3. Thái độ: Yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo về các loài động, thức vật II. Kiểm tra bài cũ. Giới thiệu bài. Hướng dẫn ôn tập. Củng cố, dặn dò.. Kiến thức: Củng cố việc vận dụng kĩ năng[r]
(1)TUẦN 31 Ngày soạn: 20/04/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 04 năm 2019 Toán
Tiết 151: PHÉP TRỪ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố kỹ thực hành phép trừ số tự nhiên, PS, STP ứng dụng tính nhanh, giải tốn
2 Kĩ năng: Thực hành tính nhanh giải tốn Thái độ: GD tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm tập - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu học
2 Hướng dẫn HS ôn tập
a Ôn thành phần, t/c của phép trừ 5’
- GV viết bảng CT: a – b = c - Y/c học sinh:
+ Nêu tên gọi phép tính tên gọi thành phần phép tính? + Em học tính chất phép trừ
- HS mở SGK đọc phần ghi nhớ phép trừ
b Luyện tập Bài tập 1: Tính 8' - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm - Chữa + Nêu cách làm + Nhận xét sai
? Nêu cách đặt tính thực phép tính?
GV chốt: Cách trừ số thập phân, số tự nhiên, phân số
- HS lắng nghe
a - b = c số bị trừ số trừ hiệu * Chú ý:
a – = a a + = a
(2)Bài 8’
- HS đọc đề - Nêu y/c
+ Nêu thành phần phép tính + Muốn tìm số hạng chưa biết, ta làm nào?
+ Muốn tìm số trừ, ta làm nào? - HS lên bảng
- Lớp làm - Chữa
GV chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Bài 8’
- HS đọc đề - Nêu y/c + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
- HS lên bảng - Lớp làm - Chữa Bài 8’
- HS đọc đề - Nêu y/c
+ Bài yêu cầu làm cách - Hướng dẫn HS làm - Gọi HS làm
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò 2’ - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- HS đọc - HS nêu yêu cầu a x + 4,72 = 9,18
x = 9,18 – 4,72 x = 4,46
c 9,5 – x = 2,7
x = 9,5 – 2,7 x = 6,8
- HS đọc - HS nêu yêu cầu
Bài giải
Diện tích trồng hoa 485,3 – 289,6 = 195,7 (ha) Diện tích đất trồng hoa trồng lúa
485,3 + 195,7 = 681 (ha)
Đáp số : 681
- HS đọc - HS nêu yêu cầu - HS làm
72,54 – (30,5 + 14,04) Cách 1:
72,54 – (30,5 + 14,04) = 72,54 – 44,54 = 28 Cách :
72,54 – (30,5 + 14,04) = 72,54 – 14,04 – 30,5 = 68,5 – 30,5 = 28
(3)Tiết 61: CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn cho ảnh hưởng phương ngữ:
- Đọc chơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nhân vật Kỹ năng: Hiểu nội dung bài: Bài văn nói lên nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng
3 Thái độ: Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn
QTE : Phụ nữ tham gia làm cách mạng nam giới ; quyền giáo dục truyền thống yêu nước dân tộc
II/ Đồ dùng
- Tranh minh hoạ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS nối tiếp đọc Tà áo dài Việt Nam trả lời câu hỏi về nội dung
- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh?
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a Luyện đọc 10’ - HS đọc - Gv chia đoạn
- HS luyện đọc nối đoạn: + Lần + Luyện phát âm
+ Lần + Giải nghĩa từ + Lần 3+ luyện đọc câu dài
- HS luyện đọc theo cặp Một cặp đọc trước lớp
- GV đọc mẫu diễn cảm toàn b Tìm hiểu 10’
- HS đọc thầm đọc thầm trả lời câu
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS đọc - Chia đoạn
Đoạn 1: giấy Đoạn 2: chạy rầm rầm Đoạn 3: Phần cịn lại - Lính mã tà, rủi - Chú giải: SGK
- HS luyện đọc theo cặp - Lắng nghe
(4)- Công việc anh Ba giao cho chị Út gì?
- Những chi tiết cho thấy chị Út hồi hộp nhận công việc này?
=> GV chốt: Tâm trạng hồi hộp nhận công việc
- Chị Út nghĩ cách để giải hết truyền đơn?
=> GV chốt: Với lòng nhiệt thành cho cách mạng chị út tìm cách giải truyền đơn
- Vì chị Út muốn thoát li?
- Nêu nội dung bài?
