Đang tải... (xem toàn văn)
- Các con cùng đếm với cô chiều dài cuống của bông hoa được mấy lần thước đo màu xanh. Tương ứng với số mấy[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 5tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Động vật sống rừng ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC ĐÓN TRẺ THỂ DỤC SÁNG
N D HOẠT ĐỘNG M Đ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Trò chuyện với trẻ vật sống gia đình mà trẻ dưuọc nhìn thấy qua phim ảnh, video, qua thăm quan vườn bách thú - Chơi xem tranh truyện vật sống rừng
- Tập thể dục sáng:
+ Hô hấp 3: - Thể dục sáng:
+ Đtác hô hấp: gà gáy + Đtác tay:Xoay bả vai(2- 8)
+ Đtác chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8) + Đtác bụng: đứng cúi người (2-8)
+ Đtác bật: Bật tách khép chân (2-8)
+ Hồi tĩnh: Con công * Điểm danh
- Biết có nhiều loại động vật sống rừng, phân biệt đặc điểm chúng cách tiếp xúc an toàn với chúng
- Biết ích lợi số sống rừng, cahs kiếm ăn chúng
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
- Phßng nhãm sẽ, thoáng mát
- Tranh nh v ch đề giới động vật
- Đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(2)Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày04 /1 đến ngày 08 /1/ 2016 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò chuyện với trẻ
+ Cho trỴ hát ‘chú khỉ con” + Bài hát nói vật gì? + Con khỉ sống đâu?
+ Ngồi khỉ cịn có vật sống rừng khơng?
- Giáo dục trẻ: Yêu thương chăm sóc vật * TD sáng:
a,Khởi động:
- Trẻ kiểu Trẻ xếp thành hàng. b, Trọng động:
+ Hô hấp 3: thổi nơ bay
+ ĐT tay: Tay đưa phía trước, lên cao
+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng
+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật khép, tách chân
c, Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô chấm cơm báo ăn
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập theo cô
- Tr nhẹ nhàng.
- Trẻ cô.
(3)
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
N D HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
+Hoạt động có chủ đích: Quan sát khu vực trường
+ Xem tranh, kể tên vật sống rừng nêu đặc điểm chúng
+ Chơi trò chơi vận động: cáo ngủ à, cáo thỏ
+ Chơi vận động Con biến mất?
Chơi theo ý thích: + Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước
+ Đọc đồng dao, ca dao vật sống rừng
- Biết có nhiều loại động vật sống nươc, phân biệt đặc điểm số vật sống nước
- Gọi tên số loài động vật sống rừng kể số phận bên ngồi số vật sống rừng
- TrỴ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú vµ cã nỊ nÕp
- Trẻ biết làm số đồ chơi đơn giản từ nguyên liệu thiên nhiên
- Thuộc số đồng dao
- Địa điểm quan sát - Trang phục
phù hợp
- Các trò chơi
a im
CC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(4)- Cơ cho trỴ xÕp hµng ngoµi trêi; + Các thấy thời tiết hơm có đẹp khơng?
+ Các hít sâu?
+ Các kể xem quanh trương ta có khu vục gì?
+ Hỏi trẻ cấu tạo, môi trường sống, hoạt động sống số động vật sống rừng
- Giáo dục trẻ: cách tiếp xúc, có ý thức nahức nhử giữ gìn bảo tồn động vật quý b Trị chơi:
- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi Cho trẻ nhặt sân trường, hướng dẫn trẻ cách làm số vật sống rừng
- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
động viên trẻ chơi nhận xét trẻ sau chi
- Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ trả lời
Con cỏ, tụm, cua Có vây, có vẩy, có đầu,
và Bơi lùi - TrỴ nghe
- Trẻ làm
- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình trẻ nhặt xếp vật sống nước cô
trẻ đọc đồng dao
TỔ CHỨC
(5)HOẠT ĐỘNG GÓC
* Gãc ph©n vai:
- Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn * Gãc x©y dùng:
- Xây ao cá, lắp ráp, ghép hình vật sống rừng
* Gãc nghƯ tht: - Tơ màu, vẽ tranh vật sống
rừng; : cắt, sán, nặn hình vật sống rừng;
Hát, làm động tác minh hoạ hát vật sống rừng *Gãc häc tËp - s¸ch: - Xem sách tranh vật sống rừng xem ảnh, kể chuyện vật, ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh vật * Góc thiên nhiên
- Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật Trò chơi học tập: phân loại chơi với nước cát
Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân công phối hợp với để hoàn thành nhiệm vụ
-Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình
- Trẻ biết cách cầm bút tơ màu tranh di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật
- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề
- Trẻ biết chơi lô tô, xếp số lượng vật Trò chơi học tập: phân loại chơi với nước cát
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh
-Bút màu, giấy màu, hồ dán
dụng cụ âm nhạc
- Sách, truyện, báo
