- điểm P nằm trong ( O) - các điểm nằm trong đường tròn cách tâm một khoảng nhỏ hơn bán kính.. - điểm N nằm ngoài đường tron?[r]
(1)Ngày soạn:20/4/2020 Tiết 22
ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu
- Kiến thức: HS hiểu đường trịn gì? Hình trịn gì? HS hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính đường trịn
- Kĩ năng: Sử dụng com pa thành thạo, vẽ đường tròn, cung tròn, giữ nguyên độ
mở com pa
- Thái độ: Rốn tớnh cẩn thận, chớnh xỏc sử dụng com pa, vẽ hỡnh
- Tư duy: Rèn trí tưởng tượng, tư ngơn ngữ, óc quan sát, tư linh hoạt.
- Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tư duy, lực ngôn ngữ
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
GV: Thước thẳng, phấn màu, com pa, máy chiếu HS : Thước đo góc, com pa , thước thẳng
III Phương pháp
Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, luyện tập, hoạt động nhóm, thực hành
IV Tiến trình dạy 1.Ổn định(1’)
2.Kiểm tra cũ
Kiểm tra 15’
- Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy Oz cho xÔy = 300 , xÔz = 850 Vẽ Om tia phân giác xƠy Tính xƠm; z?
Đáp án Biểu điểm
Tia Om tia phân giác góc xOy nên
1,0
(2) 30 15 o o xOy xOm mOy hayxOm mOy
Vì tia O y nằm tia Õ Oz nên ta có
30 85
85 30 55
o o
o o o
xOy yOz xOz
hay yOz yOz 2,0 2,0 0,5 2,0 2,0 3 Bài mới
GV đặt vấn đề vào phần 1: đưa mơ hình đường trịn hình trịn y/ c HS cho biết hình
Hoạt động 1: Nhận biết vẽ đường trịn, hình trịn.
- Mục đích: HS định nghĩa đường trịn, hình trịn, phân biệt đường trịn hình trịn Vẽ đường trịn biết tâm bán kính
- Phương pháp/ thời gian: nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan.(10ph) - Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi
- Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, lực ngôn ngữ, lực tư
Hoạt động thày Hoạt động trò
Để vẽ đường tròn người ta dùng dụng cụ gì? ? Cho điểm O, vẽ đường trịn tâm O, bán kính 2cm
GV: vẽ đoạn thẳng qui ước bảng vẽ đường tròn bảng, hướng dẫn HS lớp vẽ
- lấy điểm A, B, C, đường trịn Hỏi điểm cách tâm O khoảng bao nhiêu?
? nhận xét điểm tạo nên hình vừa vẽ có đặc điểm
Vậy đường trịn tâm O bán kính 2cm hình gồm điểm cách O khoảng 2cm Tổng quát đường tròn tâm O bán kính R hình
Dùng com pa
Vẽ đường trịn tâm O bán kính 2cm vào
- điểm A, B, C cách tâm O khoảng 2cm
- điểm cách O khoảng 2cm
(3)gồm điểm
Đường tròn tâm O bán kính R kí hiệu là: ( O, R)
Giới thiệu điểm A, B, C , M nằm đường tròn
? Nhận xét điểm nằm đường tròn
GV: lấy điểm P nằm đường trịn cho HS nêu vị trí P nhận xét
? Tại em biết OP < R
GV: lấy điểm N nằm ngồi đường trịn cho HS nêu vị trí N với đường trịn nhận xét
? em biết ON > R
GV đưa mơ hình hình trịn yêu cầu HS định nghĩa
? phân biệt đường trịn hình trịn GV u cầu HS lấy ví dụ đường trịn, hình trịn thực tế
GV chiếu hình ảnh thực tế đường trịn hình trịn
- điểm nằm đường trịn cách tâm khoảng bán kính
- điểm P nằm ( O) - điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng nhỏ bán kính
- điểm N nằm ngồi đường tron - điểm nằm ngồi đường trịn lớn bán kính đường trịn
- đọc khái niệm hình trịn
HS khác đường tròn hình trịn - lấy ví dụ
Hoạt động 2: Cung dây cung.
