giao an hinh 6 theo chuan KTKN

a) CBGV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình. Vậy điểm được vẽ như thế nào? ở đây ta không định nghĩa điểm, mà chỉ đưa ra hình ảnh của điểm đó là[r]

(1)

Ngày soạn 10/08/2011

Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6B 11/08/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB 2 Ngày dạy 6 C

13/08/2011 Sĩ số 22 Vắng 3

CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG

Tiết 01

Điểm - Đường thẳng

1 Mục tiêu

a) Kiền thức

- Biết khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng b) Kĩ

- Biết sử dụng kí hiệu  , 

-Biết vẽ hình minh họa quan hệ: Điểm thuộc đường thẳng không thuộc đường thẳng

c) Thái độ

- Cẩn thận , tỉ mỉ

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ b) CBHS: Thước thẳng

3, Hoạt động lớp

a) Kiểm tra cũ ( không kiểm tra)

b) Bài mới

HĐGV HĐHS Nội dung

HĐ1: Giới thiệu điểm( 10 phút) - Hình học đơn giản

điểm Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình Vậy điểm vẽ nào? ta không định nghĩa điểm, mà đưa hình ảnh điểm chấm nhỏ trang giấy từ biết cách biểu diễn điểm - GV vẽ điểm bảng đặt tên

+Giới thiệu : Dùng chữ in hoa A, B, C để đặt tên cho điểm +Một tên dùng cho điểm

- Hs làm vẽ tiếp điểm đặt tên

-Hs ghi +Hình : Có

I Điểm:

- Tên điểm dùng chữ in hoa A, B, C

- Một tên dùng cho điểm

- Một điểm có nhiều tên *Hình :

 A  B

(2)

( Một tên không dùng để đặt cho nhiều điểm )

-Trên hình mà vừa vẽ có điểm?

+ Đọc mục “Điểm” sgk / 103 ta cần ý điều gì?

+ Từ hình đơn giản nhất, ta xây dựng hình đơn giản

điểm phân biệt +Hình : Điểm M trùng với điểm N

-Hs đọc sgk /103

*Hình : M  N

* Quy ước: Nói hai điểm mà khơng nói thêmthì hiểu hai điểm phân biệt

*Chú ý : Bất hình tập hợp điểm

HĐ2: Giới thiệu đường thẳng ( 15 phút ) - Ngoài điểm, đường thẳng, mặt

phẳng hình bản, khơng định nhgiã, mà mơ tả hình ảnh sợi căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng +Làm để vẽ đường thẳng?

+Hãy dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng, dùng chữ in thường đặt tên cho nó?

+sau kéo dài đường thẳng hai phía ta có nhận xét ? +Trong hình vẽ sau có đặc điểm nào?  N



a  M

A

B

+Điểm nằm trên, điiểm không nằm đường thẳng cho?

- Mỗi đường thẳng xác định có điểm thuộc nó?

*Nhấn mạnh: hình vẽ

-Yêu cầu hs đọc mục (sgk)

- Hs vẽ hình vào

- Cả lớp thực

Trả lời

-Hs nêu nhận xét - Hs đọc mục ( sgk)

II Đường thẳng: a

b

- Biểu diễn đường thẳng: dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng

- Đặt tên: dùng chữ in thường a, b, c, m, n

+ Hai đường thẳng khác có hai tên khác + Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía

+ Mỗi đường thẳng xđ có vơ số điểm thuộc

HĐ 3:Quan hệ điểm đường thẳng ( phút ) Nói :

+Điểm A thuộc đường thẳng d

(3)

+Điểm A nằm đường thẳng d +Đường thẳng d qua điểm A +Đường thẳng d chứa điểm A - Tương ứng với điểm B

- Gv yêu cầu hs nêu cách nói khác kí hiệu:

A  d ; B  d ?

- Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì?

-Hs nêu nhận xét

thực tương tự

nhận xét

đường thẳng: d A  B



-Điểm A thuộc đường thẳng d

kí hiệu : A  d

- Điểm B không thuộc đường thẳng d

kí hiệu : B  d

c) Củng cố, luyện tập ( 10 phút )

( ? ) Hình : sgk

Bài : Yêu cầu hs vẽ hình vào vở? Bài 3: Yêu cầu hs xem hình trả lời

-Hs quan sát trả lời miệng:

C  a ; E  a

- Hs trả lời miệng

* ( ? ) Hình : E

a 

C

Bài 3 / 104

a, A  n ; A  q ;

B  m ; B  n ; B  p

b, B  m ; B  n ; B p

C m ; C  q

c, D q ; D  p ; Dm;

D  n

*Bài tập : Cho bảng sau, điền vào ô trống ( dùng phấn màu )

Cách viết thơng thường Hình vẽ Kí hiệu

Đường thẳng a a a

Điểm M thuộc đường thẳng a a 

M

M  a

Điểm N không thuộc đường thẳng a. a  N N a

d) Hướng dẫn nhà ( phút )

- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng

- Biết đọc hình vẽ, nắm vững quy ước, kí hiệu hiểu kĩ nó, nhớ nhận xét

- BTVN : > / 105 ( sgk )

(4)

………

Ngày soạn 16/08/2011

C

20/08/2011 Sĩ số 22 Vắng 4 Tiết 02

Ba điểm thẳng hàng

1 Mục tiêu

a) Kiến thức

-Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng -Biết khái niệm điểm nằm hai điểm

b) Kĩ

-Biết vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng hàng

-Biết sử dụng thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm c) Thái độ

- Sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng, cẩn thận, xác

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng , phấn màu, bảng phụ b) CBHS : Thước thẳng, SGK

Hoạt động lớp

a) Kiểm tra cũ ( phút)

*Yêu cầu kiểm tra: Vẽ hình theo yêu cầu sau:

+Vẽ điểm M đường thẳng b cho M  b

+Vẽ điểm A đường thẳng a cho M  a ; A  b ; A  a

+Vẽ điểm N  a N  b

==>Hình vẽ có đặc điểm gì? - Gv nêu : Ba điểm M, N, A nằm đường thẳng a => Ba điểm M, N, A thẳng hàng

-Hs thực vẽ nêu nhận xét:

a  M

 N

b

(5)

b) Bài mới

HĐ1: Khi ba điểm thẳng hàng (20 phút)

-Khi ta nói : Ba điểm A, B, C thẳng hàng?

-Khi ta nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng?

+Cho vd hình ảnh ba điểm thẳng hàng? Ba điểm khơng thẳng hàng? *Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm nào?

- Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm nào?

- Có thể xảy nhiều điểm thuộc đường thẳng khơng? sao? nhiều điểm khơng thuộc đường thẳng khơng? sao?

- Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng +Yêu cầu làm 8; 9; 10ac?

- Hs lấy vd ba

+Vẽ điểm thẳng hàng:

+Vẽ ba điểm không thẳng hàng

Trả lời

- Hs trả lời miệng

+Bài 10ac: hs lên bảng làm

1. Thế ba điểm thẳng hàng?

A B C   

- Ba điểm A, B, C thuộc đường thẳng => Ba điểm A, B, C thẳng hàng

A B

 

C - Ba điểm A, B, C khơng thuộc đường thẳng

HĐ2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng (11 phút) - Kể từ trái sang phải vị trí

điểm ? +Trên hình có điểm biểu diễn? Có điểm nằm hai điểm A;C? + Trong ba điểm thẳng hàng có

-Hs: Điểm B nằm hai điểm A ; C + Điểm A ; C nằm hai phía điểm B

+Điểm B C nằm

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng :

(6)

bao nhiêu điểm nằm hai điểm lại?

+ Nếu nói rằng: “Điểm E nằm hai điểm M ; N” ba điểm có thẳng hàng khơng?

cùng phía điểm A

+Điểm A B nằm phía điểm C

-Hs trả lời ý

  

Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm lại Chú ý : Nếu biết điểm nằm hai điểm ba điểm thẳng hàng

c) Củng cố, luyện tập ( phút)

*Bài 11 + 12 / 107

Yêu cầu hs trả lời miệng ý ?

*Bài 13 /107

Yêu cầu hs lên bảng vẽ hình theo cách diễn đạt sgk

- Hs trả lời miệng 11 :

- Hs lên bảng trả lời miệng 12:

- Hs lên bảng vẽ hình 13

Bài 11 / 107 a, Điểm R…

b, … nằm phía…

c, Hai điểm M N nằm khác phía điểm R

Bài 12 /107 a, Điểm N b, Điểm M c, Điểm N P

Bài 13 / 107 a,

N A M B    

b, A M B N    

d) Hướng dẫn nhà ( phút ) -Ôn lại kiến thức

-BTVN : 14 / 107 ( sgk ) ; > ( SBT) / 96 - Đọc trước : Đường thẳng qua hai điểm

(7)

Ngày soạn 22/08/2011

C

27/08/2011 Sĩ số 22 Vắng 4 Tiết 03

Đường thẳng qua hai điểm

1 Mục tiêu

a) kiến thức:

- Biết khái niệm hai đường thảng trùng nhau, cắt nhau, song song với - Hs hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

b) Kĩ năng:

- Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước c) Thái độ:

- Vẽ cẩn thận, xác đường thẳng qua hai điểm A ; B

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ b) CBHS: Thước thẳng

3 Hoạt động lớp a) Kiểm tra cũ (5 phút)

a, Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng?

b, Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A.Vẽ đường thẳng qua A?

c, Cho điểm B ( B khác A) vẽ đường thẳng qua A B ? - Có đường thẳng qua A B? Hãy mô tả lại cách vẽ đường thẳng qua hai điểm A B?

-Hs lên bảng trả lời vẽ hình



A

 B

(8)

HĐ1 : Vẽ đặt tên cho đường thẳng ( 10 phút ) -Yêu cầu hs đọc cách vẽ đường

thẳng sgk / 107 +Gọi hs lên bảng vẽ hình *GV treo bảng phụ với nd sau: Cho hai điểm P ; Q Vẽ đường thẳng qua hai điểm P Q Hỏi vẽ đường thẳng qua P Q? + Có em vẽ nhiều đường thẳng qua hai điểm P Q không?

- Yêu cầu hs đọc mục

(sgk/108) cho biết có cách đặt tên cho đường thẳng nào?

- Yêu cầu làm ( ? )

+ Cho ba điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đường thẳng AB ; AC Hai đường thẳng có đặc điểm gì?

+ Với hai đường thẳng AB ; AC ngồi điểm A cịn điểm chung khơng?

- Dựa vào sgk cho biết hai đường thẳng AB ; AC gọi hai đường thẳng nào? - Có xảy trường hợp: Hai đường thẳng có vơ số điểm chung khơng? => 2,

-Hs vẽ hình vào -Hs: P Q  

chỉ vẽ đường thẳng qua hai điểm P Q

-Hs trả lời miệng

Trả lời

- Hs thực

trả lời

hai đường thẳng cắt

1 Vẽ đường thẳng : a, Vẽ đường thẳng : ( sgk) A B

 

b, Nhận xét: ( sgk/108) Cách đặt tên đường thẳng:

*Cách 1: Dùng chữ in thường

a

*Cách 2: Dùng chữ in thường

x y *Cách 3: Dùng tên điểm thuộc đường thẳng A B

 

-Hai đường thẳng cắt có điểm chung Điểm chung giao điểm

A B  

 C

HĐ2: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song ( 15 phút ) -Trong mặt phẳng, ngồi vị trí

tương đối đường thẳng cắt ( điểm chung), trùng ( vơ số điểm chung) xảy đường thẳng khơng có điểm chung không? +Hai đường thẳng không trùng gọi đường thẳng phân

-Hs đọc ý ( sgk) VD:

+Hai đường thẳng cắt nhau:

a A

3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song:

- Hai đường thẳng trùng có vơ số điểm chung

a b

(9)

biệt ==> Chú ý ( sgk)

-Tìm thực tế hình ảnh hai đường thẳng cắt nhau, song song?

VD: Cho đường thẳng a b Hãy vẽ hai đường thẳng cắt nhau, song song với nhau? -Hai đường thẳng sau có cắt khơng?

-Từ sau nói tới hai đường thẳng mà khơng nói thêm hiểu hai đường thẳng phân biệt



b

+ Hai đường thẳng song song:

a b

-Hs: đường thẳng khơng giới hạn hai phía, kéo dài mà chúng có điểm chung chúng cắt

khơng có điểm chung

x y

*Chú ý: ( sgk/109)

c) củng cố, luyện tập ( 10 phút) Bài 15: Yêu cấu hs trả lời miệng

Bài 16: Yêu cầu hs trả lời miệng

Bài 17: Gọi hs lên bảng vẽ hình.( Lớp 6a ) -Gọi hs nhận xét -Gv nhận xét chung

-Hs trả lời miệng 15 16 A B  

 C

-Hs vẽ hình 17:

A  C

 

B

 D

Bài 15/109

a, Đúng ; b, Đúng

Bài 16/109

a, Bao có đường thẳng qua điểm cho trước

b, Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước xem điểm thứ có nằm đường thẳng khơng

Bài 17/ 109

-Có đường thẳng: AB ; BC; CD ; DA ; AC ; BD

d)Hướng dẫn nhà ( phút) - BTVN: 18,19,20 21 / 109 ( sgk)

- Đọc kĩ : Thực hành trồng thẳng hàng

- Mỗi nhóm: búa đóng cọc, dây dọi, cọc cọc dài 1,5m

(10)

Ngày soạn 30/08/2011

C

03/09/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 04

Thực hành : Trồng thẳng hàng

1 Mục tiêu

a) Kiến thức:

- Củng cố khắc sâu khái niệm ba điểm thẳng hàng b) Kĩ năng:

- Biết cách trồng chôn cọc thẳng hàng với c) Thái độ:

- Cẩn thận, xác

2 Chuẩn bị

a) CBGV: cọc tiêu, dây dọi

b) CBHS: Mỗi nhóm chuẩn bị: búa đóng cọc, dây dọi, cọc tiêu dài 1,5m

3 Hoạt động lớp a) ổn định tổ chức b) Các HĐ cụ thể

HĐ1: Thông báo nhiệm vụ

-Chôn cọc rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A B

-Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có hai đầu lề đường

-Hs nhắc lại nhiệm vụ phải làm tiết học

(11)

-Khi có dụng cụ tay cần tiến hành làm nào?