Lô tô vật Cát, nước, chai, phễu CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(6)- Cô hát cho trẻ nghe “ đố bạn”
- Trị chuyện hỏi trẻ hát nói gì? Giáo dục trẻ:
2 giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
- Cơ giới thiệu góc chơi - Cơ dặn dị trước trẻ góc 3 thỏa thuận chơi:
- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi 4 Phân vai chơi
- Cô cho trẻ tự phân vai chơi thỏa thuận với trẻ nội dung chơi trò chơi gợi ý cho trẻ số hành động chơi số vai chơi
5 Quá trình chơi: - Cho tr v gúc chi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi
- Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay Nhận xét sau chơi
Cho trẻ thăm góc chơi, nhận xét trẻ sản pahảm sau chơi, thái độ hứng thú nhóm chơi
7 Kết thúc
Cho trẻ hát hết chơi cất đồ chơi
- Trẻ chơi
- khỉ, voi, hươu
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
trẻ phân vai chơi thỏa thuận nội dung chơi
- Trẻ chơi
trẻ nhận xét cô
trẻ hát
T CH C Ổ Ứ ND HO T Đ NGẠ Ộ M C ĐÍCH -YÊU C UỤ Ầ CHU N BẨ Ị - V sinh trệ ước ăn - Tr bi t t r a tayẻ ế ự
b ng xà phòng trằ ước
(7)HO T Ạ Đ NG Ộ ĂN
khi ăn
CÁC HO T Đ NGẠ Ộ
HƯỚNG D N C A GIÁO VIÊNẪ Ủ HĐ C A TRỦ Ẻ 1 Trước ăn:
Cô cho tr r a tay b ng xà phòng dẻ ằ ưới vịi nước trước ăn, lau khơ tay sau r a.ử - Hướng d n tr ng i vào bàn ăn,ẫ ẻ
(8)Cơ gi i thi u tên ăn có b a ăn,ớ ệ ữ ch t dinh dấ ưỡng có th c ăn ứ 2 Trong ăn
- Giúp đ tr ăn ch m, ăn y u, ý đ n trỡ ẻ ậ ế ế ẻ suy dinh dưỡng
- Quan sát tr ăn ý đ n tr đ phòngẻ ế ẻ ề tr b s c ho c hóc ẻ ị ặ ặ
3 Sau ăn:
- Hướng d n tr cách đ bát thìa vào đúngẫ ẻ ề n i quy đ nh.ơ ị
1 Trước ngủ
-Tr đ c th : gi ng Cô h i tr conẻ ọ ủ ỏ ẻ v a đ c th gì?ừ ọ
Cô hát ru cho tr ng ẻ ủ 2 Trong ng :ủ
- Giáo viên quan sát tr ng s a t thẻ ủ ế n m ch a c a tr - Quan sát s lýằ ủ ẻ tình hu ng ng ố ủ
3 Sau ng : ủ Giáo viên cho tr ng i d y choẻ ậ tr t nh ngẻ ỉ ủ
Cho trt v sinh ng i bàn ăn chi uẻ ệ ề
theo nhóm
Tr nghe gi i thi uẻ ệ Tr ăn h t xu t ăn c a ẻ ế ấ ủ
Tr đ c th gi ngẻ ọ ủ tr nghe cô hát ruẻ
Tr n m ng tẻ ằ ủ
(9)HO T Ạ Đ NG Ộ CHI UỀ
1 Ch i ho t đ ng theoơ ạ ộ ý thích góc tở ự ch n.ọ
- Nghe đ c truy n/ th ọ ệ Ôn l i hát th , bàiạ đ ng dao.ồ
- X p đ ch i g n gàng/ế ọ Bi u di n văn ngh ể ễ ệ
2 nh n xét nêu gậ ương bé ngoan cu i tu n.ố ầ
- Ch i đoàn k tơ ế b n bè, cùngạ ch i tròơ ch i vui v ẻ
- - X p đ ch iế g n gàng, đúngọ n i quy đ nh.ơ ị - Rèn tính b oạ d n t tin tinhạ ự th n nh n xétầ ậ b n vàoạ ngày
- Bi t nh n xétế ậ đánh giá b nả thân, b nạ theo tiêu trí bé ngoan - Tr tr ả ẻ
- Đ dùng đồ ch i ph c vơ ụ ụ góc
- Bài hát th , đ ngơ dao v ch đề ủ ề ngh nghi p.ề ệ
T CH C CÁC HO T Đ NGỔ Ứ Ạ Ọ
(10)Ch i theo ý thích góc.ơ ở - T ch c cho tr vui ch i theo ý ổ ứ ẻ thích góc.ở
- Cô đ c th chuy n cho tr nghe.ọ ệ ẻ - Cho tr ôn l i nh ng hát, ẻ ữ th , đ ng dao.ơ
- Yêu c u tr x p đ dùng g n gàngầ ẻ ế ọ ngăn l p.ắ
Nh n xét, nêu gậ ương bé ngoan cu i tu n:ố ầ
- T ch c cho tr nêu gổ ứ ẻ ương c m ắ c cu i bu i h c.ờ ố ổ ọ
- M i tr hát; “C tu n đ u ngoan;ờ ẻ ả ầ ề L n lên cháu lái máy cày; “Cháu yêuớ cô công nhân”; “Cháu thương b đ i…” Bài th ; Bé làm baoộ ộ nhiêu ngh ; Làm bác sĩ…ề
- M i tr nêu tiêu chu n bé ngoan.ờ ẻ ẩ - M i tr nh n xét b n ẻ ậ
- Cô nh n xét chung.ậ
- M i tr c m c , phát phi u bé ẻ ắ ế ngoan cho tr ẻ
Tr tr : ẻ ẻ T n tay ph huynh.ậ ụ
Tr ch i vui v ẻ ẻ - Nghe cô đ c th ọ - Tr đ c th , ca hát ẻ ọ
- Tr s p x p đ dùng đ ch i g nẻ ắ ế ồ ọ gàng
- Bi u di n văn ngh ể ễ ệ - Nêu tiêu chu n bé ngoan.ẩ - Nh n xét b n.ậ
- L ng nghe.ắ - C m c ắ
(11)Thứ ngày tháng năm 2016 Tên hoạt động: Thể Dục : Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục
Trò chơi: nhanh nhất.
Hoạt động bổ trợ: hát số hát chủ đề. I Mục đích yêu cầu.
1 Kiến thức
- Trẻ ôn vận động trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục Khi trườn trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng trườn sát sàn trèo qua ghế nhẹ nhàng nhanh nhẹn 2 Kỹ năng
- Phát triển tố chất vận động: nhịp nhàng khéo léo, phát triển tay, chân 3 Giáo dục
- Giáo dục trật tự ý lắng nghe cô II Chuẩn bị.
- Ghế thể dục
- vòng thể dục, túi cát III Tổ chức hoạt động
Hoạt động Cô Hoạt động trẻ
1 ổn định tổ chức
Cho trẻ hát: voi đôn Bài hát nói vật gì? Sống đâu? Giáo dục trẻ tiếp xúc an toàn với chúng 2 Giới thiệu bài
Hơm cùng tập tập trườn sấp kết hợp chèo qua ghế thể dục
3 Hướng dẫn a Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu: kiểng chân-> thường-> gót chân-> thường-> khom lưng-> dậm chân-> chạy chậm-> chạy
trẻ hát
con voi, sống rừng
trẻ nghe
(12)nhanh-> nhanh hơn-> chạy chậm-> đội hình dọc-> hàng ngang tập hợp BTPTC
b Trọng động.
