gì?

a Sự thụ phấn b Sự thụ tinh

2 Hiện tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tế bào sinh dục nỗn gọi gì?

a Sự thụ phấn / b Sự thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? a.Hạt / b Phơi

4 Nỗn phát triển thành gì? a Hạt / b Quả

5 Bầu nhuỵ phát triển thành gì? a.Hạt / b Quả

- Hướng dẫn: Các em đọc kỹ thơng tin mục thực hành, suy nghĩ hồn thành phiếu học tập

- GV vẽ nhanh hình minh hoạ lên bảng

- Gọi HS chữa phiếu học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi + Thế thụ phấn?

+ Thế thụ tinh?

- HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+1HS lên bảng vẽ ghi thích sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính

2 Hãy kể tên lồi hoa có nhị nhuỵ mà em biết

3 Hãy kể tên lồi hoa có nhị huỵ mà em biết +Bộ phận nhị nhuỵ

- Nhận phiếu học tập

- Lắng nghe, tiến hành làm phiếu học tập

- HS báo cáo kết làm việc

Ư Đáp án:

1.a 3.b 5.b

2.b 4.a

+ Sự thụ phấn tượng đầu nhuỵ nhận hạt phấn nhị

+ Sự thụ tinh tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tến bào sinh dục

-Lắng nghe

Theo dõi

(21)

+ Hạt hình thành nào?

- Nhận xét câu trả lời HS

- GV vào hình minh hoạ bảng giảng lại thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt nh thơng tin SGK

Hoạt động 2: Trị chơi: " Ghép chữ vào hình"

- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt dạng trò chơi: - Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành đội

+ Yêu cầu HS đọc kỹ hướng dẫn trò chơi SGK trang 1106

+ GV dán lên bảng sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính

+ Yêu cầu đội cử HS lên bảng gắn thích vào hình cho phù hợp + Sau phút HS gắn xong, đúg đội thắng

+ Tổng kết thi

- GV gỡ thẻ có ghi chữ

Hoạt động 3: Hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn

+ Chia nhóm nhóm HS

+ Phát phiếu báo cáo cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi trang 107, SGK

+ GV hướng dẫn nhóm

+ Gọi nhóm báo cáo kết Các nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận làm HS

của noãn

+ Noãn phát triển thành hạt Bầu nhuỵ phát triển thành chứa hạt

- Quan sát, lắng nghe

- HS lớp vẽ ghi lại nh hình SGK

- Gọi HS nhận xét làm bảng

- Nhận xét, khen ngợi HS

- HS viết thích bảng lớp HS lớp vẽ ghi thích cào

- Nhận xét làm bạn

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn cuả GV

- nhóm báo cáo Hoa thụ phấn nhờ côn trùng

Hoa thụ phấn nhờ gió

Đặc điểm

Thường có màu sắc sặc sỡ hương thơm, mật ngọt… Hấp dẫn trùng

Khơng có màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa

thường nhỏ khơng có

-Lắng nghe

-Tham gia TL nhóm

(22)

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 4,5,6 trang 1107 cho biết:

+ Tên loài hoa + Kiều thụ phấn

+ Lý kiểu thụ phấn

- Kết luận: Các lồi hoa thụ phấn nhờ trùng thờng có mầu sắc sặc sỡ hương thơm hấp dẫn côn trùng Ngược lại lồi hoa thụ phấn nhờ gió khơng mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ

3, Củng cố , dặn dò: + Thế thụ phấn?

+ Thế thụ tinh? - Nhận xét tiết học - Dặn HS

Tên

Dong riềng, phượng, bưởi, chanh, cam, bầu bí…

Các loại cỏ, lúa, ngơ…

- HS ngồi bàn quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi GV - HS tiếp nối trình bày + Hình 4: Hoa táo Hoa táo thụ phấn nhờ côn trung Hoa táo màu sắc sắc sỡ nhng có mật ngọt, hơng thơm hấp dẫn trùng

+ Hình 5: Hoa lau Hoa lau thụ phấn nhờ gió hoa lau khơng có màu sắc đẹp

+ Hình 6: Hoa râm bụt Hoa râm bụt thụ phấn nhờ côn trùng có màu sắc sặc sỡ

- Lắng nghe

+ Sự thụ phấn tượng đầu nhuỵ nhận hạt phấn nhị

+ Sự thụ tinh tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tến bào sinh dục noãn

Quan sát

-Lắng nghe

Lắng nghe

-Ngày soạn:17/ 3/ 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

(23)

-Tiết 2: Kĩ thuật Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

2.Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt, diễn cảm tồn 3.Thái độ: HS tơn trọng sắc văn hố dân tộc. B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có bài, đọc đoạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

- Gọi HS đọc đoạn Nghĩa thầy trò và trả lời câu hỏi nội dung

? Nêu nội dung bài?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá HS B, Dạy - học mới

1, Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh ?