-Mục đích: HS nắm cung dây cung, đường kính đường trịn Vẽ chúng
(4)- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi
-Thời gian : 10phút
- Định hướng lực: Năng lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ, lực tư
Hoạt động thày Hoạt động trị
u cầu HS quan sát hình 44,45 sgk trả lời câu hỏi
? cung trịn gì? Dây cung
? đường kính đường trịn GV u cầu HS vẽ đường trịn tâm O bán kính 1,5cm Vẽ dây cung CD dài 1, 2cm
? vẽ đường kính AB ( O, 1,5cm) Đường kính dài ? đường kính so với bán kính
Cho HS làm tập 38/ 91 sgk Chiếu lên hình Cho HS Vẽ hình tóm tắt đề
? để chứng tỏ O, A thuộc ( O ; 2cm) ta phải dựa vào kiến thức
GV: để chứng tỏ điểm thuộc đường trịn hay đường trịn qua điểm ta chứng tỏ điểm cách
HS quan sát trả lời
Lấy hai điểm A, B thuộc đường tròn Hai điểm chia đường tròn thành hai phần, phần cung tròn - dây cung đoạn thẳng nối hai mút cung
- đường kính đường trịn dây cung qua tâm
HS vẽ vào
Đường kính dài cm
Đường kính gấp đơi bán kính
HS lên bảng làm lần lợt câu a, b v v ng trũn (C; 2cm)
-Trả lời: Phần nhËn xÐt
đờng tròn (O; 2cm) qua O A CO = CA = 2cm
(5)tâm khoảng bán kính Trả lời: ( C; 2cm) qua O A CO = CA = 2cm
Hoạt động 3: Một cung dụng khác compa.
-Mục đích:HS biết compa ngồi để vẽ đường trịn cịn dùng để so sánh hai đoạn thẳng, đặt đoạn thẳng HS sử dụng thành thạo com pa để đo so sánh độ dài đoạn thẳng vẽ đường tròn
-Phương pháp: vấn đáp, thực hành. -Thời gian: 1’
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi
- Định hướng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học
Hoạt động thày Hoạt động trò
Giáo viên
Cụng dng ch yu ca com pa vẽ đường tròn? Em cho biết com pa cịn có cơng dụng
GV chiếu hình 46
Häc sinh
HS đọc sgk
Hoạt động 4: Luyện tập củng cố
- Mục đích : Rèn kĩ vẽ đường tròn, kĩ vận dụng kiến thức làm tập Chốt lại kiến thức trọng tâm
- Phương pháp: hoạt động nhóm, luyện tập - Thời gian : phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi
- Định hướng lực: Năng lực giải vấn đề, lực ngơn ngữ, lực tính tốn
Hoạt động thày Hoạt động trò
GV chiếu 39/ 92 sgk
Yêu cầu HS đọc trả lời miệng
HS đứng chỗ trả lời a) CA = 3cm; CB = 2cm
DA = 3cm, DB = 2cm b) có I nằm A B nên : AI + IB = AB
(6)GV cho HS hoạt động nhóm làm tập 42/ 93 sgk
? học hôm nay, em cần nắm kiến thức
AI = IB = 2cm I trung điểm AB c) IK = 1cm
HS hoạt động nhóm tìm cách vẽ lại hình
a)vẽ đường trịn có bán kính 1,2 cm Vẽ hai nửa đường trịn nhỏ có bán kính 0,6cm
b) vẽ đường tròn đồng tâm O theo bán kính đo hình c) vẽ góc bẹt, dùng thước đo góc để vẽ góc góc 600
Dùng compa xác định tâm đường tròn vẽ
HS trả lời Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà
- Thời gian: phút
Ôn lại học để nắm nội dung sau :
+ cần nắm vững khái niệm đường trịn, hình trịn, cung , dây cung • Làm tập 40, 41 SGK- 92;93
• Bài tập 35, 36, 37, 38 SBT – 59, 60
• Chuẩn bị tam giác, em mang vật dụng có dạng hình tam giác V Rút kinh nghiệm