1.b Bài tập phát triển chung
* Động tác tay : tay trước lên cao
- TTCB: đứng thẳng chân khép , thả tay xuôi, đầu không cúi
- N1: bước chân trái sang trái tay đưa trước ( lòng bàn tay sấp)
- N2: đưa hai tay lên cao lòng bàn tay hướng vào
- N3: N1 - N4: TTCB
* Động tác chân: ngồi khuỵu gối
- TTCB: đứng thẳng chân khép tay thả xuôi, đầu không cúi
- N1: đưa hai tay lên cao lòng bàn tay hướng vào
- N2: ngồi khụy gối( lưng thẳng) không kiễng chân, hai tay đưa trước, lòng bàn tay sấp
- N3: N1 - N4: TTCB
* Động tác bụng : đứng cúi gập người trước - TTCB: đứng thẳng chân khép tay thả xuôi đầu không cúi
- N1: bước chân trái sang bước tay đưa lên cao( lòng bàn tay hướng vào nhau)
- N2: cuối gập người phía trước( chân thẳng) tay chạm ngón chân
- N3: N1
- Trẻ thực
trẻ tập
(13)- N4: TTCB
* Động tác bật :bật tách khép chân
- TTCB: Đứng thẳng, chân khép tay thả xuôi, đầu không cúi
- N1: Bật tách chân, hai tay đưa trước lòng bàn tay sấp
- N2: bật khép chân, hai tay để xuôi - N3: N1
- N4: TTCB
2 b Vận động bản
- Các ơi! Hôm trước cô dạy thực vận động gì?
- Bạn cịn nhớ cách thực lên thực cho cô lớp xem nào?
- Cô nhắc trẻ thêm: Các nhớ trườn phải biết phối hợp chân tay nhịp nhàng trườn sát sàn nghe
- Cho lớp thực 2-3 lần Cô sửa sai khuyến khích động viên trẻ
- Trẻ yếu cho thực thêm lần - Nhận xét tuyên dương
c Trò chơi vận động
- Các ngoan lắm! Cơ cho chơi trị chơi" Ai nhanh nhất" Các thích khơng? - Cách chơi: Các chia làm đội Khi nghe hiệu lệnh cô, bạn nhảy đến vòng tròn thứ lấy túi ném vào vòng tròn thứ 2, tiếp tục nhảy đến vòng tròn thứ 2, lấy túi cát ném lại vào vòng tròn số chạy cuối hàng, bạn nhảy tiếp
trẻ tập
- Trườn sấp trèo qua ghế thể dục
- Trẻ thực hành theo yêu cầu cô
- Trẻ ý lắng nghe
trẻ thực
(14)- Cứ hết Nhóm nhanh nhiều người vào vòng tròn thắng
+ Luật chơi: Phải nhảy hai chân - Cho trẻ chơi thử lần cô nhận xét
- Cho trẻ chơi 2-3 lần Sau lần chơi nhận xét khuyến khích trẻ
d Hồi tĩnh
- Cho trẻ chơi trị chơi thổi bong bóng bay 4 Củng cố, nhận xét
Cô vừa tập tập gì? Các tập có thấy khỏe người không? Giáo dục trẻ vận động để phát triển sức khỏe *5 Kết thúc:
nhận xét tuyên dương
- Trẻ chơi 2-3 lần
- Trẻ hít thở nhẹ nhàng trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục
khỏe
Số trẻ nghỉ học ( Ghi rõ họ tên) Lí do: Tình hình chung trẻ ngày:
Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
(15)Ho t đ ng b tr : đ c đ ng dao v i voi, hát kh conạ ộ ổ ợ ọ ồ ỏ ỉ I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu truyện, biết nhân vật truyện: Hươu, bò, dê, ngựa - Hiểu nội dung câu truyện: Hươu nhận lầm bạn bị lồi hươu, sau ngựa phân xử, hươu nhận nhầm lẫn xin lỗi bạn bò - Nhớ trình tự câu truyện, biết đánh giá nhân vật truyện - Biết đặt tên cho truyện
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm
- Rèn kĩ trả lời câu đầy đủ, rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ
- Biết tôn trọng lắng nghe ý kiến người khác - Biết xin lỗi nhầm lẫn có lỗi
- Tích cực tham gia hoạt động học tập II Chuẩn bị:
Đồ dùng: Tranh minh họa câu chuyện, mũ vật, mơ hình câu chuyện, hình nhân vật truyện, mơ hình dòng suối…
IV Tổ chức hoạt động 1 Mở đầu hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cô cho trẻ chơi trò chơi làm động tác minh họa “Con vỏi voi”
Con vỏi voi Có vịi trước Hai chân trước trước Hai chân sau sau Cịn đi sau rốt Tôi xin kể nốt
Câu chuyện voi - Trò chuyện:
+ Trò chơi nhắc đến vật + Trong rừng cịn có vật nữa? 2 Giới thiệu bài
trẻ đọc đồng dao làm động tác minh họa
con voi
(16)Có câu chuyện kể tranh luận hươu ngộ nghĩnh với người bạn đáng yêu Lớp lắng nghe câu chuyện “Hươu biết nhận lỗi” tác giả Trần Thị Ngọc Trâm để xem vật tranh luận điều kết nhé?
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Nghe kể chuyện:
- Cơ kể tồn câu chuyện lần với mơ hình Cơ hỏi: + Các cháu vừa nghe câu chuyện gì?
+ Trong truyện có nhân vật nào? - Cô khái quát nội dung câu chuyện: Câu
chuyện kể hươu nhận lầm bị lồi hươu giống Bị giải thích hươu khơng nghe khẳng định Cả nhờ dê phân xử dê không phân xử tranh luận inh ỏi Cuối hươu, bò, dê nhờ ngựa phân xử Ngựa đồng ý rủ bạn sông uống nước Khi nhìn thấy bóng dáng mặt nước xanh hươu dê nhận lầm Hươu xin lỗi bạn
- Cơ kể chuyện lần với hình ảnh power point
- Giảng từ khó: + Bướng bỉnh: dù giải thích cho đúng, không chịu nghe lời người khác
trẻ nghe
vâng
trẻ nghe quan sát cô kể hươu biết nhận lỗi hươu, bò, dê, ngựa…
trẻ nghe
(17)+Ấp úng: chưa biết nói nào, trả lời đứt quãng
+ Inh ỏi: tiếng vang ồn ào, khó chịu
Hoạt động 2: Đàm thoại tìm hiểu nội dung câu chuyện:
- Đàm thoại: Cô đặt câu hỏi, khuyến khích trẻ thảo luận, trả lời
+ Khi Hươu gặp bò, hươu chào nào?
+ Nghe hươu chào, bạn bị nói gì? + Tại hươu lại nghĩ bị hươu?(câu hỏi sáng tạo)
+ Khi bò hỏi ý kiến dê, dê nói nào?
+ Nếu dê, phân xử nào? (câu hỏi sáng tạo)
+ Cuối cùng, bạn hươu, bò, dê nhờ phân xử?
+ Ngựa phân xử nào?