- Giới thiệu :

2, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc - Gọi HS đọc - GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Hội thổi cơm thi sông Đáy xa

+ Đoạn 2: Hội thi bắt đầu bắt đầu thổi cơm

+ Đoạn 3: Mỗi ngời nấu cơm ngời xem hội

+ Đoạn 4: Sau độ rỡi dân làng

- Gọi HS đọc

- HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi theo SGK - Nhận xét

- Tranh vẽ chàng trai cô gái vừa vừa nấu cơm

- Hs đọc, lớp theo dõi

- Hs nối tiếp đọc

-Lắng nghe

(24)

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế thoăn thoắt?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc tồn

b, Tìm hiểu bài

-u cầu HS đọc thầm đoạn

+ Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

? Nêu nội dung đoạn 1? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3

+ Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm

+ Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

? Nêu nội dung đoạn 2,3? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Tại nói việc giật giải hội thi "niềm tự hào khó có sánh nổi" dân làng ?

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

+ Thoăn gợi tả dáng cử động tay chân nhanh nhẹn, nhịp nhàng động tác liên tục

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc

- HS đọc thầm

+ Hội bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc ngời Việt cổ bên bờ sông Đáy xa

+Nguồn gốc hội thổi cơm Đồng Vân

- HS đọc, lớp theo dõi

+ Mỗi đội cần phải cử người leo lên chuối bơi mỡ bóng nhẫy để lấy nén hương cắm mang xuống châm vào ba que diêm để hương cháy thành lửa

+ Khi thành viên đội lo việc lấy lửa, người khác, người việc: người ngồi vót tre già thành đũa bóng, người giã thóc người giần sàng thành gạo Có lửa, người ta lấy nớc, nấu cơm, đội vừa đan xen uốn lượn sân đình cổ vũ người xem

+ Các thành viên phối hợp để thi nấu cơm

- HS đọc thầm

+ Vì giật giải thi chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

-Nhắc lại

-Lắng nghe

(25)

+ Qua văn, tác giả thể tình cảm nét đẹp cổ truyền văn hố dân tộc ?

? Nêu nội dung đoạn 4?

* Giáo viên chốt: Miêu tả Hội

thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả quan sát tinh tế mà cịn bộc lộ miền trân trọng, mến u nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

? Nêu nội dung

- Ghi nội dung lên bảng: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân nét đẹp văn hoá cảu dân tộc

c, H ướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tồn bài, tìm cách đọc phù hợp

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2b từ “Hội thi bắt đầu bắt đầu thổi cơm”

+ Đọc mẫu đoạn văn

? Nêu từ nhấn giọng vị trí ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét đánh giá HS C, Củng cố dặn dò

? Hãy kể tên lễ hội truyền thống địa phương em?

? Em nêu cảm nghĩ loại hình sinh hoạt văn hoá truyền thống

- Nhận xét tiết học

+ Tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

+Niềm tự hào giật giải

- HS nối tiếp nêu

- HS nhắc laị nội dung HS lớp ghi vào

- HS nối tiếp đọc đoạn, HS lớp theo dõi, sau HS nêu cách đọc, từ ngữ cần nhấn giọng, Các HS bổ sung thống cách đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Hội thi / bắt đầu việc lấy lửa / chuối cao.//Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn niên / bốn đội nhanh sóc / thoăn leo lên bốn chuối bơi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hương cắm ngọn…

- 1,2 HS đọc

- HS ngồi cạnh luyện đọc - đến HS đọc diễn cảm đoạn văn HS lớp theo dõi nhận xét

- Hs nêu

- Em mến yêu khâm phục loại hình sinh hoạt văn hố truyền thống đẹp, có ý nghĩa

giản

Theo dõi

Lắng nghe

(26)

- Dặn dò HS

-Tiết 4: Toán

LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hệ thống củng cố cách nhân, chia số đo thời gian.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực giá trị biểu thức vận dụng giảI tốn trong thực tiễn

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

- SGK - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, Kiểm tra cũ.

