giáo án tuần 1 lớp 4

TUẦN Ngày soạn: 28/8/2017 Ngày giảng: Sáng thứ tư ngày 06 /9/2017 Tốn Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Giúp học sinh ôn tập cách đọc, viết số phạm vi 100 000 Phân tích cấu tạo số Tính chu vi hình 2.Kĩ năng: Đọc, viết, phân tích cấu tạo, tính chu vi hình học nhanh, 3.Thái độ: GD lịng u thích mơn học, nhanh nhạy II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ kẻ tập 2; phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A Giới thiệu bài: Gv nêu nd chương trình môn học - Lắng nghe ghi nhớ y/c học B Dạy mới: 1.Giới thiệu bài: - Hỏi: ? Trong chương trình Tốn lớp 3, em + Học đến số 100 000 học đến số nào? - Nx vào HD hs ơn tập: *Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 7000; 8000; ……;…… ; 11000; 12000; ……… - hs nêu y/c b) 0; 10 000; 20 000; ……;……;…….; 60 000 - Hs làm cá nhân - hs c) 33 700; 33 800;…… ;…… ; 34 100; ……; 34 300 lên bảng làm - Y/c hs nêu đề sau tự làm - Hs nêu quy luật dãy - Nx y/c hs nêu quy luật dãy số số - Nhận xét củng cố * Bài 2: Viết theo mẫu Viết số C Ngh Nghìn Trăm Chục Đơn vị 25 734 63 241 47 032 80 407 20 002 0 Đọc số hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi tư sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt bốn mươi bảy nghìn khơng trăm ba mươi hai tám mươi nghìn bốn trăm linh bảy hai mươi nghìn khơng trăm linh hai - Đưa bảng phụ Hd hs nắm mẫu y/c hs làm cá nhân -Nx y/c hs nắm giá trị số chữ số số * Bài 3: Nối (theo mẫu) ? Bài y/c làm gì? ? Theo mẫu số 7825 nối với tổng - Nêu y/c mẫu - Làm cá nhân sau nối tiếp lên bảng điền Lớp nx - Hs nêu số số có chữ số, chữ số đứng hàng cao hàng chục nghìn - Nêu y/c + Nối theo mẫu nào? + tổng 7000 + 800 + 20 + + Số 7825 ? Vậy tổng số nào? - Lắng nghe ghi nhớ - Lưu ý cho hs trường hợp số có chữ số - Làm cá nhân sau hàng đó.Y/c hs làm sau tổ chức thi nối đại diện tổ lên thi nhanh tổ - Nx y/c hs giải thích lí nối, tuyên dương => Tất số có nhiều chữ số viết thành tổng số tròn chục, trăm nghìn… *Bài 4: Tính chu vi hình H? - Nêu y/c làm cá ? Bài cho biết gì? Bài y/c làm gì? nhân ? Ta áp dụng CT tính chu vi hình để tính chu vi hình H khơng? Vì sao? - hs làm nêu ? Muốn tính hình H ta làm ntn? cách làm khác - Nx hd hs cách tính nhanh chu vi tổng độ dài cạnh Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học chốt KT - Hdvn: làm tập sgk (3) làm thêm: - Nhắc lại KT Cho chữ số 1, 3, 4, viết số lớn nhất, số bé có chữ số Cho chữ số 1, 2, 5, Hãy viết tất số - Lắng nghe, ghi nhớ có chữ số khác lập chữ số - Xem trước sau -Tập đọc Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu từ ngữ bài: cỏ xước Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng Kĩ năng: Rèn kỹ đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật Thái độ: Giáo dục học sinh có lòng hào hiệp, yêu thương người khác, sẵn sàng giúp đỡ bênh vực kẻ yếu II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Thể cảm thông (Biết cách thể cảm thông, thương yêu giúp đỡ, bênh vực người yếu, người gặp khó khăn hoạn nạn) - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hào hiệp sống) - Tự nhận thức thân III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh, bảng phụ IV - CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A) Giới thiệu Giáo viên giới thiệu chủ điểm - Học sinh quan sát SGK - Tiếng Việt 4, Tập B) Dạy mới: - Giới thiệu chủ điểm đọc:(2/) - GV giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" Tơ Hồ i - GV giới thiệu đọc Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:(10/) - Mời Hs đọc - GV chia đoạn - YC HS đọc tiếp nối (3 lượt) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - Giáo viên cho học sinh xem cỏ xước giải nghĩa thêm: áo thâm, ngắn chùn chùn, thui thủi - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài:(12/) ? Truyện có nhân vật nào? ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? - Y/c Hs đọc thầm đoạn ? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ntn? - Nx nêu ý đoạn: Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị - ghi bảng - Đọc đoạn ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? ? Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? ? Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà Trị? ? Đoạn nói lên điều gì? - Nx chốt: Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - Y/c HS đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ? - Nx hỏi: Đoạn lời ai? ? Qua lời kể Nhà Trị,chúng ta thấy điều gì? - Đọc đoạn ? Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trị, Dế Mèn làm gì? - Hs quan sát tranh minh hoạ - Học sinh đọc - Học sinh đọc - Hs đặt câu với từ "thui thủi" - HS thực nhóm đơi - Học sinh lắng nghe + Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện + Là chị Nhà Trò + Nhà Trò gục đầu ngồi Khóc tỉ tê bên tảng đá cuội - HS đọc trước lớp +…thân hình bé nhỏ, gầy yếu, cánh mỏng, ngắn chùn chùn… + Dế Mèn + ngại, thông cảm - HS suy nghĩ nêu ý kiến - Hs đọc gạch chân bút chì, sau nêu ý kiến + Lời chị Nhà Trị + Tình cảnh đáng thương Nhà Trò bị nhện ức hiếp - Đọc thầm nêu ý kiến +… xoè hai nói :Em đừng sợ Hãy trở ? Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn với tơi… +…có lịng nghĩa hiệp người ntn? dũng cảm, khơng đồng tình ? Đoạn cuối ca ngợi ai?Ca ngợi điều gì? với kẻ độc ác + Ca ngợi lòng nghĩa - Nx chốt ý chính: Tấm lịng nghĩa hiệp Dế hiệp Dế Mèn Mèn - Nx chốt: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xố bỏ bất cơng - ghi bảng - Y/c HS nhắc lại ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - YC HS trao đổi nhóm: - Suy nghĩ nêu ý kiến + Kể người ốm yếu, cảnh bất hạnh xung quanh mình? - HS thực yêu cầu + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, giáo viên: Trao đổi nhóm bênh vực người yếu đuối bất hạnh? bốn - Nx, chốt tuyên dương c) Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:(10) - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc phân - Học sinh đọc vai đoạn văn: "Năm trước kẻ yếu" - HS luyện đọc phân vai - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - 2- nhóm thi đọc Củng cố, dặn dị: - Học sinh nhận xét - Giúp học sinh liên hệ thân - Gv nhận xét HDD học sinh học - Hs nói nhiều điều học tập - Kể cho người thân nghe câu chuyện Dế Mèn nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Chuẩn bị sau Ngày soạn: 28/08/2017 Ngày giảng: Chiều thứ tư ngày 06 /9/2017 Tốn Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến Thức: HS thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân (chia) số có chữ số cho số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100.000 Kĩ năng: Thực phép tính số có năm chữ số, so sánh, xếp thứ tự đúng, nhanh Thái Độ: Gd lịng u thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DH: - Phông chiếu làm bảng phụ cho tập III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - Hs 1,2 làm 1,3/b (sgk) - Gọi hs lên bảng làm tập nhà - Hs 3,4 làm làm thêm - Nhận xét, chữa cho Hs Dạy mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Hướng dẫn ơn tập: *Bài 1: Tính - Y/c hs làm cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi *Bài 2: (Slide 1) - Gọi Hs chữa - Nêu y/c làm - hs lên bảng làm Một số hs nêu lại cách thực tính - Làm cá nhân, hs lên bảng làm - Lớp nx - Cho Hs đối chiếu kết bảng phụ - GV chữa bài, nhận xét *Bài 3: Điền dấu > ; < ; = - Hs thực - T/c cho hs làm việc theo nhóm vào phiếu học tập sau làm xong dán phiếu lên bảng - Nx y/c hs giải thích cách so sánh, tuyên dương - Hs nêu yêu cầu, *Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Hs làm bảng