3 Đọc diễn cảm 10’
- HS nêu cách đọc chung - 4HS nối tiếp đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ
- HS nêu cách đọc cụ thể - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò 2’
+ Em biết bà Nguyễn Thị Định? - Nhận xét tiết học
- Công việc rải truyền đơn
- Chi tiết: Út bồn chồn thấp thỏm, ngủ không yên, nửa đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn
1 Nguyện vọng, tâm trạng hồi hộp của chị Út nhận cộng việc đầu tiên
- Ba sáng chị giả bán cá hơm, tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng quần, chị rảo bước 2 Cách giải truyền đơn chị Út:
- Vì chị Út yêu nước, ham hoạt động, muốn làm thật nhiều việc cho cách mạng
3 Lòng yêu nước, muốn góp sức cho cách mạng
Nội dung: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng
+ Toàn đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, diễn tả tâm trạng bỡ ngỡ, tự hào cô gái buổi đầu làm việc cho cách mạng Lời anh Ba: ân cần nhắc nhở Út, mừng rỡ khen ngợi Út Lời Út: mừng rỡ lần đầu giao việc, thiết tha bày tỏ nguyện vọng muốn làm thật nhiều việc cho cách mạng
+ Nhấn giọng từ ngữ: có dám, vừa mừng vừa lo, được, rải nhắc, mực, chữ, không biết, vinh dự, đầu tiên, bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, lục đục, xì xào, ầm lên, hớt hải, lắm, làm vậy, thật nhiều việc - HS liên hệ
Khoa học
(5)I Mục tiêu Ôn tập về:
1 Kiến thức: Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng - Một số lồi động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ
- Một số hình thức sinh sản thực vật động vật thông qua số đại diện Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, tìm tịi kiến thức
3 Thái độ: Yêu quý có ý thức giữ gìn, bảo lồi động, thức vật II Đồ dùng dạy học
- Hình phóng to trang 124, 125 SGK III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi Hs lên trả lời câu hỏi
+ Trình bày nuôi hổ hươu
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
Học sinh đọc mục tiêu 2 Hướng dẫn ôn tập 30’
- Căn vào BT SGK, tổ chức cho h/s làm cá nhân tổ chức trò chơi Ai nhanh, - GV dùng đề kiểm tra
C Củng cố, dặn dò 2’ - Dặn h/s nhà:
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời - Nhận xét
Bài tập1:
Đáp án: 1-c, 2-a, 3-b, 4-d Bài tập2:
1 - Nhụy - Nhị Bài tập3:
H.2: Cây hoa hồng có hoa thụ phấn nhờ côn trùng
H.3: Hoa hướng dương có hoa thụ phấn nhờ trùng
H.4: Ngơ có hoa thụ phấn nhờ gió Bài tập4: - e, - d, - a, - b, - c Bài tập5: * Những động vật đẻ con: - Sư tử H.5
- Hươu cao cổ H.7 * Những động vật đẻ trứng: - Chim cánh cụt H.6
- Cá vàng H.8 - Ôn tập học Ngày soạn: 21/04/2019
(6)Tiết 152: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố việc vận dụng kĩ cộng trừ thực hành tính, giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Biết vận dụng tính, giải tốn có lời văn Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II/ Đồ dùng - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm VBT B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu học
2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: Tính 8’
- Nêu y/c
- HS lên bảng Lớp làm - Chữa
+ Nêu cách làm + Nhận xét sai
? Nêu cách cộng, trừ phân số, số thập phân?
GV chốt: kỹ cộng trừ phân số, số thập phân
Bài 8’
- Nêu y/c
- HS lên bảng Lớp làm - Yêu cầu HS nêu cách làm - Chữa
Bài 8’
- Nêu y/c + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS lên bảng Lớp làm - Yêu cầu HS nêu cách làm
- HS lắng nghe
- HS nêu - HS làm c
895,72 + 402,68 − 634,87 = (895,72 + 402,68) − 634,87 =1298,4 − 634,87 = 663,53 - Nhận xét
- HS nêu - HS làm
b 98,54 − 41,82 − 35,72 = 98,54 − (41,82 + 35,72) = 98,54 − 77,54 = 21 - HS nêu
- HS làm
Bài giải
a Số phần trăm học sinh giỏi trường tiểu học :
5 33 82,5
82,5% 5 40100
Số phần trăm học sinh đạt loại trung bình :
(7)- Chữa
Bài 5’
- Nêu y/c + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS lên bảng Lớp làm - Yêu cầu HS nêu cách làm C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học
b Số học sinh đạt loại trung bình : 400 ⨯ 17,5 : 100 = 70 (học sinh)
Đáp số : a 18,5% b 70 học sinh - HS nêu
- HS làm
Ta thấy : b = a + = a – = a Vậy : a số bất kỳ, b = - HS lắng nghe
-Chính tả
Tiết 31: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết xác, đẹp đoạn viết" áo dài phụ nữ áo dài tân thời” “Tà áo dài Việt Nam”
2 Kĩ năng: Luyện viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niệm chương
3 Thái độ: Giáo dục hs rèn chữ, giữ QTE: Quyền tự hào sắc văn hóa dân tộc. II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
GV gọi HS lên bảng viết từ ngữ tập trước
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn viết tả a Tìm hiểu nội dung 3’ - 1HS đọc đoạn cần viết
- Nêu nội dung đoạn?
b Hướng dẫn viết từ khó 3’
- HS đọc lại tìm từ dễ viết sai
c Viết tả 15’ - GV đọc cho HS viết
- HS viết - HS lắng nghe - HS đọc
- Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền phụ nữ Việt Nam Từ năm 30 kỉ xx áo dài cổ truyền cải tiến thành áo dài tân thời
(8)d Nhận xét 2’
- HS đổi kiểm tra chéo - GV thu nhận xét 3 Bài tập tả Bài tập 2: 7’
- HS đọc nội dung tập - Cả lớp đọc thầm
- HS làm cá nhân - Chữa lên bảng
- GV hướng dẫn thêm: Cách viết hoa danh hiệu, huân chương
Bài tập 3: 8’ - HS đọc đề - HS tự làm - Chữa lên bảng + Nhận xét sai + Nêu cách viết
+ GV nhận xét chốt
C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học
- Dặn dị : Hồn thành vào
a Giải nhất: Huy chương Vàng, nhì: Huy chương Bạc,
giải ba: Huy chương Đồng
b Nghệ sĩ Nhân dân nghệ sĩ Ưu tú c Đơi giày Vàng, bóng Vàng - Đơi giày Bạc, bóng Bạc
a Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỷ niệm chương Vì nghiệp giáo dục, Kỷ niệm chương Vì nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam
b Huy chương Đồng, Giải tuyệt đối
Huy chương Vàng, Giải thực nghiệm
- HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 61: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NAM VÀ NỮ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ: Biết từ ngữ phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam Kĩ năng: Tích cực hố vốn từ cách đặt câu với tục ngữ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học
QTE: Phụ nữ nam giới có đặc tính riêng; Phụ nữ nam giới cần có phẩm chất quan trọng, có quyền bổn phận sống II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Nêu tác dụng dấu phẩy? B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 10’
(9)- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, HS làm bảng phụ - Chữa bài, số HS đọc làm
=> GV chốt: Lưu ý nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm
Bài tập 2: 10’
- HS đọc, nêu yêu cầu
- HS trao đổi làm tập, HS làm bảng
- Chữa bảng, giải thích cách hiểu nghĩa câu tục ngữ
* GV chốt: Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác nói phẩm chất phụ nữ, số HS học thuộc
Bài tập 3: 10’
- HS đọc nêu yêu cầu
Hướng dẫn: Có thể phải đặt vài câu dẫn câu tục ngữ
GV chốt: Cách vận dụng thành
- HS nêu yêu cầu
Anh hùng - có tài
Bất khuất - không chịu khuất phục Trung hậu - trung thành
Đảm - biết gánh vác
b Từ ngữ phẩm chất khác: Chăm chỉ, cần cù, nhân hậu, khoan dung, độ lượng, dịu dàng, đức hi sinh
- HS nêu yêu cầu
a) Chỗ ướt mẹ nắm, chỗ lăn + Nghĩa: người mẹ nhứng tốt cho + Phẩm chất: lòng thương con, đức hi sinh, nhường nhịn người mẹ b) Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi
+ Nghĩa: cảnh nhà khó khăn, phải trơng cậy vào người vợ hiền Đất nước có loạn nhờ cậy vị tướng giỏi
+ Phẩm chất: phụ nữ đảm đang, giỏi giang người giữ gìn hạnh phúc gia đình
c) Giặc đến nhà, đàn bà đánh + Nghĩa: đất nước có giặc, phụ nữ sẵn sàng tham gia giết giặc
+ Phẩm chất: phụ nữ dũng cảm, anh hùng
- HS nêu yêu cầu Ví dụ:
a) Mẹ chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo phần Bác Nga người thế, suốt ngày tần tảo vất vả chăm sóc
b) Cơ Lan đảm đang, chồng đội đóng qn đảo Trường Sa Hơm trước nghe đài báo có bão, tự chặt cành to quanh nhà Bà em nhìn thấy liền nói: Đúng nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi.
(10)ngữ, tục ngữ nói viết C Củng cố, dặn dò 2’
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dị: Hồn thiện vào
bà đánh. - HS lắng nghe
-Địa lí
Tiết 31: ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG (T1) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Xác định đồ vị trí địa lí, giới hạn Quảng Ninh đồ Việt Nam
2 Kĩ năng: Biết vị trí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên, xã hội Quảng Ninh Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II/ Đồ dùng - Ảnh Qảng Ninh
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS nêu nội dung trước - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Vị trí địa lí giới hạn tỉnh Quảng Ninh 10’
- HS quan sát
- GV vị trí giới hạn Quảng Ninh đồ tự nhiên tự nhiên - HS quan sát nước, tỉnh tiếp giáp với Quảng Ninh
- HS đọc bảng số liệu nêu diện tích, dân số tỉnh Quảng Ninh
=> Kết luận: Quảng Ninh nằm phía Đông Bắc tổ quốc, giáp Trung Quốc, Lạng Sơn, Hải Phịng, Bắc giang, Hải Dương, giáp biển Đơng 2 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế của Quảng Ninh:
- GV giao việc
- HS thảo luận nhóm, dựa vào đồ tài liệu, hoàn thành bảng thống kê sau, nhóm làm vào bảng phụ dán bảng trình bày
- Chữa bảng - HS nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chốt
- HS nêu
- HS lắng nghe
- Nằm vùng Đông Bắc tổ quốc - Giáp Trung Quốc, Lạng Sơn, Hải Phòng, Hải Dương, Bắc giang, biển Đông
- Thảo luận nhóm, hồn thành bảng
Địa hình Đặc điểm
Điạ hình Chủ yếu đồi núi, đồng xen kẽ Khí hậu mùa, bị ảnh
hưởng bão
(11)+ Tiềm phát triển tỉnh Quảng Ninh
=> GV chốt đặc điểm địa hình, dân cư, kinh tế tỉnh, liên hệ, mở rộng C Củng cố, dặn dò 2’
- HS nêu lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
quặng ,
Dân cư Có nhiều người dân tộc thiểu số sinh sống chủ yếu huyện miền núi Kinh tế Khai thác than, du
lịch, đánh bắt thủy hải sản
- HS lắng nghe
-Lịch sử
Tiết 31: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 1) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết truyền thống lịch sử tỉnh quảng Ninh từ năm 1945 đến năm 1954
2 Kĩ năng: Biết số trận chiến đấu, kết kháng chiến chống thực dân Pháp quân dân Quảng Ninh Qua tiết học giúp HS hiểu biết nét đẹp truyền thống địa phương
3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu Tổ quốc, yêu quê hương đất nước II/ Đồ dùng
- Tư liệu
- Sách : Lịch sử tỉnh QN III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Quốc hội khố VI có định trọng đại nào?
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Truyền thống lịch sử tỉnh Quảng Ninh từ năm 1945 – 1954. 10’
- HS đọc thầm tư liệu SGK trả lời câu hỏi
- Tỉnh Quảng Ninh ta trước có tên gọi gì?
- Bộ huy quân Tỉnh quảng Ninh thành lập ngày tháng năm nào?
- HS nêu - HS lắng nghe
- Tỉnh quảng Ninh ta trước gồm tỉnh Đó tỉnh Quảng Hồng tỉnh Hải Ninh
(12)- Ngày truyền thống lực lượng vũ trang Quảng Ninh xác định ngày tháng năm nào?
- Hãy cho biết hoàn cảnh đời kiện trên?
2 Những tháng lợi tỉnh ta trong kháng chiến chống thực dân Pháp 10’
- GV giao việc: HS đọc lướt tài liệu cho biết
- Tại thực dân Pháp lại đánh chiếm tỉnh Quảng Ninh?
- Thực dân Pháp đánh chiếm tỉnh Quảng Ninh vào thời gian nào?
- Dưới ách thống trị thực dân Pháp, đời sống công nhân tỉnh Quảng Ninh nào?
- Người công nhân Quảng Ninh làm gì?