HĐ2: Tìm hiểu cách làm

-Yêu cầu hs đọc mục ( sgk/ 110) quan sát kĩ hai tranh vẽ hình 24 + 25 ( sgk/111)

-Gv làm mẫu trước lớp theo bước:

+ Bước 1: + Bước 2: + Bước 3:

-Gv thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với hai cọc A B hai vị trí C ( C nằm A B ; B nằm A C)

-Hs ghi

-lần lượt hs thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A ; B trước toàn lớp ( hs thực trường hợp vị trí C A ; B)

2 Hướng dẫn cách làm:

-Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất điểm A ; B

-Bước 2 : Hs1 đứng vị trí gần điểm A Hs2 đứng vị trí điểm C

-Bước 3: Hs1 ngắm, hiệu cho hs2 đặt cọc tiêu điểm Csao cho hs1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn cọc B ; C

=> A ; B ; C thẳng hàng

HĐ3: Học sinh thực hành theo nhóm

-Quan sát nhóm hs thực hành, nhắc nhở điều chỉnh cần thiết *Mẫu báo cáo thực hành:

1, Chuẩn bị thực hành ( kiểm tra cá nhân) 2, Thái độ , ý thức thực hành 3, Kết thực hành ( Nhóm tự đánh giá: Tốt , Khá, TBình)

-Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A ; B ( Gv cho trước) -Mỗi nhóm ghi lại báo cáo thực hành theo mẫu

3 Thực hành:

HĐ4 : Tổng kết

- Gv nhận xét ,đánh giá kết thực hành nhóm - Gv tập trung hs nhận xét toàn lớp

- Hs vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị vào học sau

(12)

Ngày soạn 16/08/2011

C

20/08/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 05

Tia

1.Mục tiêu

a) Kiến thức:

-Biết định nghĩa mô tả tia cách khác

- Biết hai tia đối nhau, hai tia trựng b) Kĩ năng:

-Biết vẽ tia

- Biết phõn loại hai tia chung gốc

-Biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề toán học c) Thái độ:

- Cẩn thận, xác

2.Chuẩn bị

a) CBGv : Sgk, thước thẳng, bang phụ b) CBHS: Thước thẳng

3.Hoạt động lớp a)Kiểm tra cũ (5 phút)

a, Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng?

b, Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A.Vẽ đường thẳng qua A? c, Cho điểm B ( B khác A) vẽ đường thẳng qua A B ?

- Có đường thẳng qua A B? Hãy mô tả lại cách vẽ đường thẳng qua hai điểm A B?

b) Bài

HĐ1: Tia (10 phút) Hình thành khái niệm

tia

_ Củng cố với hình

Hs: ‘Đọc’ hình 26 sgk trả lời câu hỏi

_ Thế là tia

I Tia :

(13)

tương tự ( đường thẳng xx’

B xx’, suy hai tia)

HĐ2 : Hai tia đối nhau(10 phút)

Hướng dẫn trả lời câu hỏi : hai tia đối phải có điều kiện gì?

_ Gv : củng cố qua ?1

HĐ3: Hai tia trùng nhau (10 phút)

Giới thiệu cách gọi tên khác tia AB trùng với tia Ax, giới thiệu định nghĩa hai tia trùng hai tia phân biệt

_ Gv : Cú thể dựng bảng phụ minh họa ?2

gốc O?

_ Hs : ‘Đọc’ H.27 sgk Vẽ tia Oz trỡnh bày cỏch vẽ

Hs : Đọc định nghĩa phần nhận xét sgk _ Làm ?1

Hs : Đọc kiến thức sgk trả lời câu hỏi : _ Thế hai tia trựng nhau?

_ Làm ?2

được gọi tia gốc O (cũng gọi nửa đường thẳng gốc O)

Tia Ax khơng bị giới hạn phía x

II Hai tia đối nhau:

_ Hai tia chung gốc Ox Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối

_ Nhận xétt : sgk.

* Chỳ ý : hai tia đối phải thỏa mãnđồng thời hai điều kiện:

- Chung gốc

- Cùng tạo thành đường thẳng

III Hai tia trựng :

_ Hai tia trùng hai tia mà điểm điểm chung

_ Hai tia phân biệt hai tia không trùng

Vd:

_ Hai tia AB Ax hai tia trùng

c) củng cố, luyện tập.( 10 phút)

_ Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có trường hợp hình vẽ) _ Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng

_ Làm tập 23 (sgk : tr 113) : nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối _ Bài tập 25 (sgk : tr 113): Vẽ tia

d)Hướng dẫn nhà :

_ Học lý thuyết phần ghi tập _ Làm tập 22;24 (sgk : tr 113) _ Chuẩn bị tập luyện tập sgk

(14)

Ngày soạn 12/09/2011

C

17/09/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 06

Luyện tập

1 Mục tiêu

a) Kiến thức:

- Luyện cho HS kĩ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối b) Kĩ năng:

- Luyện kĩ cho HS nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm phía, khác phía qua đọc hình

c) thái độ:

-Luyện kĩ vẽ hình

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng b) CBHS: Bút chì, thước thẳng

3 Hoạt động lớp a) Kiểm tra cũ

HĐ1: Kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào (5 phút)

- Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O xy - Chỉ viết tên hai tia chung gốc, tơ xanh tia cịn lại - Viết tên hai tia đối nhau? Hai tia đối có đặc điểm gì?

HS lên bảng

• x O y - Tia Ox tia Oy

b) mới

HĐ2: luyện tập (35 phút)

Đưa đề lên bảng:

Vẽ hai tia đối Ot Ot/

a, Lấy A  Ot; B  Ot/ Chỉ tia trùng

b, Tia Ot tia At có trùng khơng? sao?

c, Tia At Bt có đối khơng? Vì sao?

d, Chỉ vị trí ba điểm A, O, B

Hoạt động theo nhóm

Bài

t A O B t/

• • • * Tia trùng nhau: tia AB tia AO

* Khơng chúng khơng gốc * Khơng chúng không chung gốc

(15)

Kiểm tra kết nhóm

Yêu cầu HS làm tập 27; 30 điền khuyết vào bảng Gọi hai HS đọc hoàn thiện lời hai tập

Đưa nội dung tập 32 lên bảng phụ yêu cầu HS trả lời, lấy ví dụ minh hoạ Bài tập:

Trong câu sau em chọn câu

a, Hai tia Ax Ay chung gốc đối

b, Hai tia Ax Ay nằm đường thẳng xy đối

c, Hai tia nằm đường thẳng xy trùng

Gọi HS lên bảng vẽ hình theo đầu

Bài tập: Vẽ điểm không thẳng hàng A, B, C a, Vẽ tia AB ; AC; BC b, Vẽ tia đối nhau: AB AD; AC AE

c, Lấy M thuộc tia AC vẽ tia BM

Nhận xét kết nhóm bạn Cá nhân làm tập vào bảng Đọc hoàn thiện lời 27; 30 Cá nhân trả lời

a, sai b, c, sai

Lên bảng vẽ hình theo đề

Điểm A B nằm khác phía điểm O

Điểm A O nằm phía điểm B

Bài 27 (SGK; 113) a,… điểm A b, gốc A

Bài 30 (SGK; 114)

a, hai tia đối 0x 0y b, Điểm 0…

Bài 32 (SGK; 114) x a, sai



b, sai y c, Đúng  x

y

Bài 31 (SGK; 114) B • A • C •

c) Củng cố (3 phút) ? Thế tia gốc O

? Hai tia đối phải thoả mãn điều kiện gì?

d) Hướng dẫn nhà ( phút ): - Ơn tập kĩ lí thuyết

- Đọc trước : Đoạn thẳng

(16)

Ngày soạn 20/09/2011

C

24/09/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 07

Đoạn thẳng

1 Mục tiêu

a) Kiến thức:

Biết định nghĩa đoạn thẳng b)Kĩ năng:

Biết vẽ đoạn thẳng Biết nhân dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia

Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác c)Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận , xác

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng b) CBHS: Bút chì, thước thẳng

3 Hoạt động lớp a) Kiểm trabài cũ

HĐGV HĐHS Nội dung HĐ1: Kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào ( phút)

Vẽ hai điểm A; B

Đặt mép thước thanửg qua hai điểm A; B dùng bút vạch theo mép thước từ A đến B Ta hình Hình gồm điểm? Là điểm nào? Đó đoạn thẳng AB

Đoạn thẳng AB hình ntn?

HS lên bảng Có vơ số điểm Gồm hai điểm A; B tất điểm nằm A B

b, Bài mới

HĐ2: Hình thành định nghĩa (15 phút) - Đoạn thẳng AB

nào?

- Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

- Hai điểm A,B hai mút (hai đầu) đoạn thẳng AB

*Củng cố: Bài 33/115 Yêu cầu hs trả lời miệng?

Bài 34.Trên đường thẳng a lấy ba

+Cả lớp vẽ hình vào

-Hs trả lời

- Hs vẽ hình

1.Đoạn thẳng AB gì? A B  

- Đoạn thẳng AB : (SGK; Bài 34(SGK; 116)

(17)

điểm A,B,C Hỏi có đoạn thẳng tất cả? Hãy gọi tên đoạn thẳng đó?

Bài 35 Treo bảng phụ:

M điểm đoạn thẳng AB, điểm M nằm đâu? Hãy chọn câu trả lời đúng:

a, Điểm M phải trùng với điểm A b, Điểm M phải nằm hai điểm A; B

c, Điểm M phải trùng với B

d, Điểm M trùng với điểm A, nằm hai điểmA B, trùng với điểm B

nhấp trả lời A  M

+ Câu d

A B C

Có ba đoạn thẳng là: AB; AC; BC

HĐ3: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng (15 phút) - bảng phụ hình 33; 34; 35 để hiểu

hình biểu diễn hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng?

+Yêu cầu nhận dạng hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng? +Yêu cầu hs mô tả trường hợp?

- Treo bảng phụ với nội dung sau: Nhận dạng số trường hợp khác, giao điểm trùng với đầu mút đoạn thẳng trùng với gốc tia:

- Hs mô tả trường hợp: a, Hai đoạn thẳng AB CD có điểm chung - Hs khác mô tả trường hợp lại - Hs nhận xét

2.Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng:

a, Hai đoạn thẳng cắt nhau:  C

  B

A  D

b, Đoạn thẳng cắt tia:  A

 x

 B

c, Đoạn thẳng cắt đường thẳng:

 A

a

 B

c, Củng cố luyện tập (8 phút)

*Bài 36 Yêu cầu HS trả lời miệng qua hình vẽ bảng

*Bài 38

Gv vẽ hình lên bảng yêu cầu hs tô màu

a

Bài 36/116.a, Không

b,Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB AC

c, Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC

d, Hướng dẫn nhà (2 phút)

- Thuộc hiểu định nghĩa đoạn thẳng?

(18)

thẳng cắt đường thẳng.BTVN: 37;39/116 (sgk) 31; 32; 33; 34; 35 (SBT) - Đọc trước 7: Độ dài đoạn thẳng

Ngày soạn 26/09/2011

C

01/10/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 08

Đo độ dài đoạn thẳng

1 Mục tiêu

a) Kiến thức:

Biết biết độ dài đoạn thẳng gì? b) Kĩ năng:

Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai doạn thẳng

c) Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận , xác

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng có chia khoảng, thước dây Phấn màu, bảng phụ b) CBHS: Thước thẳng có chia khoảng Bút chì

3 Hoạt động lớp a) Kiểm tra cũ

HĐGV HĐ HS Nội dung

HĐ1: Kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào bài(5 phút)

Đoạn thẳng gì?

- Gọi HS lên bảng thực hiện: + Vẽ đoạn thẳng có đặt tên + Đo đoạn thẳng đó?

+Viết kết đo ngôn ngữ thông thường kí hiệu - Yêu cầu HS nêu cách đo?

HS lên bảng

b, Bài mới

HĐ2: Đo đoạn thẳng (15 phút)

? Dụng cụ đo đoạn thẳng?

- GV giới thiệu vài loại thước - Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài nó?

- Nêu rõ cách đo?

- Dụng cụ đo thường thước thẳng có chia khoảng Nhận dạng

1.Đo đoạn thẳng: a, Dụng cụ:

Thước thẳng, thước cuộn, thước gấp, thước dây b, Cách đo:

(19)

*Cho điểm A; B ta xác định khoảng cách AB Nếu A

 B ta nói khoảng cách AB =

*Khi có đoạn thẳng tương ứng với có độ dài? Độ dài số dương hay số âm? - Gọi HS đọc nhận xét

+Độ dài khoảng cách có khác khơng?

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nào?

+Hãy thực đo chiều dài, chiều rộng em, đọc kết quả?

- HS nêu rõ cách đo

- Hoặc “ khoảng cách hai điểm A; B 12 cm”

Hoặc “ A cách B khoảng 12 cm”

Trả lời

-HS đọc nhận xét: - Độ dài đoạn thẳng số dương khoảng cách - Đoạn thẳng hình, cịn độ dài đoạn thẳng số

Thực hành

trùng với điểm A

- Điểm B trùng với vạch thước, chẳng hạn vạch12 cm

Ta nói độ dài đoạn thẳng AB (Hay độ dài đoạn thẳng BA) 12 cm

*Kí hiệu: AB = 12 cm BA = 12cm

*Nhận xét:

(SGK; 117)

HĐ3:So sánh hai đoạn thẳng (12 phút)

-Thực đo độ dài bút chì bút bi em Cho biết hai vật có độ dài không?