nêu Số lớn số 85732; 85723; 78523; cách so sánh số (3 - 38572 là: học sinh) A 85732 B 85723 C 78523 D 38572 - Y/c học sinh tự làm Dựa vào cách so sánh số phạm vi 100 000 - Giáo viên nhận xét, kết luận - Hs nêu yêu cầu, làm *Bài 5: Viết vào trống (theo mẫu) cá nhân - Hs trình bày - GV treo bảng phụ miệng - GV hướng dẫn học sinh làm - GV nhận xét, kết luận rút từ bảng thống kê số liệu Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Yêu cầu Hs nhà làm tập sgk Chính tả (nghe- viết) Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn "Một hơm khóc" tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc lỗi - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) dễ lẫn Kĩ năng: HS có ý thức viết đúng, đẹp nhanh đảm bảo tốc độc quy định Thái độ: u thích mơn học, ý thức giữ sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép sẵn nội dung tập 2a III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A) Giới thiệu bài(1’): Giáo viên nêu - Lắng nghe số điểm cần lưu ý yêu cầu học Chính tả B) Dạy mới: - Theo dõi - Giới thiệu bài(1’) 2- Hướng dẫn học sinh nghe – - Học sinh theo dõi SGK viết(23’): - Học sinh nêu - GV đọc đoạn văn cần viết lần - Đoạn văn cho em biết gì? - YC HS tìm nêu từ khó viết - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - Học sinh nêu, - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - 3-4 học sinh đọc - Hs gấp SGK, chuẩn bị bút, viết - Học sinh viết tả - Gọi học sinh đọc lại từ khó - Nghe HS đọc lại soát lại - Gv nhắc nhở Hs cách viết tư - Học sinh sửa lỗi viết sai ngồi viết - Giáo viên đọc - HS đọc y/c làm vào - GV đọc cho HS soát lại - Cả lớp nhận xét, chữa - Giáo viên chữa số bài, nhận xét - Hs viết lời giải vào bảng - Hướng dẫn học sinh làm - 1-3 hs đọc lại câu đố lời giải tập(7’): BT2a: Giáo viên treo bảng - Gọi học sinh lên bảng chữa - Hs đọc y/c sau làm cá nhân, BT3a: Gv y/c viết nhanh đáp án vào chữa bảng con, nhận xét chữa - Củng cố, dặn dò(3’): - Nx học, HDVN -Luyện từ câu Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: Kiến thức : HS nắm cấu tạo tiếng gồm ba phận âm đầu, vần, - HS điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu Kĩ năng: Xác định đúng, nhanh phận tiếng Thái độ: Yêu thích tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Giới thiệu (2’): Giáo viên giới thiệu tác dụng phân môn Luyện từ câu B Dạy - học mới: - Giới thiệu - ghi bảng(1’): - Học sinh nghe - Phần nhận xét(12’): - YCHS đếm thầm xem câu TN có - Học sinh đếm thầm tiếng - Tổ chức cho học sinh đếm thành tiếng - 1- HS đếm thành tiếng dòng - Kết luận số tiếng câu tục ngữ đầu, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn - Y/c học sinh đánh vấn tiếng "Bầu" - Cả lớp đánh vần thầm - Giáo viên ghi bảng - 1-2 HS đánh vần thành tiếng - Ghi kết vào bảng - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo tiếng "bầu" - HS ngồi cạnh thảo luận tiếng "bầu" phận tạo thành - 1,2 HS trình bày kết - GV giúp HS gọi tên phận cấu tạo nên - vài HS nhắc lại cấu tạo tiếng là: âm đầu, vần tiếng "bầu" - YC HS phân tích cấu tạo tiếng cịn lại - HS thực ghi vào bảng - HS rút nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích - HS thực yêu cầu học sinh nêu tiếng có đủ phận, - HS nêu (dựa vào bảng) tiếng khơng có đủ phận?  