- Trong kháng chiến chống thực dân Pháp quân dân ta chiến đấu trận lớn nhỏ?
- Ngày truyền thống lực lượng vũ trang quảng Ninh ngày 18 10 -1947
- Hoàn cảnh đời:
+ Ngay sau ngày toàn quốc kháng chiến 1946 đến đầu năm 1947 phong trào toàn dân đánh giặc tỉnh Quảng Hồng Hải Ninh phát triển mạnh
+ Quảng Ninh có kinh tế tương đối phong phú toàn diện
+ Quan trọng khu công nghiệp khai thác than dẫn đến thực dân Pháp riết chuẩn bị đánh chiếm Quảng Ninh
+ Năm 1876, chưa chiếm toàn miền Bắc nước ta, thực dân Pháp cử nhiều phái đoàn chuyên gia miền Bắc để thăm dò
+ Năm 1884, sau chiếm miền Bắc, thực dân Pháp thành lập uỷ ban chuẩn bị khai thác than
+ Năm 1988, chúng ép bọn vua chúa nhà Nguyễn ký giấy bán toàn vùng mỏ than Quảng ninh cho Công ty than Bắc Kỳ
+ Công nhân phải lao động cật lực, tiền lương rẻ mạt lại thường xuyên bị đánh đập, ức hiếp, cúp phạt, phải bỏ tiền mua sắm đồ nghề, dầu mỡ
+ Công nhân sống chen chúc lán trại dột nát, tăm tối, ốm đau không thuốc thang, tai nạn đe doạ họ
+ Người công nhân mỏ đứng lên đấu tranh đấu tranh nơng dân tầng lớp ủng hộ
(13)- Tiêu diệt bắt sống tên giặc, thu vũ khí?
- Nêu tóm tắt số trận đánh tiêu biểu quân dân Quảng Ninh?
- Các nhóm trao đổi thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét
=> GV chốt trận chiến đấu tiêu biểu, kết kháng chiến chống thực dân Pháp
C Củng cố, dặn dò 2’
- Nêu đài tưởng niệm liệt sĩ, nghĩa trang liệt sỹ đâu?
? Em phải làm để xây dựng quê hương
- GV tổng kết nhận xét học
- Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau
831 tên, thu 000 súng loại nhiều quân trang, quân dụng khác - Một số trận đánh tiêu biểu:
+ Khởi nghĩa vũ trang Đơng Triều, Mạo Khê, Tràng Bạch, Chí Linh ngày 8- - 1945
+ Trận chiến đấu tập kích đồn ng Bí trại Bí Chợ ngày 1/ 7/ 1945
+ Trận tập kích địch Hà Lầm, đêm 24 rạng 25/ 12/ 1946
- HS nêu
- HS lắng nghe
-Đạo đức
Tiết 31: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương Kĩ năng: Biết phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả
3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
TKNL: TNTN có hạn, cần phải khai thác sử dụng TK, có HQ lợi ích tất người
BVMT: - Một số tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương. - Vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người
- Trách nhiệm HS việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (phù hợp với khả năng)
MTBĐ: - Tài nguyên thiên nhiên, có tài ngun mơi trường biển, hải đảo thiên nhiên ban tặng cho người
- Tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên môi trường biển, hải đảo dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng khai thác hợp lý
II Giáo dục KNS
(14)- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên TN)
- KN định (biết định tình để BV tài nguyên TN
- KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị
- Hình ảnh SGK
- Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiên nhiên
III Các hoạt động dạy hoc
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ 5’
+ Tại phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ?
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
Tiết Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giúp em hiểu biết tài nguyên thiên nhiên đất nước biết việc làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
2 Hoạt động 1: Giới thiệu tài nguyên thiên nhiên 10’
- Yêu cầu giới thiệu tài nguyên thiên nhiên mà biết
- Nhận xét kết luận: Tài nguyên thiên nhiên nước ta không nhiều Do cần phải sử dụng tiết kiệm, hợp lí bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
3 Hoạt động 10’
- Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận BT
- Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận:
+ (a), (đ), (e) việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
+ Con người cần biết cách sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho sống, không làm tổn hại đến thiên nhiên
4 Hoạt động 10’
- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Xung phong giới thiệu tài nguyên thiên nhiên biết
- Nhận xét, bổ sung
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung
(15)nhóm thảo luận để tìm biện pháp sử dụng tài nguyên thiên nhiên chất đốt, điện, nước,…
- Yêu cầu trình bày kết
- Nhận xét, kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả
C Củng cố, dặn dò 2’
- Yêu cầu nêu biện pháp để tiết kiệm điện, nước
- Các tài nguyên thiên nhiên vô tận mà có hạn Do vậy, cần có biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đề bảo đảm cho sống người cho hệ mai sau
- Nhận xét tiết học
- Sử dụng tiết kiệm, hợp lí bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
thảo luận theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung
- HS liên hệ
-Ngày soạn: 22/04/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng 04 năm 2019 Toán
Tiết 153: PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kỹ thực phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân
2 Kĩ năng: HS làm BT
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Chuẩn bị
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm VBT B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu học
2 Ôn tập thành phần tính chất phép nhân 8’
- GV viết bảng công thức a – b = c
- HS lắng nghe
(16)- Nêu tên gọi phép tính tên gọi thành phần phép tính? - Em học tính chất phép nhân
- HS mở SGK đọc phần ghi nhớ phép nhân
3 Luyện tập Bài tập 1: 8’ - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa
- Nêu cách làm - Nhận xét sai - HS đổi kiểm tra
? Nêu cách nhân số thập phân, phân số?
GV chốt: cách nhân số thập phân, phân số
Bài tập 8’ - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa
- Nêu cách làm - Nhận xét sai
Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,…hoặc 0,1; 1,01; …?