- GV mời HS lên bảng làm tập 1, tiết học trước - GV chữa bài, nhận xét đánh giá HS

B, Dạy học mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện tập SGK Bài tập 1: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi:

Bài toán yêu cầu em làm ? - GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực nhân số đo thời gian với số, chia số đo thời gian cho số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS: Bài toán yêu cầu thực phép nhân, chia số đo thời gian

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào tập, sau đổi chéo kiểm tra a) 14 phút × 3;

14 phút ×

9 42 phút b) 36phút 12giây :

36phút 12giây

-Theo dõi

-Nhắc lại

(27)

- GV nhận xét làm HS, đánh giá HS

Bài tập 2: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đề SGK

? Nêu cách thực phép tính có dấu ngoặc đơn?

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá HS

a, (3 40 phút + 25 phút) x

= phút x = 18 15 phút

b, 40 phút + 25 phút x

= 40 phút + 15 phút = 10 55 phút

Bài tập 3: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán SGK

? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

?Muốn biêt lần làm hết thời ta làm nào?

12phút 4giây 12giây

c) phút 26 giây × 7phút 26giây × 14phút 52giây d) 14phút 28giây : 14phút 28giây

2phút 4giây 28giây

- HS đọc đề bài: Tính

- Thực ngoặc trước

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

c,(5phút 35giây + 6phút 21giây) : = 11 phút 56 giây :

= phút 59 giây

d,12phút3giây x2+4phút 12giây : = 24 phút giây + phút giây = 15 phút giây

- HS đọc đề trước lớp HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt

1 sản phẩm : phút Lần thứ : sản phẩm

Lần thứ hai :8 sản phẩm?giờ ? phút ? - Ta tìm làm sản phẩm hết thời gian? Và sản phẩm hết thời gian? Sau cộng lại Hoặc tìm hai lần người làm sản phẩm tìm thời

-Lắng nghe

-Chép lại

-Theo dõi

(28)

- GV yêu cầu HS làm Cách 1

Bài giải

Thời gian làm sản phẩm lần đầu là:

1 phút x = phút Thời gian làm sản phẩm lần sau là:

1 phút x = 56 phút Thời gian làm số sản phẩm hai lần là:

9 phút + 56 phút = 17

Đáp số: 17 - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá HS Bài tập 4: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra

- GV nhận xét đánh giá HS

3 Củng cố - dặn dò

? Nêu quy tắc thực nhân số đo thời gian với số?

? Nêu quy tắc thực chia số đo thời gian cho số?

- GV nhận xét học - Dặn dò HS

gian làm hết số sản phẩm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Cách Bài giải

Cả hai lần nguời làm số sản phẩm :

8 + + 15 (sản phẩm)

Thời gian làm 15 sản phẩm : phút x 15 = 17 Đáp số: 17 - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc trước lớp nêu: Điền >, < =

- Ta thực phép tính thực so sánh

- HS đổi chéo kiểm tra lẫn

- Đọc bài, nhận xét, chữa 4,5 > phút

8 16ph – 25ph = 17 ph x

26 25ph : < 40ph + 45phút

- Khi thực phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với số ta thực phép nhân số đo theo đơn vị đo với số

- Khi thực phép chia số đo thời gian cho số ta thực phép chia số đo theo đơn vị đo cho số chia

(29)

Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố lại cách cộng, trừ nhân , chia số đo thời gian.

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ cộng, trừ , nhân, chia số đo thời gian vận dụng giải toán

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. B.Mục tiêu riêng Hs Mạnh

- SGK - Bảng phụ

- GV mời HS lên bảng làm

- GV chữa bài, nhận xét đánh giá B, Dạy - học mới.

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện tập SGK. Bài tập 1: SGK(237)

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét đánh giá - Củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gia

Bài tập 2: SGK(137)

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK làm

- HS đọc: Tính

- HS lên bảng đặt tính tính, HS làm phép tính HS lớp làm vào tập

Kết đúng:

a) 17 53 phút + 15 phút = 22 phút

b) 45 ngày 23 - 24 ngày 17 = 21 ngày

c) 15 phút  = 37 30 phút

d) 21 phút 15 giây : = phút 15 giây

- HS đọc: Tính

-Theo dõi

-Lắng nghe

-Nhắc lại

-Lắng nghe

(30)

- GV chữa HS bảng lớp

- GV nhận xét chữa

- Hỏi: Khi ta thay đổi thứ tự thực phép tính biểu thức giá trị biểu thức nào?