Giáo viên kết luận - Phần ghi nhớ(5’): - Giáo viên khắc sâu ghi nhớ cho học sinh - HS đọc thầm phần ghi nhớ - Phần luyện tập(12’) - 3-4 HS đọc thành tiếng Bài tập 1:- YC HS bàn phân tích 2,3 tiếng - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi học sinh lên chữa - HS làm việc độc lập phân tích - GV nhân xét làm HS nháp Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - bàn em - Yêu cầu học sinh suy nghĩa giải đố - HS đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh trả lời giải thích - Suy nghĩ - GV nhận xét - HS trả lời - Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học, - Nhắc học sinh học thuộc ghi nhớ -Ngày soạn: 29/08/2017 Ngày giảng: Sáng thứ năm ngày 07/9/ 2017 Tốn Tiết 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I - MỤC TIÊU: Giúp học sinh Kiến thức: Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân chia số có chữ số cho số có chữ số Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức Kĩ năng: Thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, tính giá trị biểu thức nhanh, Thái độ: Gd lịng u thích học Tốn II - ĐỒ DÙNG DH: - Phấn màu, bảng (HS) III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên làm tập 2, hs làm (sgk) - Thực – Lớp nx - Nx, chữa bài, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu - Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập: *Bài (SGK) Tính nhẩm a) 6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x 90000 – (70000 – 20000) 9000 – 4000 x - Y/c h làm cá nhân sau nối tiếp nêu - Hs thực miệng kết *Bài 2: Tính 65321 82100 2623 1585 + 26385 3001 x - Y/c hs làm cá nhân sau gọi hs lên bảng làm - Nx y/c hs nêu lại cách tính *Bài 3: Nối (theo mẫu) - Y/c hs làm theo nhóm - Y/c nhóm giải thích cách làm - Nx, kết luận, tuyên dương - Hs thực – lớp nx Chữa - Hs nêu y/c.Nêu cách làm - Hs làm theo nhóm sau dán phiếu lên bảng, đại diện giải thích cách làm - Hs nêu ý kiến, làm giải thích cách làm *Bài 4: Tìm x, Bài (giải tốn) (dành cho HSNK) Củng cố, dặn dị: - Nx tiết học – Hdvn: Làm tập sgk - Lắng nghe, ghi nhớ Xem trước Biểu thức có chứa chữ -Kể chuyện Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I - MỤC TIÊU: Kiến Thức: HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân Kĩ năng: Hs kể câu chuyện cốt truyện, hay Thái Độ: GD học sinh có lịng nhân tình yêu quê hương đất nước * GDBVMT: GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường, biết khắc phục hậu thiên tai gây II - ĐỒ DÙNG DH: - Các tranh minh hoạ truyện SGK - Tranh, ảnh hồ Ba Bể III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Giới thiệu phân môn Kể chuyện(2’) B - Dạy mới: - Giới thiệu - ghi bảng(1’) - Giáo viên kể chuyện(8’) - GV kể lần 1; giải nghĩa từ - Học sinh nghe - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh - Hs nghe, kết hợp nhìn tranh - Đọc phần lời - Giáo viên kể lần tranh 3- HD HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu - Học sinh nghe chuyện(21’) - GV nhắc nhở điều cần ý kể + Kể cốt truyện, không cần kể nguyên - Hs đọc yêu cầu văn lời cô giáo tập + Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện - Yêu cầu học sinh tập kể - Thi kể chuyện trước lớp + Giáo viên theo dõi, nhận xét, khen ngợi - Học sinh tập kể cá nhân - HS kể theo nhóm trao đổi nội dung ý nghĩa truyện - 3-4 HS thi kể chuyện đoạn - 1-2 học sinh thi kể - Cả lớp nhận xét, bình chọn - Củng cố, dặn dò(3’): - Một số học sinh yêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt - Chuẩn bị sau Tập đọc Tiết 2: MẸ ỐM I - MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng tình cảm, nhẹ nhàng HS thuộc khổ thơ Kĩ : Hiểu ND thơ: Tình cảm u thương sâu sắc lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn, có tình cảm u thương cha mẹ, biết quan tâm chăm sóc cha mẹ ốm đau II- CÁC KNS CƠ BẢN: - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hiếu thảo, biết ơn sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, u thương chăm sóc người ốm đau, bệnh tật) - Tự nhận thức thân III - ĐỒ DÙNG DH: - Phông chiếu treo Tranh minh hoạ đọc SGK IV - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - Đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu - học sinh đọc, trả lời câu hỏi hỏi - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu :( Side 1) - Cho