- Để so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng

- Cả lớp thực yêu cầu sau: +Đọc SGK(trong phút) cho biết hai đoạn thẳng nhau? Đoạn thẳng dài (hay ngắn hơn) đoạn thẳng kia? Cho ví dụ thể kí hiệu?

- GV vẽ hình 40 lên bảng *Cho HS làm(?1)

-HS thực đo đọc kết

- Cả lớp đọc SGK sau trả lời câu hỏi

Cả lớp làm (?1)

2.So sánh hai đoạn thẳng:

- Kí hiệu: AB = CD

(20)

*Làm (?2) SGK nhận dạng số thước?

*Làm (?3) SGK kiểm tra xem inh sơ mm?

và (?2)

- Trả lời

1 inh sơ = 2,54cm =25,4mm

?1

EF < CD ?2

a, Thước dây b, Thước gập c, thước xích

?3

1 inh sơ = 2,54cm =25,4mm

c, Củng cố luyện tập (10 phút )

*Bài 43.Quan sát hình vẽ xếp đoạn thẳng AB; BC; CA theo thứ tự tăng dần?

C

A B

*Bài 42

So sánh AB AC đánh dấu giống cho đoạn thẳng A

B C

-HS đo hình sếp

- HS đo so sánh

Bài 43 (SGK; 119) AC ; AB ; BC

Bài 42(SGK; 119) AB = AC

d, Hướng dẫn nhà ( phút):

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh đoạn thẳng

- BTVN: 40; 41; 44; 45 (SGK; 119)

- Đọc trước 8: Khi AM + MB = AB ?

* Yêu cầu nội dung 41 em đo nhà lớp học bàn giáo viên ghi vào tập

………

Ngày soạn 02/10/2011

C

08/10/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 09

Khi AM + MB = AB ?

1.Mục Tiêu

(21)

HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM +MB =AB b) Kĩ năng:

- HS nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bước đầu tập suy luận dạng: “ Nếu có a + b = c biết hai số a; b; c suy số thứ ba”

c) Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A, bảng phụ b) CBHS: thước thẳng, thước dây

3.Hoạt động lớp a) Kiểm tra cũ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

HĐ1: Kiểm tra cũ - đặt vấn đề vào bài(5 phút) GV vẽ ba điểm A, M, B với M nằm

giữa A B

? Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên?

Đo đoạn thẳng nhận xét cho điểm

? Khi AM + MB = AB

 Bài mới

• • • A M B AM =

MB = AB =

b, Bài mới

HĐ2: Tiếp cận khái niệm mới (15 phút) Em so sánh độ dài

AB + BC với AC ? Rút nhận xét?

* Đưa thước thẳng có biểu diễn độ dài Trên thước có hai điểm A; B cố định điểm C nằm A; B ( C di động vị trí) GVđưa hai vị trí C,

Nêu nhận xét -HS khác nhận xét

- HS đọc thước độ dài ( tương ứng với hai vị trí C)

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB:

?1

M

(22)

Yêu cầu HS đọc thước độ dài:

AC =….; CB =….; AB =… AC + CB =…… ?

? Cho điểm K nằm hai điểm M; N ta có đẳng thức nào?

GV vẽ ba điểm thẳng hàng A; M; B biết M không nằm A B ? Đo AM; MB; AB ?

? So sánh AM + MB với AB Nêu nhận xét?

*Kiểm tra làm hs nhận xét (đối với hai trường hợp vị trí điểm M)

 Rút nhận xét?

Yêu cầu HS tự đọc ví dụ SGK Đưa nội dung tập 46 lên bảng N I K

• • • Yêu cầu HS nêu cách làm

- Để đo độ dài đoạn thẳng khoảng cách đoạn thẳng ta thường dùng dụng cụ gì?

AC=… ; AB =… ; CB =…; AC + BC =…

 AC+ BC = AB

MK + KN = MN

-Nếu điểm M không nằm hai điểm A B AM + MB 

AB

-HS khác đọc nhận xét

Tự đọc ví dụ - Đọc đầu Trình bầy miệng

Thước cuộn

* Nhận xét:

(SGK; 120) Điểm M nằm hai điểm A B

 AM + MB = AB

* Ví dụ:

Cho I điểm nằm N K

Biết NI = 3cm NK= cm Tính IK Giải

Vì I điểm nằm N K

nên: NI + IK = NK Thay NI = 3cm; NK = cm có: + IK = IK = - Vậy: IK = (cm)

HĐ3: Giới thiệu dụng cụ đo (5 phút)

-Yêu cầu hs tự đọc SGK nêu loại thước

Chỉ dụng cụ đo khoảng cách hai điểm

Đọc SGK trả lời câu hỏi

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất

(23)

loại

- Thước chữ A c, Củng cố luyện tập

HĐ4: Củng cố luyện tập (18 phút)

Cho hình vẽ Hãy giảI thích AM + MN + NB = AB

A M N B • • • • Trong thực tế muốn đo khoảng cách hai điểm A B xa nhau, ta phải làm nào? ? Để đo độ dài lớp học hay kích thước sân trường em làm nào? Có thể dùng dụng cụ để đo?

? Hãy điều kiện nhận biết điểm có nằm hai điểm khác hay khơng?

Bài tập

1, Cho điểm V, A, T thẳng hàng biết

TV + VA = TA

2, Cho ba điểm A, M, B biết a, AM = 3,1cm; MB = cm AB = 5cm

b, AM = 3cm; MB = 2cm; AB = 5cm

Điểm nằm hai điểm lại? giải thích

(Bài 50 SGK; 49 SBT)

- HS trả lời miệng M điểm A B nên AM + MB = AB N điểm M B Nên MN + NB = MB

 AM + MN +NB=AB

Hoạt động nhóm bàn

Bài tập

1, Điểm V nằm hai điểm T A

2

a, Không điểm nằm điểm

b, Điểm M nằm hai điểm A B

d,Hướng dẫn nhà ( phút):

-BTVN: 47; 48; 49; 51; 52(SGK; 121:122) BàI 44; 45 46 (SBT) - Nắm vững kết luận AM + MB = AB ngược lại - Giờ sau Luyện tập kiểm tra 15 phút

(24)

………

Ngày soạn 10/10/2011 Lớp dạy 6B Tiết TKB 1 Ngày dạy 6

C

12/10/2011 Sĩ số 24 Vắng 4 Lớp dạy 6

C

15/10/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 10

Luyện tập + Kiểm tra 15’

1.Mục Tiêu

a) Kiến thức:

Củng cố khắc sâu kiến thức “Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” qua số tập

b) Kĩ năng:

Rèn kĩ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Bước đầu tập suy luận rèn kĩ tính tốn

c) Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng, Thước thẳng, bảng phụ, đề kiểm tra 15 phút (phô tô) b) CBHS: thước thẳng, thước dây

HĐ GV HĐ HS Nội dung

HĐ1: Kiểm tra 15’(15phút)

Đề Câu 1:

Khi độ dài AM cộng MB AB?

Câu 2:

Cho ba điểm A; B; C thẳng hàng Hỏi điểm nằm hai điểm lại nếu:

a, AC + CB = AB b, AB + BC = AC c, BA + AC = BC

Câu 3:

Cho điểm K nằm hai điểm M A biết AK = 5cm; AM = 7,2 cm Tính KM

Làm độc lập

Đáp án

Câu1: (2 điểm)

Điểm M nằm hai điểm A B

 AM + MB = AB

Câu 2:(3 điểm)

a, Điểm C nằm hai điểm A B b, Điểm B nằm hai điểm A C c, Điểm A nằm hai điểm C B

Câu 3: ( điểm)

• • • A K M

Vì K nằm hai điểm A M nên AK + KM = AM

5cm + KM = 7,2cm

(25)

 Bài mới

Vậy KM = 2cm

b) Bài

HĐ2: Luyện tập (28 phút)

- Đầu cho biết gì? hỏi gì? +GV dùng phấn gạch chân ý đầu cho, ý đầu hỏi bảng phụ Yêu cầu lớp làm tập - Gọi HS chữa ý b

Nhận xét chung

-Yêu cầu HS đọc đề bài, làm tập theo nhóm

Các nhóm trình bày cách làm

Bài 48

Cho điểm A; B; M biết AM= 3,7 cm ; MB = 2,3 cm; AB = cm Chứng tỏ ba điểm A; B; M khơng có điểm nằm hai điểm cịn lại

-HS phân tích đề

Lên bảng

-Hs chia nhóm làm tập -HS trả lời miệng

-HS làm theo hướng dẫn GV

Bài 49(SGK; 1210

A M N B a, • • • •

- M nằm A B nên:

AM + MB = AB  AM = AB - BM (1)

- N nằm A B nên: AN + NB = AB

 NB = AB - AN (2) mà AN = BM (3)

Từ (1),(2),(3)  AM = NB

b, • • • • A N M B

- N nằm A M nên: AN + NM = AM

 AN = AM - NM (1)

-M nằm B N nên: BM + MN = BN

 BM = BN - MN (2)mà AN = BM

Từ (1),(2),(3)  AM = NB

Bài 51(SGK; 122)

Ta thấy TA + AV = TV ( 1+2=3)

nên ba điểm T; A; V thẳng hàng  Điểm A

nằm hai điểm T V Bài 48(SBT; 102)

Theo ta có:

AM =3,7 cm ; MB =2,3cmAB = 5cm mà 3,7 + 2,3  5 AM + MB  AB

M không nằm A B

* 2,3+5  3,7 MB + AB  AM

 B không nằm A M.

* 3,7+5  2,3 AM + AB  MB  A không nằm M B.

c, Củng cố luyện tập

HĐ3: Củng cố luyện tập (1 phút)

Nhắc lại nội dung bìa tập chữa tiết học ? Hãy nhắc lại kiến thức có liên quan đến bài?

Trả lời

d, Hướng dẫn nhà (1phút)

- BTVN: 44; 45; 46; 47; 48; 49 (SBT)

(26)

- Chuẩn bị sau mang compa, thước thẳng ………

Ngày soạn 16/10/2011

Lớp dạy 6A Tiết TKB 3 Ngày dạy 6A 20/10/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6

C

18/10/2011 Sĩ số 22 Vắng 4 Lớp dạy 6

C

18/10/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 11

Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

1.Mục Tiêu

a) Kiến thức:

- HS nắm vững tia 0x có điểm M cho OM = m (đơn vị độ dài)

(m > 0) Trên tia Ox, OM = a; ON = b a < b M nằm O N b) Kĩ năng:

- Biết áp dụng kiến thức để giải tập c) Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận đo, đặt điểm xác

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng, phấn mầu, bảng phụ b) CBHS: thước thẳng, bút chì

HĐ 1: Kiểm tra cũ (5 phút)

GV vẽ ba điểm A, M, B với M nằm A B

? Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên?

Đo đoạn thẳng nhận xét cho điểm

? Khi AM + MB = AB

 Bài mới

• • • A M B AM =

MB = AB =

b) Bài

HĐ2: Thực vẽ đoạn thẳng tia (25 phút)

(27)

đã biết, cần xác định mút nào?

*VD1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM = 2cm - Cách 1: (Dùng thước thẳng có chia khoảng)

+ Đặt cạnh thước trùng với tia Ox, cho vạch số trùng với gốc O +Vạch (2cm) thước ứng với điểm tia

 điểm M

- Cách 2: Dùng compa thước *Nhận xét:

(SGK; 122)

*VD2: Cho đoạn thẳng AB vẽ đoạn thẳng CD cho AB = CD

- Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ nào? Cách vẽ nào?

- Sau thực hai cách xác định điểm M tia Ox, em có nhận xét gì? - GV nhấn mạnh: Nhận xét

*VD2: Đầu cho biết gì? Yêu cầu gì? -Yêu cầu HS đọc VD thao tác bảng

*Củng cố: Trên tia 0x vẽ đoạn thẳng OM =2,5cm; ON =3cm +Cách 1: Dùng thước thẳng có độ dài

+Cách 2: Dùng thước compa

-Trong thực hành: Nếu cần vẽ đoạn thẳng có độ dài lớn thước ta làm nào?

- Trả lời:

+ Mút O biết + Cần xác định mút M Trả lời

-HS đọc nhận xét

(28)

-HS lên bảng vẽ tập

HĐ3: Thực vẽ hai đoạn thẳng tia(7 phút) -Khi đặt hai đoạn thẳng

một tia có chung mút gốc tia ta có nhận xét vị trí ba điểm ?

+Vậy tia Ox có: OM = a; ON = b ; < a < b ta kết luận vị trí điểm O; M; N -Với ba điểm A; B; C thẳng hàng AB = m; AC= n; m < n ta có kết luận gì?

-HS cho VD

Điểm M nằm O N ; < a < b

 M nằm O N

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia:

VD: Trên tia Ox vẽ: OM =2cm; ON =3cm Điểm nằm hai điểm lại?

c, Củng cố, luyện tập

*Bài 54

Hướng dẫn HS chữa tập

-Bài hôm cho ta thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm là?

-HS làm theo hướng dẫn GV

- Nếu O; M; N thuộc tia Ox

OM < ON  M

nằm O N

Bài 54(SGK; 124)

-Vì OA < OB tia Ox, điểm A nằm O B Ta có: OA + AB = OB

 + AB = 5

 AB = – = 3(cm)

(1)

-Vì OB < OC Ox, điểm B nằm O C có: OB + BC = OC

 BC = OC – OB = 3cm

(2)

Từ (1), (2)  AB = BC. d, Hướng dẫn nhà ( phút)

-Về nhà ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài: + Cách 1: Dùng thước có chia khoảng

+ Cách 2: Dùng thước compa

- BTVN: 53; 57; 58; 59 (SGK; 124) 52; 53; 54 (SBT)

- Giờ sau mang sợi dây dài 50cm, gỗ nhỏ, bút chì, tờ giấy A4

………

Ngày soạn 22/10/2011

Lớp dạy 6A Tiết TKB 3 Ngày dạy 6A 27/10/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6

C

24/10/2011 Sĩ số 22 Vắng 4 Lớp dạy 6

C

(29)

Tiết 12

Trung điểm đoạn thẳng

1.Mục Tiêu

a) Kiến thức:

HS hiểu trung điểm đoạn thẳng gì? b) Kĩ năng:

HS biết vẽ trung điểm đoạn thẳng Nhận biết trung điểm đoạn thẳng

c)Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Phấn mầu, bảng phụ Thước thẳng có chia khoảng, compa, 1sợi dây,1thanh gỗ

b) CBHS: thước thẳng, bút chì 1sợi dây dài 50cm, gỗ nhỏ, tờ giấy A4,

HĐ 1: Kiểm tra cũ (5 phút) Cho hình vẽ AM =2cm

MB =2cm

(GV vẽ hình lên bảng) A M B   

1, Đo độ dài AM = ? MB =? so sánh MA; MB? 2, Tính AB = ?