GV chốt: Cách nhân nhẩm theo quy tắc
Bài tập 8’ - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa
- Nêu cách làm - Nhận xét sai
GV chốt: Sử dụng linh hoạt các tính chất phép nhân để tính nhanh
- T/c giao hoán: a x b = b x a
- T/c kết hợp: (a x b) x c = a x (b x c) - T/c nhân với số 0: a x = x a = - T/c nhân tổng với số: (a + b) x c = a x c + b x c
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu - HS làm
a 2,35 ⨯ 10 = 23,5; 2,35 ⨯ 0,1 = 0,235 472,54 ⨯ 100 = 47254 472,54 ⨯ 0,01 = 4,7254 b 62,8 ⨯ 100 = 6280 62,8 ⨯ 0,01 = 0,628 9,9 ⨯ 10 ⨯ 0,1 = 9,9
172,56 ⨯ 100 ⨯ 0,01 = 172,56 - HS đọc yêu cầu
- HS làm
(17)Bài tập 8’ - Nêu y/c + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
- HS lên bảng - Chữa - Nêu cách làm - Nhận xét
GV chốt: Cách tính qng đường.
C Củng cố, dặn dị 2’ - GV nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- HS làm
Bài giải Cách 1:
1 30 phút = 1,5
Tổng vận tốc ô tô xe máy 44,5 + 32,5 = 77 (km)
Quãng đường từ A đến B 77 ⨯ 1,5 = 115,5 (km)
Đáp số : 115,5 km Cách :
Độ dài quãng đường AC 44,5 ⨯ 1,5 = 66,75 (km) Độ dài quãng đường BC
32,5 ⨯ 1,5 = 48,75 (km) Độ dài quãng đường AB 66,75 + 48,75 = 115,5 (km)
Đáp số : 115,5 km - HS lắng nghe
-Kể chuyện
Tiết 31: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN, THAM GIA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết kể lời câu chuyện chứng kiến tham gia việc làm tốt bạn em
2 Kĩ năng: Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi bạn ý nghĩa câu chuyện Nhận xét lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn kể
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
QTE: Bạn trai, bạn gái làm việc tốt nhau II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- Một HS kể lại câu chuyện nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Tìm hiểu đề 8’ - 1HS đọc đề
- HS kể
(18)- GV gạch từ ngữ cần ý, giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề
- HS đọc thành tiếng toàn phần đề gợi ý Cả lớp đọc thầm lại - HS nêu tên câu chuyện chọn kể viẹc làm tốt bạn em
- HS đọc gợi ý 2, 3,
+ 2, HS khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn: nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện 1,2 câu 2 HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- HS kể chuyện nhóm (sao cho HS nhóm kể ) - GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em kể chuyện đạt yêu cầu tiết học
- Mỗi nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò 2’
- Chi tiết chuyện làm em nhớ nhất?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Đề bài: Kể việc làm tốt bạn em
- HS đọc gợi ý
- HS kể chuyện nhóm - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Nhận xét
- HS thảo luận nhóm, nêu ý nghĩa cau chuyện
- HS nêu
- HS lắng nghe
-Tập đọc Tiết 62: BẦM ƠI! I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc trôi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ dịng thơ, khổ thơ, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ vệ quốc quân
2 Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
ANQP: Sự hi sinh người mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc
(19)- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Đọc trả lời câu hỏi Công việc
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a Luyện đọc 10’ - HS đọc toàn - GV chia đoạn
- Luyện đọc nối đoạn: + Lần + Luyện phát âm + Lần + Giải nghĩa từ
+ Lần + Luyện đọc ngắt câu - HS luyện đọc theo cặp Một cặp đọc trước lớp
- HS nối tiếp đọc - Gv đọc mẫu
b Tìm hiểu 10’
- Điều gợi cho anh chiến sĩ nghĩ tới mẹ?
- Anh nhớ hình ảnh mẹ? - Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết sâu nặng?
- Nêu nội dung đoạn
- Anh chiến sĩ dùng cách nói để làm mẹ yên tâm? - Nêu nội dung đoạn
- Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh?
- HS trả lời - HS lắng nghe
-1 HS đọc - Chia đoạn:
+ Đoạn 1: …nhớ thầm + Đoạn 2: … nhiêu
+ Đoạn 3: …đời bầm sáu mươi + Đoạn 4: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Đọc đúng: Mạ non, gió núi + Chú giải:
Mạ non/ bầm cấy đon
Ruột gan bầm/ lại thương lần - Luyện đọc theo cặp
- HS đọc
- Cảnh chiều đơng mưa phùn gió bấc làm anh chiến sĩ nhớ tới người mẹ nơi quê nhà
- Anh nhớ hình ảnh người mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run lên rét
- Những hình ảnh: Mạ non bầm cấy Ruột gan bầm lại thương
1 Anh chiến sĩ nhớ tới người mẹ vào buổi chiều đơng
- Cách nói so sánh: Con trăm núi ngàn khe đời Bầm sáu mươi
2 Anh chiến sĩ động viên mẹ để mẹ yên tâm
- Người mẹ chịu thương, chịu khó, hiền hậu đầy tình thương
(20)- Bài thơ cho em biết điều gì?
+ Nêu nội dung
c Đọc diễn cảm học thuộc lòng 10’
- HS nêu cách đọc chung - 2HS nối tiếp đọc
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:
- GV đọc mẫu
- HS nêu cách đọc cụ thể - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm
- Cho HS học thuộc lòng khổ thơ
- Một vài HS đọc thuộc C Củng cố, dặn dị 2’
- Em thích hình ảnh thơ?