+ Khi uống nước, hươu dê phát điều gì?
+ Các có biết hươu, bị, dê khơng giống điểm nào? (câu hỏi sáng tạo)
+ Khi phát nhầm, hươu làm gì?
trẻ nghe
Chào bạn Hươu
Tôi Hươu Tôi Bị”
Chị có lơng màu vàng, có đi, bốn chân sừng đầu chị phải Hươu chứ!”
à chị có đi, có bốn chân cặp sừng giống tơi Thế chị Dê rồi!”
trẻ trả lời theo ý hiểu
nhờ Ngựa
đưa suối soi xuống suối
? Họ có sừng bốn chân, họ Hươu” Dê reo to: “Hai bạn không hồn tồn giống tơi đâu Các bạn khơng phải Dê”
(18)- Kết hợp giáo dục kĩ sống: Trong sống hàng ngày, cháu nhầm lẫn hay làm việc có lỗi với người khác, cháu làm gì? - Cơ giáo dục: Nếu nhầm lẫn làm có lỗi phải biết xin lỗi cố gắng sửa chữa để không làm bạn bè, cô giáo người thân buồn lịng
- Cơ khuyến khích cháu đặt tên cho câu chuyện
- Cô kết luận: Câu chuyện lời nhắc nhở nhẹ nhàng: Hãy biết lắng nghe người khác nói để tiếp thu ý kiến hay, có lỗi phải dũng cảm nhận lỗi biết xin lỗi Có tiến
Hoạt động 4: kể chuyện sáng tạo: Đóng vai nhân vật truyện
- Cơ tặng cho cháu mũ tượng trưng nhân vật truyện, trẻ chọn mũ vật mà thích
Mời vài trẻ đóng vai đối thoại theo nhân vật truyện
Cô mời cháu lên đóng vai
Cơ gợi ý, giúp đỡ để trẻ đóng vai, làm người
phải Hươu hay Dê Tơi Bị Các bạn lầm lẫn”
Hươu ngượng nghịu: “Xin lỗi bạn, nhầm lẫn rồi!Các bạn bị dê khơng lồi hươu tơi”
trẻ nghe
trẻ nói ý hiểu
trẻ nghe
trẻ đội mũ nhận vai
(19)dẫn truyện
4 - Củng cố- nhận xét
Cô cho trẻ nhắc lại tên câu truyện giaó dục trẻ, khen ngợi trẻ
5 Kết thúc
cho trẻ hát bài: khỉ kết thúc hoạt động
hươu biết nhận lỗi
trẻ hát
Số trẻ nghỉ học ( Ghi rõ họ tên) Lí do: Tình hình chung trẻ ngày:
Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
Th ngày 06 tháng 01 năm 2016ứ
Tên ho t đ ng: KPKH: Tìm hi u v m t s đ ng v t s ng r ngạ ộ ể ề ộ ố ộ ậ ố ừ ho t đ ng b tr : hát voi con, câu đ v m t s v t, hát đ b nạ ộ ổ ợ ố ề ộ ố ậ ố ạ I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, gọi tên, nhận xét đặc điểm bên vật sống rừng như: voi, hổ, sư tử, khỉ…về cấu tạo, hình dáng, cách vận động, thức ăn, tiếng kêu, tập tính
- Trẻ nhận biết cách sinh sản, ích lợi vật
(20)2 Kĩ năng:
- Quan sát, so sánh giống khác hổ voi
- Phân nhóm động vật theo 1-2 dấu hiệu: thức ăn (ăn cỏ, hoa quả/ ăn thịt), tập tính (hiền lành/hung dữ), vận động (có khả chạy nhanh/có khả leo trèo)
3 Thái độ:
- Có thái độ đắn vật sống rừng, bảo vệ động vật quý hiếm, chống nạn phá rừng, săn bắt thú
- Giáo dục kĩ sống: Biết tự bảo vệ thân trước nguy hiểm động vật hoang dã gây
II Chuẩn bị:
- Đồ dùng cô: Hình ảnh động vật sống rừng
- Đồ dùng cháu: Lô tô động vât sống rừng, lô tô thức ăn vật, hình vật sống rừng
IV Tổ chức hoạt động:
HO T Đ NG C A CÔẠ Ộ Ủ HO T Đ NG C A TRẠ Ộ Ủ Ẻ 1 n đ nh t ch cỔ ị ổ ứ
Cho tr hát: đ b nẻ ố 2 Gi i thi u bàiớ ệ
- Những vật sống đâu?
- Trong rừng cịn có vật nữa? - Để biết vật sống rừng hơm tìm hiểu khám phá
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Làm quen với số vật sống trong rừng.
Quan sát khỉ: + Cơ đọc câu đố:
“Con chân khéo tay
Đánh đu giỏi lại hay leo trèo?” (Con khỉ)
+ Cô cho trẻ quan sát tranh khỉ hỏi trẻ: - Con khỉ có phận gì?
- Lơng khỉ có màu gì? (Lơng có nhiều màu đen nâu, xám, trắng…)
- Khỉ thích sống đâu?
- Khỉ di chuyển cách nào?
- Khỉ thích ăn ? (Khỉ thích ăn loại - Cô khái quát lại: Khỉ vật hiền lành, khỉ có hình dáng giống người, nhanh nhẹn
tr hátẻ s ng r ngố hươu, nai, h , báo…ổ
tr nghe đốnẻ tr quan sátẻ đ u, mình, chân, điầ
màu nâu
b ng chân, nh y, leoằ ả chèo
(21)hay bắt chước, leo trèo giỏi Lơng có nhiều màu đen nâu, xám, trắng…) Khỉ đẻ nuôi sữa mẹ
Quan sát Con voi: - Cô đọc câu đố:
“Bốn chân trông tựa cột đình
Vịi dài, tai lớn, dáng hình oai phong Là gì?”