3, Nhận xét vị trí M A; B?

Nhận xét cho điểm

 Bài mới

1, AM =2cm ; MB =2cm

 AM =MB

2, M nằm A B nên: MA+ MB = AB

 AB = + = (cm)

3, M nằm A B M cách A B

b) Bài

HĐ2: Trung điểm đoạn thẳng(17 phút)

+M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mãn điều kiện gì?

- Có điều kiện M nằm A B tương ứng ta có đẳng thức nào?

+Tương tự M cách A; B

- HS nhắc lại định nghĩa trung điểm đoạn thẳng - Lên bảng vẽ AB = 40cm xác định trung

1.Trung điểm đoạn thẳng: A M B   

*Định nghĩa:

(30)

thì….?

*GV yêu cầu: Một hs lên bảng vẽ

+Vẽ đoạn thẳng AB = 40cm +Vẽ trung điểm M AB Có giải thích cách vẽ? ( lớp vẽ với AB = 4cm) - GV chốt lại: Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB MA=MB =

1

AB - GV lấy điểm C thuộc OB C có trung điểm AB khơng?

Một đoạn thẳng có trung điểm ? Có điểm nằm hai mút - GV: Cho đoạn thẳng EF hình vẽ ( chưa rõ số đo độ dài) mời HS vẽ trung điểm K nó?

E • • F -Hãy nói xem em định vẽ nào? việc phải làm gì?

điểm M -Vẽ M thuộc đoạn AB cho AM=20 cm

C trung điểm AB

+ đoạn thẳng có điểm (trung điểm) có vơ số điểm nằm mút

+Đo EF +Tính EK=

1

EF +Vẽ K EF

với EK =

EF

 M nằm A B

M cách A B ( MA=MB)

HĐ3:Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng(13phút) - Có cách để vẽ

trung điểm đoạn thẳng AB?

-Yêu cầu HS nói rõ cách vẽ theo bước

+Cách 1: Dùng thước thẳng +Cách 2: Gấp dây

( GV hướng dẫn cách vẽ) +Cách 3: Gấp giấy (SGK;125)

-Hãy dùng sợi dây “chia” gỗ thành hai phần Chỉ rõ cách làm?

-HS trình bày cách làm 1, 2, - Dùng sợi dây xác định chiều dài gỗ (chọn mép thẳng đo)

+Gấp dây cho đầu mút trùng

+Dùng bút chì đánh dấu tru ng điểm gỗ

2.Cách vẽ trung điểm ccủa đoạn thẳng:

*VD: Cho AB=5cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB

- Cách 1: Dùng thước thẳng có chia khoảng

+B1: Đo đoạn thẳng +B2: Tính MA=MB =2

1

AB +B3: Vẽ M  AB

(31)

đặt dây trở lại

c, Củng cố, luyện tập

Bài 63

Yêu cầu HS trả lời miệng Bài 60

Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt đề

+Gọi HS lên bảng vẽ hình

- HS trả lời miệng Cho: Tia 0x, OA=2cm A; B Ox;

OB = 4cm

? A có nằm O; B?

? So sánh OA AB?

? A trung điểm khơng? sao?

Bài 63(SGK; 126)

c, AI + IB =AB IA=IB d, IA = IB =

1

AB Bài 60(SGK; 125)

a, Điểm A nằm hai điểm O B ( OA<OB)

b, A nằm O B nên OA + AB = OB

AB = OB - OA = 4- 2=2

 OA= OB =2cm

c, A trung điểm OB

d, Hướng dẫn nhà (2 phút)

- BTVN: 61; 62; 63; 64; 65 (SGK; 126); 60; 61; 62 ( SBT) - Ôn tập trả lời câu hỏi, tập SGK trang 127 - Giờ sau ôn tập chương I

………

Ngày soạn 28/10/2011

Lớp dạy 6A Tiết TKB 3 Ngày dạy 6B 0311/2011 Sĩ số 24 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6

C

01/11/2011 Sĩ số 22 Vắng 4 Lớp dạy 6

C

01/11/2011 Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 13

KIỂM TRA 45’ 1.Mục Tiêu

a) Kiến thức:

-Kiểm tra kiến thức đường thẳng, đoạn thẳng, tia, điểm nằm đoạn thẳngvà trung điểm đoạn thẳng

b) Kĩ năng:

Rèn kĩ vẽ hình, đọc hình, dùng ngơn ngữ làm tập c) Thái độ:

Cẩn thận, trung thực làm kiểm tra

(32)

a) CBGV: Phô tô đề kiểm tra cho hs

b) CBHS: Thước thẳng có chia khoảng, compa, bút chì

3.Ma trận đề kiểm tra Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 Đường thẳng, Đoạn thẳng.Độ dài đoạn thẳng.

Nhận biết điểm nằm đoạn thẳng trungn điểm đoạn thẳng

Biết xác định điểm

nằm hai điểm

Biết vẽ đoạn thẳng, xác đinh trung điểm đoạn thẳng

Số câu Số điểm tỉ lệ %

Số câu:2

Số điểm;1 Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu:1 Số điểm;0,5 Số điểm;Số câu Số câu: Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu 4Số điểm 5,5 55 % 2 Tia Vẽ

đoạn thẳng cho biết độ dài

Nhận biết tia Hai tia chung gốc

Biết vẽ tia,Xác định điểm nằm hai điểm

Số câu Số điểm tỉ lệ %

Số câu

Số điểm Số câu Số điểm Số câu :2Số điểm: 0,5

Số câu

Số điểm Số câu Số điểm Số câu:1 Số điểm Số câu Số điểm Số câu 1Số điểm;1 Số câu 3Số điểm 4,5 45%

Tổng số câu Tổng số điểm

Số câu 2

Số điểm 10%

Số câu 3

Số điểm 10%

Số câu 2

Số điểm 80 %

Số câu Số điểm

Số câu 7 Số điểm 10 100 % Đề bài

I TRẮC NGHIỆM: (2điểm)

Câu1.(1điểm) Điền vào chỗ trống để có mệnh đề đúng:

a, Một điểm đường thẳng gốc chung

b, Nếu AM + MB = AB

Câu 2.(1 điểm) Điền dấu “x” vào ô trống mà em chọn

Nội dung Đúng Sai

a, Đoạn thẳng AB hình gồm tất điểm nằm hai điểm A, B

(33)

d, Có nhiều hai đường thẳng qua hai điểm phân biệt

II TỰ LUẬN (7điểm)

Câu3: (4 điểm) Cho đoạn thẳng AB dài cm Vẽ trung điểm I đoạn thẳng AB Nêu cách vẽ?

Câu4 :( điểm) Cho tia Ox Trên tia Ox lấy điểm A điểm B cho OA = cm, OB = cm

a, Điểm B có nằm hai điểm O A khơng? Vì sao? b, Tính độ dài đoạn thẳng AB

c, Điểm B có trung điểm đoạn thẳng OA khơng? Vì sao?

Đáp án I TRẮC NGHIỆM: (2điểm)

Câu Mỗi ý 0,5 điểm a, hai tia đối

b, điểm M nằm hai điểm A B Câu Mỗi ý điền 0,25 đ

a b c d

s đ đ s

II TỰ LUẬN (8điểm) Bài

Vẽ hình 1,5 điểm

* Nêu bước vẽ: 2,5 điểm Ta có AM + MB = AB

M A = MB =

AB = 2,5

Trên tia AB vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm Bài

Vẽ hình đúng: 0,5(điểm)

(0,5điểm) a, Vì OB < OA nên điểm B nằm hai điểm O A (2điểm) b, Vì điểm B nằm hai điểm O A nên:

OB + BA = OA ( Tính chất cộng đoạn thẳng)  AB = OA – OB

 AB = –

 AB = (cm)

(34)

OB = AB = cm

………

Ngày soạn

Lớp dạy 6A Tiết TKB Ngày dạy 6B Sĩ số 24 Vắng 3

Lớp dạy 6B Tiết TKB Ngày dạy 6 C

Sĩ số 22 Vắng 4 Lớp dạy 6

C

Tiết TKB Ngày dạy 6

C

Sĩ số 22 Vắng 4

Tiết 14

Ôn tập chương 1

1.Mục Tiêu

a) Kiến thức:

- Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm ( Khái niệm – Tính chất – Cách nhận biết )

b) Kĩ năng:

-Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa, để đo vẽ đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận đơn giản

c) Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ,

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng có chia khoảng, compa, bảng phụ, phấn màu b) CBHS : Thước thẳng, compa

HĐ 1: Kiểm tra cũ (10 phút) ? Cho biết đặt tên đường

thẳng có cách, rõ cách, vẽ hình minh hoạ?

HS trả lời HS lên bảng vẽ hình minh hoạ

*Đặt tên đường thẳng có cách:

+Cách 1: Dùng chữ in thường

a

(35)

? Khi nói ba điểm A;B;C thẳng hàng?

+Vẽ ba điểm A; B; C thẳng hàng ?Trong ba điểm đó, điểm nằm hai điểm lại? Hãy viết đẳng thức tương ứng?

- Cho điểm M; N

+Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể số tia hình, số tia đối nhau? ? Nếu đoạn MN=5cm trung điểm I cách M, cách N cm?

Lên bảng vẽ hình

Trả lời

Nhận xét IM=IN=2,5cm

A B  

*Ba điểm thẳng hàng: A B C   

* Điểm B nằm hai điểm A C:

AB + BC = AC y M I N a   

x a’

b) Bài

HĐ2:Đọc hình để củng cố kiến thức ( phút) Bài 1: Mỗi hình bảng sau cho biết nội dung gì?

a B

• A

A B C • • •

C A B

a I

b

m n x

• y

A B y

m >

A N • • K • x M

N 

A M B A B -HS trả lời miệng GV nhận xét

c, Củng cố luyện tập

HĐ3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ ( 15 phút )

(36)

phát biểu sau để câu đúng: a, Trong ba điểm thẳng hàng… nằm hai điểm lại

b, Có đường thẳng qua…

c, Mỗi điểm đường thẳng là… hai tia đối

d, Nếu… AM + MB = AB

e, Nếu MA= MB =2

AB … *Bài 3: Đúng hay sai?

a, Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm AB

b, Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c, Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B

d, Hai tia phân biệt hai tia khơng có điểm chung

e, Hai tia đối nằm đường thẳng

f, Hai tia nằm đường thẳng đối

h, Hai đường thẳng phân biệt cắt song song

-Hs trả lời miệng tập

-HS khác nhận xét

-HS trả lời miệng tập

Lấy ví dụ minh hoạ Cho trường hợp

a,…có điểm…

b, …hai điểm A B c,…gốc chung…

d, M nằm hai điểm A vàB …

e,…M trung điểm AB *Bài 3:

a, sai b, c, sai d, sai e, f, sai h,

HĐ 4: Luyện kỹ vẽ hình (13 phút) *Bài 4: Cho hai tia phân biệt chung

gốc Ox Oy ( không đối nhau) -Vẽ đường thẳng aa’ cắt hai tia

A; B khác O

-Vẽ điểm M nằm hai điểm A; B Vẽ tia OM

-Vẽ tia ON tia đối tia OM a, Chỉ đoạn thẳng hình? b, Chỉ ba điểm thẳng hàng hình?

c, Trên hình có tia nằm hai tia cịn lại khơng?

-HS vẽ hình vào - 1HS lên bảng vẽ hình

a x A

(37)

Yêu cầu HS làm vào theo yêu cầu đầu

Gọi HS lên bảng vẽ Nhận xét sửa sai cho HS

d, Hướng dẫn nhà ( phút)

-Về nhà học thuộc nắm vững lí thuyết chương -Tập vẽ hình, kí hiệu hình cho

-BTVN: 51; 56; 58; 63; 64 trang105 (SBT) - Giờ sau kiểm tra 45 phút

………

Ngày soạn 10/01/2012

Lớp dạy 6A Tiết TKB 2 Ngày dạy 6B 11/02/2012 Sĩ số 23 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6

C

13/01/2012 Sĩ số 24 Vắng 4 Lớp dạy 6

C

11/02/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

CHƯƠNG II GÓC

Tiết 15

NỬA MẶT PHẲNG

1 Mục tiêu:

a, Kiến thức:

- HS hiểu mặt phẳng, KN nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho

- HS hiểu tia nằm hai tia khác b, Kĩ năng:

- Nhận biết nửa mặt phẳng Biết vẽ, nhận biết tia nằm tia khác c, Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận cho HS

(38)

a, Chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn mầu

b, Chuẩn bị HS: Thứơc thẳng

3 Tiến trình dạy học:

a, Kiểm tra cũ:

HĐGV HĐHS Nội Dung

KIỂM TRA KIẾN THỨC ĐÃ HỌC

?Hãy vẽ đường thẳng đặt tên ? Vẽ điểm thuộc đường thẳng, vừa vẽ; điểm không thuộc đường thẳng đặt tên

* Điểm, đường thẳng hình bản, đơn giản Hình vừa vẽ gồm điểm, đường thẳng vẽ mặt phẳng Mặt bảng, trang giấy gọi mặt phẳng

- Đường thẳng có giới hạn khơng? - Đường thẳng em vừa vẽ chia bảng thành phần?