Bài tập 3: SGK(138) - Gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV mời HS báo cáo kết

- GV nhận xét đánh giá HS Bài tập 4: SGK(138)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV hỏi:

+ Tàu từ Hà Nội đến ga Hải Phòng khởi hành vào lúc đến nơi vào lúc nào?

+ Muốn biết thời gian tàu từ Hà Nội đến Hải Phòng em làm nh nào?

+ Để tính thời gian tàu từ Hà Nội đến Quán Triều, đến Đồng Đăng em làm tương tự + Nêu khởi hành tới nơi tàu từ Hà Nội đến Lào Cai + Em giải thích số khởi hành xuất phát không ? - GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng HS lớp làm vào tập

- Theo dõi GV chữa

a)(2 30 phút + 15 phút)x = 45 phút x

= 17 15phút

2 30 phút + 15 phút x = 30 phút + 45 phút = 12 15

= 17 15phút

- Khi ta thay đổi thứ tự thực phép tính biểu thức giá trị biểu thức thay đổi

- HS đọc đề toán - HS làm - HS nêu:

+ Hương đến trước hẹn:

10giờ40phút -10giờ20phút=20 phút + Hương phải đợi Hồng:

20 phút + 15phút = 35 phút + Vậy khoanh vào đáp án B

- 1 HS đọc cho lớp nghe - HS trả lời :

+ Tàu từ Hà Nội khởi hành lúc phút đến Hải Phòng lúc 10 phút

+ Muốn biết thời gian tàu từ Hà Nội đến Hải Phòng ta lấy thời điểm tàu đến Hải Phòng trừ thời điểm xuất phát Hà Nội + Tàu khởi hành từ Hà Nội lúc 22 đến Lào Cai lúc

+ Vì tàu khởi hành từ Hà Nội vào 22 đêm hôm trớc đến Lào Cai vào sáng hôm sau

Bài giải

Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng :

8 10 phút - phút = phút

Thời gian từ Hà Nội đến Quán

-Lắng nghe, thực

-Lắng nghe

Đọc yêu cầu

(31)

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét đánh giá C, Củng cố - dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS

Triều :

17 25 phút - 14 20 phút = phút

Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng :

11 30 phút - 45 phút = 45 phút

Thời gian từ Hà Nội đến (24 - 22 giờ) + =

HS lắng nghe -Lắng

nghe

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I- MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch.

2 Kiến thức: Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại trong kịch

3 Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài. B.Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có *GD hs quyền xét xử cơng bằng.

II-CẤC KNS CƠ BẢN -Thể tự tin - Kỹ hợp tác

III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ thái sư Trần Thủ Độ (đoạn trích sau) - Một số tờ giấy khổ A4

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc kịch Xin Thái sư tha cho viết lại

(32)

- Tổ chức cho HS phân vai diễn lại kịch

- Gọi HS nhận xét làm bạn bạn diễn kịch

- Nhận xét, đánh giá HS B, Dạy - học mới. 1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn làm tập.

Bài tập 1: SGK(85): Đọc đoạn trích dưới truyện Thái sư Trần Thủ Độ

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn trích - Hỏi:

+ Các nhân vật đoạn trích ai?

+ Nội dung đoạn trích gì?

Bài tập 2: SGK(85): Dựa theo nội dung đoạn trích trên, em hãy cùng bạn nhóm viết tiếp một số lời đối thoại để hoàn chỉnh mànkịch sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian gợi ý đoạn đối thoại, đoạn đối thoại

- Yêu cầu HS làm tập nhóm Mỗi nhóm HS

- Gọi nhóm làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp GV HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Các nhóm khác đọc tiếp lời đối thoại nhóm

- HS diễn kịch - Nhận xét

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- Nối tiếp trả lời:

+ Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, ngời quân hiệu số gia nô

+ Linh Từ Quốc Mẫu khóc lóc, phàn nàn với chồng bà bị kẻ coi thường Trần Thủ Độ cho bắt người qn hiệu đến kể rõ tình Nghe xong, ông khen ngợi, thưởng vàng lụa cho người quân hiệu

- HS nối tiếp đọc phần tập

- HS thảo luận nhóm

- nhóm trình bày làm HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét

VD: …

Trần Thủ Độ : Hãy để gọi đến xem (gọi lính hầu) Qn bay cho địi tên quân hiệu đến !Nhớ dẫn theo phu kiệu để nhận mặt