- Cơ cho trẻ xem tranh Con voi trị chuyện: + Voi có phận nào? (Đầu, mình, chân, đi,)
+ Trên đầu voi có phận nào? (mắt, tai, vòi, miệng, ngà)
+ Vòi voi dùng để làm gì? (dùng để lấy thức ăn đưa vào miệng, uống nước)
+ Voi có chân? (4 chân) + Da voi màu gì? (Màu xám)
+ Con voi ăn gì? (hoa quả, cành nhỏ, mía), + Voi vật hiền lành hay dữ? (Con voi vật hiền lành người hố cịn giúp người làm nhiều việc Chở khách thăm quan, kéo gỗ, biểu diễn xiếc) - Cô khái quát lại: Voi vật to lớn, có chân vịi dài.Con voi cịn có đơi ngà màu trắng cứng có dài Voi thích ăn mía Voi lấy thức ăn vòi dùng voi để uống nước Voi sống thành bầy đàn Voi khỏe, giúp người nhiều việc nặng nhọc Voi đẻ nuôi sữa mẹ
- Ngồi voi cịn có vật ăn cỏ? (Hươu cao cổ, nai, ngựa vằn, tê giác…)
- Cho lớp đọc thơ “Con voi” Quan sát báo:
- Cô trẻ quan sát báo hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Con báo có phận gì? (Đầu, mình, chân, đuôi)
+ Lông báo nào? (Lông màu cam, có
tr ngheẻ
tr nghe đốnẻ tr quan sátẻ Đầu, mình, chân, đi,) mắt, tai, vịi, miệng, ngà dùng để lấy thức ăn đưa vào miệng, uống nước
4 chân
hoa quả, cành nhỏ, mía Con voi vật hiền lành
nó người hố cịn giúp người
làm nhiều việc Chở khách thăm quan, kéo gỗ,
biểu diễn xiếc
trẻ nghe
(22)đốm đen)
+ Con báo có chân? (4 chân)
+ Con báo ăn gì? (ăn thịt, ăn vật nhỏ) + Con báo cịn biết trèo nên bắt mồi cao
+ Báo động vật hiền lành hay dữ?
- Cô khái quát lại: Báo động vật dữ, ăn thịt vật khác Báo có chân, lơng báo có đốm, báo leo trèo giỏi Báo đẻ nuôi sữa mẹ
Quan sát hổ: - Cô đọc câu đố:
“Lông vằn, lông vện, mắt xanh
Dáng uyển chuyển, nhe nanh tìm mồi Thỏ, nai gặp phải, ơi!
Mng thú khiếp sợ tơn ngơi chúa rừng Là gì?
(Con hổ)
- Cô cho trẻ quan sát tranh hổ hỏi trẻ: + Đây gì?
+ Con hổ có phận nào? (đầu, mình, chân, đi)
+ Lơng hổ có màu gì? (Lơng hổ có màu vàng đậm có nhiều vằn đen…)
+ Hổ có chân? (4 chân)
+ Con hổ kêu nào? (Gừ ừ)
+ Con hổ ăn gì? (ăn thịt, ăn vật nhỏ hơn) + Con hổ vật hay hiền lành? - Cô khái quát lại: Hổ động vật chuyên ăn thịt vật khác Hổ có chân, bàn chân có móng dài, nhọn sắc Hổ có lơng màu vàng đậm có vằn đen Hổ đẻ ni sữa mẹ Hổ cịn có tên gọi khác cọp Ngồi báo hổ cịn có vật ăn thịt nữa? (Hổ, linh cẩu, chó sói…)
Hoạt động 2: So sánh
- So sánh con khỉ hổ
Giống nhau: Đều động vật sống rừng,
Đầu, mình, chân,
Lơng màu cam, có đốm đen chân
ăn thịt, ăn vật nhỏ
hiền lành trẻ nghe
trẻ nghe đoán hổ
trẻ quan sát
đầu, mình, chân, Lơng hổ có màu vàng đậm
và có nhiều vằn đen chân
ăn thịt, ăn vật nhỏ
(23)có chân, đẻ con, dạy tự kiếm sống lớn lên
Khác nhau: + Hình dáng: to lớn/nhỏ nhắn; màu lơng
+ Thức ăn: Ăn thịt/Ăn hoa + Khả vận động: Chạy nhanh, không leo trèo được/ chạy chậm hơn, có khả leo trèo
Hoạt động 3: Mở rộng – Giáo dục
- Mở rộng: Cho trẻ xem thêm hình, gọi tên vật khác
- Cô nhấn mạnh: Tất vật vật sống rừng, tự học cách sống thích nghi với mơi trường, tự kiếm ăn sinh tồn Một số chủng để ni gia đình, ni sở thú…
- Trị chuyện ích lợi vật: voi chở người, chở hàng hóa, ngà voi dùng làm để trang trí, voi , hổ, khỉ, sư tử làm xiếc để phục vụ nhu cầu giải trí…
- Cơ hỏi: Nếu khơng có rừng chuyện xảy với vật?
Nếu khơng có nước, hạn hán vật nào?
- Vậy phải làm để giúp vật sống vui vẻ rừng? (Bảo vệ rừng, không chặt phá rừng, không săn bắt thú)
- Giáo dục kỹ sống: Nếu gặp động vật dữ, to lớn, có nên đến gần khơng? Vì sao?
- Nên làm để tránh nguy hiểm? (Không đến gần, kêu to để nhờ giúp đỡ người lớn) Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập
Trò chơi: “Xếp bàn ăn cho vật” - Giới thiệu trò chơi
- Phát lô tô vật cho trẻ
- Phân loại theo dấu hiệu: Yêu cầu trẻ xếp riêng vật biết leo trèo vào bàn, vật leo trèo vào bàn
Đều động vật sống rừng, có chân, đẻ con, dạy
con tự kiếm sống lớn lên
Hình dáng Khả vận động
Thức ăn
trẻ nghe
Trò chuyện cô
sẽ bị đi, tuyệt chủng vật đói, khát… Bảo vệ rừng, khơng chặt phá rừng, khơng săn bắt thú
trẻ nghe
(24)- Phân loại theo dấu hiệu: Yêu cầu trẻ xếp riêng vật hiền lành
+ ăn cỏ, hoa vào bàn, vật + ăn thịt vào bàn
Trò chơi: “Chọn thức ăn yêu thích cho các con vật”
- Giới thiệu trị chơi “Săp đến có hội thi vật rồi, vật tổ chức bữa tiệc để chúc mừng, nhờ bạn chọn thức ăn yêu thích cho vật bữa tiệc”
- Hướng dẫn cách chơi, luật chơi: Cô mời đội chơi, đội gồm bạn, bật qua vịng để đem thức ăn u thích, phù hợp đến cho vật Trong thời gian, đội chọn nhiều thức ăn dành cho vật nhiều đội thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi (2 lần)
- Cô kiểm tra kết chơi, cho trẻ nhắc lại thức ăn phù hợp với vật vừa đem lên, khen ngợi, động viên trẻ
4 Củng cố- nhận xét
Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động giáo dục trẻ
5 Kết thúc hoạt động:
- Cho trẻ hát Chú voi Bản Đôn
nhờ giúp đỡ người lớn
trẻ nghe
trẻ chơi
trẻ nghe
trẻ chơi
tìm hiểu động vật sống rừng
trẻ hát
(25)Tình hình chung trẻ ngày:
Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
Th ngày 07 tháng năm 2016ứ
Tên ho t đ ng: LQVBTTSĐạ ộ : Đo độ dài đối tượng đơn vị đo khác nhau
Ho t đ ng b tr : ộ ổ ợ hát Voi b n Đơnở ả MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Kiến thức.