 Bài mới

HS lên bảng thực Cả lớp vẽ vào

- Khơng - Hai phần

• E

• A • F

B • a

b, Bài mới

HĐ2: TÌM HIỂU NỬA MẶT PHẲNG

- Mặt bảng, trang giấy hình ảnh mặt phẳng Ngồi cịn có ví dụ nữa?

- Mặt phẳng có giới hạn không? - Đường thẳng a mặt phẳng bảng chia mặt phẳng thành nửa riêng biệt Mỗi phần gọi

- HS lấy VD - Không giới hạn

1 Nửa mặt phẳng bờ a a, Mặt phẳng:

- Mặt bảng, trang giấy, mặt nước, hình ảnh mặt phẳng

- Mặt phẳng khơng giới hạn phía

là nửa mặt phẳng bờ a Vậy nửa mặt phẳng bờ a - Chốt lại KN

- Yêu cầu nửa mặt phẳng bờ a hình?

- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng xy, rõ nửa mặt phẳng hình? Nửa mặt phẳng (I) (II) có chung?

Nửa mặt phẳng (I) (II) gọi nửa mặt phẳng đối Vậy nửa mặt phẳng đối gì?

- HS trả lời - Nhắc lại KN - HS

b, Nửa mặt phẳng bờ a

- Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a

(39)

- Để phân biệt nửa mặt phẳng người ta thường đặt tên cho - Giới thiệu cách gọi tên nửa mặt phẳng

- Tương tự yêu cầu HS gọi tên nửa mặt phẳng lại

- Hãy so sánh vị trí điểm M, N với đường thẳng a, điểm N P với a?

- Yêu cầu HS làm ?1

- Có chung bờ

- Trả lời

đối ngược lại

?1

- Nửa mặt phẳng (I) nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M nửa mặt phẳng không chứa điểm M

- MN không cắt đường thẳng a; MP cắt đường thẳng a

HĐ 3: TIA NẰM GIỮA TIA

Yêu cầu HS:

- Vẽ tia Ox, Oy, Oz

- Lấy điểm M thuộc Ox N thuộc Oy

- Vẽ MN, cho biết Oz có cắt MN khơng?

GV vẽ trường hợp cịn lại Hỏi:

Trường hợp a) MN có cắt Oz Nêu: trường hợp gọi Oz tia nằm Ox Oy

Các hình cịn lại Oz có nằm Ox, Oy khơng? sao?

? Qua trường hợp ta có nhận xét tia nằm tia cịn lại

- HS lên bảng vẽ

- Có

- HS trả lời

2 Tia nằm hai tia x z M

O

N y • •

a, Oz cắt MN  Oz nằm

Ox Oy

b, Oz  MN O Oz nằm

giữa

c, MN không cắt Oz Oz

không nằm Ox, Oy * Nhận xét:

(SGK; 72) c, Củng cố

HĐ4: LUYỆN TẬP

- Yêu cầu HS làm BT 1, (73)

- Yêu cầu HS thực hành gấp giấy Yêu cầu HS thực hành gấp giấy

(40)

Đưa nội dung lên bảng yêu

cầu HS trả lời Điền từ

thiếu vào chỗ trống

Bài (SGK; 73)

a, Của hai nửa mặt phẳng đối

b, Đoạn thẳng AB d, Hướng dẫn nhà

- Học thuộc lý thuyết, cần nhận biết nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm hai tia khác

Làm tập 4, (SGK; 73)

********************************

Ngày soạn 15/02/2012

Lớp dạy 6A Tiết TKB 2 Ngày dạy 6A 18/02/2012 Sĩ số 23 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6B 17/02/2012 Sĩ số 24 Vắng 4 Lớp dạy 6

C

18/02/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 16

GÓC

1 Mục tiêu:

a, Kiến thức:

- HS hiểu góc gì? góc bẹt gì? hiểu điểm nằm góc - HS biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc

b, Kĩ năng:

- Nhận biết điểm nằm góc c, Thái độ:

- Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận cho HS

2 Chuẩn bị GV HS:

a, Chuẩn bị GV:

Thước thẳng, phấn mầu; Thước đo góc b, Chuẩn bị HS: Thứơc thẳng

3 Tiến trình dạy học:

a, Kiểm tra cũ:

HĐGV HĐHS Nội Dung

? Thế nửa mặt phẳng? ? Thế nửa mặt phẳng đối nhau?

Vẽ aa’, lấy O thuộc aa’ Chỉ rõ

nửa mặt phẳng có bờ chung aa’

- Vẽ tia Ox Oy

Trên hình vừa vẽ có tia gì? Các tia có đặc điểm gì?

HS lên bảng thực Cả lớp vẽ vào

a’

(41)

Vậy hình có tia chung gốc gọi

gì?  Bài mới a

b, mới:

HĐ2: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VỀ GĨC

Hình gọi góc xOy Vậy góc có đặc điểm gì?

(Tạo thành gì?)

- Giới thiệu đỉnh, cạnh góc - Hướng dẫn: Cách viết, đọc, kí hiệu

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ góc yOt Lấy M thuộc Oy, N thuộc Ot Ta thấy viết đỉnh góc viết nào?

- Trong hình bạn vừa vẽ có cách gọi khác gì?

GV treo bảng phụ tập7

Yêu cầu HS quan sát điền vào bảng

- Trả lời

rả lời

MON NOM HS điền

1 Khái niệm góc x

O y - Góc hình gồm tia có chung gốc

O đỉnh

Ox, Oy cạnh góc

Đọc là: Góc xOy yOx Kí hiệu: xOy yOx Cách khác: < xOy, < yOx

* Lưu ý: Khi viết góc, đỉnh viết to

HĐ 3: GÓC BẸT (5 phút)

- Trên hình có góc nào? Góc xOy có đặc điểm gì?

Gọi góc xOy góc bẹt góc bẹt góc nào?

- Yêu cầu HS vẽ góc bẹt đặt tên

- Yêu cầu HS làm ?1

Tìm hình ảnh góc bẹt thực tế?

- Trên hình vẽ có góc nào?

- Góc aOa’ - Trả lời - Trả lời

Kim đồng hồ lúc xOy, xOz, zOy

2 Góc bẹt

• * Định nghĩa: (SGK; 74)

Góc bẹt góc mà cạnh góc tia đối

HĐ 4: VẼ GĨC

- Để vẽ góc xOy ta vẽ nào?

- Yêu cầu HS:

a, Vẽ góc aOc, tia Ob nằm Oa Oc

- vẽ tia chung gốc HS trả lời

3 Vẽ góc

(42)

? Có góc, đọc tên?

b, Vẽ góc bẹt mOn vẽ Ot, Ot’ kể

tên góc

- Giới thiệu cách thực góc xét

Các góc: MOt; mOn tOt/; t/On; tOn

- Dùng vòng cung để thể góc xét

- Để phân biệt góc chung đỉnh ta cịn dùng kí hiệu số: O1

HĐ 5: ĐIỂM NẰM TRONG GĨC

Trong góc xOy lấy điểm M ta nói: M điểm bên góc

Hãy vẽ tia OM, tia, tia nằm giữa?

Khi OM nằm Ox, Oy? - Vẽ góc aOc lấy k  góc aOc

N  góc aOc

- Trả lời - Trả lời

- Điểm M điểm nằm trongốgc xOy OM nằm Ox Oy

Ta nói: OM nằm góc xOy

* Chú ý: Khi cạnh góc khơng đối có điểm nằm góc

c, Củng cố HĐ4: LUYỆN TẬP

Nêu câu hỏi: - Định nghĩa góc? - Định nghĩa góc bẹt?

Các cách đọc tên góc hình u cầu HS đứng chỗ trả lời tập

- Trả lời - Gọi HS trả lời

Bài (SGK; 75)

Hình gồm hai tia chung gốc Ox, Oy góc xOy Điểm O

đỉnh, hai tia Ox, Oy hai cạnh góc

Góc RST có đỉnh điểm S

có hai cạnh SR ST d, Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc Làm tập 8, (SGK; 75) - Tiết sau mang thước đo độ

********************************

Ngày soạn 22/02/2012

C

25/02/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 17

(43)

1.Mục tiêu:

a) Kiến thức:

- HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800

- HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù b) Kĩ năng:

- Biết đo góc thước đo góc; Biết so sánh hai góc c)Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ,

2 Chuẩn bị GV HS:

a, CBGV: Thước thẳng có chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ, phấn màu b, CBHS : Thước thẳng, compa

3 Tiến trình dạy học: a , Kiểm tra cũ:

HĐ GV HĐ HS Nội Dung

Vẽ góc đặt tên Chỉ rõ đỉnh cạnh góc

Vẽ tia nằm cạnh góc đặt tia

? Trên hình vừa vẽ có góc? viết tên góc

Nhận xét cho điểm. Bài mới b, Bài mới

HĐ2: ĐO GÓC

Vẽ góc xOy

Giới thiệu dụng đo góc

Yêu cầu HS quan sát dụng cụ đo góc thước đo góc có cấu tạo nào?

Yêu cầu HS đọc SGK cho biết số đo góc có dơn vị đo góc gì? - Hướng dẫn HS đo góc:

+ Đặt cạch thước cho tâm thước trùng với đỉnh O cạnh (Ox) qua vạch thước + Cạnh (Oy) nằm nửa mặt phẳng chứa thước qua vạch ta nói góc xOy có số đo - Yêu cầu HS nêu lại cách đo góc Cho hình vẽ sau xác định số đo góc hình:

x O y Gọi HS lên bảng đo

Vẽ góc xOy Quan sát Trả lời Đọc SGK Đơn vị: Độ, phút, giây Làm theo hướng dẫn GV Trả lời HS lên bảng

1 Đo góc x

O y *Dụng cụ đo góc: Thước đo góc (Thước đo độ)

* Cách đo góc:

(SGK; 77)

* Nhận xét:

(44)

Gọi HS khác lên kiểm tra lại số đo góc HS trước

? Em có nhận xét số đo góc này?

u cầu HS thực ?1 Đọc ý

? 10 = ? phút

1/ = ? //

Nêu nhận xét Cá nhân thực

10 = 60 phút

1/ = 60 //

?1

Độ mở kéo: Của com pa là: * Chú ý:

(SGK; 77)

HĐ3: SO SÁNH HAI GÓC

Cho góc O1, O2,, O3 Hãy xác

định số đo chúng

Ta có: O1 < O2 < O3

Để so sánh góc ta vào đâu? Yêu cầu HS xác định số đo hình 14

? Em có nhận xét số đo góc này?

? Hai góc nào? Yêu cầu HS làm ?2

Xác định số đo ba góc - Căn vào số đo

- Đo góc Bằng Có số đo

Làm ?2

Trả lời miệng

2 So sánh hai góc

* Hai góc chúng có số đo

* Góc lớn góc có số đo lớn ngược lại

?2

BAI < IAC

HĐ4: SO SÁNH HAI GĨC

Giới thiệu góc cho hình vẽ góc nhọn O1 < 900,

góc vng O2 = 900,

góc tù 900 < O

2 < 1800

? Thế góc vng, góc nhọn, góc tù?

Nhận dạng Trả lời

3.Góc vng Góc nhọn Góc tù (SGK; 78)

c, Củng cố HĐ4: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ Yêu cầu HS làm tập 11

Bài 11 (SGK; 79)

xOy = 500; xOz = 1000; xOt = 1300

Yêu cầu HS làm tập 12 Gọi HS trả lời

Hãy quan sát hình 21 ước lượng

Cá nhân làm tập

Trả lời miệng Thảo luận

Bài 12 (SGK; 79)

BAC = ABC = ACB = 600

Bài 13 (SGK; 79) Góc nhọn góc số: 3; Góc tù góc số:

(45)

xem góc góc nhọn, góc tù, góc vng?

lớp Góc bẹt góc số:

d, Hướng dẫn nhà:

- HS nắm vững cách đo góc

- Phân biệt góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Bài tập nhà: 14; 15; 16; (SGK; 80)

****************************

Ngày soạn 29/02/2012

C

03/03/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 18

VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO

1 Mục tiêu

a) Kiến thức:

- HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa Ox, vẽ tia Oy: xOy = m0 (0 < m < 1800).

- HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc b) Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ đo, vẽ cẩn thận, xác

c) Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận cho HS

2 Chuẩn bị

a) CBGV:

Thước thẳng, phấn mầu; Thước đo góc b) CBHS: Thứơc thẳng

a, KIỂM TRA KIẾN THỨC ĐÃ HỌC

? Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz Yêu cầu HS chữa 20 SGK  Bài mới

Trả lời Bài 20 (SGK; 82) BOI =

1

600 = 150

AOI = 600 – 450 = 150

b, Bài mới

HĐ2: VẼ GĨC TRÊN NỬA MẶT PHẲNG

- Khi có góc ta xác định số đo Vậy biết

(46)

số đo ta vẽ góc khơng? xác định thê nào? Xét VD

- Yêu cầu HS tự đọc VD1 vẽ vào

Gọi HS lên bảng vẽ

?Vẽ góc cho biết số đo tiến hành nào?

(Sửa chữa sai lầm)

Yêu cầu HS vẽ góc ABC biết số đo góc

- Nhắc lại thao tác lại cách vẽ

- Để vẽ góc ABC biết số đo góc em tiến hành nào? - Gọi HS lên bảng vẽ

- Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia BC ta vẽ tia BA? Vậy nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ta vẽ tia Oy để :

xOy = m0 ?