Hs quan sát tranh hỏi tranh vẽ gì? - Hs trả lời - Gv nhận xét giới thiệu - Hướng dẫn luyện đọc(10’): - Gọi HS đọc - em - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt) - HS nối tiếp đọc em - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho đọc khổ thơ hs - Gv giải nghĩa thêm số từ khó: Truyện Kiều, - Cho hs luyện đọc theo cặp - HS ngồi cạnh đọc cho nghe, góp ý - Gv đọc diễn cảm tồn - Theo dõi - Tìm hiểu (8’): - Gv HD hs đọc thầm đọc lướt để suy nghĩ trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đọc - GV nêu thêm số câu hỏi để HS trình bày ý kiến + Em làm mẹ bị ốm? + Để thể lòng hiếu thảo biết ơn mẹ, em làm gì? - GV NX GD KNS - HD đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ (12’) - Gv gọi Hs tiếp nối đọc thơ, HD Hs tìm giọng đọc - HD học sinh luyện đọc khổ 4, (bảng phụ) - Giáo viên tổ chức thi đọc TL khổ, - HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi 1, 2, 3, - SGK - Nêu ND ý nghĩa thơ - Hs nêu ý kiến - học sinh đọc - Luyện đọc diễn cảm - Nhẩm thuộc lòng thơ - em - Củng cố, dặn dò(3’): - Gọi - em nêu ý nghĩa thơ - -2 Hs nêu: HS khác nhắc lại - Nhận xét học, yêu cầu học sinh tiếp tục học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau Khoa học Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I - MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình: Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Kĩ năng: Nêu nhận biết ĐK vật chất cần cho sống người nhanh, Thái độ: Có ý giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần, yêu thich môn học *GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, khơng khí (HĐ2) II - ĐỒ DÙNG DH: - Tranh, phiếu học tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS 1- Mở đầu),Giới thiệu bài:(2’) Dạy *HĐ1(11’): Học sinh liệt kê tất em cần có cho sống - Học sinh hoạt động cá nhân - Giáo viên ghi ý kiến: người cần nêu ý ngắn gọn + Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ - Nhận xét bổ sung dùng + Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập - Giáo viên nhận xét kết nhóm - Học sinh làm theo yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh bịt mũi? Em có NX cảm giác nào? - Giáo viên kết luận: Con người không nhịn - Học sinh nêu lại thở phút ? Nêu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy nào? - Học sinh nêu - bổ sung ? Nếu hàng ngày em không quan tâm - Học sinh nêu - bổ sung gia đình, bạn bè sao? - Giáo viên kết luận - ghi bảng *HĐ2(9’): Những yếu tố cần cho sống - Học sinh quan sát H1 - H10 người ? Con người cần cho sống hàng - Học sinh trả lời dựa vào ngày mình?- Giáo viên chốt hình - Chia lớp thành nhóm - Học sinh hoạt động nhóm (5 - Giáo viên chốt nhóm) - Trình bày kết + Trong sống hàng ngày cần làm để bảo vệ nguồn nước bầu khơng khí - em TL không bị ô nhiễm? *HĐ3(10’): TC hành trình đến hành tinh khác - Giáo viên GT TC - phổ biến cách chơi - Học sinh tiến hành chơi - Giáo viên phát phiếu - hướng dẫn ? Khi du lịch cần mang theo gì? - Củng cố, dặn dò(3’):- Nhận xét học - Liên hệ HS bảo vệ nguồn nước nơi em - Dặn: Chuẩn bị sau Ngày soạn: 29/08/2017 Ngày giảng: Chiều thứ năm ngày 06 /9/2017 Tốn Tiết 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Kĩ năng: Tính giá trị biểu thức có chứa chữ nhanh, Thái độ: Gd lịng say mê mơn học II - ĐỒ DÙNG DH: BP, bảng III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm 3.b; 4.a; - Thực hiện, lớp nx - Nx, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu - ghi bảng b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - Gv nêu trình bày VD - Hs theo dõi ? Muốn biết bạn Lan có tất + Thực phép tính ta làm nào? cộng số Lan có ban đầu - Gv đặt vấn đề đưa tình nêu VD với số mẹ cho thêm ? Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn - Hs trả lời theo số vào Lan có tất vở? cột "thêm"và cột "có tất cả" - Gv hỏi với trường hợp thêm 2, 3, 4, … - Cuối gv nêu: Nếu thêm a Lan có tất quyển? => + a biểu thức có chứa chữ, chữ chữ a c Giá trị biểu thức có chứa chữ ? Trong biểu thức + a, cho a = + a = ? => Khi ta nói giá trị biểu thức + a * Tương tự Gv cho hs làm việc với giá trị a = 2; 3; ? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào? ? Mỗi lần thay chữ a số, ta tính gì? - Nx giới thiệu cho hs thấy chữ cịn lại bảng chữ chữ biểu thức có chữ 2.4 Thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) Mẫu: Nếu a = 12 + a = 12 + = 17 - Dựa vào mẫu hd hs cách làm - Y/c hs làm cá nhân Gọi hs lên bảng làm + Lan có: + a - Nx chốt kiến thức Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm ? Bài y/c làm gì? - Y/c hs lên bảng làm - Nx y/c hs nêu lại cách tính giá trị biểu thức Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) b) c 10 296 - = 294 296 - c ? Dòng thứ bảng cho em biết điều gì? ? Dịng thứ hai bảng cho em biết điều gì? + Tính giá trị biểu thức - học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm bảng - Hs nhắc lại + Nếu a = 3+a =3+1=4 - Hs thực rút nhận xét SGK - Hs theo dõi sau làm cá nhân – lớp nhận xét, thống kết - Nêu y/c + giá trị cụ thể c + giá trị biểu thức 296 c tương ứng với giá trị c dịng ? c có giá trị cụ thể nào? - Hs làm – lớp nx ? Khi c = giá trị biểu thức 296 - c bao nhiêu? - Y/c hs tự làm – Gọi hs lên bảng làm - Nhiều hs nối tiếp nêu - Nx chốt kiến thức Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ - T/c cho hs nêu biểu thức có chứa chữ - Hdvn: Làm BT sgk/6 Bài cần ý: lần thay giá trị m (n) ta giá trị BT 250 + m (873 – n) Xem trước Luyện tập Tập làm văn Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Kĩ năng: Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa Thái độ: u thích mơn học, GD thói quen nói trước đơng người II - ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép sẵn nội dung tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A – Giới thiệu bài: GV nêu YC cách học - Lắng nghe tiết TLV B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): - Phần nhận xét: Bài 1: - Hs đọc nội dung tập - GV giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh - học sinh khá, giỏi kể lại câu thực yêu cầu BT chuyện Sự tích hồ Ba Bể - GV theo dõi giúp đỡ - Tổ chức chữa rút nhận xét Bài 2: - HS làm việc theo cặp vào - Giáo viên nêu yêu cầu nháp - HS đọc y/cầu Hồ Ba - Giáo viên nêu câu hỏi: Bể + Bài văn có nhân vật khơng? - HS đọc thầm văn, TLCH + Bài văn có kể việc xảy - Nhận xét rút kết luận nhân vật không? - Phần ghi nhớ: - học sinh đọc phần ghi nhớ - Giáo viên ghi bảng - Luyện tập: - học sinh đọc yêu cầu Bài tập 1: - HS suy nghĩ, xếp ý - Giáo viên nhắc học sinh kể cần xác định - Từng cặp học sinh tập thể rõ nhân vật, việc diễn kết - số HS thi kể trước lớp N.xét, góp ý Bài tập 2: - Giáo viên nhận xét, chốt nội dung - HS đọc yêu cầu tập 2, tiếp nối phát biểu - Củng cố, dặn dò 3’ - GV YC HS nhà đọc thuộc nội dung cần - HS liên hệ ghi nhớ - Viết lại nội dung tập vào Lịch sử Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I - MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: Kiến thức: - Định nghĩa đơn giản đồ: BĐ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, ký hiệu đồ - Biết tỉ lệ đồ Kĩ năng: Nhận biết nêu yếu tố đồ nhanh, 3 Thái độ: Gd lịng u thích môn học II - ĐỒ DÙNG DH: Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam, III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS - Giới thiệu - ghi bảng(1’): - Bài giảng a - Bản đồ: HĐ1(6’): Làm việc lớp B1: Gv treo đồ lên bảng theo thứ tự - Hs quan sát, đọc tên đồ lãnh thổ từ lớn đến nhỏ yêu cầu học treo bảng sinh nêu phạm vi lãnh thổ thể - Hs trả