- GV nhận xét học
- Dặn dò: Đọc diễn cảm học thuộc lịng
u nước
3 Tình cảm thắm thiết sâu nặng 2 mẹ con
Bài ca ngợi tình cảm sâu nặng của người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu quê nhà
- Nội dung : Bài thơ ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết sâu nặng người chiến sĩ ngồi tiền tuyến người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương người nơi quê nhà
- Bài thơ nỗi nhớ, tâm thầm kín người chiến sĩ với mẹ Vì giọng đọc thơ phải giọng xúc động, trầm lắng Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng khổ thơ
- HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 23/04/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng 04 năm 2019 Tập làm văn
Tiết 61: ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: - Tìm văn tả cảnh mà em học học kì - Trình bày dàn ý văn
2 Kĩ năng: Phân tích trình tự miêu tả văn, nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết, thái độ tác giả văn tả cảnh
(21)QTE: Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương; Bổn phận yêu quý góp phận xây dựng quê hương
II/ Đồ dùng - Máy chiếu
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Em nêu cấu tạo văn tả vật
- Nhận xét B Bài
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: 10’
- HS đọc yêu cầu tập
- GV treo bảng phụ hướng dẫn: - Liệt kê văn tả cảnh học lập dàn ý viết vắn tắt cho văn
- HS làm bài, HS làm bảng phụ - Chữa bảng, số HS đọc làm
- số HS trình bày miệng dàn ý văn
- số HS nêu dàn ý, lớp nhận xét => GV chốt: Cấu tạo văn tả cảnh
- HS trả lời
- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu *) Ví dụ: Bài nắng trưa
- Mở bài: Nhận xét chung nắng trưa - Thân bài:
+ Đoạn 1: Tả đất nắng trưa dội
+ Đoạn 2: Tả tiếng võng đưa câu hát ru em
+ Đoạn 3: Tả cối vật nắng trưa
+ Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng
- Kết bài: Cảm nghĩ người mẹ 1) Bài: Hoàng hôn sông Hương - Mở bài: Giới thiệu Huế đặc biệt n tĩnh lúc hồng
- Thân bài:
+ Đoạn 1: Tả đổi sắc sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn
+ Đoạn 2: Tả hoạt động người bên bờ sông, mặt sông từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng
Tuần Các văn tả cảnh Trang
1 - Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Hồng sông Hương - Nắng trưa
- Buổi sớm cánh đồng
(22)2 - Rừng trưa - Chiều tối
21 22
3 - Mưa rào 31
6 - Đoạn văn tả biển Vũ Tú Nam - Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi.
62 62
7 - Vịnh Hạ Long 70
8 - Kỳ diệu rừng xanh 75
9 - Bầu trời mùa thu - Đất cà Mau
87 89 - HS đọc yêu cầu đọc văn"
Buổi sáng thành phố Hồ Chí Minh" - HS trao đổi theo nhóm báo cáo, lớp nhận xét
+ Bài văn tả buổi sáng thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự nào?
+ Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát cảnh vật tinh tế?
+Vì em lại cho quan sát tinh tế?
+ Hai câu cuối Thành phố đẹp quá! Đẹp đi! thuộc loại câu gì?
+ Hai câu văn thể tình cảm tác giả cảnh miêu tả?
+ Cách quan sát giác quan, cách chọn chi tiết, từ, ngữ, hình ảnh
C Củng cố, dặn dò 1’ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho sau
- HS đọc yêu cầu
Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự thời gian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sáng rõ
Ví dụ:
+ Vì tác giả phải quan sát thật kĩ, quan sát nhiều giác quan để chọn lọc đặc điểm bật
+ câu cuối bài: Câu cảm: Thể tình cảm tự hào, ngưỡng mộ yêu quý tác giả với vẻ đẹp thành phố
- HS lắng nghe
-Toán
Tiết 154: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm ý nghĩa phép nhân (phép nhân tổng số hạng có giá trị nhau)
2 Kĩ năng: Thực hành phép nhân, tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
(23)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ 5’
- Gọi HS lên làm VBT B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: 8’
- HS đọc đề - Nêu y/c
- HS lên bảng Lớp làm - Chữa
- Nêu cách làm - Nhận xét
+ Vì em chuyển từ phép cộng thành phép nhân?
GV chốt: Phép nhân phép cộng số hạng
Bài tập 5’
- Gọi HS nêu y/c
- HS lên bảng Lớp làm - Nêu cách làm Nhận xét
+ Vì biểu thức có số giống nhau, dấu tính giống giá trị lại khác nhau?
GV chốt: Cách tính giá trị biểu thức: Nhân chia trước, cộng trừ sau, có ngoặc ta thực ngoặc trước
Bài tập 8’
- Gọi HS nêu y/c + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS lên bảng Lớp làm
- Nhận xét
- HS lắng nghe - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng
a 4,25kg + 4,25kg + 4,25kg = 4,25kg ⨯ (1 + + 1)
= 4,25kg ⨯ = 12,75kg b 5,8m2 + 5,8m2 ⨯ + 5,8m2
= 5,8m2⨯ (1 + + 1) = 5,8m2 ⨯ = 29m2 c 3,6ha + 3,6ha ⨯ = 3,6ha ⨯ (1 + 9) = 3,6ha ⨯ 10 = 36ha
- HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng a 8,98 + 1,02 ⨯ 12 = 8,98 + 12,24 = 21,22
b (8,98 + 1,02) ⨯ 12 = 10 ⨯ 12 = 120
- HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng
Bài giải
Số người tăng thêm xã Kim Đường :
7500 ⨯ 1,6% = 120 (người)
Số dân xã Kim Đường năm 2014 :
(24)Bài tập 10’ - HS đọc đề
- Bài cho gì? u cầu gì? Tóm tắt
Hướng dẫn
Vận tốc thuyền máy ngược dòng hiệu vận tốc thuyền máy nước lặng vận tốc dòng nước
- Chữa
GV chốt: Cách tính v xi dịng C Củng cố, dặn dị 2’
- GV nhận xét tiết học
- HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng
Bài giải
1 30 phút = 1,5
Vận tốc thuyền máy ngược dịng sơng
22,6 – 2,2 = 20,4 (km/giờ) Độ dài quãng sông AB
20,4 ⨯ 1,5 = 30,6 (km)
Đáp số : 30,6km
- HS lắng nghe -Ngày soạn: 24/04/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng 04 năm 2019 Toán
Tiết 155: PHÉP CHIA I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên, phân số, số thập phân
2 Kĩ năng: Biết thực phép chia số tự nhiên, phân số, số thập phân
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm SGK - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Ôn tập thành phần và tính chất phép chia. 5’
- GV viết bảng a : b = c
- HS làm - HS lắng nghe
(25)+ Nêu tên gọi phép tính tên gọi thành phần phép tính?