- học sinh lên bảng vẽ - Trả lời - Trả lờ - HS lên bảng, HS khác vẽ vào

- Chỉ vẽ tia BA - Trả lời

* Ví dụ:

Cho tia Ox vẽ xOy = 400

Cách vẽ: Đặt thước đo góc nửa mặt phẳng chứa Ox, tâm thước  O Tia Ox qua vạch

số

- Kẻ tia Oy qua vạch 400

thước * Ví dụ2:

Vẽ góc AB C biết ABC = 300

Giải:

-Vẽ tia BC

- Vẽ tia BA tạo với BC góc 300

* Nhận xét:

(SGK; 83

HĐ 3: VẼ GÓC TRÊN NỬA MẶT PHẲNG

- Vẽ xOy = 300 xOz =

750

nửa mặt phẳng ? - Có nhận xét vị trí tia Ox, Oy, Oz ? - Giải thích lí

Cho HS tập: Cho tia Oa

Vẽ góc aOb có số đo 1200;

góc aOc có số đo 1450

Nhận xét vị trí Oa, Ob, Oc ?

- Trên nửa mặt phẳng bờ chứa Ox vẽ xOy = m0,

xOz =n0

(m < n)

- HS lên bảng

Oy nằm Ox Oz xOy < xOz

- HS lên bảng

Ob nằm Oa Oc (vì 1200 < 1450)

- HS dựa vào ví dụ trả

2 Vẽ góc hai nửa mặt phẳng

- Vẽ xOy = 300 và xOz

trên nửa mặt phẳng

- Tia Oy nằm Ox Oz

(vì 300 < 750)

(47)

Hỏi tia nằm giữa? - Nếu cho tia Om nằm Ot Ot’ thì tOm tOt/

góc nhỏ hơn?

2 HS vẽ: Vẽ AOB = 500 và

BOC = 1300trên

nửa mặt phẳng Ai vẽ

lời

-Bạn Hoa vẽ

(SGK; 84)

HĐ4: LUYỆN TẬP

- Cho HS làm tập 24 Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm Bài 27 Đề cho điều gì? cần làm gì?

Gọi HS tóm tắt đầu - Từ hai góc cho ta có vị trí OC nào?

Cá nhân làm tập Trình bầy bảng

Bài 24 (SGK; 84) Bài 27(SGK; 84) Vì OAC < BOA

 tia OC nằm hai tia

OA OB

 BOC = AOB – AOC

= 1450 – 550 = 900

- Tập vẽ góc với số đo cho trước

- Học bài, làm 25; 28; 26; 29 (SGK)

********************************

Ngày soạn 02/03/2012

C

09/03/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 19

KHI NÀO THÌ xOy + yOz = xOz

1.Mục Tiêu:

a) Kiến thức:

- HS nhận biết hiểu xOy + yOz = xOz

- HS nắm vững nhận biết khái niệm: hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai

(48)

b) Kĩ năng:

- Củng cố rèn kĩ năng: sử dụng thước đo góc, tính góc, nhận biết quan hệ hai góc

c)Thái độ:

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng có chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ, phấn màu b) CBHS : Thước thẳng, thước đo góc

Vẽ góc xOz, vẽ tia Oy nằm hai cạnh góc xOz

Dùng thước đo góc đo góc có hình

So sánh: xOy + yOz với xOz Nhận xét cho điểm

 Bài mới

HS lên bảng HS khác nhận xét

b, Bài mới

HĐ2: KHI NÀO THÌ TỔNG SỐ ĐO HAI GĨC xOy VÀ yOz BẰNG SỐ ĐO GÓC xOz

Yêu cầu cá nhân trả lời ?1

Dựa vào kết kiểm tra cũ nội dung ?1 em cho biết tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz? Điều ngược lại tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz tia Oy có nằm hai tia cịn lại khơng?

Đưa nhận xét lên bảng yêu cầu HS đọc

Đo góc trả lời ?1

Tia Oy nằm tia Ox tia Oz

Đọc nhận xét

1 Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz

?1

xOy + yOz = xOz

* Nhận xét:

(SGK; 81)

HĐ3: TÌM HIỂU VẦ HAI GĨC PHỤ NHAU, KỀ NHAU, BÙ NHAU, KỀ BÙ(15 phút)

(49)

SGK mục

? Thế hai góc kề nhau? Vẽ hình minh hoạ, rõ hai góc kề hình vẽ?

? Thế hai góc phụ nhau? Tìm số đo góc phụ với góc 300; 540

? Thế hai góc bù nhau? Cho góc A 1050 góc B

750Hai góc A, B có bù

khơng? sao?

? Thế hai góc kề bù? Hai góc kề bù có tổng số đo bao nhiêu? Vẽ hình minh hoạ

? Hai góc kề bù cần thoả mãn điều kiện gì?

Hai góc kề cần điều kiện gi? Hai góc bù hai góc thoả mãn điều kiện gì?

Đọc SGK Có chung cạnh, cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối - Có tổng số đo 900

- Có tổng số đo 1800

Trả lời

bù nhau, kề bù (SGK; 81)

?2

Hai góc kề bù có tổng số đo 1800

HĐ4: LUYỆN TẬP

Bài tập: Cho hình vẽ bên, mối quan hệ góc hình

Điền vào chỗ (…) để khảng định

a, Nếu tia AE nằm hai tia AF AK … + … = …

b, Hai góc có tổng số đo 900

c, Hai góc bù có tổng số đo …

Ba HS trả lời HS trả lời

FAE+EAK = FAK Phụ

1800

Bài tập

A

- Nhận biết tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz; Biết áp dụng vào tập;

- Nhận biết hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, góc bù nhau, góc kề bù - Bài tập nhà: 20; 21; 22; 23 (SGK; 82; 83);

********************************

(50)

C

09/03/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 20

LUYỆN TẬP

1.Mục Tiêu:

a) Kiến thức:

- Biết vẽ góc biết số đo , xOy + yOz = xOz ,tính chất hai góc kề bù , tia phân giác góc

b) Kĩ năng:

- Rèn kỹ vẽ thành thạo , cẩn thận ,chính xác.Lý luận vững giải tập

c) Thái độ:

- Vẽ , đo cẩn thận , xác Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng có chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ, phấn màu b) CBHS : Thước thẳng, thước đo góc

Vẽ góc xOz, vẽ tia Oy nằm hai cạnh góc xOz

Dùng thước đo góc đo góc có hình

So sánh: xOy + yOz với xOz Nhận xét cho điểm

 Bài mới

HS lên bảng HS khác nhận xét

b, Bài mới

HĐ2: LUYỆN TẬP

- GV nhaéc học sinh vẽ hình

cẩn thận, xác

- Để tính số đo

góc ta ý đến tia

Học sinh hoạt động theo nhóm

- Tổ

+ Bài tập 33 / 87 :

t

x O x’

(51)

phải biết số đo hai góc ,từ học sinh biết phải xét ba tia tìm số đo góc phải tìm

Khơng u cầu chứng minh Oy tia nằm hai tia Ox’ Ot

thực Lên bảng trình bày cách vẽ giải

- Tổ thực Tương tự học sinh

Lên bảng trình bày cách vẽ giải

Ot tia phân giác góc xOy nên :

xOt = tOy = xOy2 =130 o = 65o

x’Ot + tOy = 180o ( hai góc kề bù)

x’Oy + 65o = 180o x’Oy = 180o – 65o = 115o

+ Bài tập 34 / 87 :

Ot tia phân giác xOy neân :

xOt = tOy = xOy

2 = 100o

2 = 50 o

xOt + x’Ot = 180o (hai goùc kề bù)

50o + x’Ot = 180o x’Ot = 180o – 50o = 130o

- Nhận biết tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz; Biết áp dụng vào tập;

- Nhận biết hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, góc bù nhau, góc kề bù - Bài tập nhà: 20; 21; 22; 23 (SGK; 82; 83);

********************************

Ngày soạn 07/03/2012

C

10/03/2012 Sĩ số 20 Vắng 4 Tiết 21

(52)

a) Kiến thức:

- HS hiểu tia phân giác góc - HS hiểu đường phân giác gì?

b) Kĩ năng: - Biết vẽ tia phân giác góc

c) Thái độ: - Rèn tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy

2 Chuẩn bị

a, CBGV:

Thước thẳng, phấn mầu; Thước đo góc, Giấy b, CBHS: Thước thẳng, giấy

Cho tia Ox Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy, tia Oz cho góc

xOy = 1000; Góc xOz = 500

? Xét vị trí tia Oz với tia Ox tia Oy? Tính số đo góc zOy

 Bài mới

Trả lời

Nhận xét bổ

sung xOy = 1000; xOz = 500

 xOy > xOz

Tia Oz nằm hai tia Ox Oy

b, Bài mới

HĐ2: TÌM HIỂU TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GĨC

Oz tia phân giác góc xOy Vậy tia phân giác góc tia nào? - Khi Oz tia phân giác góc xOy?

- Quan sát hình vẽ dựa vào định nghĩa cho biết tia phân giác góc hình?

- Trả lời

Khi Oz nằm xOz = zOy

1 Tia phân giác góc gì?

* Định nghĩa:

(SGK; 85)

)

b

)

a

O x

y

t

0

45

a

x O

z y

0 100

(53)

HĐ 3: CÁCH VẼ TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC

Oz phải thoả mãn điều kiện gì?

- Từ ta có xOz = ? Vẽ để Oz phân giác góc xOy?

- Ngồi cách dùng thước đo góc cịn cách khác xác định tia phan giác góc xOy khơng? - u cầu xem hình 38 - Ta thực nào?

? Theo em góc có tia phân giác?

- Yêu cầu HS làm ? vẽ tia phân giác góc bẹt - Góc bẹt có tia phân giác Vị trí tia phân giác nào?

- Nằm tia

- Tạo với tia cịn lại góc

- Trả lời

- Nêu cách vẽ Lên bảng vẽ

Trả lời

- Cả lớp xem hình gấp

- Trả lời

- tia phân giác đối

2 Cách tia phân giác góc:

* Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz góc xOy = 640

Giải:

Cách 1: Dùng thước đo góc

Ta có: xOz = zOy Mà xOz + zOy = xOy

0

32

64  

 xOz

Cách 2: Gấp giấy - Vẽ góc xOy giấy - Gấp cho Ox, Oy trùng Nếp gấp cho ta vị trí tia phân giác

?

* Nhận xét: Mỗi góc (khơng bẹt) có tia phân giác

HĐ 4: CHÚ Ý (3 phút)

)

c

O

b

d

m

h

(54)

Vẽ hình lên bảng

Giới thiệu đoạn thẳng tt’

đường phân giác góc xOy

? đường phân giác

góc gì? - Trả lời

3 Chú ý:

- Đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc

HĐ4: LUYỆN TẬP

Yêu cầu HS làm tập 30 (SGK; 87) theo nhóm

Nhận xét kết nhóm

Làm tập theo nhóm

Bài 30 (SGK; 87)

a, Tia Ot nằm hai tia Ox Oy Vì xOt < xOy b, Vì Tia Ot nằm hai tia Ox Oy

Nên xOt + tOy = xOy

 tOy = xOy – xOt = 250

Vậy  tOy = xOt = 250

c, Tia Ot có tia phân giác góc xOy Tia Ot nằm hai tia Ox Oy

tOy = xOt = 250

- Học thuộc định nghĩa tia phân giác, đường phân giác

- Từ rèn kĩ nhận biết tia tia phân giác góc - Bài tập nhà: 31, 34, 35 (SGK; 87)

*****************************

Ngày soạn 15/03/2012

Lớp dạy 6A Tiết TKB 2 Ngày dạy 6A 17/03/2012 Sĩ số 23 Vắng 3 Lớp dạy 6B Tiết TKB 4 Ngày dạy 6B 16/03/2012 Sĩ số 24 Vắng 4 Lớp dạy 6 Tiết TKB 1 Ngày dạy 6 17/03/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

t

x

(55)

C C

Tiết 22

LUYỆN TẬP + KIỂM TRA 15’

1 Mục tiêu:

a) Kiến thức:

- Củng cố khắc sâu kiến thức tia phân giác góc b) Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập - Rèn luyện kỹ vẽ hình

c) Thái độ: - Rèn tính cẩn thận vẽ, đo

2 Chuẩn bị

a,CBGV: Thước thẳng, phấn mầu; Thước đo góc b, CBHS: Thước thẳng, Bảng nhóm

a, KIỂM TRA 15’

Câu 1: ( điểm)

Tia phân giác góc gì? Câu 2: (4 điểm)

Vẽ hai góc kề bù xOy yOy/, biết

xOy = 1300 Vẽ tia Ot tia phân

giác yOy/ Tính số đo góc tOy/

Câu3: Cho hai góc A B bù Biết góc A có số đo 1000 tính

số đo góc B?

Cá nhân làm

Câu1:

Là tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc Câu2:

Vẽ hình điểm

Ta có: xOy + yOy/ = 1800 (hai góc kề

bù) (1 điểm)

 yOy/ = 1800 - xOy = 500

Ot phân giác góc yOy/ (1điểm)

 tOy/ = tOy =

0

25

50



(1điểm) Câu 3:

Ta có A + B = 1800 hai góc bù nhau

 B = 1800- A = 1800 - 1000 = 800

b, Bài mới

Gọi HS đọc đầu Hướng dẫn HS vẽ hình

Làm để tính góc x/Ot/

Đọc đầu Vẽ hình bảng

Lên bảng

Bài 34 (SGK; 87)

Ta có: xOy + x/Oy = 1800 (hai góc kề

bù)

 x/Oy = 1800 - xOy = 800

Ot/ phân giác góc x/Oy

 x/Ot/ = t/Oy =

0

40

80

(56)

xOt/ =?

Em có nhận xét phân giác hai góc kề bù?

* Tia phân giác hai góc kề bù vng góc với

* Tia phân giác góc bẹt vng góc với cạnh góc Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình Làm để tính góc yOz yOz = ?

mOy = ? nOy = ? Tính mOn = ?

trình bầy

Hai phân giác tạo thành góc vng

Áp dụng tia nằm hai tia

Trả lời

Áp dụng tính chất tia phân giác góc

Vì tia Oy nằm hai tia Ox vàOt/

Ta có: xOt/ = xOy + yOt/

= 1000 + 400 = 1400

Ot phân giác góc xOy

 tOy =

0 50 100 

 tOt/ = tOy + yOt/ = 500 + 400

tOt/ = 900

Bài 36 (SGK; 87)

Vì Ox Oz thuộc nửa mặt phẳng xOy < xOz

 Tia Oy nằm tia Ox Oz  xOy + yOz = xOz

 yOz = xOz – xOy

= 800- 500 = 300

Tia Om phân giác góc xOy

 mOy =

0 15 30 

Tia On phân giác góc yOz

 nOy =

0 25 50 

Tia Oy nằm tia Om On

 mOn = mOy + yOn = 400

Mỗi góc bẹt có tia phân giác?