-Trẻ biết đo đối tượng đơn vị đo khác 2 Kĩ năng.
-Trẻ sử dụng thước đo thành thạo để đo đối tượng cần đo 3.Thái độ.
-Thông qua kĩ đo trẻ thêm yêu quý lồi hoa, chăm sóc bảo vệ xanh
II.CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng trẻ.
- Mỗi trẻ hoa cúc thật hoa sen màu đỏ - thước đo có độ dài màu sắc khác
+ Thước màu xanh có độ dài 3cm + Thước màu đỏ có độ dài 5cm + Thước màu vàng có độ dài 7cm 2.Đồ dùng cô.
- Đồ dùng cô giống trẻ, kích thước hợp lý - Máy tính, chiếu
- Mơ hình vườn hoa - tranh vườn hoa III TIẾN HÀNH
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát bài: voi đơn trẻ hát Baid hát nói vật gì? sống đâu? Ngồi
các vật cịn biết vật nữa?
Giaó dục trẻ biết tự bảo vệ thân
(26)2 Giới thiệu bài:
sắp tết vật muốn chơi vườn hoa xem vật mua hoa gì? Và bơng hoa có đặc biệt 3 Hướng dẫn
a) Phần 1: Luyện tập thao tác đo.
Hôm cô chuẩn bị nhiều hoa, để biết cuống bơng hoa dài lần nắm tay Các cầm hoa, tay trái cầm sát xuống cuống bơng hoa, sau tay phải nắm sát đầu nắm tay trái, hết chiều dài cuống hoa Các vừa làm vừa đếm xem chiều dài cuống hoa lần nắm tay
Trẻ ý nghe
Vừa đo chiều dài cuống hoa lần nắm tay?
5 lần nắm tay Các ơi! Cơ có hai vườn hoa, vườn hoa
Cúc, vườn hoa Hồng, cô chưa biết chiều dài hai vườn hoa Cô mời hai bạn lên đo giúp cô chiều dài hai vườn hoa bàn chân
(Cô mời trẻ lên)
Trẻ lên đo vườn hoa bàn chân
- Con cho cô biết đo chiều dài vườn hoa Cúc lần bước chân? Tương ứng với số mấy?
6 lần bàn chân - Còn con, đo chiều dài vườn hoa
Hồng lần bàn chân con? Tương ứng với số mấy?
6 lần bàn chân Số
Hai bạn lên đo chiều dài hai vườn hoa lần bàn chân, có nhận xét chiều dài hai vườn hoa? Cùng mấy?
Băng lần bàn chân, Như hai vườn hoa mà bạn vừa đo
lần bàn chân, tương ứng với số
Chú ý nghe b) : Đo độ dài đối tượng đơn vị đo
khác nhau.
- Trên tay có đây? Cuống hoa
- Để biết chiều dài cuống hoa, cô đặt hoa nằm ngang bảng, cuống hoa bên trái, hoa bên phải
- Trên tay có thước đo, có nhận xét chiều dài thước đo? Thước đo dài nhất? thước đo ngắn nhất?
3 thước đo, thước màu xanh dài nhất, thước đo màu vàng ngắn Để đo chiều dài cuống hoa sen cô chọn
thước đo màu xanh bút màu xanh, tay trái cô cầm thước đo, tay phải cô cầm bút
(27)Cô đặt đầu trái thước đo trùng khít với đầu trái cuống hoa, cô dùng bút đặt sát đầu phải thước đo, sau kẻ vạch từ xuống dưới, cô nhắc thước đo lên đặt đầu trái thước đo trùng khít với vạch bút vừa kẻ được, cô đo hết chiều dài cuống hoa
Trẻ nghe quan sát
- Các đếm với cô chiều dài cuống hoa lần thước đo màu xanh? Tương ứng với số mấy? (đặt số tương ứng)
Trẻ đếm cô Cô dùng thước đo màu đỏ bút màu đỏ, tay trái
cô cầm thước đo, tay phải cô cầm bút
Cơ đặt đầu trái thước đo trùng khít với đầu trái cuống hoa, cô dùng bút đặt sát đầu phải thước đo, sau kẻ vạch từ xuống dưới, cô nhắc thước đo lên đặt đầu trái thước đo trùng khít với vạch bút cô vừa kẻ được, cô đo hết chiều dài cuống hoa
Cô trẻ kiểm tra kết số lần thước đo, đặt số tương ứng(đặt số tương ứng)
Chú ý quan sát
Trẻ kiểm tra kết cô
Tương tự thước đo màu xanh, thước đo màu đỏ, cô dùng thước đo màu vàng để đo chiều dài cuống hoa đếm cô nào! Tương ứng với số mấy?
(Cô đặt số tương ứng)
Trẻ đếm theo cô Số
Như từ chiều dài cuống hoa Sen, dùng thước đo có độ dài khác nhau, kết số lần đo nào?
+ Thước đo màu xanh đo lần thước đo?
3 lần thước đo + Thước đo màu đỏ đo lần thước đo? lần thước đo + Thước đo màu vàng đo lần thước
đo?
7 lần thước đo Và hướng lên hình xem
cô đo chiều dài cuống hoa thước đo
- Cô dùng thước đo màu xanh để đo cuống hoa, đếm cô nào!
Trẻ đếm + Tất được lần thước đo?
+ Tương ứng với số mấy?
3 lần thước đo màu xanh Số
- Tương tự cô dùng thước đo màu đỏ để đo cuống hoa, đếm cô!
Trẻ đếm + Tất được lần thước đo?
+ Tương ứng với số mấy?
(28)-Tiếp theo cô dùng thước đo màu vàng để đo chiều dài cuống hoa
+ Tương ứng với số mấy?
Trẻ đếm Số Vừa cô đo chiều dài cuống bơng hoa
trên hình với thước đo khác nhau, kết số lần đo nào?