lời câu hỏi đồ - học sinh khác nhận xét bổ sung B2: Giáo viên nhận xét bổ sung kết - Nhắc lại kết luận luận ý HĐ 2(9’): Làm việc CN: B1: Giáo viên nêu nhiệm vụ yêu cầu - học sinh quan sát hình 1, học sinh thực vị trí hồ Hồn Kiếm đền + Ngày muốn vẽ đồ, Ngọc Sơn hình thường phải làm nào? - Đọc SGK trả lời câu hỏi B2: Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời b - Một số yếu tố đồ: HĐ3(10’): Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm đọc SGK, - Hs thực hiện, trả lời câu hỏi gợi ý quan sát đồ thảo luận Gv - Giáo viên nêu câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời - Giáo viên giải thích thêm kết luận - Học sinh nghe HĐ4(6’): Thực hành - Giáo viên nêu nhiệm vụ - Hs quan sát bảng giải hình - Quan sát giúp đỡ số đồ khác - Kết luận - học sinh làm việc theo cặp: em – Củng cố , dặn dị(3’): ký hiệu, em nói ký hiệu thể - Gv nhận xét học, tuyên dương Hs học tập tích cực - Nhặc nhở học sinh chuẩn bị sau -Khoa học Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: Kiến thức: - Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất` - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường Kĩ năng: Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống nêu trình trao đổi chất nhanh, đúng; vẽ sơ đồ trao đổi chất đúng, nhanh Thái độ: u thích mơn học, yêu khám phá *GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường sẽ.( HĐ1) II ĐỒ DÙNG DH: - Hình vẽ trang 6,7(SGK) , vẽ, bút vẽ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ(5’): Kể ĐK vật chất mà người cần - 2HS để trì sống? Ngồi ĐK vật chất, người cần ĐK tinh thần gì? - GV nhận xét, đánh giá B Dạy - lắng nghe / Giới thiệu bài(1 ): GV nêu YC tiết dạy Hướng dẫn HS tìm hiểu *HĐ1 (15/ ) Tìm hiểu trao đổi chất người - Mở SGK - YC HS quan sát kể vẽ hình 1- trang + Những thứ vẽ đóng vai trị quan trọng cs người? + Yếu tố cần cho sống mà - HS thảo luận hình vẽ? Đại diện nhóm trình bày * Gọi HS trình bày Kq thảo luận - 2HS đọc - YC HS đọc đoạn đầu mục BCB + Lấy thức ăn, khơng khí, thải ? Trao đổi chất gì? chất cạn bã + sống + Nêu vai trò trao đổi chất sống người, thực vật , động vật? - HS nêu việc nên làm + Con người cần phải làm để bảo vệ nguồn không nên làm thức ăn, nước uống không bị nhiễm độc? + Con người cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí khơng bị nhiễm? + Em làm để góp phần bảo vệ nguồn - Liên hệ thân thức ăn, nước uống? - NX GD HS ý thức bảo vệ môi trường *HĐ (10/) Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Dựa vào hình 2(SKG) để vẽ + YC hs làm việc theo bàn Vẽ giấy A4 - Gọi hs trình bày SP Các nhóm TB sản phẩm - Cùng hs nhận xét nhóm vẽ đẹp Củng cố , dặn dò(5/ ): - HS Cơ thể người lấy thứ từ mơi trường thải mơi trường gì? - HS + Con cần phải làm để giữ cho mơi trường sẽ? Dặn : nhà ôn chuẩn bị sau -Ngày soạn: 30/08/2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 08/09/ 2017 Toán Tiết 5: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a Kĩ năng: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ Thái độ: Gd lịng u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập 1, III - CÁC HĐ DH: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Kiểm tra cũ: (5’): - Gọi hs lên bảng làm tập (sgk) - Thực - hs khác: Lấy ví dụ biểu thức có chứa - Lớp nx chữ? Tính giá trị tập giá trị chữ? - Nhận xét, đánh giá Dạy mới: a Giới thiệu - Ghi bảng (1’): b HD làm tập: (26’): *Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Nêu y/c Mẫu: x a với a = Giá trị biểu thức x a với a - Cả lớp làm sau nx = x a = x = 45 - Y/c hs dựa vào mẫu để làm phần a) ; b).Gọi hs lên bảng làm - Gv cho hs đọc nêu cách làm - Nhận xét, chốt ý *Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Thực làm tập vào - Y/c hs tự làm vào vở, Gv nhận xét chữa