Muốn chứng tỏ Om phân giác góc aOb ta làm nào? * Bài tập: Cắt hai góc vng đặt lên hình sau

1, Vì xOz = yOt

2, Vì tia phân giác góc yOz tia phân giác góc xOt

Cá nhân trả lời

Thực hành Trả lời miệng

1, xOz = 900 – zOy

yOt = 900 – zOy

 xOz = yOt

2, Gọi Om tia phân giác góc zOy

zOm = yOm =

yOz

 xOz + zOm = mOy + yOt

xOm = mOt

(57)

Về nhà làm tập 37 SGK; 31; 33; 34 SBT

Chuẩn bị cho tiết thực hành sau: chuẩn bị giáo viên:

Mỗi nhóm giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn, cọc tiêu ngắn 0,3m; búa Yêu cầu nhóm cử đại diện nhóm trưởng thư kí nhóm tham gia huấn luyện cốt cán nhóm thực hành vào chiều thứ

*****************************

Ngày soạn 22/03/2012 Lớp dạy 6

C

24/03/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 23

THỰC HÀNH

1 Mục tiêu:

a) Kiến thức:

- HS hiểu cấu tạo giác kế

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất b) Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ thực hành đo khoảng cách, Kí sử dụng giác kế c) Thái độ:

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết cách thực quy định KT thực hành cho HS

2 Chuẩn bị

a, CBGV: Mỗi nhóm:

thực hành gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn, tiêu ngắn 0,3m, búa đóng cọc

b, CBHS: Báo cáo thực hành theo nhóm

HĐ 1: TÌM HIỂU DỤNG CỤ VÀ HƯỚNG DẪN CÁCH ĐO GĨC

1 Dụng cụ đo góc mặt đất: Đặt giác kế trước lớp giới thiệu: Bộ phận giác kế gồm đĩa trịn

- Hãy cho biết cấu tạo mặt giác kế Trên mặt đĩa cịn có xoay quanh tâm đĩa Hãy mô tả

* Cấu tạo giác kế:

Bộ phận giác kế đĩa tròn (HS quan sát mặt đĩa hình vẽ 40) - Mặt đĩa chia độ sẵn từ 00 - 1800

- Hai nửa đường tròn theo chiều ngược

(58)

thanh quay

Đĩa trịn đặt nào? cố định hay quay được?

- Giới thiệu dây rọi treo chân đĩa

Yêu cầu học sinh nhắc lại cấu tạo giác kế

2 Hướng dẫn cách đo góc mặt đất

- Gọi HS đọc

- Trình bày trước lớp để học sinh quan sát (Vừa nói vừa thực hành theo bước)

- Yêu cầu HS nhắc lại bước làm để đo góc mặt đất

Gọi vài học sinh đọc số đo góc ACB mặt đĩa

tấm có khe hở, khe hở tâm đĩa thẳng hàng

- Đĩa tròn đặt nằm ngang giá chân, quay quanh trục

- HS lên bảng vào giác kế -> mô tả

B1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm

ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua điểm C ACB

B2: Đưa quay vị trí số quay mặt

đĩa, cọc tiêu A khe hở thẳng hàng B3: Cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị

trí: Cọc tiêu B khe hở thẳng hàng B4: Đọc số đo độ ACB mặt đĩa

HĐ 2: CHUẨN BỊ THỰC HÀNH

Yêu cầu tổ trưởng báo việc chuẩn bị tổ:

- Dụng cụ

- Phân công bạn ghi báo cáo

Báo cáo chuẩn bị

HĐ 3: HS THỰC HÀNH

GV cho HS tới địa điểm thực hành Phân cơng vị trí tổ nói rõ yêu cầu

- Các tổ chia thành nhóm, nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B, sử dụng giác kế theo bước học

- Các nhóm thực hành lần lượt, thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách đo

- GV quan sát cách làm học sinh điều chỉnh

- Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để thực hành

(Nhứng bạn chưa đến lượt ngồi quan sát rút kinh nghiệm)

- Mỗi tổ cử bạn ghi biên thực hành Nội dung biên bản:

Tổ Lớp

1 Dụng cụ: Đủ Thiếu (Lí do) Ý thức kỉ luật thực hành (Cụ thể cá nhân)

3 Kết thực hành:

- Nhóm gồm bạn: ACB =

(59)

4 Tự đánh giá thực hành vào loại: Tốt, Khá, TB

Đề nghị cho điểm người tổ c, Củng cố

HĐ4: ĐÁNH GIÁ THỰC HÀNH

GV đánh giá nhận xét kết thực hành tổ cho điểm thực hành cá nhân

- Hỏi lại HS bước làm để đo góc mặt đất

- HS đề nghị (Nếu có)

- HS nêu lại bước tiến hành d, Hướng dẫn nhà:

- Cất dụng cụ, vệ sinh tay chân - Nhắc HS mang com pa cho sau

*****************************

Ngày soạn 04/04/2012 Lớp dạy 6

C

07/04/2012 Sĩ số 20 Vắng 4 Tiết 24

ĐƯỜNG TRÒN

1 Mục tiêu:

a) Kiến thức:

- Sử dụng compa thành thạo

- Biết vẽ đường tròn, cung tròn, biết giữ nguyên độ mở compa c, Thái độ:

- Có ý thức vẽ hình, sử dụng compa cẩn thận, xác

2 Chuẩn bị

a, CBGV: Com pa, phấn mầu b, CBHS: Com pa, Bảng nhóm

(60)

HĐ 1: KIỂM TRA BÀI CŨ

Tia phân giác góc gì?

 Bài mới

B, Bài

HĐ2: NHẬN BIẾT VÀ VẼ HÌNH TRỊN, ĐƯỜNG TRỊN

1 Đường trịnDụng cụ vẽ đường trịn

* Định nghĩa: (SGK; 89) Kí hiệu: (O, R)

Hình vẽ: (O, OM) (O; 1,7)

- M nằm () đường tròn. - N nằm đường trịn - P nằm ngồi đường trịn

* Hình trịn hình gồm tất điểm đường tròn - Vẽ đường tròn lên bảng giới thiệu đường trịn tâm O bán kính R Quan sát hình vẽ cho biết đường trịn tâm O bán kính R gì?

- Lấy điểm M đường trịn (0,17mm) đường thẳng OM dài bao nhiêu? Nói đoạn OM bán kính có khơng?

Cho HS quan sát hình b Hãy nêu vị trí điểm M, N, P đường tròn - Yêu cầu HS đo ON, OP

So sánh ON, OP với OM

Trường hợp điểm M, N gọi hình trịn, hình trịn gì? u cầu HS nêu VD đường trịn, hình trịn?

HĐ 3: NHẬN BIẾT VÀ VẼ CUNG TRỊN, DÂY

CUNG-Trả lời

(61)

- Trả lời - Trả lời

- HS quan sát trả lời

- HS so sánh - Trả lời Lấy VD

Yêu cầu HS vẽ đường tròn lấy điểm A, B thuộc đường tròn

- điểm A, B chia đường tròn thành phần? Giới thiệu: Mỗi phần cung tròn

- Nếu A, B thẳng hàng với O cung nào? - Giới thiệu dây cung, đường kính

- Nêu mối quan hệ đường kính dây cung HĐ 4: SO SÁNH ĐOẠN

THẲNG2 Cung dây cung- HS lớp vẽ

Cung AB

2 điểm A, B đường tròn chai đường tròn thành phần Mỗi phần cung tròn - A, B mút

- Dây cung đường thẳng nối mút cung

- Dây qua tâm đường kính Đường kính gấp lần bán kính AB = 2OA = 2R

1 HS lên bảng phần



B



O 

O

 B 

(62)

2 cung - Trả lời

- Cho HS đọc VD

Hãy nêu cách so sánh đoạn thẳng AB, MN bảng compa - Cho học sinh đọc VD2 quan sát H47, mô tả cách làm - Yêu cầu học sinh lên bảng thực

c, Củng cố luyện tập3 Một công cụ khác com pa

HĐ5: LUYỆN

TẬP

VD: So sánh AB, MN com pa

- Đặt hai đầu com pa lên A, B

- Mở nguyên độ rộng compa

KL: AB < MN * VD 2: (SGK; 47) - Vẽ Ox

- Trên Ox lấy OM = AB Mx lấy MN = CD - Đo ON

 ON = OM + MN

= AB + CD = 5,5 - HS nêu cách làm

- Đọc VD

- Quan sát H47 nêu cách làm

- HS thực

- Cho HS làm BT 38 (SGK) Cả lớp làm vào

- Yêu cầu HS dùng com pa so sánh đoạn thẳng đánh dấu cho đoạn thẳng

(63)

- HS lên bảng vẽ hình - HS làm bảng phụ

- Học thuộc định nghĩa đường trịn, hình trịn - Làm BT 39, 41 (92)

******************************

Ngày soạn 10/04/2012 Lớp dạy 6

C

14/04/2012 Sĩ số 20 Vắng 4 Tiết 25

TAM GIÁC

1 Mục tiêu:

a, Kiến thức:

- Định nghĩa tam giác - Hiểu đỉnh, cạnh tam giác

- Biết vẽ tam giác, tên kí hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác b, Kĩ năng:

- Biết vẽ tam giác c, Thái độ:

- Có ý thức cẩn thận, xác

2 Chuẩn bị :

a, CBGV: Thước thẳng, phấn mầu b, CBHS: Thước thẳng , Bảng nhóm

HĐ 1:

KIỂM TRA BÀI CŨ

Thế đường tròn tâm O bán kính R?

Cho BC = 3,5cm vẽ (B; 2,5) (C; 2) đường tròn cắt A D

Tính AB; AC = ?  Bài mới

b, Bài mới

(64)

Chỉ vào hình vừa kiểm tra giới thiệu hình tam giác Vậy tam giác nào? A B C Cho HV • • • Hình có phải tam giác không? sao?

- Giới thiệu kí hiệu, cách đọc tam giác

Tam giác có đỉnh, cạnh, góc, đọc tên dỉnh, cạnh góc  ABC

Cách đọc khác?

* Hãy đưa vật gặp có dạng hình  ?

- Quan sát trả lời

- Khơng điểm A, B, C thẳng hàng HS đọc - Nêu cách khác

- Ê ke, miếng gỗ, móc áo

1 Tam giác ABC gì? A

* Khái niệm: B C (SGK; 93)

Kí hiệu:  ABC (hoặc  BCA)

Điểm A, B, C gọi đỉnh 

3 đoạn thẳng AB, BC, AC cạnh BAC; ABC; ACB góc

HĐ 3: VẼ TAM GIÁC

Cho VD:

Chỉ cho HS hình mà HS1 kiểm tra đầu hỏi: Để vẽ  ABC ta làm

thế nào?

Vẽ tia Ox đặt đoạn thẳng đơn vị tia

- Làm mẫu bảng

- Quan sát - Nêu

- HS vẽ vào theo bước

2 Vẽ tam giác VD:

Vẽ  ABC: BC = 4cm; AB = 3cm;

AC = 2cm Cách vẽ:

- Vẽ đoạn thẳng BC = 4cm - Vẽ cung tròn (B; 3cm) - Vẽ cung tròn (C; 2cm)

- Giao điểm hai cung đỉnh A, vẽ AC, AB -> ABC

* Yêu cầu học sinh làm tập 43 (94)

Điền vào chỗ trống phát biểu

- Yêu cầu làm BT 44 (95) Xem hình: Các ? đỉnh?

cạnh, góc? bảng nhóm

Cá nhân làm tập

Bài 43 (SGK; 94)

(65)

- Cho điểm M, N

Hãy cho biết vị trí điểm M, N  ABC?

Yêu cầu HS lấy điểm D , điểm E ;

điểm F 

- Cho HS làm tập 46 Vẽ  ABC, lấy M , vẽ tia

MA; MB; MC

Để vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh ta dùng dụng cụ cách vẽ sao? Về nhà học theo ghi SGK

Làm cỏc tập 46; 47 trang 95 SGK

**************************

Ngày soạn 18/04/2012 Lớp dạy 6

C

21/04/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 26

ÔN TẬP CHƯƠNG II

1 Mục tiêu:

a, Kiến thức :

- Củng cố, hệ thống kiến thức góc b, Kĩ :

- Sử dụng thành thạo dụng cụ đo góc, vẽ góc, đường tròn, tam giác c, Thái độ :

- Bước đầu tập trung suy luận đơn giản

2 Chuẩn bị:

a, CBGV : -Thước com pa, thước góc b, CBHS : - Thước thẳng , Bảng nhóm

Góc gì?

- Vẽ góc xOy khác góc bẹt - Lấy M góc xOy vẽ tia OM giải thích sao? xOM + MOy = xOy

?  ABC gì?

Vẽ  ABC có: BC = 5cm;

AB = 3cm; AC = 4cm

HS vẽ

Vì OM nằm Ox Oy

(66)

Dùng thước đo góc xác định góc  thuộc góc

gì?