Lính hầu : Bẩm, (Lát sau quân lính về, dẫn theo người quân hiệu trạc 30 tuổi, dáng vẻ cao

-Lắng nghe

-Nhắc lại

-Lắng nghe

-Tham gia TL nhóm

(33)

- GV nhận xét đánh giá

Bài tập 3: SGK(86): Phân vai đọc lại diễn thử kịch trên - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

Gợi ý HS: diễn kịch không cần phụ thuộc vào lời thoại viết

- Tổ chức cho HS diễn kịch trớc lớp - Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch sinh động, tự nhiên

C, Củng cố - Dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

lớn, đàng hoàng)

Người quân hiệu : (Lạy chào) Kính chào Thái sư phu nhân

Trần Thủ Độ : Ngẩng mặt lên ! Ngươi có biết phu nhân ta khơng ?

Người quân hiệu : Xin đa tạ Thái sư phu nhân…

- Bình chọn nhóm viết lời thoại hay

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS trao đổi, phân vai, đọc diễn lại kịch theo vài: + Trần Thủ Độ

+ Linh Từ Quốc Mẫu + Lính

+ Người quân hiệu + Người dẫn chuyện

- đến nhóm diễn kịch trước lớp

- Lắng nghe

-Tiết 4: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I- MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu. 2 Kĩ năng: Biết sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu.

3.Thái độ: Có ý thức việc sử dụng biện pháp thay từ ngữ khi viết văn

- VBT Tiếng việt tập - Bảng phụ

(34)

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ thuộc chủ điểm truyền thống

- Gọi HS lớp trả lời miệng 2, trang 82

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, đánh giá

B, Dạy - học mới. 1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn làm tập

Bài tập SGK(86): Trong đoạn văn người viết dùng từ ngữ để nhân vật Phù đổng Thiên Vương (Thánh Gióng)? Việc dùng nhiều từ ngữ thay vậy có tác dụng gì?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nêu từ tìm đoạn văn

- Hỏi: Việc dùng từ ngữ khác thay cho có tác dụng gì?

- Kết luận: Liên kết câu cách dùng đại từ thay có tác dụng tránh lặp rút gọn văn đoạn văn tác giả dùng nhiều từ đối tượng có tác dụng tránh lặp cung cấp thêm thông tin để người đọc biết rõ đối tượng

Bài tập 2: SGK(87): Hãy thay thế những từ ngữ lặp lại hai đoạn văn sau đại từ từ đồng nghĩa:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS cách làm bài:

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ làm miệng - Nhận xét bạn làm đúng/ sai, sai sửa laih cho

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- Hs đọc thành tiếng trớc lớp - HS tự làm

- HS phát biểu, HS khác bổ sung để đến thống ý kiến:

Các từ dùng để nhân vật Phù Đổng Thiên Vơng: trang nam nhi, tráng sĩ ấy, ngời trai làng Phù Đổng.

- Việc dùng từ ngữ thay cho có tác dụng tránh việc lặp từ, giúp cho diễn đạt sinh động hơn, rõ ý mà đảm bảo liên kết

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào tập

-Lắng nghe

-Nhắc lại

-Lắng nghe

(35)

+ Đọc kĩ đoạn văn, gạch chân từ bị lặp lại

+Tìm từ thay

+Viết lại đoạn văn sử dụng từ thay

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập 3: SGK(87): Giảm tải C, Củng cố - Dặn dò

? Liên kết câu đại từ thay có tác dụng gì?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS

- Nhận xét làm bạn đúg/sai, néu sai sửa lại cho

- Chữa

Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan Yên ( Thanh Hoá ) Người thiếu nữ họ Triệu xinh xắn, tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ Nàng bắn cung giỏi, thờng theo ph-ờng săn săn thú Có lần, nàng bắn hạ báo gấm tr-ớc thán phục trai tráng vùng

Hằng ngày, chứng kiến cảnh nhân dân bị quan qn nhà Ngơ đánh đập, cớp bóc, Triệu Thị Trinh vơ uất hận, nung nấu ý chí trả thù nhà, đề nợ nớc, quét chúng khỏi bờ cõi Năm 248, người gái vùng núi Quan Viên anh Triệu Quốc Đạt lãnh đạo khởi nghĩa chống quân xâm lợc Cuộc khởi nghĩa không thành công gương anh dũng bà sáng với non sông, đất nước. - Tác dụng tránh lặp từ rút ngắn văn

- Lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

-Tiết 3: TANN

(36)

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 15/ 3/ 2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 Tiết 1: Âm nhạc

Gv môn dạy

-Tiết 2: Tập làm văn

TRẢ BÀI TẢ ĐỒ VẬT I- MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi; viết lại đoạn văn cho hay

2 Kiến thức: Rút kinh nghiệm cách viết văn tả đồ vật theo đề bài, xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn

3 Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài. B.Mục tiêu riêng Hs Mạnh

- Bảng lớp ghi đề tiết kiểm tra viết số lỗi từ điển hình, tả, dùng từ, đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp VBTTV5 (tập 2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh I/ Kiểm tra cũ: (4’)

- GV yêu cầu HS đọc kịch Giữ nghiêm phép nước?

- GV nhận xét, đánh giá II/ Dạy mới

1 Giới thiệu bài:(1’)

2 Nhận xét chung hướng dẫn: (8’) - GV hướng dẫn HS sửa lỗi điển hình

- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình

* GV nhận xét chung kết viết lớp

a, Ưu điểm chính:

- Xác định yêu cầu - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc - Đảm bảo bố cục b, Hạn chế:

- HS trình bày - Lớp nhận xét

- HS ý lắng nghe, rút kinh nghiệm

-Lắng nghe

(37)

- Một số viết sơ sài - Còn sai tả

c, Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt theo trình tự sau:

+ GV đưa lỗi - Lỗi tả

- Lỗi câu - Lỗi dùng từ

- GV chữa lại cho phấn màu Trả hướng dẫn HS (17’)

- GV trả cho HS hướng dẫn em chữa lỗi

- Yêu cầu HS sửa lỗi

* Học tập đoạn văn, văn hay + GV đọc cho HS nghe đoạn văn, văn hay

- Viết lại đoạn văn hay

III Củng cố- dặn dò: (5’)

+Nêu cấu tạo văn tả đồ vật? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Về nhà viết lại văn chưa đạt, để có kết cao

- Một số HS lên bảng chữa lỗi

- Lớp tự chữa nháp

- HS lớp trao đổi chữa bảng

- Lớp nhận xét

- HS đọc lại làm tự sửa lỗi

+ HS đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi

+ HS trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm ý hay, đáng học văn

+ Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt làm để viết lại cho hay + Một số HS trình bày đoạn văn viết lại

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Lắng nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

-o0o -BUỔI CHIỀU

Tiết 1: CHÂU PHI ( TIẾP THEO ) ( Bài tự chọn)

I Mục tiêu

1 – Mục tiêu chung

(38)

nghiệp nhiệt đới khai thác khoáng sản; Nêu số đặc điểm nỏi bật Ai Cập: văn minh cổ đại, tiếng công trình kiến trúc cổ

b Kỹ : Chỉ đọc đồ tên nước, tên thủ đô Ai Cập.

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

2 Mục tiêu riêng: Hs Mạnh

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* MT : Sự thích nghi người với mơi trường người dân châu Phi : Sống tập trung ven biển thung lũng sông (liên hệ).

* NL : Khai thác khống sản châu Phi có dầu khí (liên hệ).

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ nước giới Bản đồ Kinh tế châu phi - Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động gáio viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A, Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét đánh giá

B, Dạy mới

1, Giới thiệu mới: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động Hoạt động : Dân cư châu Phi

+ Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

ÄNêu số dân châu phi

ÄSo sánh số dân châu phi với châu lục khác

+ Quan sát hình minh hoạ trang upload.123doc.net mơ tả đặc điểm bên ngồi người châu phi Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ điều kiện sống người dân châu phi? + Người châu phi sinh sống chủ yếu vùng nào?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Tìm nêu vị trí địa lí châu Phi Địa cầu

+ Tìm vị trí cuỉa sa mạc Xa-ha-ra xa-van lược đồ tự nhiên châu phi

+ Chỉ vị trí sơng lớn châu phi lược đồ tự nhiên châu phi

+ Năm 2004, số dân châu phi 884 triệu người, cha

1 5 số

dân châu

+ Người châu phi có nước da đen tóc xoăn, ăn mặc quần áo nhiều màu sắc sặc sỡ

(39)

- GV kết luận: Năm 2004 dân số châu phi 884 triệu người,

2

3 trong

số họ người da đen.