+ Em học tính chất phép chia
- HS mở SGK đọc phần ghi nhớ phép chia
3 Luyện tập Bài tập 1: 8’ - HS đọc đề - Nêu y/c
- HS lên bảng Lớp làm - Chữa
- Nhận xét
Bài tập 2: 8’ - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập - Chữa
- Nêu cách làm - Nhận xét
GV chốt: Chia cho 0,1 tức là nhân với 10, chia cho 0,25 tức nhân với 4, chia cho 0,5 tức nhân với
Bài tập 10’ - HS đọc đề - Nêu y/c - HS lên bảng - Lớp làm tập
SBC SC Thương
- Mọi số chia cho số đó: a : = a
- Mọi số khác chia cho 1: a : a = (a 0)
+ Số chia số 0 : b = (b 0)
- Trường hợp chia số có dư: Làm tương tự
- HS đọc đề - Nêu yêu cầu - HS làm
(26)- Chữa - Nêu cách làm - Nhận xét
+ Áp dụng tính chất để tính nhanh
GV chốt: áp dụng tính chất giao hốn kết phép cộng để nhóm phân số mẫu
C Củng cố, dặn dò 1’ - GV nhận xét tiết học
b 0,9 : 0,25 + 1,05 : 0,25 Cách 1:
= 3,6 x 4,2 = 7,8 Cách 2:
= (0,9 + 1,05) : 0,25
- HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 62: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU PHẨY) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức dấu phẩy: Hiểu tác dụng dấu
phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dáu phẩy, sửa lỗi dấu phẩy
2 Kĩ năng: Hiểu tác dụng việc dùng sai dấu phẩy có ý thức thận trọng sử dụng dấu phẩy
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS lên làm VBT B Bài
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn: HS đọc kĩ câu văn, xác định vị trí dấu phẩy câu Xác định tác dụng dấu phẩy - HS làm vào vở,
- HS làm bảng
+ Nêu tác dụng dấu phẩy
- HS làm - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu
- Từ năm 30 kỉ XX: Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ
- Chiếc áo tân : Bộ phận chức vụ câu
- Trong tà áo dài, : trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ, ngăn cách phận chức vụ câu (Vị ngữ)
- Những đợt sóng : Ngăn cách vế câu câu nghép
(27)- GV chốt tác dụng dấu phẩy Bài 10’
- HS đọc yêu cầu bài, đọc mẩu chuyện, nêu yêu cầu
- GV Hướng dẫn HS làm
- Dùng sai dấu phẩy có tác hại nào? - HS trao đổi làm bài,
- Đại diện nhóm phát biểu
- GV chốt: Tác dụng dấu phẩy Bài 10’
- HS đọc yêu cầu đoạn văn
- GV hướng dẫn: Đọc kĩ bài, tìm dấu phẩy đặt sai vị trí, sửa lại cho - HS trao đổi, HS làm bảng - Chữa bảng
- GV chốt: Cách viết sử dụng dấu phẩy C Củng cố, dặn dò 2’
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dị: Hồn thành vào
- HS đọc yêu cầu
a Anh hàng thịt thêm dấu phẩy vào lời phê: Bị cày khơng được, thịt
c Lời phê cần viết: Bị cày, khơng thịt
- HS nêu yêu cầu Sửa lại:
- Sách ghi nét ghi nhận chị Ca - rôn người phụ nữ nặng hành tinh (bỏ)
- Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu Phơ lin, bang Mi -chi - gân, nước Mĩ (vị trí dấu phẩy)
- Để đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu hoả
- HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 62: ÔN TẬP VỂ TẢ CẢNH I Mục tiêu
1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kĩ lập dàn ý văn tả cảnh
2 Kĩ năng: Thực hành kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả cảnh Yêu cầu trình bày rõ ràng tự nhiên
3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II/ Đồ dùng
- Tranh ảnh chụp số loài cây, trái theo đề III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- HS trình bày dàn ý văn học kì
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu học 2 Hướng dẫn làm tập
Bài 10’
- HS làm
(28)- HS đọc nêu yêu cầu - HS đọc gợi ý
- HS nối tiếp giới thiệu cảnh tả
- Gợi ý: Nên chọn cảnh có dịp quan sát cảnh quen thuộc với
- HS tự làm
- HS trình bày dàn ý Bài 10’
- HS đọc nêu yêu cầu
GV tổ chức cho HS trình bày dàn ý nhóm
- Tránh cầm dàn ý lập đọc lên mà phải diễn đạt thành câu cho trọn vẹn, người nghe dễ hiểu
- GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng + Bố cục văn đủ
+ Mối liên hệ phần
+ Các chi tiết đặc điểm cảnh xếp hợp lí chưa?