3 lần, lần lần Cô chuẩn bị cho hoa sen màu đỏ
các đặt hoa nằm ngang, ngắn trước mặt bàn cho cuống hoa bên trái, hoa bên phải
Bông hoa
Tay trái cầm thước đo màu xanh, tay phải cầm bút màu xanh.Đặt đầu trái thước đo trùng khít với đầu trái cuống hoa, dùng bút đặt sát đầu phải thước đo kẻ vạch từ xuống đo hết chiều dài cuống hoa
(Cô quan sát trẻ đo)
Trẻ thực + Các vừa đo chiều dài cuống hoa
được lần thước đo màu xanh? + Tương ứng với số mấy?
3 lần thước đo Số
- Tương tự chọn thước đo màu đỏ, đo chiều dài cuống hoa, vừa đo vừa đếm xem chiều dài cuống hoa lần thước đo? Tương ứng với số mấy?
Trẻ đo đếm lần thước đo Số
- Trong rổ thước đo màu gì? Thước đo màu vàng - Các dùng thước đo màu vàng đo hết chiều
dài cuống hoa lần thước đo đặt số tương ứng
Trẻ thực Qua kết đo chiều dài cuống hoa
bằng thước đo có độ dài khác nhau, kết số lần đo nào?
Khác Vậycùng đối tượng đo thước
đo có độ dài khác nên có kết khác
Trẻ lắng nghe * TC: “Thi nói nhanh đúng”
Bây chơi trị chơi nhé! Trị chơi có tên gọi “Thi nói nhanh đúng” Cơ nói số lần thước đo, nói màu sắc thước đo
+ lần thước đo thước đo màu xanh
+ lần thước đo thước đo màu đỏ
+ lần thước đo thước đo màu vàng
(29)thước đo, đồng thời cất thước đo số vào rổ
+Thước đo màu xanh lần thước đo
+Thước đo màu đỏ lần thước đo
+ Thước đo màu vàng lần thước đo
* Trẻ thực thao tác đo máy.
Các ơi! Cơ có băng giấy hình dùng thước đo có độ dài khác để đo băng giấy giúp cô nhé!
- Mời trẻ lên thực máy tính
(Sau lần đo cô hỏi trẻ số lần thước đo, đặt số tương ứng)
Chú ý nghe
3 Trẻ lên thực Vừa bạn lên đo chiều dài băng giấy ba
thước đo khác nhau, có kết đo nào? sao?
Khác Trẻ trả lời +Thước đo màu xanh lần thước đo? lần thước đo +Thước đo màu đỏ lần thước đo? lần thước đo +Thước đo màu vàng lần thước đo? lần thước đo * Hướng dẫn sử dụng sách
Các đếm xem cuống hoa dài đoạn băng giấy, viết kết đo vào ô trống
Vì kết đo lại khác nhau?
Các tô màu hoa nào!
Trẻ ý nghe thực
HĐ 3: Luyện tập
Trò chơi: “Thi đo nhanh đúng”
Luật chơi: Mỗi bạn lên đo đo lần, đội đo đặt số xác đội chiến thắng
- Các rõ chưa?
(kết thúc trò chơi cô kiểm tra kết tuyên dương trẻ)
4 Củng cố, nhận xét
Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động
Trẻ ý nghe Rồi ạ!
Đo độ dài vật đơn vị đo khác *5 Kết thúc:
Cả lớp hát “chú khỉ trẻ hát
(30)Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động:
Th ngày 07 tháng năm 2016ứ Tên ho t đ ng: T o Hình: Vẽ m t s v t s ng r ngạ ộ ạ ộ ố ậ ố ừ
Ho t đ ng b tr : hát: đ b n bi tạ ộ ổ ợ ố ạ ế MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết miêu tả vẻ đẹp hình dáng, màu sắc thú rừng biết xếp bố cục cân đối hợp lý
- Mở rộng cho trẻ nội dung, cách thức thể khác hình dáng thú rừng
2 Kỹ năng:
- Tiếp tục sử dụng kỹ vẽ học như: vẽ nét cong tròn, nét thẳng, nét xiên….Trẻ biết sử dụng phối kết hợp nhiều màu sắc khác cho tranh
- Tiếp tục rèn kỹ di màu cho trẻ Thái độ:
Trẻ u thích, giữ gìn sản phẩn mình, mong muốn làm sửa chữa sản phẩm
B CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cơ: + Đoạn video động vật sống rừng + Giá treo sản phẩm
Đồ dùng trẻ: + Giấy A4 trẻ tờ
+ Sáp màu, bàn ghế đầy đủ cho trẻ hoạt động theo nhóm C TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ
1 Ổn định tổ chức Cho trẻ hát đố bạn biết Bài hát nói vật gì? Chúng sống đâu?
Thức ăn vận động chúng nào? 2 Giới thiệu bài
Các có muốn vẽ vật không? để chuẩn bị tham gia hội thi họa sĩ tí hon hơm tập vẽ số
trẻ hát
con khỉ, voi, coi hươu sống rừng
ăn lá, cây, ăn thịt, hoa quả…., chúng đi, leo trèo…
(31)con vật sống rừng Hướng dẫn
Hoạt động 1: quan sát, trò chuyện mẫu - Cho trẻ xem đoạn video động vật sống rừng
- Có muốn miêu tả nhìn thấy đoạn video vừa rồi?
( Cơ mời 3-4 trẻ nói lên cảm xúc mình) - Vậy hơm có muốn vẽ thú thật đẹp khơng?
- Các muốn vẽ thú nào? ( hỏi 3-4 trẻ) để vẽ thú cần vẽ kết hợp nét với nhau?
Cá định vẽ phần trước? phần sau? Các định vẽ vật chỗ trang giấy?