bài, chốt cách làm *Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu.Y/c - Hs làm nêu cách tính hs làm chu vi hình vng Cạnh h.vng a b cm 131 dm 73 m Chu vi h.vuông a x - Gv chốt ý Củng cố, dặn dò: (3’): - Giáo viên nhận xét học - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhắc hs làm tập – (sgk) chuẩn bị sau Các số có sáu chữ số -Luyện từ câu Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I - MỤC TIÊU: Kiến thức: Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 Kĩ năng: Nhận biết nhanh, tiếng có vần giống BT1, BT3 - Nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ, giải câu đố BT5 Thái độ: Gd lịng u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DH: - BP vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần - Phấn màu III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(3’): - Gọi Hs phân tích cấu tạo tiếng - 1HS câu "Lá lành đùm rách" - Nhận xét, tuyên dương Hs B - Dạy - Giới thiệu - ghi bảng(1’) - học sinh nghe - Hướng dẫn HS luyện tập(28’): Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh mở SGK, vở, bút - Hướng dẫn học sinh làm tập - Hs đọc nội dung tập - Gv nhận xét, đánh giá chốt nội dung kiến thức Bài 2: - Hs làm việc theo cặp lên - Gọi học sinh nêu miệng bảng trình bày kết - GT GT tiếng bắt vần thơ + ngồi - hồi (có vần giống, nhau: oai) Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm - Giáo viên lớp nhận xét chốt lại vào nháp lời giải Bài (HSK- G): - Học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc, phát biểu ý kiến - Giáo viên chốt lại ý - học sinh khác nhận xét Bài 5( HSK- G): - GV hướng dẫn học sinh làm - 2-3 Hs đọc yêu cầu - Giáo viên nhận xét, khen ngợi chốt lại - học sinh làm việc theo cặp, viết giấy nộp cho giáo viên - Củng cố, dặn dị(3’): ? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? - Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau -Tập làm văn Tiết 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hs bước đầu hiểu nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, nhân hố - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật Kĩ năng: Nhận biết tính cách nhân vật truyện nhanh, đúng; kể tiếp câu chuyện theo tình hay Thái độ: u thích môn học II - ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập (kẻ SGV) III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ: (3’) + Thế kể chuyện? + Bài văn kể chuyện khác với văn - 2HS văn kể chuyện điểm nào? - Nhận xét, tuyên dương B- Dạy mới: - Theo dõi, mở SGK - Giới thiệu - ghi bảng (1’) - Phần nhận xét: (15’): Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nêu tên - học sinh nêu truyện học - YC HS làm - HS làm bài, HS lên bảng chữa - GV chốt lời giải cho học sinh nêu nhận - HS rút NX 1, HS khác nhắc xét lại Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc YC bài, trao đổi - Giáo viên chốt cho học sinh rút nhận theo cặp phát biểu ý kiến xét - HS nêu nhận xét - Ghi nhớ: (3’): - HS đọc ghi nhớ - Luyện tập: (12’): Bài tập 1: - GV YC HS tìm hiểu đầu - HS đọc nội dung BT - Giáo viên gợi ý - Cả lớp đọc tập - Nhận xét, chốt ý, cho học sinh liên hệ Bài tập 2: GV YC HS tìm hiểu yêu cầu - QS tranh minh hoạ, TL trả lời tập CH’ -YC HS làm - học sinh đọc nội dung BT2 - Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt ý - HS trao đổi thảo luận hướng việc diễn ra, thi Củng cố, dặn dò: (2’): kể - GV nh.xét học, tuyên dương - Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau Sinh hoạt lớp TUẦN *1 Nhận xét tuần 1: * Ưu điểm: * Tồn tại: ……………………………………………………………………………………… … … ……………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… * Tuyên dương: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *Nhắc nhở: .…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Phương hướng tuần 2: -