Hoạt động 2: Kinh tế châu Phi

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi hoàn thành tập sau:

Ghi vào ô c chữ Đ ( đúng) trớc ý kiến đúng, chữ S ( sai ) trớc ý kiến sai c a) Châu phi châu lục có kinh tế phát triển

c b) Hầu hết nớc châu phi tập trung vào khai thác khống sả trồng cơng nghiệp nhiệt đới

c c) Đời sống ngời dân châu phi cịn nhiều khó khăn

- GV gọi HS nêu kết làm

- GV nhận xét câu trả lời HS

- Yêu cầu HS nêu đồ nước châu phi có kinh tế phát triển

- Hỏi: Em có biết nước châu phi lại có kinh tế chậm phát triển không?

Hoạt động : Ai cập

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

H : Quan sát đồ, cho biết vị trí đất nước Ai Cập Ai Cập có dịng sơng chảy qua?

H : Dựa vào hình vốn hiểu biết, cho biết Ai Cập tiếng cơng trình kiến trúc cổ nào?

C, Củng cố, dặn dò - GV tổng kết tiết học - Nhận xét tiết học

lũng sâu, cịn vùng hoang mạc khơng có người

- HS làm việc theo cặp

Đáp án: a) Sai b) Đúng c) Đúng

- HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, lớp thống đáp án

- HS phát biểu ý tập, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

a) Nói kinh tế châu phi kinh tế phát triển sai hầu châu phi có kinh tế chậm phát triển

- HS nêu tên nước: Ai Cập, Cộng hoà Nam Phi, An-giê-ri

+ Các nước Châu Phi có khí hậu khắc nghiệt

+ Hầu nước thuộc địa

- Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu lục châu Á,châu Phi Có kênh đào Xuy-ê tiếng Dịng sơng Nin dài giới vừa nguồn cung cấp nước quan trọng vừa bồi đắp nên đồng châu thổ màu mỡ

(40)

- Dặn HS

-Tiết 2: Toán

VẬN TỐC I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu giúp HS có kháI niệm vận tốc, đơn vị đo vận tốc. 2 Kĩ năng: Biết cách tính vận tốc chuyển động đều.

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. B.Mục tiêu riêng : Hs Mạnh

- Bộ đồ dùng dạy toán lớp - Bảng phụ

- GV mời HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV chữa bài, nhận xét cho đánh giá

B, Dạy - học mới. 1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

2, Giới thiệu khái niệm vận tốc. - GV nêu toán: Một ô tô 50 km, xe máy 40 km quãng đ-ờng từ A đến B Nêu hai xe khởi hành lúc A xe đến B trước?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu trả lời

- GV nhận xét câu trả lời HS Kết luận: Thông thường ô tô nhanh xe máy ( tơ đợc quãng đường dài xe máy)

a) Bài toán 1

- Gọi HS đọc toán SGK ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- HS lên bảng làm HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS nghe nhắc lại toán

- HS thảo luận, sau vài HS nêu ý kiến trước lớp

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

-Theo dõi

-Nhắc lại

-Chép lại

(41)

- Hỏi: Để tính số ki - lơ - mét trung bình tơ ta làm nào?

- GV vẽ lại sơ đồ tốn giảng cho HS: Trong tơ đợc 170 km, trung bình số ki-lơ-mét phần quãng đường 170 km nên thực 170 :

-Yêu cầu HS lên bảng giải toán

- GV hỏi: Vậy trung bình tô km?

- GV giảng: Mỗi tơ đợc 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc ô tô bốn mươi hai phẩy năm ki-lô-mét - GV ghi bảng:

Vận tốc ô tô là: 170 : = 42,5 ( km/giờ ) - Đơn vị vận tốc tơ tốn km/giờ

- Hỏi:

+ 170 km hành trình tơ?

+ gì?

+ 42,5 km/ gì?

+ Trong tốn trên, để tìm vận tốc ô tô làm nào?

+ Gọi quãng đưỡng S, thời gian t, vận tốc V, em dựa vào cách tính vận tốc tốn để lập cơng thức tính vận tốc

- GV nêu: Như dựa vào vận tốc ta xác định chuyển động nhanh hay chậm b) Bài tốn 2

Tóm tắt: ? km

170 km - HS: Ta thực phép tính 170 :

- HS lên bảng trình bày Bài giải

Trung bình tơ đợc là: 170 : = 42,5 ( km )

Đáp số: 42,5 km - HS: Trung bình ô tô 42,5 km

Vận tốc ô tô là:

170 : = 42,5 (km/ giờ)