Hướng dẫn trẻ cách xếp bố cục hợp lý, cân đối
Con cầm bút nào? Hướng dẫn trẻ cách cầm bút ngồi
Con định tô màu cho tranh thêm đẹp
vậy chỗ đề vẽ vật
Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ chỗ ngồi thực
Cô quan sát trẻ vẽ, hướng dẫn giúp đỡ trẻ hồn thành sản phẩm
Cơ hướng dẫn trẻ nhanh, tích cực để trẻ định hướng nhiệm vụ
trẻ xem
các vật sống rừng trẻ nói lên cảm xúc
có
trẻ trả lời theo ý thích
cong trịn, xiên, thẳng, … đầu, ,thân phận
ở trang giấy trẻ nghe
câmd đầu ngón tay, ngồi ngắn…
tơ màu theo ý thích trẻ trẻ chỗ ngồi
(32)- Cơ khuyễn khích trẻ hoạt động, gợi mở để trẻ bổ xung thêm chi tiết
- Cô hướng dẫn, gợi mở trẻ thực nhiệm vụ
(Cô hướng dẫn lại cho trẻ yếu kém)
HĐ3: Tổ chức nhận xét trưng bày sản phẩm - Cho trẻ tự treo tranh lên giá - Mơì cá nhân trẻ đưa ý kiến nhận xét
( gọi 4-5 trẻ)
- Mời trẻ giới thiệu sản phẩm Cơ khuyến khích trẻ đặt tên cho sản phẩm - Cho trẻ chọn sản phẩm u thích
- Cơ trẻ trao đổi cách sửa chữa sản phẩm 4, Củng cố, nhận xét
Cho trẻ nhắc lại tên học gáio dục trẻ biết yêu đẹp thích tạo đẹp 5 Kết thúc
Cho trẻ đọc đồng dao vè loài vật kết thúc hoạt động
trẻ treo tranh giá trẻ nhận xét sản phẩm
trẻ nghe
trẻ chọn sản phẩm yêu thích
vẽ vật sống rừng
trẻ đọc
Số trẻ nghỉ học ( Ghi rõ họ tên) Lí do: Tình hình chung trẻ ngày:
(33)
Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2016 Tên hoạt động: Âm nhạc: vận động theo hát: Chú voi Đơn Nghe hát: Cị lả
Trị chơi: Giọng hát to giọng hát nhỏ hoạt động bổ trợ:
I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức:
trẻ thuộc lời hát, biết vận động động tác theo lời hát
Biết nội dung hát Trẻ biết thể tình cảm hát trẻ thích thú nghe hát vận độngt heo lừoi hát
trẻ hứng thú chơi trò chơi Kỹ
Rèn kỹ , vận động theo nhạc biểu diễn theo nhạc Rèn kỹ lắng nghe cho trẻ
Rốn phản xạ nhanh chơi trũ chơi III- Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức lớp
Cho trẻ đọc đồng dao: Con voi Con vỏi voi Cái vòi trước
Hai chân trước trước Hai chân sau sau Cịn đi sau rốt Tôi xin kể nốt
Câu chuyện voi Con vừa đọc đồng dao nói gì? Con voi đồng dao có gì? Con voi sống đâu?
Trẻ đọc đồng dao
con voi
(34)Con kể tên vật sống rừng mà biết?
Cơ giáo dục trẻ u q lồi động vật, bảo vệ loài vật
Cho trẻ chỗ ngồi 2 Giới thiệu bài:
Có hát nói voi Đó hát " Chú voi Bản Đôn " nhạc sĩ Phạm Tuyên Hôm cô hát vận động hát
3 Hướng dẫn
a, Dạy vận động: Chú voi Bản Đôn
Các cô hát lại hát Chú voi Bản Đôn
Cô tổ chức cho trẻ hát cô với nhạc Các hát hay cô mời lên hát thi đua với hát
Cô cho trẻ hát theo tổ, nhóm, sử dụng dụng cụ âm nhạc
Để cho hát hay sinh động cô vận động theo hát Chú voi Bản Đôn theo dõi
Cô vận động mẫu lần 1: Hát vận động Cô hát phân tích động tác: Bài vận động Chú voi Bản Đôn vận động theo lời ca
Chú voi con…Đôn: 1tay để sau lưng, tay đưa phía trước , chân nhún theo nhịp
Chưa có…con: Đổi tay, tay đưa trước vẫy , chân nhún
Từ rừng…người: Tay đưa rộng phía trước Rất ham …chơi: nhún chân theo nhịp tay vung tự nhiên
Voi …ơi: tay bắc làm loa gọi chân nhún Mau lớn…to: Hai tay đưa rộng từ lên cao vịng bên
Có sức…xa: Vịng tay rộng từ ngồi vào ơm trước ngực
Kéo gỗ ta: Nắm tay để vai nhún người sang
trẻ hát cô
trẻ thi đua hát vói trẻ hát dùng dụng cụ âm nhạc đệm theo hát
trẻ lắng nghe quan sát
trẻ hát vận động theo cô
(35)2 bên
Cô hát vận động lại cho trẻ quan sát
Bây cô mời vận động với cô Cô cho trẻ đứng dậy vận động cô, cô hát vận động mẫu câu để trẻ thực theo cô Quan sát trẻ sửa sai , hướng dẫn trẻ vận động Cô bật nhạc cho trẻ hát, vận động cô Các vừa vận động hay đẹp , để tìm bạn vận động hay nhất, giỏi thi đua
Cơ tổ chức cho trẻ hát vận động thi đua theo tổ
Thi đua gữa nhóm
Mời 1,2 trẻ lên hát vận động lại
Các vừa hát vận động cô giỏi, giỏi lên hát vận động Chú voi Bản Đôn theo sáng tạo b, Nghe hát: Cị lả
Các vừa hát hay, vận động theo hát giỏi nên cô thưởng cho hát Đó hát Cị lả dân ca quan họ Bắc Ninh
Cô bật nhạc hát cho trẻ nghe
Giới thiệu : Bài hát Cò lả dân ca quan họ Bắc Ninh
là điệu dân ca mượt mà đằm
thắm.Trong hát nói cị bay lả bay la từ cửa phủ bay cánh đồng Nói nàng, anh chàng có biết nhớ không
Cô mời trẻ đứng dậy hát nhún theo giai điệu hát
c, Trị chơi: Tiếng hát to tiếng hát nhỏ
trẻ thi đua hát vận động
trẻ vận động theo sáng tạo
trẻ lắng nghe hát
trẻ hát nhún theo giai điệu hát
vòng
(36)Các thấy hơm mang đến lớp đây?
Các đếm số vịng với
Hơm có trị chơi muốn tổ chức cho chơi Đó trị chơi tiếng hát to tiếng hát nhỏ, lắng nghe cách chơi luật chơi
- Luật chơi: Mỗi bạn nhảy vào vịng
- Cách chơi: Cơ cho vừa vừa vỗ tay quanh vịng, hát bé đột ngột hát to phải nhanh nhảy vào vòng, bạn chậm khơng có vịng nhảy lị cị Cơ tổ chức cho trẻ chơi
Khuyến khích trẻ chơi hứng thú 4 củng cố- nhận xét
Các vừa học hát vận động hát gì? ai?
Nghe hát gì? Chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc
Nhận xét lớp học - tuyên dương trẻ
trẻ chơi trò chơi hướng dẫn cô
Chú voi Đơn NS Phạm Tun Cị lả
tiếng hát to tiếng hát nhỏ trẻ nghe
(37)