GV nhận xét HS

góc vuông

b, Bài mới:

HĐ2: CỦNG CỐ BẰNG DÙNG NGÔN GỮ

Bài 1: Điền vào chỗ trống bảng phụ

a, Bất kỳ đoạn thẳng mặt phẳng

b, Mỗi góc có góc bẹt

c, Nếu Ob nằm Oa Oc

thì d, Nếu

  

2 xOy xOt tOy 

thì Bài 2: Đúng, sai?

a, Góc tù lớn góc vng

b, Nếu Oz phân giác góc xOy xOz = zOy c, Nếu xOz = zOythì Oz phân giác góc xOy d, góc kề có cạnh chung

e,  DEF hình gồm

đoạn thẳng DE, EF, FD f, Mọi điểm đường tròn cách tâm khoảng bán kính

- HS điền vào bảng phụ

Nhận xét Đ

Đ S Đ S Đ

HĐ : BÀI TẬP KỸ NĂNG VẼ HÌNH SUY LUẬN

Bài 3:

a, Vẽ 2góc phụ b, Vẽ hai góc kề c, Vẽ góc kề bù Bài (bảng phụ)

(67)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa Ox vẽ Oy, Oz:

 30 ;0  1100

xOy xOz 

a,Tia nằm giữa? Vì sao?

b, Tính yOz

c, Vẽ Ot phân giác 

yOz tính zOt tOx ;

Gợi ý: Em so sánh 

xOY và xOz từ => tia

nào nằm

- Có tia Oy nằm Ox Oz ta suy điều gì? Có tia Ot phân giác

 ;

yOt zOt tính nào?

- HS lên bảng vẽ hình

Bài

a, Oy nằm Ox Oz xOy xOz 

b, Vì Oy nằm => xOy yOz xOz  

yOz xOz xOy 

  

= 1100 - 300 = 800

c, Vì Ot phân giác zOt =>

  800 400

2

zOy

zOt   

- Nắm vững định nghĩa hình: Nửa mặt phẳng, góc - Nắm vững tính chất: Tia nằm

- Xem lại tập tính góc - Tiết sau kiểm tra tiết

**************************

Ngày soạn 04/04/2012 Lớp dạy 6

C

07/04/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 27

KIỂM TRA 45’

1 Mục tiêu:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh định nghĩa hình, tính chất, kỹ vận dụng kiến thức, tính chất suy luận, giải tập, kỹ vẽ hình

2 Chuẩn bị:

a, CBGV : Đề kiểm tra b, CBHS : Ôn tập

3 Ma trận đề :

Chủ đề Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

(68)

0,5 0,5đ

2.Số đo góc

1,5

2

1,5đ

3 Vẽ góc cho biết số đo Khi

góc XOY + YOZ=

XOZ

3

3 4đ

4 Tia phân giác góc

3

3 4đ

Tổng

0,5đ

2

1,5đ 4đ

3 4đ

9 10đ

ĐỀ BÀI 1

Phần trắc nghiệm: (2đ )

Câu1:(1 đ) Chọn chữ trước câu trả lời đúng? Kết luận sau đúng?

A Góc lớn góc vng góc tù

B Góc lớn 00 nhỏ góc vng góc nhọn.

C Góc lớn góc nhọn góc tù D Góc nhỏ góc bẹt góc tù

2 Cho hai góc bù nhau, có góc 1250 Số đo góc cịn lại là:

A 650 B 550 C 1450 D 1650

Câu 2:(1đ) Chọn câu đúng, sai:

a, Góc bẹt góc có cạnh tia đối

b, Tia phân giác góc xOy tia tạo với cạnh góc góc c, Góc 600 góc 400 là góc phụ nhau.

d, Nếu Ob nằm tia Oa Oc aOb bOc aOc   . II Phần tự luận (8đ)

Bài 1: (4đ) Vẽ hai góc kề bù xOy, yOx’ , biết góc xoy = 1300 ,gọi Ot tia phân

giác góc xOy Tính x’O t

Bài 2:(4đ)

(69)

a, Hỏi tia nằm tia cịn lại ? Vì sao? b,Tính góc tOy

c, Tia Ot có phân giác góc xOy hay khơng? Giải thích ?

ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm: (3đ)

Câu1:(1 đ) B B

Câu2:(2đ) Chọn câu đúng, sai:

a/ Đ b/ S c/ S d/ Đ

II Phần tự luận (7) Bi ( 4)

xÔy yÔx kề bù: xÔy + yÔx = 1800

mà xÔy = 1300 yÔx = 1800 - 1300 = 500 (1đ)

Ot tia phân giác góc xOy nên (1®)

yOt^ =1

2xO y^ = 1300

2 =65

0

x 'O t^ =x 'O y^ +yO t^ =500+650=1150

(1đ)

Hoặc xÔt = 1800- xÔt = 1800 - 650 = 1150 (1®)

Bài 2.(4đ) Vẽ 0,5đ

a, tia Ot nằm hai tia Ox Oy (1,5đ) b, Tính số đo góc yOt 1,5đ

c, (0,5đ)

Tia Ot có phân giác góc xOy

Vì góc xOt = góc tOy tia Ot nằm hai tia Ox Oy

**************************

Ngày soạn 04/04/2012 Lớp dạy 6

C

07/04/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 28

(70)

a) Kiến thức:

- Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm ( Khái niệm – Tính chất – Cách nhận biết )

b) Kĩ năng:

-Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa, để đo vẽ đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận đơn giản

c) Thái độ:

2 Chuẩn bị

a) CBGV: Thước thẳng có chia khoảng, compa, bảng phụ, phấn màu b) CBHS : Thước thẳng, compa

HĐ 1: Kiểm tra cũ (10 phút) ? Cho biết đặt tên đường

thẳng có cách, rõ cách, vẽ hình minh hoạ?

? Khi nói ba điểm A;B;C thẳng hàng?

+Vẽ ba điểm A; B; C thẳng hàng ?Trong ba điểm đó, điểm nằm hai điểm lại? Hãy viết đẳng thức tương ứng?

- Cho điểm M; N

HS trả lời HS lên bảng vẽ hình minh hoạ

Lên bảng vẽ hình

Trả lời

*Đặt tên đường thẳng có cách:

a

x y +Cách 3: Dùng hai chữ in hoa

A B  

*Ba điểm thẳng hàng: A B C   

* Điểm B nằm hai điểm A C:

(71)

+Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể số tia hình, số tia đối nhau? ? Nếu đoạn MN=5cm trung điểm I cách M, cách N cm?

Nhận xét IM=IN=2,5cm

y M I N a   

x a’

b) Bài

HĐ2:Đọc hình để củng cố kiến thức ( phút) Bài 1: Mỗi hình bảng sau cho biết nội dung gì?

a B

• A

A B C • • •

C A B

a I

b

m n x

• y

A B y

m >

A N • • K • x M

N 

A M B A B -HS trả lời miệng GV nhận xét

HĐ3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ ( 15 phút ) *Bài 2: Điền vào chỗ trống

phát biểu sau để câu đúng: a, Trong ba điểm thẳng hàng… nằm hai điểm cịn lại

b, Có đường thẳng qua…

c, Mỗi điểm đường thẳng là… hai tia đối

d, Nếu… AM + MB = AB

e, Nếu MA= MB =2

AB … *Bài 3: Đúng hay sai?

a, Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm AB

-Hs trả lời miệng tập

Bài 2:

a,…có điểm…

b, …hai điểm A B c,…gốc chung…

d, M nằm hai điểm A vàB …

e,…M trung điểm AB *Bài 3:

(72)

b, Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c, Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B

d, Hai tia phân biệt hai tia khơng có điểm chung

e, Hai tia đối nằm đường thẳng

f, Hai tia nằm đường thẳng đối

h, Hai đường thẳng phân biệt cắt song song

-HS trả lời miệng tập

Lấy ví dụ minh hoạ Cho trường hợp

b, c, sai d, sai e, f, sai h,

HĐ 4: Luyện kỹ vẽ hình (13 phút) *Bài 4: Cho hai tia phân biệt chung

gốc Ox Oy ( không đối nhau) -Vẽ đường thẳng aa’ cắt hai tia

A; B khác O

-Vẽ điểm M nằm hai điểm A; B Vẽ tia OM

-Vẽ tia ON tia đối tia OM a, Chỉ đoạn thẳng hình? b, Chỉ ba điểm thẳng hàng hình?

c, Trên hình có tia nằm hai tia cịn lại không?

Yêu cầu HS làm vào theo yêu cầu đầu

Gọi HS lên bảng vẽ Nhận xét sửa sai cho HS

-HS vẽ hình vào - 1HS lên bảng vẽ hình

a x A

N M B a’ y

d, Hướng dẫn nhà ( phút)

-Về nhà học thuộc nắm vững lí thuyết chương -Tập vẽ hình, kí hiệu hình cho

-BTVN: 51; 56; 58; 63; 64 trang105 (SBT)

**************************

Ngày soạn 04/04/2012 Lớp dạy 6

C

07/04/2012 Sĩ số 20 Vắng 4

Tiết 28

(73)

1 Mục tiêu:

a, Kiến thức :

- Củng cố, hệ thống kiến thức góc b, Kĩ :

- Sử dụng thành thạo dụng cụ đo góc, vẽ góc, đường tròn, tam giác c, Thái độ :

- Bước đầu tập trung suy luận đơn giản

2 Chuẩn bị:

a, CBGV : -Thước com pa, thước góc b, CBHS : - Thước thẳng , Bảng nhóm

Góc gì?

- Vẽ góc xOy khác góc bẹt - Lấy M góc xOy vẽ tia OM giải thích sao? xOM + MOy = xOy ?  ABC gì?

Vẽ  ABC có: BC = 5cm;

AB = 3cm; AC = 4cm Dùng thước đo góc xác định góc  thuộc

góc gì?

GV nhận xét HS

HS vẽ

Vì OM nằm Ox Oy

- HS vẽ góc vng

b, Bài mới:

HĐ2: CỦNG CỐ BẰNG DÙNG NGÔN GỮ

Bài 1: Điền vào chỗ trống bảng phụ

a, Bất kỳ đoạn thẳng mặt phẳng

b, Mỗi góc có góc bẹt

c, Nếu Ob nằm Oa Oc

thì d, Nếu

  

2 xOy xOt tOy 

- HS điền vào bảng phụ

(74)

thì Bài 2: Đúng, sai?

a, Góc tù lớn góc vng

b, Nếu Oz phân giác góc xOy xOz = zOy

c, Nếu xOz = zOythì Oz phân giác góc xOy d, góc kề có cạnh chung

e,  DEF hình gồm

đoạn thẳng DE, EF, FD f, Mọi điểm đường tròn cách tâm khoảng bán kính

Đ S Đ S Đ

HĐ : BÀI TẬP KỸ NĂNG VẼ HÌNH SUY LUẬN

Bài 3:

a, Vẽ 2góc phụ b, Vẽ hai góc kề c, Vẽ góc kề bù Bài (bảng phụ)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa Ox vẽ Oy, Oz:

 30 ;0  1100

xOy xOz 

a,Tia nằm giữa? Vì sao?

b, Tính yOz

c, Vẽ Ot phân giác 

yOz tính zOt tOx ;

Gợi ý: Em so sánh 

xOY và xOz từ => tia

nào nằm

- Có tia Oy nằm Ox Oz ta suy điều gì? Có tia Ot phân giác

 ;

yOt zOt tính thế

- HS lên bảng vẽ hình

Bài

a, Oy nằm Ox Oz xOy xOz 

b, Vì Oy nằm => xOy yOz xOz  

yOz xOz xOy 

  

= 1100 - 300 = 800

c, Vì Ot phân giác zOt =>

  800 400

2

zOy

(75)

nào?

- Nắm vững định nghĩa hình: Nửa mặt phẳng, góc - Nắm vững tính chất: Tia nằm

- Xem lại tập tính góc

**************************

Lớp tiết ngày .5 2009 Sĩ số: 31 Vắng:

Tiết 29 TRẢ BÀI THI HỌC KÌ

a, Về kiến thức:

Đánh giá kết học tập học sinh thông qua kết kiểm tra b, Về kĩ năng:

Hướng dẫn HS giải trình bầy xác làm, rút kinh ngiệm để chánh sai

sót phổ biến, lỗi sai điển hình

c, Về thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận cho HS 2 Chuẩn bị GV HS

a, Chuẩn bị GV:

(76)

b, Chuẩn bị HS: Tự rút kinh nghiệm đồ dùng học tập

3 Tiến trình dạy học:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

a, HĐ1 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA ( 10ph)

* Thông báo kết kiểm tra lớp

- Số từ trung bình trở lên 17 chiếm tỉ lệ 54,48% đó:

Loại giỏi: %

Loại khá: 3/31 = 9,7%%

Loại trung bình: 10/31 = 32,3%

- Số trung bình là: 18 chiếm 58,0%

Trong :

Loại yếu : 17/ 31 = 54,8% Loại : 1/31 = 0,32%

* Tuyên dương: Bài Hom, Hương, Sàng

Nghe GV nhận xét chung

HĐ2 TRẢ BÀI - CHỮA BÀI KIỂM TRA ( 33 ph)

- Đưa câu hỏi lên hình, yêu cầu HS trả lời lại

Đưa biểu điểm kèm để HS tiện theo dõi đối chiếu

Hãy giải thích lại chọn phần trắc nghiệm vậy?

( Kèm theo đáp án)

Xem lại trao đổi Chữa câu làm sai Nêu cách làm khác đáp án GV d, Hương dẫn nhà

- Cần ôn lại kiến thức chưa nắm vững để củng cố

(77)

Đề bài:

Bài 1: (3 điểm):

- Góc gì? Vẽ góc xOy 400 - Vẽ hai góc bù

- Nêu hình ảnh thực tế góc vng

Bài 2: (2 điểm):

- Vẽ  ABC có AB = 3cm, AC = 5cm; BC = 6cm

- Lấy điểm M  ABC Vẽ tia AM, MB, MC.

Bài 3: (2 điểm)

Đúng hay sai?

a) Góc bẹt góc có hai cạnh tia đối

b) Tia phân giác góc tia tạo với hai cạnh góc góc c) Góc 400 600 hai góc phụ nhau.

d) Nếu Ob nằm Oa Ob aOb bOc aOc  

Bài 4: (3 điểm)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ Ot Oy: xOt 300 xOy 600 a) Hỏi tia nằm giữa? Vì sao?

b) Tính tOy

(78)