Quãng đường Thời gian vận tốc + Là quãng đường ô tô đợc + Là thời gian ô tô hết 170 km + Là vận tốc ô tô

+ Chúng ta lấy quãng đường ô tô đợc ( 170 km ) chia cho thời gian ô tô hết quãng đờng ( )

+ HS trao đổi theo cặp, sau nêu trưước lớp:

v = s : t

- quãng đường s, thời gian t, vận tốc v

-Nhắc lại

-Lắng nghe

Chép

-Lắng nghe

(42)

- Gọi HS đọc toán SGK - GV yêu cầu HS tóm tắt đề

- GV hỏi: Để tính vận tốc người phải làm nào? - GV yêu cầu HS trình bày tốn

- Hỏi: Đơn vị đo vận tốc người gì?

- Em hiểu vận tốc chạy người đó m/giây nào?

- GV mời HS nhắc lại cách tính vận tốc chuyển động 3, Luyện tập - Thực hành SGK Bài tập 1: SGK(139)

- GV mời HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tóm tắt đề tốn

- Hỏi: Để tính vận tốc xe máy ta làm nào?

- GV u cầu: Các em tính vận tốc tơ theo đơn vị km/giờ

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét, đánh giá

- GV nhắc HS: Trong tốn qng đường tính theo đơn vị ki-lơ-mét, thời gian hết qng đường tính theo nên thơng thường ta tính vận tốc theo đơn vị km/giờ

Bài tập 2: SGK( 139)

- GV mời HS đọc đề toán

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS đứng chỗ tóm tắt S = 60 m

t = 10 giây V = ?

- Chúng ta lấy quãng đờng ( 60 m ) chia cho thời gian ( 10 giây )

- HS lên bảng trình bày bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Vận tốc người là: 60 : 10 = ( m/giây)

Đáp số: m/giây - Đơn vị đo vận tốc chạy người toán m/giây

- Nghĩa giây người chạy quãng đường m

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề tốn trớc lớp - HS tóm tắt trớc lớp

- Để tính vận tốc xe máy ta lấy quãng đường ( 105 km) chia cho thời gian ( )

- HS lên bảng trình bày tốn, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Vận tốc xe máy là: 105 : = 35 ( km/ )

Đáp số: 35 km/giờ - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm

Đọc đề

Nghe

Lắng nghe

(43)

- GV u cầu HS tóm tắt tốn tự giải

- GV mời HS nhận xét toán bạn bảng

- GV hỏi: Em giải thích cách tính vận tốc bay theo đơn vị km/giờ

Bài tập 3: SGK( 139)

- GV mời HS đọc đề toán - GV u cầu HS tóm tắt tốn

- u cầu HS làm theo cặp - Gọi đại diện cặp báo cáo - GV mời HS nhận xét toán bạn bảng

- GV hỏi: Em giải thích cách tính vận tốc bay theo đơn vị km/giờ - GV hỏi: Em giải thích cách tính vận tốc bay theo đơn vị m/giây 3, Củng cố - Dặn dị

- Hỏi: Muốn tính vận tốc chuyển động ta nào?

- Hãy nêu cách viết đơn vị vận tốc

- GV nhận xét tiết học, - Dặn dò HS

Bài giải

Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 ( km/ )

Đáp số: 4,2 km/giờ - HS nhận xét, nêu bạn làm sai sửa lại cho

- Vì qng đường tính theo ki-lơ-mét, thời gian bay hết qng đ-ường tính theo đơn nên vận tốc thường tính theo đơn vị km/giờ

- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm

- HS tóm tắt Tóm tắt:

Một người chạy: 400 m Thời gian: phút 20 giây Vận tốc: m/giây ? - Thảo luận cặp đôi làm

- cặp làm bảng phụ, lớp làm VBT - cặp báo cáo

- Lớp nhận xét chữa Bài giải

Đổi 1phút 20giây = 80giây Vận tốc chạy người là:

400 : 80 = (m/ giây)

Đáp số: m/ giây - Vì qng đường tính theo mét, thời gian bay hết qng đường tính theo đơn giây nên vận tốc thư-ờng tính theo đơn vị m/giây

- Muốn tìm vận tốc chuyển động ta lấy quãng đường chia cho thời gian hết quãng đường

- Đơn vị vận tốc tên đơn vị quãng đường tên đơn vị thời gian

Nhắc lại câu trả lời

Lắng nghe

(44)

-Tiết 3: Tiếng anh Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	79,66 KB