+ Có phải cảnh tiêu biểu + Trình bày lưu lốt khơng? - HS trình bày dàn ý trước lớp - GV nhận xét đánh giá chung
C Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị sau
- HS nêu yêu cầu - Đọc gợi ý
a Một ngày bắt đầu quê em b Một đêm trăng đẹp
c Trường em trước buổi học
d Một khu vui chơi, giải trí mà em thích
- HS nêu yêu cầu
1 Buổi chiều công viên
+ Mở bài: Chiều chủ nhật, em tập thể dục với ông công viên + Thân bài: Tả phận cảnh vật
- Nắng thu vàng nhạt rải mặt đất - Gió thổi nhè nhẹ, mang theo lạnh nước
- Cây cối soi bóng nước công viên
- Người tập thể dục - Tiếng trẻ nơ đùa: ríu rít
- Các cụ già thong thả niên đá bóng, đánh cầu lông, tiếng nhạc vang lên từ khu vui chơi
+ Kết bài: em thích tập thể dục cơng viên vào buổi chiều Khơng khí thật mát mẻ lành
- HS lắng nghe Sinh hoạt
TUẦN 31 I Nhận xét tuần qua
1 Lớp trưởng nhận xét 2 GV nhận xét
a, Ưu điểm:
(29)-b, Tồn tại:
-II/ Phương hướng tuần tới
-II Thực hành Kĩ sống (20’)
NHÓM KỸ NĂNG GIAO TIẾP VÀ ỨNG XỬ XÃ HỘI Bài 10: KĨ NĂNG VƯỢT QUA CÁM DỖ
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết nhận diện cám dỗ xung quanh thân Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu để vượt qua cám dỗ
3 Thái độ: Vận dụng số yêu cầu biết để vượt qua cám dỗ xung quanh thân
II Đồ dùng dạy học
- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Hoạt động 1: Trải nghiệm 5’
- HS đọc to yêu cầu
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : Dựa vào hình ảnh cho sẵn , cho biết kết chuột ăn không ăn” phô mai cám dỗ”
- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời hay
2 Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi. 5’
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để TLCH: Hãy đặt tên thứ dễ cám dỗ em sống nêu lí em lại bị cám dỗ đồng thời hoàn thành bảng kĩ sống
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm
- u cầu đại diện nhóm trình bày
(30)- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời hay
GV chốt: Cuộc sống đại có nhiều thứ cám dỗ chúng ta, kéo chúng khỏi tập trung công việc học tập Chỉ cần chút lơ đễnh nuông chiều thân, bị cám dỗ kéo xa mục tiêu mà đặt
3 Hoạt động 3: Xử lí tình 5’ - Gọi HS đọc tình
- GV cho HS hoạt động nhóm để thảo luận giải tình
- Nhận xét
4 Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm 5’ - Yêu cầu học sinh thảo luận số hình ảnh từ ngữ thể cám dỗ xung quanh em Sau nêu cách vượt qua cám dỗ
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày
- học sinh đọc to tình huống: - học sinh nêu yêu cầu tập - Hs tiến hành làm
- Hs trả lời, bạn khác nhận xét - Gv nhận xét, kết luận
- HS thực
-Khoa học
Tiết 62: MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết:
1 Kiến thức: Khái niệm ban đầu môi trường
2 Kĩ năng: Nêu số thành phần môi trường địa phương nơi HS sống
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường II CHUẨN BỊ
- Hình trang 128, 129 SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS A Bài
1 Giới thiệu 2’
- GV giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng 2 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận 15’ + Mời đại diện số nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Theo cách hiểu em, mơi trường gì? + GV nhận xét, kết luận:
* Kết luận: Môi trường tất gì có xung quanh chúng ta; có trái đất tác động lên trái đất, có yếu tố cần thiết cho
- HS làm việc theo nhóm 4: trang 128 SGK
Hình – c; Hình – d Hình – a; Hình – b
(31)sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: MT tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi, cao nguyên, sinh vật ) MT nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy, công trường, )
3 Hoạt động 2: Thảo luận 15’
+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? + Nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống?
+ Nhận xét, tuyên dương HS B Củng cố, dặn dò 2’ - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau
- Học sinh trả lời theo suy nghĩ
-Kĩ thuật
Tiết 31: LẮP RÔ BÔT (Tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt Kĩ năng: Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu
- Rô bốt lắp tương đối chắn
* Với học sinh khéo tay: Lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt lắp chắn, tay rơ bốt nâng lên, hạ xuống
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn tực hành II Chuẩn bị
- Mẫu Rô bốt: lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: 5’
- KT sách, vở, lắp ghép kĩ thuật B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
Nêu tác dụng rô bốt thực tế Hoạt động 1: Quan sát 5’
- GV đưa mẫu rô bốt lắp sẵn cho HS quan sát
- Hướng dẫn HS quan sát kĩ phận. - Để lắp rô bốt, cần phải lắp bộ phận? Kể tên phận đó?
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật 30’
- Hướng dẫn chọn chi tiết : gọi học sinh lên chọn loại chi tiết xếp vào nắp
- Cả lớp
- HS quan sát
- HS lắng nghe ghi nhớ
- Cần lắp phận: chân rô bốt, thân rô bốt, đầu rô bốt, tay rô bốt, ăng ten, trục bánh xe
- Cả lớp quan sát
(32)hộp
- Lắp phận: Lắp chân rô bốt: + Yêu cầu học sinh quan sát hình 2a.
+ Để lắp chân rô bốt, cần phải chọn chi tiết số lượng bao nhiêu? - Lắp thân rô bốt:
+ Để lắp thân rô bốt cần phải chọn chi tiết nào?
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi lắp ráp. - Lắp đầu rô bốt:
+ Hướng dẫn HS cách lắp. * Lắp phận khác:
- Hướng dẫn lắp phận khác như: + Tay rô bốt: Cần lắp phận? Gọi HS lên lắp
+ Ăng ten: Gọi HS lên trả lời câu hỏi, lắp ăng ten
+ Trục bánh xe: HS quan sát, trả lời câu hỏi
- Lắp ráp rô bốt: GV lắp ráp rô bốt theo bước SGK
d Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp
C Củng cố-dặn dò 2’ - Nhận xét học.
từng loại chi tiết bỏ vào nắp hộp + HS quan sát hình SGK + Chọn thẳng lỗ; chữ U dài; ốc; vít
- HS quan sát hình SGK
- Một HS lên lắp mẫu
- Lần lượt HS lên bảng lắp mẫu
- HS quan sát hình
- Một HS lên bảng thực lắp - Thanh chữ L dài, tam giác,thanh thẳng lỗ, L ngắn